第一篇：清水小學養(yǎng)成教育工作小結(jié)

清水小學養(yǎng)成教育工作小結(jié)

（4月）

春風送暖，楊柳依依，我校校園鳥語花香，山清水秀，環(huán)境十分迷人，學生在這優(yōu)美的樂園里快樂的學習，健康的成長。我校教師培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣及生活行為習慣，讓學生將來成為國家的棟梁。

我校對朗讀習慣和寫字習慣兩項工作做了具體的安排，并落實到具體教師，各班語文教師培養(yǎng)學生的朗讀，寫字由張元均老師輔導，學校通過抽查方式，對養(yǎng)成教育工作做到了具體監(jiān)督及指導，有力地推進了學校養(yǎng)成教育工作。

1.朗讀習慣工作：

我校根據(jù)情況，朗讀教科書中的古詩詞、優(yōu)美句子，每天清晨保證20分鐘左右的誦讀、朗讀習慣的培養(yǎng)。學生朗讀字音標準，誦讀流利，尤其五、六年級誦讀較為突出。但部分學生朗讀的語氣欠缺，需教師加強指導。

2.寫字習慣工作：

在此項工作開展中，教師統(tǒng)一了寫字本，定時指導學生寫字，以語文書及寫字教材為主要內(nèi)容，保證每天下午上第一節(jié)課前15分鐘的寫字時間，取得了較好的效果，學生的寫字習慣得到了較好培養(yǎng)。

經(jīng)過一個多月的培養(yǎng)，朗讀習慣：將今后側(cè)重于字音標準精確度，流利表達的程度，語氣、停頓的訓練；寫字習慣：將在保證寫好的基礎(chǔ)上，加大寫字量，而且加強客觀評價，以促進學生寫字水平提高。

我們在今后的工作中將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學生良好習慣的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的氛圍。

清水小學2012、4、

第二篇：清水小學養(yǎng)成教育工作小結(jié)2

清水小學養(yǎng)成教育工作小結(jié)

（6月）

我校抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，從細處著手，科學、規(guī)范、有步驟的推進養(yǎng)成教育工作，現(xiàn)將我校工作小結(jié)如下：

1、文明習慣

我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過廣播、周一升旗儀式、主題班會等活動，全面開展“文明習慣”教育活動。為強化學生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實，平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)。并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。學生的行為規(guī)范有較大程度進步，學生的文明意識，良好的文明行為習慣有所養(yǎng)成。

2、寫字習慣

合理安排練字時間。每天中午1:00——1：15為學生練字時間，學生平均每天練字時間不少于15分鐘。為提高學生書寫水平，把此項活動落實到位，校長和教導將到各班進行檢查。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

3、讀記習慣

學校將每日早7：40----8：00定為晨讀時間，培養(yǎng)學生堅持每天朗讀２０分鐘，掌握有效的讀書方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌。

總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。我校養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索，不斷完善。

清水小學2012、6、25

第三篇：留守兒童行為習慣養(yǎng)成教育工作小結(jié)

留守兒童行為習慣養(yǎng)成教育

工作小結(jié)

馬莊小學馬洪飛

2011年11月

留守兒童行為習慣養(yǎng)成教育工作小結(jié)

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對留守兒童進行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學校教育而言，學生的習慣養(yǎng)成也應該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。在教育領(lǐng)域里，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是對留守兒童的教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系孩子一生的教育，是學校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強留守兒童行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣呢？近一段時間來本人對留守兒童行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作小結(jié)。

一、確定指導思想

1、良好行為習慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、明確目標

根據(jù)留守兒童年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我確定留守兒童行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。

三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的具體做法

（一）、明確職責，培養(yǎng)習慣

開學初，根據(jù)學校的工作安排，我負責集中對留守兒童進行良好的行為習慣養(yǎng)成教育，就在他們當中開展了“一人一崗各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對他們說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關(guān)系著他們各自所在班集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可

能有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以我和他們的班主任聯(lián)系，對他們進行崗位的分工。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。

由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學，做到“互幫互助整體進步”。

我呢，每周末都要對一周留守兒童的工作、習慣進行督促檢查，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。

（2）、樹立典型，帶動整體

對留守兒童中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在留守兒童中樹立起學習的榜樣，讓這些留守兒童去影響、帶動其他留守兒童共同進步。特別對于個性強的學生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。開學到現(xiàn)在，無論是學習上，還是紀律上這些學生都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。

四、取得的成效與努力方向。

在同學們的共同努力和配合下，應該說開學以來在留守兒童的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關(guān)注細節(jié)，注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學校，家長素質(zhì)參差不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。

根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，留守兒童行為習慣訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

第四篇：簡報養(yǎng)成教育工作

為了推進學生的養(yǎng)成教育工作，實現(xiàn)學風校風的整體好轉(zhuǎn)，我們在學生的養(yǎng)成教育工作上提出了“實施一個工程，實行雙向拉動，明確三個要求”的工作思路。

一個工程就是“綠色通道工程”，學校通過“表彰入戶，獎勵進家”的工作形式，堅定學生家長對學生的信心，促進家校關(guān)系的和諧。雙向拉動就是嚴明獎懲，一方面中提升學生中的正能量效應，一方面抑制學生中的負面效應。三個明確就是問題點明確，職責明確，處理問題的原則明確。

政教處根據(jù)學校的要求首先確定出近期學生中的突出問題為：吸煙，上課使用手機，遲到，逃課，衛(wèi)生。然后政教處對本處室工作人員進行了明確的分工并要求分頭設(shè)計檢查構(gòu)想，把定期檢查和不定期抽查相結(jié)合，嚴格落實檢查過程。

學校的電子屏，廣播系統(tǒng)投入使用后，政教處利用資源的優(yōu)勢，逐日點評預備鈴后各班的進班情況，每周小結(jié)各年級各班的遲到情況，每月公示養(yǎng)成教育冠軍評選情況，通過廣播系統(tǒng)召開的全校集體班會，更實現(xiàn)了直接傳達學校的思想，提出改進要求的目的。

本學期的工作中，我們共處理嚴重吸煙事件13起，其中1名高一學生被勸退，6名住校生被宿舍清退，6名學生收到記過通報處分。處理上課使用手機的事件18起，其中有8部手機還暫時保存在政教處。表彰養(yǎng)成教育冠軍768人，其中校級冠軍152人。

我們的工作的確收到了提升和抑制的雙向效應，也得到了教師、學生、家長、社會的多重認可。

政教處

2013年1月8日

第五篇：清水中心校教育工作自查報告

清水鋪鎮(zhèn)中心校教育工作自查報告

本，我校教育工作繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指針，堅持科學發(fā)展觀，認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以教育教學為中心，以學生為中心。為不斷進步、創(chuàng)新，更好的完成今后的學校教育工作，特作此自查報告。

一、成立了清水中心校教育工作自查領(lǐng)導小組

組 長：張昌能

副組長：薛永華

成 員：孟

祥

王德志

施科遠

許國麗

徐友丹

在自查領(lǐng)導小組的統(tǒng)一安排和部署下，自查工作扎實有序地開展。

二、對照市教育局制定的評估目標體系，逐項評議，查缺補漏，議定措施，加強了改進力度，力爭各項指標一舉達標。

三、清水中心校教育工作自查領(lǐng)導小組通過自查，報告如下：

1、小學在校學生輟學率0.34%，初中生在校學生輟學率2.48%，初中生在校學生輟學率和上學年相比，減少了0.1個百分點。

2、市教育局分配的清水職中高中招生數(shù)300人，實際招生79人，未完成市教育局分配的職高招生數(shù)。

3、校園周邊200米內(nèi)無“兩吧三廳”，即無網(wǎng)吧、迪吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳。

4、全鎮(zhèn)學校安全工作真抓實干，逐層落實各項安全措施，未出現(xiàn)安全事故。

5、按有關(guān)規(guī)定劃拔學校建設(shè)用地，認真做好“三通一平”等前期準備工作，努力督促項目工程如期完成。

6、小學適齡兒童入學率99.4%，和上學年相比，提高了0.1個百分點；初中適齡少年入學率達104.86%；小學畢業(yè)生升入初中階段的比例是97.25%；小學六年鞏固率100%；義務教育完成率中15周歲完成率99.65%，17周歲完成率94.77%。

清水中心校在本的教育工作中凝聚了全體師生的汗水，得益于各級領(lǐng)導的支持和關(guān)心。在肯定成績的同時，我們還存在一些不足，對照評價指標體系，我們還要繼續(xù)彌補不足，通過這次自查，請各位領(lǐng)導對我們的工作多加指導，多提寶貴意見。我們決心在各級領(lǐng)導的指導和支持下，以更高的熱情，更大的干勁做好工作，揚長避短，我們堅信在各級領(lǐng)導的重視下，清水中心校的明天一定會更加輝煌，更加燦爛。

清水鋪鎮(zhèn)中心校

2010年12月15日

清水鋪鎮(zhèn)中心校

2010教育工作自查報告

2010年12月15日