第一篇：桂芬總結(jié)我德育課改

班主任德育工作總結(jié)

李桂華

在新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作?；仡欁约阂粚W(xué)期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

初一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好安全教育工作。安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn)，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

李桂芬

一學(xué)年來，本人擔(dān)任九年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

四、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：

第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

五、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，努力提高自身教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式總結(jié)

李桂華

學(xué)習(xí)是一種個(gè)性化行為。作為教師，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的“場(chǎng)所”，讓學(xué)生的個(gè)性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現(xiàn)生命的活力。然而長(zhǎng)期以來，我們的課堂忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，過多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶、模仿，壓抑了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終使教學(xué)變得機(jī)械、沉悶、缺乏童心和靈性，缺乏生命活力。那么面對(duì)我校學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式新課改的挑戰(zhàn)，我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、讓學(xué)生成為課堂的主人

教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成?！比说哪芰Σ⒉皇强俊奥牎睍?huì)的，而是靠“做”會(huì)的，只有動(dòng)手操作和積極思考才能出真知。因此，我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包括知識(shí)的獲取、新舊知識(shí)的聯(lián)系，知識(shí)的鞏固和應(yīng)用的全過程。要強(qiáng)調(diào)凡能由學(xué)生提出的問題，不要由教師提出；凡能由學(xué)生解的例題，不要由教師解答；凡能由學(xué)生表述的，不要由教學(xué)寫出。數(shù)學(xué)課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與、積極引導(dǎo)、耐心輔助，與學(xué)生平等合作、努力探研，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正地把學(xué)生解放出來，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

二、營(yíng)造寬松的課堂氣氛 要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識(shí)，即學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺意識(shí)。而要喚醒和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)必須營(yíng)造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造寬松的課堂氣氛，必須用 “情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！彼越處熓紫纫獝凵?，這種愛是多方位的。既有生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡之愛，更有學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補(bǔ)知識(shí)缺陷，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，而不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。這樣才能讓學(xué)生真正感到老師既是良師，更是益友。

三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

多年來，由于“應(yīng)試教育”的桎梏，學(xué)生學(xué)得苦，教師也教得苦，到頭來學(xué)生只會(huì)依樣畫葫蘆地解題，而動(dòng)手制作和應(yīng)用知識(shí)的能力卻相當(dāng)?shù)拖拢劜簧祥_動(dòng)腦筋發(fā)揮創(chuàng)造性，“應(yīng)試教育”嚴(yán)重地束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。而新的課程方式有利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生敢說了，敢想了，開發(fā)了學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，新課改背景下的課堂不再是封閉的知識(shí)集中訓(xùn)練營(yíng)，不再是單純的知識(shí)傳遞，課堂上我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā)，我們的課堂越加變得春光燦爛，精彩紛呈。

科研工作總結(jié) 李桂芬

學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導(dǎo)作用，每一個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立的要求，除有特殊原因外，都有相當(dāng)強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí)，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個(gè)體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)顯得更加重要。正因?yàn)槿绱?，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要。下面我就本學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力方面的做法總結(jié)如下： 一 情感方面：

1首先建立良好的師生關(guān)系。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生情感的投入，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中盡力為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)給予幫助，在成功時(shí)給予贊揚(yáng)，正確對(duì)待學(xué)生中的個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)時(shí)做到不褒此貶彼。

2激發(fā)學(xué)生的求知欲。主要途徑有兩個(gè)：其一營(yíng)造課堂氛圍。通過教師營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生因惑質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生懸念，進(jìn)入欲罷不能的心里狀態(tài)，進(jìn)入發(fā)現(xiàn)者的“憤悱”狀態(tài)，或在問題中溶入一些趣味，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的欲望與興趣。其二創(chuàng)設(shè)問題情境，通過設(shè)計(jì)一個(gè)問題的模擬發(fā)現(xiàn)過程或借助類比聯(lián)想等方法，使學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)問題的情境中，進(jìn)入發(fā)現(xiàn)者的角色，從而激發(fā)學(xué)生生疑質(zhì)疑。

二 課內(nèi)方面：

除了要重視老師的教學(xué)方式。也要尊重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和`.學(xué)習(xí)策略指學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而采用的一系列步驟，其中某一特定步驟稱為學(xué)習(xí)方法，例如：有的學(xué)生傾向于借助具體形象進(jìn)行記憶和思考，有的學(xué)生偏愛運(yùn)用概念進(jìn)行分析，叛斷和推理；有人善于運(yùn)用視覺通道，有人傾向于運(yùn)用聽覺通道，也有人喜歡運(yùn)用動(dòng)覺通道。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)傾向，包括學(xué)習(xí)情緒、態(tài)度、動(dòng)機(jī)，堅(jiān)持性以及對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面的偏愛。比如有人喜歡在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，有人偏愛合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)本身感受到樂趣，還有人能夠在復(fù)雜的環(huán)境中有效的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)不僅要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立且富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，更倡導(dǎo)主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，還要鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，經(jīng)歷并體驗(yàn)探究過程，在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解，建立“主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式三個(gè)方面并不是相互獨(dú)主、互不相容，也可以相互運(yùn)用。

三 我還注意以下三點(diǎn)： 1教師不斷提高自己的“啟發(fā)”藝術(shù)和技巧，激發(fā)學(xué)生求知欲，開始教師可出自學(xué)提綱到后面漸漸可在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生自己出。

2課堂上嚴(yán)格遵循“三講三不講”原則：學(xué)生對(duì)基本概念、規(guī)律的理解和運(yùn)用，出現(xiàn)錯(cuò)誤或易混淆之處要講；學(xué)生新舊知識(shí)斷線之處要講；學(xué)生解答不完整、知識(shí)抓不到要領(lǐng)、思路阻塞之處要講。三不講是：已學(xué)懂的內(nèi)容不講；似懂非懂的內(nèi)容不講，通過組織討論解決；沒有熟練的技能技巧不講，組織他們練習(xí)。3特別注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，有意識(shí)地觀察他們看書和做練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，以逐步改變他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的被動(dòng)狀態(tài)。

回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我的確取得了一點(diǎn)成績(jī)，但距離我對(duì)自己的要求還有差距。比如在學(xué)科競(jìng)賽方面、現(xiàn)代媒體的利用方面等，我深感肩上擔(dān)子的沉重，但我堅(jiān)信有年輕有為的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，有同志們的大力支持，今后我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，努力工作，奮力拼搏，使我的工作再上新臺(tái)階，為我校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：葉桂芬思想交流材料

個(gè)人思想交流材料

（2014年9月）

石阡縣第三高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師

葉桂芬

根據(jù)縣委，學(xué)校關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，以焦裕祿、文朝榮同志為榜樣，結(jié)合本人職業(yè)道德，崗位職責(zé)，行為規(guī)則，紀(jì)律要求等方面深入查擺自己存在的問題，現(xiàn)將個(gè)人思想交流情況匯報(bào)如下：

一、作風(fēng)建設(shè)基本情況回顧

（一）貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、省委市委十項(xiàng)規(guī)定和縣委六個(gè)必須六個(gè)嚴(yán)禁等方面的情況

嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、省委市委十項(xiàng)規(guī)定和縣委六個(gè)必須六個(gè)嚴(yán)禁的有關(guān)規(guī)定，沒有說過與國(guó)家干部身份不符的話，沒有做過違法亂紀(jì)的事。主動(dòng)查找存在的問題，進(jìn)一步改善在工作中存在的不足。從學(xué)習(xí)中自我批評(píng)，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，密切聯(lián)系群眾。

存在的問題：一是對(duì)有關(guān)的法律法規(guī)，教育普法知識(shí)等學(xué)習(xí)不透徹、宣傳不到位；二是對(duì)上級(jí)的會(huì)議精神沒有完全落實(shí)到位；三是執(zhí)行紀(jì)律方面的力度不夠。

（二）需要明示的內(nèi)容

1、中央要求明示的問題。

中央要求明示的問題。一是經(jīng)費(fèi)方面：無三公經(jīng)費(fèi)。二是公務(wù)用車方面：無公車私用。三是辦公用房方面：辦公室有9人辦公，人均約3平方米，符合相關(guān)要求；四是住房方面：因剛從大學(xué)畢業(yè)參加工作，暫時(shí)自己還沒有住房，目前住的是學(xué)校教師宿舍；五是家庭情況方面：父、母親均是農(nóng)民且都已年過花甲，暫無配偶。我的家庭成員及親戚朋友，并無經(jīng)商行為；六是在出入私人會(huì)所、持有會(huì)員卡方面：嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，未出入過私人會(huì)所，沒有接受和持任何會(huì)員卡。

2、按照省委書記趙克志提出的“八個(gè)照一照”要求需要明示的問題。

（1）自己的朋友圈很純潔，沒有與不法商人走得很近；（2）本人沒有收受現(xiàn)金、購(gòu)物卡、紅包等；（3）沒有干預(yù)和插手建設(shè)工程項(xiàng)目承發(fā)包并從中收受好處費(fèi)；（4）自己還沒有成家，不存在配偶、子女等直系親屬在工程承包、土地出讓、政府采購(gòu)、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營(yíng)、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用、中介機(jī)構(gòu)服務(wù)等市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；（5）本人和家屬?zèng)]有違規(guī)多處占有房產(chǎn)，沒有低價(jià)購(gòu)買出租、經(jīng)營(yíng)門面房，沒有違反規(guī)定買賣經(jīng)濟(jì)適用房、廉租住房等保障性房；（6）沒有超編制、超職數(shù)、超規(guī)格配備干部；（7）沒有以各種名目照顧親屬、關(guān)系以及充人頭、吃空響等問題；（8）沒有違反中央八項(xiàng)規(guī)定、省委十項(xiàng)規(guī)定及各項(xiàng)禁令，參與賭博、超標(biāo)配車、大吃大喝、濫用職權(quán)私客公請(qǐng)等。

3、縣委要求明示的問題。

（1）本人父母、配偶、子女沒有享受城鄉(xiāng)低保；（2）本人及配偶沒有買賣、出租廉租房；（3）本人及父母、配偶、子女沒有私下買賣土地；（4）本人及父母、配偶、子女沒有手續(xù)不全建房；（5）本人及父母、配偶、子女沒有參與放高利貸；（6）本人及父母、配偶、子女沒有參與買賣“六合彩”；（7）本人及父母、配偶、子女沒有參加邪教組織；（8）本人及父母、配偶、子女沒有參與傳銷組織；（9）本人及父母、配偶、子女沒有違規(guī)占用公房；（10）本人時(shí)有違反工作紀(jì)律。

4.本人承諾：不出入私人、高消費(fèi)會(huì)所，不接受和持有私人、高消費(fèi)會(huì)所會(huì)員卡、網(wǎng)購(gòu)卡，不優(yōu)親厚友，不違規(guī)操辦酒席，絕不吃拿卡要。

二、存在主要問題：

對(duì)照上級(jí)相關(guān)作風(fēng)建設(shè)規(guī)定，圍繞“為民、務(wù)實(shí)、清廉”主題，聯(lián)系自身思想工作實(shí)際，深入查找自己主要以下幾個(gè)

方面的問題：

1、落實(shí)不力。學(xué)校規(guī)章制度停留于表面，沒有具體落實(shí)。比如：個(gè)人理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)化。對(duì)于理論學(xué)習(xí)我缺少計(jì)劃性，系統(tǒng)性，致使對(duì)其深刻的內(nèi)涵，精髓理解不透，存在片面性，特別在理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合方面還有比較大的差距，在一定程度上影響自己教學(xué)水平，綜合素質(zhì)的提高，不能很好地適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，我自己認(rèn)為數(shù)學(xué)是來源于生活，同時(shí)還應(yīng)該還原會(huì)生活，以便能夠更好的理論聯(lián)系實(shí)際。比如：數(shù)學(xué)中的函數(shù)問題，它可以與我們生活中的比如電費(fèi)、水費(fèi)等相結(jié)合建立函數(shù)模型；從而充分的將數(shù)學(xué)思想與實(shí)踐相結(jié)合。

2、學(xué)風(fēng)不正：工作中只滿足于一般性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)黨的理論和學(xué)生管理的理論方面存在消極、被動(dòng)、應(yīng)付心理。比如：開學(xué)一周便出現(xiàn)懈怠心理，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)為借口,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，阻礙學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。這是典型的學(xué)風(fēng)不正的形式主義。

3．獨(dú)斷獨(dú)行：說話有時(shí)不太注重場(chǎng)合。平時(shí)在說話和做事的時(shí)候隨意較大，不太注重他人感受，說話有時(shí)不注重場(chǎng)合。

4、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)：有時(shí)候雖然心中有紀(jì)律，但行動(dòng)上

卻自由散漫，我行我素，比如：8月下旬的新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)中有遲到現(xiàn)象。

5、從教經(jīng)驗(yàn)不足：本人9月剛剛踏入工作崗位，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)僅限于在大學(xué)從事的家教活動(dòng)和大四的教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。

7、有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：我深深地檢討之開學(xué)以來對(duì)班級(jí)管理上有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。如：2014年9月開學(xué)以來學(xué)生多次遲到，罰學(xué)生做下蹲、俯臥撐等行為。

8、處理事情急躁：做事常既無準(zhǔn)備又無計(jì)劃，只憑腦子一熱，興頭一來就動(dòng)手去干。不是循序漸進(jìn)地穩(wěn)步向前，而是恨不得一鋤挖成一口井，一口吃成個(gè)胖子，對(duì)待工作上的事情總是操之過急。比如：在新課的教學(xué)期間，存在“趕課”的行為。

三、產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的根源剖析

深刻剖析自己產(chǎn)生“四風(fēng)”等問題的根源，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”和“四個(gè)剖一剖”，主要在理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)等方面出了問題。

（一)理想信念弱化。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義在健康

有序的發(fā)展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡(luò)上或現(xiàn)實(shí)中抨擊黨的言論，自己不能有力的回?fù)?，究其原因，還在于自己對(duì)黨的知識(shí)太過淺薄，對(duì)黨出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)定與政策還不夠了解，平時(shí)對(duì)黨、政治的知識(shí)都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動(dòng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不能拿起、運(yùn)用黨的知識(shí)這把應(yīng)對(duì)反動(dòng)言論者的武器。

（二)黨性修養(yǎng)不夠。

雖然自己不是一名黨員，卻要求自己不斷的向黨員學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面也取得了較大進(jìn)步，但相比其他一些優(yōu)秀黨員，自己的進(jìn)步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識(shí)要深入學(xué)習(xí)，為人處世方面也要加強(qiáng)。

（三)宗旨意識(shí)淡化。

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對(duì)教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，沒有注重道德的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是政治老師的責(zé)任，殊不知，自己在傳播知識(shí)的同時(shí)，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生，以后在工作中要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，教學(xué)內(nèi)容多是一個(gè)方面，另一個(gè)重要的方面就是自己為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，那針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想。

（四)紀(jì)律意識(shí)不嚴(yán)。

遵守學(xué)校的各項(xiàng)政治紀(jì)律制度，支部的每次政治學(xué)習(xí)也準(zhǔn)時(shí)參加，但學(xué)習(xí)時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)思想不集中、開小差的現(xiàn)象。

四、今后努力方向和整改措施

下步工作中，我將以焦裕祿、文朝榮等先輩先進(jìn)為榜樣，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，帶好頭、把好關(guān)、執(zhí)好紀(jì)，勇于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干，逐一對(duì)照整改。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。

2、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力上的高水平。不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識(shí)更新、大腦“充電”，做一個(gè)樂于讀書的人，使自己的教學(xué)、德育工作等能夠取得更大的進(jìn)步。

3、大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。

4、改進(jìn)調(diào)研方式：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。在今后的工作中本人：一要加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，努力攻克難題，能真正做到讓學(xué)生聽得懂，愿意聽，愿意問；二要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)教育專業(yè)知識(shí)，主要是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等理論知識(shí)；三要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，即《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)；四要學(xué)習(xí)學(xué)校管理理論。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步改進(jìn)思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)，多辦實(shí)事好事，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題。

5、改進(jìn)工作作風(fēng)；深入學(xué)生，擺正姿態(tài)。充分利用課余時(shí)間，針對(duì)同事、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生反映的問題，多與同事、學(xué)生交心談心、深入學(xué)生群體，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困難，主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)，幫助他們排憂解難，化解實(shí)際困難，著力解決不接地氣、敷衍群眾等問題。

雖然所查找的問題不夠準(zhǔn)確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認(rèn)真改正。

第三篇：王桂芬就職講話

各位代表，同志們，父老鄉(xiāng)親們：

今天，大家再一次將你們手中珍貴的一票投給了我，投給了新一屆政府班子。在此，我代表新一屆政府班子，向大家表示衷心的感謝！此時(shí)此刻，我感到更多的不是喜悅、興奮和激動(dòng)，而是一種壓力，這種壓力來自于大家的信任，大家真誠(chéng)的信任和重托。這對(duì)于我、對(duì)于新一屆政府班子，就是沉甸甸的責(zé)任。

一直以來，為了一個(gè)共同的夢(mèng)想，為了一份共同的擔(dān)當(dāng)，我們與全市人民一道，攜手并肩、風(fēng)雨同行，戰(zhàn)勝了一次又一次挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，向著幸福美麗撫順加快前行。我也深知，撫順還有很多的難題沒有解決，一些群眾的生活還很困難，我們要做的還有很多很多，我們已做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槲覀兪菗犴樔嗣竦囊粏T，人民的幸福就是我們的幸福，人民的快樂就是我們的快樂，人民對(duì)美好生活的期盼，就是我們繼續(xù)奮斗的目標(biāo)。一直以來，人民群眾給予了我極大的信任與支持。有太多的人、太多的事兒，無時(shí)無刻不感動(dòng)著我、激勵(lì)著我。每當(dāng)取得點(diǎn)滴成績(jī)，大家從不吝嗇鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)；每當(dāng)出現(xiàn)一些問題，大家更多的是理解和寬容；每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，大家都是齊心協(xié)力、共度難關(guān)。我們的四大班子--市委、人大、政府、政協(xié)，我們的干部、群眾、公務(wù)員、父老鄉(xiāng)親們，始終都堅(jiān)定地站在一起，這是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾、最強(qiáng)大的動(dòng)力。我為工作和生活在撫順，成為一個(gè)撫順人而感到幸福和驕傲。

我深深熱愛著這座城市，熱愛著這里的人們，熱愛著和我一起同甘共苦的同志們。這座千福百順的城市，把我們緊緊的連在一起，是撫順230萬人民共同的家。這個(gè)家，需要我們每個(gè)人都發(fā)一份光、獻(xiàn)一份熱、出一份力，需要我們大家共同支撐、共同愛護(hù)。家和萬事興。只要團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，我們家的日子，就一定會(huì)過得紅紅火火、和和美美。

空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。今天，我們站在了新的起點(diǎn)上，幸福美麗撫順的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，需要我們每個(gè)人從現(xiàn)在做起、從自身做起、從細(xì)節(jié)做起。作為市長(zhǎng)，作為政府一班人，我們更應(yīng)該像政府工作報(bào)告中所寫的那樣，竭盡全力、立說立行。還是向全市人民承諾的那句話：盡管能力有限，我將盡我所能；說到一定做到，做的比說的更好！

再次感謝，謝謝大家！

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師鄒桂芬（范文）

最美鄉(xiāng)村教師鄒桂芬

湖北鄖縣鄉(xiāng)村教師鄒桂芬，她在山溝里教書34年，村里所有的80后學(xué)生幾乎都是鄒老師一個(gè)人教過來的，鄒老師在所在的羅堰村教學(xué)點(diǎn)就坐落在羅堰村的半山腰上，羅堰教學(xué)點(diǎn)緊挨著一條60米寬的滔河，是孩子們上學(xué)的必經(jīng)之路，每到雨季或上游水電站發(fā)電放水，接孩子過河，成了再平常不過的事。教了34年書，背孩子過河也背了34年，雖然辛苦，但她從未放棄。年輕時(shí)，她送學(xué)生過河，一只胳膊夾一個(gè)，現(xiàn)在年過半百了，一次只能背一個(gè)，還需要拄木棍撐著。34年來，鄒老師趟了多少次水、背過多少學(xué)生，她已記不清了，她只知道自己背出了一身的風(fēng)濕。在鄒老師的教學(xué)日志上，曾有這樣一段話，“一連下了好幾天的雨，河水沒退，還淹著橋，學(xué)生過河還要老師背，好冷呀，腿都麻了，學(xué)生還沒有背完，堅(jiān)持背下去，一定要堅(jiān)持下去，終于把這12個(gè)學(xué)生都背過去了??”34年如一日，鄒老師就是這樣一次次的把學(xué)生背過河的！由于部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，從2007年起，她開始用自家的菜、糧食為孩子們烹制出一道道可口的午飯。遇到河水暴漲學(xué)生回不了家，鄒老師還要安頓孩子們睡在學(xué)校，義無反顧當(dāng)起了留宿學(xué)生的“媽媽”。鄒老師就是這樣用瘦弱的肩膀?yàn)楹⒆觽儞纹鹆艘黄{(lán)天。

還記得那一年，鄒老師還面對(duì)了另一個(gè)挑戰(zhàn)。上級(jí)教育部門要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生必須開設(shè)英語課，從未學(xué)過英語的鄒老師決定，自學(xué)英語。每天放學(xué)后，鄒老師就獨(dú)自一人坐在教室里，聽著光盤，一遍一遍練習(xí)到深夜。就這樣，鄒老師終于可以給三年級(jí)的孩子們講英語了。

“成績(jī)屬于昨日，奮斗屬于未來，在成績(jī)和榮譽(yù)面前，我將更加謙虛，更加努力，更加勤奮的工作，為山區(qū)教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)！”我被鄒老師樸實(shí)的話語感動(dòng)著。鄒桂芬老師，向你的樸實(shí)致敬，向你的認(rèn)真致敬，向你的堅(jiān)持致敬！

作為教師最關(guān)鍵的就是堅(jiān)守和淡定，鄒桂芬的成功，就是堅(jiān)守與淡定，她堅(jiān)守了34年，教給孩子知識(shí)，讓孩子走出大山。我要向周老師那樣充滿著愛心做教師，滿懷愛心對(duì)孩子，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平。

第五篇：姚桂芬先進(jìn)事跡感悟

姚桂芬先進(jìn)事跡感悟

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們大家下午好，我是來自xxxxxxxx。今天十分榮幸參加了這次道德講堂活動(dòng)，也非常開心能夠再一次聆聽姚桂芬同志的先進(jìn)事跡，此次演講給我留下了深刻的印象，尤其是她把信訪群眾當(dāng)做女兒一樣溫柔以待時(shí)讓我備受感動(dòng)，思想受到了洗禮，心靈受到了震撼。

通過此次道德講堂的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟及姚桂芬同志感人至深的演講，我體會(huì)很多，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)以下幾點(diǎn)：

一是要學(xué)習(xí)她對(duì)黨忠誠(chéng)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男摒B(yǎng)覺悟。姚桂芬同志面對(duì)大家公認(rèn)最難做的國(guó)土資源信訪工作，敢于堅(jiān)持原則，對(duì)于黨的事業(yè)和人民群眾的訴求有擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)，面對(duì)矛盾能夠迎難而上，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

二是要學(xué)習(xí)她不畏困難、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。她說：“再大的困難也比不了一顆為民之心”。姚桂芬同志為了做好信訪工作，每天盡量做到提前上班，堅(jiān)守崗位，最晚下班，做到工作不棚架。面對(duì)生活中的困難，她沒有怨天尤人，更沒有把負(fù)面情緒帶到工作中去，而是推己及人，用更多的耐心來關(guān)心和幫助信訪群眾。

三是要學(xué)習(xí)她心系群眾、一心為民的公仆情懷，就是要像她那樣在感情上貼近群眾，一心想著群眾。在姚桂芬眼里，前來上訪的群眾不是別人口中所說的“刁民”，而是前來求助、表達(dá)訴求的父老鄉(xiāng)親；就是要像她那樣在行動(dòng)上深入群眾，一心服務(wù)群眾，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所盼，真心誠(chéng)意地為群眾排憂解難。她把群眾當(dāng)自家人，把他們的困難當(dāng)自家事，何愁問題得不到圓滿解決。

四是要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。“雖然姚桂芬是個(gè)50多歲的老同志，但她銳意進(jìn)取，勇?lián)負(fù)?dān)，干一行，愛一行，鉆一行，精一行?！边@是領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)她的評(píng)價(jià)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信訪工作量大、任務(wù)重的實(shí)際，姚桂芬同志頂住壓力，憑著一股不服輸?shù)母蓜牛瑢W(xué)習(xí)信息錄入方式、學(xué)習(xí)網(wǎng)上辦理流程操作、調(diào)閱資料依據(jù)等，多少個(gè)夜晚，她都是坐在電腦前度過，加班加點(diǎn)更是家常便飯。只有真正愛崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)，姚桂芬同志正是這樣一個(gè)愛崗敬業(yè)的人，她像一臺(tái)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的“機(jī)器”，始終以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、真摯的為民情懷，在自己的本職崗位上不知疲倦的忘我工作，是我們所有人都應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣！

以上就是我今天的感悟，謝謝大家。