第一篇：德育課課程建設(shè)總結(jié)

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期

德育課課程建設(shè)總結(jié)

中職課程分為“文化基礎(chǔ)課”和“專業(yè)技能課”兩部分內(nèi)容。德育課作為文化基礎(chǔ)課，包括《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、《職業(yè)道德與法律》、《哲學(xué)與人生》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《民族理論與宗教政策》、《心理健康教育》六門課程。德育課以學(xué)生夠用實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生學(xué)得會(huì)、用得上為目標(biāo)。德育教育肩負(fù)的重要使命是：陶冶人的情操，鑄造健康飽滿的人格，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，加強(qiáng)公德心、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德等。德育課課程建設(shè)的目標(biāo)是：讓德育課成為學(xué)生真心喜愛，終身受益的課程。讓德育教育成為“快樂教育”，使學(xué)生將所接受的德育教育形成習(xí)慣。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們就必須改變以往的德育課教學(xué)模式?；诖?，我校于2012年9月開始對(duì)德育課進(jìn)行改革，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、每學(xué)期加入五次實(shí)踐課

為了增強(qiáng)德育課的時(shí)代性、實(shí)效性、實(shí)用性，本學(xué)期要求加入五次實(shí)踐課。第一次實(shí)踐課為參觀校史館，并撰寫作業(yè)“我心中的新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)?！薄＝處熡指鶕?jù)各自教授課程的不同，組織實(shí)施學(xué)生進(jìn)行社區(qū)居民政治素質(zhì)調(diào)查；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于學(xué)校周邊商戶進(jìn)行收入情況調(diào)查等。實(shí)踐課學(xué)生積極性高漲，總體效果不錯(cuò)。

二、內(nèi)容上，教師對(duì)于教材內(nèi)容進(jìn)行解析，在分析學(xué)情的情況下，對(duì)教材

內(nèi)容有針對(duì)性得進(jìn)行取舍。對(duì)于那些與學(xué)生生活、未來工作、學(xué)習(xí)關(guān)系不大的內(nèi)容進(jìn)行了大刀闊斧的刪減。如在《哲學(xué)與人生》第四單元“順應(yīng)歷史潮流，確立崇高的人生理想”中有一節(jié)內(nèi)容，對(duì)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾運(yùn)動(dòng)進(jìn)行闡述，這部分內(nèi)容理論性強(qiáng)，與學(xué)生人生發(fā)展關(guān)系不大，經(jīng)過集體備課，最后決定把這部分內(nèi)容刪除出去。而與學(xué)生成長(zhǎng)聯(lián)系緊密的“順境逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇” 這一部分內(nèi)容，則設(shè)計(jì)了情景活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于一位正處于人生低谷的朋友進(jìn)行勸解。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的理解，更使學(xué)生能將知識(shí)應(yīng)用到未來的實(shí)踐中去。

三、方法上

在教學(xué)放上，對(duì)于傳統(tǒng)以講授法為主的教學(xué)方式進(jìn)行了徹底的改革。為了讓課堂活躍起來，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師針對(duì)課堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況選取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法，如：讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)推銷一個(gè)商品，讓學(xué)生了解到在與人交往特別是與陌生人交往時(shí)應(yīng)該具備哪些能力，課上教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我什么能力比較欠缺，應(yīng)該有針對(duì)性的提高。課后布置作業(yè)：假如給我兩萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金。進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力。除此之外，在本學(xué)期的德育課中，還應(yīng)用了探究活動(dòng)教學(xué)法，預(yù)先設(shè)置問題，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到答案，對(duì)此，教師留存了大量的影像資料；

針對(duì)學(xué)生專業(yè)情況，教師還設(shè)置了大量的工作情景模擬，使學(xué)生身臨其境，及早對(duì)于自己的專業(yè)有一個(gè)定位，更使學(xué)生能在情景模擬中，親身體會(huì)到對(duì)應(yīng)職業(yè)對(duì)于從業(yè)者的要求。

四、性質(zhì)上

教師有意識(shí)的增強(qiáng)了德育課的時(shí)代性，實(shí)用性，實(shí)效性。德

育課是學(xué)生獲得社會(huì)學(xué)間接經(jīng)驗(yàn)的最重要途徑，德育課不是教書本，德育課是要教社會(huì)，教會(huì)學(xué)生用正確的視角看社會(huì)，用正確的方法融入社會(huì)。據(jù)此，德育辦根據(jù)時(shí)事發(fā)展，安排了三次時(shí)事解讀課：

1、釣魚島問題及國(guó)家對(duì)于釣魚島問題所持態(tài)度解讀。又根據(jù)當(dāng)時(shí)全國(guó)各地出現(xiàn)的不理智愛國(guó)行為，布置了課后作業(yè)：我的愛國(guó)觀。

2、防范宗教入校園專題課。結(jié)合自治區(qū)組織的“抵御和防范宗教入校園”宣講活動(dòng)，教師查找大量資料，用豐富的影音資料，為學(xué)生解讀國(guó)家宗教政策，及為什么學(xué)生不能信仰宗教，宗教信仰與民族風(fēng)俗習(xí)慣的區(qū)別等問題。

3、十八大報(bào)告解讀。重點(diǎn)選取十八大報(bào)告第二部分中：在改善民生和創(chuàng)新社會(huì)管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)中對(duì)于民生問題的闡述；十八大提出的五位一體建設(shè)；全面建設(shè)小康社會(huì)和全面建成小康社會(huì)的區(qū)別與聯(lián)系等。

五、形式上

形式服務(wù)于內(nèi)容。課堂形式應(yīng)該根據(jù)實(shí)際授課內(nèi)容進(jìn)行選擇，不能拘泥于特定形式。課程改革不等同于用多媒體上課，根據(jù)實(shí)際，我們也可以在教室上活動(dòng)課，在教室外上實(shí)踐課。課堂也不一定要老師講多少東西，而一定要讓學(xué)生有所感悟，有所收獲。

我們組織全體學(xué)生觀看了影片：《雨中的樹》，很多學(xué)生觀看后流下了淚水，老師沒有過多的講解，但是學(xué)生從影片中有所感悟，甚至對(duì)于心靈有所觸動(dòng)。這就是一次成功的德育課。

六、評(píng)價(jià)方式上

本學(xué)期德育課采用了平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)7:3的評(píng)價(jià)

方式。這種方式更加全面的的評(píng)價(jià)學(xué)生，做到了“多幾把尺子衡量學(xué)生”。每一次課堂提問；每一次資料查詢；每一次活動(dòng)；每一次實(shí)踐；每一次作業(yè)都有分?jǐn)?shù)記錄。這種評(píng)價(jià)方式更能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

七、問題與努力方向

在本學(xué)期課程建設(shè)實(shí)踐中，實(shí)踐課的力度不夠，由于條件限制，不得不將部分實(shí)踐課內(nèi)容移至下學(xué)期進(jìn)行。由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，部分實(shí)踐課只有熱鬧的形式，但是效果卻一般。在下學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該更注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更注重實(shí)踐課的設(shè)計(jì)。多組織學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，融入社會(huì)。2013年，我會(huì)勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。在課程建設(shè)的實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷完善。

德育辦

2012年12月25

第二篇：7號(hào)文件德育課課程教學(xué)大綱

教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知

教職成[2008]7號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：

現(xiàn)將我部組織制定的中等職業(yè)學(xué)?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”、“哲學(xué)與人生”等四門德育課必修課程教學(xué)大綱和“心理健康”選修課程教學(xué)大綱印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》（教職成〔2008〕6號(hào)）一并執(zhí)行。

中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱是國(guó)家制定的指導(dǎo)德育課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是進(jìn)行教學(xué)工作的基本依據(jù)，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。中等職業(yè)學(xué)校德育課教材的編寫與審查、教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核都必須按照課程教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行。

中華人民共和國(guó)教育部 二○○八年十二月九日

附件：

1.職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱.doc 2.職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱.doc 3.經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱.doc 4.哲學(xué)與人生教學(xué)大綱.doc 5.心理健康教學(xué)大綱.doc

第三篇：小學(xué)德育課活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)德育課總結(jié)

本學(xué)期，我校在教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。在工作中我們以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以德育工作為先導(dǎo)，以愛國(guó)主義為主旋律，以日常行為規(guī)范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，提高學(xué)生的素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我們圓滿地完成了本的德育工作任務(wù)取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

本我們所做的主要工作及成績(jī)有：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。組織教師學(xué)習(xí)新課改，注重教學(xué)中的德育滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和教育。

二、開展多種形式的主題教育。

1、愛國(guó)主義教育。本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，樹立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義意識(shí)。

2、安全法制教育。加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育，開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)，專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。

3、環(huán)保教育。通過宣傳窗、國(guó)旗下講話、班會(huì)課、廣播站積極宣傳環(huán)保的重要意義，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

4、文明禮儀教育。本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮儀教育。以新的《中小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，制定了新的班級(jí)評(píng)比細(xì)則，開展“文明班級(jí)評(píng)比”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

5、開展了“小眼睛看兩會(huì)”“ 學(xué)雷鋒，見行動(dòng)”“ 感恩，在行動(dòng)”“ 愛護(hù)環(huán)境、美化校園、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”等主題活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的精神。

三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制定并開展活動(dòng)，還對(duì)班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

四、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、利用教師政治學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)讓教師明確人人都是教育工作者、個(gè)個(gè)有責(zé)任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強(qiáng)德育力量。

2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織班主任座談會(huì)，通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了班級(jí)管理水平。在這學(xué)期的德育工作中，有成效有也不足。我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在以后的工作中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。

第四篇：課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)總結(jié)

課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)總結(jié)

課程建設(shè)是一個(gè)熱點(diǎn)問題,各地中小學(xué)校都根據(jù)自身的情況做了一些有益的嘗試,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)校本課程開發(fā)的理論研究與實(shí)踐探索進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),形成了自己對(duì)校本課程開發(fā)的認(rèn)識(shí),并進(jìn)行了有益的實(shí)踐探索。在學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過程中,發(fā)現(xiàn)不少教師認(rèn)為校本課程開發(fā)是一項(xiàng)高不可攀的工作,校本課程開發(fā)就是編寫新教材,而且不少學(xué)校的校本課程開發(fā)實(shí)際上還是停留在活動(dòng)課和選修課的層面上。

一，對(duì)校本課程開發(fā)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),校本課程開發(fā),而且是更為重要、更為持久的校本課程開發(fā)。

這里,所謂的“校本化課程實(shí)施”是指:學(xué)校教師在實(shí)施國(guó)家課程綱要、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)校的性質(zhì)和特點(diǎn)及可開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)資源,對(duì)由學(xué)校外部專家提供的科目學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇、補(bǔ)充、修正、改編、整合等一系列課程再開發(fā)的課程改進(jìn)活動(dòng)。

按照這個(gè)校本課程開發(fā)的含義,就不難解決實(shí)際教學(xué)中教師們遇到的一些問題,校本課程開發(fā)不是一項(xiàng)高不可攀的工作,工作在一線的教師才是校本課程開發(fā)的主體。

二、初中英語(yǔ)校本課程的具體開發(fā)與實(shí)施

根據(jù)對(duì)校本課程開發(fā)的理解、學(xué)校的環(huán)境與條件、學(xué)生的水平與素質(zhì),筆者進(jìn)行了英語(yǔ)課程校本化實(shí)施的探索。

(一)整體規(guī)劃初中英語(yǔ)課程實(shí)施方案

我首先設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,以了解和掌握學(xué)生的學(xué)情。根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和對(duì)英語(yǔ)教材的研究,擬定了三年內(nèi)要完成的教學(xué)任務(wù),并進(jìn)行系統(tǒng)的課程整合。課程內(nèi)容主要以人教版的教材內(nèi)容為主,并補(bǔ)充其他教材。補(bǔ)充的教材主要是根據(jù)對(duì)學(xué)生具體學(xué)情的調(diào)查,了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)與不足,針對(duì)弱項(xiàng)或不足選擇的教材內(nèi)容。

(二)開展英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

為了充分挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課方面的優(yōu)勢(shì),利用綜合活動(dòng)課程主體性、實(shí)踐性、探究性、活動(dòng)性等特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并開闊學(xué)生的視野,嘗試整合英語(yǔ)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)而設(shè)計(jì)了豐富多彩的英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)。如以2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)為背景,以英語(yǔ)街頭標(biāo)識(shí)為學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,以糾正一些錯(cuò)誤標(biāo)識(shí)為主要內(nèi)容,開展了“甄別街頭英文標(biāo)識(shí)”的活動(dòng)。

(三)根據(jù)語(yǔ)音規(guī)則進(jìn)行詞匯整合

還根據(jù)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)則,對(duì)教材一至三冊(cè)的單詞進(jìn)行了重新歸類與整合,自編成了校本教案《初中英語(yǔ)單詞巧讀速記讀本》,供學(xué)生學(xué)習(xí)。這一《單詞巧讀速記讀本》主要是對(duì)三冊(cè)書中的單詞進(jìn)行歸類,以提高學(xué)生的認(rèn)讀單詞和拼讀單詞的能力,減少單詞記憶時(shí)間,加深學(xué)生對(duì)單詞的理解。

三、初中英語(yǔ)校本課程開發(fā)的案例

為了更好地闡釋筆者對(duì)初中英語(yǔ)課程所做的校本化實(shí)施,為了同行能夠更好地理解校本課程開發(fā)以及校本化課程實(shí)施,以一案例作詳細(xì)說明。

第五篇：少先隊(duì)課程建設(shè)總結(jié)

少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè)自查報(bào)告

根據(jù)《關(guān)于推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè)的通知》的精神，我校積極開展少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性?，F(xiàn)對(duì)我校少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè)做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)保障工作落實(shí)到位

1、機(jī)構(gòu)健全，分工明確。

為確保少先隊(duì)活動(dòng)課程的開展取得切實(shí)成效，學(xué)校特成立元一龍桂小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，朱海業(yè)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，直接領(lǐng)導(dǎo)工作；分管教導(dǎo)主任陳天密負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織少先隊(duì)活動(dòng)課程的實(shí)施；大隊(duì)部負(fù)責(zé)少先隊(duì)活動(dòng)課程的落實(shí)及活動(dòng)開展；后勤負(fù)責(zé)工作保障。

2、制度保障，確保實(shí)施。

重視制度建設(shè)，我校首先從制度上保證少先隊(duì)每周不低于一節(jié)的活動(dòng)時(shí)間，每周一下午專門安排1課時(shí)，用于開展少先隊(duì)活動(dòng)，同時(shí)劃撥活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障少先隊(duì)活動(dòng)課程的順利開展，確保少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)不被擠占、挪用。

3、建設(shè)一支酷愛學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的的大中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍是此項(xiàng)工作的重中之重。為此，學(xué)校切實(shí)做好大中隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔工作，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。組織大中隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)2013年全國(guó)少工委頒布的《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要（試行）》精神，積極推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課在各年級(jí)的開展，努力形成我?；顒?dòng)課特色。同時(shí)，把少先隊(duì)活動(dòng)課程的實(shí)施情況同教師績(jī)效考核掛鉤，推動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施。

二、以課程理念為指導(dǎo)，分年級(jí)設(shè)計(jì)常規(guī)活動(dòng)

我校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和不同年級(jí)段制定了少先隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)施細(xì)則，低年級(jí)課程要求隊(duì)員了解隊(duì)章的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得加入少先隊(duì)的意義，培養(yǎng)珍愛紅領(lǐng)巾、熱愛少先隊(duì)的情感。中年級(jí)要求隊(duì)員了解少先隊(duì)的性質(zhì)和光榮的歷史，激發(fā)為著理想勇敢前進(jìn)的情感，增進(jìn)組織的使命感。小學(xué)高年級(jí)要求隊(duì)員了解優(yōu)秀黨組織、團(tuán)組織，增強(qiáng)隊(duì)員的組織觀念，提高黨團(tuán)隊(duì)組織相銜接的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)少先隊(duì)集體建設(shè)。學(xué)校大隊(duì)部通過學(xué)習(xí)隊(duì)章、禮儀感染、民主參與、崗位鍛煉、學(xué)習(xí)榜樣、團(tuán)隊(duì)關(guān)愛等常規(guī)課程的開展，培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素情感。

三、每月一主題，設(shè)計(jì)中小隊(duì)特色活動(dòng)

我校少先隊(duì)活動(dòng)課程各月均有活動(dòng)主題，每月最后一次活動(dòng)課時(shí)間，安排各中隊(duì)結(jié)合計(jì)劃，設(shè)計(jì)中隊(duì)特色活動(dòng)。其他時(shí)間，根據(jù)計(jì)劃提示，相應(yīng)安排活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)形式可根據(jù)本中隊(duì)實(shí)際，采取集體參與或小隊(duì)活動(dòng)等。如三月份我校就以“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”開展大中隊(duì)系列活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員尋找身邊榜樣，做新時(shí)代的雷鋒；四月份我校以“承先烈遺志，做時(shí)代驕子”為主題，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；五月份則以“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”為主題開展愛國(guó)精神的教育和熏陶；六月份以“紅領(lǐng)巾心向黨”“多彩的節(jié)日”為主題，使隊(duì)員了解個(gè)人成長(zhǎng)與黨的關(guān)系，引導(dǎo)隊(duì)員從小熱愛黨，崇敬黨。

四、以“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、培育道德人才”為課程特色。學(xué)校將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)貫穿于少先隊(duì)活動(dòng)課程之中，以喜聞樂見、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。結(jié)合《弟子規(guī)》、《國(guó)學(xué)啟蒙》等校本教材，開展“學(xué)生讀教師悟家長(zhǎng)親”“經(jīng)典誦讀比賽”等系列少先隊(duì)課程主題活動(dòng)，積極營(yíng)造具有濃厚文化底蘊(yùn)的書香校園。