第一篇：前進(jìn)中的華鎣中學(xué)

前進(jìn)中的華鎣中學(xué)

在四川廣安華鎣市，有這樣一所中學(xué)，他們提出了“三字經(jīng)”的獨(dú)特辦學(xué)理念，并大膽課改添活力，堅(jiān)持學(xué)生社會(huì)實(shí)踐；這里有一道亮麗的風(fēng)景——校園陽(yáng)光長(zhǎng)跑，無(wú)論酷暑還是嚴(yán)寒，你總能看到學(xué)生們跑步的身影......這就是四川省華鎣中學(xué)。今天，讓我們一同走進(jìn)這所學(xué)校，去體會(huì)她那獨(dú)特的風(fēng)景吧。

對(duì)管理學(xué)校有獨(dú)特的辦學(xué)理念

一所學(xué)校，擁有一流的辦學(xué)理念和辦學(xué)定位、思路，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。

華鎣中學(xué)“三字經(jīng)”

提到華鎣中學(xué)，就不得不提到學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念——“三字經(jīng)”。

何謂“三字經(jīng)”？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“三用”、“三讓”、“三去”、“三勇”、“”三超、“三事”以及“三有”。

華鎣中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，“三用”的評(píng)價(jià)理念，是用做說(shuō)話，用事說(shuō)話，用成績(jī)說(shuō)話；反對(duì)坐而論道，反對(duì)紙上談兵，反對(duì)純粹的評(píng)頭品足；支持做事的、實(shí)干的、有成績(jī)的，促進(jìn)大家崇尚實(shí)干，崇尚實(shí)績(jī)?！叭尅钡陌l(fā)展理念，是讓優(yōu)質(zhì)在過(guò)程中積累，讓美譽(yù)在優(yōu)質(zhì)中孕育，讓學(xué)校在美譽(yù)中發(fā)展；反對(duì)美夢(mèng)論，反對(duì)空想論，反對(duì)純粹的結(jié)果論；重視實(shí)踐，重視過(guò)程和積累在發(fā)展中的決定作用，促進(jìn)大家腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地干好工作。“三去”的管理理念，是身體站出去，眼光放出去，行為施出去；反對(duì)高高在上，反對(duì)不深入實(shí)際，反對(duì)只想不做；要求干部站在人群中去，看到群眾做什么，聽到群眾講什么，然后有所行動(dòng)，揚(yáng)先策后，助優(yōu)抑劣，樹立干部的求實(shí)形象，促進(jìn)管理的務(wù)實(shí)化進(jìn)程?！叭隆钡挠萌死砟?，是勇于發(fā)現(xiàn)，勇于培養(yǎng)，勇于使用。“三超”的育人理念，是倡導(dǎo)超越，支持超越，承認(rèn)超越；反對(duì)孤芳自賞、反對(duì)嫉賢妒能、反對(duì)壓制人才；幫助干部常存勇于發(fā)現(xiàn)人才的思才之心，常存勇于培養(yǎng)的育才之心，常存勇于使用的用才之心，促進(jìn)廣大干部既成伯樂想發(fā)現(xiàn)的千里馬，又成發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂?！叭隆钡臑槿死砟?，是個(gè)人有本事，工作做好事，交往會(huì)處事；反對(duì)壓抑，反對(duì)禁錮；鼓勵(lì)發(fā)展，支持發(fā)展，認(rèn)可發(fā)展，努力營(yíng)造你追我趕的人才成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)人才輩出。“三有”的教育理念，是有臺(tái)可登，有才可展，有規(guī)可守。反對(duì)只教書不育人，反對(duì)只考試不重能；堅(jiān)持人人有才、人人可成材的教育理念，多方位、多側(cè)面筑臺(tái)，讓人人有機(jī)登臺(tái)，讓人人有機(jī)展才，讓人人在活動(dòng)中守規(guī)，讓廣大學(xué)生真正地發(fā)展個(gè)性，增長(zhǎng)特長(zhǎng)，大力促進(jìn)人人均可成材的育人氛圍的快速形成。

多年來(lái)，學(xué)校以“三用”引領(lǐng)評(píng)價(jià)教職工，鼓勵(lì)實(shí)干興校，推動(dòng)了學(xué)?？焖侔l(fā)展。2010年，學(xué)校根據(jù)良好的情勢(shì)、教育發(fā)展趨勢(shì)，將“三用”為核心上升到“三事”為核心，促使師生提升個(gè)體素質(zhì)，工作更加卓越，人際更加和順，形成了精英輩出、成績(jī)更加卓著、整體更加和諧的局面。用好“六個(gè)發(fā)現(xiàn)”

如何提高干部隊(duì)伍建設(shè)速度，讓領(lǐng)導(dǎo)干部真正成為管理的思考者、戰(zhàn)斗者，成為教育教學(xué)的引領(lǐng)者、示范者，成為改革的破冰者、沖鋒者？這是困擾很多學(xué)校的難題。華鎣中學(xué)經(jīng)過(guò)多次探索實(shí)踐，總結(jié)出了干部隊(duì)伍建設(shè)的“六個(gè)發(fā)現(xiàn)”，即“在萬(wàn)馬奔騰中去發(fā)現(xiàn)拔尖者，在長(zhǎng)途跋涉中去發(fā)現(xiàn)堅(jiān)韌者，在復(fù)雜的矛盾中去發(fā)現(xiàn)智慧者，在特殊的困難中去發(fā)現(xiàn)攻堅(jiān)者，在矛盾沖突中去發(fā)現(xiàn)大度者，在人際交往中去發(fā)現(xiàn)感恩者。”

“六個(gè)發(fā)現(xiàn)”激活了干部的思維，點(diǎn)燃了干部的勇氣，哪里有困難，干部就出現(xiàn)在哪里；哪里要攻堅(jiān)，干部就出現(xiàn)在哪里；哪里有重?fù)?dān)，干部就出現(xiàn)在哪里；哪里有成績(jī)，背后定有干部的身影。領(lǐng)導(dǎo)干部敢于實(shí)踐實(shí)干，能力品行得了到檢驗(yàn)，水平修養(yǎng)得到了提高，群眾基礎(chǔ)得到了牢固，校內(nèi)示范得了到彰顯，知曉度、認(rèn)同度、擁護(hù)度得了到提高，成長(zhǎng)勢(shì)頭得到了認(rèn)同。骨干教師大量涌現(xiàn)，名師更加優(yōu)秀，更多的人成績(jī)更突出、水平更卓越、育人更有效。

強(qiáng)化處室建設(shè)

學(xué)校利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)處室領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)角色意識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、示范、帶頭、守紀(jì)、敬業(yè)意識(shí)，使其思想上真正領(lǐng)先、行為上堪為表率、成就上可為榜樣。

學(xué)校也加強(qiáng)了處室工作人員的培訓(xùn)、培養(yǎng)和管理，使他們真正成為能干事的事務(wù)員、會(huì)干事的勤務(wù)員。

各處室每月必須召開總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問(wèn)題，部署工作。強(qiáng)化處室建設(shè)的各項(xiàng)措施實(shí)施以來(lái)，處室領(lǐng)導(dǎo)管理更細(xì)，積極性更高，工作更順，事情更好。

做實(shí)過(guò)程管理

在華鎣中學(xué)的管理上，學(xué)校更提倡做實(shí)過(guò)程管理，始終堅(jiān)持“身體站出去，眼光放出去，行為施出去”的管理理念。

在做實(shí)過(guò)程管理中，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)全體管理者經(jīng)常深入課堂，聽課、交流，了解自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法改革、課堂效率，及時(shí)解決前進(jìn)中的問(wèn)題。

學(xué)校各級(jí)管理者在遇到阻力，遇到困難時(shí)都自覺沖在前，沉下底，解決快。對(duì)在德育、安全、自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法三大工作重點(diǎn)既有整體規(guī)劃，更有階段實(shí)施細(xì)則和目標(biāo)。

學(xué)校要求，每項(xiàng)工作、階段工作都要有日程安排、階段總結(jié)。在過(guò)程管理中，還有更重要的一條，就是考核，自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法的聽課與講課、主題班會(huì)、陽(yáng)光長(zhǎng)跑等都有專人檢查考核，并攝影錄相，網(wǎng)上、會(huì)上展播。

抓實(shí)了過(guò)程管理，優(yōu)質(zhì)就在過(guò)程中得到了積累，美譽(yù)就在優(yōu)質(zhì)中得到了孕育，學(xué)校就在美譽(yù)中得到了發(fā)展。

機(jī)制推動(dòng)進(jìn)步

機(jī)制是生產(chǎn)力，是助推劑。華鎣中學(xué)十分注重用機(jī)制推動(dòng)工作，推動(dòng)改革。學(xué)校堅(jiān)決實(shí)施三個(gè)“硬掛鉤”，將績(jī)效工資的獎(jiǎng)勵(lì)部分全部與德育、安全、“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂改革硬掛鉤，將績(jī)效考核變成突破重點(diǎn)工作的利器。

學(xué)校進(jìn)一步修訂完善了高考成果獎(jiǎng)勵(lì)方案、肄業(yè)年級(jí)質(zhì)量增量評(píng)價(jià)方案、中考質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案等系列評(píng)價(jià)考核制度，保障高考、中考“出口”質(zhì)量，引導(dǎo)教職工注重全體學(xué)生整體進(jìn)步，服務(wù)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

強(qiáng)力打造新型人才

在對(duì)學(xué)生的教育上，華鎣中學(xué)更是屢出新招，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，強(qiáng)力打造新型人才。

從教材中感知德育。在學(xué)校，每位學(xué)生都看過(guò)一本教材《德育問(wèn)答188》，這是學(xué)校針對(duì)中學(xué)生心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，組織部分優(yōu)秀班主任、教師于2010年暑假編寫的一本關(guān)于德育教育的教材。全書共14章，188問(wèn)，近10萬(wàn)字。

該書明確地告知學(xué)生“該做什么”“不該做什么”“該怎么做”，引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，讓學(xué)生遵守基本的制度規(guī)則，懂得基本的交往方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校每周利用德育安全課組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)《德育問(wèn)答188》，半月考試評(píng)比一次，揚(yáng)先激后，引導(dǎo)學(xué)生明規(guī)曉矩，健康心理和正確做人。

課改添活力

在教學(xué)上，學(xué)校將“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”和高中新課程改革緊密結(jié)合，強(qiáng)力攻堅(jiān)課堂改革。學(xué)校制定了《自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法課改考核實(shí)施方案》，將績(jī)效工資考核部分的三分之一用于考核獎(jiǎng)勵(lì)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂改革，牽引教師踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和改革教學(xué)行為。

制定出方案后，學(xué)校開始分段推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

2010年暑假，學(xué)校集中組織100多名高中教師參加省培和國(guó)培，7名教師當(dāng)選 “省培、國(guó)培”班主任、輔導(dǎo)專家，學(xué)校獲省級(jí)“最佳組織獎(jiǎng)”。2010年9月和10月，學(xué)校積極邀請(qǐng)承辦華鎣市“高中課改自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課改探索活動(dòng)，每學(xué)科派出2位青年教師為全市高一教師上課改探索課，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)的突破。

從2010年10月開始，學(xué)校初中領(lǐng)導(dǎo)、宣講團(tuán)教師和高一年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、名師骨干率先垂范，積極上課探索課改。

2011年上期，以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為基礎(chǔ)的課堂改革更是進(jìn)入了攻城拔寨、輪番競(jìng)技、全面突破的新階段。3月底，所有名師上“入格課”，人人過(guò)關(guān)，展示基本模式，獲得評(píng)委資格；4月上旬，全體初中教師、高一教師亮相登臺(tái)上“入格課”，人人必須清楚基本環(huán)節(jié)，必須熟悉基本套路，評(píng)委評(píng)審驗(yàn)收；4月中下旬，26名入格階段環(huán)節(jié)清、套路熟、效果好的教師展評(píng)優(yōu)質(zhì)課，集中示范，共磨共琢；5月上旬，高

一、初中全體教師分年級(jí)內(nèi)部大比武，一決高下；5月下旬，高

一、高二16位名師，不分學(xué)科，“華山論劍”，煮“課”論英雄，各科教師裁判，既評(píng)技之高低，又考名之真?zhèn)危?月中旬，高中一、二年級(jí)各學(xué)科組內(nèi)再擺擂臺(tái)，課賽烽煙又起，全體高三教師，以好學(xué)之心，博覽課改之精彩，以裁判之責(zé)，勇推課改之俊才；6月下旬，24名俊才擺開戰(zhàn)陣，各施“絕招”，亮劍決出誰(shuí)是“真的英雄”。

不同層次不同類型的競(jìng)賽，激勵(lì)了全體教師全身心參與到自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法的課堂改革，高初中均涌現(xiàn)了一大批課改效果好、名氣大的專家。

隨著課改的推進(jìn)，課堂教學(xué)效率更高了，教研更實(shí)了，不到一年時(shí)間，教師在國(guó)家、省級(jí)刊物發(fā)表高質(zhì)量研究文章28篇，地縣級(jí)刊物22篇；31篇論文分獲國(guó)、省、地、縣一、二、三等獎(jiǎng)；3名教師獲廣安課堂競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，3名教師獲華鎣課堂競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)；課題《經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)青年教師的培養(yǎng)與留用研究》即將結(jié)題申獎(jiǎng)，成功申報(bào)3個(gè)廣安課題、1個(gè)省級(jí)課題。學(xué)校被評(píng)為“廣安市校本教研基地”、“廣安市教研先進(jìn)單位”、“華鎣市優(yōu)秀特色學(xué)?！?。

社會(huì)實(shí)踐落到實(shí)處

在有些中學(xué)，學(xué)生的社會(huì)實(shí)現(xiàn)往往形同虛設(shè)，但在華鎣中學(xué)，在社會(huì)實(shí)踐上卻非常給力。

學(xué)校要求，踐行新課改理念，要將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。在學(xué)校，設(shè)置社會(huì)實(shí)踐崗6個(gè)，由政教處牽頭，每天安排一個(gè)班的學(xué)生在班主任老師全程指導(dǎo)下開展活動(dòng)。

班級(jí)從傳統(tǒng)的分塊負(fù)責(zé)擴(kuò)展到全校的整體負(fù)責(zé)，從校內(nèi)服務(wù)延伸到校外服務(wù)，從單純的清潔衛(wèi)生提升到全方位的綜合實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)大局意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

在華鎣中學(xué)，除了重點(diǎn)關(guān)注每位學(xué)生的成績(jī)以外，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求也頗高。

校園陽(yáng)光長(zhǎng)跑，這是華鎣中學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景。無(wú)論酷暑還是嚴(yán)寒。你總能看到學(xué)生們跑步的身影。

他們踏著鏗鏘的步伐，嘹亮的口號(hào)匯成一曲曲“健康華中，和諧校園”的交響。三九嚴(yán)寒擋不住青春的風(fēng)采，赤日炎炎曬不垮學(xué)子的體魄，“強(qiáng)身健體，自強(qiáng)不息”、“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌”等口號(hào)在校園上空久久回蕩。學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)一步提高，意志品質(zhì)進(jìn)一步磨練，團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

不放棄每一位學(xué)生

每個(gè)學(xué)校都會(huì)有一些“不聽話”的學(xué)生，在華鎣中學(xué)，堅(jiān)持不拋棄、不放棄的觀念，對(duì)這些學(xué)生更是“嚴(yán)加管教”，用心良苦。

針對(duì)被處分學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)積怨未真正消除、疙瘩未真正解開、矛盾未真正化解的狀況，華鎣中學(xué)推行對(duì)處分學(xué)生實(shí)行跟蹤教育的教育模式，改變了德育教育“重處理輕教育、重警示輕跟蹤”的弊端，對(duì)被處分學(xué)生制定方案跟蹤教育，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)、名師“一對(duì)一”或“一對(duì)多”等幫扶措施，建立了被處分學(xué)生登記檔案，采取“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的辦法，加強(qiáng)情感溝通，心理疏導(dǎo)。

全員值班保障校園安全

在學(xué)校，為了保證學(xué)生的安全，全員值班制度一直堅(jiān)持至今。

學(xué)校安全工作緊緊圍繞創(chuàng)建平安校園為核心，制訂了《教職工安全工作獎(jiǎng)懲方案》，將安全工作與績(jī)效考核“硬掛鉤”，促使全校教職工樹立安全第一的意識(shí)。構(gòu)建起了管理、防范、檢查三個(gè)體系，做到了自查與他查，普查與抽查，經(jīng)常性檢查與階段性檢查，集中檢查與分層檢查，學(xué)校檢查與學(xué)生檢查五方面的結(jié)合，在宣傳告知、教育引導(dǎo)、制度執(zhí)行、檢查整改、考核評(píng)比、值班巡邏六方面狠抓落實(shí)。

每周周末或?qū)W生集中放假，學(xué)校全部領(lǐng)導(dǎo)分組蹲點(diǎn)值守，確保學(xué)生平安回家返校。教師還參加全國(guó)教育學(xué)會(huì)安全論文評(píng)比獲一等獎(jiǎng)三個(gè)、二等獎(jiǎng)二個(gè)。學(xué)校沒有發(fā)生重大安全事故，校園整體和諧平安，連續(xù)多年獲華鎣市教育系統(tǒng)安全考核一等獎(jiǎng)，被廣安市教育局評(píng)為安全先進(jìn)單位。

在全員參與，全域巡查，全程管理的情況下，華鎣中學(xué)近6年無(wú)重大安全事故發(fā)生，促進(jìn)了校園平安校園、平安班級(jí)建設(shè)，為教育教學(xué)創(chuàng)造了良好的氛圍。

藝體組堅(jiān)持以學(xué)生為本

學(xué)校藝體組滿懷為學(xué)生身體著想、為學(xué)生學(xué)習(xí)加油、為學(xué)生未來(lái)奠基的執(zhí)著情懷，堅(jiān)持實(shí)施 《學(xué)校體育工作條例》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持群眾體育和競(jìng)技體育“兩條腿”走健康路。

校園陽(yáng)光長(zhǎng)跑風(fēng)雨無(wú)阻，班旗高揚(yáng)，隊(duì)形整齊，步伐鏗鏘，口號(hào)嘹亮，英姿颯爽，活力無(wú)窮。校園小型比賽精彩不斷，高潮疊現(xiàn)，三分球大賽、立定跳遠(yuǎn)挑戰(zhàn)賽、50米接力比賽、100米飛人賽、1500米中長(zhǎng)跑挑戰(zhàn)賽、踢毽比賽、跳繩比賽等百花齊放，風(fēng)景獨(dú)好。

競(jìng)技體育英姿颯爽，賽場(chǎng)健兒風(fēng)采飛揚(yáng)，學(xué)校健兒連續(xù)三屆勇奪廣安市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)高中甲組團(tuán)體第三名，連續(xù)三屆獲得廣安市足球運(yùn)動(dòng)會(huì)第三名，連續(xù)三年破廣安市跳高紀(jì)錄并達(dá)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平。

學(xué)校健兒在廣安市第二屆中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)上力壓群雄，摘得初中男子籃球桂冠，勇奪初中女籃第六名、高中中超組第四名，蟬聯(lián)華鎣市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體第一名，華鎣市初中籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)男、女雙冠。2011年5月，35名教師和高

一、高

二、初三的645名學(xué)生，舉行了以“征服巍峨華鎣山，彰顯華中新風(fēng)貌”為主題的野外拉練，參練師生歷時(shí)8個(gè)多小時(shí)，途經(jīng)小山壩，勇登南天門，智攀白巖，戰(zhàn)勝烈日炙烤，撿盡沿線白色垃圾，得到了市委書記和市教育局唐局長(zhǎng)的高度肯定。教師就要吃“嫩草”產(chǎn)“好奶”

在華鎣中學(xué)，既讓教師勤奮地工作，忘我地工作，也讓教師體面地生活，快樂地生活。

打破傳統(tǒng)教師觀

傳統(tǒng)的教師觀雖然在各自的時(shí)代激勵(lì)著廣大教師，但隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，華中認(rèn)為，教師觀也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不求引領(lǐng)時(shí)代潮流但至少應(yīng)與時(shí)代合拍。華中人大膽質(zhì)疑，敢為人先，率先質(zhì)疑傳統(tǒng)的“蠟燭觀”、“船夫觀”，因?yàn)橄灎T燃燒，形單影只，光弱無(wú)力，油盡燈滅，可照亮但不遠(yuǎn)，可燃燒但不久，可敬佩但凄慘，沒有快樂，沒有靈動(dòng)，看似任勞任怨，實(shí)是無(wú)可奈何；船夫雖然服務(wù)于別人可敬可佩，但日復(fù)一日，年復(fù)一年地在河里打轉(zhuǎn)，既不能離岸登高山，又不能出河見大海，工作簡(jiǎn)單沒有創(chuàng)新，既不能感高山之雄俊，又不能覺大海之汪洋，莫說(shuō)一桶水可能一碗水也不足。

華鎣中學(xué)提出教師要做綠色環(huán)保時(shí)代的“當(dāng)代奶?！?，吃綠色環(huán)保的嫩草，產(chǎn)營(yíng)養(yǎng)豐富無(wú)有毒添加劑的優(yōu)質(zhì)牛奶，為學(xué)生的終身持續(xù)健康成長(zhǎng)打好基鋪好墊，在這里，既讓教師勤奮地工作，忘我地工作，也讓教師體面地生活，快樂地生活?！拔覀兊慕處熅鸵?嫩草?，就能產(chǎn)?好奶?”這是華鎣中學(xué)獨(dú)解的的教師觀。

問(wèn)卷交流、專業(yè)考試、名師引領(lǐng)、教師雙聘、教改促進(jìn)、崗位練兵、內(nèi)外培養(yǎng)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。華鎣中學(xué)的教師很敬業(yè)，很團(tuán)結(jié)，很有進(jìn)取心，很有精氣神，很有成就感。

教師雙聘創(chuàng)新體制

學(xué)校將市場(chǎng)意識(shí)引入到學(xué)校人事領(lǐng)域，變“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”為“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，堅(jiān)持開展了班主任和任課教師雙向聘任工作。

教師雙聘“三部曲”：一是政教處聘班主任（由政教處牽頭，召開雙聘動(dòng)員大會(huì)，在教師自愿申請(qǐng)的基礎(chǔ)上開展班主任競(jìng)聘演講，學(xué)校擇優(yōu)聘任班主任），二是班主任、科課教師雙聘，三是學(xué)校適度微調(diào)。實(shí)施教師雙聘，激發(fā)了教師的內(nèi)驅(qū)力，提高了班級(jí)的戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。

為加速青年教師成長(zhǎng)的戰(zhàn)略工程，學(xué)校堅(jiān)持開展了18次專業(yè)知識(shí)考試。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親自監(jiān)考；名師命題，評(píng)卷，面對(duì)面點(diǎn)評(píng)；運(yùn)用管理心理學(xué)中的激勵(lì)原理，組內(nèi)公布成績(jī)，教職工大會(huì)表彰優(yōu)秀并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?！耙钥即賹W(xué)，以考促教，教學(xué)相長(zhǎng)”的良好態(tài)勢(shì)出現(xiàn)了，一大批青年教師快速成長(zhǎng)為學(xué)校的頂梁柱，使學(xué)校高考在生源極差的情況下，仍能保持快速、持續(xù)增長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。

名師與非名師互換班上課

在華鎣中學(xué)，鼓勵(lì)后起之秀挑戰(zhàn)權(quán)威，創(chuàng)造性地開展了名師與非名師互換班上課。為了防止名師懈怠，促進(jìn)名師更優(yōu)，也為了給年輕教師展才示能、快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，學(xué)校以“挑戰(zhàn)名師，展示風(fēng)采”為主題，在36位名師和56位優(yōu)秀青年教師中開展了近200人次的互換班上課活動(dòng)，以隨堂課、展示課、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談等形式為手段，檢測(cè)名師和青年教師對(duì)互換班級(jí)的認(rèn)同度。此舉達(dá)到了在對(duì)比中加壓，在對(duì)比中成長(zhǎng)，在對(duì)比中超越的目的。

同時(shí)，學(xué)校對(duì)老師的整體培養(yǎng)也毫不松懈。在青年教師專業(yè)知識(shí)考試的基礎(chǔ)上，為打造名師隊(duì)伍，搶占教育制高點(diǎn)，學(xué)校向西南大學(xué)輸送54名優(yōu)秀中青年教師，參加為期三年的“新課程與教學(xué)論”研究生班進(jìn)修。這批教師已經(jīng)成為教育、教學(xué)、管理方面的中堅(jiān)力量，正向?qū)W者型、專家型教師邁進(jìn)。

同時(shí)，由教務(wù)處牽頭，學(xué)校每學(xué)期還組織2次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，從師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、導(dǎo)學(xué)水平、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)效果等方面設(shè)置問(wèn)卷了解教師的課堂教學(xué)、師生溝通交流。

領(lǐng)導(dǎo)、名師對(duì)純滿意率不到60%的、不愿反思或不會(huì)反思的教師開展有針對(duì)性的后續(xù)工作。問(wèn)卷調(diào)查挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，增強(qiáng)了教師的敬業(yè)樂業(yè)的服務(wù)意識(shí)、以生為本的主體意識(shí)、教學(xué)相長(zhǎng)的平等意識(shí)。

注重榜樣示范

學(xué)校還利用每周的政治學(xué)習(xí)、雙周的行政會(huì)議、每天的校園廣播、周一的升旗儀式等，及時(shí)宣傳、表?yè)P(yáng)各項(xiàng)工作、各個(gè)環(huán)節(jié)中不斷出現(xiàn)的好人、好事；對(duì)在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中出現(xiàn)的優(yōu)秀者、領(lǐng)跑者，學(xué)校均利用集會(huì)，發(fā)證表彰，激勵(lì)超越。

團(tuán)結(jié)協(xié)作的干部隊(duì)伍、睿智勤奮的教師隊(duì)伍，循規(guī)律的理性、敢創(chuàng)新的勇氣、肯實(shí)干的精神，鑄就了華鎣中學(xué)在逆境中在低起點(diǎn)上全面持續(xù)快速發(fā)展的光輝歷程和累累碩果。領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、同行的佩服、社會(huì)的肯定是對(duì)歷史的評(píng)判也必將成為歷史。華中人正秉持“個(gè)人有本事，工作做好事，為人會(huì)處事”的為人理念，默默地、低調(diào)地踏上新的征程。

華鎣中學(xué)在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)堅(jiān)持以“三用”為核心的“三字經(jīng)”的辦學(xué)理念，在低起點(diǎn)下實(shí)現(xiàn)了高產(chǎn)出，進(jìn)入了發(fā)展的快車道，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

一、辦學(xué)理念——華鎣中學(xué)“三字經(jīng)”

學(xué)校一班人分析總結(jié)學(xué)校實(shí)際，形成了獨(dú)具特色的辦學(xué)理念——華鎣中學(xué)“三字經(jīng)”。

1.“三用”的評(píng)價(jià)理念：用做說(shuō)話，用事說(shuō)話，用成績(jī)說(shuō)話。反對(duì)坐而論道，反對(duì)紙上談兵，反對(duì)純粹的評(píng)頭品足；支持做事的、實(shí)干的、有成績(jī)的，促進(jìn)大家崇尚實(shí)干，崇尚實(shí)績(jī)。

2.“三讓”的發(fā)展理念：讓優(yōu)質(zhì)在過(guò)程中積累，讓美譽(yù)在優(yōu)質(zhì)中孕育，讓學(xué)校在美譽(yù)中發(fā)展。反對(duì)美夢(mèng)論，反對(duì)空想論，反對(duì)純粹的結(jié)果論；重視實(shí)踐，重視過(guò)程和積累在發(fā)展中的決定作用，促進(jìn)大家腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地干好工作。

3.“三去”的管理理念：身體站出去，眼光放出去，行為施出去。反對(duì)高高在上，反對(duì)不深入實(shí)際，反對(duì)只想不做；要求干部站在人群中去，看到群眾做什么，聽到群眾講什么，然后有所行動(dòng)，揚(yáng)先策后，助優(yōu)抑劣，樹立干部的求實(shí)形象，促進(jìn)管理的務(wù)實(shí)化進(jìn)程。

4.“三勇”的用人理念：勇于發(fā)現(xiàn)，勇于培養(yǎng)，勇于使用。反對(duì)孤芳自賞，反對(duì)嫉賢妒能，反對(duì)壓制人才；幫助干部常存勇于發(fā)現(xiàn)人才的思才之心，常存勇于培養(yǎng)的育才之心，常存勇于使用的用才之心，促進(jìn)廣大干部既成伯樂想發(fā)現(xiàn)的千里馬，又成發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂。

5.“三超”的育人理念：倡導(dǎo)超越，支持超越，承認(rèn)超越。反對(duì)壓抑，反對(duì)禁錮；鼓勵(lì)發(fā)展，支持發(fā)展，認(rèn)可發(fā)展，努力營(yíng)造你追我趕的人才成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)人才輩出。

6.“三事”的為人理念：個(gè)人有本事，工作做好事，交往會(huì)處事。反對(duì)平庸，反對(duì)誤事，反對(duì)交惡；引導(dǎo)廣大教職工爭(zhēng)做才人，爭(zhēng)做能人，爭(zhēng)做善人，促進(jìn)教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

7.“三有”的教育理念：有臺(tái)可登，有才可展，有規(guī)可守。反對(duì)只教書不育人，反對(duì)只考試不重能；堅(jiān)持人人有才、人人可成材的教育理念，要多方位、多側(cè)面筑臺(tái)，讓人人有機(jī)登臺(tái)，讓人人有機(jī)展才，讓人人在活動(dòng)中守規(guī)。

“三字經(jīng)”辦學(xué)理念，為華鎣中學(xué)的各項(xiàng)工作指明了方向。學(xué)校有了堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，工作有了明確的出發(fā)點(diǎn)，管理有了堅(jiān)實(shí)的著力點(diǎn)?！叭纸?jīng)”先后在人民網(wǎng)、教育部等網(wǎng)站刊載，凝聚了人心，統(tǒng)一了思想，減少了分歧。扎實(shí)做事的教師多了，夸夸其談的教師少了；一心一意謀發(fā)展的教師多了，得過(guò)且過(guò)混日子的教師沒有了。教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

二、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

踐行新課改理念，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。設(shè)置華中社會(huì)實(shí)踐崗6個(gè)，由政教處牽頭，每天安排一個(gè)班的學(xué)生在班主任老師全程指導(dǎo)下開展活動(dòng)。班級(jí)從傳統(tǒng)的分塊負(fù)責(zé)擴(kuò)展到全校的整體負(fù)責(zé)，從校內(nèi)服務(wù)延伸到校外服務(wù)，從單純的清潔衛(wèi)生提升到全方位的綜合實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)大局意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。此舉受到了地市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，并被《廣安日?qǐng)?bào)》作為踐行新課改理念的典型進(jìn)行報(bào)道。

三、校園陽(yáng)光長(zhǎng)跑

扎實(shí)開展校園陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)，班班有班旗，班班有口號(hào)，月月有考核，設(shè)立專項(xiàng)資金進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。班主任帶隊(duì)領(lǐng)跑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師督導(dǎo)。鏗鏘的步伐、嘹亮的口號(hào)匯成一曲曲“健康華中，和諧校園”的交響。三九嚴(yán)寒擋不住青春的風(fēng)采，赤日炎炎曬不跨學(xué)子的體魄，“強(qiáng)身健體，自強(qiáng)不息”“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌”等口號(hào)在校園上空久久回蕩。學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)一步提高，意志品質(zhì)進(jìn)一步磨煉，團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

四、教師雙聘

創(chuàng)新體制，將市場(chǎng)意識(shí)引入到學(xué)校人事領(lǐng)域，變“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”為“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，學(xué)校開展了班主任和任課教師雙向聘任工作。教師雙聘“三部曲”：一是政教處聘班主任（由政教處牽頭，召開雙聘動(dòng)員大會(huì)，在教師自愿申請(qǐng)的基礎(chǔ)上開展班主任競(jìng)聘演講，學(xué)校擇優(yōu)聘任班主任），二是班主任、科課教師雙聘，三是學(xué)校適度微調(diào)。實(shí)施教師雙聘，激發(fā)了教師的內(nèi)驅(qū)力，提高了班級(jí)的戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。

五、名師與非名師互換班上課

學(xué)校現(xiàn)有市級(jí)名師24人、校級(jí)名師12人，學(xué)校分別補(bǔ)助市校兩級(jí)名師每人每月400元、350元。名師在我校的發(fā)展中起到了重要的引領(lǐng)、輻射作用。為了防止名師懈怠，促進(jìn)名師更優(yōu)；也為了給年輕教師展才示能、快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，學(xué)校以“挑戰(zhàn)名師，展示風(fēng)采”為主題，在36位名師和56位優(yōu)秀青年教師中開展了近200人次的互換班上課活動(dòng)，以隨堂課、展示課、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談等形式為手段，檢測(cè)名師和青年教師在互換班級(jí)的認(rèn)同度。此舉達(dá)到了在對(duì)比中加壓，在對(duì)比中成長(zhǎng)，在對(duì)比中超越的目的。

六、青年教師專業(yè)知識(shí)考試

高中擴(kuò)招，教育資源分布不均衡，導(dǎo)致金錢留人不足，事業(yè)留人乏力，情感留人有限。2002—2005年，我校大量?jī)?yōu)秀教師外流，大學(xué)新分和初中考調(diào)的教師明顯增多。學(xué)校直面困難，迎難而上，自我加壓，實(shí)施了加速青年教師成長(zhǎng)的戰(zhàn)略工程，近8年堅(jiān)持開展了16次專業(yè)知識(shí)考試。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親自監(jiān)考；名師命題，評(píng)卷，面對(duì)面點(diǎn)評(píng)；運(yùn)用管理心理學(xué)中的激勵(lì)原理，組內(nèi)公布成績(jī)，教職工大會(huì)表彰優(yōu)秀并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。“以考促學(xué)，以考促教，教學(xué)相長(zhǎng)”的良好態(tài)勢(shì)出現(xiàn)了，一大批青年教師快速成長(zhǎng)為學(xué)校的頂梁柱，使我校高考在生源極差的情況下，仍能保持快速、持續(xù)增長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。

七、研究生隊(duì)伍建設(shè)

在青年教師專業(yè)知識(shí)考試的基礎(chǔ)上，為打造名師隊(duì)伍，搶占教育制高點(diǎn)，學(xué)校于2003年7月向西南大學(xué)輸送54名優(yōu)秀中青年教師，參加為期三年的“新課程與教學(xué)論”研究生班進(jìn)修。學(xué)校投資30余萬(wàn)元，出臺(tái)了保障學(xué)員利用寒暑假到西南大學(xué)靜心研讀、報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用、重獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)員等激勵(lì)性舉措，2006年6月44名學(xué)員順利畢業(yè)。這批教師已經(jīng)成為我校教育、教學(xué)、管理方面的中堅(jiān)力量，正向?qū)W者型、專家型教師邁進(jìn)。

八、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

教務(wù)處牽頭，每學(xué)期開展2次，從師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、導(dǎo)學(xué)水平、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)效果等方面設(shè)置問(wèn)卷。問(wèn)卷調(diào)查經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段（2002—2004年），僅供領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查了解情況；第二階段（2004—2006年），教師人人翻閱，個(gè)個(gè)簽字，促使教師自警自??；第三階段（2006年至今），重點(diǎn)幫扶，加壓指法，調(diào)整工作。領(lǐng)導(dǎo)、名師對(duì)純滿意率不到60%的、不愿反思或不會(huì)反思的教師開展有針對(duì)性的后續(xù)工作。問(wèn)卷調(diào)查挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，增強(qiáng)了教師的敬業(yè)樂業(yè)的服務(wù)意識(shí)、以生為本的主體意識(shí)、教學(xué)相長(zhǎng)的平等意識(shí)。

九、全員值日制度 主要職責(zé)：

①1名領(lǐng)導(dǎo)、1名班主任、5名教職工掛值日牌上崗； ②換課（工）專職值日；

③“四定（定時(shí)段、定區(qū)域、定人員、定職責(zé)）”巡查校園，督導(dǎo)教學(xué)。④晚上入住學(xué)生公寓，清查學(xué)生公寓5幢共550間的4000余名住校生的入住情況，維持秩序，管理紀(jì)律。

⑤處理校園突發(fā)事件（清查管制刀具，尋找脫寢學(xué)生，護(hù)送生病學(xué)生就醫(yī)等），維護(hù)校園平安。

⑤安辦主任督查、通報(bào)教職工值日情況，對(duì)值日不力的按學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律制度處理。

實(shí)行全員參與，全域巡查，全程管理。近6年無(wú)重大安全事故發(fā)生，促進(jìn)了校園平安校園、平安班級(jí)建設(shè)，為教育教學(xué)創(chuàng)造了良好的氛圍。學(xué)校2009年榮獲廣安市安全工作先進(jìn)集體。

十、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)、班級(jí)

為了使領(lǐng)導(dǎo)“情況在一線了解，問(wèn)題在一線解決，業(yè)績(jī)?cè)谝痪€創(chuàng)造，形象在一線樹立”，領(lǐng)導(dǎo)工作重心下移，職責(zé)落實(shí)到年級(jí)、班級(jí)，并與績(jī)效、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)性、積極性，解決了“事情有人管理，問(wèn)題有人解決，責(zé)任有人承擔(dān)”的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)的巡視帶動(dòng)了教師的敬業(yè)樂業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)規(guī)范了學(xué)生的言行舉止。

十一、被處分學(xué)生的跟蹤教育

針對(duì)被處分學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)積怨未真正消除、疙瘩未真正解開、矛盾未真正化解的狀況，我校改變德育教育“重處理輕教育、重警示輕跟蹤”的弊端，實(shí)施了對(duì)被處分學(xué)生的跟蹤教育，制定方案，落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)、名師“一對(duì)一”或“一對(duì)多”等幫扶措施，建立了被處分學(xué)生登記檔案，采取“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的辦法，加強(qiáng)情感溝通，心理疏導(dǎo)。通過(guò)幾年的實(shí)踐，基本消除了被處分學(xué)生反復(fù)糾纏、反復(fù)報(bào)復(fù)、反復(fù)打架的不良現(xiàn)象，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

十二、編寫校本教材《德育問(wèn)答188》

學(xué)校面對(duì)高考任務(wù)重，年輕班主任多，德育材料相對(duì)零散、要求不具體、實(shí)用性不強(qiáng)的狀況，針對(duì)中學(xué)生心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，組織部分優(yōu)秀班主任、教師于2010年暑假編寫了《德育問(wèn)答188》一書。全書共14章，188問(wèn)，近10萬(wàn)字。該書明確地告知學(xué)生“該做什么”“不該做什么”“該怎么做”，引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，讓學(xué)生遵守基本的制度規(guī)則，懂得基本的交往方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第二篇：四川省華鎣中學(xué)簡(jiǎn)介

四川省華鎣中學(xué)簡(jiǎn)介

綠染華鎣山，碧透渠江水，翠薈望晶山，德馨華中人。坐落于華鎣山麓的四川省華鎣中學(xué)，東凝望晶之清幽，南避鬧市之喧囂，西納田園之秀美，北眺群山之巍峨，續(xù)寫“長(zhǎng)征”精神越關(guān)山，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展鑄輝煌，2002年成功創(chuàng)建成四川省示范高中。三十一載創(chuàng)業(yè)，三十一載艱辛，三次擴(kuò)建，四次跨越，濃縮了華鎣基礎(chǔ)教育的發(fā)展史，創(chuàng)寫了廣安高中教育的奮斗史。而立之年，華中風(fēng)華正茂，擊楫時(shí)代潮流，理念益新，闊步課改大道，質(zhì)量倍增。新時(shí)期，新使命，華鎣中學(xué)正以納百川之胸懷、立千仞之勇毅，攜睿智青年共赴新征程。學(xué)習(xí)氛圍高雅。學(xué)?！叭齾^(qū)”分離，布局生動(dòng)曲折，建筑與環(huán)境有機(jī)交融。教學(xué)樓書聲瑯，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)身姿矯，花園內(nèi)思緒暢。廊內(nèi)名人畫像潛移默化，名言警句砥志勵(lì)德，道旁標(biāo)語(yǔ)條幅范言規(guī)行，石欄藝板怡情冶性。自然聚靈氣，人文淘俗思，靈臺(tái)生美境，心田萌慧根?！靶@之聲”學(xué)生廣播站、“在路上”、“潮涯”等文學(xué)社、田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)、異彩紛呈的競(jìng)賽豐富課余文化。老師開辦的“高三政治教學(xué)網(wǎng)”“三人行語(yǔ)文網(wǎng)”等專業(yè)網(wǎng)站加強(qiáng)了師生溝通，拓寬了學(xué)習(xí)渠道。學(xué)校多次被評(píng)為廣安市園林式單位、最佳精神文明先進(jìn)集體、綠色學(xué)校。內(nèi)部管理精細(xì)。學(xué)校凝成了與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念華中“三字經(jīng)”——“三用”評(píng)價(jià)：用做說(shuō)話，用事說(shuō)話，用成績(jī)說(shuō)話；“三讓”發(fā)展：讓優(yōu)質(zhì)在過(guò)程中積累，讓美譽(yù)在優(yōu)質(zhì)中孕育，讓學(xué)校在美譽(yù)中發(fā)展；“三去”管理：身體站出去，行為施出去，眼光放出去；“三勇”用人：勇于發(fā)現(xiàn)，勇于培養(yǎng)，勇于使用?！叭庇牛撼珜?dǎo)超越，支持超越，承認(rèn)超越；“三事”為人：個(gè)人有本事，工作做好事，交往會(huì)處事；“三有”行動(dòng)：有臺(tái)可登，有才可展，有規(guī)可守。干部隊(duì)伍三次競(jìng)崗，教師一年雙考，教師雙向聘任，高初中雙向流動(dòng)，期期學(xué)科競(jìng)教，名師、青年教師分層周周展示課堂，學(xué)生直面評(píng)教，與名校合辦研究生班，延請(qǐng)博導(dǎo)專題講座，提高了教師素質(zhì)，激活了教師潛力。與學(xué)生同吃同住的教師值日制度,整班輪流參與的社會(huì)實(shí)踐，日公示月考核期獎(jiǎng)懲的班級(jí)建設(shè)督查，保證了學(xué)校的規(guī)范前行。師資力量雄厚。342名教職工，其中特級(jí)教師3人、高級(jí)教師110人、中級(jí)教師150人，研究生畢業(yè)60余人、碩士研究生4人，有“全國(guó)勞動(dòng)模范”1人、“全國(guó)優(yōu)秀教師”4人、全國(guó)模范教師1人、國(guó)家一級(jí)裁判3人，省級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師20余人、市級(jí)以上骨干教師80多人。教師在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表文章600余篇，在省級(jí)刊物發(fā)表文章900余篇，300多人次在各種競(jìng)教競(jìng)學(xué)競(jìng)研中獲獎(jiǎng)。

育人實(shí)效彰顯。求實(shí)、結(jié)合、高效的管理，贏得了學(xué)校的健康發(fā)展、快速發(fā)展。校長(zhǎng)、黨委書記吳六國(guó)是四川省優(yōu)秀基層黨委書記、廣安市“十佳”校長(zhǎng)、華鎣市教育工作先進(jìn)個(gè)人；學(xué)校先后獲四川省重點(diǎn)高中、校風(fēng)示范學(xué)校、德育工作先進(jìn)集體、規(guī)范辦學(xué)示范學(xué)校、新課程標(biāo)準(zhǔn)樣板校、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校，廣安市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、師德先進(jìn)單位、高考先進(jìn)集體，華鎣市人民政府“教育工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

馨草香木，芬芳著和諧心靈；

嘉言善舉，沁染著高雅情操；

茁苗碩果，薈萃著絢麗結(jié)晶！

第三篇：前進(jìn)中的大營(yíng)中學(xué)

千萬(wàn)學(xué)生成才的知識(shí)殿堂

------前進(jìn)中的大營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)

同學(xué)們：

你們已完成了六年的小學(xué)學(xué)業(yè)，即將踏入中學(xué)了。這必將是每一個(gè)人的一次重要的人生轉(zhuǎn)折，因?yàn)橹袑W(xué)階段的學(xué)習(xí)是人生中最重要的基礎(chǔ)教育，在中學(xué)里我們即可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，也可以學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、歷史、地理、生物，也可說(shuō)天文地理、科學(xué)文化包羅萬(wàn)象，為今后一生的學(xué)習(xí)和工作打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，所以中學(xué)階段很重要。有的同學(xué)家長(zhǎng)和個(gè)別同學(xué)為了個(gè)人前途著想很想選一所自己中意的好學(xué)校去讀書，他們寧愿想信私立學(xué)?；蚱渌鼘W(xué)校，有這樣的想法不奇怪。但同學(xué)們千萬(wàn)謹(jǐn)防上當(dāng)，這可是一輩子的大事。前幾天就有一起河北省數(shù)百名高中生花6萬(wàn)塊錢辦假戶口到天津市參加高考報(bào)名而被騙的事件。這些人的命運(yùn)都會(huì)因此而改變，可憐十二年的學(xué)習(xí)換來(lái)一場(chǎng)空歡喜，多么可怕?。?/p>

同學(xué)們，私立學(xué)校是企業(yè)，他們做的是買賣，以多賺錢為目的。他們的宣傳都是騙人的，無(wú)論師資和辦學(xué)條件怎么能和我們這樣的國(guó)辦學(xué)校比呢？他們組織學(xué)?？荚嚂r(shí)自己出簡(jiǎn)單題目，給學(xué)生打高分，哄得學(xué)生及家長(zhǎng)空歡喜，結(jié)果最后沒幾個(gè)人能升高中。從私立學(xué)校轉(zhuǎn)回到我校的學(xué)生很多，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都已經(jīng)跟不上班里的中游了！提醒同學(xué)們千萬(wàn)別上這些私立學(xué)校的當(dāng)。

縣城的大學(xué)校，班里學(xué)生有100多人，老師管不過(guò)來(lái)，只照顧前30名學(xué)生、后邊的90人也不提問(wèn)也不看作業(yè)，從外地去的學(xué)生多數(shù)是給人家送錢去捧人場(chǎng)了。有的同學(xué)說(shuō)怎么人家學(xué)校里考上高中的人多呢？這不奇怪，他們一屆學(xué)生有1千多人、考上200人，才五分之一，我們鎮(zhèn)中初三共有300多學(xué)生、考上100人，那就是三分之一。并且，縣文教局把棗中公費(fèi)生的指標(biāo)劃分給了各個(gè)學(xué)校，如果考同樣的分?jǐn)?shù)在鎮(zhèn)中能考上棗中公費(fèi)。在其他學(xué)校就沒有希望了。想上高中就要花兩萬(wàn)塊錢上高費(fèi)了。

大營(yíng)鎮(zhèn)中是一所國(guó)辦學(xué)校，黨和政府投入上千萬(wàn)元資金創(chuàng)辦學(xué)校，就是為了培育全面發(fā)展的合格人才。07年（也就是明年）學(xué)校免收學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，（私立學(xué)校絕對(duì)做不到）政府為發(fā)展撥付大量資金、保證學(xué)校運(yùn)行和發(fā)展。同學(xué)們從圖片上了解了鎮(zhèn)中的校容校貌，更可以去實(shí)地看一看。今年暑假，學(xué)校建一棟更大的綜合樓。配齊物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、美術(shù)教室、和大階梯教室、還有多媒休教室。同學(xué)們可以享受最好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)生教室條件很好、地面鑲嵌地板磚、塑鋼門窗、教室安裝七盞日光燈、裝有2個(gè)吊扇、安裝有3組暖氣片、大型鍋爐供暖，同學(xué)們?cè)诙臎龅慕淌依飳W(xué)習(xí)，十分舒適，冬天沒有一個(gè)同學(xué)凍手凍腳。學(xué)校由文教局直接安排和組織教學(xué)，考試。能保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。學(xué)校選調(diào)100多名優(yōu)秀教師，整個(gè)教師隊(duì)伍很年輕。都有高學(xué)歷、高學(xué)問(wèn)。我校的2名教師還創(chuàng)作了《大營(yíng)鎮(zhèn)中校歌》，激昂向上。很多教師都是原大營(yíng)鎮(zhèn)中、石村中學(xué)、張米中學(xué)有名的好老師！教師隊(duì)伍的學(xué)歷、能力、教學(xué)水平在全縣最優(yōu)秀的。同學(xué)們聽這些老師上課很帶勁，學(xué)起來(lái)既輕松又容易，學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不感到吃力。學(xué)習(xí)成績(jī)又有明顯進(jìn)步！不信你可以去問(wèn)一問(wèn)你村的同學(xué)，我校學(xué)生生活和住宿條件也是高標(biāo)準(zhǔn)的。宿舍樓寬敞明亮，冬暖夏涼、同學(xué)們的宿舍里想賓館一樣干凈整潔，還有清潔工負(fù)責(zé)打掃樓道衛(wèi)生。學(xué)生餐廳1200平方米，同學(xué)們能在餐廳里吃上好飯菜。飯菜物美價(jià)廉，花樣多、質(zhì)量好、能保證同學(xué)吃好飯長(zhǎng)好身體。

隨著學(xué)校發(fā)展，我校會(huì)進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)好、生活好、健康發(fā)展。

我校突出辦學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性、教學(xué)質(zhì)量全縣最好的。實(shí)施素質(zhì)教育，注意學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生得一技之長(zhǎng)。我校每周都舉行各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽，有愛好和特長(zhǎng)的學(xué)生自愿參加。如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、理化實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽、英語(yǔ)、語(yǔ)文書寫、朗讀、作文競(jìng)賽、本學(xué)期我校學(xué)生獲得全縣初二物理生物實(shí)驗(yàn)操作比賽第一名。初一英語(yǔ)、語(yǔ)文書寫朗讀比賽第一名！在報(bào)刊、雜志征文比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生有30多人次！學(xué)生在學(xué)習(xí)好的同時(shí)，各種能力都有提高。今后我校條件好了，還要舉辦奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)等專科班、培養(yǎng)尖子生、特長(zhǎng)生。與高中合作，請(qǐng)大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教授到我校辦俄語(yǔ)學(xué)習(xí)班！

我校的嚴(yán)格的科學(xué)管理保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生在校按〈〈中學(xué)生一日常規(guī)〉〉嚴(yán)格要求去做、絕對(duì)不會(huì)存在自由、散亂的情況。晚上休息、有男、女各4個(gè)老師值班，指導(dǎo)學(xué)生晚休。有10個(gè)老師在餐廳值班指導(dǎo)學(xué)生排隊(duì)打飯，合理安排飲食。有４個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、教師帶早操讓同學(xué)們鍛煉身體。早晚自習(xí)時(shí)每個(gè)班都有老師給指導(dǎo)功課。連午休、課間都有值班教師在教學(xué)樓巡視，保證同學(xué)們安心學(xué)習(xí)、安全生活。

學(xué)校政教處負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)校安全、學(xué)生紀(jì)律和校園環(huán)境衛(wèi)生，政教處領(lǐng)導(dǎo)晝夜值班、監(jiān)督檢查學(xué)生上課、自習(xí)、午休及課間紀(jì)律情況！發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)格處理。從春節(jié)到現(xiàn)在的一個(gè)學(xué)期，學(xué)校里沒有發(fā)生學(xué)生間惡性打架事件，學(xué)生秩序特別好！棗強(qiáng)中學(xué)、二中、三中及文教局領(lǐng)導(dǎo)都稱贊大營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)生紀(jì)律抓得好，校園環(huán)境衛(wèi)生，宿舍文化搞得好！同學(xué)們可不要聽信社會(huì)傳言，你可以去打聽我校學(xué)生，看我校各方面做得是不是這樣。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師特別是班主任，十分關(guān)心學(xué)生生活，把學(xué)生們衣食冷暖放在心上，每天都有50多個(gè)老師住校。保證有學(xué)生就有老師，學(xué)生哪個(gè)有困難、老師就會(huì)給以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。這一點(diǎn)同學(xué)們也可以去證實(shí)一下。

為了讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校每周都組織各種文藝體育活動(dòng)。豐富學(xué)生課外生活、提高學(xué)校各方面能力。

每周一舉行升旗儀式，學(xué)生列隊(duì)參加、唱國(guó)歌、升國(guó)旗行注目禮，學(xué)生代表在國(guó)旗下講話，每一次聆聽到那慷慨激昂的講演都會(huì)讓你熱淚盈眶，讓你受到心靈震撼和鼓舞，顧芳婷、李麥等同學(xué)的演講更是精彩，她們的演講給在場(chǎng)的人們無(wú)窮的力量。學(xué)校組織社會(huì)主義榮辱觀教育使學(xué)生樹立正確的榮辱觀念，愛國(guó)愛家，勤儉節(jié)儉，明辨是非。組織“五四”“國(guó)慶”演講比賽，各班學(xué)生代表慷慨激昂的表現(xiàn)一點(diǎn)也不比電視節(jié)目里的專業(yè)人士差，給人們留下深刻印象。進(jìn)行系列的感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生知父母深恩報(bào)養(yǎng)育之恩。感恩社會(huì)回報(bào)社會(huì)。學(xué)校還組織各種文藝節(jié)目演出、各班舉辦元旦文藝晚會(huì)、學(xué)校慶七一歌詠比賽、同學(xué)們可以放聲歌唱，展示自己能歌善舞的天賦。組織元旦長(zhǎng)跑比賽，籃球比賽班級(jí)隊(duì)列廣播體操比賽，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)讓人感動(dòng)。同學(xué)們，你想發(fā)揮你的特長(zhǎng)、感受這美好的校園文體生活氣息嗎？鎮(zhèn)中給你一個(gè)展示自我、發(fā)展自我的舞臺(tái)！

學(xué)校創(chuàng)建宿舍文化活動(dòng)，同學(xué)們把自己的宿舍打掃的十分潔凈，還張貼懸掛藝術(shù)品，字畫條幅，有參觀的老師風(fēng)趣地說(shuō)：“比新房還漂亮！”

學(xué)校定期給學(xué)生檢查身體、測(cè)量身高體重、關(guān)心學(xué)生身體、關(guān)懷學(xué)生生活。定期播放電影、播放VCD豐富文化生活，每天課間廣播里播放動(dòng)聽的歌曲、大課間組織學(xué)生做廣播體操開展各種文體活動(dòng)。同學(xué)們課外文化體育生活豐富多彩，學(xué)生精神面貌煥然一新。鎮(zhèn)中學(xué)生的精神風(fēng)貌是最靚麗的！

我校有著最廣闊的發(fā)展前景，黨和政府關(guān)心和支持教育，給我們的最大的支持和幫助。衡水市“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”常務(wù)副主任張新發(fā)同志到我校指導(dǎo)工作。對(duì)我校工作給予表?yè)P(yáng)?？h教文局李局長(zhǎng)三次到我校檢查指導(dǎo)工作，并鼓勵(lì)我校師生努力工作和學(xué)習(xí)，他說(shuō)大營(yíng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重任寄托在我校師生身上！

鎮(zhèn)政府又劃給我校20多畝地修建高標(biāo)準(zhǔn)的大操場(chǎng)，為我校修建6000多平方米的綜合樓，裝備電腦、實(shí)驗(yàn)器材、體育器材、音樂器材！擴(kuò)建餐廳、宿舍，建設(shè)教師家屬樓。到那時(shí)候，我校能容納2400多名學(xué)生。我校辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)水平都將是全縣最好的！

同學(xué)們，國(guó)家發(fā)展中小學(xué)教育的根本原則是依靠國(guó)家政府的力量。并不支持也不鼓勵(lì)那些以賺錢為目的私立學(xué)校。同時(shí)，國(guó)家也不允許跨地區(qū)招收插班生、擇校招生。升學(xué)考試時(shí)都必須回原籍（戶口所在地）縣教文局還組織各學(xué)校開展教師交流，也就是說(shuō)，我們都能享受到同樣的最好的教育。同學(xué)們千萬(wàn)不要盲目聽信別人的話，實(shí)際這些人不了解教育形式.更不知道國(guó)家政策，尤其不了解我?，F(xiàn)在各方面的發(fā)展?fàn)顩r。他們的話會(huì)耽誤你一輩子的。同學(xué)們不要忘了最重要的一條是：相信老師！哪一個(gè)老師會(huì)騙自己的學(xué)生呢？同學(xué)們也不要盲目崇拜其他學(xué)校！他們學(xué)校培養(yǎng)出幾個(gè)人才呢？棗強(qiáng)縣十年里共出了兩個(gè)清華大學(xué)的學(xué)生。一個(gè)是西石村的李大勇，一個(gè)是后馬莊的張其陽(yáng)，這就證明大營(yíng)鎮(zhèn)中的質(zhì)量，怎么縣里其它學(xué)校好卻培養(yǎng)不出這樣優(yōu)秀的學(xué)生呢？

同學(xué)們！不要再猶豫了，到大營(yíng)鎮(zhèn)中來(lái)是你最明智的選擇！這里是你成功的搖籃，這里是你人生輝煌的起點(diǎn)！

第四篇：前進(jìn)中的燈塔中學(xué)

在責(zé)任中前行的燈塔中學(xué)

——重慶市大足區(qū)燈塔中學(xué)張先才

近年來(lái)，燈塔中學(xué)在“以人的發(fā)展為本，育未來(lái)人”的思想指導(dǎo)下，確立了“為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航，為學(xué)生成功鋪路，為學(xué)生成才奠基，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞這一理念，著力把學(xué)校辦成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長(zhǎng)的搖籃，成功的平臺(tái)，具有責(zé)任教育特色的區(qū)內(nèi)名校。其特色主要有以下幾方面：

一、明確“責(zé)任理念”內(nèi)化“責(zé)任意識(shí)”

燈塔中學(xué)創(chuàng)建于1970年，40余年來(lái)形成了深厚的文化底蘊(yùn)，造就了以陳天儒老校長(zhǎng)，重慶市十佳杰出青年（曾去毛里求斯支教一年）龔倫、重慶市優(yōu)秀教師馬大富等為代表的一批知名領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師和以楊琴、魏四喜、張國(guó)偉等為代表的一大批優(yōu)秀學(xué)生。這批人的思想和精神是崇尚責(zé)任情懷和勇于擔(dān)當(dāng)精神，是辦好“負(fù)責(zé)任的教育”的力量源泉。2002年8月，張先才任校長(zhǎng)后又本著對(duì)國(guó)家，民族，孩子未來(lái)負(fù)責(zé)的育人態(tài)度，進(jìn)一步強(qiáng)化“責(zé)任教育”的辦學(xué)理念。

為了認(rèn)知這樣的辦學(xué)理念，學(xué)校不斷強(qiáng)化責(zé)任理念與責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)教師充分理解“責(zé)任教育”的內(nèi)函：從辦學(xué)層面看，就是要對(duì)學(xué)生、教師、社會(huì)、乃至未來(lái)負(fù)責(zé)任的教育；從教育教學(xué)管理層面看，就是對(duì)教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)行為和自身專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)任；從教師層面看，就是要不斷強(qiáng)化對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任、對(duì)自己的教學(xué)行為負(fù)責(zé)任、對(duì)每一位學(xué)生的自立學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)與終身發(fā)展負(fù)責(zé)任的自覺意識(shí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，掌握履行職責(zé)的知識(shí)與技能，進(jìn)而創(chuàng)造美好未來(lái)的責(zé)任人生；從學(xué)生層面看，就是要對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，牢固樹立完善自我，服務(wù)他人，回饋社會(huì)，造福人類的責(zé)任意識(shí)。這樣的辦學(xué)理念，不是停留在一般意義的責(zé)任感、使命感，而是更關(guān)注人性的提升、人格的健全、人的終身發(fā)展，更關(guān)注社會(huì)、時(shí)代、民族乃至世界的未來(lái)，最終指向?qū)r(shí)代發(fā)展、民族復(fù)興、人類文明、社會(huì)和諧負(fù)責(zé)任。

為了實(shí)現(xiàn)這樣的辦學(xué)理念，學(xué)校要求全體師生切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，從改變自身教學(xué)行為做起，從“六向六要”上下功夫：一向培養(yǎng)良好行為習(xí)慣要質(zhì)量；二向提高課堂效率要質(zhì)量；三向教育教學(xué)研究要質(zhì)量；四向增強(qiáng)自主能力要質(zhì)量；五向科學(xué)規(guī)范管理要質(zhì)量；六向興趣與特色發(fā)展要質(zhì)量。同時(shí)又向家長(zhǎng)宣講“五好”的道理：好品質(zhì)是健康成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，好習(xí)慣可以受用一生，好成績(jī)必須靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的付出與努力，好身體是事業(yè)成功的本錢，好氛圍必須靠大家共同營(yíng)造。規(guī)范辦學(xué)行為，讓學(xué)校、教師、家長(zhǎng)推進(jìn)素質(zhì)教育形成一個(gè)系統(tǒng)的工程，整體聯(lián)動(dòng)，共同努力，共同承擔(dān)教育責(zé)任。

為了展現(xiàn)這樣的辦學(xué)理念，學(xué)校利用全體師生及家長(zhǎng)會(huì)，宣講教育教學(xué)新理念，新政策，提升辦學(xué)新思路（以德立校、依法治校、民主建校、科研興校、隊(duì)伍強(qiáng)校、特色創(chuàng)校），新舉措（學(xué)校應(yīng)努力形成“精細(xì)化”的常規(guī)管理與心理健康教育、藝體特色教育相結(jié)合的德育工作思路和工作特色）。進(jìn)一步明確“減負(fù)”并不是“減質(zhì)”，不是不要負(fù)擔(dān)，不是不要壓力，而是在營(yíng)造自覺、自愿、自主的狀態(tài)下提高效率、提高質(zhì)量。

通過(guò)近幾年的努力，“責(zé)任教育”理念己在每個(gè)燈塔人心理深深地扎下了根，并內(nèi)化為一種無(wú)言的、高度自覺的責(zé)任意識(shí)，為責(zé)任教育的不斷深化打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。有了責(zé)任意識(shí)，就有了負(fù)責(zé)任的行動(dòng)，2008年“5·12”汶川大地震后全校師生1000余人向?yàn)?zāi)區(qū)捐款2，3萬(wàn)余元，每年向慈善總會(huì)捐款1萬(wàn)余元，每年向教師危重病人基金捐款近1萬(wàn)元，向身邊的尿毒癥患者李世富老師捐款近5萬(wàn)元，向綠化母親河-——長(zhǎng)江流域捐款1萬(wàn)余元，還向三驅(qū)鎮(zhèn)內(nèi)的小學(xué)（四所）捐款捐物等4萬(wàn)余元，結(jié)窮親，學(xué)校及教職工救助貧國(guó)學(xué)生近500余人，金額達(dá)10萬(wàn)余元之多，這些都體現(xiàn)了我校及全體師生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和責(zé)任情懷。

二、培養(yǎng)“責(zé)任主體”，打造“責(zé)任課堂”

責(zé)任教育的推進(jìn)，離不開責(zé)任主體的培養(yǎng)與責(zé)任課堂的打造。為此，學(xué)校在教師生中著力培育責(zé)任主體意識(shí)，勉勵(lì)大家發(fā)揚(yáng)“艱苦樸素、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求卓越，無(wú)私奉獻(xiàn)”的燈塔精神。

踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、教育無(wú)小事”的育人理念。按照德育教育“明（明曉道德規(guī)范）、范（學(xué)習(xí)道德示范）、情（陶冶道德情感）、化（內(nèi)化道德理念）、意（磨勵(lì)道德意志）、行（檢驗(yàn)道德行為）”的要求對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育引導(dǎo)，促使學(xué)生責(zé)任意識(shí)的形成和發(fā)展。

教師負(fù)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)有負(fù)責(zé)任的本領(lǐng)。近幾年來(lái)，我校加大了對(duì)師資的培訓(xùn)力度，采取校本培訓(xùn)，校際交流，外出學(xué)習(xí)等形式先后選送教師參加國(guó)培（離職）3人，網(wǎng)上國(guó)培19人，參加縣級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)12人，骨干班主人培訓(xùn)3人，縣中心教研組成員培訓(xùn)2人，與巴南區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛鉤，定期或不定期相互交流，通過(guò)參觀、考察（成都棠湖中學(xué)）、講座、論壇（縣級(jí)班主任、教導(dǎo)主任）等形式，全力打造責(zé)任型團(tuán)隊(duì)，提升履職能。號(hào)召教師們做到“六不給”：不給學(xué)生留不便，不給家長(zhǎng)留非議，不給工作留漏洞，不給質(zhì)量留隱患，不給教師行為留污點(diǎn)，不給學(xué)校聲譽(yù)留遺憾。學(xué)校還組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《重慶市教師誓詞》、《縣教委規(guī)范教職工從教行為和嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律的暫行辦法》、《市、縣教委的六條、十條規(guī)定》，開展“踐行師德規(guī)范，做人民滿意的教師”活動(dòng)，使大家明白教師最重要的素質(zhì)是敬業(yè)與盡責(zé)。學(xué)校面貌呈現(xiàn)出“做人有責(zé)任、辦事負(fù)責(zé)任”的好風(fēng)氣。

責(zé)任課堂的打造不僅要有前沿的教學(xué)理念，還要有先進(jìn)的教學(xué)模式。為此，我校組織全體教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加市、區(qū)（縣）級(jí)的新課標(biāo)培訓(xùn)，開展“課堂教學(xué)模式改革探究”讓全體教師明白實(shí)施新課程、采用新教法，大力推進(jìn)素質(zhì)教育就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)，就是對(duì)民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。我校的“責(zé)住課堂”在區(qū)教委的教學(xué)視導(dǎo)、達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收以及區(qū)民委開展的高初中教育教學(xué)銜接研討等活動(dòng)中，均得到了一致認(rèn)可?，F(xiàn)在，我校的課堂教學(xué)都注重以生為本、注重責(zé)任意識(shí)，課堂呈現(xiàn)與引導(dǎo)，形成了具有責(zé)任特色的課。

當(dāng)然，強(qiáng)化責(zé)任并不等于漠視教師家庭、孩子與健康。近年來(lái)學(xué)校提出了教師“三要三也要”：要工作也要家庭，要學(xué)生也要孩子，要質(zhì)量也要健康。為了鼓勵(lì)一線教師真正擔(dān)當(dāng)起教好書、育好人的責(zé)任，回報(bào)他們履教的辛勞，學(xué)校先后出臺(tái)了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，如績(jī)效考核方案、班主任津貼發(fā)放辦法、畢業(yè)班升學(xué)成果獎(jiǎng)發(fā)放辦法、職教送生獎(jiǎng)懲辦法、考核方案、評(píng)優(yōu)評(píng)先辦法以及鎮(zhèn)表彰先進(jìn)教師等，極大地調(diào)動(dòng)了老師們教書育人，履行職責(zé)的積極性。

三、搭建“責(zé)任平臺(tái)”，提升“責(zé)任素質(zhì)”

在不斷深化責(zé)任教育的實(shí)踐中，學(xué)校認(rèn)識(shí)到：僅有負(fù)責(zé)任的意識(shí)、履行責(zé)任的本領(lǐng)還不夠。還得搭建“責(zé)任平臺(tái)”，全方位地提升師生的“責(zé)任素質(zhì)”。

近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)評(píng)優(yōu)評(píng)先、優(yōu)質(zhì)課大賽、班主任基本功大賽、教案評(píng)比、課件制作評(píng)比、論文評(píng)選以及學(xué)生竟賽等各類活動(dòng)，為師生搭建平臺(tái)，如龔倫老師獲“重慶市十佳青年”稱號(hào)、馬大富老師獲“重慶市優(yōu)秀教師”稱號(hào)、周定英、陳德務(wù)老師獲“大足區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號(hào)、陳亮老師獲“美術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)”、石曉莉老師獲“班主任基本功大賽區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)”、近20名教師獲區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、骨干班主任等稱號(hào)，學(xué)校的骨干教師群體正在迅速成長(zhǎng)壯大。學(xué)生在參與各項(xiàng)竟賽活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)。在2008年奧運(yùn)會(huì)演講比賽中，學(xué)生易華代表大足縣中學(xué)組到重慶市演講獲三等獎(jiǎng)、大足縣首屆物理實(shí)驗(yàn)技能操作大賽中，該校學(xué)生謝東洋、龍陽(yáng)翼、陳思思、文紅組成的團(tuán)隊(duì)以團(tuán)體總分第一的優(yōu)異成績(jī)獲一等獎(jiǎng)，2006年全縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校學(xué)生楊志剛在110米欄竟賽中破縣記錄并列冠軍，中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)多次獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，各級(jí)各類論文大賽中有三十多名同學(xué)獲獎(jiǎng)，2010年8月胡慶香同學(xué)獲第九屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金提名獎(jiǎng)。

由于燈塔中學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，營(yíng)造了濃厚的“責(zé)任文化”氛圍，提升了學(xué)校的“軟實(shí)力”，進(jìn)一步促進(jìn)了特色學(xué)校的形成。學(xué)校先后獲得了區(qū)級(jí)文明單位、先進(jìn)集體、一類學(xué)校（育人質(zhì)量?jī)?yōu)）等榮譽(yù)稱號(hào)，師生獲得國(guó)家、市、區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)表彰達(dá)100余次。目前，學(xué)校正以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，借助“五個(gè)校園”建設(shè)的東風(fēng)，披波斬浪，楊帆出海。

第五篇：華鎣中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)解說(shuō)詞(體育組,2012)

“華鎣中學(xué)”代表隊(duì)簡(jiǎn)介

華鎣中學(xué)是華鎣市唯一的一所省級(jí)示范高中。自創(chuàng)辦省重以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的睿智帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，體育工作搞得有聲有色。為更好的開展體育工作，學(xué)校斥巨資興建了塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，籃球場(chǎng)；每天的清晨、傍晚，環(huán)校路上口號(hào)嘹亮、步伐整齊，校園陽(yáng)光長(zhǎng)跑是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，受到省領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季拔河等豐富多彩的小型比賽，讓學(xué)校充滿了活力，煥發(fā)了生機(jī)?！耙磺逡槐闭褂⒆耍芪哪芪滹@雄風(fēng)”。2012年是華中輝煌的一年，學(xué)校高考創(chuàng)造了歷史紀(jì)錄，競(jìng)技體育也取得了輝煌的成績(jī)：校柔道隊(duì)參加全國(guó)比賽取得了一金三銀五銅；校初中男子籃球隊(duì)奪得了廣安市初中籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)三連冠；校田徑隊(duì)初中組奪得了廣安市團(tuán)體第三名。涌現(xiàn)了胡靜、王星月、孫江、彭中佳等一大批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，華鎣中學(xué)將秉承更高、更快、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神，力爭(zhēng)上游，賽出風(fēng)格，賽出水平。

華鎣中學(xué)代表隊(duì)預(yù)祝本次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。