第一篇：摸索中前進(jìn) 《童年》

在摸索中前進(jìn)

——關(guān)注《童年》閱讀之一

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力。學(xué)生是一個個具有獨(dú)立思想的活生生的人，他們由于所受的經(jīng)歷、所處的環(huán)境不同，從而產(chǎn)生不一樣的閱讀體驗，正所謂一千個讀者就有一千個哈姆雷特，我們的語文教學(xué)正是因為有了這一千個，才會呈現(xiàn)精彩紛呈、百花齊放的局面，才會煥發(fā)出生命的活力。一年來，我們探索并實(shí)踐著批注式閱讀，學(xué)生在這個批注過程中發(fā)展了閱讀興趣，提升了閱讀能力，形成了獨(dú)立的閱讀個性，嘗到了閱讀的甜頭。而我們老師，也在這個過程中也因?qū)W生的精彩批注而陶醉，下面就高爾基《童年》批注式閱讀的一點(diǎn)收獲和問題做一下探討：

一、收獲：

1．初步感知作品內(nèi)容，組織語言的能力超乎預(yù)想。如對第一章進(jìn)行的概括： 唐思齊：講了外祖母和母親對我的父親去世的傷心，母親在失去丈夫和小兒子的陰影中走不出來，作者到另一個環(huán)境的不適應(yīng)。

亓雪晴：母親的悲傷——父親、小弟弟的去世，無知的我無所事事。母親、外祖母、作者一起去外祖父家生活。

朱艷嬌：感受到童年的天真，那種天真真叫人羨慕，我也想象他一樣無憂無慮。

鄭函：作者以兒童的視角來觀察描寫周圍的一切，盡管父親死了，但他對此卻沒有太大的感受，因為他還小，對生與死不理解，更不知道父親的死會給他的生活帶來什么樣的影響。他對一切都充滿了好奇：父親死時丑陋的形象，母親憔悴不堪的樣子，外祖母的滑稽外貌，在他看來既新鮮又可笑。

2．從閱讀速度和批注成果來看，同學(xué)已經(jīng)開始喜歡閱讀，關(guān)注人物形象，深入批注，開始把握關(guān)鍵詞。能從語言、動作、神態(tài)、外貌描寫上從寫作方法上體會人物形象：

郝紅曉：P87 “有一天，酒館的女主人跟我外祖父吵架，她連我外祖母也一塊兒罵上了，還向她仍胡蘿卜。

外祖母安詳?shù)卣f：??“

用對比的手法更能表現(xiàn)出外祖母的脾氣好。

焦明宇：“她以前總是很嚴(yán)厲，說話很少，她很干凈，穿的整整齊齊，個頭很大，像一匹馬??擦著睡熟了的父親的臉?！?/p>

現(xiàn)在的樣子與母親原來的樣子做對比，也寫出了母親很悲痛，顧不得形象了。

P73“天黑了，暮色中，外祖父奇怪地變高大了?！?/p>

第二次外祖父的形象在我眼中高大。從第二次我們可知學(xué)生在閱讀時能做到認(rèn)真仔細(xì)。袁?。旱谝徽碌谌闻ⅲ和庾婺附o我第一印象可愛有趣，凸現(xiàn)孩子視角。

石凱媛：“他胡亂喊叫起來，像被火燒了似的，在屋里亂跑，痛苦的哼哼唧唧，罵自己的兒女，伸出瘦小的拳頭嚇唬外祖母?！?對兒女的失望，對人性的悲哀。僅有這一句話反映了我們的學(xué)生在閱讀時能聯(lián)系 大背景的思想傾向去評價。

3． 批注的多角度個性化有所呈現(xiàn)

“屋里一下子肅穆起來，蒼蠅飛的都小心翼翼的了?！保ㄉ⒖尚?。）

第二章總結(jié)為：在這個大家庭中充滿了不和諧的因素，作者對這個地方的態(tài)度。第四章總結(jié)為：在困難面前對鬼神的寄托，和個人的無畏精神。

王靜：“還有你外祖父，從小就受苦，現(xiàn)在就非常貪心，錢比什么都重要，看見東西白白的跑道自己家里來，自然是樂不可支。”錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。學(xué)生這 1 樣批，可見當(dāng)前價值觀的教育多重要。．情感體驗方面的收獲甚少，只有一人在第一章后面批到：

沒有親人的孩子是孤獨(dú)的，寂寞的，從今天開始我要好好孝敬我的父母，不讓我的父母難過，要好好照顧他們。

二、問題

學(xué)生的批準(zhǔn)略顯稚嫩和單薄，可喜的是我們有了良好的開始，現(xiàn)在呈現(xiàn)的問題正為我們下一步的閱讀批注提出了要求，總結(jié)現(xiàn)階段的批注的問題主要有以下幾點(diǎn)：

1.沒有根據(jù)作品的特點(diǎn)寫批注內(nèi)容，寫不出深入的感悟和思考：

《童年》主要通過講述阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了 19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況,展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閱讀時,我們可以真切地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。學(xué)生在不詳細(xì)了解作者的遭遇，只是簡單的體會到不幸，滲透不到情感領(lǐng)域。如：“那是一段由真善美的天才講的悲慘故事，離奇而又黑暗的生活中充斥太多的殘酷”學(xué)生這樣批：作者總結(jié)了這些年他在外祖父家受盡的苦。在第五章后面這樣批：內(nèi)容完整，真實(shí)，語句通順寫出我童年時代的趣事和不好的事，通過讀這個故事我有很大的感想，童年是快樂的也是不幸的。具體感想有多大沒有寫出來。

2.語言文字的組織方面存在的問題較大 劉麗晴：用“反復(fù)無常”表現(xiàn)外祖父是怎樣的人。能把握關(guān)鍵詞語不能說出人物形象的特點(diǎn)。再就是大多數(shù)學(xué)生。

3.疑問較少

“每當(dāng)談到上帝，天堂??永遠(yuǎn)聽不完的故事”批注是表現(xiàn)外祖母非常喜歡聽關(guān)于天堂的故事。如果這里問為什么喜歡聽天堂的故事，就有利于把握人物形象，理解思想傾向。

閱讀鏈接：

有一天，酒館女主人和外祖父吵架，她捎帶著把沒有參加吵架的外祖母也罵上了，罵得很兇，甚至向她扔紅蘿卜。

“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安詳?shù)貙λf，然而可把我氣壞了，我決定對這個惡婆報復(fù)一次。

我想了又想，怎樣才能給這個雙下巴細(xì)眼睛的紅發(fā)胖女人來一次更痛的打擊。

我觀察鄰人們的內(nèi)訌，知道他們互相報復(fù)的方法是：切掉貓尾巴，把狗給毒死，打死公雞和母雞，或者半夜偷偷地進(jìn)到仇人的地窯里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出來，——但是這些辦法都不合我的意；需要想一個更驚人更厲害的方法。

我想到一個法子：我瞅酒倌女主人下地窯的時候，合上地窯的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復(fù)仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當(dāng)她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態(tài)度覺得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過院子，一面大笑。

“我叫你知道厲害，”酒館女主人攥緊胖胖的拳頭威嚇我說，但她那看不見眼睛的胖面孔露出和藹的笑意。外祖母揪住我的領(lǐng)子，把我拉到廚房里，問道：

“你干嗎要這樣做?” “她拿胡蘿卜打你嘛……”

“你是為了我嗎?原來是這么回事!你瞧我把你這塊廢料塞到爐底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保護(hù)者啊，一個小泡泡兒，一戳就破!你看我告訴外祖父－－他不打掉你一層皮才怪呢!到頂樓念書去吧……”

她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓(xùn)了我?guī)拙溆郎煌脑挘?/p>

“阿廖沙，親愛的孩子，你要記住：不要管大人的事!大人都學(xué)壞了；上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過失——這不是你的事。這讓上帝來判斷，懲罰。這要他來管，不是我們!”

她沉默了一會兒，嗅了嗅鼻煙，瞇縫起右眼，補(bǔ)充說：

“是啊，誰犯了過錯，大約連上帝也不是任何時候都弄得清楚的?！? “上帝不是什么都知道的嗎?”我吃驚地問道。她輕輕地、悲哀地回答道：

“他要是什么都能知道，大約有很多事情人們就不會做了。他老人家從天上向人間、向我們大家看了又看，有時會大哭起來，一面哭一面說：?我的人們啊，我的人們啊!噢啊，我是怎樣可憐你們啊!?”

她自己也哭了，帶著滿臉的淚痕，到墻角祈禱去了。

從那時起，她的上帝對于我更親近更可理解了。①外祖母為什麼打我

②為什麼外祖母不要我管大人的事

③從那時起,她的上帝對于我更親近更可理解了，怎樣理解這句話

以下是我的回答

①外祖母打“我”是因為她知道了“我”要打酒倌女主人為她報仇的想法；她認(rèn)為“我”還是個孩子，雖然那時的社會很復(fù)雜、很黑暗，但是作為“我”外祖母的她始終不希望“我”純潔、幼小的心靈被世俗的黑暗所污染。她想用打“我”來警告“我”不要被世俗所污染。

②當(dāng)時的“我”還只是個孩子，沒有太多的思想，但當(dāng)時的社會復(fù)雜黑暗，大人們做的事有許多也是錯的，有原因的。“我”不理解，不能以很好的方法去處理，甚至?xí)堑溕仙?，所以還是不要管大人的事好。

③文中說“她的上帝”就是祖母的精神的寄托與象征，祖母所作的一切都是聽從精神靈魂的指導(dǎo)；而“我”，也一天天長大，從日常祖母的習(xí)慣中，“我”更加能理解祖母的心，這也說明“我”懂事了。

學(xué)者先要會疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問，讓學(xué)生帶著問題讀書，才會讓他們讀進(jìn)去，真正地走入文本，與文本、與作者進(jìn)行對話。

4.批注內(nèi)容雜而不精

三、建議：

針對現(xiàn)階段的閱讀情況，下面來談?wù)勎业木唧w做法

1.批注位置：

天頭（即眉批）、地腳（即尾批）、行間（即夾批）、旁空（即旁批）。2.批注符號

生字生詞用圓圈（注音）： “○”

重點(diǎn)詞語、可錘煉詞語用著重號或三角號：“??”“△” 運(yùn)用修辭格或優(yōu)美句子用波浪線：“～～～” 質(zhì)疑問難的詞句用直線加問號：“——”“？” 產(chǎn)生共鳴的詞句用直線加嘆號：“——”“！” 3.批注文字

質(zhì)疑：即在閱讀中針對閱讀內(nèi)容提出問題。例：第三章他躺在地板上，從窗外射進(jìn)來的光線被窗格分成了幾道兒，一道兒落在他臉上、胸上，一道落在了腿上。

他的眉毛挑了起來，額頭放著一種奇怪的光。眼睛一動不動地盯著天花板，只有暗紫的嘴唇在動，吐出些發(fā)紅的泡沫兒來。鮮紅的血從嘴里流到臉上又滑到脖子上，最后流向地板，很快他就被血整個浸泡住了。

他的兩腿痛苦地彎曲著，血把它們粘到了地板上。

地板擦得很干凈，鮮紅的血像一條小溪在上面流淌，橫穿過一道道光線，流向門口。

茨岡直挺地躺著，人有手指頭還在微微抓動，手指頭上的血跡在陽光下閃著光。血在門檻邊上聚成一攤兒，漸漸變黑了。好像鼓了起來。

茨岡不停地吐著血泡兒，低低地哼叫著，聲音越來越小，人也瘦了下去，平了下去，貼在了地板上，好像要陷進(jìn)去?！拔摇北贿@場面嚇壞了，這次親眼目睹的真實(shí)感受，與父親死時的感受截然不同，為什么？

閱讀第五章我們可以問：為什么外祖父和外祖母都和我講述過去的經(jīng)歷和故事，從中可以揭示什么？讀第七章后可以問外祖母和外祖父心中的上帝一樣嗎？為什么我更喜歡外祖母心中的上帝？

賞析：即從語言表達(dá)角度的分析認(rèn)知。例：外祖母這時就像陀螺一樣忙的亂轉(zhuǎn)，一會兒就把所有的人都擁抱和親吻過了。比喻，表現(xiàn)外祖母回到家時的興奮與熱情。我在他懷里奮力掙扎，揪他的胡子，咬他的手指。掙扎、揪、咬表現(xiàn)我倔強(qiáng)執(zhí)拗的性格。

評價：即對書中人物的評價、分析人物的性格，某事的看法等例：他怒吼一聲，把握緊緊地夾住，惡狠狠地將我撂在長登上，摔破了我的臉。我記得他粗暴的喊道：惡狠狠、粗暴、摔破反映了外祖父怎樣的性格？從撲滅染坊火災(zāi)這件事上，能看出外祖母是一個什么樣的人嗎？

感想：就文章內(nèi)容所展開的想象和聯(lián)想方面的文字，讀完一章或者讀完全書之后寫讀后感，加深對原作的進(jìn)一步理解，提高自己的鑒賞能力。例：

符文：

讀《童年》有感

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！

第二篇：IT職業(yè)經(jīng)理人：在摸索中前進(jìn)

職業(yè)經(jīng)理人出現(xiàn)的歷史在我國不過10年左右，其茁壯成長得益于改革開放后國門敞開，一大批著名的外企在中國扎根，尤其是在IT行業(yè)。IBM、H P等一大批極富包容性的IT巨頭為本土經(jīng)理人的成長提供了沃土，國內(nèi)高新技術(shù)企業(yè)的茁壯發(fā)展也為職業(yè)經(jīng)理人提供了極富挑戰(zhàn)與誘惑的舞臺。

職業(yè)環(huán)境造就經(jīng)理人

據(jù)報道，中國已經(jīng)成為職業(yè)經(jīng)理人升遷的寶地。有具體數(shù)字表明：排除所有因素，僅按市場成長對經(jīng)理人的升遷影響計算，中國要快于世界上任何地方，快于歐美地區(qū)一年左右。

在過去的傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)體制中，我國大多數(shù)企業(yè)都是國有身份，其管理者與行政官員的身份是可以相互替代的，這樣導(dǎo)致了企業(yè)管理行為的扭曲。而進(jìn)入現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體制時，隨著國有企業(yè)的不斷改制、私營經(jīng)濟(jì)的日漸活躍，尤其是近十年來飛速發(fā)展的IT業(yè)，為職業(yè)經(jīng)理人的出現(xiàn)打造了一個良好的“職業(yè)環(huán)境。

IT企業(yè)最主要的成本就是人力資源?！爸炯噎箘?chuàng)業(yè)是IT企業(yè)的基本模式，公司的所有者往往是技術(shù)擁有者，在創(chuàng)業(yè)初期許多IT企業(yè)是僅靠四五個人扯起了大旗，但是當(dāng)企業(yè)的規(guī)模越來越大，這個時候需要的不但是高端的技術(shù)，而且還要有戰(zhàn)略化、全面化的經(jīng)營。因此，就出現(xiàn)了IT企業(yè)的所有者、經(jīng)營者、生產(chǎn)者各自獨(dú)立、權(quán)責(zé)明確而又相互制約的關(guān)系，這樣的新型法人治理結(jié)構(gòu)加快了職業(yè)經(jīng)理人行業(yè)的飛速發(fā)展。

業(yè)績提升是硬道理

2002年，在全球IT產(chǎn)業(yè)大調(diào)整的影響下，中國IT業(yè)隨之起落。在這種被稱做“IT也進(jìn)入冬季的時刻，原來風(fēng)光無限的許多IT經(jīng)理人紛紛主動或者被動離職。面對一方面樂觀的職業(yè)環(huán)境，另一方面確是如此起起落落的現(xiàn)狀，很多人都開始關(guān)注起職業(yè)經(jīng)理人現(xiàn)象。

董事會要求職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該具備良好的職業(yè)能力。對于國內(nèi)的IT企業(yè)而言，一般衡量職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)能力的方式主要是，能否在一定的時間內(nèi)提升企業(yè)的效益、擴(kuò)大企業(yè)的影響，雖然很多人認(rèn)為僅通過這些并不能體現(xiàn)出經(jīng)理人的真正價值，但是，對于各大股東來說，這是最主要、最直接的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

清華管理博士楊宏儒曾被業(yè)界寄予“重組四通、理清‘扯不清’的產(chǎn)權(quán)關(guān)系、并領(lǐng)導(dǎo)新四通擺脫陳腐習(xí)氣厚望的新銳，但在2002年春節(jié)前后，楊宏儒正式告別了四通。

對于楊宏儒的“出走，有輿論認(rèn)為，他本身缺乏足夠的企業(yè)家才能也是其重要原因。事實(shí)上，無論在擔(dān)任“新四通總裁之前還是之后，楊宏儒都沒有太多的業(yè)績來證明他有能力操持四通的未來。沒有足夠的業(yè)績和威信，也就不可能受到董事會的青睞。

同樣的，2002年3月15日，微軟（中國）公司總裁高群耀自微軟辭職，當(dāng)時有人猜測，高群耀的離職是受內(nèi)部排擠的結(jié)果，但實(shí)際上最直接的原因還是微軟急于改善在中國的形象，急于發(fā)揮更大的作用，就像它在其他國家所取得的成果一樣。然而無論是以前的杜家濱、吳士宏，還是后來的高群耀，所取得的成果都沒有讓微軟在海外的大老板們感到特別滿意。

相反的，此前曾有香港報紙報道的被用友軟件以500萬元重金“擄獲的何經(jīng)華，憑借用友蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，不但讓用友老總王文京暗自欣喜，慶幸當(dāng)初“八顧茅廬的求賢納士之舉事實(shí)證明并沒有“看走眼，也讓圈內(nèi)人士刮目相看。盡管何經(jīng)華坦言：我不是一個魔術(shù)師，在一夜之間把用友的業(yè)績帶上去，但是，人們不由自主地會把驕人的業(yè)績與何經(jīng)華聯(lián)系起來，畢竟，成績才是硬道理，是衡量一個職業(yè)經(jīng)理人最直接的標(biāo)準(zhǔn)。

職業(yè)道德漸受關(guān)注

一般來說，職業(yè)經(jīng)理人的出現(xiàn)源自資本和經(jīng)營的分離，也就是說，與職業(yè)經(jīng)理人相對的創(chuàng)業(yè)者是從一而終的，而職業(yè)經(jīng)理人大可不必有這樣的真誠度。近幾年，職業(yè)經(jīng)理人炒老板的現(xiàn)象越來越普遍。有的職業(yè)經(jīng)理人拿著原有企業(yè)的商業(yè)機(jī)密、關(guān)鍵技術(shù)、客戶資源等到競爭對手那里要高價，包括要更高的職位、更好的待遇，幫助競爭對手打敗原有企業(yè)；有人利用上述資源，自己辦同樣的企業(yè)，與原老板進(jìn)行競爭等等。這種狀況對于職業(yè)經(jīng)理人的成長其實(shí)是很不利的。

因此，經(jīng)理人的職業(yè)道德越來越受到各方的關(guān)注，作為一個優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，董事會要求其除了具備很強(qiáng)的職業(yè)能力以外，更重要的還是良好的職業(yè)道德，應(yīng)對股東、對公司絕對忠誠，把維護(hù)公司利益、實(shí)現(xiàn)股東投資價值最大化作為自己的惟一目標(biāo)，一切經(jīng)營決策、管理行為都圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行。

優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人在企業(yè)中，應(yīng)該知道自己做事的空間和界限。有些時候經(jīng)理人可能不一定贊同股東的觀點(diǎn)和做法，但他必須能夠保持對不同意見的尊重并能很好地合作完成工作。所以，作為一個職業(yè)經(jīng)理人，很多時候需要的是“顧全大局、委曲求全，而不是一出現(xiàn)與股東意見相左的情況，就輕易地提出辭職。何經(jīng)華就曾經(jīng)

說過：職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該有一個無私的胸懷，在所有的決定里面都要沒有“我的因素，你能做的決定必須沒有你，有你的決定由你老板來做。

另外，對公司的忠誠不僅僅是指在職的時候，也包括離職的時候要保守公司的商業(yè)機(jī)密、維護(hù)公司的形象等等。

卓越網(wǎng)“美女CEO王樹彤2002年8月份宣布辭職。據(jù)認(rèn)為，王樹彤辭職與公司業(yè)績增長不夠明顯、和董事會在公司發(fā)展方向上意見相左等有關(guān)。令人尊敬的是，王樹彤充分表現(xiàn)了經(jīng)理人的職業(yè)素質(zhì)，盡管有很多流言，她卻從未出來對老東家說三道四。然而，從護(hù)士到IBM勤雜人員，再到微軟（中國）公司的總經(jīng)理、TCL集團(tuán)副總裁及TCL信息產(chǎn)業(yè)公司總經(jīng)理的吳士宏，她的情緒化也許是她最大的缺點(diǎn)，當(dāng)被問到是否考慮過讓吳士宏加盟時，聯(lián)想某高層一本正經(jīng)地說：“不會，當(dāng)初她甚至著書說老東家微軟的不是，這樣的經(jīng)理人誰敢用她？

在壓力下成長

目前，國內(nèi)IT業(yè)界的職業(yè)經(jīng)理人面對的種種壓力，概括地講，可以分為兩大類： 其一，為了提升業(yè)績而拼搏。很多經(jīng)理人風(fēng)光的外表后面，掩藏著極大的惶恐與不安：即使你今天能拿到50萬元的年薪和得到相應(yīng)的頭銜，那么明天呢？即使不奢望自己年年都能百尺竿頭，但是看到別人都在努力，自己稍有松懈，目前的職位就有可能難保。這也許是很多經(jīng)理人的真實(shí)狀態(tài)，但卻沒有幾個人敢對他們的老板講。曾經(jīng)有一位萬科經(jīng)理的妻子通過萬科的網(wǎng)站質(zhì)疑王石：“自從我先生到萬科工作以后，加班就成了家常便飯，他的工作壓力很大，每天回家總是顯得非常疲勞。難道萬科的職員就不配享受生活嗎？其實(shí)在現(xiàn)實(shí)條件下，這種超負(fù)荷并不是企業(yè)的單方面選擇，也是經(jīng)理人們“自找苦吃的結(jié)果。在一種充滿競爭的環(huán)境中，加班加點(diǎn)成了一種具有安全感的“發(fā)泄，通過這種方式來證明自己的價值所在，化解對于競爭的恐懼感。

一項對北京、上海、廣州、深圳四地經(jīng)理人痛苦指數(shù)的調(diào)查顯示，經(jīng)理人在工作環(huán)境方面的痛苦主要集中在預(yù)訂工作目標(biāo)過高、公司發(fā)展不明朗、人才流失嚴(yán)重以及付出與收入比例失調(diào)上，這幾方面的痛苦指數(shù)都比較高。大約32％的經(jīng)理人普遍感覺工作超負(fù)荷運(yùn)作，大約48％－53％的經(jīng)理人覺得前景不太樂觀，有一部分甚至?xí)械浇箲]不安，備受痛苦煎熬。

其二，職業(yè)經(jīng)理人的個人信念與公司的文化尤其是公司所有者的價值觀之間的沖突。這種沖突往往是由于職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)所有者之間的教育背景、生活經(jīng)驗以及個人的目標(biāo)和對未來的理解的差異引起的。這種沖突是深層次的沖突，更具有持久性，也更難以改變。

在這種情況下，作為一個具備職業(yè)道德的經(jīng)理人，更多考慮的本不應(yīng)該是“一拍兩散，但在實(shí)際中，由于國內(nèi)IT企業(yè)私有化的普遍性以及企業(yè)對于職業(yè)經(jīng)理人約束的松散性等等問題的存在，很多情況下，往往是企業(yè)所有者與經(jīng)理人“志不同不相與謀，互相“厭棄。

昔日出任實(shí)達(dá)集團(tuán)經(jīng)理人的賈紅兵，也被傳因為董事之間意見難以統(tǒng)一而離開。對于這一傳聞，賈紅兵一直避而不談。但是在一次采訪中，談到經(jīng)理人與董事之間的關(guān)系時，賈紅兵表示，當(dāng)經(jīng)理人的志向與董事會愿望相左之時，如果繼續(xù)在職，對于雙方來講都是非常痛苦的事情。所以，除了應(yīng)付外部的種種競爭壓力之外，如何理順企業(yè)內(nèi)部的關(guān)系也給了經(jīng)理人不小的考驗。

經(jīng)理人市場期待完善

面對種種壓力與誘惑，IT經(jīng)理人也主動或者被動地做出了種種不同的選擇，近來發(fā)生的一系列職業(yè)經(jīng)理人下海創(chuàng)業(yè)事件卻似乎正在宣告著這樣一種趨勢：職業(yè)經(jīng)理人正在告別“金領(lǐng)時代，走向“創(chuàng)業(yè)時代。這其中的緣由不外乎以上說到的兩種壓力：一是由于公司效益得不到顯著提升而被股東炒了魷魚，再一個就是與股東意見相左而“不相與謀。這種狀況讓處于成長期的職業(yè)經(jīng)理人行業(yè)發(fā)展陷入了低迷。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家鐘朋榮分析經(jīng)理人現(xiàn)象時說，我國職業(yè)經(jīng)理人市場的發(fā)育目前還很不完善，對經(jīng)理人員的激勵不夠，這與沒有形成有效的職業(yè)經(jīng)理人市場密切相關(guān)。目前，規(guī)范發(fā)展職業(yè)經(jīng)理人行業(yè)的當(dāng)務(wù)之急是建立完善的激勵與約束機(jī)制。

鐘朋榮認(rèn)為，股票期權(quán)激勵不僅能夠有效改善治理結(jié)構(gòu)，降低代理成本，更重要的是可以推動我國職業(yè)經(jīng)理人市場的發(fā)展。與年薪制相比，股票期權(quán)具有長期報酬的特點(diǎn)，不但可以激勵經(jīng)理人員，加大他們的競爭壓力，而且高收入可以激勵更多的企業(yè)家積極加入到職業(yè)經(jīng)理隊伍中來。另一方面，過高的收入又會引起其他有志之士對控制權(quán)的爭奪，對經(jīng)理代理成本起到抑制作用，這將有效推動我國職業(yè)經(jīng)理市場的發(fā)展和公司治理結(jié)構(gòu)的改善。

因此，讓優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人成為企業(yè)的股東，使雙方由打工關(guān)系變?yōu)楹献麝P(guān)系，似乎是職業(yè)經(jīng)理人發(fā)展的新方向，但同時也要看到，一個擁有公司股份的職業(yè)經(jīng)理人，他自己必須明確分清自己的雙重身份。作為股東，他有權(quán)享有股東的一切權(quán)利，但作為職業(yè)經(jīng)理人，他必須按職業(yè)經(jīng)理人的準(zhǔn)則行事。事實(shí)上，國外大多數(shù)職業(yè)經(jīng)理人都通過各種形式成為公司的股東，但董事會并不因此就放低對職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)要求。在王志東事件中，盡管公眾可能認(rèn)為王志東是稱職的，但只有董事會有決定權(quán)，這就是職業(yè)市場的現(xiàn)實(shí)。

因此，成為一名合格的、真正的職業(yè)經(jīng)理人的確不易，不僅要求你在崗位上能夠職業(yè)化地完成自己的職責(zé)，還要求你在企業(yè)經(jīng)營發(fā)生變化時能夠以職業(yè)化的態(tài)度來處理個人與企業(yè)、個人與社會的關(guān)系。而后者不僅是挑戰(zhàn)自己的能力，更重要的是挑戰(zhàn)自我永遠(yuǎn)無法職業(yè)化的本性。只有這樣，職業(yè)經(jīng)理人階層才會在中國不斷發(fā)展壯大，企業(yè)也會真正從中受益，從雙贏走向雙敗的悲劇將不再會發(fā)生。

第三篇：記者站上半年總結(jié)--在摸索中前進(jìn) 在發(fā)展中壯大

記者站上半年總結(jié)--在摸索中前進(jìn) 在發(fā)展中壯大

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛的各位同學(xué)：

大家好！帶著領(lǐng)導(dǎo)老師的諄諄重托，擎著先輩的光榮傳統(tǒng)，借著我校專升本十周年的喜慶東風(fēng)，經(jīng)管學(xué)院記者站開始了新一屆的旅程。這半年時間里，在上一級的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下、兄弟社團(tuán)的相互支持中、學(xué)院同行的緊密合作里，記者站的發(fā)展道路由之前的羊腸小道逐漸走上寬廣大道，愈加順暢。在此，我謹(jǐn)代表第六屆記者站全體成員衷心感謝一直以來給予我們莫大關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)老師、支持和幫助我們的各社團(tuán)以及所有關(guān)心記者站發(fā)展的所有同學(xué)，謝謝你們！

第一，拓寬報道途徑，三網(wǎng)并抓。傳播的形式多種多樣，報道的手段紛繁復(fù)雜。在著重建設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播的基礎(chǔ)上，我站致力于探索新方式，在紙質(zhì)媒體、廣播媒體上做足功夫，要求戰(zhàn)員學(xué)會熟練寫作三種不同類型報道，培養(yǎng)戰(zhàn)員的綜合報道能力。其中，我院07級財務(wù)管理專業(yè)龔陽同學(xué)事跡發(fā)生以來，我站在宜春日報、贛西晚報連續(xù)刊發(fā)四篇報道，形成了強(qiáng)大的輿論引導(dǎo)力，很好地展現(xiàn)了我院師生團(tuán)結(jié)互助、愛心無限的精神面貌。此外，我們認(rèn)真總結(jié)第十一屆校運(yùn)會教訓(xùn)，下定決心、花大力氣提高站員廣播稿的寫作，堅持天天有人投稿。最終付出有了回報，本學(xué)期我站在廣播站上稿18篇，做到了每周一報，運(yùn)用廣播聲音把經(jīng)管學(xué)院傳播到校園的每一個角落。三網(wǎng)聯(lián)合地覆蓋式宣傳讓更多地人知道了宜春學(xué)院，了解了經(jīng)管學(xué)院。

第二，維護(hù)院網(wǎng)站建設(shè)，定時更新內(nèi)容。當(dāng)今時代是高新技術(shù)迅速發(fā)展的時代，我們學(xué)院既要實(shí)施走出去戰(zhàn)略，積極參與對外宣傳，又要做好自己的宣傳主陣地——院網(wǎng)站的維護(hù)與更新，以活潑的形式、豐富的內(nèi)容、詳實(shí)的數(shù)據(jù)吸引更多的人關(guān)注經(jīng)管學(xué)院。為此，我站在招新開始就特別注意挖掘網(wǎng)絡(luò)專門人才，并在后期，站員通過自學(xué)、請教、交流等方式了解網(wǎng)站管理相關(guān)知識，對于日常的文章管理、數(shù)據(jù)錄入、文件備份可以得心應(yīng)手處理。根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)指示，我們還就網(wǎng)站過時信息進(jìn)行處理并添加新內(nèi)容。網(wǎng)站的每日更新，除設(shè)有專門的網(wǎng)絡(luò)部定時上傳之外，還設(shè)有文學(xué)部作為輔助力量，做到一事一報道，一天一上傳。日常的新聞，外延的信息，最新的動向為廣大師生查詢提供了便利，也以自身鮮明的專業(yè)特色向外界展示了經(jīng)管學(xué)院的良好形象。

第三，調(diào)整院刊《風(fēng)采》，發(fā)揮雜志影響力。作為學(xué)校黨委宣傳部授權(quán)批準(zhǔn)，我院唯一一本在全校范圍內(nèi)發(fā)行流通的雜志刊物，它具有易保存、耐翻閱的特點(diǎn)。針對前幾期雜志影響力趨弱，同學(xué)興趣不大的現(xiàn)象，我站在領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，采用分類調(diào)查法，廣泛征求老師意見，組織站員深入走訪寢室，了解廣大同學(xué)的思想動態(tài)與閱讀趣味。在結(jié)合老師、同學(xué)的建議之后，我們對《風(fēng)采》欄目進(jìn)行了大調(diào)整，并依據(jù)不同時期我院工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變采取靈活策略，保持了《新聞在線》主打欄目之外，還新增了《趣味天地》、《生活小知識》、《教師風(fēng)采》、《創(chuàng)業(yè)明星》、《時事鏈接》等眾多欄目。改版之后的《風(fēng)采》更加貼近老師、同學(xué)，可讀性大大增強(qiáng)，增加了在同學(xué)心目中的認(rèn)可度，并以此引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注我院新近發(fā)生的變化，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識，使其以經(jīng)管學(xué)院人自居，以經(jīng)管學(xué)院人自勉。

第四，制定記者站章程，加強(qiáng)組織建設(shè)。嚴(yán)明的紀(jì)律、完善的的組織建設(shè)鑄就強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。在院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)總支的直接指導(dǎo)下，我們集廣大師生智慧，起草并制定了記者站章程，其內(nèi)容包括日常工作管理、站員考核、會議記錄、獎勵措施、懲罰制度等多個方面，以明文規(guī)定的形式加強(qiáng)站員責(zé)任意識的培養(yǎng)、約束站員行為。通過量化采訪工作目標(biāo)、引進(jìn)激勵機(jī)制，如每周評出優(yōu)秀新聞稿件三篇的方式調(diào)動站員工作熱情，激發(fā)站員寫作積極性，努力營造人人想采訪、忍忍善采訪的良好氛圍，形成人人想寫稿、人人會采訪的工作局面。我們還實(shí)行松緊結(jié)合的管理模式，工作中大家嚴(yán)肅認(rèn)真，仔細(xì)處理手頭每一件工作，生活中大家相互幫助，相互照顧，以實(shí)實(shí)在在的行動踐行走進(jìn)記者站就是一家人的理念。

我站成員經(jīng)過半年時間的歷練已煥然一新，無論是從膽識、采訪技巧還是寫稿經(jīng)驗都發(fā)生了質(zhì)的變化。記者站的成長也因為有了這些新鮮血液的加入而保持著旺盛的生命力。過去的半年我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯@些成績是跟院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力關(guān)心和指導(dǎo)分不開的。固定的辦公室以及相機(jī)的配備讓我們有了一個好的工作條件，還經(jīng)常性地請校黨委宣傳部的老師為我們開辦講座，在此，請允許我代表第六屆記者站的家人們再一次感謝你們，謝謝你們!

歷史的車輪還在繼續(xù)，美好的明天還等著我們?nèi)?chuàng)造。在接下來的時間里，我們將不負(fù)重托，帶著無比的信念，秉承記者站人的一貫作風(fēng)，以更加踏實(shí)的步伐，更加虛心的態(tài)度，更加虔誠的信仰，更加飽滿的熱情去迎接一個又一個挑戰(zhàn)，努力把我院的新聞宣傳報道事業(yè)做大做強(qiáng)，工作注重方式方法，講求技巧。我相信在我們第六屆記者站人的共同努力下定能把工作做的更好，為構(gòu)建和諧學(xué)院、文明學(xué)院貢獻(xiàn)力量，也為打造學(xué)校優(yōu)秀社團(tuán)添磚加瓦！

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第四篇：記者站上半年總結(jié)--在摸索中前進(jìn) 在發(fā)展中壯大（推薦）

記者站上半年總結(jié)--在摸索中前進(jìn) 在發(fā)展中壯大

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛的各位同學(xué)：

大家好！帶著領(lǐng)導(dǎo)老師的諄諄重托，擎著先輩的光榮傳統(tǒng)，借著我校專升本十周年的喜慶東風(fēng)，經(jīng)管學(xué)院記者站開始了新一屆的旅程。這半年時間里，在上一級的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下、兄弟社團(tuán)的相互支持中、學(xué)院同行的緊密合作里，記者站的發(fā)展道路由之前的羊腸小道逐漸走上寬廣大道，愈加順暢。在此，我謹(jǐn)代表第六屆記者站全體成員衷心感謝一直以來給予我們莫大關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)老師、支持和幫助我們的各社團(tuán)以及所有關(guān)心記者站發(fā)展的所有同學(xué)，謝謝你們！

生活的圖景需要我們?nèi)ッ枥L，本著服務(wù)學(xué)院、提升自我的原則，我們第六屆記者站人同心同德、共同摸索、共同進(jìn)步。我們拿起了手中的筆，睜大了明亮的眼睛，撐破了思考的腦袋，用新聞的形式多維度報道了我院在2010——2011上學(xué)期的綜合情況，真正做到了及時準(zhǔn)確有效，為我院的教學(xué)科研、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生管理營造了良好的輿論環(huán)境，凸顯了主旋律和主流文化。熟語有云：在職一天，干活三天。為了充分發(fā)揮我站作為學(xué)院喉舌，傳達(dá)學(xué)院新舉措、反應(yīng)學(xué)生真呼聲，搶占輿論高地的重要作用，我站上下團(tuán)結(jié)一心，虛心請教，相互學(xué)習(xí)，制定和實(shí)施了如下工作內(nèi)容：

第一，拓寬報道途徑，三網(wǎng)并抓。傳播的形式多種多樣，報道的手段紛繁復(fù)雜。在著重建設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播的基礎(chǔ)上，我站致力于探索新方式，在紙質(zhì)媒體、廣播媒體上做足功夫，要求戰(zhàn)員學(xué)會熟練寫作三種不同類型報道，培養(yǎng)戰(zhàn)員的綜合報道能力。其中，我院07級財務(wù)管理專業(yè)龔陽同學(xué)事跡發(fā)生以來，我站在宜春日報、贛西晚報連續(xù)刊發(fā)四篇報道，形成了強(qiáng)大的輿論引導(dǎo)力，很好地展現(xiàn)了我院師生團(tuán)結(jié)互助、愛心無限的精神面貌。此外，我們認(rèn)真總結(jié)第十一屆校運(yùn)會教訓(xùn)，下定決心、花大力氣提高站員廣播稿的寫作，堅持天天有人投稿。最終付出有了回報，本學(xué)期我站在廣播站上稿18篇，做到了每周一報，運(yùn)用廣播聲音把經(jīng)管學(xué)院傳播到校園的每一個角落。三網(wǎng)聯(lián)合地覆蓋式宣傳讓更多地人知道了宜春學(xué)院，了解了經(jīng)管學(xué)院。

第二，維護(hù)院網(wǎng)站建設(shè)，定時更新內(nèi)容。當(dāng)今時代是高新技術(shù)迅速發(fā)展的時代，我們學(xué)院既要實(shí)施走出去戰(zhàn)略，積極參與對外宣傳，又要做好自己的宣傳主陣地——院網(wǎng)站的維護(hù)與更新，以活潑的形式、豐富的內(nèi)容、詳實(shí)的數(shù)據(jù)吸引更多的人關(guān)注經(jīng)管學(xué)院。為此，我站在招新開始就特別注意挖掘網(wǎng)絡(luò)專門人才，并在后期，站員通過自學(xué)、請教、交流等方式了解網(wǎng)站管理相關(guān)知識，對于日常的文章管理、數(shù)據(jù)錄入、文件備份可以得心應(yīng)手處理。根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)指示，我們還就網(wǎng)站過時信息進(jìn)行處理并添加新內(nèi)容。網(wǎng)站的每日更新，除設(shè)有專門的網(wǎng)絡(luò)部定時上傳之外，還設(shè)有文學(xué)部作為輔助力量，做到一事一報道，一天一上傳。日常的新聞，外延的信息，最新的動向為廣大師生查詢提供了便利，也以自身鮮明的專業(yè)特色向外界展示了經(jīng)管學(xué)院的良好形象。

第三，調(diào)整院刊《風(fēng)采》，發(fā)揮雜志影響力。作為學(xué)校黨委宣傳部授權(quán)批準(zhǔn)，我院唯一一本在全校范圍內(nèi)發(fā)行流通的雜志刊物，它具有易保存、耐翻閱的特點(diǎn)。針對前幾期雜志影響力趨弱，同學(xué)興趣不大的現(xiàn)象，我站在領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，采用分類調(diào)查法，廣泛征求老師意見，組織站員深入走訪寢室，了解廣大同學(xué)的思想動態(tài)與閱讀趣味。在結(jié)合老師、同學(xué)的建議之后，我們對《風(fēng)采》欄目進(jìn)行了大調(diào)整，并依據(jù)不同時期我院工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變采取靈活策略，保持了《新聞在線》主打欄目之外，還新增了《趣味天地》、《生活小知識》、《教師風(fēng)采》、《創(chuàng)業(yè)明星》、《時事鏈接》等眾多欄目。改版之后的《風(fēng)采》更加貼近老師、同學(xué)，可讀性大大增強(qiáng)，增加了在同學(xué)心目中的認(rèn)可度，并以此引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注我院新近發(fā)生的變化，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識，使其以經(jīng)管學(xué)院人自居，以經(jīng)管學(xué)院人自勉。

第四，制定記者站章程，加強(qiáng)組織建設(shè)。嚴(yán)明的紀(jì)律、完善的的組織建設(shè)鑄就強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。在院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)總支的直接指導(dǎo)下，我們集廣大師生智慧，起草并制定了記者站章程，其內(nèi)容包括日常工作管理、站員考核、會議記錄、獎勵措施、懲罰制度等多個方面，以明文規(guī)定的形式加強(qiáng)站員責(zé)任意識的培養(yǎng)、約束站員行為。通過量化采訪工作目標(biāo)、引進(jìn)激勵機(jī)制，如每周評出優(yōu)秀新聞稿件三篇的方式調(diào)動站員工作熱情，激發(fā)站員寫作積極性，努力營造人人想采訪、忍忍善采訪的良好氛圍，形成人人想寫稿、人人會采訪的工作局面。我們還實(shí)行松緊結(jié)合的管理模式，工作中大家嚴(yán)肅認(rèn)真，仔細(xì)處理手頭每一件工作，生活中大家相互幫助，相互照顧，以實(shí)實(shí)在在的行動踐行走進(jìn)記者站就是一家人的理念。

我站成員經(jīng)過半年時間的歷練已煥然一新，無論是從膽識、采訪技巧還是寫稿經(jīng)驗都發(fā)生了質(zhì)的變化。記者站的成長也因為有了這些新鮮血液的加入而保持著旺盛的生命力。過去的半年我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，而這些成績是跟院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力關(guān)心和指導(dǎo)分不開的。固定的辦公室以及相機(jī)的配備讓我們有了一個好的工作條件，還經(jīng)常性地請校黨委宣傳部的老師為我們開辦講座，在此，請允許我代表第六屆記者站的家人們再一次感謝你們，謝謝你們!

歷史的車輪還在繼續(xù)，美好的明天還等著我們?nèi)?chuàng)造。在接下來的時間里，我們將不負(fù)重托，帶著無比的信念，秉承記者站人的一貫作風(fēng)，以更加踏實(shí)的步伐，更加虛心的態(tài)度，更加虔誠的信仰，更加飽滿的熱情去迎接一個又一個挑戰(zhàn)，努力把我院的新聞宣傳報道事業(yè)做大做強(qiáng)，工作注重方式方法，講求技巧。我相信在我們第六屆記者站人的共同努力下定能把工作做的更好，為構(gòu)建和諧學(xué)院、文明學(xué)院貢獻(xiàn)力量，也為打造學(xué)校優(yōu)秀社團(tuán)添磚加瓦！

第五篇：摸索中前行 前行中成長

摸索中前行 前行中成長

——淺談張家砭中學(xué)課堂教學(xué)改革

隨著新課程改革的不斷深入實(shí)施，我縣各個學(xué)校都加入到教學(xué)改革的行列，我校更是不甘落后，積極投身于教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐改革之中。

2012年春天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，新校長上任后，首先對我們的教育教學(xué)工作進(jìn)行了詢問，了解了我校的有效教學(xué)課堂改革停留在想法階段后，便走進(jìn)課堂，聆聽、指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的教師對新的教育理念還很模糊，并未深入探索有效教學(xué)策略方法時，校長坐不住了，他找來其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，反復(fù)討論，希望能制定一個合理的計劃，分階段將有效教學(xué)落到實(shí)處。有了這個想法，大家行動了，反復(fù)的聽課、評課、研討、座談??最終立足課堂，以切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效為根本要求，于2012年上半年確定了有效教學(xué)三年行動計劃，為了使其有序、有效進(jìn)行，特制定了《張家砭中學(xué)有效教學(xué)活動實(shí)施方案》，即第一階段，有效教學(xué)推進(jìn)年階段（2012年4月—2013年1月）；第二階段，有效教學(xué)完善年階段（2013年2月—2014年1月）；第三階段，有效教學(xué)提升年階段（2014年2月—2015年1月）。計劃形成后，我們積極組織學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，開始了新的課堂實(shí)踐。

經(jīng)過幾個月的摸索，新學(xué)期開始后，校領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為我們還需要理論和實(shí)踐結(jié)合，還需觀摩學(xué)習(xí)，讓老師們真正意識到改革的必要性。由此，學(xué)校決定結(jié)合我校實(shí)際情況實(shí)行“走出去、學(xué)回來、再

實(shí)踐”的方式推進(jìn)課堂教學(xué)工作。有了新思路，馬上就付諸行動，9月份，我們請來了縣教研室的耿主任為我們做了“少教多學(xué)”專題報告，有了專家的指導(dǎo)，老師們找到了方向。我們將七年級確定為實(shí)驗?zāi)昙墸瑢①R寶銀、雷巧霞、楊海軍等8位老師確定為實(shí)驗教師，隨后 老師們走進(jìn)我縣辛店中學(xué)的“6+1”課堂，回來后8名實(shí)驗教師和教研組長不得不感嘆我們的教研改革邁步太小，借鑒兄弟學(xué)校的方法，我們試著改變過去的陳舊教學(xué)方法，似乎還有些不那么得心應(yīng)手。校長在隨教育局赴河南永威學(xué)校學(xué)習(xí)歸來后帶回的一些教案和影像資料派上了用場，學(xué)校組織各學(xué)科老師分組進(jìn)行了教案分析和課堂影像觀摩。李校長還開專會給我們介紹了延安宜川中學(xué)的新課堂。聆聽、分享了這些學(xué)校的教學(xué)方法和經(jīng)驗，老師們依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，開始朝新的方向摸索。結(jié)合這個契機(jī)，學(xué)校安排了兩輪課堂教學(xué)競賽，小黑板為教師的目標(biāo)教學(xué)提供了方便，多媒體的頻繁使用加大了課堂容量，學(xué)案也走進(jìn)了我們的課堂??新的風(fēng)暴席卷了我們的課堂教學(xué)，我們開始摸索一條適合我們的改革道路。

2013年的張家砭中學(xué)教師越發(fā)的忙碌了，上級領(lǐng)導(dǎo)頻頻來校聽課、指正；學(xué)校邀請縣教研室專家指導(dǎo)教學(xué)；教師積極參加縣級教學(xué)競賽??在進(jìn)行了一輪實(shí)驗教師公開課后，學(xué)校再次給我們提供了走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會。先后有13位老師前往河南永威學(xué)校學(xué)習(xí)?；貋砗?，每位老師都將自己的心得體會寫下來，大家交流學(xué)習(xí)，并向縣教育雜志投稿，學(xué)校及時召開了交流會，會后我們舉行了實(shí)驗教師觀摩課活動，老師們再次將好方法帶入課堂，語文老師把適合自己學(xué)科特點(diǎn)的

學(xué)案帶入課堂，數(shù)學(xué)老師帶來的是一份份強(qiáng)化訓(xùn)練題，英語老師利用多媒體設(shè)計了新穎的目標(biāo)性教學(xué)方式??課堂氣氛不再沉悶，學(xué)生開始自主的學(xué)習(xí)了，我們的課堂教學(xué)改革終于邁向新臺階了。

學(xué)校提出希望教育教學(xué)能夠與時俱進(jìn)，滿足學(xué)生求知欲的同時，還要注重興趣教學(xué)千萬不要盲目學(xué)習(xí)，慢慢來。也就是說我們不追求模式，但講究方法。所以經(jīng)過一年多的摸索探究，“少教多學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練,科學(xué)管理，提高質(zhì)量”是我們摸索前行中總結(jié)的強(qiáng)校之路，本學(xué)期我們以此為準(zhǔn)則，初步形成了自己的課堂教學(xué)新方式：語文學(xué)科方面，我們試行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)——“自主+合作+探究”，課前預(yù)習(xí)，課堂展示，小組合作，交流探究。理科方面，我們在“先學(xué)后教”的基礎(chǔ)上推行“加強(qiáng)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化”。老師收集各種典型題型，當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練，更好地促使學(xué)生達(dá)到知識“當(dāng)堂清”的目標(biāo)。新的英語教材目標(biāo)性明確，為實(shí)施“以活動為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”提供了可行性，教師在研究學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，設(shè)計和組織能激發(fā)學(xué)生興趣，具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生自主活動。使學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與，提高學(xué)習(xí)能力。其他薄弱學(xué)科的教學(xué)，我們也積極的進(jìn)行新方法探究，在教學(xué)過程中,改變“灌輸——接受”這種傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)生單

一、被動的學(xué)習(xí)方式，通過討論合作，自學(xué)輔導(dǎo)，在多種教學(xué)組織形式中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下的主動，富有個性的心得過程。目前我們的課堂是有規(guī)律可循，又沒有固定的模式。但我們的課堂教學(xué)已經(jīng)在前進(jìn)中成長起來了。

為了讓我們的課堂改革更成熟，更可行，我們的理論與實(shí)踐并行，學(xué)校在去年5月份參加了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》，擬定了子課題《閱讀教學(xué)中“少教多學(xué)”的策略與方法研究》。一年多來，我們積極完成了總課題組布置的各項任務(wù)，提交了十余份研究成果，并獲得了各種不同獎項。今年六月份，我校又有四個小組積極申報了市級小課題，從老師們的熱情中我們看到了更多希望，有這樣一批探索者，我們的前行將更有力。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂是提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教師專業(yè)化成長和促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展的關(guān)鍵。按照“更新教育觀念、深化課程改革、完善教學(xué)規(guī)范、聚焦課堂教學(xué)、鍛造優(yōu)良隊伍、提高教學(xué)質(zhì)量”的總體思路，深入探索有效教學(xué)的策略、方法和途徑，為推進(jìn)我校教育又好又快發(fā)展，辦好人民滿意的教育，注入新的活力。