第一篇：調(diào)研報(bào)告如何寫——十二步法教你秘笈

調(diào)研報(bào)告如何寫——十二步法教你秘笈

發(fā)布時(shí)間：2015年04月22日作者：張冉

調(diào)研報(bào)告的撰寫是調(diào)查研究工作的“收口”環(huán)節(jié)，是調(diào)查研究的成果體現(xiàn)。調(diào)研報(bào)告要觀點(diǎn)鮮明、文字簡(jiǎn)潔、言之有物，為制定政策、解決問題、推進(jìn)工作、創(chuàng)新機(jī)制提供決策依據(jù)。一份有分量的調(diào)研報(bào)告將直接影響到有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的決策行為。如何撰寫調(diào)研報(bào)告呢？筆者梳理出12步法。

構(gòu)思階段

1.收集資料。撰寫調(diào)研報(bào)告必須要掌握黨的路線方針、政策和國家的法律法規(guī)。對(duì)上級(jí)部門文件、報(bào)刊必須要認(rèn)真閱讀，不斷提高自己的政策水平。圍繞調(diào)研工作，把握工作重點(diǎn)，找準(zhǔn)各項(xiàng)工作的疑難點(diǎn)和理論聯(lián)系實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)。

2.確定主題。主題是調(diào)研報(bào)告的靈魂。選擇時(shí)應(yīng)注意：報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新再確認(rèn)主題；主題宜小不宜大，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。

3.去偽存真。調(diào)研報(bào)告切忌面面俱到。在調(diào)查過程中，所搜集到的數(shù)據(jù)、文字資料比較繁雜，不可能也不必都寫入報(bào)告，要注意取舍。分析篩選出最典型、最能說明問題的材料，總結(jié)出最有價(jià)值的內(nèi)容，這是寫調(diào)研報(bào)告時(shí)應(yīng)特別注意的。

4.擬定提綱。調(diào)研報(bào)告的提綱一般有兩種：一是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)研中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列出來。另一種則是條目式提綱，按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐條地寫成提綱。當(dāng)然，如果有需要也可以將這兩種提綱結(jié)合起來。

5.分工協(xié)作。在調(diào)查過程中，一般都是分工協(xié)作，為保證調(diào)研報(bào)告每一部分內(nèi)容的精準(zhǔn)度，就需要分門別類，由負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同志寫對(duì)應(yīng)的部分。明確分工，最后將文稿整合起來。

起草階段

6.凝練主題。調(diào)研報(bào)告不同于其他公文，要懂得選好角度、突出重點(diǎn)。觀點(diǎn)一定要鮮明，要圍繞中心工作，反映事關(guān)全局的大問題，密切關(guān)注所面臨的新情況、新問題和工作中出現(xiàn)的新矛盾。

7.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。調(diào)研報(bào)告的論據(jù)和觀點(diǎn)一定要有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，條理清晰。論據(jù)不單是列舉事例，還要有一定的必然聯(lián)系。如果沒有邏輯關(guān)系，無論多少事例也很難證明觀點(diǎn)的正確性。結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新只是形式問題，不能把主要精力放在追求報(bào)告的形式上。

8.布局。布局就是指調(diào)研報(bào)告的表現(xiàn)形式，也就是報(bào)告的“骨架”。一般調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。

（1）標(biāo)題。分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。

（2）導(dǎo)語。又稱引言，應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。

（3）正文。按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架可分為：“情況—成果—問題—建議”式，多用于反映基本情況的調(diào)研報(bào)告；“成果—具體做法—經(jīng)驗(yàn)”式，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告；“問題—原因—意見或建議”式，多用于揭露問題的調(diào)研報(bào)告；“事件過程—事件性質(zhì)結(jié)論—處理意見”式，多用于揭示案件是非的調(diào)研報(bào)告。

（4）結(jié)尾。內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問題的看法和建議。（5）落款。要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。

9.原因分析要透徹。準(zhǔn)確分析調(diào)查結(jié)果，從中揭示出事物的本質(zhì)或找出事物的內(nèi)在規(guī)律，才能得出調(diào)查研究正確的結(jié)論?？梢允褂觅Y料引證、制作圖表等方法來分析內(nèi)在的聯(lián)系和問題，問題原因一定要抓到點(diǎn)子上，尋求來龍去脈，切忌表面文字。

10.建言要?jiǎng)?wù)實(shí)。建議一定要在立意上、理論上高人一籌，有一定的深度。研究者要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，搞清問題的癥結(jié)，并針對(duì)問題對(duì)癥下藥，提出自己的真知灼見，不可老生常談，照搬照抄，要注意可行性和可操作性。

規(guī)范修改階段

11.語言簡(jiǎn)潔，力求準(zhǔn)確。調(diào)研報(bào)告應(yīng)該用概念成熟的專業(yè)用語，非專業(yè)用語應(yīng)力求準(zhǔn)確易懂。文字盡量采用客觀的表述，語言要樸實(shí)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔生動(dòng)?？梢赃m當(dāng)采用群眾生動(dòng)而形象的語言，但前提必須是為說明問題服務(wù)。

12.別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)核查。公文一定要嚴(yán)格要求，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能放過。在上報(bào)之前，一定要多次核查，謹(jǐn)防出現(xiàn)錯(cuò)別字、病句。（作者單位：河北省隆堯縣委組織部）

第二篇：五步法調(diào)研

把握“五個(gè)環(huán)節(jié)”

專題調(diào)研是工作中使用頻率最高的一種方式，也是開展工作、推動(dòng)工作取得成效的重要途徑。多年來，各部門科室創(chuàng)新了不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法。科學(xué)把握專題調(diào)研的“五個(gè)環(huán)節(jié)”。

一、科學(xué)選題是前提

選題是否科學(xué)，將直接反映著專題調(diào)研質(zhì)量的高低?？茖W(xué)選題主要是回答好“選什么”、“怎么選”兩個(gè)基本問題。

選題首先應(yīng)準(zhǔn)確把握“需要做、可以做、做得到”三要素的結(jié)合?！靶枰觥笨紤]的主要問題是上級(jí)黨委宣傳部門以及本級(jí)黨委政府要求我們做什么，希望做什么，群眾期盼做什么。這樣做既體現(xiàn)了圍繞中心、服務(wù)大局的原則，又體現(xiàn)了對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)一致性原則?！翱梢宰觥笔侵缚陀^條件是否具備，人力、物力、財(cái)力、群眾心理承受力是否允許。客觀條件不具備的事情，就是不可以做的事情?！白龅玫健笔切麄魉枷霊?zhàn)線能力所及。做到量力而行，有所為，有所不為，選擇那些經(jīng)過努力能夠做、做得好的題目。

這次的選題是上級(jí)部署與自我申報(bào)相結(jié)合的。

二、組建隊(duì)伍是關(guān)鍵

調(diào)研要達(dá)到預(yù)期效果，關(guān)鍵是組建一支智能結(jié)構(gòu)合理的調(diào)研隊(duì)伍。針對(duì)調(diào)研課題的不同，調(diào)研隊(duì)伍的構(gòu)成應(yīng)分別具備以下特點(diǎn)：

精干、高效、協(xié)調(diào)。個(gè)人的力量畢竟有限，要發(fā)揮大家的智慧。

三、深入調(diào)查是基礎(chǔ)

調(diào)查情況真實(shí)豐富直接關(guān)系到報(bào)告的質(zhì)量。為此專題調(diào)查的基礎(chǔ)性主要取決于兩個(gè)基本點(diǎn)：一是通過調(diào)查使占有材料具有豐富性。深入基層實(shí)際，深度考察調(diào)查，廣泛收集材料，梳理、歸納、分析事物的內(nèi)在聯(lián)系。二是通過調(diào)查使占有材料具有真實(shí)性。調(diào)查的情況真實(shí)可靠，才能作為認(rèn)識(shí)事物的依據(jù)，否則，只能導(dǎo)致不確切的結(jié)論。

在當(dāng)前假情況、假數(shù)字、假政績(jī)屢禁不止的情況下，必須改進(jìn)宣傳文化部門的調(diào)研工作，通過多種調(diào)查方法的交叉運(yùn)用，充分聽取不同意見（包括反面意見），收集到豐富而真實(shí)的材料。

四、創(chuàng)新研究是主線

創(chuàng)新研究要做好四個(gè)方面的工作：一是個(gè)人準(zhǔn)備。課題組每個(gè)成員都應(yīng)當(dāng)將調(diào)查中得到的大量材料加以去粗取精、分析綜合、梳理提煉，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛在智能的躍升。二是集體討論。在這個(gè)過程中，要堅(jiān)持虛實(shí)結(jié)合，既注意深層次的理性分析，又重視提出創(chuàng)新型的實(shí)際措施；遠(yuǎn)近結(jié)合，既注意從發(fā)展趨勢(shì)上分析問題，又重視近期實(shí)際問題的對(duì)策；點(diǎn)面結(jié)合，既注意從面上判斷情況，又重視從點(diǎn)上剖析問題，使意見、建議具有較高的前瞻性和可操作性。三是評(píng)估研究。對(duì)調(diào)研結(jié)論要組織有關(guān)人員和經(jīng)驗(yàn)豐富的人士，反復(fù)評(píng)估論證，力求準(zhǔn)確無誤，拿出調(diào)研成果精品。

五、成果轉(zhuǎn)化是目的宣傳文化部門專題調(diào)研所形成的成果只有轉(zhuǎn)化為黨政決策，或變成有關(guān)職能部門工作行為和社會(huì)實(shí)踐，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第三篇：申請(qǐng)秘笈-------美國教授教你寫推薦信

申請(qǐng)秘笈-------美國教授教你寫推薦信

申請(qǐng)美國大學(xué)，教授會(huì)根據(jù)申請(qǐng)材料了解申請(qǐng)者。如何寫申請(qǐng)材料，美國教授評(píng)定申請(qǐng)材料的標(biāo)準(zhǔn)是什么？下面是美國教授給出的個(gè)人意見，非常值得申請(qǐng)美國大學(xué)的中國學(xué)生一讀，對(duì)他們申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備工作非常有幫助。

CornellUniversity

RichardGeiger

DeanofAdmission

申請(qǐng)人易犯的最大錯(cuò)誤就是將“個(gè)人陳述寫成一部史詩或過于光輝的人生歷程。申請(qǐng)人盡可能選擇充分介紹，反映自己的一兩個(gè)主題，論述觀點(diǎn)要明確，要點(diǎn)要突出?！皞€(gè)人陳述”的主題還應(yīng)該肯定自己的長處和優(yōu)點(diǎn)。體現(xiàn)申請(qǐng)人的與眾不同。如果不斷解釋自己的缺憾和弱點(diǎn)，則為不智之舉。

雖然偶爾有人遞交兩份個(gè)人陳述，但我們只需要一個(gè)簡(jiǎn)明的個(gè)人陳述即可，我們并不在乎長度。如果你遞交多份的個(gè)人陳述，我想那一定是有原因的，我會(huì)盡力找出原因何在。事實(shí)上，如果申請(qǐng)人極力想對(duì)他們的弱點(diǎn)做一個(gè)說明的話，我倒建議可以在個(gè)人陳述后加一個(gè)簡(jiǎn)短的附錄。就我個(gè)人的觀點(diǎn)來看，如果將個(gè)人陳述本身用于解釋弱點(diǎn)，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我希望看到的個(gè)人陳述可以傳達(dá)一些正面的信息，傳達(dá)一些在其他的申請(qǐng)材料中無法顯示的信息。

Writingsample和個(gè)人陳述是完全不同的。前者可使我們發(fā)現(xiàn)一些在個(gè)人陳述中無法發(fā)現(xiàn)的寫作上的缺點(diǎn)。writingsample也可使我們看出到底申請(qǐng)人是否具有初步的邏輯能力，論辯能力和提出觀點(diǎn)的能力。

推薦信也是我們招生的重要依據(jù)。通過推薦信我們可以看出其學(xué)術(shù)成就和性格特征。每位申請(qǐng)人應(yīng)該準(zhǔn)備兩份推薦信。如果申請(qǐng)人是在校學(xué)生，推薦信應(yīng)來自于任課教師；否則申請(qǐng)人應(yīng)使用上司的推薦信。如果申請(qǐng)人離校多年，就不適合再

從學(xué)校獲取推薦信了。否則我們會(huì)奇怪為什么不用近期的材料。優(yōu)良的成績(jī)固然重要，但由于本校非常注重學(xué)生的品質(zhì)修養(yǎng)，我們堅(jiān)決不會(huì)錄取那些學(xué)術(shù)成績(jī)看似優(yōu)秀卻不具備高尚品格和道德的申請(qǐng)人。我們?nèi)藬?shù)不多，所以對(duì)組成我們這個(gè)小團(tuán)體的成員的素質(zhì)尤其重視。

如果我們對(duì)某位申請(qǐng)人的檔案有興趣，我們屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)前來面試。相對(duì)于申請(qǐng)人的數(shù)目來說，能參加面試的人很少。基于各種原因，我們還可能為其安排另外一次面試，例如，我們有時(shí)很想了解某些方面，或申請(qǐng)人尚未完全回答某些問題。并非許多院校像我們這樣做。

GeorgetownUnvierstiy

AndyComblatt

AssistantDeanofAdmission

由于許多申請(qǐng)人不能與我們面談，所以他們覺得十分沮喪，對(duì)此我們十分理解，但通過個(gè)人陳述完全可以彌補(bǔ)。所以應(yīng)該好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，不要擔(dān)心通過個(gè)人陳述向我們表露你真實(shí)的一面。千萬不要在我們之間樹立一道屏障，所以我們稱之為個(gè)人陳述，而不是一般的陳述。你越坦率，我們就了解的越多，在這方面你是否做的夠好呢？我推薦一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。在寫完陳述后你可以把它拿給自己的好友看，問他們：“如果你從未遇到過我，讀了這篇個(gè)人陳述后是否感覺對(duì)我的了解十分全面了呢？”

在寫個(gè)人陳述時(shí)可以考慮一些你曾參加的活動(dòng)，你是怎樣成長的，以及一些工作和旅游的經(jīng)驗(yàn)。你甚至可以談?wù)撘恍┱卧掝}，而不必?fù)?dān)心你的觀點(diǎn)會(huì)觸怒評(píng)審委員，你的觀點(diǎn)是什么都不要緊。我們的團(tuán)體本身就十分多樣。如果你想告訴我們?yōu)槭裁匆嘉覀兊膶W(xué)院或?qū)砟愦蛩愀墒裁?，那也很好，但這些都不是必須的。

有一些申請(qǐng)人苦于不能在評(píng)審中有機(jī)會(huì)解釋某些弱點(diǎn)，比如某學(xué)期你生病，某個(gè)不幸降臨使你某段時(shí)期功課不好或其他什么信息。你盡可以提供一個(gè)附錄，我們會(huì)十分樂意接受的。除非這些信息與你的個(gè)人陳述的主題吻合默契，我決不同意你將它寫為個(gè)人陳述的一部分。

你可以提交諸如論文，新聞簡(jiǎn)報(bào)，錄像帶等輔助性資料，這些可以使我對(duì)你有一個(gè)三維立體的印象。但請(qǐng)記住，我們不太可能閱讀一篇冗長的論文。也不要在遞交申請(qǐng)材料時(shí)表現(xiàn)不必要的小聰明。雖然我鼓勵(lì)申請(qǐng)人可以有獨(dú)創(chuàng)性，但不要讓我們覺得你提交某樣?xùn)|西只是為了顯示你有多聰明。

推薦信對(duì)我們掌握信息十分有用。你可以在自己的申請(qǐng)中描述自己如何如何參與課外活動(dòng)，但如果這一信息由旁人如老師，主任等佐證，就會(huì)變得有說服力的多。另外如果你有十分矛盾的指標(biāo)如：高GPA和低的GRE，或相反。如果其中有原因，或一位教授對(duì)此做出說明，這就非常非常的有價(jià)值了！這比你自己來解釋強(qiáng)上百倍。

第四篇：教你如何做好調(diào)研

“調(diào)研的目的在于幫助解決問題，而不是為調(diào)研而調(diào)研”。

1、通過信息收集、數(shù)據(jù)分析，剖析問題，用事實(shí)說話，解決問題。

2、通過調(diào)研為決策者做出正確的決策提供依據(jù)、為決策者提供可行性的建議。

調(diào)研方法有文案調(diào)研、特殊調(diào)研、實(shí)地調(diào)研三種。

文案調(diào)研：主要是二手資料的收集、整理和分析。

特殊調(diào)研：特殊調(diào)查有固定樣本、調(diào)查組等持續(xù)性實(shí)地調(diào)查

實(shí)地調(diào)研：實(shí)地調(diào)研可分為觀察法、專題研討法、問詢法和實(shí)驗(yàn)法四種

啟動(dòng)調(diào)研工作之前，必須作好選題、知識(shí)、方案、組織等準(zhǔn)備工作。

（一）選題準(zhǔn)備

調(diào)研什么，調(diào)研解決什么問題，是調(diào)研工作首先必須解決的問題。調(diào)研課題從何而來？如何確定？是調(diào)研人員必須面對(duì)的事情。

（二）知識(shí)準(zhǔn)備

在確定對(duì)某選題題進(jìn)行專題調(diào)研之后，大學(xué)生志愿者，必須根據(jù)選題特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)準(zhǔn)備和理論武裝，使自己早一點(diǎn)進(jìn)入課題角色。知識(shí)準(zhǔn)備主要有兩大途徑。一是通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等載體，系統(tǒng)地從理論上、政策上了解調(diào)研對(duì)象。二是查閱檔案資料，了解調(diào)研對(duì)象的過去和發(fā)生發(fā)展過程。知識(shí)準(zhǔn)備，要做到政策法規(guī)，首先學(xué)好，相關(guān)知識(shí)，也不能少。知識(shí)準(zhǔn)備充分，調(diào)研者一下從門外漢就成了調(diào)研對(duì)象的知情人，為調(diào)研工作減少盲目性和不走彎路奠定了基礎(chǔ)。

（三）方案準(zhǔn)備

在對(duì)調(diào)研對(duì)象有所了解之后，就應(yīng)抓緊制作調(diào)研工作方案。調(diào)研方案是調(diào)研工作的路線圖，其科學(xué)性和操作性如何？直接影響到調(diào)研工作能否順利開展和調(diào)研質(zhì)量高低。不少調(diào)研工作費(fèi)時(shí)費(fèi)勁、效果不佳，其重要原因是調(diào)研方案缺失或調(diào)研方案是次品、廢品。調(diào)研工作方案至少包含以下內(nèi)容：

一是調(diào)研工作的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)和調(diào)研目的。

二是調(diào)研組織及成員分工。組建調(diào)研組，總的要求是應(yīng)有領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍要精、各有專長、內(nèi)行最好。人員在精不在多，3至5人為宜，由有能力、聽指揮、有時(shí)間、能獨(dú)擋一面的人組成。要明確包括課題組長在內(nèi)的成員各自任務(wù)、分工負(fù)責(zé)、相互配合。三是調(diào)研的重點(diǎn)內(nèi)容即調(diào)研提綱。調(diào)研提綱重在針對(duì)性和完整性。要把需調(diào)查的問題全部列入提綱，讓被調(diào)查人清楚具體的調(diào)研事項(xiàng)，防止被調(diào)查人在調(diào)查中出現(xiàn)無的放矢、掛一漏萬、敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象發(fā)生。有的調(diào)研課題有一個(gè)調(diào)研提綱即可，有的則需根據(jù)不同的調(diào)研對(duì)象設(shè)計(jì)多個(gè)調(diào)研提綱。四是調(diào)研工作方式。調(diào)研方式主要有召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、聽取匯報(bào)、實(shí)地考察、書面調(diào)查、異地考察等。由于調(diào)研內(nèi)容的不同，調(diào)研方式往往有所選擇，此次中國生態(tài)小康科考的主要形式為走訪、實(shí)地調(diào)查、書面調(diào)查。五是調(diào)研日程安排。從調(diào)研工作準(zhǔn)備開始，到調(diào)研報(bào)告送出為止，應(yīng)將調(diào)研工作具體事項(xiàng)落實(shí)到每一時(shí)段，在調(diào)查階段落實(shí)到每一天，甚至每半天。日程安排有文字?jǐn)⑹龊土斜韮煞N形式。日程安排在明確時(shí)間、事項(xiàng)、責(zé)任人、參加人的同時(shí)，還應(yīng)有地點(diǎn)和其他要求。六是后勤保障工作。調(diào)研方案越細(xì)密、越科學(xué)，對(duì)調(diào)研工作開展越有利。其中，最為關(guān)鍵的是調(diào)研組織及成員分工和調(diào)研提綱。調(diào)研方案擬定后，可在一定范圍內(nèi)研究，并按程序?qū)彾ā?/p>

（四）組織準(zhǔn)備

調(diào)研方案確定之后，各調(diào)研小組應(yīng)及時(shí)召開成員會(huì)儀。會(huì)議主要進(jìn)行調(diào)研動(dòng)員和明確分工責(zé)任。此外，還應(yīng)及時(shí)向有關(guān)單位發(fā)出協(xié)助開展調(diào)研工作的書面通知，要求協(xié)助單位做好相關(guān)準(zhǔn)備工作并為調(diào)研工作提供方便。

第五篇：教你寫報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫法

一般來說，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。

一、標(biāo)題

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》，其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。

例：《向左走還是向右走？ ——大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006調(diào)查報(bào)告》

二、導(dǎo)語

導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有： ①簡(jiǎn)介式導(dǎo)語。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡(jiǎn)明的介紹； ②概括式導(dǎo)語。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明； ③交代式導(dǎo)語。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來作簡(jiǎn)明的介紹和說明。

例：

在經(jīng)過了高考這座殘酷的獨(dú)木橋，踏入自己理想的大學(xué)校園之后，我們真的可以安枕無憂了嗎？ 今年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22％，而全國對(duì)高校畢業(yè)生的需求預(yù)計(jì)約為166．5萬人，比去年實(shí)際就業(yè)減少22％。專家認(rèn)為“這意味著將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口?！庇纱丝梢钥闯?，進(jìn)了大學(xué)我們同樣“睡不成安穩(wěn)覺”。本人對(duì)大學(xué)生就業(yè)方面的一系列問題通過搜集資料，進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。由于數(shù)據(jù)收集上的原因，統(tǒng)計(jì)分析只比較了文科類、理科類、工科類、師范類大學(xué)生的就業(yè)狀況。其情況如下：

三、正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明

1.師范類大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)出了最大的擔(dān)憂

調(diào)查結(jié)果表明：理科類和工科類的大學(xué)生對(duì)06年就業(yè)形勢(shì)的看法比文科類和師范類大學(xué)生更自信、積極，而師范類大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)出了最大的擔(dān)憂。詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下： 不同專業(yè)大學(xué)生對(duì)06年就業(yè)形勢(shì)的看法：

理科文科工科師范類

自信可找到合適工作21.08%15.13%17.59%11.43%

通過努力可找到工作43.23%46.50%46.33%28.57%

對(duì)找到合適的工作信心不足25.38%31.37%25.17%38.57%

就業(yè)形勢(shì)堪憂擔(dān)心找不到工作10.32%7.01%10.91%21.43%

2.師范類的大學(xué)生對(duì)薪酬期望最低

文科及理科的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作薪酬的期望最多的集中在2001-3000元之間，而文科及師范類的大學(xué)生則對(duì)自己第一份工作薪酬的期望最多的集中在1001-2000元之間，師范類的大學(xué)生更明顯，有55.71%的大學(xué)生第一份工作薪酬的期望在1000-2000元之間。詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

不同專業(yè)大學(xué)生對(duì)自己第一份工作薪酬的期望選擇比較（元/月）：

理科文科工科師范類

500-1000元3.66%5.57%1.56%15.71%

1001-2000元30.97%34.08%28.29%55.71%

2001-3000元36.99%29.14%33.41%18.57%

3001-4000元17.85%19.27%21.60%8.57%

4001-5000元5.59%6.69%7.57%1.43%

5001元以上4.95%5.25%7.57%0.00%

3.大學(xué)生區(qū)域樣本就業(yè)分析（北京 廣州）

本次調(diào)查采集了北京、廣州兩城市（典型代表南北兩方）的大學(xué)生數(shù)據(jù)作樣本統(tǒng)計(jì)分析，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)兩地大學(xué)生在就業(yè)看法，就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。

（1）北京大學(xué)生比廣州大學(xué)生就業(yè)時(shí)更自信

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，北京大學(xué)生在對(duì)待06年就業(yè)形勢(shì)看法上比廣州的大學(xué)生更自信。北京大學(xué)生選擇“自信可找到合適工作”的比例明顯高于廣州大學(xué)生的選擇比例。詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下： 北京、廣州兩地大學(xué)生對(duì)06年就業(yè)形勢(shì)看法選擇：

北京廣州

自信可找到合適的工作23.44%16.67%

通過努力可以找到工作40.11%46.97%

對(duì)找到合適的工作信心不足 28.02%29.92%

就業(yè)形勢(shì)堪憂擔(dān)心找不到工作8.42%6.44%

（2）廣州大學(xué)生比北京大學(xué)生更青睞選擇外資企業(yè)

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，廣州大學(xué)生比北京大學(xué)生畢業(yè)時(shí)更青睞選擇外資企業(yè)，北京大學(xué)生比廣州大學(xué)生畢業(yè)時(shí)更青睞選擇國企。這可能和被北京廣州本地的企業(yè)性質(zhì)比例有關(guān)系。詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下： 北京、廣州兩地大學(xué)生期望選擇就業(yè)單位的性質(zhì)比較：

北京廣州

民營企業(yè)2.93%7.58%

國營企業(yè)27.29%14.39%

外資企業(yè)36.26%43.94%

私營企業(yè)6.23%1.52%

合資企業(yè)6.59%9.09%

政府機(jī)關(guān)16.30%18.56%

自主創(chuàng)業(yè)4.40%4.92%

4.企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀及需求分析

（1）大多數(shù)企業(yè)每年都招聘大學(xué)畢業(yè)生

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的企業(yè)都把招聘大學(xué)生作為充實(shí)自己企業(yè)人力資源的一個(gè)重要途徑。詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

每年都招聘：71.17%偶爾一兩年不招聘：12.52%

偶爾一兩年招聘：15.71%從來不招聘：0.60%

（2）對(duì)招聘的大學(xué)生評(píng)級(jí)整體趨于保守，滿意度一般

調(diào)查顯示，企業(yè)對(duì)已經(jīng)招聘的大學(xué)生的評(píng)級(jí)整體趨于保守，滿意度一般。詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下： 滿意：11.93%一般滿意：47.91%一般：29.62%

不太滿意：9.54%不滿意：0.99%

（3）多數(shù)企業(yè)招聘的大學(xué)畢業(yè)生在50人以下

多數(shù)企業(yè)招聘的大學(xué)畢業(yè)生在50人以下，詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

301人以上：3.58%201-300人：2.58%101-200人：4.77%

51-100人：12.52%11-50人：40.76%10人以下：35.79%

四、結(jié)尾

結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。

最后得出的結(jié)論：

a． 06屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信心不足，對(duì)就業(yè)形勢(shì)表示不樂觀，在校大學(xué)生就業(yè)信心相對(duì)更不足，表示就業(yè)形勢(shì)堪憂的比例相對(duì)增加很多。大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企業(yè)對(duì)其預(yù)期。

b． “先就業(yè)后擇業(yè)” 已經(jīng)成為大學(xué)生的主流觀念，由此可能引發(fā)用人單位招聘大學(xué)生成為“為別人做嫁衣”，用人單位招聘大學(xué)生時(shí)可能更趨于保守。

c． 大學(xué)生與用人單位之間缺乏長期、有效的溝通。大學(xué)生對(duì)招聘單位的選人標(biāo)準(zhǔn)、用人單位招聘崗位的崗位知識(shí)等方面與企業(yè)本身有巨大差異。來自不同區(qū)域、不同籍貫性質(zhì)、不同專業(yè)的大學(xué)生對(duì)就業(yè)選擇方面也不盡相同。

d． 大學(xué)生更注重知識(shí)和能力的提高，“道德”淪為大學(xué)生遺忘的角落，而對(duì)用人單位來說，“德才兼?zhèn)洹笔冀K是其招聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。這些方面，大學(xué)生和用人單位之間存在嚴(yán)重分歧。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難問題不是簡(jiǎn)單的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成，從調(diào)查中至少可以看出社會(huì)、用人單位、高校、政府及大學(xué)生本身等對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個(gè)影響。a．大學(xué)擴(kuò)招：合理利用這柄雙刃劍高校大學(xué)生的急劇擴(kuò)招直接造成了畢業(yè)生數(shù)量的急劇擴(kuò)大，而原來容納大學(xué)生就業(yè)的主體單位并不能如高校一樣急劇擴(kuò)大工作崗位，二者的增長不成比例。如何協(xié)調(diào)好二者間的關(guān)系仍是一個(gè)有待解決的問題。而從調(diào)查的結(jié)果看，這似乎是一個(gè)表面現(xiàn)象，深層的原因在于社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)還沒有到位。b．解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關(guān)鍵企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，而從針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對(duì)大學(xué)生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實(shí)，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點(diǎn)，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。c． 就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)該慎重 品德不應(yīng)該受冷落對(duì)比大學(xué)生和企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，可以看出，大學(xué)生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng)。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個(gè)值得探討的問題。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落，更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。向左走還是向右走？只要我們心中有堅(jiān)定的信念，就不要徘徊在事業(yè)的端口，勇往直前吧！

五、落款

調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫法

一般來說，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。

一、標(biāo)題

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》，其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。

例：《向左走還是向右走？ ——大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006調(diào)查報(bào)告》

二、導(dǎo)語

導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有： ①簡(jiǎn)介式導(dǎo)語。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡(jiǎn)明的介紹； ②概括式導(dǎo)語。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明； ③交代式導(dǎo)語。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來作簡(jiǎn)明的介紹和說明。

例：

在經(jīng)過了高考這座殘酷的獨(dú)木橋，踏入自己理想的大學(xué)校園之后，我們真的可以安枕無憂了嗎？ 今年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22％，而全國對(duì)高校畢業(yè)生的需求預(yù)計(jì)約為166．5萬人，比去年實(shí)際就業(yè)減少22％。專家認(rèn)為“這意味著將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口?！庇纱丝梢钥闯?，進(jìn)了大學(xué)我們同樣“睡不成安穩(wěn)覺”。本人對(duì)大學(xué)生就業(yè)方面的一系列問題通過搜集資料，進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。由于數(shù)據(jù)收集上的原因，統(tǒng)計(jì)分析只比較了文科類、理科類、工科類、師范類大學(xué)生的就業(yè)狀況。其情況如下：

三、正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明

1.師范類大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)出了最大的擔(dān)憂

調(diào)查結(jié)果表明：理科類和工科類的大學(xué)生對(duì)06年就業(yè)形勢(shì)的看法比文科類和師范類大學(xué)生更自信、積極，而師范類大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)出了最大的擔(dān)憂。詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下： 不同專業(yè)大學(xué)生對(duì)06年就業(yè)形勢(shì)的看法：

理科文科工科師范類

自信可找到合適工作21.08%15.13%17.59%11.43%

通過努力可找到工作43.23%46.50%46.33%28.57%

對(duì)找到合適的工作信心不足25.38%31.37%25.17%38.57%

就業(yè)形勢(shì)堪憂擔(dān)心找不到工作10.32%7.01%10.91%21.43%

2.師范類的大學(xué)生對(duì)薪酬期望最低

文科及理科的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作薪酬的期望最多的集中在2001-3000元之間，而文科及師范類的大學(xué)生則對(duì)自己第一份工作薪酬的期望最多的集中在1001-2000元之間，師范類的大學(xué)生更明顯，有55.71%的大學(xué)生第一份工作薪酬的期望在1000-2000元之間。詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：