第一篇：大師作品分析小結(jié)

大師作品分析小結(jié)

這次的大師作品分析作業(yè)，我們小組四人分析的是建筑大師勒·柯布西耶的作品——薩伏依別墅。從查找資料到畫(huà)草圖到做模型繪制A1，整整五周中，我們對(duì)薩伏依別墅做了詳細(xì)的分析，從而了解到一個(gè)建筑的很多非表面性的東西，讓我們感觸頗深。

最初是查找資料并繪制草圖的階段，我們收集了有關(guān)薩伏依別墅的許多資料跟文獻(xiàn)。在查找過(guò)程中，這樣一段話讓我很有感觸：“那一天小雨，當(dāng)我們推開(kāi)院門(mén)穿過(guò)綠籬，亭亭玉立的白色小樓便靜靜地展現(xiàn)在我們的面前了。繞過(guò)架空的門(mén)廊，走進(jìn)宜人的門(mén)廳，循坡道而上，在屋室中徘徊，空間在流動(dòng)，視線在流動(dòng)；別致的樓梯，多變的隔斷，浴室的躺衣，廚房的壁柜，室外的條案，室內(nèi)的家具，以及白色、黑色、藍(lán)色、綠色，一切都是那么質(zhì)樸、簡(jiǎn)單，一切又都是那么新穎別致，獨(dú)具匠心，不要說(shuō)70年前，就是放在21世紀(jì)的今天，也毫不落伍和遜色，這才是大師！”一句話講薩伏伊的特點(diǎn)盡顯。

對(duì)薩伏伊別墅有了大致的了解，我們開(kāi)始找繪制草圖所需要的想要的數(shù)據(jù)，想要找到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)并非簡(jiǎn)單的事。我們分頭查找，兩個(gè)上圖書(shū)館找資料，我跟另一個(gè)同學(xué)則從身邊已經(jīng)買(mǎi)的書(shū)籍上和網(wǎng)上來(lái)找。最后，利用有用的數(shù)據(jù)，把它們結(jié)合在一起。因?yàn)樗_伏依別墅有底層的獨(dú)立支柱的特點(diǎn)，所以根據(jù)底層的柱網(wǎng)結(jié)構(gòu)，繪制出了底層，再這樣結(jié)合二層找到的資料繪制出二層，再是頂層。在繪制過(guò)程中，對(duì)薩伏伊別墅這個(gè)建筑的構(gòu)成有了進(jìn)一步的了解。所以收集資料的過(guò)程培養(yǎng)了我們收集、整理、分析文獻(xiàn)資料、理解建筑圖紙的能力。

在繪制草圖的同時(shí)，我們制作了一個(gè)草模型，在制作過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)還有很多的問(wèn)題需要解決，比如曲面怎么做，薩伏伊別墅底層的弧形墻怎樣才能與其他墻體連接牢固等。我們邊想邊做，初步完成之后，心里也就有了底，接下來(lái)就是制作正式模型了。

在做之前，因?yàn)闀r(shí)間不多，為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成，并且盡量做的最好。我們小組一起討論了各自的時(shí)間表，因?yàn)檎n時(shí)有些不同，所以時(shí)間未必能湊到一起，討論下來(lái)，只要同時(shí)有兩個(gè)人有空變來(lái)做。

制作的模型該如何拆解才能使拆解方式與狀態(tài)更準(zhǔn)確。在我們的討論之下，別墅車庫(kù)的設(shè)計(jì)吸引了我們的眼球，特殊的組織交通流線的方法，使得車庫(kù)和建筑完美的結(jié)合，使汽車易于停放而又不會(huì)使車流和人流交叉，所以我們選擇的剖切位置主要是把別墅中間的坡道展示出來(lái)，來(lái)展示薩伏伊特殊的交通流線。在決定完如何剖切之后我們便開(kāi)始模型的制作了。

在開(kāi)始時(shí)我們碰到的問(wèn)題，就是老是忘記做門(mén)，草模沒(méi)有做門(mén)所以當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。于是我們馬上查找薩伏伊的實(shí)景照跟其他一些能夠現(xiàn)實(shí)別墅內(nèi)部交通流線的圖，這才解決了問(wèn)題。一路緊趕慢趕，光做底層就花費(fèi)了我們很久的時(shí)間，想要把模型做的細(xì)致，就必須要把每塊割下的模型板進(jìn)行打磨，以致使板跟板之間能夠很好的貼合。在做弧形墻體的時(shí)候，我們把厚四毫米的紙板劃穿一半，然后就形成了可以折成弧形的紙板了，然而弧形有一定的韌性，很難將其與其他墻體連接緊密。我們一起想了很久，最后決定以兩層卡紙的外墻一層和一層互相交錯(cuò)黏貼的方式將其固定，實(shí)施后發(fā)現(xiàn)很成功。

在不斷有新問(wèn)題出現(xiàn)的過(guò)程中，我們終于一起將正式模型做完，每個(gè)人都盡著自己的最大的力，看著從自己手里再現(xiàn)的薩伏伊別墅，別提有多激動(dòng)了。

最后是繪制圖紙，繪制過(guò)程要注意的是圖紙的排版，整個(gè)版面的協(xié)調(diào)與平衡需要自己在不同排版中比較，來(lái)獲得不同的感受，再去選擇最后出來(lái)的效果。圖紙中包含了建筑的總平面、平立剖面，還有模型的拆解過(guò)程，以及對(duì)于建筑形式構(gòu)成邏輯的分析與結(jié)論，在繪制分析圖時(shí)，我們跳出建筑的內(nèi)部細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，而是從對(duì)建筑的自然光、體量關(guān)系、幾何關(guān)系等的大方面去了解建筑本身，并且發(fā)散思維，理解每一個(gè)建筑并不是孤立的，而是融合了自然、周邊環(huán)境等的。

這次大師作品分析使我們對(duì)一個(gè)建筑大師的作品有了深入了解與剖析，更是使我們了解如何去“看”一個(gè)建筑。我們要從大師的作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，多多學(xué)習(xí)，收集資料，拓展建筑方面的知識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為以后做好充分準(zhǔn)備。

第二篇：大師作品分析-朗香教堂

作業(yè)名稱：大師作品分析-朗香教堂

?作業(yè)張數(shù)：3張

?作者姓名：梁佳子、孫真、劉璐、周藝晶、侯紹凱

?作者email：sunzhenwill@163.com

?作者手機(jī)號(hào)：***

?指導(dǎo)教師姓名：桂汪洋、蘇劍鳴、陳麗華

?指導(dǎo)教師email：21356364@qq.com

?指導(dǎo)教師手機(jī)號(hào)：***

?學(xué)校及院、系全名：合肥工業(yè)大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院建筑學(xué)系

?作業(yè)完成時(shí)間、所在年級(jí)及作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：2010年7月6日、一年級(jí)、六周?簡(jiǎn)要說(shuō)明：作業(yè)通過(guò)對(duì)朗香教堂Visiting the building, Reading the building, Feeling the building三個(gè)解讀建筑的過(guò)程，從了解柯布西耶大師的生平和作品開(kāi)始，逐漸進(jìn)入大師的世界，并通過(guò)具體的個(gè)體案例深入分析，明確大師的設(shè)計(jì)思想和手法。

作業(yè)命題在整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的設(shè)置定位：《大師作品分析》是《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的最后一個(gè)作業(yè)，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可基本認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)了解基專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和建筑設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)技能。為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此本作業(yè)命題在專業(yè)培養(yǎng)方案及課程體系中具有十分重要的地位。它在本科培養(yǎng)計(jì)劃中處于承上啟下的關(guān)鍵地位。

作業(yè)命題的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法：通過(guò)對(duì)大師作品的分析，初步了解大師的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)手法。通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)交流，對(duì)各種建筑風(fēng)格有初步了解。通過(guò)模型的制作和分析，初步認(rèn)識(shí)建筑空間，初步認(rèn)識(shí)建筑與外部環(huán)境的關(guān)系，初步了解建筑的功能與形式的關(guān)系，深化對(duì)建筑各構(gòu)成要素的認(rèn)識(shí)，并初步掌握?qǐng)D面構(gòu)成與排版技巧。

作業(yè)命題的特征和規(guī)模：由于大師作品的廣泛性和豐富性，在設(shè)計(jì)之初，就限定了作業(yè)的規(guī)模，必須是對(duì)大師的一系列的經(jīng)典小型建筑作品進(jìn)行研究分析。作業(yè)命題的特征主要是廣泛性和知識(shí)點(diǎn)的深入性的有機(jī)結(jié)合。

作業(yè)的點(diǎn)評(píng)：該作業(yè)通過(guò)自己選定的大師作品，深入了解建筑師的背景，對(duì)建筑生成邏輯的分析的較為細(xì)致，平、立、剖表達(dá)準(zhǔn)確，圖面整潔統(tǒng)一，制圖細(xì)致認(rèn)真，繪圖線條流暢，較好地達(dá)到了該課程的教學(xué)要求。

第三篇：園林大師及其作品

一、美國(guó)

1、唐寧（1815--1852）：論著《景觀園林；理論與實(shí)踐》

2、沃克斯（1824--1895）：1858與奧姆斯特德合作完成紐約中央公園的規(guī)劃方案。

3、奧姆斯特德（1822--1903）：美國(guó)景觀設(shè)計(jì)學(xué)奠基人，紐約中央公園“綠箭”方案。布魯克林希望公園 與沃克斯合作。波士頓“綠寶石項(xiàng)鏈”公園。

4、威廉。羅賓遜（1838-1935）：英國(guó)花園之父，自然園林風(fēng)格倡導(dǎo)者。Gravetye莊園。

5、格特魯?shù)?。杰吉爾?843--1932）：規(guī)則式與自然式相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)多年生植物在規(guī)則式的布局中靈活應(yīng)用。領(lǐng)主宅邸花園

6、貝倫斯（1868-01940）：德國(guó)，達(dá)姆斯塔特住宅。朝功能主義方向發(fā)展。

7、弗萊徹。斯蒂爾：?jiǎn)贪蔡厍f園瑙姆科吉小花園設(shè)計(jì)“藍(lán)色階梯”

8、托馬斯。邱奇：“加州花園” 唐納花園、阿普妥斯花園。

9、杰弗里。吉利柯：《人類的景觀造園》。撒頓場(chǎng)所、亞特蘭大市歷史學(xué)會(huì)庭院。

10、哈爾普林：美國(guó)第二代景觀園林設(shè)計(jì)師。波特蘭系列廣場(chǎng)、西雅圖高速路公園、11、丹?？死祝好绹?guó) 米勒花園、杰弗遜紀(jì)念碑、達(dá)拉斯聯(lián)合銀行大廈廣場(chǎng)、北卡國(guó)家銀行廣場(chǎng)。

12、巴西：布雷。馬克思

大地藝術(shù)

1、克里斯托：包裹大師

2、羅伯特。史密斯：螺旋防波堤、斷裂的圓環(huán)、螺旋山丘、后現(xiàn)代主義：

1、瑪莎。施瓦茨：美國(guó)。金縣監(jiān)獄庭院、法國(guó)巴黎大西洋花園、加州情景園、2、理查德。哈格：西雅圖煤氣廠公園

3、彼得。拉茨：德國(guó)、北杜伊斯堡景觀公園、港島煤礦碼頭改造再生?！熬坝^句法”

4、彼得。沃克（極簡(jiǎn)主義）：理性、形式主義。伯納特花園、5、磯崎新：日本 日本筑波文化中心廣場(chǎng)。

6、野口勇：加州情景園

解構(gòu)主義：

1、伯納德。屈米：拉。維萊特公園。

2、丹尼爾。博斯金德：柏林猶太人博物館庭院。

生態(tài)主義：

1、伊恩。邁克哈格：《設(shè)計(jì)結(jié)合自然》、“千層餅?zāi)Ｊ健薄?、西蒙茲：匹茲堡市梅隆廣場(chǎng)、芝加哥植物園。《風(fēng)景園林學(xué)：人類自然環(huán)境的形成》、《大地景觀：環(huán)境規(guī)劃指南》、《21世紀(jì)花園城市》

3、俞孔堅(jiān)：廣東中山歧江公園

4、成都活水公園

批判主義

1、路易斯。巴拉干：墨西哥，拉斯。阿普樂(lè)達(dá)斯景觀住區(qū)、los clubes景觀、圣?？死锼固夭R廄與別墅

2、瑞卡多。雷克瑞塔：墨西哥，珀新廣場(chǎng)

3、馬里奧。謝赫楠：墨西哥，馬里納爾科住宅、墨西哥北方文化考古博物館庭院。

4、喬治。哈格里夫斯：燭臺(tái)點(diǎn)文化公園、拜斯比公園、5、安藤忠雄：日本 真言宗本福寺水御堂、水的教堂、風(fēng)的教堂、淡鹿島的夢(mèng)舞臺(tái)、6、佐佐木葉

二、sasaki 櫸樹(shù)廣場(chǎng)、廣島基町交流廣場(chǎng)、、水的露天廣場(chǎng)、白雨館、

第四篇：廣告作品收集與分析小結(jié)

廣告作品收集分析小結(jié)

廣告作品收集與分析已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)學(xué)期，通過(guò)對(duì)各種類型廣告的收集與鑒賞，我有了如下感想，以及對(duì)一些規(guī)律、特點(diǎn)的總結(jié)。

首先，一個(gè)好的廣告，首先從從產(chǎn)品的定位開(kāi)始，創(chuàng)造出產(chǎn)品的利益點(diǎn)并發(fā)展出獨(dú)特的產(chǎn)品概念。一個(gè)成功的廣告創(chuàng)作是在短短的15秒或30秒內(nèi)通過(guò)獨(dú)特的廣告創(chuàng)意表現(xiàn)把一個(gè)產(chǎn)品概念準(zhǔn)確的傳遞給消費(fèi)者。創(chuàng)意點(diǎn)不僅僅是品牌帶給消費(fèi)者的利益點(diǎn)，而且利益點(diǎn)的創(chuàng)意表達(dá)。創(chuàng)意點(diǎn)不是策略性的利益點(diǎn)，而是利益點(diǎn)變成執(zhí)行性的創(chuàng)意表現(xiàn)。

利益點(diǎn)要直接通俗地說(shuō)出。利益越明確直接，讀者的關(guān)注度就會(huì)越高。在廣告訴求時(shí)，盡量把利益寫(xiě)出來(lái)，而且是幾近白話一樣地寫(xiě)出來(lái)，越明了越好，這樣才能創(chuàng)造巨大的吸引力。

由于讀者的消費(fèi)意識(shí)不斷理性化，那種一篇廣告打天下的時(shí)代一去不復(fù)返了，必需依靠組合拳來(lái)打開(kāi)市場(chǎng)，通過(guò)一系列的廣告，讓讀者認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生好感，經(jīng)過(guò)對(duì)比最后做出決定。

文案的運(yùn)用雖然在平面廣告中往往以較小篇幅出現(xiàn)，但在表現(xiàn)效果中所占的分量卻不可小覷。由于平面廣告的發(fā)布媒體一般是報(bào)紙，雜志，或是一些宣傳單，受眾對(duì)于廣告的閱讀與否掌握著主動(dòng)權(quán)，所以一般不采用大篇幅的文字宣傳，而是采取短小篇幅不僅易于抓住受眾的眼球也易于被記住，留下印象深刻。同樣地，為了達(dá)到這樣的效果，往往可以采取特殊的表現(xiàn)方式，常見(jiàn)的有直接訴求，懸念式訴求，隱喻式訴求，情景式訴求，感性訴求以及理性訴求等等，對(duì)于他們的選擇必須依訴求點(diǎn)而定。

廣告口號(hào)”是一組詞，它是一個(gè)品牌的策略性方向(特別是利益點(diǎn))，變成一個(gè)執(zhí)行性的，向消費(fèi)者的承諾。廣告口號(hào)應(yīng)該緊扣產(chǎn)品核心利益點(diǎn)、響亮并令人印象深刻；獨(dú)特、新穎、易懂易記也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

鑒于平面廣告的載體特點(diǎn)，平面廣告以圖為主，文案只占少許空間，一般很簡(jiǎn)短。

其次，對(duì)于圖片的運(yùn)用不論是從內(nèi)容的安排，格式的布置，色澤的選用還是格調(diào)的配置都有很多選擇，當(dāng)然，這一些都決定于廣告的訴諸點(diǎn)，他們都僅僅是種表現(xiàn)載體，都是為了表現(xiàn)訴求點(diǎn)，抓住受眾眼球，宣傳信息，從而實(shí)現(xiàn)廣告的目的。

對(duì)于一些特殊類別，如化妝品類（包括護(hù)膚品類及護(hù)發(fā)類），表達(dá)利益點(diǎn)的關(guān)鍵畫(huà)面非常重要。它會(huì)涉及到消費(fèi)者的嘗試欲及可信度。關(guān)鍵畫(huà)面要能精確而充分地表現(xiàn)出關(guān)鍵利益點(diǎn)；要獨(dú)特、令人印象深刻，并可被品牌擁有成資產(chǎn)。

第五篇：電影大師分析

電影大師分析

——————冰河世紀(jì)4 姓名 劉洪昊 學(xué)院 電氣學(xué)院 班級(jí) 電氣111班（周五晚）《冰川時(shí)代4》的故事，是從鼠奎特與松果的瘋狂追逐開(kāi)始，日以繼夜，從太陽(yáng)升起、下山，到月亮升起，永無(wú)止盡，并且，在這段過(guò)程中，牽一發(fā)而動(dòng)全身，地球因?yàn)槭罂氐寞偪裥袕?，在受到小小的連鎖刺激后，原本相連的地表徑自分裂成七大洲四大洋，導(dǎo)致曼尼、希德和迭戈開(kāi)啟了全新的大冒險(xiǎn)，希德的古怪姥姥無(wú)意間也與三人一起漂流到海上，一路上要滿足她各種古怪的要求，更特別的是，這群難兄難弟還被一票海盜給堵上，讓他們的回家之旅，增添了更多意想不到的瘋狂刺激……

海上的單調(diào)生活，除了海盜似乎沒(méi)法推動(dòng)劇情。倒不如執(zhí)著而永生的松鼠水下探寶讓人有意想不到的新意，能很好的發(fā)揮了動(dòng)畫(huà)片的強(qiáng)項(xiàng)--推開(kāi)想象的窗口。就如飛屋環(huán)游記里面那個(gè)飛翔的小屋和話癆的狗狗。遠(yuǎn)沒(méi)有冰1冰2冰3那種雪原或者是透光的大溶洞里探險(xiǎn)的緊迫感。所以不得已的需要新的人物來(lái)補(bǔ)漏?？墒沁x中的是形象已經(jīng)讓人嚴(yán)重審美疲勞的兔子，和像是馬達(dá)加斯加里面猩猩表叔一樣的猿類，還有那寫(xiě)善于賣萌的小動(dòng)物。個(gè)人感覺(jué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那個(gè)恐龍牙縫里面擠出來(lái)的黃鼠狼，讓人眼前一亮，性格鮮明。人物多自然就沒(méi)法深度的刻畫(huà)，一直就是打打殺殺。主題無(wú)關(guān)的話題也太多，很象是一

部家庭教育片。但是這些毛茸茸的夸物種友情和愛(ài)情的萌動(dòng)還真的沒(méi)有什么事情可以寄托，既不能相約去畢業(yè)舞會(huì)，也不能看超級(jí)杯，除了就是冰山上跳下來(lái)，地?zé)岬哪酀{噴泉，但是這些元素在前三部里都已經(jīng)陳列。倒是記得有另一個(gè)講述紐約動(dòng)物園成員故事的The Wild 它們還能在一塊其樂(lè)融融的打冰壺還是什么的球來(lái)的新鮮。蒂亞戈也要談戀愛(ài)，可能是編劇想讓桃園三結(jié)義的弟兄的一個(gè)平衡吧。Sid的家人都來(lái)過(guò)了，Manny的女兒都戀愛(ài)了，這只兩個(gè)大牙的硬漢，也不能只是整天千里走單騎不是。但是貌似也有些來(lái)的牽強(qiáng)，倒是能和身處曹營(yíng)心在漢的白虎，還能增加些沖突效果。

人物形象方面，曼尼性格穩(wěn)重，心地善良，他是那個(gè)時(shí)代最具有代表性的動(dòng)物。曼尼樂(lè)于助人，但有時(shí)顯得固執(zhí)和古板。十分義氣，時(shí)刻想著集體。有些時(shí)候比較靦腆拘謹(jǐn)。《冰河世紀(jì)》中他遷徙的同時(shí)還要把一個(gè)人類嬰兒送還給他的父母，《冰河世紀(jì)》中，則要在離家的途中，處理和異性朋友的關(guān)系。曼尼是一頭忙碌的大象，新一集中他和艾莉決定要自己的小象，但在此時(shí)，他們突然闖入了恐龍的世界，這些比曼尼大得多的家伙讓他產(chǎn)生了疑惑，害怕自己無(wú)法在如此惡劣的條件下把孩子養(yǎng)大。為曼尼配音的是電視劇《人人都愛(ài)雷蒙德》中的男一號(hào)雷·羅馬諾，他帶點(diǎn)憨厚的聲音極好地表現(xiàn)了曼尼的性格。艾麗是一頭優(yōu)雅、智慧、善良、正義的毛象。她自小被負(fù)鼠家族收養(yǎng)，因此堅(jiān)信自己是名副其實(shí)的一只負(fù)鼠，并沾染了負(fù)鼠的一切愛(ài)好習(xí)性——爬樹(shù)（雖然總是壓斷可憐的樹(shù)枝）、從巖石縫鉆過(guò)（盡管世界上能容納得下她豐滿的身軀的巖石縫并不多）、害怕天上飛過(guò)的鷹（于是總是和負(fù)鼠“轟”的一聲，四腳朝天躺在地上裝死）、倒吊在樹(shù)枝上頭頂?shù)孛嫠X(jué)（還能睡得很香）……初墜情網(wǎng)的曼尼面對(duì)有些怪里怪氣的她顯然有些不知所措，不管用影子、腳印等提示都不能讓她相信她就是一頭毛象，得到她的心。她就像一個(gè)十幾歲的愛(ài)撒嬌的小姑娘一般天真活潑。但在后面的探險(xiǎn)中，艾麗漸漸相信了曼尼所說(shuō)的，在與這個(gè)“馬戲團(tuán)”的朝夕相處中，她終于找到自己的另一半，與曼尼組成家庭。第三部中懷孕的艾麗，變得更加成熟與理性，從內(nèi)到外散發(fā)著母性的光芒，顯出高雅端莊的氣質(zhì)。這一點(diǎn)可以從她為生下的小象取名“桃子”看出。身為刃齒虎的迪亞哥，一開(kāi)始顯得暴躁、易怒、狡猾；但隨著故事的漸漸發(fā)展，他變得重感情而且善解人意。討厭別人調(diào)侃，有些愛(ài)面子。經(jīng)常冷幽默。非常理智，在緊要關(guān)頭往往充當(dāng)指揮者的角色，也經(jīng)常出面緩解同伴之間的矛盾，在氣氛緊張和尷尬的時(shí)候也是調(diào)劑者。迭戈是眾多主角中，唯一的食肉動(dòng)物，因此他遭遇到的都是些比較沒(méi)面子的問(wèn)題。松鼠斯克萊特有著一雙暴瞪的眼睛和超尖超長(zhǎng)的犬齒，是《冰河世紀(jì)》一個(gè)重要又可愛(ài)的角色，他為了堅(jiān)果可是拼死了命。不過(guò)，拿到了堅(jiān)果，卻總也打不開(kāi)，于是，他只能把堅(jiān)果使勁地踩入地下，沒(méi)打開(kāi)不說(shuō)，還讓自己總是陷入一次又一次山崩地裂，火山爆發(fā)。不過(guò)，他那為堅(jiān)果發(fā)狂，從而引出一大堆笑料的事跡已讓很多粉絲把他深深地記在心中。在第二部中，他又勇斗食人魚(yú)，并在拯救堅(jiān)果的同時(shí)也拯救了大家，把冰水引出了平原。在第三部中，他為一只母松鼠Scratte陷入愛(ài)河。第四部中，他則成了大陸漂移的推動(dòng)

者，亞特蘭蒂斯沉沒(méi)的禍?zhǔn)住萌R塢動(dòng)畫(huà)中總要有一個(gè)活寶，在《冰河世紀(jì)》系列中就是希德，這個(gè)長(zhǎng)相滑稽，笨手笨腳的巨爪地懶帶來(lái)了大多數(shù)的笑點(diǎn)。希德善良、有愛(ài)心、樂(lè)于助人，雖然經(jīng)常把事情搞砸而且做出令人意想不到的事，但他非常用心地對(duì)待每一個(gè)人。希德很喜歡小孩，第一集送小孩，第二集帶著孩子玩兒的他，在第三集中看到準(zhǔn)備當(dāng)父親的曼尼，自己也蠢蠢欲動(dòng)，又泡不到妞，于是決定“收養(yǎng)”一個(gè)——他帶走了三個(gè)恐龍蛋，當(dāng)?shù)之?dāng)媽，也因此成了追殺的對(duì)象。

冰4繼承了美國(guó)式動(dòng)畫(huà)的元素，個(gè)人英雄主義突出，顏色鮮明。猛犸象在整個(gè)劇情中充當(dāng)了關(guān)鍵作用，可以說(shuō)他就了整個(gè)森林動(dòng)物，打敗了海盜，當(dāng)然，感情只是劇情的需要或者說(shuō)是附屬品。還有一個(gè)線索是猛犸象和自己女兒的代溝和最終的相互理解，孩子的成長(zhǎng)其中的階段就有認(rèn)知世界和交際朋友，猛犸象在以自己的心態(tài)去理解孩子在交際方面的問(wèn)題，即使他是為了孩子好，但是限制了孩子的交際和好奇心。叛逆是青年一代的共性，這種叛逆不能定性對(duì)與錯(cuò)，成長(zhǎng)階段的心理，這是他們的心里已逐漸成熟，已有認(rèn)知世界和判斷是非的能力，有自己的想法。

對(duì)于美國(guó)電影來(lái)說(shuō)，好萊塢模式是一成不變的，對(duì)于動(dòng)畫(huà)片，迪士尼，夢(mèng)工廠創(chuàng)造了模式。?？怂沟谋邮兰o(jì)正是沖破了這種模式，獲得票房和口碑的雙豐收。代表了一個(gè)國(guó)家的符號(hào)，電影的魅力在于將該國(guó)的文化表現(xiàn)得淋漓精致電影，對(duì)于中國(guó)電影來(lái)說(shuō)，文化代表不鮮明，用錢(qián)砸出來(lái)的電影不是好電影！中國(guó)特色局要把中國(guó)的文化更

多的融入電影中，通過(guò)電影的表現(xiàn)力來(lái)凸顯本國(guó)的文化。