第一篇：創(chuàng)建指標歌

創(chuàng)建指標歌

創(chuàng)建教育現(xiàn)代化 幸?；菁澳阄宜笜艘笫鶙l 條條要點需記下：

第一條：學前教育是起點，加大投入擴資源，適齡兒童入園率，超過九十方達線。第二條：鞏固率超九十九，控流保學措施有，學用義務教育法，依法保障教育權(quán)。第三條：普高職高同發(fā)展，不同需求各有選，初中畢業(yè)升學率，九十五是最底線。第四條：高等教育入學率，五十以上不能低，提高質(zhì)量首要務，成人教育同兼顧。第五條：教育體系需健全，社區(qū)教育是一環(huán)，從業(yè)人員常培訓，一年最低達一半。第六條：扶貧濟困體系全，教育公平得彰顯，弱勢群體有保障，愛心淮陰方體現(xiàn)。第七條：辦園條件得改善，城鄉(xiāng)均有優(yōu)質(zhì)園，六十以上達省優(yōu)，不再舍近去求遠。第八條：辦學條件必達標，先進思想辦學校，創(chuàng)新管理人為本，質(zhì)量優(yōu)良口碑好。第九條：高中教育優(yōu)質(zhì)化，最低“三星”方為佳，特色引領創(chuàng)品牌，質(zhì)量優(yōu)良氣自華。第十條：素質(zhì)教育須全面，“兩全”方針促發(fā)展，德育為首體系全，體衛(wèi)藝術(shù)均體現(xiàn)。十一條：教師隊伍是關(guān)鍵，學歷資格須過關(guān)，大專本科研究生，不同學段均達線。十二條：實現(xiàn)教育信息化，資源豐富平臺佳，現(xiàn)代技術(shù)助教學，高效課堂遍開花。十三條：教育發(fā)展須優(yōu)先，經(jīng)費投入長年年，教師地位得保證，工資超過公務員。十四條：城鄉(xiāng)一體統(tǒng)籌兼，合理布局定好點，經(jīng)費、條件和師資，消除差別均衡顯。十五條：辦學行為需規(guī)范，依法辦學和辦園，科學管理重質(zhì)量，招生收費不違反。十六條：安全保障體系全，定期排查除隱患，周邊環(huán)境常治理，安全衛(wèi)生有預案。

教育局創(chuàng)建辦 2013-12-4

第二篇：國家生態(tài)園林城市 創(chuàng)建指標

一國家生態(tài)園林城市否決項

1.尚未編制（或修編）完成城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃，或未按照《城市綠線管理辦法》（建設部令第112號）要求劃定綠線，并在至少兩種以上的公開媒體上向社會公布； 2.建成區(qū)綠地率不達標； 3.城市污水處理率不達標；

4.城市生活垃圾無害化處理率不達標；

5.城市各城區(qū)人均公園綠地面積最低值不達標； 6.公園綠地服務半徑覆蓋率不達標； 7.林蔭路推廣率不達標。

二、部分指標解釋及計算方法 1.公眾對城市園林綠化的滿意率

計算方法：城市園林綠化滿意度調(diào)查滿意度總分=大于或等于8的公眾人數(shù)（人）／城市園林綠化滿意度調(diào)查被抽查公眾的總?cè)藬?shù)（人）×100% 2.建成區(qū)綠化覆蓋率

建成區(qū)綠化覆蓋面積是指城市中喬、灌木、草坪等所有植被的垂直投影面積，包括屋頂綠化植物的垂直投影面積以及零星樹木的垂直投影面積，喬木樹冠下的灌木和草本植物不能重復計算。

計算方法：建成區(qū)綠化覆蓋率（%）=建成區(qū)所有植被的垂直投影面積（K㎡）／建成區(qū)面積（K㎡）×100% 3.建成區(qū)綠地率

城市各類綠地包括公園綠地、附屬綠地、防護綠地、生產(chǎn)綠地和其他綠地，建成區(qū)綠地率為各類綠地總面積占城市建成區(qū)面積的比率。

計算方法：建成區(qū)綠地率（%）=建成區(qū)內(nèi)各類城市綠地面積之和（K㎡）／建成區(qū)面積（K㎡）×100% 4.城市人均公園綠地面積

公園綠地面積指城市建成區(qū)內(nèi)各類公園綠地總面積之和。城市人均公園綠地面積指城市中居民人均占有公園綠地的面積。

計算方法：城市人均公園綠地面積（㎡/人）= 建成區(qū)內(nèi)公園綠地總面積（㎡）／建成區(qū)內(nèi)的城區(qū)人口數(shù)量（人）統(tǒng)計和計算時注意事項

（1）道路綠地面積計算：只栽植行道樹的道路，單側(cè)綠地面積按栽植行道樹總長乘1.5米計算；行道樹下建植綠地的，綠帶寬度小于1.5米的按1.5米計算，大于1.5米的按實際面積計算。道路綠化覆蓋面積計算：只栽植行道樹的道路，按行道樹垂直投影面積計算；行道樹下建植綠地的，按行道樹垂直投影面積與綠地面積相加，減去行道樹垂直投影中與綠地重疊部分的面積。

（2）孤植樹面積計算：孤植樹是指孤立種植的樹木，既不是行道樹，也未栽在綠地內(nèi)，其綠地面積按每株2.25平方米計算，綠化覆蓋面積按樹冠垂直投影面積計算。

（3）垂直綠化作為一項考核內(nèi)容，垂直綠化面積不計入綠地面積。屋頂綠化面積計入綠地面積。

（4）水面面積計算

①公園內(nèi)符合《公園設計規(guī)范》（CJJ48-92）園內(nèi)用地比例要求（綠化用地比例 ≥65）的水面，水面全部計入公園綠地面積和綠化覆蓋面積；

②城市內(nèi)部河流，沿岸（單岸）綠化帶寬度＜30米，水面不計入綠地面積和綠化覆蓋面積； ③城市內(nèi)部河流，沿岸（單岸）種植植物形成寬度≥30米的濱水公園綠地，水面面積≤濱水綠地面積的50%,水面全部計入公園綠地面積，不計入綠化覆蓋面積；水面面積＞濱水綠地面積的50%,水面按濱水綠地面積的50%計入公園綠地面積,不計入綠化覆蓋面積。

④城市內(nèi)湖泊,沿岸種植植物形成1000平方米以上的濱水公園綠地,水面面積≤濱水綠地面積的50%,水面全部計入公園綠地面積，不計入綠化覆蓋面積；水面面積＞濱水綠地面積的50%,水面按濱水綠地面積的50%計入公園綠地面積,不計入綠化覆蓋面積。5.建成區(qū)綠化覆蓋面積中喬、灌木所占比率

計算方法：建成區(qū)綠化覆蓋面積中喬、灌木所占比率（%）=建成區(qū)喬、灌木垂直投影面積（h㎡）／建成區(qū)所有植被的垂直投影面積（h㎡）×100% 6.城市各城區(qū)綠地率最低值

計算方法：城市各城區(qū)綠地率（%）=建成區(qū)內(nèi)各城區(qū)各類城市綠地面積（k㎡）／城市各城區(qū)的建成區(qū)面積（k㎡）×100% 7.城市各城區(qū)人均公園綠地面積最低值

計算方法：城市各城區(qū)人均公園綠地面積（㎡/人）=城市各城區(qū)公園綠地面積（㎡）／城市各城區(qū)建成區(qū)內(nèi)的城區(qū)人口數(shù)量（人）×100% 8.公園綠地服務半徑覆蓋率

公園綠地服務半徑覆蓋率是對面積在5000平方米，按照500米的服務半徑計算覆蓋居住用地的百分比（%）；

計算方法：公園綠地服務半徑覆蓋率（%）=公園綠地服務半徑覆蓋的居住用地面積（h㎡）／居住用地總面積（h㎡）×100% 9.萬人擁有綜合公園指數(shù) 計算方法：萬人擁有綜合公園指數(shù)=綜合公園總數(shù)（個）／建成區(qū)內(nèi)的城區(qū)人口數(shù)量（萬人）×100% 10.城市道路綠化普及率

計算方法：城市道路綠化普及率（%）=道路兩旁（單排或者不連續(xù)的按兩旁栽植折算）種植有行道樹的城市道路長度（km）／城市道路總長度（km）×100% 11.城市新建、改建居住區(qū)綠地達標率

新建、改建居住區(qū)應為2002年（含2002年）以后建成或改造的居住區(qū)（小區(qū)）計算方法：城市新建、改建居住區(qū)綠地達標率（%）=綠地達標的城市新建、改建居 住區(qū)面積（h㎡）／城市新建、改建居住區(qū)總面積（h㎡）×100% 12.城市公共設施綠地達標率

公共設施用地是指城市中為社會服務的行政、經(jīng)濟、文化、教育、衛(wèi)生、體育、科研及設計等機構(gòu)或設施的建設用地。

計算方法：城市公共設施綠地達標率（%）=綠地達標的城市公共設施用地面積（h㎡）／城市公共設施用地總面積（h㎡）×100% 13.城市防護綠地實施率

防護綠地規(guī)劃面積應包括《城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃》規(guī)劃的現(xiàn)狀建成區(qū)內(nèi)的防護綠地面積，已建成防護綠地面積應以現(xiàn)狀建成區(qū)內(nèi)的防護綠地面積為準。

計算方法：城市防護綠地實施率（%）=已建成的城市防護綠地面積（h㎡）／城市防護綠地規(guī)劃總面積（h㎡）×100% 14.生產(chǎn)綠地占建成區(qū)面積比率

計算方法：生產(chǎn)綠地占建成區(qū)面積比率（%）=生產(chǎn)綠地面積（h㎡）／建成區(qū)面積（h㎡）×100% 15.城市道路綠地達標率

綠地達標的城市道路應符合《城市道路綠化規(guī)劃與設計規(guī)范》（cJJ75-97)3.1.2中對道路綠地率的要求，設區(qū)市道路紅線寬度小于12米的城市道路（支路）可不計入統(tǒng)計范圍。

計算方法：城市道路綠地達標率（%）=綠地達標的城市道路長度（km）／城市道路總長度（km）×100% 16.林蔭停車場推廣率

計算方法：林蔭停車場推廣率（%）=林蔭停車場面積（㎡）／停車場總面積（㎡）×100% 17.河道綠化普及率

計算方法：河道綠化普及率(%)=單側(cè)綠地寬度大于或等于12m的河道濱河綠帶長度（km）／河道岸線總長度（km）×100% 18.受損棄置地生態(tài)與景觀恢復率

受損棄置地指因生產(chǎn)活動或自然災害等原因造成自然地形和植被受到破壞，并且廢棄或不能使用的宕口、露天開采用地、窯坑、塌陷地等。

計算方法：受損棄置地生態(tài)與景觀回復率（%）=經(jīng)過生態(tài)與景觀恢復的受損棄置地面積（h㎡）／受損棄置地總面積（h㎡）×100% 19.城市園林綠化綜合評價值

E綜=E綜1×0.3＋E綜2×0.3＋E綜3×0.2＋E綜4×0.2 E綜—城市園林綠化綜合評價值；

E綜1—城市綠地格局的環(huán)境價值評價分值；

E綜2—對城市自然資源的保護和合理利用長度評價分值； E綜3—對于城市風貌形成的作用評價分值；

E綜4—在城市功能定位中的地位和作用評價分值； 20.城市公園綠地功能性評價值

E功=E功1×0.2+E功2×0.2+E功3×0.15+E功4×0.15+E功5×0.15+E功6×0.15 E功—城市公園綠地功能性評價分值； E功1—使用性評價分值； E功2—服務型評價分值； E功3—使用性評價分值 E功4—可達性評價分值 E功5—開放性評價分值； E功6—安全性評價分值； 21.城市公園綠地景觀性評價值

E景=E景1×0.25+E景2×0.25+E景3×0.25+E景4×0.25 E景—城市公園綠地景觀性評價值； E景1—景觀特色評價分值； E景2—施工工藝評價分值； E景3—養(yǎng)護管理評價分值： E景4—植物材料應用評價分值； 22.城市公園綠地文化性評價值 E文=E文1×0.5+E文2×0.5 E文—城市公園綠地文化性評價值； E文1—文化的保護評價分值； E文2—文化的繼承評價分值； 23.城市道路綠化評價值

E道=E道1×0.4+E道2×0.4+E道3×0.2 E道—城市道路綠化評價值； E道1—植物出料應用評價分值 E道2—養(yǎng)護管理評價分值； E道3—景觀特色評價分值； 24.公園規(guī)范化率

計算方法：公園規(guī)范化率（%）=規(guī)范管理的公園數(shù)量（個）／公園總數(shù)量（個）×100% 25.古樹名木保護率 計算方法：古樹名木保護率（%）=建檔并存活的古樹名木數(shù)量（株）／古樹名木總數(shù)量（株）×100% 26.節(jié)約型綠地建設率

計算方法：節(jié)約型綠地建設率（%）=應用節(jié)約型園林技術(shù)的公園綠地和道路綠地面積之和（h㎡）／公園綠地和道路綠地總面積（h㎡）×100% 27.生物防治推廣率

計算方法：生物防治推廣率（%）=采用了生物防治技術(shù)的公園綠地和道路綠地面積之和（h㎡）／公園綠地和道路綠地總面積（h㎡）×100% 28.公園綠地應急避險場所實施率

計算方法：公園綠地應急避險場所實施率（%）=已建成應急避險場所的公園綠地數(shù)量（個）／規(guī)劃要求設置應急避險場所的公園綠地數(shù)量（個）×100% 29.水體岸線自然化率

計算方法：水體岸線自然化率（%）=符合自然岸線要求的水體岸線長度（km）／水體岸線總長度（km）×100% 30.地表水Ⅳ類及以上水體比率

計算方法：地表水Ⅳ類及以上水體比率（%）=地表水體中達到和優(yōu)于Ⅳ類標準的監(jiān)測斷面數(shù)量／地表水體監(jiān)測斷面總數(shù)×100% 31.區(qū)域環(huán)境噪聲平均值LAeq=ΣLAeqi／n LAeq—區(qū)域環(huán)境噪聲平均值

LAeqi—第i網(wǎng)絡監(jiān)測點測得的等效聲級 32.城市熱島效應強度

城市熱島效應強度（℃）=建成區(qū)氣溫的平局值（℃）－建成區(qū)周邊區(qū)域氣溫的平均值（℃）33.本地木本植物指數(shù)

計算方法：本地木本植物指數(shù)=本地木本植物物種數(shù)（種）／木本植物物種總數(shù)（種）34.供熱計量收費比例

供熱計量收費比例指建成區(qū)內(nèi)實施供熱計量收費的住宅建筑面積占集中供熱住宅總建筑面積的比例。

計算方法：供熱計量收費比例（%）=實施供熱計量收費的住宅建筑面積（平方米）／集中供熱住宅總建筑面積（平方米）×100% 35.節(jié)能建筑比例

節(jié)能建筑比例指建成區(qū)內(nèi)符合節(jié)能設計標準的建筑面積占建成區(qū)內(nèi)總建筑面積的比例。計算方法：節(jié)能建筑比例（%）=建成區(qū)內(nèi)符合節(jié)能設計標準的建筑面積（平方米）／建成區(qū)內(nèi)建筑總面積（平方米）×100% 36.可再生能源使用比例

可再生能源使用比例指可再生能源在城市能源結(jié)構(gòu)中所占比例?？稍偕茉词侵革L能、太陽能、水能、生物質(zhì)能、地熱能、海洋能等非化石能源。

計算方法：可再生能源使用比例（%）=可再生能源使用量（噸標準煤）／城市能源消費總量（噸標準煤）×100% 37.單位GDP工業(yè)固體廢物排放量(千克/萬元)單位GDP工業(yè)固體廢物排放量指創(chuàng)造單位國內(nèi)生產(chǎn)總值所排放的工業(yè)固體廢物量。工業(yè)固體廢物排放量指企業(yè)將所產(chǎn)生的固體廢物排到固體廢物污染防治設施、場所以外的量。不包括礦山開采的剝離廢石和掘進廢石(煤矸石和呈酸性或堿性的廢石除外)。

計算方法：單位GDP工業(yè)固體廢物排放量（千克/萬元）=工業(yè)固體廢物排放量（千克）／國內(nèi)生產(chǎn)總值（萬元）

38.城市工業(yè)廢水排放達標率

城市工業(yè)廢水排放達標率指城市工業(yè)廢水排放達標量占城市工業(yè)廢水排放量的百分比。計算方法：城市工業(yè)廢水排放達標率（%）=城市工業(yè)廢水排放達標量（萬噸）／城市工業(yè)廢水排放量（萬噸）×100% 39.城市再生水利用率

城市再生水利用率指城市污水再生利用量與城市污水排放量的比率。

計算方法：城市再生水利用率（%）=城市污水再生利用量（萬噸）／城市污水排放量（萬噸）×100% 40.城市容貌評價值

E容=E容1×0.3+E容2×0.3+E容3×0.2+E容4×0.2 E容—城市容貌評價值； E容1—公共場所評價分值；

E容2—廣告設施與標識評價分值； E容3—公共設施評價分值； E容4—城市照明評價分值； 41.城市管網(wǎng)水檢驗項目合格率

計算方法：城市管網(wǎng)水檢驗項目合格率（%）=城市管網(wǎng)水檢驗合格的項目數(shù)量（項）／城市管網(wǎng)水檢驗的項目數(shù)量（項）×100% 42.城市污水處理率

計算方法：城市污水處理率（%）=經(jīng)過城市污水處理設施處理且達到排放標準的污水量（萬噸）／城市污水排放總量（萬噸）×100% 43.城市生活垃圾無害化處理率

計算方法：城市生活垃圾無害化處理率（%）=采用無害化處理的城市生活垃圾數(shù)量（萬 噸）／城市生活垃圾產(chǎn)生的總量（萬噸）×100% 44.城市道路完好率

計算方法：城市道路完好率（%）=城市道路完好面積（㎡）／城市道路總面積（㎡）×100% 45.林蔭路推廣率

林蔭路推廣率指城市達到林蔭路標準的人行道、自行車道長度占人行道、自行車道總長度的百分比。林蔭路指綠化覆蓋率達到90%以上的人行道、自行車道。

計算方法:林蔭路推廣率（%）=達到林蔭路標準的人行道、自行車道長度（km）／人行道、自行車道總長度（km）×100% 46.綠色交通出行分擔率

綠色交通出行分擔率指步行、自行車和公共交通出行的總?cè)舜握汲鞘谐鲂锌側(cè)舜蔚陌俜直取Ｓ嬎惴椒ǎ壕G色交通出行分擔率（%）=（步行交通出行人次+自行車交通出行人次+公共交通出行人次）（萬人）／城市出行總?cè)舜危ㄈf人）×100% 47.住房保障率

住房保障率指累計實施住房保障戶數(shù)占累計已申請登記應保障戶數(shù)的比重。住房保障包括貨幣保障和住房實物保障。住房實物保障包括廉租住房、經(jīng)濟適用住房、公共租賃住房、限價商品住房。

計算方法：住房保障率（%）=已保障戶數(shù)（戶）／已申請登記應保障戶數(shù)（戶）×100% 48.保障性住房建設計劃完成率

保障性住房建設計劃完成率指實際新開工保障性住房的套數(shù)占計劃新開工保障性住房套數(shù)的比重。保障性住房包括廉租住房、經(jīng)濟適用住房、公共租賃住房、限價商品房。

計算方法：保障性住房建設計劃完成率（%）=當年實際新開工保障性住房套數(shù)（套）／當年計劃新開工各類保障性住房套數(shù)（套）×100% 49.社會保險基金征繳率

社會保險基金征繳率指基本養(yǎng)老保險、失業(yè)保險和醫(yī)療保險三項保險全部參加的職工人數(shù)占應參保職工人數(shù)的比率。

計算方法：社會保險基金征繳率（%）＝三項保險全部參加的職工人數(shù)（萬人）／應參保職工人數(shù)（萬人）×100%

第三篇：優(yōu)秀中學教師特征指標

院系：數(shù)學與信息技術(shù)系專業(yè)：計算機科學與技術(shù)（師范）

姓名：***學號：2006****

優(yōu)秀中學教師特征指標

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。然而，要扮演好優(yōu)秀教師這個角色并非易事。要想受到學生的歡迎，并且使自己的教學成績顯著，我認為教師應當具備以下特征：

一、師德師風。①德行修養(yǎng)：注重形象，言行舉止大方，穿戴樸素，文明有修養(yǎng)。②工作態(tài)度：服從分工，勇挑重擔，工作踏實肯干，不搞花架子，較扎實地完成各項工作。③顧全大局：關(guān)心學校發(fā)展，維護學校聲譽，能從大局出發(fā)，不說不利于學校發(fā)展的話，不做不利于學校發(fā)展的事。④育人工作：注重教書育人，用正確的思想教育學生。⑤廉潔從教：在工作中無亂收費行為，無收費補課行為。

二、笑容可掬。教師在上課時應面帶笑容?！皭勖乐?，人皆有之”，而微笑同樣會給人以愉悅感。教師上課時若面帶笑容，就會給學生在心理上帶來輕松感，會讓學生感覺到你和藹可親，從而提高聽課效率。相反若總是板著臉，就會給學生造成緊張感和畏懼感，使學生感到拘束，以致影響才智的發(fā)揮。

三、富于情感。寓愛國主義和道德教育于課堂中，是教師的一項重要教學任務。這就要求教師應具備一定的審美能力和辨別善惡的能力。在教學中，教師應會“扇情”，這對于教文史類科目的教師尤為重要，曉之以理，動之以情，才能達到良好的教育效果。

四、博學多才。當今社會是知識爆炸的時代，學生獲得知識的途徑很多，想了解的知識也很廣。這就要求教師不能局限于自己的專業(yè)知識范圍，應對各方面的知識都有所涉獵。除此之外，教師還應有廣泛的興趣愛好或特長，使學生產(chǎn)生敬佩感，促進師生之間的交流。

五、言行文雅。即語言、行為應當文明，這也是“德高為范”的要求。教師只有道德品行高才能贏得學生的尊重和樹立起自己的威信。

六、關(guān)心學生。每個學生都渴望得到老師的關(guān)心。課余時間，教師應當多與學生進行交流，既要做學生的“良師”又要當學生的益友。這樣學生就愿意把自己的心里話向老師傾訴，從而使師生關(guān)系更加融洽。學生也會由于“親其師”而更加“信其道”，提高教學效果。

七、語調(diào)優(yōu)美。在其他條件相同的情況下，教師的語言富有“磁性”，語調(diào)抑揚頓挫、柔和，就會更加吸引學生的注意力，使教學效果更加顯著。

八、善于表揚。對于學生的優(yōu)點和取得的進步，哪怕僅有一點點，教師都應當給予及時的表揚和鼓勵?！氨頁P比批評的教育效果更佳”這一結(jié)論早已得到證實。然而，許多教師卻往往只看到學生的缺點而看不到他的優(yōu)點，學生的進步也往往被忽視。不少教師即使知道這條理論，也能看到學生的優(yōu)點和進步，然而對學生的表揚卻很吝嗇，以致收不到應有的教育效果。

第四篇：教師申報優(yōu)秀指標材料

本人某，女，1981年7月出生，1999年6月畢業(yè)于某省某師范學校。04年7月獲得某大學的漢語言文學脫產(chǎn)本科學歷。從教15年來我我堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，深受學生、家長、同事、領導的贊許。

一、政治思想表現(xiàn)

我能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入領會胡錦濤主席提出的“八榮八恥”精神，努力實踐“中國夢”的宏偉目標。忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面落實黨的教育方針政策。自覺抵制唯心主義、個人主義、拜金主義及各種錯誤思想的侵蝕，做以德治教，以德育人的表率。具有盡心盡力、盡職盡責的敬業(yè)精神和為人師表、樂于奉獻、勇挑重擔的高尚品質(zhì)。

二、學識水平

我1999年6月畢業(yè)于某省某師范學校，是當時學校有口皆碑的優(yōu)秀生。但我深知，“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。于是，不管是工作之余，還是雙休日或寒暑假，我潛心在學習和鉆研中，利用這些時間系統(tǒng)地學習了《教育學》、《心理學》、《教學法》；利用這些時間虛心向老教師求教，學習他們寶貴的教學經(jīng)驗、先進的教學方法；利用這些時間學計算機、多媒體軟件制作；利用這些時間，參加函授學習、繼續(xù)教育、各種培訓，不斷提高自己的業(yè)務能力和學識水平，憑著頑強的毅力和堅持不懈的精神，我順利地拿到了普通話二乙證書、計算機高級證書、本科畢業(yè)文憑。打造出了扎實的學識水平，過硬的業(yè)務能力，于2004年獲得初級中學語文教學資格；于2012年12月獲得“國培計劃湖南省農(nóng)村中小學骨干班主任教師遠程培訓優(yōu)秀學員”的稱號！15年一直從事鄉(xiāng)村中小學語文教學，是語文科教某某申報鎮(zhèn)優(yōu)秀教師材料

學上的骨干！

三、教育教學教研輔導能力

（一）教育能力

任職以來，我一直擔任班主任工作?！皭凵缱?，春風化雨”是

我開展班工作的宗旨，和風細語是我做思想工作的方式，愛心日志（我們學生人手一本）是我與學生心靈交流的紐帶，班級網(wǎng)絡空間是我與學生、家長聯(lián)系的快捷途徑??我善于做學生思想工作。工作時，我常出新招、怪招，如：我用“針鼻”一詞告訴學生要有廣闊的心胸，以自己主動認錯，承擔責任的行動告訴學生，每個人都有自己的責任，不能輕易推卸，要勇于承擔；用“領個勛章”的俏皮話，提醒那些上課開小差的學生，引導他們健康成長。我注重為人師表，化“有聲于無痕”，給予學生們榜樣的力量。我注重構(gòu)建和諧的班級氛圍，營建濃厚的班級文化，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。我所帶的班富有特色，學生活力十足，品學兼優(yōu)。2012年我所帶班級被評為市級“優(yōu)秀班集體”，我也被評為市級“優(yōu)秀班主任”。

（二）教學能力

15年來，我一直從事小學語文等學科的教學，對小學語文教學

具有系統(tǒng)的堅實的理論基礎，有過硬的基本功和良好的業(yè)務素質(zhì)。我每年都訂有多種與教學對口的刊物，如《湖南教育》、《小學語文教學》、《輔導員》、《小學語文教師》、《班主任之友》等，不斷更新知識，充實自己。我潛心語文課程研究，熟悉各年級、各版本教材。不斷探索教學規(guī)律，摸索全面提高學生語文素養(yǎng)的門徑，逐步形成了一套自己的教學方法——五步教學法：“預習—質(zhì)疑—討論—啟發(fā)—鞏固”，即以預習為前提，質(zhì)疑為線索，自學為手段，能力為目的。在教學中，我把主體地位還給學生，創(chuàng)造性地開展了“創(chuàng)境激趣—指導自學—重點點撥—品讀背誦”的課堂教學模式，在寫作方面，我善于激發(fā)學生的個性，真正打破了千篇一律。學生的生活化、個性化作文能力得到提高，語言新鮮、活潑、充滿生活氣息和童趣；在口語交際方面，我更是開動腦筋，大量挖掘課程資源，使孩子們的交際充滿童趣，充滿生活氣息和文化色彩。課前，我深鉆教材，精心準備；課中，我寓德于教，靈活變動教學環(huán)節(jié)，面向全體學生，做到突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，張馳結(jié)合，使課堂活躍，學生個性張揚，我則抓住時機培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生樹立正確的人生觀，認識人生的價值，闡述做人的道理，鼓勵學生不斷進步；課后，我及時查漏補缺。功夫不負有心人，在鎮(zhèn)中心校的綜合素質(zhì)檢測中，我教的班語文成績總是名列前茅，多次得到鎮(zhèn)聯(lián)校的嘉獎。2010年下期，我任教的五年級語文獲鎮(zhèn)文化測試第一名，2011年上學期，我任教的五年級語文獲鎮(zhèn)文化測試第一名。2011年下學期，我任教的六年級語文獲鎮(zhèn)文化測試第二名，2012年上學期，我任教的六年級語文獲鎮(zhèn)文化測試第一名。2012年下學期，我任教的三年級語文獲鎮(zhèn)文化測試第二名，2013上學期，我任教的三年級語文獲鎮(zhèn)文化測試第二名，2013年下學期，我任教的四年級語文獲鎮(zhèn)文化測試第一名，2014年上學期，我任教的四年級語文獲鎮(zhèn)文化測試第一名。

（三）教研輔導能力

教育科研是學校發(fā)展的靈魂，是我成長的沃土，我醉心教研教改，先后參與了市級德育課題“德育生活化研究”、“全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育”課題的研究。多次為校、鎮(zhèn)、縣上教研課、示范課，多次參加各級課題組舉行的研討活動和各級教學競賽活動。2010年12月榮獲市小學“德育生活化”競賽二等獎；在“杏壇之星”競賽中獲縣一等獎3次、三等獎一次、鎮(zhèn)一等獎多次；2014，在縣校本教研優(yōu)質(zhì)課評選活動中我又獲得了語文學課一等獎！我不斷地積累教學經(jīng)驗，在正確理論引導下，寫教學總結(jié)或論文共計20余篇次：其中《班級管理之我見》獲國家級二等獎,《運用電教媒體，創(chuàng)設樂學氛圍》、《利用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化語文課堂教學》獲省一等獎，教學論文《如何滲透愛國主義教育》在湖南省2012年信息技術(shù)與學科課

程深度融合“三優(yōu)聯(lián)評”活動中獲省二等獎，教學課件《從東亞病夫到相約2008》在湖南省2012年信息技術(shù)與學科課程深度融合“三優(yōu)聯(lián)評”活動中獲省二等獎，教學設計《奧運》在湖南省2012年信息技術(shù)與學科課程深度融合“三優(yōu)聯(lián)評”活動中獲省三等獎。

在搞好科研的同時，我還經(jīng)常輔導青年教師備課、上課。肖某、劉某老師的“杏壇之星”賽課有我的辛勞；青年教師譚某、楊某在各級說課中獲獎有我的指導。我輔導學生參加各級各類競賽碩果累累，輔導趙某某同學的作文《我愛我家》獲省“作文大賽”二等獎；在縣小學第九屆“藝術(shù)百佳”活動中獲優(yōu)秀指導教師獎；在第十屆電腦制作中獲縣三等獎。

四、工作實績及履行職責情況

十五年來，我對工作勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行崗位職責，堅守教學崗位，時刻把扎根山村教學、為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己的青春作為莫大的榮幸！近幾年來，取得的成績?nèi)缦拢?/p>

10年12月論文《課外閱讀指導的幾點思考》獲省 二等獎。

12月執(zhí)教的《化解心中的委屈》在全市“德育生活化”

主題教育競賽中獲市二等獎，12月執(zhí)教《中華民族大家庭》獲縣第二屆“杏壇之星”

一等獎

10月執(zhí)教《祖國媽媽在我心中》獲鎮(zhèn)“杏壇之星”一

等獎，11年12月執(zhí)教《從東亞病夫到相約2008》獲縣第二屆“杏壇

之星”賽課一等獎

7月教學設計《化解心中的委屈》獲縣一等獎

11月論文《激趣，啟迪思維的鑰匙》獲縣三等獎

10月執(zhí)教的《規(guī)則在哪里》獲鎮(zhèn)“杏壇之星”賽課一等獎 6月撰寫的教案被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教案

12年12月獲得國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓結(jié)業(yè)證書12月國培成績優(yōu)異，被評為優(yōu)秀學員

6月論文《利用現(xiàn)代教學手段優(yōu)化語文課堂教學》獲省2月

9月

9月

12月

9月

5月

12月

7月

10月

5月

10月一等獎 論文《運用電教媒體，創(chuàng)設樂學氛圍》獲省一等獎 教學論文《如何滲透愛國主義教育》在某省2012年信息技術(shù)與學科課程深度融合“三優(yōu)聯(lián)評”活動中獲省二等獎 教學課件《從東亞病夫到相約2008》在湖南省2012年信息技術(shù)與學科課程深度融合“三優(yōu)聯(lián)評”活動中獲省二等獎 指導學生作文獲“某省第七屆中小學校園文學大賽”二等獎 教學設計《奧運》在某省2012年信息技術(shù)與學科課程深度融合“三優(yōu)聯(lián)評”活動中獲省三等獎 被評為某市優(yōu)秀班主任 執(zhí)教的《多彩的節(jié)日》獲縣“杏壇之星”賽課一等獎 獲某縣第九屆“藝術(shù)百佳”活動優(yōu)秀指導老師 論文《淺談閱讀教學》獲縣二等獎 制作的課件《太陽是大家的》在全縣語文優(yōu)秀課件制作評選活動中獲縣三等獎 獲縣教職工“三筆字”競賽鋼筆字組三等獎

11月獲鎮(zhèn)“杏壇之星”賽課一等獎

10月鎮(zhèn)教職工“三筆字”競賽中獲鋼筆字組一等獎 1月撰寫的教案被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教案

13年6月鎮(zhèn)“課外訪萬家”活動 “先進個人”

6月家訪手記被評為優(yōu)秀家訪手記

14年3月縣語文校本教研優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎

以上點滴成績的取得，歸功于黨的教育，歸功于領導的培養(yǎng)、同仁們的幫助，我深知離黨和人民的要求甚遠，我還將繼續(xù)努力工作，無愧于人民教師的光榮稱號。

2014年8月26日

第五篇：優(yōu)秀課例評選指標

優(yōu)秀課例評選指標