第一篇：創(chuàng)建教育現(xiàn)代化指標(biāo)十五的內(nèi)容

連云港市2011年幼兒園、小學(xué)、初中招生工作意見(jiàn)

連云港市2011年幼兒園、小學(xué)、初中招生工作意見(jiàn)

根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《江蘇省實(shí)施<中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法>辦法》和《連云港市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等法律法規(guī)，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展，規(guī)范幼兒園和義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，現(xiàn)就做好本市2011年幼兒園、小學(xué)、初中招生工作提出以下意見(jiàn)。

一、基本原則

（一）堅(jiān)持免試入學(xué)原則。義務(wù)教育階段學(xué)校（含民辦）招生一律實(shí)行免試入學(xué)制度，學(xué)校不得舉行或者變相舉行與入學(xué)相關(guān)的筆試、面試，不得將競(jìng)賽成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況或者考級(jí)證書作為入學(xué)的條件和編班的依據(jù)。小學(xué)一律不得以“幼小對(duì)接”為理由拒收施教區(qū)內(nèi)學(xué)生，初中一律不得用小學(xué)畢業(yè)成績(jī)擇優(yōu)錄取學(xué)生。

（二）堅(jiān)持就近入學(xué)原則。義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校原則上實(shí)行就近劃片招生，縣區(qū)教育行政部門在全面分析適齡兒童少年分布狀況的基礎(chǔ)上，充分調(diào)研，廣泛聽(tīng)取民眾意見(jiàn)，遵循適齡兒童少年的常住戶口、父母（或法定監(jiān)護(hù)人）的常住戶口、合法固定住所（指父母或法定監(jiān)護(hù)人具有產(chǎn)權(quán)證的住所）三者相一致的原則，視情合理劃定或調(diào)整施教區(qū)，方便學(xué)生就近入學(xué)。

（三）堅(jiān)持公平入學(xué)原則。義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校確保適齡兒童少年均能享有平等的受教育權(quán)利。符合條件的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女，由流入地縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌安排到義務(wù)教育階段學(xué)校就讀；留守兒童少年入學(xué)要妥善安排，建立入學(xué)檔案，確保留守兒童少年全部接受義務(wù)教育；“三殘”兒童少年可以隨班就讀，也可以-1-

到特殊教育學(xué)校就讀。義務(wù)教育階段一律不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、借讀費(fèi)，免費(fèi)提供教科書、作業(yè)本。

二、工作職責(zé)

（四）市教育行政部門統(tǒng)籌管理和協(xié)調(diào)全市幼兒園、小學(xué)、初中的招生工作，根據(jù)城鎮(zhèn)教育布局和城鄉(xiāng)學(xué)齡人口的變化，對(duì)本市義務(wù)教育發(fā)展做出整體規(guī)劃。

（五）各縣區(qū)教育行政部門具體組織、實(shí)施本行政區(qū)幼兒園、小學(xué)、初中的招生工作。根據(jù)義務(wù)教育階段招生免試就近公平的原則，劃定或調(diào)整施教區(qū)，制訂招生計(jì)劃和相關(guān)政策，報(bào)縣區(qū)政府批準(zhǔn)和市教育局備案后實(shí)施。

（六）幼兒園應(yīng)按照《幼兒園工作規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合幼兒園規(guī)模和規(guī)定的班容量自主招生。在確保3-5周歲幼兒入園的基礎(chǔ)上，有條件的公辦省優(yōu)質(zhì)幼兒園2011年啟動(dòng)0-3周歲嬰幼兒入園工作，可設(shè)立托班、親子班，或?qū)ＴO(shè)0-3早教機(jī)構(gòu)。具體方案由各幼兒園根據(jù)實(shí)際情況制訂，報(bào)縣區(qū)教育行政部門審批，報(bào)市教育行政部門備案。

（七）義務(wù)教育階段公辦學(xué)校應(yīng)按照縣區(qū)教育行政部門確定的招生范圍和招生計(jì)劃安排適齡兒童、少年入學(xué)，招生實(shí)施方案由各學(xué)校制訂，報(bào)縣區(qū)教育行政部門審批，報(bào)市教育行政部門備案。原有改制公辦民助學(xué)校經(jīng)清理整頓規(guī)范為公辦學(xué)校的，無(wú)特殊情況也實(shí)行就近劃片招生，縣城義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校不得面向縣城以外鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生。

（八）凡獲辦學(xué)許可資質(zhì)的民辦學(xué)校（含改制學(xué)校規(guī)范為民辦學(xué)校），應(yīng)向縣區(qū)教育行政部門申報(bào)招生計(jì)劃和呈報(bào)招生錄取方案，其招生計(jì)劃和錄取方案經(jīng)批準(zhǔn)后方可招生。不具備辦學(xué)許可資質(zhì)，或招生計(jì)劃、招生方案沒(méi)有經(jīng)過(guò)縣區(qū)教育行政部門批準(zhǔn)的民辦學(xué)校，一律不得擅自招生。

（九）城區(qū)（含縣城）學(xué)校不得超計(jì)劃招生，從嚴(yán)控制班額，小學(xué)、初中每班學(xué)生數(shù)原則上控制在50人以內(nèi)。有條件的學(xué)校進(jìn)行小班化教學(xué)試點(diǎn)，小學(xué)每班不超過(guò)35人，初中每班不超過(guò)40人。

（十）各縣區(qū)教育行政部門、幼兒園要認(rèn)真做好學(xué)齡前兒童招生工作，要提高小班幼兒的入園率，學(xué)前三年教育毛入園率確保達(dá)95%以上。各縣區(qū)教育行政部門、義務(wù)教育階段學(xué)校都要建立“控輟”工作機(jī)制，提高“控輟”工作成效，按照“一個(gè)不能少”的普及要求，確保適齡兒童少年全部接受義務(wù)教育，義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)100%。

三、招生辦法

（十一）幼兒園招生，每年5月至6月為全市幼兒園摸底登記時(shí)段，7月至8月是幼兒園入園報(bào)名階段，具體日期由各縣區(qū)本著方便家長(zhǎng)的原則確定，并逐漸形成制度。平時(shí)如有缺額，可隨時(shí)補(bǔ)招。幼兒園須嚴(yán)格按年齡分班并控制班額，班額最多不超過(guò)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)5人。

（十二）小班招收3-4周歲的幼兒，中班招收4-5周歲的幼兒，大班招收5-6周歲的幼兒。幼兒入園報(bào)名時(shí)，家長(zhǎng)需攜帶戶籍證明、計(jì)劃免疫卡、入園檢查健康證等證件就近到幼兒園登記、報(bào)名。

（十三）小學(xué)招生實(shí)行預(yù)報(bào)名的招生制度?？h區(qū)教育行政部門及各小學(xué)要提前對(duì)轄區(qū)或施教區(qū)內(nèi)的適齡兒童信息進(jìn)行采集，尤其要將留守兒童、沒(méi)有接受過(guò)學(xué)前教育的適齡兒童和“三殘”兒童登記在內(nèi)。招生學(xué)校要將適齡兒童入學(xué)名單公布到村組或社區(qū)，請(qǐng)村組（社區(qū)）干部和村民（居民）幫助學(xué)校核對(duì)。凡有遺漏的，立即補(bǔ)齊。在此基礎(chǔ)上，提前發(fā)放小學(xué)入學(xué)通知書，便于適齡兒童做好入

學(xué)準(zhǔn)備。

（十四）小學(xué)一年級(jí)入學(xué)的法定年齡為六周歲，即2005年8月31日（含2005年8月31日）前出生的兒童今年“一個(gè)不能少”地依法入學(xué)。本市戶籍適齡兒童報(bào)名時(shí)，家長(zhǎng)需提供戶口簿、合法固定住所證件、兒童預(yù)防接種證和幼兒園家園聯(lián)系冊(cè)到所在施教區(qū)內(nèi)的小學(xué)辦理報(bào)名手續(xù)。

（十五）年滿六周歲無(wú)故不按時(shí)入學(xué)的，由其所在的村委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（社區(qū)）會(huì)同學(xué)校，采取有力措施強(qiáng)制入學(xué)。凡適齡兒童無(wú)故沒(méi)有依法入學(xué)的，由縣區(qū)教育行政部門和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府（社區(qū)）共同追究學(xué)?；蚣议L(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

（十六）初中招生實(shí)行無(wú)縫對(duì)接的招生制度。小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)“一個(gè)不少”地升入初中學(xué)習(xí)。初中校長(zhǎng)是做好“小升初”招生工作的第一責(zé)任人，要組織專人深入施教區(qū)各小學(xué)了解畢業(yè)生及畢業(yè)生家庭情況，對(duì)照名單，核準(zhǔn)人數(shù)，對(duì)可能輟學(xué)者，要提前采取幫扶措施。小學(xué)校長(zhǎng)是做好“小升初”招生工作的第二責(zé)任人，要組織專人及時(shí)報(bào)送本校的畢業(yè)生名冊(cè)，必須將小學(xué)畢業(yè)生全部送初中報(bào)到后才算完成教育任務(wù)。

城區(qū)（含縣城）初中由縣區(qū)教育行政部門根據(jù)小學(xué)畢業(yè)生的戶籍、家庭住址和初中學(xué)校的施教區(qū)范圍派遣生源。各初中根據(jù)應(yīng)接收的新生名冊(cè)和《連云港市小學(xué)畢業(yè)生登記表》（見(jiàn)附件），提前發(fā)放初中入學(xué)通知書，確保名冊(cè)上學(xué)生“一個(gè)不少”地進(jìn)入初中就讀。

農(nóng)村初中以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進(jìn)行招生，中心小學(xué)將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生名冊(cè)和《連云港市小學(xué)畢業(yè)生登記表》（見(jiàn)附件）在規(guī)定時(shí)間送達(dá)對(duì)接初中學(xué)校，并填寫交接表；初中學(xué)校根據(jù)小學(xué)畢業(yè)生名冊(cè)核準(zhǔn)人

數(shù)，提前發(fā)放初中入學(xué)通知書。

本市戶籍學(xué)生小學(xué)升入初中報(bào)名時(shí)，需攜帶戶口簿、合法固定住所證件、小學(xué)畢業(yè)證書、素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)等到所在施教區(qū)內(nèi)的初中辦理入學(xué)手續(xù)。

（十七）在本市小學(xué)借讀（外省、市、縣區(qū)戶口）的畢業(yè)生，原則上回戶口所在地升學(xué)。確需在借讀小學(xué)所在地升入初中的，可在原借讀小學(xué)辦理升學(xué)報(bào)名手續(xù)，由縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌安排到有關(guān)初中就讀，享受當(dāng)?shù)鼐用褡优鹊娜雽W(xué)待遇。

在外省市、外縣區(qū)借讀的本市戶籍小學(xué)畢業(yè)生，要求回戶口所在地升學(xué)的，于7月6日至15日到戶口所在縣區(qū)教育行政部門基（中、初）教科（股）報(bào)名，由縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)一安排入學(xué)。

戶口不在本市的駐連機(jī)構(gòu)人員子女，需在本市接受小學(xué)教育的，由居住地的縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)一安排入學(xué)，享受本地居民子女入學(xué)的同等待遇。

（十八）凡需在本市接受義務(wù)教育的適齡的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女，若到流入地城區(qū)（縣城）公辦中小學(xué)就讀，由父母或其他法定監(jiān)護(hù)人于每年7月5日-16日到縣區(qū)教育行政部門基（中、初）教科（股）申請(qǐng)就讀，縣區(qū)教育行政部門根據(jù)公辦中小學(xué)的布局狀況統(tǒng)籌安排入學(xué)。若到流入地鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中小學(xué)就讀，直接向就讀學(xué)校申請(qǐng)，學(xué)校不得拒收。報(bào)名時(shí)，需攜帶戶口簿、公安機(jī)關(guān)簽發(fā)并采集錄入信息的有效暫住證、與暫住證住址相符的合法租房契約、勞動(dòng)部門備案的用工合同（或承包合同、或營(yíng)業(yè)執(zhí)照、或近期稅票）、小學(xué)畢業(yè)證書、素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)等材料辦理入學(xué)手續(xù)。外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)由流入地政府負(fù)責(zé)，以公辦中小學(xué)接納為主。

（十九）凡需在本市接受義務(wù)教育的引進(jìn)人才、在連投資者的適

齡子女，享受優(yōu)惠政策，按照《關(guān)于對(duì)引進(jìn)人才和參加我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的外地駐連機(jī)構(gòu)及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者子女入學(xué)實(shí)行優(yōu)惠辦法的通知》（連教[2002]39號(hào)）文件精神，在享有本地居民同等待遇的前提下，優(yōu)先安排學(xué)校。條件為引進(jìn)的博士、正高以上職稱者或在我市投資2000萬(wàn)元人民幣以上者。

革命烈士子女、駐連部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女優(yōu)先安排入學(xué)。

四、保障機(jī)制

（二十）各縣區(qū)教育行政部門要采取積極措施，加強(qiáng)對(duì)幼兒園、小學(xué)、初中招生工作的指導(dǎo)。成立幼兒園、小學(xué)、初中招生工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，周密制訂招生工作方案，于6月25日前在履行各項(xiàng)工作程序后公布，確保招生政策落到實(shí)處。

（二十一）各縣區(qū)教育行政部門要進(jìn)一步完善招生工作監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化幼兒園、小學(xué)、初中招生工作的責(zé)任追究。對(duì)招生過(guò)程中出現(xiàn)的有章不循、失職瀆職等違紀(jì)違規(guī)行為，將按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人或相關(guān)責(zé)任人予以責(zé)任追究，確保幼兒園、小學(xué)、初中招生工作規(guī)范有序。

（二十二）各縣區(qū)教育行政部門、各學(xué)校要及時(shí)向社會(huì)公布幼兒園、小學(xué)、初中招生工作的相關(guān)信息，自覺(jué)接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督。

（二十三）各縣區(qū)教育行政部門、市直屬學(xué)校于9月15前將幼兒園、小學(xué)、初中招生及新生報(bào)到注冊(cè)初步統(tǒng)計(jì)情況報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育處；于9月30日前，將新生學(xué)籍信息錄入電腦并提交市教育局基礎(chǔ)教育處。

第二篇：創(chuàng)建教育現(xiàn)代化工作匯報(bào)

凝神聚力謀發(fā)展

創(chuàng)建教育現(xiàn)代化

——盱眙縣五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化工作匯報(bào)

一、學(xué)校概況

我校創(chuàng)建于1970年，是一所城區(qū)村辦小學(xué)，2004年被淮安市教育局命名為市級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，2005年被江蘇省教育廳命名為省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班，2935名學(xué)生，專任教師170名，其中大專81人，本科64人；中級(jí)以上職稱 147人，縣級(jí)以上骨干教師 35名。學(xué)校占地面積、建筑面積、綠化面積和教育技術(shù)裝備均達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校附屬一所幼兒園，擁有教學(xué)班19個(gè)，幼兒1116名，教職員工48名。2010年6月，被評(píng)為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

近年來(lái)，我校全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以提高有效課堂，創(chuàng)建學(xué)校特色為抓手，以教育信息化帶動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)代化為重點(diǎn)，走出了一條學(xué)校發(fā)展的成功之路。學(xué)校多次被授予“淮安市文明單位”稱號(hào)，先后被評(píng)為“淮安市規(guī)范管理先進(jìn)校”、“淮安市教育裝備現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)?！?、“淮安市文明校園”、“淮安市藝術(shù)教育先進(jìn)?！?、“淮安市德育先進(jìn)校”、“江蘇省體育工作先進(jìn)單位”、“江蘇省小學(xué)英語(yǔ)教材課程改革先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

二、創(chuàng)建規(guī)劃

學(xué)校堅(jiān)持 “千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人” 的育人準(zhǔn)則，以“和諧、特色、品牌”的辦學(xué)宗旨, 秉承“養(yǎng)德、啟智”之校訓(xùn)，力爭(zhēng)近三年把學(xué)校建設(shè)成為校風(fēng)

優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”、人民群眾滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生歡心的省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

（一）做強(qiáng)一所現(xiàn)代化的人文校園

我們以實(shí)施現(xiàn)代化育人校園為目標(biāo)，三年來(lái)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教育現(xiàn)代化所必備的教育與教學(xué)設(shè)施，不斷進(jìn)行舊樓維修改造，添置教學(xué)儀器、教學(xué)設(shè)備和課桌凳。根據(jù)校情，結(jié)合特色創(chuàng)建，科學(xué)合理進(jìn)行校園布局，先后實(shí)施校園出新工程和校園文化建設(shè)工程，努力使學(xué)校的每一塊石、每一棵樹(shù)、每一堵墻，每一項(xiàng)實(shí)施，都具有豐富的文化內(nèi)涵和育人意蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)情景型育人環(huán)境。

（二）打造一支現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍

堅(jiān)持以師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、樂(lè)于奉獻(xiàn)為目標(biāo)，積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)，實(shí)施“名師工程”、“青藍(lán)工程”，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、課堂教學(xué)大比武、同課異構(gòu)、推門聽(tīng)課等活動(dòng)，提升教學(xué)水平、科研能力、多媒體操作能力。采取創(chuàng)新校本教研形式、豐富教研活動(dòng)內(nèi)容、強(qiáng)化常態(tài)課研討等一系列措施，有力促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平的提高。學(xué)校爭(zhēng)取6人成為市級(jí)骨干教師；3人成為市級(jí)特色教師；5人成為市級(jí)學(xué)科帶頭人；20人為縣級(jí)學(xué)科帶頭人；2名特級(jí)教師。

（三）規(guī)范一所現(xiàn)代化的學(xué)校管理

全面貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和省教育廳頒布的“五嚴(yán)規(guī)定”，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，定期加強(qiáng)督促檢查，以過(guò)程管理為核心，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，不斷促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理，注重學(xué)校管理工作的內(nèi)涵式發(fā)展。深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教育科研，有序開(kāi)展有效課堂和創(chuàng)建 2

特色學(xué)?；顒?dòng)，逐步將學(xué)校各項(xiàng)管理走向民主化和法制化的軌道。

（四）創(chuàng)建一所現(xiàn)代化的幼兒園

幼兒園秉承“以人為本”、“師幼共同成長(zhǎng)、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“真心為孩子，全心為家長(zhǎng)”辦園宗旨，瞄準(zhǔn)“建設(shè)一流的農(nóng)村幼兒園”的辦學(xué)目標(biāo)，以“早期閱讀”為特色，努力讓幼兒園成為益智健體、快樂(lè)成長(zhǎng)的家園。2006年通過(guò)淮安市教育局現(xiàn)代化幼兒園驗(yàn)收，2007年被淮安市評(píng)為優(yōu)質(zhì)幼兒園，2009年通過(guò)省農(nóng)村合格幼兒園驗(yàn)收，2010年順利通過(guò)江蘇省優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收，2011年被淮安市政府授予“學(xué)前教育先進(jìn)集體”稱號(hào)。

（五）建立一套完善的臺(tái)賬資料

我校將進(jìn)一步認(rèn)真研究省定的16項(xiàng)指標(biāo)，落實(shí)具體措施，認(rèn)真梳理創(chuàng)建工作中遇到的困難和問(wèn)題，不斷分析研究應(yīng)對(duì)措施，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。邀請(qǐng)縣局創(chuàng)建辦領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校督查與指導(dǎo)，并根據(jù)反饋意見(jiàn)及時(shí)做好整改，強(qiáng)力推進(jìn)創(chuàng)建工作。在實(shí)際工作中，按照“鞏固強(qiáng)項(xiàng)、提升弱項(xiàng)、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進(jìn)”的工作思路，認(rèn)真對(duì)照縣局創(chuàng)建目標(biāo)分解表，逐一審核材料，逐項(xiàng)逐條“補(bǔ)缺、補(bǔ)短、補(bǔ)軟”，力爭(zhēng)資料的精致完美。

三、創(chuàng)建投入

我們五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)、五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園，教育現(xiàn)化建設(shè)累計(jì)投入分別為815萬(wàn)元、130萬(wàn)元，合計(jì)945 萬(wàn)元。學(xué)校有多功能報(bào)告廳1口，學(xué)生機(jī)房3口、音樂(lè)室3口、美術(shù)室3口、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室3口、體育器材保管室1口、科學(xué)器材室1口、音美器材室1口、舞蹈房1口、圖書室1口、閱覽室2口、電子閱覽室1口、電子備課室1口、網(wǎng)管中心1口和教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心1口。圖書53244冊(cè)，電子圖書7.8萬(wàn)冊(cè)。所有教室全部配備了電子白板、實(shí)物展臺(tái)、投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。還建成了百兆光纖的校園網(wǎng)絡(luò)，教師人手1臺(tái)筆記本電腦，學(xué)生用機(jī)293臺(tái)，做到了班班相通，實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化。

四、課堂創(chuàng)新

全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)容。有效課堂是我校的一個(gè)重要抓手，我們把學(xué)科課程、地方課程、校本課程融為一體，注重有效教學(xué)，高效課堂，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新了“二三四教學(xué)模式”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的研究意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，率先實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容現(xiàn)代化，通過(guò)一段時(shí)間的試點(diǎn)、實(shí)踐，打磨，在全縣得到了推廣，并取得了顯著的成績(jī)，二年均獲得縣教育局頒布的“特殊貢獻(xiàn)”獎(jiǎng)。

五、特色創(chuàng)建

內(nèi)涵樹(shù)人，環(huán)境育人是我校不懈的追求，獨(dú)創(chuàng)性的校園文化是我校創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的特色名片。近期，我們先后改造了彰顯國(guó)學(xué)特色的讀書長(zhǎng)廊、裝點(diǎn)了格調(diào)雅致兩樓相間的連廊、刷新了國(guó)學(xué)小書院和“思齊軒”、“志學(xué)報(bào)廊”，扮靚了 “敬一書院”，營(yíng)造了一個(gè)充滿生機(jī)，催人奮進(jìn)的育人氛圍。

從我們對(duì)校園的規(guī)劃、布置、無(wú)處不體現(xiàn)出我們五墩小學(xué)是一個(gè)“國(guó)學(xué)”的校園。校園內(nèi)有大幅張貼的“三字經(jīng)”“論語(yǔ)（學(xué)而）”等經(jīng)典文章，有出自中國(guó)古代典藉的名人故事，如《曾子殺豬》《孔融讓梨》《聞雞起舞》等，有傳統(tǒng)的書法藝術(shù)、剪紙藝術(shù)，有古色古香的木刻楹聯(lián)等，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能夠與經(jīng)典零距離接觸。創(chuàng)建了優(yōu)雅大方、富有文化氣息，凸現(xiàn)古典文化特色的校園環(huán)境。

學(xué)校以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機(jī)，致力于國(guó)學(xué)精髓挖掘與中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引入課堂，引向家庭，輻射社區(qū)，讓全校師生在誦讀經(jīng)典中涵養(yǎng)心靈，在傳承傳統(tǒng)中升華情感，從而達(dá)到“讀圣賢書，立君子品，做有德人”的發(fā)展目標(biāo)。全校師生同心同德、大膽嘗試，走出了一條適合校情的特色教育發(fā)展之路。已經(jīng)形成了“書香校園”的校園環(huán)境文化，“國(guó)學(xué)滿園”的校園活動(dòng)文化，“百花齊放”、“百舸爭(zhēng)流”的校園生態(tài)文化。近三年來(lái)，我們不斷拓寬國(guó)學(xué)特色教育的深度和廣度，通過(guò)創(chuàng)建黃梅戲苑、武術(shù)團(tuán)、足球俱樂(lè)部、民族舞蹈隊(duì)等常態(tài)化活動(dòng)來(lái)推動(dòng)國(guó)學(xué)特色教育向縱深發(fā)展，積淀成學(xué)校獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)建充滿生機(jī)與活力的生態(tài)校園。

六、創(chuàng)建指標(biāo)達(dá)成度

我校積極對(duì)照教育現(xiàn)代化的十六項(xiàng)指標(biāo)自查，現(xiàn)已基本達(dá)到相關(guān)要求：3-5周歲幼兒入園率均達(dá) 100%；九年義務(wù)教育三年鞏固率均達(dá)100％，盲聾及智障兒童入學(xué)率達(dá)100％，外來(lái)務(wù)工農(nóng)民的子女義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)100％，本地戶籍小學(xué)生跨學(xué)區(qū)入學(xué)率達(dá)100％。學(xué)校多方籌措資金改善辦學(xué)條件，初步建立教育思想先進(jìn)、管理水平較高、辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良的義務(wù)教育體系，建成省優(yōu)質(zhì)幼兒園一所。全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹教育方針，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，基本形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的思想道德教育體系。教師綜合素質(zhì)普遍較高，在崗教師全部具有相應(yīng)的教師資格。建設(shè)教育信息化體系，不斷豐富網(wǎng)上資源，提高利用率，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政保障范圍。學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)550元，達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。教師的平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。學(xué)校布局合理，教育經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件和師資力量基本均衡。辦學(xué)行為規(guī)范，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)，招生收費(fèi)等行為符合規(guī)定。建立完備的安全保障體系，定期對(duì)校舍進(jìn)行安全檢查，有健全的安全、衛(wèi)生管理制度和應(yīng)急機(jī)制。

歲月不居，天道酬勤。如今，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，發(fā)展內(nèi)涵、彰顯特色”已成為五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體人員的共識(shí)。我們堅(jiān)信，五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)在未來(lái)的發(fā)展中，一定能夠銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。細(xì)節(jié)決定成敗，成功源于付出，我們將乘著教育現(xiàn)代化的東風(fēng)，共同譜寫教育事業(yè)新篇章。

第三篇：創(chuàng)建教育現(xiàn)代化心得體會(huì)

創(chuàng)建教育現(xiàn)代化心得體會(huì)

——增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做好人們教師

洪澤縣共和中學(xué) 李勇

隨著我縣創(chuàng)建教育現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我縣發(fā)展也迎來(lái)新的機(jī)遇，尤其是我們基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展可以說(shuō)是教育現(xiàn)代化的縮影，因?yàn)樗媲械伢w現(xiàn)了教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵之一教育的公平，這就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè)。

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無(wú)絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事??為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見(jiàn)的收益。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè)？

首先、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。

教師只有在愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。說(shuō)他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

其次、愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

古人云：“國(guó)將興，必貴師而重傅，國(guó)將衰，必賤師而輕傅?！碑?dāng)今世界，一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國(guó)家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.因此，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有

教師都培育或發(fā)展自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書育人的大業(yè)時(shí)，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。

再次、愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)椋瑦?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。加里寧說(shuō)：“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來(lái)愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè)。

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無(wú)絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事??為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見(jiàn)的收益。正因?yàn)槿绱耍處煾鼉A向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝。

總之，教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無(wú)成，空嗟嘆。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無(wú)論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。

第四篇：創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容測(cè)試

沛縣創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容測(cè)試

（教師部分）

學(xué)校名稱：

姓名：

一、填空題

1.教育現(xiàn)代化，是指與社會(huì)主義現(xiàn)代化相適以 教育觀念、教育思想 的現(xiàn)代化為先導(dǎo)，以促進(jìn)人的現(xiàn)代化為目標(biāo)，采用現(xiàn)代教育內(nèi)容、教育方法和教育手段，不斷提高 發(fā)展 水平和 管理 水平。

2、教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵：一是教育思想 的現(xiàn)代化，二是教育發(fā)展水平的現(xiàn)代化，三是 教育體系的現(xiàn)代化，四是教育 技術(shù)裝備的現(xiàn)代化，五是師資隊(duì)伍 的現(xiàn)代化，六是教育管理 的現(xiàn)代化。

5、《江蘇省千萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案》要求中小學(xué)要大力倡導(dǎo)和推行大課間體育活動(dòng)，調(diào)整作息時(shí)間，將每天上午課間操時(shí)間延長(zhǎng)到25-30 分鐘。中小學(xué)生每天在校體育課、課間操和課外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于

小時(shí)。

6、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》一共有20條，涉及8個(gè)方面的內(nèi)容，分別是：校務(wù) 管理、教師 管理、學(xué)生管理、教學(xué)科研 管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理。

7、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”內(nèi)容包括 信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等。

8、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)與地方課程、學(xué)校課程（校本課程）的課時(shí)結(jié)合起來(lái)使用，每個(gè)年級(jí)用于綜合實(shí)踐活動(dòng)的平均周課時(shí)不得少于

節(jié)。

9、“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”其含義是通過(guò)學(xué)校的 課內(nèi)外體育教育 和 藝術(shù)教育活動(dòng)，讓義務(wù)教育階段的每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握 兩項(xiàng)活動(dòng)技能 和 一項(xiàng)藝術(shù)技能。你校的“2+1項(xiàng)目”是 跳繩、踢毯兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和器樂(lè)一項(xiàng)藝術(shù)技能。

10、政府撥付給學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：在校小學(xué)生每生每學(xué)期 450元；初中生每生每學(xué)期 650 元。住宿生補(bǔ)助每生每學(xué)期初中每生每學(xué)年1000元，小學(xué)每生每學(xué)年750元。目前學(xué)校向?qū)W生收取的費(fèi)用有目前學(xué)校未向?qū)W生收取任何費(fèi)用

11、控制學(xué)生在校時(shí)間規(guī)定：小學(xué)在校時(shí)間為 6 小時(shí)；初中 7小時(shí)、高中

8小時(shí)。住校生晚自習(xí)每天不超過(guò) 課時(shí)。

12、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。小學(xué)考試次數(shù)每學(xué)期 1 次，中學(xué)每學(xué)期 次，每次考試不排名次。

13、小學(xué)一、二年級(jí)書面家庭作業(yè)量為0 小時(shí)，小學(xué)中高年級(jí)為 1 小時(shí)、初中為

1.5 小時(shí)，高中為

小時(shí)。保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間，小學(xué)不少于 10 小時(shí)、初中小學(xué)不少于 9 小時(shí)和高中生小學(xué)不少于

小時(shí)。

二、簡(jiǎn)答題

1、江蘇省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》中“五嚴(yán)”規(guī)定的具體內(nèi)容是什么？（3分）

答：1.嚴(yán)格禁止下達(dá)高（中）考升學(xué)指標(biāo)。

2.嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)。3.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。4.嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理。

5.嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為。

2、你校核心辦學(xué)理念是什么，理念的內(nèi)涵是什么？（3分）

3、你校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是什么？（3分）

4、你校是怎樣實(shí)行人事制度改革的？（3分）

答：實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制，所有技術(shù)人員必須持證上崗，堅(jiān)持民主管理學(xué)校，推行校務(wù)公開(kāi)。

5、你校在關(guān)注弱勢(shì)群體方面采取了哪些積極措施？如關(guān)注留守兒童、資助貧困學(xué)生、控輟保學(xué)等等。（4分）

答：（1）特困生：全面實(shí)行免費(fèi)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)特困生減免住宿費(fèi)、伙食費(fèi)，同時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)發(fā)放縣財(cái)政撥付的貧困生生活補(bǔ)助。

（2）關(guān)愛(ài)留守兒童：建立了留守兒童之家，成立了留守兒童工作指導(dǎo)站，建立了“代理家長(zhǎng)”制度，節(jié)假日組織留守兒童開(kāi)展活動(dòng)，如：走進(jìn)圖書室、開(kāi)展體育活動(dòng)、觀看錄像等。

（3）成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了控輟工作隊(duì)伍，健全了控輟工作機(jī)制，制定了工作實(shí)施方案。將控輟工作納入對(duì)教師的綜合考核，并與教師的績(jī)效工資掛鉤。凡有學(xué)生流失的班級(jí)及任課教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)實(shí)行“一票否決”。建立了后進(jìn)生檔案和學(xué)生成長(zhǎng)檔案，指定教師對(duì)學(xué)生心理、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，絕不讓一位學(xué)生因貧（學(xué)困）而輟學(xué)。一旦出現(xiàn)學(xué)生流失及時(shí)進(jìn)行家訪，勸其返學(xué)。經(jīng)家訪無(wú)效的，及時(shí)上報(bào)縣教育局及地方政府予以解決。

6、學(xué)校建立了哪些社會(huì)實(shí)踐基地？平時(shí)是如何開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的？（3分）

答：社會(huì)實(shí)踐基地：青少年活動(dòng)中心、青少年活動(dòng)中心素質(zhì)拓展基地及學(xué)校的實(shí)踐基地等。如：青墩寺的革命傳統(tǒng)教育，沛初中曉明樓、鴛樓烈士陵園的愛(ài)國(guó)主義教育等。

開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)：（參考）3月12日植樹(shù)、X月X 日XX活動(dòng)等等。

7、你校的校本課程是什么？如何編寫的？設(shè)置校本課程的好處是什么？（3分）

答：“校本課程”含義：一是使國(guó)家課程和地方課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要；二是學(xué)校設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新的課程，即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。

設(shè)置校本課程的好處：開(kāi)發(fā)校本課程有助于建立合理的課程結(jié)構(gòu)，有助于體現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)特色，也有助于學(xué)生身心和個(gè)性更加健康的發(fā)展。

8、你校有哪些功能教室，電腦、圖書等配備如何？

答：微機(jī)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室、勞技室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、體育器材室、多媒體教室、乒乓球室、衛(wèi)生保健室、網(wǎng)控中心。電腦室有152臺(tái)學(xué)生電腦，圖書有2萬(wàn)四千冊(cè)左右。

9、國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)學(xué)額是多少？學(xué)生如何編班？（3分）

答：國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)學(xué)額是

50人，三星級(jí)高中不超過(guò)54人，四星級(jí)高中不超過(guò)50人。學(xué)生入學(xué)后按總?cè)藬?shù)及男女生比例均衡編班。小學(xué)、初中學(xué)生免試入學(xué)，不留級(jí)，不開(kāi)除。不舉辦復(fù)讀班。

10、你校在辦學(xué)上有哪些特色亮點(diǎn)？如何打造特色亮點(diǎn)的？（3分）

答：（1）打造特色校園文化（文化環(huán)境布置有特色）（2）編寫并開(kāi)設(shè)特色校本課程

（3）在全面普及的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)特色興趣小組，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生予以重點(diǎn)培養(yǎng)。

（4）師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材等方面予以保障。

11、教育現(xiàn)代化創(chuàng)建給教育帶來(lái)什么變化？特別是給課堂、教師、學(xué)生帶來(lái)什么？（4分）

答：1.給學(xué)校帶來(lái)的變化：優(yōu)質(zhì)教育資源得到整合；辦學(xué)條件顯著改善，校園更美、環(huán)境更優(yōu)；裝備實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化；管理更加規(guī)范，辦學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。

2.給課堂帶來(lái)的變化：現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備走進(jìn)了課堂；教學(xué)理念更加先進(jìn)；教學(xué)行為更加規(guī)范；教學(xué)效率明顯提高。

3.給教師帶來(lái)的變化：教師的教育理念得到更新；學(xué)校開(kāi)通了網(wǎng)站，教師習(xí)慣了使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展互動(dòng)、交流、展示；教師的地位正在回歸，福利待遇逐步提高，教師的工作積極性越來(lái)越高。

4.給學(xué)生帶來(lái)的變化：學(xué)生身心得到健康發(fā)展；學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，個(gè)性得到張揚(yáng)；接受的信息渠道更寬，信息量更大；學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到減輕；對(duì)教育的滿意度越來(lái)越高。

第五篇：瞄準(zhǔn)發(fā)達(dá)國(guó)家——教育現(xiàn)代化“江蘇指標(biāo)”出爐

瞄準(zhǔn)發(fā)達(dá)國(guó)家——教育現(xiàn)代化“江蘇指標(biāo)”出爐

令人神往的教育現(xiàn)代化是啥模樣？昨天（31日）下午，江蘇省政府舉行新聞發(fā)布會(huì)，宣布《江蘇教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系》出爐。據(jù)悉，江蘇是繼上海之后在全國(guó)最早推出教育現(xiàn)代化指標(biāo)的省份。

江蘇省教育廳新聞發(fā)言人洪流在發(fā)布會(huì)上介紹，早在1993年，江蘇就在全國(guó)率先啟動(dòng)實(shí)施了教育現(xiàn)代化工程，取得了令人矚目的成就：學(xué)前3年入園率達(dá)96%以上，全省小學(xué)適齡兒童凈入學(xué)率達(dá)100.0%，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)98.0%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)98.0%。小學(xué)、初中在校生年鞏固率分別達(dá)到99.5%和98.7%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)47.1%。新出臺(tái)的《江蘇教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系》，是省政府組織省教育廳等單位，立足江蘇實(shí)際，參照發(fā)達(dá)國(guó)家教育發(fā)展的主要指標(biāo)，經(jīng)過(guò)廣泛深入調(diào)研、反復(fù)論證研究制定出來(lái)的。其中，不乏引人關(guān)注的亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)一：教育普及度。主要反映各級(jí)學(xué)校教育覆蓋面和繼續(xù)教育發(fā)展情況，包括：學(xué)前3年教育毛入園率達(dá)到98%以上、義務(wù)教育鞏固率達(dá)到99%以上、高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到95%以上、高等教育毛入學(xué)率達(dá)到60%以上，終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到90%以上，等等。

亮點(diǎn)二：教育公平度。主要反映各類群體特別是弱勢(shì)群體平等接受教育機(jī)會(huì)的保障和教育資源均衡情況。規(guī)定為：入學(xué)殘疾兒童少年享受15年免費(fèi)教育的比例達(dá)到100%，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與戶籍學(xué)生享受同等待遇的比例達(dá)到100%，義務(wù)教育城鄉(xiāng)、學(xué)校間條件均衡化比例達(dá)到100%。

亮點(diǎn)三：教育質(zhì)量度。主要從學(xué)生、學(xué)校兩個(gè)維度反映各級(jí)各類教育質(zhì)量狀況，規(guī)定：學(xué)生學(xué)業(yè)合格率、體質(zhì)健康測(cè)試合格率均達(dá)到95%以上，達(dá)到省定優(yōu)秀學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的各級(jí)各類學(xué)校比例達(dá)到90%以上。

亮點(diǎn)四：教育保障度。從教育投入、師資、教育信息化三個(gè)維度反映各級(jí)各類教育在人、財(cái)、物方面受保障狀況，主要內(nèi)容有：各級(jí)教育生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)在全國(guó)省份排名達(dá)到前三，教師領(lǐng)軍人才數(shù)在全國(guó)占比達(dá)到10%以上，國(guó)家信息化標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上。

亮點(diǎn)五：教育貢獻(xiàn)度。主要從國(guó)民素質(zhì)、文化水平以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)能力維度，反映各級(jí)各類教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)情況。規(guī)定：新增勞動(dòng)力受教育年限達(dá)到15年以上，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口人均受教育年限達(dá)到12.2年以上，高校應(yīng)用研究開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到80%以上。

另外，“困難學(xué)生受幫扶比例”、“高校學(xué)分互認(rèn)比例”、“各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展與互通銜接”、“技能人才滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求”等亮點(diǎn)指標(biāo)，都是以前我省教育評(píng)估中沒(méi)有涉及到的新內(nèi)容。（記者 蔣廷玉 楊頻萍）