第一篇：EXCEL與PPT在管理中的高級運(yùn)用

EXCEL與PPT在管理中的高級運(yùn)用

培訓(xùn)收益：

◆提高EXCEL實際操作能力，提高工作效率；

◆掌握如何利用各種函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行高效財務(wù)分析； ◆制作標(biāo)準(zhǔn)表格；數(shù)據(jù)整合；數(shù)據(jù)挖掘與分析 ◆快捷獲得財務(wù)分析的模型；

◆掌握如何制作令老板滿意的各類圖表。

◆在豐富的實例中學(xué)習(xí)Excel與PPT的各種高級應(yīng)用并掌握相關(guān)技巧。

═══════════════════════════════════════ 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

第一部分：EXCEL在財務(wù)、銷售及管理工作中的應(yīng)用 第1部分：

1.等長與不等長文本分拆

2.文本合并

3.時間函數(shù)與工齡計算（應(yīng)收款賬齡分析）4.有效性（數(shù)據(jù)規(guī)范與輸入提示）5.圈示無效數(shù)據(jù)

6.快速高效地整理，整合表內(nèi)，表間大批量數(shù)據(jù) 7.相對引用與絕對引用

8.名稱命名與引用 9.頻率函數(shù)與工資分布分析

10.數(shù)組公式

第2部分：

1.數(shù)據(jù)透視表基本操作

2.篩選與排序 3.分組顯示

4.數(shù)據(jù)與比率 5.計算字段

6.自動更新

7.數(shù)據(jù)透視圖與動態(tài)圖表

8.試算平衡表制作 9.自定義格式

10.財務(wù)報表

第3部分：

1.報銷單制作

2.控件的使用（菜單，按鈕，選項）3.界面定制與美化

4.宏的應(yīng)用與VBA語句 5.自定義函數(shù)與新菜單

6.報表系統(tǒng)封裝

7.合并報表

8.保護(hù)與權(quán)限（編輯區(qū)域，公式隱藏等）9.預(yù)算模版與方案管理

10.式審核與追蹤，分級顯示

第4部分：

1.單變量求解（量本利與盈虧分析）

2.模擬運(yùn)算表（定價與還款計算）

3.規(guī)劃求解

4.回歸分析（線性與非線性，多元回歸）5.如何進(jìn)行預(yù)測

6.移動平均 7.資產(chǎn)管理與折舊計算

8.高級篩選 9.投資決策分析

10.圖表分析 第5部分：

1.自動更新的報表

2.ODBC與Query

3.與數(shù)據(jù)庫鏈接 4.多表查詢

5.條件篩選數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)

6.編輯查詢

7.SQL語句

8.其他操作技巧

9.自定義序列，填充，行列互換等 10.比較文本，消除四舍五入差異等

第6部分：

1.條件判斷與年假計算

2.IF函數(shù)嵌套

3.條件求和與請假記錄統(tǒng)計 4.考勤管理

5.業(yè)績獎金計算

6.銷售排名

7.條件格式

8.橫表查詢

9.工資及所得稅計算 10.信息臺帳與查詢表

第二部分：Powerpoint在演示及管理報告中的高級應(yīng)用 第1部分：

1.版式與設(shè)計

2.模版與母版

3.自定義模版

4.應(yīng)用多個模版

5.導(dǎo)入演示文稿

6.改變文字大綱級別 7.頁眉與頁腳

8.有條不紊進(jìn)行多話題陳述

9.布局的原則

第2部分：

1.修改/添加/應(yīng)用配色方案

2.配色的原則

3.配色的方法 4.可視化信息要素

5.內(nèi)容構(gòu)成元素

6.圖示的制作

7.選中底層對象與組合8.動態(tài)鏈接Excel表格與圖表

9.更新鏈接10.更改圖表類型

第3部分：

1.插入各類元素

2.聲音的配置

3.插入視頻

4.運(yùn)用宏與觀眾交互 5.使用控件

6.動畫的設(shè)置

7.觸發(fā)器

8.動作按鈕 9.文件減肥

10.帶走字體

第4部分：

1.排練計時與對話型功能

2.跳轉(zhuǎn)與隱藏

3.自定義放映

4.即席反應(yīng) 5.圈點內(nèi)容

6.快捷鍵大全

7.編輯時預(yù)覽

8.窗口播放方式 9.點擊直接放映

10.打包播放

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第二篇：PPT模式在我國的運(yùn)用

一、PPP模式的概念和內(nèi)涵

PPP（Public Private Partnership），即公私合作伙伴關(guān)系，是指公共部門和私人部門為提供公共產(chǎn)品或服務(wù)而建立起來的一種合作伙伴關(guān)系。這種關(guān)系通常由政府部門與商業(yè)企業(yè)通過正式的合同來確定，雙方在合作過程中發(fā)揮各自優(yōu)勢來提供公共服務(wù)，共同承擔(dān)責(zé)任和分享收益。自1982年P(guān)PP的概念在英國被首次提出以來，特別是上世紀(jì)90年代以后，PPP模式被世界各國和國際組織廣泛應(yīng)用于交通、廢物處理、教育、國防、醫(yī)療、住房等公共事業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。經(jīng)過大量實踐驗證，該模式被認(rèn)為是能夠有效解決提供公共服務(wù)時“市場經(jīng)營失靈”和“政府經(jīng)營低效”問題的一種投資、建設(shè)與經(jīng)營方式。

PPP的定義和形式在世界范圍內(nèi)并不統(tǒng)一，世界銀行、聯(lián)合國、歐盟、美國和加拿大的PPP國家委員會等組織都對其有各自的界定。但總體來說，PPP是一個意義比較寬泛的概念，它是政府和企業(yè)基于某個項目而形成的合作伙伴關(guān)系，根據(jù)具體項目的特征表現(xiàn)為不同的形式。針對我國目前的應(yīng)用現(xiàn)狀，國內(nèi)的研究文獻(xiàn)中通常根據(jù)合作的形式和私人部門承擔(dān)的責(zé)任，將PPP合作分為合同外包、特許經(jīng)營和私有化三大類型。合同外包指由政府投資，私人部門承包項目中的部分職能，并通過政府付費(fèi)實現(xiàn)收益，主要包括服務(wù)外包、管理外包、DB、DBMM、O&M、DBO[1]等類型。特許經(jīng)營指政府授予某一私人部分特殊經(jīng)營權(quán)，并通過一定合作機(jī)制與政府部門共擔(dān)風(fēng)險和分享收益，主要包括TOT、BOT等類型。私有化指將PPP項目部分或全部所有權(quán)歸私人所有，通過用戶付費(fèi)實現(xiàn)收益，政府只負(fù)責(zé)對其進(jìn)行監(jiān)督，包括了PUO、BOO、股權(quán)轉(zhuǎn)讓等類型。

理解PPP模式的內(nèi)涵，可以把握以下幾個方面：一是引入PPP模式的主要目的是為了減輕財政負(fù)擔(dān)或提升政府管理效率，推動政府從繁重的管理事務(wù)中脫身出來，專職于監(jiān)督者角色，實現(xiàn)“管辦分離”和政府職能轉(zhuǎn)變。二是PPP模式存在的基礎(chǔ)是比較優(yōu)勢與資源互補(bǔ)。政府部門與商業(yè)機(jī)構(gòu)在合作中能夠各自發(fā)揮自身優(yōu)勢，彌補(bǔ)對方不足，實現(xiàn)社會資源的最優(yōu)配置。三是PPP模式的執(zhí)行保障依賴于協(xié)議或合同，而非行政干預(yù)的手段。雙方的權(quán)利義務(wù)將在合作之初落實于文字，如果公共部門和私人部門在實施中存在分歧，則應(yīng)當(dāng)依據(jù)協(xié)議或合同進(jìn)行處理。四是PPP模式參與各方是平等的合作伙伴關(guān)系，要形成穩(wěn)定、長期的合作伙伴關(guān)系，必須通過科學(xué)機(jī)制滿足和平衡各方的利益需求，保證各參與方的權(quán)利，達(dá)成社會利益和經(jīng)濟(jì)利益的共贏。

二、國內(nèi)PPP模式的應(yīng)用現(xiàn)狀

為了減輕政府的財政壓力、優(yōu)化資源配置、提高生產(chǎn)率，從90年代中期開始，我國一些地方政府就開始了嘗試在城市供水、節(jié)水、供氣、公共交通、排水、污水處理、道路、橋梁、市政設(shè)施、市容環(huán)境衛(wèi)生、垃圾處理和城市綠化等公用事業(yè)當(dāng)中引入非政府投資，并在2003年前后在全國掀起了公私合作的浪潮。

公私合作制(PPP)已經(jīng)被實踐證明是一條推進(jìn)公用事業(yè)市場化改革的有效途徑，國家越來越重視公私合作制(PPP)改革。

相關(guān)資料顯示：2002年，成都市政公用局將6條公共汽車線路的特許經(jīng)營權(quán)進(jìn)行拍賣；深圳市在水利、燃?xì)?、公交、電力等領(lǐng)域進(jìn)行國際招標(biāo)，實行特許經(jīng)營。

2004年底，五家試點公用事業(yè)單位完成了招募引資工作；廣州市政府通過合資、合作、參股、項目法人招標(biāo)、BOT、BOR等方式，允許個體、私營經(jīng)濟(jì)主體投資經(jīng)營城市軌道交通、公共交通、公路、橋梁、隧道、港口、站場、停車場、生態(tài)修復(fù)、污水處理、垃圾處理、排污管道、電力、綠化、園林、道路、能源、水利、公共信息網(wǎng)絡(luò)、公共文化設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施和公共事業(yè)；上海友聯(lián)聯(lián)合體獲得了上海市最大的污水處理項目——污水處理廠20年特許經(jīng)營權(quán)，負(fù)責(zé)此項目的融資，建設(shè)以及20年特許經(jīng)營權(quán)內(nèi)的運(yùn)營管理。2005年以來，北京通過實行新建基礎(chǔ)設(shè)施項目特許經(jīng)營，有10個項目實現(xiàn)市場化融資50億元；通過向國內(nèi)外公開推出387個北京奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)招商項目，簽訂協(xié)議55項，協(xié)議金額達(dá)223億元。

到2008年的總投資達(dá)2300多億的公共事業(yè)項目中的大多數(shù)，都將以項目法人招標(biāo)（特許經(jīng)營）的方式進(jìn)行?？傮w來看，PPP模式已逐漸被國人接受，國內(nèi)對PPP的認(rèn)識也正在逐步提高，并且愿意嘗試這一模式。但是由于PPP模式引入的時間并不長，在應(yīng)用中還存在著諸多的問題，尚需要完善和改進(jìn)。

三、PPP模式在我國公共設(shè)施建設(shè)的應(yīng)用中存在的問題 1 缺乏專門的適用于PPP模式的法律法規(guī)

PPP項目實際是在一系列政策法規(guī)文件和合約的約束下運(yùn)行的。但現(xiàn)階段中國尚沒有成文的關(guān)于PPP應(yīng)用的法律法規(guī)。中國相關(guān)的法律法規(guī)出臺較早，其中大部分內(nèi)容是針對項目BOT而不是針對PPP模式制定的，而且多為部委規(guī)章或地方性管理條例，這種開放式的構(gòu)架不利于國家對PPP項目的統(tǒng)一管理，而過多的管理辦法也可能出現(xiàn)相互矛盾。同時，對于PPP項目運(yùn)作過程中的諸多具體問題等均未涉足，客觀造成國際上PPP項目融資的一些慣例和做法與中國現(xiàn)行的法律、法規(guī)是相沖突的。法律不健全、不完善是制約PPP模式在中國發(fā)展的主要障礙。

政府在公共設(shè)施建設(shè)中占主導(dǎo)角色

目前，在我國城市公共設(shè)施的建設(shè)運(yùn)營過程中，政府部門身兼直接投資者、直接經(jīng)營者和直接監(jiān)管者的三項職能，很容易在具體的工作中產(chǎn)生混淆。政府的職能混淆為發(fā)展公共事業(yè)帶來許多不利。在公共設(shè)施建設(shè)過程中低效與尋租現(xiàn)象普遍

由于政府自身的運(yùn)行以及向公眾提供公共產(chǎn)品存在交易成本，且政府系統(tǒng)缺乏明確的績效評估體系，因此在公共設(shè)施建設(shè)過程中，常會出現(xiàn)“政府失靈”的現(xiàn)象。政府官員也是理性的經(jīng)濟(jì)人，公共產(chǎn)品在政府作為投資主體時也難免存在特殊利益集團(tuán)的“尋租”現(xiàn)象。比如，由于現(xiàn)在還沒有一套統(tǒng)一的流程規(guī)范，因此，政府官員有時會為了獲取更多的利益而為PPP 模式在應(yīng)用過程中設(shè)置繁多的名目以獲取更多利益，從而造成社會公共設(shè)施建設(shè)的低效。私人部門融資存在障礙

相對于其他投資主體而言，私人部門在融資上表現(xiàn)出融資渠道窄、融資成本高以及融資規(guī)模小的缺陷，使其在參與公共事業(yè)建設(shè)中處于不利地位。私人部門的融資困難，嚴(yán)重地制約了私人資本投資于公共事業(yè)項目。另外，PPP項目風(fēng)險的分配難以達(dá)成一致。PPP模式在實際的應(yīng)用中公共部門和私人部門往往就項目中風(fēng)險的分配難以達(dá)成一致，大大延長了雙方談判的時間和增加了交易成本。

四、國外PPP模式的經(jīng)驗借鑒

英國作為PPP模式的發(fā)源地，是采用該模式的最典型、最前端的國家。在英國，采取PPP模式進(jìn)行城市公共設(shè)施建設(shè)取得了不俗的成績：80%的工程項目按規(guī)定工期完成,20%未按期完成的，拖延時間最長沒有超過4個月，而常規(guī)招標(biāo)項目按期完成的只有30%；同時，80%的工程耗資均在預(yù)算之內(nèi)，20%超過預(yù)算的是因為政府提出調(diào)整工程方案，而按一般傳統(tǒng)招標(biāo)方式工程耗資在預(yù)算之內(nèi)的只能達(dá)到25%。

目前，基于PPP 模式的投資項目已經(jīng)貫穿英國政府活動的各個領(lǐng)域。按照英國的經(jīng)驗，適用于PPP模式的市政工程的范圍被確定為交通(公路、鐵路、機(jī)場、港口)、衛(wèi)生(醫(yī)院)、公共安全(監(jiān)獄)、國防、教育(學(xué)校)、公共不動產(chǎn)管理等。這項劃分對于PPP模式在世界范圍內(nèi)的應(yīng)用都起到了指導(dǎo)作用。美國是一個法制比較健全的國家，各項品目眾多的法律條款是美國社會各項生產(chǎn)活動的前提和保障，也是美國運(yùn)用PPP 模式進(jìn)行城市公共設(shè)施建設(shè)的一個亮點。美國政府將建設(shè)城市公共設(shè)施的有關(guān)項目通過合同承包給私人部門進(jìn)行，由私人部門進(jìn)行生產(chǎn)與經(jīng)營，其產(chǎn)品由政府購買。合同貫穿于PPP 模式施行的整個過程，通過合同來確定利益相關(guān)方的權(quán)責(zé)劃分以及利益分配，將各方的訴求以清晰的合同條款加以明確，可以減少紛爭，簡化流程，具有法律保障效力。這些經(jīng)驗對于我國在如何完善合同法等方面都有借鑒意義。

五、PPP模式在我國公共設(shè)施建設(shè)中應(yīng)用的改進(jìn)建議

結(jié)合目前PPP模式在我國應(yīng)用存在的問題和國外的先進(jìn)經(jīng)驗，PPP模式的應(yīng)用應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。建立健全法律體系

健全的法律制度環(huán)境是PPP 模式賴以生存的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)投資者信心、降低項目風(fēng)險的有效措施。PPP 模式涉及擔(dān)保、稅收、外匯、合同、特許權(quán)等諸多方面，內(nèi)容復(fù)雜，文件繁多。作為項目運(yùn)作的監(jiān)督者和指導(dǎo)者，政府應(yīng)從保護(hù)和促進(jìn)公共利益的立場出發(fā)，有必要建立一套執(zhí)行PPP 項目的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化交易流程，對項目的具體運(yùn)作提供技術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)政策支持，確保項目運(yùn)作全過程公開與公正。政府部門與企業(yè)部門在項目中需要承擔(dān)的責(zé)任、義務(wù)和風(fēng)險進(jìn)行明確界定，保護(hù)雙方利益。轉(zhuǎn)變政府角色定位，合理界定公私作業(yè)邊界

2010年5 月，國務(wù)院頒布《關(guān)于鼓勵和引導(dǎo)民間投資健康發(fā)展的若干意見》(即“新36條”)，鼓勵民間資本進(jìn)入公路、水運(yùn)、港口碼頭、民用機(jī)場、城際軌道交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?！靶?6條”對民間資本進(jìn)入絕大部分行業(yè)投資不再限制，但真正操作起來，仍然困難重重。在公共服務(wù)領(lǐng)域，民間資本多受歧視，常常遭遇不切合實際的技術(shù)條件、人員資格、注冊資金等進(jìn)入這些領(lǐng)域的實際門檻。即使在為數(shù)不多的PPP 模式實踐中，多把機(jī)會給予外國投資者，嚴(yán)重制約了國內(nèi)民間資本參與PPP項目的意愿和可能性。政府應(yīng)由過去在公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的主導(dǎo)角色，變?yōu)榕c私人企業(yè)合作提供公共服務(wù)中的監(jiān)督、指導(dǎo)以及合作者的角色。在這個過程中，政府應(yīng)對公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投融資體制進(jìn)行改革，對管理制度進(jìn)行創(chuàng)新，以便更好地發(fā)揮其監(jiān)督指導(dǎo)以及合作者的角色。形成有效的監(jiān)管體系

政府監(jiān)管是一套行之有效的監(jiān)管體系中最主要的組成部分，發(fā)揮著極為重要的作用。當(dāng)然，通常一個基礎(chǔ)設(shè)施的投資需要較長的時間才能收回，所以政府也必須建立一個適合項目長期發(fā)展的程序，并有一個相應(yīng)的監(jiān)管規(guī)則。值得注意的是，在運(yùn)用PPP模式進(jìn)行我國城市公共設(shè)施建設(shè)的過程中, 所有涉及的利益相關(guān)方必須都要納入監(jiān)管的范圍。因此,應(yīng)該確立一套良好的審計、監(jiān)督體系和方法，對建設(shè)項目實施過程中灰色地帶加以監(jiān)控，確保PPP模式能夠健康有效地應(yīng)用實施。完善投資市場

采用PPP模式，需要長時間評估，進(jìn)行復(fù)雜的合同談判，實現(xiàn)合理的風(fēng)險分擔(dān)，并實行有效監(jiān)管來防微杜漸。因此，政府推進(jìn)PPP模式非常需要專業(yè)機(jī)構(gòu)的支持。一方面要求政策制定參與方制定規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的PPP交易流程，對項目的運(yùn)作提供技術(shù)和相關(guān)政策支持，另一方面需要專業(yè)化的中介機(jī)構(gòu)提供具體專業(yè)化的服務(wù)。建立有效的風(fēng)險分擔(dān)機(jī)制

風(fēng)險轉(zhuǎn)移和風(fēng)險分擔(dān)是PPP 模式的核心環(huán)節(jié)。在項目所處的不同階段會遇到不同的風(fēng)險，原則上，風(fēng)險應(yīng)由最能控制風(fēng)險發(fā)生的一方承擔(dān)，屬于經(jīng)營活動自身產(chǎn)生的，由投資者承擔(dān)，而超出投資者控制范圍的風(fēng)險，如法律風(fēng)險、利率風(fēng)險等，則應(yīng)由公共部門獨(dú)立承擔(dān)，或由公私雙方通過平等協(xié)商共同分擔(dān)。放寬政府扶持政策

PPP模式推廣并不意味著政府完全退出基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域, 不是簡單“國退民進(jìn)”。在公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中, 不僅要?dú)g迎國際大型的私營部門和財團(tuán)參與, 也鼓勵國內(nèi)一些有實力的私營部門參與進(jìn)來。政府應(yīng)出臺優(yōu)惠的特許權(quán)政策, 比如允許投資者進(jìn)行廣告、商業(yè)及房地產(chǎn)的開發(fā), 讓投資者確實感到有利可圖, 這樣才能真正吸引外資。另外，政府部門作為PPP模式的一方，其管理方式和運(yùn)行機(jī)制要適應(yīng)這種變化。對建設(shè)項目，應(yīng)注重采用合同管理這種與市場經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)、符合國際通行做法的經(jīng)濟(jì)手段。通過合同管理，控制工程質(zhì)量、進(jìn)度和投資規(guī)模，達(dá)到投資效益和社會效益最優(yōu)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)活動各方出現(xiàn)問題或糾紛時，主要依靠經(jīng)濟(jì)或法律手段而不是行政干預(yù)來解決。增強(qiáng)服務(wù)意識，建立各相關(guān)部門之間并聯(lián)式的項目管理模式,超前做好項目選址、投融資方案、規(guī)劃設(shè)計條件、土地供應(yīng)方等方面的工作, 對項目起導(dǎo)向作用,使改革的成果落到實處。

PPP模式的實施是一個理論與實踐相結(jié)合的過程，PPP模式操作復(fù)雜，需要懂經(jīng)濟(jì)、法律、財務(wù)、合同管理和專業(yè)技術(shù)等各方面的人才。我國在工程建設(shè)領(lǐng)域擁有大量的技術(shù)人才，但是缺少按照國際慣例進(jìn)行工程項目管理的人才。在我國PPP模式尚屬新生事物，并具有國際融資項目的性質(zhì)，我們在這方面經(jīng)驗不足。因此要著重加強(qiáng)復(fù)合型、開拓型人才的培養(yǎng)，增強(qiáng)私營企業(yè)或外商的投資信心，確保項目立項、簽約、實施能夠高效率地完成。

第三篇：PPT在教學(xué)中的運(yùn)用

PPT在教學(xué)中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的教學(xué)中，都是老師一支粉筆，刷刷一黑板，兩黑板的寫過去，那時學(xué)生比較那個老師好，還要評價老師的板書是否多，要是多就是好的很負(fù)責(zé)的老師，如果老師，一堂課在黑板上寫不了幾行字，只用嘴講，講的好就罷了，如果講的很枯燥，那就肯定是很不好的老師了，你不負(fù)責(zé)嘛——字都不愿意寫的！記得那時我有個最厲害的數(shù)學(xué)老師，每堂課都會寫至少三黑板的，一邊寫一邊擦，一堂課下來，地上的黑板灰都有一層?，F(xiàn)在想想其實蠻有道理的，如果老師一直用嘴講，同學(xué)聽聽就會聽覺疲乏，很難在20分鐘后還集中精神，那么一堂課至少有一半浪費(fèi)了，如果只減讓學(xué)生抄抄筆記，發(fā)發(fā)言什么的，就會使學(xué)生的精神再度集中起來，直到下一個疲乏期的到來。

這是以前，那么現(xiàn)在呢？這篇文章要寫的是

多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，我想在老師中運(yùn)用的最多的就是ppt了，所以其他的就不詳細(xì)講了，畢竟對我們大學(xué)生來說ppt是最熟悉的課件了，也有老師運(yùn)用word，excel，但是其實都是差不多的形式。

在ppt上，老師可以運(yùn)用多種形式，比如圖片，可以調(diào)動同學(xué)們的視覺因素，而且，你如果教地理的話，講到黃山，你放幾張霧云繚繞猶如仙境的圖片，比空講黃山怎么美，怎么地勢險奇都直觀多了。還有錄像，向我們學(xué)招聘，老師甚至可以把一些知名企業(yè)的招聘錄像給我們欣賞研究，在這一點上，汪玉弟老師就做的最突出，關(guān)于對話什么的欄目一直給我們看的。還有ppt的條理性，因為是事先做好的，所以條理性和準(zhǔn)確性方面會比憑記憶講的要好，而且，老師有時候也會忘記講些什么重要的東西，如果在ppt上坐上標(biāo)注，寫上幾個關(guān)鍵字，會比較不會遺漏。還有，我們有時候上課會來不及記很多東西，如果老師把ppt拷給我們，關(guān)于老師上課的東西就可以了解的更全面了，最后，老師不用在黑板上寫字也節(jié)省了時間，可以多講些其他的東西，提高了上課的效率，而且老師也不用當(dāng)心粉筆灰吃的太多而得職業(yè)病了。

總之，ppt帶來的好處就是：第一，使老師講的課更形象更生動；第二，更好的調(diào)動同學(xué)的積極性，可以使老師上課的效率更好；第三，不會遺漏重點，學(xué)生也有也更完整的資料可以復(fù)習(xí)；第四，有益于老師學(xué)生的身體健康。

但是，凡事有利就有弊，既然有這么多好處，那么就會有它的不足，高科技就是一個雙刃劍，帶來便捷的同時，也帶來了很多陋習(xí)。比如，有了ppt，有些老師就不會再認(rèn)真?zhèn)湔n，反正打出來讓學(xué)生抄ppt就可以了，甚至有些老師一套ppt可以用多少年，不做任何改動。這樣就明顯降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，你想如果你發(fā)現(xiàn)老師的ppt上打著三年前的日期，引用的是五年前老的不能再老的數(shù)據(jù)，你會怎么想？還有，有些同學(xué)認(rèn)為上課抄ppt太累了，干脆拷下老師的ppt用word形式導(dǎo)出，再打印下來就可以了，上課時也不會認(rèn)真聽了。

所以，對于ppt的認(rèn)識，既要看到它的好處，也要看到它的弊病。老師們運(yùn)用了ppt提高了效率，豐富了課堂生活，還是很值得肯定的。而且，我相信任何有職業(yè)道德的老師，肯定是不會因為ppt的運(yùn)用而產(chǎn)生偷懶思想，反而是更會努力搜集各方面的資料，盡量豐富自己的課堂生活的！我想我們的老師肯定會這樣的！

第四篇：淺談平面設(shè)計在PPT課件中的運(yùn)用

淺談平面設(shè)計在ppT課件中的運(yùn)用

——化繁為簡，去偽存真

津市德雅中學(xué)程學(xué)瓊

【摘 要】：從審美的角度探討ppT課件制作的方法，用平面設(shè)計的理念指導(dǎo)ppT課件的制作，從版式的設(shè)計原則，字體字號的選用，色彩元素的運(yùn)用及圖片、動畫、影片、音效等素材的合理添加四個角度闡述課件制作應(yīng)化繁為簡，去偽存真，讓課件真正成為教師得心應(yīng)手的教學(xué)工具。

【正 文】：

隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展以及電腦技術(shù)的普及，多媒體課件不再是中學(xué)課堂中的奢侈品，而成了和平日里老師們經(jīng)常要使用的粉筆、備課本一般的常用工具。于是老師們的手中常常就有了紙質(zhì)備課本和電子備課本兩樣武器。

各樣的課件制作軟件，比如Flash、Authorware、powerpoint等都有著強(qiáng)大的課件制作功能，但在實際的教學(xué)過程中，powerpoint因為是電腦中的常用軟件，簡單易學(xué)，方便實用，ppT課件更易被老師們掌握和使用，于是ppT成了我們學(xué)校課件制作中的一種常用軟件。大多數(shù)的老師都掌握了ppT的基本操作技能，但筆者在多年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，很多的ppT課件制作顯得花俏繁雜，沒有為課堂增彩，相反讓學(xué)生或觀者眼花繚亂，讓課程大打折扣。本文從平面設(shè)計的角度談?wù)刾pT課件的制作。

一、版式：課件設(shè)計的骨骼

1、版式的對稱與平衡

從審美的角度來說，任何平面化的作品都得遵循平衡的原則，不能讓整個畫面失去重心。由于人對某些圖案的認(rèn)知、視覺理解與人的心理有密切的聯(lián)系，所以平衡感成了最重要的一個視覺原則。而且在自然界中，很多的物體都有天生的對稱和平衡，比如我們?nèi)祟悾匀唤绲膭又参?。無論是有意識的認(rèn)知還無意識的感受，人們對平衡感具有天然的認(rèn)同性，所以在平面設(shè)計的原則中，平衡是很重要的一個原則。那么在版式的設(shè)計和選擇上，對稱式的設(shè)計具有重心穩(wěn)定，靜止莊重的整齊美感，理科類的課件制作就可以選用對稱式的構(gòu)圖。均衡式的設(shè)計具有變化，富有動感，更顯活潑。文科類、藝術(shù)類的課件就可選用此類版式。

2、版式的統(tǒng)一與整體

為了讓演示看起來有一個統(tǒng)一的風(fēng)格，在每張幻燈片上，可以設(shè)計一些固定的元素，如背景、LOGO等。這些固定元素可以放到幻燈片的母版上，這樣可省去重復(fù)操作，節(jié)約了時間，讓課件看起來更加統(tǒng)一。首頁的設(shè)計元素在后面的頁面中出現(xiàn)，也是統(tǒng)一的一種方式。一般來說，ppT自帶了很多設(shè)計合理的版式供我們選擇，但是制作個性化，符合我們課程需要的課件還是需要我們自己來設(shè)計背景和版式。所以，根據(jù)課程的內(nèi)容設(shè)計一套獨(dú)具特色的背景和版式是制作好一個課件最重要的前提。例如筆者在制作《春天的暢想》這一美術(shù)課件時，封面就選用了自己拍攝的春天的柳樹、桃花等攝影作品為背景，在后面的頁面中設(shè)計了右上角為淡綠色柳樹的版式，整個畫面清新淡雅，極富春天氣息。

二、字體字號：賞心悅目的根本

1、簡潔的字體樣式

現(xiàn)在電腦里字體越來越多，很多老師在選用字體的時候，往往被豐富多彩的字體所迷惑，喜歡在課件上面選用各式各樣的字體，其實這樣做不僅沒有提升課件的觀賞性，相反會讓我們的課件喪失感染力，讓觀者無所適從。封面封底的字體選用上我們可以活潑一點的浮云體、廣告體等，而正文的字體就需要選用莊重、嚴(yán)肅一點的字體，比如常用的字體幾種：黑體、宋體、楷體、魏體、幼圓等等，這樣更有利于傳達(dá)教者的知識。尤其是理科類的課件，更忌諱選擇花花綠綠，變化多端的字體，這樣還會攪亂學(xué)生的正常思維。而且在頁面中盡量統(tǒng)一字體的選用。不能夠第一頁的第1個知識點是宋體字，換到第二頁第2個知識點就成了黑體。應(yīng)該盡量選用統(tǒng)一的字體和字號，比如：所有的大“一”號都是黑體，下面的小“1”號字體都是幼圓，那么下面的所有文字都用宋體字。這樣看起來就會整體統(tǒng)一。

2、合適的字號大小

一般來說，選用ppT自帶的設(shè)計模板，里面都提供了非常合理的字體大小比例，從頁面的主標(biāo)題，副標(biāo)題，正文等都有固定的模式，若是自己設(shè)計就得遵循主題字體大，其他字體遞減的原則，突出主題更顯條理清晰。當(dāng)然字號選擇的原則也是以正確、鮮明、有重點地傳達(dá)知識為根本目的。有時候在一行文字里面為提出某個知識點，而把其用獨(dú)特的字體字號顯示出來也是需要的。

三、色彩：美化課件的重要元素

1、色調(diào)的和諧美

愛因斯坦指出：宇宙本身就是和諧的。和諧不僅體現(xiàn)在版式、背景、風(fēng)格上，更體現(xiàn)在色彩上，我們的世界是五顏六色的，但是課件的色彩卻忌諱“五顏六色”，因為這樣會分散學(xué)生的注意力。背景的顏色要簡明、平淡，而且不要有太多的修飾感染文本，文本的顏色更不能太多，在做到醒目的同時尤其忌諱花哨凌亂。一個頁面的背景、字體、修飾用到五種色彩以上那就太雜亂了。

色調(diào)是指一副作品或一個頁面中色彩的總體傾向。如在大自然中，我們會看到這樣的現(xiàn)象，黃昏的時候落日把所有的景物都染成金色，那么這個時候的色調(diào)就是金黃色的。冬天的大地被白雪覆蓋，這個時候的自然界就是白色色調(diào)的。一個課件也需要有一個整體的色調(diào)，不能夠一頁紅色，一頁藍(lán)色，一頁黑色沒有章法。而且由于心理傾向的存在，色彩有冷暖傾向，如我們看到青、綠、藍(lán)一類色彩時常聯(lián)想到冰、雪、海洋、藍(lán)天，產(chǎn)生冷寒的心理感受，通常就把這類色界定為冷色，而看到橙、紅、暖黃一類色彩，就想到溫暖的陽光、火、夏天而產(chǎn)生溫?zé)岬男睦硇?yīng)，故將這一類色稱為暖色。除了冷暖，色彩還有情感傾向，黑色莊重，藍(lán)色典雅，紅色熱烈，黃色陽光······

色彩冷暖和色調(diào)的選用自然要根據(jù)課件的內(nèi)容來確定。這個內(nèi)容可以是知識類別，也可以是情感傾向。比如教授關(guān)于“春天”的課程，選用和春天相關(guān)的綠色，黃色，粉紅色就比較好，教授理科類別的課程，選用藍(lán)色調(diào)，灰色調(diào)更顯理性，教授古典文學(xué)等素雅的課程則可選用淡黃、淺赭石這類沉著、莊重的色調(diào)。好的色彩選擇定會讓課件增色不少。

2、色彩的對比美

有統(tǒng)一自然也有變化，盡管我們提倡和諧的色調(diào)選擇，但這并沒有意味著只能選用單調(diào)的顏色。紅-——綠，黃——紫，藍(lán)——橙是對比色，在整體的大前提下合理的色彩對比更會顯得課件鮮明而獨(dú)特。如背景是綠色系，題目用上深紅色就會很突出，在紫色的頁面上配以黃色的主體字也會對比強(qiáng)烈，當(dāng)然在設(shè)計的時候還需要合理設(shè)置色彩的面積和位置。色彩是一門大學(xué)問，幻燈片的配色要以明快和諧為原則，文字和背景形成鮮明的對比，配合一些小的色彩裝飾，突出知識點。只要我們在課件的制作過程中，多嘗試多選擇，就會找到最合理的色彩搭配。

四、圖片、動畫、影片、音效等素材的合理添加

初做課件的老師，往往會尋找很多圖片、動畫、影片、音效等素材，一旦找到的素材又不愿舍棄，一股腦的塞到課件里。音效及動畫的運(yùn)用常常是課件制作的誤區(qū)，很多老師喜歡每翻一個頁面都設(shè)置音效或動畫，讓整個課件“熱鬧非凡，動感十足”，其實這樣做反倒讓學(xué)生只顧欣賞動畫音效而忽視了重要的知識點。聲音和動畫都是為了強(qiáng)調(diào)重點，除去必要的視頻效果和動畫演示，在適當(dāng)?shù)牡胤竭\(yùn)用音效提示一下學(xué)生，更多的時候靜態(tài)的圖文反倒能引起學(xué)生的關(guān)注度。背景音樂的選用也應(yīng)該遵循課程的情感需要，若有老師的講授為前提，背景的音效就不宜過大，以渲染和營造氛圍為前提。

影像的質(zhì)量是往往被課件制作的忽視的一個內(nèi)容。很多從網(wǎng)絡(luò)上下載的影像太小，像素不高，讓學(xué)生“霧里看花”。所以尋找高質(zhì)量的圖片、影片，或者老師自己拍攝和課件相關(guān)的影像是添加素材的重要前期工作。

多媒體課件打破了傳統(tǒng)而單調(diào)的課堂模式，給我們創(chuàng)造出了一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境。設(shè)計和制作一個精美的教學(xué)課件需要教師多學(xué)習(xí)美學(xué)知識，多欣賞優(yōu)秀的平面設(shè)計作品，提高審美意識，化繁為簡，去偽存真，讓課件真正成為教師教學(xué)、學(xué)生樂學(xué)及師生互動的教學(xué)工具。

【參考文獻(xiàn)】：

《貝蒂的色彩》作者：（美）艾德華

著

《超越平凡的平面設(shè)計: 版式設(shè)計原理與應(yīng)用》作者：(美)麥克韋德 著

第五篇：PPT在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

ppt技術(shù)已成為課堂教學(xué)中的良好輔助教學(xué)手段，它為學(xué)生勾畫出一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境，是實現(xiàn)學(xué)生獲取知識信息最優(yōu)化的通道。ppt的恰當(dāng)使用，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。只要將ppt這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，相互滲透，補(bǔ)充和完善，引導(dǎo)學(xué)生有重點、有目的的進(jìn)行觀察思考，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段單一，方法單調(diào)?！耙粔K黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽，”偶爾加一些模型。由于學(xué)科自身的特點，的確沒有其他學(xué)科形象、生動、具體。難怪學(xué)起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，身為數(shù)學(xué)老師也不得不苦思冥想，不斷探索行之有效的教學(xué)方法，然而往往是美中不足，事與愿違。

今天，計算機(jī)ppt教學(xué)正逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)效果，促進(jìn)教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”的以教師為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新型的教學(xué)模式。ppt的應(yīng)用能充分調(diào)動學(xué)生主體性，通過創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動思考、主動探究、發(fā)展創(chuàng)造思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動構(gòu)建者。而ppt技術(shù)以其圖、文、聲、形、色、動、靜相結(jié)合的優(yōu)勢及獨(dú)特效果，成為課堂教學(xué)中的良好輔助教學(xué)手段，它為學(xué)生勾畫出一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境，是實現(xiàn)學(xué)生獲取知識信息最優(yōu)化的通道。我認(rèn)為ppt的恰當(dāng)使用，不僅給我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會，而且使學(xué)生的素質(zhì)在新的課堂氣氛中得到提高，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)課程是一門難學(xué)的課程，也是一門難教好的課程，困難在于它的特點是高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、廣泛的應(yīng)用性。這是因為每個教師都有自己的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)特點，雖然教無定法，但教有定規(guī)，這個“規(guī)”，既要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律又要符合數(shù)學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，主動去研究、探索、猜想、操作、發(fā)現(xiàn)和證明的過程。隨著新課程改革的推進(jìn)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)悄悄進(jìn)入了我們的數(shù)學(xué)課堂，而我們教師最常用到的就是ppt課件，ppt課件是一種新型的數(shù)字化的教學(xué)輔助手段，越來越受到中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重視，這與它的積極作用是分不開的。

一、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

首先在創(chuàng)設(shè)情境方面，用比較直觀的視頻或圖片導(dǎo)入新課，能夠給學(xué)生以具體、生動、直觀的視覺形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，從而調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。比如：講授勾股定理時，可以給學(xué)生播放關(guān)于直角三角形的生活中的圖片，并給出畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)勾股定理的地板圖片，讓學(xué)生也去發(fā)現(xiàn)、去尋找。因為別人已經(jīng)在地板上發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，現(xiàn)在輪到自己去找，很顯然帶有一定的挑戰(zhàn)性，立刻會激起學(xué)生的求知欲望。

其次在課堂教學(xué)中，利用動畫和ppt演示畫圖形的過程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是有些問題在實際中很難演示，在屏幕上就能夠非常直觀、形象地演示給學(xué)生。比如，在講授多邊形外角和時，任意多邊形的外角和都等于360度，在證明過程中有個實驗，一個人沿著多邊形走一周，這個人的身體正好轉(zhuǎn)過了360度。

二、有利于發(fā)展智力、培養(yǎng)能力

智力是獲得知識的前提，而知識又是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力的發(fā)展又是能力提高的必然結(jié)果。PPT在發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力上有著獨(dú)特的作用。這是因為它不僅能夠加快學(xué)生的智能發(fā)展而且還能促進(jìn)學(xué)生的能力的發(fā)展。形式新穎而生動有趣的PPT課件既能激起學(xué)生大腦的興奮，又能吸引學(xué)生的注意力。如教學(xué)“找規(guī)律”時，屏幕上出現(xiàn)一幅幅圖畫，整齊的排列，規(guī)范性的圖片能使學(xué)生很容易找出所含的規(guī)律。再如，講授二次函數(shù)的圖像及性質(zhì)時，根據(jù)解析式（y=-x2，y=-（x-1）2，y=-（x-1）2+1）畫出圖像時，學(xué)生畫完后可以與圖片對照更正，并根據(jù)整齊的圖像發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，得出圖像的性質(zhì)。在這里教師巧妙的設(shè)問與使用圖畫，使其生成有效的教學(xué)情境，學(xué)生認(rèn)真的看著、思考著，并把自己的發(fā)現(xiàn)說出來，這便是圖片在教學(xué)中的效應(yīng)。正是由于教師合理的利用圖片信息創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，尊重了學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得以提高，最大限度地滿足了每個學(xué)生的個體需要，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力。

三、有利于提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率，對教師來講，就是在同樣多的時間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生來講，就是在同樣多的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。利用ppt能夠節(jié)省教師書寫板書的時間，以便有更多的時間進(jìn)行講解、與學(xué)生交流，這樣，教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源，增大對教學(xué)資源的控制與使用，節(jié)約教學(xué)時間，使得課堂教學(xué)的容量擴(kuò)大。與此同時學(xué)生也能夠有大量的時間進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)、分析問題、演練習(xí)題，從而拓寬知識面，這不僅有利于知識的消化、吸收和鞏固，而且還能減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。進(jìn)而保證教學(xué)效率的提高。因此教師在課堂教學(xué)和課外活動中應(yīng)多用多媒體等教學(xué)手段來輔助教學(xué)，比如：模型、標(biāo)本、實驗、錄音、錄像、視頻、電影等，這對全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，由培養(yǎng)知識型人才向智能型人才轉(zhuǎn)化是大有裨益的。

四、有利于突破教學(xué)難點，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維

數(shù)學(xué)知識抽象性的特點使得數(shù)學(xué)的習(xí)題難而生硬。利用信息技術(shù)可以把靜止圖象變?yōu)閯討B(tài)畫面，把問題的一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式，起到變復(fù)雜為簡單，變難為易，變抽象為具體。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。如：利用全等的任意四邊形進(jìn)行鑲嵌，乍一看題目，很難理解，通過理論分析，全等的任意四邊形是可以鑲嵌的，如果這個題目讓學(xué)生自做模型自己操作，學(xué)生做起來就很費(fèi)勁，但把它做成ppt課件，由靜態(tài)變成動態(tài)畫面后，學(xué)生通過觀察就迎刃而解。ppt課件的演示，使本節(jié)課的難點突破了，比單純在黑板上畫圖講解的效果要強(qiáng)的多，而且，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，ppt課件雖然在我們的教學(xué)中起到了積極和促進(jìn)作用，但在應(yīng)用課件時，要盡量為學(xué)生創(chuàng)造自主探索、動手操作、合作交流的條件，為此要努力增強(qiáng)教學(xué)課件的互動性、應(yīng)變性和可操作性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)生的自主探究的能力。但是，教學(xué)課件只能作為教具和學(xué)具，它只是教學(xué)的一個輔助，而不是教學(xué)的全部，因此每位教師在課堂上，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用ppt課件，使其成為教師的好幫手。