第一篇:EXCEL與PPT在管理中的高級(jí)運(yùn)用
EXCEL與PPT在管理中的高級(jí)運(yùn)用
培訓(xùn)收益:
◆提高EXCEL實(shí)際操作能力,提高工作效率;
◆掌握如何利用各種函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行高效財(cái)務(wù)分析; ◆制作標(biāo)準(zhǔn)表格;數(shù)據(jù)整合;數(shù)據(jù)挖掘與分析 ◆快捷獲得財(cái)務(wù)分析的模型;
◆掌握如何制作令老板滿(mǎn)意的各類(lèi)圖表。
◆在豐富的實(shí)例中學(xué)習(xí)Excel與PPT的各種高級(jí)應(yīng)用并掌握相關(guān)技巧。
═══════════════════════════════════════ 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一部分:EXCEL在財(cái)務(wù)、銷(xiāo)售及管理工作中的應(yīng)用 第1部分:
1.等長(zhǎng)與不等長(zhǎng)文本分拆
2.文本合并
3.時(shí)間函數(shù)與工齡計(jì)算(應(yīng)收款賬齡分析)4.有效性(數(shù)據(jù)規(guī)范與輸入提示)5.圈示無(wú)效數(shù)據(jù)
6.快速高效地整理,整合表內(nèi),表間大批量數(shù)據(jù) 7.相對(duì)引用與絕對(duì)引用
8.名稱(chēng)命名與引用 9.頻率函數(shù)與工資分布分析
10.數(shù)組公式
第2部分:
1.數(shù)據(jù)透視表基本操作
2.篩選與排序 3.分組顯示
4.數(shù)據(jù)與比率 5.計(jì)算字段
6.自動(dòng)更新
7.數(shù)據(jù)透視圖與動(dòng)態(tài)圖表
8.試算平衡表制作 9.自定義格式
10.財(cái)務(wù)報(bào)表
第3部分:
1.報(bào)銷(xiāo)單制作
2.控件的使用(菜單,按鈕,選項(xiàng))3.界面定制與美化
4.宏的應(yīng)用與VBA語(yǔ)句 5.自定義函數(shù)與新菜單
6.報(bào)表系統(tǒng)封裝
7.合并報(bào)表
8.保護(hù)與權(quán)限(編輯區(qū)域,公式隱藏等)9.預(yù)算模版與方案管理
10.式審核與追蹤,分級(jí)顯示
第4部分:
1.單變量求解(量本利與盈虧分析)
2.模擬運(yùn)算表(定價(jià)與還款計(jì)算)
3.規(guī)劃求解
4.回歸分析(線性與非線性,多元回歸)5.如何進(jìn)行預(yù)測(cè)
6.移動(dòng)平均 7.資產(chǎn)管理與折舊計(jì)算
8.高級(jí)篩選 9.投資決策分析
10.圖表分析 第5部分:
1.自動(dòng)更新的報(bào)表
2.ODBC與Query
3.與數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接 4.多表查詢(xún)
5.條件篩選數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)
6.編輯查詢(xún)
7.SQL語(yǔ)句
8.其他操作技巧
9.自定義序列,填充,行列互換等 10.比較文本,消除四舍五入差異等
第6部分:
1.條件判斷與年假計(jì)算
2.IF函數(shù)嵌套
3.條件求和與請(qǐng)假記錄統(tǒng)計(jì) 4.考勤管理
5.業(yè)績(jī)獎(jiǎng)金計(jì)算
6.銷(xiāo)售排名
7.條件格式
8.橫表查詢(xún)
9.工資及所得稅計(jì)算 10.信息臺(tái)帳與查詢(xún)表
第二部分:Powerpoint在演示及管理報(bào)告中的高級(jí)應(yīng)用 第1部分:
1.版式與設(shè)計(jì)
2.模版與母版
3.自定義模版
4.應(yīng)用多個(gè)模版
5.導(dǎo)入演示文稿
6.改變文字大綱級(jí)別 7.頁(yè)眉與頁(yè)腳
8.有條不紊進(jìn)行多話題陳述
9.布局的原則
第2部分:
1.修改/添加/應(yīng)用配色方案
2.配色的原則
3.配色的方法 4.可視化信息要素
5.內(nèi)容構(gòu)成元素
6.圖示的制作
7.選中底層對(duì)象與組合8.動(dòng)態(tài)鏈接Excel表格與圖表
9.更新鏈接10.更改圖表類(lèi)型
第3部分:
1.插入各類(lèi)元素
2.聲音的配置
3.插入視頻
4.運(yùn)用宏與觀眾交互 5.使用控件
6.動(dòng)畫(huà)的設(shè)置
7.觸發(fā)器
8.動(dòng)作按鈕 9.文件減肥
10.帶走字體
第4部分:
1.排練計(jì)時(shí)與對(duì)話型功能
2.跳轉(zhuǎn)與隱藏
3.自定義放映
4.即席反應(yīng) 5.圈點(diǎn)內(nèi)容
6.快捷鍵大全
7.編輯時(shí)預(yù)覽
8.窗口播放方式 9.點(diǎn)擊直接放映
10.打包播放
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第二篇:PPT模式在我國(guó)的運(yùn)用
一、PPP模式的概念和內(nèi)涵
PPP(Public Private Partnership),即公私合作伙伴關(guān)系,是指公共部門(mén)和私人部門(mén)為提供公共產(chǎn)品或服務(wù)而建立起來(lái)的一種合作伙伴關(guān)系。這種關(guān)系通常由政府部門(mén)與商業(yè)企業(yè)通過(guò)正式的合同來(lái)確定,雙方在合作過(guò)程中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)來(lái)提供公共服務(wù),共同承擔(dān)責(zé)任和分享收益。自1982年P(guān)PP的概念在英國(guó)被首次提出以來(lái),特別是上世紀(jì)90年代以后,PPP模式被世界各國(guó)和國(guó)際組織廣泛應(yīng)用于交通、廢物處理、教育、國(guó)防、醫(yī)療、住房等公共事業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐驗(yàn)證,該模式被認(rèn)為是能夠有效解決提供公共服務(wù)時(shí)“市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)失靈”和“政府經(jīng)營(yíng)低效”問(wèn)題的一種投資、建設(shè)與經(jīng)營(yíng)方式。
PPP的定義和形式在世界范圍內(nèi)并不統(tǒng)一,世界銀行、聯(lián)合國(guó)、歐盟、美國(guó)和加拿大的PPP國(guó)家委員會(huì)等組織都對(duì)其有各自的界定。但總體來(lái)說(shuō),PPP是一個(gè)意義比較寬泛的概念,它是政府和企業(yè)基于某個(gè)項(xiàng)目而形成的合作伙伴關(guān)系,根據(jù)具體項(xiàng)目的特征表現(xiàn)為不同的形式。針對(duì)我國(guó)目前的應(yīng)用現(xiàn)狀,國(guó)內(nèi)的研究文獻(xiàn)中通常根據(jù)合作的形式和私人部門(mén)承擔(dān)的責(zé)任,將PPP合作分為合同外包、特許經(jīng)營(yíng)和私有化三大類(lèi)型。合同外包指由政府投資,私人部門(mén)承包項(xiàng)目中的部分職能,并通過(guò)政府付費(fèi)實(shí)現(xiàn)收益,主要包括服務(wù)外包、管理外包、DB、DBMM、O&M、DBO[1]等類(lèi)型。特許經(jīng)營(yíng)指政府授予某一私人部分特殊經(jīng)營(yíng)權(quán),并通過(guò)一定合作機(jī)制與政府部門(mén)共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和分享收益,主要包括TOT、BOT等類(lèi)型。私有化指將PPP項(xiàng)目部分或全部所有權(quán)歸私人所有,通過(guò)用戶(hù)付費(fèi)實(shí)現(xiàn)收益,政府只負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督,包括了PUO、BOO、股權(quán)轉(zhuǎn)讓等類(lèi)型。
理解PPP模式的內(nèi)涵,可以把握以下幾個(gè)方面:一是引入PPP模式的主要目的是為了減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)或提升政府管理效率,推動(dòng)政府從繁重的管理事務(wù)中脫身出來(lái),專(zhuān)職于監(jiān)督者角色,實(shí)現(xiàn)“管辦分離”和政府職能轉(zhuǎn)變。二是PPP模式存在的基礎(chǔ)是比較優(yōu)勢(shì)與資源互補(bǔ)。政府部門(mén)與商業(yè)機(jī)構(gòu)在合作中能夠各自發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)對(duì)方不足,實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的最優(yōu)配置。三是PPP模式的執(zhí)行保障依賴(lài)于協(xié)議或合同,而非行政干預(yù)的手段。雙方的權(quán)利義務(wù)將在合作之初落實(shí)于文字,如果公共部門(mén)和私人部門(mén)在實(shí)施中存在分歧,則應(yīng)當(dāng)依據(jù)協(xié)議或合同進(jìn)行處理。四是PPP模式參與各方是平等的合作伙伴關(guān)系,要形成穩(wěn)定、長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系,必須通過(guò)科學(xué)機(jī)制滿(mǎn)足和平衡各方的利益需求,保證各參與方的權(quán)利,達(dá)成社會(huì)利益和經(jīng)濟(jì)利益的共贏。
二、國(guó)內(nèi)PPP模式的應(yīng)用現(xiàn)狀
為了減輕政府的財(cái)政壓力、優(yōu)化資源配置、提高生產(chǎn)率,從90年代中期開(kāi)始,我國(guó)一些地方政府就開(kāi)始了嘗試在城市供水、節(jié)水、供氣、公共交通、排水、污水處理、道路、橋梁、市政設(shè)施、市容環(huán)境衛(wèi)生、垃圾處理和城市綠化等公用事業(yè)當(dāng)中引入非政府投資,并在2003年前后在全國(guó)掀起了公私合作的浪潮。
公私合作制(PPP)已經(jīng)被實(shí)踐證明是一條推進(jìn)公用事業(yè)市場(chǎng)化改革的有效途徑,國(guó)家越來(lái)越重視公私合作制(PPP)改革。
相關(guān)資料顯示:2002年,成都市政公用局將6條公共汽車(chē)線路的特許經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行拍賣(mài);深圳市在水利、燃?xì)?、公交、電力等領(lǐng)域進(jìn)行國(guó)際招標(biāo),實(shí)行特許經(jīng)營(yíng)。
2004年底,五家試點(diǎn)公用事業(yè)單位完成了招募引資工作;廣州市政府通過(guò)合資、合作、參股、項(xiàng)目法人招標(biāo)、BOT、BOR等方式,允許個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)主體投資經(jīng)營(yíng)城市軌道交通、公共交通、公路、橋梁、隧道、港口、站場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)、生態(tài)修復(fù)、污水處理、垃圾處理、排污管道、電力、綠化、園林、道路、能源、水利、公共信息網(wǎng)絡(luò)、公共文化設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施和公共事業(yè);上海友聯(lián)聯(lián)合體獲得了上海市最大的污水處理項(xiàng)目——污水處理廠20年特許經(jīng)營(yíng)權(quán),負(fù)責(zé)此項(xiàng)目的融資,建設(shè)以及20年特許經(jīng)營(yíng)權(quán)內(nèi)的運(yùn)營(yíng)管理。2005年以來(lái),北京通過(guò)實(shí)行新建基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目特許經(jīng)營(yíng),有10個(gè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化融資50億元;通過(guò)向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)推出387個(gè)北京奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)招商項(xiàng)目,簽訂協(xié)議55項(xiàng),協(xié)議金額達(dá)223億元。
到2008年的總投資達(dá)2300多億的公共事業(yè)項(xiàng)目中的大多數(shù),都將以項(xiàng)目法人招標(biāo)(特許經(jīng)營(yíng))的方式進(jìn)行。總體來(lái)看,PPP模式已逐漸被國(guó)人接受,國(guó)內(nèi)對(duì)PPP的認(rèn)識(shí)也正在逐步提高,并且愿意嘗試這一模式。但是由于PPP模式引入的時(shí)間并不長(zhǎng),在應(yīng)用中還存在著諸多的問(wèn)題,尚需要完善和改進(jìn)。
三、PPP模式在我國(guó)公共設(shè)施建設(shè)的應(yīng)用中存在的問(wèn)題 1 缺乏專(zhuān)門(mén)的適用于PPP模式的法律法規(guī)
PPP項(xiàng)目實(shí)際是在一系列政策法規(guī)文件和合約的約束下運(yùn)行的。但現(xiàn)階段中國(guó)尚沒(méi)有成文的關(guān)于PPP應(yīng)用的法律法規(guī)。中國(guó)相關(guān)的法律法規(guī)出臺(tái)較早,其中大部分內(nèi)容是針對(duì)項(xiàng)目BOT而不是針對(duì)PPP模式制定的,而且多為部委規(guī)章或地方性管理?xiàng)l例,這種開(kāi)放式的構(gòu)架不利于國(guó)家對(duì)PPP項(xiàng)目的統(tǒng)一管理,而過(guò)多的管理辦法也可能出現(xiàn)相互矛盾。同時(shí),對(duì)于PPP項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中的諸多具體問(wèn)題等均未涉足,客觀造成國(guó)際上PPP項(xiàng)目融資的一些慣例和做法與中國(guó)現(xiàn)行的法律、法規(guī)是相沖突的。法律不健全、不完善是制約PPP模式在中國(guó)發(fā)展的主要障礙。
政府在公共設(shè)施建設(shè)中占主導(dǎo)角色
目前,在我國(guó)城市公共設(shè)施的建設(shè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中,政府部門(mén)身兼直接投資者、直接經(jīng)營(yíng)者和直接監(jiān)管者的三項(xiàng)職能,很容易在具體的工作中產(chǎn)生混淆。政府的職能混淆為發(fā)展公共事業(yè)帶來(lái)許多不利。在公共設(shè)施建設(shè)過(guò)程中低效與尋租現(xiàn)象普遍
由于政府自身的運(yùn)行以及向公眾提供公共產(chǎn)品存在交易成本,且政府系統(tǒng)缺乏明確的績(jī)效評(píng)估體系,因此在公共設(shè)施建設(shè)過(guò)程中,常會(huì)出現(xiàn)“政府失靈”的現(xiàn)象。政府官員也是理性的經(jīng)濟(jì)人,公共產(chǎn)品在政府作為投資主體時(shí)也難免存在特殊利益集團(tuán)的“尋租”現(xiàn)象。比如,由于現(xiàn)在還沒(méi)有一套統(tǒng)一的流程規(guī)范,因此,政府官員有時(shí)會(huì)為了獲取更多的利益而為PPP 模式在應(yīng)用過(guò)程中設(shè)置繁多的名目以獲取更多利益,從而造成社會(huì)公共設(shè)施建設(shè)的低效。私人部門(mén)融資存在障礙
相對(duì)于其他投資主體而言,私人部門(mén)在融資上表現(xiàn)出融資渠道窄、融資成本高以及融資規(guī)模小的缺陷,使其在參與公共事業(yè)建設(shè)中處于不利地位。私人部門(mén)的融資困難,嚴(yán)重地制約了私人資本投資于公共事業(yè)項(xiàng)目。另外,PPP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的分配難以達(dá)成一致。PPP模式在實(shí)際的應(yīng)用中公共部門(mén)和私人部門(mén)往往就項(xiàng)目中風(fēng)險(xiǎn)的分配難以達(dá)成一致,大大延長(zhǎng)了雙方談判的時(shí)間和增加了交易成本。
四、國(guó)外PPP模式的經(jīng)驗(yàn)借鑒
英國(guó)作為PPP模式的發(fā)源地,是采用該模式的最典型、最前端的國(guó)家。在英國(guó),采取PPP模式進(jìn)行城市公共設(shè)施建設(shè)取得了不俗的成績(jī):80%的工程項(xiàng)目按規(guī)定工期完成,20%未按期完成的,拖延時(shí)間最長(zhǎng)沒(méi)有超過(guò)4個(gè)月,而常規(guī)招標(biāo)項(xiàng)目按期完成的只有30%;同時(shí),80%的工程耗資均在預(yù)算之內(nèi),20%超過(guò)預(yù)算的是因?yàn)檎岢稣{(diào)整工程方案,而按一般傳統(tǒng)招標(biāo)方式工程耗資在預(yù)算之內(nèi)的只能達(dá)到25%。
目前,基于PPP 模式的投資項(xiàng)目已經(jīng)貫穿英國(guó)政府活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。按照英國(guó)的經(jīng)驗(yàn),適用于PPP模式的市政工程的范圍被確定為交通(公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)、港口)、衛(wèi)生(醫(yī)院)、公共安全(監(jiān)獄)、國(guó)防、教育(學(xué)校)、公共不動(dòng)產(chǎn)管理等。這項(xiàng)劃分對(duì)于PPP模式在世界范圍內(nèi)的應(yīng)用都起到了指導(dǎo)作用。美國(guó)是一個(gè)法制比較健全的國(guó)家,各項(xiàng)品目眾多的法律條款是美國(guó)社會(huì)各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)的前提和保障,也是美國(guó)運(yùn)用PPP 模式進(jìn)行城市公共設(shè)施建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)。美國(guó)政府將建設(shè)城市公共設(shè)施的有關(guān)項(xiàng)目通過(guò)合同承包給私人部門(mén)進(jìn)行,由私人部門(mén)進(jìn)行生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng),其產(chǎn)品由政府購(gòu)買(mǎi)。合同貫穿于PPP 模式施行的整個(gè)過(guò)程,通過(guò)合同來(lái)確定利益相關(guān)方的權(quán)責(zé)劃分以及利益分配,將各方的訴求以清晰的合同條款加以明確,可以減少紛爭(zhēng),簡(jiǎn)化流程,具有法律保障效力。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)在如何完善合同法等方面都有借鑒意義。
五、PPP模式在我國(guó)公共設(shè)施建設(shè)中應(yīng)用的改進(jìn)建議
結(jié)合目前PPP模式在我國(guó)應(yīng)用存在的問(wèn)題和國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),PPP模式的應(yīng)用應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。建立健全法律體系
健全的法律制度環(huán)境是PPP 模式賴(lài)以生存的基礎(chǔ),也是增強(qiáng)投資者信心、降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的有效措施。PPP 模式涉及擔(dān)保、稅收、外匯、合同、特許權(quán)等諸多方面,內(nèi)容復(fù)雜,文件繁多。作為項(xiàng)目運(yùn)作的監(jiān)督者和指導(dǎo)者,政府應(yīng)從保護(hù)和促進(jìn)公共利益的立場(chǎng)出發(fā),有必要建立一套執(zhí)行PPP 項(xiàng)目的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化交易流程,對(duì)項(xiàng)目的具體運(yùn)作提供技術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)政策支持,確保項(xiàng)目運(yùn)作全過(guò)程公開(kāi)與公正。政府部門(mén)與企業(yè)部門(mén)在項(xiàng)目中需要承擔(dān)的責(zé)任、義務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行明確界定,保護(hù)雙方利益。轉(zhuǎn)變政府角色定位,合理界定公私作業(yè)邊界
2010年5 月,國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間投資健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》(即“新36條”),鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入公路、水運(yùn)、港口碼頭、民用機(jī)場(chǎng)、城際軌道交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。“新36條”對(duì)民間資本進(jìn)入絕大部分行業(yè)投資不再限制,但真正操作起來(lái),仍然困難重重。在公共服務(wù)領(lǐng)域,民間資本多受歧視,常常遭遇不切合實(shí)際的技術(shù)條件、人員資格、注冊(cè)資金等進(jìn)入這些領(lǐng)域的實(shí)際門(mén)檻。即使在為數(shù)不多的PPP 模式實(shí)踐中,多把機(jī)會(huì)給予外國(guó)投資者,嚴(yán)重制約了國(guó)內(nèi)民間資本參與PPP項(xiàng)目的意愿和可能性。政府應(yīng)由過(guò)去在公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的主導(dǎo)角色,變?yōu)榕c私人企業(yè)合作提供公共服務(wù)中的監(jiān)督、指導(dǎo)以及合作者的角色。在這個(gè)過(guò)程中,政府應(yīng)對(duì)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投融資體制進(jìn)行改革,對(duì)管理制度進(jìn)行創(chuàng)新,以便更好地發(fā)揮其監(jiān)督指導(dǎo)以及合作者的角色。形成有效的監(jiān)管體系
政府監(jiān)管是一套行之有效的監(jiān)管體系中最主要的組成部分,發(fā)揮著極為重要的作用。當(dāng)然,通常一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施的投資需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能收回,所以政府也必須建立一個(gè)適合項(xiàng)目長(zhǎng)期發(fā)展的程序,并有一個(gè)相應(yīng)的監(jiān)管規(guī)則。值得注意的是,在運(yùn)用PPP模式進(jìn)行我國(guó)城市公共設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中, 所有涉及的利益相關(guān)方必須都要納入監(jiān)管的范圍。因此,應(yīng)該確立一套良好的審計(jì)、監(jiān)督體系和方法,對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中灰色地帶加以監(jiān)控,確保PPP模式能夠健康有效地應(yīng)用實(shí)施。完善投資市場(chǎng)
采用PPP模式,需要長(zhǎng)時(shí)間評(píng)估,進(jìn)行復(fù)雜的合同談判,實(shí)現(xiàn)合理的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān),并實(shí)行有效監(jiān)管來(lái)防微杜漸。因此,政府推進(jìn)PPP模式非常需要專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的支持。一方面要求政策制定參與方制定規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的PPP交易流程,對(duì)項(xiàng)目的運(yùn)作提供技術(shù)和相關(guān)政策支持,另一方面需要專(zhuān)業(yè)化的中介機(jī)構(gòu)提供具體專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)。建立有效的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制
風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)是PPP 模式的核心環(huán)節(jié)。在項(xiàng)目所處的不同階段會(huì)遇到不同的風(fēng)險(xiǎn),原則上,風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)由最能控制風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的一方承擔(dān),屬于經(jīng)營(yíng)活動(dòng)自身產(chǎn)生的,由投資者承擔(dān),而超出投資者控制范圍的風(fēng)險(xiǎn),如法律風(fēng)險(xiǎn)、利率風(fēng)險(xiǎn)等,則應(yīng)由公共部門(mén)獨(dú)立承擔(dān),或由公私雙方通過(guò)平等協(xié)商共同分擔(dān)。放寬政府扶持政策
PPP模式推廣并不意味著政府完全退出基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域, 不是簡(jiǎn)單“國(guó)退民進(jìn)”。在公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中, 不僅要?dú)g迎國(guó)際大型的私營(yíng)部門(mén)和財(cái)團(tuán)參與, 也鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)一些有實(shí)力的私營(yíng)部門(mén)參與進(jìn)來(lái)。政府應(yīng)出臺(tái)優(yōu)惠的特許權(quán)政策, 比如允許投資者進(jìn)行廣告、商業(yè)及房地產(chǎn)的開(kāi)發(fā), 讓投資者確實(shí)感到有利可圖, 這樣才能真正吸引外資。另外,政府部門(mén)作為PPP模式的一方,其管理方式和運(yùn)行機(jī)制要適應(yīng)這種變化。對(duì)建設(shè)項(xiàng)目,應(yīng)注重采用合同管理這種與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)、符合國(guó)際通行做法的經(jīng)濟(jì)手段。通過(guò)合同管理,控制工程質(zhì)量、進(jìn)度和投資規(guī)模,達(dá)到投資效益和社會(huì)效益最優(yōu)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各方出現(xiàn)問(wèn)題或糾紛時(shí),主要依靠經(jīng)濟(jì)或法律手段而不是行政干預(yù)來(lái)解決。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),建立各相關(guān)部門(mén)之間并聯(lián)式的項(xiàng)目管理模式,超前做好項(xiàng)目選址、投融資方案、規(guī)劃設(shè)計(jì)條件、土地供應(yīng)方等方面的工作, 對(duì)項(xiàng)目起導(dǎo)向作用,使改革的成果落到實(shí)處。
PPP模式的實(shí)施是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程,PPP模式操作復(fù)雜,需要懂經(jīng)濟(jì)、法律、財(cái)務(wù)、合同管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)等各方面的人才。我國(guó)在工程建設(shè)領(lǐng)域擁有大量的技術(shù)人才,但是缺少按照國(guó)際慣例進(jìn)行工程項(xiàng)目管理的人才。在我國(guó)PPP模式尚屬新生事物,并具有國(guó)際融資項(xiàng)目的性質(zhì),我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)不足。因此要著重加強(qiáng)復(fù)合型、開(kāi)拓型人才的培養(yǎng),增強(qiáng)私營(yíng)企業(yè)或外商的投資信心,確保項(xiàng)目立項(xiàng)、簽約、實(shí)施能夠高效率地完成。
第三篇:PPT在教學(xué)中的運(yùn)用
PPT在教學(xué)中的運(yùn)用
傳統(tǒng)的教學(xué)中,都是老師一支粉筆,刷刷一黑板,兩黑板的寫(xiě)過(guò)去,那時(shí)學(xué)生比較那個(gè)老師好,還要評(píng)價(jià)老師的板書(shū)是否多,要是多就是好的很負(fù)責(zé)的老師,如果老師,一堂課在黑板上寫(xiě)不了幾行字,只用嘴講,講的好就罷了,如果講的很枯燥,那就肯定是很不好的老師了,你不負(fù)責(zé)嘛——字都不愿意寫(xiě)的!記得那時(shí)我有個(gè)最厲害的數(shù)學(xué)老師,每堂課都會(huì)寫(xiě)至少三黑板的,一邊寫(xiě)一邊擦,一堂課下來(lái),地上的黑板灰都有一層。現(xiàn)在想想其實(shí)蠻有道理的,如果老師一直用嘴講,同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)就會(huì)聽(tīng)覺(jué)疲乏,很難在20分鐘后還集中精神,那么一堂課至少有一半浪費(fèi)了,如果只減讓學(xué)生抄抄筆記,發(fā)發(fā)言什么的,就會(huì)使學(xué)生的精神再度集中起來(lái),直到下一個(gè)疲乏期的到來(lái)。
這是以前,那么現(xiàn)在呢?這篇文章要寫(xiě)的是
多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用,我想在老師中運(yùn)用的最多的就是ppt了,所以其他的就不詳細(xì)講了,畢竟對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)ppt是最熟悉的課件了,也有老師運(yùn)用word,excel,但是其實(shí)都是差不多的形式。
在ppt上,老師可以運(yùn)用多種形式,比如圖片,可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的視覺(jué)因素,而且,你如果教地理的話,講到黃山,你放幾張霧云繚繞猶如仙境的圖片,比空講黃山怎么美,怎么地勢(shì)險(xiǎn)奇都直觀多了。還有錄像,向我們學(xué)招聘,老師甚至可以把一些知名企業(yè)的招聘錄像給我們欣賞研究,在這一點(diǎn)上,汪玉弟老師就做的最突出,關(guān)于對(duì)話什么的欄目一直給我們看的。還有ppt的條理性,因?yàn)槭鞘孪茸龊玫?,所以條理性和準(zhǔn)確性方面會(huì)比憑記憶講的要好,而且,老師有時(shí)候也會(huì)忘記講些什么重要的東西,如果在ppt上坐上標(biāo)注,寫(xiě)上幾個(gè)關(guān)鍵字,會(huì)比較不會(huì)遺漏。還有,我們有時(shí)候上課會(huì)來(lái)不及記很多東西,如果老師把ppt拷給我們,關(guān)于老師上課的東西就可以了解的更全面了,最后,老師不用在黑板上寫(xiě)字也節(jié)省了時(shí)間,可以多講些其他的東西,提高了上課的效率,而且老師也不用當(dāng)心粉筆灰吃的太多而得職業(yè)病了。
總之,ppt帶來(lái)的好處就是:第一,使老師講的課更形象更生動(dòng);第二,更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,可以使老師上課的效率更好;第三,不會(huì)遺漏重點(diǎn),學(xué)生也有也更完整的資料可以復(fù)習(xí);第四,有益于老師學(xué)生的身體健康。
但是,凡事有利就有弊,既然有這么多好處,那么就會(huì)有它的不足,高科技就是一個(gè)雙刃劍,帶來(lái)便捷的同時(shí),也帶來(lái)了很多陋習(xí)。比如,有了ppt,有些老師就不會(huì)再認(rèn)真?zhèn)湔n,反正打出來(lái)讓學(xué)生抄ppt就可以了,甚至有些老師一套ppt可以用多少年,不做任何改動(dòng)。這樣就明顯降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,你想如果你發(fā)現(xiàn)老師的ppt上打著三年前的日期,引用的是五年前老的不能再老的數(shù)據(jù),你會(huì)怎么想?還有,有些同學(xué)認(rèn)為上課抄ppt太累了,干脆拷下老師的ppt用word形式導(dǎo)出,再打印下來(lái)就可以了,上課時(shí)也不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)了。
所以,對(duì)于ppt的認(rèn)識(shí),既要看到它的好處,也要看到它的弊病。老師們運(yùn)用了ppt提高了效率,豐富了課堂生活,還是很值得肯定的。而且,我相信任何有職業(yè)道德的老師,肯定是不會(huì)因?yàn)閜pt的運(yùn)用而產(chǎn)生偷懶思想,反而是更會(huì)努力搜集各方面的資料,盡量豐富自己的課堂生活的!我想我們的老師肯定會(huì)這樣的!
第四篇:淺談平面設(shè)計(jì)在PPT課件中的運(yùn)用
淺談平面設(shè)計(jì)在ppT課件中的運(yùn)用
——化繁為簡(jiǎn),去偽存真
津市德雅中學(xué)程學(xué)瓊
【摘 要】:從審美的角度探討ppT課件制作的方法,用平面設(shè)計(jì)的理念指導(dǎo)ppT課件的制作,從版式的設(shè)計(jì)原則,字體字號(hào)的選用,色彩元素的運(yùn)用及圖片、動(dòng)畫(huà)、影片、音效等素材的合理添加四個(gè)角度闡述課件制作應(yīng)化繁為簡(jiǎn),去偽存真,讓課件真正成為教師得心應(yīng)手的教學(xué)工具。
【正 文】:
隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展以及電腦技術(shù)的普及,多媒體課件不再是中學(xué)課堂中的奢侈品,而成了和平日里老師們經(jīng)常要使用的粉筆、備課本一般的常用工具。于是老師們的手中常常就有了紙質(zhì)備課本和電子備課本兩樣武器。
各樣的課件制作軟件,比如Flash、Authorware、powerpoint等都有著強(qiáng)大的課件制作功能,但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,powerpoint因?yàn)槭请娔X中的常用軟件,簡(jiǎn)單易學(xué),方便實(shí)用,ppT課件更易被老師們掌握和使用,于是ppT成了我們學(xué)校課件制作中的一種常用軟件。大多數(shù)的老師都掌握了ppT的基本操作技能,但筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),很多的ppT課件制作顯得花俏繁雜,沒(méi)有為課堂增彩,相反讓學(xué)生或觀者眼花繚亂,讓課程大打折扣。本文從平面設(shè)計(jì)的角度談?wù)刾pT課件的制作。
一、版式:課件設(shè)計(jì)的骨骼
1、版式的對(duì)稱(chēng)與平衡
從審美的角度來(lái)說(shuō),任何平面化的作品都得遵循平衡的原則,不能讓整個(gè)畫(huà)面失去重心。由于人對(duì)某些圖案的認(rèn)知、視覺(jué)理解與人的心理有密切的聯(lián)系,所以平衡感成了最重要的一個(gè)視覺(jué)原則。而且在自然界中,很多的物體都有天生的對(duì)稱(chēng)和平衡,比如我們?nèi)祟?lèi),自然界的動(dòng)植物。無(wú)論是有意識(shí)的認(rèn)知還無(wú)意識(shí)的感受,人們對(duì)平衡感具有天然的認(rèn)同性,所以在平面設(shè)計(jì)的原則中,平衡是很重要的一個(gè)原則。那么在版式的設(shè)計(jì)和選擇上,對(duì)稱(chēng)式的設(shè)計(jì)具有重心穩(wěn)定,靜止莊重的整齊美感,理科類(lèi)的課件制作就可以選用對(duì)稱(chēng)式的構(gòu)圖。均衡式的設(shè)計(jì)具有變化,富有動(dòng)感,更顯活潑。文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)的課件就可選用此類(lèi)版式。
2、版式的統(tǒng)一與整體
為了讓演示看起來(lái)有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格,在每張幻燈片上,可以設(shè)計(jì)一些固定的元素,如背景、LOGO等。這些固定元素可以放到幻燈片的母版上,這樣可省去重復(fù)操作,節(jié)約了時(shí)間,讓課件看起來(lái)更加統(tǒng)一。首頁(yè)的設(shè)計(jì)元素在后面的頁(yè)面中出現(xiàn),也是統(tǒng)一的一種方式。一般來(lái)說(shuō),ppT自帶了很多設(shè)計(jì)合理的版式供我們選擇,但是制作個(gè)性化,符合我們課程需要的課件還是需要我們自己來(lái)設(shè)計(jì)背景和版式。所以,根據(jù)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)一套獨(dú)具特色的背景和版式是制作好一個(gè)課件最重要的前提。例如筆者在制作《春天的暢想》這一美術(shù)課件時(shí),封面就選用了自己拍攝的春天的柳樹(shù)、桃花等攝影作品為背景,在后面的頁(yè)面中設(shè)計(jì)了右上角為淡綠色柳樹(shù)的版式,整個(gè)畫(huà)面清新淡雅,極富春天氣息。
二、字體字號(hào):賞心悅目的根本
1、簡(jiǎn)潔的字體樣式
現(xiàn)在電腦里字體越來(lái)越多,很多老師在選用字體的時(shí)候,往往被豐富多彩的字體所迷惑,喜歡在課件上面選用各式各樣的字體,其實(shí)這樣做不僅沒(méi)有提升課件的觀賞性,相反會(huì)讓我們的課件喪失感染力,讓觀者無(wú)所適從。封面封底的字體選用上我們可以活潑一點(diǎn)的浮云體、廣告體等,而正文的字體就需要選用莊重、嚴(yán)肅一點(diǎn)的字體,比如常用的字體幾種:黑體、宋體、楷體、魏體、幼圓等等,這樣更有利于傳達(dá)教者的知識(shí)。尤其是理科類(lèi)的課件,更忌諱選擇花花綠綠,變化多端的字體,這樣還會(huì)攪亂學(xué)生的正常思維。而且在頁(yè)面中盡量統(tǒng)一字體的選用。不能夠第一頁(yè)的第1個(gè)知識(shí)點(diǎn)是宋體字,換到第二頁(yè)第2個(gè)知識(shí)點(diǎn)就成了黑體。應(yīng)該盡量選用統(tǒng)一的字體和字號(hào),比如:所有的大“一”號(hào)都是黑體,下面的小“1”號(hào)字體都是幼圓,那么下面的所有文字都用宋體字。這樣看起來(lái)就會(huì)整體統(tǒng)一。
2、合適的字號(hào)大小
一般來(lái)說(shuō),選用ppT自帶的設(shè)計(jì)模板,里面都提供了非常合理的字體大小比例,從頁(yè)面的主標(biāo)題,副標(biāo)題,正文等都有固定的模式,若是自己設(shè)計(jì)就得遵循主題字體大,其他字體遞減的原則,突出主題更顯條理清晰。當(dāng)然字號(hào)選擇的原則也是以正確、鮮明、有重點(diǎn)地傳達(dá)知識(shí)為根本目的。有時(shí)候在一行文字里面為提出某個(gè)知識(shí)點(diǎn),而把其用獨(dú)特的字體字號(hào)顯示出來(lái)也是需要的。
三、色彩:美化課件的重要元素
1、色調(diào)的和諧美
愛(ài)因斯坦指出:宇宙本身就是和諧的。和諧不僅體現(xiàn)在版式、背景、風(fēng)格上,更體現(xiàn)在色彩上,我們的世界是五顏六色的,但是課件的色彩卻忌諱“五顏六色”,因?yàn)檫@樣會(huì)分散學(xué)生的注意力。背景的顏色要簡(jiǎn)明、平淡,而且不要有太多的修飾感染文本,文本的顏色更不能太多,在做到醒目的同時(shí)尤其忌諱花哨凌亂。一個(gè)頁(yè)面的背景、字體、修飾用到五種色彩以上那就太雜亂了。
色調(diào)是指一副作品或一個(gè)頁(yè)面中色彩的總體傾向。如在大自然中,我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象,黃昏的時(shí)候落日把所有的景物都染成金色,那么這個(gè)時(shí)候的色調(diào)就是金黃色的。冬天的大地被白雪覆蓋,這個(gè)時(shí)候的自然界就是白色色調(diào)的。一個(gè)課件也需要有一個(gè)整體的色調(diào),不能夠一頁(yè)紅色,一頁(yè)藍(lán)色,一頁(yè)黑色沒(méi)有章法。而且由于心理傾向的存在,色彩有冷暖傾向,如我們看到青、綠、藍(lán)一類(lèi)色彩時(shí)常聯(lián)想到冰、雪、海洋、藍(lán)天,產(chǎn)生冷寒的心理感受,通常就把這類(lèi)色界定為冷色,而看到橙、紅、暖黃一類(lèi)色彩,就想到溫暖的陽(yáng)光、火、夏天而產(chǎn)生溫?zé)岬男睦硇?yīng),故將這一類(lèi)色稱(chēng)為暖色。除了冷暖,色彩還有情感傾向,黑色莊重,藍(lán)色典雅,紅色熱烈,黃色陽(yáng)光······
色彩冷暖和色調(diào)的選用自然要根據(jù)課件的內(nèi)容來(lái)確定。這個(gè)內(nèi)容可以是知識(shí)類(lèi)別,也可以是情感傾向。比如教授關(guān)于“春天”的課程,選用和春天相關(guān)的綠色,黃色,粉紅色就比較好,教授理科類(lèi)別的課程,選用藍(lán)色調(diào),灰色調(diào)更顯理性,教授古典文學(xué)等素雅的課程則可選用淡黃、淺赭石這類(lèi)沉著、莊重的色調(diào)。好的色彩選擇定會(huì)讓課件增色不少。
2、色彩的對(duì)比美
有統(tǒng)一自然也有變化,盡管我們提倡和諧的色調(diào)選擇,但這并沒(méi)有意味著只能選用單調(diào)的顏色。紅-——綠,黃——紫,藍(lán)——橙是對(duì)比色,在整體的大前提下合理的色彩對(duì)比更會(huì)顯得課件鮮明而獨(dú)特。如背景是綠色系,題目用上深紅色就會(huì)很突出,在紫色的頁(yè)面上配以黃色的主體字也會(huì)對(duì)比強(qiáng)烈,當(dāng)然在設(shè)計(jì)的時(shí)候還需要合理設(shè)置色彩的面積和位置。色彩是一門(mén)大學(xué)問(wèn),幻燈片的配色要以明快和諧為原則,文字和背景形成鮮明的對(duì)比,配合一些小的色彩裝飾,突出知識(shí)點(diǎn)。只要我們?cè)谡n件的制作過(guò)程中,多嘗試多選擇,就會(huì)找到最合理的色彩搭配。
四、圖片、動(dòng)畫(huà)、影片、音效等素材的合理添加
初做課件的老師,往往會(huì)尋找很多圖片、動(dòng)畫(huà)、影片、音效等素材,一旦找到的素材又不愿舍棄,一股腦的塞到課件里。音效及動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用常常是課件制作的誤區(qū),很多老師喜歡每翻一個(gè)頁(yè)面都設(shè)置音效或動(dòng)畫(huà),讓整個(gè)課件“熱鬧非凡,動(dòng)感十足”,其實(shí)這樣做反倒讓學(xué)生只顧欣賞動(dòng)畫(huà)音效而忽視了重要的知識(shí)點(diǎn)。聲音和動(dòng)畫(huà)都是為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),除去必要的視頻效果和動(dòng)畫(huà)演示,在適當(dāng)?shù)牡胤竭\(yùn)用音效提示一下學(xué)生,更多的時(shí)候靜態(tài)的圖文反倒能引起學(xué)生的關(guān)注度。背景音樂(lè)的選用也應(yīng)該遵循課程的情感需要,若有老師的講授為前提,背景的音效就不宜過(guò)大,以渲染和營(yíng)造氛圍為前提。
影像的質(zhì)量是往往被課件制作的忽視的一個(gè)內(nèi)容。很多從網(wǎng)絡(luò)上下載的影像太小,像素不高,讓學(xué)生“霧里看花”。所以尋找高質(zhì)量的圖片、影片,或者老師自己拍攝和課件相關(guān)的影像是添加素材的重要前期工作。
多媒體課件打破了傳統(tǒng)而單調(diào)的課堂模式,給我們創(chuàng)造出了一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境。設(shè)計(jì)和制作一個(gè)精美的教學(xué)課件需要教師多學(xué)習(xí)美學(xué)知識(shí),多欣賞優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品,提高審美意識(shí),化繁為簡(jiǎn),去偽存真,讓課件真正成為教師教學(xué)、學(xué)生樂(lè)學(xué)及師生互動(dòng)的教學(xué)工具。
【參考文獻(xiàn)】:
《貝蒂的色彩》作者:(美)艾德華
著
《超越平凡的平面設(shè)計(jì): 版式設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用》作者:(美)麥克韋德 著
第五篇:PPT在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
ppt技術(shù)已成為課堂教學(xué)中的良好輔助教學(xué)手段,它為學(xué)生勾畫(huà)出一個(gè)多姿多彩的視聽(tīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)信息最優(yōu)化的通道。ppt的恰當(dāng)使用,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。只要將ppt這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,相互滲透,補(bǔ)充和完善,引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的的進(jìn)行觀察思考,就能優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段單一,方法單調(diào)?!耙粔K黑板,一支粉筆,一張嘴巴眾人聽(tīng),”偶爾加一些模型。由于學(xué)科自身的特點(diǎn),的確沒(méi)有其他學(xué)科形象、生動(dòng)、具體。難怪學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,從而直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此,身為數(shù)學(xué)老師也不得不苦思冥想,不斷探索行之有效的教學(xué)方法,然而往往是美中不足,事與愿違。
今天,計(jì)算機(jī)ppt教學(xué)正逐步走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂,以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn),豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動(dòng)的教學(xué)效果,促進(jìn)教育技術(shù)的信息化,并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的以教師為主的傳統(tǒng)教法,構(gòu)建起新型的教學(xué)模式。ppt的應(yīng)用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究、發(fā)展創(chuàng)造思維,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。而ppt技術(shù)以其圖、文、聲、形、色、動(dòng)、靜相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)及獨(dú)特效果,成為課堂教學(xué)中的良好輔助教學(xué)手段,它為學(xué)生勾畫(huà)出一個(gè)多姿多彩的視聽(tīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)信息最優(yōu)化的通道。我認(rèn)為ppt的恰當(dāng)使用,不僅給我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì),而且使學(xué)生的素質(zhì)在新的課堂氣氛中得到提高,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué),數(shù)學(xué)課程是一門(mén)難學(xué)的課程,也是一門(mén)難教好的課程,困難在于它的特點(diǎn)是高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、廣泛的應(yīng)用性。這是因?yàn)槊總€(gè)教師都有自己的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)特點(diǎn),雖然教無(wú)定法,但教有定規(guī),這個(gè)“規(guī)”,既要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律又要符合數(shù)學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律,在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),主動(dòng)去研究、探索、猜想、操作、發(fā)現(xiàn)和證明的過(guò)程。隨著新課程改革的推進(jìn)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)悄悄進(jìn)入了我們的數(shù)學(xué)課堂,而我們教師最常用到的就是ppt課件,ppt課件是一種新型的數(shù)字化的教學(xué)輔助手段,越來(lái)越受到中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重視,這與它的積極作用是分不開(kāi)的。
一、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
首先在創(chuàng)設(shè)情境方面,用比較直觀的視頻或圖片導(dǎo)入新課,能夠給學(xué)生以具體、生動(dòng)、直觀的視覺(jué)形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。比如:講授勾股定理時(shí),可以給學(xué)生播放關(guān)于直角三角形的生活中的圖片,并給出畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)勾股定理的地板圖片,讓學(xué)生也去發(fā)現(xiàn)、去尋找。因?yàn)閯e人已經(jīng)在地板上發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,現(xiàn)在輪到自己去找,很顯然帶有一定的挑戰(zhàn)性,立刻會(huì)激起學(xué)生的求知欲望。
其次在課堂教學(xué)中,利用動(dòng)畫(huà)和ppt演示畫(huà)圖形的過(guò)程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是有些問(wèn)題在實(shí)際中很難演示,在屏幕上就能夠非常直觀、形象地演示給學(xué)生。比如,在講授多邊形外角和時(shí),任意多邊形的外角和都等于360度,在證明過(guò)程中有個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)人沿著多邊形走一周,這個(gè)人的身體正好轉(zhuǎn)過(guò)了360度。
二、有利于發(fā)展智力、培養(yǎng)能力
智力是獲得知識(shí)的前提,而知識(shí)又是發(fā)展智力的基礎(chǔ),智力的發(fā)展又是能力提高的必然結(jié)果。PPT在發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力上有著獨(dú)特的作用。這是因?yàn)樗粌H能夠加快學(xué)生的智能發(fā)展而且還能促進(jìn)學(xué)生的能力的發(fā)展。形式新穎而生動(dòng)有趣的PPT課件既能激起學(xué)生大腦的興奮,又能吸引學(xué)生的注意力。如教學(xué)“找規(guī)律”時(shí),屏幕上出現(xiàn)一幅幅圖畫(huà),整齊的排列,規(guī)范性的圖片能使學(xué)生很容易找出所含的規(guī)律。再如,講授二次函數(shù)的圖像及性質(zhì)時(shí),根據(jù)解析式(y=-x2,y=-(x-1)2,y=-(x-1)2+1)畫(huà)出圖像時(shí),學(xué)生畫(huà)完后可以與圖片對(duì)照更正,并根據(jù)整齊的圖像發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,得出圖像的性質(zhì)。在這里教師巧妙的設(shè)問(wèn)與使用圖畫(huà),使其生成有效的教學(xué)情境,學(xué)生認(rèn)真的看著、思考著,并把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái),這便是圖片在教學(xué)中的效應(yīng)。正是由于教師合理的利用圖片信息創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,尊重了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得以提高,最大限度地滿(mǎn)足了每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需要,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力。
三、有利于提高教學(xué)效率
提高教學(xué)效率,對(duì)教師來(lái)講,就是在同樣多的時(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù),對(duì)學(xué)生來(lái)講,就是在同樣多的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。利用ppt能夠節(jié)省教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間,以便有更多的時(shí)間進(jìn)行講解、與學(xué)生交流,這樣,教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源,增大對(duì)教學(xué)資源的控制與使用,節(jié)約教學(xué)時(shí)間,使得課堂教學(xué)的容量擴(kuò)大。與此同時(shí)學(xué)生也能夠有大量的時(shí)間進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、演練習(xí)題,從而拓寬知識(shí)面,這不僅有利于知識(shí)的消化、吸收和鞏固,而且還能減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。進(jìn)而保證教學(xué)效率的提高。因此教師在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中應(yīng)多用多媒體等教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué),比如:模型、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)、錄音、錄像、視頻、電影等,這對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,由培養(yǎng)知識(shí)型人才向智能型人才轉(zhuǎn)化是大有裨益的。
四、有利于突破教學(xué)難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生抽象思維
數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性的特點(diǎn)使得數(shù)學(xué)的習(xí)題難而生硬。利用信息技術(shù)可以把靜止圖象變?yōu)閯?dòng)態(tài)畫(huà)面,把問(wèn)題的一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式,起到變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,變難為易,變抽象為具體。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維向縱深發(fā)展,從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。如:利用全等的任意四邊形進(jìn)行鑲嵌,乍一看題目,很難理解,通過(guò)理論分析,全等的任意四邊形是可以鑲嵌的,如果這個(gè)題目讓學(xué)生自做模型自己操作,學(xué)生做起來(lái)就很費(fèi)勁,但把它做成ppt課件,由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)畫(huà)面后,學(xué)生通過(guò)觀察就迎刃而解。ppt課件的演示,使本節(jié)課的難點(diǎn)突破了,比單純?cè)诤诎迳袭?huà)圖講解的效果要強(qiáng)的多,而且,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之,ppt課件雖然在我們的教學(xué)中起到了積極和促進(jìn)作用,但在應(yīng)用課件時(shí),要盡量為學(xué)生創(chuàng)造自主探索、動(dòng)手操作、合作交流的條件,為此要努力增強(qiáng)教學(xué)課件的互動(dòng)性、應(yīng)變性和可操作性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生的自主探究的能力。但是,教學(xué)課件只能作為教具和學(xué)具,它只是教學(xué)的一個(gè)輔助,而不是教學(xué)的全部,因此每位教師在課堂上,要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用ppt課件,使其成為教師的好幫手。