第一篇：EXCEL與PPT在管理中的高級(jí)運(yùn)用

EXCEL與PPT在管理中的高級(jí)運(yùn)用

培訓(xùn)收益：

◆提高EXCEL實(shí)際操作能力，提高工作效率；

◆掌握如何利用各種函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行高效財(cái)務(wù)分析； ◆制作標(biāo)準(zhǔn)表格；數(shù)據(jù)整合；數(shù)據(jù)挖掘與分析 ◆快捷獲得財(cái)務(wù)分析的模型；

◆掌握如何制作令老板滿(mǎn)意的各類(lèi)圖表。

◆在豐富的實(shí)例中學(xué)習(xí)Excel與PPT的各種高級(jí)應(yīng)用并掌握相關(guān)技巧。

═══════════════════════════════════════ 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

第一部分：EXCEL在財(cái)務(wù)、銷(xiāo)售及管理工作中的應(yīng)用 第1部分：

1.等長(zhǎng)與不等長(zhǎng)文本分拆

2.文本合并

3.時(shí)間函數(shù)與工齡計(jì)算（應(yīng)收款賬齡分析）4.有效性（數(shù)據(jù)規(guī)范與輸入提示）5.圈示無(wú)效數(shù)據(jù)

6.快速高效地整理，整合表內(nèi)，表間大批量數(shù)據(jù) 7.相對(duì)引用與絕對(duì)引用

8.名稱(chēng)命名與引用 9.頻率函數(shù)與工資分布分析

10.數(shù)組公式

第2部分：

1.數(shù)據(jù)透視表基本操作

2.篩選與排序 3.分組顯示

4.數(shù)據(jù)與比率 5.計(jì)算字段

6.自動(dòng)更新

7.數(shù)據(jù)透視圖與動(dòng)態(tài)圖表

8.試算平衡表制作 9.自定義格式

10.財(cái)務(wù)報(bào)表

第3部分：

1.報(bào)銷(xiāo)單制作

2.控件的使用（菜單，按鈕，選項(xiàng)）3.界面定制與美化

4.宏的應(yīng)用與VBA語(yǔ)句 5.自定義函數(shù)與新菜單

6.報(bào)表系統(tǒng)封裝

7.合并報(bào)表

8.保護(hù)與權(quán)限（編輯區(qū)域，公式隱藏等）9.預(yù)算模版與方案管理

10.式審核與追蹤，分級(jí)顯示

第4部分：

1.單變量求解（量本利與盈虧分析）

2.模擬運(yùn)算表（定價(jià)與還款計(jì)算）

3.規(guī)劃求解

4.回歸分析（線性與非線性，多元回歸）5.如何進(jìn)行預(yù)測(cè)

6.移動(dòng)平均 7.資產(chǎn)管理與折舊計(jì)算

8.高級(jí)篩選 9.投資決策分析

10.圖表分析 第5部分：

1.自動(dòng)更新的報(bào)表

2.ODBC與Query

3.與數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接 4.多表查詢(xún)

5.條件篩選數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)

6.編輯查詢(xún)

7.SQL語(yǔ)句

8.其他操作技巧

9.自定義序列，填充，行列互換等 10.比較文本，消除四舍五入差異等

第6部分：

1.條件判斷與年假計(jì)算

2.IF函數(shù)嵌套

3.條件求和與請(qǐng)假記錄統(tǒng)計(jì) 4.考勤管理

5.業(yè)績(jī)獎(jiǎng)金計(jì)算

6.銷(xiāo)售排名

7.條件格式

8.橫表查詢(xún)

9.工資及所得稅計(jì)算 10.信息臺(tái)帳與查詢(xún)表

第二部分：Powerpoint在演示及管理報(bào)告中的高級(jí)應(yīng)用 第1部分：

1.版式與設(shè)計(jì)

2.模版與母版

3.自定義模版

4.應(yīng)用多個(gè)模版

5.導(dǎo)入演示文稿

6.改變文字大綱級(jí)別 7.頁(yè)眉與頁(yè)腳

8.有條不紊進(jìn)行多話題陳述

9.布局的原則

第2部分：

1.修改/添加/應(yīng)用配色方案

2.配色的原則

3.配色的方法 4.可視化信息要素

5.內(nèi)容構(gòu)成元素

6.圖示的制作

7.選中底層對(duì)象與組合8.動(dòng)態(tài)鏈接Excel表格與圖表

9.更新鏈接10.更改圖表類(lèi)型

第3部分：

1.插入各類(lèi)元素

2.聲音的配置

3.插入視頻

4.運(yùn)用宏與觀眾交互 5.使用控件

6.動(dòng)畫(huà)的設(shè)置

7.觸發(fā)器

8.動(dòng)作按鈕 9.文件減肥

10.帶走字體

第4部分：

1.排練計(jì)時(shí)與對(duì)話型功能

2.跳轉(zhuǎn)與隱藏

3.自定義放映

4.即席反應(yīng) 5.圈點(diǎn)內(nèi)容

6.快捷鍵大全

7.編輯時(shí)預(yù)覽

8.窗口播放方式 9.點(diǎn)擊直接放映

10.打包播放

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第二篇：PPT模式在我國(guó)的運(yùn)用

一、PPP模式的概念和內(nèi)涵

PPP（Public Private Partnership），即公私合作伙伴關(guān)系，是指公共部門(mén)和私人部門(mén)為提供公共產(chǎn)品或服務(wù)而建立起來(lái)的一種合作伙伴關(guān)系。這種關(guān)系通常由政府部門(mén)與商業(yè)企業(yè)通過(guò)正式的合同來(lái)確定，雙方在合作過(guò)程中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)來(lái)提供公共服務(wù)，共同承擔(dān)責(zé)任和分享收益。自1982年P(guān)PP的概念在英國(guó)被首次提出以來(lái)，特別是上世紀(jì)90年代以后，PPP模式被世界各國(guó)和國(guó)際組織廣泛應(yīng)用于交通、廢物處理、教育、國(guó)防、醫(yī)療、住房等公共事業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐驗(yàn)證，該模式被認(rèn)為是能夠有效解決提供公共服務(wù)時(shí)“市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)失靈”和“政府經(jīng)營(yíng)低效”問(wèn)題的一種投資、建設(shè)與經(jīng)營(yíng)方式。

PPP的定義和形式在世界范圍內(nèi)并不統(tǒng)一，世界銀行、聯(lián)合國(guó)、歐盟、美國(guó)和加拿大的PPP國(guó)家委員會(huì)等組織都對(duì)其有各自的界定。但總體來(lái)說(shuō)，PPP是一個(gè)意義比較寬泛的概念，它是政府和企業(yè)基于某個(gè)項(xiàng)目而形成的合作伙伴關(guān)系，根據(jù)具體項(xiàng)目的特征表現(xiàn)為不同的形式。針對(duì)我國(guó)目前的應(yīng)用現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)的研究文獻(xiàn)中通常根據(jù)合作的形式和私人部門(mén)承擔(dān)的責(zé)任，將PPP合作分為合同外包、特許經(jīng)營(yíng)和私有化三大類(lèi)型。合同外包指由政府投資，私人部門(mén)承包項(xiàng)目中的部分職能，并通過(guò)政府付費(fèi)實(shí)現(xiàn)收益，主要包括服務(wù)外包、管理外包、DB、DBMM、O&M、DBO[1]等類(lèi)型。特許經(jīng)營(yíng)指政府授予某一私人部分特殊經(jīng)營(yíng)權(quán)，并通過(guò)一定合作機(jī)制與政府部門(mén)共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和分享收益，主要包括TOT、BOT等類(lèi)型。私有化指將PPP項(xiàng)目部分或全部所有權(quán)歸私人所有，通過(guò)用戶(hù)付費(fèi)實(shí)現(xiàn)收益，政府只負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，包括了PUO、BOO、股權(quán)轉(zhuǎn)讓等類(lèi)型。

理解PPP模式的內(nèi)涵，可以把握以下幾個(gè)方面：一是引入PPP模式的主要目的是為了減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)或提升政府管理效率，推動(dòng)政府從繁重的管理事務(wù)中脫身出來(lái)，專(zhuān)職于監(jiān)督者角色，實(shí)現(xiàn)“管辦分離”和政府職能轉(zhuǎn)變。二是PPP模式存在的基礎(chǔ)是比較優(yōu)勢(shì)與資源互補(bǔ)。政府部門(mén)與商業(yè)機(jī)構(gòu)在合作中能夠各自發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)對(duì)方不足，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的最優(yōu)配置。三是PPP模式的執(zhí)行保障依賴(lài)于協(xié)議或合同，而非行政干預(yù)的手段。雙方的權(quán)利義務(wù)將在合作之初落實(shí)于文字，如果公共部門(mén)和私人部門(mén)在實(shí)施中存在分歧，則應(yīng)當(dāng)依據(jù)協(xié)議或合同進(jìn)行處理。四是PPP模式參與各方是平等的合作伙伴關(guān)系，要形成穩(wěn)定、長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系，必須通過(guò)科學(xué)機(jī)制滿(mǎn)足和平衡各方的利益需求，保證各參與方的權(quán)利，達(dá)成社會(huì)利益和經(jīng)濟(jì)利益的共贏。

二、國(guó)內(nèi)PPP模式的應(yīng)用現(xiàn)狀

為了減輕政府的財(cái)政壓力、優(yōu)化資源配置、提高生產(chǎn)率，從90年代中期開(kāi)始，我國(guó)一些地方政府就開(kāi)始了嘗試在城市供水、節(jié)水、供氣、公共交通、排水、污水處理、道路、橋梁、市政設(shè)施、市容環(huán)境衛(wèi)生、垃圾處理和城市綠化等公用事業(yè)當(dāng)中引入非政府投資，并在2003年前后在全國(guó)掀起了公私合作的浪潮。

公私合作制(PPP)已經(jīng)被實(shí)踐證明是一條推進(jìn)公用事業(yè)市場(chǎng)化改革的有效途徑，國(guó)家越來(lái)越重視公私合作制(PPP)改革。

相關(guān)資料顯示：2002年，成都市政公用局將6條公共汽車(chē)線路的特許經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行拍賣(mài)；深圳市在水利、燃?xì)?、公交、電力等領(lǐng)域進(jìn)行國(guó)際招標(biāo)，實(shí)行特許經(jīng)營(yíng)。

2004年底，五家試點(diǎn)公用事業(yè)單位完成了招募引資工作；廣州市政府通過(guò)合資、合作、參股、項(xiàng)目法人招標(biāo)、BOT、BOR等方式，允許個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)主體投資經(jīng)營(yíng)城市軌道交通、公共交通、公路、橋梁、隧道、港口、站場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)、生態(tài)修復(fù)、污水處理、垃圾處理、排污管道、電力、綠化、園林、道路、能源、水利、公共信息網(wǎng)絡(luò)、公共文化設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施和公共事業(yè)；上海友聯(lián)聯(lián)合體獲得了上海市最大的污水處理項(xiàng)目——污水處理廠20年特許經(jīng)營(yíng)權(quán)，負(fù)責(zé)此項(xiàng)目的融資，建設(shè)以及20年特許經(jīng)營(yíng)權(quán)內(nèi)的運(yùn)營(yíng)管理。2005年以來(lái)，北京通過(guò)實(shí)行新建基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目特許經(jīng)營(yíng)，有10個(gè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化融資50億元；通過(guò)向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)推出387個(gè)北京奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)招商項(xiàng)目，簽訂協(xié)議55項(xiàng)，協(xié)議金額達(dá)223億元。

到2008年的總投資達(dá)2300多億的公共事業(yè)項(xiàng)目中的大多數(shù)，都將以項(xiàng)目法人招標(biāo)（特許經(jīng)營(yíng)）的方式進(jìn)行。總體來(lái)看，PPP模式已逐漸被國(guó)人接受，國(guó)內(nèi)對(duì)PPP的認(rèn)識(shí)也正在逐步提高，并且愿意嘗試這一模式。但是由于PPP模式引入的時(shí)間并不長(zhǎng)，在應(yīng)用中還存在著諸多的問(wèn)題，尚需要完善和改進(jìn)。

三、PPP模式在我國(guó)公共設(shè)施建設(shè)的應(yīng)用中存在的問(wèn)題 1 缺乏專(zhuān)門(mén)的適用于PPP模式的法律法規(guī)

PPP項(xiàng)目實(shí)際是在一系列政策法規(guī)文件和合約的約束下運(yùn)行的。但現(xiàn)階段中國(guó)尚沒(méi)有成文的關(guān)于PPP應(yīng)用的法律法規(guī)。中國(guó)相關(guān)的法律法規(guī)出臺(tái)較早，其中大部分內(nèi)容是針對(duì)項(xiàng)目BOT而不是針對(duì)PPP模式制定的，而且多為部委規(guī)章或地方性管理?xiàng)l例，這種開(kāi)放式的構(gòu)架不利于國(guó)家對(duì)PPP項(xiàng)目的統(tǒng)一管理，而過(guò)多的管理辦法也可能出現(xiàn)相互矛盾。同時(shí)，對(duì)于PPP項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中的諸多具體問(wèn)題等均未涉足，客觀造成國(guó)際上PPP項(xiàng)目融資的一些慣例和做法與中國(guó)現(xiàn)行的法律、法規(guī)是相沖突的。法律不健全、不完善是制約PPP模式在中國(guó)發(fā)展的主要障礙。

政府在公共設(shè)施建設(shè)中占主導(dǎo)角色

目前，在我國(guó)城市公共設(shè)施的建設(shè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，政府部門(mén)身兼直接投資者、直接經(jīng)營(yíng)者和直接監(jiān)管者的三項(xiàng)職能，很容易在具體的工作中產(chǎn)生混淆。政府的職能混淆為發(fā)展公共事業(yè)帶來(lái)許多不利。在公共設(shè)施建設(shè)過(guò)程中低效與尋租現(xiàn)象普遍

由于政府自身的運(yùn)行以及向公眾提供公共產(chǎn)品存在交易成本，且政府系統(tǒng)缺乏明確的績(jī)效評(píng)估體系，因此在公共設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，常會(huì)出現(xiàn)“政府失靈”的現(xiàn)象。政府官員也是理性的經(jīng)濟(jì)人，公共產(chǎn)品在政府作為投資主體時(shí)也難免存在特殊利益集團(tuán)的“尋租”現(xiàn)象。比如，由于現(xiàn)在還沒(méi)有一套統(tǒng)一的流程規(guī)范，因此，政府官員有時(shí)會(huì)為了獲取更多的利益而為PPP 模式在應(yīng)用過(guò)程中設(shè)置繁多的名目以獲取更多利益，從而造成社會(huì)公共設(shè)施建設(shè)的低效。私人部門(mén)融資存在障礙

相對(duì)于其他投資主體而言，私人部門(mén)在融資上表現(xiàn)出融資渠道窄、融資成本高以及融資規(guī)模小的缺陷，使其在參與公共事業(yè)建設(shè)中處于不利地位。私人部門(mén)的融資困難，嚴(yán)重地制約了私人資本投資于公共事業(yè)項(xiàng)目。另外，PPP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的分配難以達(dá)成一致。PPP模式在實(shí)際的應(yīng)用中公共部門(mén)和私人部門(mén)往往就項(xiàng)目中風(fēng)險(xiǎn)的分配難以達(dá)成一致，大大延長(zhǎng)了雙方談判的時(shí)間和增加了交易成本。

四、國(guó)外PPP模式的經(jīng)驗(yàn)借鑒

英國(guó)作為PPP模式的發(fā)源地，是采用該模式的最典型、最前端的國(guó)家。在英國(guó)，采取PPP模式進(jìn)行城市公共設(shè)施建設(shè)取得了不俗的成績(jī)：80%的工程項(xiàng)目按規(guī)定工期完成,20%未按期完成的，拖延時(shí)間最長(zhǎng)沒(méi)有超過(guò)4個(gè)月，而常規(guī)招標(biāo)項(xiàng)目按期完成的只有30%；同時(shí)，80%的工程耗資均在預(yù)算之內(nèi)，20%超過(guò)預(yù)算的是因?yàn)檎岢稣{(diào)整工程方案，而按一般傳統(tǒng)招標(biāo)方式工程耗資在預(yù)算之內(nèi)的只能達(dá)到25%。

目前，基于PPP 模式的投資項(xiàng)目已經(jīng)貫穿英國(guó)政府活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。按照英國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，適用于PPP模式的市政工程的范圍被確定為交通(公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)、港口)、衛(wèi)生(醫(yī)院)、公共安全(監(jiān)獄)、國(guó)防、教育(學(xué)校)、公共不動(dòng)產(chǎn)管理等。這項(xiàng)劃分對(duì)于PPP模式在世界范圍內(nèi)的應(yīng)用都起到了指導(dǎo)作用。美國(guó)是一個(gè)法制比較健全的國(guó)家，各項(xiàng)品目眾多的法律條款是美國(guó)社會(huì)各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)的前提和保障，也是美國(guó)運(yùn)用PPP 模式進(jìn)行城市公共設(shè)施建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)。美國(guó)政府將建設(shè)城市公共設(shè)施的有關(guān)項(xiàng)目通過(guò)合同承包給私人部門(mén)進(jìn)行，由私人部門(mén)進(jìn)行生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)，其產(chǎn)品由政府購(gòu)買(mǎi)。合同貫穿于PPP 模式施行的整個(gè)過(guò)程，通過(guò)合同來(lái)確定利益相關(guān)方的權(quán)責(zé)劃分以及利益分配，將各方的訴求以清晰的合同條款加以明確，可以減少紛爭(zhēng)，簡(jiǎn)化流程，具有法律保障效力。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)在如何完善合同法等方面都有借鑒意義。

五、PPP模式在我國(guó)公共設(shè)施建設(shè)中應(yīng)用的改進(jìn)建議

結(jié)合目前PPP模式在我國(guó)應(yīng)用存在的問(wèn)題和國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，PPP模式的應(yīng)用應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。建立健全法律體系

健全的法律制度環(huán)境是PPP 模式賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)投資者信心、降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的有效措施。PPP 模式涉及擔(dān)保、稅收、外匯、合同、特許權(quán)等諸多方面，內(nèi)容復(fù)雜，文件繁多。作為項(xiàng)目運(yùn)作的監(jiān)督者和指導(dǎo)者，政府應(yīng)從保護(hù)和促進(jìn)公共利益的立場(chǎng)出發(fā)，有必要建立一套執(zhí)行PPP 項(xiàng)目的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化交易流程，對(duì)項(xiàng)目的具體運(yùn)作提供技術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)政策支持，確保項(xiàng)目運(yùn)作全過(guò)程公開(kāi)與公正。政府部門(mén)與企業(yè)部門(mén)在項(xiàng)目中需要承擔(dān)的責(zé)任、義務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行明確界定，保護(hù)雙方利益。轉(zhuǎn)變政府角色定位，合理界定公私作業(yè)邊界

2010年5 月，國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間投資健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》(即“新36條”)，鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入公路、水運(yùn)、港口碼頭、民用機(jī)場(chǎng)、城際軌道交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。“新36條”對(duì)民間資本進(jìn)入絕大部分行業(yè)投資不再限制，但真正操作起來(lái)，仍然困難重重。在公共服務(wù)領(lǐng)域，民間資本多受歧視，常常遭遇不切合實(shí)際的技術(shù)條件、人員資格、注冊(cè)資金等進(jìn)入這些領(lǐng)域的實(shí)際門(mén)檻。即使在為數(shù)不多的PPP 模式實(shí)踐中，多把機(jī)會(huì)給予外國(guó)投資者，嚴(yán)重制約了國(guó)內(nèi)民間資本參與PPP項(xiàng)目的意愿和可能性。政府應(yīng)由過(guò)去在公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的主導(dǎo)角色，變?yōu)榕c私人企業(yè)合作提供公共服務(wù)中的監(jiān)督、指導(dǎo)以及合作者的角色。在這個(gè)過(guò)程中，政府應(yīng)對(duì)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投融資體制進(jìn)行改革，對(duì)管理制度進(jìn)行創(chuàng)新，以便更好地發(fā)揮其監(jiān)督指導(dǎo)以及合作者的角色。形成有效的監(jiān)管體系

政府監(jiān)管是一套行之有效的監(jiān)管體系中最主要的組成部分，發(fā)揮著極為重要的作用。當(dāng)然，通常一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施的投資需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能收回，所以政府也必須建立一個(gè)適合項(xiàng)目長(zhǎng)期發(fā)展的程序，并有一個(gè)相應(yīng)的監(jiān)管規(guī)則。值得注意的是，在運(yùn)用PPP模式進(jìn)行我國(guó)城市公共設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中, 所有涉及的利益相關(guān)方必須都要納入監(jiān)管的范圍。因此,應(yīng)該確立一套良好的審計(jì)、監(jiān)督體系和方法，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中灰色地帶加以監(jiān)控，確保PPP模式能夠健康有效地應(yīng)用實(shí)施。完善投資市場(chǎng)

采用PPP模式，需要長(zhǎng)時(shí)間評(píng)估，進(jìn)行復(fù)雜的合同談判，實(shí)現(xiàn)合理的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)，并實(shí)行有效監(jiān)管來(lái)防微杜漸。因此，政府推進(jìn)PPP模式非常需要專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的支持。一方面要求政策制定參與方制定規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的PPP交易流程，對(duì)項(xiàng)目的運(yùn)作提供技術(shù)和相關(guān)政策支持，另一方面需要專(zhuān)業(yè)化的中介機(jī)構(gòu)提供具體專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)。建立有效的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制

風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)是PPP 模式的核心環(huán)節(jié)。在項(xiàng)目所處的不同階段會(huì)遇到不同的風(fēng)險(xiǎn)，原則上，風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)由最能控制風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的一方承擔(dān)，屬于經(jīng)營(yíng)活動(dòng)自身產(chǎn)生的，由投資者承擔(dān)，而超出投資者控制范圍的風(fēng)險(xiǎn)，如法律風(fēng)險(xiǎn)、利率風(fēng)險(xiǎn)等，則應(yīng)由公共部門(mén)獨(dú)立承擔(dān)，或由公私雙方通過(guò)平等協(xié)商共同分擔(dān)。放寬政府扶持政策

PPP模式推廣并不意味著政府完全退出基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域, 不是簡(jiǎn)單“國(guó)退民進(jìn)”。在公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中, 不僅要?dú)g迎國(guó)際大型的私營(yíng)部門(mén)和財(cái)團(tuán)參與, 也鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)一些有實(shí)力的私營(yíng)部門(mén)參與進(jìn)來(lái)。政府應(yīng)出臺(tái)優(yōu)惠的特許權(quán)政策, 比如允許投資者進(jìn)行廣告、商業(yè)及房地產(chǎn)的開(kāi)發(fā), 讓投資者確實(shí)感到有利可圖, 這樣才能真正吸引外資。另外，政府部門(mén)作為PPP模式的一方，其管理方式和運(yùn)行機(jī)制要適應(yīng)這種變化。對(duì)建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)注重采用合同管理這種與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)、符合國(guó)際通行做法的經(jīng)濟(jì)手段。通過(guò)合同管理，控制工程質(zhì)量、進(jìn)度和投資規(guī)模，達(dá)到投資效益和社會(huì)效益最優(yōu)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各方出現(xiàn)問(wèn)題或糾紛時(shí)，主要依靠經(jīng)濟(jì)或法律手段而不是行政干預(yù)來(lái)解決。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，建立各相關(guān)部門(mén)之間并聯(lián)式的項(xiàng)目管理模式,超前做好項(xiàng)目選址、投融資方案、規(guī)劃設(shè)計(jì)條件、土地供應(yīng)方等方面的工作, 對(duì)項(xiàng)目起導(dǎo)向作用,使改革的成果落到實(shí)處。

PPP模式的實(shí)施是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，PPP模式操作復(fù)雜，需要懂經(jīng)濟(jì)、法律、財(cái)務(wù)、合同管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)等各方面的人才。我國(guó)在工程建設(shè)領(lǐng)域擁有大量的技術(shù)人才，但是缺少按照國(guó)際慣例進(jìn)行工程項(xiàng)目管理的人才。在我國(guó)PPP模式尚屬新生事物，并具有國(guó)際融資項(xiàng)目的性質(zhì)，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)不足。因此要著重加強(qiáng)復(fù)合型、開(kāi)拓型人才的培養(yǎng)，增強(qiáng)私營(yíng)企業(yè)或外商的投資信心，確保項(xiàng)目立項(xiàng)、簽約、實(shí)施能夠高效率地完成。

第三篇：PPT在教學(xué)中的運(yùn)用

PPT在教學(xué)中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的教學(xué)中，都是老師一支粉筆，刷刷一黑板，兩黑板的寫(xiě)過(guò)去，那時(shí)學(xué)生比較那個(gè)老師好，還要評(píng)價(jià)老師的板書(shū)是否多，要是多就是好的很負(fù)責(zé)的老師，如果老師，一堂課在黑板上寫(xiě)不了幾行字，只用嘴講，講的好就罷了，如果講的很枯燥，那就肯定是很不好的老師了，你不負(fù)責(zé)嘛——字都不愿意寫(xiě)的！記得那時(shí)我有個(gè)最厲害的數(shù)學(xué)老師，每堂課都會(huì)寫(xiě)至少三黑板的，一邊寫(xiě)一邊擦，一堂課下來(lái)，地上的黑板灰都有一層。現(xiàn)在想想其實(shí)蠻有道理的，如果老師一直用嘴講，同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)就會(huì)聽(tīng)覺(jué)疲乏，很難在20分鐘后還集中精神，那么一堂課至少有一半浪費(fèi)了，如果只減讓學(xué)生抄抄筆記，發(fā)發(fā)言什么的，就會(huì)使學(xué)生的精神再度集中起來(lái)，直到下一個(gè)疲乏期的到來(lái)。

這是以前，那么現(xiàn)在呢？這篇文章要寫(xiě)的是

多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，我想在老師中運(yùn)用的最多的就是ppt了，所以其他的就不詳細(xì)講了，畢竟對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)ppt是最熟悉的課件了，也有老師運(yùn)用word，excel，但是其實(shí)都是差不多的形式。

在ppt上，老師可以運(yùn)用多種形式，比如圖片，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的視覺(jué)因素，而且，你如果教地理的話，講到黃山，你放幾張霧云繚繞猶如仙境的圖片，比空講黃山怎么美，怎么地勢(shì)險(xiǎn)奇都直觀多了。還有錄像，向我們學(xué)招聘，老師甚至可以把一些知名企業(yè)的招聘錄像給我們欣賞研究，在這一點(diǎn)上，汪玉弟老師就做的最突出，關(guān)于對(duì)話什么的欄目一直給我們看的。還有ppt的條理性，因?yàn)槭鞘孪茸龊玫?，所以條理性和準(zhǔn)確性方面會(huì)比憑記憶講的要好，而且，老師有時(shí)候也會(huì)忘記講些什么重要的東西，如果在ppt上坐上標(biāo)注，寫(xiě)上幾個(gè)關(guān)鍵字，會(huì)比較不會(huì)遺漏。還有，我們有時(shí)候上課會(huì)來(lái)不及記很多東西，如果老師把ppt拷給我們，關(guān)于老師上課的東西就可以了解的更全面了，最后，老師不用在黑板上寫(xiě)字也節(jié)省了時(shí)間，可以多講些其他的東西，提高了上課的效率，而且老師也不用當(dāng)心粉筆灰吃的太多而得職業(yè)病了。

總之，ppt帶來(lái)的好處就是：第一，使老師講的課更形象更生動(dòng)；第二，更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，可以使老師上課的效率更好；第三，不會(huì)遺漏重點(diǎn)，學(xué)生也有也更完整的資料可以復(fù)習(xí)；第四，有益于老師學(xué)生的身體健康。

但是，凡事有利就有弊，既然有這么多好處，那么就會(huì)有它的不足，高科技就是一個(gè)雙刃劍，帶來(lái)便捷的同時(shí)，也帶來(lái)了很多陋習(xí)。比如，有了ppt，有些老師就不會(huì)再認(rèn)真?zhèn)湔n，反正打出來(lái)讓學(xué)生抄ppt就可以了，甚至有些老師一套ppt可以用多少年，不做任何改動(dòng)。這樣就明顯降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，你想如果你發(fā)現(xiàn)老師的ppt上打著三年前的日期，引用的是五年前老的不能再老的數(shù)據(jù)，你會(huì)怎么想？還有，有些同學(xué)認(rèn)為上課抄ppt太累了，干脆拷下老師的ppt用word形式導(dǎo)出，再打印下來(lái)就可以了，上課時(shí)也不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)了。

所以，對(duì)于ppt的認(rèn)識(shí)，既要看到它的好處，也要看到它的弊病。老師們運(yùn)用了ppt提高了效率，豐富了課堂生活，還是很值得肯定的。而且，我相信任何有職業(yè)道德的老師，肯定是不會(huì)因?yàn)閜pt的運(yùn)用而產(chǎn)生偷懶思想，反而是更會(huì)努力搜集各方面的資料，盡量豐富自己的課堂生活的！我想我們的老師肯定會(huì)這樣的！

第四篇：淺談平面設(shè)計(jì)在PPT課件中的運(yùn)用

淺談平面設(shè)計(jì)在ppT課件中的運(yùn)用

——化繁為簡(jiǎn)，去偽存真

津市德雅中學(xué)程學(xué)瓊

【摘 要】：從審美的角度探討ppT課件制作的方法，用平面設(shè)計(jì)的理念指導(dǎo)ppT課件的制作，從版式的設(shè)計(jì)原則，字體字號(hào)的選用，色彩元素的運(yùn)用及圖片、動(dòng)畫(huà)、影片、音效等素材的合理添加四個(gè)角度闡述課件制作應(yīng)化繁為簡(jiǎn)，去偽存真，讓課件真正成為教師得心應(yīng)手的教學(xué)工具。

【正 文】：

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展以及電腦技術(shù)的普及，多媒體課件不再是中學(xué)課堂中的奢侈品，而成了和平日里老師們經(jīng)常要使用的粉筆、備課本一般的常用工具。于是老師們的手中常常就有了紙質(zhì)備課本和電子備課本兩樣武器。

各樣的課件制作軟件，比如Flash、Authorware、powerpoint等都有著強(qiáng)大的課件制作功能，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，powerpoint因?yàn)槭请娔X中的常用軟件，簡(jiǎn)單易學(xué)，方便實(shí)用，ppT課件更易被老師們掌握和使用，于是ppT成了我們學(xué)校課件制作中的一種常用軟件。大多數(shù)的老師都掌握了ppT的基本操作技能，但筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多的ppT課件制作顯得花俏繁雜，沒(méi)有為課堂增彩，相反讓學(xué)生或觀者眼花繚亂，讓課程大打折扣。本文從平面設(shè)計(jì)的角度談?wù)刾pT課件的制作。

一、版式：課件設(shè)計(jì)的骨骼

1、版式的對(duì)稱(chēng)與平衡

從審美的角度來(lái)說(shuō)，任何平面化的作品都得遵循平衡的原則，不能讓整個(gè)畫(huà)面失去重心。由于人對(duì)某些圖案的認(rèn)知、視覺(jué)理解與人的心理有密切的聯(lián)系，所以平衡感成了最重要的一個(gè)視覺(jué)原則。而且在自然界中，很多的物體都有天生的對(duì)稱(chēng)和平衡，比如我們?nèi)祟?lèi)，自然界的動(dòng)植物。無(wú)論是有意識(shí)的認(rèn)知還無(wú)意識(shí)的感受，人們對(duì)平衡感具有天然的認(rèn)同性，所以在平面設(shè)計(jì)的原則中，平衡是很重要的一個(gè)原則。那么在版式的設(shè)計(jì)和選擇上，對(duì)稱(chēng)式的設(shè)計(jì)具有重心穩(wěn)定，靜止莊重的整齊美感，理科類(lèi)的課件制作就可以選用對(duì)稱(chēng)式的構(gòu)圖。均衡式的設(shè)計(jì)具有變化，富有動(dòng)感，更顯活潑。文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)的課件就可選用此類(lèi)版式。

2、版式的統(tǒng)一與整體

為了讓演示看起來(lái)有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格，在每張幻燈片上，可以設(shè)計(jì)一些固定的元素，如背景、LOGO等。這些固定元素可以放到幻燈片的母版上，這樣可省去重復(fù)操作，節(jié)約了時(shí)間，讓課件看起來(lái)更加統(tǒng)一。首頁(yè)的設(shè)計(jì)元素在后面的頁(yè)面中出現(xiàn)，也是統(tǒng)一的一種方式。一般來(lái)說(shuō)，ppT自帶了很多設(shè)計(jì)合理的版式供我們選擇，但是制作個(gè)性化，符合我們課程需要的課件還是需要我們自己來(lái)設(shè)計(jì)背景和版式。所以，根據(jù)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)一套獨(dú)具特色的背景和版式是制作好一個(gè)課件最重要的前提。例如筆者在制作《春天的暢想》這一美術(shù)課件時(shí)，封面就選用了自己拍攝的春天的柳樹(shù)、桃花等攝影作品為背景，在后面的頁(yè)面中設(shè)計(jì)了右上角為淡綠色柳樹(shù)的版式，整個(gè)畫(huà)面清新淡雅，極富春天氣息。

二、字體字號(hào)：賞心悅目的根本

1、簡(jiǎn)潔的字體樣式

現(xiàn)在電腦里字體越來(lái)越多，很多老師在選用字體的時(shí)候，往往被豐富多彩的字體所迷惑，喜歡在課件上面選用各式各樣的字體，其實(shí)這樣做不僅沒(méi)有提升課件的觀賞性，相反會(huì)讓我們的課件喪失感染力，讓觀者無(wú)所適從。封面封底的字體選用上我們可以活潑一點(diǎn)的浮云體、廣告體等，而正文的字體就需要選用莊重、嚴(yán)肅一點(diǎn)的字體，比如常用的字體幾種：黑體、宋體、楷體、魏體、幼圓等等，這樣更有利于傳達(dá)教者的知識(shí)。尤其是理科類(lèi)的課件，更忌諱選擇花花綠綠，變化多端的字體，這樣還會(huì)攪亂學(xué)生的正常思維。而且在頁(yè)面中盡量統(tǒng)一字體的選用。不能夠第一頁(yè)的第1個(gè)知識(shí)點(diǎn)是宋體字，換到第二頁(yè)第2個(gè)知識(shí)點(diǎn)就成了黑體。應(yīng)該盡量選用統(tǒng)一的字體和字號(hào)，比如：所有的大“一”號(hào)都是黑體，下面的小“1”號(hào)字體都是幼圓，那么下面的所有文字都用宋體字。這樣看起來(lái)就會(huì)整體統(tǒng)一。

2、合適的字號(hào)大小

一般來(lái)說(shuō)，選用ppT自帶的設(shè)計(jì)模板，里面都提供了非常合理的字體大小比例，從頁(yè)面的主標(biāo)題，副標(biāo)題，正文等都有固定的模式，若是自己設(shè)計(jì)就得遵循主題字體大，其他字體遞減的原則，突出主題更顯條理清晰。當(dāng)然字號(hào)選擇的原則也是以正確、鮮明、有重點(diǎn)地傳達(dá)知識(shí)為根本目的。有時(shí)候在一行文字里面為提出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而把其用獨(dú)特的字體字號(hào)顯示出來(lái)也是需要的。

三、色彩：美化課件的重要元素

1、色調(diào)的和諧美

愛(ài)因斯坦指出：宇宙本身就是和諧的。和諧不僅體現(xiàn)在版式、背景、風(fēng)格上，更體現(xiàn)在色彩上，我們的世界是五顏六色的，但是課件的色彩卻忌諱“五顏六色”，因?yàn)檫@樣會(huì)分散學(xué)生的注意力。背景的顏色要簡(jiǎn)明、平淡，而且不要有太多的修飾感染文本，文本的顏色更不能太多，在做到醒目的同時(shí)尤其忌諱花哨凌亂。一個(gè)頁(yè)面的背景、字體、修飾用到五種色彩以上那就太雜亂了。

色調(diào)是指一副作品或一個(gè)頁(yè)面中色彩的總體傾向。如在大自然中，我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，黃昏的時(shí)候落日把所有的景物都染成金色，那么這個(gè)時(shí)候的色調(diào)就是金黃色的。冬天的大地被白雪覆蓋，這個(gè)時(shí)候的自然界就是白色色調(diào)的。一個(gè)課件也需要有一個(gè)整體的色調(diào)，不能夠一頁(yè)紅色，一頁(yè)藍(lán)色，一頁(yè)黑色沒(méi)有章法。而且由于心理傾向的存在，色彩有冷暖傾向，如我們看到青、綠、藍(lán)一類(lèi)色彩時(shí)常聯(lián)想到冰、雪、海洋、藍(lán)天，產(chǎn)生冷寒的心理感受，通常就把這類(lèi)色界定為冷色，而看到橙、紅、暖黃一類(lèi)色彩，就想到溫暖的陽(yáng)光、火、夏天而產(chǎn)生溫?zé)岬男睦硇?yīng)，故將這一類(lèi)色稱(chēng)為暖色。除了冷暖，色彩還有情感傾向，黑色莊重，藍(lán)色典雅，紅色熱烈，黃色陽(yáng)光······

色彩冷暖和色調(diào)的選用自然要根據(jù)課件的內(nèi)容來(lái)確定。這個(gè)內(nèi)容可以是知識(shí)類(lèi)別，也可以是情感傾向。比如教授關(guān)于“春天”的課程，選用和春天相關(guān)的綠色，黃色，粉紅色就比較好，教授理科類(lèi)別的課程，選用藍(lán)色調(diào)，灰色調(diào)更顯理性，教授古典文學(xué)等素雅的課程則可選用淡黃、淺赭石這類(lèi)沉著、莊重的色調(diào)。好的色彩選擇定會(huì)讓課件增色不少。

2、色彩的對(duì)比美

有統(tǒng)一自然也有變化，盡管我們提倡和諧的色調(diào)選擇，但這并沒(méi)有意味著只能選用單調(diào)的顏色。紅-——綠，黃——紫，藍(lán)——橙是對(duì)比色，在整體的大前提下合理的色彩對(duì)比更會(huì)顯得課件鮮明而獨(dú)特。如背景是綠色系，題目用上深紅色就會(huì)很突出，在紫色的頁(yè)面上配以黃色的主體字也會(huì)對(duì)比強(qiáng)烈，當(dāng)然在設(shè)計(jì)的時(shí)候還需要合理設(shè)置色彩的面積和位置。色彩是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，幻燈片的配色要以明快和諧為原則，文字和背景形成鮮明的對(duì)比，配合一些小的色彩裝飾，突出知識(shí)點(diǎn)。只要我們?cè)谡n件的制作過(guò)程中，多嘗試多選擇，就會(huì)找到最合理的色彩搭配。

四、圖片、動(dòng)畫(huà)、影片、音效等素材的合理添加

初做課件的老師，往往會(huì)尋找很多圖片、動(dòng)畫(huà)、影片、音效等素材，一旦找到的素材又不愿舍棄，一股腦的塞到課件里。音效及動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用常常是課件制作的誤區(qū)，很多老師喜歡每翻一個(gè)頁(yè)面都設(shè)置音效或動(dòng)畫(huà)，讓整個(gè)課件“熱鬧非凡，動(dòng)感十足”，其實(shí)這樣做反倒讓學(xué)生只顧欣賞動(dòng)畫(huà)音效而忽視了重要的知識(shí)點(diǎn)。聲音和動(dòng)畫(huà)都是為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，除去必要的視頻效果和動(dòng)畫(huà)演示，在適當(dāng)?shù)牡胤竭\(yùn)用音效提示一下學(xué)生，更多的時(shí)候靜態(tài)的圖文反倒能引起學(xué)生的關(guān)注度。背景音樂(lè)的選用也應(yīng)該遵循課程的情感需要，若有老師的講授為前提，背景的音效就不宜過(guò)大，以渲染和營(yíng)造氛圍為前提。

影像的質(zhì)量是往往被課件制作的忽視的一個(gè)內(nèi)容。很多從網(wǎng)絡(luò)上下載的影像太小，像素不高，讓學(xué)生“霧里看花”。所以尋找高質(zhì)量的圖片、影片，或者老師自己拍攝和課件相關(guān)的影像是添加素材的重要前期工作。

多媒體課件打破了傳統(tǒng)而單調(diào)的課堂模式，給我們創(chuàng)造出了一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境。設(shè)計(jì)和制作一個(gè)精美的教學(xué)課件需要教師多學(xué)習(xí)美學(xué)知識(shí)，多欣賞優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品，提高審美意識(shí)，化繁為簡(jiǎn)，去偽存真，讓課件真正成為教師教學(xué)、學(xué)生樂(lè)學(xué)及師生互動(dòng)的教學(xué)工具。

【參考文獻(xiàn)】：

《貝蒂的色彩》作者：（美）艾德華

著

《超越平凡的平面設(shè)計(jì): 版式設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用》作者：(美)麥克韋德 著

第五篇：PPT在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

ppt技術(shù)已成為課堂教學(xué)中的良好輔助教學(xué)手段，它為學(xué)生勾畫(huà)出一個(gè)多姿多彩的視聽(tīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)信息最優(yōu)化的通道。ppt的恰當(dāng)使用，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。只要將ppt這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，相互滲透，補(bǔ)充和完善，引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的的進(jìn)行觀察思考，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段單一，方法單調(diào)?！耙粔K黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽(tīng)，”偶爾加一些模型。由于學(xué)科自身的特點(diǎn)，的確沒(méi)有其他學(xué)科形象、生動(dòng)、具體。難怪學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，身為數(shù)學(xué)老師也不得不苦思冥想，不斷探索行之有效的教學(xué)方法，然而往往是美中不足，事與愿違。

今天，計(jì)算機(jī)ppt教學(xué)正逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)效果，促進(jìn)教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的以教師為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新型的教學(xué)模式。ppt的應(yīng)用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究、發(fā)展創(chuàng)造思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。而ppt技術(shù)以其圖、文、聲、形、色、動(dòng)、靜相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)及獨(dú)特效果，成為課堂教學(xué)中的良好輔助教學(xué)手段，它為學(xué)生勾畫(huà)出一個(gè)多姿多彩的視聽(tīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)信息最優(yōu)化的通道。我認(rèn)為ppt的恰當(dāng)使用，不僅給我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，而且使學(xué)生的素質(zhì)在新的課堂氣氛中得到提高，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)課程是一門(mén)難學(xué)的課程，也是一門(mén)難教好的課程，困難在于它的特點(diǎn)是高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、廣泛的應(yīng)用性。這是因?yàn)槊總€(gè)教師都有自己的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)特點(diǎn)，雖然教無(wú)定法，但教有定規(guī)，這個(gè)“規(guī)”，既要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律又要符合數(shù)學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)去研究、探索、猜想、操作、發(fā)現(xiàn)和證明的過(guò)程。隨著新課程改革的推進(jìn)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)悄悄進(jìn)入了我們的數(shù)學(xué)課堂，而我們教師最常用到的就是ppt課件，ppt課件是一種新型的數(shù)字化的教學(xué)輔助手段，越來(lái)越受到中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重視，這與它的積極作用是分不開(kāi)的。

一、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

首先在創(chuàng)設(shè)情境方面，用比較直觀的視頻或圖片導(dǎo)入新課，能夠給學(xué)生以具體、生動(dòng)、直觀的視覺(jué)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。比如：講授勾股定理時(shí)，可以給學(xué)生播放關(guān)于直角三角形的生活中的圖片，并給出畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)勾股定理的地板圖片，讓學(xué)生也去發(fā)現(xiàn)、去尋找。因?yàn)閯e人已經(jīng)在地板上發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，現(xiàn)在輪到自己去找，很顯然帶有一定的挑戰(zhàn)性，立刻會(huì)激起學(xué)生的求知欲望。

其次在課堂教學(xué)中，利用動(dòng)畫(huà)和ppt演示畫(huà)圖形的過(guò)程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是有些問(wèn)題在實(shí)際中很難演示，在屏幕上就能夠非常直觀、形象地演示給學(xué)生。比如，在講授多邊形外角和時(shí)，任意多邊形的外角和都等于360度，在證明過(guò)程中有個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人沿著多邊形走一周，這個(gè)人的身體正好轉(zhuǎn)過(guò)了360度。

二、有利于發(fā)展智力、培養(yǎng)能力

智力是獲得知識(shí)的前提，而知識(shí)又是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力的發(fā)展又是能力提高的必然結(jié)果。PPT在發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力上有著獨(dú)特的作用。這是因?yàn)樗粌H能夠加快學(xué)生的智能發(fā)展而且還能促進(jìn)學(xué)生的能力的發(fā)展。形式新穎而生動(dòng)有趣的PPT課件既能激起學(xué)生大腦的興奮，又能吸引學(xué)生的注意力。如教學(xué)“找規(guī)律”時(shí)，屏幕上出現(xiàn)一幅幅圖畫(huà)，整齊的排列，規(guī)范性的圖片能使學(xué)生很容易找出所含的規(guī)律。再如，講授二次函數(shù)的圖像及性質(zhì)時(shí)，根據(jù)解析式（y=-x2，y=-（x-1）2，y=-（x-1）2+1）畫(huà)出圖像時(shí)，學(xué)生畫(huà)完后可以與圖片對(duì)照更正，并根據(jù)整齊的圖像發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，得出圖像的性質(zhì)。在這里教師巧妙的設(shè)問(wèn)與使用圖畫(huà)，使其生成有效的教學(xué)情境，學(xué)生認(rèn)真的看著、思考著，并把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)，這便是圖片在教學(xué)中的效應(yīng)。正是由于教師合理的利用圖片信息創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，尊重了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得以提高，最大限度地滿(mǎn)足了每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需要，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力。

三、有利于提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率，對(duì)教師來(lái)講，就是在同樣多的時(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，就是在同樣多的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。利用ppt能夠節(jié)省教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，以便有更多的時(shí)間進(jìn)行講解、與學(xué)生交流，這樣，教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源，增大對(duì)教學(xué)資源的控制與使用，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，使得課堂教學(xué)的容量擴(kuò)大。與此同時(shí)學(xué)生也能夠有大量的時(shí)間進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、演練習(xí)題，從而拓寬知識(shí)面，這不僅有利于知識(shí)的消化、吸收和鞏固，而且還能減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。進(jìn)而保證教學(xué)效率的提高。因此教師在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中應(yīng)多用多媒體等教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)，比如：模型、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)、錄音、錄像、視頻、電影等，這對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，由培養(yǎng)知識(shí)型人才向智能型人才轉(zhuǎn)化是大有裨益的。

四、有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維

數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性的特點(diǎn)使得數(shù)學(xué)的習(xí)題難而生硬。利用信息技術(shù)可以把靜止圖象變?yōu)閯?dòng)態(tài)畫(huà)面，把問(wèn)題的一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式，起到變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，變難為易，變抽象為具體。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。如：利用全等的任意四邊形進(jìn)行鑲嵌，乍一看題目，很難理解，通過(guò)理論分析，全等的任意四邊形是可以鑲嵌的，如果這個(gè)題目讓學(xué)生自做模型自己操作，學(xué)生做起來(lái)就很費(fèi)勁，但把它做成ppt課件，由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)畫(huà)面后，學(xué)生通過(guò)觀察就迎刃而解。ppt課件的演示，使本節(jié)課的難點(diǎn)突破了，比單純?cè)诤诎迳袭?huà)圖講解的效果要強(qiáng)的多，而且，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，ppt課件雖然在我們的教學(xué)中起到了積極和促進(jìn)作用，但在應(yīng)用課件時(shí)，要盡量為學(xué)生創(chuàng)造自主探索、動(dòng)手操作、合作交流的條件，為此要努力增強(qiáng)教學(xué)課件的互動(dòng)性、應(yīng)變性和可操作性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的自主探究的能力。但是，教學(xué)課件只能作為教具和學(xué)具，它只是教學(xué)的一個(gè)輔助，而不是教學(xué)的全部，因此每位教師在課堂上，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用ppt課件，使其成為教師的好幫手。