第一篇：興泰一中辦學特色簡介

興泰一中辦學特色簡介

興泰一中辦學特色簡介

我國自古便以“德行方正”為取士的標準，建校以來，我校便秉承著這一文化傳統(tǒng)，提出了“做一個行方品正的一高人”的口號，在“為教師專業(yè)成長構(gòu)建平臺，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”辦學理念指引下，以方正文化規(guī)范師生行為，用方正文化打造學校辦學特色。

一、讓方正文化氣息充溢校園

走進興泰一高這座美麗的校園，方正文化的氣息撲面而來。漫步在方正文化大道上，一方方鐫刻著古今中外名人勵志詩文的石碑矗立在校園內(nèi)，厚重大氣的“方正”二字令人浮想聯(lián)翩。徜徉在方正池畔，碧波蕩漾，荷花飄香，方方

正正的池塘立在學校中央，其池畔有一石書曰：“常伴方正池，人亦方正；每見蕩漾水，情更蕩漾?！毙挪阶邅恚?幢教學樓的命名獨具匠心，高一至高三分別取名為：“志遠、品正、行方”，意在勉勵三千學子要行方品正、志存高遠。圖書館、實驗樓、體育館則分別取名為：“崇文、尚實、弘毅”，將方正文化解讀得更為具體：一個方正的一高人要崇尚科學文化，堅持動手實踐，發(fā)揚堅忍不拔的精神，為實現(xiàn)遠大理想而奮力拼搏?！八眻@”里的母子鹿則旨在提醒學子學會感恩。行政樓取名“思賢樓”，意為“見賢思齊”也。

就是在車棚旁的角落，學校也細心地張貼了“隨意難成行，方正成真人”的標語，提醒師生將車子排列成行，在生活的每一個細節(jié)上都要“方正”為人。在興泰一高的校園里，那刻有“求索”“尚志?博學”等書法作品的園石，那郁郁蔥蔥的香樟樹、綠草如茵的草坪、四季飄香的花圃，處處都透著“方正”之氣!而行走在

方正大道上的師生，也無不顯露著方正儒雅的風采。無論走到哪里，他們都會驕傲地說：我是方方正正的“一高人”！

二、借方正制度打造優(yōu)效課堂

學校有一整套嚴格的管理制度，從科室到年級，從教師到學生，從教學到后勤，從備課到作業(yè)，從學習到生活，從著裝到禮儀等，都有相應的規(guī)范要求——方正制度。近年來，學校結(jié)合全校實際，規(guī)定了教師的四個基本素質(zhì)：即純潔而高尚的道德素質(zhì)，強烈而持久的敬業(yè)精神，先進而切實的教育觀念，淵博而精深的專業(yè)知識；同時要求教師處處嚴格要求自己，自覺遠離庸俗、遠離銅臭，堂堂正正做人，踏踏實實教學。為此，學校先后邀請了道德模范何建忠、唐月華等來校為教師作敬業(yè)奉獻的事跡報告，以此培養(yǎng)教師的職業(yè)道德；還邀請了有關(guān)專家來校為教師作教育理論、課題研究等講座，拓寬教師的教育視野。為了打通教師的成才通道，學校要求教師結(jié)合自身實際，制定中長期個人發(fā)展

規(guī)劃，沿著教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師等階梯逐級攀升，讓教師以飽滿的工作熱情滿懷憧憬地開展教育教學工作。

師資隊伍的優(yōu)化為打造優(yōu)質(zhì)高效課堂提供了保障。近年來，學校一直把提高課堂教學效率作為管理工作的重點，打造“優(yōu)質(zhì)課堂，高效課堂，生命課堂，方正課堂”，不斷轉(zhuǎn)變師生的教與學的理念，從教與學兩方面提高效率。學校曾提出過“三導”式的課堂教學理念，即：“教師——導師；教學——導學”“誘導質(zhì)疑發(fā)問，激勵求知興趣；指導自主學習，點撥方法規(guī)律；引導積極思維，啟發(fā)探索創(chuàng)新”。隨著新課改的不斷深入，學校又在此基礎(chǔ)上從操作層面探索出了“自主學習，合作交流，點撥提升，拓展探究”的課堂教學模式，更強調(diào)了學生的主體參與和合作學習的意識。“三導四步”課堂教學真正實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：一是學生由“被動接受”向“自主學習”轉(zhuǎn)變；二是學生由“個體學習”向“合作學習”轉(zhuǎn)

變；三是教師由“注重講解”向“注重引導”轉(zhuǎn)變。

學校還十分重視各類課型教學模式的研究，譬如，以往的試卷講評課，要么是教師答案一報到底，要么是教師逐條一講到底，浪費了學生大量的學習時間，消磨了學生主動學習的積極性。面對這一問題學校首先在高三數(shù)學試卷評講課上作了大量的嘗試，通過長期探索、不斷對比實驗，終于走出了一條“自主學習，互助解惑，合作探究”的教改新路，理論和實踐證明它是行之有效的。這一課型的具體操作流程是：呈現(xiàn)測試情況→小組互助解惑→師生合作探究→學生消化整理。高三數(shù)學試卷評講課的模式在長期的實踐中，逐步趨于完善、趨于規(guī)范，在實踐中證明這一模式真正解決了課堂高耗低效的現(xiàn)象。泰州市教研室也在我校召開了這一模式的研究會，并向大市推廣這一成功的嘗試。云南、淮北、徐州、無錫、揚州、鹽城、泗洪、寶應和興化等兄弟縣市紛紛到我

校進行觀摩學習。

有關(guān)專家高度評價了我校這一模式，他們認為這一模式有以下特點：一是用較少的時間解決了所有學生的存在問題，大大提高了教學效率。十幾分鐘的互助使得難度不高個別錯誤得以全部解決。二是使學生在研究的基礎(chǔ)上聽教師分析，有效提高了對教師講解的理解效果。從心理角度看，這種模式下學生聽講的時間較短，而學生一節(jié)課中有效注意的時間是有限的，且最為高效的時間段應是從10分鐘到35分鐘，這正是本模式下師生共同探究的時段。三是教師抓住典型問題進行講解，使得師生有更充足的時間強化重點，突破難點。四是有更充分的時間進行重點問題的變化與深化、提煉與升華，從而易于上升到規(guī)律、方法和 思想的層面，提高了學生認識的深度，發(fā)展了學生的認知能力。五是本模式確

保了學習過程的全員參與，這與教師講授或教師與某個學生的相互問答相比，更能確保面向全體的教學原則的實施。尤其可喜的是在高三數(shù)學試卷評講課的基礎(chǔ)上，我校其它各學科也紛紛效仿這一模式，大膽進行創(chuàng)新，如語文課就總結(jié)出了“出示學習目標→自我發(fā)現(xiàn)→合作探討→師生點評”的課堂教學模式，并引進了競爭的機制，每節(jié)課給各小組答案進行評價，公布各組得分情況，學生班會也由學生自定主題，自我設(shè)計，自我活動。

針對青年教師多、同學科組教師水平參差不齊的實際情況，學校強化備課組長的功能，加強備課組建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，形成了興泰一高獨特的“方正”效應。近年來，一大批青年教師脫穎而出，有15%的教師獲得省和泰州市青優(yōu)課比賽獎項，有20%的教師在興泰市舉行的教學大賽中獲得了優(yōu)秀的成績。數(shù)學組被評為泰州大市先進教研組；語文組、英語組被評為興泰

市先進教研組；語文組還成為z市學科基地，被評為z省新課程改革先進集體，并協(xié)助省教研室面向全省舉辦“活動體驗式教學”研討會，受到與會專家一致好評。

三、使德育始終指向方正育人

學校以德育為先，在打造良好的師資隊伍的基礎(chǔ)上，以道德建設(shè)為核心，以“養(yǎng)成教育”“人生教育”為重點，以激勵學生進步、提高學生素質(zhì)為目標，以抓落實、求實效為基本要求，把“方正”教育納入了科學化、規(guī)范化、序列化的軌道。并在打造德育工作特色的實踐中探索出“自主學習、自主管理、自主評價”的能力培養(yǎng)策略。

學校構(gòu)建了學校、家庭、社會三結(jié)合的立體化的教育網(wǎng)絡(luò)，成立了關(guān)心下一代工作委員會、社區(qū)教育委員會、家長委員會，尋求三方的通力合作，加強對學生的全面管理，堅持管理育人、服務育人、活動育人、環(huán)境育人。本著為學生的終身發(fā)展奠定良好道德基礎(chǔ)的理

念，圍繞學生的思想品質(zhì)、道德素養(yǎng)、學習紀律等，制定了一系列規(guī)章制度：堅持日小結(jié)，月評比，期中、期末綜合考核等測評方式。同時，學校還積極引導學生開展自我評價，結(jié)合新課程評價體系，建立了學生自主評價和相互評價的評價體系。根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程評價的原則，為每一位學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程，加強德育工作的科學性、規(guī)范性和整體性，營造方正育人的良好氛圍。

在方正機制的引領(lǐng)下，學校積極依托教科研平臺，開創(chuàng)了德育新局面。先后開展了國家級《中華民族傳統(tǒng)美德教育與師德建設(shè)的研究》和省級《學校心理健康教育策略研究》《家庭成功教育策略研究》《自讀自練自評研究》《開發(fā)學生學習潛能研究》《激勵理論在轉(zhuǎn)化后進生中的作用研究》等課題的研究，用科研指導德育工作，用課題推動德育工作。

學校根據(jù)不同階段的學生特征，科

學安排，分年級系統(tǒng)地開展各項德育工作，讓“方正”的理念深入到學生的心里。在高一年級，學校側(cè)重開展方正做人教育、重在培養(yǎng)學生良好的行為習慣和生活習慣；高二則著力于開展方正學習教育，旨在培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法；高三注重開展方正理想教育，意在培養(yǎng)學生樹立遠大理想。學校還針對新時期德育工作的新特點，有重點地開展了中華傳統(tǒng)美德教育、誠信教育、生命安全教育、爭做“紳士淑女”教育，培養(yǎng)學生對生命、對民族、對國家的熱愛。

為真正發(fā)揮學生的自主性，在自我評價的基礎(chǔ)上，學校倡導學生日常的自主管理，一方面積極完善學生自主管理的機構(gòu)，建立了班委會、學生會、值日小組等，參與學校管理；設(shè)立文明監(jiān)督崗，監(jiān)督校園環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、宿舍管理等。另一方面，通過引導學生開展形式多樣的課內(nèi)外活動，讓學生在自我設(shè)計、自我組織的過程中達到自我教

育，在心靈的每一次旅行中，真正體會“方正”的精神所在，成為方正的一高人！

第二篇：辦學特色簡介

衡陽市紅太陽實驗小學辦學特色簡介

衡陽市紅太陽實驗小學是一所經(jīng)衡陽市教育局審批創(chuàng)辦的全日制民辦小學，學校創(chuàng)辦于2006年8月。六年來，在上級教育行政主管部門的關(guān)心和指導下，通過全體師生的共同努力，學校現(xiàn)已成為一所質(zhì)量優(yōu)異、特色鮮明的品牌學校。

學校以“崇德、勵志、樂學、高效”為校訓，以“培名師、育名生、創(chuàng)名?！睘槟繕耍瑢ⅰ百|(zhì)量+服務”作為立校之本，以前瞻的教育理念、優(yōu)異的教育質(zhì)量、一流的服務管理贏得了社會的廣泛贊譽！學?，F(xiàn)有23個教學班級，在校學生近900人，教職員工90余人（含英、美外籍教師2人）。學校秉承“慎選良師”的優(yōu)良傳統(tǒng)，面向全省精選優(yōu)秀教師，專職教師隊伍100%具有大專以上學歷，其中本科以上學歷41人，碩士研究生2人。高學歷、高素質(zhì)教師隊伍的不斷壯大，為學校未來的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。強大的師資力量，已成為紅太陽實驗小學辦學的最大優(yōu)勢之一。近年來，在各級教育行政主管部門的關(guān)懷和指導下，我校乘著黨的教育方針政策的強勁東風，依托自身的優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮民辦學校的辦學優(yōu)勢，快速發(fā)展成為“ 國家十五課題環(huán)境教育實驗學校”、“湖南省教學研究專業(yè)委員會小學數(shù)學團體會員單位”、“ 湖南省教學研究專業(yè)委員會小學語文團體會員單位”、“省民辦教育協(xié)會理事單位”。

特色一：理念超前——樂學高效

新課程標準指出：學生是學習的主人。教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。怎樣在有限的時間、空間里發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用？怎樣營造樂教、善教，樂學、善學氛圍，提高育人質(zhì)量？這是我校在創(chuàng)校之初董事長羅文先生便提出的一個教育科研命題。多年來，我校全體教職員工在實際工作中不斷探索、實踐，不斷成長超越，初步形成了紅太陽實驗小學“樂學高效”的特色。

1、確立“以人為本”的價值取向，一切工作都以“人”為出發(fā)點和歸宿點。教育著眼于人，以教育人為內(nèi)容，以培養(yǎng)人為目標，最大限度地調(diào)動人的積極性、主動性與創(chuàng)造性，充分激發(fā)內(nèi)部活力，創(chuàng)設(shè)條件使他們獲得最好的發(fā)展。在教育過程中，尊重學生，尊重學生的個性，重視學生個性的全面發(fā)展，和諧、健康的發(fā)展。

在日常的教育教學工作中，我們特別注重留給學生自由發(fā)展的空間，讓學生能有時間和精力從事勞動、體育、音樂、自由閱讀、發(fā)展特長等活動，減輕過重的學習負擔，消除學生學習后的緊張感和壓力感，增加對學習的快樂體驗。學生可根據(jù)自己的天賦、特長和愛好去發(fā)揮自己的長處，把自己的潛能開發(fā)出來，增強學生對學習的意義感和價值感。

2、在教學過程中，我們從六個方面進行教學改革。一是調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。使課程結(jié)構(gòu)由知識型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)化。重視學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，使學生成為一種多維復合型人才，具有較為廣闊的適應性和較強的創(chuàng)造性；二是調(diào)整課時結(jié)構(gòu)。根據(jù)兒童身心發(fā)展特點，遵照國家教育計劃，在不增加學生學習時間和增大課業(yè)負擔的條 件下，增加應用性、實踐性學科課時，減少基礎(chǔ)學科課時，增加實踐活動和藝體教育課時，縮短學生在教室上課的教學時間，課間增設(shè)活動時間；三是不斷改進教學方法。教學中，力求教師主導與學生主體相結(jié)合，教書與育人相結(jié)合，發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合，傳授知識與指導學法相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。突出教學中的民主和諧與開放，處理好“教師”與“學生”、“樂學”與“善學”、“導”與“學”的關(guān)系，引導學生主動發(fā)展，尊重學生主體，開展主體性教育。四是加強心理教育。通過心理輔導、心理咨詢、心理保健以及心理矯正、心理治療等，提高學生心理健康水平，形成良好的個體心理品質(zhì)，培養(yǎng)學生自我教育能力、適應能力和調(diào)節(jié)能力，開發(fā)學生智慧潛能，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健全人格，樹立積極的人生態(tài)度，保持樂觀向上的心境，建立科學的人生觀、價值觀；五是加強藝體教育。廣泛開展形式多樣、豐富多彩的教育教學實踐活動，理論聯(lián)系實際，讓學生在活動中學會生存、學會做人、學會思考、學會分析、學會探究、學會合作、學會交流、學會受挫、學會學習、學會勞動、學會創(chuàng)造，充分發(fā)展學生廣泛的興趣愛好；六是優(yōu)化育人環(huán)境。在和諧、愉悅、向上的優(yōu)美育人環(huán)境中，形成一個良好、寬松、和諧、民主、平等的人際關(guān)系和師生群體，養(yǎng)成文明習慣，陶冶高尚情操。

通過改革教學模式，減輕學生的作業(yè)負擔，培養(yǎng)孩子“樂學、高效”的習慣和能力，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們的學習成績不僅沒有受到影響，而且綜合素質(zhì)得到全面的鍛煉和提高！近三年來，我校學生參加各級 各類比賽均取得了可喜的成績。學生參加全國、省、市級作文、英語、美術(shù)、體育、舞蹈、圍棋、鋼琴、小提琴等各級各項競賽累計獲獎近500余人次，其中100余人次獲國家級大獎。

特色二：弘文勵教——教研興校

教育教學質(zhì)量是學校立足的生命線，全面提高教育教學質(zhì)量更是社會發(fā)展的需要。教育教學質(zhì)量離不開教師兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，也離不開學生腳踏實地的耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水的潤澤。在深入開展教研教改工作中，我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，使得教師的工作能力不斷得到提升。

（一）科研領(lǐng)航，引導教師專業(yè)化發(fā)展。

如果說科學技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。

通過科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ);還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個性張揚”的學生，真正做到了“促進每一個學生的發(fā)展”。開展教育科研，還迅速地提升了學校的辦學品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌，實現(xiàn)了 “質(zhì)量立校、科研興校、文化強?！钡霓k學追求。(二)學習交流，促進教師幸福成長。

隨著知識時代的到來，終身學習已經(jīng)成為每位教師生活和工作的重要內(nèi)容。一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，教師必須及時補充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進，才能永葆活力。我校經(jīng)常利用各種機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導教師要加強學習，及時“充電”，促進教師幸?！俺砷L”。比如，學校每個學期都會要求教師學習一些教育專家、全國特級教師的教育專著，寫好讀書心得體會，并開展讀書心得交流會，對一些體會深刻，進步明顯的教師予以表彰；同時，學校還會定期邀請一些教育專家來校對全體教師進行培訓，從新課程教育理念，到課堂教學，涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、針對性強；其次，學校還開辟了“教育論壇”，定期組織教師交流教育教學心得體會，分享成功經(jīng)驗；此外，學校還定期組織老師外出學習，開拓育人視野。通過學習交流，增強了教師的能力，優(yōu)化了教師的素質(zhì)。學習，已經(jīng)成為了該校教師提高工作質(zhì)量的需要，成為了我校教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。

（三）堅持開展教研教改

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是： ——推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。學校對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備 課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

——上好六種課，提高課堂教學質(zhì)量。學校每學期都堅持上啟示課、調(diào)研課、過關(guān)課、研究課、示范課、觀摩課。既幫助個別教師盡快提高課堂教學水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學藝術(shù)，從而推動學校整體教學質(zhì)量的提高。

——寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結(jié)中提高。學校堅持要求教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，及時總結(jié)教學教程中的得失;還要求教師每學期都要寫兩篇以上案例評析，以這樣的方式梳理自己教學實踐體系。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。

“天道酬勤”，學校現(xiàn)已被評為“湖南省民辦教育協(xié)會理事單位”、“湖南省教育專業(yè)委員會小學語文團體會員單位”、“湖南省教育專業(yè)委員會小學數(shù)學團體會員單位”；近年來，學校年年被衡陽市市教育局評為“優(yōu)良學?！保唤陙?，學校教師參加省、市、區(qū)等各級各類競賽，先后有70余人次獲獎，其中獲省級一等獎8人、市級一等獎30余人。

特色三：培養(yǎng)國際公民——英語特色

學校為努力營造國際化教育環(huán)境，與衡陽師范學院合作，實行資源共享，積極構(gòu)建英語學科特色。我們主要從三個板塊來實施。

1、以西方文化為核心背景。

“西方文化意識的滲透”是我校英語組的科研課題之一。英語課 本中多處體現(xiàn)西方文化，英語教師在課堂教學中，同時向?qū)W生滲透不同國家的風土人情和文化背景，使學生感受西方文化禮儀，培養(yǎng)學生尊重多元文化以及跨文化交往的能力。英語組教師不僅在課堂教學中注意滲透英語文化，而且，通過一系列的活動來引導學生學習英語文化、了解英語文化。如：定期舉行英語文化展、圣誕聯(lián)歡活動、感恩節(jié)感恩你我他活動、傳唱英語歌曲活動等等。通過開展一系列活動，讓學生不僅學到英語知識，而且了解英語文化，做到知識與文化的雙成長。

2、以外籍教師為核心資源。

外教英語課是我校數(shù)年來的特色課程，而外籍教師是我校特有的英語教學資源，如今，外教們已成為我校大家庭中的一員，同學、老師與外教朝夕相處，教學相長，獲益匪淺。引進外教進入課堂，不僅能為孩子們創(chuàng)造一個更好的英語學習、交流環(huán)境，提高學生的英語口語表達能力，而且能有效促進學校英語教師隊伍的成長，提高學校英語整體教學水平。

3、以口語交際為核心內(nèi)容。

“口語”訓練是整個小學階段英語教學的重要組成部分，是提高小學生英語興趣的有效手段。大力推進“口語教學”的良好氛圍等，充分挖掘?qū)W生潛力，提高其口語交際能力。學校除了在師資隊伍配備方面引進外教之外，還要求全體英語教師在課堂上注意運用多種方法和手段，創(chuàng)設(shè)巧妙的、合適的口語交際環(huán)境，引導學生大膽地說、自信地說；同時，學校英語組教師還不斷拓寬口語交際的渠道，如每周 五下午組織學生開展“英語沙龍”活動，沒學期定期舉辦英語講故事比賽、英語演講比賽等等，既提高了學生口頭表達的能力，又培養(yǎng)了學生學英語、用英語、愛英語的興趣。

近三年以來，通過老師的教導，同學們自身的努力，我校學生在市級、省級甚至國家級舉辦的各項活動及競賽中嶄露頭角、頻頻獲獎。目前，小學部已相繼有150多位同學分別通過“國家劍橋英語一級、二級通級評估測試”，獲得相應級別的證書；夏天、吳雨娟、吳溯等12名同學參加“全國中小學生英語能力競賽”，榮獲全國一等獎；莫雅琴同學參加“全國第三屆全國小學生英語演講比賽”活動，榮獲全國二等獎；其他獲得省級、市級比賽大獎的同學累計近100人。

特色四：激揚個性——賞識教育

“賞識促進成功，抱怨導致失敗?！睂W校、教師在日常的教育教學過程中，必須平等地對待每個學生，因材施教，有效促進每個學生的成長和發(fā)展，為了實現(xiàn)把每個孩子培養(yǎng)成自信向上、積極進取的優(yōu)秀人才，學校引進并努力踐行“賞識教育”的理念，并取得了良好的效果。

1、愛是最美的語言

“ 生命如水，賞識人生，學會賞識，愛滿天下?！睂W校教師不斷“發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點”、“欣賞每個孩子的優(yōu)點”，博愛每個孩子。不僅如此，我們還注重引導孩子去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，例如，每學期，各個班級都會定期開展“我的優(yōu)點我來說”或“你的優(yōu)點我來說”等系列的班隊活動，從而培養(yǎng)孩子的自信心以 及學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而達到教育的目的。

2、“賞識——成功”

“賞識——成功”教育的核心含義是“賞識促進成功，抱怨導致失敗?！庇猛ㄋ椎脑拋碚f就是一種“教孩子說話、走路”的教育方法。“賞識”體現(xiàn)了父母教孩子說話時的最大奧秘——承認差異；而“成功”則體現(xiàn)了父母教孩子走路時的最大奧秘——允許失敗。就像父母教孩子說話、走路一樣，我們的教師在日常的教育教學工作中，面對全體學生時，都能有良好的心態(tài)去接受差異、允許失敗，并通過不斷地賞識孩子，引導孩子從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，爭取下一次的成功。

3、家校同步，家長參與賞識教育

家庭教育必須與學校教育形成一股合力。家校同步開展賞識教育，能使教育效果事半功倍。在日常的教育教學工作中，我們常常發(fā)現(xiàn)，家長們聚在一起，總愛把彼此的孩子進行比較，并會因自己的孩子在某些方面不如別人家的孩子，覺得自己“不會教孩子“而感到愧疚。針對這一現(xiàn)象，我們積極創(chuàng)造條件讓家長參與賞識教育，做促使孩子形成自信、走向成功的催化劑。過去幾年里，我校成立了家長委員會，舉行家庭教育經(jīng)驗交流會、舉辦專家講座、個別交流、家訪、家?；拥刃问?，幫助家長掌握教育學、心理學的有關(guān)知識，讓他們了解到一些現(xiàn)代教育的特點和規(guī)律，從而學會了解孩子，尊重孩子，賞識孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和藝術(shù)，并取得了良好效果。

“同心筑偉業(yè)，實干續(xù)華章?！苯窈?，我校將進一步深入探索、實踐新的育人理念，創(chuàng)建新的特色，把創(chuàng)辦特色學校作為創(chuàng)品牌學校突破口，立足創(chuàng)新，因地制宜，注重實踐，開展大量卓有成效的工作，大力推行素質(zhì)教育，使我校教育質(zhì)量更優(yōu)異，辦學特色更鮮明。

第三篇：辦學特色簡介

發(fā)展中的現(xiàn)代農(nóng)村新型學校

我校是全縣三所第一批九年一貫制學校之一，2004年，學校全體教職工團結(jié)協(xié)作，更新觀念，狠抓發(fā)展，形成了其獨有的辦學特色。

一、辦學理念新穎，學校定位準確

學校以“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”作為辦學方向，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學出發(fā)點，根據(jù)九年一貫制學校客觀實際，提出該校的辦學目標和育人理念。

二、管理體制健全，落實效果明顯

學校實行“分工負責、分級負責、各負其責”的分級管理體制，同時提出“相互協(xié)作、整體推進”，強調(diào)學校的整體性和各部門的協(xié)調(diào)性，強化“全員管理、全程管理、全面管理”的管理理念，力求做到校內(nèi)“事事有人管，人人有事干”。

學校建立完善了與九年一貫制學校實際相結(jié)合各種規(guī)章制度，并以“雙向考核”為落實的保障,其中《重點工作鑒定制度》、《工作交接制度》等獨具特色。

三、突出雙教中心，立足科研興校

學校在注重各項工作整體推進的同時，注重以教育教學工作為中心。德育工作廣開陣地，每周四下午舉辦專題德育例會，已成學校常規(guī)特色。教學上提出“大張旗鼓抓教學質(zhì)量，理直氣壯抓合格率”的口號，學校“雙教五個一”活動已成常規(guī)，中心校教師送課下鄉(xiāng)（村校）、村校教師巡回授課起到了教育理念傳播和交流的作用；縣級骨干教師每期兩節(jié)公開課起到了示范作用；修改后的考核細則對教師起到了激勵作用。為提高質(zhì)量，學校對教師實行月考核制度，對學生提倡“堂堂過關(guān)，月月過關(guān)，章節(jié)過關(guān)”。學校規(guī)定各年級教師每人每學月出題一套，交流后選一套作為學月過關(guān)測試之用。

2004年秋新開題的縣級實驗課題《數(shù)學應用題教學中培養(yǎng)學生自主學習能力》在學校起到了示范和輻射作用，校本教研形式和內(nèi)容豐富多彩而且實效顯著。

四、工作實績顯著，注重可持續(xù)發(fā)展

中小學畢業(yè)班成績突出，非畢業(yè)班抽考成績列全縣同類學校前茅（初中第一，小學第二），師生在各種活動中獲縣級以上獎36人次。學校獲縣級集體獎7個。

在校園建設(shè)方面，校舍布局合理，花草樹木映襯，再配以書畫廊、齊備的教學設(shè)施，突出了“處處都是創(chuàng)新之地”的布局理念。

學校爭取香港悟宿基金會資金16萬元，按計劃完成了長柏村校五百多平方米的危房改造任務；狠抓了安全穩(wěn)定工作，實現(xiàn)了安全責任事故零目標。

與此同時，普順學校設(shè)施設(shè)備、現(xiàn)代遠程教育、師資培訓方面加大投入，使學校步入了可持續(xù)性發(fā)展的良性循環(huán)軌道。

第四篇：興泰中專學校簡介

興泰中專學校簡介

興泰中專學校簡介

z省興泰中等專業(yè)學校（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院興泰分院、興泰開放大學、興泰建筑工程學校）系國家級重點中等職業(yè)學校、首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、江蘇省四星級中等職業(yè)學校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校、首批江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校、首批江蘇省職業(yè)教育課程改革實驗校。

學校占地447畝，總建筑面積萬平方米，其中實驗實訓建筑面積萬平方米，現(xiàn)有實驗實訓設(shè)備總值4300多萬元，圖書館藏書60多萬冊。學校專任教師中興泰市“311”工程學科帶頭人3人；中高級職稱教師占專任教師%；“雙師型”教師占

專任專業(yè)課教師的%。學校有江蘇省特級教師2人，正高級講師1人，省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才及培養(yǎng)對象4人，省中心教研組成員5人，興泰市名教師1人，泰州市級以上學科帶頭人8人，省名師工作室1個。

學校學歷教育涵蓋中職、五年制高職、成人開放專、本科教育等多個層次，在籍學生數(shù)達5000人。學?，F(xiàn)有機械工程﹑經(jīng)貿(mào)化工、機電工程﹑建筑工程四個系和單招部，共開設(shè)二十幾個專業(yè)，其中省品牌專業(yè)3個（數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)、建筑工程施工專業(yè)、機電技術(shù)應用專業(yè)），省特色專業(yè)3個（精細化工技術(shù)專業(yè)、計算機動漫與游戲制作專業(yè)、電子電器應用與維修專業(yè)）。建有省級數(shù)控緊缺型人才培養(yǎng)培訓基地和國家級工業(yè)民用建筑專業(yè)實訓基地，江蘇省高水平示范性實訓基地項目4個，江蘇省職業(yè)教育技能教學研究基地2個。

學校以“泰州一流，省內(nèi)前茅，國內(nèi)有名，群眾滿意”為發(fā)展目標，重視內(nèi)

涵建設(shè)，不斷豐富校園文化，落實“知行合一”校訓，形成了“人人有進步，個個有特長”的辦學特色。學校社會聲譽不斷提升，在職業(yè)教育界知名度越來越高，學校單招考試連續(xù)多年蟬聯(lián)泰州第一。在全國職業(yè)院校技能大賽中摘金奪銀，獲得3金4銀1銅；在2015年全省職業(yè)學校技能大賽中取得新突破，獲3金4銀15銅；畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。學校先后獲得全國職業(yè)教育先進單位、江蘇省職業(yè)教育先進單位、江蘇省職業(yè)教育德育特色學校、江蘇省和諧校園、江蘇省平安校園、江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進單位、泰州市文明單位、泰州市職業(yè)教育先進集體等榮譽稱號。

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第五篇：興泰一中校長新年致辭

興泰一中校長新年致辭

興泰一中校長新年致辭

一元復始，萬象更新。伴隨著冬日的一縷暖陽，滿懷著對新年的憧憬，我們迎來了2016年。值此新年來到之際，我們謹代表學校領(lǐng)導班子，向辛勤耕耘在工作崗位上的全校教職員工，向刻苦學習的全體同學，向所有關(guān)心支持學校發(fā)展的各級領(lǐng)導、家長、社會各界朋友致以衷心的感謝和誠摯的祝福！

回首2015振奮和激情，成功和喜悅交織在一起。在這一年里，我們共同慶祝了抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，偉大祖國66華誕。在這一年，學校全面深化教育教學綜合改革，辦學水平不斷提升，各項工作都取得了令人滿意的成績。2015

年我校高考升學進線率大幅攀升，教育教學質(zhì)量顯著提高，榮獲泰州市文明單位；在泰興市教師基本功比賽中6位老師獲綜合一等獎，6位老師獲綜合二等獎，35位老師獲單項獎；有10多篇教師論文在省級以上刊物發(fā)表，27篇教師論文在各級各類論文評比中獲獎，在“泰微課”活動中有11位老師被評為優(yōu)秀個人；在第29屆全國化學奧賽中有1人獲省一等獎，31人獲二等獎，7人獲三等獎；在生物奧賽中各有1人分獲全國二、三等獎，2人獲省一等獎，3人獲二等獎，4人獲三等獎；在第十屆省青少年書信文化活動中我校榮獲優(yōu)秀組織獎，有26位同學獲獎；在泰州市第九屆校園廉潔文化活動周中有師生各1人獲獎；在“關(guān)愛高中生升學活動”中我校獲先進單位；在泰興市中小學生藝術(shù)展演活動中4人獲一二等獎，17名學生高考被高校藝術(shù)專業(yè)錄??；高二（17）班桂迪同學被評為泰州市第四屆“百名美德少年”；高三（12）班顧知新同學在江蘇省第十五屆

中學生作文大賽中榮獲特等獎。

老師們、同學們，新的一年開啟新的希望，新的征程承載新的夢想。面對我市已有四所四星級高中的態(tài)勢，我們惟有發(fā)揚“一高人追求一高再高”的精神，再創(chuàng)輝煌業(yè)績。2016年是“十三·五”規(guī)劃和全面建成小康社會決勝階段的開局之年，也是全面深化改革的攻堅之年。站在新的起點上，讓我們凝聚一高的智慧，高舉“方正文化”大旗，秉承“行方品正，崇文尚實”的校風，打造“三導四步”的新型課堂教學模式和“三自管理”的新型學生自主管理方式，勵精圖治，不斷創(chuàng)新，用激情和汗水譜寫出特色鮮明、優(yōu)勢突出的泰州市一流高中的嶄新篇章！

衷心祝愿全體師生身體健康，工作順利，學習進步，闔家幸福！祝愿偉大祖國更加繁榮昌盛！祝愿我們學校的明天更加美好！

謝謝大家！