第一篇：讀書苦樂小學(xué)閱讀答案

篇一：讀書苦樂小學(xué)閱讀答案 篇二：讀書苦樂小學(xué)閱讀答案

巨人中考網(wǎng)：小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望對(duì)于大家學(xué)習(xí)《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時(shí)希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《讀書苦樂》閱讀答案大家一起來(lái)分享和交流吧!讀書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，或考什么 托福兒，難免會(huì)有些困難吧?我只愁政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢。這還不是因?yàn)樗?不求甚解。

我曾挨過(guò)幾下 棍子，說(shuō)我讀書 追求精神享受。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀。不過(guò)，樂在其中并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問 言必稱 亦曰仁義而已矣 的孟夫子，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì)不會(huì)是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話;也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正語(yǔ)不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)。甚至呼一下推上大門 就是說(shuō)，拍地合上書面 誰(shuí)也不會(huì)嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!可惜 串門 只能 隱身，隱 而猶存的 身 畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積蓄的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子 生也有涯而知也無(wú)涯 的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對(duì)心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言，這個(gè) 樂 和 追求精神享受 該不是一回事? 閱讀題：

1.文章在第一自然段以陶淵明為例，意思是想表現(xiàn)什么?結(jié)合全文回答。2.我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。請(qǐng)闡釋這句話在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比鄰 在文中的意思是： 4.文中所寫的讀書的樂趣在于：

參考答案：

1.我讀書不是苦讀，是樂讀，與陶淵明的 好讀書，不求甚解 是一回事。(意思對(duì)即可)2.無(wú)拘無(wú)束地閱讀，自由自在地思考。(意思對(duì)即可)3.在書的世界沒有阻隔，足不出戶，也可隨時(shí)閱讀，隨時(shí)拜師求教。(意思對(duì)即可)4.開拓視野，豐富閱歷，認(rèn)識(shí)人生，增長(zhǎng)見識(shí)，增長(zhǎng)智慧。(意思對(duì)即可)《讀書苦樂》閱讀答案及翻譯,由巨人中考網(wǎng)為大家整理，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

篇三：讀書苦樂小學(xué)閱讀答案 楊絳

①讀書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試，為寫論文，為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書。如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，或考什么“托福兒”，難免會(huì)有些困難吧？我只愁他政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢，這還不是因?yàn)樗安磺笊踅狻薄?/p>

②我曾挨過(guò)幾下“棍子”，說(shuō)我讀書“追求精神享受”。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀。不過(guò)，“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。③我覺得讀書好比串門兒－－“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明和他對(duì)質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問“言必稱‘亦曰仁義而已矣’的孟夫子”，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì)不會(huì)是一位馬列主義老先生呀？我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話；也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯（epictitus）的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)，甚至砰一下推上大門－－就是說(shuō)，啪地合上書面－－誰(shuí)也不會(huì)嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由！

④壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書－－不論小說(shuō)、戲劇、傳記、游記、日記，以致散文詩(shī)詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地，花錢買票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁(yè)書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番。

⑥可惜“串門”只能“隱身”，“隱”而猶存的“身”畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停。有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對(duì)心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。這個(gè)“樂”和“追求享受”該不是一回事吧？

1．本文思路清晰，文章題為“讀書苦樂”，其實(shí)主要寫□，但從□□寫起，以□襯□。2．閱讀第③段，用原文回答作者為什么認(rèn)為“讀書好比串門兒－－‘隱身’的串門兒”。比作“串門兒”的原因：________________________________ 強(qiáng)調(diào)“隱身”的原因：________________________________ 答：________________________________________________________ 4．閱讀第⑥段，作者為什么用“鉆入”形容讀書？“心儀”、“愜意”在這里是什么意思？ 答：________________________________________________________ 5．讀完全文，你覺得讀書“苦”和“樂”的主要區(qū)別在哪里？

答：________________________________________________________ 1．樂,苦讀,苦,樂 2．“參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者”,“不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人”，“可常去”，“還可以不辭而別”。3．“世界再大也沒有阻隔”。

4．面對(duì)浩茫的宇宙和無(wú)盡的時(shí)間，她把自己比成小小的書蟲，所以用“鉆入”書中世界形容讀書時(shí)的忘我境界?！靶膬x”即心中仰慕，這里指敬仰書的作者；“愜意”即滿意、稱心，這里指對(duì)書中的文字感到親切，讀書有所感悟，超越了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了新的高度。5．“苦”與“樂”的主要區(qū)別在于讀書的目的不同：“苦讀”有明確的功利目的，受到外界的壓力，讀書是被動(dòng)的，無(wú)可選擇的；而“樂讀”已超越具體的功利目的，是發(fā)自內(nèi)心的需要，讀書是主動(dòng)的，有選擇的自由。簡(jiǎn)言之，“苦讀”是為求生存，“樂讀”是為拓展自由發(fā)展的空間，兩種閱讀各有用途，都必不可少。

來(lái)源：2014屆四川攀枝花市密地外語(yǔ)校九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版）題型：語(yǔ)言應(yīng)用

閱讀下面的文段.回答問題.①攀枝花是全國(guó)唯一以花命名的城市.②她得天獨(dú)厚.被譽(yù)為“釩鈦之都.“陽(yáng)光花城 的稱號(hào).③為了改善人居環(huán)境.提升城市形象.攀枝花正在全力開展以創(chuàng)建全國(guó)文明城市.國(guó)家環(huán)保模范城市.國(guó)家園林城市.國(guó)家森林城市和中國(guó)陽(yáng)光康養(yǎng)旅游城市為內(nèi)容的五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)活動(dòng).④我們每一位市民都應(yīng)當(dāng)從自身做起.從現(xiàn)在做起.積極支持.參與創(chuàng)建活動(dòng).1.段中的一處病句是 句.應(yīng)該修改為.2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一處是是 句.應(yīng)該修改為.3.作為攀枝花市民.你認(rèn)為“陽(yáng)光花城 應(yīng)當(dāng)有哪些內(nèi)涵?

閱讀下面的文段.回答問題(一)①在當(dāng)今社會(huì)上.流傳著這么一句話.“電腦與外語(yǔ)是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證.從一定角度上看.這句話確實(shí)沒錯(cuò).因?yàn)樵谒谋澈?傳達(dá)了這樣一個(gè)信息.那就是“知識(shí)就是力量.科技知識(shí)是現(xiàn)代文明社會(huì)的立身之本.②如果說(shuō).在20世紀(jì)50年代初.掃除“文盲 一度成為我們國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策.它適應(yīng)了蓬勃發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的需要.那么.今天掃除“科盲.也應(yīng)成為國(guó)家著力提倡之舉.這也是迎接新世紀(jì)對(duì)我們的迫切要求.剛剛閉幕的九屆全國(guó)人大.選出以朱镕基為國(guó)務(wù)院總理的新一屆人民政府.明確提出“科教興國(guó) 的基本國(guó)策.這是極富戰(zhàn)略意義的重大決策.必將加速我國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè).③今天.現(xiàn)代科技的發(fā)展已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越昔日的預(yù)測(cè)或構(gòu)想.記得60年代初出版后.一些人把書中的描繪當(dāng)作科學(xué)幻想.但曾幾何時(shí).什么機(jī)器人干活.太空遨游之類.早已成為活生生的現(xiàn)實(shí).而且.現(xiàn)在的電腦網(wǎng)絡(luò)全球通.綿羊.獼猴的無(wú)性繁殖等.又反映現(xiàn)代科技的新發(fā)展.這些新成就.既為廣大少年朋友提供奔向新世紀(jì)的理想翅膀.也為他們拓寬了眼界和思路.“科學(xué)是第一生產(chǎn)力.我們要牢記鄧小平爺爺?shù)慕虒?dǎo).從我做起.從現(xiàn)在做起.從小就要做一個(gè)愛科學(xué)的好孩子.④值得慶幸的是.一批熱心少年科學(xué)普及工作的專家和學(xué)者.放眼祖國(guó)的未來(lái).從加強(qiáng)和發(fā)展科技教育事業(yè)需要出發(fā).投注了許多精力和心血.為青少年朋友編撰了這套.該書文字簡(jiǎn)潔.圖文并茂.通俗易懂.便于查閱.全面介紹古今中外人類科研成果.科技精英及主要科技知識(shí).小讀者們閱讀之后定會(huì)受益匪淺.⑤青少年朋友是祖國(guó)的花朵.民族的希望.更是令人羨慕的新一代跨世紀(jì)建設(shè)者.面對(duì)如火如荼的改革.開放熱潮.耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴.我相信少年朋友們定會(huì)以建設(shè)祖國(guó)為己任.從小愛科學(xué).學(xué)科學(xué).將來(lái)長(zhǎng)大了為偉大的祖國(guó)創(chuàng)造新發(fā)明.做出新成就.1.解釋畫線的詞在文中的意思.科盲: 曾幾何時(shí): 投注: 2.閱讀選文第①段.文中“從一定角度看 能不能刪去?為什么? 3.選文第③段列舉了如 “機(jī)器人干活.“太空遨游.“電腦網(wǎng)絡(luò)全球通.“克隆技術(shù) 等現(xiàn)代高新技術(shù).結(jié)合你所掌握的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)你再列舉出兩項(xiàng)現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù).4.閱讀課文第③段.結(jié)合你所學(xué)過(guò)的歷史.政治知識(shí).談?wù)勀銓?duì)鄧小平爺爺提出的“科學(xué)是第一生產(chǎn)力 的認(rèn)識(shí).并舉例說(shuō)明.5.閱讀選文第④段.小結(jié)一下的特點(diǎn).你讀過(guò)這本書嗎?如讀過(guò).請(qǐng)談?wù)勀愕淖x后感,如沒讀過(guò).希望你能讀讀.相信你定會(huì)受益匪淺的.6.閱讀選文第⑤段.你作為社會(huì)主義新中國(guó)的年輕一代.跨世紀(jì)的建設(shè)者.談?wù)勀阍鯓右宰约旱膶?shí)際行動(dòng)愛科學(xué).學(xué)科學(xué).為祖國(guó)做貢獻(xiàn).7.通讀全文.揣摩一下蘇步青爺爺寫這篇文章的目的是什么.全文為我們傳達(dá)了怎樣的信息.來(lái)源：2012-2013學(xué)年云南西盟佤族自治縣一中七年級(jí)上期末考試語(yǔ)文試卷（帶解析）題型：文言文閱讀

閱讀下面的文段.回答小題.①夏蚊成雷.私擬作群鶴舞于空中.心之所向.則或千或百果然鶴也,昂首觀之.項(xiàng)為之強(qiáng).又留蚊于素帳中.徐噴以煙.使之沖煙而飛鳴.作青云白鶴觀.果如鶴唳云端.為之怡然稱快.②余常于土墻凹凸處.花臺(tái)小草叢雜處.蹲其身.使與臺(tái)齊,定神細(xì)視.以叢草為林.以蟲蟻為獸.以土礫凸者為丘.凹者為壑.神游其中.怡然自得.③一日.見二蟲斗草間.觀之.興正濃.忽有龐然大物.拔山倒樹而來(lái).蓋一癩蝦蟆.舌一吐而二蟲盡為所吞.余年幼.方出神.不覺呀然一驚.神定.捉蝦蟆.鞭數(shù)十.驅(qū)之別院.[小題1]用自己的話說(shuō)說(shuō)下面成語(yǔ)的意思(1)怡然自得:(2)龐然大物: [小題2]用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子.(1)昂首觀之.項(xiàng)為之強(qiáng).譯:(2)余年幼.方出神.不覺呀然一驚.譯: [小題3]選文描述了童年時(shí)期的哪些趣事?作者筆下的種種事物為什么能寫得如此真實(shí)生動(dòng).富有生活情趣?答:(1)趣事:(2)原因: [小題4]你的童年時(shí)期有哪些趣事?在這些趣事中.你有何感受?答:(1)趣事:(2)感受:

閱讀下面的文段.回答問題 外公走了.再聽不見他親熱喊我的聲音.我心里沉甸甸的.我久久佇立在房前.凝視著墻上那張照片:外公正慈愛地朝著我笑.他慈祥的笑.勾起了我對(duì)童年生活的溫馨的回憶.一從幼兒園回家.老遠(yuǎn)便見到外公站在門口.他迎上來(lái)笑呵呵地接我.親我.從口袋里掏出巧克力給我吃.一陣親熱過(guò)后.他便照例讓我坐在他的身上.教我念唐詩(shī).先是復(fù)習(xí)舊課.當(dāng)我背完“欲窮千里目.更上一層樓.我照例要加上一句“上樓找外公.他聽后又是哈哈大笑.他為此特意用宣紙專門替我寫了一張條幅.錄完這首詩(shī)后.還加上一段話:“愛孫喜誦上詩(shī).畢.自言上樓所為.乃尋翁也.童心粲然.堪記一耳.為這事兒.小舅還生氣哩.說(shuō):“我大學(xué)畢業(yè)了.您還從沒給我寫過(guò)呢!又有一次.幼兒園老師教我們畫畫.她好靈巧地畫出一條鯉魚.像在水里快活地?cái)[動(dòng).真好看.可我分不清字叫寫.圖叫畫.心里直說(shuō):“老師`寫’得多像.回去要外公給我`寫’條更大的來(lái)!一進(jìn)家門.我就吵著要外公“寫 魚.外公二話不說(shuō).拿起紙和筆.十分工整地寫出一個(gè)“魚 字.我急了.忙說(shuō):“您`寫’得不對(duì).再`寫’!外公也就不厭其煩地寫了一個(gè)又一個(gè).不大會(huì)兒.紙上滿是“魚 字.真成了江城聞名的“全魚席 了.我當(dāng)時(shí)實(shí)在弄不懂.這么有學(xué)問的外公.怎么笨得連條魚都“寫 不出來(lái)呢? 望著墻上笑吟吟的外公.往事一件件涌現(xiàn)出來(lái).比當(dāng)年紙上的“魚 字更要多得多.我和外公如今是人天遠(yuǎn)隔.可他那慈愛的微笑.卻永存在我的心間.1．如何理解開頭第一段中的加粗字“沉甸甸 一詞的含義? 2．大致寫出“愛孫喜誦上詩(shī).畢.自言上樓所為.乃尋翁也.童心粲然.堪記一耳 這句話的意思.3．文中運(yùn)用的材料有詳有略.試舉出一個(gè)詳中有略的事例來(lái).4．這篇文章表現(xiàn)了什么主題思想? 5．試為這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題: 篇四：讀書苦樂小學(xué)閱讀答案

摘要:答疑網(wǎng)小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望對(duì)于大家學(xué)習(xí)《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時(shí)希望大家的閱讀水平更上一層樓，...答疑網(wǎng)小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望對(duì)于大家學(xué)習(xí)《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時(shí)希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《讀書苦樂》閱讀答案大家一起來(lái)分享和交流吧!讀書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，或考什么 托福兒，難免會(huì)有些困難吧?我只愁政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢。這還不是因?yàn)樗?不求甚解。

我曾挨過(guò)幾下 棍子，說(shuō)我讀書 追求精神享受。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀。不過(guò)，樂在其中并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問 言必稱 亦曰仁義而已矣 的孟夫子，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì)不會(huì)是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話;也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正語(yǔ)不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)。甚至呼一下推上大門 就是說(shuō)，拍地合上書面 誰(shuí)也不會(huì)嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!#p#分頁(yè)標(biāo)題#e# 可惜 串門 只能 隱身，隱 而猶存的 身 畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積蓄的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子 生也有涯而知也無(wú)涯 的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對(duì)心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言，這個(gè) 樂 和 追求精神享受 該不是一回事? 閱讀題：

1.文章在第一自然段以陶淵明為例，意思是想表現(xiàn)什么?結(jié)合全文回答。2.我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。請(qǐng)闡釋這句話在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比鄰 在文中的意思是： 4.文中所寫的讀書的樂趣在于：

參考答案：

1.我讀書不是苦讀，是樂讀，與陶淵明的 好讀書，不求甚解 是一回事。(意思對(duì)即可)2.無(wú)拘無(wú)束地閱讀，自由自在地思考。(意思對(duì)即可)3.在書的世界沒有阻隔，足不出戶，也可隨時(shí)閱讀，隨時(shí)拜師求教。(意思對(duì)即可)4.開拓視野，豐富閱歷，認(rèn)識(shí)人生，增長(zhǎng)見識(shí)，增長(zhǎng)智慧。(意思對(duì)即可)《讀書苦樂》閱讀答案及翻譯,由為大家整理，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

特別說(shuō)明：

1.由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，答疑網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供參考，敬請(qǐng)考生以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

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第二篇：閱讀《讀書苦樂》答案

篇一：閱讀《讀書苦樂》答案

巨人中考網(wǎng)：小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望對(duì)于大家學(xué)習(xí)《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時(shí)希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《讀書苦樂》閱讀答案大家一起來(lái)分享和交流吧!讀書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，或考什么 托福兒，難免會(huì)有些困難吧?我只愁政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢。這還不是因?yàn)樗?不求甚解。

我曾挨過(guò)幾下 棍子，說(shuō)我讀書 追求精神享受。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀。不過(guò)，樂在其中并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問 言必稱 亦曰仁義而已矣 的孟夫子，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì)不會(huì)是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話;也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正語(yǔ)不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)。甚至呼一下推上大門 就是說(shuō)，拍地合上書面 誰(shuí)也不會(huì)嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!可惜 串門 只能 隱身，隱 而猶存的 身 畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積蓄的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子 生也有涯而知也無(wú)涯 的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對(duì)心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言，這個(gè) 樂 和 追求精神享受 該不是一回事? 閱讀題：

1.文章在第一自然段以陶淵明為例，意思是想表現(xiàn)什么?結(jié)合全文回答。2.我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。請(qǐng)闡釋這句話在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比鄰 在文中的意思是： 4.文中所寫的讀書的樂趣在于：

參考答案：

1.我讀書不是苦讀，是樂讀，與陶淵明的 好讀書，不求甚解 是一回事。(意思對(duì)即可)2.無(wú)拘無(wú)束地閱讀，自由自在地思考。(意思對(duì)即可)3.在書的世界沒有阻隔，足不出戶，也可隨時(shí)閱讀，隨時(shí)拜師求教。(意思對(duì)即可)4.開拓視野，豐富閱歷，認(rèn)識(shí)人生，增長(zhǎng)見識(shí)，增長(zhǎng)智慧。(意思對(duì)即可)《讀書苦樂》閱讀答案及翻譯,由巨人中考網(wǎng)為大家整理，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

篇二：閱讀《讀書苦樂》答案 篇三：閱讀《讀書苦樂》答案

摘要:答疑網(wǎng)小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望對(duì)于大家學(xué)習(xí)《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時(shí)希望大家的閱讀水平更上一層樓，...答疑網(wǎng)小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望對(duì)于大家學(xué)習(xí)《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時(shí)希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《讀書苦樂》閱讀答案大家一起來(lái)分享和交流吧!讀書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，或考什么 托福兒，難免會(huì)有些困難吧?我只愁政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢。這還不是因?yàn)樗?不求甚解。

我曾挨過(guò)幾下 棍子，說(shuō)我讀書 追求精神享受。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀。不過(guò)，樂在其中并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問 言必稱 亦曰仁義而已矣 的孟夫子，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì)不會(huì)是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話;也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正語(yǔ)不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)。甚至呼一下推上大門 就是說(shuō)，拍地合上書面 誰(shuí)也不會(huì)嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!#p#分頁(yè)標(biāo)題#e# 可惜 串門 只能 隱身，隱 而猶存的 身 畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積蓄的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子 生也有涯而知也無(wú)涯 的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對(duì)心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言，這個(gè) 樂 和 追求精神享受 該不是一回事? 閱讀題：

1.文章在第一自然段以陶淵明為例，意思是想表現(xiàn)什么?結(jié)合全文回答。2.我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。請(qǐng)闡釋這句話在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比鄰 在文中的意思是： 4.文中所寫的讀書的樂趣在于：

參考答案：

1.我讀書不是苦讀，是樂讀，與陶淵明的 好讀書，不求甚解 是一回事。(意思對(duì)即可)2.無(wú)拘無(wú)束地閱讀，自由自在地思考。(意思對(duì)即可)3.在書的世界沒有阻隔，足不出戶，也可隨時(shí)閱讀，隨時(shí)拜師求教。(意思對(duì)即可)4.開拓視野，豐富閱歷，認(rèn)識(shí)人生，增長(zhǎng)見識(shí)，增長(zhǎng)智慧。(意思對(duì)即可)《讀書苦樂》閱讀答案及翻譯,由為大家整理，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

特別說(shuō)明：

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第三篇：讀書苦樂閱讀試題及答案

讀書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，或考什么“托福兒”，難免會(huì)有些困難吧?我只愁政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢。這還不是因?yàn)樗安磺笊踅狻薄?/p>

我曾挨過(guò)幾下“棍子”，說(shuō)我讀書“追求精神享受”。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀。不過(guò)，樂在其中并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問“言必稱‘亦曰仁義而已矣’的孟夫子”，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì)不會(huì)是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話;也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正語(yǔ)不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)。甚至呼一下推上大門——就是說(shuō)，拍地合上書面——誰(shuí)也不會(huì)嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!

說(shuō)什么“欲窮千里目，更上一層樓”!我們連腳底下地球的那一面都看得見，而且頃刻可到。盡管古人把書說(shuō)成“浩如煙海”，書的世界里卻是真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔，佛說(shuō)“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，“現(xiàn)在界”還加上“過(guò)去界”，也帶上“未來(lái)界”，實(shí)在是包羅萬(wàn)象，貫通三界，而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱讀，隨時(shí)拜師求教。誰(shuí)說(shuō)讀書人目光短淺，不懂人情，不關(guān)心世事呢!這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)各時(shí)各地、多種多樣的人。經(jīng)常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧?

可惜“串門”只能“隱身”，“隱”而猶存的“身”畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積蓄的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對(duì)心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言，這個(gè)“樂”和“追求精神享受”該不是一回事?

閱讀題：

1.文章在第一自然段以陶淵明為例，意思是想表現(xiàn)什么?結(jié)合全文回答。

2.“我覺得讀書好比串門兒——‘隱身’的串門兒?！闭?qǐng)闡釋這句話在文中的意思。

3.在第四自然段中，“天涯若比鄰”在文中的意思是：

4.文中所寫的讀書的樂趣在于：

參考答案：

1.我讀書不是苦讀，是樂讀，與陶淵明的“好讀書，不求甚解”是一回事。(意思對(duì)即可)

2.無(wú)拘無(wú)束地閱讀，自由自在地思考。(意思對(duì)即可)

3.在書的世界沒有阻隔，足不出戶，也可隨時(shí)閱讀，隨時(shí)拜師求教。(意思對(duì)即可)

4.開拓視野，豐富閱歷，認(rèn)識(shí)人生，增長(zhǎng)見識(shí)，增長(zhǎng)智慧。(意思對(duì)即可)

第四篇：讀書苦樂課件

讀書苦樂課件

教學(xué)目標(biāo)：整體把握文意，弄懂本文論述的重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)文章關(guān)鍵句進(jìn)行揣摩、理解、體會(huì)寫作風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的宗旨

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

讀書苦還是讀書樂？討論

二、作者簡(jiǎn)介

楊絳 原名楊季康，中國(guó)著名女作家、文學(xué)翻譯家和外國(guó)文學(xué)研究家。著有《干校六記》《洗澡》《我們仨》，她與丈夫錢鐘書都是喜歡讀書，對(duì)讀書生活情有獨(dú)鐘的人。

三、文本研習(xí)

閱讀課文第1段，你認(rèn)為作者對(duì)苦讀的態(tài)度是怎樣的？

1.作者先肯定讀書當(dāng)然要下苦功夫。

2.但否定那種為世俗功利而讀書的態(tài)度。

四、體味語(yǔ)言

1.作者舉陶淵明的例子，有什么作用？

輕嘲當(dāng)世的弊病。這是楊絳語(yǔ)言的特點(diǎn)，諷刺點(diǎn)到即止，絕不批判到淋漓盡致。

2.分辨“下苦功夫”和“苦讀”的區(qū)別。

對(duì)下苦功夫，作者是贊同的，認(rèn)為讀書就要用功，而對(duì)苦讀，作者是不贊同的。因?yàn)榭嘧x不符合作者對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，作者認(rèn)為應(yīng)是樂讀書，而不是苦讀書。

作者的讀書之樂有哪些？

1.樂在其中：是身心的自由投入。

2.樂在可以自由地拜見、請(qǐng)教古今中外的師長(zhǎng)和學(xué)者。

3.書籍包羅萬(wàn)象，讀書可以去除幾分愚昧，多長(zhǎng)幾個(gè)心眼。

五、拓展延伸

讀書境界

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！备ダ饰魉埂づ喔倪@句名言被很多人當(dāng)作讀書的動(dòng)力。

六、作業(yè)

熟讀課文，完成課后聯(lián)系

第五篇：讀書的苦樂之境

讀書的苦樂之境

在人生的旅途中，或有歡樂，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過(guò)閱讀的洗禮，一切情感都已全無(wú)，只剩讀書之樂。

或許有人會(huì)說(shuō)：書是一杯不加糖的咖啡，品起來(lái)可真苦啊！可是不然，你殊不知，口感越苦，越會(huì)使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻，正如錢鐘書的那句：真正的讀書的快樂是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書的快樂的引誘。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，在書中，我們可以重返《三國(guó)》的激烈戰(zhàn)場(chǎng)，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界，垂憐《紅樓夢(mèng)》中賈史王薛四大家族的興衰。在書中，從孔子的《論語(yǔ)》到毛澤東的《毛澤東詩(shī)詞選》，從魯迅的的《彷徨》《吶喊》到莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，從冰心的《小桔燈》《繁星·春水》到郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》。在書中，我們可以感受到四季輪回，從竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知到小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，從停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花到忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

讀書令我們感受到了從古至今，由國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從老一輩到新一代的改變與不同，博覽群書，生活是如此充實(shí)。

萬(wàn)般皆下品，唯有讀書真，書是人類進(jìn)步的階梯，只有讀書，才能為未來(lái)的藍(lán)圖染上光輝的色彩。是故有古人頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷鄰光，更有程門立雪，囊螢映雪，燃糠自照，最終終成一代名人。因此，讀書可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，更可以造就一個(gè)人，何樂而不為呢？

在現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書只會(huì)覺得乏味，枯槁，必會(huì)感到苦了，而只有用心，用愛去讀書，讀書之樂必會(huì)令你樂得合不攏嘴。

讀書會(huì)有苦，但苦即為一種樂，讀書會(huì)感到快樂，而必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂，樂必經(jīng)苦，這便是讀書的苦樂之境了。