第一篇：班主任教育論文

班主任教育論文

家訪工作的重要性

教師： 楊毓慧

多年的工作實(shí)踐使我深刻感受到:家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢？下面是我的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識。

一、作為班主任應(yīng)有效地進(jìn)行家訪或電話訪問。

對學(xué)生進(jìn)行家訪或電話訪問是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。

這學(xué)期開學(xué)初我對班內(nèi)58個同學(xué)進(jìn)行了家訪或電話訪問。在家訪或電話訪問過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，家長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中，這58個同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問題，卻能很好地取得家長的配合，對學(xué)生的教育效果也較明顯。而沒有進(jìn)行過家訪或電話訪問的學(xué)生，若產(chǎn)生紀(jì)律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。

當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個問題：

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。在這學(xué)期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪，要不就是等學(xué)生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認(rèn)識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。

2、班主任宜個人進(jìn)行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持，若班主任個人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長一定的心理壓力，并且會給家長不良的感覺——這只不過是學(xué)校工作的一種形式。因此，得不到應(yīng)有的效果。通過班主任單獨(dú)的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。

3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信。

二、認(rèn)真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。

一般來說，每學(xué)期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。

家長會是一次集中學(xué)生家長到校進(jìn)行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長應(yīng)配合學(xué)校工作的各個方面，同時也可對學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。當(dāng)然，若組織不好，會提供讓家長們集體發(fā)牢騷的機(jī)會。所以，在組織召開家長會時，班主任必須注意如下幾點(diǎn)：

l、作為班主任，在召開家長會之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開課”積極備課，嚴(yán)格確定主題內(nèi)容。在這學(xué)期的家長會上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，選取了“家長應(yīng)如何教育于女”的主題，同家長們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗，取得了非常大的成功。

2、有必要的話，應(yīng)該讓學(xué)生與家長同時出席家長會。

對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。當(dāng)然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長對班主任工作的信任和支持。

總之，班主任老師如果做好了家訪工作，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈,更好地開展班級工作，在班集體這一方沃土上,培養(yǎng)出絢麗的花朵。

2013年7月6日

第二篇：班主任教育敘事論文

小學(xué)班主任教育敘事

——快樂、師愛能讓孩子健康快樂地成長

關(guān)鍵詞： 快樂 師愛 讓孩子們健康快樂成長

我是蒙自縣老寨中心學(xué)校一名普普通通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，參加工作十八年，靠著蒙自海拔最高的大黑山在老寨呆了十八年，也當(dāng)了十多年的班主任。十多年的工作讓我從內(nèi)心真正體會到班主任工作是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶。同時也讓我深刻體會到快樂能感染學(xué)生，師愛能讓孩子們健康成長。

一、教師快樂孩子才會快樂，快樂能讓孩子健康快樂地成長

教師的工作對象是一個個有生命，有獨(dú)立思考能力的兒童。作為教師的我知道，教師的一舉一動，都是毫無保留地展現(xiàn)在孩子們眼中。如果，每天一到校就板著臉，那么，可想而知，學(xué)生的心情也好不到哪去的。相反，如果每天你微笑著走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂，學(xué)生也會受到你的感染，而情緒高漲起來。說實(shí)話，能讓我思考到這一點(diǎn)的，正是我那可愛的學(xué)生們。我真的應(yīng)該好好感謝他們，正是他們毫無保留的真誠，讓我認(rèn)識到，老師的情緒，真的很重要。

這還要從2001年的一個夏天說起。當(dāng)時我在老寨啊尾小學(xué)任教，當(dāng)時由于工作緊張，壓力很大，再加上家庭的原因，許多意想不到的疏忽，造成了對我來說“比較嚴(yán)重的后果”。學(xué)生也是出現(xiàn)各種各樣的錯誤。那一段時間的心情，真是糟透了。而事情的轉(zhuǎn)折，就在一個學(xué)生犯錯誤以后??

那天，班上有名調(diào)皮孩子古成兵又犯錯了，本來心情就不好的我，在班里嚴(yán)厲批評了他、還罰他站了一節(jié)課。其實(shí)，現(xiàn)在想想，那也不應(yīng)該算做錯誤，那是很多孩子都曾出現(xiàn)過的：他遲到了（他經(jīng)常遲到，可平常也就遲到兩三分鐘），那天遲到了半個小時。好家伙，這還了得！要是在戰(zhàn)場上打仗遲到半個小時，都被敵人打死了。所以我不僅在班上嚴(yán)厲批評了他，罰站一節(jié)課，還要求所有的學(xué)生，晚上回家寫一篇日記，來說一說這件事，發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

第二天，日記收上來了，我一篇篇認(rèn)真閱讀、仔細(xì)批閱。日記看過大半，大多數(shù)學(xué)生的觀點(diǎn)大體一致，都是批評那個學(xué)生，不應(yīng)該上學(xué)經(jīng)常遲到。我心里暗自高興，看來大多數(shù)學(xué)生的觀點(diǎn)還是正確有明確的“立場”的。正當(dāng)我高興的時候，一篇字跡不太工整卻又能看出是認(rèn)真寫的日記，吸引住了我的目光。我看了一下名字，也是一個平時在 1

班上調(diào)皮的孩子。日記是這樣寫的：“周老師，今天古成兵上學(xué)經(jīng)常遲到是不對，但是老師，下課的時候我悄悄地問過他了，他今天遲到不是故意的，因為家里的奶奶生病了，而他爸爸媽媽剛好不在家，他今天是幫奶奶煎好藥才來上學(xué)，所以他遲到了那么長時間。我覺得既然他不是故意的，您就原諒他吧！另外，您不應(yīng)該不問原因就亂批評他，他平時是有點(diǎn)貪玩，可他是一個非常孝順的學(xué)生。還有老師你最近經(jīng)常亂發(fā)脾氣，弄得我們大家見你就害怕，上課回答問題都不敢舉手，生怕回答錯了又是一頓罵，我們都很希望您每天能微笑著跟我們上課，陪我們說話，真的，不信你問問他們??”日記寫到這里，就算完了，后面是他列舉的一些學(xué)生，都是一些平時老調(diào)皮，老挨我批評的學(xué)生的名字。看到這里，我有點(diǎn)坐立難安了，我陷入了沉思。

是啊，自己接手這個班以來，也許我太忙了，忽視了那些渴望笑臉的孩子們的存在，是我失職了。可是，我板著臉是希望孩子們能夠遵守各項紀(jì)律，能夠上課認(rèn)真聽講，能夠??夠了！一個聲音打斷了我的思路，那是來自我心靈深處的聲音：在你做學(xué)生的時候，你有沒有遲到過嗎？在你上學(xué)的時候，你有沒有做錯過事情？在你師范快畢業(yè)的時候，你有沒有許下過什么誓言？這一系列的問題，讓我回憶起了從前。是啊，我上學(xué)的時候，也曾經(jīng)遲到過，也曾經(jīng)做錯事情。在我臨近師范畢業(yè)的時候，也曾經(jīng)信誓旦旦說過：我一定做一名合格的教師，把快樂帶給我所有的學(xué)生！對啊，快樂，把快樂帶給所有的學(xué)生！當(dāng)初許下的誓言，怎么剛參加工作沒幾年就全忘了呢？你的學(xué)生在你這得到快樂了嗎？沒有，那么，還等什么？這就給他們快樂吧！

我從沉思中清醒了過來，我決定遵守我曾經(jīng)的諾言，把快樂帶給我的孩子們。我在那篇讓我清醒的日記后面，寫下了這樣的評語：謝謝你，你是一個充滿愛心又仔細(xì)的好孩子，老師尊重你的意見，請看老師的行動。

從那天起一直到現(xiàn)在，無論我在工作上多么勞累，肩上有多大的壓力，我始終是微笑著走進(jìn)教室，微笑著走進(jìn)課堂，微笑著面對每一個可愛的孩子。不知不覺中，自己也在悄悄地進(jìn)步著，每天都是高高興興的去上班，學(xué)生也在我的感染下也一個個的健康快樂的成長著。就在剛過的這個假期有一個現(xiàn)在讀大三的孩子來看我，她說：“周老師你知道嗎，那一年我失去父親感覺整個天都塌了，可每天上學(xué)看到你快樂地微笑，讓我感覺到這世界好溫暖好溫暖??”這個孩子也是我在啊尾小學(xué)教過一個學(xué)生，她讀三年級的時候，父親在一次意外中喪生，丟下了它的媽媽和小妹??這個孩子在痛失父親后，2

能夠走出陰影，成長得如此陽光、如此健康，作為老師的我感到無比的欣慰，同時也讓我再一次的體會到了快樂真的能感染孩子，能讓孩子快樂健康得成長。

二、教師有愛孩子才會有愛，師愛能讓健康快樂地成長。

愛，是人間的春風(fēng)；愛是生命的源泉；愛是人類的永恒話題！對學(xué)生來說愛能讓孩子健康快樂地成長。所以從教十八年來來，我用自己無私的愛去深深地愛著每一位學(xué)生。班級中的優(yōu)等生要愛，班級中的貧困生、學(xué)困生、單親子女、留守兒童更要愛！

記得曾有過這樣一個叫王曉明的男孩，原來成績很優(yōu)秀的，可突然發(fā)現(xiàn)他不完成作業(yè)了，上課分心走神了，整天愁眉不展，脾氣暴躁，動不動就打架罵人。有時還會捉條小蛇來嚇唬班上的女孩子，班上的同學(xué)最近都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲著他。于是我親自家訪，家訪中我才知道，由于他爸爸老在外面喝酒賭博，不務(wù)正業(yè)，他媽媽實(shí)在受不了剛跟人跑了，有個奶奶照顧著他。得知他的處境后，看到他那令人心碎的模樣，我難過極了。我決心盡全力去幫助他。我多次找他談心，鼓勵他：有老師和同學(xué)們在，不會讓你失學(xué)的，你的痛苦就是我們大家的痛苦，你的困難就是我們大家的困難，老師會像爸爸媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)你的。我的話使他流下了眼淚，感到了溫暖。之后，我每天細(xì)心地觀察他、問候他、輔導(dǎo)他，生活上照料他，像愛自己的孩子一樣關(guān)愛他。并為他申請減免了學(xué)雜費(fèi)。從此，他忘記了自己家境和痛苦，和其他孩子一起快樂地學(xué)習(xí)和活動了，臉上露出笑容了，學(xué)習(xí)成績也趕上來了。語數(shù)考試連連雙優(yōu)。這讓我深刻地體會到了愛能讓孩子們健康快樂地成長。

總之，從教這么多年來讓我深刻的體會到：只有教師快樂了孩子才會快樂，教師有愛了孩子才會有愛。為了孩子們能夠健康快樂地成長，我要用快樂去感染孩子，用師愛去澆灌孩子們，讓孩子健康快樂地成長。

第三篇：班主任教育教學(xué)論文

做一名“智慧型”班主任

錦江小學(xué) 王 麗

教育是一門藝術(shù)，它不是簡單的聰明，而是靈活的智慧。當(dāng)一個人的知識增加時，他的智慧也在隨之提高，智慧的建筑需要基礎(chǔ)材料，智慧的敏銳取決于豐富的知識和實(shí)踐。我認(rèn)為只有成為一名智慧型的老師，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。

一、從學(xué)習(xí)中獲得智慧的源泉

新課改要求我們新世紀(jì)的老師都成為學(xué)習(xí)型的教師，班主任亦如此。然而，現(xiàn)在的社會發(fā)展太快，知識的折舊率也很快，這不僅要求我們老師要儲備豐富的知識和技能，而且要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，要成為一個裝滿妙計的錦囊，才能應(yīng)對各種各樣和日益聰明的學(xué)生。

1.從書中學(xué)習(xí)。有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”讀書不受時間和空間的限制，可以隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。如《談管論道——現(xiàn)代班主任常規(guī)工作管理》這是一本指導(dǎo)中小學(xué)班主任提高自身素質(zhì)、加快班主任適應(yīng)能力、有效提升班級管理質(zhì)量的參考書，也是一本班主任個人研修的指導(dǎo)書；再如《班主任》雜志，是面向班主任、服務(wù)班主任、依靠班主任、以提高班主任為辦刊宗旨，竭誠為廣大班主任和德育工作者服務(wù)的好雜志，它很具前瞻性、引領(lǐng)性和實(shí)用性。我們要從書中學(xué)習(xí)其他各地各校的老師是如何管理和對待問題生的，選取好的做法加以學(xué)習(xí)，為我所用。

2.向名師學(xué)習(xí)。名師之所以成為名師就是因為他們不僅有好的教學(xué)管理方法，還因為他們能夠運(yùn)用智慧及時的處理教學(xué)中遇到的問題。像我校的湛虹娜、王艷萍這些名師在班級管理中都采取了很多扎實(shí)有效而又機(jī)智的方法

3.向周邊學(xué)習(xí)。其實(shí)有些教育方法是“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。”在平時的工作中，有些老師的教育方法是值得學(xué)習(xí)的。我們身邊的老師，在管理班級時也有一些較好的方法可以輕松借鑒。如上學(xué)期，我班的值日生很少能在上課鈴聲響前打掃完衛(wèi)生，在班上訓(xùn)了學(xué)生幾次也無濟(jì)于事，他們總是有各種理由，在辦公室我說起了這事，老教師告訴我，哪一天的值日生沒打掃完，你就罰他們打掃一周，這一招果然奏效，這種簡單實(shí)用的方法就是同事告訴我的。因為這些老師就在我們周圍，我們可以通過請教或聊天的方式就能獲取。

二、從實(shí)踐中運(yùn)用教育的智慧

學(xué)為所用，學(xué)習(xí)是為了更好的運(yùn)用。如是光是注重學(xué)習(xí)，而不加以運(yùn)用，那就是紙上談兵，毫無用處。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)也是這個道理。因為慧為信息之源，靈性愈高，感受的信息量愈大，把這些信息梳理、加工再運(yùn)用就是智。

1.實(shí)踐中的智慧要充滿教育機(jī)智

俄國教育家烏申斯基說：“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機(jī)智，他不可能成為一個優(yōu)秀的教育實(shí)踐者”。教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學(xué)生活動的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。大家所熟知的陶行知的“三塊糖”的故事，對于做壞事的孩子采用獎勵的方法來解決，這其實(shí)就是智慧的體現(xiàn)。

2.實(shí)踐中的智慧要運(yùn)用多元整合

只有把知識技能、實(shí)用方法、情緒態(tài)度多種智能進(jìn)行整合后，發(fā)揮其最大的功效才能稱其為智慧。這就要求我們教師具有多元整合的能力，要把學(xué)習(xí)到的教育方法與生活實(shí)際中遇到的問題相結(jié)合，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那榫w加以整合，才能合情合理、恰到好處的處理問題，使事情圓滿解決。我們班有個貧困的孩子叫范志文，父親是無業(yè)游民，母親離家出走，奶奶孤身一人拉扯他長大，為此我在班里開了一個《捐助》班會。先讓了解情況的同學(xué)介紹一下他的家庭情況，再讓同學(xué)們捐助錢物，然后學(xué)生再說些祝福和鼓勵他的話，最后大家又伴樂同唱《讓世界充滿愛》這首歌兒。整個活動中，充分調(diào)動“講解、捐助、祝福、唱歌”等多種感官和情緒，使學(xué)生受到了深刻的教育。

3.實(shí)踐中的智慧要會創(chuàng)設(shè)情境

有些學(xué)生的心理問題或不良習(xí)慣不是教師發(fā)揮一次智慧就能夠解決的，這就要求班主任創(chuàng)設(shè)一些教育情境，如有針對性的開展班隊會，私下找周邊學(xué)生幫助問題生等。教師可以采取因勢利導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)的方法，以達(dá)到正確的教育效果，我們教師要認(rèn)識到每一個學(xué)生都有這樣或那樣的長處，在他們身上蘊(yùn)含著待誘發(fā)的因素。只要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，學(xué)生存在的問題和不良習(xí)慣會慢慢改正過來的。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過這樣一個教育案例：富陽市中學(xué)的呂曉芳老師就是通過三個步驟、創(chuàng)設(shè)一定的情境將一名特別淘氣、愛欺負(fù)人、不愛成作業(yè)的小男孩教育成好孩子的。

1.特殊的見面禮---陳家的柱子：剛見面，師生自我介紹時，老師就說陳柱是“陳家的柱子”，這讓總是被稱為混世魔王的他來說是一種褒獎，從而對老師門有了信任感；

2.心靈的對話---我們是朋友：有一次陳柱沒寫完作業(yè)，老師在辦公室里和他談心，并說要做他的朋友，這讓孩子受寵若驚，中午忙悄悄地補(bǔ)上了作業(yè)；

3.愛的懲罰---50個投籃：當(dāng)陳柱認(rèn)為自己無論怎樣做老師都不會批評他，而對同學(xué)們不屑一顧時，老師罰他這個體育健將投50個籃，并在罰后再一次交心的談，讓他主動認(rèn)識到自己的錯誤。

以上這個案例說明，有些孩子是需要去創(chuàng)設(shè)一定的情境并且持續(xù)的做工作才會逐漸變好，這就更需要老師的智慧。

三、從反思中提升智慧的效率

“人無完人，金無足赤?！比魏伟嘀魅?，包括名師在內(nèi)，都不能說他的教育是完全正確的，沒有一點(diǎn)瑕疵的，所處理的問題是充滿智慧的。有些問題處理的也許沒錯，但回過頭來想一想，或許還有更好的方法；有的事情也許沒達(dá)到更理想的效果，甚至有的事與愿違，這都需要我們進(jìn)行及時反思。想想這樣的教育的好在哪里，不足之處在哪里，是什么原因造成的，以后遇到類似的問題怎樣改進(jìn)辦？只有不斷的積累，不斷的運(yùn)用，不斷的反思，才能提升智慧的效率，成為智慧型的老師。

做為一名新時代的班主任，只有經(jīng)常性的學(xué)習(xí)他人的教育方法，并在實(shí)踐中結(jié)合自己的經(jīng)驗加以運(yùn)用，還要及時反思、總結(jié)和提高，才是一位智慧的班主任，才能引領(lǐng)學(xué)生朝著理想的方向前進(jìn)！

第四篇：初中班主任教育論文

忠言未必逆耳

中國有句古語叫“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。老師對學(xué)生進(jìn)行教育的批評，目的在于引起學(xué)生的思想變化，使學(xué)生提高認(rèn)識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，從而少犯錯誤，這可謂是“忠言”。而有的老師批評的語氣要么居高臨下，不容置辯，要么充滿不滿和厭惡，要么挖苦取笑，所以，被批評的學(xué)生感覺損傷了自尊心、自信心，還常常產(chǎn)生抵觸情緒，這樣的忠言未必會收到預(yù)期的效果。在十幾年的執(zhí)教工作中，我深刻感受到：作為一名教師，教育學(xué)生不僅要掌握批評的涵義和目的，還必須巧妙地把握批評的語言，把批評變成陽光雨露，就能使利于行的忠言不逆耳。

第一，要尊重理解學(xué)生。這是忠言能夠取得良好效果的保證。尊重是理解的前提，理解是尊重的自然延伸。只有尊重學(xué)生，才能理解學(xué)生要求人們尊重他們，信任他們。要求尊重是一種對自我的積極肯定，是一種積極的心理素質(zhì)。因而，不但要尊重學(xué)生的興趣愛好，更要尊重他們的人格。

記得那年我剛接初一，我班的一名小男孩，為了使測試成績一鳴驚人，竟然潛入辦公室盜取試卷，我進(jìn)門正好看見他手里拿著試卷欲逃，見他驚慌失措的樣子，我很誠懇地問他：“這是你的東西嗎？”他搖了搖頭?！安粚儆谧约旱臇|西，不管自己多么喜歡，都不應(yīng)該拿，對不對？”他又點(diǎn)了點(diǎn)頭?！坝涀∥业脑?，孩子，你走吧，明天你依然是個好孩子?！彼椭^緩緩走出屋門，眼淚禁不住流了下來，是感激，是驚奇，更是愧疚。從此，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，畢業(yè)時以優(yōu)異的成績考入高中。蘇霍姆林斯基說過：一個好的教師，就是在他責(zé)備學(xué)生，表現(xiàn)對學(xué)生的不滿，發(fā)泄自己的憤怒時，也時刻記著：不能讓兒童那種成為一個好人的愿望的火花熄滅，而應(yīng)充滿情和愛。每個教師都應(yīng)該記住這一點(diǎn)，在批評學(xué)生時應(yīng)尊重學(xué)生，保護(hù)那顆追求進(jìn)步的自尊心，就會使學(xué)生產(chǎn)生改正錯誤，追求上進(jìn)的強(qiáng)烈愿望。這樣，批評的忠言就會利于行。

第二，明確批評的對象。老師批評學(xué)生是為了幫助學(xué)生端正態(tài)度，糾正錯誤的行為。所以，老師在批評學(xué)生時，應(yīng)該針對學(xué)生的行為，而不應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行人身攻擊，人格侮辱等。只有學(xué)生把老師的批評看作是對自己不良行為的反應(yīng)時，他改正錯誤的決心才有可能是堅決的。

一次期中考試后，我發(fā)現(xiàn)班里的女生成績普遍比男生好，當(dāng)時語文課上正好學(xué)《木蘭詩》一文，同學(xué)們對木蘭這一巾幗不讓須眉的典型形象欽佩的五體投地，我意識到這正是教育男生的好機(jī)會，于是我給學(xué)生講了一個故事，是一段師生對話：

師：當(dāng)男生好還是當(dāng)女生好？ 生：當(dāng)女生好。師：為什么？

生：男生與女生下棋時，要是女生贏了，她就會被大伙稱為女才子，要是輸了，人們也不會責(zé)怪她；可男生就慘了，要是他下贏了，肯定沒人說他是男才子，可要是他下輸了，人們又立刻說他是個大草包。天?。∧阏f虧不虧！聽完這個故事，學(xué)生全都哈哈大笑。我就從從容容地接著說：“不過，我今天要來表揚(yáng)咱班的女生，為什么呢？因為她們這次考試考得好，超過了男生！這說明不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多！因此，我既要為咱班女生們的勝利而驕傲，又要為咱班男生們的謙虛而驕傲！”“哄”的一聲，大家又一次快活地笑了。女生笑，是因為老師在夸獎她們；男生笑，則是因為老師的妙語是對他們的一個極其委婉的批評！此后，班上的男生自勉自勵，勤奮刻苦，到期末考試時，所有的男生成績都有了大幅度的提高，班級的冠軍寶座竟然被男生占領(lǐng)了。

第三，注意批評的藝術(shù)性。老師教育學(xué)生的常見方式就是談話，可談話的時機(jī)選擇要注意藝術(shù)性，所講的事例切忌老生常談，令人聽而生厭，要做到令人耳目一新，具有一石擊破水中天的效果；所講的道理切忌假、大、空，不著邊際，要做到真、新、實(shí)，一語中的；切忌板著面孔訓(xùn)人，視學(xué)生為囚徒，要視學(xué)生為愛子，在幽默詼諧中育人，必要時可使用模糊語，既講清問題，又保全其面子，兩全其美。即使是千言萬語，也要耐著性子使之成為和風(fēng)細(xì)雨，可迂回曲折隱曲含蓄地對學(xué)生進(jìn)行批評。

有一次，我班幾個屬鼠的男同學(xué)在數(shù)學(xué)測驗中考了滿分，挺得意，有點(diǎn)兒飄飄然。我意識到這是不太好的現(xiàn)象，便召開了一次以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為主題的的班會。我是這樣說的：“俗語說‘林子大了，什么鳥兒都有?？商煜麓罅?，就什么老鼠都有。我從我兒子的童話書中看到這樣一個故事。有只小老鼠出去玩，遇上兩個小孩兒在玩獸棋，小老鼠就悄悄地看，他發(fā)現(xiàn)一個秘密，就是獸棋中的老鼠可以被貓吃掉，被狼吃掉，被虎、豹、獅吃掉，卻可以戰(zhàn)勝大象，于是立刻認(rèn)定，自己才是真正的百獸之王呢！這么一想，小老鼠就得意起來了，從此瞧不起貓，看不起狗，甚至拿老虎開心。有一天，他大搖大擺地爬到老虎的背上，老虎正打瞌睡，懶得動，僅僅抖了抖身子。于是小老鼠更得意，還趁著黑夜鉆進(jìn)了大象的鼻子，大象覺得鼻子癢癢，就打了個噴嚏，小老鼠立刻像出膛炮彈似的飛了出去，飛呀飛呀，好半天才‘撲通’一聲掉在臭水坑里！”聽到這兒，學(xué)生都哈哈大笑起來。我又接著說：“大家現(xiàn)在請注意‘臭’的寫法，‘自’和‘大’再加一點(diǎn)就是‘臭’。有趣的是，咱班有不少屬鼠的同學(xué)，那這些‘小老鼠們’會不會掉到臭水坑里呢？我想不會。但必須有一個條件，那就是永不驕傲！”說到這兒，我特意看了看那幾個因滿分而得意揚(yáng)揚(yáng)的男同學(xué)，他們當(dāng)然明白，老師的批評全包含在這個有趣的故事中了！我的這番話如病患中的一劑良藥，逆風(fēng)中的一臂之力，使他們清醒，給他們鼓舞，他們挺感激，很快改正了缺點(diǎn)。

總之，老師批評學(xué)生要“曉之以理，動之以情”，既要以理明人，又要以情感人，寓理于情，念情論理，情理交融，學(xué)生才能“親其師”而“信其道”，從而“改其行”。老師對學(xué)生進(jìn)行教育，離不開理論觀點(diǎn)的說教，在注意觀點(diǎn)正確的同時，必須高度重視學(xué)生的可接受性。學(xué)生接受，心理相容，才能產(chǎn)生共鳴。老師為人師表，對事物、事件的評價、感受都應(yīng)該進(jìn)行縝密的思考提煉，使之具有哲理性。教育貴在打動人心，而要打動人心，離不開老師的情感注入。老師的教育，不論是讓學(xué)生興奮，還是讓人沉思，最終目的都是激勵情趣，啟迪心靈。老師如能把這些緊密聯(lián)系，加以運(yùn)用，就能構(gòu)建批評教育的藝術(shù)真諦——忠言未必逆耳。

第五篇：班主任論文-淺談德語教育（模版）

班主任論文

淺談高職德育教育

Xxxxxx系

Xxx

關(guān)鍵字：德育 教育 學(xué)生 教師

摘要：

對于大學(xué)生德育教育來說，我個人認(rèn)為應(yīng)該從三方面著手，一是從班主任自身的德育教育著手，二是學(xué)生的德育教育，三是家庭德育教育。這三點(diǎn)通俗的說就是培養(yǎng)教師的德行，樹立教師的道德觀和品德，從而影響學(xué)生然后才能正確教育學(xué)生，最后及時與家長溝通要使家長了解學(xué)生在校情況，也要使教師了解學(xué)生在家的情況。比如家庭的德育教育，學(xué)生在道德、品德方面家庭給予怎樣的教育，是否與學(xué)校的德育教育有分歧。

經(jīng)常聽到很多高校的教師和輔導(dǎo)員說班主任工作非常難做，我想大概只有親身經(jīng)歷才會感覺到班主任的工作責(zé)任重，勞動量大，工作繁瑣，承擔(dān)責(zé)任大，經(jīng)常操心。從學(xué)生的情況來看這幾年越來越明顯的是大學(xué)生道德素質(zhì)越來越缺失，尤其是大學(xué)生犯罪率提高，引起了教育界和社會的廣泛關(guān)注。所以我覺得班主任工作的首要就是對學(xué)生的德育教育。

對于大學(xué)生德育教育來說，我個人認(rèn)為應(yīng)該從三方面著手，一是從班主任自身的德育教育著手，二是學(xué)生的德育教育，三是家庭德育教育。這三點(diǎn)通俗的說就是培養(yǎng)教師的德行，樹立教師的道德觀和品德，從而影響學(xué)生然后才能正確教育學(xué)生，最后及時與家長溝通要使家長了解學(xué)生在校情況，也要使教師了解學(xué)生在家的情況。比如家庭的德育教育，學(xué)生在道德、品德方面家庭給予怎樣的教育，是否與學(xué)校的德育教育有分歧。

在高職大專的教育中，往往過分偏重學(xué)生的技能教育而忽視了德育教育，德育直接影響到學(xué)生的職業(yè)技能的掌握。德育教育勢在必行，是全體教師必須要進(jìn)行的工作。可以說班主任是德育教育的首席教師。學(xué)生往往聽班主任的話，任課教師也是德育教育不可缺少的教育者。從這年的工作經(jīng)驗來看我們很少對教師進(jìn)行德育教育，我們不能逃避這個環(huán)節(jié)，對教師進(jìn)行德育教育并不是說教師沒有道德，教師也不是圣人，也會受到環(huán)境和心理因素的影響，也會犯錯。

教師的德育教育應(yīng)該怎樣開展呢？“春風(fēng)化雨，潤物無聲”一位教育家說過“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中”愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職，把愛心送給每一位學(xué)生，不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的思想動態(tài)、身心健康。走進(jìn)學(xué)生的生活、融入到班集體中，還要對學(xué)生寬容理解和信任。對于青春氣盛的學(xué)生來說犯錯誤是難免的，劈頭蓋臉的大聲斥責(zé)無疑會激發(fā)起他們的逆反心理。作為一名教師應(yīng)該沉著冷靜，遇事找原因想辦法說不定會柳暗花明。有時候?qū)W生先冒犯老師，使老師的心態(tài)和心理一時不能接受，尤其是年輕教師遇到這樣的情況我總結(jié)了一條，我們老師在憤怒的時候一定要注意控制自己，我們可以試著這樣做：把雙手放進(jìn)口袋，深呼吸一次，數(shù)數(shù)，從一數(shù)到一百，還不行，出去走一圈，讓自己的怒火冷卻，也許過一會能找到更好的解決辦法。年長的教師大多都為人父母，他們在處理這方面問題的時候往往比年輕教師經(jīng)驗多，他們總能拿自己的孩子與學(xué)生來比較，能夠設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，所以我們應(yīng)該多與老教師探討這樣的問題。教師的耐心也是德育教育的一部分。樹立正氣，糾正社會不爭之風(fēng)。積極的人生態(tài)度等都是教師個人德育教育的范疇。教師的個人行為往往潛移默化的影響著學(xué)生，所以我們要對學(xué)生進(jìn)行德育教育首要任務(wù)是教師的德育教育。

從小我們就知道“德、智、體、美”這幾個字，德放在第一位，高職院校的學(xué)生可以說是考試的失敗者，但不是人生的失敗者。也許是應(yīng)試教育的失敗者，并不一定是職業(yè)教育的失敗者，所以我們應(yīng)當(dāng)有信心。這些學(xué)生在中學(xué)都是淘氣，貪玩的，對于即將面對高考的學(xué)生‘貪玩、淘氣、與老師做對’就等于被放棄。他們上了大學(xué)對學(xué)習(xí)沒有信心，缺乏興趣，繼續(xù)放縱的過著大學(xué)生活，如果強(qiáng)制管理，師生之間的矛盾會越來越大。我經(jīng)常在新生的第一堂課上說，“我們步入大學(xué)，我們從新開始，我們從新認(rèn)識，我們從新衡量你們?！边@樣可以給學(xué)生一個從新開始的機(jī)會，新生的德育教育是最好抓的，如果在這個關(guān)鍵時期忽視了德育教育那么以后他在學(xué)校形成的壞習(xí)慣將很難改正。所以對學(xué)生的德育教育的開始就是剛?cè)雽W(xué)。平時要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遵守學(xué)校的作息時間。師生互相尊重。我在接手現(xiàn)在的班級的第一堂班會時我就要求我們班的學(xué)生見到老師以后都要打招呼。學(xué)生有時候跟老師打招呼，教師可能忽視了沒有做應(yīng)答，這樣學(xué)生可能覺得自己沒面子了，下次見了老師就繞道走了或者索性也不打招呼。大部分的學(xué)生在教師的感召下還是能夠樹立良好的道德品德觀。但是對于從小就在班級跟老師做對的學(xué)生來說，還是很難糾正的。例如有些學(xué)生在考試時候作弊被老師發(fā)現(xiàn)，其實(shí)監(jiān)考老師只是想說服教育，而學(xué)生不能理解老師的意圖，對監(jiān)考教師以仇視的態(tài)度，甚至對女老師進(jìn)行恐嚇。他們在中學(xué)時一作弊就被撤卷了，在考場上沒有選擇的余地，要么就是不及格要么就是撤卷。對于大學(xué)生來說不及格就意味著沒有畢業(yè)證。有很多學(xué)生被發(fā)現(xiàn)作弊面子上掛不住，跟老師爭吵。說明他們知道作弊是件丟人的事，對于這樣的學(xué)生我們可以采取一些不會引起周圍同學(xué)注意的方式來處理作弊學(xué)生。比如把他的紙條沒收，而不是大喊大叫的把卷子撤走，避免與學(xué)生撕扯卷子等現(xiàn)象。在批評、處罰學(xué)生的時候應(yīng)該先找他進(jìn)行個人談話。在對學(xué)生德育教育中處處體現(xiàn)細(xì)節(jié)問題，所以一名優(yōu)秀的班主任必定付出很大的辛勞。

最后我們提到的就是家庭德育教育，這里體現(xiàn)的主要是班主任與家長的溝通方面。一要及時反饋信息給家長。二必要的時候要與家長見面談話。三是要了解學(xué)生所受到的家庭教育情況?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子，養(yǎng)尊處優(yōu)慣了。家庭的溺愛與學(xué)校的管理產(chǎn)生發(fā)差就會使學(xué)生心理接受上產(chǎn)生困難。所以開學(xué)之初的教育是很關(guān)鍵的。有些學(xué)生對家長的態(tài)度就很強(qiáng)硬，來了學(xué)校對老師更是仇視。所以我們不能急于糾正他的錯誤，而是要與家長配合來進(jìn)行教育。

一個班集體，內(nèi)部千變?nèi)f化。班主任工作很雜，如果忽視了德育工作，機(jī)械的完成工作必定這個班集體缺乏活力。我們能把德育教育融入到教學(xué)工作和學(xué)生工作的每個環(huán)節(jié)中，那么將會是一股巨大的力量。我經(jīng)常對班級的學(xué)生說你們將來就業(yè)，企業(yè)最看重的是你們的品德，技術(shù)可以慢慢培養(yǎng)，而缺乏職業(yè)道德和良好的品行是不會被認(rèn)可的甚至企業(yè)的大門都進(jìn)不了。學(xué)生也最關(guān)注就業(yè)問題，所以在傳授技術(shù)之余也希望專業(yè)教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育。

“百年大計，教育為本”，引用這句名言我想說的是“教育大計，德育為先”。