第一篇：英語閱讀理解技巧小結(jié)

英語閱讀理解技巧小結(jié)

最近婆婆在學(xué)法語，總是在埋怨閱讀理解和聽力做得不好，自己幫不上忙，心里很在意的。聽人家說法語和英語都是大同小異的，自以為英文還學(xué)得可以，總結(jié)了一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)，希望可以給婆婆一點(diǎn)幫助。同時(shí)也拿出來給大家分享一下，讓大家拍拍磚，希望也會(huì)對大家有點(diǎn)啟發(fā)。然后再自我介紹一下，大家可以判斷一下這篇文章的價(jià)值。呵呵~我高中開始喜歡上英語的，一直英語成績都是班上面最好的（我們學(xué)校比較爛……）。參加過英語能力競賽，拿過一等獎(jiǎng)。偶爾看看英文的詩集小說之類的，自認(rèn)為英文還可以。

四級615，六級625，托福107.一般來說，閱讀一篇文章可以分為三個(gè)層次。

第一，從文章的整體結(jié)構(gòu)上來把握文章的大意。這個(gè)階段，需要做到的事把文章所想要闡述的事物弄清楚，比如這篇文章說明的什么樣的社會(huì)問題，或者介紹了什么樣的風(fēng)土人情，或者描述了個(gè)什么樣的事件。當(dāng)然，很多情況下不可能馬上就把文章所希望闡述的問題具體搞清楚，但是起碼要找到關(guān)鍵的名詞，也就是說起碼要弄清楚文章的目的事物或目的事件。這樣子看文章才能有的放矢。要做到這點(diǎn)其實(shí)只需要找到一兩個(gè)句子闡明主旨就可以，一般來說這樣的句子都在文章的第一段的第一句或者最后一句，當(dāng)然也有可能在文章最后一段的第一句。這是英文的情況，可能英國人和法國人的思維方式會(huì)有不一樣，但是應(yīng)該是大同小異的。做到了這個(gè)層面是不可以開始做題目的，要靠之后文章的闡述來證明你在這個(gè)層面上理解的正確性。當(dāng)然，當(dāng)在閱讀科普類的文章的時(shí)候有例外，看后面的分析。

第二，知道了文章的大意以后，就可以開始細(xì)讀文章了。語義結(jié)構(gòu)層面上的斟酌更多是關(guān)于詞匯和語法的。第二點(diǎn)的主要目的是在于把握文章中更多的例證，為你后面選擇提供依據(jù)，同時(shí)也進(jìn)一步弄清楚文章的主旨。在英語中有非常多的介詞和冠詞，在理解文章上面，這些詞的有無是無關(guān)緊要的，可以忽略。當(dāng)在看文章的時(shí)候，由于他們基本上是不帶有任何信息的，往往可以跳過，一個(gè)句子只要知道主謂賓就可以知道大概的意思了，這樣可以在一定程度上提高閱讀的速度，為做題目省下來很多時(shí)間。一般來說，做到這一點(diǎn)基本上就可以應(yīng)付很多的題目了，特別是對科普類的主體而言。

第三，有些題目是需要判斷作者的寫作意圖或者作者的喜惡的，這就需要從作者的角度去深入文章。這是最難做到的層面。有些時(shí)候作者的觀點(diǎn)是很顯然的，他會(huì)猛力抨擊某個(gè)事實(shí)或者某樣事情。大多數(shù)情況下，作者的情感會(huì)傾向比較隱晦，要靠文章中所用的形容詞和副詞來判斷，也可以通過所用動(dòng)詞的褒貶傾向來判斷。簡單舉個(gè)例子，fragrance / perfume / smell / odor四個(gè)詞都有氣味的意思，但是fragrance更多偏向于香水一類的香味；perfume可以形容香水，但是一般來形容女生身上的體香；smell用指人的時(shí)候有貶義，但是用在物體上的話其褒貶就有待斟酌了；odor一般來說是指難聞的氣味。Perfum e from her / smell from the kitchen / smell from his body / odor form the rott ed meat，意義就很明顯不一樣了。要從形容詞和副詞上面判斷難度會(huì)更加大一點(diǎn)，主要是要對上下文語義的把握正確。另外一點(diǎn)是要明確作者寫這篇文章時(shí)候的年齡，更準(zhǔn)確的說是心境，以及這篇文章所面對的對象。社會(huì)性的文章一般來說是想群眾甚至是官員們提出生活相關(guān)的問題，批判的力度會(huì)比較大；尋求解決類的文章，一般來說作者其實(shí)已經(jīng)找到了解決的辦法，寫這篇文章只是希望大家來認(rèn)同他的想法而已；科普類的文章作者的偏向性很小，面向?qū)ο笫侨罕姸皇羌夹g(shù)人員，一般會(huì)將精力集中在新舊方法的比較上；人生意義探求類的文章一般會(huì)以敘述故事為引子，對象一般是向心理年齡比作者小或者閱歷比作者少的人寫的，會(huì)用引 導(dǎo)的語氣；敘事類的文章，一般會(huì)以好奇的口吻去敘述一件不可思議的事情，另一種比較常見的是用埋怨的口吻去敘述一件不順心的事情，其他的題材很少見，其實(shí)敘事類的文章本來就很少見。能夠判斷作者寫作的意圖，基本上所有的題目都可以應(yīng)付的來了。其實(shí)做閱讀理解本來就是對作者寫作意圖的判斷和寫作思路的融入，所以明白了作者為什么這樣寫文章題目自然就迎刃而解了。

下面說一下一些做題目的技巧：

1）文章一上來先看標(biāo)題，先看看說的什么，自己猜測一下話題內(nèi)容。沒有的話，快速瀏覽第一段。注意要快速，千萬不要在文章主體的判斷上花太多的時(shí)間和精力。

2）主題大概知道了以后，先去看題目。一方面在主旨題里面，找到相關(guān)的主題信息，看看和自己猜想的一樣不一樣，有利于進(jìn)一步確定主題。另一方面看看細(xì)節(jié)題，看看需要你再閱讀文章的時(shí)候留意些什么信息，把重點(diǎn)詞語標(biāo)記起來。語義題可以忽略，光看題目基本上看不出來。單詞題目可以猜一下。

3）題目看好了以后，就要開始閱讀文章了。帶著問題去看文章的話會(huì)有比較強(qiáng)的目的性，對文章的重點(diǎn)把握會(huì)比較明確。對于比較關(guān)鍵的句子和形容詞，做上標(biāo)記，在之后作題的時(shí)候會(huì)起到提醒的作用。

4）閱讀文章的時(shí)候，大部分地方可以采取快速閱讀。當(dāng)看到了和題目相關(guān)的部分的時(shí)候，應(yīng)該放慢速度并聯(lián)系前后文閱讀，看過這部分以后可以直接作相關(guān)的題目，不需要等到全部讀完以后再作，爭取在第一次閱讀就把題目解決。

5）文章閱讀完以后，應(yīng)該已經(jīng)完成了80%的題目了。這時(shí)候可以對主旨題下手。

6）重新檢查一遍題目，如果覺得有躊躇的題目就在上面打個(gè)圈，時(shí)間允許的話重新參考相關(guān)段落，覺得時(shí)間有點(diǎn)緊的話就回頭再看，不要為了一道題目犧牲了后面的時(shí)間。

7）每個(gè)閱讀時(shí)期長短不一樣，決定于文章的類型還有語言結(jié)構(gòu)難度，不需要為每一篇文章限制時(shí)間，但在做閱讀理解的總時(shí)間上面要進(jìn)行控制。比如英語考試?yán)锩?篇閱讀，可以限制自己在30-40分鐘以內(nèi)完成，而其中每篇文章花費(fèi)的時(shí)間有自己來衡量。一般來說，科普類的文章應(yīng)該花時(shí)間最少；說人生意義或者生活方式的時(shí)間稍長；向政府反映社會(huì)問題或者向社區(qū)埋怨的文章可以花相對較長的時(shí)間。

8）除了科普類的文章以外，其他的文章在字里行間都會(huì)帶有作者的感情偏向性，也會(huì)透露出作者的寫作意圖。在作者感情比較曖昧的時(shí)候，所用的形容詞能夠比較明顯的反映作者的感情色彩；也會(huì)有作者感情非常明顯表達(dá)的時(shí)候，這些時(shí)候作者一般會(huì)通過動(dòng)詞和語氣來進(jìn)行表達(dá)；這些信息千萬不要放過，這是你了解文章的最重要的信息，嘗試順著作者的寫作思路前進(jìn)，從作者的角度來看待討論的問題。

9）做閱讀理解，最大的困難不在于讀懂文章，而在于讀懂作者。做閱讀理解最忌諱有先入為主的見解，這樣會(huì)影響你從作者的觀點(diǎn)深入問題。在主旨題目上面出錯(cuò)很大程度上是出于這樣的原因。當(dāng)然，不排除你的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)不謀而合，這樣的狀態(tài)是最好的。

最后，對不同類型的文章進(jìn)行一下總結(jié)分析：

1）科普類文章。這類文章最簡單，所以先說?？破疹愇恼乱部梢苑譃閮深悾活愂切屡f科技或者產(chǎn)品作比較，第二類是單純介紹新技術(shù)的。兩種文章的處理可以說是完全一樣的，稍有不同的是在出題時(shí)前者會(huì)對產(chǎn)品比較有所側(cè)重。碰上 這類文章就可以開始竊笑了，因?yàn)楹芏啻鸢付伎梢灾苯幼龀鰜淼?，對于比較舊的科技文章甚至可以不看文章。而且一般來說，這類文章不會(huì)涉及作者的感情偏好，答案都可以直接在文章中找出來，做題的時(shí)候只需要留意一下細(xì)節(jié)即可。這類文章里面最難的一種題目是判斷閱讀對象的題目，需要對文章的語氣和技術(shù)含量來判斷，但是出題幾率比較低。在這類文章花的時(shí)間要盡量限制，可以給其他的閱讀留出很多時(shí)間。

2）敘事類。這類文章一般會(huì)描述一個(gè)很完整的故事，然后以點(diǎn)綴的方式給出作者的意見或者提出問題留給讀者思考。一般來說要讀懂這種文章沒有多大的困難，而且因?yàn)槭菙⑹滦再|(zhì)，題目設(shè)置方面也相對簡單。文章的難點(diǎn)在于搞懂事情的發(fā)展順序還有發(fā)展的方向，用當(dāng)事人的眼光親歷事情。由于故事主線和題目是相關(guān)聯(lián)的，所以敘事性的文章在做題目的時(shí)候可以采取一邊看一邊做的方法，比較節(jié)省時(shí)間。這類文章經(jīng)常會(huì)在結(jié)尾部分加上一點(diǎn)點(diǎn)的感悟，或者提出一些疑問，從這最后一段就可以看得出來作者寫作意圖還有寫作的偏向性。

3）人生意義類。人生意義類的閱讀一般也是一故事引出的，和前者不一樣的是敘事部分在文章中所占篇幅很少，相關(guān)的題目分額也不多，這部分題目只要按照題目內(nèi)容找到文章相應(yīng)內(nèi)容即可。人生意義類的題目比較難的地方在于很難多地方需要揣摩作者的心思，很忌諱讀者主觀臆斷。一般來說在閱讀理解里面出現(xiàn)的這類文章都是比較樂觀積極、導(dǎo)人向善的，這是一個(gè)可把握的方向。出題的方向不外乎是問題是怎么為激發(fā)或者引起的、作者怎么看待這個(gè)問題的、作者怎么處理這個(gè)問題的、作者的看法和其他人的看法有什么沖突、作者說出某一句話他想暗示些什么。首先把握住作者所支持的觀點(diǎn)，然后以作者的這個(gè)觀點(diǎn)作為基準(zhǔn)作答即可。做這類文章的時(shí)候先看題目再看文章，不要一邊做一邊看，否則很容易打亂思路的。4）社會(huì)問題類。社會(huì)問題類的文章在閱讀理解里面算是最難的了，原因在于人物觀點(diǎn)不一，很容易混淆。先略看第一段和最后一段，看看到底在討論個(gè)什么問題，或者最起碼了解討論的客體是什么；然后再看題目，帶著題目去看文章，有目的性地找出對峙方的觀點(diǎn)。這類文章一般是作者對社區(qū)或者對政府的埋怨，這樣的話觀點(diǎn)會(huì)比較鮮明，只要注意找出為題的緣由，作者為什么認(rèn)為這是個(gè)問題，作者認(rèn)為該怎么解決，社區(qū)怎么回應(yīng)即可。也有時(shí)候除了作者和被埋怨一方以外，還有第三者的存在，比如作者的家人，這種時(shí)候作者的觀點(diǎn)就很容易被家里人混淆；在這種情況下，要留意角色觀點(diǎn)的切換，特別在前后觀點(diǎn)不一致的時(shí)候很有可能人物已經(jīng)被切換了。做這類文章的時(shí)候，多在文章上面做標(biāo)記，把原因、對峙主體、觀點(diǎn)、目標(biāo)、解決方案標(biāo)志出來，在做題目的時(shí)候會(huì)清晰很多。

以上是作了這么多年的英語卷子對于閱讀理解部分的一點(diǎn)小小的總結(jié)，希望會(huì)對大家有用，起碼希望會(huì)引起大家的思考。水平有限，可能有說的不對的地方，歡迎拍磚。

第二篇：英語閱讀理解技巧小結(jié)

英語閱讀理解技巧小結(jié)

一般來說，閱讀一篇文章可以分為三個(gè)層次。

第一，從文章的整體結(jié)構(gòu)上來把握文章的大意。這個(gè)階段，需要做到的事把文章所想要闡述的事物弄清楚，比如這篇文章說明的什么樣的社會(huì)問題，或者介紹了什么樣的風(fēng)土人情，或者描述了個(gè)什么樣的事件。當(dāng)然，很多情況下不可能馬上就把文章所希望闡述的問題具體搞清楚，但是起碼要找到關(guān)鍵的名詞，也就是說起碼要弄清楚文章的目的事物或目的事件。這樣子看文章才能有的放矢。要做到這點(diǎn)其實(shí)只需要找到一兩個(gè)句子闡明主旨就可以，一般來說這樣的句子都在文章的第一段的第一句或者最后一句，當(dāng)然也有可能在文章最后一段的第一句。這是英文的情況，可能英國人和法國人的思維方式會(huì)有不一樣，但是應(yīng)該是大同小異的。做到了這個(gè)層面是不可以開始做題目的，要靠之后文章的闡述來證明你在這個(gè)層面上理解的正確性。當(dāng)然，當(dāng)在閱讀科普類的文章的時(shí)候有例外，看后面的分析。

第二，知道了文章的大意以后，就可以開始細(xì)讀文章了。語義結(jié)構(gòu)層面上的斟酌更多是關(guān)于詞匯和語法的。第二點(diǎn)的主要目的是在于把握文章中更多的例證，為你后面選擇提供依據(jù)，同時(shí)也進(jìn)一步弄清楚文章的主旨。在英語中有非常多的介詞和冠詞，在理解文章上面，這些詞的有無是無關(guān)緊要的，可以忽略。當(dāng)在看文章的時(shí)候，由于他們基本上是不帶有任何信息的，往往可以跳過，一個(gè)句子只要知道主謂賓就可以知道大概的意思了，這樣可以在一定程度上提高閱讀的速度，為做題目省下來很多時(shí)間。一般來說，做到這一點(diǎn)基本上就可以應(yīng)付很多的題目了，特別是對科普類的主體而言。

第三，有些題目是需要判斷作者的寫作意圖或者作者的喜惡的，這就需要從作者的角度去深入文章。這是最難做到的層面。有些時(shí)候作者的觀點(diǎn)是很顯然的，他會(huì)猛力抨擊某個(gè)事實(shí)或者某樣事情。大多數(shù)情況下，作者的情感會(huì)傾向比較隱晦，要靠文章中所用的形容詞和副詞來判斷，也可以通過所用動(dòng)詞的褒貶傾向來判斷。簡單舉個(gè)例子，fragrance / perfume / smell / odor四個(gè)詞都有氣味的意思，但是fragrance更多偏向于香水一類的香味；perfume可以形容香水，但是一般來形容女生身上的體香；smell用指人的時(shí)候有貶義，但是用在物體上的話其褒貶就有待斟酌了；odor一般來說是指難聞的氣味。Perfum e from her / smell from the kitchen / smell from his body / odor form the rott ed meat，意義就很明顯不一樣了。要從形容詞和副詞上面判斷難度會(huì)更加大一點(diǎn)，主要是要對上下文語義的把握正確。另外一點(diǎn)是要明確作者寫這篇文章時(shí)候的年齡，更準(zhǔn)確的說是心境，以及這篇文章所面對的對象。社會(huì)性的文章一般來說是想群眾甚至是官員們提出生活相關(guān)的問題，批判的力度會(huì)比較大；尋求解決類的文章，一般來說作者其實(shí)已經(jīng)

找到了解決的辦法，寫這篇文章只是希望大家來認(rèn)同他的想法而已；科普類的文章作者的偏向性很小，面向?qū)ο笫侨罕姸皇羌夹g(shù)人員，一般會(huì)將精力集中在新舊方法的比較上；人生意義探求類的文章一般會(huì)以敘述故事為引子，對象一般是向心理年齡比作者小或者閱歷比作者少的人寫的，會(huì)用引導(dǎo)的語氣；敘事類的文章，一般會(huì)以好奇的口吻去敘述一件不可思議的事情，另一種比較常見的是用埋怨的口吻去敘述一件不順心的事情，其他的題材很少見，其實(shí)敘事類的文章本來就很少見。能夠判斷作者寫作的意圖，基本上所有的題目都可以應(yīng)付的來了。其實(shí)做閱讀理解本來就是對作者寫作意圖的判斷和寫作思路的融入，所以明白了作者為什么這樣寫文章題目自然就迎刃而解了。

下面說一下一些做題目的技巧：1）文章一上來先看標(biāo)題，先看看說的什么，自己猜測一下話題內(nèi)容。沒有的話，快速瀏覽第一段。注意要快速，千萬不要在文章主體的判斷上花太多的時(shí)間和精力。

2）主題大概知道了以后，先去看題目。一方面在主旨題里面，找到相關(guān)的主題信息，看看和自己猜想的一樣不一樣，有利于進(jìn)一步確定主題。另一方面看看細(xì)節(jié)題，看看需要你再閱讀文章的時(shí)候留意些什么信息，把重點(diǎn)詞語標(biāo)記起來。語義題可以忽略，光看題目基本上看不出來。單詞題目可以猜一下。

3）題目看好了以后，就要開始閱讀文章了。帶著問題去看文章的話會(huì)有比較強(qiáng)的目的性，對文章的重點(diǎn)把握會(huì)比較明確。對于比較關(guān)鍵的句子和形容詞，做上標(biāo)記，在之后作題的時(shí)候會(huì)起到提醒的作用。

4）閱讀文章的時(shí)候，大部分地方可以采取快速閱讀。當(dāng)看到了和題目相關(guān)的部分的時(shí)候，應(yīng)該放慢速度并聯(lián)系前后文閱讀，看過這部分以后可以直接作相關(guān)的題目，不需要等到全部讀完以后再作，爭取在第一次閱讀就把題目解決。

5）文章閱讀完以后，應(yīng)該已經(jīng)完成了80%的題目了。這時(shí)候可以對主旨題下手。

6）重新檢查一遍題目，如果覺得有躊躇的題目就在上面打個(gè)圈，時(shí)間允許的話重新參考相關(guān)段落，覺得時(shí)間有點(diǎn)緊的話就回頭再看，不要為了一道題目犧牲了后面的時(shí)間。

7）每個(gè)閱讀時(shí)期長短不一樣，決定于文章的類型還有語言結(jié)構(gòu)難度，不需要為每一篇文章限制時(shí)間，但在做閱讀理解的總時(shí)間上面要進(jìn)行控制。比如英語考試?yán)锩?篇閱讀，可以限制自己在30-40分鐘以內(nèi)完成，而其中每篇文章花費(fèi)的時(shí)間有自己來衡量。一般來說，科普類的文章應(yīng)該花時(shí)間最少；說人生意義或者生活方式的時(shí)間稍長；向政府反映社會(huì)問題或者向社區(qū)埋怨的文章可以花相對較長的時(shí)間。

8）除了科普類的文章以外，其他的文章在字里行間都會(huì)帶有作者的感情偏向性，也會(huì)透露出作者的寫作意圖。在作者感情比較曖昧的時(shí)候，所用的形容詞能夠比較明顯的反映作者的感情色彩；也會(huì)有作者感情非常明顯表達(dá)的時(shí)候，這些時(shí)候作者一般會(huì)通過動(dòng)詞和語氣來進(jìn)行表達(dá)；這些信息千萬不要放過，這是你了解文章的最重要的信息，嘗試順著作者的寫作思路前進(jìn)，從作者的角度來看待討論的問題。

9）做閱讀理解，最大的困難不在于讀懂文章，而在于讀懂作者。做閱讀理解最忌諱有先入為主的見解，這樣會(huì)影響你從作者的觀點(diǎn)深入問題。在主旨題目上面出錯(cuò)很大程度上是出于這樣的原因。當(dāng)然，不排除你的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)不謀而合，這樣的狀態(tài)是最好的。

最后，對不同類型的文章進(jìn)行一下總結(jié)分析：1）科普類文章。這類文章最簡單，所以先說。科普類文章也可以分為兩類，一類是新舊科技或者產(chǎn)品作比較，第二類是單純介紹新技術(shù)的。兩種文章的處理可以說是完全一樣的，稍有不同的是在出題時(shí)前者會(huì)對產(chǎn)品比較有所側(cè)重。碰上這類文章就可以開始竊笑了，因?yàn)楹芏啻鸢付伎梢灾苯幼龀鰜淼模瑢τ诒容^舊的科技文章甚至可以不看文章。而且一般來說，這類文章不會(huì)涉及作者的感情偏好，答案都可以直接在文章中找出來，做題的時(shí)候只需要留意一下細(xì)節(jié)即可。這類文章里面最難的一種題目是判斷閱讀對象的題目，需要對文章的語氣和技術(shù)含量來判斷，但是出題幾率比較低。在這類文章花的時(shí)間要盡量限制，可以給其他的閱讀留出很多時(shí)間。

2）敘事類。這類文章一般會(huì)描述一個(gè)很完整的故事，然后以點(diǎn)綴的方式給出作者的意見或者提出問題留給讀者思考。一般來說要讀懂這種文章沒有多大的困難，而且因?yàn)槭菙⑹滦再|(zhì)，題目設(shè)置方面也相對簡單。文章的難點(diǎn)在于搞懂事情的發(fā)展順序還有發(fā)展的方向，用當(dāng)事人的眼光親歷事情。由于故事主線和題目是相關(guān)聯(lián)的，所以敘事性的文章在做題目的時(shí)候可以采取一邊看一邊做的方法，比較節(jié)省時(shí)間。這類文章經(jīng)常會(huì)在結(jié)尾部分加上一點(diǎn)點(diǎn)的感悟，或者提出一些疑問，從這最后一段就可以看得出來作者寫作意圖還有寫作的偏向性。

3）人生意義類。人生意義類的閱讀一般也是一故事引出的，和前者不一樣的是敘事部分在文章中所占篇幅很少，相關(guān)的題目分額也不多，這部分題目只要按照題目內(nèi)容找到文章相應(yīng)內(nèi)容即可。人生意義類的題目比較難的地方在于很難多地方需要揣摩作者的心思，很忌諱讀者主觀臆斷。一般來說在閱讀理解里面出現(xiàn)的這類文章都是比較樂觀積極、導(dǎo)人向善的，這是一個(gè)可把握的方向。出題的方向不外乎是問題是怎么為激發(fā)或者引起的、作者怎么看待這個(gè)問題的、作者怎么處理這個(gè)問題的、作者的看法和其他人的看法有什么沖突、作者說出某一句話他想暗示些什么。首先把握住作者所支持的觀點(diǎn)，然后以作者的這個(gè)觀點(diǎn)作為基準(zhǔn)作答即可。做這類文章的時(shí)候先

看題目再看文章，不要一邊做一邊看，否則很容易打亂思路的。

4）社會(huì)問題類。社會(huì)問題類的文章在閱讀理解里面算是最難的了，原因在于人物觀點(diǎn)不一，很容易混淆。先略看第一段和最后一段，看看到底在討論個(gè)什么問題，或者最起碼了解討論的客體是什么；然后再看題目，帶著題目去看文章，有目的性地找出對峙方的觀點(diǎn)。這類文章一般是作者對社區(qū)或者對政府的埋怨，這樣的話觀點(diǎn)會(huì)比較鮮明，只要注意找出為題的緣由，作者為什么認(rèn)為這是個(gè)問題，作者認(rèn)為該怎么解決，社區(qū)怎么回應(yīng)即可。也有時(shí)候除了作者和被埋怨一方以外，還有第三者的存在，比如作者的家人，這種時(shí)候作者的觀點(diǎn)就很容易被家里人混淆；在這種情況下，要留意角色觀點(diǎn)的切換，特別在前后觀點(diǎn)不一致的時(shí)候很有可能人物已經(jīng)被切換了。做這類文章的時(shí)候，多在文章上面做標(biāo)記，把原因、對峙主體、觀點(diǎn)、目標(biāo)、解決方案標(biāo)志出來，在做題目的時(shí)候會(huì)清晰很多。

第三篇：英語閱讀理解的技巧

做英語閱讀理解的技巧A：養(yǎng)成習(xí)慣，提高效率

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀時(shí)既能節(jié)約時(shí)間，又能提高答題的準(zhǔn)確率。

1.習(xí)慣視讀，避免手指閱讀

即在閱讀時(shí)，應(yīng)該使眼球沿著書行活動(dòng)，而不是用手指或筆尖之類的東西，指著正在閱讀的內(nèi)容，一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。

2.略讀問題和選項(xiàng)，帶問題閱讀

做英語閱讀理解題時(shí)，首先應(yīng)瀏覽一遍所提問題，然后帶著這些問題有目的、有針對性地閱讀文章。

3.耐心通讀全文

遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據(jù)上下文悟出文義，解題時(shí)要“帶著問題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認(rèn)真復(fù)查。

4.習(xí)慣猜詞

在英語閱讀過程中，應(yīng)該有意識地養(yǎng)成自己的猜詞習(xí)慣，千萬不要一遇到生詞就查詞典。因?yàn)橹挥叙B(yǎng)成猜詞的習(xí)慣，并在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)常識，才能培養(yǎng)自己的猜詞能力，從而進(jìn)一步提高閱讀能力。

做英語閱讀理解的技巧B：提煉語言,填充表格 英語閱讀填表分為兩個(gè)部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內(nèi)容條理化、形象化的具體體現(xiàn)，是短文結(jié)構(gòu)、作者思路的具體反映，填寫時(shí)要做到言簡意駭。具體的方法是：

1.先表后文，學(xué)會(huì)預(yù)測

“先表后文”即指先讀表格，了解表格內(nèi)容和要求，再根據(jù)表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強(qiáng)的目的性和針對性，從而有助于保證所獲取的信息的準(zhǔn)確性，同時(shí)，可以節(jié)省一遍閱讀時(shí)間，提高做題的速度。

2.抓住大意，把握細(xì)節(jié)

表格填空題在很大程度上是考察考生對所讀材料細(xì)節(jié)的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時(shí)，充分把握所讀材料的細(xì)節(jié)，尤其是與表格內(nèi)容直接相關(guān)的細(xì)節(jié)，這是做好此題的關(guān)鍵。

3.分類整理，善于歸納

在讀懂材料的同時(shí)，要對所讀材料進(jìn)行整理、分類，從而過濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的內(nèi)容都具有一定的規(guī)律性，可能是同一個(gè)問題的幾個(gè)不同方面，也可能是幾個(gè)不同問題的同一方面，或是幾個(gè)不同問題的不同方面，等等。比如涉及幾項(xiàng)活動(dòng)舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等。

4.尋找出處，對號入座

由于閱讀填表題要以所讀材料為依據(jù)，在通常情況下，每個(gè)空格的所填內(nèi)容一般可從給定材料中找到出處或依據(jù)，在做題時(shí)要充分利用這一特點(diǎn)，將“空格”與“出處”對號入座，然后根據(jù)表格中已有信息的表現(xiàn)形式，準(zhǔn)確填出所缺內(nèi)容。同時(shí)，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對號入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換。

5.注意形式的變化

所填表格的詞的形式(大小寫等)應(yīng)與表格中所提供的形式要一致

做英語閱讀理解的技巧C：遵循要求,完成任務(wù)

任務(wù)型閱讀題形式多樣，除了常見的閱讀簡答和閱讀填寫表格外，翻譯句子、轉(zhuǎn)換句子、連續(xù)句子(用連詞)、選擇句子等都是任務(wù)型閱讀題。常用的技巧有：

1.讀懂短文，了解大意

該技巧主要針對句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據(jù)上下文或全文理解，才能準(zhǔn)確理解句意，避免出現(xiàn)表達(dá)上的偏差。

2.掌握各種語法，應(yīng)對不同要求

該技巧主要針對事態(tài)、語態(tài)轉(zhuǎn)化以及同義句轉(zhuǎn)換等。掌握一些句子結(jié)構(gòu)(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語it句型)對于解決這類題目尤為重要。

3.把握句子的關(guān)系

該技巧主要針對運(yùn)用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換，如簡單句變復(fù)合句，復(fù)合句變簡單句等。

4.把握文章結(jié)構(gòu)

該技巧主要針對將句子還原，將提供的某個(gè)或多個(gè)句子還原到文章的適當(dāng)位置，在任務(wù)型閱讀中很常見。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結(jié)合處，它們或是需要過渡，或是需要?dú)w納總結(jié)，根據(jù)需要安排句子。

做英語閱讀理解的技巧D：閱讀積累,厚積薄發(fā)

閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來訓(xùn)練和培養(yǎng)的。閱讀技巧和方法是在閱讀過程中形成的。

一、閱讀積累

要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì)積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每當(dāng)有空時(shí)，就拿出這個(gè)小本子來背誦記憶。這樣做不但不費(fèi)時(shí)，而且效果也很好。因?yàn)椴粫r(shí)地接觸、反復(fù)地記憶，詞匯量會(huì)增加得很快。

二、大量閱讀

選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語書;訂一份英語報(bào)紙，既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息，又讓你體驗(yàn)到英語給你帶來的快樂;看一些開闊視野、提高知識水平的英語電視節(jié)目等。

三、整體閱讀

我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。首先，要重視文章的標(biāo)題和文章的首句，因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題或首句就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開的;其次，文章的結(jié)尾句往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在;再次，善于標(biāo)注文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設(shè)計(jì)的。

四、把握要領(lǐng)

在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測試題，明確考察點(diǎn);認(rèn)真逐題作答;復(fù)查校對答案。

做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據(jù)，方可更正。

做英語閱讀理解的技巧E：記敘文的閱讀技巧

記敘文是初中階段的主要訓(xùn)練內(nèi)容。記敘文通過寫人記事來提示文章的主題。它的題目主要設(shè)計(jì)為細(xì)節(jié)問題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關(guān)。做記敘文題要從下面幾點(diǎn)入手：

1.縱觀全文，列出記敘的要素

一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果

2.弄清記敘的順序

初中階段的記敘文多為順敘

3.理解記敘的人稱

弄清記敘文中的人稱代詞指代的對象，有利于更好地理解文意。

4.找出記敘的線索

線索是記敘文的綱，抓住線索，就能理順文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)，更好地理解文章的中心思想。

5.體會(huì)記敘文的表達(dá)手法

記敘文以敘事為主，但有時(shí)也運(yùn)用描寫、說明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類文章，它的題目往往設(shè)計(jì)為推理性和總結(jié)性題目。

做英語閱讀理解的技巧F：新聞廣告類材料的閱讀技巧 新聞廣告類材料是中考的熱門考題。其文句簡練，信息量大，句式使用簡單，表達(dá)方式多樣，但閱讀這類題目也是有規(guī)律可循的。

1.品位廣告、新聞的標(biāo)題，預(yù)測其內(nèi)容。

閱讀廣告時(shí)，要注意廣告中涉及的人物，物品，時(shí)間，數(shù)字，聯(lián)系人及方式地址。閱讀新聞時(shí)，要抓住新聞的特點(diǎn)即何時(shí)何處何人發(fā)生何事，其經(jīng)過和結(jié)果怎樣。

2.要抓住書寫廣告的文體或圖片，注意用大寫、下劃線等方式加以提示的文字。

3.解題技巧

①快速瀏覽廣告、新聞，從標(biāo)題中預(yù)測內(nèi)容及涉及的類別。

②瀏覽問題，尋找答案。注意地點(diǎn)和時(shí)間的多樣化造成的誤選。

③復(fù)讀材料，核實(shí)答案。

做英語閱讀理解的技巧G：完形填空四步法

完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法及常識進(jìn)行推理判斷。解此類題主要從以下四步做起：

第一步 重視首句，把握開篇

完形填空一般無標(biāo)題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測文章大意和主旨。

第二步 速讀全文，掌握大意

閱讀全文時(shí)要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上，邊閱讀邊做題，這樣做的結(jié)果是速度慢、準(zhǔn)確率低。

第三步 瞻前顧后，靈活答題

“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格需要填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。

第四步 復(fù)核全文，調(diào)整答案

把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：

1.上下文的一致性，即時(shí)態(tài)語態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。

2.從語法和慣用詞及習(xí)慣搭配、甚至語感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。

3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

做英語閱讀理解的技巧H：做英語完形填空技巧 完形填空是一種立意新、要求高的綜合語言測試題,這種題型即考查學(xué)生的語法、詞法、句法、習(xí)慣用法等英語基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用能力，又考查學(xué)生對短文的閱讀和理解能力。這種題型具體說來，是從語篇角度綜合測試考生的閱讀理解能力、詞匯的掌握和對英語習(xí)慣用語的熟悉程度、以及語法規(guī)則的靈活運(yùn)用能力，所以有人稱完型填空為“障礙性閱讀理解”是有道理的。如何快速準(zhǔn)確地做好完形填空題是每個(gè)考生都很關(guān)注的問題,根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),覺得有以下幾點(diǎn)需要考生們特別留意：

在復(fù)習(xí)階段：首先要熟練地掌握學(xué)過的全部語法知識，牢記習(xí)慣用法，特別是動(dòng)詞短語;注意對動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等詞匯意義的真正理解，要懂得詞匯的內(nèi)含、外延、褒貶及一定的修辭色彩;注意它們的同義詞、近義詞、反義詞及其辨析;其次要有計(jì)劃地多做一些完形填空的練習(xí)，多閱讀一些短文，增強(qiáng)英文閱讀能力，提高理解能力。

在應(yīng)考階段：拿到試題后，不要急于動(dòng)手去做，必須從語法、習(xí)慣用法，內(nèi)容和常識等多方面綜合考慮選項(xiàng);既要理解文章材料所敘述的表層內(nèi)容信息，又要理解文章材料中的連貫意義、引申意義等深層意義。那么，究竟怎樣做才能取得令人滿意的結(jié)果呢?

要做好完形填空題，除了要具備較扎實(shí)的英語基本功之外，還必須具備良好的應(yīng)試心態(tài)，掌握一定的答題技巧,這樣有助于在做題時(shí)思路清晰,速度加快,節(jié)約時(shí)間,提高效果。具體說來有以下幾點(diǎn)需要注意：

1.充滿信心，沉著冷靜

無論做什么事情，信心十分重要。有的同學(xué)由于英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，平時(shí)做練習(xí)時(shí)有“偏食”的習(xí)慣，基礎(chǔ)題做得多，怕做綜合性較強(qiáng)的能力題(如完形填空、閱讀理解等)，因而在考試中遇到這類題目時(shí)就會(huì)感到壓力大，信心不足。同學(xué)們在做完形填空題時(shí)一定要充滿信心，沉著冷靜，要相信自己的實(shí)力。只有這樣，答題時(shí)才能發(fā)揮出自己的最佳水平，減少失誤。

2、精讀第一句

它是了解全文大意的基石.完形填空文章的第一句話通常是沒有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主題句(Topic Sentence)，或是含有主題詞的句子，考生可以根據(jù)它來把握文章的中心思想，為下面答題奠定基礎(chǔ)。

這里，首先我們要知道英文的主題句的特點(diǎn)。一個(gè)有效的主題句應(yīng)該有以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1.Topic：主題或議題。明確指示段落的內(nèi)容，起到限定主題范圍的作用。

2.Opinion：反映作者對待主題的觀點(diǎn)、印象、態(tài)度，起到限定段落基調(diào)的作用。

知道了英文主題句的特點(diǎn)之后，我們在閱讀完型填空文章的第一句話時(shí)，就不應(yīng)該只是讀懂其字面中文意思，而是要透過首句來預(yù)測文章的中心內(nèi)容，為接下來做題把準(zhǔn)方向。比如看這一篇高考完型的首句： The first and smallest unit that can be discussed in relation to language is the word.這就是一句非常有效的主題句。據(jù)此，我們可以大膽地預(yù)測文章的主題是討論“詞匯(word)”與“語言表達(dá)(language)”的關(guān)系。作者的態(tài)度通過“first and smallest”就說明作者認(rèn)為“詞匯”對于“語言”的重要意義。實(shí)際上，該篇文章的確是圍繞“詞匯”與“語言”的關(guān)系展開的。

由此可見，精讀第一句對于理解和把握整個(gè)文章的中心意義和作者的行文的脈絡(luò)是非常有效的。這就為我們往下做題指明了方向!

3.通讀全文，掌握大意,粗選答案

有相當(dāng)一部分同學(xué)在沒有通讀全文、弄懂大意的情況下就急忙邊閱讀邊依空選擇。這是一種不良的答題習(xí)慣。而且那些錯(cuò)誤的答案會(huì)在大腦中先入為主，在復(fù)查時(shí)很難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在做題之前必須先集中精力將短文精讀一遍，掌握其大意，同時(shí)要記住短文里的人物、時(shí)間或地點(diǎn)，尤其要注意首句和尾句的含義。這樣，答題時(shí)才能心中有數(shù)。此時(shí)可以邊閱讀邊粗選答案,這是為了盡量減少空格,幫助更透徹地了解全文.4、從上下文尋找信息詞

完形填空所選的文章都是具有邏輯關(guān)系、意義相聯(lián)的語篇，而詞語的重復(fù)出現(xiàn)、同義詞和反義詞的使用是重要的連句成篇的詞匯紐帶，因此，在行文中不可避免地會(huì)出現(xiàn)詞語的復(fù)現(xiàn)、前后同義詞、反義詞相互照應(yīng)等現(xiàn)象。

警示：考生在答題時(shí)，不要急于求成。而要充分利用上下文信息詞，在繼續(xù)閱讀中尋找和斟酌答案。充分利用文章的上下文和前后句，找到對選擇有提示作用的詞或句。這些詞有時(shí)可能是同義詞或反義詞。例如：

1)Some parts of the water are very shallow.But in some placesit is very_____.A.deep B.high C.cold D.dangerous

根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but的提示，所填入的詞應(yīng)與shallow相反，因此答案為A。

2)Mrs O’Neill asked_____questions and she didn’t scold us either.A.no B.certain C.many D.more

and是一個(gè)并列連詞;either為副詞，用在否定句或否定詞后加強(qiáng)語勢，由此可以確定所填的詞也應(yīng)是一個(gè)否定意義的詞，因此答案是A。

5.形意結(jié)合，前后參照

完形填空所要求填的答案在意義上必須和短文內(nèi)容相符，形式上必須符合語法規(guī)則和習(xí)慣用法。有些同學(xué)之所以失分較多，其中一個(gè)很重要的原因就是顧此失彼。同學(xué)們在選擇答案時(shí)，應(yīng)先從意義上判斷其是否與短文內(nèi)容相吻合，然后再從形式上(如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、主謂一致、固定搭配等)判斷所選答案是否恰當(dāng)，前后參照，連貫考慮，提高選擇的準(zhǔn)確率。比如：

Washoe is a young chimpanzee(黑猩猩).She is no 41 chimpanzee, though.Scientists are doing a research 42 her.They want to see how civilized she can 43.Already she does many things a human being can do.41空的選項(xiàng)是foolish/ordinary/special/simple,均為形容詞,都能修飾chimpanzee,根據(jù)下文,此黑猩猩在接受馴化,已經(jīng)能做人能做的許多事,從而便可確定,她不再是普通的(ordinary)黑猩猩了.如果不前后參照,去辨別四個(gè)詞的用法,是無法選出正確答案的.6.先易后難，迂回解題

做完形填空時(shí)，對于一時(shí)沒有把握的題目，可以采用“迂回戰(zhàn)術(shù)”，在題號前標(biāo)上記號，先繞過去做下面的題目。在做完較容易的題目之后再回過頭來思考那些難題，同時(shí)把已確定好了的答案代入短文，幫助理解。這樣，也許難題就不難了。

7、把握文章組織結(jié)構(gòu) 主要是針對語篇題。

做題時(shí)，要把準(zhǔn)文章作者發(fā)展脈絡(luò)，文章的起承轉(zhuǎn)合，要注意段落與段落之間，句與句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，領(lǐng)悟暗示，選對答案。

Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries.Yet much had happened __21__.As was discussed before, it was not __22__ the 19th century that the newspaper became the dominant pre-electronic __23__.21.A.between B.before C.since D.later

22.A.after B.by C.during D.until

23.A.means B.method C.medium D.measure

答案：21.A.22.D.23.C

分析：我們注意到文章講了兩個(gè)時(shí)間：20世紀(jì)和15、16世紀(jì)，而19世紀(jì)顯然是處在兩者之間，故21填between。22題是一語法結(jié)構(gòu)題，固定結(jié)構(gòu)：It was not until---that---。23題屬于前面介紹的“信息詞”題。上文中出現(xiàn)的：television, printing, newspaper均說明該題應(yīng)填medium

8.了解生活常識，確定相關(guān)知識

Every morning she would give him breakfast in bed and bring him the paper to30

A.check B.read C.keep D.sign

分析:外國人早上有讀報(bào)的習(xí)慣,其中paper即為報(bào)紙.這是理解本文細(xì)節(jié)的關(guān)鍵,有了這些文化背景知識,可迅速推斷出正確答案為B

9.必要時(shí)采用排除法,根據(jù)已知條件和信息去推斷未知事物

10.全文貫通，復(fù)查核定

做完題目后，要仔細(xì)復(fù)查核定。全方位,多角度地檢查所選答案,看能否使全文連貫暢通,內(nèi)容清晰,主題突出.對于個(gè)別拿不準(zhǔn)的答案,應(yīng)根據(jù)語感完成.復(fù)查可以采用兩種方法：1.不看已選的答案，再把所有的題目做一遍，然后看看兩個(gè)答案是否一致，如不一致，再仔細(xì)比較鑒別;2.把答案代入短文細(xì)讀一遍，看所選答案是否與短文整體相吻合，再把每個(gè)空白處與它相對應(yīng)的4個(gè)答案一一對照。

總之，要提高完形填空的得分，除了上面介紹的方法技巧外，在迎考復(fù)習(xí)中，一要積累并熟練掌握詞匯語法等扎實(shí)的基本技能,對于重要的語法項(xiàng)目,如定語從句，狀語從句，非謂語動(dòng)詞，名詞性從句等,要加以總

結(jié)概括,以做題時(shí)運(yùn)用靈活,概念清楚.二要有計(jì)劃，有目的地訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀，提高速度，培養(yǎng)語感,在實(shí)踐中感悟詞語的辨析，搭配，學(xué)會(huì)對文章進(jìn)行邏輯判斷及推理，既要看懂表層意思，更要理解深層次的含義.三要由簡到難，由短到長地進(jìn)行有針對性的專項(xiàng)訓(xùn)練，材料要精選，解題要限時(shí)，體裁要多樣，運(yùn)用正確的解題方法與技巧.四要注意分析錯(cuò)題,避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤.只要我們在沖刺階段注意到這些方面，應(yīng)該說解答完形填空的水平就能得到一些提高。

第四篇：英語閱讀理解技巧總結(jié)

閱讀方法根據(jù)每位同學(xué)的閱讀習(xí)慣的不同，各有千秋。但是對于閱讀理解的題型、命題原則還是可以參考的。小編整理了相關(guān)的內(nèi)容，歡迎欣賞與借鑒。

一、閱讀的幾種題型

1.情感態(tài)度題，包括全文和局部

2.中心思想題，包括主旨大意題，最好標(biāo)題題，目的題，例證題等

3.猜詞題

4.事實(shí)細(xì)節(jié)題

5.推理判斷題

二、做閱讀的具體方法

1.先看題干，明白要問的是什么?確定是何種題型?

2.進(jìn)入本題型的解題方法和步驟。

3.再看文章對應(yīng)的段落，在里面找正確答案。

4.做完一題，再看下一題的題干，在下一段找答案，一般都是一題與一段相互對應(yīng)。

5.遇到“下面哪項(xiàng)對?下面哪項(xiàng)不對?”這種題目一般都是和段落對應(yīng)，要不就放到最后做!

6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己選擇的是不是符合文章的主旨，很多題目都是這樣的，包括細(xì)節(jié)題。

7.做完全部題目結(jié)合概率論來檢查。基本上是5個(gè)平均，有時(shí)會(huì)有4、6現(xiàn)象，但只會(huì)出現(xiàn)二個(gè)，不會(huì)出現(xiàn)四個(gè)!(意思是一般是5A5B5C5D,個(gè)別年份是4A6B5C5D這種形式的)

三、閱讀命題原則

1.避免考生根據(jù)一般常識而不用閱讀文章就能得出答案!所以看似是常識的肯定不對!

2.正確選項(xiàng)的長度和結(jié)構(gòu)要有迷惑性，不能明顯異于別的選項(xiàng)!

四、正確答案分析

閱讀問題的正確答案經(jīng)常具有下列五大特征之中的一個(gè)或幾個(gè)：

1.特征一---內(nèi)容：常與文章的主旨有關(guān)。

即經(jīng)常涉及文章的中心思想。有的文章后面幾個(gè)問題的正確答案都對應(yīng)文章的主旨，因此，要注意正確表達(dá)了原文主旨的選項(xiàng)。

2.特征二---位置：常對應(yīng)段首、段尾和轉(zhuǎn)折處。

在前面的做題步驟中已經(jīng)指出段首、段尾和轉(zhuǎn)折處是文章的重點(diǎn)，也是常出題的地方，值得關(guān)注。

3.特征三---改寫：常對原文進(jìn)行同義替換、正話反說或反話正說。

同義替換、正話反說或反話正說是閱讀三種最常見的答案編寫方式，了解它們就等于能從命題角度把握問題。

4.特征四---語氣：常含有不肯定語氣詞和委婉語氣詞。

有些問題的答案，尤其是推理題的答案中常包含不肯定語氣詞和委婉語氣詞，如may等，以顯示推理的相對性。

5.特征五---特性：常具有概括性和深刻性。

由于考研閱讀考查的對象是文章要點(diǎn)與重點(diǎn)，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以選擇答案時(shí)對于包含過于瑣碎細(xì)節(jié)的選項(xiàng)要警惕。

做閱讀問題時(shí)，如果能以原文為依據(jù)，并結(jié)合上述正確答案的五大特征進(jìn)行思考，結(jié)果會(huì)比較理想。

五、干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)

1.看似合理，其實(shí)以偏概全、斷章取義。

要么利用在文章中沒有提到的生活常識編造選項(xiàng)。

要么把文章中的事實(shí)和細(xì)節(jié)當(dāng)主旨，把片面的次要的觀點(diǎn)當(dāng)成主要觀點(diǎn)。因此我們要從文中找依據(jù)，找答案，看似合理的不一定就是正確答案。

在主旨題中，應(yīng)該排除細(xì)節(jié)干擾，把握文章主題。

2.偷梁換柱，張冠李戴。

要么對原句中的細(xì)微處做了改動(dòng)，要么截取文章中的詞語或類似結(jié)構(gòu)進(jìn)行編造。要么在備選項(xiàng)中把因說成果，把果說成因，把別人的觀點(diǎn)或作者反對的觀點(diǎn)說成是作者的觀點(diǎn)。因此我們要注意，過于相似的選項(xiàng)不一定正確，除非程度、范圍都與原文完全一致。我們要注意：“原文越多，對的可能性越小”!

3.用常規(guī)含義代替偏用詞義。詞意句意題中，通常把要考察的詞或句的常規(guī)含義作為干擾項(xiàng)。

4.過度引申。要注意選項(xiàng)是不是大大超出了文章允許的范圍，切勿過度發(fā)揮。

5.最具迷惑性的選項(xiàng)是一半對一半錯(cuò)的!

[英語閱讀理解技巧總結(jié)]相關(guān)文章：

第五篇：英語閱讀技巧小結(jié)

英語閱讀技巧小結(jié)

1.有趣味的記敘文，是學(xué)生最喜歡讀的

首先要選擇題材廣泛、篇幅短小、知識充實(shí)、內(nèi)容新穎的閱讀材料。同時(shí)，在閱讀材料的選擇上，有目的地進(jìn)行。要選擇一些饒有趣味的篇章，以引起學(xué)生的閱讀興致。據(jù)調(diào)查，學(xué)生最喜歡閱讀的是有故事情節(jié)的記敘文，有趣味才能保持學(xué)習(xí)的勁頭，在選擇的內(nèi)容上要涉及日常生活方方面面的知識，這樣才能擴(kuò)展知識，了解文化，開闊視野。2

2.猜詞、一詞多意、課外閱讀，都是積累詞匯的好辦法

在實(shí)際閱讀過程中，碰到生詞是無可避免的，這就要求學(xué)生掌握一些猜詞技巧與方法，提高對文章的閱讀理解能力。我們在日常的閱讀教學(xué)中教給學(xué)生如下幾種猜詞技巧：利用定義、解釋說明或同位語來推測;運(yùn)用構(gòu)詞法知識來推測;根據(jù)上下文的提示來推測。

像中文一樣，英文詞匯也存在一詞多意的現(xiàn)象。要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文的意思正確理解單詞，而不是單憑對詞匯某一意義的記憶就胡亂翻譯句子的意思。英文單詞的多種詞性也是非常普遍的，正確分析句子結(jié)構(gòu)，掌握單詞的詞性分析名詞的可數(shù)與否，有助于對句子尤其是長句的理解，從而提高對整篇文章的理解。詞匯學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，而不是儲存。學(xué)生在掌握一定的詞匯后，就要積極運(yùn)用，培養(yǎng)其產(chǎn)出意識。實(shí)踐表明，已學(xué)的單詞只有通過反復(fù)的語言實(shí)踐才會(huì)掌握得更加牢固，才會(huì)成為實(shí)際運(yùn)用的語言材料。盡管學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)習(xí)了大量的詞匯，但在實(shí)際的表達(dá)和寫作中還是只會(huì)使用那些較為初級的詞匯和表達(dá)方式。因此，要將閱讀文章中學(xué)到的重點(diǎn)詞匯、短語或句式運(yùn)用到平時(shí)的寫作中。

課文的篇幅畢竟有限，要想鞏固所學(xué)詞匯，做到熟記活用、熟悉生詞，就需要利用多種資源擴(kuò)大知識面，增加詞匯量。有意識加強(qiáng)復(fù)習(xí)記憶，將生詞變成常見詞，將消極詞匯變成積極詞匯。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中英文對照淺顯的名著，讓學(xué)生了解一些詞匯的地道用法，經(jīng)常在課外閱讀中接觸所學(xué)的單詞，才會(huì)加深印象。長期這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)自然而然地記住許多單詞了。

3.朗讀與默讀結(jié)合，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣

根據(jù)讀的心理機(jī)制，適當(dāng)處理朗讀與默讀，能增強(qiáng)閱讀效果，提高獨(dú)立閱讀的能力。對情節(jié)比較生動(dòng)的閱讀材料，利用早自習(xí)時(shí)間帶感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中表達(dá)自己的理解，表現(xiàn)自己的個(gè)性。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的默讀、快讀訓(xùn)練。在特定的閱讀課里，以限時(shí)閱讀的形式，逐步鍛煉學(xué)生閱讀速度。

同時(shí)，閱讀習(xí)慣也很重要。幫助學(xué)生改掉不良的閱讀習(xí)慣，如閱讀時(shí)愛出聲、用筆和尺之類的東西指點(diǎn)著助讀、每次只能看到一個(gè)單詞、咬文嚼字、邊讀邊查詞典。通過限時(shí)訓(xùn)練、傳授閱讀方法(跳讀、略讀、尋找關(guān)鍵詞句等)改正不良閱讀習(xí)慣提高閱讀速度，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過閱讀、查閱資料，利用已學(xué)知識對某個(gè)話題進(jìn)行討論、辯論、演講或者寫作等途徑提高英語的應(yīng)用能力。

此外，文化背景知識不僅能促進(jìn)學(xué)生的閱讀欲望，而且有利于學(xué)生對閱讀材料的消化吸收和儲存。同時(shí)提高他們的閱讀潛質(zhì)和知識能力，這樣做可以極大地提高學(xué)生閱讀文本的興趣，也在很大程度上發(fā)展了學(xué)生的諸如情感、意志、動(dòng)機(jī)等非智力能力。

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