第一篇：四心教育總結(jié)

用心、愛心、細(xì)心、責(zé)任心工作總結(jié)

習(xí)水五中 陳友燦

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，然而在新世紀(jì)里，隨著社會的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，教師的職業(yè)遇到了新的挑戰(zhàn)。要成為一名合格的教師，僅僅“傳道授業(yè)解惑”是不夠的。面對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題要用心，要有一顆廣博的、愛生如子的、寬容和理解的愛心、觀察處理學(xué)生的心理，生理方面的問題要細(xì)心，要有一種愛崗敬業(yè)的責(zé)任心。

一、教師要“用心”

教師工作“用心”既包含對教育事業(yè)的執(zhí)著，又包含著對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。教師的用心，時時表現(xiàn)為常人無法理解的對學(xué)生從心底里深深的理解。教育是心與心的呼應(yīng),是愛的共鳴。作為一名教師,要對每一個學(xué)生用心。教育戰(zhàn)線上的許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)證明：不用心教育的老師絕對不會成為一個好老師。

二、教師要有“愛心”

教師的愛心是學(xué)生成長的搖籃。學(xué)生是祖國的未來，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)。教師只有對學(xué)生有愛心，才能精心地去培育學(xué)生，教好學(xué)生。教師在教育勞動的過程中，必然與周圍的人形成一定的社會關(guān)系，在多種關(guān)系中，教師與學(xué)生的關(guān)系是教育教學(xué)勞動過程中的主要關(guān)系。師生關(guān)系處理得如何，直接關(guān)系到教育目的的實(shí)現(xiàn)。如果教師以對待學(xué)生積極熱情，關(guān)懷備至，充滿愛心，學(xué)生也會有相應(yīng)的理解，親近教師，教育效果就會很理想。反之，教師對待學(xué)生消極冷漠，不聞不問，學(xué)生也會相應(yīng)地以成見對待教師，疏遠(yuǎn)教師，這樣，就很難取得預(yù)期的教育效果，所以，在與學(xué)生交往中，教師能以濃厚的感情，誠摯的熱愛與學(xué)生結(jié)成良好的師生友誼，這是教育教學(xué)任務(wù)順利完成的重要保證。

教師的愛心是教育事業(yè)的前提。教師的工作對象是學(xué)生，教師的任務(wù)是為國家培養(yǎng)合格的人材，教師的工作，教師的生命始終是與學(xué)生聯(lián)系在一起的，教師的神圣使命和責(zé)任，是用自己全部的光和熱去照亮學(xué)生的前程，所以熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現(xiàn)，也是教師職業(yè)道德的核心所在。愛心是每個人的財富也是全人類的財富。教師應(yīng)特別著意培養(yǎng)學(xué)生的愛心并發(fā)揚(yáng)光大，教師應(yīng)用一生的歲月來追尋對學(xué)生的無私的愛。

三、教師要 “細(xì)心”

教師要細(xì)心就要有應(yīng)有耐心，耐心可以表現(xiàn)為一種懷著期望的等待和引導(dǎo)、遺忘和諒解，一種誠懇的幫助。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，可能會遇到各種應(yīng)激情況，有耐心，才能保持正常的心理狀態(tài)，才能冷靜地處理問題，如果缺乏耐心，恨鐵不成鋼，簡單粗暴，就很難促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變?！叭松谑?，孰能無過？”成人如此，何況我們的孩子！他們常常會犯下各種各樣的錯誤，做出一些讓老師不滿的舉動，如上課和同桌聊天，作業(yè)拖拉，上學(xué)遲到，隨地扔紙，和同學(xué)打架等等。此時，千萬不要想當(dāng)然地批評他們，請給他們一個解釋的機(jī)會，耐心的聆聽他們的心聲，也許你會聽到一個意想不到的答案。有這么一個故事，一位媽媽帶著她可愛的兒子到外面去玩，后來兒子渴了，媽媽買來兩只冰棍，本想一支給兒子，另一支留給自己。誰知兒子一點(diǎn)兒也不客氣，拿著兩只棒冰津津有味地舔了起來。這時的媽媽很不高興。心想：這孩子真不懂事！正想批評幾句，可又覺得不妥，便溫柔地問道：“孩子，你為什么要把兩只棒冰都舔一下呢？”孩子說道：“我先嘗一嘗，然后把味道好的這根給媽媽吃！”這是多么感動的話語呀，假如當(dāng)時這位媽媽沒有這樣問孩子，而是想當(dāng)然地批評他，那么換來的會是什么呢？作為教師，千萬不要想當(dāng)然地批評學(xué)生，請蹲下來看學(xué)生，多問問學(xué)生“為什么”。打開房子的另一扇窗戶，聆聽學(xué)生的心聲，你看到的也許是另一番美景。

耐心不僅體現(xiàn)在對學(xué)生的包容和諒解，還體現(xiàn)在平時堅持不懈的指導(dǎo)和幫助。特別是那些學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生，在短時間內(nèi)，很難使他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。另外，這些學(xué)生的自制力比較差，在轉(zhuǎn)變的初始階段，老師稍一松懈，他們馬上放松對自己的要求，學(xué)習(xí)也又退回到原來的狀態(tài)。因而，老師的耐心，是學(xué)生通往知識殿堂的梯子，是建立學(xué)生自信必不可少的原素。

四、教師要有“責(zé)任心”

責(zé)任就是對自己要去做的事情的一種愛。也有人說，教書育人是世間一部很大很沉的詞典，而“責(zé)任”是這部詞典里最重的一頁。教師是一種特殊的職業(yè)，它是項(xiàng)良心活兒，許多工作很難進(jìn)行準(zhǔn)確量化評價。做一名受孩子喜愛的教師，愛心是基礎(chǔ)，但僅有愛心是不夠的，還必須要有高度的工作責(zé)任心。責(zé)任心是驅(qū)使我們干好工作的動力。責(zé)任，是一種使命；責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。

責(zé)任首先來自于對學(xué)生生命的關(guān)愛.我們教師的首要責(zé)任，就是要關(guān)愛學(xué)生的生命，及時組織學(xué)生開展生命教育，并把他作為學(xué)校安全教育的重要內(nèi)容來抓，對生命的尊重是生命教育的基礎(chǔ)，必要的危機(jī)意識、自護(hù)能力是生命教育的核心。早一點(diǎn)給予學(xué)生危機(jī)教育，讓學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和社會責(zé)任感，使學(xué)生人格獲得健全的發(fā)展。

教師的責(zé)任還來自于愛崗敬業(yè)，具有愛崗敬業(yè)精神的人，可以放棄一切，而絕不放棄他的事業(yè)。在教育教學(xué)中，常?？梢钥吹竭@樣的教師，他們不為名，不為利，一心撲在工作上，贏得了學(xué)生和社會的好評。作為一名光榮的人民教師，面對著天真可愛的學(xué)生，走進(jìn)那明亮莊嚴(yán)的教室，站上這神圣無比的三尺講臺，我們的責(zé)任更多的是愛，因?yàn)樨?zé)任，我們關(guān)愛學(xué)生的生命；因?yàn)樨?zé)任，我們愛崗敬業(yè)；因?yàn)樨?zé)任，我們時刻用愛心召喚著學(xué)生，帶著學(xué)生不斷走向新的輝煌?？傊?，做到準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，教師就必須克制自己的急躁情緒，學(xué)會做耐心細(xì)致的思想工作。只要每位教師能夠有愛心、細(xì)心，責(zé)任心去面對工作，并用心面對學(xué)生，就沒有過不去的關(guān)，沒有解決不了的問題。

第二篇：“四在我心”黨風(fēng)廉政警示教育總結(jié)

同民鎮(zhèn)中學(xué)黨支部

“四在我心”黨風(fēng)廉政警示教育主題活動

工

作 總 結(jié)

2015年4月26日

同民鎮(zhèn)中學(xué)黨支部

“四在我心”黨風(fēng)廉政警示教育主題活動月

工作總結(jié)

依照習(xí)教黨通【2015】7號文件，遵義市教育局印發(fā)《2015年“四在我心”黨風(fēng)廉政警示教育主題活動方案》的通知的相關(guān)工作要求，我學(xué)校黨支部嚴(yán)格按照以“黨在我心、民在我心、責(zé)在我心、戒在我心”為主題，以學(xué)校黨支部及領(lǐng)導(dǎo)班子成員為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，在全校開展了黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和廉潔從政黨風(fēng)廉政警示教育月活動，現(xiàn)將活動活動總結(jié)如下：

一、制定方案、認(rèn)真落實(shí)

我校高度重視“四在我心”黨風(fēng)廉政建設(shè)警示教育活動對黨員干部職工靈魂的凈化作用和警戒作用，認(rèn)真制定了《2015年“四在我心”黨風(fēng)廉政警示教育主題活動方案》，有組織有計劃的深入開展了這一活動。

二、梳理清單、落實(shí)責(zé)任

學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在活動中認(rèn)真圍繞落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，開展對職責(zé)范圍內(nèi)班子、成員個人主體責(zé)任的梳理、理清思路、強(qiáng)化責(zé)任意識落實(shí)一崗雙責(zé)，了解掌握職責(zé)范圍內(nèi)的黨員干部思想、工作，切實(shí)對黨風(fēng)廉政建設(shè)牽好頭、負(fù)好責(zé)。學(xué)校各部門在制定權(quán)力清單的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作職責(zé)，認(rèn)真制定了學(xué)校及黨支部黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任清單，各班子成員按照職責(zé)分工，自行梳理個人主體責(zé)任清單，并進(jìn)行公示，接受監(jiān)督。

學(xué)校還就管理較為松散的班級實(shí)行各部門全面介入，梳理班級負(fù)面清單并交由班主任限期整改，使這項(xiàng)工作落到了教育教學(xué)的實(shí)處，有利于切實(shí)解決教育教學(xué)問題。

三、深入學(xué)習(xí)，對照自查 學(xué)校黨支部嚴(yán)格按照依法治國、依規(guī)治黨的要求，組織學(xué)校黨員及全體教師通過召開專題學(xué)習(xí)會，采取了集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，深入學(xué)習(xí)了《十八屆中央紀(jì)委四次會議》、《黨章》、《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《貴州省黨員干部政治紀(jì)律十嚴(yán)禁》《貴州省黨員干部作風(fēng)十不準(zhǔn)》等省市黨紀(jì)法律法規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和教師們的廉政意識、責(zé)任意識和紀(jì)律意識，筑牢了思想上的防線，杜絕了腐敗的洪水。

學(xué)校圍繞“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”開展了對照檢查，繼續(xù)深入抓好作風(fēng)建設(shè)，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，持之以恒轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實(shí)從嚴(yán)上要求自己，從實(shí)處謀事著力，把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行，善始善終、善作善成。學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真自查了理想信念、興趣愛好，深入思考是否做到權(quán)為民所用、是否遵守黨紀(jì)國法、是否勤政廉政、是否從實(shí)際謀劃事業(yè)和工作、是否敢于擔(dān)當(dāng)、是否對黨忠誠，認(rèn)真思考深刻反思，自覺查找在思想、工作和生活等方面存在的不足，把自己在作風(fēng)上仍舊存在的問題挖掘出來、暴露出來，逐一整改。

四、警示教育

組織全體黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部到同民革命烈士墓前重溫黨的誓詞，接受革命傳統(tǒng)教育，讓全體黨員干部的心靈得到又一次洗禮。

五、嚴(yán)格要求，務(wù)求實(shí)效

《方案》強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，制定具體可行的活動計劃、把教育活動與道德講堂、教學(xué)業(yè)績結(jié)合起來，創(chuàng)新手段、創(chuàng)新形式，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，使“四在我心”黨風(fēng)廉政警示教育主題活動融入到學(xué)校教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作和對學(xué)校的長遠(yuǎn)謀劃之中，切實(shí)增強(qiáng)教育的說服力和感染力，擴(kuò)大了警示教育活動的覆蓋面和影響力。

當(dāng)然，黨風(fēng)廉政建設(shè)工作是一項(xiàng)長期的工作，我校黨支部在以后的工作中，將會一如既往的不打折扣的將黨風(fēng)廉政建設(shè)工作進(jìn)行到底，形成長效機(jī)制，保證我校的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)在正確、清廉的道路上為同民人民服務(wù)。

同民鎮(zhèn)中學(xué)黨支部 2014年4月26日

第三篇：“傳遞四心”總結(jié)

“傳遞四心” 團(tuán)日活動總結(jié)

一、團(tuán)日活動簡介

1.活動主題：傳遞“四心”（即愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心）

2.活動形式：獅山公園燒烤活動，小學(xué)支教活動，道德日活動

3.活動團(tuán)體：廣西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院11-4班團(tuán)支部

4.活動時間：2011年11月

二、活動過程

活動之一：以“享受自然風(fēng)光，創(chuàng)建和諧班級”為主題的獅山公園燒烤活動

在活動中，同學(xué)們領(lǐng)悟到了“四心”的真正涵義?；顒忧捌冢Р康念I(lǐng)導(dǎo)班子們便對活動進(jìn)行精心策劃，并多次召開班干會議，確定活動時間，活動地點(diǎn)以及活動所需材料的購買問題，并對活動的前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行合理分工，充分體現(xiàn)了他們作為班委強(qiáng)烈的責(zé)任心。為使我們的活動更富有整體感，細(xì)心的班干們還邀請了班主任、學(xué)院老師以及班級學(xué)長學(xué)姐們前來參加我支部的燒烤活動。在活動中，支部領(lǐng)導(dǎo)班子還不忘強(qiáng)調(diào)，要時刻注意成員們自身安全的問題。可見，這次活動的成功離不開班委們的細(xì)心以及責(zé)任心。

另外，在活動開展前期，同學(xué)們積極主動配合班委組織工作，使得活動能井然有序地進(jìn)行。在宣布活動開始之后，同學(xué)們更是積極主動，有的包餃子，有的生火，還有的在燒烤食物，大家對待活動的那一份耐心以及分享食物的那一份愛心交織成一片，使得我支部成員們能在在這次活動中感到整個支部的溫暖和快樂。活動之后，成員們主

動將租借的活動用具進(jìn)行清點(diǎn)與核對，并自行清理活動場上的垃圾，盡力做到善始善終，將我支部愛護(hù)周圍環(huán)境的優(yōu)良習(xí)慣進(jìn)行到底，充分體現(xiàn)了我支部成員們的細(xì)心與強(qiáng)烈的責(zé)任心。

這次活動不僅增加了我們與大自然的接觸機(jī)會，更增進(jìn)了同學(xué)之間的互相了解，提高了班級的凝聚力。體現(xiàn)支部內(nèi)部的團(tuán)結(jié)友愛精神，也體現(xiàn)了同學(xué)們的耐心、細(xì)心、責(zé)任心以及同學(xué)之間分享的樂趣?；顒又阂浴瓣P(guān)愛農(nóng)民工子女”為主題的小學(xué)支教活動

針對農(nóng)民工子女缺少關(guān)愛，課余生活不夠豐富等問題，本支部以給農(nóng)民工子女更多關(guān)愛，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣為目的，組織了一批班級志愿者，在學(xué)習(xí)之余前往農(nóng)民工子女學(xué)校進(jìn)行“愛心之旅”義務(wù)教育活動。對這次活動，支部人員首先聯(lián)系了農(nóng)民工子女學(xué)校的老師，說明來意之后得到老師的熱烈歡迎，提高了志愿者對此次支教活動積極性。為使這次教學(xué)活動更順利，支部的志愿者們對教學(xué)內(nèi)容的策劃也花了不少心思，只要有空就上網(wǎng)搜索了小學(xué)支教的相關(guān)問題，認(rèn)真?zhèn)湔n。在前往支教的前一天支部人員還特地召開志愿者會議，確認(rèn)活動流程，確保萬無一失。經(jīng)討論，本次活動主要以培養(yǎng)小學(xué)生手工藝，音樂舞蹈以及英語等方面的興趣為主開展。在教學(xué)過程中，志愿者們細(xì)心的教導(dǎo)，對小學(xué)生提出的問題耐心的講解，特別是手工藝方面，更是體現(xiàn)了本支部志愿者們的細(xì)心與耐心。在課后，志愿者們還與小學(xué)生聊天、玩游戲，給他們更多的關(guān)心與幫助。

這次志愿支教活動不僅加強(qiáng)了同學(xué)們的社會實(shí)踐能力，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活發(fā)展提供了鍛煉機(jī)會，還讓同學(xué)們學(xué)會認(rèn)識愛，懂得愛，傳遞愛。

活動之三：以“弘揚(yáng)社會主義道德”為主題的道德日活動

道德，是社會永恒的主題。為了更好的貫徹“四心”精神，呼吁支部成員們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，本支部在老師的指導(dǎo)下，組織開展了此道德日活動。經(jīng)支部領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定，活動以小組為單位開展。在活動中，同學(xué)們積極參與，活動方式多種多樣，有的小組組織幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃街道，有的小組組織去敬老院慰問老人，還有的小組去當(dāng)防艾宣傳的志愿者??活動結(jié)束后，支部領(lǐng)導(dǎo)班子還在班級組織了一個道德活動總結(jié)會。在會上，大家分享了活動中同學(xué)們對敬老院老人的關(guān)愛，以及防艾宣傳的責(zé)任與義務(wù)。于此同時，同學(xué)們還對未來四心的傳遞及道德建設(shè)等方面的工作做了細(xì)致的規(guī)劃。

通過這次活動，我們明白了道德有時很渺小，多做一個動作，多說一句話，道德便已伴隨我們左右。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛與責(zé)任，用細(xì)心與耐心去關(guān)愛身邊的每一個人，讓愛傳出去??

三、活動自我評估

總體來說，我們這次以“傳遞四心”為主題的團(tuán)日活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛酥Р款I(lǐng)導(dǎo)班子詳實(shí)的考慮、周全的計劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天和相關(guān)的人員商量，并且在活動開始之前我們就有了詳細(xì)的計劃及活動部署；

2、分工具體安排合理

在活動沒有開始之前，支部負(fù)責(zé)人就已經(jīng)將工具、任務(wù)合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。

3、活動全面深入

從初期活動內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門以及人員，宣傳組織同學(xué)進(jìn)行分工，一直到校內(nèi)外活動的全面開展及高質(zhì)量的完成。

但是在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足，總結(jié)如下：

1、燒烤活動中場面有些混亂。活動雖然經(jīng)過具體分工，詳實(shí)安排，但沒有考慮到周末公園人員較多的問題，以至于大家到場時沒地可烤的場面；

2、時間有些倉促。支部于10月29日最終確定我們的活動時間。不能及時通知學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，因此沒能邀請到他們參加支部的燒烤活動。

四、活動結(jié)果及意義

1、這次活動我們以最小的費(fèi)用高質(zhì)量的完成了具有實(shí)踐意義的團(tuán)日活動；

2、這次團(tuán)日活動讓我們明白，“四心”伴我們成長，我們應(yīng)本著愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心“四心”原則繼續(xù)把愛傳遞出去，把愛播撒于每個人心中；

3、活動雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，這次主題為“傳遞四心”的團(tuán)日活動，不僅加強(qiáng)了本支部對“四心”概念的理解，提高了支部的凝聚力，也為加快同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活建設(shè)起到了積極的作用。

第四篇：四都中學(xué)五心教育材料

四都中學(xué) “五心教育”材料

一、產(chǎn)生背景

中華民族是一個具有悠久歷史，歷經(jīng)憂患并取得巨大文明成就的偉大民族。中國加入了WTO，意味著中國的經(jīng)濟(jì)融入全球化經(jīng)濟(jì)大體系中，同時，對中國的教育帶來了影響，大量的外來文化制品通過各種渠道，如影視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)入人們的生活、學(xué)習(xí)和工作，沖擊并改變著人們的精神生活，這樣，學(xué)校德育必然會越來越多地受到世界文化的影響并呈現(xiàn)出德育的國際化走向。面對中國入世對教育的挑戰(zhàn)，學(xué)校德育如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的基礎(chǔ)道德是我們教育工作者的思考和探索的課題。

而良好的基礎(chǔ)道德是推動中國歷史發(fā)展、民族進(jìn)步的一種無形的巨大動力。在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中，出現(xiàn)了一些不良的道德傾向。如見利忘義、損人利己、好逸惡勞、貪圖享受、個人利益第一等等。這些思想在青少年中也有所反映，如不關(guān)心國家大事、學(xué)習(xí)缺乏正確的動力、以我為中心、自私自利、弄虛作假、追求享受、追求“名牌”用品等等。要糾正青少年思想中的錯誤傾向，抵制資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育，對培養(yǎng)新一代合格的接班人有著重要的意義。

加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育是深化學(xué)校德育、提高德育實(shí)效、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高的有效途徑。良好的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)是今天學(xué)生道德素質(zhì)的根，也是21世紀(jì)人才道德素質(zhì)的根，是我國公民道德素質(zhì)的根。我校就以“五心教育”這一切入口落實(shí)基礎(chǔ)道德教育。

二、主要做法

“五心”教育即 “孝心獻(xiàn)給父母”、“愛心獻(xiàn)給伙伴”、“熱心獻(xiàn)給社會”、“忠心獻(xiàn)給祖國”、“信心留給自己”。

老有所養(yǎng)，老有所靠，這是中國幾千年來積淀下來的傳統(tǒng)與倫理，也是中華民族的美德。對于社會來說，很難想象，一個連自己父母都不愛的人，將來又怎能會熱愛集體、熱愛祖國和關(guān)愛他人？以“孝心”為“五心”的基點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行“愛心”培養(yǎng)，從關(guān)心身邊的伙伴、集體中的成員延伸到社會上的弱勢群體；“熱心”則體現(xiàn)于學(xué)生參與社區(qū)活動的實(shí)踐體驗(yàn)。“忠心”則圍繞民族精神德育綱要進(jìn)行實(shí)施愛國主義教育，最后，以“信心”落實(shí)于學(xué)生健康的心理，健康的人格塑造為目的開展基礎(chǔ)道德教育。通過“五心”系列教育活動使學(xué)生胸懷大志，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有社會責(zé)任感和為社會服務(wù)的精神。

1、“五心”教育走進(jìn)課堂

對學(xué)生進(jìn)行“五心”教育的渠道是多方面的，教育要改變原有的傳統(tǒng)說教方法，要提倡立足于課堂，在學(xué)科教學(xué)中滲透五心教育。我們鼓勵教師充分挖掘五心教育的資源，充分利用課堂教學(xué)這個陣地，結(jié)合各科教學(xué)進(jìn)行直接的或滲透的教育。學(xué)科不同，結(jié)合的程度和要求也不同。

如：在語文學(xué)科上，我們教會學(xué)生寫好一手漢字，能說一口流利的普通話，知道幾個愛國人士的故事，在“親子節(jié)”里，讓學(xué)生與父母比童年，發(fā)現(xiàn)祖國日新月異的新面貌來對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，在藝術(shù)學(xué)科上，通過畫臉譜、唱好一段國劇------京劇來讓學(xué)生體驗(yàn)我國的國粹精華，在體育學(xué)科上，組織學(xué)生開展“游戲節(jié)”活動，從長輩那兒學(xué)會他們兒時的弄堂游戲，在校園里掀起了“童年游戲樂趣多”的活動高潮；還學(xué)習(xí)中國武術(shù)操，了解中華民族文化國粹；在活動課上，可以通過學(xué)生喜愛的“中國結(jié)”入手，讓學(xué)生通過編織，了解我國的傳統(tǒng)“結(jié)文化”，感受我國幾千年延續(xù)下來的文化國粹。還可以以心理健康教育課程為切入口，樹立每個學(xué)生的自信心，相信“我能行”，讓學(xué)生相互找出對方身上的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生們看到別人對自己的評價時，才發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多優(yōu)點(diǎn)，都感到驚訝，這無形之中為學(xué)生樹立了自信心，更有效的開展“信心留給自己”的“五心”教育活動。

作家余秋雨曾在他的《千年庭院》中說，教學(xué)，說到底是人類的精神和生命在一種文明層面上的代代遞交，如果我們的課堂教學(xué)不能體現(xiàn)出這種精神，那么，它就不是嚴(yán)格意義上的教學(xué)，從這個角度上說，每個教師都應(yīng)把育人教育作為自己義不容辭的責(zé)任，每個學(xué)生也應(yīng)把提高自己道德素養(yǎng)作為提高自身素質(zhì)的一個重要方面。中華民族是一個擁有五千年?duì)N爛文化的民族。即使今天在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們繼續(xù)宣傳崇高的民族精神和傳統(tǒng)美德，特別是民族傳統(tǒng)的價值觀和道德倫理。這筆豐厚的文化遺產(chǎn)是中華民族的精神支柱，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的寶貴源泉。

2、“五心”教育走進(jìn)家庭

家庭對于個體來說，它是個人生活的棲息地，是個人認(rèn)識社會的窗口。家庭的影響必然作用于人們的思想和行為。在孩子的成長歷程中，家長是最直接的教師，他們對學(xué)生的發(fā)展起著舉足輕重的作用。孩子的不孝不是天生的，究其根源，子不孝，父母之過也，一些家長自己本身沒有以身作則，沒有給孩子做出好榜樣，對自己的父母缺少愛心，而孩子最善于模仿，一言一行都喜歡參照大人，父母的行為在潛移默化中影響了孩子。另外，在一些家庭中，家長只是一味在衣食住行上關(guān)心孩子、滿足孩子，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)成績好，就一好頂百好，家長自己不干家務(wù)，全由保姆代替，更不用說讓孩子干家務(wù)了。在這樣的家庭環(huán)境下成長的孩子怎么可能有孝心呢？看來，孝心教育必須從根源抓起，積極尋求家長的支持和配合，讓廣大家長首先當(dāng)好孝行善心的好榜樣。此外，我們還請家長一起參與學(xué)校的教育監(jiān)督工作，對學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)行考核，這樣更能起到好的教育效果，真正體現(xiàn)校內(nèi)、校外教育的一致性。

從德育的實(shí)效性目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理生理特征開展“五心”教育活動------孝心獻(xiàn)給父母，我們對學(xué)生提出“孝”的具體要求，每個年級提出不同的德育要求進(jìn)行實(shí)施，以年級為單位制定“孝心獎?wù)隆?、布置具體要求。如：低年級要求學(xué)生進(jìn)行進(jìn)出家門主動與父母打招呼，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)活，做到自己的事情自己做。中年級學(xué)生要求在家為父母盛飯，做作業(yè)不讓父母陪讀，自己能自覺幫父母做家務(wù)活，高年級學(xué)生要求能體驗(yàn)到父母的喜怒哀樂，每天與父母談心。

在“21世紀(jì)如何做子女”的征文中，可以讓學(xué)生寫些心得、征文，讓學(xué)生共同感受到孝敬父母的重要性。同時還可以結(jié)合少先隊(duì)爭章活動，開展了“寫給父母的一封信”的教育活動，讓學(xué)生與父母進(jìn)行心靈的溝通。同時，把家長請到學(xué)校來，開展親子活動，讓父母與子女在活動中建立濃厚的親情，在“獻(xiàn)孝心”的主題教育中，發(fā)動全校學(xué)生把在家庭中為父母盡孝的“美麗瞬間”用照相機(jī)拍攝下來，進(jìn)行全校展示，互相交流。綜合各類活動參與情況，并根據(jù)家長的反饋，老師的考評，每學(xué)期進(jìn)行評選 “孝心天使”的表彰總結(jié)，達(dá)到宣傳，提高教育的示范性作用，讓學(xué)生不知不覺地感受到一種感召力。

動物中烏鴉反哺、羊跪乳、古詩歌中花木蘭大夫從軍，歷史上岳飛奉母“精忠報國”，這些都是盡孝盡忠的典型，我們要充分挖掘這些事例，對學(xué)生細(xì)細(xì)點(diǎn)撥，做到春風(fēng)化雨、潤物細(xì)無聲，使學(xué)生孝敬父母的情感升華為愛祖國、愛人民的高度。

3、“五心”教育走進(jìn)社區(qū)

關(guān)愛社會體現(xiàn)在 “五心教育”中的“熱心”教育。關(guān)愛社會內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如生活的社區(qū)、班級、學(xué)校與公共場所。我們將“我是社會小公民”教育做到在學(xué)科中滲透，在活動中實(shí)踐。如：學(xué)校的生物、環(huán)保小組活動讓學(xué)生走出學(xué)校，走向社區(qū)，走入家庭，把從網(wǎng)上、書刊上收集有關(guān)自然環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，開展“綠色家庭”活動，發(fā)動隊(duì)員與父母一起養(yǎng)殖綠色植物，動手美化家庭，并在學(xué)校里認(rèn)養(yǎng)小樹苗，定期澆水、除草，定期進(jìn)入社區(qū)開展服務(wù)活動，體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)的樂趣和收獲。少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)動學(xué)生開展“收集廢電池--------保護(hù)家園”的社會實(shí)踐活動，學(xué)生們以小隊(duì)為單位，先從書上、網(wǎng)上了解到廢電池對地球的危害，在雙休日里，向居民區(qū)分發(fā)倡議書，向行人宣傳環(huán)保意識，又紛紛走入社區(qū)，人人戴上手套，撿起一包一包廢電池，在整個活動中，學(xué)生的良好行為教育了家長，也把他們身上良好的品行輻射到了社區(qū)。

孩子的成長并不局限在一個空間。家庭、學(xué)校、社區(qū)共同構(gòu)成其成長的環(huán)境，從這一角度而言，要讓學(xué)生成長成為真正意義上的社會人，單靠學(xué)校這單一的條塊很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，社會在教育網(wǎng)絡(luò)中擔(dān)任著重要的角色，無論是地理資源還是人力資源，都有其獨(dú)特的作用。整合這些有利資源為學(xué)校服務(wù)，為活動服務(wù)將有助于學(xué)生的社會實(shí)踐活動，與學(xué)校教育形成優(yōu)勢互補(bǔ)，使社區(qū)成為學(xué)生成長體驗(yàn)的另一個空間。正是由于三位一體網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，才使得學(xué)生的成長體驗(yàn)活動更為豐富飽滿，從而使其實(shí)踐活動真正落到實(shí)處，并與生活密切相關(guān)。

基本成效

我校對學(xué)生的“五心教育”是多途徑、多形式的進(jìn)行。處于小學(xué)階段的孩子，他們往往更熱衷于輕松的教育氛圍，豐富多彩的少先隊(duì)活動、一次次體驗(yàn)生活的社會實(shí)踐、一個個有意義的儀式教育、一堂堂生動的學(xué)科教育，都能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，所以，我們確立了“德育過程無痕跡”的教育理念，注重挖掘身邊每一個教育的資源，把握每一次教育的機(jī)會，讓學(xué)生在良好的校園文化建設(shè)的熏陶和多途徑的德育教育中學(xué)會應(yīng)具備的品質(zhì)。多年來，我校堅持從對學(xué)生進(jìn)行“五心”教育入手，在加強(qiáng)中小學(xué)生基礎(chǔ)道德建設(shè)方面進(jìn)行了探索，多層次、多維度地開展有效的“五心”教育活動。以中華傳統(tǒng)美德教育為主線，以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以班級文化建設(shè)為抓手，有效的開展“五心”教育活動，學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了分層“五心教育”校本課程，并落實(shí)與課堂之中，在提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德水平方面進(jìn)行了有效的探索（一年級“孝心”、二年級“愛心”、三年級“熱心”、四年級“忠心”、五年級“信心”），利用每周德育專題教育課進(jìn)行落實(shí)。同時還編寫了一本“五心教育”學(xué)生讀本，借助故事誦讀、圖片講解、心得交流、涂涂畫畫等版塊讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)年還組織教師進(jìn)行相關(guān)德育研討。推廣普及

學(xué)校自開展“五心教育”以來，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)人人都是德育工作者，要求每一個教職員工都要在點(diǎn)滴細(xì)微之處對學(xué)生進(jìn)行“五心教育”，使德育生活化，德育細(xì)節(jié)化，要求學(xué)生人人積極參與，分層重點(diǎn)落實(shí)，做到一個年級突出一個心，使每個年級、每個學(xué)生做到有目標(biāo)、有措施、有實(shí)踐、有反饋、有實(shí)效。學(xué)校還動員每個家庭也參與到“五心教育”，通過“彩虹橋”家校報、校園網(wǎng)等聯(lián)絡(luò)平臺向家長不定期介紹相關(guān)“五心”教育的內(nèi)容與學(xué)校的德育動態(tài)，還通過設(shè)計各種親子活動，讓家長積極參與到學(xué)校的各類實(shí)踐活動之中，和學(xué)生一起在“五心教育”中成長。

社會反響

經(jīng)過多年“五心教育”的實(shí)踐與探索，學(xué)校已經(jīng)形成系列評價體系，學(xué)校緊密結(jié)合家庭、社區(qū)進(jìn)行落實(shí)開展活動，采取多元化手段對學(xué)生的行為進(jìn)行評價，普遍得到社區(qū)、家長的好評。

第五篇：五心教育總結(jié)

五心教育總結(jié)

藥學(xué)院 08級化學(xué)一班

五心教育----信心留給自己活動總結(jié) 通過此次“五心教育---信心留給自己”活動，我們增強(qiáng)了自己的自信心，知道了自信心對一個人的重要性。自信心是學(xué)習(xí)成功的重要心理品質(zhì)，要增強(qiáng)自信心，就必須正確認(rèn)識自信心在學(xué)習(xí)中的重要性，自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取。相信同學(xué)們通過這次活動會更加自信，從而在以后的生活和學(xué)習(xí)中更加的順暢。信心是我們在以后社會中立足的砝碼，我們應(yīng)使它更加厚重，才會使我們更加的強(qiáng)大，相信自此活動會使化學(xué)的同學(xué)們在以后的道路上更加精彩。

通過“五心教育---愛心獻(xiàn)給社會”活動同學(xué)們增強(qiáng)了同學(xué)們的愛心，讓同學(xué)們更加明白了什么是博愛，我們作為社會中的一員，每個人都會有困難，當(dāng)你幫助別人的時候，那種快樂的感覺會讓你覺得這就是人生的價值。當(dāng)你接受別人的幫助時侯，被別人關(guān)心的感覺會使你覺得人間花香處處在。這就是愛心，愛心是你對這個社會的奉獻(xiàn)，同時愛心也是社會對你的付出，所以我們都要有愛心，這樣社會才會和諧，人民才可以樂業(yè)。

通過“五心教育---關(guān)心獻(xiàn)給他人”活動使同學(xué)們更加的理解關(guān)心的內(nèi)涵，人生在世，誰都免不了遇到困難、挫折和不幸，此時人們最需要的是什么呢？最需要的是他人的同情。關(guān)心和幫助。同情心是一種寶貴的品質(zhì)。關(guān)心是人對人的一種感情，它沒有愛心那么博愛，但它是我們應(yīng)具備的最基本情感，包括對朋友、老師或者是同學(xué)，關(guān)心是對一個人的在乎，越會關(guān)心人說明你的感情越細(xì)膩，其實(shí)這是我們在以后的生活中應(yīng)該具有的。關(guān)心就是互相尊重、互相信任、互相愛護(hù)、互相幫助、相互理解、相互諒解，團(tuán)結(jié)起來，共同建設(shè)我們的祖國。

通過“五心教育---孝心獻(xiàn)給父母”活動同學(xué)們對孝心的理解上升了一個階段，父母是我們在世界上最親的人，父母對于我們的愛世界上最偉大的愛，他們不計回報的付出，孩子對于他們來說就是唯一。而作為孩子的我們，應(yīng)該對我們的父母有孝心，如果一個沒有孝心，那所其他的愛心、關(guān)心等等都是沒有資格談的，所以我們應(yīng)該以百分之二百的孝心獻(xiàn)給父母，因?yàn)樗麄兪俏覀兊谋茱L(fēng)港，是我們難過時的密友，是我們開心時也會偷偷開心的人，他們是世界上最偉大的人，相信孝心的教育是最讓人深刻的，把最偉大的愛獻(xiàn)給我們的父母吧，那就是我們的孝心。

五心教育----忠心獻(xiàn)給國家活動總結(jié) 通過“五心教育—忠心獻(xiàn)給國家”活動增強(qiáng)了同學(xué)們的忠心，讓同學(xué)們知道了，我們該為祖國做什么，古人說，個人以家為大，家以家族為大，家族以社稷為大，社稷以國為大，囯以天下為大。是以天下興衰，匹夫有責(zé)，國家興亡，匹夫有責(zé)。所以，我們不能忘記在那民族危亡時，就有無數(shù)人挺身而出，保衛(wèi)家園。我們會在生活中一切為祖國利益著想。