第一篇：2012-2013寒假社會(huì)實(shí)踐小結(jié)-慰問農(nóng)民工

個(gè)人實(shí)踐小結(jié)

寒假期間，我們一行人來(lái)到了社區(qū)中慰問春節(jié)期間未返鄉(xiāng)的農(nóng)民工。在這些農(nóng)民工中有許多是因?yàn)榛丶业馁M(fèi)用太高而不高興回家，有的是想在春節(jié)期間多掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家中的開支，還有的是因?yàn)橘I不著票而無(wú)法回去。

出發(fā)之前，我們買了一點(diǎn)水果，帶了些瓜子之類的東西?；蛟S是因?yàn)槌霭l(fā)之前我們已經(jīng)打過招呼，農(nóng)民工們很早就在外面迎接我們。見到我們還帶了東西來(lái)，說(shuō)什么也不肯接受，并且說(shuō)他們這些東西都有，硬是叫我們帶回去。

早上我們就簡(jiǎn)單的做了一點(diǎn)社區(qū)的保潔工作，比方幫社區(qū)里掃掃地啊，擦擦窗戶啊等等之類的事。中午農(nóng)民工們很熱情的留我們吃午飯，午飯過后，我們便和農(nóng)民工們拉起了家常?？傮w得知農(nóng)民工們生產(chǎn)條件是比較艱苦的，不管怎么說(shuō)，第一，你是在幫人家打工，不是住家里，自主性低；第二，集體工作，廠家肯定只供應(yīng)個(gè)整體，弄個(gè)大概，不可能為你量身定做，并且打工仔都是流動(dòng)性很大的流動(dòng)人口，缺少穩(wěn)定性；第三，基本沒有白領(lǐng)，沒辦公室坐，而是下生產(chǎn)線。

最后我們聊到了一個(gè)比較敏感的話題，大家都不愿意多說(shuō)。工資才是打工的最終歸宿，但可以肯定的是，基本沒有拖欠的情況，大家都覺得自己勞有所得，也心安理得。至于把工資換成收入，仿佛都不樂觀。在這個(gè)高消費(fèi)的城市里，有些農(nóng)民工那點(diǎn)工資是不夠花的。能存到錢的那是個(gè)好孩子。這主要相對(duì)于年輕人。而中老年人不一樣，他們節(jié)衣縮食把錢攢下來(lái)，打理家里。想這些在春節(jié)期間任然留下來(lái)奮斗的農(nóng)民工們更是為了多掙點(diǎn)錢，而放棄了和家里人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。

在這個(gè)時(shí)代，農(nóng)民工已經(jīng)占了很大的比例，也成為了社會(huì)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。但卻被很多人給忽視了。我認(rèn)為在日常生活中我們就應(yīng)該多去關(guān)心問候他們，而不是因?yàn)橐鲆粋€(gè)社會(huì)實(shí)踐才去了解他們。另外，政府也應(yīng)該多關(guān)注農(nóng)民工們，比如設(shè)立一些針對(duì)農(nóng)民工的社會(huì)保障制度。

總結(jié)人：楊旭晨

第二篇：寒假社會(huì)實(shí)踐小結(jié)

黃陂四中學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作小結(jié)

上學(xué)期期末，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門文件精神，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行關(guān)于安排學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求。我校把此項(xiàng)工作作為學(xué)校期末工作的重要內(nèi)容，通過行政會(huì)討論和各年級(jí)組交流，最后確定學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安排與落實(shí)工作，并在本學(xué)期開學(xué)進(jìn)行檢查、收集和評(píng)比。

首先，我們依托上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，以及生源地域和社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，擬定了寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)主題。

主題包括：中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的影響的看法，中學(xué)生對(duì)中國(guó)食品安全的看法調(diào)查，社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查分析，中學(xué)生假期生活的調(diào)查與思考，各階層人員體育鍛煉狀況調(diào)查，當(dāng)代青少年對(duì)家務(wù)活看法調(diào)查，中學(xué)生從眾消費(fèi)心理的調(diào)查，中學(xué)生健康飲食習(xí)慣的調(diào)查，等等。

第二，我們精心設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的文本格式。放假前夕，我們把活動(dòng)案例下發(fā)到每一個(gè)學(xué)生手中。由班主任對(duì)學(xué)生的假期實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，要求學(xué)生認(rèn)真完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告包括活動(dòng)主題、活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)的實(shí)施步驟以及調(diào)查報(bào)告主題內(nèi)容等幾個(gè)部分。（黃陂四中綜合實(shí)踐活動(dòng)案例附后）。

最后，新學(xué)期開始，我們以班為單位檢查、收起學(xué)生的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。學(xué)生們以個(gè)體或小組的形式認(rèn)真完成了活動(dòng)報(bào)告，內(nèi)

容極為豐富，涉及到每一個(gè)活動(dòng)主題。

學(xué)校以年級(jí)組為單位成立考核小組，各年級(jí)對(duì)完成質(zhì)量較高的十篇活動(dòng)報(bào)告做成宣傳展板，并對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生個(gè)體或小組成員加以表彰。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)，是學(xué)校教育的延伸，是鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑。當(dāng)前, 相當(dāng)部分的青少年在注重實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí), 往往忽視和拒絕貢獻(xiàn)社會(huì), 從而削弱了社會(huì)責(zé)任意識(shí), 在自我與社會(huì)之間橫著一條不淺的鴻溝。社會(huì)實(shí)踐能萌生責(zé)任意識(shí), 只有到實(shí)踐中去, 才能迸發(fā)出熾熱的社會(huì)責(zé)任感來(lái), 才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

所以，我們將一如既往的重視對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展教育，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，力求把本項(xiàng)工作做得更好。

黃陂四中綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

黃陂四中

2013年2月26日

第三篇：2012寒假社會(huì)實(shí)踐小結(jié)

寒假社會(huì)實(shí)踐小結(jié)

今年寒假期間，我參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我在一個(gè)買廚具的商鋪里做一些零碎的事。

第一天到那，我做了一些整理的活。整理一些關(guān)于介紹各式廚具的材料，將它們放在合適的地方。并且熟悉了一下周圍的環(huán)境。第二天起，我便開始跟隨原本店里的導(dǎo)購(gòu)接觸一些客人，給他們介紹店里的廚具。

在店里的工作相對(duì)比較清閑，空閑的時(shí)候我就負(fù)責(zé)打掃店里的衛(wèi)生，使得店里始終保持一塵不染。這樣每當(dāng)客人光臨時(shí)，他們都會(huì)感到清爽干凈。雖然打掃衛(wèi)生的工作有時(shí)常常會(huì)讓人感到非常的乏味和無(wú)聊，也會(huì)比較累，但是每當(dāng)我看到顧客在看到店里的廚具時(shí)，因?yàn)樗麄兊膷湫屡c凈潔而滿意的點(diǎn)頭時(shí)，我會(huì)感到很有成就感。

與客人的接觸，向他們介紹我們的產(chǎn)品時(shí)，大大的提高了我的交流能力，讓我得到了巨大的提高。在這一過程中我了解到了如果我們想要讓顧客對(duì)我們的服務(wù)更加的滿意，就必須先準(zhǔn)確的了解顧客的需要，他們所能承受的能力。這樣我們就可以更好的為他們推薦我們的產(chǎn)品，不會(huì)讓那些經(jīng)濟(jì)不富裕的人感到貴以及面對(duì)好的產(chǎn)品時(shí)卻無(wú)力承擔(dān)的難堪，也不會(huì)浪費(fèi)條件富裕的人的時(shí)間，著力的介紹合適的產(chǎn)品。這樣就可以獲得雙贏的效果。

這一個(gè)星期的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過得很快，一眨眼的時(shí)間就結(jié)束了。首先我要感謝老板給我一個(gè)這么好的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我可以在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。其次，我要感謝在店里的檢驗(yàn)豐富的導(dǎo)購(gòu)給予我的幫助，總是在我做的不好的時(shí)候及時(shí)地指出來(lái)，讓我可以及時(shí)的改正，使得我做得越來(lái)越好。

同時(shí)，我還要感謝所有的光臨店鋪的顧客，感謝他們的友善，感謝他們給我的鍛煉的機(jī)會(huì)以及對(duì)我的工作的肯定。

寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然如此的短暫，但卻使我得到了巨大的鍛煉，讓我更加的融入了復(fù)雜的社會(huì)工作中。這也讓我懂得了對(duì)于任何的事情，只要我們認(rèn)真地對(duì)待，就會(huì)又不一樣的發(fā)現(xiàn)，也會(huì)有不一樣的收獲。

當(dāng)今社會(huì)浮躁之風(fēng)日盛，但我覺得只有腳踏實(shí)地的對(duì)待每一份工作，才能真正的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，才能真正的回報(bào)社會(huì)。這才是真正的為了祖國(guó)而奮斗。因此，通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使得我樹立了更加務(wù)實(shí)的精神。并且將理論與實(shí)踐結(jié)合，為更好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論知識(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：寒假社會(huì)實(shí)踐小結(jié)

寒假社會(huì)實(shí)踐

這次寒假我和另外一位同學(xué)以小組形式到選擇了一家裝潢設(shè)計(jì)公司——無(wú)錫市美景來(lái)裝飾裝潢有限公司進(jìn)行實(shí)踐。

無(wú)錫市美景來(lái)裝飾裝潢有限公司，是一家專業(yè)承接內(nèi)外設(shè)計(jì)裝飾裝修企業(yè)，擁有一批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師群體，具有扎實(shí)的專業(yè)功底和敏銳的創(chuàng)意。另配套精良的施工隊(duì)伍和高素質(zhì)的管理人員，使設(shè)計(jì)師的構(gòu)思得以完美的體現(xiàn)。公司在提倡投資合理的同時(shí)，依然主張要以新穎的設(shè)計(jì)、精湛的施工、優(yōu)良的管理創(chuàng)作出雅致精美的作品。

剛到時(shí)我們不知道該干些啥，后來(lái)一位師傅將我們帶到安排到了設(shè)計(jì)繪圖辦公人員那里，讓我們學(xué)習(xí)一些裝飾裝潢軟件的簡(jiǎn)單應(yīng)用。裝飾裝潢繪圖應(yīng)用的軟件還是蠻多的，比如：AutoCAD、Photoshop、3Dsmax基礎(chǔ)、3Dsmax室內(nèi)效果圖、Vray 等等。由于實(shí)踐時(shí)間不長(zhǎng)加上在這方面沒有基礎(chǔ)，所以我們只選擇我們稍微熟悉一點(diǎn)的軟件學(xué)習(xí)了一下。不過收獲還是蠻大的。

首先我學(xué)會(huì)了一個(gè)Photoshop復(fù)制的技巧：

1、從菜單中選Filter > Last Filter [Ctrl+F]；要用新的選項(xiàng)使用剛用過的濾鏡記著多加一個(gè)Alt鍵(Ctrl+Alt+F or Alt + Filter > Last Filter)。

如果你最近拷貝了一張圖片存在剪貼板里，Photoshop在新建文件[Ctrl+N](File > New...)的時(shí)候會(huì)以剪貼板中圖片的尺寸作為新建圖的默認(rèn)大小。要略過這個(gè)特性而使用上一次的設(shè)置，在打開的時(shí)候按住Alt鍵[Ctrl+Alt+N](Alt + File > New...)。

按Ctrl+Alt+Z和Ctrl+Shift+Z組合鍵分別為在歷史記錄中向后和向前(或者可以使用歷史面板中的菜單來(lái)使用這些命令)。結(jié)合還原[Ctrl+Z](Edit > Undo)命令使用這些熱鍵可以自由地在歷史記錄和當(dāng)前狀態(tài)中切換。Alt+Backspace和Ctrl+Backspace組合鍵分別為填充前景色和背景色，另一個(gè)非常有用的熱鍵是Shift+Backspace——打開填充對(duì)話框。

在使用自由變換工具[Ctrl+T](Edit > Free Transform)時(shí)按住Alt鍵(Ctrl+Alt+T 或 Alt + Edit > Free Transform)即可先復(fù)制原圖層(在當(dāng)前的選區(qū))后在復(fù)制層上進(jìn)行變換。要防止使用裁切工具[C](Crop Tool)時(shí)選框吸附在圖片邊框上，在拖動(dòng)裁切工具選框上的控制點(diǎn)的時(shí)候按住Ctrl鍵即可。要修正傾斜的圖像，先用測(cè)量工具[U]在圖上可以作為水平或垂直方向基準(zhǔn)的地方畫一條線(象圖像的邊框、門框、兩眼間的水平線等等)，然后從菜單中選Image > Rotate Canvas > Arbitrary，打開后會(huì)發(fā)現(xiàn)正確的旋轉(zhuǎn)角度已經(jīng)自動(dòng)填好了，只要按確定就OK啦。

使用“通過復(fù)制新建層[Ctrl+J](Layer > New > Layer Via Copy)”或“通過剪切新建層[Ctrl+J](Layer > New > Layer Via Cut)”命令可以在一步之間完成拷貝＆粘貼和剪切＆粘貼的工作。

裁剪圖像(使用裁剪工具或選Edit > Crop)后所有在裁剪范圍之外的像素就都丟失了。要想無(wú)損失地裁剪可以用“畫布大小(Image > Canvas Size)”命令來(lái)代替。雖然Photoshop會(huì)警告你將進(jìn)行一些剪切，但出于某種原因事實(shí)上并沒有——所有“被剪切掉的”數(shù)據(jù)都被保留在畫面以外。

合并可見圖層時(shí)按住Alt鍵[Ctrl+Alt+Shift+E](Alt + Layer > Merge Visible)為把所有可見圖層復(fù)制一份后合并到當(dāng)前圖層。其次我學(xué)會(huì)了如何利用Photoshop制作圓錐體：

先設(shè)置背景色為黑色，然后執(zhí)行File菜單下的New命令，新建一RGB模式圖像。在New對(duì)話框中設(shè)置Contents為Background Color。然后單擊Layers面板上的新建按鈕，創(chuàng)建一個(gè)新圖層。再在工具箱中選擇矩形選取框，使用它在圖像中圈取一個(gè)矩形區(qū)域。在工具箱中選擇線性漸變工具并雙擊，打開它的選項(xiàng)面板，在Gradient下拉列表中選擇Copper項(xiàng)。然后按住Shift鍵，用鼠標(biāo)從矩形選區(qū)的左側(cè)向右側(cè)劃一條直線，得到一個(gè)漸變效果。單擊Edit菜單下Transform項(xiàng)，選擇Prespective子命令，將矩形區(qū)域變形為三角形區(qū)域，按回車確認(rèn)變形。最后執(zhí)行Select菜單下的Save Selection命令，打開Save Selection對(duì)話框，直接按回車，將選區(qū)保存到Alpha 1通道。然后按Ctrl＋D組合鍵取消選區(qū)。

通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

第五篇：寒假社會(huì)實(shí)踐關(guān)愛農(nóng)民工子女

“傳遞關(guān)愛，點(diǎn)亮未來(lái)”

——關(guān)愛農(nóng)民工子女寒假期志愿者活動(dòng)

（一）貴州農(nóng)民工子女現(xiàn)狀及面臨的問題——不容樂觀的現(xiàn)實(shí)

1、總體社會(huì)現(xiàn)象：隨著發(fā)達(dá)城市建設(shè)的快速發(fā)展，農(nóng)民工群體進(jìn)城規(guī)模不斷擴(kuò)大，速度不斷提高。農(nóng)民工子女大量隨父母進(jìn)城求學(xué)。然而，絕大多數(shù)的農(nóng)民工在為了養(yǎng)家糊口而整天忙于工作的時(shí)候并不能夠很好的關(guān)心他們的子女，再加之教育制度的不健全，以及他們與城市孩子的生活條件的巨大差距，這些不僅給農(nóng)民工子女的求學(xué)帶來(lái)很大的不利因素，也造成了大多數(shù)的農(nóng)民工子女有認(rèn)知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心逆反心理、心理失衡等心理問題，極不利于他們的健康成長(zhǎng)。

2、教育問題：雖然國(guó)家一直在實(shí)行加強(qiáng)農(nóng)民工子女教育工作的相關(guān)政策，但目前在農(nóng)民工子女教育方面還是存在一些問題。學(xué)術(shù)界關(guān)于農(nóng)民工子女教育問題的原因分析主要集中在城鄉(xiāng)分割的戶籍制度、財(cái)政體制不完善、社會(huì)歧視等幾個(gè)方面

從社會(huì)學(xué)的視角分析農(nóng)民工子女的教育問題，其表現(xiàn)為教育公平的偏差，具體而言包括教育機(jī)會(huì)分配起點(diǎn)的不公平、過程的不公平以及規(guī)則的不公平，這種不公平會(huì)帶來(lái)弱勢(shì)地位代際間傳承的后果。

當(dāng)前中國(guó)農(nóng)民工子女教育中存在著諸多社會(huì)排斥因素，主要表現(xiàn)為文化觀念排斥和受教育機(jī)會(huì)、師資、教育教學(xué)設(shè)施等資源排斥。

十七大報(bào)告指出“教育是民族振興的基石”，要“保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育”。農(nóng)民工的孩子跟城市的孩子一樣，都是祖國(guó)的未來(lái)和希望！關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)并不僅僅是政府的義務(wù)，更是我們當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任！”到十八大的報(bào)告，這樣的表述略有變化：“全

面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)

者和接班人?！?/p>

3、義務(wù)教育問題 ：不能適齡入學(xué)及失學(xué)問題嚴(yán)重；入學(xué)、就學(xué)過程中的不公平問題明顯；進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的頻繁流動(dòng)打亂了學(xué)校既有的教育教學(xué)及管理秩序；不同地區(qū)教育內(nèi)容的銜接問題日益突出；簡(jiǎn)陋的民工子弟學(xué)校與大量的低成本入學(xué)需求成為政府管理上的難題。

4、家庭教育問題：家庭教育環(huán)境、條件差；家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，家庭教

育觀念落后；家長(zhǎng)忽視家庭教育，家庭教育與學(xué)校教育不協(xié)調(diào)；社會(huì)對(duì)農(nóng)民工子女家庭教育關(guān)注太少。5農(nóng)民工子女的健康安全困境：健康不僅是生理的，也包括心理和社會(huì)適

應(yīng)能力。

第一、在生理健康上，由于經(jīng)濟(jì)困難，農(nóng)民工子女本身營(yíng)養(yǎng)就不容樂觀，農(nóng)民工又無(wú)法或幾乎不能給孩子提供醫(yī)療保險(xiǎn)，當(dāng)孩子們生病的時(shí)候也是往往不能上大醫(yī)院看病。農(nóng)民工子女的生理健康受到了威脅。

第二、在心理健康上，缺乏關(guān)愛、受到歧視、內(nèi)心自悲：農(nóng)民工子女多

來(lái)自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，經(jīng)濟(jì)條件較差，物資，精神生活都相對(duì)貧乏。社會(huì)環(huán)境的改變、競(jìng)爭(zhēng)壓力等一些原因使更多的農(nóng)民工最大時(shí)間的在外務(wù)工。而隨父母進(jìn)城后，他們普遍感到城里生活的巨大反差。又加上經(jīng)常變換居住地，生活的不穩(wěn)定以及缺乏關(guān)愛和溝通，往往容易產(chǎn)生自卑，暴躁冷漠，戒備心理較強(qiáng)。對(duì)健康成長(zhǎng)十分不利。農(nóng)民工子女少了父母的陪伴性格發(fā)生改變關(guān)于人身安全困境，許多農(nóng)民工居住環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，對(duì)于大城市的治安形勢(shì)又缺乏正確的認(rèn)識(shí)。他們往往因?yàn)槊τ谏?jì)，經(jīng)常讓孩子自己玩或托付給不熟悉的人員代管。孩子年幼無(wú)知，自身防范意識(shí)差，使得一些不法分子乘虛而入，給未成年兒童造成不應(yīng)有的傷害。

改革開放以來(lái)我國(guó)流動(dòng)人口規(guī)模不斷增大。據(jù)有關(guān)部門估計(jì)，我國(guó)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員大約有１．５億人，這些人員的子女，大約有６００萬(wàn)人被帶到了城市，還有２２００萬(wàn)人留在了家鄉(xiāng)，總數(shù)約占整個(gè)義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的１７％。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，離開學(xué)校之后，農(nóng)民工子女和留守兒童們面臨著“監(jiān)護(hù)盲區(qū)”、“教育空白”、“缺乏心理溝通”、“生活拮據(jù)”等眾多問題。其中流動(dòng)兒童是特殊群體,所謂流動(dòng)兒童通常是指戶籍不在“本地”但在“本地”已居住相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的兒童。在流動(dòng)兒童大量產(chǎn)生的初期，流動(dòng)兒童在接受義務(wù)教育方面遇到的困難尤其突出,很多流動(dòng)兒童無(wú)法上學(xué)。因此，近一個(gè)多月以來(lái)，積極響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召：深入社會(huì)，聯(lián)系農(nóng)民工子女和留守兒童，利用假期開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、親情陪伴、自護(hù)教育、愛心捐贈(zèng)等關(guān)愛活動(dòng)，扎實(shí)有效地開展關(guān)愛農(nóng)民工子女和留守兒童實(shí)踐，也取得了顯著的效果?，F(xiàn)結(jié)合親身調(diào)查實(shí)踐總結(jié)如下：

二）深入調(diào)查，全面了解農(nóng)民工子女和留守兒童。

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)和中國(guó)婦女報(bào)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在近600名6-16歲中，父母外出務(wù)工達(dá)三年以上的占28.1%，3%的兒童每年與爺爺、奶奶或外公、外婆生活在一起，31%的兒童父母每年回家一次。據(jù)調(diào)查稱，目前全國(guó)有2000萬(wàn)左右15歲以下的留守孩子，而且數(shù)量還在增加。父母成了孩子最親近的陌生人。近年來(lái)隨著兒童犯罪率不斷上升，從而使人們將目光聚集在這些犯罪的兒童身上，人們發(fā)現(xiàn)80%的犯罪兒童是農(nóng)民工子女和留守兒童,因?yàn)楦改冈谕獾卮蚬?，常年不在身邊，?dǎo)致性格要么孤僻、要么暴躁，從而使自己走上了犯罪的道路。他們也擁有天使般純真的笑容，他們?nèi)鄙俚牟⒉皇鞘裁磧?yōu)越的物質(zhì)生活，并不是高級(jí)的玩具，漂亮的衣服，他們?nèi)鄙俚闹皇且环N關(guān)心、一個(gè)心理上的慰藉，于是越來(lái)越多的人開始走入這個(gè)群體，走進(jìn)農(nóng)民工子女的世界。

我走進(jìn)家庭,了解農(nóng)民工子女和留守兒童的居住地為“二臺(tái)子區(qū)鐵東街道”、數(shù)量有11人、家庭狀況一般較差、學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為表現(xiàn)懶散、性格孤僻、興趣愛好欠佳??，從中我認(rèn)識(shí)到：關(guān)愛農(nóng)民工子女和留守兒童是關(guān)系家庭

和諧、社會(huì)穩(wěn)定的重要性和緊迫性。

三）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助農(nóng)民工子女和留守兒童樹立自信心。

農(nóng)民工子女和留守兒童的問題集中反映在學(xué)習(xí)成績(jī)較差，行為習(xí)慣不好，心理不健康等諸多問題，從心理健康的角度去調(diào)節(jié)農(nóng)民工子女和留守兒童學(xué)習(xí)心理，有效地排除他們的學(xué)習(xí)心理障礙，引導(dǎo)他們走出壓抑的心理低谷，培養(yǎng)其優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)，幫助他們樹立信心，提高成績(jī)。其中家住一組的留守兒童王婷婷，父母常年外出打工，她的生活都只有靠老人來(lái)管理、教育。而她的爺爺身體多病，沒有文化，根本無(wú)法教育孩子，管孩子的吃都困難，在學(xué)習(xí)上是一點(diǎn)不懂，更不重視。因此，我和她爺爺談心、講道理??與王婷婷交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在心理上，細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，多予指導(dǎo)；教會(huì)她學(xué)習(xí)的一些方法。使她對(duì)學(xué)習(xí)也感興趣，也充滿了對(duì)生活的自信。

四）親情陪伴，教育農(nóng)民工子女和留守兒童做有愛心的人。

“鳥有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”對(duì)每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中又有許多孩子遠(yuǎn)離了那溫馨的港灣，他們得不到其他孩子同樣的愛溫暖，因此，我想：應(yīng)該給予他們一些關(guān)懷。

1、有些農(nóng)民工子女從小缺少父母的關(guān)愛，沒有安全感，事事靠自己。走進(jìn)農(nóng)民工子女吳輝的家中, 他指著一臺(tái)電視機(jī)告訴我，每年寒假的時(shí)候，他唯一的伙伴就是家里的這臺(tái)電視機(jī)。有時(shí)候無(wú)聊了會(huì)一個(gè)人跑出去玩,不會(huì)做菜,只吃咸菜。所以我做吳輝的“愛心哥哥”,以心交心，成為他信賴的朋友。從身邊的小事做起，真正的關(guān)心他。我和他一起玩卡片、做游戲，中午買來(lái)一些菜，教他做飯、炒菜。吃著香噴噴的飯菜，他高興極了，說(shuō)等爸爸、媽媽回家給他們露一手。

2、有些留守兒童產(chǎn)生怨恨父母心理，認(rèn)為家里窮，父母無(wú)能耐，對(duì)父母外出打工，把自己留在家里不理解，因此產(chǎn)生怨恨情緒。王婷婷父母在外地打工，她從不接父母電話，所以我曉之以理、動(dòng)之以情，講述父母的付出都是為了孩子，父母的愛是偉大的??直至孩子理解為止。王婷婷拿起電話打給媽媽，并說(shuō)：“媽媽，辛苦了”。

通過與農(nóng)民工子女和留守兒童結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，豐富他們的精神文化生活。讓他們受到鍛煉，磨練意志，展示自己，在生活、心理、情感等方面得到更多關(guān)愛。

五）自護(hù)教育，讓平安健康伴隨農(nóng)民工子女和留守兒童成長(zhǎng)。

平安伴隨我成長(zhǎng)，安全自護(hù)過寒假。孩子承載著未來(lái)，龐大的農(nóng)民工子女和留守兒童同樣如此，他們更加需要保護(hù)，讓他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)是社會(huì)的責(zé)任。由于他們更多的時(shí)候沒有父母的保護(hù)，獨(dú)自在家，需要了解一些安全自護(hù)知識(shí)。我主要是教他們?cè)诟鞣N突發(fā)情況下的自救措施，并教會(huì)孩子了解簡(jiǎn)單的交通知識(shí)。就地震和火災(zāi)的自救方法，我用圖像與文字相結(jié)合的方式給孩子進(jìn)行了講解，讓他們可以在遇到這些緊急情況后能夠?qū)ξｋU(xiǎn)有具體的認(rèn)識(shí)，并且能夠采取一定的防護(hù)措施，防止危險(xiǎn)的進(jìn)一步加劇。我還模擬地震和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，向孩子示范自救方法，并且與孩子熱情互動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)以掌握這些知識(shí)。

相信通過本次安全，能讓孩子增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

六）、愛心捐贈(zèng)，情系農(nóng)民工子女和留守兒童。

“眾人拾柴火焰高”，也許你的一個(gè)微笑會(huì)給他們信心；也許你的片言話語(yǔ)會(huì)給他們希望；也許你的慷慨資助可以改變一個(gè)人的命運(yùn)??我為孩子發(fā)放了愛心書包、愛心書籍、愛心文具、愛心衣物??孩子們紛紛表示：將努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)！

讓我們捧出一顆愛心，幫助農(nóng)民工子女創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，共同做好結(jié)關(guān)愛活動(dòng)，為積極構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)！今天我們播種關(guān)愛，明天收獲的是陽(yáng)光！

結(jié)語(yǔ):總之，應(yīng)該如何教育好農(nóng)民工子女和留守兒童，使他們健康成長(zhǎng)，已成為當(dāng)前教育一個(gè)不容忽視的問題。希望全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛他們;我們應(yīng)主動(dòng)積極多加參與。關(guān)注農(nóng)民工子女和留守兒童問題，應(yīng)該本著對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，解決好他們的實(shí)際問題，他們是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)，這是社會(huì)，學(xué)校，家庭義不容辭的、不可推卸的責(zé)任。