第一篇：公路思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

公路思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

公路思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告2007-12-12 19:30:44第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)公路思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告公路思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告(2)公路思想政治教育的調(diào)研報(bào)告 公路管理體制改革后，如何抓好職工思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

全省公路管理體制改革實(shí)施后，我市公路管理局成建制下放市人民政府管轄。公路管理體制改革涉及了每一位公路人的切身利益，牽動(dòng)著每一位公路人的心，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情面對(duì)改革是每一位公路人的必然選擇。然而，在全省領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)提出“全民創(chuàng)業(yè)，富民興贛”和市委九屆十一次全體擴(kuò)大會(huì)提出“全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)”的大背景下，如何抓好公路職工的思想政治教育，充分

調(diào)動(dòng)廣大公路職工的工作積極性，掀起全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)的高潮，是擺在全局兩級(jí)黨組織面前的重要課題。我局黨委于近期積極組織開展了以“加強(qiáng)公路職工思想政治教育，全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)”為主題的調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研活動(dòng)采取的主要方式是個(gè)別訪談與集中座談相結(jié)合，個(gè)別訪談的對(duì)象包括干部職工及其家屬和服務(wù)對(duì)象等100余人，召開座談會(huì)10場(chǎng)（次）?，F(xiàn)將此次調(diào)研活動(dòng)的情況形成本調(diào)研報(bào)告。

一、基本現(xiàn)狀及原因分析

（一）好的方面

1、主要表現(xiàn)：

①營(yíng)造了良好的教育氛圍。我局有1個(gè)黨委和9個(gè)黨（總）支部，一貫注重加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的宣傳，通過張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)等形式，宣傳加強(qiáng)職工思想政治教育工作的重要意義、目的、主要內(nèi)容和要求等，增強(qiáng)了干部職工及其家屬對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)并得到了廣泛地支持，全局營(yíng)造了良好 的思想政治教育氛圍。

②形成了良好的教育方式。我局充分利用萍鄉(xiāng)公路網(wǎng)、《萍鄉(xiāng)公路信息》等載體，組織開展網(wǎng)上開放式思想政治教育、每周五學(xué)習(xí)日活動(dòng)、交叉上黨課、以會(huì)代訓(xùn)、政工干部集中培訓(xùn)和一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫教等，多渠道、多方式地將思想政治教育內(nèi)容傳遞給了教育對(duì)象。③夯實(shí)了良好的教育基礎(chǔ)。逐步增加了思想政治教育的投入，一方面進(jìn)一步充實(shí)了從事思想政治教育工作的人才力量，各單位分別配備了兩人或兩人以上的政工干部；另一方面進(jìn)一步完善了各項(xiàng)教育設(shè)施，如全局添置了近30臺(tái)電腦并實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，添置或完善了電教設(shè)備10套等，較好地實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。④取得了良好的教育成效。思想政治教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育，我局不斷總結(jié)了“以人為本，兩本一化”的具有公路特色的思想政治教育模式；全局的干部職工及其家屬均為思想政治教育的對(duì)象，通過長(zhǎng)期的宣傳

教育，教育對(duì)象具備了一定的思想政治素質(zhì)，尤其是共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員發(fā)揮了加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的模范作用。

2、原因分析：

①黨的基層組織健全。思想政治教育工作是黨建工作的重要組成部分，全局7個(gè)基層單位分別成立了黨（總）支部，局機(jī)關(guān)和離退休干部分別成立了黨支部，支委會(huì)成員配備齊全，全局的基層黨組織健全，對(duì)開展思想政治教育工作組織得力，思想政治教育開展地有聲有色。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，各黨（總）支部認(rèn)真抓了黨員和非黨員干部職工的思想政治教育，督促黨員學(xué)習(xí)、進(jìn)行黨性分析和積極整改，鼓勵(lì)非黨員干部職工加強(qiáng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，并要求相互監(jiān)督、相互促進(jìn)，使黨員受到了深刻的黨性鍛煉，使非黨員干部職工真正獲得教育、靈魂受到觸動(dòng)。比如：上栗分局黨支部注重從抓好黨建基礎(chǔ)工作入手，以抓好黨員、干部職工思想建設(shè)為重點(diǎn)，為行政工作的順利開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

②教育制度執(zhí)行得力。一直以來(lái)，我局非常注重加強(qiáng)制度建設(shè)，各黨（總）支部較好地制定和完善了各項(xiàng)工作制度，其中包括干部職工的思想政治教育工作制度，并通過監(jiān)督考核等措施確保制度真正得以執(zhí)行。比如：湘東分局黨支部設(shè)立“日監(jiān)督”牌，公開每天監(jiān)督員的身份和電話，全天候接受廣大干部職工及其家屬和服務(wù)對(duì)象，對(duì)包括執(zhí)行思想政治教育工作制度在內(nèi)的制度執(zhí)行情況的監(jiān)督。同時(shí)，市局黨委按照相關(guān)制度之規(guī)定，定期或不定期對(duì)各黨（總）支部執(zhí)行思想政治教育工作制度情況進(jìn)行檢查考核，并將考核結(jié)果與兌現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)金直接掛鉤。

（二）不足之處

1、主要表現(xiàn)：①思想政治教育的手段相對(duì)滯后。我局思想政治教育的手段與干部職工思想政治狀況的變化相比還有滯后性。例如，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最重要的

信息涉取方式，但我局的思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作還不夠，甚至有部分干部職工還是“網(wǎng)絡(luò)盲”，思想政治工作還存在盲點(diǎn)；有些政工干部深入學(xué)習(xí)理論不夠，許多問題自己說不清楚，理論學(xué)習(xí)和教育缺乏深度和說服力；工作方法老一套，尤其在新的形勢(shì)下，針對(duì)公路干部職工思想特點(diǎn)的方式方法研究不夠，講究實(shí)效不夠?qū)崳瑒?chuàng)新方法不夠全，針對(duì)性不夠強(qiáng)。

②思想政治教育情感投入不夠。因受政工干部綜合素質(zhì)的影響，少數(shù)政工干部對(duì)自己所從事的思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不夠，甚至認(rèn)為從事政工工作不如行政、專業(yè)技術(shù)工作吃香，也很難做出成績(jī)。自然對(duì)思想政治教育工作投入的感情不多，在思想政治教育過程中夸夸其談，無(wú)的放矢。

③思想政治教育人才資源相對(duì)缺乏。我局主要履行公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)、管理

公路思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

第二篇：公路思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

公路思想政治教育的調(diào)研報(bào)告

公路管理體制改革后，如何抓好職工思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

全省公路管理體制改革實(shí)施后，我市公路管理局成建制下放市人民政府管轄。公路管理體制改革涉及了每一位公路人的切身利益，牽動(dòng)著每一位公路人的心，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情面對(duì)改革是每一位公路人的必然選擇。然而，在全省領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)提出“全民創(chuàng)業(yè)，富民興贛”和市委九屆十一次全體擴(kuò)大會(huì)提出“全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)”的大背景下，如何抓好公路職工的思想政治教育，充分調(diào)動(dòng)廣大公路職工的工作積極性，掀起全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)的高潮，是擺在全局兩級(jí)黨組織面前的重要課題。我局黨委于近期積極組織開展了以“加強(qiáng)公路職工思想政治教育，全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)”為主題的調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研活動(dòng)采取的主要方式是個(gè)別訪談與集中座談相結(jié)合，個(gè)別訪談的對(duì)象包括干部職工及其家屬和服務(wù)對(duì)象等100余人，召開座談會(huì)10場(chǎng)（次）?，F(xiàn)將此次調(diào)研活動(dòng)的情況形成本調(diào)研報(bào)告。

一、基本現(xiàn)狀及原因分析

（一）好的方面

1、主要表現(xiàn)：

①營(yíng)造了良好的教育氛圍。我局有1個(gè)黨委和9個(gè)黨（總）支部，一貫注重加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的宣傳，通過張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)等形式，宣傳加強(qiáng)職工思想政治教育工作的重要意義、目的、主要內(nèi)容和要求等，增強(qiáng)了干部職工及其家屬對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)并得到了廣泛地支持，全局營(yíng)造了良好的思想政治教育氛圍。

②形成了良好的教育方式。我局充分利用萍鄉(xiāng)公路網(wǎng)、《萍鄉(xiāng)公路信息》等載體，組織開展網(wǎng)上開放式思想政治教育、每周五學(xué)習(xí)日活動(dòng)、交叉上黨課、以會(huì)代訓(xùn)、政工干部集中培訓(xùn)和一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫教等，多渠道、多方式地將思想政治教育內(nèi)容傳遞給了教育對(duì)象。

③夯實(shí)了良好的教育基礎(chǔ)。逐步增加了思想政治教育的投入，一方面進(jìn)一步充實(shí)了從事思想政治教育工作的人才力量，各單位分別配備了兩人或兩人以上的政工干部；另一方面進(jìn)一步完善了各項(xiàng)教育設(shè)施，如全局添置了近30臺(tái)電腦并實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，添置或完善了電教設(shè)備10套等，較好地實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。

④取得了良好的教育成效。思想政治教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育，我局不斷總結(jié)了“以人為本，兩本一化”的具有公路特色的思想政治教育模式；全局的干部職工及其家屬均為思想政治教育的對(duì)象，通過長(zhǎng)期的宣傳教育，教育對(duì)象具備了一定的思想政治素質(zhì)，尤其是共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員發(fā)揮了加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的模范作用。

2、原因分析：

①黨的基層組織健全。思想政治教育工作是黨建工作的重要組成部分，全局7個(gè)基層單位分別成立了黨（總）支部，局機(jī)關(guān)和離退休干部分別成立了黨支部，支委會(huì)成員配備齊全，全局的基層黨組織健全，對(duì)開展思想政治教育工作組織得力，思想政治教育開展地有聲有色。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，各黨（總）支部認(rèn)真抓了黨員和非黨員干部職工的思想政治教育，督促黨員學(xué)習(xí)、進(jìn)行黨性分析和積極整改，鼓勵(lì)非黨員干部職工加強(qiáng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，并要求相互監(jiān)督、相互促進(jìn)，使黨員受到了深刻的黨性鍛煉，使非黨員干部職工真正獲得教育、靈魂受到觸動(dòng)。比如：上栗分局黨支部注重從抓好黨建基礎(chǔ)工作入手，以抓好黨員、干部職工思想建設(shè)為重點(diǎn)，為行政工作的順利開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

②教育制度執(zhí)行得力。一直以來(lái)，我局非常注重加強(qiáng)制度建設(shè)，各黨（總）支部較好地制定和完善了各項(xiàng)工作制度，其中包括干部職工的思想政治教育工作制度，并通過監(jiān)督考核等措施確保制度真正得以執(zhí)行。比如：湘東分局黨支部設(shè)立“日監(jiān)督”牌，公開每天監(jiān)督員的身份和電話，全天候接受廣大干部職工及其家屬和服務(wù)對(duì)象，對(duì)包括執(zhí)行思想政治教育工作制度在內(nèi)的制度執(zhí)行情況的監(jiān)督。同時(shí)，市局黨委按照相關(guān)制度之規(guī)定，定期或不定期對(duì)各黨（總）支部執(zhí)行思想政治教育工作制度情況進(jìn)行檢查考核，并將考核結(jié)果與兌現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)金直接掛鉤。

（二）不足之處

1、主要表現(xiàn)：①思想政治教育的手段相對(duì)滯后。我局思想政治教育的手段與干部職工思想政治狀況的變化相比還有滯后性。例如，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最重要的信息涉取方式，但我局的思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作還不夠，甚至有部分干部職工還是“網(wǎng)絡(luò)盲”，思想政治工作還存在盲點(diǎn)；有些政工干部深入學(xué)習(xí)理論不夠，許多問題自己說不清楚，理論學(xué)習(xí)和教育缺乏深度和說服力；工作方法老一套，尤其在新的形勢(shì)下，針對(duì)公路干部職工思想特點(diǎn)的方式方法研究不夠，講究實(shí)效不夠?qū)?，?chuàng)新方法不夠全，針對(duì)性不夠強(qiáng)。

②思想政治教育情感投入不夠。因受政工干部綜合素質(zhì)的影響，少數(shù)政工干部對(duì)自己所從事的思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不夠，甚至認(rèn)為從事政工工作不如行政、專業(yè)技術(shù)工作吃香，也很難做出成績(jī)。自然對(duì)思想政治教育工作投入的感情不多，在思想政治教育過程中夸夸其談，無(wú)的放矢。

③思想政治教育人才資源相對(duì)缺乏。我局主要履行公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)、管理和

費(fèi)收征管職能，專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)型人才較多，而政工干部較少，而且政工干部大多是“半路出家”，政工干部隊(duì)伍特別是青年政工干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)整體水平還有待提高。

2、原因分析：①受公路行業(yè)特點(diǎn)的影響。公路點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，人員較多且分散，集中組織開展思想政治教育工作比較難；公路職工中有60左右的養(yǎng)路工，直接從事公路生產(chǎn)養(yǎng)護(hù)工作，養(yǎng)路工的文化水平普遍比較低，上路作業(yè)時(shí)間比較長(zhǎng)，工作勞動(dòng)強(qiáng)度大，接受思想政治學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不夠強(qiáng)，思想政治學(xué)習(xí)的精力不夠充沛，在一定程度上影響了全局思想政治教育工作的開展。

②社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過程中的負(fù)面作用所帶來(lái)的沖擊。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，符合最廣大人民的利益和要求，也必然得到廣大公路干部職工的擁護(hù)和支持，通過市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，發(fā)展所取得的成就也為廣大干部職工所認(rèn)同。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成某些領(lǐng)域片面追求物質(zhì)利益，使個(gè)人主義觀念、拜金主義思想有所抬頭，認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是金錢的世界，加之價(jià)值觀的形成與社會(huì)制度的變革相比具有緩慢性和滯后性，這就對(duì)廣大政工干部的思想產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，使他們的理性認(rèn)識(shí)和行為選擇產(chǎn)生矛盾狀態(tài)，進(jìn)而產(chǎn)生思想波動(dòng)和情緒消極，對(duì)思想政治教育工作的熱情和投入的感情不夠多。

二、主要對(duì)策

（一）認(rèn)識(shí)好思想政治教育的“一虛”。

思想政治是一種意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)抽象的概念，看不見摸不著，不同于暢通的公路那樣具體。因此，不少思想政治受教育對(duì)象甚至是政工干部認(rèn)為思想政治教育是一項(xiàng)務(wù)虛的工作，耗時(shí)耗財(cái)且難以看到實(shí)際效果。

然而，縱觀古今中外歷史，政治是一種上層建筑，是統(tǒng)治階級(jí)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治的強(qiáng)有力的工具。在我國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨作為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民共同致力于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們黨一貫注重宣傳黨的路線、方針、政策和偉大理論思想，弘揚(yáng)各種優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族精神。這看似是一種虛的東西，但恰恰是這種無(wú)形的力量，將各族人民凝聚在一起，緊緊圍繞在黨中央的周圍。我局黨（總）支部和政工干部要正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的務(wù)虛性，把握好思想政治的靈魂，認(rèn)真結(jié)合公路工作實(shí)際，深刻領(lǐng)會(huì)省委“全民創(chuàng)業(yè)，富民興贛”和市委提出的“全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)，富民興市”的精神，將廣大公路干部職工的思想統(tǒng)一到謀求公路事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的行動(dòng)上來(lái)。

（二）注重好思想政治教育的“二實(shí)”。

1、確保教育的手段和內(nèi)容實(shí)在。思想政治教育是教育者采取一定的方法作用于教育對(duì)象，促使教育對(duì)象接受社會(huì)所要求的思想觀念、道德規(guī)范的過程，它必須借助于物質(zhì)手段向教育對(duì)象系統(tǒng)、充分、快捷傳遞具體實(shí)在的思想政治教育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。思想政治教育活動(dòng)的開展離不開物質(zhì)手段，思想政治教育的效果也與物質(zhì)條件的好壞有直接關(guān)系。過去，思想政治教育的物質(zhì)手段較為單一，主要是聽報(bào)告、讀報(bào)紙、念文件、談心、家訪等，這種教育手段不僅缺乏生動(dòng)性和感染力，而且很難大范圍地提高教育對(duì)象的理論修養(yǎng)和思想素質(zhì)?，F(xiàn)在，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)蓬勃興起，以網(wǎng)絡(luò)為代表的大眾傳媒及時(shí)性、交互性、開放性等特點(diǎn)為思想政治教育提供了很好的“準(zhǔn)平臺(tái)”，極大地豐富了思想政治教育物質(zhì)手段。而且以圖、文、聲、像等表達(dá)教育內(nèi)容，增加教育信息含量，事與理、情與法、形與聲、形與神等有機(jī)交融，增強(qiáng)思想政治教育的滲透力和藝術(shù)性。我局將逐步加快完善教育設(shè)備，轉(zhuǎn)變教育手段，將更加具體、詳實(shí)的思想政治內(nèi)容傳遞給廣大干部職工。

2、結(jié)合教育對(duì)象的實(shí)際，因人施教?；鶎铀枷胝谓逃?，目的是提高教育對(duì)象的思想政治覺悟和思想道德水平。我局廣大干部職工認(rèn)知能力的差異性較大，在思想政治教育中應(yīng)重視提高廣大干部職工的文化素質(zhì)。隨著思想政治教育的內(nèi)容日益廣泛，載體形式不斷創(chuàng)新，不僅對(duì)教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，而且也對(duì)教育對(duì)象的文化素質(zhì)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。有人認(rèn)為，現(xiàn)在人的文化素質(zhì)已經(jīng)有了很大提高，政治教育不存在文化水平的障礙。實(shí)際情況并非如此。我局調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分養(yǎng)路工實(shí)際文化程度低于檔案記載，有的實(shí)際文化程度是小學(xué)，對(duì)一些基本政治理論難以完全理解和消化，聽不懂、記不住、跟不上。結(jié)合廣大干部職工的實(shí)際，考慮其文化素質(zhì)和接受能力的差異性，要因人施教，不能搞“一刀切”、“一鍋煮”；不能隨意加深教育的內(nèi)容，超出部分干部職工的理解能力。

（三）把握好思想政治教育的“三寓”。

1、寓教于情，即把思想政治教育融化在情感中。思想政治教育是以人為對(duì)象，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。它不僅涉及人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，而且涉及人的情感活動(dòng)，因此在思想政治教育的活動(dòng)中，說理與情感的關(guān)系是十分密切的。未投入感情的思想政治教育味同嚼蠟，令人反胃；融入真情實(shí)感的思想政治教育猶如一捧溫泉，沁人心脾。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，一定要把說理和情感感染性結(jié)合起來(lái)，既訴之以理，又動(dòng)之以情，努力做到情理交融。一方面，摒棄“擺著架子說教，板著面孔訓(xùn)人”的教育方式，建立同志式的平等關(guān)系，這樣你講的“大道理”，干部職工才覺得親切可信。另一方面，要設(shè)身處地、理解和關(guān)心他人。在一定意義上說，理解和關(guān)心群眾本身就是一種實(shí)際教育。特別是在外地施工的一線工人和養(yǎng)路護(hù)路工人，野外作業(yè)，又臟、又累、又苦，而由于種種原因，他們?cè)诠ぷ?、生活等方面還面臨著很多問題，比如個(gè)人疾病、婚戀以及家庭困難等，對(duì)此，應(yīng)予以理解、同情和關(guān)心，在條件許可的情況下，盡可能幫助他們解決，一時(shí)解決不了的也要講清道理，說明原因，真正使干部職工感受到組織的祥和、集體的溫暖，增強(qiáng)向心力和凝聚力。

2、寓教于行，即把思想政治教育化為自身的行動(dòng)。思想政治工作效果的好壞，一方面取決于教育者的言教水平；另一方面在很大程度上還取決于教育者自己的思想水平、言論行動(dòng)上的模范作用。它是無(wú)聲的思想工作，能潛移默化地感染和影響干部職工。正如人們常說的那樣“喊破嗓子不如做出樣子”。實(shí)踐證明，說到做到，言行一致，說話才有人聽，道理才有人信，模范作用本身就是有力的思想工作。尤其是在經(jīng)常、反復(fù)教育干部職工要“正確對(duì)待”的問題上和在道理上容易說、行動(dòng)上不好做的問題上，領(lǐng)導(dǎo)干部首先要做出好樣子，才能使思想政治教育深得人心，取得實(shí)效。所以，必須堅(jiān)持以身作則，言行一致，為人師表，把理論上的大道理自己首先付諸于實(shí)踐，變成現(xiàn)實(shí)的無(wú)聲力量，去感染和影響干部職工，使他們真正感到思想政治教育不是虛無(wú)縹緲的“海市蜃樓”，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)指南。

3、寓教于樂，即把思想政治教育貫穿在娛樂活動(dòng)中。寓理于樂，就是把正確的、健康的思想內(nèi)容，融入到干部職工喜聞樂見、興趣濃厚的文娛活動(dòng)，使他們?cè)谟淇斓臍夥蘸兔赖南硎苤?，誘發(fā)出真善美的力量，從而潛稱默化地受到教育。根據(jù)教育內(nèi)容，順勢(shì)入理，有目的地“設(shè)計(jì)”一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如演講比賽、文藝晚會(huì)、勞動(dòng)競(jìng)賽、參觀訪問等；同時(shí)對(duì)干部職工身心無(wú)害且能得到正當(dāng)娛樂、陶冶情操、增進(jìn)友誼，而自發(fā)組織起來(lái)的活動(dòng)，也應(yīng)大開“綠燈”予以支持。從而使他們的思想，在更廣闊的空間和更多的時(shí)機(jī)上，得到熏陶催化。譬如，進(jìn)行敬業(yè)愛崗教育和職業(yè)道德教育，可分批組織干部職工到施工現(xiàn)場(chǎng)走一走或干一干，這樣不用費(fèi)多少口舌，就能激發(fā)廣大干部職工熱愛本職、努力工作的使命感和責(zé)任感。

總之，通過此次調(diào)研，我局黨委進(jìn)一步掌握了廣大干部職工的思想現(xiàn)狀，并認(rèn)真地分析了其中的原因，有針對(duì)性地制定了對(duì)策。在今后的思想政治教育工作中，將工作做到干部職工的心坎上，把全局干部職工的精力和智慧引導(dǎo)和凝聚到干事創(chuàng)業(yè)上來(lái)，形成競(jìng)相創(chuàng)業(yè)、和諧創(chuàng)業(yè)、全神貫注抓發(fā)展、一心一意促發(fā)展的生動(dòng)局面。

第三篇：公路思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

公路思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

公路思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

公路思想政治教育的調(diào)研報(bào)告 公路管理體制改革后，如何抓好職工思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

全省公路管理體制改革實(shí)施后，我市公路管理局成建制下放市人民政府管轄。公路管理體制改革涉及了每一位公路人的切身利益，牽動(dòng)著每一位公路人的心，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情面對(duì)改革是每一位公路人的必然選擇。然而，在全省領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)提出“全民創(chuàng)業(yè)，富民興贛”和市委九屆十一次全體擴(kuò)大會(huì)提出“全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)”的大背景下，如何抓好公路職工的思想政治教育，充分調(diào)動(dòng)廣大公路職工的工作積極性，掀起全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)的高潮，是擺在全

局兩級(jí)黨組織面前的重要課題。我局黨委于近期積極組織開展了以“加強(qiáng)公路職工思想政治教育，全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)”為主題的調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研活動(dòng)采取的主要方式是個(gè)別訪談與集中座談相結(jié)合，個(gè)別訪談的對(duì)象包括干部職工及其家屬和服務(wù)對(duì)象等100余人，召開座談會(huì)10場(chǎng)?，F(xiàn)將此次調(diào)研活動(dòng)的情況形成本調(diào)研報(bào)告。[本文章原創(chuàng)網(wǎng)站為那一世范文網(wǎng).://.]

一、基本現(xiàn)狀及原因分析 好的方面

1、主要表現(xiàn)：

①營(yíng)造了良好的教育氛圍。我局有1個(gè)黨委和9個(gè)黨支部，一貫注重加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的宣傳，通過張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)等形式，宣傳加強(qiáng)職工思想政治教育工作的重要意義、目的、主要內(nèi)容和要求等，增強(qiáng)了干部職工及其家屬對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)并得到了廣泛地支持，全局營(yíng)造了良好的思想政治教育氛圍。[本文章原創(chuàng)網(wǎng)站為那一

世范文網(wǎng).://.] ②形成了良好的教育方式。我局充分利用萍鄉(xiāng)公路網(wǎng)、《萍鄉(xiāng)公路信息》等載體，組織開展網(wǎng)上開放式思想政治教育、每周五學(xué)習(xí)日活動(dòng)、交叉上黨課、以會(huì)代訓(xùn)、政工干部集中培訓(xùn)和一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫教等，多渠道、多方式地將思想政治教育內(nèi)容傳遞給了教育對(duì)象。③夯實(shí)了良好的教育基礎(chǔ)。逐步增加了思想政治教育的投入，一方面進(jìn)一步充實(shí)了從事思想政治教育工作的人才力量，各單位分別配備了兩人或兩人以上的政工干部；另一方面進(jìn)一步完善了各項(xiàng)教育設(shè)施，如全局添置了近30臺(tái)電腦并實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，添置或完善了電教設(shè)備10套等，較好地實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。④取得了良好的教育成效。思想政治教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育，我局不斷總結(jié)了“以人為本，兩本一化”的具有公路特色的思想政治教育模式；全局的干部職工及其家屬均為思想政治教育的對(duì)象，通過長(zhǎng)期的宣傳

教育，教育對(duì)象具備了一定的思想政治素質(zhì)，尤其是共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員發(fā)揮了加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的模范作用。

2、原因分析：

①黨的基層組織健全。思想政治教育工作是黨建工作的重要組成部分，全局7個(gè)基層單位分別成立了黨支部，局機(jī)關(guān)和離退休干部分別成立了黨支部，支委會(huì)成員配備齊全，全局的基層黨組織健全，對(duì)開展思想政治教育工作組織得力，思想政治教育開展地有聲有色。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，各黨支部認(rèn)真抓了黨員和非黨員干部職工的思想政治教育，督促黨員學(xué)習(xí)、進(jìn)行黨性分析和積極整改，鼓勵(lì)非黨員干部職工加強(qiáng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，并要求相互監(jiān)督、相互促進(jìn)，使黨員受到了深刻的黨性鍛煉，使非黨員干部職工真正獲得教育、靈魂受到觸動(dòng)。比如：上栗分局黨支部注重從抓好黨建基礎(chǔ)工作入手，以抓好黨員、干部職工思想建設(shè)為重點(diǎn)，為行政工作的順利開

展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。②教育制度執(zhí)行得力。一直以來(lái)，我局非常注重加強(qiáng)制度建設(shè)，各黨支部較好地制定和完善了各項(xiàng)工作制度，其中包括干部職工的思想政治教育工作制度，并通過監(jiān)督考核等措施確保制度真正得以執(zhí)行。比如：湘東分局黨支部設(shè)立“日監(jiān)督”牌，公開每天監(jiān)督員的身份和電話，全天候接受廣大干部職工及其家屬和服務(wù)對(duì)象，對(duì)包括執(zhí)行思想政治教育工作制度在內(nèi)的制度執(zhí)行情況的監(jiān)督。同時(shí)，市局黨委按照相關(guān)制度之規(guī)定，定期或不定期對(duì)各黨支部執(zhí)行思想政治教育工作制度情況進(jìn)行檢查考核，并將考核結(jié)果與兌現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)金直接掛鉤。不足之處

1、主要表現(xiàn)：①思想政治教育的手段相對(duì)滯后。我局思想政治教育的手段與干部職工思想政治狀況的變化相比還有滯后性。例如，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最重要的信息涉取方式，但我局的思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作還不夠，甚至有部分干部職

工還是“網(wǎng)絡(luò)盲”，思想政治工作還存在盲點(diǎn)；有些政工干部深入學(xué)習(xí)理論不夠，許多問題自己說不清楚，理論學(xué)習(xí)和教育缺乏深度和說服力；工作方法老一套，尤其在新的形勢(shì)下，針對(duì)公路干部職工思想特點(diǎn)的方式方法研究不夠，講究實(shí)效不夠?qū)崳瑒?chuàng)新方法不夠全，針對(duì)性不夠強(qiáng)。

②思想政治教育情感投入不夠。因受政工干部綜合素質(zhì)的影響，少數(shù)政工干部對(duì)自己所從事的思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不夠，甚至認(rèn)為從事政工工作不如行政、專業(yè)技術(shù)工作吃香，也很難做出成績(jī)。自然對(duì)思想政治教育工作投入的感情不多，在思想政治教育過程中夸夸其談，無(wú)的放矢。

③思想政治教育人才資源相對(duì)缺乏。我局主要履行公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)、管理和費(fèi)收征管職能，專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)型人才較多，而政工干部較少，而且政工干部大多是“半路出家”，政工干部隊(duì)伍特別是青年政工干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)整

體水平還有待提高。

2、原因分析：①受公路行業(yè)特點(diǎn)的影響。公路點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，人員較多且分散，集中組織開展思想政治教育工作比較難；公路職工中有60%左右的養(yǎng)路工，直接從事公路生產(chǎn)養(yǎng)護(hù)工作，養(yǎng)路工的文化水平普遍比較低，上路作業(yè)時(shí)間比較長(zhǎng)，工作勞動(dòng)強(qiáng)度大，接受思想政治學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不夠強(qiáng)，思想政治學(xué)習(xí)的精力不夠充沛，在一定程度上影響了全局思想政治教育工作的開展。

②社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過程中的負(fù)面作用所帶來(lái)的沖擊。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，符合最廣大人民的利益和要求，也必然得到廣大公路干部職工的擁護(hù)和支持，通過市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，發(fā)展所取得的成就也為廣大干部職工所認(rèn)同。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成某些領(lǐng)域片面追求物質(zhì)利益，使個(gè)人主義觀念、拜金主義思想有所抬頭，認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是金錢的世界，加之價(jià)值觀的形成與

社會(huì)制度的變革相比具有緩慢性和滯后性，這就對(duì)廣大政工干部的思想產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，使他們的理性認(rèn)識(shí)和行為選擇產(chǎn)生矛盾狀態(tài)，進(jìn)而產(chǎn)生思想波動(dòng)和情緒消極，對(duì)思想政治教育工作的熱情和投入的感情不夠多。

二、主要對(duì)策

認(rèn)識(shí)好思想政治教育的“一虛”。思想政治是一種意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)抽象的概念，看不見摸不著，不同于暢通的公路那樣具體。因此，不少思想政治受教育對(duì)象甚至是政工干部認(rèn)為思想政治教育是一項(xiàng)務(wù)虛的工作，耗時(shí)耗財(cái)且難以看到實(shí)際效果。然而，縱觀古今中外歷史，政治是一種上層建筑，是統(tǒng)治階級(jí)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治的強(qiáng)有力的工具。在我國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨作為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民共同致力于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們黨一貫注重宣傳黨的路線、方針、政策和偉大理論思想，弘揚(yáng)各種優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族精神。

這看似是一種虛的東西，但恰恰是這種無(wú)形的力量，將各族人民凝聚在一起，緊緊圍繞在黨中央的周圍。我局黨支部和政工干部要正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的務(wù)虛性，把握好思想政治的靈魂，認(rèn)真結(jié)合公路工作實(shí)際，深刻領(lǐng)會(huì)省委“全民創(chuàng)業(yè)，富民興贛”和市委提出的“全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)，富民興市”的精神，將廣大公路干部職工的思想統(tǒng)一到謀求公路事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的行動(dòng)上來(lái)。注重好思想政治教育的“二實(shí)”。

1、確保教育的手段和內(nèi)容實(shí)在。思想政治教育是教育者采取一定的方法作用于教育對(duì)象，促使教育對(duì)象接受社會(huì)所要求的思想觀念、道德規(guī)范的過程，它必須借助于物質(zhì)手段向教育對(duì)象系統(tǒng)、充分、快捷傳遞具體實(shí)在的思想政治教育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。思想政治教育活動(dòng)的開展離不開物質(zhì)手段，思想政治教育的效果也與物質(zhì)條件的好壞有直接關(guān)系。過去，思想政治教育的物質(zhì)手段較為單一，主要是聽報(bào)告、讀報(bào)紙、念文件、談心、家訪等，這種教育手段不僅缺乏生動(dòng)性和感染力，而且很難大范圍地提高教育對(duì)象的理論修養(yǎng)和思想素質(zhì)?，F(xiàn)在，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)蓬勃興起，以網(wǎng)絡(luò)為代表的大眾傳媒及時(shí)性、交互性、開放性等特點(diǎn)為思想政治教育提供了很好的“準(zhǔn)平臺(tái)”，極大地豐富了思想政治教育物質(zhì)手段。而且以圖、文、聲、像等表達(dá)教育內(nèi)容，增加教育信息含量，事與理、情與法、形與聲、形與神等有機(jī)交融，增強(qiáng)思想政治教育的滲透力和藝術(shù)性。我局將逐步加快完善教育設(shè)備，轉(zhuǎn)變教育手段，將更加具體、詳實(shí)的思想政治內(nèi)容傳遞給廣大干部職工。

2、結(jié)合教育對(duì)象的實(shí)際，因人施教?；鶎铀枷胝谓逃?，目的是提高教育對(duì)象的思想政治覺悟和思想道德水平。我局廣大干部職工認(rèn)知能力的差異性較大，在思想政治教育中應(yīng)重視提高廣大干部職工的文化素質(zhì)。隨著思想政治教育的內(nèi)容日益廣泛，載體形式不斷創(chuàng)新，不僅對(duì)教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，而且也對(duì)教育對(duì)象的文化素質(zhì)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。有人認(rèn)為，現(xiàn)在人的文化素質(zhì)已經(jīng)有了很大提高，政治教育不存在文化水平的障礙。實(shí)際情況并非如此。我局調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分養(yǎng)路工實(shí)際文化程度低于檔案記載，有的實(shí)際文化程度是小學(xué)，對(duì)一些基本政治理論難以完全理解和消化，聽不懂、記不住、跟不上。結(jié)合廣大干部職工的實(shí)際，考慮其文化素質(zhì)和接受能力的差異性，要因人施教，不能搞“一刀切”、“一鍋煮”；不能隨意加深教育的內(nèi)容，超出部分干部職工的理解能力。

把握好思想政治教育的“三寓”。

1、寓教于情，即把思想政治教育融化在情感中。思想政治教育是以人為對(duì)象，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。它不僅涉及人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，而且涉及人的情感活動(dòng)，因此在思想政治教育的活動(dòng)中，說理與情感的關(guān)系是十分密切的。未投入感情的思想政治教育味同嚼蠟，令人反胃；融入真情實(shí)感的思想政治教育猶如一捧溫泉，沁人心脾。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，一定要把說理和情感感染性結(jié)合起來(lái)，既訴之以理，又動(dòng)之以情，努力做到情理交融。一方面，摒棄“擺著架子說教，板著面孔訓(xùn)人”的教育方式，建立同志式的平等關(guān)系1 2 下一頁(yè)

第四篇：公路思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

公路思想政治教育的調(diào)研報(bào)告

公路管理體制改革后，如何抓好職工思想政治教育工作的調(diào)研報(bào)告

全省公路管理體制改革實(shí)施后，我市公路管理局成建制下放市人民政府管轄。公路管理體制改革涉及了每一位公路人的切身利益，牽動(dòng)著每一位公路人的心，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情面對(duì)改革是每一位公路人的必然選擇。然而，在全省領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)提出“全民創(chuàng)業(yè)，富民興贛”和市委九屆十一次全體擴(kuò)大會(huì)提出“全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)”的大背景下，如何抓好公路職工的思想政治教育，充分調(diào)動(dòng)廣大公路職工的工作積極性，掀起全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)的高潮，是擺在全局兩級(jí)黨組織面前的重要課題。我局黨委于近期積極組織開展了以“加強(qiáng)公路職工思想政治教育，全民創(chuàng)業(yè)，和諧創(chuàng)業(yè)”為主題的調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研活動(dòng)采取的主要方式是個(gè)別訪談與集中座談相結(jié)合，個(gè)別訪談的對(duì)象包括干部職工及其家屬和服務(wù)對(duì)象等100余人，召開座談會(huì)10場(chǎng)（次）。現(xiàn)將此次調(diào)研活動(dòng)的情況形成本調(diào)研報(bào)告。[本文章原創(chuàng)網(wǎng)站為xiexiebang.com-http://004km.cn]

一、基本現(xiàn)狀及原因分析

（一）好的方面

1、主要表現(xiàn)：

①營(yíng)造了良好的教育氛圍。我局有1個(gè)黨委和9個(gè)黨（總）支部，一貫注重加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的宣傳，通過張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)等形式，宣傳加強(qiáng)職工思想政治教育工作的重要意義、目的、主要內(nèi)容和要求等，增強(qiáng)了干部職工及其家屬對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)并得到了廣泛地支持，全局營(yíng)造了良好的思想政治教育氛圍。[本文章原創(chuàng)網(wǎng)站為xiexiebang.com-http://004km.cn]

②形成了良好的教育方式。我局充分利用萍鄉(xiāng)公路網(wǎng)、《萍鄉(xiāng)公路信息》等載體，組織開展網(wǎng)上開放式思想政治教育、每周五學(xué)習(xí)日活動(dòng)、交叉上黨課、以會(huì)代訓(xùn)、政工干部集中培訓(xùn)和一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫教等，多渠道、多方式地將思想政治教育內(nèi)容傳遞給了教育對(duì)象。

③夯實(shí)了良好的教育基礎(chǔ)。逐步增加了思想政治教育的投入，一方面進(jìn)一步充實(shí)了從事思想政治教育工作的人才力量，各單位分別配備了兩人或兩人以上的政工干部；另一方面進(jìn)一步完善了各項(xiàng)教育設(shè)施，如全局添置了近30臺(tái)電腦并實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，添置或完善了電教設(shè)備10套等，較好地實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。

④取得了良好的教育成效。思想政治教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育，我局不斷總結(jié)了“以人為本，兩本一化”的具有公路特色的思想政治教育模式；全局的干部職工及其家屬均為思想政治教育的對(duì)象，通過長(zhǎng)期的宣傳教育，教育對(duì)象具備了一定的思想政治素質(zhì)，尤其是共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員發(fā)揮了加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的模范作用。

2、原因分析：

①黨的基層組織健全。思想政治教育工作是黨建工作的重要組成部分，全局7個(gè)基層單位分別成立了黨（總）支部，局機(jī)關(guān)和離退休干部分別成立了黨支部，支委會(huì)成員配備齊全，全局的基層黨組織健全，對(duì)開展思想政治教育工作組織得力，思想政治教育開展地有聲有色。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，各黨（總）支部認(rèn)真抓了黨員和非黨員干部職工的思想政治教育，督促黨員學(xué)習(xí)、進(jìn)行黨性分析和積極整改，鼓勵(lì)非黨員干部職工加強(qiáng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，并要求相互監(jiān)督、相互促進(jìn)，使黨員受到了深刻的黨性鍛煉，使非黨員干部職工真正獲得教育、靈魂受到觸動(dòng)。比如：上栗分局黨支部注重從抓好黨建基礎(chǔ)工作入手，以抓好黨員、干部職工思想建設(shè)為重點(diǎn)，為行政工作的順利開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

②教育制度執(zhí)行得力。一直以來(lái)，我局非常注重加強(qiáng)制度建設(shè)，各黨（總）支部較好地制定和完善了各項(xiàng)工作制度，其中包括干部職工的思想政治教育工作制度，并通過監(jiān)督考核等措施確保制度真正得以執(zhí)行。比如：湘東分局黨支部設(shè)立“日監(jiān)督”牌，公開每天監(jiān)督員的身份和電話，全天候接受廣大干部職工及其家屬和服務(wù)對(duì)象，對(duì)包括執(zhí)行思想政治教育工作制度在內(nèi)的制度執(zhí)行情況的監(jiān)督。同時(shí)，市局黨委按照相關(guān)制度之規(guī)定，定期或不定期對(duì)各黨（總）支部執(zhí)行思想政治教育工作制度情況進(jìn)行檢查考核，并將考核結(jié)果與兌現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)金直接掛鉤。

（二）不足之處

1、主要表現(xiàn)：①思想政治教育的手段相對(duì)滯后。我局思想政治教育的手段與干部職工思想政治狀況的變化相比還有滯后性。例如，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最重要的信息涉取方式，但我局的思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作還不夠，甚至有部分干部職工還是“網(wǎng)絡(luò)盲”，思想政治工作還存在盲點(diǎn)；有些政工干部深入學(xué)習(xí)理論不夠，許多問題自己說不清楚，理論學(xué)習(xí)和教育缺乏深度和說服力；工作方法老一套，尤其在新的形勢(shì)下，針對(duì)公路干部職工思想特點(diǎn)的方式方法研究不夠，講究實(shí)效不夠?qū)?，?chuàng)新方法不夠全，針對(duì)性不夠強(qiáng)。

②思想政治教育情

著很多問題，比如個(gè)人疾病、婚戀以及家庭困難等，對(duì)此，應(yīng)予以理解、同情和關(guān)心，在條件許可的情況下，盡可能幫助他們解決，一時(shí)解決不了的也要講清道理，說明原因，真正使干部職工感受到組織的祥和、集體的溫暖，增強(qiáng)向心力和凝聚力。

2、寓教于行，即把思想政治教育化為自身的行動(dòng)。思想政治工作效果的好壞，一方面取決于教育者的言教水平；另一方面在很大程度上還取決于教育者自己的思想水平、言論行動(dòng)上的模范作用。它是無(wú)聲的思想工作，能潛移默化地感染和影響干部職工。正如人們常說的那樣“喊破嗓子不如做出樣子”。實(shí)踐證明，說到做到，言行一致，說話才有人聽，道理才有人信，模范作用本身就是有力的思想工作。尤其是在經(jīng)常、反復(fù)教育干部職工要“正確對(duì)待”的問題上和在道理上容易說、行動(dòng)上不好做的問題上，領(lǐng)導(dǎo)干部首先要做出好樣子，才能使思想政治教育深得人心，取得實(shí)效。所以，必須堅(jiān)持以身作則，言行一致，為人師表，把理論上的大道理自己首先付諸于實(shí)踐，變成現(xiàn)實(shí)的無(wú)聲力量，去感染和影響干部職工，使他們真正感到思想政治教育不是虛無(wú)縹緲的“海市蜃樓”，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)指南。

3、寓教于樂，即把思想政治教育貫穿在娛樂活動(dòng)中。寓理于樂，就是把正確的、健康的思想內(nèi)容，融入到干部職工喜聞樂見、興趣濃厚的文娛活動(dòng)，使他們?cè)谟淇斓臍夥蘸兔赖南硎苤?，誘發(fā)出真善美的力量，從而潛稱默化地受到教育。根據(jù)教育內(nèi)容，順勢(shì)入理，有目的地“設(shè)計(jì)”一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如演講比賽、文藝晚會(huì)、勞動(dòng)競(jìng)賽、參觀訪問等；同時(shí)對(duì)干部職工身心無(wú)害且能得到正當(dāng)娛樂、陶冶情操、增進(jìn)友誼，而自發(fā)組織起來(lái)的活動(dòng)，也應(yīng)大開“綠燈”予以支持。從而使他們的思想，在更廣闊的空間和更多的時(shí)機(jī)上，得到熏陶催化。譬如，進(jìn)行敬業(yè)愛崗教育和職業(yè)道德教育，可分批組織干部職工到施工現(xiàn)場(chǎng)走一走或干一干，這樣不用費(fèi)多少口舌，就能激發(fā)廣大干部職工熱愛本職、努力工作的使命感和責(zé)任感。

總之，通過此次調(diào)研，我局黨委進(jìn)一步掌握了廣大干部職工的思想現(xiàn)狀，并認(rèn)真地分析了其中的原因，有針對(duì)性地制定了對(duì)策。在今后的思想政治教育工作中，將工作做到干部職工的心坎上，把全局干部職工的精力和智慧引導(dǎo)和凝聚到干事創(chuàng)業(yè)上來(lái)，形成競(jìng)相創(chuàng)業(yè)、和諧創(chuàng)業(yè)、全神貫注抓發(fā)展、一心一意促發(fā)展的生動(dòng)局面。

第五篇：教育工作調(diào)研報(bào)告

深化教育改革創(chuàng)新

推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)步伐

近年來(lái)，我省教育事業(yè)按照“深化改革、破解難題、轉(zhuǎn)變方式、提升內(nèi)涵”的思路，全面提高教育質(zhì)量，大力改善教育民生，教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步落實(shí)，基礎(chǔ)保障水平顯著提高，制約教育發(fā)展的一些難題得到破解，各類教育全面轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。但同時(shí)，教育事業(yè)所取得的成績(jī)與群眾的需求和期盼仍然有著差距，還存在著一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在：

——教育理念亟待轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。學(xué)生“有學(xué)上”的問題得到較好解決，但“上好學(xué)”卻成為普遍關(guān)注的問題，反映出教育質(zhì)量與人們的期待還有較大差距。相當(dāng)多的學(xué)校仍然圍繞應(yīng)試教育打轉(zhuǎn)，片面追求升學(xué)率，家庭“望子成龍、望女成鳳”，為孩子選擇名?，F(xiàn)象十分普遍。加之一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的炒作，許多人懷著“不能輸在起跑線上”的緊張心理，讓孩子參加各種培訓(xùn)班、競(jìng)賽活動(dòng)，加重了孩子的負(fù)擔(dān)，扼殺了孩子的天性。

——教育資源不均衡問題比較突出。教育資源配臵區(qū)域性結(jié)構(gòu)失衡，優(yōu)質(zhì)教育資源和優(yōu)秀學(xué)校主要集中在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，且學(xué)生家庭獲取這些優(yōu)質(zhì)資源的經(jīng)濟(jì)等成本也越來(lái)越高，經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)特別是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)秀骨干教師緊缺，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，在教學(xué)條件、師資力量上有較大差距，形成了“強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱”的局面。

——教育考核評(píng)價(jià)不夠科學(xué)。由于教育管理、辦學(xué)和評(píng)價(jià)

量進(jìn)一步提高。

首先，應(yīng)對(duì)教育質(zhì)量有正確的認(rèn)識(shí)。評(píng)判教育質(zhì)量好壞關(guān)鍵應(yīng)有四條標(biāo)準(zhǔn)：一是能否塑造健全人格；二是是否尊重成長(zhǎng)規(guī)律；三是能否拓展個(gè)性空間；四是是否符合社會(huì)需求。無(wú)論農(nóng)村還是城市，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育，必須進(jìn)一步推進(jìn)教育理念、體系和模式改革，正確處理德育、智育、體育、美育等關(guān)系，不光是發(fā)展智商，還應(yīng)培養(yǎng)情商；不光學(xué)習(xí)成績(jī)好，還應(yīng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在教育實(shí)踐中，應(yīng)尊重教育規(guī)律和人的成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡段適度、適量施加教育，不能拔苗助長(zhǎng)。針對(duì)孩子的興趣愛好、天賦秉性，要盡力搭建多姿多彩的平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能接受適合自己的教育，獲得自由發(fā)展。要注重提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，使學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)銜接，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求緊密結(jié)合，使人人都能通過教育成長(zhǎng)為不同領(lǐng)域的有用之才。

其二，應(yīng)進(jìn)一步加快素質(zhì)教育推進(jìn)步伐。素質(zhì)教育已經(jīng)推行了多年，但從總體看，應(yīng)試教育的影響還根深蒂固，全面推行素質(zhì)教育仍顯步伐緩慢。提高教育質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及教育觀念、教育體制、教學(xué)方式的全方位調(diào)整。十八屆三中全會(huì)《決定》提出，要“堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)”。這就要求教育改革要把更加突出德育與社會(huì)責(zé)任感放在人才培養(yǎng)的首位，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，更加強(qiáng)化體

大投入力度，采取有力措施，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

資金投入方面，在加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政投入保障機(jī)制，明確市縣（區(qū)）政府在農(nóng)村義務(wù)教育投入上的責(zé)任、經(jīng)費(fèi)分擔(dān)比例和具體的財(cái)政扶持政策，切實(shí)保障并逐步加大對(duì)農(nóng)村教育的投入。制定城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一人事安排，統(tǒng)一設(shè)備配臵，統(tǒng)一監(jiān)測(cè)機(jī)制，統(tǒng)一評(píng)價(jià)辦法，科學(xué)布點(diǎn)，均衡建設(shè)，深度整合各種社會(huì)資源，推行標(biāo)準(zhǔn)班教學(xué)，消除“大班額”現(xiàn)象，實(shí)施薄弱學(xué)校改造工程、寄宿制學(xué)校建設(shè)工程，逐步實(shí)現(xiàn)同一縣域不同學(xué)校硬件設(shè)施配套基本無(wú)差異。

師資的配臵均衡上，應(yīng)注重四個(gè)方面的探索實(shí)踐：一是在縣（區(qū)）域內(nèi)明確規(guī)定在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教達(dá)到一定年限的校長(zhǎng)和教師均應(yīng)交流，重點(diǎn)推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）之間校長(zhǎng)教師交流，重點(diǎn)推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)的交流。二是交流方式可實(shí)行輪崗交流制度與共享優(yōu)質(zhì)校長(zhǎng)教師資源相結(jié)合，鼓勵(lì)采取學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、“手拉手”等辦學(xué)模式手段，擴(kuò)大智力交流的覆蓋范圍。三是強(qiáng)化激勵(lì)保障機(jī)制，在編制核定、崗位設(shè)臵、職務(wù)（職稱）晉升、聘用考核、薪酬待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面實(shí)行一系列優(yōu)惠政策，吸引鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作或任教。四是建立“縣管校用”的“無(wú)校籍”教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”，為校長(zhǎng)教師資源均衡配臵提供制度保障。同時(shí)，各級(jí)政府應(yīng)著力

（四）不斷激發(fā)強(qiáng)化教育正能量

教育主管部門和學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立完善教師行為規(guī)范和師德師風(fēng)考評(píng)制度，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，引導(dǎo)教師把立德樹人放在第一位，堅(jiān)守師德，增強(qiáng)教書育人責(zé)任心，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師應(yīng)自覺以“學(xué)為人師，行為世范”作為基本價(jià)值追求，堅(jiān)持專業(yè)學(xué)習(xí)并勤于思考，不斷提升自身“軟能力”，更新教學(xué)辦學(xué)理念，從以往的教學(xué)生應(yīng)對(duì)考試轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身技能，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求，實(shí)現(xiàn)“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步重視留守兒童、隨遷子女、隔代監(jiān)護(hù)子女等特殊群體的教育，教育部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織應(yīng)建立關(guān)愛這些群體的社會(huì)體系，有針對(duì)性地組織開展各種活動(dòng)，進(jìn)行愛心教育、感恩教育、生命教育，給其更多的精神關(guān)懷。學(xué)校更應(yīng)認(rèn)真研究制定切實(shí)可行的管理教育辦法，如組織學(xué)生參加力所能力及的義務(wù)勞動(dòng)，鍛煉吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享分擔(dān)；建立學(xué)生家庭和心理檔案，確定教師當(dāng)留守學(xué)生的“代管家長(zhǎng)”，經(jīng)常性與留守學(xué)生進(jìn)行交流，掌握思想動(dòng)態(tài)，給予心理疏導(dǎo)，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、互動(dòng)交流，為學(xué)生與父母開通視頻電話，彌補(bǔ)親情缺失，強(qiáng)化教育的正能量，讓每一個(gè)孩子都能在全社會(huì)的呵護(hù)下追逐夢(mèng)想、成人成才。