第一篇：職場領(lǐng)悟——抱怨與感恩

職場領(lǐng)悟——抱怨與感恩

在很多人看來，尤其是當(dāng)下少有吃苦的“小年輕”，工作的目的就是為了賺更多的錢，謀求好的生活。沒錯，薪水是我們工作價值的一種反映，是對我們工作付出的回報，但如果只為薪水而工作，就意味著把薪水看成是工作的終極目的，當(dāng)成工作的全部。只為薪水工作，就像是人活著只為吃飯一樣，大大降低了工作的意義以及生活的價值，因為工作有著比薪水更重要的學(xué)習(xí)機(jī)會與晉升空間。

只為薪水而工作的人群，感覺生活單調(diào)，感覺自己活著太累，甚至滋生怨氣，因為絕大多數(shù)時間受他人支配，缺乏主動意識，沒有成就感。時間長了，壓抑的情感難免不釋放，進(jìn)而開始自艾自怨甚至于向他人抱怨。

抱怨者總是把責(zé)任推到別人身上，看不到自己的缺陷與不足，這樣下去，在抱怨中會喪失許多的機(jī)會，也不可避免地落在別人的后面。與其抱怨，不如懷著一顆感恩的心去實干，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”。

感恩是根治抱怨的良藥。用感恩的心去工作，才不會產(chǎn)生抱怨；用感恩的心去工作，才不會感到工作乏味；用感恩的心去工作，才不會在困難面前退縮；用感恩的心去工作，你會覺得工作多姿多彩；用感恩的心去工作，在受到批評時不會覺得委屈；用感恩的心去工作，才能真正做到嚴(yán)以律己、寬以待人。讓我們的心在感恩中沉淀，用感恩的心去做好每件事，做最好的自己，讓“感恩”成就美好人生。

第二篇：領(lǐng)悟與借鑒

領(lǐng)悟與借鑒 ——“國培”小結(jié)

海南“國培”項目已經(jīng)啟動一個多月了，回顧這段遠(yuǎn)程培訓(xùn)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。

“國培”為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，作為學(xué)員的我認(rèn)真收看專家講座的視頻、教學(xué)實錄視頻、撰寫研修日記與作業(yè)、參加班級交流和互評。那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)是需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我就這么忙碌著，眼睛模糊了，肩膀酸痛了，可是我的心里是充實的，快樂的。因為我分享著智慧，享受著成長的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我領(lǐng)略到了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的生活充實了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織形式為我們教師開辟了一個廣闊的新的教研天地。我借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。它讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上寫作業(yè)、網(wǎng)上交流討論等，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的繼續(xù)教育學(xué)業(yè)。自參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，閱讀文本，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。通過聆聽專家的講座，我反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師 所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。“國培”讓我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例。我整合了一下培訓(xùn)內(nèi)容，歸納了這次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的一些知識如下： ◆、高效閱讀課堂構(gòu)建策略【關(guān)心鳳（海南省海口市第九小學(xué)，小學(xué)語文特級教師）】

一、設(shè)計主問題

1．從題目中提煉主問題。2．從文眼、關(guān)鍵句提煉主問題。3．從過渡處提煉主問題。4．從情節(jié)提煉主問題。5．從課后習(xí)題提煉主問題。6．從提綱提煉主問題。7．從主旨提煉主問題。8．從“比較”中提煉主問題。

9．從“反復(fù)”提煉主問題。10．從課文的情節(jié)發(fā)展線索提煉主問題。11．從言語表達(dá)提煉主問題。

二、抓實兩條線

1、“言語實踐線”，主要提升學(xué)生言語智慧。

2、“人文熏陶線”，主要涵養(yǎng)學(xué)生健康人格。

三、瞄準(zhǔn)三個點

(一)瞄準(zhǔn)第一個關(guān)鍵點——精選切入點 1．?dāng)?shù)字切入；2．詞語切入；3．課題切入； 4．句子切入；5．人物切入；6．故事（背景）切入； 7．歌曲切入；8．比較切入；9．“故弄玄虛”切入。(二)聚焦著力點 1.根據(jù)年段重點來確定著力點。2.根據(jù)文本特點來確定著力點。3．根據(jù)教學(xué)基點來確定著力點。

（三）巧設(shè)拓展點

1．在感悟關(guān)鍵處拓展；2．在內(nèi)涵升華處拓展； 3．在語言精妙處拓展；4．在文本留白處拓展。

四、把握四個度

（一）把握好“閱讀理解的度”。

（二）把握好“語言實踐的度”。

（三）把握好“人文熏陶的度”。

（四）把握好“拓展延伸的度”。

五、追求五融合

（一）與社會生活的融合。

（二）同一主題文章的融合。

（三）與課外閱讀的融合。

（四）與學(xué)生親身體驗的融合。

（五）與其他學(xué)科的融合。

◆、小學(xué)古詩詞教學(xué)思考與建議【王國健（海南省洋浦第一小學(xué)特級教師）】

一、小學(xué)古詩詞教學(xué)的目的：

（一）領(lǐng)略中華文化的豐厚博大，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感和高尚的品德，激發(fā)愛國熱忱。

（二）感受古詩詞中所表現(xiàn)出的高尚情操，提高學(xué)生的審美情趣和品位，豐富他們的精神世界。

（三）感悟語言優(yōu)美，豐富語言積累，提高學(xué)生的語言敏感力和鑒賞力。

（四）拓展學(xué)生想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)。

二、小學(xué)古詩詞教學(xué)的原則：

（一）以閱讀、記誦為主的原則

（二）循序漸進(jìn)的原則。

（三）注重朗讀指導(dǎo)的原則。

（四）借助歷史，還原現(xiàn)場的原則。

三、小學(xué)古詩詞教學(xué)的策略：

（一）以情感做引領(lǐng)，架起通往文學(xué)圣殿的橋梁。

（二）淡化詩意講解，倡導(dǎo)自主誦讀，尊重個性化理解。

（三）渲染意境，讓學(xué)生徜徉在情境交融中。

（四）強(qiáng)化語言積累，著力學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（五）加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，讓古詩詞學(xué)習(xí)生活化。

◆、小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實踐與研究【王琴玉（海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語文教研員）】

一、習(xí)作教學(xué)的典型問題分析 1.習(xí)作教學(xué)年段特點模糊。2.習(xí)作教學(xué)模式單一。3.教師自身習(xí)作能力欠缺。

二、策略蘊(yùn)含于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作教學(xué)的總目標(biāo)。

2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作的教學(xué)建議。

3、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于習(xí)作的教學(xué)評價。

三、對應(yīng)年段教學(xué)目標(biāo)的典型課例分析

第一學(xué)段課例：《看圖編童話故事——學(xué)寫疑問句和感嘆句》教學(xué)設(shè)計。第二學(xué)段課例：兒童詩、童話故事創(chuàng)作——《兩個名字》課堂教學(xué)實錄。第三學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)。

四、習(xí)作教學(xué)基本策略

1.運用學(xué)生的經(jīng)驗。2.激勵兒童寫感興趣的東西。3.應(yīng)該使兒童的作文具有實用的目的。4.大量閱讀經(jīng)典，模仿、對照、比較。5.教師必須親自指導(dǎo)兒童的作文過程。6.教師應(yīng)該同兒童一起寫作文?？傊@段時間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，以及原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪，還讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)進(jìn)行深入的反思。我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，精神也受到很大鼓舞。這些都是為我今后的教學(xué)工作中提供了支持和指導(dǎo)。

第三篇：抱怨不如感恩讀后感

讀《抱怨不如感恩》有感

近期，保障部團(tuán)委給我們每位團(tuán)支部書記購買了一本勵志書籍——《抱怨不如感恩》，細(xì)細(xì)品讀，回味無窮。一本好書應(yīng)該是能夠撥動人們心靈琴弦的書，應(yīng)該是一本能夠引起心靈琴弦共鳴與和諧共振的書。她能夠使人們的心靈回歸自然，人性向善。

在書中，作者用大量生動翔實的故事和案例，闡述了現(xiàn)代職場為什么需要感恩和摒棄抱怨，以及如何踐行感恩，共創(chuàng)不抱怨的世界。在工作中，這樣那樣的抱怨聲不絕于耳，人們之所以會抱怨，可能是壓力所致，也可能是懷才不遇，原因零零種種，歸根結(jié)底還是沒有擺正自己的心態(tài)，“要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你。你的心態(tài)將決定誰是坐騎，誰是騎手。在人生的旅途中，有數(shù)不盡的坎坷泥濘，也有看不完的春花秋月，持一種什么樣的心態(tài)，將最終決定你的人生軌跡?！睂τ诠ぷ?，如果我們沒有選擇權(quán)，那么對于自己的心態(tài)我們有著絕對的掌控權(quán)。

第四篇：領(lǐng)悟感恩演講稿（通用）

領(lǐng)悟感恩演講稿范文（通用5篇）

演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在我們平凡的日常里，我們都可能會用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編幫大家整理的領(lǐng)悟感恩演講稿范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

心懷感恩，一個人活著就不只是為了他自己，而是一心想著別人，想著讓別人快樂幸福。學(xué)會感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，“常回家看看，回家看看……”每當(dāng)我聽到這首歌，我就思緒萬千，頗多感慨，如果人人都懷有一顆感恩之心的話，那么天下的父母將不再孤獨，那么學(xué)生肯定會更自覺奮發(fā)苦讀，那么青壯年將會更加努力地建設(shè)我們的家園。

我們從呱呱墜地到呀呀學(xué)語到花季少年，父母一把屎一把尿地把我們拉扯大，經(jīng)過了多少個不眠之夜呀，傾注了多少愛，操了多少心。我的父母和千千萬萬的父母一樣，對我的關(guān)心和愛是體貼入微、無微有至的。我一想起他們就覺得特別溫馨、幸福。

在我六歲時，我的母親騎著自行車載我出去玩，在路上我不小心把腳伸進(jìn)了自行車的車輪里。媽媽停下車好不容易才把我的腳小心地拉出來，可腳上刮破了很大一塊皮，不太痛，回家后，她找了幾創(chuàng)口貼給我貼上，我便又出去玩了。到了晚上，我的腳開始發(fā)炎，火燒般地疼痛，我哇哇大哭起來，母親急得在家直跺腳，終于狠下心來，叫父親照顧我，她騎著自行車去醫(yī)院拿藥，那時已是半夜三更了，而且又下著大雨，經(jīng)過漫長的等待后，母親回來了，她小心翼翼地給我敷上藥，我感到?jīng)]有那么痛了，就迷迷糊糊地睡著了。我的母親也安心地躺下睡著了。第二天，我醒了，卻發(fā)現(xiàn)母親還在睡，母親的臉火紅火紅的，我摸了一下母親的頭，好燙呀，我馬上叫父親去看看，父親告訴我母親發(fā)高燒了，并叫母親去打針，可母親不肯去，在家里找了點退燒藥吃了又睡了。幾天后母親的病好了，又忙里忙外地干起了農(nóng)活，我心疼地說：“媽媽我來幫你做吧。”“你不惹事，我就很高興了?！?/p>

現(xiàn)在我長大了，想想母親十四年來對我的愛護(hù)和關(guān)懷，頓時一股溫流涌上心頭，我好幸福。放假回去我一定要幫母親做做力所能及的事，讓母親好好地休息一下。我還要更加努力地學(xué)習(xí)不再讓母親為我的學(xué)習(xí)操心。

在人生的道路上有許多值得我們感恩的人，是他們從平凡的事情中讓我們感悟人生，人生不如意事十有八九，成長中難免會遭受挫折，被人誤解，受到批評……當(dāng)時我們滿腹的委屈，曾幾何時那段陰霾還埋葬在心底，糾結(jié)成一段暫時無法逾越的障礙。人只有在經(jīng)歷了無數(shù)次坎坷后，才會逐漸的走向成熟。那是的你驀然回首，曾經(jīng)的陰霾只不過是人生長河中的一朵浪花，正在散發(fā)出她的清香。

成長中自己所做的事情不一定都能使別人認(rèn)可，也許在當(dāng)時會在心中產(chǎn)生糾結(jié)。只有在經(jīng)歷過后，反思曾經(jīng)的誤解，經(jīng)過漫長的時間才能讓自己逐漸走上成熟。這時，要感謝那些曾經(jīng)讓自己成長的人，是他們讓我們漸漸走向成熟。

人與人交往中，有欣賞也有斥責(zé)。遭遇斥責(zé)時不要惱羞成怒，要自我反思，以此為戒，有則改之無則加勉。所以請感謝斥責(zé)你的人，是他們讓你學(xué)會了思考，知道了自己的不足之處，從而學(xué)會換位思考。

在競爭的社會中，有些人為了達(dá)到自己的目的，而不擇手段在你前進(jìn)的道路上放置各種障礙。當(dāng)我們遇到這些阻撓時，請不要輕易放棄，要勇于面對。只要堅持，陽光就在風(fēng)雨后。壓力就是最好的動力，這種越挫越勇的精神無形中便強(qiáng)化了自己的意志力。所以，要感謝絆倒我們的人。

成長過程中，難免要經(jīng)歷自我獨立。因為不可能有人永遠(yuǎn)陪伴你。當(dāng)我們的親人、朋友因為某種原因放棄了自己，我們不要心生埋怨和悔恨。要懂得感謝，感謝他們一生不求回報無限地付出，感謝他們的及早放手。有一種愛叫放手，因為他們的放手我們才學(xué)會了獨立。

人生不可能一帆風(fēng)順，難免會受到不同程度的傷害，當(dāng)你的真誠和努力換不回來同等的回報，請不要怨天尤人。請堅信，每一次傷害都是一次新的開始。把痛處化作前進(jìn)的動力，相信終有一天會成功。所以，請感恩傷害你的人，是他們磨礪了你的心志。

苦口良藥利于病，忠言逆耳利于行。在困境中要感謝幫助過你的人，是他們讓你堅定了信念和信心。努力向前。感恩在順境中忠言提醒你的人，是他們幫你矯正了航向。感恩你的人，是他們讓你知道了正人先正己。

生活中，我們要感謝那些冷漠的人，是他們曾經(jīng)看輕我，讓我不低頭，更精彩的活；海闊天空，狂風(fēng)暴雨以后，轉(zhuǎn)過頭，對舊心酸一笑而過，最懂我的人，謝謝你們一路默默的陪著我，讓我擁有好故事可以述說。

我們要感謝和珍惜那些曾經(jīng)讓我們成長的人，是他們讓我們走向成熟。感謝父母的言傳身教，感謝老師淳淳教誨，從而領(lǐng)悟人生，使我微笑面對狂風(fēng)暴雨，迎接風(fēng)雨后的彩虹。良好社會需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的.心需要生活來滋養(yǎng)，讓我們從此學(xué)會感恩。

在我心中，總有一種力量，讓我在失敗中找回前進(jìn)的信心；總有一種呵護(hù)，細(xì)致而能感化我的心靈；總有一盞明燈，照亮我前方開滿幸福之花的道路；也讓我一次又一次領(lǐng)悟感。——題記

我父親，是一位人民教師，我曾因家中有一位教數(shù)學(xué)的父親而感到驕傲，但我也因此漸漸有了依賴。

自從上了中學(xué)，我明顯地感覺到數(shù)學(xué)這一門科目比我想象的要難了許多。我心里頓時感到焦急萬分，不知如何是好，更不愿意把內(nèi)心的想法告訴父親，害怕父親為我擔(dān)心。心里的焦急，也使我學(xué)習(xí)感到了浮躁，課后的作業(yè)也是應(yīng)付了事，數(shù)學(xué)題留空的地方也就更多了。

心細(xì)的父親察覺到了我的細(xì)微的變化，每次檢查完我的數(shù)學(xué)作業(yè)，父親都要針對我做錯的題細(xì)致地給我講解。有些復(fù)雜的題目，我想了好久還是沒弄明白，父親便耐心地給我多講了幾遍，我才聽懂。同時父親也告訴我，做題不僅考驗一個人的思維能力，也考驗一個人的耐心。一個人有了耐心與正確的學(xué)習(xí)方法和思維能力，再難的題目也能做出來……聽完父親的諄諄教導(dǎo)，我恍然大悟?？吹礁赣H為我的操心，我心里泛起了一絲感動，下決心要把數(shù)學(xué)學(xué)好。

此后，我上課更加認(rèn)真地聽講，遇到不懂的題，我還請教老師或父親。課后我還主動鉆研難題，在鉆研中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奧妙。這樣，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)我取得好成績的那一刻，我笑了，父親也笑了。感謝父親的無私教導(dǎo)，在我心底種下了“感恩”的種子。

父親在平時的生活中不僅喜歡鉆研數(shù)學(xué)題，而且他還喜歡看報，了解最近發(fā)生的新聞。即使是這小小的愛好，父親也不忘教我一些道理。父親經(jīng)常在報紙上看到社會上的愛心人士向社會上需要的人捐款，他就抽出那張報紙，遞給我，語重心長地說：“看看這篇文章吧，也許你會有些收獲！”我每次都會認(rèn)真地閱讀，感受這人間的大愛。同時，我也領(lǐng)悟到父親的心意。

在平時，父親還鼓勵我把自己的稿費捐到小記者愛心基金，幫助更多的人。在父親的引領(lǐng)下，我漸漸懂得：“人應(yīng)互相幫助，感恩社會”的道理。感謝父親，他用真誠的心培育著我心中的感恩之花。

從小到大，父親給予了我太多太多。父親頭上的一根根白發(fā)映入了我的眼瞳，我不禁感慨：這一根根白發(fā)不正是父親為我操勞的詮釋嗎？不正是父親對我細(xì)膩而又真摯的愛嗎？在生活中，我應(yīng)用自己的實際行動來回報父親的愛。

每天做完作業(yè)，我都會為父親沏上一杯清香撲鼻的清茶，讓父親潤潤嗓子。我輕輕坐在父親身旁，幫父親揉揉背，父親每每都是樂呵呵地答應(yīng)。清茶的香在家中彌漫，我一邊幫父親揉背，一邊與父親聊聊一天在學(xué)校發(fā)生的趣事。有時，我遇到生活中感到疑惑的地方，父親也會認(rèn)真地與我交談，想想解決的方法，并告訴我一些生活的道理……當(dāng)然，生活中總是會有些小插曲，面對父親的嘮叨，我更多的是對父親的理解與接受。感受著父親的愛，我心里那朵幸福之花已吐露迷人的芬芳，展示它那婀娜的身姿。

我想，天下的兒女都應(yīng)學(xué)會感恩自己的父母。為父母倒一杯清茶；幫父母揉揉背；取得好的成績讓父母寬心；多理解父母的嘮叨，少頂嘴……這就足以讓父母感到欣慰。

父愛如傘，為我遮風(fēng)擋雨；父愛如雨，為我洗滌心靈；父愛如歌，伴我一路前行……在前進(jìn)的道路上，我領(lǐng)悟了感恩，我在感恩中幸福地成長！

在這個由行行色色的人和物組成的世界中，我們每個人都在生活這場沒有結(jié)局的連續(xù)劇中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的義務(wù)，也有著不同的使命與責(zé)任。

還不懂事時，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)在我小小的腦袋里沒有一絲一毫的概念，只是知道有這樣兩個詞總在媽媽的嘴里響，當(dāng)我和弟弟都做錯事時，媽媽會在后面說：“小辰，弟弟比你小，你不能什么事都怪他，你要學(xué)會做一名姐姐，做一名有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?！”，沒有完成隔壁阿姨家給我的任務(wù)時，媽媽還在我的身后說：“小辰，既然答應(yīng)了阿姨照顧好她的小狗，那么照顧小狗就是你的責(zé)任，既然答應(yīng)了，就要做到最好！”但這些話對年幼不懂事的我來說，覺得肩上一沉，只認(rèn)為它們是抽象的詞語，是不解的詮釋，更是媽媽枯燥乏味的嘮叨。

漸漸地，我長大了，上了小學(xué)。這才明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊馑?。字典告訴我們：責(zé)任指分內(nèi)應(yīng)做的事，擔(dān)當(dāng)指勇于擔(dān)當(dāng)重任。慢慢的，我有些明白媽媽的話了，知道了學(xué)習(xí)是我現(xiàn)在唯一的責(zé)任，勇于承認(rèn)錯誤，知錯就改則是我應(yīng)該挑起的擔(dān)當(dāng)。這樣的理解對一個還是小學(xué)生的我來說已經(jīng)是極限了，那時的我只覺得肩上的責(zé)任又重了。于是，在媽媽無盡地嘮叨下明白了自己要好好學(xué)習(xí)，以后才有好的工作，還能更好的孝順?gòu)寢尅?/p>

再后來，我上了初一，媽媽的嘮叨漸漸從“好好學(xué)習(xí)”多加上了一條“考上高中”。媽媽說：“考上高中是你應(yīng)盡的責(zé)任，你要勇于擔(dān)當(dāng)起你以后的生活，以后要走的路上不能只靠媽媽?！蹦且痪湓挿路鹎宄康母事读魅肓宋业男闹校坪跤惺裁礀|西想要破土而出，又仿佛被什么障礙物堵住了般，于是我進(jìn)入了半成熟的年紀(jì)——青春期。青春期的我思想半成熟，只是覺得媽媽太嘮叨太杞人憂天了，中考什么的對那時的來說太遙遠(yuǎn)了。于是就把媽媽的話都拋在了腦后，心里面裝的只有自己的快樂。責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對那時的我來說就像個陌生人一樣，想都不會想。

現(xiàn)在啊，我已經(jīng)上了初三，雖然心智還是沒有完善，但是我已經(jīng)明確了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在成長這條道路上，我也經(jīng)歷了形形色色的人和事，慢慢學(xué)會了自己去處理事情。但是，隨著我一天天的長大，我一天天的茁壯成長，我一天天的年輕貌美。我卻忽視了最愛我的人——我的媽媽。我不曾知道，她的鬢角是什么時候白的。我也不曾知道，那個我心中貌美如花的媽媽，什么時候被歲月這把無情的刻刀，一刀一刀在媽媽的臉上刻下了深深的痕跡。我更不曾知道，那個曾在我的身后每天嘮叨的媽媽，是什么時候不在我的身后一遍一遍的說著那些我不懂的話。所以我明白了：我現(xiàn)在的責(zé)任不僅是好好學(xué)習(xí)，更是要孝敬媽媽。我愿意把自己的責(zé)任和應(yīng)盡的擔(dān)當(dāng)扛在肩上，因為這是我自己選擇的。

原來責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是一對雙胞胎，我們要擔(dān)當(dāng)我們應(yīng)盡的責(zé)任。不僅是為了自己，更是為了愛你而白了頭的父母。隨著我的成長，我也明白了自己的責(zé)任與應(yīng)盡的擔(dān)當(dāng)，無論以后多苦，我都會努力的向前走，因為我心中不但有了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也有了愛。

幾許如煙的清香，在皓月的溫柔里流轉(zhuǎn)，晶瑩的浮萍好似幻影一般楚楚盈盈。展卷香墨，纖手把琴瑟之音以韻之弦含醉在一紙小箋，凝香一縷生命的的今昔，感恩母親的15年的陪伴，愛的嘮叨和真真摯的給予。

恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。天為父，地為母，自然界的萬物就是兒女。天象征高大，壯麗，如父親一樣偉大。地象征溫暖，親切，如母親般的溫柔。自然萬物的生長就是為天，為地服務(wù)。他們知恩圖報，做孝順的兒女，而我們呢？

父親總是用殘酷的現(xiàn)實理論來教育我，在外看到穿著破爛衣服，晃著鈴鐺，喊著“收垃圾”的人，父親總是嚴(yán)肅的對我說：“以后考不到大學(xué)，我也幫你準(zhǔn)備一輛三輪車?！倍菚r我卻會傲氣的說：“我才不呢，這種人是活該。”雖然表面上這樣說，但心底卻十分同情。我認(rèn)為，他們在這兒放下尊嚴(yán)乞討，就是生活所迫。而這種行為被父親看到了，就會說：“何必可憐他們！”但我知道父親也會為他們嘆息。因為他那時的冷血更讓我懂得了社會的競爭和殘酷，這比上課更實際，我很感激他，讓我更早一步發(fā)現(xiàn)這社會的點點滴滴。

母親總是用深奧的哲理讓人信服。就比如某一天在回家的路上，途中會經(jīng)過一個陡坡。媽媽對我說：“你看好了，要在離上坡還有一段距離時就要抓緊，開始努力，并且不能放松，不然你上坡是沖不上去的。而在下坡時你的腳不蹬，它也會讓你放松，到時就可以喘一口氣。這就如考試一樣，你在開學(xué)初就要用功，沖刺才可以上一個臺階。如果到快要考試的時候在努力，那就晚了，考完試就可以放松一下了。”母親就是這樣，平時生活中的一切在她的眼里，就都具有大智慧。她還經(jīng)常弄她的寶貴生活經(jīng)驗來教導(dǎo)我，感化我。

我父母對我這么好，我想要什么他們都會來給我?？晌矣幸欢螘r間就感覺父母好嘮叨，好煩躁。也不知道怎么回事，就好像中了邪一樣。我突然感覺父母好像變了，其實并沒有，而是我變了。

說實話，我本來就不是一個很乖的女孩子。雖然我外表溫順，但我很倔強(qiáng)，也很任性。一旦是我認(rèn)定的事，誰也改變不了，無論結(jié)果是什么，我都不會后悔，因為這是我的選擇。因為我的任性與父母發(fā)生了很多沖突，父母認(rèn)為我叛逆，我認(rèn)為父母更年期。就這樣，久而久之，我與父母似乎格格不入，似乎我做任何事都是錯的，都違背他們的意思。后來，才知道父母看我快考高中了，對我的要求又嚴(yán)格了，可當(dāng)時的我卻一無所知，只認(rèn)為是我的任性造成的，夜晚經(jīng)常在被窩里掉淚。后來有一次我成績大幅度下降，被老師痛斥之后，我醒過來了?；氐郊?，知道什么是痛苦，什么時候后悔。我就是這種不見棺材不落淚的人，道理我不聽，經(jīng)歷后，才知道改變。這一切都是自作自受??！父母過去的行為，我終于理解了，可能父母早知道會有這一天了吧？一切都是我自己造成的，父母經(jīng)常說一切就掌握在你自己手里，這次終于付出代價了。我也終于知道要感恩父母，做一個孝順的女兒了。

對父母心存感激，就會常懷孝心，常有孝行。父母給了我們生命，還有什么比這更貴重的禮物呢？

第五篇：停止抱怨,學(xué)會感恩

停止抱怨，學(xué)會寬容

班：這是一個浮躁的時代，這是一個脆弱的年頭，很多人常常抱怨父母，抱怨家庭，抱怨教育，抱怨社會，甚至抱怨自己，而這種抱怨是會傳染的，所以常常聽到煩、暈、郁悶等詞在傳。真的有那么多的失落嗎？！

班：留心觀察周圍，感激你所擁有的一切，得之坦然，失之淡然，順其自然，爭其必然。其實我們擁有的已經(jīng)夠多了，只是一種心境、一種心態(tài)。而感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界，也是一種社會進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。因為感恩可以讓這個世界一天一天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來！讓我們少一點抱怨，多一點兒感激和付出吧!【 幻燈片】

A：這破車，太擠啦！真煩人，每天都得擠車！B：這菜怎么這么難吃?。?！真希望每天都可以吃美味的東西。。。A：這節(jié)課真沒勁，先睡會兒再說吧 B：學(xué)習(xí)真太枯燥無味了！又要考試啊，天哪！真煩，每天都要做作業(yè)！唉，又沒法看電視了。。我媽真羅嗦！

媽，我的裙子都穿了兩年了。。。

我的MP4不如我同桌的好看，給我買個新的吧。。這誰把垃圾扔在我的座位邊上？！

在我們的身邊，這樣的抱怨每天都在發(fā)生，大家似乎也習(xí)以為常了。

班: 我們真的有這么多的牢騷要發(fā)嗎，我們的生活、學(xué)習(xí)真的如此令人不滿嗎？ 我們真的應(yīng)該沒完沒了的抱怨嗎？請看下面的一組照片?！净脽羝?/p>

這樣的路你見過嗎？走過嗎？但這是他們每天必經(jīng)的道路。如果你認(rèn)為自己很堅強(qiáng)，看看他吧！你還覺得學(xué)習(xí)太累了嗎？

如果你認(rèn)為社會對你不公平，那他呢？你還有理由抱怨生活對你不公嗎？ 當(dāng)你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)時，那她呢？ 你這么吃過飯嗎？ 你有他們辛苦嗎？

還在抱怨自己的游戲不夠多？ 還在抱怨自己的衣著不夠時髦嗎？ 還在抱怨你的家庭不夠富裕？ 你，還有理由挑食嗎？ 班：看了剛才的這些圖片，你有什么樣的想法？你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社會嗎？ 我們是幸運的一代，我們所擁有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們所需要的。留心一下你周圍的人和事，應(yīng)該明白，我們應(yīng)該少一點抱怨，多一點感激和付出。

班：在美國，感恩節(jié)(Thanksgiving Day)是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學(xué)、社會等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列

班：而如今,一些以自我為中心的學(xué)生，在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學(xué)聚會，要設(shè)法把父母打發(fā)出去，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。在公共場所，使用著優(yōu)良先進(jìn)的公共設(shè)施，不知感恩社會。在課堂，不專心學(xué)習(xí)，對老師的批評教育置若罔聞，不知感恩教師。享用著大自然賜給我們的一切，不知感激和保護(hù)它，反而隨意破壞它……這些人常常是“要求”多于“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學(xué)的幫助視為理所當(dāng)然、天經(jīng)地義。

A：我們不能做這樣的人，做這種沒有良心的人，因此，我們要學(xué)會感恩。那么，我們應(yīng)該感誰的恩，怎么感恩呢？ 首先要學(xué)會感恩父母

B：沒有比巴格達(dá)城更美麗，沒有比母親更可信賴（伊拉克）慈母淚，有化學(xué)分析不了的高貴而深沉的愛存在其中（英國）

人們聽到的最美的聲音來自母親，來自家鄉(xiāng)，來自天堂----（威?布朗）在批評父輩狹隘的時候，我們切不可忘記他們的深沉----（福爾克斯）

A：世界上只有兩個人能夠包容我們的一切缺點，能夠無條件地為我們付出一切，那就是父母

B：親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。無論你身在何地，有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用。卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”

父母的愛是世間最無私、最真誠、最崇高的感情，他們所給予我們的愛是不求任何回報的。A：他是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人 他是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火 他把我們?nèi)胫R的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無論暴風(fēng)驟雨，是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！師恩是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，它用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵著我勇往直前……

也許很多年以后，當(dāng)年老師教的知識早已所剩無幾，但老師溫暖關(guān)心的話語，信任鼓勵的目光會在我們心中留下深深的痕跡。

B：讓我們用實際行動來感激老師的教導(dǎo)、老師的辛勞 1.尊敬老師，禮貌招呼老師。不頂撞老師。

2.上課認(rèn)真聽講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無關(guān)的事情。按時按質(zhì)完成作業(yè)。給老師一個愉悅的心情。

3.預(yù)備鈴響，立刻進(jìn)入教室，靜待老師到來

4.每逢教師節(jié)，對老師道一聲“老師，您幸苦了，節(jié)日快樂！” 5.刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭以自己最好的成績來回報老師。A：作為社會的一員，我們有責(zé)任有義務(wù)盡我們的所能來回報社會 B：回報父母之恩，是他們讓我們看到這個精彩紛呈的世界； 回報母校之恩，是各位師長們嘔心瀝血地培育我們成長；

回報社會之恩，是社會給我們提供一個美好的時代和自由生活的舞臺；

A、B：停止抱怨,學(xué)會感恩，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，而且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再貪得無厭的索求他們的付出，停止抱怨,學(xué)會感恩，不要再認(rèn)為你的一切成績都是理所當(dāng)然的，盡管他們的得來，2 也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個人的，因為沒有他人的心血和努力，你的世界就無法像現(xiàn)在這般絢麗。感謝老師及時的指導(dǎo)與教育。

停止抱怨,學(xué)會感恩,不要再認(rèn)為社會理所當(dāng)然地為你提供一切,感謝社會,感謝我們身邊的一切,從小事做起,回報他人,回報社會！

停止抱怨,學(xué)會感恩,學(xué)會承擔(dān)自己在學(xué)校和家庭的責(zé)任和義務(wù)；學(xué)會感受為他人服務(wù)的快樂；學(xué)會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學(xué)會 “在乎”每一個人，尊重他人的權(quán)益；體現(xiàn)在生活的每一個細(xì)節(jié)之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因為整潔的環(huán)境屬于大家；課間與午休時不要大聲喧嘩，因為安靜屬于大家……這樣，能使我們懂得更多, 愛的更多, 得到的也會更多。

全班：感激生育我的人，因為他們使我體驗生命；

感激撫養(yǎng)我的人，因為他們使我不斷成長。

感激幫助我的人，因為他們使我度過難關(guān)。

感激關(guān)懷我的人，因為他們給我溫暖。

感激鼓勵我的人，因為他們給我力量。

感激教育我的人，因為他們開化我的蒙昧。

感激傷害我的人，因為他磨煉了我的心志；

感激絆倒我的人，因為他強(qiáng)化了我的雙腿；

感激欺騙我的人，因為他增進(jìn)了我的智慧；

感激藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；

感激遺棄我的人，因為他教會了我應(yīng)該獨立。

A：最后讓我們共同唱響一首歌，來表達(dá)我們的感恩之心 B：停止抱怨，學(xué)會感恩主題班會到此結(jié)束！謝謝！