第一篇：平遠一中2012年春季學期教職工工作總結

平遠一中2012年春季學期教職工工作總結

姓名：

盧應龍

年級：

高一 任教科目（分配的工作）：

高中數(shù)學教育 日期：

2012年7月5日

在2012年春季學期中，我擔任了高一（3）班（4）班的數(shù)學教學工作，并且擔任高一（3）班班主任一職，在這一個學期即將結束的日子里，我感觸頗深。這一學年中，我收獲了許多班級建設及管理方面的經(jīng)驗，但同時，在不經(jīng)意之間，我也失去了許多。在此，我將這一學年的工作總結如下：

收獲方面：在這一學年中，我感覺自己的管理能力得到了進一步的提升。在班主任管理工作中，高一（3）班大多數(shù)同學都能較好的管理自己，除及其個別同學之外，大多數(shù)同學都是積極向上的，針對這“個別之外”，我想了許多的方法來幫助他們。首先，我先從行為規(guī)范的養(yǎng)成方面對其進行教育，希望以正確的規(guī)范養(yǎng)成思想引導其今后學習和人生方向；其次，針對不同的個人，我又從他們的家庭環(huán)境、交友環(huán)境方面入手，站在他們的角度，從他們的思想方面進行教育，一開始時并不見效果，但當?shù)诙巍⒌谌谓逃?，多?shù)同學開始轉(zhuǎn)變了。緊接著，我又采用感恩式教育對其進行感化教育，一學期下來，我收獲了同學們對一個班主任的信任，他們和我基本無話不談——生活、學習、家庭等等，于此，我也以自己的人生經(jīng)歷感悟他們，取得了不錯的效果。

不足之處：班級上的同學眾多<共有53人>，對他們的教育并沒有做到一對一的幫扶，也冷落了平時乖巧聽話的學生，對此，在以后的管理中我將加強這方面的改進。

在教學中，我嘗試創(chuàng)新了多種形式相結合的教育方式，即由班委帶頭，在（3）班（4）班中，選出對數(shù)學感興趣且立志從這方面發(fā)展的同學組成“數(shù)學活動興趣小組”，小組的活動內(nèi)容豐富多彩，除了傳統(tǒng)意義上的分組合作學習、一幫一輔導之外，我還精心準備了一些提高同學們間凝聚力的小游戲，通過“活動”，我發(fā)現(xiàn)不論（3）班還是（4）班，他們總能和詣的相處在一起，在“活動”中培養(yǎng)了他們的團結合作精神，在學習中，他們也逐漸互幫互助，這上我看到了這群孩子們的希望。在“活動”中，我也參與到了其中，我發(fā)現(xiàn)，和孩子們在一起，我永遠都還是那么的年青，這也讓我聯(lián)想到了我的高中時代。

總之，在這一學年中，我收獲了許多，這除了自己平時的用功努力之外，還與我的指導老師辛勤的指導分不開，在他的幫助之下，我才能得以快速的成長起來。在此，我還要感謝對我?guī)椭^，支持過的老師和朋友們，沒有他們，也將沒有我的今天，在以后的工作中，我將以飽滿的熱情，以謙虛好學的精神，將自己的青春熱血無私的灑在平遠一中這一片土地上。

——完——

第二篇：平遠一中2012年春季學期事業(yè)單位教師工作總結

事業(yè)單位教師工作總結

這學年以來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學年來的思想工作總結如下：

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

硯山縣平遠鎮(zhèn)第一中學

盧應龍

2012年7月6日

第三篇：平遠鎮(zhèn)第二小學2017年春季學期德育工作總結

平遠鎮(zhèn)第二小學2017年春季學期德育工作總結

一、基本情況：

一學年來，我校堅持“以學生為本”的教育思想，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，繼續(xù)貫徹德育為首，全員育人的思想，進一步整合德育資源，構建德育體系。走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色” 的德育工作之路，著力創(chuàng)新德育活動形式，提高德育工作成效，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實基礎。

二、主要成績：

1、能做到依法治校、依規(guī)辦學，嚴格抓好師德師風建設，形成了教師“敬業(yè)、勤業(yè)、愛生、奉獻”的良好形象，教師隊伍朝著師德高尚、業(yè)務精良的方向發(fā)展。

2、加強了學生思想教育和行為管理，進一步樹立了良好的校風校紀，展示了師生嶄新的精神風貌。

3、開展了豐富多彩、形式多樣的主題活動，全面提高了學生思想首先素質(zhì)。

4、學生中沒有出現(xiàn)重大安全事故和責任事故，學生違法犯罪率為零。

三、主要做法：

(一)、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍整體素質(zhì)。

1、加強師資隊伍學習，深入學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》、《中小學心理健康教育指導綱要》等有關法律法規(guī)，牢固樹立“以人為本，德育為先，全員育人，全能育人”觀念，組織學習《班主任工作職責》，進一步明確班主任的工作職責，增強每一位班主任老師的工作責任感、使命感，規(guī)范制度，強化管理。

2、定期召開班主任例會，加強班主任之間優(yōu)秀管理經(jīng)驗和管理案例的交流，在學習、交流和思考中博采眾長，積淀經(jīng)驗，更新觀念，引領實踐。鼓勵人人都做智慧型的班主任，推進名班主任培養(yǎng)工程，推薦優(yōu)秀班主任交流自己的管理經(jīng)驗和做法，鼓勵班主任勤寫德育隨筆，把自己與學生、家長的故事及時的記錄下來，加以總結。通過多種培訓形式提高素養(yǎng)，促進全體班主任老師專業(yè)化成長，以進一步提高我校德育工作水平。讓“孩子的習慣是我的責任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未來是我的動力”成為全體班主任的共識。

(二)繼續(xù)深化德育管理，提升學生文明素養(yǎng)

良好的行為習慣將使學生終身受益，我們站在面向未來，面向?qū)W生終身發(fā)展的高度抓好常規(guī)工作，在兒童良好行為習慣培養(yǎng)和文明禮儀訓練中，關注每一個細節(jié)，做好每一件小事，持之以恒地反復抓，提高管理的針對性、時效性，努力做到抓細節(jié)不含糊，抓問題不手軟，優(yōu)化育人情境，提升學生文明形象。讓人人都能自覺做到“三好”：在學校，做有個性，會學習，知榮恥的好學生;在家里:做有孝行，會自理，擔責任的好孩子;在社會:做有教養(yǎng)，有責任，守公德的好公民。扎實開展文明禮儀教育，把語言文明作為抓學生規(guī)范的切入點，要求校園內(nèi)外使用禮貌用語，倡導主動問好、排隊禮讓等“禮儀行動”。2月各班開展一次以“講文明、講禮儀”為主題的班隊活動，制定班級文明公約，4月進行班級“文明之星” 評比，讓全校都參與對學生的文明禮儀評議，使學生養(yǎng)成文明、健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、進一步加強文明班檢查評比制度，促進各班班風班紀不斷好轉(zhuǎn)，學校每天加強對各班班容班貌、班風班紀、學風、學生儀表、早餐、衛(wèi)生、兩操、集隊集會等情況的檢查，做到每天檢查、每周小結、每月評比，表揚先進班，鞭策后進班。

3、利用好班會課、隊活動課，加強文明禮貌、遵紀守法教育，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，根據(jù)本班情況備好每節(jié)班會、隊會課，重在對學生的品德表現(xiàn)、學習活動等情況做階段性的點評，培養(yǎng)學生自主、自理、自護能力，頒發(fā)各類“進步獎”。

4、明確常規(guī)工作具體要求，做到行動有標準，檢查有目的。衛(wèi)生要求為：地面凈，桌椅齊，抽屜清，講臺窗臺潔具角整潔，黑板及時清刷。路隊要求為：舉班牌，老師送隊，整齊安靜。

5、嚴格抓好廣播操、集隊集會訓練管理，做到進退場安全有序而快速，開學第一周就進行廣播操進退場的強化訓練。要求學生上下樓梯靠右行，養(yǎng)成習慣。

6、設立每周好習慣訓練制，每周每班根據(jù)自己的情況訓練一個重點，將文明言行的具體要求以簡明的短語統(tǒng)一寫在黑板左上角，明確要求，時時強化，直至養(yǎng)成習慣。

7、加強愛護公物教育，各班訂立愛護課桌椅公約，愛護門窗，愛護墻壁，愛護電器，愛護教學活動器材和設備，做到桌椅無劃痕，墻壁無腳印。

8、堅決杜絕校內(nèi)吃零食現(xiàn)象。各班班主任要加強教育，禁止學生或家長帶零食到學校，向?qū)W生宣傳食用“三無”食品的危害，禁止學生課間到小店購買零食。

9、培養(yǎng)學生保持校園環(huán)境整潔的意識，做到不亂丟廢紙雜物、瓜皮果屑。平時見臟就拾，見亂就理，除繼續(xù)實施 “衛(wèi)生的監(jiān)督員檢查制度” 外，在全校實施“彎腰工程”，打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。

10、加強法制教育、安全教育

本學期，繼續(xù)加強教師的值日制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故。繼續(xù)利用校會與班隊活動對學生進行經(jīng)常性的安全教育，強化“安全重于泰山”的意識。三月份邀請了縣交警大隊綜合執(zhí)法大隊光到學校進行了交通安全知識教育講座，增強學生交通安全意識。

四、存在問題及今后努力方向：

在德育工作方面，我們雖然做了大量的工作，取得了一定的實效，但仍存在一些不足之外：個別學生受社會不良風氣影響，自我控制能力較差，個別學生的安全防范意識低，參與不安全的活動;個別班思想教育工作不較細，學生行為規(guī)范管理不到位;“三結合”教育仍有待加強等。今后要進一步加強德育工作的管理，強化管理網(wǎng)絡，加強教師的培訓，進一步加強學生的行為規(guī)范管理，統(tǒng)一組織好形式多樣的專題思想教育活動，提高德育工作的針對性和實效性。進一步樹立良好的校風。

第四篇：五峰一中春季學期教務處工作總結

2010年春季學期教務處繼續(xù)堅持科學發(fā)展觀，在各位校長的指導下，在各位老師的大力支持下，以學生、教師和學校的持續(xù)發(fā)展為根本，以提高教學質(zhì)量為目的，加強常規(guī)教學的檢查力度，強化教學過程的管理，以“賽課”為抓手，打造高效課堂，比較圓滿地完成了本學期工作任務?，F(xiàn)將本學期的主要工作總結如下。

一、加強教師隊伍建設，提升教師綜合素質(zhì)。

（一）發(fā)揮骨干教師示范作用。我?，F(xiàn)有校級名師33人（含部分省市縣骨干教師），縣級骨干教師19人，縣級拔尖人才3人，市級學科帶頭人8人，市級名師2人，省級優(yōu)秀教師2人。這些教師無疑是學校發(fā)展的中流砥柱，是學校的寶貝。榜樣的力量是無窮的，將這些骨干教師管理好，在師德師能方面充分發(fā)揮他們的引領作用，能有效地帶動我校教師整體素質(zhì)的提升。2010年秋季學期，教務處共組織了5節(jié)骨干教師示范課。參與本次示范課活動的骨干教師為：鄒享平、田明娥、李紅梅、楊秀麗、柳娟、戴興洲。

（二）組織教學培訓和交流活動。本學期協(xié)助組織部分教師赴宜昌二十中深入各處室、各年級組和課堂學習教育教學管理、教學案練習的編寫和使用、高效的課堂教學模式。協(xié)助組織高三備課組長赴夷陵中學開展高三復習備考的教學交流活動。在業(yè)務校長的領導下，派遣各科任教師參加省級、市級各種培訓，備考會及優(yōu)質(zhì)課競賽活動。我校30余人次一線教師在本學期獲得了外出學習的機會。同時協(xié)助組織“請進來”活動。夷陵中學校長帶領教學副校長、教務及教科主任、高三年級主任、高三各備課組長來我校指導高三復習備考，上復習備考示范課。武漢外校校長帶領辦公室及教務主任來我校就幫扶問題進行磋商，并對我校的常規(guī)教學管理及教研組建設進行了具體的指導。

二、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學行為。

1、嚴格教學秩序。要求教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，杜絕曠課現(xiàn)象。要求參加業(yè)務培訓和其它事由需要請假的教師應提前一周憑通知將請假時間報至年級組和教務處，原則上自己協(xié)調(diào)好課程，對特殊情況需請假的教師如家里有急事或自己生病等，則由教務處和年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)好課程，確保學校教學秩序的正常進行。

2、加強常規(guī)檢查力度。本學期繼續(xù)對各位一線教師的常規(guī)教學情況實行月查和期中期末普查相結合的制度。通過檢查發(fā)現(xiàn)本學期常規(guī)教學落實總體較前好多了。特別是部分學科考試次數(shù)太少的情況有很大改觀，多數(shù)教師考試成績登記比以前更規(guī)范。如化學組王華老師備課本寫了4本，每日作業(yè)落實3本，每日作業(yè)落實很好；高三數(shù)學組曾曉敏、物理組向衛(wèi)東老師、高三語文組謝盛煥等教師聽評課任務完成好，每次聽課后都進行了認真點評；初中組鄧惠珍、龔才平，高一語文組楊秀麗，高一數(shù)學組張澤華；高一外語組胡紅艷，高二語文組柳娟；高二數(shù)學組向昌釗，高三語文組鐘玉英，高三數(shù)學組王志松，高三英語組王興年，物理組向光徐，化學組王鳳英，生物組李慈群，政治組劉悝，歷史組李功成，地理組郭應東等共計35位教師公開課課后反思特別認真。通過對常規(guī)教學各塊的檢查，本學期有鐘玉英、王興年、王華、陸宏俊等35位教師被評為常規(guī)教學落實優(yōu)秀教師。但個別教師也存在一些問題：雖然學校多次強調(diào)，但依然有極個別教師電子教案不作任何的批注，整本整本的一個標記都沒有；高三有8人未達到規(guī)定12次的考試次數(shù)，高二有7人未達到規(guī)定8次的考試要求，高一有9人未達到考試要求（大科8次，小科5次）。

第五篇：一中2008年春季學期班主任工作總結

一中2008年春季學期班主任工作總結 班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y本學期的班主任工作，感慨良多。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生

作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分 1

嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對班主任產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。如何才能做到理解學生呢？行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理換位，從學生需要和期望價值來考慮問題，而不能想當然，不能用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。否則就會引起學生的反感，而堵塞了班主任進一步了解學生獲得學生信任的道路。班主任只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向班主任吐露心底秘密，班主任才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的最好契機。

二、民主地處理問題 一個班那么多學生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心里永遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢？學生首先是人，也有自己的自尊?！稗q護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，班主任應當高興。當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？班主任反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子。這個學生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，與同學關系不融洽。對此，3我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學到初中，只要班主任一教育他，他的逆反心理馬上就出來。盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應有的成績的原因，幫助他克服心理的障礙，當學期即將結束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢？實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個班主任最基本的責任心。

三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成

4就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。

2008年春季學期