第一篇：熱愛(ài)生命 陽(yáng)光心靈主題班會(huì)素材

珍愛(ài)生命 陽(yáng)光心靈

——計(jì)算機(jī)1108班主題班會(huì)

班會(huì)主題：“珍愛(ài)生命，陽(yáng)光心靈” 活動(dòng)時(shí)間:2013年4月8日 活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓211 參加人員：11級(jí)班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員賀老師。主持人:楊佳琳 活動(dòng)目的：、通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到了深刻的教育，而且了解生命的重要性，也都明確了觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，體味生活的美好，正確看待挫折，感知生命可貴。、使學(xué)生掌握調(diào)整心態(tài)的方法，不斷調(diào)整自己，要學(xué)會(huì)生存，珍愛(ài)生命，要以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，做個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生命、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人?；顒?dòng)過(guò)程：

一、揭示主題，宣布活動(dòng)開(kāi)始

主持人鄒俊波：今天我們主題班會(huì)的主題就是《珍愛(ài)生命，陽(yáng)光心靈》。希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上能有所收獲，真正地感受生命的重要性。

二、討論主題

主持人鄒俊波：同學(xué)們，我們每個(gè)人心中都有自己對(duì)生命的理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所理解的生命？

耿露說(shuō)：人生命只有一次，生命是寶貴的。所以要好好珍惜自己的生命。宋善武說(shuō)：生命只屬于我們一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠省?/p>

浣龍波說(shuō)：生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)該好好珍惜。楊彬說(shuō)：時(shí)間就跟生命似的，把握時(shí)間等于愛(ài)惜生命。徐建說(shuō)：

我明白生命的重要性，不管遭遇什么事情都一定好好活著，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

主持人鄒俊波：人生命只有一次，生活中有很多讓我們?yōu)橹矏偟乃查g，生活是如此美好，生命是如此美好。每個(gè)人都有自己的理想，我們可以用自己的力量去為之努力，去創(chuàng)造生命的美好。生命是美麗的，它有它光亮的一面，也有讓人感傷的一面。那么，請(qǐng)同學(xué)再思考一下，當(dāng)遇到這樣的挫折，我們?nèi)绾螒?yīng)付？因?yàn)槿说纳挥幸淮危荒軓?fù)生，每個(gè)人都有不同的自身價(jià)值，想要讓人生很精彩，珍視生命，不畏挫折，勇敢的面對(duì)生命中的磨難不被挫折左右，去體悟生命的可貴。

討論在現(xiàn)實(shí)生活中我們身邊存在著有哪些發(fā)生喪失生命的現(xiàn)象？這是為什么？

浣龍波說(shuō)：過(guò)去已有幾個(gè)月份那個(gè)時(shí)候廣東佛山發(fā)生特大的交通事故，有個(gè)年僅兩歲的女童不幸遭遇車禍身亡。女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾軋，她本能伸著小手掙扎著，抽搐著。旁邊，先后十八個(gè)人匆匆走過(guò)，有的甚至停車查看又徑直離開(kāi)。幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過(guò)，被撞腦死亡7分鐘無(wú)人救援拾荒，阿姨陳賢妹不怕被冤枉將孩子救起。因?yàn)樵趫?chǎng)路人視而不見(jiàn)，見(jiàn)死不管。這些都明顯了，現(xiàn)實(shí)生活中這顆善良好心腸的人太少了。

汪潔說(shuō)：近日，上海發(fā)生感染H7N9禽流感，感染H7N9禽流感死亡病例比較上升了，一直到現(xiàn)在......主持人楊佳琳：我知道同學(xué)們肯定知道最近來(lái)有個(gè)自于上海這個(gè)地方發(fā)生H7N9禽流感的事情，希望同學(xué)更加深入關(guān)注上海發(fā)生禽流感的最新的相關(guān)信息，要了解到H7N9禽流感新的病毒這個(gè)重配，那么，請(qǐng)同學(xué)講講對(duì)H7N9禽流感的理解？ 浣龍波說(shuō)：這個(gè)病毒的外殼是H7N9，但是內(nèi)部是H7N幾還不知道，可能還需要更多研究，它是兩種或者三種禽流感病毒的變異，不同亞型的禽流感病毒，這個(gè)病毒是新病毒。全名鳥(niǎo)禽類流行性感冒，是由病毒引起的動(dòng)物傳染病，通常只感染鳥(niǎo)類，少見(jiàn)情況會(huì)感染豬。

三、進(jìn)行游戲“猜一猜”這個(gè)簡(jiǎn)答題

主持人楊佳琳：上面述說(shuō)了這個(gè)過(guò)程，也看了這個(gè)感動(dòng)生命的故事，我們都是幸運(yùn)的，依然活著，擁有自己的生命。當(dāng)遭遇到這個(gè)挫折面臨挫折，挫折并不可怕，可怕的是我們不敢面對(duì)挫折，不會(huì)選擇而走入誤區(qū)。在這次感受到深刻的教育，意識(shí)到了生命的可貴，體會(huì)到了生命不僅僅屬于個(gè)人，還屬于我的家庭，并且屬于社會(huì)，生命是一種責(zé)任。所以我們學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)尊重生命，珍愛(ài)自己寶貴的生命。現(xiàn)在，要考一考同學(xué)對(duì)交通模擬問(wèn)卷的小知識(shí)。

火場(chǎng)逃生的主要方法有哪些？ 黃艷華：尋找臨時(shí)避難處逃生 浣龍波：互救逃生 肖威：自制逃生器逃生

張和平：利用登高消防車、掛鉤梯、兩節(jié)梯連用逃生 楊彬：利用建筑物通道或建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生

四、活動(dòng)總結(jié)

第二篇：陽(yáng)光心靈主題班會(huì)

一、班會(huì)主題：尊重生命 學(xué)會(huì)生存 熱愛(ài)生活

二、班會(huì)目的：通過(guò)此次班會(huì)能夠使同學(xué)們懂得什么是生命，什么是生存，什么是生活。幫助大家正確認(rèn)識(shí)自己的生命，從而尊重它，珍愛(ài)它；樹(shù)立正確的生存觀，讓生存教育走進(jìn)校園，教會(huì)同學(xué)們保持生理和心理健康，此外，自覺(jué)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)和了解有關(guān)善待生存挫折，有效的處理發(fā)生在自己身上的每一件事情；使同學(xué)們真正的認(rèn)識(shí)到生活的意義，幫助同學(xué)們提高生活的能力，培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為習(xí)慣，教育同學(xué)們學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真正含義，以一個(gè)更加成熟、飽滿的生命姿

態(tài)走向生活，不斷完善自我，追求幸福生活。

三、班會(huì)對(duì)象：全校各院（系）、部大一至大三各班級(jí)

四、班會(huì)時(shí)間：四月下旬至五月下旬

五、班委分工：

1、班會(huì)地點(diǎn)：由班委會(huì)或班委會(huì)指派班委成員負(fù)責(zé)，若有特殊情況，要提前做好應(yīng)急預(yù)案；

2、班會(huì)主持：班委會(huì)選舉或推舉，要求主持人要有詳細(xì)的主持稿；

3、班會(huì)照相：班級(jí)宣傳委員負(fù)責(zé)。要求提前準(zhǔn)備好高像素?cái)?shù)碼相機(jī)，做到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)拍照；

4、班會(huì)記錄：班級(jí)心理委員負(fù)責(zé)，要求用專用會(huì)議記錄本認(rèn)真細(xì)致地做好班會(huì)記錄；

5、班會(huì)考勤：班級(jí)組織委員負(fù)責(zé)考勤，考勤結(jié)果在班會(huì)后反饋給值周班委。

附一：主題班會(huì)策劃

1地點(diǎn)：***教室

形式：全班同學(xué)討論式學(xué)習(xí)

過(guò)程：

1、前期準(zhǔn)備：

班委會(huì)將三生教育主題細(xì)分為生命、生存、生活三個(gè)討論主題，分別為尊重生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活； 要求全班同學(xué)自由分成5-8人的小組（協(xié)調(diào)男女生比例），分別就某一主題尋找相關(guān)的資料或案例，再進(jìn)行

會(huì)前小組討論，討論結(jié)果交由小組推舉的組長(zhǎng)，并在會(huì)上發(fā)言；

班會(huì)主持人應(yīng)由班委會(huì)會(huì)議選舉或推舉，也鼓勵(lì)同學(xué)們自薦擔(dān)任，并在班會(huì)前期準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備好主持稿

件，并熟悉班會(huì)的整個(gè)流程。（主持人稿略）

參考材料：

尊重生命：可以討論我校救人大學(xué)生事跡

世界上最寶貴的東西，莫過(guò)于生命了，我們的生命都是非常可貴的，每個(gè)人的生命都只有一次，逝去的生命是無(wú)法重來(lái)的，所以要好好尊重生命.生命不但短暫而且可貴，生命也不只限定于人類，不論是人還是動(dòng)物，都應(yīng)該被尊重，所以我們更應(yīng)該好好的珍惜，如果碰到困難，應(yīng)該勇于面對(duì)，而不是一昧的逃避，甚至選擇自殺，自殺的人是最不應(yīng)該的，如果有勇氣自殺，更應(yīng)該有勇氣現(xiàn)實(shí)，克服困難，有人說(shuō):生命如一顆綠豆，你可以把它種到土里，讓生生不息；也可以煮了它，吃掉就沒(méi)了。一個(gè)人可以決定自己命運(yùn)的道路，要活得美或過(guò)得如行尸走肉，全由自己來(lái)掌握.懂的尊重生命的人，會(huì)活的美，把生命發(fā)光，不懂尊重生命的人，就會(huì)把自己弄得行尸走肉一般，尊重生命和愛(ài)護(hù)生命的關(guān)系是密不可分的，一個(gè)愛(ài)生命的人，他更尊重生命。不把生命當(dāng)作一回事那樣的人，不夠尊重生命，生命，可以很堅(jiān)韌，也可以很脆弱的。擁

有，就要懂得珍惜、尊重，知道為別人付出，尊重每一個(gè)生命。不僅為別人，也是為自己.學(xué)會(huì)生存：

一篇《掙扎才能生存》的文章，講述了一個(gè)因?yàn)閼z憫而導(dǎo)致的悲?。阂粋€(gè)孩子在觀察蛾出繭的過(guò)程時(shí)，由于覺(jué)得蛾出繭時(shí)鉆得很辛苦，產(chǎn)生了憐憫心，便幫蛾把繭剪開(kāi)了一個(gè)大洞?？墒沁@只蛾由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)鉆出

繭時(shí)的掙扎過(guò)程，翅膀沒(méi)有力，很快就死了。

這樣的新聞屢見(jiàn)不鮮：一位萬(wàn)人羨慕的北京某著名高等學(xué)府的碩士生，因?yàn)榇T士論文開(kāi)題報(bào)告未被導(dǎo)師通過(guò)，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)人而跳樓自殺身亡；一名前程似錦的大學(xué)畢業(yè)生，因被檢出“小三陽(yáng)”未被錄用為公務(wù)員，便心存不滿而持刀闖入政府辦公室，殺害了招考人； 一個(gè)正處于花季的中學(xué)生，因某次考試成績(jī)不理想，生怕被父母責(zé)罵而服毒自盡……

生存教育是人生最基本的教育，大學(xué)生和中小學(xué)生正處在人生的成長(zhǎng)階段，在面對(duì)突發(fā)事故、災(zāi)難時(shí)更容易受到傷害，我們學(xué)生如何自救和救助他人？如何在火災(zāi)中逃生？如何從容面對(duì)危險(xiǎn)？這已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。為此，聯(lián)合國(guó)教科文組織為二十一世紀(jì)的教育提出了一個(gè)極具震撼力的口號(hào)：“學(xué)會(huì)生存！”在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、教師應(yīng)該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問(wèn)題采取的是什么辦法，即使是最次的，對(duì)孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會(huì)不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)打好基礎(chǔ)。相信孩子們一定會(huì)有展翅飛翔的那一天。我們應(yīng)當(dāng)記?。骸叭擞肋h(yuǎn)不會(huì)變成一個(gè)成人，他的生存是一個(gè)無(wú)止境的完善過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程。人和其他生物的不同點(diǎn)主要就是由于他的未完成性。事實(shí)上，他必須從他的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)那些自然和本能所沒(méi)有賦予

他的生存技術(shù)。為了求生存和求發(fā)展，他不得不繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?/p>

熱愛(ài)生活：

別讓生活留有遺憾

你改變不了環(huán)境，但可以改變自己。

因?yàn)槟贻p，所以會(huì)經(jīng)歷一些事情，比如愛(ài)情、友情。

沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福的過(guò)每一天。

沒(méi)有人能夠坦然的面對(duì)自己的堅(jiān)強(qiáng)和軟弱。

讓我們成熟的，是經(jīng)歷的，是磨練的。

讓我們幸福的，是寬容的，是愛(ài)的。

讓我們心安的，是理解的，是信任的。

你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。

不知道為何，有些東西就是無(wú)法改變。

也許，還在追求那永遠(yuǎn)不會(huì)有的完美。

曾幾何時(shí)，我們虛榮過(guò)，幻想過(guò)，為狹隘的目標(biāo)奮斗過(guò)。

待到重新回頭看待這一切時(shí)，覺(jué)得很多事情都云淡風(fēng)輕了。

你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在。

因?yàn)槠破鹆瞬槐匾陌?，生活才?huì)更美好。

人生如此短暫，有什么理由，不去好好的生活呢？

有太多的事情要你去做，有很重要的人等著你去珍惜。

不要回頭看，前面的世界才更精彩。

因?yàn)樵谖一厥讜r(shí)，我可以指著那條盡是痛苦和淚水的路，大聲地驕傲的說(shuō)：

看，這就是我自己走出來(lái)的路。

不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。

“森林中有一個(gè)分岔口，我愿選擇腳印少的那一條，這樣的我一生會(huì)截然不同?！?/p>

基丁說(shuō)過(guò)這樣的話。

一條路走的人多了，總會(huì)弄得泥濘不堪，總會(huì)弄得塵土飛揚(yáng)。

為何不換一條路走走，也許一切將會(huì)是另一種樣子。

把握住自己的今天，那么生活也對(duì)你微笑。

讓我們的心不再壓抑，讓它解脫吧。

讓自由的心靈飛翔，去迎接那絢麗的陽(yáng)光吧！

--摘自 北斗星論壇

2、班會(huì)開(kāi)始：

由主持人發(fā)言，說(shuō)明班會(huì)的主題及目的，并宣布主題班會(huì)開(kāi)始（3-5分鐘）

心得分享（約30分鐘）：小組代表按順序（也可主動(dòng)要求）上臺(tái)發(fā)表小組討論結(jié)果，時(shí)間控制在5-8分鐘； 暢所欲言（15-20分鐘）：班長(zhǎng)或主持人小結(jié)同學(xué)們討論的結(jié)果，然后鼓勵(lì)其余同學(xué)自由、主動(dòng)上臺(tái)發(fā)表自

己的見(jiàn)解、感悟，時(shí)間控制在5分鐘左右；

班會(huì)總結(jié)（5-10分鐘）：邀請(qǐng)班主任老師上臺(tái)就同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)；主持人總結(jié)發(fā)言，最后宣布會(huì)議結(jié)

束。

附二：主題班會(huì)策劃

2地點(diǎn)：一個(gè)較為寬敞的場(chǎng)地

形式：全班同學(xué)游戲體驗(yàn)式活動(dòng)

過(guò)程：

前期準(zhǔn)備：

由班委會(huì)舉薦或同學(xué)自薦的形式選擇一人擔(dān)任本次游戲型班會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者（即主持人角色）和兩名協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者的助手，領(lǐng)導(dǎo)者在會(huì)前應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，要熟悉每個(gè)游戲活動(dòng)的流程及指導(dǎo)語(yǔ)，最好能夠形成書(shū)面形

式的材料；助手應(yīng)準(zhǔn)備好班會(huì)游戲中使用的儀器，如計(jì)時(shí)器（可用手機(jī)代替）等。

班會(huì)開(kāi)始：

由班長(zhǎng)或主持人宣布班會(huì)開(kāi)始，闡明本次游戲性班會(huì)的主題意義和活動(dòng)目的（簡(jiǎn)：有助于同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)和了解，有助于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中互相配合、支持、幫助、協(xié)作），然后鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)的游戲

中展現(xiàn)自我。

班會(huì)開(kāi)始（活動(dòng)）：

1、熱身：頭腦風(fēng)暴

活動(dòng)目的：讓同學(xué)們很快地行動(dòng)起來(lái)，在活躍的氣氛中放松心情。

活動(dòng)時(shí)間：大約5-8分鐘。

活動(dòng)方法：

領(lǐng)導(dǎo)者指示同學(xué)們自由分成兩組成員人數(shù)相當(dāng)?shù)腁、B兩組，然后分兩列站在領(lǐng)導(dǎo)者身體的兩側(cè)，助手

可以站在兩列隊(duì)伍的邊緣的外側(cè)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者觀察兩組同學(xué)的表現(xiàn)；

領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)兩組同學(xué)做“頭腦風(fēng)暴”的活動(dòng)，要求同學(xué)們兩手握拳，平舉于胸前，然后兩只手相對(duì)向劃圓

圈，其中一只手順時(shí)針劃，另一只手逆時(shí)針劃；

然后要求大家將手臂伸直，同樣方法用手臂繞肩部劃圓，要求還是左右方向順逆相反；

領(lǐng)導(dǎo)者適當(dāng)總結(jié)，然后簡(jiǎn)要介紹后面的活動(dòng)。

2、“千斤頂”

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的觀念

活動(dòng)時(shí)間：約30分鐘

活動(dòng)方法：

本游戲的人數(shù)要求還是以熱身時(shí)的A、B兩組為基礎(chǔ)；

首先兩組成員推舉出2人作為第一隊(duì)操作人員（找體型相仿的伙伴搭配），兩人面對(duì)面坐在地上，腳底相

抵、膝蓋彎曲、雙手緊握，雙方用力互拉，使兩人同時(shí)垂直站起；

當(dāng)兩人小隊(duì)成功后，再?gòu)男〗M內(nèi)增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個(gè)團(tuán)體都

試過(guò)；

執(zhí)行時(shí)腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時(shí)離開(kāi)地面。

（注意事項(xiàng)：同學(xué)們不可將手臂勾在一起，需握住對(duì)方的手腕處，以免有脫臼的危險(xiǎn)）

領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)同學(xué)們討論成功與失敗的原因（小組中有沒(méi)有出現(xiàn)小組領(lǐng)導(dǎo)者？全體成員活動(dòng)中是否不協(xié)調(diào)

等）。

3、“翻葉子”：

活動(dòng)目的：打破人際藩籬、活躍團(tuán)隊(duì)氣氛；學(xué)習(xí)問(wèn)題決策與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)與共存

活動(dòng)時(shí)間：15-20分鐘左右

活動(dòng)方法：

A、B每組一塊布或者是由報(bào)紙拼湊的一大張紙，約可讓整組人站上或稍大，如果兩組人數(shù)過(guò)多可以將

兩組再分成兩組，共四組；

整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開(kāi)始宣布規(guī)則；

所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面充滿了毒液，除

非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅；

在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明（或無(wú)法說(shuō)話），中毒者由團(tuán)隊(duì)自行決定；

整個(gè)過(guò)程都站在葉子上，包含討論；

所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來(lái)。

活動(dòng)分享：

任務(wù)完成的關(guān)鍵、決策的形成、活動(dòng)中的關(guān)鍵人物、平時(shí)生活中團(tuán)隊(duì)類似的角色是否存在？有什幺異同？

如活動(dòng)中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)人際關(guān)系有幫助或影響嗎？

在參與團(tuán)隊(duì)決策過(guò)程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性？和現(xiàn)實(shí)生活中的你狀況相似嗎？ 在有限的視野及活動(dòng)范圍中，人際溝通有沒(méi)有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會(huì)特別注意某些情況？

團(tuán)隊(duì)是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作？

如活動(dòng)中，當(dāng)某些人在實(shí)際工作（或生活）出現(xiàn)狀況時(shí)，團(tuán)隊(duì)是否適時(shí)的照顧到對(duì)方的感受？或曾提供哪

些協(xié)助？

參與者分享活動(dòng)感受。

聯(lián)系三生教育的主題，鼓勵(lì)參加活動(dòng)的同學(xué)主動(dòng)、自由的發(fā)表自己對(duì)活動(dòng)的感受，每人約3-5分鐘。

領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)。

全部活動(dòng)結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)者就班會(huì)活動(dòng)做總結(jié)性發(fā)言，然后邀請(qǐng)參加班會(huì)的班主任老師發(fā)言。

附三：主題班會(huì)策劃

3地點(diǎn)：一個(gè)較為寬敞的場(chǎng)地

形式：全班同學(xué)游戲體驗(yàn)式活動(dòng)

2過(guò)程：

前期準(zhǔn)備：

由班委會(huì)舉薦或同學(xué)自薦的形式選擇一人擔(dān)任本次游戲型班會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者（即主持人角色）和兩名協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者的助手（主要做監(jiān)督和安全工作），領(lǐng)導(dǎo)者在會(huì)前應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，要熟悉每個(gè)游戲活動(dòng)的流程及指導(dǎo)語(yǔ)，最好能夠形成書(shū)面形式的材料；助手應(yīng)準(zhǔn)備好班會(huì)游戲中使用的儀器，如計(jì)時(shí)器（可用手機(jī)代替）、眼罩或柔軟毛巾若干、報(bào)紙數(shù)張等。

班會(huì)開(kāi)始：

由班長(zhǎng)或主持人宣布班會(huì)開(kāi)始，闡明本次游戲性班會(huì)的主題意義和活動(dòng)目的（簡(jiǎn)：有助于同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)和了解，有助于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中互相配合、支持、幫助、協(xié)作），然后鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)的游戲中展現(xiàn)自我。

班會(huì)開(kāi)始（活動(dòng)）：

1、熱身：心有千千結(jié)

活動(dòng)目的：讓同學(xué)們很快地行動(dòng)起來(lái)，在活躍的氣氛中放松心情，并鍛煉新團(tuán)隊(duì)的溝通、執(zhí)行及領(lǐng)導(dǎo)力?；顒?dòng)時(shí)間：大約10-15分鐘。

活動(dòng)方法：

首先領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)同學(xué)們自由分成兩個(gè)小組，最好男女比例一致，每組同學(xué)站成一個(gè)面向圓心的圓圈，每個(gè)人先舉起左手，握住對(duì)面的同學(xué)的手，再舉起右手，握住另外一個(gè)盡可能遠(yuǎn)的同學(xué)的手，這樣所有的隊(duì)員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊(duì)員們這時(shí)是親密無(wú)間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密無(wú)間緊緊相連卻限制了

大家的行動(dòng)。我們這時(shí)需要的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個(gè)統(tǒng)一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。在不松開(kāi)手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓？這是團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

注意：如果小組人數(shù)是偶數(shù)，最后可能會(huì)變成兩個(gè)圓。

領(lǐng)導(dǎo)者作適當(dāng)總結(jié)，然后簡(jiǎn)要介紹后面的活動(dòng)。

2、同心圓

活動(dòng)目的：打破人際藩籬，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和信任

活動(dòng)時(shí)間：20-30分鐘

活動(dòng)方法：

1.全班同學(xué)還是以熱身活動(dòng)中的兩組為基礎(chǔ)，每組成員各站成一圈，肩膀貼肩膀（圈盡量小，確保中間的人安全），臉面向圈內(nèi)。每個(gè)人前后腳站穩(wěn)，雙手向前，準(zhǔn)備向前推的動(dòng)作。

2.選一人站在圈中作為中間的人成為本小組第一個(gè)體驗(yàn)的人，用眼罩或柔軟毛巾蒙上眼，雙手交叉胸前。

3.領(lǐng)導(dǎo)者首先要問(wèn)圍成外圈的同學(xué)：“你們準(zhǔn)備好了嗎？”大家回答：“準(zhǔn)備好啦！”，如果回答聲音不夠大，可以多問(wèn)幾次，也可適當(dāng)提醒大家活動(dòng)中的職責(zé)（確保中間的人不能跌倒、受傷），然后外圈人大聲問(wèn)中間的人：“請(qǐng)你相信我們，準(zhǔn)備好了嗎？”，圈中人要回答：“準(zhǔn)備好啦！”

4.喊完口號(hào)，中間人把身體挺直向后跌，其他人托著他，輕輕向左或右傳遞（整個(gè)過(guò)程中間的人最好能夠一直挺直身體），領(lǐng)導(dǎo)者在圈外輕聲講“你們是他的支持者”、“做得很好！”也要安慰中間那位：“不要怕，他們?cè)谥С?、保護(hù)著你！”

5.約一分鐘轉(zhuǎn)完，圈中人站定，張開(kāi)眼向每位支持者道謝。望三秒，點(diǎn)頭，微笑。

6.換另一人站在中間，直至很想體會(huì)本次活動(dòng)中間的角色的同學(xué)都擔(dān)任被支持的感覺(jué)。

7.大家坐下談?wù)摳惺?，氣氛變得認(rèn)真和彼此信任。

8.注意：活動(dòng)前領(lǐng)導(dǎo)者一定要告誡同學(xué)們本活動(dòng)的要點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保中間的人的安全；遇緊急情況中間的人要跌倒，此時(shí)應(yīng)首先確保他的安全，然后可以重新進(jìn)行。

領(lǐng)導(dǎo)者作適當(dāng)總結(jié)，然后簡(jiǎn)要介紹后面的活動(dòng)。

3、孤島求生

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)問(wèn)題決策與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)與共存，并體會(huì)個(gè)人在團(tuán)體的重要性。

活動(dòng)時(shí)間：30-40分鐘

活動(dòng)方法：

1、領(lǐng)導(dǎo)者先將全班分成幾個(gè)小組，每小組八人。

2、領(lǐng)導(dǎo)者分別在不同的角落(依組數(shù)而定)地上鋪一張較大的報(bào)紙（準(zhǔn)備階段的工作，將四張大報(bào)紙粘結(jié)在一起，保證夠八個(gè)人站立大?。?qǐng)各小組成員盡可能多的站到報(bào)紙上，無(wú)論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報(bào)紙之外。

3、各小組完成任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)者再請(qǐng)各小組將報(bào)紙對(duì)折后，再請(qǐng)各組成員盡可能多的站在報(bào)紙上。

4、如此進(jìn)行三次?；顒?dòng)中，各小組成員為了贏取最后的勝利可能會(huì)暫時(shí)“犧牲”某位同伴作為代價(jià)。

5、領(lǐng)導(dǎo)者做適當(dāng)總結(jié)，與同學(xué)們討論剛才之過(guò)程并分享心得：

(1)要求得團(tuán)體的成功或勝利，惟有透過(guò)合作才能眾志成誠(chéng)。合作乃在團(tuán)體貢獻(xiàn)一己之力，并截長(zhǎng)補(bǔ)短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團(tuán)體成功之機(jī)會(huì)。

(2)解決問(wèn)題時(shí)可藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到目的，每個(gè)個(gè)人在團(tuán)體中都有一定的重要性。

(3)在決定暫時(shí)“犧牲”某一成員的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)其他其他成員的想法及被選擇暫時(shí)離開(kāi)游戲的成員的感受。

7、注意各小組成員的安全。

參與者分享活動(dòng)感受。

聯(lián)系三生教育的主題，鼓勵(lì)參加活動(dòng)的同學(xué)主動(dòng)、自由的發(fā)表自己對(duì)活動(dòng)的感受，每人約3-5分鐘。領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)。

全部活動(dòng)結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)者就班會(huì)活動(dòng)做總結(jié)性發(fā)言，然后邀請(qǐng)參加班會(huì)的班主任老師發(fā)言。

第三篇：熱愛(ài)生命素材

故事

我的斷臂父親

爸爸只有一只手，國(guó)家發(fā)了殘疾證，允許不交農(nóng)業(yè)稅和公糧?？砂职终f(shuō)：“雖然國(guó)家給了照顧，但殘疾人也得盡自己的能力來(lái)分擔(dān)國(guó)家的困難呀！所以，他每年堅(jiān)持和大伙兒一樣交，而且交得早，質(zhì)量好。

去年五月，天氣像火燒一樣炎熱。麥子已經(jīng)熟了，我暗自發(fā)愁，可爸爸胸有成竹地說(shuō)：“今天割麥！”到麥田后，看爸爸用雙腿和腳湊合著一只手割。然后用腳尖和另一只腳跟把麥稈堆在一起。臨近中午時(shí)分，爸累得汗流滿面。我想：爸爸一定是渴極了。于是，我偷偷地回到家。等我把水拎回來(lái)時(shí)，不禁大吃一驚，爸爸已經(jīng)割了好多麥子。我走上前讓爸爸渴口水再割，而他卻說(shuō)：“你先喝，等我把麥子割完了再喝吧?！边@就是我的斷臂爸爸。爸爸是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的人呀！在他身上，我看到了自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自立的精神，看到了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)殘疾人的心愿和意志。我為有這樣的一個(gè)爸爸而感到自豪。

種子的力量

有這樣一個(gè)故事。

有人問(wèn)：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說(shuō)象，有的說(shuō)獅子，有人開(kāi)玩笑似的說(shuō)，是金剛。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。

結(jié)果，這一切答案完全不對(duì)，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直是超越一切的。

人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密，堅(jiān)固。生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切的方法，要把它完整地分開(kāi)來(lái)，都沒(méi)有成功。后來(lái)忽然有人發(fā)明了一個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開(kāi)的骨骼，完整地分開(kāi)了。植物種子力量之大如此。

這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解。那么，你見(jiàn)過(guò)被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。

沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無(wú)比。這種力是一般人看不見(jiàn)的生命力。只要生命存在，這種力量就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是一種“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。

如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會(huì)悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開(kāi)始的一瞬間就帶著斗志而來(lái)的草才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育的盆花嗤笑。

名言

熱愛(ài)生命的名人名言

生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。------孟軻

生命的路是進(jìn)步的，總是沿著無(wú)限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。--------魯 迅

動(dòng)則生，靜則樂(lè)。------楊萬(wàn)里

生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。------張聞天

視死若生者，烈士之勇也。------莊 周本來(lái)，生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。-------瞿秋白

得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。-------無(wú)名氏

魚(yú)生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。------胡 宏

我總覺(jué)得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來(lái)一場(chǎng)的。------席慕蓉

我們一步一步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那時(shí)的山和水，又回復(fù)了是山是水，而人生已然走過(guò)，是多么美好的一個(gè)秋天。--------三 毛

了解生命而且熱愛(ài)生命的人是幸福的。-------佚 名

生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過(guò)。------呂凱特

我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。-------巴 金

尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。------弗洛姆

人生有兩出悲?。阂皇侨f(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿志。-------肖伯納

人生就像奕棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸。-------弗洛伊德

尊重生命，完全尊重生命。------杜伽爾

今天就是生命-----是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對(duì)某件事情感興趣，把自己搖醒，培養(yǎng)一種嗜好，讓熱忱的風(fēng)兒掃掠過(guò)你，以高昂的興致來(lái)過(guò)今天。-------卡耐基

生命是惟一的財(cái)富。-------拉斯基

生命不僅可以用年月計(jì)算，有時(shí)事件也是最好的日歷。------狄斯累利

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。------西塞羅

有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好??！這就更能顯出生命的價(jià)值。------海倫·凱勒

生命是一去不復(fù)反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永遠(yuǎn)找不回來(lái)，死使你變成空人，就像那些樹(shù)木落掉葉子后的空枝一樣；終于愈來(lái)愈空，連你自己也凋謝了，也落了下來(lái)。-------高爾斯華綏

不要以感傷的眼光去看過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)去再也不會(huì)回來(lái)了，最聰明的辦法，就是好好對(duì)付你的現(xiàn)在------現(xiàn)在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢(mèng)如幻的未來(lái)。-------郎費(fèi)羅

生命是珍貴之物，死是最大的罪惡。------海涅

使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。-------魯迅

我只有一次生命，而且它又相當(dāng)短，我為什么在自己最不想做的事情上浪費(fèi)我的生命呢？--------而蘭代斯

我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說(shuō)，生要比死更難。死，只需要一時(shí)的勇氣，生，卻需要一世的膽識(shí)。------佚 名

生命的用途并不在長(zhǎng)短而在我們?cè)鯓永盟ＴS多人活的日子并不多，卻活了很長(zhǎng)久。------蒙田

對(duì)人說(shuō)不，生命是一切寶物中最高的東西。--------費(fèi)爾巴哈

應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何。-------伏契克

盛年不重來(lái)，一日難再晨。--------陶潛

人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。------莊周我以為人們?cè)诿恳粫r(shí)期都可以過(guò)有趣而有用的生活。我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)，“我們已經(jīng)作了我能作的事”，人們只能要求我們?nèi)绱?，而且只有這樣我們才能有一點(diǎn)快樂(lè)。---------居里夫人

我們將永遠(yuǎn)得不到更多的時(shí)間，我們擁有，事實(shí)上我們老早就有了所有存在的二十四小時(shí)。------卡內(nèi)基

生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的。------塞內(nèi)加

生命就是一切。生命就是上帝。一切都在變化、都在運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)就是上帝。在有生命的時(shí)候，就有那種感知神靈的快樂(lè)。愛(ài)生命就是愛(ài)上帝。最困難而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦時(shí)，在遭受無(wú)辜的痛苦時(shí)，愛(ài)這個(gè)生命。

-------列夫·托爾斯泰

沒(méi)有人永遠(yuǎn)活著，沒(méi)有東西可以經(jīng)久。------泰戈?duì)?/p>

生命短暫，切不可猬瑣偏狹。-------狄斯累利

在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。-------赫伯特

人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。----------羅曼·羅蘭

生命是一支箭------因此，你必須知道瞄準(zhǔn)什么目標(biāo)和如何運(yùn)弓-----然后把弓弦拉足，讓箭飛射出去！------范戴克

世間之活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。-------羅丹

人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。------蕭伯納

生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長(zhǎng)久。------馬丁·路德·金

我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。-------泰戈?duì)?/p>

親愛(ài)的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹(shù)常青。------歌德

每一朵花，只能開(kāi)一次，只能享受一個(gè)季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來(lái)一次，只能有一個(gè)名字。而你，你要怎樣地過(guò)你這一生呢？你要怎樣地來(lái)寫(xiě)你這個(gè)名字呢？-------席慕容

有生命，那里便有希望。-------泰倫提烏斯

生命是真實(shí)的，生命是誠(chéng)摯的，墳?zāi)共⒉皇撬慕K結(jié)點(diǎn)。------朗費(fèi)羅

在我們所具有的一切缺點(diǎn)中，最為粗魯?shù)哪耸禽p視我們的存在。了，越愛(ài)人生，就越不能服膺生活者的條件。如果只為了凝視人生，要意識(shí)做什么呢？------杜·伽爾

生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變抹用，都不會(huì)走回頭，你一旦明白和接受這一點(diǎn)。人生就簡(jiǎn)單得多了。------穆?tīng)?/p>

如果容許我再過(guò)一次人生，我愿意重復(fù)我的生活。因?yàn)?，我向?lái)就不后悔過(guò)去，不懼怕將來(lái)。-------蒙田

喜愛(ài)人生的人絕不是失敗者。-------費(fèi)德

只要有勇氣，生活就會(huì)變得美好。-------佚名

人的青春時(shí)期一過(guò)，就會(huì)出現(xiàn)名象秋天一樣的優(yōu)美成熟時(shí)期，這時(shí)，生命的果實(shí)象熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。------泰戈?duì)?/p>

斗爭(zhēng)是甜蜜的。-------雨果

把每一個(gè)黎明看作是生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看作是你生命的小結(jié)。------羅斯金

上人生的旅路罷。前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。-------有島武郎

能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長(zhǎng)了一些。------孟德斯鳩

人生雖只有幾十春秋，但它決不是夢(mèng)一般的幻滅，而是有著無(wú)窮可歌可頌的深長(zhǎng)意義的；附和真理，生命便會(huì)得到永生。------泰戈?duì)?/p>

人生就像一本書(shū)，傻瓜們走馬看花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它。因?yàn)樗肋@本書(shū)只能讀一次。------保羅

君不見(jiàn)少年頭上如云發(fā)，少壯如云老如雪。------顧況

人生似朝菌。-------寒山

人生最大的快樂(lè)是在自己并不需要額外去追求快樂(lè)的時(shí)候。------佚名

雖然人人都企求得很多，但所需要的卻是微乎其微。因?yàn)槿松嵌虝旱?，人的命運(yùn)是有限的。-------歌德

沒(méi)有一個(gè)人長(zhǎng)生不老，也沒(méi)有一件東西永久長(zhǎng)存。兄弟，記住這一點(diǎn)而歡欣鼓舞吧。-------泰戈?duì)?/p>

我們的生命是三月的天氣，可以在一小時(shí)內(nèi)又狂暴又平靜。-------愛(ài)默森

我愛(ài)生活，為了它的美好，我參加了斗爭(zhēng)。-------伏契克

你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。------薩迪

沖擊一次，就忘掉，在新的局面下繼續(xù)生活下去。------西倫佩

在我們所具有的一切缺點(diǎn)中，最為粗魯?shù)哪耸禽p視我們的存在。------蒙田

生命惟因其短，故應(yīng)把它化入人類最壯麗的文明史中以獲得永恒；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命線段內(nèi)盡可能發(fā)出最大的光和熱。-------佚 名

我們不能坐等令逸樂(lè)盜取我們的生命！------林肯

人生決非是縹渺的夢(mèng)幻，在人生的原野里灑多少汗珠，就會(huì)有多少收獲。對(duì)辛勤的耕耘者來(lái)說(shuō)，人生永遠(yuǎn)是可愛(ài)的。-------佚名

長(zhǎng)命也許不夠好，但是美好的生命卻夠長(zhǎng)。------富蘭克林

我的生命屬于整個(gè)社會(huì)；在我有生之年，盡我力所能及為整個(gè)社會(huì)工作，這就是我的特殊的榮幸。------蕭伯納

生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于你如何利用它。------蒙田

一個(gè)人的生命難道不是像一代人的命運(yùn)一樣珍貴嗎？要知道，每一個(gè)人都是一個(gè)與他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部這個(gè)世界的歷史。------海涅科恩

人生須自重。-------陸九淵

每一個(gè)人都是他過(guò)去的產(chǎn)物。------美羅斯托

當(dāng)我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。------惠特曼

生命是無(wú)盡的享受，永遠(yuǎn)的快樂(lè)，強(qiáng)烈的陶醉。-------法羅丹

生命在閃光中顯出燦爛，在平凡中顯出真實(shí)。------柏克

燃燒一個(gè)人的靈魂，正是對(duì)生命的愛(ài)，那是至死方休。-------三毛

生命在前進(jìn)的同時(shí)，它就是在走向死亡。-------富恩特斯

真正的圣者的信條是善用生命，充分地利用生命。-------赫伯特

愛(ài)生而敗仁者，其下愚之得歟？-------王通

只要愿意去做，人無(wú)所不通。--------艾略特

讓死人去埋葬死人吧，我們既然有生命，我們就應(yīng)當(dāng)活下去，而且要活得幸福。------列夫·托爾斯泰

生命的目的是享受生命。-------維斯冠

春花不紅不如草，少年不美不如老。------袁枚

努力為生，還要努力為死。------周恩來(lái)

浪費(fèi)生命是做人的最大悲劇。------曼杰

生命是一支織梭。------莎士比亞

生命并不是一種輝煌的奇觀或是一場(chǎng)豐盛的宴席，它是一種岌岌可危的困境。------桑塔古那

未知生，焉知死？-------孔子

人的生命就是不斷的適應(yīng)再適應(yīng)。-------哈代

人真正完美不在于他擁有什么，而在于他是什么?！鯛柕?/p>

如果一個(gè)人只是度過(guò)一天算一天，什么希望也沒(méi)有，他的生命實(shí)際上也就停止了?！瓷?/p>

噢！生命！噢！生命！我明白了……過(guò)去我在自己心中，在我空虛而閉塞的靈魂中找你。我的靈魂破碎了；不料我的傷口等于一扇窗子，從那里透進(jìn)了空氣；我又能夠呼吸了。噢！生命，我又把你找到了！------羅曼·羅蘭

對(duì)可恥的行為的追悔是對(duì)生命的拯救。-------羅曼·羅蘭

生于憂患而死于安樂(lè)。-------范仲淹

人之有生也，如太倉(cāng)之粒，如灼目之電光，如懸崖之朽木，如逝海之微波。知此者如何不悲？如何不樂(lè)？------洪應(yīng)明

人生一世不就是為了化短暫的事物為永久的嗎？要做到這一步，就須懂得如何珍視這短暫和永久。--------歌德

人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認(rèn)真書(shū)寫(xiě)者，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。--------佚名

旅程的終了，將是我們生命的結(jié)束。------梅特林克

附和真理，生命便會(huì)得到永生。------泰格爾

過(guò)去與將來(lái)，都是那無(wú)始無(wú)終、永遠(yuǎn)流轉(zhuǎn)的大自然在人生命上比較出來(lái)的程序，其中間都有一個(gè)連續(xù)不斷的生命力。一線相貫，不可分拆，不可斷滅。------李大釗

在坎坷的生命里，我們要有超越自我之感覺(jué)。-----貝納文特

蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生？愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群。-------秋瑾

喜愛(ài)人生的人絕不是失敗者。------費(fèi)德

世上只有一個(gè)真理，便是忠實(shí)于人生，并且愛(ài)它。--------羅曼·羅蘭

生命靠許多分歧的問(wèn)題維持下去，這些問(wèn)題不能不“與生俱存”，只有在死亡中才得以解決。--------舒美赫

有三件事人類都要經(jīng)歷：出生、生活和死亡。他們出生時(shí)無(wú)知無(wú)覺(jué)，死到臨頭，痛不欲生，活著的時(shí)候卻又怠慢了人生。-------拉布呂耶爾

從工作里愛(ài)了生命，就是貫徹了生命最深的秘密。-------紀(jì)伯倫

生之本質(zhì)在于死，因此只有樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱。-------蒙田

能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長(zhǎng)了一些；光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實(shí)不下于天賦的生命。--------孟德斯鳩

天意憐幽草，人間重晚晴。------李商隱

我們哭叫著降生，痛苦地生活，失望地死去。-------佚名

如果花兒常開(kāi)不敗，我們能永遠(yuǎn)活在地球上，那么花月相逢便不會(huì)收引人如此動(dòng)情?；ㄩ_(kāi)花落，方顯出生命的燦爛光華；愛(ài)花賞花，更說(shuō)明人對(duì)花木的無(wú)限珍惜。地球上瞬息即逝的事物，一旦有緣相遇，定會(huì)在人們的心里激起無(wú)限的喜悅。

------東山魁夷

我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由相異的因素組成------由各種各樣的聲調(diào)組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴(yán)的。-------蒙田

生命如同寓言，其價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)容。------貝納文特

人生無(wú)論在極壞的時(shí)候或是最好的時(shí)候，總是美的，而且向來(lái)是美的。------德萊塞

聰明的人警告我說(shuō)，生命只是一顆荷葉上的露珠。------泰格爾

生命由種種經(jīng)驗(yàn)而千錘百煉。------蒙森

沒(méi)有比人生更難的藝術(shù)了，其他的藝術(shù)、學(xué)問(wèn)到處都有教師。-----辛尼加

詩(shī)歌

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想能否贏得愛(ài)情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切,都在意料之中。

也許我瘦弱的身軀象攀附的葛藤，把握不住自己命運(yùn)的前程，那請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽(tīng)我的聲音，仍在反復(fù)地低語(yǔ)：熱愛(ài)生命。也許經(jīng)過(guò)人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水還要平靜。那請(qǐng)去墓地尋找的我的碑文，上面仍刻著：熱愛(ài)生命。我下決心：用痛苦來(lái)做砝碼，我有信心：以人生去做天秤。我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值，要后代以我為榜樣：熱愛(ài)生命。的確，我十分珍愛(ài)屬于我的，那條曲曲彎彎的荒槽野徑，正是通過(guò)這條曲折的小路，我才認(rèn)識(shí)到如此艱辛的人生。我流浪兒般的赤著雙腳走來(lái)，深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬，再加上那一叢叢攔路的荊棘，使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似地光著脊背走去，深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷，和夏天毒日頭烈火一般的灼熱，這使我百倍地珍惜每一絲溫情。但我有著向舊勢(shì)力挑戰(zhàn)的個(gè)性，雖是歷經(jīng)挫敗，我絕不輕從。我能頑強(qiáng)地活著，活到現(xiàn)在，就在于：相信未來(lái)，熱愛(ài)生命。

第四篇：陽(yáng)光心靈,快樂(lè)起航主題班會(huì)

網(wǎng)絡(luò)091班陽(yáng)光心靈，快樂(lè)起航主題班會(huì)

時(shí)間：2012年5月13日 地點(diǎn)：主樓429 參加人：網(wǎng)絡(luò)091班全體同學(xué)以及班主任

內(nèi)容：為了加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，和加強(qiáng)大家的心理問(wèn)題預(yù)防意識(shí)，本班在2012-5-13日開(kāi)展了關(guān)于心理健康的主題班會(huì)。會(huì)上學(xué)習(xí)委員為我們講解了一些關(guān)于心理健康的知識(shí)。心理健康的定義：從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。心理健康教育和咨詢工作是高校學(xué)生工作中的重點(diǎn)領(lǐng)域之一，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的必須，也是構(gòu)建和諧平安校園的必須。積極開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)月系列活動(dòng)，將增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效性，提高心理健康教育活動(dòng)的覆蓋面和師生的參與率，同時(shí)也能引起廣大學(xué)生對(duì)自身及周邊同學(xué)心理健康狀況的關(guān)注，更好的幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)面對(duì)成長(zhǎng)中遭遇的各類失敗、挫折和困難，以健康樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)大學(xué)生活。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

心理學(xué)家將心理健康的標(biāo)準(zhǔn)描述為以下幾點(diǎn)：

①有適度的安全感，有自尊心，對(duì)自我的成就有價(jià)值感。

②適度地自我批評(píng)，不過(guò)分夸耀自己也不過(guò)分苛責(zé)自己。

③在日常生活中，具有適度的主動(dòng)性，不為環(huán)境所左右。

④理智，現(xiàn)實(shí)，客觀，與現(xiàn)實(shí)有良好的接觸，能容忍生活的打擊，無(wú)過(guò)度的幻想。

⑤適度地接受個(gè)人的需要，并具有滿足此種需要的能力。

⑥有自知之明，了解自己的動(dòng)機(jī)和目的，能對(duì)自己的能力作客觀的估計(jì)。

⑦能保持人格的完整與和諧，個(gè)人的價(jià)值觀能適應(yīng)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的工作能集中注意力。

⑧有切合實(shí)際的生活目標(biāo)。

⑨具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力，能適應(yīng)環(huán)境的需要改變自己。

⑩有良好的人際關(guān)系，有愛(ài)人的能力和被愛(ài)的能力。在不違背社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，能保持自己的個(gè)性，既不過(guò)分阿諛，也不過(guò)分尋求社會(huì)贊許，有個(gè)人獨(dú)立的意見(jiàn)，有判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。

最后班主任總結(jié)了大學(xué)生應(yīng)該在注重身體健康的同時(shí)注意自己的心理健康，保持和調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，才能真正的健康的生活和學(xué)習(xí)。

第五篇：《珍愛(ài)生命_熱愛(ài)生命》主題班會(huì)教案

《珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活》

七年級(jí)一班主題班會(huì)教案

濟(jì)水一中 趙繼霞

班會(huì)目標(biāo): １、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己情緒和行為，遵守交通故障，珍愛(ài)自己的生命； ２、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作、關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)集體的良好品德； ３、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中什么是真正的珍愛(ài)生命，對(duì)生命的價(jià)值有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)；

４、面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，教育學(xué)生如何面對(duì)挫折，珍愛(ài)生命，活出青春的價(jià)值?；顒?dòng)流程：

1、思考：世界上力量最大的是什么？導(dǎo)入

2、故事分享：種子的力量，感受生命的力量；

3、美圖欣賞：生命的美麗；

4、辯論：我的生命只屬于我一個(gè)人

4、現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)：生命的脆弱；

6、珍惜生命，生存大考驗(yàn)

7、詩(shī)朗誦：生命的價(jià)值

8、思考我們生命的價(jià)值是什么？

9、青春驛站：心理劇：“我的青春我做主”

10、小組討論：怎樣才能讓青春更有價(jià)值

11、尋找我們身邊的最美少年；

11、青春誓言

12、歌曲結(jié)束：怒放的生命

一、導(dǎo)入：（2分鐘）同學(xué)們，上午好！

思考：世界上力量最大的是什么？種子的力量。2’

二、故事分享5：種子的力量——生命的力量3’

三、美圖欣賞：感受生命的美麗（8）

因?yàn)橛辛松?，所以我們才能看?jiàn)世間萬(wàn)物的美好。那么請(qǐng)同學(xué)們思考：是誰(shuí)給了我們生命？如果沒(méi)有了生命，世界將會(huì)變成怎樣？所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，感恩父母，珍惜生命！

小組辯論賽：生命是屬于我一個(gè)人的 教室總結(jié)：

四、現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)：生命的脆弱（5）

看了圖片后，你有什么感想，請(qǐng)思考。

生命雖然美好，但生命也很脆弱，我們只有遵守安全法規(guī) 才能保障生命的安全，才能繼續(xù)欣賞到美麗的世界。所以安全重于泰山，讓我們一起進(jìn)入今天的生存大考驗(yàn)環(huán)節(jié)，搶答得方式，以小組集體起立回答的次數(shù)和正確率來(lái)積分。

五、探討生命的價(jià)值（15）教師引導(dǎo)：提高安全意識(shí)，防患于未然，固然可以讓我們的生命之樹(shù)長(zhǎng)青。然而人最寶貴是生命，這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？生命的價(jià)值究竟是什么？請(qǐng)欣賞李新穎、張瑞敏帶來(lái)的詩(shī)朗誦《生命的價(jià)值》。

詩(shī)朗誦《生命的價(jià)值》

生命的價(jià)值是什么 我問(wèn)春天的小草 小草輕輕的告訴我 雖然它很渺小

但卻為大地增添了勃勃生機(jī) 這就是生命的價(jià)值

我問(wèn)夏天的小河 小河快樂(lè)的告訴我 它雖然有時(shí)奔流不息 有時(shí)風(fēng)平浪靜

但卻能為炎熱的夏天 送來(lái)絲絲清涼

這就是生命的價(jià)值

我問(wèn)冬天的雪花 雪花驕傲的告訴我 它的生命雖然短暫 但卻在寒冷冬天 看到了孩子們的笑臉

也為明年的春天蘊(yùn)釀了新綠 這就是生命的價(jià)值

我問(wèn)時(shí)間老人生命是什么 時(shí)間老人和藹的告訴我 生命是什么并不重要

重要的是生命的品質(zhì)與價(jià)值

思考：是否生命越長(zhǎng)他的價(jià)值就越大呢？你理解的生命的價(jià)值是什么？ 同學(xué)發(fā)言，教師點(diǎn)撥。生命的價(jià)值不在乎長(zhǎng)短，重要的是他給整個(gè)家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)留下了什么有意義有價(jià)值的東西，讓他人因?yàn)橛心愕拇嬖诙械叫腋：托疫\(yùn)。

如果把生命比作漫長(zhǎng)的旅途，那么青春便是途中不可回頭的一個(gè)驛站，生命之所以珍貴是因?yàn)樯拿總€(gè)階段都不可重來(lái)，青春也一樣！同學(xué)們青春是美好的，在這美好的季節(jié)里我們?cè)撛鯓訛槲覀兊那啻鹤鲋髂兀空?qǐng)欣賞心理劇表演“我的青春我做主”。邊看邊思考一下幾點(diǎn)：

1、劇中是否有你的影子呢？

2、看了劇中人物的表演，你覺(jué)得他們是否在浪費(fèi)青春，浪費(fèi)生命呢？具體表現(xiàn)在哪里？

3、生活中、學(xué)習(xí)中你還發(fā)現(xiàn)有哪些行為也是在浪費(fèi)生命呢？

4、你覺(jué)得我們的青春怎樣做才算活得精彩？ 小組討論交流：

五、面對(duì)挫折 笑對(duì)人生（5）

人生的前途不可能總是一帆風(fēng)順的，挫折和失敗也是人生的一部分，要把每一次挫折都當(dāng)成一種磨練。只有經(jīng)歷苦難的磨礪的人，才能真正珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、執(zhí)著于人生，做生活的強(qiáng)者。

我們珍惜生命，不僅僅是要追求生命的長(zhǎng)度，更要追求生命的價(jià)值。要讓自己對(duì)他人、對(duì)班級(jí)，對(duì)家庭，對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，這樣的人生才有意義。

展示生活中遇到的諸多不如意的人或事，尤其是分享劉偉的故事，談一談自己在學(xué)習(xí)或生活中的不如意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享，分擔(dān)。懂得珍惜，學(xué)會(huì)放棄。

六、班長(zhǎng)宣讀青春誓言：（3）

我以青春的名義宣誓：

在生命的每一天，珍愛(ài)自己的生命。

無(wú)論發(fā)生任何困難，永不放棄生的希望。在短暫的人生路上，保持樂(lè)觀的態(tài)度，面對(duì)困難永不放棄，去奮斗！去拼搏！在未來(lái)的每次考試面前，全力以赴，珍惜時(shí)間，不讓青春虛度！讓我們的青春因奮斗而精彩！讓我們的生命因?yàn)榇煺鄹訄?jiān)強(qiáng)！

七、歌曲升華：齊唱“怒放的生命”（2）