第一篇：關(guān)于太子廟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)用水水源的建議

關(guān)于太子廟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)用水水源的建議

水是生命之源，是城鎮(zhèn)發(fā)展的血液，是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)與保障。隨著太子廟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)規(guī)模的發(fā)展壯大，其用水量將不斷增加。為此，我們就開發(fā)區(qū)中遠期用水問題，組織專題調(diào)查組深入到相關(guān)職能部門、部分企業(yè)及有關(guān)水域，采取咨詢專家、查閱資料、走訪干群、實地察看等形式進行了調(diào)研。

一、目前太子廟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)生產(chǎn)生活用水現(xiàn)狀

太子廟集鎮(zhèn)與開發(fā)區(qū)現(xiàn)有常住人口2.8萬人、規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)20多家。目前，生活和工業(yè)用水問題日漸顯現(xiàn)。

1.現(xiàn)有水廠水量過小，而且沒有條件擴建增容?，F(xiàn)太子廟水廠原為縣水利部門建設(shè)，2006年由自來水公司收購接管，經(jīng)改、擴建后雖已達到日供水5000噸的能力，且為開發(fā)區(qū)大部分區(qū)域鋪設(shè)了供水管網(wǎng)，解決了8000余人的安全飲水問題。但當(dāng)前開發(fā)區(qū)和太子廟集鎮(zhèn)不安全飲水人口仍有2萬人之多，若要全面解決，水廠日供水能力至少要達到1.5萬噸以上，而根據(jù)自來水公司資料顯示, 太子廟水廠地下日涌水量最高為2000噸,兩口深水井日涌水總量為4000噸，水源已經(jīng)沒有擴規(guī)的空間。

2.由于水廠不能保證用水需求，絕大多數(shù)企業(yè)和用戶則各自為戰(zhàn)，深淺不一的在地下取水，不僅水量得不到保障，而且由于地下水鐵、錳含量超標情況逐年加劇，凈水處理設(shè)施簡陋，水質(zhì)越來越差，嚴重影響了群眾的生活，妨礙了企業(yè)的生產(chǎn)。

二、隨著今后太子廟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的規(guī)劃發(fā)展，其用水矛盾將更加凸顯

根據(jù)省市縣規(guī)劃，開發(fā)區(qū)的面積近期將要達到10平方公里，常住人口超過4萬人，遠期在2020年左右將達到20平方公里，人口將達到10-20萬人，以此為基準，根據(jù)全國通行的人均日用水500升的標準測算，生產(chǎn)生活日用水量需要5-10萬噸。以目前的供水量，遠遠滿足不了生產(chǎn)生活用水需求，供水用水矛盾將更加突出。

三、太子廟開發(fā)區(qū)水源分析

1.太子廟開發(fā)區(qū)屬地下水貧水和少水區(qū)

根據(jù)縣水利部門編制的《漢壽縣水資源開發(fā)利用現(xiàn)狀分析報告》以及近期勘查，我縣太子廟、崔家橋一帶的地下水屬于基巖裂隙水，補充來源為大氣降水，沿風(fēng)化及構(gòu)造裂隙滲入地下，儲存于基巖裂隙中，不能形成地下水層和大范圍的集中儲水區(qū)，這類情況屬于貧水區(qū)和少水區(qū)，只能小井取水，大井則水源不足?？恐昴旧胶湍虾埠楹右粠У牡叵滤那闆r雖然比太子廟那邊好一些，但也沒有日產(chǎn)幾萬噸的地下涌水區(qū)，也不能滿足發(fā)展的需水要求。

2.境內(nèi)地表水達不到供水需求

太子廟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)境內(nèi)地表水的集中區(qū)有兩處：太子廟溪河和清水壩水庫。

（1）從太子廟溪河來看，太子廟溪河發(fā)源于桃江縣境內(nèi)的黃茅嶺，止于太子廟的缸兒口，流域面積62.2平方公里，干流河長16.5公里，最大河寬30米，最大流量187.2秒立方。屬過境溪河，干流短、水量少，下雨有水，雨住河干，開發(fā)區(qū)旁又沒有屯水湖泊，雖然已在粟家壩修建了攔水河壩，但蓄水量僅為80萬方，還要負擔(dān)3000畝農(nóng)田的灌溉任務(wù)，不具備為開發(fā)區(qū)提供水源的能力。

（2）從清水壩水庫來看，清水壩水庫蓄水庫容1000萬立方米，是一座以外引為主的引蓄水工程，總集雨面積雖然有41.70平方公里，但壩址控制區(qū)內(nèi)本身的集雨面積僅有4.17平方公里，其余37.53平方公里的集雨面積屬于外引。它的水源主要是靠從浪水干流上的黃河壩至清水壩的“黃清渠道”引蓄。該庫自1958年建成以來，除了幾個豐水年蓄滿以外，其余多數(shù)年份的蓄水量僅為一半或一半偏上。如果增加投入、整修渠道，除雨季外其它時間也難確保引一個流量的水入庫。且現(xiàn)在該庫已屬清水湖國際會議中心管理經(jīng)營，除了水庫內(nèi)需要保持一定水位開展水上觀光和水上活動外，還要擔(dān)負灌區(qū)1萬來畝農(nóng)田的灌溉，用水十分吃緊，也無力為開發(fā)區(qū)提供水源。

四、目前能夠作為太子廟開發(fā)區(qū)用水水源的有兩處

1.可從南湖撇洪河取水。理由有兩點：一是通過適當(dāng)工程改造水量能夠基本保證。撇洪河屬山丘區(qū)7大支流匯聚而成，一般季節(jié)水量充足，枯水期供水也可通過將自南陽嘴起以上10公里的河段挖深1米、關(guān)閉蔣家嘴閘門蓄水等措施得到基本保證。同時，通過挖深河床加高大堤等工程措施后，提高了南湖撇洪河的防洪能力。二是大部分時段的水質(zhì)達到飲用水取水標準?？h環(huán)保局提供數(shù)據(jù)表明，南湖撇洪河水質(zhì)達到Ⅱ類標準，在國家規(guī)定的集中式生活飲用水水質(zhì)標準以上。

但是，南湖撇洪河取水也有三點不利因素：一是要保持基本水量的工程改造成本較大。資料表明：南湖撇洪河株木山段底板27.5米，2009年11月9日蔣家嘴內(nèi)江水位僅有28.6米，歷史最低水位27.8米。因此，要保證有水可取，必須將從南陽嘴起以上10公里的河段挖深1米，初步估算挖深土方量約300萬方，需資金6000萬元，此后，每過幾年還要清淤一次。同時在冬枯水位或少水季節(jié)關(guān)閉蔣家嘴水閘蓄水時，閘門水位內(nèi)高外低，改變了工程運行狀況，尤其當(dāng)內(nèi)外落差超過1.5米時，閘門運行存在安全隱患，由此必須對包括閘門在內(nèi)的設(shè)施進行改造，據(jù)初步估算改造需資金400萬元，同時也造成閘門等設(shè)施冬季檢修不便；二是水質(zhì)不能有效保證。撇洪河來水屬山丘區(qū)7大支流匯聚而成，農(nóng)業(yè)用藥高峰期含有農(nóng)藥、化肥的農(nóng)田灌溉余水和部分生活污水匯入南湖撇洪河后，對水質(zhì)有一定影響。三是蓄水過高使沿途部分湖田受漬，給冬季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來不利。

2.可從沅江取水。理由有五點：一是有十分方便的取水點。北拐安全平臺地勢高，洪水影響小，場地寬，適合建廠，且該河段水位較深，距縣城較近，是最佳的取水點； 二是水量豐富。北拐河段系深水河槽，枯水位取水有保證；三是水質(zhì)較好?？h環(huán)保局監(jiān)測數(shù)據(jù)表明：沅江漢壽段周文廟斷面水質(zhì)監(jiān)測項目的年均值在地表水質(zhì)量Ⅱ類標準的范圍以內(nèi)，除氨氮、總磷項目符合Ⅱ類標準以外，其他指標均達到Ⅰ類標準。四是輸送方便，北拐與太子廟開發(fā)區(qū)內(nèi)最高處高差只有24米左右，對于設(shè)備選型、管道鋪設(shè)以及送水都沒有問題。五是經(jīng)濟上可行。從北拐沿東洲棉原站間堤鋪設(shè)管道到縣城只5公里多，走新S205線到太子廟也只有20余公里，輸水管網(wǎng)建設(shè)需資金約4000萬元。

五、建議

1.經(jīng)縣內(nèi)有關(guān)專家綜合權(quán)衡南湖撇洪河與沅江取水方案，建議選擇沅江作為太子廟開發(fā)區(qū)供水水源。

2.建議縣委、縣政府就太子廟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)及周邊的崔家橋等缺水山丘區(qū)的供水水源問題盡快進行更高級別的論證，拿出可研報告。

3.如選定沅江取水方案，建議其管道埋設(shè)與S 205新線建設(shè)同步進行，一次完成，以免重復(fù)建設(shè)。同時管網(wǎng)建設(shè)應(yīng)立足“漢太融城”與太子廟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的長遠發(fā)展，并充分考慮為崔家橋鎮(zhèn)等周邊水資源缺乏鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供水源的可能性，高標準規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)輸水管道。

4.與擬建的縣城地表水廠配套建設(shè)，統(tǒng)一規(guī)劃、同步建設(shè)。5.加強沅水水質(zhì)保護。建議縣委、縣政府盡快向市委、市政府匯報，進一步加強對沅水的整治與保護，嚴格控制德山開發(fā)區(qū)企業(yè)向沅江的排污，確保市城區(qū)取水點至北拐段的沅水水質(zhì)符合飲用水標準。

6.建議水利部門作為解決農(nóng)民安全飲水的重大工程項目上報，爭取建設(shè)資金。

第二篇：太子廟中學(xué)2011德育工作總結(jié)

太子廟中心學(xué)校2011

德育工作總結(jié)

本學(xué)年以來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實上級要求，加強了學(xué)生基礎(chǔ)道德建設(shè)，努力向構(gòu)建文明校園、和諧校園、安全校園的目標邁進，工作取得了一定成績?，F(xiàn)將本學(xué)年德育工作總結(jié)如下：

一、堅定不移的加強德育隊伍建設(shè)

1、加強師德建設(shè)，確保德育隊伍的先進性。搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，我們經(jīng)常組織相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色。我校認真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會、報告講座中開展政治理論學(xué)習(xí)，積極開展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學(xué)校繼續(xù)開展德育導(dǎo)師活動，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，是學(xué)校德育工作深入每一個層面。

2、繼續(xù)加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理?！白约旱氖虑樽约汗埽约旱奈磥碜约簞?chuàng)”這是我們的德育準則。政教處還充分利用每一周的例會對所有的學(xué)生干部進行思想教育，明確協(xié)調(diào)并布置好各項任務(wù)?，F(xiàn)在的政教處部門設(shè)置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、寢室的管理、各項分數(shù)的統(tǒng)計反饋等。最大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，也最大限度的參與學(xué)校管理。

二、多渠道堅持開展德育常規(guī)教育

（一）繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話、政教工作總結(jié)講話這一德育陣地的作用，對學(xué)生進行熏陶、激勵、內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)。

（二）德育活動，春風(fēng)化雨，潤物無聲。

（1）開展新型“學(xué)雷鋒”活動。明確新時代背景下“學(xué)雷鋒”活動的新思想、新要求，組織青年黨員教師、團員參加城鎮(zhèn)的環(huán)?；顒?，余家橋敬老院慰問活動和文明禮儀進萬家教育活動。

（2）開展清明節(jié)“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育一直以來都是我校非常注重的傳統(tǒng)教育活動我們組織學(xué)生參觀楊幺公園，還組織一批優(yōu)秀的進步青年去縣烈士公園緬懷先烈。

（3）開展“廉政文化進校園、文明禮儀樹新風(fēng)”手抄報比賽，并舉辦了展覽，熊建波校長為展覽題字。是一次影響深遠的德育教育活動。

（4）認真督查《學(xué)校十不準》的執(zhí)行情況，將一些常見的學(xué)生違紀現(xiàn)象歸納為“十不準”，組織學(xué)生會每天檢查。

（5）組織評選“校園之星”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的各方面情況量化積分，每周一小結(jié)，每月一評選。得分最高的二名學(xué)生當(dāng)選為“本月之星”。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學(xué)雷鋒活動開始，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動日，開展新型“學(xué)雷鋒” 活動。其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節(jié)開展“爸爸，我愛你！”征文活動，通過這些活動，讓學(xué)生們的心靈得到一次真正的洗禮！

三、優(yōu)先培養(yǎng)全體學(xué)生的養(yǎng)成教育

眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是初中階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進一步加強行為規(guī)范教育，促進學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，樹立文明學(xué)生的新形象，我校掀起以“廉政文化進校園、文明禮儀樹新風(fēng)”為主題的文明禮儀伴我行主題教育浪潮，為每位師生印發(fā)了一本禮儀手冊，學(xué)校辦了主題板報，各班辦了班刊并舉行了手抄報比賽，得到社會的一致好評。除此之外，我們還注意學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和愛惜生命、尊重他人的教育。

四、繼續(xù)高唱文化建設(shè)的主旋律。

環(huán)境育人，環(huán)境造就人固然重要，但那是舊的文化建設(shè)理念，新的文化建設(shè)注重全體師生的文化內(nèi)涵。我們還開展了“我的班級我做主”活動，去年九月份，開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風(fēng)采、個性和特色。學(xué)校還在學(xué)校環(huán)境的凈化、美化、亮化上精心設(shè)計。如今，學(xué)校雖小但優(yōu)美、健康、和諧的文化環(huán)境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著教育的作用。更重要的，我們加強對每位教師的文化建設(shè)內(nèi)涵教育，讓他們認識到校園美了不完全代表文化建設(shè)就完成了，文化建設(shè)有更深的實質(zhì)。我們組織優(yōu)秀教師到兄弟單位學(xué)習(xí)文化建設(shè)先進經(jīng)驗，派出代表外出學(xué)習(xí)，回來傳授經(jīng)驗。本校則以以點帶面的形式，先讓各班自主發(fā)揮，再舉全校智慧，圍繞本班文化建設(shè)的亮點，深化突破，成為本校文化建設(shè)的典范。

五、從分明確學(xué)生健康教育的重要地位

學(xué)生的健康教育在本校工作中一直處于很重要的地位。我校注重學(xué)生的生理健康，后勤處首先保證學(xué)生的飲食安全、飲水安全。政教處時刻關(guān)注青春期學(xué)生的心理健康，組織上心理健康課，生理衛(wèi)生輔導(dǎo)，社會安全防護等課程，先后聘請衛(wèi)生院、派出所的校外輔導(dǎo)員來校授課。

如今，學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學(xué)生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

六、精心打造家校共建和諧新局面

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長會，幫助 家長樹立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認識水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生。此外，學(xué)校還在每學(xué)期開設(shè)了家長開放課，讓家長們都能走進課堂，更進一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學(xué)提出合理化建議。自去年始，借助漢壽教育信息網(wǎng)，實行家?；ヂ?lián)，大大拉近了家校距離，學(xué)生的很多情況都能借助這個平臺反映、交流，特別是我校嶄新的面貌得以體現(xiàn)?，F(xiàn)在，家長已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長支持，家庭教育困惑學(xué)校幫助的良好局面。

面對日新月異的時代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，我們面對的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，我校同仁仍需上下求索。

太子廟中心學(xué)校

2011年12月

第三篇：韶關(guān)市居民生活用水水源分布

韶關(guān)市居民生活用水水源分布

韶關(guān)市現(xiàn)有主水源地為武江，近期將規(guī)劃南水水庫作為主要水源地，以小坑水庫、蒼村水庫為輔助水源地，形成多水源供水，集約化、規(guī)?；┧?。

武江是北江流域的一級支流，發(fā)源于湖南省臨武縣三峰嶺。北江是由武江和湞江匯合而成的，武江、湞江在韶關(guān)市區(qū)今小島海關(guān)處交匯，形成北江，韶關(guān)為北江發(fā)源地。北江干流出韶關(guān)市區(qū)后向折向南流，至孟洲壩下游與南水水庫的發(fā)電尾水龍歸河相匯后向南直下。

以武江為水源地的水廠有十里亭水廠（現(xiàn)已停產(chǎn)）、五里亭水廠、西河一水廠、西河二水廠和帽子峰水廠。其中武江水源龜頭石取水口作為五里亭水廠、西河二水廠兩個水廠的水源地，供給五里亭水廠20萬m3/d的原水，供給西河二水廠10萬m3/d的原水；帽子峰水廠取水口位于市區(qū)五里亭橋東側(cè)下游200m處，取水規(guī)模為6萬m3/d；西河一水廠取水口位于市區(qū)西河橋西側(cè)上游300m處，取水規(guī)模為4萬m3/d。

南水水庫位于韶關(guān)乳源瑤族自治縣，距市區(qū)約38km。庫區(qū)集雨面積608km2，總庫容12.43億m3，有效庫容7.1億m3。南水水庫取水口宜選在乳源南水電站引水隧道以南約900米處，在水庫內(nèi)直接取水，取水規(guī)模為50萬m3/d，該取水點作為韶關(guān)地區(qū)近期規(guī)劃的重點水源點，目前仍未開展建設(shè)。

小坑水庫地處曲江東南面小坑鎮(zhèn)境內(nèi)，水庫距市區(qū)約28km。

庫區(qū)集雨面積139km2，總庫容1.13億m3，正常庫容約6000萬m3，正常年份產(chǎn)水量為1.3億m3/年，最枯年份為1.17億m3/年。小坑水庫做為韶關(guān)鋼鐵廠的自用水庫，現(xiàn)狀取水規(guī)模為20萬m3/d，遠期不再擴大。

蒼村水庫地處曲江區(qū)馬壩鎮(zhèn)東面的蒼村，水庫距市區(qū)約24km。庫區(qū)集雨面積93.8km2，總庫容6981億m3，正常庫容約3000萬m3，正常年份產(chǎn)水量為9248.7億m3/年，最枯年份為8300億m3/年。蒼村水庫作為演山水廠的供水水源，為曲江馬壩城區(qū)提供生活飲用水，演山水廠修建了一條引水隧洞從蒼村水庫中取水，現(xiàn)狀取水規(guī)模為6萬m3/d，遠期可擴建到10萬m3/d。

第四篇：2011年太子廟鎮(zhèn)學(xué)校餐飲服務(wù)食品

2011年太子廟鎮(zhèn)學(xué)校餐飲服務(wù)食品

安全專項整治工作方案

為認真落實常德市食品藥品監(jiān)督管理局、常德市教育局《關(guān)于印發(fā)<2011年常德市學(xué)校餐飲服務(wù)食品安全專項整治工作方案>的通知》(常食藥監(jiān)食[2011]3號)精神，根據(jù)漢壽縣教育局的有關(guān)文件精神，確保學(xué)校餐飲服務(wù)食品安全，結(jié)合本地實際，特制定本工作方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

太子廟鎮(zhèn)學(xué)校餐飲服務(wù)食品安全整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：黃春秋 副組長：葛

懿

成員：高紅廣

趙國文

袁少平

李明玉

胡伏堂

曾國民

曾凡國

李應(yīng)文及各班幼兒園園長

二、工作目標

通過學(xué)校食品安全專項整治，進一步增強學(xué)校及周邊餐飲服務(wù)單位食品安全責(zé)任意識和法制意識，完善食品安全管理制度，落實管理責(zé)任，規(guī)范加工制作行為，嚴厲打擊在食品中添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑的違法犯罪行為，防控食物中毒事件發(fā)生。督促學(xué)校建立食品原材料進貨索證制度，逐步推進食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作，學(xué)校食堂餐飲服務(wù)業(yè)衛(wèi)生安全狀況明顯改善，廣大師生的食品衛(wèi)生安全意識不斷增強，有效預(yù)防重大群體性食物中毒責(zé)任事故的發(fā)生，保障廣大師生身心健康和生命安全。

三、工作任務(wù)

1、對學(xué)校及周邊餐飲服務(wù)食品安全狀況摸底排查，建立臺帳，重點檢查中學(xué)和中心完小，加大對中小學(xué)食堂、幼兒園食堂及學(xué)校周邊小餐館等重點點單位的檢查頻次，學(xué)校周邊區(qū)域主要是指學(xué)校校門200米以內(nèi)的范圍。

2、建立和落實食品安全責(zé)任制。

3、開展食品從業(yè)人員業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，加強對廣大師生食品衛(wèi)生安全知識的宣傳教育。

四、專項整治重點內(nèi)容

1、學(xué)校食堂食品安全制度建立及執(zhí)行情況，認真核查學(xué)校食堂安全管理制度是否健全，是否建立學(xué)校法人代表為食品安全第一責(zé)任人，主管校長（負責(zé)）具體負責(zé)的工作制度，是否將食堂食品安全工作納入學(xué)校日常管理，中小學(xué)校食堂是否承包經(jīng)營等。

2、餐飲服務(wù)許可證持有情況。認真核查學(xué)校食堂餐飲服務(wù)制度落實情況，是否無證，許可證是否過期，是否存在超范圍、超能力經(jīng)營問題；對新開辦的食堂，要嚴格按照《餐飲服務(wù)許可管理辦法》規(guī)定辦理許可，對設(shè)計布局不合理、設(shè)施設(shè)備不完善、食品安全管理制度不健全、食品安全管理人員配置不到位、不具備相應(yīng)條件的學(xué)校食堂，一律不予《餐飲服務(wù)許可證》，對因許可條件發(fā)生變化、未及時辦理變更、延續(xù)、補發(fā)或注銷手續(xù)的，貴令其及時辦理；對未經(jīng)許可從事餐飲經(jīng)營的，要嚴格依法查處。

3、食品原料采購索證票情況，認真核查學(xué)校食堂采購食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品是否執(zhí)行索證索票制度，是否貨證票據(jù)相符，是否建立進貨驗收臺賬；食品倉儲是否符合要求，有無過期食品，使用的植物油是否為散裝或周轉(zhuǎn)桶裝植物油；大宗食品采購是否對相定點，有無采購協(xié)議。重點檢查有無來源不明的禽畜肉及制品、糧油及米面制品、散裝調(diào)味品、一次性餐盒和筷子、奶制品、豆制品、飲料、水產(chǎn)品等。

4、加工場所及過程衛(wèi)生情況。認真核查學(xué)校食堂內(nèi)外環(huán)境是否整潔，是否有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護措施；通風(fēng)和排氣是否良好，食品加工過程能否做到流程清晰、標志明確，加工工具和設(shè)施分開使用，原料、半成品及成品定位存放，避免交叉污染；加工場所各功能間是否齊全；食品加工過程能否燒熟煮透，是否按規(guī)定留樣，是否具有留樣設(shè)備，留樣設(shè)備是否正常運黑心能否保持冷藏設(shè)施定期清理；是否配備有效消毒設(shè)施和保潔設(shè)施；衛(wèi)生清掃工具是否有專用存放場所。

5、從業(yè)人員個人衛(wèi)生情況。認真核查從業(yè)人員是否持有有效健康、培訓(xùn)合格證明；是否掌握應(yīng)知應(yīng)會崗位衛(wèi)生知識；工作時是否穿戴潔凈的工作衣帽；是否留有長指甲、戴首飾；是否患有礙食品安全疾病仍從事直接入品食品工作等。

6、食品添加劑使用情況。認真核查食品添加劑采購和使用管理制度落實情況，使用品種和用量是否符合GB2760《食品添加劑使用衛(wèi)生標準》，是否達到專柜存放、專人負責(zé)和專用臺賬要求。

7、學(xué)校飲用水安全情況。學(xué)校食堂用水是否符合飲用水有關(guān)規(guī)定要求。

8、學(xué)校周邊餐飲店是否取得餐飲服務(wù)許可證，加工經(jīng)營場所衛(wèi)生條件和狀況是否符合要求；食品從業(yè)人員是否取得健康和食品衛(wèi)生知識培訓(xùn)證明；食品采購、貯存、加工、餐具消毒各環(huán)節(jié)的管理是否落實。

五、整治時間安排

專項整治行動分四個階段進行，時間從2011年4月至6月有。

1、動員部署階段(2011年4月)召開學(xué)校食品安全工作負責(zé)人會議，研究制度專項整治實施方案，安排部署整治工作。

2、自查自糾階段(2011年4月27日5月15日)1各級各類學(xué)校及周邊餐飲服務(wù)單位按照整治工作方○案的要求進行自查，深入查找存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，認真及時進行整改。

22011年5月5日前，○中學(xué)和中心小學(xué)開辟食品衛(wèi)生宣傳櫥窗，其他學(xué)校因地制宜地開辟宣傳陣地。

32011年5月10日前，各學(xué)校組織開展食品安全宣傳○教育活動。

4做好迎接市教育局、市食品藥品監(jiān)督管理局聯(lián)合檢查○準備工作。

3、集中整治階段(2011年5月16日至2011年5月30日)1中心學(xué)校將按照本方案要求，對自查自糾中存在的突○出問題和薄弱環(huán)節(jié)開展全面、深入、細致的監(jiān)督檢查，督促整改存在的問題，依法查處違法行為。

22011年5月30日前，市專項整治聯(lián)合檢查組將對各○縣市區(qū)學(xué)校食堂食品安全專項整治工作情況進行督查。

4、總結(jié)階段(2011年6月)各學(xué)校要對本次專項整治活動進行認真分析總結(jié)。中心學(xué)校將對管理不嚴、問題突出、隱患較大的單位進行嚴肅處理。

六、工作要求

1、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要高度重視學(xué)校食堂食品安全工作，迅速成立專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要充分認識學(xué)校食品安全工作的重要性和緊迫性，以高度負責(zé)的態(tài)度，加強對學(xué)校食堂食品安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真做好學(xué)校餐飲服務(wù)食品安全專項整治工作。

2、制定專項整治方案。各學(xué)校按照此次餐飲服務(wù)食品專項整治方案的具體要求，結(jié)合本校實際，制定切實可行的專項整治方案或計劃，確保此次專項整治活動取得實效。

3、深入開展教育培訓(xùn)。各學(xué)校要加強對學(xué)校食堂食品安全宣傳教育，認真組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)食品安全有關(guān)法律法規(guī)，切實承擔(dān)餐飲服務(wù)食品安全第一責(zé)任人的責(zé)任，建立健全各項管理制度，確保各貢工作不留盲點、不留死角。

4、認真組織隱患排查。各學(xué)校（園）要加強對學(xué)校食堂（尤其是中學(xué)和中心學(xué)校食堂及幼兒園食堂）全面排查力度，查找薄弱環(huán)節(jié)，采取有效措施，堵塞管理漏洞，及時消除安全隱患。

5、加強食品原料檢驗。各學(xué)校（園）要針對學(xué)校食堂的主要食品原料、重點食品品種以及餐飲具消毒效果進行檢測，及時掌握食堂食品安全狀況。

6、落實事故防控責(zé)任。各學(xué)校（園）要將學(xué)校食堂作為食品安全事故防控的重點，采取有效措施，落實防控責(zé)任，制定餐飲食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，提高防控水平和應(yīng)付能力。

7、及時上報相關(guān)材料。各學(xué)校要認真做好信息報送工作，重要情況要及時上報，6月8日前，請各學(xué)校將專項整治工作方案、工作總結(jié)及相關(guān)表格（附件1、2）上報中心學(xué)校辦公室。

附件：

1、學(xué)校食堂食品安全專項整治自查表

2、學(xué)校食堂食品安全專項整治監(jiān)督檢查表

甘為杏壇一葉綠

漢壽五中

黃建榮

詩人泰戈爾曾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙虛地垂著它的綠蔭?！?/p>

2001年8月，是黨的好政策讓我有幸成為了杏壇的一粒種子，植根教育這塊沃土。近十年來，承受黨的陽光雨露，種子破土而出，綻放嫩葉，彰顯綠意。十年的教書經(jīng)歷和34年的人生閱歷，讓我真切地感受到中國共產(chǎn)黨是偉大的、光榮的、正確的，具有無窮的魅力！

2000年6月，我從湖南文理學(xué)院畢業(yè)了，因為畢業(yè)生就業(yè)體制的變化，我沒有順利地被分配工作。當(dāng)年的10月，我等待了幾個月而無望時，帶著些許牢騷和無奈離開了家鄉(xiāng)，天南地北地到處闖蕩。面包總會有的。時隔一年，我就被漢壽教育局招聘為正式教師。我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)，感激黨的英明，于是，我全身心地投入教育。記不清有多少次日出日落行走在教室的途中；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹地交談；記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)??但我記得學(xué)生在我嘶啞時悄悄地放在我桌子上的一杯菊花茶；記得在我疲憊時學(xué)生那一聲聲深情的問候；記得教師節(jié)那天學(xué)生送我的一張張自制的賀卡，上面寫滿了真誠的祝福??我驕傲，因為我是教師，我幸福，因為我愛孩子們，孩子們也愛我。

2004年，出乎我的意料，組織輕而易舉地解決了我和丈夫兩地分居的難題，從此，我和普通人一樣，相夫教子，享受天倫之樂。同時，有了更多的精力來教書育人。當(dāng)年接手東岳廟中學(xué)初二142班后，甩開膀子大干，采取跟蹤管理的辦法，上課坐在教室后，就寢睡在學(xué)生床，做操站在學(xué)生隊伍后。通過幫助學(xué)生樹立自信，調(diào)劑師生關(guān)系，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)特長全方位發(fā)展等做法，終于將這個無希望的班級轉(zhuǎn)化成一個希望閃爍的班級。在2006年的中考中，竟有5人上一中，22人被職中錄取，令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師刮目相看。

2007年，我的娘家有一個年近不惑的哥哥，患有間歇性精神病，喪失了勞動能力，全家五口人全靠嫂子一人打工維持生計，境況十分拮據(jù)，鎮(zhèn)政府獲悉后，主動為其辦理了“低?！笔掷m(xù)，從此，全家人的生活有了保障，我心中的一塊石頭落下了，嫂子臉上的愁云也散了。好戲連臺，次年，我侄女黃麗考上了國家委培免費師范生，接到通知時，一家人真是樂開了花，打從內(nèi)心里感謝共產(chǎn)黨！

我是幸運的，我是幸福的，總感覺黨的關(guān)懷無時不在，無處不有，甚至有時還“迷信”的認為：共產(chǎn)黨就是我的“福星”高照。2009年9月30日，學(xué)校舉行運動會，在參加老師項目時，我不幸被鉛球擊中，當(dāng)時就昏迷了，是學(xué)校及時送往醫(yī)院搶救，讓我轉(zhuǎn)危為安，是同事關(guān)心備至，讓我消除了陰霾和恐懼，身心健康快速恢復(fù)。我完全有理由說，是黨給了我第二次生命！

俗話說：滴水之恩，涌泉相報。細數(shù)黨對我的關(guān)懷，簡直是一種“偏愛”，用恩重如山一點不為過。我深深知道，教書這個職業(yè)，沒有顯赫的地位，也沒有驚天的成就，但我一顆感恩之心將是我繼續(xù)從事這個職業(yè)的向?qū)c動力，我將把認真負責(zé)和樂于奉獻作為自己的座佑銘，以桂林市特級教師唐碧珠、汶川的譚千秋、石門縣的覃素媛等人及身邊的優(yōu)秀典型為榜樣，甘當(dāng)老黃牛，默默耕耘；甘為鋪路石，殘?zhí)ぷ约?，成就他人；甘?dāng)蠟燭，燃燒自己，照亮他人??

黨對教育歷來高度重視。近年來連續(xù)幾次的重教大舉措，讓我看到了科教興國的曙光，因而信心百倍。同時，十年樹木，百年樹人的哲理讓我明白肩上的責(zé)任，因而馬不揚鞭自奮蹄。也是泰戈爾說過：天空中雖然沒有留下翅膀的痕跡，但畢竟飛翔過。我渴望教育的春天春意盎然，我就是那春色滿園杏壇中的一片綠葉！

第五篇：湖南省新邵縣太子廟鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)查報告

湖南省新邵縣太子廟鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)查總結(jié)在我國社會的快速轉(zhuǎn)型和城市化過程中，人口遷移流動日益頻繁。越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工。有些農(nóng)民工把子女交給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人，于是在農(nóng)村出現(xiàn)了一個特有的群落——鄉(xiāng)村留守子女。我們把這些孩子稱為農(nóng)村“留守兒童”。經(jīng)調(diào)查（湖南省新邵縣太子廟鄉(xiāng)）他們有以下特點：

一、基本情況

在被調(diào)查的留守兒童中，家中有兩個孩子的居多；獨生兒童家庭也有一定的比例，大部分分布在低年級。留守兒童所占比例約為36.8%。

1、留守兒童監(jiān)護情況總體不是很好。留守兒童父母親外出務(wù)工主要是以父親單獨外出務(wù)工和父親母親雙雙外出務(wù)工居多，很少有母親單獨外出務(wù)工。在條件允許的情況下，母親一般更愿意選擇留在家中照顧孩子。但在現(xiàn)在農(nóng)村，父母兩方更多外出務(wù)工。正是這樣，從而導(dǎo)致了在問及“留守兒童會遲到或逃課嗎”時，大部分教師表示留守兒童表現(xiàn)的遲到現(xiàn)象還是較非留守的較多，逃課方面還是比較少。這使我們看到了農(nóng)村教師的權(quán)威。同時在調(diào)查中了解到留守兒童經(jīng)常遲到或逃課的只是少數(shù)，這表明農(nóng)村學(xué)校對孩子的監(jiān)管還是比較嚴格的。在談話溝通中，我們還發(fā)現(xiàn)：在父母雙雙外出務(wù)工的情況下，留守兒童大多與祖父母一起生活的占大部分。這也說明外出務(wù)工人員在經(jīng)濟的制約下，出于沒辦法，把孩子交給其祖父母照看。這也就是我們所說的隔代監(jiān)護，即由青少年的祖輩親屬監(jiān)護。這類監(jiān)護人的年齡

普遍偏大，而且絕大多數(shù)人文化程度不高，這使得他們在履行監(jiān)護職責(zé)時常處于心有余而力不足的境地。

2、大部分留守兒童思想健康、自我要求嚴格。當(dāng)問及“你的理想是什么”時，很多的留守兒童選擇“當(dāng)科學(xué)家，為國家作貢獻”，這表明大部分留守兒童思想很健康，他們具有遠大理想、熱愛祖國等優(yōu)良品質(zhì)，也表明學(xué)校在學(xué)生的思想道德教育方面是成功的。同時我們也應(yīng)看到農(nóng)村這個特殊環(huán)境，那就是兒時伙伴多，一起玩耍，心身要健康的多，不像城市的孩子兒時伙伴多，多少有點獨單，寂寞。在“放學(xué)后，你會寫作業(yè)嗎”的問題中，留守兒童很多表示會回家馬上做作業(yè)，必且能按時完成作業(yè)。然而，也有不少表示需要別人督促，才做作業(yè)。在和農(nóng)村教師的訪談中，很多老師反映留守兒童較非留守兒童，作業(yè)方面不是很好，一部分作業(yè)往往比較馬虎、潦草。

3、留守兒童對父母外出務(wù)工持理解態(tài)度。部分留守兒童對目前的家庭生活比較滿意，這與父母外出務(wù)工給農(nóng)村家庭帶來了更好的經(jīng)濟收入直接相關(guān)。在調(diào)查中“你最的最大愿望是什么？”問題中，更多的留守兒童選擇希望父母能回來，一家團聚，特別是女生居多。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童并不希望父母外出打工，原因有：希望合家團聚，渴望父母的關(guān)懷與溫暖，與父母缺乏心靈溝通，學(xué)習(xí)需要父母的輔導(dǎo)，覺得父母在外務(wù)工太苦、太累、不安全等等。

二、主要問題

1、祖輩因自身知識缺乏，無能為力教育好留守兒童。在調(diào)查數(shù)據(jù)中，大部分留守兒童與祖父母或外公外婆生活在一起。與祖父母的占絕大多數(shù)。爺爺奶奶或外公外婆由于是隔代撫養(yǎng)，他們在年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都受教育程度不高，絕大多數(shù)祖輩在文化知識層次上屬于文盲。根本沒有能力來輔導(dǎo)小孩的學(xué)習(xí)，更多的依賴于老師。

2、外出務(wù)工父母對留守兒童教育不科學(xué)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管有很多的外出務(wù)工父母半個月或一個月與孩子聯(lián)系一次，但仍有不少的父母半年以上聯(lián)系一次。相當(dāng)部分的外出父母一年返家探親一次，甚至有的父母常年在外，孩子與父母之間相處的時間很少，親子之間缺乏溝通交流的機會，這不僅影響了親子之間的關(guān)系，也在一定程度上影響了孩子的成長。他們寄錢回來，對孩子以物質(zhì)、生活上全方位的滿足，來彌補他們外出不能陪自己的小孩的缺憾。往往 視了對小孩精神和道德上的管束與引導(dǎo)。導(dǎo)致一些留守兒童身著時裝，大把花錢，這很不利于學(xué)校對孩子進行艱苦奮斗的思想品德教育。另外，還有些家長認為不管學(xué)歷高低，將來都要外出打工，因而認為讀書無用，對孩子學(xué)習(xí)也不怎么關(guān)心。

3、學(xué)校對留守兒童缺乏有效管理。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校對留守兒童的關(guān)注還是遠遠不夠的。學(xué)校幾乎沒開展過關(guān)于留守兒童的活動，更不用說什么為留守兒童建立檔案了。有的只是班主任對留守兒童的相關(guān)記錄（監(jiān)護人基本情況，家庭住址，聯(lián)系電話）。

4、留守兒童學(xué)習(xí)成績不理想。在調(diào)查的成績單上顯示，較多的留守兒童成績很差，倒數(shù)幾名的大部分也是留守兒童。留守兒童的成績差已成為了班主任和學(xué)校的一塊心病。老師們也往往從思想上給他

們作工作。在農(nóng)村，有些有責(zé)任的老師還開始給他們免費補課。留守兒童所表現(xiàn)的作業(yè)不按時完成，上課不認真聽講，喜歡上網(wǎng)玩游戲等，都不利于其學(xué)習(xí)。有甚者還喜歡成群結(jié)伙、打架斗毆；花錢大手大腳，帶壞其他同學(xué)。

5、留守兒童的安全問題。在和老師們交流中，當(dāng)問其“您認為留守兒童什么最讓人擔(dān)心？”時，他們更多的談到了關(guān)于留守兒童的安全問題。上學(xué)及放學(xué)路上的安全問題及留守兒童在家用電用水、玩危險物品、下河洗澡等方面。留守兒童的飲食是否安全也是一個讓老師們十分擔(dān)心的問題。

6、農(nóng)村周邊環(huán)境不良風(fēng)氣盛行。在調(diào)查中我們了解到農(nóng)村的賭博不良風(fēng)氣盛行，有打牌、打撲克、玩麻將等，都直接的影響著農(nóng)村小孩的健康成長。更不用說是留守兒童了。留守兒童在缺失有力監(jiān)管下，更容易被外來不好現(xiàn)象所影響。同時很多的作為監(jiān)護人的家長們也往往在扮演著一個“牧羊人”的作用。對留守兒童的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，甩手父母的現(xiàn)象較多。

三、對策與建議

一、是強化政府職能作用。政府要對進城務(wù)工的農(nóng)村家長進行引導(dǎo)和教育，強化農(nóng)民工家長的家庭教育觀念及其重要性，讓農(nóng)民工家長學(xué)會與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家長對孩子的獨特的教育功能，引導(dǎo)孩子健康成長。同時，應(yīng)重視對農(nóng)村留守兒童監(jiān)護人的素質(zhì)教育，特別是對老年監(jiān)護人，探索采取適當(dāng)形式，對他們進行培訓(xùn)。

二、是城市也應(yīng)積極的配合有關(guān)農(nóng)村的留守兒童的工作。放寬對農(nóng)村留守兒童的上學(xué)限制，并為其創(chuàng)造一個良好的環(huán)境可以讓那些更多外出打工的父母帶著小孩進城。

三、是學(xué)校要建立留守兒童檔案，加強與家長的聯(lián)系，給予留守兒童更多生活上的和心理上的關(guān)注。學(xué)校要高度重視留守兒童教育工作，建立留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。加強與留守兒童家長的聯(lián)系，聯(lián)系可通過網(wǎng)絡(luò)、書信等形式，內(nèi)容上突出孩子的學(xué)習(xí)情況、老師的建議以及家教知識宣傳等。學(xué)校要強化對少年兒童的教育義務(wù)，防止教師歧視留守兒童，保證農(nóng)村留守兒童能完成九年制義務(wù)教育，不把一個問題學(xué)生推給家長和社會。要充分利用當(dāng)?shù)赜行зY源，加大對留守兒童的心理教育。通過豐富多彩的課余活動，增加留守兒童與教師接觸的機會，使留守兒童得到學(xué)校和教師更多的關(guān)心與幫助。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件為留守兒童留校學(xué)習(xí)，對于走讀留守兒童教師應(yīng)作好適當(dāng)?shù)募以L，更多關(guān)心學(xué)生的生活和思想狀況，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立積極的態(tài)度面對生活，幫助其健康成長。學(xué)校除了配有班主任之外，最好能有專職的心理輔導(dǎo)老師，對家庭功能缺位的留守兒童進行教育補償。

四、是家長要轉(zhuǎn)變觀念，重視兒童的全面健康發(fā)展，并盡可能地保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通。留守兒童出現(xiàn)生存危機和道德失范的問題，家長負有不可推卸的責(zé)任。家長要破除“只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實力接受更高的教育，就是對孩子負責(zé)”的思想，樹立孩子的教育和全面健康發(fā)展需要家長的精心呵護和全面關(guān)懷的理念。有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊，讓其在打工地接受義務(wù)

教育，為孩子的健康成長提供條件。一時無法把孩子接到城市的，要認真從孩子成長需求的角度出發(fā)，尋找和確立孩子的監(jiān)護人，細致地落實孩子的被監(jiān)護權(quán)。同時要拿出更多的時間與孩子聯(lián)系，創(chuàng)造更多的時間和機會與孩子談話溝通，對孩子的道德發(fā)展和精神需求給予更多關(guān)注。

五、是社會各界共同參與、密切配合。教育、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門要繼續(xù)做好家庭教育研究工作，力爭在留守兒童家庭教育研究方面取得新的突破。特別是農(nóng)村，社會各界應(yīng)更多的把目光放在為留守兒童營造一個健康成長的環(huán)境。盡量減少不良風(fēng)氣，不良文化的延伸。

08級法學(xué)2班 XXX