第一篇：小學(xué)教育體制改革工作總結(jié)

小學(xué)教育體制改革工作總結(jié)

本年度是我校實(shí)施教育體制改革第二年，一年來(lái)，我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，以德育教育為先導(dǎo)，以教研教改為突破口，抓嚴(yán)過(guò)程管理，在學(xué)習(xí)、改進(jìn)、完善中前進(jìn)，現(xiàn)將一年來(lái)教育體制改革取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題及下一步工作思路匯報(bào)如下：

工作實(shí)績(jī)

一年來(lái)，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學(xué)工作重心，以“六個(gè)一”工程為抓手（“六個(gè)一”即每位教師一學(xué)年讀一本教育教學(xué)專著、一學(xué)期寫一本讀書筆記、寫一本有價(jià)值的教案、集一本“錯(cuò)題集”、寫一本聽(tīng)課筆記、一周一練粉筆字。），在提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作。

一、切實(shí)可行的教研教改促教育教學(xué)質(zhì)量提升

一）改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情。

1、改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。為充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化與發(fā)展，學(xué)校對(duì)以往教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了改革，實(shí)施“進(jìn)則獎(jiǎng)，退則罰”的教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度，一改以往不論生源優(yōu)劣，以年級(jí)平均分為基準(zhǔn)的做法為教學(xué)成績(jī)的優(yōu)劣是教師自己與自己比，進(jìn)則獎(jiǎng)，退則罰。此舉承認(rèn)生源的差異，對(duì)教師的評(píng)價(jià)客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護(hù)。

2、設(shè)立“多元激勵(lì)獎(jiǎng)”。為鼓勵(lì)先進(jìn)，樹立榜樣，學(xué)校在評(píng)優(yōu)方面也進(jìn)行了改革，據(jù)教齡不同、崗位不同設(shè)立了“多元激勵(lì)獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)項(xiàng)為：教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)、成功班主任獎(jiǎng)、課堂教學(xué)風(fēng)采獎(jiǎng)、本職工作出色獎(jiǎng)、愛(ài)生模范獎(jiǎng)、成功輔導(dǎo)獎(jiǎng)、教壇新人獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。多元激勵(lì)獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)之多，使全校四分之一以上的教師在不同領(lǐng)域獲得獎(jiǎng)勵(lì)，擴(kuò)大了獎(jiǎng)勵(lì)范圍，樹立了更多典型，調(diào)動(dòng)了更多教師的工作熱情，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的開展。

二）規(guī)范教學(xué)行為，抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理

細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)彰顯素質(zhì)。為使學(xué)校教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有遵循的規(guī)范要求，使學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行，我校對(duì)原有教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)化。

1、修改、補(bǔ)充教學(xué)常規(guī)要求。學(xué)校對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行修改、補(bǔ)充：教師集體備課和編寫教案要求；教師上課、作業(yè)布置與批改要求；教研活動(dòng)制度；教師聽(tīng)課制度；教師輔導(dǎo)學(xué)生要求；課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；青年教師培訓(xùn)制度和要求；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藏文學(xué)科作業(yè)布置批改要求；各學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求；學(xué)生課堂常規(guī)要求等，通過(guò)上述舉措使教學(xué)常規(guī)管理更科學(xué)，更合理，更好操作，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為，為深入開展教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。

2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理

1）實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校除對(duì)半期、期末進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控外，在日常教學(xué)管理中，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藏文、英語(yǔ)學(xué)科采取一單元一測(cè)試一小結(jié)一上交的方式。即單元考試結(jié)束，學(xué)科老師將“教學(xué)質(zhì)量分析表”（從知識(shí)嚴(yán)重缺陷、存在原因、研究對(duì)策三方面進(jìn)行小結(jié)）、講評(píng)訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學(xué)生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過(guò)監(jiān)控全面掌握教學(xué)情況，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，促其教師不斷調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2）強(qiáng)化薄弱學(xué)科。教研室不定年級(jí)、不定時(shí)間對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)抽測(cè)。具體內(nèi)容：計(jì)算、概念、應(yīng)用題；語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法；藏文朗讀和寫作等。此舉無(wú)疑是對(duì)薄弱學(xué)科打了一劑強(qiáng)針劑。

3）改革校級(jí)考試。學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)為契機(jī)，本著解決問(wèn)題，查找教學(xué)軟肋，切實(shí)發(fā)揮指揮棒的功能作用，對(duì)校級(jí)學(xué)科考試進(jìn)行改革。語(yǔ)文：提高作文分值，三年級(jí)20分，四至六年級(jí)25分；杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象；藏文：3-5年級(jí)增加朗讀（重點(diǎn)課文，考前一周完成），二年級(jí)增加造句，三年級(jí)增加“看圖寫話”，四、五、六年級(jí)習(xí)作；英語(yǔ)：1-3年級(jí)增加聽(tīng)力；4-5年級(jí)增加朗讀（重點(diǎn)課文，考前一周完成）；數(shù)學(xué)：規(guī)范答題要求，操作題務(wù)必做到規(guī)范，如，畫圖一律使用鉛筆，否則判為錯(cuò)。

4）狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措。加大六年級(jí)管理力度，采取管理團(tuán)隊(duì)一人負(fù)責(zé)一門學(xué)科的辦法，抓好、抓實(shí)六年級(jí)工作。為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，學(xué)校制定并修改了《六年級(jí)升學(xué)考試獎(jiǎng)懲制度》，使之更科學(xué)、更合理、更人性化，為提高教學(xué)質(zhì)量起到保駕護(hù)航的作用。

5）倡導(dǎo)把錯(cuò)誤當(dāng)作重要的教學(xué)資源的理念。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期集一本“錯(cuò)題集”，記錄日常教學(xué)及測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)共性甚至是個(gè)性錯(cuò)題，便于有針對(duì)性地進(jìn)行講解及課后輔導(dǎo)，為今后教學(xué)積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯(cuò)題集”，把共性錯(cuò)題出在試題中，以此檢查輔導(dǎo)效果，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。

6）注重知識(shí)的拓展與積累。從升學(xué)考試來(lái)看，試題具有一定靈活性，這要求我們?cè)诟鱾€(gè)年段日常教學(xué)中要適當(dāng)拓展，注重方法的傳授，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。交給學(xué)生學(xué)法，提倡“讓學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)，設(shè)計(jì)有助于開拓思維的習(xí)題，通過(guò)舉一反三，達(dá)到觸類旁通。各班不拘形式進(jìn)行語(yǔ)文課外知識(shí)積累，內(nèi)容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達(dá)到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學(xué)生學(xué)有所得。

7）改進(jìn)“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)。家長(zhǎng)開放周每學(xué)年舉行一次，每次為期一周時(shí)間，時(shí)間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教學(xué)，一周內(nèi)家長(zhǎng)隨機(jī)隨時(shí)進(jìn)入課堂。除課堂教學(xué)外，開展才藝展示，家長(zhǎng)開放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時(shí)間，課間安排家長(zhǎng)參觀校園功能室。通過(guò)舉辦“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)讓家長(zhǎng)全方位了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)通過(guò)開門辦學(xué)的做法廣泛征求更多更好的意見(jiàn)或建議，努力打造家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、開展校本培訓(xùn)。為提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮已培訓(xùn)骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校將上半年定為校本培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)授課教師為前期參加國(guó)培的骨干教師，一來(lái)既是對(duì)培訓(xùn)教師匯報(bào)課的檢驗(yàn)，同時(shí)對(duì)教師在培訓(xùn)期間也起到了約束作用，使之達(dá)到一人培訓(xùn)全校受益的目的，做到了人盡其才。

2、抓好教研工作

一是成立教研室。據(jù)本校實(shí)際制定了《教研室工作制度》，細(xì)化了教研員工作職責(zé)，教研室的成立解決了校級(jí)考試出題、校級(jí)教研活動(dòng)的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評(píng)選等問(wèn)題，確保了教研教學(xué)活動(dòng)有序、保質(zhì)、保量地開展。

二是抓好集體備課。為改變泛濫的復(fù)制、粘貼現(xiàn)象給教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展了自主備課和協(xié)作備課相結(jié)合的“協(xié)作細(xì)節(jié)備課”，并對(duì)協(xié)作細(xì)節(jié)備課提出了具體要求。協(xié)作細(xì)節(jié)備課加強(qiáng)了教師的合作交流，在共享集體協(xié)作備課教案的基礎(chǔ)上，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、單元小結(jié)四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。協(xié)作細(xì)節(jié)備課是我校打造高效課堂的必由之路。

三是開展教學(xué)交流活動(dòng)。為促進(jìn)我校教育發(fā)展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)老建平老師的牽線搭橋下，我校與廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)成功開展了教學(xué)交流活動(dòng)，通過(guò)觀摩課、評(píng)課，探討了教育教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)了兩校間的了解，增進(jìn)了友誼，并就下一步建成“手拉手”學(xué)校達(dá)成了意向，為今后長(zhǎng)期交流，共同發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四）提升教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教育充滿愛(ài)。為使教師職業(yè)道德教育更加感性，更加形象、直觀，學(xué)校拓寬教育渠道，一改往常單調(diào)的理論說(shuō)教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片通過(guò)講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語(yǔ)言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動(dòng)情的畫面，溫暖的話語(yǔ)使觀影的教師為之動(dòng)容，達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的效果。與此同時(shí)，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學(xué)專注這一活動(dòng)加強(qiáng)內(nèi)涵修養(yǎng)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

五）因地制宜，促學(xué)生全面發(fā)展

1、開設(shè)閱讀課。為提高學(xué)生閱讀水平，學(xué)校開設(shè)了閱讀課，并制定了《閱讀課管理細(xì)則》，通過(guò)一年的努力學(xué)生們的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。我們深信，加以時(shí)日，閱讀課開設(shè)的效益必將顯現(xiàn)。

2、進(jìn)行家訪活動(dòng)。學(xué)校在制定家訪工作制度時(shí)明確規(guī)定了家訪的量化指標(biāo)、家訪的原則、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事項(xiàng)，尤其對(duì)家訪對(duì)象做出了“八必訪”的規(guī)定（“八必訪”：尖子生家庭；父母離異的單親家庭；生活有特殊困難的學(xué)生家庭；病殘學(xué)生家庭；行為偏差的學(xué)生家庭；思想、成績(jī)上有重大變化的學(xué)生家庭；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭；外來(lái)務(wù)工子女家庭等。）通過(guò)家校齊抓共管，共同教育好學(xué)生，避免了家訪流于形式，做到全面了解學(xué)生，對(duì)事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。

3、開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)情，在開展活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力，展示特長(zhǎng)。如，拼音關(guān)乎學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，事實(shí)證明拼音沒(méi)有補(bǔ)課功效，針對(duì)此，拼音學(xué)完后一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)。使競(jìng)賽真正成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，有力地推動(dòng)各學(xué)科的教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間。

二、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生健康成長(zhǎng)

我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，通過(guò)豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“讓每一面墻壁說(shuō)話，讓每一面墻壁成為文化?！睘榇?，充分利用板報(bào)、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國(guó)旗下講話、班隊(duì)課、參觀德育室向?qū)W生進(jìn)行國(guó)史、校史、爭(zhēng)做五好公民、四個(gè)好少年等內(nèi)容的教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。

2、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，實(shí)施常規(guī)育人。行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程。學(xué)校實(shí)施“周行為養(yǎng)成教育”，細(xì)化了學(xué)生周行為養(yǎng)成教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范”等教育，與此同時(shí)班主任結(jié)合“周德育養(yǎng)成教育”目標(biāo)把行為規(guī)范滲透到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生明辨是非，遵紀(jì)守法，禮貌待人。

3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，使德育在活動(dòng)中得到落實(shí)。

一是開展革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。開展了“愛(ài)我林芝、清潔家園”學(xué)雷鋒活動(dòng)、““童心向黨”歌詠活動(dòng)、舉行“六一慶?！被顒?dòng)、“清明掃墓緬懷烈士”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在革命傳統(tǒng)教育中增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。二是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，請(qǐng)地區(qū)稅務(wù)局到我校進(jìn)行稅法宣傳講座、開展以“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳活動(dòng)、參加軍訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，提高了社會(huì)責(zé)任感。三是參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校號(hào)召學(xué)生不失時(shí)機(jī)參加各種活動(dòng)，先后參加了地區(qū)“復(fù)興中華，從我做起”、“中國(guó)夢(mèng)”征文比賽、“金色童年，放飛夢(mèng)想”書畫作品展、“復(fù)興中華，從我做起”演講比賽，通過(guò)多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了良好的興趣愛(ài)好。

4、加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值。我校堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開展“平安校園”活動(dòng)，加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值，努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀看防震減災(zāi)動(dòng)漫宣傳片；邀請(qǐng)地區(qū)交警支隊(duì)舉行安全知識(shí)講座、地區(qū)電力公司進(jìn)行安全用電知識(shí)講座，引導(dǎo)學(xué)生更好地保護(hù)自身安全，珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長(zhǎng)；開展“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育活動(dòng)及大課間防震疏散演練活動(dòng)。上述一系列活動(dòng)的開展，有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力，切實(shí)提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作水平。

5、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育。為加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，學(xué)校開設(shè)了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識(shí)專題班會(huì)；前往地區(qū)黨校聽(tīng)取由地區(qū)科技局組織的“H7N9禽流感專題講座”。通過(guò)對(duì)學(xué)生的宣傳教育，使學(xué)生掌握衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校將學(xué)生每天在校體育活動(dòng)不少于1小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)落到實(shí)處，除開齊體育課外，堅(jiān)持開展每天上下午各30分鐘大課間活動(dòng)，學(xué)生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐富多樣的課間活動(dòng)緩解了課堂學(xué)習(xí)的疲勞，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，促進(jìn)了交流，學(xué)生們其樂(lè)融融，快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地成長(zhǎng)。

取得的成績(jī)

一年來(lái)，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學(xué)各領(lǐng)域取得了一定的成績(jī)。白瑪曲吉老師在全國(guó)“百佳語(yǔ)文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績(jī)；在全國(guó)英語(yǔ)大賽中我校學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)；在地區(qū)教體局組織的“小語(yǔ)素養(yǎng)大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名；在《中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)》征文賽中我校學(xué)生取得了一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；在第16屆推普周，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學(xué)生獲第二名；在林芝地區(qū)中小學(xué)生足球賽中我校獲得二等獎(jiǎng)；在今年小升初考試中，我校有38名學(xué)生達(dá)到體檢分?jǐn)?shù)線，錄取人數(shù)居地區(qū)榜首。

存在的問(wèn)題

1、升學(xué)壓力造成的應(yīng)試現(xiàn)象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。

2、對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)仍重成績(jī)，“應(yīng)試”現(xiàn)象仍舊存在。

3、因升學(xué)壓力造成師生負(fù)擔(dān)仍然較重。

4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學(xué)質(zhì)量。

5、教師編制不足。我校實(shí)施精細(xì)化管理，對(duì)教師要求逐步提高，教師的工作更加細(xì)致。1-2年級(jí)（三年級(jí)也存在）每位老師帶兩門主課，對(duì)學(xué)校實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)控“一單元一檢測(cè)一小結(jié)”及對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的作業(yè)進(jìn)行二次批改等要求，因教師課時(shí)多、作業(yè)量大而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。增加教師編制，一位教師教一門主課，教師才有時(shí)間與精力執(zhí)行學(xué)校決議，提高教育教學(xué)質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實(shí)處。

明年的工作安排

1、建立“手拉手”學(xué)校。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)開展教學(xué)交流的基礎(chǔ)上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開展長(zhǎng)期有效的教育教學(xué)交流活動(dòng)。

2、加大教研教改力度，細(xì)化教研管理章程，使其逐步規(guī)范化、制度化。

3、改革師生評(píng)價(jià)機(jī)制，不以成績(jī)論師生成敗，使教師成就感、職業(yè)幸福感提升，使學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

4、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng)，讓教育愛(ài)意滿滿。

5、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，通過(guò)內(nèi)驅(qū)力進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促德育發(fā)展。

7、完善修改各項(xiàng)制度，使其更科學(xué)、合理，更好地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。

一年來(lái)，通過(guò)不懈努力，我校教師的教育教學(xué)水平、教師職業(yè)道德素養(yǎng)不但提升；學(xué)生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質(zhì)得到整體提高。今后，我們將不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進(jìn)不休！

第二篇：淺談教育體制改革

在本次學(xué)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)教育改革和發(fā)展做了一些思考。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。《綱要》從我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，規(guī)劃描繪了我國(guó)未來(lái)十年教育改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，科學(xué)規(guī)定了到2020年我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、工作方針、總體任務(wù)、改革思路和重大舉措。這是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)第一個(gè)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)我國(guó)教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。貫徹落實(shí)《綱要》，要做的事情很多。其中重要一條，就是更新人才培養(yǎng)觀念。人才培養(yǎng)觀念是人們對(duì)于人才培養(yǎng)及其發(fā)展規(guī)律的總看法或根本觀點(diǎn)。人才培養(yǎng)觀念是一切教育行為的先導(dǎo)，更新人才培養(yǎng)觀念是深化教育改革的前提。根據(jù)《綱要》精神，我就更新人才培養(yǎng)觀念的問(wèn)題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、樹立全面發(fā)展觀念，促進(jìn)“德智體美”的有機(jī)融合全面發(fā)展觀念是針對(duì)片面發(fā)展觀念而言的。人的全面發(fā)展, 就個(gè)體的人而言，就是應(yīng)該在德育、智育、體育、美育等各方面的全面而協(xié)調(diào)的發(fā)展。重智育，輕德育；或重德智育，輕體育；或重德智體，輕美育，都是片面發(fā)展，而不能稱之為全面發(fā)展。我國(guó)古代教育家孔子、古希臘哲學(xué)家亞里士多德、捷克教育家夸美紐斯、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基都提出過(guò)全面發(fā)展的理念，我們應(yīng)該繼承這些寶貴的精神財(cái)富。

全面發(fā)展是一種教育過(guò)程，必須把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育密切結(jié)合起來(lái)；把課堂教學(xué)和豐富多彩的課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；把文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)；在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)；把學(xué)生的德、智、體、美、勞和諧發(fā)展與培養(yǎng)他們的個(gè)性結(jié)合起來(lái)。總之，全面發(fā)展的觀念就是要促進(jìn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、樹立人人成才觀念，促進(jìn)所有學(xué)生成長(zhǎng)成才

人人成才觀念有兩個(gè)層面的含義，一是教育人才觀，就是面向全體學(xué)生，促進(jìn)所有學(xué)生成長(zhǎng)成才。二是社會(huì)用人觀，應(yīng)當(dāng)不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份，以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，樹立大人才觀，不拘一格選人才。思想是行動(dòng)的指南。只有克服在人才問(wèn)題上的片面觀念，才能把人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略變成自覺(jué)的實(shí)踐。人人都可以成才，需要教育、社會(huì)和個(gè)人多方面的努力。

三、樹立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇。

為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，《綱要》提出：在教學(xué)方式和方法上，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；注重知行統(tǒng)一，堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。《綱要》提出的教育教學(xué)改革思路直指應(yīng)試教育的弊端，有助于進(jìn)一步提升素質(zhì)教育的理念，樹立多樣化的人才觀。

四、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，與時(shí)俱進(jìn)

所謂終身學(xué)習(xí)就是說(shuō)終其人的一生，都必須要不停的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，“活到老學(xué)到老”。新技術(shù)革命帶來(lái)知識(shí)的突變，不但知識(shí)總量增長(zhǎng)速度驚人，知識(shí)的更新周期更是大大縮短。人類文明已發(fā)展到了一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)習(xí)為生存之道。學(xué)習(xí)的能力，就是個(gè)人將來(lái)生存的能力、生活的能力。對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，終身學(xué)習(xí)都將成為一種回報(bào)無(wú)限的投資。黨的十七大報(bào)告指出，要構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。這既強(qiáng)調(diào)了人的全面發(fā)展過(guò)程中學(xué)習(xí)的全民性，又強(qiáng)調(diào)了個(gè)人學(xué)習(xí)的終身性，只有全民族的個(gè)人終身學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)人的全面發(fā)展。

五、樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，形成體系開放的人才培養(yǎng)體制

教育是個(gè)系統(tǒng)工程，涉及方方面面，必須統(tǒng)籌安排。首先，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)要有機(jī)地銜接起來(lái)，不僅是知識(shí)的銜接，更重要的是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，持之以恒。第二，教學(xué)、科研、實(shí)踐要緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)校是教學(xué)單位，但也要重視科研，以科研促教學(xué)，在教學(xué)中體現(xiàn)科研成果，特別是世界上最先進(jìn)的教育理念應(yīng)該體現(xiàn)在最前沿的課堂教學(xué)之中。學(xué)校既要傳授知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造良好條件。第三，學(xué)校、家庭、社會(huì)要密切配合，要加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。

第三篇：教育體制改革

教育體制改革

1.1 簡(jiǎn)介

此次試點(diǎn)改革內(nèi)容，涵蓋各級(jí)各類教育重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著眼解決群眾關(guān)心的“入園難”、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重等重點(diǎn)難點(diǎn)，更遵循了統(tǒng)籌謀劃、循序漸進(jìn)的思路，彰顯出我國(guó)以堅(jiān)定的態(tài)度、穩(wěn)妥的步子，勇“啃”“深水區(qū)”硬骨頭的決心。中央確定深化教改“突破口”

1.2 十大改革試點(diǎn)將全面啟動(dòng)

日前，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，確定了國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的主要任務(wù)和試點(diǎn)單位，各地各校申報(bào)的國(guó)家級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目即將全面啟動(dòng)實(shí)施。

今年7月，黨中央、國(guó)務(wù)院召開了新世紀(jì)以來(lái)第一次全國(guó)教育工作會(huì)議，發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》?！督逃?guī)劃綱要》以人才培養(yǎng)體制、考試招生制度、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制、管理體制、擴(kuò)大教育開放為重點(diǎn)，對(duì)教育體制改革進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并提出了本屆政府啟動(dòng)實(shí)施的十大改革試點(diǎn)，作為深化教育體制改革的突破口。2 試點(diǎn)內(nèi)容三大類

2.1 涵蓋各級(jí)各類教育重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)

國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的基本內(nèi)容為三大類，即專項(xiàng)改革試點(diǎn)、重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)和省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。基本任務(wù)

專項(xiàng)改革包括十大試點(diǎn)任務(wù)：基礎(chǔ)教育有3項(xiàng)，分別是加快學(xué)前教育發(fā)展、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑；高等教育有3項(xiàng)，分別是改革人才培養(yǎng)模式、改革高等學(xué)校辦學(xué)模式和建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度；另外4項(xiàng)是改革職業(yè)教育辦學(xué)模式、改善民辦教育發(fā)展環(huán)境、健全教師管理制度和完善教育投入機(jī)制。

重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)，包括基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)、職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)、高等教育綜合改革試點(diǎn)和民辦教育綜合改革試點(diǎn)。省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)，旨在深化教育管理體制改革，探索政校分開、管辦分離實(shí)現(xiàn)形式。統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國(guó)家要求和本地實(shí)際的辦學(xué)條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)籌建立健全以

政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長(zhǎng)的體制機(jī)制。總的來(lái)看，試點(diǎn)任務(wù)涵蓋了各級(jí)各類教育的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每項(xiàng)任務(wù)在確定試點(diǎn)地區(qū)時(shí)統(tǒng)籌考慮了東、中、西部的布局。教改“深水區(qū)”

4.1 教改已進(jìn)入“深水區(qū)”

我國(guó)教育改革已進(jìn)入“深水區(qū)”，面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，改革的難度大、壓力大，矛盾也比較多，許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索。

為了盡可能地少走彎路,避免折騰,使改革的收益最大化,改革的風(fēng)險(xiǎn)最小化,必須積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育改革,做到統(tǒng)籌謀劃,系統(tǒng)設(shè)計(jì),循序漸進(jìn)。一是重視頂層設(shè)計(jì),對(duì)各項(xiàng)改革都有一個(gè)前瞻性的通盤考慮和設(shè)計(jì),明確目標(biāo)任務(wù)和操作步驟。二是突出重點(diǎn),抓住那些長(zhǎng)期困擾教育科學(xué)發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)充滿期待的熱點(diǎn)問(wèn)題,集中力量爭(zhēng)取突破,不能全面鋪開、平均用力。三是處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系,將改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)的可承受程度有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

4.2 教改領(lǐng)導(dǎo)小組由20部門組成注重跟蹤調(diào)研確保試點(diǎn)取得成功

為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)教育體制改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)務(wù)院成立了國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由20個(gè)部門組成，主要職責(zé)是審議教育改革發(fā)展的重大方針和政策措施，研究部署、指導(dǎo)實(shí)施教育體制改革工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題。

改革試點(diǎn)啟動(dòng)后，省級(jí)人民政府和國(guó)家有關(guān)部門要建立督促檢查機(jī)制，按照試點(diǎn)實(shí)施的計(jì)劃進(jìn)度，開展跟蹤調(diào)研，及時(shí)了解情況，定期進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于實(shí)施中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)因素，要深入分析和系統(tǒng)評(píng)估，做好預(yù)案，積極化解。對(duì)于實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要認(rèn)真研究，及時(shí)妥善處理，避免出現(xiàn)大的偏差。

4.3 著眼解決群眾關(guān)心的重點(diǎn)難點(diǎn)

教改試點(diǎn)要在四方面取得突破

著眼于破除制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，著眼于解決人民群眾關(guān)心的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和突出矛盾，國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)力爭(zhēng)在4個(gè)方面取得新突破。

一是在人才培養(yǎng)體制改革上取得新突破，著力推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容和方法、課程教材、考試招生和評(píng)價(jià)制度改革，探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑和方法。二是在辦學(xué)體制改革上取得新突破，著力推進(jìn)落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，提高中外合作辦學(xué)水平。三是在管理體制改革上取得新突破，著力建立健全加快學(xué)前教育發(fā)展的體制機(jī)制，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、多種途徑解決擇校問(wèn)題，深化高等教育管理方式改革、建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度。四是在保障機(jī)制改革上取得新突破，著力健全教師管理制度、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教育投入機(jī)制、提高教育保障水平，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程、提高教育現(xiàn)代化水平。

第四篇：部隊(duì)體制改革教育

部隊(duì)體制改革教育

軍隊(duì)改革2015：裁軍啟動(dòng)軍隊(duì)改革

9月3日上午，習(xí)近平在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)發(fā)表重要講話時(shí)表示，將裁軍30萬(wàn)人。國(guó)防大學(xué)教授公方彬表示，裁減員額30萬(wàn)不是簡(jiǎn)單減掉多少人，而是整個(gè)軍隊(duì)體制、編制的變化，會(huì)在今年拉開帷幕，但不會(huì)完成，而需要一個(gè)過(guò)程。

2014年4月，中央文獻(xiàn)出版社出版的《習(xí)近平關(guān)于全面深化改革論述摘編》披露，在2013年12月27日的一次重要會(huì)議上，習(xí)近平說(shuō)，“這些年來(lái)，我們積極推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革，在體制編制和政策制度調(diào)整改革上采取了一系列舉措，但領(lǐng)導(dǎo)管理體制不夠科學(xué)、聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制不夠健全、力量結(jié)構(gòu)不夠合理、政策制度改革相對(duì)滯后等深層次矛盾和問(wèn)題還沒(méi)有得到有效解決?！?/p>

上述表態(tài)意味著，我國(guó)這一輪的解放軍體制編制調(diào)整或?qū)⒅饕?個(gè)領(lǐng)域展開：軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理體制、聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制、軍兵種的力量結(jié)構(gòu)、政策制度改革。

1、優(yōu)化軍委總部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)職能配置和機(jī)構(gòu)設(shè)置

根據(jù)十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》的部署，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革其具體內(nèi)容主要涉及兩方面：一是“優(yōu)化軍委總部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)職能配置和機(jī)構(gòu)設(shè)置”，二是“完善各軍兵種領(lǐng)導(dǎo)管理體制”。

2014年3月19日，由總后勤部部長(zhǎng)趙克石擔(dān)任組長(zhǎng)的后勤政策制度和保障力量改革專項(xiàng)小組召開第一次會(huì)議，成為軍改領(lǐng)導(dǎo)小組中的第一個(gè)公開亮相的專項(xiàng)小組。

2、完善各軍兵種領(lǐng)導(dǎo)管理體制

對(duì)于“完善各軍兵種領(lǐng)導(dǎo)管理體制”，《摘編》披露，2013年11月28日，習(xí)近平在聽(tīng)取濟(jì)南軍區(qū)工作匯報(bào)后時(shí)說(shuō)，陸軍要轉(zhuǎn)型，必須插上信息化的翅膀??在信息化時(shí)代，陸軍在戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)的地位作用、陸軍建設(shè)模式和運(yùn)用方式都發(fā)生了深刻變化。我們既要摒棄那種認(rèn)為“陸戰(zhàn)過(guò)時(shí)”、“陸軍無(wú)用”的思想，又要摒棄“大陸軍”思維，搞清陸軍在新的歷史條件下的使命任務(wù)，找準(zhǔn)陸軍在聯(lián)合作戰(zhàn)體系中的定位，加快推進(jìn)陸軍由機(jī)械化向信息化轉(zhuǎn)型。他同時(shí)表示，“軍委要加強(qiáng)對(duì)陸軍領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革的研究，搞好陸軍轉(zhuǎn)型的總體籌劃和指導(dǎo)?！?/p>

由于歷史原因，中國(guó)軍隊(duì)在人數(shù)和結(jié)構(gòu)上一直是陸軍為主，而在國(guó)際上，從上世紀(jì)90年代以來(lái)，海、空軍早已成為信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的主要依靠力量。

去年國(guó)防部發(fā)布的國(guó)防白皮書中首次披露，在我國(guó)230萬(wàn)的軍隊(duì)總?cè)藬?shù)中，海軍有23.5萬(wàn)人、空軍39.8萬(wàn)，而陸軍，僅是機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)部隊(duì)就有85萬(wàn)人。

不僅是人數(shù)懸殊，實(shí)際上，在中國(guó)軍隊(duì)中，海、空軍的地位一直無(wú)法與陸軍對(duì)等。目前，七大軍區(qū)司令員至今仍是清一色的陸軍將領(lǐng)。

3、健全軍委聯(lián)合作戰(zhàn)指揮機(jī)構(gòu)和戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制

從《摘編》披露的內(nèi)容，習(xí)近平對(duì)于“聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制”非常重視。

在2013年12月27日的一次重要會(huì)議上，習(xí)近平說(shuō)，“聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制是重中之重。現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)需要高效指揮體制。我們?cè)诼?lián)合作戰(zhàn)指揮體制方面作了不少探索，但問(wèn)題沒(méi)有從根本上解決。聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制搞不好，聯(lián)合訓(xùn)練、聯(lián)合保障體制改革也搞不通。建立健全軍委聯(lián)合作戰(zhàn)指揮機(jī)構(gòu)和戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制，要有緊迫感，不能久拖不決?！?/p>

事實(shí)上，這兩年來(lái)，中國(guó)軍隊(duì)已經(jīng)探索聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制的建立。

一個(gè)例子是，去年，有外媒報(bào)道，中國(guó)已成立東海聯(lián)合作戰(zhàn)指揮中心。7月的國(guó)防部例行記者會(huì)上，記者就此向國(guó)防部時(shí)任新聞發(fā)言人耿雁生求證時(shí)，耿雁生沒(méi)有直接進(jìn)行否認(rèn)，只是表示：“建立聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制，是信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)的必然要求。我軍在這方面進(jìn)行了積極探索?！?/p>

4、建立軍官職業(yè)化制度

《摘編》中的講話顯示，習(xí)近平對(duì)于軍隊(duì)政策制度改革也十分重視。

事實(shí)上，黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，就明確了“以建立軍官職業(yè)化制度為牽引，逐步形成科學(xué)規(guī)范的軍隊(duì)干部體系”的改革目標(biāo)和任務(wù)。

2013年12月27日的一次重要會(huì)議上，習(xí)近平說(shuō)，“由于多方面原因，干部考評(píng)、選拔、任用、培訓(xùn)制度還不夠健全，征兵難、軍人退役安置難、傷病殘人員移交地方等問(wèn)題依然存在”。

推進(jìn)軍隊(duì)政策制度調(diào)整改革，一大核心工作就是建立軍官職業(yè)化制度。這既是現(xiàn)代軍隊(duì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是目前多數(shù)國(guó)家的共同做法。

軍官職業(yè)化制度通常包括4項(xiàng)內(nèi)容：一是根據(jù)任務(wù)和作戰(zhàn)需要，設(shè)置軍官崗位;二是根據(jù)崗位任職需要，打造能力素質(zhì);三是根據(jù)軍人職業(yè)特點(diǎn)，確定優(yōu)厚工資待遇;四是根據(jù)軍隊(duì)建設(shè)規(guī)范，構(gòu)建軍官管理機(jī)制。

根據(jù)國(guó)防部發(fā)言人2014年2月在例行記者會(huì)上的表態(tài)，軍官職業(yè)化改革目前正處于研究論證之中。

除了軍官職業(yè)化制度這一大核心，在涉及軍隊(duì)政策制度方面，文職人員制度、士官制度、退役軍人安置制度改革的配套政策，軍人醫(yī)療、保險(xiǎn)、住房保障等制度改革等都是需要著手調(diào)整的方面。

軍隊(duì)政策制度調(diào)整改革的另一重要舉措，是要把錢和物管好用好，提高軍事經(jīng)濟(jì)效益。2013年12月27日的一次重要會(huì)議上，習(xí)近平說(shuō)，“重點(diǎn)是預(yù)算管理和審計(jì)制度改革??把軍費(fèi)投向投量搞得更加科學(xué)，千萬(wàn)不能讓國(guó)家投入的錢打了水漂。”

軍隊(duì)改革2015：改革軍隊(duì)紀(jì)檢監(jiān)察體制是反腐需求

黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是我軍立軍之本、強(qiáng)軍之魂，規(guī)定和確保我軍法治建設(shè)的正確方向。

2014年11月30日出版的解放軍報(bào)頭版二版刊發(fā)中央軍委法制局文章《新形勢(shì)下深入推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍的行動(dòng)綱領(lǐng)》，文章從六大方面闡述深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十八屆四中全會(huì)《決定》關(guān)于依法治軍從嚴(yán)治軍的戰(zhàn)略部署。

文章稱，深入推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍，必須以黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)為核心和根本要求，從法理上堅(jiān)決捍衛(wèi)黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的根本原則，旗幟鮮明批駁“軍隊(duì)非黨化、非政治化”和“軍隊(duì)國(guó)家化”，與時(shí)俱進(jìn)健全完善黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的制度規(guī)定，以法治強(qiáng)制力確保黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)根本原則和制度落地生根。中央軍委實(shí)行主席負(fù)責(zé)制，是黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的最高實(shí)現(xiàn)形式，必須健全完善和堅(jiān)決落實(shí)相關(guān)制度規(guī)定，確保全國(guó)武裝力量由中央軍委主席統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮、國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)一切重大問(wèn)題由中央軍委主席決策和決定、中央軍委全面工作由中央軍委主席主持和負(fù)責(zé)。

文章指出，確保作風(fēng)優(yōu)良，必須把我軍長(zhǎng)期培養(yǎng)和形成的一整套光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)制度化，全面加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，堅(jiān)決查處和糾治不正之風(fēng)，保證部隊(duì)始終保持嚴(yán)明的作風(fēng)和鐵的紀(jì)律，永葆紅軍本色，傳承紅色基因，樹好人民軍隊(duì)好樣子。

文章認(rèn)為，堅(jiān)持以法治強(qiáng)制力保障改革任務(wù)圓滿完成，改革決策一旦做出，必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，嚴(yán)肅改革紀(jì)律，決不允許講價(jià)錢、搞變通、打折扣，對(duì)落實(shí)改革任務(wù)不力、干擾改革、阻礙改革以及在改革中違法違紀(jì)的，依法依紀(jì)作出嚴(yán)肅處理。

文章還強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)黨員干部、班子成員特別是書記、副書記的監(jiān)督。注重軍人委員會(huì)、軍人大會(huì)等組織的職能，充分發(fā)揮官兵在監(jiān)督法規(guī)制度執(zhí)行中的主體作用。強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，健全完善社會(huì)輿論監(jiān)督的制度規(guī)定，規(guī)范和擴(kuò)大公眾知情的范圍和方式。

文章專門提及改革軍隊(duì)紀(jì)檢監(jiān)察體制。這是健全軍隊(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制的迫切要求，也是依法治軍從嚴(yán)治軍的重要任務(wù)。必須貫徹黨中央關(guān)于黨的紀(jì)律檢查體制改革的部署要求，調(diào)整改革軍隊(duì)紀(jì)檢監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)體制。加快軍隊(duì)紀(jì)律檢查工作雙重領(lǐng)導(dǎo)體制具體化、程序化、制度化，強(qiáng)化上級(jí)紀(jì)委對(duì)下級(jí)紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全和嚴(yán)格落實(shí)報(bào)告、約談、處置反饋等制度。創(chuàng)新軍隊(duì)巡視組織制度和方式方法，實(shí)現(xiàn)巡視工作全覆蓋，強(qiáng)化巡視成果運(yùn)用，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題督促整改，改進(jìn)巡視報(bào)告、移交、反饋、整改情況公開等工作。

文章最后說(shuō)，從我國(guó)我軍實(shí)際出發(fā)，汲取中國(guó)古代軍事法治文化精華，借鑒外國(guó)外軍有益經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新發(fā)展中國(guó)特色軍事法治理論，為深入推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍提供理論指導(dǎo)和學(xué)理支撐。加強(qiáng)軍事法治基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論以及國(guó)際軍事法理論等研究，力爭(zhēng)在破解依法治軍突出矛盾問(wèn)題上取得新成果，在依法治軍重大理論研究上實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。加強(qiáng)軍事法治理論國(guó)際交流，積極參與國(guó)際軍事規(guī)則制定，增強(qiáng)我國(guó)我軍在國(guó)際軍事法律事務(wù)中的話語(yǔ)權(quán)和影響力。

第五篇：教育體制改革建議書

建議書

---------關(guān)于教育體制改革的建議

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫郁迎海，是電信學(xué)院10級(jí)電子信息工程專業(yè)的一名學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但喜歡琢磨事。以下就是這段時(shí)間我的所想。自我感覺(jué)良好，所以就斗膽提了出來(lái)，還希望我的小小建議的歸宿不是廢紙簍。

自改革開放以來(lái)，我國(guó)的各行各業(yè)都得到了前所未有的發(fā)展，而我們的教育事業(yè)只是在發(fā)展的狹義范疇內(nèi)徘徊。甚至我們現(xiàn)在在很多方面所奉行的仍是因襲了幾千年的模式，事實(shí)上，這些模式早已不在合時(shí)宜，只是我們還沒(méi)有找到可以更好地取代他們的新模式而已。當(dāng)下，很多有識(shí)之士已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家的教育體制改革已成為一件勢(shì)在必行的事了。而打破那些已經(jīng)不合時(shí)宜的模式無(wú)疑已經(jīng)是我們實(shí)施教改計(jì)劃的當(dāng)頭炮了。只是改革存在太多的未知因素和不確定性，以至大家都不知道該往什么方向走，甚至不知道從什么地方切入。再加之眾多其他因素的阻礙，使得我們的教改走進(jìn)了進(jìn)退兩難的尷尬境地。在這種關(guān)系到民族的教育事業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，教育界急需一個(gè)勇敢的先鋒去邁出這偉大的第一步，急需一個(gè)可以引領(lǐng)全國(guó)教改從迷茫走向成功的先行者。

這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，當(dāng)然也是一次前所未有的挑戰(zhàn)。在機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)面前是必須有勇于擔(dān)當(dāng)勇士勇敢地站出來(lái)的，站出來(lái)去為關(guān)乎民族興盛的偉大事業(yè)而奮斗的。

我校作為一個(gè)志在為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)的工程院校，在以上的選擇面前理應(yīng)當(dāng)仁不讓。今年是我校建校30周年校慶，建議學(xué)校借此契機(jī)向國(guó)家教育部提出申請(qǐng)，申請(qǐng)我校作為浙江省乃至全國(guó)的第一所實(shí)施高等教育體制改革的院校。

我個(gè)人認(rèn)為，狹義的教育體制的改革可以理解為教育模式和教育理念的改革。倘若教育模式和教育理念得到改革，那么廣義的教育體制改革即教育的根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)也就猶如順?biāo)浦哿恕?/p>

以下是我個(gè)人為高等教育體制改革提出的若干建議：

從理論上講，而教育理念指導(dǎo)著教育模式，而教育模式又影響著教育理念。就好比火車和鐵軌的關(guān)系。而我們現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是：由于教育模式的落伍，以至教育模式和教育理念嚴(yán)重脫軌。所以要改革就必須從教育模式改起。并且高等教育正是腐朽的教育模式藏污納垢的地方。而高等教育模式的改革又必須從對(duì)學(xué)生的考察模式的改革做起。所以考察模式改革才是一切改革的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。

任何改革都是以適應(yīng)時(shí)代要求的需要為基礎(chǔ)的。當(dāng)然教育體制的改革也不會(huì)是例外。

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，大部分的信息我們可以輕易地通過(guò)各種方式（比如英特網(wǎng)，書籍等）檢索到。而我們這些活在信息社會(huì)的人卻花了大量的時(shí)間來(lái)對(duì)那些可以輕易檢索到的信息進(jìn)行大腦的儲(chǔ)存。我認(rèn)為這一點(diǎn)是我們現(xiàn)代教育事業(yè)前進(jìn)發(fā)展的最致命殺手?；谶@樣的既成事實(shí)，我們的考察模式也是一直圍繞著對(duì)信息的儲(chǔ)存而進(jìn)行的。這一切自然成為我們當(dāng)代教育悲劇之所在。我曾讀過(guò)一本書名為《北大畢業(yè)等于零》書，書的作者是一位北大畢業(yè)生，書的內(nèi)容講的是：作者發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦在北大學(xué)到知識(shí)別人卻可以在幾十秒時(shí)間內(nèi)通過(guò)很簡(jiǎn)單的方式檢索到時(shí)的感受。

我的建議是：

（一）將理工類的所有學(xué)科的考查方式都設(shè)為開卷考，以便留給學(xué)

生更多的檢索時(shí)間和更大的檢索空間。讓我們這些信息社會(huì)的人充分利用起社會(huì)帶來(lái)的有利條件來(lái)。同時(shí)將我們一直被搶占的大腦空間留給真正有必要儲(chǔ)存的事物。支持以上建議的幾點(diǎn)原因有：（1）開卷考試的考察模式可以脫開大學(xué)考試考察內(nèi)容膚淺的局限，使以往考察的深度和廣度的束縛得到解放。（2）對(duì)學(xué)生的檢索能力是一種直接的鍛煉，更多地為學(xué)生走向社會(huì)并適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備。（3）使這樣的開卷考可以在每一章節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)束之后進(jìn)行，考試時(shí)間可以延長(zhǎng)到兩到三小時(shí)。這樣的章節(jié)考一方面是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的鞏固和總結(jié)，另一方面也是學(xué)生在考試中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而事實(shí)上，我們現(xiàn)實(shí)中的考試已經(jīng)成為我們的某些學(xué)科的學(xué)習(xí)終止符。我想在這一點(diǎn)上，無(wú)論如何都是值得我們深思的。

（二）對(duì)于一些文史類哲學(xué)類的學(xué)科應(yīng)該采用更開放的考查方式。

比如對(duì)相關(guān)的內(nèi)容做針對(duì)性的課題設(shè)計(jì)或者是采用寫論文的形式來(lái)反映

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也不失為一種行之有效的考查方式。這種方式不僅是一種學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考察，更是對(duì)學(xué)生整體性地分析問(wèn)題能力的鍛煉。而不是采取枯燥的問(wèn)卷形式，考完就對(duì)所學(xué)內(nèi)容揮袖告別。

（三）強(qiáng)烈建議學(xué)校為同學(xué)們開設(shè)哲學(xué)類的課程，而不是僅僅硬性

地要求學(xué)生們學(xué)習(xí)馬克思主義~~~~開設(shè)一些比較貼近學(xué)生們實(shí)際的課，比如說(shuō)哲學(xué)課上為同學(xué)們講講生命，講講愛(ài)情，講講友誼，自由，信仰······我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)今的很多大學(xué)生生活迷茫，價(jià)值觀缺失就是由于對(duì)生命，對(duì)愛(ài)情，友誼······關(guān)乎的事物思考的太少。

（四）針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生精神面貌差的現(xiàn)象，我建議對(duì)學(xué)生進(jìn)行間斷

性的軍訓(xùn)。比如每周一天的軍訓(xùn)。訓(xùn)練的科目可以涉及到一般部隊(duì)的所有科目，如越野，格斗，射擊，危急自救······訓(xùn)師可以聘請(qǐng)退伍軍人。如果這項(xiàng)得以實(shí)施，我們的學(xué)生不再會(huì)有不整內(nèi)務(wù)，沉迷游戲的現(xiàn)象了。平心而論，作為一個(gè)學(xué)生，上述所講的每一條都是我們所喜歡的，認(rèn)可的，真心接受的。因?yàn)檫@才是我們真正所需要的。

雖然我們?cè)诤枚喾矫嫠龅呐Χ际欠浅Ｓ袃r(jià)值的。比如各種實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及現(xiàn)行的部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式都是非常合乎時(shí)宜的。還有我們的部分專業(yè)開設(shè)了信息檢索這門課。這起碼可以說(shuō)明我們的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識(shí)到我上述所講的內(nèi)容。但是我們現(xiàn)在所做的這些根本不足以撼動(dòng)教改的大樹。我個(gè)人的觀點(diǎn)是：既然要改，就要改的徹底。只有徹底地從根本上有所動(dòng)作，才能解決問(wèn)題。才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的改革。

我的建議可能不是很成熟，但我個(gè)人認(rèn)為這幾條建議還是具有一定的操作性的。最起碼需要的經(jīng)費(fèi)不會(huì)太多。除了每周一次的軍訓(xùn)需要投入一點(diǎn)錢之外，其他的幾條建議的實(shí)施可以說(shuō)是輕而易舉?；蛟S只需要教務(wù)處頒布幾條政令，學(xué)校上下開幾次會(huì)，達(dá)到大家都能領(lǐng)會(huì)精神——知道怎么操作就可以了。操作失敗了，我們也不會(huì)損失什么，大不了照我們的老路子繼續(xù)走，倘若有所成效，那我們的前途可就廣闊了。所以我們還是不妨試試吧！

2012年4月7日星期六

電信101班郁迎海