第一篇：拖延工作總結或論文交稿時間的好辦法

有時候實在腦袋一片空白，不知道寫什么，今天，我就教大家一個拖延工作總結或論文交稿時間的好辦法。

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納尼！我的1000字的工作總結呢？

老板說：哎，看在你這么倒霉的份上，就不要你寫了吧，哈哈哈哈哈哈！

第二篇：畢業(yè)論文要求及注意事項與交稿步驟與時間

注意事項：

1、嚴格按照格式要求寫畢業(yè)論文；

2、整個論文包括兩個部分：開題報告與論文正

文。

3、論文題目自擬（關于汽車專業(yè)知識方面的）

4、交稿時間交論文要求：3月份之前交開題報

告，5月份之前交電子版的到自己指導老師處

（可直接發(fā)到指導老師郵箱里），指導師提出意見修改后打印，領取畢業(yè)證時交紙質論文。

第三篇：珍惜時間 把握青春 主題班會(上交稿)

時間都去哪兒了

黃孝鳳

【活動設計背景】

在學校，我們經?？梢钥吹接行W生上課遲到、聽講不認真，寫作業(yè)拖拖拉拉，做事情磨磨蹭蹭等不珍惜時間的現象。有些家長也經常反映學生在家，不抓緊時間做事。結合這些實際情況,本人設計了主題為《時間都去哪兒了》的班會活動，意在通過多種學生喜聞樂見的形式，讓學生形象、深刻地認識到不珍惜時間的危害，懂得珍惜時間的必要性，從而養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

【活動目標】

1、通過活動，使學生明白珍惜時間的必要性。

2、通過活動，使學生學會珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

【活動重難點】怎樣珍惜時間，合理安排學習時間。

【活動準備】

教師準備：電腦播放器、歌曲伴奏、比賽道具等

學生準備：搜集珍惜時間的名人故事和名言

【活動過程】

一：暖身活動（10分鐘）：聽歌曲《時間都去哪兒了》，主持人采訪家長、老師：“咱們時間都花在哪兒了呢？家長們、老師們談工作談孩子談成就。明確主題：只要不虛度時間，就不會感到空虛。主持人立馬引導學生思考：“咱們時間都花在哪兒了呢？

活動目標：創(chuàng)設輕松氛圍，促進人際關系，保持樂觀開朗的心情。順便引入班會主題：時間都去哪兒了？

活動過程：

聽歌曲《時間都去哪兒了》，師生交流歌詞中

門前老樹長新芽

院里枯木又開花

半生存了好多話

藏進了滿頭白發(fā)

記憶中的小腳丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把愛交給他

只為那一聲爸媽

時間都去哪兒了

還沒好好感受年輕就老了

生兒養(yǎng)女一輩子

滿腦子都是孩子哭了笑了

時間都去哪兒了

還沒好好看看你眼睛就花了

柴米油鹽半輩子

轉眼就只剩下滿臉的皺紋了

記憶中的小腳丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把愛交給他

只為那一聲爸媽

時間都去哪兒了

還沒好好感受年輕就老了

生兒養(yǎng)女一輩子

滿腦子都是孩子哭了笑了

時間都去哪兒了

還沒好好看看你眼睛就花了

柴米油鹽半輩子

轉眼就只剩下滿臉的皺紋了

今年央視春晚的一首《時間都去哪兒了》引起了觀眾們的共鳴。真摯而平實的歌詞，讓觀眾重新思考對親情的態(tài)度，也讓觀眾回憶起過去的點點滴滴，梳理自己生活中的得與失?！皶r間都去哪兒了”這個話題在我們許多人心中產生了共鳴，也勾起了大家對流逝歲月的追憶?，F在，在場好多家長在這兒呢，讓我們問問叔叔阿姨們：您們的時間都去哪兒了，在流逝的歲月又收獲了什么。

......看來大家都對“時間去哪兒了”這個話題都有說不完的心里話。就像歌詞唱到的那樣“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，柴米油鹽半輩子，轉眼只剩下滿臉的皺紋”。要問時間流向了何處，時間它流逝在繁忙的工作中，也刻在了歲月的年輪上。而我們更相信只要不辜負時間，時間自然不會虧待我們。那我們的時間又去哪兒了呢？

二、討論：我的一天是這樣度過的......（5分鐘）

......三、體驗活動：請緊閉雙眼，單腳站立一分鐘，感受1分鐘長短（5分鐘）

活動目標：讓學生經歷運用各種方法感受1分鐘長短的活動過程，從而合理的估計1分鐘我們能做哪些事情。

一分鐘體驗活動：

你可以讀多少個單詞？

你可以寫多少個漢字？

你的脈搏跳動多少下？

你可以跳繩多少下？

你可以排球多少個？

你可以踢毽子多少個？

你可以。。。

一分鐘采摘機可以摘西紅柿69千克，太陽能水泵抽水3.8噸

印刷機印報紙1300張

鉛筆廠生產鉛筆1600支

激光可以走1800公里

最快戰(zhàn)斗機飛行50公里

最快的潛航航行12000米

四、故事會：請2位同學分別講《珍惜時間的魯迅》、《愛迪生的故事》等名人珍惜時間的著名事例。（10分鐘）

五、結合一分鐘體驗活動以及《珍惜時間的魯迅》、《愛迪生的故事》這兩個故事對我們的啟發(fā)，下結論：時間應該要合理安排。得出結論后，幫助張元中同學科學統(tǒng)籌地合理安排他的作息時間，并討論。（5分鐘）

六、總結并布置作業(yè)：給自己的學習制定一個合理的時間表，并付諸行動。（3分鐘）

七、收獲體驗：（2分鐘）

【教師點評】

針對有些學生平時遲到、做事緩慢、作業(yè)拖拉等不良現象，召開《珍惜時間 把握青春》主題班會，是想通過這個機會，教育我們懂得一分鐘可以做出許多有價值的事情，并使我們從實際的活動中得到真切的體會，是為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

【活動反思】

本次活動，本人立足于學生的現實生活，將學生的生活實際和生活體驗引進課堂，并積極創(chuàng)設情境，吸引學生一步一步地走進活動，參與活動，并且在活動中發(fā)現、感悟時間的寶貴，感受珍惜時間的快樂，在相互交流和溝通中不斷成長。當然僅僅通過這一次活動，并不能使所有學生都學會珍惜時間，再精彩、再生動的講授都無法替代他們個體的體驗和感悟。雖然本次活動結束了，但體驗將不斷延續(xù)。相信學生一定能通過本次活動學會珍惜時間，爭做時間的主人。

第四篇：如何寫調查報告或論文

如何寫調查報告或論文

一、內容

1.實踐目的：介紹實踐的主題，目的及意義。

2.實踐內容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義的方面或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。

3.實踐結果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發(fā)現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻的,在正文后附錄。

4.實踐總結或體會：用自己的語言著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一介紹?？偨Y的最后部分,應針對實踐中發(fā)現的問題,簡要地提出解決方法。

二、格式

1.內容：至少應包含標題、摘要、關鍵詞、正文四個部分；如有引用他人文章的還要加注參考文獻；如有附件（如圖像資料、原始文字資料等）可附在文章的最后。具體順序如下：標題→摘要→關鍵詞→正文→參考文獻→附件。字數為3000字左右。

2.版式

（1）字體：各類標題用粗宋體；作者姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體；正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體；英文用Times New Roman字體。（2）字號：論文題目用三號字體，居中；一級標題用四號字體；二級標題、三級標題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體，傳統(tǒng)型；其它用四號字體；圖、表名居中。

（1）頁邊距：上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘米；右：2.8厘米；頁眉：1.8厘米；頁腳1.8厘米。

（2）段落：“行距”選1.5倍。

三、引證體例

關于引證體例，由于至今尚未形成統(tǒng)一的觀點，且不同學科的引證體例也有區(qū)別，因而以下僅對《中外法學》引證體例作簡要介紹，以供參考。

（3）注釋為腳注，編號連排。文中及頁下腳注均用阿拉伯數字外加六角括號，文中標注于標點符號外。

（4）注文中的信息聯(lián)序為：作者、文獻名稱、卷次（如有）、出版者及版次、頁碼。（5）定期出版物的注釋順序為：作者、文章篇名、出版物名稱年份及卷次、頁碼。（6）引文作者為外國人者，注釋順序為：國籍（外加括號）、作者、文獻名稱、譯者、出版者及版次、頁碼。

（7）頁碼用“頁N”或“頁N-N”字樣。

（8）引用之作品、書、刊物、報紙及法律文件，用書名號；文章篇名用引號。（9）同一文獻兩次或兩次以上引用者，第二次引用時，若緊接第一次，則直接“同上注，頁N”即可；若兩次引用之間有間隔，則注釋順序為：作者姓名，見前注N，頁碼。作者如為多人，第二次引用只需注明第一作者，但其名后應加“等”字。

（10）參考全文或書中部分內容者，注釋前加“參見”；非引自原始出處者，注釋前加“轉引自”。

（11）引文出自雜志的，不要“載”、“載于”字樣。

（12）引用古籍的，參照有關專業(yè)部門發(fā)布之規(guī)范；引用外文的，遵循該語種的通常注釋習慣。

（13）引用中國臺灣、香港、澳門地區(qū)出版或發(fā)行的文獻，可在出版或發(fā)行機構前加注地區(qū)名。

第五篇：如何寫調查報告或論文

如何寫調查報告或論文

一、內容

至少應包含標題、摘要、關鍵詞、正文四個部分；如有引用他人文章的還要加注參考文獻；如有附件（如圖像資料、原始文字資料等）可附在文章的最后。具體順序如下：標題→摘要→關鍵詞→正文→參考文獻→附件。

二、版式

1.字體：各類標題用粗宋體；作者姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體；正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體；英文用Times New Roman字體。2.字號：論文題目用三號字體，居中；一級標題用四號字體；二級標題、三級標題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體；圖、表名居中。3.頁邊距：上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘米；右：2.8厘米；頁眉：1.8厘米；頁腳1.8厘米。

4.段落：“行距”選1.5倍。

三、引證體例

關于引證體例，由于至今尚未形成統(tǒng)一的觀點，且不同學科的引證體例也有區(qū)別，因而以下僅對《中外法學》引證體例作簡要介紹，以供參考。

1.注釋為腳注，編號連排。文中及頁下腳注均用阿拉伯數字外加六角括號，文中標注于標點符號外。

2.注文中的信息聯(lián)序為：作者、文獻名稱、卷次（如有）、出版者及版次、頁碼。3.定期出版物的注釋順序為：作者、文章篇名、出版物名稱年份及卷次、頁碼。4.引文作者為外國人者，注釋順序為：國籍（外加括號）、作者、文獻名稱、譯者、出版者及版次、頁碼。

5.頁碼用“頁N”或“頁N-N”字樣。

6.引用之作品、書、刊物、報紙及法律文件，用書名號；文章篇名用引號。7.同一文獻兩次或兩次以上引用者，第二次引用時，若緊接第一次，則直接“同上注，頁N”即可；若兩次引用之間有間隔，則注釋順序為：作者姓名，見前注N，頁碼。作者如為多人，第二次引用只需注明第一作者，但其名后應加“等”字。8.參考全文或書中部分內容者，注釋前加“參見”；非引自原始出處者，注釋前加“轉引自”。

9.引文出自雜志的，不要“載”、“載于”字樣。

10.引用古籍的，參照有關專業(yè)部門發(fā)布之規(guī)范；引用外文的，遵循該語種的通常注釋習慣。

引用中國臺灣、香港、澳門地區(qū)出版或發(fā)行的文獻，可在出版或發(fā)行機構前加注地區(qū)名。