第一篇：從歌聲中感悟人生

從歌聲中感悟人生

楊芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞勵(lì)志歌曲《蝸?！泛汀端帧?，讓學(xué)生領(lǐng)悟歌曲中蘊(yùn)涵的積極進(jìn)取和不 懈追求的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生的真諦。

2、嘗試進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編與表演的能力。

3、初步了解通俗音樂，學(xué)會(huì)有選擇的欣賞和演唱，讓勵(lì)志歌曲成為自己的良師 益友。教學(xué)重點(diǎn)：

感受和領(lǐng)悟歌曲《蝸?！泛汀端帧匪N(yùn)涵的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)歌曲《水手》進(jìn)行二度創(chuàng)作（嘗試填詞）。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、影音資料、音響設(shè)備等。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

歌曲賞析《蝸牛和黃鸝鳥》

1、請(qǐng)同學(xué)回憶蝸牛這個(gè)小動(dòng)物在自己心目中的印象是什么？

二、欣賞歌曲《蝸牛》

1、出示蝸牛課件——蝸牛原形及動(dòng)作片段。

3、欣賞《蝸?！愤@首歌，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，在這首歌曲中的蝸牛的形象是什么樣的？重新來認(rèn)識(shí)一下蝸牛這個(gè)小動(dòng)物。

4、歌曲小結(jié)：蝸牛的精神告訴我們，即使像蝸牛一樣弱小，只要肯努力，能堅(jiān) 持、有自信，總有一天會(huì)有屬于自己的藍(lán)天。

5、那么說說你們喜歡的歌星和最喜歡的歌，并說出喜歡的理由。老師在學(xué)生時(shí)代喜歡的歌星（鄭智化），由此引入下一環(huán)節(jié)的欣賞。

三、欣賞歌曲《水手》

1、欣賞歌曲《水手》片段，請(qǐng)同學(xué)們猜猜這位歌手是誰(shuí)，并講講關(guān)于他的小故事。

設(shè)計(jì)說明：

課件播放現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)采訪學(xué)生的鏡頭，從歌手鄭智化的故事中，讓學(xué)生感受其自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神。

2、完整欣賞歌曲《水手》，聽完后讓學(xué)生說說最喜歡這首歌曲的那幾句，為什 么？這首歌曲寫了水手什么樣的精神，你從哪里可以看出來？

設(shè)計(jì)說明：

從歌曲《水手》中，感受水手這種自強(qiáng)不息的精神，做真正的男子漢，并由學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)歌曲的感受和見解，加深了對(duì)歌曲的理解。

3、播放現(xiàn)場(chǎng)版《水手》視頻，再次欣賞歌曲，并讓學(xué)生用《水手》表現(xiàn)出來的 情緒和精神跟唱，把對(duì)音樂的感受表現(xiàn)出來。

設(shè)計(jì)說明：

現(xiàn)場(chǎng)版《水手》是歌手鄭智化拄拐上臺(tái)演出的情景，場(chǎng)面宏大，群情激昂，讓學(xué)生感受這樣的場(chǎng)面并跟唱，學(xué)生容易受現(xiàn)場(chǎng)氣氛的感染，入景生情，歌曲《水手》自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神就更容易表現(xiàn)出來了。

4、歌曲小結(jié)：臺(tái)灣歌手鄭智化雖是一名殘疾人，但是他的歌聲中卻透著一股勃勃的生機(jī)，他用音樂告訴我們?cè)诿鎸?duì)生活的艱辛、人生的不幸時(shí)永遠(yuǎn)都要像水手一樣有永不言敗的斗志，又有樂觀向上的精神，做個(gè)真正的男子漢。

播放歌曲《好大一棵樹》視頻，要求學(xué)生懷著坦誠(chéng)熱情的心，用歌聲來贊美像大樹一樣無私奉獻(xiàn)的人們。

（1）歌曲歌頌了大樹怎樣的一種品質(zhì)？體現(xiàn)在哪句歌詞中？你能唱一唱嗎？（2）這首歌曲是幾拍子的？與歌曲《水手》相比較，其旋律在情緒色彩上較明朗還是暗淡柔和些？

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有所選擇的欣賞流行音樂，多聽健康向上、積極進(jìn)取的音樂作品，這些作品能激勵(lì)你們向著理想奮進(jìn)。

四、課外拓展 布置課外作業(yè)：

回家與父母交流：爸爸媽媽的“青春之歌”。

五、教師課堂小結(jié)：

同學(xué)們，流行歌曲生動(dòng)活潑、輕松愉快，不僅娛樂身心、給人美的享受，一些好的歌曲還能使人振奮精神、奮發(fā)向上。好聽固然是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，歌曲的情調(diào)和品位更不容忽視。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有所選擇的欣賞流行音樂，多聽健康向上、積極進(jìn)取的音樂作品，這些作品能激勵(lì)你們向著理想奮進(jìn)。

第二篇：高中流行音樂《從歌聲中感悟人生 》教案

從歌聲中感悟人生

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞勵(lì)志歌曲《蝸?！泛汀端帧?，讓學(xué)生領(lǐng)悟歌曲中蘊(yùn)涵的積極進(jìn)取和不懈追求的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生的真諦。

2、嘗試進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編與表演的能力。

3、初步了解通俗音樂，學(xué)會(huì)有選擇的欣賞和演唱，讓勵(lì)志歌曲成為自己的良師益友。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和領(lǐng)悟歌曲《蝸牛》和《水手》所蘊(yùn)涵的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲《水手》進(jìn)行二度創(chuàng)作（嘗試填詞）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、影音資料、鋼琴、音響設(shè)備等。學(xué)生準(zhǔn)備：查找相關(guān)資料，了解歌詞的寫作特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、設(shè)問導(dǎo)入：

（1）同學(xué)們平時(shí)喜歡聽什么風(fēng)格的歌曲？（生回答）

（2）為什么喜歡呢？（發(fā)表觀點(diǎn)）

2、游戲?qū)耄翰赂杳螒颉牳枨?，猜歌名，評(píng)選猜歌冠軍。

設(shè)計(jì)說明：先設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的音樂世界并熱情討論，然后順其自然進(jìn)入猜歌游戲，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)后面的教學(xué)進(jìn)行情感鋪墊。

二、欣賞歌曲《蝸牛》

1、出示蝸牛課件——蝸牛原形及動(dòng)作片段。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶蝸牛這個(gè)小動(dòng)物在自己心目中的印象是什么。

3、欣賞《蝸?！愤@首歌，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，在這首歌曲中的蝸牛的形象是什么樣的，重新來認(rèn)識(shí)一下蝸牛這個(gè)小動(dòng)物。

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...2 設(shè)計(jì)說明：從同學(xué)們?cè)瓉硇哪恐械奈伵Ｐ蜗蟮礁枨忻鑼懙奈伵Ｐ蜗筮M(jìn)行對(duì) 比，更能使同學(xué)們體會(huì)蝸牛的自信、堅(jiān)持不懈的精神，重新來認(rèn)識(shí)蝸牛，從中得到啟發(fā)。

4、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演唱，老師鋼琴伴奏，其他同學(xué)哼唱，師生共同演繹《蝸牛》，一起感受蝸牛的自信和堅(jiān)持不懈的精神。

5、歌曲小結(jié)：蝸牛的精神告訴我們，即使像蝸牛一樣弱小，只要肯努力，能堅(jiān)持、有自信，總有一天會(huì)有屬于自己的藍(lán)天。

三、欣賞歌曲《水手》

1、欣賞歌曲《水手》片段，請(qǐng)同學(xué)們猜猜這位歌手是誰(shuí)，并講講關(guān)于他的小故事。

設(shè)計(jì)說明：課件播放現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)采訪學(xué)生的鏡頭，從歌手鄭智化的故事中，讓學(xué)生感受其自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神。

2、完整欣賞歌曲《水手》，聽完后讓學(xué)生說說最喜歡這首歌曲的那幾句，為什么？這首歌曲寫了水手什么樣的精神，你從哪里可以看出來？

設(shè)計(jì)說明：從歌曲《水手》中，感受水手這種自強(qiáng)不息的精神，做真正的男子漢，并由學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)歌曲的感受和見解，加深了對(duì)歌曲的理解。

3、播放現(xiàn)場(chǎng)版《水手》視頻，再次欣賞歌曲，并讓學(xué)生用《水手》表現(xiàn)出來的情緒和精神跟唱，把對(duì)音樂的感受表現(xiàn)出來。

設(shè)計(jì)說明：現(xiàn)場(chǎng)版《水手》是歌手鄭智化拄拐上臺(tái)演出的情景，場(chǎng)面宏大，群情激昂，讓學(xué)生感受這樣的場(chǎng)面并跟唱，學(xué)生容易受現(xiàn)場(chǎng)氣氛的感染，入景生情，歌曲《水手》自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神就更容易表現(xiàn)出來了。

4、歌曲小結(jié)：臺(tái)灣歌手鄭智化雖是一名殘疾人，但是他的歌聲中卻透著一股勃勃的生機(jī)，他用音樂告訴我們?cè)诿鎸?duì)生活的艱辛、人生的不幸時(shí)永遠(yuǎn)都要像水手一樣有永不言敗的斗志，又有樂觀向上的精神，做個(gè)真正的男子漢。

5、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)：（1）介紹歌曲創(chuàng)編規(guī)則。（2）選取歌曲《水手》高潮部分的精彩旋律，請(qǐng)同學(xué)們自己重新填詞進(jìn)行演唱，歌詞內(nèi)容要求積極進(jìn)取，健康向上。（3）作品展示，評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四、教師課堂小結(jié)：同學(xué)們，流行歌曲生動(dòng)活潑、輕松愉快，不僅娛樂身心、給人美的享受，一些好的歌曲還能使人振奮精神、奮發(fā)向上。好聽固然是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，歌曲的情調(diào)和品位更不容忽視。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有所選擇的欣賞流行音樂，多聽健康向上、積極進(jìn)取的音樂作品，這些作品能激勵(lì)你們向著理想奮進(jìn)。

教案設(shè)計(jì)說明

設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)的進(jìn)步，音樂也在不斷地變化著，流行音樂生動(dòng)活潑、輕松愉快，不僅娛樂身心、給人美的享受，一些好的歌曲還能使人振奮精神、奮發(fā)向上。好聽固然是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，歌曲的情調(diào)和品位更不容忽視。所以，通過這節(jié)課，我想試圖讓學(xué)生們知道有選擇的去聽流行音樂，在音樂中有所感悟。從而使他們?cè)谒囆g(shù)享受的同時(shí)，感悟人生的真諦。

教學(xué)理念：音樂教學(xué)的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，特別是通過音樂欣賞教學(xué)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和美好未來的向往與追求。我依據(jù)本課特點(diǎn)，首先分析了情感體驗(yàn)與音樂欣賞的特點(diǎn)，然后根據(jù)特點(diǎn)讓學(xué)生感知多種情境、視情境教學(xué)的不同引發(fā)真實(shí)情感、借助聯(lián)想創(chuàng)造誘發(fā)心中美感等方面進(jìn)行教學(xué)和探索。

內(nèi)容分析：《從歌聲中感悟人生》是七年級(jí)（少兒版音樂教材）第一學(xué)期第三單元教學(xué)內(nèi)容，分三課時(shí)實(shí)施教學(xué)，本課為第一課時(shí)。本著二期課改的中心思想和 設(shè)計(jì)說明：在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)，不但進(jìn)一步熟悉了歌 曲的旋律和精神品質(zhì)，而且鍛煉了學(xué)生的寫作能力、創(chuàng)造能力和表演能力，讓學(xué)生在自己創(chuàng)作的歌聲中體驗(yàn)快樂，并使歌曲內(nèi)涵得到升華。

第三篇：從太極中感悟人生

從太極中感悟人生

太極圖長(zhǎng)期被人作了神秘的解釋，成為宗教和迷信活動(dòng)的標(biāo)志物。實(shí)際上太極圖是一個(gè)哲學(xué)模式的形象表現(xiàn)，它把陰陽(yáng)對(duì)立統(tǒng)一的思想表現(xiàn)得非常簡(jiǎn)潔明白。

首先它表明任何事物的內(nèi)部都包含對(duì)立因素的統(tǒng)一。太極圖所表示的，就是陰陽(yáng)兩方面（黑魚和白魚）是相互對(duì)立的，但又統(tǒng)一于一個(gè)事物（圓圈）的內(nèi)部。對(duì)立是指兩種勢(shì)力、兩種因素、兩種趨向、兩種地位，等等。他們是一正一反互相對(duì)立的，但又統(tǒng)一在一起。

其次它又表明兩種對(duì)立因素不是固定不變的，對(duì)立雙方始終處于此消彼長(zhǎng)的不停運(yùn)動(dòng)之中。太極圖有一條S形的曲線，把一個(gè)圓形分為兩條魚形，非常生動(dòng)地表現(xiàn)了兩種因素的運(yùn)動(dòng)變化。而且正是在“陽(yáng)”的一方發(fā)展到最為壯大之際，開始了“陰”的生成；又正是在“陰”的一方發(fā)展到最為壯大之際，開始了“陽(yáng)”的復(fù)生。自然界中的“日中則仄、月滿則虧”、“冬至一陽(yáng)生，夏至一陰生”等等，正證明了這種辨證的運(yùn)動(dòng)變化。

還有，它還表明陰陽(yáng)雙方都不是純而又純的，而是相互包含的。太極圖中的黑白“雙魚”，黑“魚”有個(gè)白“眼”，白“魚”有個(gè)黑“眼”，這正說明陰中始終含著陽(yáng)，陽(yáng)中始終含著陰；而這正是陰陽(yáng)各向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化的內(nèi)在根據(jù)。

太極圖對(duì)我們的人生有著諸多的啟示。

人生不一定是圓滿的，但一定是完整的。所謂完整，就是人生一定要嘗遍酸甜苦辣，一定要經(jīng)歷喜怒哀樂。酸甜苦辣也好，喜怒哀樂也罷，它們是相互對(duì)立的，但又無一例外地存在于每一個(gè)人身上，是人生必不可少的元素。正像太極圖所表示的，一個(gè)事物內(nèi)部必有陰陽(yáng)兩方面。萬事如意作為心愿是可以的，但在實(shí)際生活中是不可能的。比如在下，在高檔的酒店里品嘗過山珍海味，在上世紀(jì)60年代初期因饑餓難忍也曾吞咽過苦澀的干番薯葉；有過坐著高級(jí)小轎車在高速公路上奔馳那種心曠神怡的感受，也有在部隊(duì)野營(yíng)拉練時(shí)身負(fù)幾十斤裝備、頂著烈日，在崎嶇山路吭哧吭哧地艱難跋涉的那種揮之不去的記憶??許多的經(jīng)歷盡管非我所愿，但所有這些都構(gòu)成了生命中不可或缺的一部分。由于每個(gè)人所處的環(huán)境和背景的不同，他有不同的酸甜苦辣、喜怒哀樂的表現(xiàn)形態(tài)，但生命中的任何一個(gè)元素都不會(huì)少。

既然人生必然有陰有陽(yáng)，也就是有得有失，有順有逆，有勝有敗，有進(jìn)有退，有榮有辱，那么不論耀眼還是黯淡，尊貴還是卑微，一個(gè)生命應(yīng)該保持良好的彈力，這是一個(gè)人的軟實(shí)力。夏天躲在空調(diào)房里，冬天縮在暖氣房里的富裕人家的孩子，他們經(jīng)受的生物學(xué)溫度跨度很??；但是一個(gè)窮苦人家的孩子，夏天沒有空調(diào)，冬天沒有暖氣，而且還要在烈日和冰雪中勞作，他要經(jīng)受的氣象溫度跨度肯定要大得多。從這個(gè)角度看，富裕孩子和窮苦孩子相比，誰(shuí)更堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)更有生命的柔韌性？那不是一目了然嗎？所以，人要經(jīng)風(fēng)雨見世面，敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)生命的彈力。當(dāng)生命有了強(qiáng)大的彈力，不管是遭受厄運(yùn)的打擊，還是得到意外的幫襯和抬愛，能享樂也能吃苦，能接受成功也能承受失敗，能轟轟烈烈也能靜守寂寞，他生存的疆域要寬廣得多，適應(yīng)自然和社會(huì)的能力要強(qiáng)得多。我們不是不向往平坦順暢，但人生道路上的坎坷艱險(xiǎn)，你必須拔劍前行；我們不是刻意回避風(fēng)平浪靜，但追求成功道路上的驚濤駭浪，你必須橫刀闖關(guān)。許多成大事者都是吃過大苦，受過大難的，怪不得孟老夫子會(huì)說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！?/p>

以太極圖為標(biāo)志的陰陽(yáng)思想告訴人們：陰陽(yáng)是可以轉(zhuǎn)化的，強(qiáng)弱盛衰都不是固定不變的。物極必反，任何事物發(fā)展到頂點(diǎn)，都會(huì)走向它的反面。今天一路順風(fēng)，明天可能逆水行舟；今天山窮水盡，明天或許又柳暗花明。天意忌滿，人情知止。人固然應(yīng)隨萬物興起而動(dòng)，更應(yīng)隨天道無為而止。富貴是人人所向往的，但富貴可以讓人喪志，不思進(jìn)?。桓毁F也可以使人喪心病狂，把人推進(jìn)黑暗的深淵。權(quán)勢(shì)的急劇膨脹的過程也許就是加快走向失敗、甚至走向滅亡的過程。貧困是人人所要擺脫的，但貧困往往可以激發(fā)人的斗志，使人振作起來，發(fā)憤圖強(qiáng)。遭遇困境是現(xiàn)實(shí)生活中每一個(gè)人都不可避免的。但困境并不是絕境，困境是一種激勵(lì)，也是一種機(jī)遇，抓住機(jī)遇就是成功的開始。重要的是你面對(duì)困境要有足夠的勇氣和信心，要勇敢地接受嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，在困境中找到出路。所以強(qiáng)者要謙虛謹(jǐn)慎，韜光養(yǎng)晦；弱者要奮發(fā)進(jìn)取，自強(qiáng)不息。尤其是安富尊榮、處于強(qiáng)勢(shì)的人更應(yīng)有憂患意識(shí)，嚴(yán)于律己；切不可驕奢淫逸，任性妄為。貧者當(dāng)自強(qiáng)，梅花香自苦寒來；富者當(dāng)自重，仁義傳家春常在。

由于陰陽(yáng)是相互轉(zhuǎn)化、相互包含的，所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)變換角度看問題，在“陽(yáng)”的處境中看到“陰”，在“陰’的處境中看到“陽(yáng)”。冬的寒冷讓我們意識(shí)到春的溫馨，夏的炎熱使人們更感到輕風(fēng)的愜意；身體的缺陷與小恙讓我們愈加體味健康與生命的重要；生活的磨難與坎坷讓我們多些幸福的追求與體味，多增添些生活的底蘊(yùn)??得與失從來不是絕對(duì)的，塞翁失馬，焉知非福？給你榮華富貴、錦衣玉食，只為讓你知曉世間百態(tài)，使你困窘潦倒，身處絕境，只為讓你通曉人生冷暖。我們這代人經(jīng)常抱怨生不逢時(shí)，長(zhǎng)身體的時(shí)候沒有飯吃，長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候沒有書讀，長(zhǎng)職位、長(zhǎng)級(jí)別的時(shí)候沒有文憑，在上有老下有小的時(shí)候想多賺點(diǎn)錢的時(shí)候，又遭遇減員下崗。但比上世紀(jì)80年代以后出生的年輕人也有幸運(yùn)的地方，因?yàn)槲覀兛吹搅松鐣?huì)由貧到富的豐富變化，沒有經(jīng)歷過苦難怎么能體會(huì)幸福？不管成功與否，即使遭遇諸多挫折，也不要怨天尤人。心中的目標(biāo)雖然難以達(dá)到，但路沒有白走，每走一步都是有收獲的。挫折收獲經(jīng)驗(yàn)，艱難收獲成熟，哭泣也是一種不可少的體驗(yàn)，要不然你怎么會(huì)知道成功時(shí)的歡樂、仰天大笑是什么滋味？

第四篇：從經(jīng)典文學(xué)中感悟人生

從經(jīng)典文學(xué)中感悟人生

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。河北望都，歷史悠遠(yuǎn)，物華天寶，人杰地靈，堯母文化越來越成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我們作為炎黃子孫，堯母的后人，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化義不容辭。我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中，讀人，讀人生，讀智慧，讀社會(huì)。

在誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)先進(jìn)師德活動(dòng)中，我對(duì)照自己的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)踐，深刻反思自己的行為。

師者，解惑傳道授業(yè)也，作為一名教師如果有人問我們什么是“教育”，什么是“學(xué)習(xí)”，什么又是“語(yǔ)文”的話我都回答不來，試問我們還如何為別人解惑傳道授業(yè)，當(dāng)老師當(dāng)?shù)竭@份上不僅僅是慚愧。應(yīng)感到可恥。就拿這個(gè)“教”來說他是一個(gè)會(huì)意字，左邊一個(gè)孝字，右邊一個(gè)反文，告訴我們先做到了孝也就是做到了《弟子規(guī)》上入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，行有余力則以學(xué)文，如果做不到這些，空學(xué)一些知識(shí)與能力并不代表這個(gè)人多有文化。所以作為教師除了要教給孩子們一定的技能和知識(shí)外，更重要的是要教給孩子如何做一個(gè)人一個(gè)真正對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家對(duì)家庭有用的人。翟鴻燊教授講到：知識(shí)是學(xué)來的，能力是練出來的，人的修養(yǎng)、人的胸懷、人的格局、人的德行是修出來的。

我以前對(duì)工作更多的就是抱怨，對(duì)同事領(lǐng)導(dǎo)更多的就是看不慣與滿腹的嘮叨，學(xué)了《弟子規(guī)》以后才知道自己要泛愛眾，要親人、要兄道友、弟道恭。才明白大家聚到一起不容易，自己的成長(zhǎng)是離不開集體中的每個(gè)人，大家都是兄弟姐妹，他人的不足之處正是自己存在的價(jià)值所在。才懂得要感恩每一個(gè)人。

我是一名幼兒教師。古云：教兒嬰孩，教婦初來。凡事能謹(jǐn)慎與日后的憂患，教育孩子更是如此。所以作為教師我們肩上的重?fù)?dān)是很艱巨的，如果因?yàn)槲覀兊囊痪洳缓玫难哉Z(yǔ)或行為甚至一個(gè)眼神，對(duì)孩子造成一定的影響，影響孩子的成長(zhǎng)。如果我們?yōu)楹⒆訚B透的思想是錯(cuò)誤的，這樣的錯(cuò)誤一直延續(xù)下去，我們就會(huì)成為千古罪人。所以教師一定要謹(jǐn)慎自己的言行，不要因?yàn)樽约旱难孕卸绊懥撕⒆拥囊簧?/p>

當(dāng)我們默默發(fā)自真誠(chéng)的去身體力行時(shí)，我們的孩子也會(huì)比我們做得更好、更自然、更用心。

教育中最省力的一種方法就是身教。當(dāng)我們彎下腰撿起地上一張紙時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身后會(huì)有一隊(duì)孩子彎下腰去，當(dāng)你節(jié)約糧食、水時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們也跟著你學(xué)會(huì)節(jié)約。當(dāng)你用尊重的眼神看待周圍的人時(shí)，你的孩子們也會(huì)有你般一樣的眼神。人與人之間的交談，或者朋友的規(guī)過，每一個(gè)人都希望對(duì)方能尊重我們。最先的接觸一定是看到你的臉色，如果你的臉色很難看，表情非常的嚴(yán)肅，而且是一派指責(zé)的言語(yǔ)，或者這種態(tài)度，肯定沒有辦法讓對(duì)方接受。所以，我在和同事說話議事時(shí)就一定做到和顏悅色，給孩子們樹立榜樣。

現(xiàn)代家庭中大都是獨(dú)生子，往往缺乏學(xué)習(xí)與兄弟姐妹相處的良好環(huán)境，再加上父母都是上班族，小孩很小幼兒園，更減少了親自教導(dǎo)子女的時(shí)間，一旦過團(tuán)體生活，如何在團(tuán)體中自處，都容易發(fā)生適應(yīng)困難，行為偏差的問題，中，出則悌，這段經(jīng)典文字說的是家中兄弟相處之道，以及如何和長(zhǎng)輩在一起的規(guī)矩，在這些規(guī)范中，訓(xùn)練小孩謙恭有禮，懂得尊重人，自然也容易融入團(tuán)體，為大家所接納，而兄弟姐妹之間要如何相處才能和睦，應(yīng)注重哪些要點(diǎn)呢，經(jīng)文說，當(dāng)哥哥姐姐的要能有愛弟妹，作弟妹的應(yīng)該做到恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少?zèng)_突，父母心中就快樂，這和睦當(dāng)中就存著孝道了，把身處所用的錢財(cái)物品，看輕點(diǎn)，少計(jì)較，兄弟之間就不會(huì)產(chǎn)生怨恨，講話時(shí)，不要太沖動(dòng)，傷感情的話要能忍住不說，那么不必要的沖突怨恨，就會(huì)消失無蹤。所以，作為教師，在日常的工作中。在孩子面前，以身作則，視同事為自己的親兄弟姐妹，有困難一起分擔(dān)，有活我們都搶著干，孩子們看在眼里，記在心上。這種無形的教育方式在感染著孩子們，在他們幼小的心靈中扎下了根。

我們能夠聚到一起就是緣分，那些孩子能成為我們的學(xué)生更是我們今生的緣分。所以，我們一定要惜緣?！兜茏右?guī)》中說：我們都知道，當(dāng)我們跟群體在一起的時(shí)候，或者工作、或者職業(yè)，我們都會(huì)與人相處在一起。既要與眾相處，我們就不得不注意我們的言行舉止，我們的行為，我們一切的造作，都要特別的留心注意。這里一開頭就講『兄道友，弟道恭』，在家里我們首先要做到的就是能跟兄弟姊妹和睦相處。此地的「兄道友」，「道」就是做哥哥的如何來跟弟弟相處?！傅艿拦А梗艿苡謶?yīng)該如何來對(duì)待哥哥?！感值烙选?，這個(gè)「友」就是友愛。做哥哥的要友愛弟弟，做弟弟的要恭敬自己的兄長(zhǎng)，還有姊妹，彼此都要互相的尊重。

在團(tuán)隊(duì)里，如果有長(zhǎng)輩，不一定他是我們的主管，但是他的年紀(jì)比我們還大，如果我們有共事，一起合作，一起工作，我們要用什么樣的心來對(duì)待這樣的長(zhǎng)者？此地告訴我們『事諸父，如事父』，就是他的年紀(jì)像父執(zhí)輩這樣的人，我們對(duì)待他，也要像對(duì)待自己的父親那樣的來敬重他。如果也像兄弟姊妹，我們的年齡差不多是在我們的兄長(zhǎng)當(dāng)中，我們也要愛惜他，珍惜這樣的友誼，珍惜這樣的因緣，可以相聚在一起工作的因緣，或者相聚在一起學(xué)習(xí)的這種因緣，我們都要珍惜。怎么相處？『事諸兄，如事兄』，對(duì)待這樣年紀(jì)的人，就好像家里的兄長(zhǎng)一樣來尊敬他。人與人之間的相處，貴在能和睦。一個(gè)團(tuán)體不能和睦，這個(gè)團(tuán)體肯定不能興旺。同理，家庭不能和睦共處，這個(gè)家也不能興盛。所以與人和睦共處，非常的重要。當(dāng)然首先我們的出發(fā)點(diǎn)，一定要懂得，凡是年紀(jì)比我們年長(zhǎng)的，我們一定要守住一條，要尊敬他，要尊重他。你能尊敬他，你能尊重他，他會(huì)把他所學(xué)的他會(huì)的，他一定會(huì)提攜你，教導(dǎo)你。如果你瞧不起他，你認(rèn)為他沒有什么，你有傲慢的這種心態(tài)，別人也不會(huì)幫助你，也不會(huì)提攜你。所以人與人相處，也貴在能謙虛。尤其對(duì)長(zhǎng)者，長(zhǎng)輩。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，或許他們的學(xué)識(shí)沒有做晚輩的來得高，但是他們經(jīng)驗(yàn)的累積，往往不是做晚輩的所能體會(huì)了解的。

那么，作為老師，我們要視學(xué)生為自己的弟妹，對(duì)他們要友愛，要尊重他們，珍惜和他們?cè)谝黄鸬娜兆印０阉麄兛闯墒谴蠹彝ブ械囊粏T，努力營(yíng)造和諧的氛圍，讓他們愉快的生活學(xué)習(xí)。

如果人人從小都有這一份心，我們可以說這個(gè)社會(huì)一定是相當(dāng)?shù)暮椭C，相當(dāng)?shù)陌捕ǎ喈?dāng)?shù)男腋?。深深體悟我們祖先的智慧，朋友如果您能夠這樣去要求自己，對(duì)身邊的人做到，那您一定會(huì)擁有不一樣的人生！

書房要整理清潔，墻壁要保持干凈，讀書時(shí)，書桌上筆墨紙硯等文具要放置整齊，不得凌亂，觸目所及皆是井井有條，才能靜下心來讀書。

“筆硯正”，就是把我們所用的筆、橡皮等文具，要把它擺好，排得非常整齊。排列圖書，要放在固定的地方，讀完以后立刻歸還原處。遇到書本有殘缺損壞時(shí)，應(yīng)立刻補(bǔ)好保持完整，你愛書，書愛你，自有一份恭敬在其中，一份恭敬就有一份收獲，十分恭敬就有十分收獲。

通過這句話的學(xué)習(xí)，我感悟到，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)十分重要。于是在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們身體力行，讓活動(dòng)室真正成為我們的第二個(gè)家，我們和孩子們一起營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，共同打扮活動(dòng)室。每日定時(shí)清理。不僅如此，為了培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，我們每日檢查他們的書桌書包，讓他們從小做到幾案潔 筆硯正。

再有小時(shí)候長(zhǎng)輩們常用“從小偷針，長(zhǎng)大偷金”這樣的話來告誡我們小孩子。現(xiàn)在想想這些說法不無道理。一個(gè)人從小就要養(yǎng)成一種良好的品德行為，長(zhǎng)大才能受益終生。有一段時(shí)間，班里的丟東西的人特別多，由于孩子們明辨是非的能力差，看到別人有稀罕之物就想拿過來自己嘗試。有的干脆帶回家，針對(duì)上述情況，我結(jié)合《弟子規(guī)》，聯(lián)系生活實(shí)際，給他們滲透一些為人處世的道理，使孩子懂得對(duì)人要寬和，待人要慈愛，要以理服人而不能強(qiáng)加于人，更不可自私自利、妄自尊大，解決了孩子思想上的問題。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們良好的習(xí)慣漸漸自覺養(yǎng)成，他們有了評(píng)判對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。一些細(xì)節(jié)之處就可以看到他們的改變。通過這樣的教育學(xué)生漸漸都養(yǎng)成了不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。

這句話是說早晨起床后，務(wù)必洗臉、刷牙、漱口使精神清爽，有一個(gè)好的開始。大小便后，一定要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能確保健康。俗話說，病從口入。所以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、勤漱口，是保持身體健康、減少生病的前提。同時(shí)，勤洗漱，服飾整潔，也是儀表美的一個(gè)重要方面。另外，這不僅僅是個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣問題，也能反映出個(gè)人修養(yǎng)的水平。我們應(yīng)該從小時(shí)候起，就養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和有規(guī)律的生活方式，做一個(gè)講衛(wèi)生有修養(yǎng)的文明人。

早晨起來要漱洗整齊，自己很整潔，對(duì)自己身體很有好處，不僅是對(duì)自己的愛護(hù)，同時(shí)也是對(duì)別人的尊敬。假如我們蓬頭垢面，對(duì)別人也是不恭敬?！爸?jǐn)”雖然是對(duì)自我的要求，同時(shí)也是對(duì)他人的尊重?！笆凇币彩菒圩o(hù)牙齒，據(jù)牙科專家介紹：每天早、晚必須用牙膏各刷一次牙，在一天中，無論吃完什么食物都必須漱口，否則如果牙齒不好，不但影響身體健康，而且還不知道要花多少錢來護(hù)理牙齒。通過講解，結(jié)合幼兒園盥洗室門前的宣傳欄讓孩子明白自己健康了，家人才快樂，使他們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。因?yàn)椤吧碛袀?，貽親憂”，所以我們能保持身體健康，也是在力行孝道?。∫虼嗽诮?jīng)濟(jì)全球化、瞬息萬變的信息化時(shí)代，潛下心來，多讀經(jīng)典，特別是多讀中國(guó)的經(jīng)典，于己于國(guó)，都大有裨益。

通過學(xué)習(xí)，我深深感到百年大計(jì)，教育為本；教育大興，師德為本。天下興亡匹夫有責(zé)，所以，我呼吁從事教育工作的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，讓我們都來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，把我們的孩子培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬虐桑?/p>

第五篇：從書法感悟人生

從書法感悟人生

姓名：王宏煜 選送單位：冀州一小四一班 輔導(dǎo)老師：劉燕華 穿梭記憶的大網(wǎng)，我看到以前的字是歪歪斜斜，沒有一點(diǎn)精氣神，他們像是一個(gè)個(gè)老人，毫無生氣的躺著，一度讓媽媽和老師頭疼。后來我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了暑假書法輔導(dǎo)班。從入筆開始練習(xí)書法，一筆一劃學(xué)習(xí)寫字。書法老師說過：“書法是個(gè)奇妙的東西，當(dāng)你專注結(jié)果，急于求成時(shí)，它便離你越來越遠(yuǎn)；當(dāng)你專注于過程和細(xì)節(jié)時(shí)，它變緊緊跟隨你迅速成長(zhǎng)。”我按照老師的要求，一筆一劃的練習(xí)。一個(gè)月過去了，我寫的字越來越漂亮了。

學(xué)習(xí)書法是認(rèn)識(shí)自我和提高自我的過程。學(xué)習(xí)就是先學(xué)知識(shí)后練習(xí)，比如人生：一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人一定是先學(xué)習(xí)做人的道理，然后才能把事情做好，最后才能成功。任何事情都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從易到難逐步走向成熟的。想要寫好字，最必不可少的就是要刻苦練，而且要多練，俗話常說：“熟能生巧”，多練才能更加掌握，更加靈活運(yùn)用，如果不刻苦，那么再多的練也都是無用功。我們所遇到的事不可能件件都完美，件件都順心，好事多磨，也需要經(jīng)常實(shí)踐。事和字是一樣的，想要寫一手好字，就需得多練；想要遇到一件好事，就得多刻苦，才能成功。我參加了書法班，認(rèn)真練習(xí)了書法后，每次考試因?yàn)槲业脑嚲砭砻嬲麧?、字跡清楚而增加了不少的卷面分，我還參加了學(xué)校的書法比賽，獲得了獎(jiǎng)狀，成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，也增強(qiáng)了我的自信心。通過學(xué)習(xí)書法，我明白了，書法之如人生，必須一筆一劃從零開始，不能夸夸其談，急于求成。無論我們學(xué)習(xí)什么科目，都要腳踏實(shí)地，認(rèn)真仔細(xì)的聽好每一節(jié)課，透徹理解每一個(gè)細(xì)節(jié)，最終才會(huì)有好的成績(jī)。學(xué)習(xí)就像壘長(zhǎng)城，需要一磚一瓦的壘砌，不可像空中樓閣。

我以后還要向練習(xí)書法一樣，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)好每一個(gè)科目，做好每一件事，也希望天下學(xué)書法之人都有所得，所有追求美好人生的人們都獲得成功和快樂。