第一篇：同安區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

同安區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、制訂教學(xué)計劃

認真學(xué)習(xí)《音樂課程標準》，明確本學(xué)段教學(xué)目標、本學(xué)段四個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容和標準，熟悉所任年級教材，分析教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)《課標》的要求和本校實際情況，制訂出學(xué)期、單元教學(xué)計劃，教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。具體包括以下幾個方面：（1）教學(xué)對象分析

①學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況 ②學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣、興趣、方法和心理 ③優(yōu)秀生、學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點及所采取的措施（2）本學(xué)期的教學(xué)要求

①認真學(xué)習(xí)本學(xué)期教材內(nèi)容，確立本學(xué)期教學(xué)總體目標 ②結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計各單元的具體教學(xué)目標 ③列出本冊教材各單元的重、難點（3）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

以音樂教學(xué)的五種基本原則（音樂本位、協(xié)同融合、創(chuàng)造發(fā)展、情感體驗和主動參與原則）為依據(jù)，從學(xué)生實際情況出發(fā)，采用合理的方法提高教學(xué)質(zhì)量。（4）教學(xué)進度

寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)，包括音樂實踐和檢測等時間安排。

2、制訂課時計劃

音樂教師備課，應(yīng)遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的基本理念，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以審美實踐為主線，發(fā)展學(xué)生的興趣和能力為主題，用“合格教育”的目標治教，用“適合學(xué)生”的方法施教，用“所有的學(xué)生都能學(xué)好”的信念從教，讓音樂屬于每個學(xué)生。

（1）認真研讀課標、教材和參考書，了解學(xué)生知識、能力、情感等情況。（2）挖掘教材的審美功能和教育意義，確定教學(xué)目標，根據(jù)教學(xué)實際情況確定教材的重、難點。

（3）教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)從落實教學(xué)目標的要求出發(fā)，注重音樂體驗，設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，運用各種教學(xué)方法。

（4）音樂教學(xué)要與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合，運用各種媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息。（5）上課前必須檢查各種教學(xué)用具，如：鍵盤樂器、各種媒體、教學(xué)光盤、磁帶及相關(guān)音樂資料等

（6）板書設(shè)計和活動設(shè)計要圍繞教學(xué)目標，有利于鞏固和反饋。

—83—（7）積極參加集體備課。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

二、上課

上好每一節(jié)音樂課，是實現(xiàn)審美教育的關(guān)鍵。

1．以音樂審美為核心，重視音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，將音樂的知識和技能的教學(xué)有機地融合在音樂審美活動之中。

2．面向全體學(xué)生，因材施教。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立平等互動的新型師生關(guān)系。以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

3．課前必須熟悉教案，作好充分準備，課堂上嚴防出現(xiàn)知識性錯誤。

4．運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為教育教學(xué)服務(wù)。對教具運用自如，運用多媒體應(yīng)講究效率和效果。

5．課前檢查和整理好自己的服裝儀表，穿著美麗大方整潔，提前到達教室等待學(xué)生。

6．教案確定后，要嚴格按照教案內(nèi)容上課，課后按教學(xué)目標檢查教學(xué)效果，及時總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，寫好教學(xué)反思，反思字數(shù)不限。

7．歌唱教學(xué)：

（1）要體現(xiàn)“以情感人，以美育人”的原則，要有愉悅性。

（2）教師的范唱、伴奏、動作示范要講究聲情并茂，學(xué)生的歌聲、動作、行為要講究美感。

（3）要對學(xué)生進行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，提倡“高位置的輕柔的歌唱”，注意對變聲期的嗓音的保護。

（4）重視、加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

8．器樂教學(xué)

（1）按課程標準要求組織“器樂進課堂”活動，提高學(xué)生對器樂學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力。

（2）以具有固定音高的樂器為主。如：豎笛、電子琴、口琴及口風(fēng)琴等。（3）器樂教學(xué)應(yīng)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。9．欣賞教學(xué)

（1）欣賞教學(xué)要以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)想象和聯(lián)想。

（2）教師的講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。

（3）激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生對音樂有獨立的感受與見解。

10．注重教學(xué)策略

—84 —（1）創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)問題情境、模擬生活情境、設(shè)置比較情境、利用語言、光線、美術(shù)、實物、音源等來創(chuàng)造情境。

（2）重視體驗：①重視體驗的獨立性 ②重視體驗的過程性

（3）強調(diào)探究：①探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計環(huán)節(jié) ②探究性學(xué)習(xí)的方法步驟 ③探究性學(xué)習(xí)中的教師角色

（4）關(guān)注合作：①建立新型的師生合作 ②加強學(xué)生間的合作 ③提倡教師間的合作

（5）加強綜合：加強以音樂為主體的學(xué)科綜合。11．學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成

（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課前準備工作：準備好課本、樂器等上課工具；收集、了解相關(guān)音樂資料。

（2）課堂學(xué)習(xí)：營造藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽探索，積極參與交流討論和互相評價。

（3）課后練習(xí)：鼓勵學(xué)生課外欣賞一些好歌名曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，追求高雅情趣的習(xí)慣。

三、課外活動

課外音樂活動與音樂課相比，內(nèi)容更豐富，天地更廣闊，而且更多地涉及到藝術(shù)審美的個性與特長。加之形式多樣富有活力，所以歷來是深受學(xué)生喜歡與歡迎的教育形式，是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分。

1．課外活動（根據(jù)本校的實際情況）可以組織合唱隊、口琴隊、笛鼓隊、打擊樂隊、軍樂隊、舞蹈隊、藝術(shù)團等。

2．有計劃地開展“大合唱”、“歌詠比賽”、“學(xué)生音樂會”、“音樂欣賞會”、“音樂墻報”、“校園集體舞活動”及各種音樂知識講座等活動。

3．各項活動應(yīng)以豐富學(xué)生的課外生活、擴大學(xué)生的藝術(shù)視野為目的，各個活動小組均應(yīng)有專業(yè)人員負責(zé)輔導(dǎo)、排練。

四、學(xué)業(yè)評價

音樂課評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《課程標準》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學(xué)的評價，有效地促進學(xué)生發(fā)展，激勵教師進取，完善教學(xué)管理，推動音樂課程的建設(shè)與發(fā)展。

1．評價內(nèi)容

（1）對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀，知識與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。

（2）對教師的評價主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績（含課外音樂活動）及在師生的交往與溝通中是否愛護和尊重學(xué)生等。

（3）課程管理和課程發(fā)展：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂教育，學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚，開足開齊

—85— 音樂課、配有專職音樂教師、音樂教學(xué)設(shè)施配套齊全、課外音樂活動開展有聲有色。

2．評價方法

（1）在音樂教學(xué)的實踐過程中，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。

（2）對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等采用定性評價和量化測評。

學(xué)生音樂課成績評定，除了采用百分制或等級制外，還應(yīng)結(jié)合評語一并給予評定。

3．考核項目

（1）考核內(nèi)容分兩大塊：考試和考查

平時考查：根據(jù)學(xué)生上音樂課的態(tài)度、表現(xiàn)以及音樂的素質(zhì)來評定等級。（2）學(xué)期考核：面試和筆試

①面試：采用指定曲目或自定曲目考核學(xué)生的技能。②筆試：設(shè)計聽力題和知識題來檢查學(xué)生知識掌握的情況。

五、研修活動

1、音樂教師要主動參加各級各類研修活動（省、市、區(qū)、校教研組、備課組等），通過各種研修活動（研究課、示范課、觀摩課、網(wǎng)絡(luò)研修、教學(xué)評價等），努力提高教學(xué)水平。

2、發(fā)揮教研組（備課組）“學(xué)習(xí)共同體”的作用，積極參加集體備課。集體備課以個人思考為基礎(chǔ)，但不可照搬照抄他人教案。

3、建立聽評課制度，音樂教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上，其中本學(xué)科不得少于10節(jié)。評課達5節(jié)以上（有書面評課稿）。

4、教師要主動參加教科研活動，勇于探索，積極思考。每學(xué)期撰寫論文、案例或總結(jié)至少1篇；至少閱讀1本教育專著，并有不少于1000字的書面摘錄或心得體會；每學(xué)年至少上1節(jié)校級以上公開課或1次教研組內(nèi)主題發(fā)言；每學(xué)期在網(wǎng)上發(fā)表原創(chuàng)文章（包括論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)后記等等）不少于5篇。

5、音樂教師要利用業(yè)余時間，堅持專業(yè)基本功的訓(xùn)練，努力提高自身的聲樂、器樂、舞蹈等功底。

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第二篇：中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

（修訂試行）

總則

學(xué)科教學(xué)是中小學(xué)校實施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生知識的獲得，能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造力的發(fā)展，情感的陶冶，身心的健康成長，都需要構(gòu)建理想課堂，培養(yǎng)和優(yōu)化教學(xué)特色。為了規(guī)范中小學(xué)學(xué)科教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，本著組織學(xué)生主動積極參與、優(yōu)化參與度，師生平等合作交流、優(yōu)化親合度，著眼寬松和諧自然、優(yōu)化自由度，培養(yǎng)知識方法能力、優(yōu)化整合度，指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)體驗實踐、優(yōu)化練習(xí)度，引導(dǎo)關(guān)注社會生活、優(yōu)化延展度等原則，特制訂《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》。

中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注意遵循以下基本要求：

一、課前準備

1、認真鉆研學(xué)科教育教學(xué)理論。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，準確理解各學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù)，全面領(lǐng)會基礎(chǔ)教育課程改革綱要和新課程標準精神，科學(xué)把握課程體系，熟悉學(xué)科知識的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，從整體上駕馭教材。

2、關(guān)注社會生活和學(xué)生實際。在生活中備課，在學(xué)生中備課?？朔處?、教室、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持理論聯(lián)系實際，一切從學(xué)生實際出發(fā)，努力實現(xiàn)教學(xué)過程的綜合化、生活化、信息化，并注意遵循認知發(fā)展規(guī)律，堅持教學(xué)過程的循序漸進和有的放矢。

3、及時制訂學(xué)科教學(xué)計劃。計劃應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)之前提出，內(nèi)容包括教學(xué)總體目標，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況分析，提高教學(xué)質(zhì)量的措施（含教師自修計劃、教研活動、課外專題活動等），以及教學(xué)進度等。計劃的制訂必須以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和新課程標準為依據(jù)，全面規(guī)劃和設(shè)計全學(xué)期的教學(xué)活動。

4、精心設(shè)計課時教案。本著理想課堂所要求的知識方法能力系列目標，需要優(yōu)化整合度。應(yīng)堅持： ①加強集體備課。集體備課需在各人深入鉆研教材，注意廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實際，充分準備的基礎(chǔ)上進行。要注意分別按照考試、考查學(xué)科和素質(zhì)技能學(xué)科，以及必修和選修的目標任務(wù)，準確把握相關(guān)的課程要求。原則上每組課文（或每一章節(jié)、每一單元）安排一次。每次集體備課時首先要組織反思前一階段教學(xué)工作的得失，認真完善教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，然后交流近期備課的心得體會，研討備課中碰到的各種問題，以形成共識。

②備出個性教案。每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長，寫出個性化的課時教案，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。一般情況下應(yīng)保持1～2個課時的提前量。教案應(yīng)包括教學(xué)目標、教具準備、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、練習(xí)安排、相關(guān)活動等。并應(yīng)預(yù)留“教后反思”欄目。教案內(nèi)容的主體部分，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課程理念，以學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)心又能夠理解的社會生活和學(xué)生成長之中的實際問題為載體，安排師生共同參與的形式多樣的雙邊活動。年輕教師必須寫詳案，工作10年以上的教師，教育教學(xué)效果良好，經(jīng)學(xué)校認可后，可備活頁教案，二次使用，在原教案的基礎(chǔ)上進行修改、充實、提高。

二、課堂教學(xué)

作為理想的課堂，應(yīng)注意在教學(xué)全過程中引導(dǎo)全體學(xué)生主動積極有效參與，即優(yōu)化教學(xué)過程的參與度；并創(chuàng)造條件讓學(xué)生動腦、動手、動口，在練習(xí)和實踐的互動中學(xué)習(xí)，即優(yōu)化教學(xué)過程的練習(xí)度。

1、積極進行教學(xué)改革。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，必須改變陳腐的教學(xué)觀念，摒棄陳舊的教學(xué)方法和手段，堅持走改革之路，努力實現(xiàn)教學(xué)目標多元化，課堂教學(xué)最優(yōu)化，不斷提高教學(xué)效率。

2、努力實施新課程理念。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)與學(xué)生共同作為教學(xué)主體，努力實現(xiàn)師生互動和共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，分層要求，分類指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。提倡在學(xué)科教學(xué)之中組織實施研究性教學(xué)，以廣闊的生活實際為背景，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生理解和運用知識的能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3、大力推進信息技術(shù)的應(yīng)用。積極創(chuàng)造條件，因地制宜，探索思考，努力促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。

4、全面優(yōu)化課堂氛圍。按時“候課”，并確保不拖課；教學(xué)目標明確；導(dǎo)語新穎獨特，環(huán)節(jié)銜接自然，實驗操作自如；活動設(shè)計貼近學(xué)生，貼近生活，切合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律；教態(tài)親切得體，教學(xué)語言規(guī)范，1

并富有啟發(fā)性。

5、具有良好的師表形象。師生之間始終保持平等合作交流及寬松和諧自然的氛圍，有愉快的情感溝通與智慧交流，即優(yōu)化教學(xué)過程的親合度和自由度。為此，除注意上述要求之外，還應(yīng)該堅持以飽滿的熱情聚精會神投入教學(xué)，不做任何與課堂教學(xué)無關(guān)的事。不酒后上班，不穿與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的奇裝異服上班，不穿拖鞋、背心上班，不化濃妝、戴怪異裝飾品上班，不得中途離開課堂，不得將開通的通訊設(shè)備帶進課堂。尊重學(xué)生人格，不得以刺傷學(xué)生自尊的語言批評辱罵學(xué)生，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。不得私自停學(xué)生的課或私自調(diào)課，不得在學(xué)生作業(yè)中運用不文明批語。

三、課后教學(xué)活動

為了實現(xiàn)理想課堂在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活方面應(yīng)有的教學(xué)效果，需要在知識整合的基礎(chǔ)上向廣度與深度延展，從課堂教學(xué)向社會生活延伸，為學(xué)生的進一步探究留下空間。即優(yōu)化教學(xué)過程的延展度。

1、及時進行教后反思。養(yǎng)成教后反思的良好習(xí)慣，及時記下教學(xué)的成敗得失，為后續(xù)教學(xué)積累最有效的反饋資料；經(jīng)常開展教師互相聽課和相應(yīng)的評課活動，每學(xué)期不應(yīng)少于20節(jié)；及時總結(jié)和記錄教學(xué)一得，每學(xué)期完成至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或者教學(xué)論文，并盡量上報和爭取發(fā)表。

2、有效開展興趣小組活動?；顒拥拈_展要與綜合實踐活動課程目標的落實相結(jié)合，小學(xué)應(yīng)以語文數(shù)學(xué)外語之外的技能素質(zhì)能力提升為主，中學(xué)也應(yīng)以非學(xué)科知識教育的技能素質(zhì)能力提升為主體；小學(xué)每位專職自然和音體美等學(xué)科老師，中學(xué)每位綜合學(xué)科和音體美等學(xué)科老師，都要至少帶好一個校級興趣小組，每周至少活動一次，每次活動不少于1小時；興趣小組必須要有詳實的活動計劃，確保一定時間內(nèi)的目標達成度；暫無條件配備音體美專職教師的學(xué)校，也要提倡和組織非專職教師帶好興趣小組，并創(chuàng)造條件盡快配備專職教師；各校對興趣小組指導(dǎo)教師的實績考核，應(yīng)將活動目標達成情況納入規(guī)定工作量的實績考核范圍。

3、認真組織綜合實踐活動。綜合實踐活動課程的進行，要注意遵循教育行政部門的有關(guān)文件要求，面向豐富多彩的社會生活，有計劃地采取有效措施，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力；要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)自我成長的需求；要本著學(xué)生自主、合作、探究的原則，根據(jù)每個項目的特點，充分利用課余時間精心組織過程性活動，確保取得優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化其終身發(fā)展能力的效果。

中學(xué)還要制定組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動的措施。在確保安全教育到位的前提下，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會調(diào)查、生產(chǎn)實習(xí)、軍事訓(xùn)練、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等多種形式的社會實踐活動。要把學(xué)生的社會實踐活動作為必修內(nèi)容，列入教育教學(xué)計劃，切實予以保障，社會實踐活動總時間，初中學(xué)生一般每學(xué)年不少于20天，普通高中學(xué)生一般每學(xué)年不少于30天。要將參加社會實踐活動的表現(xiàn)作為評價學(xué)生的一項重要內(nèi)容。

4、扎實做好培優(yōu)補差工作。新授教學(xué)內(nèi)容的基本要求，要做到日日清。要堅持因材施教原則，千方百計讓每一個學(xué)生達標，確保合格率和優(yōu)秀率都能達到規(guī)定的標準：對學(xué)有余力的學(xué)生要不失時機地鼓勵向更高目標邁進，適當(dāng)強化較高層次的思維方法訓(xùn)練；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要分析原因，區(qū)別情況，有針對性地加強引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

四、評價與測試

1、基本原則。根據(jù)課程改革綱要和新的課程標準體現(xiàn)的理念，參照《未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的有關(guān)要求，結(jié)合各地區(qū)各學(xué)校實際，關(guān)注學(xué)生的個性差異，力求有利于引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性和構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)科知識體系，并注意客觀地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和思想品德的成長發(fā)展過程，創(chuàng)造條件進行學(xué)生綜合素質(zhì)能力評估的探索研究。

2、基本形式。主要有口試、筆試和操作實踐等。目前普遍采用的主要形式是筆試。要注意創(chuàng)造條件，進一步探究科學(xué)的檢測形式，避免用終結(jié)性的、單一的知識性考試來對學(xué)生綜合素質(zhì)能力做出評價，因地制宜地選擇使用觀察、訪談、對話、辯論、情景測驗，以及調(diào)查報告或小論文等方式，試行自我評價、小組評價與老師評價相結(jié)合，以及使用描述性、激勵性的評語，設(shè)置成長足跡袋等。

3、優(yōu)化講評。進行口試、筆試和操作實踐等檢測之后，要及時分析統(tǒng)計學(xué)生的實際情況，根據(jù)因材施教原則，實行面批、小范圍輔導(dǎo)與集體評講相結(jié)合，注意提高指點的針對性；要在嚴格控制檢測次數(shù)和提高測試資料的同時，注意提高評講課質(zhì)量，著力強化方法論指導(dǎo)；要認真分析研究檢測結(jié)果，根據(jù)反饋信息，及時和不斷地調(diào)整教學(xué)思路，改革和改進教學(xué)方法。

中 學(xué) 英 語

英語是國際交流的主要工具。英語學(xué)科是我國中學(xué)階段的三大基礎(chǔ)學(xué)科之一。根據(jù)“新課程標準”精神，中學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生樹立自信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形式有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國人士精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)展和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為此，特制訂本常規(guī)。

一、課前準備

1、理論準備。認真學(xué)習(xí)“課程標準”和“教學(xué)大綱”，鉆研教材。每學(xué)期開學(xué)前，教師必須認真學(xué)習(xí)新課標和大綱，了解全學(xué)期的教學(xué)總體目標；熟悉中考和高考的具體要求；認真通讀教材，了解其編排體系、知識和能力的漸進層次，把握各階段的教學(xué)重點、難點和教學(xué)尺度；注意挖掘教材的思想性，發(fā)揮學(xué)科的德育功能；認真學(xué)習(xí)教師用書的前言部分，掌握與新教材配套的基本教學(xué)方法；了解教學(xué)動態(tài)，確定教學(xué)思路。

2、了解學(xué)生。教師應(yīng)通過多種形式，調(diào)查了解學(xué)生英語知識的掌握程度、思想狀況及行為習(xí)慣等實際情況。

3、制訂計劃。以新課標、大綱和教材的要求及學(xué)生實際情況為依據(jù)，制訂切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃。計劃應(yīng)包括：(1)學(xué)期教學(xué)總體目標(含知識、能力、行為習(xí)慣及政治思想品德等)；(2)教材及學(xué)生情況分析；(3)全學(xué)期的總體設(shè)想、具體措施(尤其是針對特殊情況進行的改進性教學(xué)措施)及學(xué)科活動(包括課內(nèi)、課外各種形式的活動)；(4)教學(xué)進度表(包括各單元的課堂教學(xué)重點、難點、課時分配、時間起訖等)。

4、認真?zhèn)湔n。著眼單元整體，分課時備課。備課提前量為2-3課時。根據(jù)新課標、大綱和教材的要求及學(xué)生實際，制訂切實可行的教學(xué)目標，設(shè)計好教學(xué)流程，寫出教案。

教案內(nèi)容包括：(1)每單元、每課時的教學(xué)目標(包括知識、能力、政治思想品德等多元化目標)；(2)教學(xué)重點和難點；(3)教學(xué)步驟(要符合學(xué)生的身心特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用)；(4)當(dāng)堂測試題和適量的課后作業(yè)(要注意內(nèi)容的針對性、形式的多樣性、難易的階梯性，并盡可能貼近生活，緊跟時代)；(5)板書設(shè)計；(6)教具的使用；(7)時間分配。

５、教具的準備。所有教具(包括錄音帶的制作、投影片的準備、教學(xué)掛圖、小黑板、簡筆畫、實物或模型及多媒體輔助教學(xué)等均應(yīng)課前認真準備好)。

６、設(shè)計好預(yù)習(xí)提綱。根據(jù)教材內(nèi)容的重點、難點，精心設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，布置學(xué)生預(yù)習(xí)(不同層面的學(xué)生要區(qū)別要求)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

７、堅持集體備課。每周在個人準備的基礎(chǔ)上，進行一次集體備課活動(可按單元或相關(guān)教學(xué)內(nèi)容集中進行)，討論教學(xué)重點、難點和教學(xué)方法。集體備課要做到：(1)定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；(２)每次集體備課活動均要有詳細的記錄；(3)研究確定的統(tǒng)一內(nèi)容應(yīng)在各人的教案中有所反映；(4)中心發(fā)言人的教案及活動記錄要交學(xué)校存檔。

二、課堂教學(xué)

１、教師上課應(yīng)當(dāng)語言親切、舉止文明、精神飽滿、教態(tài)自然、感情洋溢。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

2、積極倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，將英語教學(xué)目標整合到一個或多個具體的活動任務(wù)之中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，拓寬學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。

3、教師要盡量使用英語組織教學(xué)。表述簡潔、清楚、準確，注意教學(xué)的嚴謹性；板書清晰、規(guī)范、美觀。

4、根據(jù)課型特點，采用相應(yīng)教法，上好類型課。話題課重在訓(xùn)練語言交際能力；篇章課重在整體理解和閱讀能力的培養(yǎng)；復(fù)習(xí)課重在知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和能力的遷移訓(xùn)練。

5、要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向”、“控制”、“檢測”和“反饋”作用；要根據(jù)目標設(shè)計問題情境，并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，從而在良好的活動情境中完成教學(xué)任務(wù)；既要按課時計劃上課，又要不拘

泥于教案，根據(jù)學(xué)生實際，靈活地開展教學(xué)活動；準時上課、下課。

6、要遵循課時安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。要充分體現(xiàn)英語的技能特點，正確處理好四個關(guān)系：(1)講與練；(2)聽說與讀寫；(3)語言知識與語言運用能力；(4)課本知識與課外閱讀。把握好三個環(huán)節(jié)：(1)講解簡明扼要，深入淺出；(2)示范到位，要求具體，可操作性強；(3)操練形式多樣、有效，使學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，發(fā)展能力。學(xué)生的語言實踐活動(口、筆頭)時間至少要占課堂時間的三分之二。

7、要注重教學(xué)信息反饋。每節(jié)課要安排一定時間，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，檢測課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

8、要面向全體學(xué)生，做到拔尖與抓差相結(jié)合。處理好普及、拔尖和抓差的關(guān)系，教學(xué)要求要有梯度，使不同層面的學(xué)生均有所得，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、課后教學(xué)活動

1、布置形式多樣、數(shù)量適中的作業(yè)。作業(yè)的要求要具體(對不同層面的學(xué)生區(qū)別要求)，檢查措施要落實，批改要及時，講評要到位。

書面作業(yè)須全批全改，錯的地方要求學(xué)生訂正。評分要規(guī)范，統(tǒng)一用A、B、C、D四個等級，并注明批改日期。提倡面批，及時做好批改記錄。

2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要經(jīng)常調(diào)查分析，及時抓差與拔尖。有計劃有指導(dǎo)地安排有潛能的學(xué)生進行泛讀或向其提供一些能力要求較高的習(xí)題，努力培養(yǎng)他們在英語學(xué)科上冒尖。

對暫時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要在摸清原因的基礎(chǔ)上及時指導(dǎo)。輔導(dǎo)形式要多樣，以個別、小組輔導(dǎo)為主；要分專題、分層次、有針對性，重在講究實效。

3、組織生動活潑的課外活動。各年級每學(xué)期至少舉行一次有一定規(guī)模的活動，其形式可為演講估、唱歌、對話或課本劇的表演及各種知識能力競賽等。要鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，辦好墻報和搞好“英語角”活動等，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。

4、提倡寫教后感。課后記錄教學(xué)中的經(jīng)驗、教訓(xùn)和體會，作為以后教學(xué)的參考。

5、要堅持相互聽課。每人每學(xué)期至少聽20節(jié)課，每課要有記錄，并認真寫出聽課感受。每人每學(xué)期至少上公開課或研究課一節(jié)。教研組或備課組要認真組織評課并作詳細記錄。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，積極投身教改實驗，每人每學(xué)年撰寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)一篇，并存入業(yè)務(wù)檔案。

四、評價與測試

1、考試命題應(yīng)以“新課程標準”、“教學(xué)大綱”和教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際，既要考查知識，更要考查能力。試題覆蓋面要廣，難易適度，針對性強?？荚囈欣谡{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要注重對學(xué)生平時成績的考查。平時成績要有記載，并在學(xué)期成績中占一定比例。

2、考試分口試和筆試兩種形式。須重視聽力和口語能力的測試。

3、考試前要幫助學(xué)生訂出復(fù)習(xí)計劃，強化指導(dǎo)、督查、保證復(fù)習(xí)效果；考試后，要及時認真批閱試卷，做好統(tǒng)計、分析，必要時，有針對性地調(diào)整教學(xué)計劃。

4、要體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用，要引導(dǎo)學(xué)生注重自身縱向評價，使其看到自己的成功和進一步努力的方向。

5、要注重評價方法的多樣性和靈活性，要注意評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用；終結(jié)性評價講要特別注重考查學(xué)生綜合運用語言的能力。

第三篇：初中音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

初中音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、教學(xué)準備

1、制訂教學(xué)計劃

認真學(xué)習(xí)《音樂課程標準》，明確本學(xué)段教學(xué)目標、本學(xué)段四個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容和標準，熟悉所任年級教材，分析教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)《課標》的要求和本校實際情況，制訂出學(xué)期、單元教學(xué)計劃，教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。具體包括以下幾個方面：

（1）教學(xué)對象分析

①學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況 ②學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣、興趣、方法和心理 ③優(yōu)秀生、學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點及所采取的措施（2）本學(xué)期的教學(xué)要求

①認真學(xué)習(xí)本學(xué)期教材內(nèi)容，確立本學(xué)期教學(xué)總體目標 ②結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計各單元的具體教學(xué)目標 ③列出本冊教材各單元的重、難點（3）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

以音樂教學(xué)的五種基本原則（音樂本位、協(xié)同融合、創(chuàng)造發(fā)展、情感體驗和主動參與原則）為依據(jù)，從學(xué)生實際情況出發(fā)，采用合理的方法提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）教學(xué)進度

寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)，包括音樂實踐和檢測等時間安排。

2、備課

音樂教師備課，應(yīng)遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的基本理念，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以審美實踐為主線，發(fā)展學(xué)生的興趣和能力為主題，用“合格教育”的目標治教，用“適合學(xué)生”的方法施教，用“所有的學(xué)生都能學(xué)好”的信念從教，讓音樂屬于每個學(xué)生。

（1）認真研讀課標、教材和參考書，了解學(xué)生知識、能力、情感等情況。

（2）挖掘教材的審美功能和教育意義，確定教學(xué)目標，根據(jù)教學(xué)實際情況確定教材的重、難點。

（3）教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)從落實教學(xué)目標的要求出發(fā)，注重音樂體驗，設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，運用各種教學(xué)方法。

（4）音樂教學(xué)要與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合，運用各種媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息。

（5）上課前必須檢查各種教學(xué)用具，如：鍵盤樂器、各種媒體、教學(xué)光盤、磁帶及相關(guān)音樂資料等

（6）板書設(shè)計和活動設(shè)計要圍繞教學(xué)目標，有利于鞏固和反饋。

（7）積極參加集體備課。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

二、上課

上好每一節(jié)音樂課，是實現(xiàn)審美教育的關(guān)鍵。1．以音樂審美為核心，重視音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，將音樂的知識和技能的教學(xué)有機地融合在音樂審美活動之中。

2．面向全體學(xué)生，因材施教。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立平等互動的新型師生關(guān)系。以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

3．課前必須熟悉教案，作好充分準備，課堂上嚴防出現(xiàn)知識性錯誤。

4．運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為教育教學(xué)服務(wù)。對教具運用自如，運用多媒體應(yīng)講究效率和效果。

5．課前檢查和整理好自己的服裝儀表，穿著美麗大方整潔，提前到達教室等待學(xué)生。6．教案確定后，要嚴格按照教案內(nèi)容上課，課后按教學(xué)目標檢查教學(xué)效果，及時總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，寫好教學(xué)反思，反思字數(shù)不限。

7．歌唱教學(xué)：

（1）要體現(xiàn)“以情感人，以美育人”的原則，要有愉悅性。

（2）教師的范唱、伴奏、動作示范要講究聲情并茂，學(xué)生的歌聲、動作、行為要講究美感。

（3）要對學(xué)生進行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，提倡“高位置的輕柔的歌唱”，注意對變聲期的嗓音的保護。

（4）重視、加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

8．器樂教學(xué)

（1）按課程標準要求組織“器樂進課堂”活動，提高學(xué)生對器樂學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力。

（2）以具有固定音高的樂器為主。如：豎笛、電子琴、口琴及口風(fēng)琴等。（3）器樂教學(xué)應(yīng)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。9．欣賞教學(xué)

（1）欣賞教學(xué)要以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)想象和聯(lián)想。

（2）教師的講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。

（3）激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生對音樂有獨立的感受與見解。

10．注重教學(xué)策略（1）創(chuàng)設(shè)情境

創(chuàng)設(shè)問題情境、模擬生活情境、設(shè)置比較情境、利用語言、光線、美術(shù)、實物、音源等來創(chuàng)造情境。

（2）重視體驗

①重視體驗的獨立性 ②重視體驗的過程性（3）強調(diào)探究

①探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計環(huán)節(jié) ②探究性學(xué)習(xí)的方法步驟 ③探究性學(xué)習(xí)中的教師角色（4）關(guān)注合作

①建立新型的師生合作 ②加強學(xué)生間的合作 ③提倡教師間的合作（5）加強綜合

加強以音樂為主體的學(xué)科綜合。

三、學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成 1．指導(dǎo)學(xué)生做好課前準備工作：（1）準備好課本、樂器等上課工具。（2）指導(dǎo)學(xué)生收集、了解相關(guān)音樂資料。2．課堂學(xué)習(xí)

營造藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽探索，積極參與交流討論和互相評價。3．課后練習(xí)：

鼓勵學(xué)生課外欣賞一些好歌名曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，追求高雅情趣的習(xí)慣。

四、課外活動

課外音樂活動與音樂課相比，內(nèi)容更豐富，天地更廣闊，而且更多地涉及到藝術(shù)審美的個性與特長。加之形式多樣富有活力，所以歷來是深受學(xué)生喜歡與歡迎的教育形式，是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分。

1．課外活動（根據(jù)本校的實際情況）可以組織合唱隊、口琴隊、笛鼓隊、打擊樂隊、軍樂隊、舞蹈隊、藝術(shù)團等。

2．有計劃地開展“大合唱”、“歌詠比賽”、“學(xué)生音樂會”、“音樂欣賞會”、“音樂墻報”、“校園集體舞活動”及各種音樂知識講座等活動。

3．各項活動應(yīng)以豐富學(xué)生的課外生活、擴大學(xué)生的藝術(shù)視野為目的，各個活動小組均應(yīng)有專業(yè)人員負責(zé)輔導(dǎo)、排練。

五、教學(xué)評價

音樂課評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《課程標準》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學(xué)的評價，有效地促進學(xué)生發(fā)展，激勵教師進取，完善教學(xué)管理，推動音樂課程的建設(shè)與發(fā)展。

1．評價內(nèi)容

（1）對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀，知識與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。

（2）對教師的評價主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績（含課外音樂活動）及在師生的交往與溝通中是否愛護和尊重學(xué)生等。

（3）課程管理和課程發(fā)展：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂教育，學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚，開足開齊音樂課、配有專職音樂教師、音樂教學(xué)設(shè)施配套齊全、課外音樂活動開展有聲有色。

2．評價方法

（1）在音樂教學(xué)的實踐過程中，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。

（2）對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等采用定性評價和量化測評。

學(xué)生音樂課成績評定，除了采用百分制或等級制外，還應(yīng)結(jié)合評語一并給予評定。3．考核項目

（1）考核內(nèi)容分兩大塊：考試和考查

平時考查：根據(jù)學(xué)生上音樂課的態(tài)度、表現(xiàn)以及音樂的素質(zhì)來評定等級。（2）學(xué)期考核：面試和筆試

①面試：采用指定曲目或自定曲目考核學(xué)生的技能。②筆試：設(shè)計聽力題和知識題來檢查學(xué)生知識掌握的情況。

第四篇：音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求

音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求

音樂課是進行美育的重要手段之一，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，它對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶治高尚的道德情操，促進智力與非智力等因素的發(fā)展，具有重大作用。

一、備課

(一)認真學(xué)習(xí)《上海市藝術(shù)課程標準》《上海市中小學(xué)音樂課程標準》，深入理解、掌握《大綱》的精神實質(zhì)與內(nèi)容要求。

（二）認真鉆研教材；

1．深刻理解教材，把握教材要領(lǐng)。

2．充分挖掘教材的教育意義并確定教材的重點和難點。

（三）結(jié)合學(xué)生實際，提出確切的教學(xué)目的和要求。

（四）根據(jù)教材內(nèi)容、目的、要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，進行教案設(shè)計。

（五）鉆研教材，除了對唱歌、欣賞教學(xué)中的歌曲、樂曲進行分析外，還應(yīng)對發(fā)聲練習(xí)、視唱練習(xí)、樂理知識、欣賞常識等教材進行分析，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使各部分教材的內(nèi)容在教學(xué)中能互相配合，融會貫通。

（六）寫好教案：

1．確定教學(xué)目的要求。在確定教學(xué)目的時，要注意教材之間的有機聯(lián)系，作出系統(tǒng)的安排，要寓思想情感教育于教學(xué)之中。

（1）體現(xiàn)教師通過教學(xué)怎樣加強音樂基礎(chǔ)知識教育、培養(yǎng)音樂才能和發(fā)展學(xué)生智力。

（2）體現(xiàn)教師通過教學(xué)要求學(xué)生掌握哪些音樂知識與技能。

（3）包括音樂的基礎(chǔ)知識與技能的訓(xùn)練，能力培養(yǎng)和思想教育等內(nèi)容。2．分析教材。

（1）對所教歌曲和樂曲進行分析，使學(xué)生掌握其藝術(shù)特點。

（2）通過對藝術(shù)特點的分析，向?qū)W生傳授音樂知識與技能，并進行思想情感的教育。

（3）通過分析教材掌握歌（舞）曲的音樂形象。通過體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格以及旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲、樂曲所反映的內(nèi)容、主題思想和它所描繪、刻畫的情景。（4）提出重點和難點。3．設(shè)計教學(xué)過程。

（1）教學(xué)過程應(yīng)包括教學(xué)步驟、教學(xué)時間的分配與教學(xué)方法的選擇等。（2）教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)當(dāng)從落實教學(xué)目的要求出發(fā)。（3）在教學(xué)過程中，教學(xué)方法的選擇包括：

A．根據(jù)學(xué)生年齡特點，遵循藝術(shù)本身的規(guī)律進行教學(xué)。B．采用多種形式的聽、唱、記、寫練習(xí)法。C．加強聽辯訓(xùn)練，啟發(fā)形象思維能力。D．正確范唱。

E．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生始終沉浸在音樂作品所規(guī)定的情感之中。

（七）準備教具：

課前準備好教具是保證教學(xué)順利進行的前提，教案中應(yīng)寫清教具名稱及件數(shù)。

（八）課后記載： 教案確定后，要嚴格按照教案上課，并在課后按教案的教學(xué)目的要求檢查教學(xué)效果。

通過對教學(xué)的檢查與分析，把教課的收獲、優(yōu)點和發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，作為下節(jié)課核訂教案的參考。

二、上課

上好一節(jié)音樂課，是實現(xiàn)美育教育的關(guān)鍵。

1．組織教學(xué)，安定課堂情緒，根據(jù)不同年級學(xué)生特點，采取不同教學(xué)方式方法。2．課前必須認真熟悉教案，作好充分準備，課堂上絕不能出現(xiàn)知識性錯誤。3．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4．必須重視知識傳授、技能訓(xùn)練與趣味性的合理結(jié)合，充分體現(xiàn)音樂課特點。5．寓政治思想教育于教學(xué)過程中。

6．音樂課內(nèi)容包括唱歌、音樂知識、欣賞幾個部分。每一節(jié)課均應(yīng)兼顧以上方面，并考慮各自的系統(tǒng)性。

7．對所教內(nèi)容的各個部分所占時間應(yīng)安排恰當(dāng)，處理好主體與支流的關(guān)系。8．進行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，杜絕“喊歌”，保護嗓音，注意對變聲期的保護。9．對新教學(xué)法運用恰當(dāng)，不生搬硬套，善于創(chuàng)新與改革。10．對教具運用自如，注意實際效果。

11．教態(tài)自然大方，教學(xué)語言清楚、邏輯性強，用普通話教學(xué)。

三、作業(yè)布置與批改

根據(jù)教材和學(xué)生的具體情況，并結(jié)合學(xué)生的音樂興趣，因材施教，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。音樂學(xué)科在作業(yè)布置與批改上有其獨特性，大多作業(yè)“口頭性”比較強，所以教師在課堂上用豐富的語言和動作吸引學(xué)生的注意力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，這樣在作業(yè)的布置中就為作業(yè)的完成打下了一個良好的基礎(chǔ)，同時為了更好的完成教學(xué)，為了體現(xiàn)評價的民主性與學(xué)生的參與性，各班級分成若干個“音樂學(xué)習(xí)活動小組”，把學(xué)生組織起來自己選出本組小組長，由老師的抽查變成了學(xué)習(xí)小組長的——檢查。并在教學(xué)中由幾個小組長共同評價本班級同學(xué)唱歌的等第。有部分年級還有很少的有特點的書面作業(yè)，比如 “歌詞創(chuàng)編” “節(jié)奏創(chuàng)編”“我選美文我配樂”的創(chuàng)作活動，在作業(yè)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，同時在活動中還組織學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的作品，體現(xiàn)學(xué)生個性，爭當(dāng)校園小歌星，教室內(nèi)大家一起欣賞，大大增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

四、輔導(dǎo)

課外音樂活動與音樂課相比，內(nèi)容更豐富，天地更廣闊，而且更多地涉及到藝術(shù)審美的個性與特長。加之形式多樣富于活力，所以歷來是深受學(xué)生喜愛與歡迎的教育形式，是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分。輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，根據(jù)具體學(xué)生的實際情況，并結(jié)合學(xué)生的音樂興趣，因材施教，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

五、評價

對學(xué)生的成績必須進行全面考核，即對所學(xué)過的歌曲（包括方法）、音樂知識（含樂理）、欣賞知識、等分別進行考查，方式可多種多樣。1．個別考核。（一些屬于理論性的，可以采取筆試。）

2．加強平時考查，增強學(xué)生平時學(xué)習(xí)的積極性。分成音樂小組，對所學(xué)內(nèi)容組內(nèi)自己評價，并做適當(dāng)檢查。

3．在平時考核中，考核對象與考核內(nèi)容應(yīng)有明確的針對性與目的性。

4．考試方法、內(nèi)容盡量注意趣味性，避免單調(diào)、生硬的做法，不加重學(xué)生的負擔(dān)。

第五篇：中小學(xué)音樂美術(shù)教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)音樂

一、備課

新課程下的音樂教師備課要做到以下幾個方面：

1、備計劃。根據(jù)《課程計劃》的要求，制訂學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)計劃。具體內(nèi)容包括（1）班級情況分析；（2）教材分析；（3）教具與學(xué)具準備；（4）教學(xué)進度安排；（5）教學(xué)措施。

2、備《課標》。根據(jù)《音樂課程標準》的規(guī)定，從課程目標（情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能）、教學(xué)領(lǐng)域（感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化）到內(nèi)容標準（1-2年級學(xué)段、3-6年級學(xué)段、7-9年級學(xué)段）三方面明確學(xué)科教學(xué)要求和學(xué)段教學(xué)要求。

3、備教材。了解和熟悉音樂教材的編寫思想、原則和體例，把握教材在縱向方面的知識點以及橫向方面的結(jié)合點，明確教材的重難點。

4、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，確定適當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

5、備學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。

6、備教具。教師要根據(jù)教學(xué)需要和本校實際，選用好課堂教學(xué)樂器，并運用好配套教學(xué)音響資料。

7、備學(xué)具。要為學(xué)生選用適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)樂器或其它用具作為學(xué)具，以幫助學(xué)生音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8、備示范。即備唱、備奏、備舞。教師要在課前認真練習(xí)所教的歌曲內(nèi)容，以使自己在課堂上能駕輕就熟。

9、備講。就是要求教師精心設(shè)計教學(xué)語言，生動形象，富有情感，能調(diào)動學(xué)生的情感。

10、備寫。要求教師精心設(shè)計自己的教案，認真書寫，字跡工整。并能設(shè)計好教學(xué)板書，做到畫龍點睛，富有美感。

二、上課

根據(jù)新課程的理念，上課應(yīng)做到以下十個方面： 教師教學(xué)行為

1、教學(xué)目標明確，三維并重，全面統(tǒng)整，明確具體，實在可行。

2、教學(xué)媒材適當(dāng)，典型精煉，視聽優(yōu)質(zhì)，貼近學(xué)生，有效利用。

3、教學(xué)過程流暢，新穎巧妙，生動有趣，緊湊連貫，互動充分。

4、教學(xué)方法多樣，形象直觀，手段豐富，專業(yè)熟練，示范得當(dāng)。

5、教學(xué)評價得體，滲透人文，注重過程，激勵發(fā)展，親和力強。學(xué)生學(xué)習(xí)行為

6、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，全體參與，全程參與，喜愛課堂，喜愛音樂。

7、學(xué)習(xí)注意力好，注意集中，狀態(tài)投入，善于聆聽，善于體驗。

8、學(xué)習(xí)方法改變，自主構(gòu)建，個性創(chuàng)造，能夠合作，樂于探究。

9、學(xué)習(xí)過程輕松，積極主動，情緒愉悅，循序漸進，充分實踐。

10、學(xué)習(xí)效果良好，體驗獨特，見解獨到，兩基掌握，發(fā)展提高。

三、作業(yè)

音樂作業(yè)應(yīng)注重實踐性和音響性，注意難易適當(dāng)。其內(nèi)容為：根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生的聽、唱、奏、寫（創(chuàng)作）、表演等實踐活動，可以輔以少許的書面練習(xí)。

四、輔導(dǎo)

音樂學(xué)科的輔導(dǎo)要體現(xiàn)音樂課程標準的基本理念，即既要面向全體學(xué)生又要關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的原則。在注重大面積教學(xué)的同時，又要注意培養(yǎng)少數(shù)尖子，使之得到更好的發(fā)展。

1、在教學(xué)中要按《課程標準》的要求和教育行政部門的要求，組建成立各種音樂社團，如：合唱團、舞蹈隊、樂隊、戲劇隊等，以便于有針對性的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好特長。

2、有固定的訓(xùn)練時間和場地，有必要的教具和學(xué)具，確?；顒禹樌_展。

3、每期舉辦藝術(shù)節(jié)、音樂會和文藝匯演等活動，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)實踐活動過程中學(xué)習(xí)音樂，陶冶情操。

五、教學(xué)評價

音樂學(xué)科的評價要充分體現(xiàn)《音樂課程標準》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵和改善的功能。

1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注。在教學(xué)過程中經(jīng)常進行，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。

2、定性評述和定量測評相結(jié)合。

音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確形象的文字進行定性評價，也可以根據(jù)需要，進行量化測評。

3、自評、互評與他評相結(jié)合。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。

中小學(xué)美術(shù)

一、備課

1、備計劃。根據(jù)《課程計劃》的要求，制訂學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)計劃。具體內(nèi)容包括（1）班級情況分析；（2）教材分析；（3）教具與學(xué)具準備；（4）教學(xué)進度安排；（5）教學(xué)措施。

2、備課標。根據(jù)《美術(shù)課程標準》的規(guī)定，明確美術(shù)學(xué)科教學(xué)的總目標及按美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（造型·表現(xiàn)、設(shè)計·運用、欣賞·評述、綜合·探索）在九年義務(wù)教育階段所分的四個學(xué)段（第一學(xué)段：1-2年級；第二學(xué)段：3-4學(xué)段；第三學(xué)段：5-6年級；第四學(xué)段：7-9年級）的具體要求。

3、備教材。了解和熟悉美術(shù)教材的編寫思想、原則和體例，把握教材在縱向方面的知識點以及橫向方面的結(jié)合點，明確教材的重難點。

4、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，確定適當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

5、備學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。

6、備教具。教師要根據(jù)教學(xué)需要和本校實際，選用好課堂教學(xué)所需的圖片、畫室、畫板、紙張顏料等，并運用好配套教學(xué)輔助資料。

7、備學(xué)具。就是要根據(jù)教學(xué)需要和本校學(xué)生實際選用課堂教學(xué)所必需的工具、材料或者其它用具作為學(xué)具，以使美術(shù)課堂教學(xué)效果得到保證。

8、備示范。即備畫、備做。教師要在課前認真練習(xí)所教學(xué)的內(nèi)容，并從學(xué)生的角度去體會，以掌握本課的教學(xué)要領(lǐng)。

9、備講。就是要求教師精心設(shè)計教學(xué)語言，生動形象，富有情感，并能調(diào)動學(xué)生的情感，有親和力。

10、備寫。就是要求教師精心設(shè)計自己的教案，認真書寫，字跡工整。并能設(shè)計好教學(xué)板書、教學(xué)范畫，做到畫龍點睛，富有美感。

二、上課

教師教學(xué)行為

1、教學(xué)目標：三維并重，全面統(tǒng)整，明確具體，實在可行。

2、教學(xué)媒材：典型精煉，視聽優(yōu)質(zhì)，貼近學(xué)生，有效利用。

3、教學(xué)過程：新穎巧妙，生動有趣，緊湊連貫，互動充分。

4、教學(xué)方法：形象直觀，手段豐富，專業(yè)熟練，示范得當(dāng)。

5、教學(xué)評價：滲透人文，注重過程，激勵發(fā)展，親和力強。學(xué)生學(xué)習(xí)行為

6、學(xué)習(xí)態(tài)度：全體參與，全程參與，喜愛課堂，喜愛美術(shù)。

7、學(xué)習(xí)注意力：注意集中，狀態(tài)投入，善于觀察，善于想象。

8、學(xué)習(xí)過程：積極主動，情緒愉悅，循序漸進，充分實踐。

9、學(xué)習(xí)方法：自主構(gòu)建，個性創(chuàng)造，能夠合作，樂于探究。

10、學(xué)習(xí)效果：體驗獨特，見解獨到，知技掌握，發(fā)展提高。

三、作業(yè)

美術(shù)作業(yè)包括課內(nèi)作業(yè)、課外作業(yè)和考試作業(yè)。教師在批改作業(yè)的過程中要特別注意學(xué)生對教學(xué)要求的掌握情況和共同的優(yōu)缺點，可以給學(xué)生寫評語，也可用分數(shù)或等級的方法進行評定，以促進學(xué)生學(xué)業(yè)的不斷進步。

四、輔導(dǎo)

美術(shù)教學(xué)最常見的輔導(dǎo)形式就是組織課外美術(shù)活動小組。可以班、年級或全校成立興趣小組，也可分別組織專業(yè)小組，如水彩、水粉、國畫、剪紙、手工、編織、泥塑、雕刻、書法等。在輔導(dǎo)中一是要有相對固定的老師、場地和必要的器材作保障；二是要堅持每學(xué)期組織校內(nèi)的美術(shù)作品展覽；三是要積極參加由教育行政部門組織的各類美術(shù)競賽活動；四是要多讓學(xué)生參觀一些校外高水平的美術(shù)展覽，以開闊學(xué)生的視野。

五、教學(xué)評價

美術(shù)教學(xué)評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師教學(xué)，促進美術(shù)教學(xué)不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。其評價的依據(jù)是美術(shù)課程標準。在評價中，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。強化評價的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

1、要重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生自我評價可采用問卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息、自我評價以及他人評價的結(jié)果。

2、注重學(xué)生對美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。美術(shù)活動表現(xiàn)評價要求通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達能力等進行全方位的綜合評價?？刹捎脗€人、小組或團體的方式。可在學(xué)習(xí)過程中進行，也可在學(xué)習(xí)結(jié)束后進行。評價結(jié)果以簡單的形式記錄，并給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

3、采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點和發(fā)展方向。

4、注重建立教師提高的評價體系。強調(diào)教師對自己的教學(xué)行為的分析和反思。建議美術(shù)教師在每一單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進之處。