第一篇：職業(yè)中專實訓(xùn)課程思考

職業(yè)中專實訓(xùn)課程思考

摘 要

實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型技術(shù)人才的關(guān)鍵和核心，目前存在地位不被重視，基地功能欠完善，課程設(shè)計缺乏科學(xué)性，實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師缺乏，學(xué)生的認(rèn)識不足。要發(fā)揮實訓(xùn)教學(xué)的效能，應(yīng)著力構(gòu)建獨特的實訓(xùn)教學(xué)體系，逐步完善實訓(xùn)教學(xué)的管理制度，強化特色訓(xùn)教材建設(shè)，完善實訓(xùn)基建設(shè)，造就“雙師型”的師資隊伍，走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的道路。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；實訓(xùn)教學(xué)；問題；建議

中等職業(yè)技術(shù)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，它以培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，突出的是理論知識與實踐能力的緊密結(jié)合，培養(yǎng)的人才具有扎實的專業(yè)理論知識、較強的崗位適應(yīng)能力和實際操作能力。因此，中等技術(shù)應(yīng)用性專門人才顯然不同于普通學(xué)科教育所要培養(yǎng)的“工程技術(shù)人員和科學(xué)研究人員”。通俗地講，即中職院校所培養(yǎng)的既不是“白領(lǐng)”，也不是“藍(lán)領(lǐng)”，而是“灰領(lǐng)”；不是“頂天”的人才，而是“立地”的人才。

1.中職教育一直強調(diào)注重實踐，增強學(xué)生的實際操作能力。但要真正做到這一點還存在一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

1.1 重理論教學(xué)，輕實訓(xùn)教學(xué)，這個觀念在中職院校的教師和學(xué)生頭腦中依然存在。衡量一個中專生學(xué)業(yè)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，主要考核學(xué)生的理論課成績，而把實訓(xùn)課作為平時成績，只占總成績的10％～20％，不需要進(jìn)行單獨考核，學(xué)生只要參與實訓(xùn)填寫好實訓(xùn)報告就行了。這就突出了理論課教學(xué)而淡化了實踐教學(xué)，致使實訓(xùn)課在學(xué)生的頭腦中不能被重視。

1.2實訓(xùn)課的教學(xué)方法還是采取“你講我聽”的教學(xué)模式。由于受實訓(xùn)設(shè)備臺套數(shù)少或其他條件的限制，實訓(xùn)一般都是教師準(zhǔn)備好了以后，采用“教師講，學(xué)生聽”的演示方法，實訓(xùn)時多人一組，多數(shù)學(xué)生不能自己動手操作，成了旁觀者。這樣，影響了學(xué)生實際操作技能的提高。

1.3 校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)制約了實訓(xùn)教學(xué)的開展。校內(nèi)實訓(xùn)基地功能欠完善，存在實驗室技術(shù)含量不高，實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量不足，演示性、驗證性實驗項目多，而設(shè)計性、綜合性項目較少，難以滿足實訓(xùn)教學(xué)的需要；校外實訓(xùn)基地以松散型為主，緊密型實訓(xùn)基地不足，學(xué)校要求基地付出多而對基地的貢獻(xiàn)少，致使校外實訓(xùn)基地落實困難，從而影響實訓(xùn)教學(xué)計劃的安排和實施。

1.4 實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師缺乏，教師對實訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)不力。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，許多教師難以跳出以“學(xué)科為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。而“雙師型”教師數(shù)量不足，缺乏多樣性的教學(xué)方法，對技能差，不利于實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。1.5 缺少與實訓(xùn)教學(xué)配套的教材。由于實訓(xùn)教學(xué)在各地情況差異較大，教學(xué)的規(guī)范性參差不齊，內(nèi)容繁雜，缺乏較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。各職業(yè)學(xué)校對通用的實訓(xùn)教材的建設(shè)重視不夠，成為制約職業(yè)教育人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。

綜合分析，造成以上問題的原因主要有以下幾個方面：（1）目前國內(nèi)對適合我國國情的職業(yè)教育培養(yǎng)模式探索不多，成熟的經(jīng)驗較少； 2）由于地方財政困難，政府對職業(yè)教育的投入不足，制約了校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)模和“雙師型”教師的引進(jìn)、培養(yǎng)；（3）重理論、輕實訓(xùn)的教育教學(xué)觀念依然存在，學(xué)校缺乏實踐能力強的專業(yè)教師和實訓(xùn)教學(xué)組織管理人才；（4）市場經(jīng)濟要求企業(yè)以經(jīng)濟利益最大化為追求目標(biāo)，而目前職業(yè)學(xué)校的科研水平低，科技創(chuàng)新能力不強，學(xué)校對企業(yè)難以提供有效的智力支持，致使學(xué)校與企業(yè)間難以建立緊密的合作關(guān)系。2.關(guān)于發(fā)揮實訓(xùn)教學(xué)的建議

為了提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校必須轉(zhuǎn)變觀念，增強市場意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，應(yīng)以社會和市場需求為導(dǎo)向，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立完善的實訓(xùn)教學(xué)體系和運行機制。

2.1 要獨立設(shè)置實訓(xùn)課，建立健全實訓(xùn)課考核體系。

學(xué)院可根據(jù)各專業(yè)的學(xué)期授課計劃，制訂各專業(yè)的實訓(xùn)課教學(xué)計劃。在實施上可把實訓(xùn)課安排在該章節(jié)理論課結(jié)束之后進(jìn)行，在時間上可在一周內(nèi)固定若干天為實訓(xùn)課時間，對于實訓(xùn)課比較多的專業(yè)或班級，可利用課外時間進(jìn)行實訓(xùn)。實訓(xùn)的教學(xué)方法可實行“小班化”或分組形式進(jìn)行。實訓(xùn)課的考核可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，進(jìn)行基本技能和綜合技能相給合的實際操作考核?？己朔绞娇刹扇〕楹灥姆椒?，把該課程的實訓(xùn)項目分為基本技能和綜合技能，由計算機隨機組合讓學(xué)生抽取。實訓(xùn)課成績的評定應(yīng)根據(jù)學(xué)生實訓(xùn)課的表現(xiàn)、出勤率、實訓(xùn)報告、技能考核成績等按一定的比例綜合評定。這樣把實訓(xùn)課從理論課中獨立出來，使實訓(xùn)在學(xué)生的頭腦中真正被重視起來。2.2 逐步完善實訓(xùn)教學(xué)的管理制度。實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)本著由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由單一項目訓(xùn)練到綜合項目訓(xùn)練的原則，根據(jù)不同的專業(yè)情況，按技能要求，分層次、分階段地組織實施。完善和規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)大綱、教材、實訓(xùn)（驗）項目單、實訓(xùn)（驗）項目卡等要求；根據(jù)學(xué)生就業(yè)要求，制定各相應(yīng)的專業(yè)能力考核方案，建立“能力主導(dǎo)”的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。

大膽進(jìn)行考試制度改革，將職業(yè)能力水平考試和職業(yè)資格證書銜接起來。除常規(guī)的教學(xué)管理制度外，應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)特殊性制定一些“安全實訓(xùn)工作條例”、“實訓(xùn)現(xiàn)場管理制度”、“實訓(xùn)指導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的評估條例”、“實訓(xùn)設(shè)備的管理制度”、“教學(xué)事故的認(rèn)定及處理方法”，明確各崗位的責(zé)任制。實訓(xùn)教學(xué)的考核既要有理論知識考核，又要進(jìn)行實踐動手能力，分析、解決問題能力的考核，兩者不能偏廢，尤其要重視實踐考核。2.3 強化特色實訓(xùn)教材建設(shè)

實訓(xùn)教材是闡述職業(yè)教育實訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容的專用書籍，其內(nèi)容體系應(yīng)按照有利于學(xué)生職業(yè)能力形成的原則，根據(jù)不同的職業(yè)崗位（或職業(yè)崗位群）而設(shè)置不同的內(nèi)容。實訓(xùn)教材必須符合教學(xué)大綱和實訓(xùn)大綱的基本要求，達(dá)到科學(xué)性、職業(yè)性、實踐性和系統(tǒng)性的統(tǒng)一，應(yīng)具有很強的直觀性和可操作性，它比實習(xí)指導(dǎo)更具體、更豐富，對生產(chǎn)實踐有直接指導(dǎo)作用。

對于實訓(xùn)教材要精心選擇并以實際情況加以修改，教材要突破傳統(tǒng)模式，突出素質(zhì)教育，突出技術(shù)培訓(xùn)，內(nèi)容應(yīng)注意與專業(yè)理論課銜接和照應(yīng)，把握兩者的聯(lián)系，突出各自的側(cè)重點。教材要包括故障排除或案例分析實訓(xùn)，有總結(jié)和思考題。

2.5 造就“雙師型”的實訓(xùn)教學(xué)師資隊伍，提高實訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)質(zhì)量實訓(xùn)教師應(yīng)有豐富的實踐操作經(jīng)驗，熟悉相關(guān)知識，有過硬的技能并有較強的知識更新能力，能夠不斷用本專業(yè)的最新科學(xué)技術(shù)知識充實自己，才能培養(yǎng)出當(dāng)今社會急需的技能型人才。通過培訓(xùn)、參與實踐等方式，提高現(xiàn)有教師的技能，并積極創(chuàng)造條件，引進(jìn)有豐富實踐，有較高的動手操作能力，有一定的語言表達(dá)能力的教師。

改革、更新傳統(tǒng)、陳舊的實踐內(nèi)容，除保留必要的基礎(chǔ)性和檢驗性實訓(xùn)外，應(yīng)增添設(shè)計性、應(yīng)用性和綜合性的內(nèi)容。實訓(xùn)課上，教師應(yīng)理論結(jié)合實際，邊講解理論知識，邊進(jìn)行實際操作，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、分析和處理問題的能力，采取理論學(xué)習(xí)、實踐訓(xùn)練和應(yīng)用研究三位一體的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己動手設(shè)計和制作部分產(chǎn)品或項目，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，以適應(yīng)高科技發(fā)展及工作崗位轉(zhuǎn)換的需要。

2.6 校企協(xié)作是培養(yǎng)實用型人才，實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”目標(biāo)的有效方法職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢互補，聯(lián)合辦學(xué)是培養(yǎng)技能型人才操作技能的有效途徑。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的必由之路，能夠為師生搭建一個平臺，提供動手鍛煉的機會，不僅使教學(xué)更貼近企業(yè)和用人單位，而且也為學(xué)生盡快進(jìn)入“職業(yè)角色”創(chuàng)造良好的條件。走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的道路，建立起一條通過企業(yè)了解社會人才需求信息及與社會溝通的主渠道，為學(xué)校進(jìn)行正確的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會有用人才，提高社會效益提供可靠的保證。

參考文獻(xiàn)

[1] 許祝南.關(guān)于實訓(xùn)教學(xué)的思考[J].機械職業(yè)教育.1997，132（1）：22 [2] 劉戈，金紅希.加強實踐教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].沈陽大學(xué)學(xué)報.2002，14（4）：119~120 [3] 甄貴章.加強實訓(xùn)基地建設(shè)的措施[J].遼寧高職學(xué)報.2004，6（5）：123~124 [4] 胡齊國.職校生技能水平下降的原因與對策[J].職較通訊.2002，（2）：39~40 [5] 李建奇，關(guān)于發(fā)揮職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)效能的思考[J]中國科技信息2006 年第23 期

第二篇：實訓(xùn)課程心得體會[定稿]

課程心得體會

為期一周的《企業(yè)經(jīng)營決策與管理綜合實訓(xùn)》課程已經(jīng)接近尾聲，這短短幾天的學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識了來自不同學(xué)院不同專業(yè)的同學(xué)，結(jié)交了新朋友，更重要的是，我對企業(yè)從建立到運行有了更深刻具體的認(rèn)識，感受到了一個團隊友好協(xié)作的重要性。

實訓(xùn)的第一天，分了小組以后，老師向我們介紹了這門課的目的與上課方式，并給我們下達(dá)了第一堂課的任務(wù)：進(jìn)行企業(yè)設(shè)立前的論證。為了完成這項任務(wù)，首先，我們小組根據(jù)每個人的所學(xué)專業(yè)和專長分配了每個成員的具體職位，我的職位是生產(chǎn)部經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品生產(chǎn)活動。分配完任務(wù)以后，我們組召開了一個小型會議，會議內(nèi)容是根據(jù)課本提供的資料對公司的主營業(yè)務(wù)即所生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行定位，可能因為小組剛成立，大家也基本都是剛剛才認(rèn)識，在默契度上還有所欠缺，所以這個問題討論了很久也一直不能達(dá)成共識，以至于后來老師要求今天以內(nèi)上交創(chuàng)業(yè)計劃書時，大家都很擔(dān)心，因為如果照著這種討論進(jìn)度的話，很難一天內(nèi)就把創(chuàng)業(yè)計劃書做出來。后來，為了提高工作效率，我們每個人將自己的觀點用兩句話總結(jié)出來，然后最有說服力的作為最終結(jié)論。接下來，我們就創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)容進(jìn)行排版，將其內(nèi)容分成幾個板塊，各個部門的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各自的項目板塊，就這樣，經(jīng)過大家齊心協(xié)力地合作，我們組最終完成了創(chuàng)業(yè)計劃書的編制，準(zhǔn)時完成了任務(wù)。

第二天的實訓(xùn)，我們正式進(jìn)入企業(yè)設(shè)立與運行這一板塊，經(jīng)過老師的講解和首次模擬股東會議的召開，我們對基本的流程有了初步的認(rèn)識。在做這些工作之前，為節(jié)約費用，我們組和另外幾個組共同將110頁之多的實驗表單打印出來，而整個實訓(xùn)課的成果也基本都會在這個表單上反映出來。由于今天的實訓(xùn)任務(wù)基本都是需要大家一起討論參與，不能再向昨天那樣把工作任務(wù)很清晰地分配到每個組員手中，所以，我們以會議的形式，將需要完成的公司起步的一些程序討論出來，并將討論結(jié)果準(zhǔn)確如實地反映到了相關(guān)表單中。

第三階段公司全面預(yù)算的編制，由于涉及到很多數(shù)據(jù)的計算與估計，老師略微詳細(xì)地為我們講解了某些數(shù)據(jù)的計算方法與依據(jù)，并告訴我們哪些表格最好由哪些部門編制，不過由于我們組的財務(wù)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)那些表格他們學(xué)財務(wù)的都比較熟悉，同時為了保證數(shù)據(jù)的連貫性，最終決定由幾個組的財務(wù)負(fù)責(zé)人共同將整個預(yù)算表編制出來，而其他人主要任務(wù)就是在結(jié)果核算出來后審查并將其謄至實驗表單中。雖然最終我們完成了預(yù)算，上交了作業(yè)，但一部分人沒有真正參與到整個預(yù)算中應(yīng)該是美中不足的部分。不過在接下來的生產(chǎn)計劃工作中，我們生產(chǎn)部、采購部和倉儲部的負(fù)責(zé)人發(fā)揮了不小的作用，而這幾天的共同學(xué)習(xí)與合作明顯增強了我們的默契程度，主要表現(xiàn)就在當(dāng)我們把季度計劃做成了計劃的時候，我們沒有因為之前做的那些表格變成了廢紙而垂頭喪氣，而是迅速找到錯誤源頭，重新確定數(shù)據(jù)，遇到一些疑問，就一起討論，實在不行就去咨詢老師，三個人有分工又有合作，就這樣兩個小時我們就做出了更準(zhǔn)確的結(jié)果，工作效率有了明顯的提升。

這次的實訓(xùn)課讓我獲益匪淺，不僅考驗并鍛煉了我的團隊合作能力，還讓我深刻認(rèn)識到在今后的工作中做一個細(xì)心、謹(jǐn)慎并且對自己的本職認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工的重要性，因為只有當(dāng)你忠誠于你的工作，忠誠于你的團隊，忠誠于你的公司，你才會是一個合格的員工，才是一個能真正為公司的發(fā)展帶來價值的人，這樣的人永遠(yuǎn)不會被老板辭退。

第三篇：課程實訓(xùn)總結(jié)

20-20 學(xué)第 學(xué)期

《 》課程實訓(xùn)總結(jié)

任課教師：

《基礎(chǔ)會計》是會計專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當(dāng)重要。作為一門強化學(xué)生專業(yè)知識的課程，依照本學(xué)年的專業(yè)實訓(xùn)計劃，我們安排了會計實訓(xùn)，實訓(xùn)內(nèi)容為基礎(chǔ)會計及財務(wù)會計的相關(guān)內(nèi)容。

一、總結(jié)的目的

為了對制定的實訓(xùn)計劃進(jìn)行實施效果的評價，分析實訓(xùn)中的成功經(jīng)驗和不足之處；從成功中吸取經(jīng)驗，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)；使今后安排的實訓(xùn)更加的切合實際，使學(xué)生們能夠?qū)⒃谛W(xué)習(xí)的知識更好的運用到實踐中去。每學(xué)期我們都進(jìn)行實訓(xùn)總結(jié)，以便今后更好的對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，強化實踐操作能力，做到理論和實踐相結(jié)合。正確的對實訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)以便讓我們得到更好的進(jìn)步。

二、實訓(xùn)的具體情況

仿真的會計核算資料，仿真的會計憑證、賬簿及報表，學(xué)生變換不同的角色處理不同的業(yè)務(wù)。拉近理論教學(xué)與實踐操作的距離。

三、學(xué)生的表現(xiàn)及操作技能

在實訓(xùn)中學(xué)生基本都能按照要求完成出納崗位的核算、往來結(jié)算崗位的核算、材料崗位的核算、固定資產(chǎn)崗位的核算、職工薪酬崗位的核算等內(nèi)容，且能填制并審核有關(guān)的原始憑證，對取得的原始憑證進(jìn)行審核，根據(jù)審核后的原始憑證，編制記賬憑證，根據(jù)會計憑證，登記日記賬、明細(xì)賬、總賬相關(guān)賬簿等操作。但是由于材料損耗較大，沒有能夠進(jìn)行長期多次反復(fù)練習(xí)。而且在整理、裝訂會計資料這方面，學(xué)生體現(xiàn)出了不夠細(xì)心的缺點，導(dǎo)致整理有些混亂，裝訂不夠齊全等問題，不過最終都得到了解決。

此次實習(xí)，學(xué)生們積極性高，都能全身心地投入到實習(xí)中去。在實習(xí)過程中，同學(xué)們不怕苦，不怕累，絕大部分同學(xué)都能認(rèn)真進(jìn)行實訓(xùn)，圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)。

通過訓(xùn)練，同學(xué)們得到了鍛煉，鞏固加深了所學(xué)的會計理論知識，提高了專業(yè)基本技能。達(dá)到了預(yù)期實訓(xùn)的目的，收到了較好的訓(xùn)練效果。

雖然這次實習(xí)收到了很好的實習(xí)效果，達(dá)到了預(yù)期目的。但依然存在一些問題：

1、個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不認(rèn)真實訓(xùn)，等老師催促才做實訓(xùn)。

2、一部分同學(xué)對早前學(xué)過的知識都忘了，致使做題速度慢，做題總量少，成績低。

3、個別同學(xué)遲到，對實訓(xùn)課前期不重視，后期做不完抄襲同學(xué)的現(xiàn)成答案。

本次實訓(xùn)活動，驗證了課堂理論教學(xué)成果，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題和實際動手操作能力，增強實踐技能，培養(yǎng)職業(yè)意識，提高職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生們畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位，成為合格的實用型會計專門人才奠定基礎(chǔ)。

四、后續(xù)提高

學(xué)校將根據(jù)所獲取的實訓(xùn)成績，總結(jié)經(jīng)驗，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一學(xué)年制定實訓(xùn)計劃奠定基礎(chǔ)。各實訓(xùn)教師也從中得到經(jīng)驗，不斷強化自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平，并嘗試新的教學(xué)方法，讓學(xué)生能更好的掌握知識和操作技能，最大限度的利用學(xué)校資源。

第四篇：國際金融實訓(xùn)課程

國際金融課程綜合實訓(xùn) 高等院校教育的目標(biāo)是面向市場，培養(yǎng)綜合能力和綜合素質(zhì)較強的中高級應(yīng)用型專業(yè)人才。綜合實訓(xùn)是高職專業(yè)實踐教學(xué)的一種重要組織形式，是理論知識與實踐能力相融合的途徑，是課堂教學(xué)與課外實踐的有效銜接，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)起著重要的作用。

國際金融課程的改革與建設(shè)必須以知識教育和能力培養(yǎng)為中心，以雙線齊進(jìn)的新模式制定教學(xué)計劃，促進(jìn)理論教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系的相互融合，積極推動教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，以高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍為保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才。

實踐性教學(xué)的設(shè)計思想

針對本課程理論和實踐結(jié)合密切的特點設(shè)計實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，適應(yīng)圍觀市場業(yè)務(wù)在金融學(xué)教學(xué)日益重要的發(fā)展趨勢，通過對外匯現(xiàn)匯和保證金的基本操作，使學(xué)生掌握外匯市場業(yè)務(wù)的基本技能。同時，將實踐性教學(xué)和學(xué)生課外模擬交易大賽等實踐活動銜接，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，拓展學(xué)習(xí)的深度，提高學(xué)生專業(yè)實踐操作能力。

實踐性教學(xué)可行性分析

目前國際金融學(xué)課程已經(jīng)進(jìn)行了大半，對金融學(xué)知識有了較多的認(rèn)識和了解。網(wǎng)上相關(guān)金融學(xué)的視頻課程對金融學(xué)進(jìn)行了深入的剖析，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)對相關(guān)知識有了進(jìn)一步掌握。

近年來，市場上出現(xiàn)了很多有關(guān)金融運作模擬的教學(xué)軟件，其中有世華模擬交易系統(tǒng)，金融模擬教學(xué)系統(tǒng)等10種教學(xué)軟件。學(xué)生通過下載安裝軟件可進(jìn)行金融模擬運行。學(xué)院已和一些經(jīng)貿(mào)企業(yè)建立了合作關(guān)系，學(xué)生實習(xí)基地和實習(xí)協(xié)作單位不斷增加。

實踐性教學(xué)效果

鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生積極開展實踐活動，開展外匯交易等金融投資模擬交易大賽，參與外匯理財?shù)却髮W(xué)生創(chuàng)新研究項目和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，參加多家金融機構(gòu)舉辦的金融案例分析競賽，組織金融業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行講座，組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實習(xí)和社會調(diào)研經(jīng)過幾年的創(chuàng)新實踐。經(jīng)過創(chuàng)新實踐，教師對實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和組織能力不斷增強，實踐教學(xué)質(zhì)量逐步提高，學(xué)生積極性高，整體效果較為理想。具體表現(xiàn)為：

（1）通過運用現(xiàn)代實驗技術(shù)，使學(xué)生了解信息搜尋的渠道和方

法，學(xué)會了利用計算機軟件處理金融數(shù)據(jù)，充分調(diào)動了學(xué)

生的能動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。

（2）通過學(xué)生動腦思考和動手實踐來學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了理論于實踐

相結(jié)合的原則，促使了理論教學(xué)，促使學(xué)生更牢固地掌握

了相關(guān)基本理論和方法。

（3）實踐教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，相對于其他院校的學(xué)

生，本校畢業(yè)生在走上工作崗位之后，試用期較短，實干

精神較強。

本實訓(xùn)課程通過自主學(xué)習(xí)。時間：4月23日。

第五篇：武岡職業(yè)中專實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理辦法

武 岡 職 業(yè) 中 專 學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理辦法

第一章 總則

第一條 實習(xí)實訓(xùn)是學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)生掌握好專業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的重要手段，是學(xué)生學(xué)好后續(xù)課程、畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)或管理工作的重要環(huán)節(jié)。

第二條 為了全面貫徹國家的教育方針，堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，遵循職業(yè)教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和順利就業(yè)，學(xué)校組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行實習(xí)實訓(xùn)或推薦學(xué)生到企事業(yè)等用人單位參加教學(xué)實習(xí)和頂崗實習(xí)。

第三條 為了培養(yǎng)學(xué)生從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實踐能力，加強對學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)工作的指導(dǎo)，提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量；為規(guī)范管理學(xué)生實習(xí)工作，保護(hù)實習(xí)學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》和國家有關(guān)規(guī)定，學(xué)校特制定本管理辦法。

第四條 本規(guī)定適用于我校各專業(yè)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)管理。

第二章 實習(xí)實訓(xùn)的內(nèi)容

第五條 認(rèn)識實習(xí)。通過見習(xí)、參觀、訪問等形式，了解所到單位的生產(chǎn)、管理、服務(wù)等的局部或全面情況，鞏固、實踐已學(xué)過的課程內(nèi)容，提高對所學(xué)課程的認(rèn)識，加深對所學(xué)知識的理解，增加感性知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課作好準(zhǔn)備。

第六條 實習(xí)實訓(xùn)。通過在校內(nèi)、外實驗室（實訓(xùn)基地）及實習(xí)單位接受崗位實習(xí)訓(xùn)練，把專業(yè)課中所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能運用到實際工作中去，從而鞏固、加深、擴大所學(xué)專業(yè)的理論知識，獲得綜合的專業(yè)操作技能和實際工作經(jīng)驗。

第七條 頂崗實習(xí)實訓(xùn)。通過實際操作或模擬練習(xí)，熟悉相關(guān)的工作流程和企事業(yè)管理制度，掌握相關(guān)的操作技能和技巧。

第八條 社會調(diào)查。學(xué)生帶著所學(xué)課程中的某方面的理論或技術(shù)等問題。向企業(yè)、事業(yè)單位及機關(guān)等進(jìn)行調(diào)查，搜集資料，分析研究問題，得出結(jié)論，撰寫調(diào)查報告。

第九條 畢業(yè)實習(xí)。學(xué)生獨立進(jìn)行業(yè)務(wù)工作，具體把握和解決實際問題，提高工作能力，鞏固所學(xué)知識，擴大知識范圍，結(jié)合實際，深入研究畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）的內(nèi)容，并搜集畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計）所需要的資料；在主客觀條件許可的情況下，使學(xué)生從事組織、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)工作計劃的實施，鍛煉和提高學(xué)生的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力。

第三章 實習(xí)實訓(xùn)大綱和指導(dǎo)書

第十條 實習(xí)實訓(xùn)大綱是進(jìn)行實習(xí)實訓(xùn)的指導(dǎo)性文件，是制定實習(xí)實訓(xùn)計劃、組織實習(xí)實訓(xùn)和對學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)。

第十一條 實習(xí)實訓(xùn)大綱一般由有關(guān)教研組，根據(jù)教學(xué)計劃及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)組織制定，報實習(xí)處審定后，由主管副校長簽字后頒布執(zhí)行。

第十二條 實習(xí)實訓(xùn)大綱應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（一）性質(zhì)、目的任務(wù)與要求。

（二）內(nèi)容、方式、程序及時間分配。

（三）現(xiàn)場教學(xué)（包括參觀、技術(shù)報告和社會調(diào)查等）的內(nèi)容與要求。

（四）對學(xué)生、指導(dǎo)教師和實習(xí)單位的要求。

（五）思考題、作業(yè)和實習(xí)報告的要求。

（六）指定閱讀的實習(xí)指導(dǎo)書、參考書等。

（七）考核方式及評定成績標(biāo)準(zhǔn)等。

第十三條 各教研組應(yīng)組織編寫每個專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書，詳細(xì)說明實習(xí)實訓(xùn)要求和完成實習(xí)實訓(xùn)大綱規(guī)定內(nèi)容的辦法，并于實習(xí)實訓(xùn)前連同實習(xí)實訓(xùn)大綱一起發(fā)給指導(dǎo)老師、帶隊教師和每個學(xué)生。

第十四條 實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書應(yīng)能較全面地反映該實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生自學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維（應(yīng)編入適量思考題)，以幫助學(xué)生系統(tǒng)理解實習(xí)內(nèi)容，掌握實習(xí)方法，提高分析問題和解決問題的能力。

第十五條 原則上，每個實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)均應(yīng)有適合學(xué)生自學(xué)的實習(xí)指導(dǎo)書和實習(xí)實訓(xùn)參考書或參考資料。

第四章 實習(xí)實訓(xùn)準(zhǔn)備工作

第十六條 實習(xí)實訓(xùn)計劃。學(xué)生專業(yè)課程要求的實習(xí)實訓(xùn)由相關(guān)的專業(yè)部，根據(jù)實習(xí)實訓(xùn)大綱，制定實習(xí)實訓(xùn)的實施計劃，并應(yīng)于每學(xué)期結(jié)束前第三周，將下一學(xué)期經(jīng)專業(yè)部主任審簽后的各年級各專業(yè)及班級的實習(xí)安排（包括實習(xí)專業(yè)、年級、實習(xí)性質(zhì)和內(nèi)容、實習(xí)學(xué)生數(shù)、指導(dǎo)教師數(shù)、接收實習(xí)單位、實習(xí)起止日期等）計劃報送實習(xí)處，經(jīng)實習(xí)處審核、學(xué)校主管副校長審批后執(zhí)行。

第十七條 實習(xí)實訓(xùn)計劃的內(nèi)容應(yīng)包括：

（一）單位及部門。

（二）實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容和要求。

（三）過程和時間安排，即每天的實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)崗位、實習(xí)進(jìn)行方式（如現(xiàn)場參觀、勞動、報告、社會調(diào)查等）及途中時間、總結(jié)、考核等日程安排。

（四）技術(shù)講座的內(nèi)容與時間安排。

（五）參觀鄰近工廠或車間或機關(guān)單位的安排。

（六）經(jīng)費預(yù)算。

第十八條 實習(xí)實訓(xùn)地點的選定。

（一）學(xué)生專業(yè)課程需要的實習(xí)實訓(xùn)，由所在專業(yè)部、實習(xí)處負(fù)責(zé)安排落實，集中進(jìn)行。

（二）實習(xí)主要采取集中實習(xí)的方式，特殊情況允許學(xué)生分散實習(xí)。

第十九條 參加集中實習(xí)的學(xué)生，由學(xué)校實習(xí)處及專業(yè)部統(tǒng)一安排實習(xí)。要嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)，為學(xué)生實習(xí)提供必要的實習(xí)條件和安全健康的勞動環(huán)境；要盡量選擇專業(yè)對口、業(yè)務(wù)內(nèi)容全面、設(shè)備完備、工作比較先進(jìn)、經(jīng)驗比較豐富、資料比較齊全，重視學(xué)生實習(xí)，能安排師生食宿（本市區(qū)內(nèi)可不考慮住宿條件）的學(xué)校、企事業(yè)單位或工廠、公司作為實習(xí)單位。對環(huán)境不好、規(guī)模不大、待遇不高、管理無序、勞動強度過大的用人單位不推薦學(xué)生實習(xí)或就業(yè)；不得安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的四級體力勞動強度以上及其他具有安全隱患的實習(xí)勞動；不得安排學(xué)生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習(xí)；不得安排學(xué)生每天頂崗實習(xí)超過8小時；不得通過中介機構(gòu)代理組織、安排和管理實習(xí)工作。

第二十條 學(xué)生分散自主實習(xí)必須按下列程序聯(lián)系、落實實習(xí)單位。由學(xué)生本人向?qū)W校申請，經(jīng)家長簽字同意，并將實習(xí)基本要求送達(dá)接受單位，接受單位在確認(rèn)有條件滿足實習(xí)要求的情況下，委派l名具有中高級職稱以上的人員擔(dān)任實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)教師，并將同意接受學(xué)生實習(xí)的意見、要求以及指導(dǎo)人員名單反饋給學(xué)校；學(xué)校在接到實習(xí)單位反饋意見后，方可批準(zhǔn)學(xué)生前往實習(xí)。

第二十一條 實習(xí)實訓(xùn)前應(yīng)完成的準(zhǔn)備工作包括：

（一）確定集中實習(xí)實訓(xùn)領(lǐng)隊和實習(xí)指導(dǎo)教師，包括聘請實習(xí)實訓(xùn)所在單位的技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。

（二）編寫印發(fā)實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書或?qū)嵙?xí)實訓(xùn)指導(dǎo)提綱。

（三）集中實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生編組定崗及實習(xí)實訓(xùn)崗位輪換計劃。

（四）解決實習(xí)實訓(xùn)勞保用品及交通、伙食等問題。

第二十二條 實習(xí)實訓(xùn)前要對學(xué)生進(jìn)行動員。動員時要講清實習(xí)實訓(xùn)的目的意義、實習(xí)實訓(xùn)的內(nèi)容和要求，宣布實習(xí)實訓(xùn)紀(jì)律，強調(diào)安全注意事項，宣布實習(xí)隊長及指導(dǎo)教師職責(zé)和對學(xué)生的要求。

第五章 實習(xí)實訓(xùn)的組織管理

第二十三條 我校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)實行校、實習(xí)處、專業(yè)部、帶隊老師（含指導(dǎo)老師）和實習(xí)單位等多級管理：

（一）在主管副校長領(lǐng)導(dǎo)下，實習(xí)處負(fù)責(zé)全校實習(xí)實訓(xùn)的組織管理工作。其主要任務(wù)是：

1、研究制定有關(guān)實習(xí)實訓(xùn)工作的政策、條例、規(guī)定；

2、組織編寫實習(xí)實訓(xùn)提綱，審核全校的實習(xí)實訓(xùn)計劃；

3、做好實習(xí)前的各項準(zhǔn)備工作；.4、審定教研組指派的指導(dǎo)教師，督促、幫助專業(yè)部進(jìn)行實習(xí)的有關(guān)準(zhǔn)備工作，檢查教研組對實習(xí)實訓(xùn)的指導(dǎo)工作質(zhì)量及效果；

5、宏觀管理全校的實習(xí)實訓(xùn)經(jīng)費，監(jiān)督實習(xí)實訓(xùn)經(jīng)費的使用；

6、要聯(lián)系、落實校外實習(xí)實訓(xùn)基地，簽訂實習(xí)協(xié)議，逐步建立一批穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地；

7、按照實習(xí)實訓(xùn)大綱開展檢查工作，對實習(xí)實訓(xùn)工作進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，向校長匯報全校的實習(xí)工作；

8、搜集資料，組織全校實習(xí)實訓(xùn)工作的經(jīng)驗交流；

9、管理實習(xí)實訓(xùn)成績。

（二）教研組負(fù)責(zé)本組學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的組織和實施。其主要任務(wù)是：

1、組織編制實習(xí)實訓(xùn)大綱和計劃，按照專業(yè)培養(yǎng)計劃制定實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)大綱。明確實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)目的、實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容、業(yè)務(wù)要求、時間安排和考核辦法；

2、依據(jù)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)大綱及實際條件、教學(xué)安排作出具體實習(xí)實訓(xùn)計劃，由專業(yè)部主任批準(zhǔn)并報實習(xí)處審核后執(zhí)行；

3、總結(jié)實習(xí)實訓(xùn)工作經(jīng)驗并組織經(jīng)驗交流，并于實習(xí)實訓(xùn)結(jié)束后組織審定實習(xí)成績。

4、組織有實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗的教師編寫實習(xí)指導(dǎo)書，并根據(jù)生產(chǎn)實際適時修訂；

5、選派責(zé)任心強，有實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗的教師作指導(dǎo)教師，要認(rèn)真組織好實習(xí)實訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作和對學(xué)生的動員；

6、做好學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)成績的管理和實習(xí)實訓(xùn)工作總結(jié)。

（三）實習(xí)處主任對學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)工作質(zhì)量及效果負(fù)責(zé)，其主要任務(wù)是；

1、負(fù)責(zé)組織編制實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)大綱和實訓(xùn)計劃；

2、負(fù)責(zé)檢查和指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師的工作；

3.負(fù)責(zé)組織評定實習(xí)實訓(xùn)成績，并向校領(lǐng)導(dǎo)匯報實習(xí)工作情況。第二十四條 實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師的職責(zé)。

（一）指導(dǎo)教師應(yīng)提前到實習(xí)單位，深入了解現(xiàn)場情況，按實習(xí)實訓(xùn)大綱，結(jié)合實習(xí)單位的實習(xí)條件，會同實習(xí)單位的有關(guān)人員，擬訂出具體的實習(xí)實訓(xùn)進(jìn)度計劃，并做好師生食宿等生活條件的安排。

（二）在實習(xí)實訓(xùn)前，指導(dǎo)教師要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實習(xí)實訓(xùn)大綱和實習(xí)實訓(xùn)計劃，講明時間安排和程序；介紹實習(xí)單位情況，提出明確、具體的實習(xí)要求和實習(xí)注意事項；宣布安全、保密要求和實習(xí)紀(jì)律，辦好前往實習(xí)單位的有關(guān)事宜。

（三）實習(xí)實訓(xùn)中，教師要加強指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，組織好各種教與學(xué)的活動，引導(dǎo)學(xué)生深入實際學(xué)習(xí)，要布置一定的思考題或作業(yè)，并及時檢查與督促。

（四）檢查了解學(xué)生技術(shù)業(yè)務(wù)的情況，檢查實習(xí)實訓(xùn)日記或筆記，解決學(xué)生在技術(shù)業(yè)務(wù)方面的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實習(xí)實訓(xùn)報告。

（五）組織實習(xí)實訓(xùn)考核，評定實習(xí)實訓(xùn)成績，負(fù)責(zé)將實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)文件及實習(xí)實訓(xùn)成績交實習(xí)處存檔。

第二十五條 實習(xí)實訓(xùn)應(yīng)以實際操作為主，注意抓好“講、演、練、導(dǎo)、評”五個環(huán)節(jié)。

（一）講。指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)大綱和實習(xí)計劃，向?qū)W生講解實習(xí)的內(nèi)容、方法和要求。講課要有講稿。

（二）演，即演示。指導(dǎo)教師向?qū)W生進(jìn)行操作示范表演，應(yīng)邊演邊教。

（三）練，學(xué)生自己動手操作，要求動作規(guī)范，掌握操作要領(lǐng)，通過自我練習(xí)把工藝技術(shù)學(xué)到手。

（四）導(dǎo)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤的姿勢和操作方法，解決學(xué)生實習(xí)過程中的具體問題。

（五）評，即評議。每天或每階段實習(xí)結(jié)束時要組織實習(xí)評議，可采取教師評議或?qū)W生互評等方式進(jìn)行。評議內(nèi)容主要包括：學(xué)生的紀(jì)律情況、勞動態(tài)度、工作質(zhì)量、操作水平等。評議結(jié)果可作為學(xué)生實習(xí)成績的評定依據(jù)。

第二十六條 實習(xí)實訓(xùn)結(jié)束時，集中實習(xí)實訓(xùn)的領(lǐng)隊?wèi)?yīng)組織全體指導(dǎo)教師認(rèn)真做好總結(jié)匯報工作，寫出書面報告，還清借用物品，結(jié)清賬目。

第二十七條 分散自主實習(xí)的學(xué)生到達(dá)實習(xí)單位后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)單位實際情況，與實習(xí)單位指導(dǎo)教師一起制定好實習(xí)計劃，及時將實習(xí)計劃寄給負(fù)責(zé)本人實習(xí)工作的教師。實習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真記錄每天的實習(xí)情況；實習(xí)結(jié)束后認(rèn)真撰寫實習(xí)報告。

第二十八條 負(fù)責(zé)分散自主實習(xí)的指導(dǎo)教師應(yīng)按規(guī)定檢查學(xué)生的實習(xí)情況，定時、定點給予指導(dǎo)和考核。

第六章 實習(xí)實訓(xùn)紀(jì)律

第二十九條 學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)時應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校及實習(xí)實訓(xùn)單位的各項規(guī)章制度，遵守勞動、工作紀(jì)律。做到：

（一）按實習(xí)實訓(xùn)大綱和實習(xí)進(jìn)度要求認(rèn)真完成實習(xí)中規(guī)定的實習(xí)任務(wù)；記好實習(xí)筆記，按時完成教師布置的預(yù)習(xí)題、思考題、作業(yè)題和實習(xí)報告，努力發(fā)揮主觀能動性，積極主動地學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)知識和操作技能。

（二）嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，服從廠方及實習(xí)指導(dǎo)師傅的安排，悉心聽取指導(dǎo)，進(jìn)出實習(xí)單位必須出示證件，上班不遲到、不早退，按時進(jìn)入指定的工作崗位，下班須經(jīng)師傅允許后方可離開。有病有事要請假，請假時間超過實習(xí)總時間的1/3，或無故缺勤3天以上者，實習(xí)成績?yōu)椴患案瘛嵙?xí)時間內(nèi)不串崗，不做與實習(xí)無關(guān)的事。不得擅自離開實習(xí)單位，不得自行在外聯(lián)系住宿。

（三）嚴(yán)格實習(xí)單位的安全操作規(guī)程，按規(guī)定穿著工作服，使用防護(hù)用品，不擅動設(shè)備、電器等。

（四）尊重實習(xí)單位的技術(shù)人員和工人，聽從他們的指導(dǎo)，虛心向他們學(xué)習(xí)；注意搞好與其它學(xué)校實習(xí)學(xué)生和實習(xí)單位職工的關(guān)系；維護(hù)學(xué)校集體榮譽；發(fā)揚團結(jié)、友愛、互助精神。

（五）愛護(hù)公物，節(jié)約水電，注意衛(wèi)生，參加力所能及的公益勞動。

第三十條 學(xué)生在實習(xí)期間違犯紀(jì)律或犯有其它錯誤時，指導(dǎo)教師應(yīng)及時給予批評教育。違反實習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)接受指導(dǎo)教師、學(xué)校和實習(xí)單位的批評教育，情節(jié)嚴(yán)重、影響極壞者，帶隊教師有權(quán)及時處理，并向?qū)W校實習(xí)處報告，學(xué)校可責(zé)令其暫停實習(xí)，限期改正。如無正當(dāng)理由跳槽或因個人原因被用人單位辭退者、實習(xí)鑒定與技術(shù)不合格者，將緩發(fā)畢業(yè)證書或不發(fā)畢業(yè)證書。

第三十一條 學(xué)生實習(xí)期間，因違反安全規(guī)程和實習(xí)紀(jì)律造成自身傷害者，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)；造成國家和他人財產(chǎn)損失或他人傷害者，應(yīng)由學(xué)生本人及家長承擔(dān)經(jīng)濟損失或法律責(zé)任。

第三十二條 教師要以身作則，言傳身教，既教書又育人，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康與安全；要注意搞好與實習(xí)單位的關(guān)系，主動爭取所在實習(xí)單位的支持；應(yīng)定期向所在實習(xí)單位有關(guān)部門匯報工作；在處理有關(guān)實習(xí)問題時，尊重實習(xí)單位的意見。

第三十三條 指導(dǎo)教師不得擅自離開崗位從事其它工作，不得私自找人頂替指導(dǎo)，否則作為教學(xué)事故處理。指導(dǎo)實習(xí)期間，原則上不得請假，確因特殊情況必須請假，應(yīng)經(jīng)實習(xí)處主任和主管副校長批準(zhǔn)，并指派其他教師頂崗。

第七章 實習(xí)實訓(xùn)考核和成績評定

第三十四條 教學(xué)計劃安排的各種實習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)單獨進(jìn)行考核。學(xué)生完成全部實習(xí)任務(wù)，寫出實習(xí)報告，方可參加實習(xí)考核?？己税次寮壷疲▋?yōu)、良、中、及格、不及格）評定成績。

第三十五條 由實習(xí)指導(dǎo)教師和實習(xí)單位的有關(guān)人員組成考核小組，對學(xué)生進(jìn)行個別考核?？己藘?nèi)容應(yīng)依據(jù)實習(xí)大綱，要有書面題目、評分標(biāo)準(zhǔn)，有記分冊。

第三十六條 各專業(yè)部可根據(jù)本專業(yè)特點，制定出切實可行的“實習(xí)成績評定細(xì)則”?！皩嵙?xí)成績評定細(xì)則”由組長核定，報實習(xí)處備案。

第三十七條 實習(xí)實訓(xùn)成績評定標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)：完成實習(xí)實訓(xùn)的全部內(nèi)容，實習(xí)實訓(xùn)報告中有豐富的實際材料，對實習(xí)內(nèi)容能運用所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和分析；考核時能比較圓滿地回答問題；實習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀。

良：完成實習(xí)實訓(xùn)的全部內(nèi)容，實習(xí)實訓(xùn)報告中有比較豐富的實際材料，對所學(xué)知識有所運用；考核時能比較圓滿地回答問題；實習(xí)表現(xiàn)良好。

中：完成實習(xí)實訓(xùn)的全部內(nèi)容，實習(xí)實訓(xùn)報告中對實習(xí)內(nèi)容有較全面的總結(jié)?？己藭r能正確回答主要問題，實習(xí)中無違紀(jì)行為。

及格：完成實習(xí)實訓(xùn)的基本內(nèi)容，實習(xí)實訓(xùn)報告內(nèi)容基本正確，但不夠完整系統(tǒng)；考核時基本上能回答主要問題，但有某些錯誤；實習(xí)中有違紀(jì)現(xiàn)象，經(jīng)教育能改正。

不及格：完成實習(xí)實訓(xùn)的基本內(nèi)容，實習(xí)實訓(xùn)報告內(nèi)中有明顯的錯誤；考核時不能回答主要問題，或有原則錯誤；實習(xí)中有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象且不接受教育。

第八章 實習(xí)實訓(xùn)總結(jié)

第三十八條 實習(xí)實訓(xùn)工作結(jié)束后，要及時總結(jié)。總結(jié)工作在實習(xí)實訓(xùn)后2周內(nèi)完成。

第三十九條 專業(yè)部組織參加實習(xí)實訓(xùn)的學(xué)生以班為單位進(jìn)行總結(jié)。實習(xí)實訓(xùn)領(lǐng)隊教師或指導(dǎo)教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

第四十條 各專業(yè)部在實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生和教師總結(jié)的基礎(chǔ)上，寫出總結(jié)報告，交實習(xí)處和學(xué)校存檔。

第四十一條 為推動實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)工作的開展，學(xué)校不定期召開實習(xí)實訓(xùn)工作總結(jié)交流會，表彰在實習(xí)實訓(xùn)工作中表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生和管理人員。

第四十二條第四十三條

第九章 附則

本規(guī)定自發(fā)布之日起試行，原管理辦法同時廢止。本規(guī)定由學(xué)校授權(quán)實習(xí)處負(fù)責(zé)解釋。2015年3月2日