第一篇：孫美清小學(xué)英語

小學(xué)英語教學(xué)反思

回顧幾年來的教學(xué)之路，心中充滿了許多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好學(xué)生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。如何平衡這現(xiàn)實(shí)的矛盾，著實(shí)令人費(fèi)周章，下面我就以下幾點(diǎn)談一下自己的看法，或者叫提出疑惑與各位共同思考：

一 小學(xué)語文教學(xué)的情景

這個(gè)問題在我們的英語教學(xué)中被提到的頻率是比較高的，無論在語文課上還是在各種論述中，尤其在我們的小學(xué)語文課上比較多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實(shí)際的。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時(shí)間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時(shí)間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語的機(jī)會(huì)又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動(dòng)。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。

二、小學(xué)英語教學(xué)的方法是認(rèn)知法？是直接法？

直接法即大量接觸真實(shí)的語言，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會(huì)要多。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識(shí)，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學(xué)生學(xué)英語，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識(shí)為拐杖，在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注意理性認(rèn)知；對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語言知識(shí)。而在我們現(xiàn)實(shí)的小學(xué)語文教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)際。因此，在教學(xué)中不能因?yàn)榻虒W(xué)手段的簡單而否定教學(xué)實(shí)效，也不能把追求花樣教學(xué)放在評判教師教學(xué)水平的高低上，我們的學(xué)情特別，所以，我們也應(yīng)以不一樣的方式方法來對待我們的教學(xué)。

三、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣 小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。目前我們的小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

四、小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)排斥基本的語言規(guī)則

傳統(tǒng)英語教學(xué)中占主導(dǎo)地位的教學(xué)方法是語法翻譯法和聽說法。語法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語教學(xué)的主要內(nèi)容。隨著交際教學(xué)法的興起，語法教學(xué)在外語教學(xué)中的地位有所削弱。到了80年代，有的語言學(xué)者公開排斥語法教學(xué)在外語教學(xué)中的地位，反對在任何教學(xué)階段控制語法教學(xué)項(xiàng)目的做法。他們認(rèn)為，只要在課堂上提供有意義的交際，語法就會(huì)被學(xué)習(xí)者自動(dòng)習(xí)得。受此觀點(diǎn)影響，80年代有一段時(shí)期，語法教學(xué)曾一度在部分外語課堂消失了。然而，物極必反，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，人們終于意識(shí)到了削弱甚至取消語法課的弊端，因此又重新思考語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。那么，我們現(xiàn)在所用的教材中，二年級就已經(jīng)涉及了幾種語法點(diǎn)了，難道能只靠訓(xùn)練語感就能讓學(xué)生習(xí)得么？任何一位一線教師給出的答案都是否定的，一些簡單的語法還是應(yīng)該一點(diǎn)一滴的逐步的滲透給學(xué)生的。

幾點(diǎn)疑問，幾多思索，在反思的同時(shí)也希望能得到大家的探討，將我們的教學(xué)引向心靈的更深處，共同關(guān)注我們的教師、教學(xué)、學(xué)生。

小學(xué)英語教學(xué)反思

教小學(xué)英語半年，收獲頗多，存在的問題也頗多。著名教育家葉瀾說過：“一個(gè)教師寫了一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師?！边@話意味深長，旨在強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思的重要性。為此，我對自己近期的教學(xué)做了如下反思：

反思一：詞匯教學(xué) 在近半年的英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己對詞匯教學(xué)的整個(gè)流程還是把握不全面，特別是一些細(xì)節(jié)方面。教授新單詞時(shí)，往往操練不到位而且形式單一，沒有抓住小學(xué)生的學(xué)習(xí)特性來進(jìn)行相應(yīng)的詞匯教學(xué)。所以課堂效率較差，在下一階段為了讓學(xué)生更好的掌握單詞，以適應(yīng)教學(xué)大綱的要求，我決定做好以下四個(gè)方面。

1、操練到位。在教授新單詞時(shí)，除了要求自己示范到位，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)注重對學(xué)生的大面積操練，可以采用全班讀、小組讀、豎排讀、橫排讀等形式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能會(huì)讀所學(xué)單詞。在確定大部分學(xué)生都掌握好發(fā)音要點(diǎn)后，出示單詞卡片并對直觀的單詞配以實(shí)物、圖片或體態(tài)語幫助學(xué)生理解，以便順利完成音——形——義的逐步過度。當(dāng)然在操練過程中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、專心看、積極模仿的好習(xí)慣。

2、句情不離。任何詞匯的教學(xué)都應(yīng)遵循 “詞不離句，句不離景”的教學(xué)規(guī)律，單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。如果單詞教學(xué)僅僅局限于單詞，會(huì)使用與課堂變得單調(diào)無趣，間接扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所以在教授新單詞時(shí)我會(huì)在特定的語境中引出，并加上妙趣橫生的例句，這樣既有利于學(xué)生理解，印象也深刻。

3、趣味教學(xué)。有位著名的語言家曾經(jīng)說過：“教英語的最好的方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法?！彼栽趩卧~教學(xué)過程中我不會(huì)再一味讓學(xué)生死記硬背，而是嘗試運(yùn)用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。

4、學(xué)了就用。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯，并能正確運(yùn)用到口語表達(dá)之中。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以至用的效果。如：一年級上冊unit3 In my classroom的教學(xué)，可以讓學(xué)生就教室所配備的功能用具如燈、桌子、電腦等實(shí)物進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)及問答句的操練，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握單詞與句型。

反思

二、任務(wù)設(shè)計(jì) 深港版英語倡導(dǎo)以任務(wù)教學(xué)為基礎(chǔ)，也就是引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言。我覺得自己在上課時(shí)，很少介入任務(wù)型教學(xué)來完成自己的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常是用“填鴨式”的方法，沒有把課堂真正交給學(xué)生。在接下來的教學(xué)中我會(huì)設(shè)計(jì)好能夠提供明確、真實(shí)的語言信息，使學(xué)生在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言和運(yùn)用語言的相關(guān)任務(wù)，使學(xué)生成為真正的課堂“主人”。在任務(wù)設(shè)計(jì)過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)。

1、任務(wù)的真實(shí)性。既要從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，又要與社會(huì)生活緊密相連。如教授二年級上冊unit1 My age時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的任務(wù)：假設(shè)在一家動(dòng)物園門口，當(dāng)售票員問你的年齡時(shí)，你該如何回答，用英語又如何表示？如果你是售票員，你該如何問小朋友們的年齡，如何允許和拒絕？

2、任務(wù)的可完成性。如果設(shè)計(jì)的任務(wù)不可完成，將在很大程度上妨礙學(xué)生主體水平的發(fā)揮。

3、任務(wù)要由簡到繁，由易到難，層層深入，構(gòu)建由初級任務(wù)到高級任務(wù)并由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。

4、要注意 任務(wù)的合作性。任務(wù)的完成必須依賴于學(xué)習(xí)者之間的共同合作，每一個(gè)學(xué)習(xí)者在執(zhí)行任務(wù)的過程中，都擔(dān)當(dāng)各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)合作精神。

反思

三、課堂控制 深港版英語很多內(nèi)容都是需要學(xué)生通過pair work, group work 和games等活動(dòng)形式來完成。同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)是深港版英語的最基本的活動(dòng)?？墒窃诮虒W(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)一到高興時(shí)課堂往往會(huì)出現(xiàn)失控。如果一下子停下來，學(xué)生們不樂意。進(jìn)行下去吧，整個(gè)教室就亂哄哄。經(jīng)過深思及咨詢資深教師，在課堂控制方面我需要做好以下五方面。

1、要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)背景和理解能力控制語言的輸入量和輸入深度。

2、要明確學(xué)習(xí)小組與小組長的職責(zé)，學(xué)習(xí)材料和用具被有秩序地發(fā)放，同時(shí)教師能注意到每個(gè)學(xué)生的所作所為。

3、要指導(dǎo)學(xué)生遵守這些規(guī)則，而不是讓學(xué)生立刻就倉促行動(dòng)，然后再徒勞地大聲呼喊著維持秩序。

4、要認(rèn)真地計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)，從而使之能在教師的控制和學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。

5、要及時(shí)捕捉和處理課堂內(nèi)的“意外事件”。作為新老師，在以后的教學(xué)中我一定做到用心體會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”。經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)戰(zhàn)演練，我發(fā)現(xiàn)無論課前的準(zhǔn)備多么的充分，要上好一節(jié)課，或多或少總有點(diǎn)得失，需要我細(xì)心體會(huì)，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的、自覺地反省，以便進(jìn)行合理地調(diào)整與改進(jìn)。當(dāng)然在自我反省的同時(shí)，我也還要多問指導(dǎo)教師的意見或及時(shí)找聽課老師評課，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的進(jìn)行教學(xué)與學(xué)生的溝通，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，解決問題。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會(huì)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等。興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

二、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會(huì)

隨著新的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國小學(xué)英語教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。在很少的課時(shí)中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級和六年級的英語教學(xué)工作,根據(jù)半年小學(xué)英語課堂教學(xué)的情況和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一些個(gè)人的想法。

一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。

1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且在下學(xué)期按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，如通過多媒體教學(xué),提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，如讓每位學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)過程,保證每位同學(xué)有三至四次的課堂練習(xí)經(jīng)歷.幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。

2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、、讀、等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理。教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

------培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任小學(xué)英語教師以來，課余我都在反思，小學(xué)英語應(yīng)該怎么教？到底存在哪些弊??？以下就是我在實(shí)踐中歸納總結(jié)的幾點(diǎn)想法。

在中國，很多人忽視了第二語言與外語的區(qū)別，其實(shí)它們是同一概念不同風(fēng)格的用語，英語是門外語，而不是第二語言，這就是是英語學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)重要客觀原因。那兩個(gè)不同的概念？它對英語教學(xué)的效果會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用呢？

其實(shí)，我們知道，second 1anguage與first language相對，而foreign 1anguage和non-native language是與mother tongue和native 1anguage相對的。英語在一個(gè)國家或地區(qū)是二語教學(xué)還是外語教學(xué)，還有一個(gè)重要標(biāo)志，那就是看當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課程是不是用英語授課。如果除了英語課，其他課程用母語講或大部分用母語講，英語教學(xué)就是英語外語教學(xué)（TEFL）。顯然在中國，英語是外語，而不是第二語言，中國缺乏把英語作為第二語言教學(xué)的環(huán)境。母語可以習(xí)得，二語也能習(xí)得，但外語是不能習(xí)得的。而在我們的小學(xué)英語課上過多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實(shí)際的。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時(shí)間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時(shí)間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語的機(jī)會(huì)又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動(dòng)。然而，在一年里老師能天天這樣上課嗎？

一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用采用認(rèn)知法，而不是直接法。

直接法即大量接觸真實(shí)的語言，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會(huì)要多。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識(shí)，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學(xué)生學(xué)英語，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識(shí)為拐杖，在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注意理性認(rèn)知；對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語言知識(shí)。

二、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣 小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。不斷反思，集體討論，積極了解信息是我們現(xiàn)代教師必須作到的功課，我們的不斷積累和成長才能幫助孩子們更好的進(jìn)步。

小學(xué)英語徒弟小結(jié)

在還沒有師徒結(jié)隊(duì)前，我的英語處于中等水平。單詞老是記不住，所以每天中午，我都要留下來重新聽寫。雖然上課都比較認(rèn)真聽，但每次考試都十分不理想。在寫英語作業(yè)時(shí)，心里總是很煩：為什么有這么多作業(yè)啊？所以我那時(shí)對英語沒有什么興趣。

我最大的缺點(diǎn)就是粗心，比如：第三人稱后行為動(dòng)詞+s，like后行為動(dòng)詞+ing，行為動(dòng)詞+adv.副詞，about后行為動(dòng)詞+ing。還有很多公式我都記不住比如：have fun doing sth，我會(huì)寫成have fun to do sth，it's time for sth，會(huì)寫成it's time in sth。還有很多單詞我也十分容易混起來比如：quiet→quite spend→stand between→behind central→center等單詞。

不過老師給我找了個(gè)師父，我的師父就是沐月，她英語和我比起來要好一些，不，是好很多。有一次，我在被一個(gè)單詞（意見suggestion)，我怎么背都不會(huì)，她看到了走過來，對我說：“你可以把它拆開來背嘛，分成sugg/ges/tion/?！蔽以嚵嗽?，沒到一分鐘，我已經(jīng)把這個(gè)單詞背的滾瓜爛熟了。還有一次，我由于偷懶，沒把帶回家的師徒結(jié)隊(duì)本上的題目做起來。別她發(fā)現(xiàn)了。她走到我面前，毫不猶豫的批評了我：“你怎么這么懶呢？連帶回家的那么一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)都不做好，你什么意思哈?！蔽覈樀民R上把那幾道練習(xí)不好。從那以后，我再也沒有不完成師徒結(jié)隊(duì)本上的練習(xí)了。

通過這一學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)，我進(jìn)步了不少，我的成績上去了很多。

第二篇：孫余清自我鑒定

三年的大學(xué)生活即將結(jié)束了,回首著校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有歡笑,有悲傷，有成功，當(dāng)然也有失敗,但我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí),修養(yǎng)和能力.在政治思想上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向,關(guān)注國家的時(shí)勢要聞,積極向黨組織靠攏,使我對我們黨有更為深刻的認(rèn)識(shí).在學(xué)習(xí)上,我熱愛自己的專業(yè),還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件.除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外,平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程,網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù),網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等知識(shí).并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高.在學(xué)習(xí)之余，我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，使自己始終保持在最佳狀態(tài)，這些都是我將來工作的重要本錢！

在生活和工作中,，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對時(shí)間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，對人友善,樂于助人，關(guān)心他人，所以一直以來與人相處甚是融

洽。當(dāng)然我也有自己的缺點(diǎn),就是性情太直率了,需要處事冷靜穩(wěn)重才好。

我最大的特點(diǎn)是：誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。

三年的大學(xué)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活，踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。,去完成今后的美麗人生!

第三篇：簡歷-孫美佳

孫美佳—簡歷

個(gè) 人 簡 歷

基本信息

姓名： 孫美佳性別： 男

出生日期： 1986-01-15籍貫： 河南平頂山 身高： 179 cm政治面貌： 黨員

身 份 證： ***09x民族 ： 漢族

畢業(yè)學(xué)校： 湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院所修專業(yè)： 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 最高學(xué)歷： 大專工作年限： 四年

健康狀況： 優(yōu)秀

自我評價(jià)

市場銷售人員，在醫(yī)療設(shè)備生產(chǎn)廠家從事銷售和市場工作4年, 對市場的開發(fā), 渠道的建設(shè), 以及經(jīng)銷商的管理都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),參與過很多次醫(yī)院或政府的招標(biāo)采購，適應(yīng)經(jīng)常出差。

求職意向

到崗時(shí)間： 即時(shí)工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 醫(yī)療工作地點(diǎn)： 河南鄭州 目標(biāo)職能： 銷售

工作經(jīng)驗(yàn)1、2008 /8--至今：北京眾馳偉業(yè)科技發(fā)展有限公司 [ 3年7個(gè)月]

所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械

部門： 銷售部職位： 區(qū)域經(jīng)理

工作描述：負(fù)責(zé)公司在遼寧市場開拓工作，從市場調(diào)研、開發(fā)、銷售、招投標(biāo)以及后期的客戶維護(hù)和設(shè)備的售后服務(wù)，業(yè)務(wù)員和售后工程師的日常管理、考核等。

2、2008 /4--2008 /8：北京眾馳偉業(yè)科技發(fā)展有限公司 [ 4個(gè)月]

所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械

部門：工程部 職位：售后工程師

工作描述：負(fù)責(zé)售后的技術(shù)支持，幫助用戶解決問題，儀器的安裝培訓(xùn)和調(diào)試。公司日

常所有貨物的收發(fā)，以及各地代理商工程人員的培訓(xùn)。

3、2008 /1--2008 /4：北京眾馳偉業(yè)科技發(fā)展有限公司 [ 3個(gè)月]

所屬行業(yè)：醫(yī)療設(shè)備/器械

部門：生產(chǎn)部 職位：生產(chǎn)工人

工作描述：負(fù)責(zé)廠家所生產(chǎn)醫(yī)療設(shè)備的的組裝、調(diào)試、質(zhì)檢等。

孫美佳—簡歷4、2007 /11--2008 /1：易通智德國際信息技術(shù)（北京）有限公司 [ 2個(gè)月]

所屬行業(yè)：網(wǎng)絡(luò)推廣

部門：商務(wù)部 職位：渠道專員

工作描述：網(wǎng)絡(luò)招商。

5、2007 /9--2007 /11：北京眾信達(dá)科技有限公司 [ 2個(gè)月]

所屬行業(yè)：電子商務(wù)

部門：話務(wù)部 職位：話務(wù)主管

工作描述：通過網(wǎng)絡(luò)和電話平臺(tái)進(jìn)行目標(biāo)客戶的拜訪，并最終形成銷售。

教育背景

1.2002年9月至2005年7月河南省魯山縣第一高級中學(xué)高中 2005年9月至2008年7月湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)大專

2.主修科目：

《 機(jī)械制圖 》、《 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 》、《 機(jī)械加工設(shè)備及工裝 》、《 電工基礎(chǔ) 》、《 電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《 液壓與氣動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ) 》、《 電機(jī)學(xué) 》、《 C語言程序設(shè)計(jì) 》、《 數(shù)控加工編程及操作 》、《 機(jī)械制造工藝學(xué) 》、《 電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)教程 》、《 現(xiàn)代加工技術(shù) 》、《數(shù)控加工工藝學(xué)》、《 數(shù)控機(jī)床及其維護(hù) 》、《 機(jī)床數(shù)控原理與系統(tǒng) 》、《 CAD軟件（AutoCAD）應(yīng)用 》、《 CAXA制造工程師 》、《P ro-E 》、《 PLC 》、《 數(shù)控機(jī)床維護(hù) 》等。

3.獎(jiǎng)勵(lì)及證書：

2006年 12月 獲得2005-2006學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金；

2006年 12月 獲得國家勞動(dòng)部門統(tǒng)一頒發(fā)的鉗工高級職業(yè)資格證書；

2007年6月 獲得數(shù)控銑床高級職業(yè)資格證書；

2007年 11月 獲得2006-2007學(xué)年國家助學(xué)金

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

2007 /7--2007 /8河南鄭州安吉塑料機(jī)械廠 輔助裝配及調(diào)試

計(jì)算機(jī)能力

能夠熟練運(yùn)用word、excel、ppt等辦公軟件；

聯(lián)系方法

電子郵箱：475133868@qq.com

QQ 號碼： 475133868

聯(lián)系電話： 151-0112-5386

第四篇：清詞之美

鷓鴣天 【陳洪綬】

行不得也哥哥，我也圖蘭不作坡。無山無水不**。是非顛倒似飛梭。飛不起，可奈何。行不得也哥哥。失題 【傅山】

旅夢初回，寒聲競度，剩有虛檐明月?？纯戳鞴?，空過也，又是新春時(shí)節(jié)。白發(fā)飄零，梅花影里，關(guān)山愁絕。

灶君此日朝金闕。土軺肥駬連卷碧，彤庭玉砌須說，下土凡臣，草茅賤士，一腔熱血。畫堂春·雨中杏花【陳子龍】

輕陰池館水平橋，一番弄雨花梢。微寒著處不勝嬌，此際魂銷。憶昔青門堤外，粉香零亂朝朝。玉顏寂寞淡紅飄，無那今宵！醉桃源·題畫【陳子龍】

朱欄清影下簾時(shí)，泠泠修竹低。滿園空翠拂人衣，流鶯無限啼。蓮葉小，荇花齊，雨余雙燕歸。紅泉一帶過橋西，香銷午夢回。虞美人（梅花）【陳子龍】

枝頭殘雪余寒透。人影花陰瘦。紅妝悄立暗消魂。鎮(zhèn)日相看無語又黃昏。香云黯淡疏更歇。慣伴纖纖月。冰心寂寞恐難禁。早被曉風(fēng)零亂又春深。江城子（病起春盡）【陳子龍】

一簾病枕五更鐘。曉云空。卷殘紅。無情春色，去矣幾時(shí)逢？添我千行清淚也，留不住，苦匆匆。

楚宮吳苑草茸茸。戀芳叢。繞游蜂。料得來年，相見畫屏中。人自傷心花自笑，憑燕子，罵東風(fēng)。

蝶戀花（春日）【陳子龍】

雨外黃昏花外曉。催得流年，有恨何時(shí)了？燕子乍來春漸老。亂紅相對愁眉掃。午夢闌珊歸夢杳。醒后思量，踏遍閑庭草。幾度東風(fēng)人意惱。深深院落芳心小。山花子【陳子龍】

楊柳迷離曉霧中，杏花霧落五更鐘。寂寞景陽宮外月，照殘紅。蝶化彩衣金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空，惟有無情雙燕子，舞東風(fēng)。月中行（采蓮）【李雯】

新絲輕染石榴紅，虹掛小牕東。淡煙深柳晚來風(fēng)，結(jié)伴采芙蓉。

轂紋細(xì)浪牽花槳，雙鷺下、綠水搖空。藕花裙?jié)耵W云松，人在落霞中。浪淘沙（楊花）【李雯】

金縷曉風(fēng)殘，素雪晴翻。為誰飛上玉雕闌?？上д屡_(tái)新雨后，踏入沙間。沾惹忒無端，青鳥空銜。一春幽夢綠萍閑。暗處消魂羅袖薄，與淚輕彈。江城子（風(fēng)鳶）【吳偉業(yè)】

柳花風(fēng)急賽清明。小兒擎、走傾城。一紙身軀，便欲上天行。千丈游絲收不住，才跌地、倏無聲。

憑誰牽弄再飛鳴。御風(fēng)輕、幾人驚。江南二月聽呼鷹。趙瑟秦箏天外響，彈不盡、海東青。菩薩蠻（野景）【吳偉業(yè)】

江天漠漠寒云薄，長橋客醉閑吹笛。沙嘴荻花秋，垂蘿拂釣舟。危峰欹半倚，仄徑蒼苔屐。欲上最高亭，遠(yuǎn)山無數(shù)橫。賀新郎（病中有感）【吳偉業(yè)】

萬事催華發(fā)。論龔生、天年竟夭，高名難沒。吾病難將醫(yī)藥治，耿耿胸中熱血。待灑向、西風(fēng)殘?jiān)?。剖卻心肝今置地，問華佗解我腸千結(jié)。追往恨，倍凄咽。

故人慷慨多奇節(jié)。為當(dāng)年、沈吟不斷，草間偷活。艾炙眉頭瓜噴鼻，今日須難決絕。早患苦，重來千疊。脫屐妻孥非易事，竟一錢、不值何須說。人世事，幾完缺。南鄉(xiāng)子?聞雁感懷【李因】

嘹嚦過南樓，字字橫空引起愁。欲作家書何處寄，誰投，目送孤鴻淚暗流。憶昔共追游，荻岸漁汀系小舟。又是那年時(shí)候也，休休，開到黃花知幾秋。憶秦娥【方以智】

花似雪，東風(fēng)夜掃蘇堤月。蘇堤月，香銷南國，幾回圓缺？

錢塘江山潮聲歇，江邊楊柳誰攀折？誰攀折，西陵渡口，古今離別。行香子 三疊峽【方以智】

劃碎虛空，墮落珠宮。漫夸張，鬼斧神工。半間茅屋，八面玲瓏。有一條溪，千丈石，萬株松。

急風(fēng)斜雨，電卷雷轟。是誰來，擲杖成龍？千年古意，分付詩翁，在兩崖間，三弄外，一聲中。

如夢令 祝子山居【李漁】

遠(yuǎn)望山卑屋小,行到林深水渺。幽徑少人行，黃葉多年未掃。休惱，休惱，今日蒼苔破了。鵲橋仙·重九日登望江樓，演陽羨萬紅友《空青石》新劇，老懷悵觸，倚聲待和【冒襄】 樸巢已覆，苔岑遙隔，剩有丹楓堪玩。今朝重上望江樓，悵南北，煙林全換。尊前新譜，曲終雅奏，一字一聲低按?？v然海水遠(yuǎn)連天，抵不得，閑愁一半。虞美人 【蔣平階】

白榆關(guān)外吹蘆葉，千里長安月。新妝馬上內(nèi)家人，猶抱胡琴學(xué)唱漢宮春。

飛花又逐江南路，日路桑干渡。天津河水接天流，回首十三陵上暮云愁。滿江紅·錢唐觀潮【曹溶】

浪涌蓬萊，高飛撼、宋家宮闕。誰激蕩、靈胥一怒，惹冠沖發(fā)。點(diǎn)點(diǎn)征帆都 卸了，海門急鼓聲初發(fā)。似萬群風(fēng)馬驟銀鞍，爭超越。

江妃笑，堆成雪；鮫人舞，圓成月。正危樓湍轉(zhuǎn)，晚來愁絕。城上吳山遮不住，亂濤穿到嚴(yán)灘歇。是英雄、未死報(bào)仇心，秋時(shí)節(jié)?！杜R江仙》經(jīng)東園故居【葉小紈】

舊日園林殘夢里，空庭閑步徘徊。雨干新綠遍蒼苔。落花驚鳥去，飛絮滾愁來。探得春回春已暮，枝頭累累春梅。年光一瞬最堪哀。浮云隨水逝，殘照上荒臺(tái)。蝶戀花 【宋琬】

月去疏簾才幾尺。烏鵲驚飛，一片傷心白。萬里故人關(guān)塞隔，南樓誰弄梅花笛。蟋蟀燈前欺病客。清影徘徊，欲睡何由得。墻角芭蕉風(fēng)瑟瑟，虧伊遮掩窗兒黑。水調(diào)歌頭 憶螺巖霽色 【金堡】

好雨正重九，不上海山門。螺巖卻憶絕頂，霽色滿乾坤。少得白衣一個(gè)，贏得翠鬟千疊，羅立似兒孫。獨(dú)坐可忘老，何用更稱尊。

龍山會(huì)，南徐戲，共誰論。古今畫里，且道還有幾人存。便拂六銖石盡，重見四空天墮，此處不交痕。遠(yuǎn)水吞碧落，斜月吐黃昏。浪淘沙【王朗】

幾日病淹煎。昨夜遲眠。強(qiáng)移心緒鏡臺(tái)前。雙鬢澹煙低髻滑，自也生憐。不貼翠花鈿。懶易衣鮮。碧油衫子退紅邊。為怯游人如蟻擁，故揀陰天。滿江紅·題柳村漁樂圖【曹爾堪】

碧樹清溪，孤亭外、汀沙紆曲。閑家具、筆床茶灶，漁舠如屋。湖上綸竿惟釣月，盤中鱸鲙全堆玉。曉煙深、楊柳蘸晴波，村村綠。

朝露泣，連畦菊。細(xì)雨灑，垂檐竹。有青蓑可著，短衣非辱?？s項(xiàng)鳊肥春水活，長腰米白江村足。醉香醪、船系夕陽斜，眠方熟。玉樓春 燕 【宋征輿 】

雕梁畫棟原無數(shù)，不問主人隨意住。紅襟惹盡百花香，翠尾掃開三月雨。

半年別我歸何處？相見如將離恨訴。海棠枝上立多時(shí)，飛向小橋西畔去。小重山 【宋征輿】

春流半繞鳳凰臺(tái)。十年花月夜，泛金杯。玉簫嗚咽畫船開。清風(fēng)起，移棹上秦淮。

客夢五更回。清砧迎塞雁，渡江來。景陽宮井?dāng)嗌n苔。無人處，秋雨落宮槐。西江月【龔賢】

新結(jié)臨溪水棧，舊支架壁山樓。何須門外去尋秋，幾日霜林染就。影亂夕陽楚舞，聲翻夜月吳謳。山中布褐傲王侯，自舉一觴稱壽。行香子【尤侗】

紫陌金車，綠蒲蘭槎，共追尋大地芳華?？慈执荷峙c誰家？有一分山，一分水，一分花。

雨打檐牙，月落窗紗，恨韶光、轉(zhuǎn)盼天涯。小庭寂寞，底事爭嘩？是一聲鶯，一聲燕，一聲鴉。

菩薩蠻 述懷【王夫子】

萬心拋付孤心冷，鏡花開落原無影。只有一絲牽，齊州萬點(diǎn)煙。蒼煙飛不起，花落隨流水。石爛海還枯，孤心一點(diǎn)孤。醉花間 春閨【吳綺】

思時(shí)候，憶時(shí)候，時(shí)與春相湊。把酒祝東風(fēng)，種出雙紅豆。鴉啼門外柳，逐漸教人瘦?；ㄓ鞍荡凹?，最怕黃昏又。賀新郎【張丹】

白滿天山路。試沖寒、馬蹄朝發(fā)，冰花飛舞。望里千峰多似簇，一帶紅墻深護(hù)。多應(yīng)是、一抔陵土。古殿虛無人不到，有苔痕銹滿椒香柱。荊棘里，斷碑仆。

當(dāng)時(shí)守衛(wèi)多軍伍。到今來，悲風(fēng)輦道，寒煙凄楚。只恐夜臺(tái)無曉日，燒盡漆燈仍暮。又誰把、玉魚偷取。石獸如云成對立，看般般牙爪猶威武?；目矁?nèi)，野狐語。滿江紅.懷岳武穆【張煌言】

屈指興亡，恨南北黃圖消歇，便幾個(gè)孤忠大義，冰清玉烈。趙信城邊羌笛雨，李陵臺(tái)上胡茄月，慘模糊吹出玉關(guān)情，聲凄切。

漢宮露，梁園雪，雙龍逝，一鴻滅，剩逋臣怒擊，唾壺皆缺，豪杰氣吞白風(fēng)髓，高懷眥飲黃羊血。試排云待把捧日心，訴金闕。東風(fēng)無力 南樓春望【沈謙】

翠密紅疏，節(jié)候乍過寒食。燕沖簾，鶯睨樹，東風(fēng)無力。正斜陽樓上獨(dú)憑闌，萬里春愁直。

情思懨懨，縱寫遍新詩，難寄歸鴻雙翼。玉簪恩，金鈿約，竟無消息。但蒙天卷地是楊花，不辨江南北。

【徐石麒】 臨江仙 次陳簡齋韻

正是看花花好處，重來落盡殘英。一樽聊與聽波聲。半江秋雨歇，十里晚霞明。往事在心徒記省，渾如好夢初驚。鵓鴣猶說舊陰晴。酒清人去后，山寂夜無更。【許纘曾】鵲橋仙·七夕

云疏月淡，烏慵鵲倦，望里雙星縹渺。人間夜夜共羅幃，只可惜，年華易老。

經(jīng)秋別恨，霎時(shí)歡合，應(yīng)怯金雞催曉。算來若不隔銀河，怎見得，相逢更好。清平樂·村 居 【陸世楷】

三間茅屋，屋后蕭蕭竹。更喜柴門臨水曲，隔岸柳絲垂綠。

午余一枕匡床，醒來窗外斜陽。犢子驅(qū)過短堰，鵝兒浴起方塘。踏莎行·初春 【徐燦】 芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶簾宛轉(zhuǎn)為誰垂？金衣飛上櫻桃樹。故國茫茫，扁舟何許？夕陽一片江流去。碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處。唐多令·感懷 【徐燦】

玉笛撅清秋。紅蕉露未收。晚香殘、莫倚高樓。寒月多情憐遠(yuǎn)客，長伴我，滯幽州。小院入邊愁。金戈滿舊游。問五湖、那有扁舟？夢里江聲和淚咽，頻灑向，故園流。南歌子 鑾江舟中【黃云】

揚(yáng)子濤聲近，叉河塔影浮。日斜猶帶木蘭舟，何處白沙煙樹古真州？ 戰(zhàn)馬嘶蘆渚，軍旗閃驛樓。宋家丞相廟仍留，不道又吹殘角荻花秋。盡錦堂 述懷 【任繩隗】

少小才華，平生志氣，竟欲催到江東?？蓢@一錢遺累，身世飄蓬。金雞孤懸云日里，玉環(huán)雙串夢魂中。從今后，一片熱腸，都交酒政詩筒。

疏慵。半窗月，三徑草，香清茶熟簾櫳。那管求田向舍，是處東烘。攤書晝臥黃梅雨，圍棋坐隱落花風(fēng)。吾心樂，常是側(cè)身懷古，醉里稱翁。長相思·采花【丁澎】

郎采花，妾采花，郎指階前姊妹花，道依強(qiáng)是他。紅薇花、白薇花，一樹開來兩樣花，勸郎莫似他。賀新涼

【丁澎】

苦寒霜威冽。正窮秋，金風(fēng)萬里，室刀吹折。古戍黃沙速斷磧，醉臥海天空闊。況毳幕，又添新月。榆歷歷兮云槭槭，只今宵，便老沙場客。搔首處，鬢如結(jié)。

羊裘坐冷千山雪。射雕兒，紅翎欲墜，馬蹄初熱。斜鵱紫貂雙纖手，罷銀箏凄絕。彈不盡，英雄淚血。莽莽晴天方過雁，漫掀髯，又見冰花裂。渾河水，助悲咽。寶鼎現(xiàn)?甲寅中秋（清）【徐喈風(fēng)】

冰輪東嶺乍涌，光浸軒墀如水。集童冠，當(dāng)軒促坐，酒政寬嚴(yán)藏妙理?？窗刂?、影橫斜席，芳桂森森交翠。須趁時(shí)，良宵縱飲，莫負(fù)嫦娥娟麗。

坐聞畫角城頭起。嘆無復(fù)，當(dāng)年歌吹。況楚越、干戈格斗，料只有、風(fēng)聲鶴淚。這明月，歷古今無異，總照流亡羅綺。更幾處，空閨悵望，十二朱闌遍倚。

洗盞重斟，念秋半，西風(fēng)將厲，怕朧朧庭樹，做出秋聲動(dòng)地。便對月、早圖沉醉、方是高人計(jì)。任雨露、寒透羅衣，還鼓南樓興味。前調(diào)（楚黃署中聞警）【顧貞立】

仆本恨人，那禁得、悲哉秋氣。恰又是、將歸送別，登山臨水。一派角聲煙靄外，數(shù)行雁字波光里。試憑高、覓取舊妝樓，誰同倚。

鄉(xiāng)夢遠(yuǎn)，書迢遞。人半載，辭家矣。嘆吳頭楚尾，倏然孤寄。江上空憐商女曲，閨中漫灑神州淚。算縞綦，何必讓男兒，天應(yīng)忌。憶秦娥（二首）【顧貞立】

殘冬逼?；啬c百結(jié)愁難說。愁難說。有誰來問，凍云寒雪。

驚心歲月空相惜。關(guān)心姊妹猶相憶。猶相憶。笙歌影里，簸錢時(shí)節(jié)。

憐凄切。芳茗甜香時(shí)不絕。時(shí)不絕。殷勤魚雁，妝臺(tái)只赤。

深愁夢與秦娥說。梅花影里憑肩立。憑肩立。閨房林下，清神秀色 雙調(diào)望江南 【嚴(yán)繩孫】

歌宛轉(zhuǎn)，風(fēng)日渡江多。柳結(jié)帶煙留淺黛，桃花如夢送橫波。一覺懶云窩。曾幾日，輕扇掩纖羅。白發(fā)黃金雙計(jì)拙，綠陰青子一春過。歸去意如何？ 御街行 中秋【嚴(yán)繩孫】

算來不似瀟瀟雨。有個(gè)安愁處。而今把酒問娥，是甚廣寒心緒。只輪飛上，天街如水，不管人羈旅。

霓裳罷按當(dāng)時(shí)譜。一片清砧苦。西風(fēng)白騎幾人歸，腸斷綠窗兒女。數(shù)聲殘角，催他來雁，遠(yuǎn)問瀟湘去。

南柯子 淮西客舍接得陳敬止書，有寄【毛奇齡】

驛館吹蘆葉，都亭舞柘枝。相逢風(fēng)雪滿淮西。記得去年殘燭、照征衣。曲水東流淺，盤山北望迷。長安書遠(yuǎn)寄來稀，又是一年秋色、到天涯?！久纨g】相見歡

花前顧影粼粼。水中人。水面殘花片片，繞人身。私自整，紅斜領(lǐng)，茜兒巾。卻訝領(lǐng)間巾底、刺花新。紗窗恨 答冠月韻 【田茂遇】

笛聲陣陣因風(fēng)送，老天涯。一聲入破偏凄切，落梅花。

雕盤處、千山黑雪，馬嘶外、萬里黃沙。算春宵歸夢、好還家。【黃永】沁園春·悲秋

宋玉言之，春女多思，秋士多悲。況零風(fēng)細(xì)雨，乍停還續(xù)；蛩聲雁影，到處相隨。四壁蕭蕭，孤燈落落，縱有高懷那處開？除非是，且登山涉水，打馬飛杯。

醉時(shí)屢舞回回，看云氣，漫空白日頹。似江銷魂罷，黯然欲別；潘愁盡處，如送將歸。人事蕭條，天公做作，長笑微吟淚暗垂。還自問，黃花紅葉，干汝誰來。沁園春 賦得鄉(xiāng)村四月閑人少 【弘倫】

郭外山明，綠柳紅橋，水繞人家。早登場麥捆，初聞布谷；分畦茄串，末了桑麻。夜火原蠶，朝陽暮牯，十里僧廚午焙茶。芳洲暖，候魚苗風(fēng)起，雪片漁槎。

青煙白鳥晴沙。有溪女盈盈出浣紗。見央馬初修，櫻桃罷市；緇車才響，蜂子分衙。細(xì)雨輸涼，棲烏噪晚，歸壟犁盤落楝花。傭書飯，笑予仍計(jì)拙，潦倒生涯。

好事近【陳維崧】夏日史遽庵先生招飲，即用，先生喜余歸自吳閶過訪原韻。分手柳花天，雪向晴窗飄落。轉(zhuǎn)眼葵肌初繡，又紅欹欄角。別來世事一番新，只吾徒猶昨。話到英雄失路，忽涼風(fēng)索索。沁園春·題徐渭文《鐘山梅花圖》，同云臣、南耕、京少賦。【陳維崧】

十萬瓊枝，矯若銀虬，翩如玉鯨。正困不勝煙，香浮南內(nèi)；嬌偏怯雨，影落西清。夾岸亭臺(tái)，接天歌板，十四樓中樂太平。誰爭賞？有珠珰貴戚，玉佩公卿。

如今潮打孤城，只商女船頭月自明。嘆一夜啼烏，落花有恨；五陵石馬，流水無聲。尋去疑無，看來似夢，一幅生綃淚寫成。攜此卷，伴水天閑話，江海余生。清平樂·夜飲友人別館，聽年少彈三弦?！娟惥S崧】

檐前雨罷，一陣凄涼話。城上老烏啼啞啞，街鼓已經(jīng)三打。漫勞醉墨紗籠，且娛別館歌鐘。怪底燭花怒裂，小樓吼起霜風(fēng)。虞美人·無聊【陳維崧】

無聊笑捻花枝說，處處鵑啼血。好花須映好樓臺(tái)，修傍秦關(guān)蜀棧戰(zhàn)場開。倚樓極目添愁緒，更對東風(fēng)語：好風(fēng)休簸戰(zhàn)旗紅，早送鰣魚如雪過江東！賀新郎·秋夜呈芝麓先生【陳維崧】

擲帽悲歌發(fā)。正倚幌、孤秋獨(dú)眺，鳳城雙闕。一片玉河橋下水，宛轉(zhuǎn)玲瓏如雪。其上有、秦時(shí)明月。我在京華淪落久，恨吳鹽、只點(diǎn)離人發(fā)。家何在？在天末。

憑高對景心俱折。關(guān)情處、燕昭樂毅，一時(shí)人物。白雁橫天如箭叫，叫盡古今豪杰。都只被、江山磨滅。明到無終山下去，拓弓弦、渴飲黃獐血。長楊賦，竟何益？ 點(diǎn)絳唇·夜宿臨洺驛【陳維崧】

晴髻離離，太行山勢如蝌蚪。稗花盈畝，一寸霜皮厚。趙魏燕韓，歷歷堪回首。悲風(fēng)吼，臨洺驛口，黃葉中原走。南鄉(xiāng)子·邢州道上作【陳維崧】

秋色冷并刀，一派酸風(fēng)卷怒濤。并馬三河年少客，粗豪，皂櫟林中醉射雕。殘酒憶荊高，燕趙悲歌事未消。憶昨車聲寒易水，今朝，慷慨還過豫讓橋。月華清·漠漠閑愁 讀《芙蓉齋集》，有懷宗子梅岑，并憶廣陵舊游。【陳維崧】

漠漠閑愁，濛濛往事，勝似柳絲盈把。記解春衣，曾宿揚(yáng)州城下。粉墻畔，謝女紅衫；菱塘上，蕭郎白馬。月夜。正游船爭取，綠紗窗掛。

如今光景難尋，似晴絲偏脆，水煙終化。碧浪朱欄，愁殺隔江如畫。將半帙、南國香詞，做一夕、西窗閑話。吟寫。被淚痕沾滿，銀箋桃帕。【孫旸】 木蘭花慢 送陸義山請假歸里

秋風(fēng)生乍浦，香稻熟，紫螯肥。任嫩擘黃芽，甜分紅柰，不換蒓絲。柘西，舊時(shí)鷗鷺，白蘋邊、幾度怨歸遲。昨日陳情天上，宵來夢到漁磯。

霏霏，薄雪一些兒，為爾洗塵緇。想賀監(jiān)風(fēng)流，煙波詩景，未許人知。漫疑，終南捷徑，只山云、堪與說心期。高臥不聞朝請，隨他月落烏啼。滿江紅 己丑感述 【周袛謨】

滾滾紅塵，哭秋風(fēng)，斜陽宮剎。方悟得，夜半深池，人盲馬瞎。山鬼狐威帝以虎，小人猿化妻于獺。待陳情，細(xì)訴與天公，凄涼煞。

三里霧，何時(shí)刮；三月雨，何時(shí)撤。用不著慈悲，告伊菩薩。老猾錢刀方作橫，少年姜桂何能辣。醉狂時(shí)，擊柱亦徒然，沖冠發(fā)。望江南 梅花書屋 【徐元琜】

寒山峭，疏影自蕭蕭。半塢白云泉石冷，一窗清韻夢魂飄。明月上花梢。醉相思 石頭城懷古 【佟國器】

百尺高臺(tái)臨鶴渚，憑吊悲古今?？礉L滾長江無曉暮，前代也，東流去；后代也，東流去。朱雀橋邊芳草路，幾遍風(fēng)和雨。問佳麗、六朝遺恨處。鶯語也，如相訴；燕語也，如相訴。滿江紅·讀陳素庵夫人詩余感賦 【朱中楣】

乍雨還晴，怨只怨、天無分別。更那堪、淮流涇水，共人悲咽。佳節(jié)每從愁里過，清光又向云中沒。怪啼痕、欲續(xù)調(diào)難成，柔腸絕。

花弄影，紅殘纈。冰荷覆，瑤琴歇。問梁間燕子，共誰凄切？舉目關(guān)河空拭淚，傷心杯酒空邀月。嘆人生、如夢許多般，皆虛擲。燭影搖紅 【賀潔】

綠鬢慵梳，晝長不放香簾鎖。羅衫香褪獸煙消，脈脈愁無那。誰擺花枝裊娜，悄窺人、黃鶯一個(gè)。玉階苔遍，寂寂花茵，愁人獨(dú)坐。

燕子多情，銜泥故向簾前過。年年多病似傷春，料亦春憐我。蘭夢因風(fēng)攪破，盼枝頭、累累熟果。鵲饑偷啄，戲拽金鈴，含桃金墮。一葉落 【朱彝尊】

淚眼注，臨當(dāng)去，此時(shí)欲住已難住。下樓復(fù)上樓，樓頭風(fēng)吹雨。風(fēng)吹雨，草草離人語。高陽臺(tái)【朱彝尊】

吳江葉元禮，少日過流虹橋，有女子在樓上，見而慕之，竟至病死。氣方絕，適元禮復(fù)過其門，女之母以女臨終之言告葉，葉入哭，女目始瞑。友人為作傳，余記以詞。

橋影流虹，湖光映雪，翠簾不卷春深。一寸橫波，斷腸人在樓陰。游絲不系羊車住，倩何人傳語青禽?最難禁,倚遍雕闌，夢遍羅衾。

重來已是朝云散，悵明珠佩冷，紫玉煙沉。前度桃花，依然開滿江潯。鐘情怕到相思路，盼長堤草盡紅心。動(dòng)愁吟，碧落黃泉，兩處難尋。賣花聲 雨花臺(tái)【朱彝尊】

衰柳白門灣，潮打城還。小長干接大長干。歌板酒旗零落盡，剩有漁竿。秋草六朝寒，花雨空壇。更無人處一憑闌。燕子斜陽來又去，如此江山！滿江紅 吳大帝廟【朱彝尊】

玉座苔衣，拜遺像、紫髯如乍。想當(dāng)日、周郎陸弟，一時(shí)聲價(jià)。乞食肯從張子布？舉杯但屬甘興霸?？磳こＵ勑巢軇?，分區(qū)夏。

南北限，長江跨。樓櫓動(dòng)，降旗詐。嘆六朝割據(jù)，后來誰亞？原廟尚存龍虎地，春秋未輟雞豚社。剩山圍衰草女墻空，寒潮打。解佩令 自題詞集【朱彝尊】

十年磨劍，五陵結(jié)客，把平生涕淚都飄盡。老去填詞，一半是、空中傳恨，幾曾圍、燕釵蟬鬢？

不師秦七，不師黃九，倚新聲、玉田差近。落拓江湖，且分付、歌筵紅粉。料封侯、白頭無分！

洞仙歌 吳江曉發(fā)【朱彝尊】

澄湖淡月，響漁榔無數(shù)。一霎通波撥柔櫓。過垂虹亭畔，語鴨橋邊，籬根綻、點(diǎn)點(diǎn)牽?；ㄍ隆＜t樓思此際，謝女檀郎，幾處殘燈在窗戶。隨分且欹眠，枕上吳歌，聲未了、夢輕重作。也盡勝、鞭絲亂山中，聽風(fēng)鐸郎當(dāng)，馬頭沖霧。蝶戀花 重游晉祠題壁【朱彝尊】

十里浮嵐山近遠(yuǎn)。小雨初收，最喜春沙軟。又是天涯芳草遍，年年汾水看歸雁。系馬青松猶在眼。勝地重來，暗記韶華變。依舊紛紛涼月滿，照人獨(dú)上溪橋畔。長亭怨 與李天生冬夜宿雁門關(guān)作【屈大均】

記燒燭、雁門高處。積雪封城，凍云迷路。添盡香煤，紫貂相擁、夜深語?？嗪缭S，難和爾、凄涼句。一片望鄉(xiāng)愁，飲不醉，壚頭駝乳。

無處，問長城舊主，但見武靈遺墓。沙飛似箭，亂穿向，草中狐兔。那能使、口北關(guān)南、更重作，并州門戶。且莫吊沙場，收拾秦弓歸去。屈大均《念奴嬌·秣陵吊古》

蕭條如此，更何須、苦憶江南佳麗?；卧粤粸榇汗饽茏?。玉笛風(fēng)朝，金茄霜夕，吹得天憔悴。秦淮波淺,忍含如許清淚。

任爾燕子無情，飛歸舊國，又怎忘興替。虎踞龍?bào)茨堑镁?，莫又蒼蒼王氣。靈谷梅花，蔣山松樹，未識(shí)何年歲。石人猶在，問君多少能記？ 夢江南 四首 屈大均

悲落葉，葉落落當(dāng)春。歲歲葉飛還有葉，年年人去更無人，紅帶淚痕新。悲落葉，葉落絕歸期。縱使歸來花滿樹，新枝不是舊時(shí)枝，且逐水流遲。清淚好，點(diǎn)點(diǎn)似珠勻。蛺蝶情多元鳳子，鴛鴦恩重是花神，恁得不相親？ 紅茉莉，穿作一花梳。金縷抽殘蝴蝶繭，釵頭立盡鳳凰雛，肯憶故人姝？ 虞美人 屈大均

無風(fēng)亦向朱欄舞，情為君王苦。烏江不渡為紅顏，忍使香魂無主獨(dú)東還。春含古血看猶暖，巧作紅深淺?；ㄇ靶莩烁?，恐惹英雄又喚奈虞何。留客住 鷓鴣 【陸葇】

夕陽暮。占山頭，冷風(fēng)如剪，鉤辀格磔，又向南云飛去。啼聲枉是凄楚，渺渺江上孤帆留不住。蠻煙蜑靄，最銷魂此際，亂峰無數(shù)。

隔殘雨。野水黃昏，漫天蘆絮。旅夜難聞，更帶幾枝鵑語。多少桂陽行客，吟罷沾衣，淚添湘竹苦。任教斑點(diǎn)，似生香熟結(jié)，擁爐愁炷。董以寧 滿江紅 乙巳中秋述哀

記得當(dāng)初，向膝下、時(shí)時(shí)歡笑。到此際，剖菱剝芡，團(tuán)圓偏好。正待月華猶未冷，高堂已慮金風(fēng)悄。命小鬟、傳語早添衣，頻頻道。今夜月，依然皎。今夜冷，憑誰告。念繐帷寂寞，烏鴉飛噪。欲問冰輪回地底，可能還向慈顏照？奈夜臺(tái)蟪、一去半年余？無消耗。浣溪沙 陳維嵋】 蝶戀花【文廷式】

九十韶光如夢里，寸寸關(guān)河，寸寸銷魂地。落日野田黃蝶起，古槐叢獲搖深翠。惆悵玉蕭催別意，蕙些蘭騷，未是傷心事。重疊淚痕緘錦字，人生只有情難死。水龍吟【文廷式】

落花飛絮茫茫，古來多少愁人意。游絲窗隙，驚飆樹底，暗移人世。一夢醒來，起看明鏡，二毛生矣。有葡萄美酒，芙蓉寶劍，都未稱，平生志。

我是長安倦客，二十年、軟紅塵里。無言獨(dú)對，青燈一點(diǎn)，神游天際。海水浮空，空中樓閣，萬重蒼翠。待驂鸞歸去，層霄回首，又西風(fēng)起。【月下笛】【鄭文焯】

戊戌八月十三日宿王御史宅，夜雨，聞鄰笛感音而作，和石帚。

月滿層城，秋聲變了，亂山飛雨。哀鴻怨語，自書空、背人去。危闌不為傷高倚，但腸斷、衰楊幾縷。怪玉梯霧冷，瑤臺(tái)霜悄，錯(cuò)認(rèn)仙路。

延佇，銷魂處。早漏泄幽盟，隔簾鸚鵡。殘花過影，鏡中情事如許。西風(fēng)一夜驚庭綠，問天上人間見否？漏譙斷，又夢聞孤管，暗向誰度？ 鷓鴣天 【鄭文焯】

余與半塘老人有西崦卜鄰之約。人事好乖，高言在昔，款然良對，感述 前游，時(shí)復(fù)凄絕。諫草焚馀老更狂，西臺(tái)痛哭恨茫茫。秋江波冷容鷗跡，故國天空到雁行。詩夢短，酒悲長。青山白發(fā)又殊鄉(xiāng)。江南自古傷心地，未信多才累庚郎。鷓鴣天 九日，豐宜門外過裴村別業(yè)【孝臧】

野水斜橋又一時(shí)。愁心空訴故鷗知。淒迷南郭垂鞭過，清苦西峰側(cè)帽窺。新雪涕，舊絃詩。愔愔門館蝶來稀。紅萸白菊渾無恙，只是風(fēng)前有所思。【孝臧】鷓鴣天（庚子歲除）

似水清尊照鬢華，尊前人易老天涯。酒腸芒角森如戟，吟筆冰霜慘不花。拋枕坐，卷書嗟，莫嫌啼煞后棲鴉。燭花紅換人間世，山色青回夢里家。聲聲慢十一月十九日味耼以落葉詞見示感和 孝臧

鳴螀頹墄，吹蝶空枝，飄蓬人意相憐。一片離魂，斜陽搖夢成煙。香溝舊題紅處，拚禁花、憔悴年年。寒信急、又神宮凄奏，分付哀蟬。

終古巢鸞無分，正飛霜金井，拋斷纏綿。起舞回風(fēng)，纔知恩怨無端。天際洞庭波闊，夜沉沉、流恨湘弦。搖落事，向空山、休問杜鵑?！疽醉樁Α俊短ど小ぞ┛谥坌凶鳌?/p>

鐵甕樓船，銀山戍鼓，江南江北愁來路。斷霞魚尾畫金焦，殘陽鴉背分吳楚。三十功名，萬千辭賦，英雄才子俱塵土。佛貍祠下聽潮回，垂虹橋上呼秋去。蝶戀花 【康有為】

記得珠簾初卷處，人倚闌干，被酒剛微醉。翠葉飄零秋自語，曉風(fēng)吹墮橫塘路。詞客看花心意苦，墜粉零香，果是誰相誤。三十六陂飛細(xì)雨，明朝顏色難如故?！咎贫嗔睢ぜ孜缟崭匈x】【況周頤】

已誤百年期，韶華能幾時(shí)？攬青銅、漫惜須眉。試看江潭楊柳色，都不忍、更依依。東望陣云迷，邊城鼓角悲。我生初、弧矢何為？豪竹哀絲聊復(fù)爾，塵海闊，幾男兒。水龍吟?二月十八日大雪中作【況周頤】

雪中過了花朝，憑誰問訊春來未。斜陽斂盡，層陰慘結(jié)，暮笳聲里。九十韶光，無端輕付，玉龍游戲。向危欄獨(dú)立。綈袍冰透，休道是，傷春淚。聞?wù)f東皇瘦損，算春人、也應(yīng)憔悴。凍云休卷，晚來怕見，欃槍東指。嘶騎還驕，棲鴉難穩(wěn)，白茫茫地。正酒香羔熟。玉關(guān)消息，說將軍醉。【江南好·詠梅】【況周頤】

娉婷甚，不受點(diǎn)塵侵。隨意影斜都入畫，自來香好不須尋。人在綺窗深。望海潮自題小影【譚嗣同】

曾經(jīng)滄海，又來沙漠，四千里外關(guān)河。骨相空談，腸輪自轉(zhuǎn)，回頭十八年過。春夢醒來么？對春帆細(xì)雨，獨(dú)自吟哦。惟有瓶花，數(shù)枝相伴不須多。寒江才脫漁蓑。剩風(fēng)塵面貌，自看如何？鑒不因人，形還問影，豈緣醉后顏酡。拔劍欲高歌。有幾根俠骨，禁得揉搓？忽說此人是我，睜眼細(xì)瞧科。風(fēng)流子 城西見楊柳 【黃人】

西風(fēng)添旅感，尋秋去，信步出胥關(guān)?？磰A道垂楊，悄無生意，絲多仍擾，絮去無還?？找频谩⒄屡_(tái)千萬樹，畢竟托根難。暗蘸飛塵，亂牽衰草，不知搖落，尚賭眉灣。

涼蟬凄如語，道金銷翠減，愁緒難刪。從此流鶯情薄，系馬游闌。只瘦蝶憐伊，奈何頻喚，離筵送客，攀折更番。莫把當(dāng)初眉樣，做與人看。臨江仙桂念祖

落盡紅英千點(diǎn)，愁攀綠樹千條。云英消息隔藍(lán)橋。袖間今古淚，心上往來潮。懊惱尋芳期誤，更番懷遠(yuǎn)詩敲。靈風(fēng)夢雨自朝朝。酒醒春色墓，歌罷客魂消。采桑子 【梁啟超】

沈沈一枕扶頭睡，直到黃昏。猶掩重門。門外梨花有淚痕。薰篝蕭瑟爐煙少，不道衣單。卻道春寒。絲雨濛濛獨(dú)倚欄。滿江紅 【秋瑾】

小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂、強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑。

身不得，男兒列。心卻比，男兒烈。算平生肝膽、常因人熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵、何處覓知音？青衫濕。望海潮·送陳彥安、孫多琨二姊回國 【秋瑾】

惜別多思，傷時(shí)有淚，內(nèi)絀外侮交訌。世局堪驚，前車可懼，同胞何事懵懵？感此獨(dú)心忡。羨中流先我，破浪乘風(fēng)。半月比肩，一時(shí)分手嘆匆匆。

從今勞燕西東，算此行歸國，立起疲癃。智欲萌芽，權(quán)猶未復(fù)，期君力挽頹風(fēng)，化痼學(xué)應(yīng)隆。仗粲花蓮舌，啟瞶振聾。喚起大千姊妹，一聽五更鐘!《滿江紅-感懷用岳武穆韻》【徐自華】

歲月如流，秋又去，壯心未歇。難收拾，這般危局，風(fēng)潮猛烈。把酒痛談身后事；舉杯試問當(dāng)頭月。柰吳儂身世太悲涼，傷心切。

亡國恨，終常泄，奴隸性，行看滅。嘆江山已是金甌碎缺。蒿目蒼生揮熱淚，感懷時(shí)事噴心血。愿吾儕煉石效媧皇，補(bǔ)天闕。蝶戀花 【王國維】

窗外綠陰添幾許？剩有朱櫻，尚系殘春住。老盡鶯雛無一語，飛來銜得櫻桃去。坐看面梁雙燕乳。燕語呢喃，似惜人遲暮。自是思量渠不與，人間總被思量誤。蝶戀花 【王國維】

獨(dú)向滄浪亭外路，六曲闌干，曲曲垂楊樹。展盡鵝黃千萬縷，月中并作蒙蒙霧。一片流云無覓處，云里疏星，不共云流去。閉置小窗真自誤，人間夜色還如許！金縷曲 留別祖國【李叔同】

被發(fā)佯狂走。莽中原、暮鴉啼徹，幾枝衰柳。破碎山河誰收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得、離人消瘦。行矣臨流重太息，說相思、刻骨雙紅豆。愁黯黯，濃于酒。漾情不斷淞波溜。恨年年、絮飄萍泊，遮難回首。二十文章驚海內(nèi)，畢竟空談何有。聽匣底、蒼龍狂吼。長夜凄風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍孤負(fù)。臨江仙 【吳梅】

短衣羸馬邊塵緊，五年三渡桑干。漫天晴雪撲歸鞍。旗亭呼酒，黃月大如盤?？鄬δ显扑寂f雨，杏花消息闌珊。新詞琢就付雙鬟。紫蕭聲里，看遍六朝山。

第五篇：孫坪小學(xué)體音美工作匯報(bào)材料

孫坪小學(xué)體音美工作匯報(bào)材料

我校根據(jù)國家新課程改革需要和“雙高雙普”工作的要求，并結(jié)合我校近幾年來在體音美方面的工作，做匯報(bào)材料如下：

一、體育教學(xué)工作

（一）、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)計(jì)劃，執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)

1、我校的體育教學(xué)完全執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，1-6年級每班每周4節(jié)體育課，同時(shí)每學(xué)期健康教育課不低于6節(jié)。

2、嚴(yán)格落實(shí)大課間活動(dòng)、陽光體育1小時(shí)活動(dòng)。每天上午保證學(xué)生半個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)。沒有體育課的當(dāng)天下午保證學(xué)生一小時(shí)的陽光體育活動(dòng)。

3、切實(shí)執(zhí)行每天上午和下午的眼保健操，減少了近視的發(fā)病率。

4、每年按照國家體質(zhì)健康測試的要求認(rèn)真完成學(xué)生體質(zhì)健康測試工作。做到數(shù)據(jù)真實(shí)，檢測有效。把成績積極反饋給學(xué)生，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉的目的

5、每位教師體育課教學(xué)內(nèi)容基本以教材為依據(jù)，按時(shí)備課，學(xué)校組織檢查；每學(xué)期對體育教師集體聽課一次，進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)校賽教中必須要求體育教師參賽。

6、有專人組織學(xué)生的體育課外活動(dòng)及興趣小組活動(dòng)。

（二）教學(xué)保障

1、學(xué)校有體育器材，每學(xué)年都將根據(jù)需要，配置、購買體育器材?，F(xiàn)體育器材室的配備能達(dá)到國家配備標(biāo)準(zhǔn)。其中有器材四大類（繩類、球類、田徑類、體操類），共計(jì)865件。能基本滿足教育教學(xué)的需要。

2、我?，F(xiàn)在配備專職體育教師2名，他們都能夠按時(shí)上課，認(rèn)真上課，并積極參加上級組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

（三）積極組織學(xué)生參加體育活動(dòng)

1、我校的大課間工作做到了常抓不懈，爭取做到形式新穎，娛樂性強(qiáng)。

2、每學(xué)年都能組織全校性的春季、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，不定期開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)或者其他學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)。

二、美術(shù)教學(xué)工作

（一）課程設(shè)置

1、根據(jù)省級課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，我校美術(shù)課達(dá)到了國家規(guī)定的1-6年級每周每班2節(jié)的最低要求，教師按照教材上課。

2、全校1—6年級每位學(xué)生都有美術(shù)教材，都有美術(shù)作業(yè)或者作品。

3、雖然學(xué)校沒有專職的美術(shù)教師，但現(xiàn)兼職的教師依然能保質(zhì)保量的完成美術(shù)的教學(xué)任務(wù)，能夠積極參加學(xué)校教研活動(dòng)以及上級組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。

4、美術(shù)教師還專門負(fù)責(zé)學(xué)校美術(shù)、書法課外興趣小組的活動(dòng)。

5、每學(xué)期都能積極開展美術(shù)、書法作品展覽活動(dòng)。

（二）保障機(jī)制

我校的美術(shù)書法教室器材配備基本達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際需要不定期的對美術(shù)書法教室的部分器材進(jìn)行更換，或者添置一些新器材，保證教育教學(xué)活動(dòng)的正常有序的開展。

三、音樂教學(xué)工作

（一）課程設(shè)置

1、我校現(xiàn)有音樂專職教師1名。

2、我校根據(jù)國家課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，音樂課1-6年級每班每周2節(jié)。教師能夠鉆研教材，按照教材及時(shí)備課上課。

3、全校1—6年級每位學(xué)生都有音樂教材。

4、音樂教師能夠積極參加學(xué)校教研活動(dòng)以及上級組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。

5、音樂教師還專門負(fù)責(zé)學(xué)校音樂合唱興趣小組的活動(dòng)。

6、每學(xué)年積極組織學(xué)生開展校園藝術(shù)節(jié)、“慶國慶歌詠比賽”、“慶元旦歌詠比賽”等活動(dòng)。

（二）保障機(jī)制

我校的音樂舞蹈室是兩室合一的部室，音樂教室和舞蹈教室器材配備均達(dá)到了國家配備的基本要求。學(xué)校每年都會(huì)有相應(yīng)的更新或者添置部分器材。

四、體音美教研組工作

（一）管理工作

1、能依據(jù)《學(xué)校教學(xué)工作條例》結(jié)合本校實(shí)際開展學(xué)校體音美工作。

2、教研組能結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制訂出詳細(xì)的體、音、美工作計(jì)劃，學(xué)期中能按計(jì)劃逐步落實(shí)，學(xué)期末能做出有針對性的工作總結(jié)和針對學(xué)期工作中存在的問題提出下學(xué)期工作努力的方向。

3、各學(xué)科任課教師能依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)制定出符合各年級實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度，上課有教案，課后有反思。

4、下重點(diǎn)抓好了音體美學(xué)科的制度建設(shè)。

（二）、基礎(chǔ)工作

每學(xué)年體音美教研組教師都能團(tuán)結(jié)一致，成功開展了一系列活動(dòng)。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校教學(xué)工作條例》切實(shí)按《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》要求上好體育、美術(shù)、音樂?？陀^評定學(xué)生體音美課成績。

2、在學(xué)校各班主任的協(xié)助下，每學(xué)年都能有效地組織開展 “校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)”、“歌詠比賽活動(dòng)”、“學(xué)生書法繪畫作品展活動(dòng)”、“校課間操活動(dòng)”、“校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校廣播操比賽”、“秋季或者冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校拔河比賽”等，增加了學(xué)校體音美工作的亮點(diǎn)和特色。

3、能定期開展教研活動(dòng)、集體檢查備課活動(dòng)，切實(shí)保證活動(dòng)有檢查、有研討、有記錄、有效果。積極撰寫教學(xué)反思、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)總結(jié)，完善了教師有效教學(xué)材料。

（三）、各項(xiàng)工作開展

1、學(xué)校能保證開展每一項(xiàng)目工作所需的經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校體音美活動(dòng)順利進(jìn)行。如每學(xué)年開始都要增添器材。

2、學(xué)校田徑隊(duì)有專人訓(xùn)練，能利用課外活動(dòng)和其它在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間內(nèi)集訓(xùn)，體育老師都有具體分工，負(fù)責(zé)某一項(xiàng)的訓(xùn)練任務(wù)為參加校內(nèi)外競賽打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）、取得的成績

1、每天都能認(rèn)真組織好課間操，并能根據(jù)季節(jié)變化選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。從基本的隊(duì)列、口號、口令等方面提出嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的體育基本功。

2、每年都能積極組織“歌詠比賽”、“校園藝術(shù)節(jié)”、“美術(shù)、書法優(yōu)秀作品展”等各項(xiàng)活動(dòng)。

3、我校秦夢瑤同學(xué)體育成績突出，被選中參加了“漢中市第六次運(yùn)動(dòng)會(huì)” 并取得了良好成績。

4、我校代表隊(duì)在縣運(yùn)會(huì)上成績突出，獲得了“精神文明獎(jiǎng)”。

孫坪小學(xué) 2017年12月20日