第一篇：岱山縣職稱論文發(fā)表-音樂游戲化教學(xué)方法原則實施方法論文選題題目

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岱山縣職稱論文發(fā)表-音樂|游戲化|教學(xué)方法|原則|實施方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)論文規(guī)范，數(shù)學(xué)教學(xué)論文，建筑工程科技論文

1……地方童謠在小學(xué)音樂教學(xué)中的利用 2……奧爾夫教學(xué)法對小學(xué)音樂教育問題的突破

3……音樂期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“另類”探索——上海音樂學(xué)院學(xué)報《音樂藝術(shù)·聲像版》創(chuàng)刊一周年記

4……中國網(wǎng)絡(luò)文藝的構(gòu)成景觀與發(fā)展問題 5……韓流文化特點初探

6……一種基于物理特性和感知特性的混響模擬方法 7……基層學(xué)校傳統(tǒng)文化課程選擇趨向及實施途徑

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8……音樂學(xué)習(xí)對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的促進 9……幼兒園民族舞蹈教學(xué)的實施策略

10……音樂娛樂消費活動的主要形式及其審美價值 11……城鎮(zhèn)化進程對兒童傳統(tǒng)民間體育游戲傳承的影響 12……新評沈心工《學(xué)校唱歌集》 13……青少年網(wǎng)絡(luò)娛樂方式調(diào)查研究 14……在“歌唱”與“游戲”之間 15……“近代的超克”與“脫亞入歐”

16……夢境與游戲:索菲亞·科波拉的電影世界

17……我國引進類電視娛樂節(jié)目的本土化之路--以《中國好聲音》為例 18……論軟件作品修改權(quán)

19……基于音樂視覺化的游戲設(shè)計與開發(fā) 20……從經(jīng)典藝術(shù)到大眾文化的審美趣味轉(zhuǎn)向 21……兒童概念的發(fā)展與教育

22……《靈山》文體分析——文學(xué)研究之形式美學(xué)方法個案示例 23……日本當(dāng)代“宅向音樂文化”淺析

24……電影音樂中的社會文化與審美現(xiàn)代性——韓國電影《春香傳》和《賣火柴小女孩的復(fù)活》的音樂分析

25……投之以木桃

報之以瓊瑤 26……論游戲音樂的工業(yè)化特質(zhì) 27……中文字體的著作權(quán)保護問題研究 28……音樂的非傾向性功能與兒童音樂教育

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29……欣德米特《調(diào)性游戲》的調(diào)性觀念——以兩首作品為例 30……生態(tài)激活教學(xué)法在公共英語教學(xué)中的應(yīng)用 31……當(dāng)代文學(xué)思潮前沿問題探討新媒體藝術(shù)研究(筆談)32……韓國電視產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展

33……從瑪喬瑞·帕洛夫的《文里文外之詩》觀20世紀(jì)詩學(xué) 34……困境與破局——基于手機出版的數(shù)字作品版權(quán)保護透析 35……從《誅仙2》看中國網(wǎng)絡(luò)游戲原創(chuàng)音樂現(xiàn)狀 36……網(wǎng)絡(luò)游戲與傳統(tǒng)文化的傳播 37……3G環(huán)境下手機媒體的贏利模式

38……異化、界定與方略——談音樂課程中“實踐活動”的內(nèi)涵 39……精妙絕倫的數(shù)列結(jié)構(gòu)美——亨德米特《調(diào)性游戲》結(jié)構(gòu)研究 40……基于嵌入式系統(tǒng)便攜式音樂治療儀的設(shè)計 41……原生態(tài):“原生——態(tài)”,抑或“原——生態(tài)”? 42……國內(nèi)SNS網(wǎng)站的差異化經(jīng)營 43……游戲音樂的發(fā)展歷程

44……論國際法中文化與貿(mào)易沖突的解決

45……智力與藝術(shù)的極限游戲——評郭文景打擊樂三重奏《戲》、《炫》 46……試論流行文化視野下的語文教學(xué) 47……先秦表演藝術(shù)史料匯箋·散樂卷

48……寓自由于齊整,包頑心于游戲——任溶溶兒童詩的語音特色 49……數(shù)字音樂在數(shù)字娛樂中的重要作用 50……多元智能理論下的數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)

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51……隋唐時期中原的音樂活動 52……網(wǎng)絡(luò)“惡搞”是非談

53……視聽新媒體與廣電節(jié)目形態(tài)的變化 54……音樂傳播規(guī)則論

55……網(wǎng)絡(luò)化社會的戲仿與公平競爭 56……從“保衛(wèi)端午”到“保衛(wèi)春節(jié)”:追蹤與戲說

57……用娛樂創(chuàng)造歡笑與感動——韓國電視娛樂節(jié)目初探

58……小芯片 大能源——飛思卡爾電源管理單芯片可為錄音、音頻/音樂播放和其他媒介功能提供電源

59……數(shù)字環(huán)境下著作權(quán)合理使用與侵權(quán)的法律邊界 60……諧仿的著作權(quán)法邊界

61……多郎麥西萊甫研究——維吾爾族歷史與文化特質(zhì)的一個縮影 62……韓國文化產(chǎn)業(yè)爆炸式增長背后的產(chǎn)業(yè)振興政策 63……音樂后現(xiàn)代的特點及起源 64……文學(xué)研究:終結(jié)還是再生? 65……日本內(nèi)容產(chǎn)業(yè)市場現(xiàn)狀及其發(fā)展預(yù)測 66……游戲、藝術(shù)與審美教育 67……音樂學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范論略

68……數(shù)字化多媒體音樂教育與傳統(tǒng)音樂教育的比較和思考 69……撤退或者放棄--關(guān)于“60年代生”作家的創(chuàng)作 70……幼師學(xué)校音樂教學(xué)游戲化的實踐與思考 71……音樂游戲?qū)τ變荷鐣淖饔?/p>

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72……網(wǎng)上銷售──第四次零售革命 73……中師鋼琴教學(xué)應(yīng)與小學(xué)音樂教育接軌 74……把音樂引進課堂

75……譚盾與浪漫派:議現(xiàn)代派音樂的動向——觀《鬼戲》所感 76……淺談文化娛樂市場的特殊性及行政管理的對策 77……從納西族童謠和游戲中加工創(chuàng)作兒童歌舞

78……奧爾夫音樂教學(xué)原則在中國兒童基礎(chǔ)舞蹈教育中的應(yīng)用 79……語言學(xué)轉(zhuǎn)向后的價值重建

80……哈佛大學(xué)的《零點項目》和美國高等學(xué)校的藝術(shù)教育 81……有創(chuàng)見的巫覡音樂起源說──讀鄧光華先生《儺與藝術(shù)宗教》 82……一種值得推薦的小學(xué)計算機語言 83……音樂藝術(shù)教育與人才培養(yǎng) 84……近年來我國音樂劇創(chuàng)作縱橫談

85……江蘇省海安縣雅周鄉(xiāng)中心小學(xué) 辦實驗班 改革音樂教學(xué) 86……青春·生命力·本土精神 音樂劇《山野里的游戲》散評 87……日趨活躍的廣東社會文化市場 88……電子鍵盤樂器的樂趣 89……做挖掘美的有心人

90……試論龍崇拜與古代國家的形成

91……阮婷、宋占美—學(xué)前雙語課程整合模式的構(gòu)建與探索——基于中美幼兒園雙語教育課程模式的比較

92……視覺新景與文化焦慮

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93……關(guān)于“文本分析”與“社會批評”

94……消費時代的大眾文化:歡樂之誘與悲劇之思 95……高科技時代對傳統(tǒng)美學(xué)與藝術(shù)觀念的顛覆與消解 96……四部古典小說名著新論

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第二篇：順德區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-音樂游戲化教學(xué)方法原則實施方法論文選題題目

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順德區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-音樂|游戲化|教學(xué)方法|原則|實施方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：法學(xué)專業(yè)論文選題，護理學(xué)論文發(fā)表，教育論文發(fā)表期刊

1……游戲化學(xué)習(xí)理念在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索 2……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲化教學(xué)的設(shè)計及實踐 3……淺談游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用和選擇原則 4……淺析小學(xué)語文教學(xué)中游戲方法的運用 5……“非寫實”電影元素的多維度指涉

6……音樂創(chuàng)作教學(xué)中的教師和學(xué)生角色——評《音樂創(chuàng)作教學(xué):理念、原則和策略》 7……高校音樂教育教學(xué)理論與學(xué)習(xí)方法研究——評《音樂教育的基本概念(第二卷)》 8……音樂教育教學(xué)理論與方法研究——評《音樂教育與教學(xué)法》

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9……論音樂理論集體課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計所體現(xiàn)的“因材施教”原則——以面向本科生的《中國民歌概論》為例

10……運用英語音樂提高大學(xué)教學(xué)水平——評《英語歌曲與英語文化》

11……論質(zhì)性研究方法運用與陜北音樂文化研究——《區(qū)域—民俗中的陜北音樂文化研究》一書讀后感

12……多元文化傳播背景下音樂教學(xué)改革的研究——評《文化與音樂教學(xué)》 13……美聲演唱技巧與教學(xué)方法——評《聲樂教學(xué)藝術(shù)與演唱實踐》 14……多元文化發(fā)展背景下的高校音樂教育探索——評《文化與音樂教學(xué)》 15……高等音樂院系音樂信息化建設(shè)與教學(xué)融合窺探

16……多元音樂文化教育背景下的二胡教學(xué)模式改革 ——評《現(xiàn)代二胡教程》 17……地方童謠在小學(xué)音樂教學(xué)中的利用

18……文化傳承視角下民族音樂元素在作曲教學(xué)中的滲透——以內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院為例 19……我國音樂教育在茶文化學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用 20……高校音樂專業(yè)課堂教學(xué)技術(shù)化取向及其規(guī)避

21……為學(xué)而問 以問求學(xué)——袁靜芳教授《樂種學(xué)》的問題意識和方法論 22……論音樂知識課程教學(xué)的“音樂化”--以西方音樂史教學(xué)為例 23……民族音樂的網(wǎng)絡(luò)化傳播策略——以浩林潮爾為例 24……“理念·視角·方法:中國音樂文化史學(xué)術(shù)研討會”述評 25……奧爾夫教學(xué)法對小學(xué)音樂教育問題的突破

26……新媒體企業(yè)如何搭建內(nèi)容產(chǎn)業(yè)鏈——阿里集團進軍文化產(chǎn)業(yè)給電視媒體帶來的啟示 27……普通學(xué)校音樂教學(xué)方式的問題溯源與轉(zhuǎn)型創(chuàng)新——基于順序性音樂教學(xué)研究 28……論非標(biāo)記性音樂力度的處理原則與方法

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29……幼兒園科學(xué)教育游戲化的實施策略

30……《申克分析》課程設(shè)置與教學(xué)模式體系化研究——以美國哈佛大學(xué)音樂系為例 31……論漢劇傳統(tǒng)聲腔與現(xiàn)代高校聲樂教學(xué)的融合——基于文化理論分析和教學(xué)實踐探討 32……音樂體驗教學(xué):內(nèi)涵、價值與路徑選擇 33……論音樂口述史的概念、性質(zhì)與方法

34……交叉與互融——兼論西方音樂史學(xué)與民族音樂學(xué)研究方法之關(guān)系 35……高校音樂專業(yè)如何加強民族聲樂教學(xué)——評《中華民族聲樂教材(三)》 36……以音樂藝術(shù)的形式傳播人類文化——音樂人類學(xué)理論、方法再認(rèn)識 37……由音樂文獻(xiàn)的分類方法看古人的文化價值傾向及其原因

38……世界音樂教學(xué)中的跨文化比較——以巴厘甘美蘭、古巴打擊樂和西安鼓樂為例 39……試析音樂劇演唱方法的多樣性 40……高校音樂鑒賞教材的數(shù)字化建設(shè)思路

41……融媒體環(huán)境與跨文化交流的衍生形態(tài)標(biāo)本——《“韓流”啟示錄》讀后 42……基層學(xué)校傳統(tǒng)文化課程選擇趨向及實施途徑 43……一種基于物理特性和感知特性的混響模擬方法 44……西方音樂“全球化”參照下少數(shù)民族音樂的崛起 45……音樂學(xué)習(xí)對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的促進

46……關(guān)注每一個——“分層教學(xué)”策略在小班化音樂學(xué)科教學(xué)實踐中的運用

47……“音樂素質(zhì)專業(yè)化教育”的意義及其培養(yǎng)模式——以上海大學(xué)音樂學(xué)院的探索為例 48……音樂媒體與小學(xué)語文教學(xué)深度融合的應(yīng)用策略

49……學(xué)前教育專業(yè)音樂教育方向?qū)嵤┒嘣幕魳方逃闹匾耘c舉措 50……如何發(fā)揮音樂在高中地理教學(xué)中的積極作用

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51……視覺化傳播視閾下高校民族音樂教學(xué)的創(chuàng)新初探 52……多元文化語境下中國傳統(tǒng)音樂教學(xué)案例探析

53……以母語音樂文化為基礎(chǔ)的多元音樂教育觀念下的鋼琴教學(xué)

54……數(shù)學(xué)文化視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)#br#———在趣味中感悟數(shù)學(xué)的思想、方法與精神

55……幼兒園民族舞蹈教學(xué)的實施策略 56……基于特征提取與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的音樂分類方法 57……“草原音樂文化”內(nèi)涵界定的方法論思考 58……中國傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的文化區(qū)劃問題

59……我國音樂版權(quán)證券化的法律困境及其破解之道——基于美國經(jīng)驗的啟示 60……城鎮(zhèn)化進程對兒童傳統(tǒng)民間體育游戲傳承的影響 61……“樂以和其聲”——讀古典《樂記》的音樂“教化”論的啟示

62……根深葉茂 庇蔭后人——記繆天瑞對我國音樂術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化和詞典編纂工作的貢獻(xiàn) 63……我國音樂劇教學(xué)的本土化 64……新評沈心工《學(xué)校唱歌集》

65……音樂娛樂消費活動的主要形式及其審美價值 66……日本大眾類圖書進入西方市場的途徑和啟示

67……“中國音樂母語樂感訓(xùn)練”課程建設(shè)的基本理念、教學(xué)內(nèi)容及方法——兼談與“中國傳統(tǒng)樂理”課及“視唱練耳”課之關(guān)系

68……十年磨劍,終成正果——楊民康著《音樂民族志方法導(dǎo)論——以中國傳統(tǒng)音樂為例》述評

69……《和聲》共同課教學(xué)中和聲分析的思維與視角

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70……面向情感的電影背景音樂分類方法 71……一種音樂情緒參數(shù)化的方法

72……問題意識:對網(wǎng)絡(luò)化背景下西方音樂史課程教學(xué)范式的探討

73……傳承“遺產(chǎn)”還是傳承“遺憾”——試論當(dāng)前民族音樂學(xué)田野工作的錄音方法 74……開啟德行教育的一把鑰匙——石家莊弘賢嬰幼園探索傳統(tǒng)文化育人之道 75……淺談音樂劇的演唱方法 76……論軟件作品修改權(quán)

77……夢境與游戲:索菲亞·科波拉的電影世界 78……在“歌唱”與“游戲”之間 79……“近代的超克”與“脫亞入歐” 80……青少年網(wǎng)絡(luò)娛樂方式調(diào)查研究

81……多元文化背景下的普通高校公共音樂課程教學(xué)改革與實踐 82……音樂治療曲目序列組成原則嘗試及實驗觀察

83……教育游戲應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀與問題分析——基于2001—2011中文期刊的文獻(xiàn)統(tǒng)計研究

84……基于轉(zhuǎn)變式玩耍理論的“教學(xué)設(shè)計”游戲化學(xué)習(xí)單元的設(shè)計與開發(fā) 85……高師音樂理論教學(xué)改革之多元文化思考

86……高職學(xué)前教育音樂教學(xué)與相關(guān)文化融合的實踐研究 87……傾聽多元文化中的音聲——對高校音樂欣賞課教學(xué)的反思 88……幼兒教師課程理解的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及其社會文化影響因素 89……多元與綜合——新時期本科視唱練耳教學(xué)探索 90……高職高專音樂教育教學(xué)改革與自主創(chuàng)業(yè)型學(xué)生的培養(yǎng)

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91……古代詩樂藝術(shù)的特點及基礎(chǔ)語文教學(xué)中的音樂文化缺失 92……淺談音樂在《文化生活》教學(xué)中的運用 93……基于音樂視覺化的游戲設(shè)計與開發(fā) 94……兒童概念的發(fā)展與教育

95……從經(jīng)典藝術(shù)到大眾文化的審美趣味轉(zhuǎn)向

96……電影音樂中的社會文化與審美現(xiàn)代性——韓國電影《春香傳》和《賣火柴小女孩的復(fù)活》的音樂分析

97……日本當(dāng)代“宅向音樂文化”淺析 98……淺析網(wǎng)絡(luò)游戲音樂的審美特性與價值 99……《沉默》——交響奏鳴的三重批判

100……《靈山》文體分析——文學(xué)研究之形式美學(xué)方法個案示例

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第三篇：豐滿區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-游戲教學(xué)小學(xué)音樂教學(xué)方法論文選題題目

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豐滿區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-游戲教學(xué)|小學(xué)音樂|教學(xué)方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：道路工程施工論文，醫(yī)學(xué)論文國家級，建筑工程風(fēng)險管理論文

1……游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

2……奧爾夫教學(xué)法對小學(xué)音樂教育問題的突破 3……小學(xué)音樂教學(xué)中如何運用“輕唱”策略

4……高校音樂教育教學(xué)理論與學(xué)習(xí)方法研究——評《音樂教育的基本概念(第二卷)》 5……發(fā)聲練習(xí)在小學(xué)音樂課堂中的運用 6……淺談如何提高小學(xué)音樂課堂效率 7……情景教學(xué)在小學(xué)音樂中的應(yīng)用 8……淺論小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育

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9……小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效初探 10……口風(fēng)琴在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用 11……豎笛教學(xué)進入小學(xué)音樂課堂初探 12……中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的問題探究 13……解析小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育 14……小學(xué)音樂課堂教學(xué)中“靜”的研究

15……對中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中進行的情境創(chuàng)設(shè) 16……多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用分析 17……淺談小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)運用的優(yōu)勢 18……地方童謠在小學(xué)音樂教學(xué)中的利用

19……淺談在新課標(biāo)環(huán)境下對小學(xué)音樂課堂教學(xué)的幾點思考 20……創(chuàng)客教育理念在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究 21……淺談在小學(xué)音樂教學(xué)中如何滲透德育教育的思考

22……比較與合作 傳承與創(chuàng)新——“2015年海峽兩岸中小學(xué)音樂教材比較暨兩岸傳統(tǒng)音樂即興創(chuàng)作教學(xué)法學(xué)術(shù)研討會”會議綜述

23……從化市中小學(xué)音樂課堂教學(xué)與粵劇的關(guān)系 24……淺談小學(xué)生器樂教學(xué)現(xiàn)狀與策略

25……新課程理念下小學(xué)音樂課堂師生有效互動的策略 26……談讓音樂走進小學(xué)英語課堂 27……芻議小學(xué)音樂教學(xué)改革

28……新課標(biāo)理念在音樂教學(xué)法課程中的滲透——評《新課程音樂教學(xué)法——音樂課堂教學(xué)方法與實踐》

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29……中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)應(yīng)關(guān)注三大問題

30……技藝·美·傳播——職前小學(xué)音樂教師鋼琴教學(xué)理念的延伸思考 31……信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略研究

32……農(nóng)村音樂平板電腦教學(xué)資源設(shè)計與應(yīng)用研究*--以云南省文山州某農(nóng)村小學(xué)音樂課程為例

33……音樂在中小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用

34……技藝·美·傳播——職前小學(xué)音樂教師鋼琴教學(xué)理念的延伸思考

35……談兒童音樂聽覺的深入挖掘與全面培養(yǎng)——小學(xué)義務(wù)教育階段的固定唱名法教學(xué) 36……例談小學(xué)音樂教學(xué)方法的靈活運用

37……小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評價——基于對10節(jié)錄像課的分析 38……音樂媒體與小學(xué)語文教學(xué)深度融合的應(yīng)用策略 39……提高小學(xué)音樂教師歌曲教學(xué)能力的培訓(xùn)策略 40……中小學(xué)音樂課創(chuàng)編教學(xué)初探

41……“國培計劃”推動下音樂教學(xué)理念的反思與實踐 42……小學(xué)英語教學(xué)中英文歌曲的運用

43……借鑒奧爾夫和柯達(dá)伊教學(xué)體系 提高我國小學(xué)民族音樂教學(xué)水平44……小學(xué)語文課堂教學(xué)三題——以賈志敏公開課《母親的鼓勵》為例 45……我國中小學(xué)音樂教學(xué)課堂觀察”研究回顧與反思

46……音樂學(xué)(小學(xué)教育)本科專業(yè)鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容新體系的構(gòu)建

47……不應(yīng)再被忽視的器樂教學(xué)——我國中小學(xué)器樂教學(xué)弱勢狀況分析及改革思考 48……中小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略探究

49……解釋學(xué)美學(xué)對中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的影響

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50……試析“紅歌”在中小學(xué)音樂教學(xué)中的德育意蘊 51……電子琴合奏進入中小學(xué)音樂教學(xué)的初步嘗試

52……語義互補與語境互動——環(huán)境音樂資源在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 53……兒童概念的發(fā)展與教育 54……小學(xué)音樂教學(xué)中幾個問題的思考 55……蘇北小學(xué)音樂課知識與技能板塊教學(xué)研究 56……中小學(xué)音樂課有效教學(xué)策略探究與實施 57……試論中小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新實踐

58……基于愉悅的中小學(xué)音樂教學(xué)三階段論——來自懷特海智力發(fā)展三段說的啟示 59……20世紀(jì)三四十年代中小學(xué)音樂師資問題研究——基于《戰(zhàn)時全國中小學(xué)音樂教學(xué)情形調(diào)查摘要》的分析

60……江蘇省豐縣舉行“中小學(xué)民族音樂進校園”教學(xué)成果展示交流活動 61……建構(gòu)主義的教學(xué)觀對我國中小學(xué)音樂教學(xué)的啟示 62……中小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題及對策 63……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)音樂教學(xué)淺議

64……讓歌唱伴隨每一個孩子快樂成長——關(guān)于中小學(xué)歌唱教學(xué)的思考 65……課改以來中小學(xué)音樂教學(xué)方式的變化 66……新課程背景下音樂教師的教學(xué)行為

67……保護傳統(tǒng)音樂的有效措施之一——將地方音樂融入農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué) 68……對中小學(xué)音樂課堂“引入”教學(xué)技能的思考 69……新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂教學(xué)改革初探 70……在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

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71……從中小學(xué)唱歌教學(xué)中談聲樂技巧訓(xùn)練 72……新課標(biāo)引導(dǎo)下的中小學(xué)音樂教學(xué)探討 73……新課程下的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)

74……英文原聲電影在小學(xué)英語教學(xué)中的運用——以電影《音樂之聲》為例 75……對鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的分析與思考 76……提高音樂教學(xué)有效性的思考

77……非智力因素對中小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的影響及培養(yǎng)方法 78……小學(xué)音樂體驗式教學(xué)的實踐與探察

79……中小學(xué)音樂教師實施新課程中存在的問題與對策 80……高師院校音樂專業(yè)集體聲樂課的特征探析 81……中小學(xué)音樂教學(xué)與高校音樂教育之關(guān)系研究 82……面向課堂教學(xué)的中小學(xué)音樂教學(xué)資源整合

83……加快平民教育進程 進一步提高全民素質(zhì)——談農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)改革 84……論中小學(xué)音樂教學(xué)中“度”的把握 85……音樂教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 86……在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 87……音樂輔助教學(xué)在小學(xué)教育中的應(yīng)用 88……“音樂智能”理論在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用 89……小學(xué)音樂教學(xué)中的想像與創(chuàng)新 90……信息技術(shù)運用于中小學(xué)音樂教學(xué)的探索 91……膠東半島農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策 92……股東半島農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策

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93……小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)“情境啟導(dǎo)法”的探討和實踐 94……淺談日本小學(xué)的音樂教育 95……讓學(xué)生遨游在七彩的藝術(shù)海洋

96……高師音樂教育專業(yè)教改的新探索——全國中小學(xué)音樂教育發(fā)展與高師音樂教育專業(yè)教育教學(xué)改革學(xué)術(shù)研討會紀(jì)要 97……唱游情境教學(xué)例談

98……怎樣在小學(xué)階段進行視唱教學(xué) 99……小學(xué)低年級音樂教學(xué)淺談 100……高師聲樂小課教學(xué)不可廢

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第四篇：貴定縣職稱論文發(fā)表-高中地理教學(xué)方法論文選題題目

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貴定縣職稱論文發(fā)表-高中地理|教學(xué)方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：職稱論文建筑，醫(yī)學(xué)期刊論文，幼兒教師論文發(fā)表

1……高中地理實踐教學(xué)方法探究

2……高中地理課堂教學(xué)中實踐活動的運用——以人教版“農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境”為例 3……如何提高高中地理課堂教學(xué)效果的研究 4……運用地理比較法

實施有效高中地理教學(xué) 5……小議新課改下的高中地理教學(xué)

6……立足教學(xué)策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學(xué) 7……淺析微課在高中地理教學(xué)中的有效運用 8……高中地理試題改編的常用方法 9……提高高中地理教學(xué)的有效性分析 10……對高中地理開放式教學(xué)的再認(rèn)識

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11……高中地理教學(xué)如何選擇“好案例”

12……基于中圖版地理教材雙系列呈現(xiàn)方式下的教學(xué)設(shè)計——以“城市化”教學(xué)設(shè)計為例 13……讓地理實驗走進高中地理教學(xué) 14……用視頻資源架起高中地理教與學(xué)的橋梁 15……參與式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運用 16……高中地理教學(xué)中核心概念的研究

17……試談高中地理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)——高中地理教學(xué)探索與研究 18……淺談高中地理教學(xué)中微課的應(yīng)用

19……城鄉(xiāng)學(xué)生互動在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 20……比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 21……高中地理問題式教學(xué)應(yīng)用初探 22……新媒體對高中地理教學(xué)的輔助作用初探 23……問卷星軟件在高中地理圖像教學(xué)中的應(yīng)用 24……運用“020”思維嘗試高中地理教學(xué)的思考 25……高中地理教學(xué)中學(xué)生主體性的研究 26……談高中地理教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)27……信息技術(shù)與高中地理教學(xué)整合探索 28……新課程理念下高中地理課堂教學(xué)設(shè)計的反思 29……高中地理教學(xué)應(yīng)該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 30……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學(xué) 31……MeteoEarth在高中地理“大氣”教學(xué)中的應(yīng)用 32……概念圖在高中地理教學(xué)實踐中的應(yīng)用研究

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33……基于高中地理高效課堂教學(xué)的思考與探討 34……談高中地理教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段的探索 35……小議高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 36……多媒體技術(shù)對高中地理的創(chuàng)新教學(xué) 37……教師怎樣才專業(yè)

38……微彈幕軟件在高中地理教學(xué)中的運用初探 39……高中地理教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)解析

40……談信息網(wǎng)絡(luò)化形勢下的高中地理教學(xué)——高中地理教學(xué)探索與思考 41……談如何培養(yǎng)高中地理教學(xué)創(chuàng)新能力 42……探析高中地理探究式教學(xué)

43……地理教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的嘗試與思考 44……淺談新課改下高中地理學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

45……簡析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 46……地理教學(xué)結(jié)論處理失當(dāng)現(xiàn)象及改進措施 47……和新同學(xué)聊地理 48……“常見天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計

49……系統(tǒng)思考 構(gòu)建高效的高三地理課堂

50……例析以地理理性思維為導(dǎo)向的綜合題試題命制 51……創(chuàng)新高中地理教學(xué)方法的路徑 52……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式探析

53……高中地理教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化學(xué)習(xí)方法 54……談高中地理教學(xué)改革

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55……新課程高中地理教學(xué)反思

56……談“活動教學(xué)”在高中地理教學(xué)中的作用 57……談初高中地理教學(xué)銜接問題及策略 58……用“著地”的方法教地理

59……例談高中地理教學(xué)讀圖能力訓(xùn)練的有效策略

60……高中地理課堂教學(xué)目標(biāo)的層次化設(shè)計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

61……高中地理《環(huán)境保護》選修模塊實施現(xiàn)狀及改進建議 62……PBL模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 63……情境教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 64……高中地理課堂教學(xué)的導(dǎo)課藝術(shù) 65……高中生地圖素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

66……高中地理參與式教學(xué)現(xiàn)狀及問題探析——以重慶市北碚區(qū)為例 67……初、高中地理教學(xué)銜接問題調(diào)查及對策研究 68……由現(xiàn)象到本質(zhì)——談PBL教學(xué)在高中地理中的應(yīng)用 69……中學(xué)地理導(dǎo)圖式教學(xué)法的理論與實踐研究 70……如何打造高中地理“雙動兩案”教學(xué)模式 71……興趣教學(xué)在高三地理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用 72……高中地理核心素養(yǎng)評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究

73……高中地理生活化課程資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及問題分析 74……例談地理示意圖的解讀手法

75……高中地理微課制作的基本策略--以氣壓帶和風(fēng)帶移動對氣候的影響為例

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76……高中地理實證教學(xué)設(shè)計初探 77……高中地理教學(xué)如何決勝于高考 78……鄉(xiāng)土地理案例在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 79……如何提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣 80……高中地理活動教學(xué)的實施

81……圖表教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 82……如何提高高中地理課堂教學(xué)質(zhì)量 83……GIS技術(shù)與高中地理教學(xué)的融合 84……高中地理教學(xué)中案例的選取與設(shè)計

85……基于系統(tǒng)觀的高中地理教學(xué)——以魯教版教材為例 86……新課程下如何激活高中地理課堂教學(xué) 87……課例研究:高中地理有效教學(xué)的支點 88……建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀下的高中地理情境教學(xué)探討 89……信息技術(shù)對高中地理圖像教學(xué)效果的影響因子研究 90……3S技術(shù)視域下的高中地理教學(xué)現(xiàn)狀反思

91……評課對青年教師專業(yè)成長的作用——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇”為例 92……基于學(xué)校地域文化的高中地理教學(xué)資源開發(fā)

93……無處不在的“情感、態(tài)度與價值觀”培養(yǎng)——地理課堂教學(xué)中的幾則實例 94……“區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例”課例分析 95……在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力 96……地理教師如何突破研究選題難關(guān)(上)97……地理研究性學(xué)習(xí)課題的開發(fā)

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98……運用“主線式教學(xué)法”設(shè)計教學(xué)——以“自然界的水循環(huán)”為例 99……地理核心素養(yǎng)的基本問題:地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成 100……“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)偏差及對策

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第五篇：長清區(qū)職稱論文發(fā)表-識字教學(xué)方法論文選題題目

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長清區(qū)職稱論文發(fā)表-識字|教學(xué)|方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：低碳環(huán)保小論文，建筑高工論文發(fā)表，關(guān)于旅游規(guī)劃的論文

1……隨文識字的“漏洞”及“補丁” 2……民國時期小學(xué)國語教科書識字研究 3……前文字兒童字圖匹配的規(guī)則

4……解析關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 5……簡析初中英語中的自主學(xué)習(xí)6……語用讓語文不再是“教過”,而是“學(xué)過” 7……小學(xué)語文拼音教學(xué)探究 8……以主題教研“補齊”教學(xué)短板 9……教育;上海;上海市;識字班;里弄

10……同源字視域下的高中語文識字教學(xué)初探

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11……以主題教研“補齊”教學(xué)短板 12……教育;上海;上海市;識字班;里弄 13……同源字視域下的高中語文識字教學(xué)初探

14……如何定位教學(xué)內(nèi)容深淺——以兒歌《小小的船》為例 15……信息技術(shù)在字理識字法中大有作為 16……構(gòu)形學(xué)指導(dǎo)下中小學(xué)漢字教學(xué)的有效方法 17……識字教學(xué)科學(xué)化的現(xiàn)狀與實踐思考

18……談小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)--以語文社S版教材為例 19……依“理”識字——小學(xué)低年級個性化識字教學(xué)的重要方式 20……傳統(tǒng)識字教育的現(xiàn)代闡釋 21……漢字構(gòu)形教學(xué)應(yīng)從小學(xué)開始

22……從小學(xué)生錯別字看識字教學(xué)之應(yīng)對策略 23……新中國中小學(xué)書法教育政策簡論 24……小學(xué)低年級學(xué)生讀題能力的培養(yǎng) 25……小學(xué)低年級識字教學(xué)方法探索 26……小學(xué)語文情趣識字教學(xué)方法舉隅

27……不能忽略的重點——對初中識字寫字目標(biāo)的再認(rèn)識 28……蘇教版小學(xué)語文教材詞串識字研究綜述 29……效益:字理識字的生命線 30……“六書”性質(zhì)及價值的重新認(rèn)識 31……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正 32……小學(xué)識字教學(xué)改革的若干問題

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33……淺談小學(xué)低年級的識字教學(xué) 34……如何把握字理識字的“度” 35……小學(xué)識字教學(xué)如何用好教材資源 36……小學(xué)低段語文教學(xué)中的知識可視化策略

37……政治教師專業(yè)成長系列談之八 加強學(xué)法研究 優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo) 38……學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)略探 39……母語識字教學(xué)科學(xué)化之教學(xué)策略選擇 40……低年級識字教學(xué)有效性探索

41……淺論漢字文化與小學(xué)語文識字教學(xué)的聯(lián)系

42……識字教學(xué)的問題與對策——基于語料庫的小學(xué)語文教材用字研究 43……淺談低年級識字教學(xué)的幾種方法

44……傳統(tǒng)“六書”說用于小學(xué)識字教學(xué)的理論探索 45……新加坡華文教育述評 46……漢字效用函數(shù)研究

47……明清時期來華傳教士漢語學(xué)習(xí)方法淺探 48……從母語兒童識字看對外漢字教學(xué) 49……如何讓識字教學(xué)“活”起來

50……“生活化識字”課堂教學(xué)策略

51……傳統(tǒng)識字教學(xué)的優(yōu)點及其對對外漢字教學(xué)的啟示 52……小學(xué)識字教學(xué)趣味性的挖掘

53……精讀課框架內(nèi)相對獨立的漢字教學(xué)模式初探 54……小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生識字興趣的培養(yǎng)

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55……“認(rèn)寫分流、多認(rèn)少寫”漢字教學(xué)方法的實驗研究 56……陳獨秀的漢字觀及漢字教學(xué)思想 57……論抗戰(zhàn)時期江西的保學(xué)教育 58……淺談數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

59……問題研討法在現(xiàn)代漢語“集中識字”教學(xué)推廣中的運用 60……對語文創(chuàng)新教育的思考 61……什么是 “教研組文化”? 62……經(jīng)典:文本及其解讀

63……“點擊”識字教學(xué)中易忽視的“板塊”

64……尋找開啟閱讀王國大門的金鑰匙——蘇教版《語文》二年級(上)“識字5～識字8”模塊備課教學(xué)設(shè)計

65……《識字4》教學(xué)程序

66……小學(xué)語文跨越式試驗中的擴展閱讀資源

67……基于多媒體技術(shù)的字源識字教學(xué)的理論與實踐探索 68……古代漢字教學(xué)方法探索

69……突出系統(tǒng)性

擴大識字量——關(guān)于中高級漢字課的思考與實踐 70……反思小學(xué)識字教學(xué)改革的“高原”現(xiàn)象 71……談對外“理性識字法”的構(gòu)造 72……淺談小學(xué)低年級識字教學(xué)

73……淺探農(nóng)村小學(xué)識字資源的開發(fā)與利用 74……“語文綜合性學(xué)習(xí)”的評價方法 75……建立新評價體系的思考和嘗試

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76……識字方法兩例 77……識字教學(xué)“三步走”

78……提高低年級學(xué)生識字效率的方法 79……利用編碼打字促進識字教學(xué)

80……六年制小學(xué)語文第一至四冊集中識字的特點及教學(xué)

81……讀出一幅幅畫面來案例:小學(xué)一年級上冊《識字5》詞串識字教學(xué)第二課時節(jié)錄 82……新課程實施中的兩個問題--從識字教學(xué)談起 83……重視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

84……大學(xué)健美操課實施“自主學(xué)練法”的實驗研究

85……語文到底“姓”什么? 語文:漢字、語言、文章、文學(xué)的諧和統(tǒng)一──兼答兩位詰難者 86……全國小學(xué)語文識字教學(xué)交流研討會召開 87……提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“四法” 88……改進教學(xué)方法,提高小學(xué)生識字效果 89……在識字教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力 90……幼兒韻文識字

提前閱讀 91……古為今用 貴在取舍

92……上海小學(xué)生兩學(xué)年完成五學(xué)年識字量 93……作文訓(xùn)練與觀察能力 94……“單元整體教學(xué)”嘗試 95……深化語文教育改革

96……古今識字教學(xué)對比及相關(guān)問題

97……在識字教學(xué)中實施素質(zhì)教育 提高識字能力

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98……用建構(gòu)主義理論作指導(dǎo),探索“四結(jié)合”作文訓(xùn)練軟件開發(fā)新模式 99……識字教學(xué)的新探索——賀冉紅教授《巧記形近字》出版 100……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)

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