第一篇：石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展方案

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展方案

一、指導(dǎo)思想

教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體。職業(yè)維其生，事業(yè)求其境，專業(yè)謀其道。教師專業(yè)發(fā)展其內(nèi)涵有四：一是崇高的師德素養(yǎng)，二是寬厚的知識(shí)水平，三是高超的教學(xué)藝術(shù)，四是對(duì)教育使命有深層的理解。為保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，使我校教師教育培養(yǎng)工作進(jìn)一步規(guī)范，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定如下青年教師專業(yè)發(fā)展措施。

二、培養(yǎng)的目的和任務(wù)

從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，加大青年教師培養(yǎng)工作力度，盡快使青年教師適應(yīng)崗位工作，過教育教學(xué)關(guān)，并逐步成為教學(xué)骨干，進(jìn)而為學(xué)校打造一支思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力過硬，實(shí)踐技能較強(qiáng)的愛崗敬業(yè)、為人師表、師德高尚的教師隊(duì)伍。以提高青年教師教育教學(xué)能力和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為宗旨，以全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持開展多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，著力在師德、基本技能、課堂教學(xué)、教育教學(xué)管理、教育科研等五個(gè)方面對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)；堅(jiān)持發(fā)展性、實(shí)效性、針對(duì)性原則。

三、培養(yǎng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：董淑松 副組長：李春光

組 員：張斌 李大成 蘇宜海 李海 鐘西聰 呂繼強(qiáng) 具體職責(zé)： 李春光、張斌、李大成負(fù)責(zé)青年教師教學(xué)工作方面的培養(yǎng)與考核。學(xué)校將高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，在制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃時(shí)把青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)大事來抓，要盡量為青年教師的成長創(chuàng)設(shè)良好的條件。

四．培養(yǎng)目標(biāo)

1、熱愛教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)，師德高尚，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感及良好的職業(yè)道德風(fēng)范。

2、熟練掌握教育教學(xué)理論；具備運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力；具備教育教學(xué)的研究能力。

3、具備扎實(shí)的教學(xué)基本功；具備運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的能力。

4、具備本專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)；具備較寬知識(shí)面，具有科研能力。

5、具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)實(shí)踐能力，能夠有效指導(dǎo)后進(jìn)生。五．培養(yǎng)對(duì)象

1975年1月1日以后出生的青年教師。六．具體培養(yǎng)措施要求

（一）、年輕教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求

年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有計(jì)劃地指導(dǎo)培養(yǎng)這部分青年教師，使他們?cè)谌陜?nèi)成長為優(yōu)秀教師是學(xué)校的職責(zé)。

1、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

2、閱讀教育專著，名師書籍，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

3、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。

4、在教學(xué)過程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫出相應(yīng)的論文、案例，并積極參加各類各級(jí)評(píng)選。

5、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

（二）、中年教師專業(yè)發(fā)展要求

中年教師是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標(biāo)是成為個(gè)性鮮明的特色型教師。培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計(jì)劃，開展基于實(shí)際問題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢。

1、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，并寫出有質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)論文。

3、提交研究課題。以問題為課題，解決學(xué)科教育實(shí)際的問題。

4、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，并主評(píng)1節(jié)課。聽課不少于15節(jié)。

（三）、45周歲以上教師專業(yè)發(fā)展要求

這一年齡段的教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幫帶徒弟，努力成為專家型教師。

1、每學(xué)年制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

2、看一本教育理論專著，寫出具有借鑒性的教學(xué)案例、論文。

3、每年上一節(jié)公開課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

4、要經(jīng)常和年輕教師交流，向他們傳授經(jīng)驗(yàn)，做好傳幫帶工作。

（四）、具體要求：

1、聽課

要求：青年教師學(xué)年內(nèi)每學(xué)期至少聽課30節(jié)。以聽骨干教師研究課為主。內(nèi)容：學(xué)習(xí)骨干教師課堂教學(xué)的組織形式及組織方法；學(xué)習(xí)骨干教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)步驟的安排；學(xué)習(xí)骨干教師如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

考核：每次聽課后要與骨干教師進(jìn)行交流；每學(xué)期期末寫出聽課總結(jié)體會(huì)；查看教師聽課本。

2、分析教材

要求：（1）基本熟悉本學(xué)科、本年級(jí)教材內(nèi)容，對(duì)教材編排體系有一定了解，能結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確教材內(nèi)容的編排意圖。

（2）能在教參的幫助下制定并明確每一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，并在教案編寫中有所體現(xiàn)。

（3）能根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)較為有效的教學(xué)方法，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？己耍翰榭囱行奘謨?cè)、單元教材分析資料，參加學(xué)?！罢f教材”競賽。

3、備課：

要求：能按照學(xué)校要求，在熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的情況下，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案；目標(biāo)明確，過程設(shè)計(jì)合理，教法清楚。

（1）指導(dǎo)教師課前查看青年教師教案及其他課前準(zhǔn)備情況。

（2）指導(dǎo)教師要經(jīng)常對(duì)青年教師課上表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)要求。

考核：查看指導(dǎo)教師聽課本，查看教案。

4、上課

要求：青年教師每月至少一節(jié)組內(nèi)研討課。每學(xué)期主動(dòng)向教務(wù)處申報(bào)一節(jié)達(dá)標(biāo)課，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以《二期課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。

考核：查看聽課本。

5、課后反思： 要求：在指導(dǎo)教師的幫助下進(jìn)行課后反思，總結(jié)課堂教學(xué)的成功與不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的再修改。

（1）指導(dǎo)教師幫助青年教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行反思。

（2）每單元結(jié)束后進(jìn)行單元反思。（3）每月寫出教學(xué)案例。

考核：期末查看案例反思本及教案。

6、學(xué)困生輔導(dǎo)

要求：能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取比較有效的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，取得一定效果，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

考核：期末查看學(xué)困生檔案記錄及期末檢測成績。

7、信息技術(shù)

要求：建立個(gè)人博客，豐富博客內(nèi)容。個(gè)人博客每個(gè)月應(yīng)有一篇結(jié)合個(gè)人發(fā)展的教育教學(xué)文章，如讀書感悟、教育故事、心靈體驗(yàn)、教學(xué)案例、反思、課題論文等。同時(shí)對(duì)他人博客內(nèi)容予以評(píng)論、跟帖，每月不少于2次。

考核：統(tǒng)計(jì)上傳文章數(shù)量，評(píng)價(jià)文章質(zhì)量。

（四）教學(xué)基本功培養(yǎng)。

1、教學(xué)基本功的主要內(nèi)容：

粉筆字、鋼筆字、板書設(shè)計(jì)、朗讀、教案編寫、課件制作、說教材等。

2、培養(yǎng)的方式： 課堂教學(xué)及專題培養(yǎng)

3、考核標(biāo)準(zhǔn)： 粉筆字：書寫規(guī)范，筆畫清楚到位，無錯(cuò)別字，間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，分布勻稱。章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中。

鋼筆字：書寫 格式標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，筆畫清楚到位，無錯(cuò)別字；結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強(qiáng)，分布勻稱。字形章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優(yōu)美。效果 美觀大方，卷面整潔，無涂改。

朗讀：能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰，重音得當(dāng)，語調(diào)、語速等適當(dāng)，聲音能傳達(dá)出文章的韻味。能準(zhǔn)確、完整地朗讀選定的課文內(nèi)容，讀得正確、流利，能正確地表達(dá)課文意境；朗讀熟練、流暢、自然，富有節(jié)奏和韻律。

課件制作：美觀，可操作性強(qiáng)，輔助教學(xué)效果顯著。教案編寫：以《石橋鎮(zhèn)第二小學(xué)教案檢查標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。

說教材：以《連云港市中小學(xué)教師“說教材”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。

（五）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)及外出學(xué)習(xí)。

內(nèi)容：參加繼教辦組織的繼續(xù)教育。參加學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。聘請(qǐng)教研員進(jìn)校講座及課堂教學(xué)的指導(dǎo)?？己朔绞剑翰榭磳W(xué)習(xí)筆記。

（六）青年教師自學(xué)。

內(nèi)容：閱讀教育教學(xué)理論書籍刊物、現(xiàn)代信息技術(shù)手段的使用。要求: 每學(xué)期精讀一本書，寫出讀書筆記?？己朔绞剑翰榭醋x書筆記。

（七）教育科研。要求：每位青年教師要確立一個(gè)與學(xué)校主課題相關(guān)的子課題、微課題進(jìn)行研究，并撰寫相關(guān)論文或案例。

每學(xué)期至少上交教育教學(xué)論文各一篇。

每學(xué)年至少一篇論文或案例參加評(píng)選并獲獎(jiǎng)。

考核：按照科研規(guī)劃進(jìn)行，查看科研課題論文。對(duì)論文發(fā)表或科研成果獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

七、培養(yǎng)制度管理（1）理論學(xué)習(xí)制度。

教師最缺乏的是教育理論。因此，校本教研將以典型課例為載體，促進(jìn)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每一位教師在“教學(xué)前、教學(xué)時(shí)和教學(xué)后”都要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。教學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，引經(jīng)據(jù)典，作為自己教育教學(xué)實(shí)踐的理論依據(jù)，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和科學(xué)性；教學(xué)時(shí)，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，取其精化，去其糟粕，而且還要對(duì)日常教育教學(xué)過程中碰到的有關(guān)問題，進(jìn)行理性分析，并從理論的高度進(jìn)行反思和小結(jié)；教學(xué)后，要在聽取同教研組老師意見和其他教師的建議基礎(chǔ)上，認(rèn)真地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行理性化思維，提高理論素養(yǎng)。

理論學(xué)習(xí)制度主要包括三大方面的內(nèi)容：

一是集體理論學(xué)習(xí)，每月一次教師理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和課標(biāo)精神；

二是尋找理論依據(jù)，無論是執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)還是參與者評(píng)課內(nèi)容，都必須引經(jīng)據(jù)典，有的放矢； 三是進(jìn)行理性分析，對(duì)教學(xué)中產(chǎn)生的問題，要從理性的角度進(jìn)行思考和加工，以提高教師的理論層次。

（2）建立對(duì)話交流制度。要求每一位教師都要認(rèn)真參加小組研究和集體研究活動(dòng)，坦誠地交流自己的意見和建議，加強(qiáng)信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會(huì)談、專題研討。我們要求：對(duì)事不對(duì)人；一視同仁；組內(nèi)人人參與，個(gè)個(gè)交流；校內(nèi)無話不談，校外絕對(duì)保密??。這有效地促進(jìn)了對(duì)話交流制度的形成和發(fā)展。

（3）檔案管理制度

為每位青年教師設(shè)置“個(gè)人專業(yè)成長袋”，及時(shí)將本人政治思想、學(xué)歷提升、學(xué)生教育、專業(yè)發(fā)展等方面的情況及相關(guān)資料存放其中，并定期組織交流與評(píng)比。

為確保青年教師專業(yè)發(fā)展有效實(shí)施，我們倡導(dǎo)青年教師們：

在工作中學(xué)習(xí)：鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、查閱資料、下載材料；

在研究中學(xué)習(xí)：課題研究、撰寫論文、課堂觀摩、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

在反思中學(xué)習(xí)：教學(xué)后記、反思日記、教育敘事、案例分析；

在合作中學(xué)習(xí)：經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、相互聽課、互相評(píng)課;

在競賽中學(xué)習(xí)：課堂比武、技能競賽、說課比賽、學(xué)具教具課件制作比賽；

在閱讀中學(xué)習(xí)：讀教育專著、讀課堂實(shí)錄、作讀書筆記、寫心得體會(huì)；

在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)：說普通話、練三筆字、寫下水文、做學(xué)科課題；

在集體中學(xué)習(xí)：聽理論講座、聽師德報(bào)告、校際教師交流、實(shí)地參觀考察。

贛榆縣石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2010年9月

第二篇：石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)_3

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)

第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校將繼續(xù)堅(jiān)持“質(zhì)量與特色”雙輪驅(qū)動(dòng)策略，踐行“以生為本，先學(xué)后教，自主交流，精撥達(dá)效”的教學(xué)理念，緊抓質(zhì)量建設(shè)不動(dòng)搖，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)和校本教研，積極實(shí)施“教研促動(dòng)、學(xué)測驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)帶動(dòng)”的“三元聯(lián)動(dòng)”措施，以師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)向，以管理規(guī)范細(xì)化為抓手，以“高效生態(tài)課堂” 建構(gòu)為主陣地，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，夯實(shí)石橋二小各項(xiàng)教育教學(xué)工作，大力推進(jìn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、明確教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)

1、創(chuàng)建省級(jí)“國防教育示范?！?；

2、創(chuàng)建市級(jí)“寫字優(yōu)秀校”和“閱讀達(dá)標(biāo)?！保?/p>

3、縣目標(biāo)管理二等獎(jiǎng)以上；

4、爭取創(chuàng)建縣“先進(jìn)教導(dǎo)處”；

5、省市縣級(jí)各優(yōu)秀組織獎(jiǎng)各2個(gè)以上；

6、縣學(xué)測成績?cè)谌h前15名以上；縣視導(dǎo)檢查成績?cè)谌h前10名；

7、各級(jí)各類師生學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)人次及等級(jí)處于全縣中游以上。

8、初步構(gòu)建“高效生態(tài)課堂”模式，各學(xué)科至少培養(yǎng)1位以上骨干教師，2位以上鎮(zhèn)課堂教學(xué)學(xué)科帶頭人；中心校至少承擔(dān)1次以上縣級(jí)教研活動(dòng)，各校至少承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)1次；

9、積極參加省、市、縣、鎮(zhèn)教育主管部門或業(yè)務(wù)部門組織的各項(xiàng)、各類活動(dòng)，效果明顯；

10、無任何縣級(jí)以上教學(xué)事故。

二、抓實(shí)教學(xué)過程監(jiān)控

（一）學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)

1、師德師風(fēng)建設(shè)

要把師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變作為基本導(dǎo)向來做，切實(shí)轉(zhuǎn)變以往教師懶、散、慢、拖的工作作風(fēng)。利用單周一下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間及教師例會(huì)、學(xué)校集會(huì)、集體活動(dòng)等各種場合，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的法律、法規(guī)及學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到學(xué)校有計(jì)劃、有記錄、有檢查、有考核、有反饋，教師學(xué)習(xí)有記錄、有心得、有矯正。全校教職工都要明確師德師風(fēng)考核一票否決制度，牢固樹立要做事先做人的硬道理，培養(yǎng)教師換位思考、服從集體、從大局出發(fā)的觀念，始終以學(xué)生喜愛、家長滿意、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)放心為最高要求。

2、新教師培訓(xùn)

切實(shí)做好“青藍(lán)工程”，采取新教師培訓(xùn)、新教師“展示課”、“一對(duì)一”、“多對(duì)一”等形式，通過校本教研活動(dòng)、新教師“成長匯報(bào)”等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)近五年特別是新畢業(yè)教師的培養(yǎng)、幫扶工作，爭取用最短的時(shí)間使他們盡快成長起來。

3、骨干教師及學(xué)科帶頭人打造

通過個(gè)人申報(bào)、師生評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)等方式，打造各科至少1位學(xué)科帶頭人、2位以上骨干教師。由學(xué)校頒發(fā)證書并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。一是由學(xué)校教研、教科部門和教研組、學(xué)科組、備課組等牽頭，通過深入一線，由單項(xiàng)指導(dǎo)向共同研究轉(zhuǎn)變，與一線教師平等對(duì)話、交流，及時(shí)提出解決的策略，加強(qiáng)對(duì)課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課，使他們能迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量；二是堅(jiān)持以課代訓(xùn)，通過課堂教學(xué)展示課、公開課、觀摩課、研討課等活動(dòng)達(dá)到發(fā)

現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的目的。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“名師工程”，為學(xué)校的發(fā)展奠定教學(xué)人才資源基礎(chǔ)。三是切實(shí)做好“青藍(lán)工程”，幫助青年教師盡快成長起來。

（二）校本教研活動(dòng)開展

本學(xué)期的校本教研活動(dòng)擬從以下兩個(gè)主要方面入手：

1、學(xué)科教研組活動(dòng)；

2、集體備課活動(dòng)；

1、學(xué)科教研組活動(dòng)

本學(xué)期的學(xué)科教研組活動(dòng)，應(yīng)以打造各科“高效生態(tài)課堂”為抓手，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)測質(zhì)量為準(zhǔn)繩，通過定時(shí)間（單周二下午數(shù)學(xué)、三下午語文、四下午英語及藝體）、定地點(diǎn)、定人員、定責(zé)任等實(shí)施原則，健全組織、完善制度、制定計(jì)劃、落實(shí)行動(dòng)、有效反饋等過程環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)、典型帶動(dòng)、校本探索、總結(jié)推廣等活動(dòng)內(nèi)容，真抓實(shí)干，提質(zhì)增效。

（1）、語文教研組

教導(dǎo)處胡英枝主任具體組織，中心校楊紅艷主任負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校低年級(jí)教研組長張海鳳、中高年級(jí)教研組長蘇靜具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（一語李春艷、二語熊化秀、三語李靜、四語盧堅(jiān)、五語王婧婧、六語蘇香）。采取中心校輻射完小的形式，結(jié)合中心校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，綜合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新教研方式，深入探索建構(gòu)“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式的內(nèi)涵、要求、方法和途徑（“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式具體見

（三）高效課堂打造部分，下同）。

（2）、數(shù)學(xué)教研組

教導(dǎo)處尚修軍主任具體組織，中心校蘇宜海校長負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校低年級(jí)教研組長劉傳翠、高年級(jí)教研組長倪延琴具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（一數(shù)李靜（大）、二數(shù)王玲、三數(shù)李靜（?。?、四數(shù)閆琴、五數(shù)蘇麗娜、六數(shù)房娜）。具體要求同上。

（3）、英語教研組

教導(dǎo)處李大成主任具體組織，中心校王慶霞主任負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校英語教研組長安述艷具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（三英朱松、四英傅迎迎、五英張明艷、六英姜婷婷）。具體要求同上。

（4）、科學(xué)及其它綜合組（音體美、綜合等）

教導(dǎo)處李大成主任具體組織，中心校楊紅艷主任負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校藝體教研組長崔洋洋、綜合教研組長張乃香具體實(shí)施。具體要求同上。

2、集體備課活動(dòng)

本學(xué)期，以“333高效生態(tài)課堂” 【注：詳見以下

（三）高效生態(tài)課堂塑形】教學(xué)模式打造為核心任務(wù)，通過定時(shí)間（雙周二下午數(shù)學(xué)、三下午語文、四下午英語及藝體綜合）、定地點(diǎn)、定人員、定任務(wù)等形式切實(shí)打造高效生態(tài)課堂模式，爭取本學(xué)期對(duì)部分課型“建模塑形”。具體實(shí)施操作以“課例式”集體備課為主，建議如下：

（1）語文組

通過寫景類、情感類、說明類、評(píng)論類等不同課文類型，同年級(jí)同學(xué)科備課組、教研組教師圍繞一個(gè)研究專題，對(duì)一個(gè)教學(xué)課題通過多次備課、上課、評(píng)課及反思的過程，充分發(fā)揮集體智慧，形成精品教案，使之達(dá)到理想效果的一種集體備課形式。備課過程中要求每次集體備課時(shí)間不少于3課時(shí)，每次集體備課只研究一個(gè)課例，并且集體備課的時(shí)間要比實(shí)際教學(xué)進(jìn)度提前2周左右。重點(diǎn)研討的課型:語文——講讀課、閱讀課、作文課、口語交際課、復(fù)習(xí)課；

第一節(jié)課時(shí)間主要由學(xué)科組成員對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行回顧、總結(jié)，交流課堂教學(xué)的心得體會(huì)、學(xué)生掌握的情況等，單元主講人對(duì)下周授課內(nèi)容進(jìn)行主講，主要內(nèi)容是：單元教材簡要分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，課時(shí)安排，改進(jìn)教與學(xué)的措施等，學(xué)科組成員對(duì)下周的授課內(nèi)容共同探討；然后由主備人在組內(nèi)說課，其他成員提出修改意見，主備人在備課紙右側(cè)記錄好發(fā)言人的姓名及所提建議，針對(duì)有價(jià)值的建議及時(shí)調(diào)整自己的備

課思路，形成二次備課稿。

第二節(jié)課時(shí)間由主備人執(zhí)教，其他成員聽課，對(duì)二次備課的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，聽課教師填寫評(píng)課記錄表，要求提出一條優(yōu)點(diǎn)或值得借鑒的地方,指出兩點(diǎn)不足,提出三條建議。

第三節(jié)課由執(zhí)教人進(jìn)行教學(xué)反思（主要是針對(duì)課堂教學(xué)中的成功與失敗處），其他成員參與評(píng)課，由執(zhí)教人回去后整理出三次備課稿，印發(fā)到備課組成員手中，備課組成員對(duì)通過集體智慧形成的第三次備課稿針對(duì)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行修訂后在本班試教，針對(duì)教學(xué)得失寫出教學(xué)反思或教學(xué)案例，本校同年級(jí)同學(xué)科組成員互聽互評(píng)（本校沒有平行班的由教導(dǎo)處組織同學(xué)科教師聽課評(píng)課），互相寫出評(píng)課稿。所有活動(dòng)都要留下過程性材料，一律存檔備查，組織過程和檔案材料作為集體備課檢查、評(píng)比的主要內(nèi)容。

（2）數(shù)學(xué)、英語及其它藝體、綜合組

數(shù)學(xué)、英語、綜合科等主要針對(duì)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等不同課型，參照以上語文組做法實(shí)施。

（三）高效生態(tài)課堂塑形

本學(xué)期，我校將采取課題引領(lǐng)、專題研究的方式，使高效生態(tài)課堂的“建模塑形”逐步達(dá)到學(xué)科化。學(xué)校將集中大部分精力聚焦“333高效生態(tài)課堂”打造。所謂“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式，即：

1、課堂教學(xué)目標(biāo)—知識(shí)-技能-情感與價(jià)值觀；

2、課堂教學(xué)模塊—預(yù)習(xí)導(dǎo)入（問題導(dǎo)入、合作交流、探究）-展示點(diǎn)撥（展示、精講、點(diǎn)撥）-矯正反思（矯正、反饋、反思）；

3、課堂教學(xué)時(shí)間分配—（問題導(dǎo)入、合作交流、探究占30%）-（展示、精講、點(diǎn)撥占30%）-（矯正、反饋、反思占30%）。提倡各學(xué)習(xí)小組的組成也體現(xiàn)“333”比例，即學(xué)優(yōu)生人數(shù)占30%，人數(shù)占中等生30%，后進(jìn)生人數(shù)占30%；課堂上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生三種學(xué)習(xí)品質(zhì)：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果。

1、以小學(xué)語文課堂教學(xué)為例，對(duì)預(yù)習(xí)導(dǎo)入部分解釋如下：

立足于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，采取由扶到放的教研方式，教師通過課堂示范引領(lǐng)，告訴學(xué)生預(yù)習(xí)什么，如何預(yù)習(xí)，然后放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉。針對(duì)低中高三個(gè)學(xué)段，分別進(jìn)行如下指導(dǎo)：

（1）低段，采用“六畫預(yù)習(xí)法”。一畫段，二畫圈。三畫需認(rèn)字，四畫翹舌音。五畫疑難處，六畫好詞句；（2）中段，邁開“預(yù)習(xí)三步曲”。預(yù)習(xí)三步曲，就是一讀、二做，三搜。一讀，就是讀預(yù)習(xí)內(nèi)容，把內(nèi)容讀通，讀明白。二是做，就是做《建構(gòu)式生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》手冊(cè)，掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，通過做習(xí)題，梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。三是搜，就是通過查閱工具書或是上網(wǎng)查閱初步解決疑難問題，還可以搜集與課文有關(guān)的圖片、音頻、作者、背景等資料。這樣由易到難，由淺入深，學(xué)生邁開了預(yù)習(xí)三步曲。

（3）高段，理清脈落做批注。到了高年級(jí)段，預(yù)習(xí)要更加深入，要求學(xué)生做到理清預(yù)習(xí)內(nèi)容的脈落，理清所學(xué)內(nèi)容的層次，明確前后知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，也就是要在低中段的基礎(chǔ)上，由關(guān)注字面到關(guān)注表達(dá)，比如語文要關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)，關(guān)注表達(dá)方式。其次要學(xué)會(huì)做批注，能夠聯(lián)系具體知識(shí)點(diǎn)做下批注，寫下心感。能過做批注，高段的學(xué)生能夠深入思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。（對(duì)小學(xué)階段“導(dǎo)學(xué)案”的理解）

2、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視口算、計(jì)算和應(yīng)用教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要教全教室，特別是綜合實(shí)踐內(nèi)容及“你知道嗎？”等環(huán)節(jié)，每單元要留下機(jī)動(dòng)教學(xué)時(shí)間，結(jié)束后教師自行組織單元學(xué)測，及時(shí)反饋矯正。

3、小學(xué)英語課堂教學(xué)要注重學(xué)生“四會(huì)單詞”的掌握和“經(jīng)典句型”的提煉，在提煉經(jīng)典句型過程中，要注意“四會(huì)單詞”的拼寫和句型語法錯(cuò)誤矯正，注意圈畫歌謠中的“四會(huì)單詞”。

（四）學(xué)校特色品牌打造

本學(xué)期，結(jié)合《海是我家鄉(xiāng)》讀本及江蘇省首批“國防教育示范?！眲?chuàng)建、連云港市第一共同體現(xiàn)場活動(dòng)，我校將進(jìn)一步組織開發(fā)以《魚情》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程資源包的開發(fā)及地方與校本課程開發(fā)，爭取早日在省市縣形成我校特色。具體情況詳見《石橋二小校本與地方課程開發(fā)及實(shí)施方案》。

（五）教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)

1、常規(guī)管理檢查的內(nèi)容及要求

計(jì)劃源于構(gòu)思，實(shí)踐踐行效果，沒有扎實(shí)的行動(dòng)，再好的規(guī)劃也是空談。結(jié)合我校新校即將興建、搬遷，本學(xué)期，按照教學(xué)常規(guī)管理內(nèi)容來分，將著重落實(shí)以下管理規(guī)范。

A1、教學(xué)管理（30分）

具體內(nèi)容：B1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并有具體的分月、分周工作安排（5分）；B2、中心小學(xué)能根據(jù)學(xué)區(qū)內(nèi)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的區(qū)域提升教學(xué)質(zhì)量的方案，并有具體的幫扶、指導(dǎo)措施，有明顯成效（10分）；B3、學(xué)校在各種教學(xué)管理制度中，加大對(duì)村小、辦學(xué)點(diǎn)的支持力度，各種教學(xué)評(píng)優(yōu)村小教師占一定比例（5分）；B4、中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能根據(jù)要求擔(dān)任一定的課務(wù)，并能經(jīng)常深入村小檢查指導(dǎo)教學(xué)工作（5分）；B5、村小能定期對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，能創(chuàng)新開展各種教學(xué)活動(dòng)，形成一定的校本學(xué)科特色（5分）。

A2、教學(xué)常規(guī)管理

具體內(nèi)容：B6、能認(rèn)真做好備課工作。備課次數(shù)充足，環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)重、難點(diǎn)確立恰當(dāng)。教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)合理，措施落實(shí)到位，提倡個(gè)性化的備課（10分）；B7、課堂教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，教學(xué)過程思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂教學(xué)效益高（根據(jù)《贛榆縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)議永標(biāo)》評(píng)估）（30分）；B8、作業(yè)量適中，作業(yè)次數(shù)足，學(xué)生書寫認(rèn)真工整，薄本保持整潔，教師批改認(rèn)真、精細(xì)，并能及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況（15分）；B9、能及時(shí)對(duì)學(xué)業(yè)情況作出客觀評(píng)價(jià)，進(jìn)行科學(xué)分析，不以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)具有激勵(lì)性（5分）

A3、教學(xué)保障

具體內(nèi)容：B10、學(xué)校圖書室、儀器室、音樂室、微機(jī)房等能充分發(fā)揮效果，充分利用鄉(xiāng)土資源開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)等（10分）

A4、學(xué)生學(xué)業(yè)成績測試（略）

2、教學(xué)常規(guī)管理的方式

采取過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。其中過程性評(píng)價(jià)主要采取視導(dǎo)檢查和隨機(jī)檢查方式。本學(xué)期，擬進(jìn)行三次視導(dǎo)檢查：期初（布置、落實(shí)）、期中（實(shí)施、反饋）、期末（小結(jié)、反思），時(shí)間隨正常教學(xué)進(jìn)度待定。結(jié)果性評(píng)價(jià)主要采取學(xué)測的方式。本學(xué)期，擬對(duì)一至六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合科目進(jìn)行學(xué)測，進(jìn)度以縣局下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)度為依據(jù)，學(xué)測結(jié)果將作為教師年終績效考核的重要依據(jù)。其中，語文含口語測試：背誦；數(shù)學(xué)含：口算、簡單計(jì)算；英語口語含：四會(huì)單詞、經(jīng)典句型；科學(xué)：簡單實(shí)驗(yàn)操作。

三、發(fā)展教學(xué)評(píng)價(jià)診斷

依據(jù)評(píng)價(jià)帶動(dòng)原則，以學(xué)業(yè)水平測試為引擎，驅(qū)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。下一步，我們將借鑒“省測”、“市測”、“縣測” 模式，不限于語文、數(shù)學(xué)、英語，對(duì)其它學(xué)科也進(jìn)行“全方位”調(diào)研，探索“綜合學(xué)科”的科學(xué)、有效評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)作用；同時(shí)，在執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定不動(dòng)搖的基礎(chǔ)上，我們要考查學(xué)業(yè)成績?nèi)〉玫谋澈笫强俊霸黾迂?fù)擔(dān)”獲得的還是“減負(fù)增效”取得的？將就學(xué)生“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”、“陽光鍛煉”、“課程開設(shè)”、“對(duì)教師滿意度”、“老師兼課情況”進(jìn)行問卷調(diào)查。

針對(duì)“省測”調(diào)查問卷中出現(xiàn)的“綜合學(xué)科”（音樂、體育、美術(shù)、品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)）時(shí)有被其它學(xué)科占用的現(xiàn)象，我們要求教師兼課盡量不超過一門，并且所兼課班級(jí)不得與主教學(xué)科同班。在視導(dǎo)中，將加大對(duì)“綜合學(xué)科”教師在備課、上課等各環(huán)節(jié)檢查力度，確保各學(xué)科全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校校長、主任要加強(qiáng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力。首先，巡課要成為常規(guī)。其次，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量與特色的關(guān)系，推進(jìn)課程的內(nèi)涵發(fā)展。堅(jiān)持“質(zhì)量與特色”雙輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，牢記“質(zhì)量是根、特色是花”這一根本，把特色建設(shè)與課程資源建設(shè)納為一體，以校本課程的實(shí)施支撐特色打造，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

（一）、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

教師的評(píng)價(jià)主要包括三部分：過程性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。其中過程性評(píng)價(jià)占總分的25%，結(jié)果性評(píng)價(jià)占總分的60%，激勵(lì)性評(píng)價(jià)占總分的15%.原則上，以年級(jí)學(xué)科任課教師為相對(duì)評(píng)價(jià)基數(shù)。

1、過程性評(píng)價(jià)（視導(dǎo)檢查內(nèi)容，下同）（25%）

過程性評(píng)價(jià)主要包括學(xué)校和教師在學(xué)校教育教學(xué)過程中的形成性材料。學(xué)校形成性材料主要包括：

A、計(jì)劃：學(xué)校、教學(xué)、少先隊(duì)、安全、班級(jí)管理、教研組工作； B、方案：質(zhì)量均衡發(fā)展、校本課程實(shí)施；

C、記錄：教師簽到、學(xué)校例會(huì)、國旗下講話、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、少先隊(duì)紀(jì)律衛(wèi)生檢查評(píng)比、教研組活動(dòng)、各項(xiàng)檢查評(píng)比等；

教師形成性材料主要包括：師德師風(fēng)、備課、上課、作業(yè)、班主任工作手冊(cè)、聽課記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、會(huì)議記錄、教師大小字等。其中上課占形成性評(píng)價(jià)總分的60%。

高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須符合三個(gè)“高”，即厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化——高效果，讓每位學(xué)生在每段時(shí)間內(nèi)都有事做——高效率，讓每位學(xué)生在課堂上心情愉悅，有公平、安全的心理環(huán)境——高效益；體現(xiàn)三個(gè)“量”，即信息量、思維量、訓(xùn)練量；達(dá)到三個(gè)“動(dòng)”，即身動(dòng)，學(xué)生動(dòng)起來；心動(dòng)，思維在動(dòng)；神動(dòng)，思想在動(dòng)；定位兩個(gè)需要，即教學(xué)的需要和學(xué)生的需要。教學(xué)中，要圍繞三個(gè)原則，即層遞性原則、梯度性原則、密度性原則。

評(píng)課要回歸“原點(diǎn)”。例如，華東師大葉瀾教授所提出的好課“五個(gè)實(shí)”——扎實(shí)的課、充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。教師上課要做到“四個(gè)有”——腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。具體操作上，要做實(shí)“三看”——看目標(biāo)、看過程、看效果。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)詳見《贛榆縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)議用表》。

2、結(jié)果性評(píng)價(jià)（調(diào)研考試內(nèi)容，下同）（60%）

主要指學(xué)測。學(xué)測分筆試和基本技能操作兩部分。筆試占學(xué)測總分的90%，基本技能操作部分占學(xué)測總分的10%。其中學(xué)測總分占教師教育教學(xué)工作總分的60%。

學(xué)測的筆試部分評(píng)價(jià)：平均分占60%，及格率占25%，優(yōu)秀率占15%，低分率占8%。其中優(yōu)秀人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的20%，合格人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的88%，低分人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的8%（以上人數(shù)界定參照相應(yīng)分?jǐn)?shù)取四舍五入法）。這就意味著以后優(yōu)秀和合格衡量的標(biāo)準(zhǔn)不再以90分和60分為界。

3、激勵(lì)性評(píng)價(jià)（師生競賽獲獎(jiǎng)，下同）（15%）

主要指教師在教育教學(xué)中通過競賽類和評(píng)選類獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。A、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)

A1、參加中心校組織競賽輔導(dǎo)學(xué)生類選拔的一等獎(jiǎng)依據(jù)鎮(zhèn)、縣、市、省、國家分別每人次加1、2、3、4、5分，二三等獎(jiǎng)分別按一等獎(jiǎng)得分1/

2、1/3的比例折算；不是中心校組織的但屬于教育行政或主管部門的競賽類按照折半處理；

A2、不屬于競賽選拔或指定參賽的，獲獎(jiǎng)得分參照競賽法折半處理；

A3、輔導(dǎo)學(xué)生競賽團(tuán)體獎(jiǎng)的，依據(jù)參賽單人學(xué)生獲相關(guān)最高獎(jiǎng)的2.5倍處理，但不和學(xué)生獲獎(jiǎng)得分累積，二者取最高項(xiàng)。

B、教師個(gè)人獲獎(jiǎng)

B1、參加相關(guān)競賽類并獲獎(jiǎng)的，按照相關(guān)輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)次處理； B2、參加相關(guān)評(píng)比類并獲獎(jiǎng)的，按照相關(guān)輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)次折半處理；

B3、推薦類獲獎(jiǎng)的，不得分。C、組織獲獎(jiǎng)

獲組織獎(jiǎng)的，按照學(xué)生單人次獲獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)次雙倍積分。

（二）、評(píng)價(jià)實(shí)施辦法

主要采取教學(xué)視導(dǎo)和學(xué)業(yè)測試來分別進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)。結(jié)果性評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)段不同，分別于期中以后、期末以前以縣局教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)進(jìn)行。過程性評(píng)價(jià)采取視導(dǎo)檢查的方式進(jìn)行，采取期初引導(dǎo)、期中矯正反饋、期末考核的辦法。視導(dǎo)程序?qū)⒏鶕?jù)各校具體情況進(jìn)行，首先進(jìn)行隨機(jī)聽課，其次進(jìn)行檢查備課、作業(yè)及教學(xué)管理材料，最后進(jìn)行視導(dǎo)反饋。

（三）、評(píng)價(jià)結(jié)果使用

教師評(píng)價(jià)是教師教育教學(xué)工作的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核、晉職、評(píng)優(yōu)評(píng)先和個(gè)人績效工資的核心依據(jù)，現(xiàn)對(duì)我校教師評(píng)價(jià)結(jié)果使用作如下說明：

A、結(jié)果性評(píng)價(jià)使用

（1）、結(jié)果性評(píng)價(jià)（學(xué)測筆試，按照學(xué)期教師人數(shù)，下同）位于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最后一名的，不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先；

（2）、結(jié)果性評(píng)價(jià)中班級(jí)平均分低于全鎮(zhèn)10~19分的，視為一般教學(xué)事故，罰款200元，不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先；

（3）、結(jié)果性評(píng)價(jià)中班級(jí)平均分低于全鎮(zhèn)20分以上的（含20分），視為重大教學(xué)事故，罰款500元，不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先，視情況，考核確定為不合格。

（4）、結(jié)果性評(píng)價(jià)按照學(xué)期實(shí)際班級(jí)數(shù)的1/3進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，第一名每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)500元，第二名每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)200元。任雙班或多班教學(xué)的，取多個(gè)班級(jí)的“加權(quán)平均數(shù)”計(jì)算，人數(shù)不足2人的，按照四舍五入法確定人數(shù)。

（5）、結(jié)果性評(píng)價(jià)位于全縣同類農(nóng)村中心?；蛲晷∏叭模?jiǎng)勵(lì)2000元，四到六名的獎(jiǎng)1000元。（如果屬于同一年級(jí)學(xué)科的，參照縣局標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)前兩名）

（6）、結(jié)果性評(píng)價(jià)位于全縣同類農(nóng)村中心?；蛲晷『笕模P1000元，后四到六名的罰500元。（如果屬于同一年級(jí)學(xué)科的，參照縣局標(biāo)準(zhǔn)罰本鄉(xiāng)鎮(zhèn)后兩名）

B、過程性評(píng)價(jià)使用

（1）、師德師風(fēng)考核不合格的，一票否決。不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先，視情況按照師德師風(fēng)考核辦法處理；

（2）、無正當(dāng)理由不服從學(xué)校正常工作安排的，每次罰100元，不得參加單位的所有評(píng)優(yōu)評(píng)先；（3）、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導(dǎo)檢查中，點(diǎn)名表揚(yáng)的，每人次獎(jiǎng)10元，點(diǎn)名批評(píng)的，每次罰5元；（4）、在縣局視導(dǎo)檢查中，點(diǎn)名表揚(yáng)的，每人次獎(jiǎng)30元，點(diǎn)名批評(píng)的，每次罰10元。

（5）、在縣局視導(dǎo)檢查中，獲全縣同類中心?；蛲晷∏叭?，獎(jiǎng)1000元，前四到六名的，獎(jiǎng)500元。（6）、在縣局視導(dǎo)檢查中，獲全縣同類中心校或完小后三名的，罰500元，后四到六名的，罰200元。

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2013.9

附件：石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作行事歷

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)

第一學(xué)期主要教學(xué)工作行事歷

九月份：

1.召開各校教導(dǎo)主任會(huì)

2.下發(fā)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表，制定各科教學(xué)計(jì)劃 3.制定并下發(fā)石橋二小教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)工作行事例 4.組織參加縣局新教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

5.組織參加小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科備課組長、教研組長會(huì)議 6.制定各科教研組活動(dòng)計(jì)劃

7.組織參加市閱讀工程現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)暨讀寫大賽表彰活動(dòng) 8.組織參加省小學(xué)數(shù)學(xué)2013名師論壇暨專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì) 9.組織參加市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)觀摩暨論壇活動(dòng)

10．組織參加市小學(xué)英語4A新教材培訓(xùn)暨“建構(gòu)式生態(tài)課堂”觀摩研討活動(dòng) 11．組織參加市小學(xué)品德課題研討活動(dòng) 12．組織參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn) 13．舉行各校教學(xué)工作會(huì)議 14．組織期初教學(xué)工作視導(dǎo) 15.組織“送教到?！被顒?dòng) 十月份：

1.組織參加白石頭完小和沙東完小教學(xué)工作回頭看活動(dòng) 2．組織參加縣局承辦的全國國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)觀摩活動(dòng) 3.組織教師參加市青年教師成長論壇暨閱讀教學(xué)專題研討活動(dòng) 4.組織參加全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”專題研討活動(dòng)

5．組織參加市小學(xué)英語生態(tài)課堂與集體備課暨教務(wù)主任、教研組長實(shí)踐論壇

（二）6．組織參加市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)共同體觀摩活動(dòng) 7．組織綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包開發(fā)實(shí)施及校本教材開發(fā) 8.迎接參加江蘇省首屆“國防教育示范校”驗(yàn)收

9.組織寫字達(dá)標(biāo)及閱讀活動(dòng)

10.組織參加江蘇省第七屆中小學(xué)硬筆、軟筆書法展示賽活動(dòng) 十一月份：

1.組織參加縣局承辦的省小學(xué)書法教育區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)場會(huì) 2．組織參加全縣小學(xué)骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽 3.組織實(shí)施縣局舉行的小學(xué)送教幫扶活動(dòng) 4.組織教師參加市珠心算教育實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)

5.組織參加縣局舉行的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”專題研討活動(dòng) 6．組織參加省教研室“小學(xué)英語3--4年級(jí)課堂教學(xué)專題研討會(huì)” 7．組織參加市小學(xué)勞技研討活動(dòng)

8．組織參加全縣小學(xué)英語“

三、四年級(jí)新教材專題研討會(huì)” 9．組織小學(xué)期中教學(xué)視導(dǎo) 十二月份：

1.組織舉行連云港市綜合實(shí)踐活動(dòng)第一共同體現(xiàn)場活動(dòng) 2.參加縣局小學(xué)習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng) 3.組織參加市小學(xué)書法教育專題培訓(xùn)活動(dòng) 4.組織參加縣局分片高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)

5．組織參加《基于社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的小學(xué)“做科學(xué)”策略研究》課題研討活動(dòng)。6．組織參加縣局先進(jìn)教導(dǎo)處評(píng)比 一月份：

1.組織期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測 2.組織期末教學(xué)工作視導(dǎo)

3.做好期末總結(jié)及材料上報(bào)工作

第三篇：石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)“四德”方案

石橋中心小學(xué)

關(guān)于推進(jìn)“四德”工程建設(shè)的實(shí)施方案

為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，全面提高公民道德素質(zhì)，根據(jù)縣教體局《關(guān)于印發(fā)<沂源縣教體系統(tǒng)開展“四德”工程建設(shè)實(shí)施方案>的通知》文件的部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校師生中開展“四德”工程建設(shè)活動(dòng)?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以踐行長清精神、打造厚德長清品牌為目標(biāo)，以爭創(chuàng)“四德”工程建設(shè)示范單位為總抓手，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成積極向上的工作氛圍。

二、工作目標(biāo)

1.社會(huì)公德建設(shè)：以培育友愛之心、互愛互助的社會(huì)風(fēng)尚為目標(biāo)，組織實(shí)施愛德工程，積極營造遵紀(jì)守法、關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境的濃厚氛圍，大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂、見義勇為、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等道德規(guī)范，引導(dǎo)鼓勵(lì)師生在單位做個(gè)好職工、好學(xué)生，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。

2.職業(yè)道德建設(shè)：以培育個(gè)人信譽(yù)為切入點(diǎn)，以構(gòu)建誠信體系為目標(biāo)，組織實(shí)施誠德工程，大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、誠信待人、奉獻(xiàn)社會(huì)等職業(yè)操守。

3.家庭美德建設(shè)：以孝老愛親為切入點(diǎn)，以家庭和睦為目標(biāo)，組織實(shí)施孝德工程，大力倡導(dǎo)尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)等美德規(guī)范，鼓勵(lì)人們?cè)诩彝プ鲆粋€(gè)好成員。

1．落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。加大投入力度，設(shè)立“四德工程” 建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)活動(dòng)所需資金給予保證。

2．強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。定期召開協(xié)調(diào)會(huì)、調(diào)度會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）以“愛”為立足點(diǎn)，推進(jìn)社會(huì)公德建設(shè)

1.實(shí)施“愛心救助行動(dòng)”。組織開展愛心捐助、“慈善一日捐”、無償獻(xiàn)血、與貧困和留守兒童結(jié)對(duì)子等活動(dòng)，教育引導(dǎo)干部師生關(guān)愛他人，多做善事好事，奉獻(xiàn)愛心。

2.組織開展“文明萬德，美化家園”活動(dòng)。倡導(dǎo)文明祭祀、文明燃放鞭炮、對(duì)校內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行集中整治。深入宣傳環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)教育廣大師生自覺保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。

3.開展遵守交通規(guī)則活動(dòng)。請(qǐng)交警作報(bào)告，開展交通安全教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生自覺遵守交通規(guī)則。

4.構(gòu)建新型同事、鄰里關(guān)系。以構(gòu)建“與鄰為善、互助友愛、明禮誠信、和睦共處”的新型同事、鄰里關(guān)系為核心，教育引導(dǎo)廣大干部師生保持家庭和睦，同事團(tuán)結(jié)，共建和諧家園。

5.開展系列志愿服務(wù)活動(dòng)。組織紅領(lǐng)巾文明巡訪隊(duì)、青年教師志愿者等，開展“不文明行為大巡訪”活動(dòng)。

（二）以“誠”為關(guān)鍵點(diǎn)，推進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)

1．開展“做人民滿意教師”活動(dòng)。以“講責(zé)任、講誠信、講效率、講奉獻(xiàn)”為主題，進(jìn)一步深化爭創(chuàng)教學(xué)能手、黨員示范崗等活動(dòng)，比工作業(yè)績、比工作成效、比社會(huì)評(píng)價(jià)，努力爭做崗位和道德表率。

2.開展“修身正德，篤學(xué)育人”師德主題教育，通過座談、征文、演講等形式，引導(dǎo)廣大教師恪盡職守、甘于奉獻(xiàn)、為人師表、德能并重。

3.開展“誠實(shí)守信”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)教育學(xué)生樹立誠信意

第四篇：石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)2010

石橋二小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)（2009---2010學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期，在深入學(xué)習(xí)推進(jìn)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀同時(shí)，以推進(jìn)教育現(xiàn)代化為動(dòng)力，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校特色文化建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高學(xué)校管理水平。

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

堅(jiān)持“一把手”負(fù)總責(zé)、班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制；組織班子成員學(xué)習(xí)有關(guān)反腐倡廉的文件、法規(guī)、黨紀(jì)條文，做到對(duì)班子成員及時(shí)提醒教育，定期開展明主測評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；學(xué)校校委會(huì)重新對(duì)兼職工作進(jìn)行了分配，使職能部門職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，職權(quán)責(zé)相應(yīng)。明主測評(píng)滿意度達(dá)100%，努力建設(shè)一個(gè)同心同德、求真務(wù)實(shí)、群眾信任、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校之本，為此我校重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，繼續(xù)抓好“青藍(lán)工程”“名師工程”，開展“推門聽課”制度，大力開展教師培訓(xùn)活動(dòng)；本學(xué)期組織教師外出聽課學(xué)習(xí)達(dá)200多人次，對(duì)學(xué)校、片、縣開課達(dá)20多人次。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。石橋二小及下轄各完小緊鄰204國道，學(xué)校的安全工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。學(xué)校從不放松對(duì)

師生的安全教育，逢會(huì)必談；定期開展安全講座，舉行防震演練，師生參與率達(dá)100%，人人確立“安全第一”的意識(shí)；九里小學(xué)、白頭小學(xué)、沙東小學(xué)常年如一日，校長主任帶隊(duì)，教師全員參與護(hù)送學(xué)生過國道，保證了學(xué)生的安全，樹立了良好的教育形象，贏得了社會(huì)各屆的高度贊揚(yáng)。平時(shí)中心校組織教干定期與不定期檢查和發(fā)動(dòng)師生對(duì)院墻、大門、廁所、房梁、旗桿、電路等進(jìn)行拉網(wǎng)式普查。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改，確保師生在一個(gè)安全、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)工作。

4、加強(qiáng)總務(wù)后勤管理。從中心校到各完小都加強(qiáng)了總務(wù)后勤工作，使后勤人員已牢固樹立了為教學(xué)服務(wù)的思想，能積極主動(dòng)地做好總務(wù)后勤工作。各校平時(shí)均加強(qiáng)了校舍校產(chǎn)管理，對(duì)校產(chǎn)及時(shí)登記造冊(cè)，建好臺(tái)帳，期初、期末及時(shí)核對(duì)、檢查、維修，尤其重視了電教器材的管理，切實(shí)改變了“重錢輕物”的現(xiàn)象，做到了物盡其用，提高了教學(xué)效益。行政后勤人員加強(qiáng)了值班工作，不管是雙休日還是節(jié)假日，也不分白天還是夜間都安排了專人值班，保證了學(xué)校的安全工作。

二、深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1、狠抓養(yǎng)成教育。一個(gè)人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。我校以學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由校長室牽頭，工會(huì)組織策劃，少先隊(duì)具體實(shí)施，認(rèn)真開展各種形式主題教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校特邀九里派出所同志來校作法制教育講座，通過學(xué)校家庭社會(huì)三位一體的共同教育，強(qiáng)化法制教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律素質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)。出好一期黑板報(bào)，辦好一期專欄，進(jìn)行一次講座，開展一次征文比賽，發(fā)放一份告家長書，開展一個(gè)主題班會(huì)。通過一系列的教育活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了生命的意義，認(rèn)識(shí)到了遵紀(jì)守法的重要性，教師也進(jìn)一步提高了自我保護(hù)意識(shí)。

3、大力弘揚(yáng)愛國主義教育。本學(xué)期“小沙東海戰(zhàn)紀(jì)念館”揭牌開館，學(xué)校工會(huì)以小沙東海戰(zhàn)展室為平臺(tái)，組織了許多生動(dòng)的主題活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行愛國主義教育、民族精神教育、誠信和信念教育等，收到了較好的教育效果，贏得了社會(huì)各界的一致好評(píng)，師生守法率達(dá)100%。今年我校被連云港市定為“愛國教育”基地。

4、組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)本學(xué)期校本活動(dòng)方案，舉行了語文童話劇、課本劇，英語配音、表演等活動(dòng)，成立了書法班、海英草文學(xué)社、“海之星”綜合實(shí)踐園，還舉行“石橋二小沙灘藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，學(xué)校的校本教材《海是我家鄉(xiāng)》得到了很好的應(yīng)用與發(fā)揮，連云港電視臺(tái)“紅帆船”欄目組曾多次到我校拍攝學(xué)生的各類活動(dòng)過程，凸顯出我校海洋文化的辦學(xué)特色。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)

堅(jiān)持中心校開課日和完小公開課制度，提供給教師研討、交流的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，分別在各完小學(xué)舉行公開課、“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)達(dá)標(biāo)課、教學(xué)能手選拔課活動(dòng)，教師參與率80%以上，人均聽課20多節(jié)。其次，積極組織教師外出學(xué)習(xí)，我校組織教師去灌南、灌云、東海、新浦、青小、實(shí)小、海頭、龍河、石橋、厲莊、城頭等校聽課總計(jì)達(dá)200多人次，每次聽課活動(dòng)各位教師都能夠帶著任務(wù)聽課，帶著收獲回家，活動(dòng)效果明顯，學(xué)校還要求教師們?cè)趯W(xué)習(xí)后要撰寫學(xué)習(xí)心得或反思。為了教育均衡發(fā)展，促進(jìn)中心校與完小共同成長，學(xué)校積極開展“省優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”活動(dòng)，堅(jiān)持“送教到完小”活動(dòng)，缺什么送什么，不盲目，不流于形式，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)教學(xué)研究。我校在09年開始學(xué)灌南新知雙語學(xué)?！跋葘W(xué)后教”教學(xué)模式，本學(xué)期結(jié)合市教研室提出“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地課堂教學(xué)改革，組織教師開展“我聽人人課，人人聽我課；我評(píng)人人課，人人評(píng)我課”、“課改沙龍”等活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)案分析，評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)論文，開展優(yōu)秀教案、課件制作展評(píng)活動(dòng)。5月份，我校積極開展了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)達(dá)標(biāo)課、青年教師課堂教學(xué)賽課活動(dòng)，大家踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，體現(xiàn)鉆研教學(xué)的好苗頭。

3、加強(qiáng)過程管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高

抓好教學(xué)常規(guī)管理，是保障正常的教學(xué)秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我們根據(jù)課程實(shí)施發(fā)展年的要求，主抓教學(xué)過程的管理，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，以教學(xué)管理水平的不斷提高促進(jìn)教學(xué)

質(zhì)量的不斷提高。

首先堅(jiān)持巡課制，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，確保開齊、上足、教好各門課程，促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。其次堅(jiān)持周查月報(bào)制和教學(xué)視導(dǎo)制，認(rèn)真開展教學(xué)視導(dǎo)工作有效地調(diào)控日常教學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平，提高教師素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效益，促使教師全面發(fā)展。

（三）加大力度，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色，本期增設(shè)音體美教研組建設(shè)，完善教研組工作機(jī)制，以研促教，加強(qiáng)教師間的溝通，形成和諧共進(jìn)的工作氛圍。學(xué)校還結(jié)合教育開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)。如 “紅色歌曲”大家唱、“家鄉(xiāng)的大海”繪畫創(chuàng)作、“六一”文藝匯演等活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造了展示才藝的舞臺(tái)。學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)定期開展體育訓(xùn)練活動(dòng)。

三、千方百計(jì)，努力改善辦學(xué)條件。

教育投入的不足已經(jīng)成為教師隊(duì)伍的穩(wěn)定、辦學(xué)條件的進(jìn)一步完善、教育教學(xué)質(zhì)量的提高的瓶頸。石橋二小多方籌措資金，本著“少花錢，多辦事”的原則，千方百計(jì)，改善辦學(xué)條件。對(duì)中心校和其他完小進(jìn)行了校園的美化亮化，粉刷墻面，油漆門窗等，特別是中心校，校園文化的建設(shè)凸顯我校的辦學(xué)特色，累計(jì)投入達(dá)15萬余元。投資近30萬元沙東小學(xué)“海戰(zhàn)紀(jì)念館”的落成，促使學(xué)校的文化品位上了一個(gè)新臺(tái)階。我校被市評(píng)為“綠色學(xué)?！薄?/p>

四、堅(jiān)持“精細(xì)化”的管理原則，做好常規(guī)性工作

為了使學(xué)校工作日常化、規(guī)范化、制度化，我校從教育、教學(xué)、教師、學(xué)生等方面共制定了四大項(xiàng)幾十種管理制度。主要有：教職工考核制度、學(xué)生安全管理制度、教學(xué)常規(guī)管理及教師獎(jiǎng)懲制度、校園行為“十不準(zhǔn)”，并簽定了各項(xiàng)責(zé)任書，實(shí)行教師崗位督查制。實(shí)行分層管理，校領(lǐng)導(dǎo)抓教導(dǎo)處，教導(dǎo)處抓教研組，教研組抓課題研究、抓學(xué)科教學(xué)，教師全員參與管理，每位教師都有兼職工作。學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等實(shí)行“日檢查，周小結(jié)”。教師備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試和考查，都要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各類人員的工作都有一套科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

此外，大力發(fā)展成教事業(yè)，一是村校緊密配合，搞好農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。一年來先后培訓(xùn)了農(nóng)民及村干部200多人次，培訓(xùn)輸出勞務(wù)人員 100 多人。二是走村串戶，廣泛宣傳，圓滿完成成高班學(xué)員招生任務(wù)，完成報(bào)名任務(wù)18人。三是同心協(xié)力，完成自考報(bào)名任務(wù)。

七、回顧上學(xué)期的工作，我們還存在一些問題。

1、我校的辦學(xué)理念還需要進(jìn)一步更新；教師素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高；教學(xué)研究還需進(jìn)一步加大力度等。

2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校教學(xué)設(shè)備及辦公設(shè)備已陳舊，影響到學(xué)校正常教學(xué)工作的開展，今后還需得到各級(jí)部門及政府的大力支持，通過多渠道多方籌措資金，搞好學(xué)校教學(xué)設(shè)施的完善工作。

3、學(xué)生生源不夠穩(wěn)定，來源比較復(fù)雜，家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合不夠緊密。

過去的成績是我們今天工作的起點(diǎn)，我們時(shí)時(shí)刻刻都必須解放思

想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全體同志團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)工作，才能把我們學(xué)校推向更高的層次，更高的起點(diǎn)。

石橋二小

第五篇：石橋中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

2010學(xué)

石橋中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，立足“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持深化改革；做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、優(yōu)質(zhì)的文章，圍繞一個(gè)目標(biāo)，完成一項(xiàng)創(chuàng)建，確保學(xué)校在2009年教學(xué)工作先進(jìn)單位。

一、工作重點(diǎn)：教師隊(duì)伍優(yōu)化，以課堂創(chuàng)新提高教育教學(xué)質(zhì)量

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1．以全員提高為目標(biāo)，以青年教師提高為重點(diǎn)，通過優(yōu)化教師隊(duì)伍，著力提高學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

2．建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批市縣骨干教師。在現(xiàn)行骨干老師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)青年教師，爭取2010年有更多的青年教師能評(píng)上市縣級(jí)骨干老師。

三、主要工作目標(biāo)和措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，營造氛圍

開展多項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”，讓自覺學(xué)習(xí)在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為教師自覺的內(nèi)在需要，形成教師自我需要的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)。

1．建立讀書制度。新學(xué)期里，我校在增加學(xué)習(xí)形式，豐富放學(xué)習(xí)內(nèi)容，講究學(xué)習(xí)成效上下功夫。每周的教師例會(huì)時(shí)間，有領(lǐng)導(dǎo)班子推薦優(yōu)秀文章，平時(shí)教師每周安排兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教學(xué)專著。在教師廣泛閱讀、交流閱讀、專題閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校教科室定期從各級(jí)各類優(yōu)秀教育教學(xué)?？细傔x前衛(wèi)、鮮活、實(shí)在的教改經(jīng)驗(yàn)，把最新的教育教學(xué)信息傳遞給教師，并在教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

2．開展“教師專業(yè)化成長”論壇、班主任論壇活動(dòng)。具體由教科室安排。每次一個(gè)主題，教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入思考，對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)改革中的體會(huì)進(jìn)行交流，引導(dǎo)教師對(duì)教育的思考向廣度和深度延伸發(fā)展。

3．開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。繼續(xù)開展以促進(jìn)專業(yè)化成長為主題的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

4．安排多層面培訓(xùn)。結(jié)合縣教體局的有關(guān)精神，學(xué)校一方面鼓勵(lì)青年教師參加高一學(xué)歷的進(jìn)修，另一方面，由教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)好各個(gè)層面的師資培訓(xùn)。積極參加市級(jí)語文、數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)、學(xué)科教師的市級(jí)培訓(xùn)、新上崗老師培訓(xùn)等；選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩新課程指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，聆聽兄弟學(xué)校實(shí)踐新課程的體會(huì)經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)有關(guān)專家來校上課講學(xué)等。通過一系列活動(dòng)的開展來幫助廣大教師了解新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容，掌握新課程的基本標(biāo)準(zhǔn)和新教材編寫的思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀、考試觀、質(zhì)量觀與評(píng)價(jià)觀，讓全體教師用新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)。

(二)開展研討活動(dòng)，搭建平臺(tái)

1．以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動(dòng)：

青年教師基本功訓(xùn)練

本學(xué)期中，凡是35周歲以下的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字，每周一進(jìn)行展評(píng)。骨干教師展示課

本學(xué)期，骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。同時(shí)，利用教師例會(huì)時(shí)間，市級(jí)以上骨干老師還要進(jìn)行課改講座。

師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課(新分教師)

將進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由徒弟上好一節(jié)匯報(bào)課，邀請(qǐng)師傅聽課、評(píng)課，開展富有實(shí)效的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

青年教師評(píng)優(yōu)課

我們要開展好校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，讓更多的青年教師能深入研究課堂，同時(shí)，認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高教師的課堂教學(xué)水平。

2、狠抓教科課題研究。

不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：

要求40周歲以下的青年教師每月堅(jiān)持寫一教學(xué)反思供教師研究探討。

40周歲以上的教師，每學(xué)期完成一篇學(xué)科教學(xué)論文。

凡是市級(jí)以上的論文、教學(xué)案例等評(píng)比活動(dòng)，如果不限送的，由每個(gè)老師自愿參評(píng)。如果限送的征文，由學(xué)校教科室組織初評(píng)，再上交。

3-5年級(jí)的語文老師，每學(xué)期必須指導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)以上發(fā)表習(xí)作一篇。美術(shù)老師必須指導(dǎo)學(xué)生在縣級(jí)以上發(fā)表作品一篇。

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)開展教科積極分子的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)教師的教育科研成果，采取獎(jiǎng)罰政策。

三、健全各項(xiàng)制度，提供條件

1、建立師德監(jiān)督機(jī)制，督促教師愛崗敬業(yè)

本學(xué)期，通過組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《新的義務(wù)教育法》，完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導(dǎo)教師弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，堅(jiān)決制止有償家教。通過《沙洲小學(xué)教師教學(xué)工作考評(píng)制度》，加強(qiáng)對(duì)教師師德、教育教學(xué)工作的考核評(píng)比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。

另外，通過開展“師德師風(fēng)”問卷調(diào)查等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長、學(xué)生對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師自我加壓，嚴(yán)格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。

繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵(lì)教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。對(duì)師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感，并與晉級(jí)、評(píng)聘、職稱評(píng)審掛鉤。

2、完善各項(xiàng)考核制度，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取

學(xué)校進(jìn)一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學(xué)工作基考評(píng)辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強(qiáng)對(duì)教師的考核、評(píng)比工作，把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評(píng)的重要項(xiàng)目，全面檢測教師的教育教學(xué)工作。通過《石橋中心小學(xué)教改成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》的實(shí)施，激勵(lì)教師不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。