第一篇：六,企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作

企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作

初級(jí)部分

第一模塊 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的輔助工作

一，作為助理培訓(xùn)師在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中所做的的輔助工作

1，培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作：學(xué)員報(bào)名、選擇場(chǎng)地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、教材準(zhǔn)備、培訓(xùn)師聘請(qǐng)等。2，培訓(xùn)班班務(wù)管理工作：包括教務(wù)管理（根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)總體時(shí)間安排，確定具體的授課內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、形式和授課培訓(xùn)老師）和學(xué)員管理（培訓(xùn)學(xué)校紀(jì)律、秩序、課余活動(dòng)、日常生活等）兩方面。

二，企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式：

1，直接傳授式培訓(xùn)：?jiǎn)我恍院蛯W(xué)員被動(dòng)型 2.參與式培訓(xùn)方法：又稱互動(dòng)式培訓(xùn)方法，（案例研究、角色扮演、模擬訓(xùn)練，頭腦暴風(fēng)、參觀訪問(wèn)、工作輪換、事物處理訓(xùn)練和會(huì)議）

3，體驗(yàn)式培訓(xùn)：小組培訓(xùn)、室內(nèi)培訓(xùn)游戲 戶外體驗(yàn)式訓(xùn)練和影視法。三，助理培訓(xùn)師要了解的相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的知識(shí)：

一）企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)：教學(xué)的實(shí)踐性、教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定性、教學(xué)形式靈活多樣性和教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合四個(gè)特點(diǎn)。

二）企業(yè)培訓(xùn)可借鑒的教學(xué)組織形式：1）個(gè)別教學(xué)制、2，集體教學(xué)制,3，班級(jí)教學(xué)制,4，貝爾-蘭喀斯特制（先老后幼差）,5，道爾頓制（與教師簽訂“工約”）,6，文納特卡制（基礎(chǔ)知識(shí)+社會(huì)知識(shí)和意識(shí)）,7，特朗普制（大班上課、小班討論、個(gè)別研究,8，不分級(jí)制自由選擇）9 選科制選擇具有學(xué)科特點(diǎn)的班級(jí)）10，復(fù)式教學(xué)制（同堂異級(jí)、同堂異科）

三）企業(yè)培訓(xùn)特有的教學(xué)模式

1,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（崗位培訓(xùn)、師徒培訓(xùn)、交流及參觀）

2，靈活教學(xué)制（情境教學(xué)、模擬教學(xué)和仿真教學(xué)等）3，企校合作制

第二模塊

企業(yè)如何挑選企業(yè)培訓(xùn)師 一，競(jìng)聘企業(yè)培訓(xùn)師要過(guò)的三關(guān)：

1，人事部通過(guò)調(diào)閱個(gè)人檔案，對(duì)他的個(gè)人學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行審查。2，通過(guò)教研室組織試講，審查其教學(xué)組織能力 3，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的面試決定去留。二，培訓(xùn)師試講的流程和注意事項(xiàng) 一），試講流程 1，問(wèn)候 和自我介紹

2，試講課程的簡(jiǎn)單概述：課程教學(xué)的目的、主要內(nèi)容、教學(xué)方法 3，進(jìn)入內(nèi)容講解環(huán)節(jié)：課程重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)概念、內(nèi)容及相互關(guān)系 4，教學(xué)形式和方法靈活多樣； 5，歸納總結(jié)

二）如何評(píng)審企業(yè)培訓(xùn)師的試講質(zhì)量評(píng)估：

1，從教案的分析：教案格式規(guī)范、文字表達(dá)、在提供的可是計(jì)劃教案中，清晰陳述課題名稱、教學(xué)目的、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程組織和課后作業(yè)；

2在教學(xué)過(guò)程分析：教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)、教學(xué)方式、板書(shū)設(shè)計(jì)等。3，對(duì)講授內(nèi)容分析：試講準(zhǔn)備是否充分、抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；內(nèi)容層次清楚、邏輯性強(qiáng)、語(yǔ)言風(fēng)趣等

4，對(duì)板書(shū)的分析：板書(shū)排列、字跡和整體版面設(shè)計(jì) 5，從教態(tài)上分析 6，總體評(píng)價(jià)

三）培訓(xùn)師在課堂上傳遞信息、表情達(dá)意考：語(yǔ)言、板書(shū)和體態(tài)三方面。四）考察企業(yè)培訓(xùn)師的方法有哪些？

1，間接考察法：考察他的個(gè)人閱歷、對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的理解能力、以往的教學(xué)效果。2，直接考察法：面談和現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)。

五，企業(yè)培訓(xùn)師的聘任與約定：口頭和書(shū)面協(xié)議兩種。雙方必須明確的是想： 1，對(duì)具體的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)效果的基本要求明確

2，教學(xué)課時(shí)和培訓(xùn)主辦方應(yīng)提供的教學(xué)和非教學(xué)方面的支持。3，講課費(fèi)具體標(biāo)準(zhǔn)、講課費(fèi)的支付形式、講課費(fèi)的支付時(shí)間。4，雙方的違約責(zé)任。

六，助理培訓(xùn)師要對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師做好的服務(wù)包括教學(xué)服務(wù)和生活服務(wù) 1，教學(xué)服務(wù)：告知教學(xué)所需要的場(chǎng)地、設(shè)施和教具等 2，生活服務(wù)：為培訓(xùn)師提供的交通、飲食和住宿等保障。

七，作為企業(yè)助理培訓(xùn)師要與培訓(xùn)師做好哪些方面的溝通和協(xié)調(diào)？ 1，向培訓(xùn)師介紹企業(yè)培訓(xùn)的總體情況 2，教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與調(diào)整 3，教學(xué)條件的溝通

八，“一體化”企業(yè)培訓(xùn)師所應(yīng)具備的素質(zhì)：

一）什么是“一體化”培訓(xùn)師：具備專業(yè)的知識(shí)和能力，能勝任理論和實(shí)踐教學(xué)，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培訓(xùn)師

二）一體化培訓(xùn)師的基本素質(zhì)：職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力素質(zhì)

1，職業(yè)道德素質(zhì)：應(yīng)遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則；明確自身所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。培訓(xùn)師該素質(zhì)高低影響培訓(xùn)效果、企業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)和發(fā)展。

2，業(yè)務(wù)素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和教練能力；豐富的組織教學(xué)和管理能力；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能運(yùn)用仿真、模擬等新教學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)課程教學(xué)和技能訓(xùn)練； 具備教學(xué)改革意識(shí)和獲取新知的能力）3,，職業(yè)能力素質(zhì)：（1）具備熟練運(yùn)用教育和教學(xué)的基本技巧、方法和能力的一般能力要求；（2）企業(yè)培訓(xùn)師的特殊要求：豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)的示范、組織和管理能力。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，以學(xué)員為中心的實(shí)踐能力培養(yǎng)。（3），企業(yè)培訓(xùn)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。通過(guò)不斷掌握企業(yè)培訓(xùn)改革的新動(dòng)態(tài)、新發(fā)展，研究、探索與之相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以完善，使教學(xué)培訓(xùn)工作更能適應(yīng)企業(yè)的工作發(fā)展需要。

中級(jí)部分

第一模塊： 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理工作

一，關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理體系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

一）企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)：人員系統(tǒng)和物資系統(tǒng)兩方面。1，人員系統(tǒng)包括：培訓(xùn)師和輔助人員。培訓(xùn)師在教學(xué)中扮演的角色：教學(xué)活動(dòng)的組織者；學(xué)員疑問(wèn)的解答者；實(shí)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)者。教學(xué)輔助人員是指從事企業(yè)培訓(xùn)的行政組織、管理和后勤保障人員。

2，培訓(xùn)師的基本工作職責(zé)：1）備課、編寫(xiě)教案等教學(xué)準(zhǔn)備工作；2）從事企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的具體組織實(shí)施工作；在教學(xué)活動(dòng)中充當(dāng)主持人、引導(dǎo)者、評(píng)判員和講解員的角色。二）企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的含義與特點(diǎn)：

企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)是以“傳授為主”的活動(dòng)，體現(xiàn)技能教學(xué)為主、知識(shí)補(bǔ)充的教學(xué)思想。三）企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則：系統(tǒng)綜合原則、針對(duì)性原則和最優(yōu)性原則。四）企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織管理工作時(shí)企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要保證。

五）企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)原則：1，尊重成人教學(xué)規(guī)律的原則

2，遵守企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的原則 3，教學(xué)互動(dòng)原則

4，個(gè)性化原則

5，現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)實(shí)教學(xué)原則，6，激發(fā)興趣與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)原則 二，相關(guān)能力點(diǎn)

一）把握好教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)：

1，把握課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，構(gòu)建一門(mén)課程的形式與結(jié)構(gòu)。

2，課程結(jié)構(gòu)的確定。是指教學(xué)技術(shù)上的安排和課程要素的實(shí)施。常見(jiàn)課程的9個(gè)課程要素：目標(biāo)、內(nèi)容、教材、模式、組織、策略、評(píng)價(jià)、時(shí)間 空間

3，把握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：目標(biāo)是方向、內(nèi)容是范圍和順序、教材能體現(xiàn)內(nèi)容和目標(biāo)，具有針對(duì)性、實(shí)用性和操作性。模式指的是教學(xué)活安排和教學(xué)方法的選擇;策略是“判斷---指令---評(píng)價(jià)”；評(píng)價(jià)是指目標(biāo)的針對(duì)性和內(nèi)容的實(shí)際效果，組織是授課的形式和師資安排。時(shí)間是指教學(xué)時(shí)間安排 空間是教學(xué)地點(diǎn)和場(chǎng)地。三，怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)總體實(shí)施方案? 1,設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)的目的和主題

2，確定培訓(xùn)的形式和訓(xùn)練方法

3，確定培訓(xùn)對(duì)象 4，安排時(shí)間和地點(diǎn)，5 選擇企業(yè)培訓(xùn)師 6做好課程設(shè)置要素（內(nèi)容及范圍、順序、培訓(xùn)技法、時(shí)間分配和指導(dǎo)方案。

第二模塊 培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施 第一部分

相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

一，教學(xué)準(zhǔn)備工作的三項(xiàng)內(nèi)容：1，明確教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和宗旨； 2明確教學(xué)工作的主要內(nèi)容和環(huán)節(jié) 3，備課和教案

二，教案編寫(xiě)的基本形式：文字表達(dá)法，表格法和卡片提示法

三，教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)包括以下幾個(gè)因素：理論依據(jù)、目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)條件、操作程序、評(píng)價(jià) 第二部分：能力訓(xùn)練指南

一，如何把握好備課要素與技巧：

1.明確備課的目的任務(wù)：三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo)、能理性目標(biāo)、思想性目標(biāo)

2.掌握好備課的基本原則：1）教學(xué)目的的決定性（教學(xué)目的決定內(nèi)容與方法）2）教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性（教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要以教學(xué)內(nèi)容為核心）3）教學(xué)對(duì)象的可授性（教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮學(xué)員的接受能力）4 教學(xué)方法的適應(yīng)性（教學(xué)方法要考慮教學(xué)內(nèi)容的匹配和學(xué)員個(gè)性特征）5）教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練性（教學(xué)活動(dòng)要突出能力訓(xùn)練的特點(diǎn)）3，吃透?jìng)湔n的基本要領(lǐng) 二，如何編寫(xiě)教案

一）深入研究教案的關(guān)鍵要素和內(nèi)容 1，模式設(shè)計(jì)：

教學(xué)模式主要包括課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)模式和課時(shí)環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

1）設(shè)計(jì)模式應(yīng)充分考慮到一下制約因素：課程性質(zhì)、教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、學(xué)員水平、企業(yè)培訓(xùn)師自身?xiàng)l件與教學(xué)條件。2）教學(xué)進(jìn)程模式有：“傳遞--接受”模式； “示范---訓(xùn)練”模式；“指導(dǎo)----發(fā)展”模式。3）課時(shí)環(huán)節(jié)教學(xué)模式：講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、實(shí)習(xí)法、模擬操作法和影像電教法。2，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

3，問(wèn)題設(shè)計(jì)：把思考題設(shè)計(jì)在課程內(nèi)容的“重難點(diǎn)”上，思想教學(xué)的“滲透點(diǎn)”上，能力培養(yǎng)的“落實(shí)點(diǎn)”上，智力開(kāi)發(fā)的“啟動(dòng)點(diǎn)”上

4，語(yǔ)言設(shè)計(jì)：要求準(zhǔn)確精煉、易于理解、啟發(fā)思路、激發(fā)思考。

5，結(jié)尾設(shè)計(jì)：具有歸納、概括、綜合、定論和伏筆、前后呼應(yīng)的作用，是對(duì)主題內(nèi)容的綜合、提煉和升華。

二）掌握教案編寫(xiě)的原則和方法：條理清楚、層次清晰、重點(diǎn)難點(diǎn)突出的原則 三）嘗試編寫(xiě)教案的草稿：草稿可以用表格法來(lái)設(shè)計(jì)教案的框架結(jié)構(gòu)，把各個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容分解成單元塊或知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，對(duì)章節(jié)匹配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，對(duì)單元塊或知識(shí)點(diǎn)匹配適合的教學(xué)方法。明確重點(diǎn)和難點(diǎn)以及解決的辦法。注重與學(xué)員的互動(dòng)（什么時(shí)間提問(wèn)、問(wèn)什么、怎么提問(wèn)）并留出激動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。

四）想向老企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)老培訓(xùn)師是如何在教學(xué)過(guò)程中如何開(kāi)場(chǎng)、轉(zhuǎn)入正題、結(jié)尾下課的；在教學(xué)中采用的教學(xué)方式和方法是如何排列和轉(zhuǎn)換的；采取了怎樣吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)員互動(dòng)積極性的；學(xué)員在不同階段對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋。五）試講

六）走上講臺(tái)后不斷調(diào)整：根據(jù)教學(xué)期間學(xué)員的意見(jiàn)和狀況及時(shí)調(diào)整自己的授課方法方式。三 組織教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1，組織教學(xué)

2，倒入新課

3，講授知識(shí) 4鞏固新課

5，布置課后練習(xí)

四，教學(xué)效果的檢驗(yàn)

一）效果測(cè)定的種類和內(nèi)容：1，書(shū)面測(cè)試法（是評(píng)價(jià)智能的有效方法），它的測(cè)試題目有三種形式：論文體測(cè)試、客觀測(cè)試和解決問(wèn)題式測(cè)試。2，報(bào)告法 3，作品審查法 4，實(shí)際操作法 5，聽(tīng)取受訓(xùn)者上司的意見(jiàn)

二）業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)方法的種類和內(nèi)容：1，業(yè)務(wù)日志法

聽(tīng)講日志法 清單法 4 會(huì)見(jiàn) 面談法

第三模塊 ：企業(yè)培訓(xùn)師的管理

一 如何對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師教學(xué)進(jìn)行考試評(píng)價(jià)，具體考核如下：

一）聽(tīng)課制度：考核企業(yè)培訓(xùn)師的語(yǔ)言運(yùn)用情況、課堂組織運(yùn)用情況和課堂應(yīng)變能力。二）學(xué)員意見(jiàn)的反饋 三）考核與鑒定 四）薪酬的發(fā)放 五）續(xù)聘和解聘

高級(jí)部分

第一模塊： 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)

第一部分：相關(guān)培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

一．企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的基本含義：企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)是指企業(yè)高級(jí)行政或業(yè)務(wù)管理人員對(duì)下級(jí)工作人員及企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作的全過(guò)程（教學(xué)前準(zhǔn)備活動(dòng)、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)）進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、建議、并對(duì)教學(xué)總體質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的活動(dòng)。二，培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的智能和意義： 1，三個(gè)智能：監(jiān)督檢查和指導(dǎo)評(píng)價(jià) 2，意義：

1）有利于保證培訓(xùn)教學(xué)前期準(zhǔn)備工作做到質(zhì)量保證。2）有利于對(duì)教學(xué)過(guò)程總體情況的把握。3）有利于改進(jìn)教學(xué)效果。提高教學(xué)質(zhì)量 三，培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的內(nèi)容： 一），監(jiān)督、檢查的內(nèi)容：

1，對(duì)教學(xué)前期監(jiān)督：1）督促、檢查教學(xué)組織工作的總體方案制定，提出審定意見(jiàn)；2）督促檢查方案前期涉及的經(jīng)費(fèi)、師資、場(chǎng)所對(duì)教學(xué)前期準(zhǔn)備工作的落實(shí)情況

2，對(duì)教學(xué)中期監(jiān)督：對(duì)教學(xué)人員、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況、教學(xué)過(guò)程中的授課技巧和學(xué)員的課堂反映情況。

3，對(duì)教學(xué)后期監(jiān)督：檢查教學(xué)進(jìn)度情況、知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的教學(xué)情況和教學(xué)效果。二），咨詢指導(dǎo)的內(nèi)容：

1，對(duì)教學(xué)前期組織方案的各項(xiàng)內(nèi)容（學(xué)員構(gòu)成、課程安排、師資配備、教學(xué)形式、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地設(shè)備等）進(jìn)行審定、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 指出問(wèn)題 提出修改意見(jiàn)。2）對(duì)方案執(zhí)行中的具體問(wèn)題和企業(yè)培訓(xùn)師授課進(jìn)行指導(dǎo)

三）對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容：對(duì)教學(xué)組織管理方案設(shè)計(jì)和活動(dòng)本身、教學(xué)質(zhì)量和工作人員的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二模塊 企業(yè)教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)具備的能力點(diǎn)

能力點(diǎn)一：制定培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的技術(shù)方法

1，培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則包含什么內(nèi)容： 1）督導(dǎo)工作的基本知道思想、工作目標(biāo)、基本要求及在工作中應(yīng)注意的問(wèn)題。2.教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則制定的方法： 1），參照法：（參照其他開(kāi)展督導(dǎo)檢查的規(guī)則結(jié)合本企業(yè)的教學(xué)工作的具體特點(diǎn)去制定規(guī)則）2），歸納法:（將各類督導(dǎo)工作中取得的經(jīng)驗(yàn)、出現(xiàn)的問(wèn)題等加以搜集整理和歸納 并結(jié)合企業(yè)培新工作的實(shí)際情況和規(guī)律，制定相應(yīng)規(guī)則）3），關(guān)鍵問(wèn)題法：（通過(guò)對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)鍵事件的分析找出解決問(wèn)題的原則和方法，制定相應(yīng)規(guī)則）

4），綜合法：根據(jù)上述三種方法進(jìn)行綜合制定的規(guī)則。

能力點(diǎn)二:掌握調(diào)查教學(xué)工作情況的基本方法：?jiǎn)柧矸ā⒆劮ê驼勗挿?。能力點(diǎn)三：監(jiān)督和檢查工作包括那兩種方法：過(guò)程監(jiān)督和結(jié)果監(jiān)督 能力點(diǎn)三： 分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有定量分析和定性分析。能力點(diǎn)四：教學(xué)監(jiān)督的基本程序：

1，制定教學(xué)監(jiān)督工作規(guī)則------2，對(duì)教學(xué)組織情況和企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查-----3結(jié)合調(diào)查情況對(duì)工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查----4，對(duì)教學(xué)組織和教學(xué)工作進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)-----5，對(duì)相關(guān)工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)------6有關(guān)工作人員和企業(yè)培訓(xùn)師根據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)調(diào)整工作方案------7 定期進(jìn)行檢查

能力點(diǎn)五：監(jiān)督檢查工作的技巧：定期檢查和抽檢；工作質(zhì)量對(duì)比

第二模塊

企業(yè)培訓(xùn)新教學(xué)法的實(shí)施 第一 企業(yè)培訓(xùn)新教學(xué)法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

知識(shí)點(diǎn)一：教學(xué)活動(dòng)新模式有哪幾種常用的方式：程序教學(xué)模式、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”模式、“掌握學(xué)習(xí)”模式“非指導(dǎo)性”模式、“合作教育”模式和互動(dòng)教學(xué)模式六種。一，程序教學(xué)模式：學(xué)習(xí)是采用刺激---反應(yīng)----強(qiáng)化而形成行為。斯金納新行為主義的學(xué)習(xí)理論為理論依據(jù)。

1，程序教學(xué)模式的四條原則是：步子原則、即反應(yīng)原則、即時(shí)確認(rèn)原則、自定步調(diào)原則。2，程序教學(xué)模式的種類有兩種：機(jī)器教學(xué)和課本式程序教學(xué) 二，“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式（也叫概念獲得教學(xué)模式）以布魯納認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論為理論依據(jù)。

1，”發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式操作程序：帶著問(wèn)題觀察具體事實(shí)-----提出假設(shè)----形成抽象概念---把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力 三，“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式； 根據(jù)卡羅爾和布羅姆提出的教學(xué)理論為依據(jù) 四，“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式：源于羅杰斯的“非指導(dǎo)性咨詢”理論為依據(jù) 五，“合作教育”教學(xué)模式：以社會(huì)主義的人道主義和個(gè)性民主化為理論依據(jù)。教學(xué)工程不僅培訓(xùn)師教，學(xué)生的“學(xué)”也要滲透“教、自教和互教”等因素。六，互動(dòng)式教學(xué)模式

第二，企業(yè)培訓(xùn)新教學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 一，企業(yè)常用的教學(xué)過(guò)程模式有哪些？？

1，模仿-----練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式（師徒培訓(xùn)制）

2，示范-----指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式（示范--模仿--指導(dǎo)---熟練---評(píng)定）3，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程模式：：“經(jīng)驗(yàn)中心、積累教學(xué)”，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)、解決實(shí)際問(wèn)題。掌握實(shí)用技術(shù)。

二，企業(yè)培訓(xùn)三項(xiàng)制度建設(shè)：企業(yè)培訓(xùn)師制度、名師帶徒制度和技師研修班制度。

第三模塊 企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)

第一，企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

一，企業(yè)培訓(xùn)師選拔和使用制度（企業(yè)培訓(xùn)師任用制度）： 1，派任制

2，考聘制3，聘任制 4，靈活任用制

二．培訓(xùn)和任用企業(yè)培訓(xùn)師的原則：1，服務(wù)性原則，2,信賴尊重原則 3，一專多能原則

第二.企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)的能力要求點(diǎn)：

一，學(xué)會(huì)建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫(kù)必須掌握的要點(diǎn)：

1，注重專業(yè)實(shí)踐能力和專業(yè)知識(shí)

2，注意專兼職相結(jié)合3，注意選拔和培訓(xùn)相結(jié)合 4，注意動(dòng)態(tài)管理

5，注意不斷維護(hù)人才庫(kù)

6，注意關(guān)心、愛(ài)護(hù)人才庫(kù)里的企業(yè)培訓(xùn)師 7，提倡企業(yè)培訓(xùn)師人才庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

第二篇：第六章 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作

第六章 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作

第一模塊

企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理工作

一、知識(shí)點(diǎn)

1、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)：從基本類型上可劃分為人員系統(tǒng)和物質(zhì)系統(tǒng)兩方面

2、教學(xué)管理的人員系統(tǒng)：主要包括企業(yè)培訓(xùn)師和教學(xué)輔助人員兩方面：

A企業(yè)培訓(xùn)師：企業(yè)培訓(xùn)師的角色：教學(xué)活動(dòng)的組織者；學(xué)員疑問(wèn)的解答者；實(shí)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者。

B培訓(xùn)教學(xué)輔助人員：培訓(xùn)教學(xué)輔助人員扮演的角色：培訓(xùn)教學(xué)工作的行政組織者；培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的后勤保障者。

3、教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)：包括教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施兩大方面：

A企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所

B企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)備：通常根據(jù)教學(xué)設(shè)備的用途將其分成兩大類：一類是通用教學(xué)設(shè)備；二類是專業(yè)教學(xué)設(shè)備。

4、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的韓藝：企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳手機(jī)能為主的活動(dòng)，應(yīng)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，以技能為主線，分析培訓(xùn)教學(xué)中的問(wèn)題與需求，設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)技能教學(xué)為主、知識(shí)補(bǔ)充的教學(xué)思想。

5、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)有：

A培訓(xùn)教學(xué)目的建立在對(duì)培訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)之上。B培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)用可觀察的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述。C培訓(xùn)教學(xué)的計(jì)劃、開(kāi)發(fā)、傳遞和評(píng)價(jià)以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)。D研究重點(diǎn)放在培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、方法和媒體的選擇上。E教學(xué)評(píng)價(jià)是設(shè)計(jì)和修改過(guò)程的一部分。

6、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則：企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)收社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平、教育方針、培訓(xùn)政策以及各國(guó)歷史文化傳統(tǒng)等因素的制約和影響。在現(xiàn)階段，企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：A系統(tǒng)綜合原則B針對(duì)性原則C最優(yōu)化原則

7、教學(xué)組織管理的定義：是指根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)、課程內(nèi)容的要求，對(duì)與企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)試試的監(jiān)督、檢查、控制措施的總和。企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)組織管理工作是七夜培訓(xùn)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)的重要保證。

8、企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)原則：A尊重成人教學(xué)規(guī)律原則；B遵守企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的原則；C教學(xué)互動(dòng)原則；D個(gè)性化原則；E現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)實(shí)教學(xué)原則；F激發(fā)興趣和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的原則

二、能力訓(xùn)練

1、把握好教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)：

A把握課程設(shè)計(jì)的任務(wù)。課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是構(gòu)建一門(mén)課程的形式與結(jié)構(gòu)。a課程形式的確定（對(duì)于課程形式的確定是基于對(duì)廣義課程含義的理解而作出的決策。所謂廣義的課程主要是指由基本的培訓(xùn)價(jià)值選擇所引發(fā)的教學(xué)目標(biāo)，這種教學(xué)目標(biāo)決定關(guān)了課程的設(shè)計(jì)方向和形式。b課程結(jié)構(gòu)的確定（對(duì)于具體課程結(jié)構(gòu)的確定是基于對(duì)狹義課程含義的理解而做出的具體安排。所謂狹義的課程主要是指教學(xué)技術(shù)上的安排和課程要素的實(shí)施。

B把握課程決策的依據(jù)。主要來(lái)自四個(gè)方面：a社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和勞動(dòng)力市場(chǎng)動(dòng)態(tài)；b接受培訓(xùn)服務(wù)單位的需求；C學(xué)員的具體情況；d職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境。

C把握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：a目標(biāo)。b內(nèi)容（有兩點(diǎn)尤其重要，這就是范圍和順序。順序指內(nèi)容在垂直方向上的組織。范圍是指內(nèi)容在水平方向上的安排）。c教材。d模式。e（教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行模式，主要指的是學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排和教學(xué)方法的選擇）。f策略（教學(xué)策略是“判斷——指令——評(píng)價(jià)”）。g評(píng)價(jià)（是對(duì)課程質(zhì)量水平的判斷過(guò)程，重點(diǎn)放在課程目標(biāo)的針對(duì)性、以及課程的實(shí)際效果方面）。H組織（即教學(xué)活動(dòng)的具體人員編排形式。包括授課形式和師資安排）。I時(shí)間。J空間。

2、常用的課程要素有九個(gè)，它們是：目標(biāo)、內(nèi)容、教材、模式、策略、評(píng)價(jià)、組織、時(shí)間、空間。

3、教學(xué)目標(biāo)提供了教學(xué)和學(xué)習(xí)的方向以及學(xué)習(xí)過(guò)程中各階段要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。他們經(jīng)常是通過(guò)聯(lián)系教學(xué)具體內(nèi)容，以行動(dòng)術(shù)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，而這些術(shù)語(yǔ)通常屬于認(rèn)知范圍。在我們所熟悉的一般課程的教學(xué)大綱忠，要做到：從文案的角度看，體現(xiàn)其科學(xué)性思想（創(chuàng)造性）和方法（靈活性）；從學(xué)員角度看，體現(xiàn)其啟迪性思想（興趣性）和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者積極性的技巧。最常用的有“記住”、“了解”、“熟悉”、“掌握”等初級(jí)認(rèn)知指標(biāo)，以及“分析”、“應(yīng)用”、“評(píng)價(jià)”等較高級(jí)的認(rèn)知指標(biāo)。同事，還需要有諸如“操作”、“控制”、“運(yùn)轉(zhuǎn)”等實(shí)際技能指標(biāo)。

4、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)總體實(shí)施方案：教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案是進(jìn)行培訓(xùn)的具體實(shí)施計(jì)劃，是開(kāi)展培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)工作的依據(jù)：

A設(shè)定培訓(xùn)目的及主題：首先要明確培訓(xùn)要達(dá)到的預(yù)期目的，并確保一項(xiàng)培訓(xùn)只突出一個(gè)主題。圍繞這個(gè)主題組織的各項(xiàng)活動(dòng)是為了達(dá)到教學(xué)目的。B確定培訓(xùn)的形式或訓(xùn)練方法。

C確定培訓(xùn)對(duì)象：確定培訓(xùn)對(duì)象要考慮三方面問(wèn)題：一是確定企業(yè)急需人才，并同企業(yè)主管排出重要程度的先后順序；二是按照培訓(xùn)內(nèi)容確定培訓(xùn)對(duì)象，或根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象確定培訓(xùn)內(nèi)容；三是按照培訓(xùn)對(duì)象已有的知識(shí)、技能基礎(chǔ)劃分層次等。D安排培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)。E選擇企業(yè)培訓(xùn)師。

F課程設(shè)置要素：a內(nèi)容及范圍b順序c培訓(xùn)技法d時(shí)間分配e指導(dǎo)方案。

第二模塊

企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施

一、知識(shí)點(diǎn)

１、教學(xué)準(zhǔn)備工作的三項(xiàng)內(nèi)容： A明確教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和宗旨：教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和宗旨，是保證教學(xué)順利展開(kāi)和保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。B明確教學(xué)工作的主要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。C備課和教案

２、編寫(xiě)教案的意義與目的：教學(xué)工作預(yù)先應(yīng)做的計(jì)劃有學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元（或課題）計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。課時(shí)計(jì)劃（lesson plans）就是通常我們所說(shuō)的教案。教案是七夜培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的一種具體模式。

３、教案編寫(xiě)的基本形式：A文字表達(dá)法（具體編寫(xiě)有兩種方式：一是講稿式的詳案，二是綱要式的簡(jiǎn)案）；B表格法；C卡片提示法（有兩種形式：一種是教案綱要提示；另一種是教學(xué)內(nèi)容提示和材料補(bǔ)充）

４、教學(xué)模式的基本含義：在西方學(xué)術(shù)界通常把模式理解為經(jīng)驗(yàn)和理論之間的一種知識(shí)系統(tǒng)，“模式是再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的一種理論性的、簡(jiǎn)化的形式”。這個(gè)定義有三個(gè)要點(diǎn)：首先，模式是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)。其次，模式是理論性的形式。第三，模式是簡(jiǎn)化的形式。

教學(xué)模式的定義為：在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為設(shè)計(jì)和組織教學(xué)而建立起來(lái)的各種類型教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，它以簡(jiǎn)化的形式穩(wěn)定的表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)模式是教學(xué)理論的具體化，有時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)概括。它既可以直接從豐富的教學(xué)中概括形式，也可以在一定的理論指導(dǎo)下提出一種假設(shè)，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后形成。

５、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)一般包含以下幾個(gè)因素：A理論因素；B目標(biāo)；C實(shí)現(xiàn)條件（手段與策略）；D操作程序；E評(píng)價(jià)。６、關(guān)于認(rèn)識(shí)論——教學(xué)的基本模式。認(rèn)識(shí)論模式是根據(jù)人類認(rèn)識(shí)過(guò)程從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的一般規(guī)律，結(jié)合教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)演繹而來(lái)的。它通常把教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)階段： A引起學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B提供必要的感性經(jīng)驗(yàn) C形成概念，掌握理論 D鞏固知識(shí)，形成技能、技巧 E運(yùn)用知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐 ７、幾種主要教學(xué)方法：

A講授法

B討論法（會(huì)議法）：根據(jù)具體特征，將討論法劃分為以下六種基本類型：a定型化討論法（指示性討論法）b自由討論法c集團(tuán)思考法d專題討論會(huì)法e小組討論法f論壇討論法。C事例研究法：這是一種把在工作場(chǎng)所現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生的問(wèn)題作為具體的事例，提供給受訓(xùn)者，讓他們通過(guò)對(duì)其進(jìn)行分析和研究，探求解決問(wèn)題對(duì)策的技法。事例研究大體有3種不同的方式：小事例方式或“芝加哥方式”；大事例方式或“哈佛方式”；事件處理過(guò)程訓(xùn)練法。

A芝加哥方式：具體程序如下：a導(dǎo)入b揭示事例c個(gè)人研究d小組研究e全體發(fā)表f講評(píng)

B哈佛方式：芝加哥方式主要應(yīng)用與管理、監(jiān)督層以下（包括管理、監(jiān)督層）的職工教育。哈佛方式主要應(yīng)用于經(jīng)營(yíng)人員。C事件處理過(guò)程訓(xùn)練法：主要應(yīng)用于管理者、監(jiān)督者教育中。階段順序如下：a提示事件b收集事實(shí)c確定問(wèn)題所在d確定解決對(duì)策e反省、一般化。

D模擬訓(xùn)練技法：經(jīng)營(yíng)演習(xí)、角色扮演和教育游戲等，都屬于模擬訓(xùn)練技法。a經(jīng)營(yíng)演習(xí)；b角色扮演法（可分為兩類：一類是以掌握基本動(dòng)作和技能為主要目的的角色扮演。一類是提高對(duì)人際關(guān)系的洞察力和解決問(wèn)題能力為主旨的角色扮演。角色扮演的具體技法包括角色交換法、位置移動(dòng)法、應(yīng)答限制法、角色交替法、即興法等等。）；c教育游戲法；d體驗(yàn)學(xué)習(xí)法；e其他主要技法（程序?qū)W習(xí)法、促進(jìn)理解測(cè)試法、讀書(shū)研究法、等價(jià)變換思考法、感受性訓(xùn)練）。

二、能力訓(xùn)練

１、把握好備課要素與技巧。備課是上好課的前提，他的任務(wù)是：研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教材和學(xué)院的具體情況設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教學(xué)方案（簡(jiǎn)稱教案）。備課應(yīng)遵循的基本原則：一是教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)目的服務(wù)；二是教學(xué)大綱和教材是教學(xué)內(nèi)容的主線；三是因材施教地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度；四是在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中要注意發(fā)揮育人的作用；六是提倡集體備課，相互促進(jìn)，共守規(guī)范，從而實(shí)現(xiàn)相關(guān)課程之間的“無(wú)縫”鏈接。能否備好課，要特別把握好以下三大要素：

A明確備課的目的任務(wù)：包括三個(gè)目標(biāo)：a知識(shí)性目標(biāo)b能力性目標(biāo)c思想性目標(biāo)

B掌握好備課的基本原則：a教學(xué)目的的決定性b教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性c教學(xué)對(duì)象的可受性d教學(xué)方法的適應(yīng)性e教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練性。

C吃透?jìng)湔n的基本綱領(lǐng)：a領(lǐng)會(huì)大綱b吃透教材c了解學(xué)員和實(shí)習(xí)場(chǎng)地。２、編寫(xiě)教案的方法：

A深入研究教案的關(guān)鍵要素與內(nèi)容：a模式設(shè)計(jì)b導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)c問(wèn)題設(shè)計(jì)d語(yǔ)言設(shè)計(jì)e結(jié)尾設(shè)計(jì) B掌握教案編寫(xiě)的原則和方法 C嘗試編寫(xiě)教案的草稿 D想老企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)E試講

F走上講臺(tái)后不斷調(diào)整。

３、教學(xué)模式：主要包括課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)模式和課時(shí)環(huán)節(jié)教學(xué)模式。設(shè)計(jì)模式時(shí)，應(yīng)充分考慮如下制約因素：課程性質(zhì)、教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件（時(shí)間、設(shè)備、環(huán)境）、學(xué)員水平、企業(yè)培訓(xùn)師自身?xiàng)l件與教學(xué)風(fēng)格。

A課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)模式有：“傳遞——接受”模式、“示范——訓(xùn)練”模式、“指導(dǎo)——發(fā)展”模式等等。

B課時(shí)環(huán)節(jié)教學(xué)模式有：講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、實(shí)習(xí)法、模擬操作法、影像電教法等。

４、組織教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：A組織教學(xué)。B導(dǎo)入新課。C講授新課。D鞏固新課。E布置課后練習(xí)。

５、企業(yè)培訓(xùn)師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，還需要注意以下幾點(diǎn)：

A教學(xué)過(guò)程要貫徹啟發(fā)式指導(dǎo)思想。B教學(xué)過(guò)程要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。C教學(xué)過(guò)程必須緊扣教學(xué)目標(biāo)

６、教學(xué)效果的檢測(cè)：企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)效果的檢測(cè)和評(píng)價(jià)可以包含兩個(gè)方面：效果測(cè)定和業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)。所謂效果測(cè)定是指測(cè)定受訓(xùn)者的知識(shí)、能力等，判定訓(xùn)練課程在多大程度上促進(jìn)了受訓(xùn)者能力、素質(zhì)和意愿等的開(kāi)發(fā)和提高，是對(duì)職業(yè)培訓(xùn)實(shí)施的直接成果的把握；而業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)是指反省訓(xùn)練課程的計(jì)劃與實(shí)施全過(guò)程，判定其在多大程度上達(dá)到預(yù)定的目的和目標(biāo)，是關(guān)于訓(xùn)練課程運(yùn)營(yíng)狀態(tài)的評(píng)價(jià)。

A效果測(cè)定法的種類：a書(shū)面測(cè)試法b報(bào)告法c作品審查法d實(shí)際操作法e聽(tīng)取受訓(xùn)者上司的意見(jiàn)。

B業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)方法的種類：a業(yè)務(wù)日志法b聽(tīng)講日志法c清單法d會(huì)見(jiàn)、面談法。

第三模塊

企業(yè)培訓(xùn)師的管理

能力訓(xùn)練：企業(yè)培訓(xùn)師教學(xué)考核評(píng)價(jià)及相關(guān)管理：對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)師的考核，具體包括以下工作：

A聽(tīng)課制度。a企業(yè)培訓(xùn)師的語(yǔ)言運(yùn)用情況b企業(yè)培訓(xùn)師的課堂組織能力c企業(yè)培訓(xùn)師的應(yīng)變能力 B學(xué)員意見(jiàn)的反饋： C考核與鑒定 D薪酬的發(fā)放 E續(xù)聘與解聘

第三篇：教師教學(xué)工作六認(rèn)真基本要求

赤水市白云學(xué)校教師教學(xué)工作六認(rèn)真基本要求

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，在教學(xué)工作過(guò)程中教師起著主導(dǎo)作用。要全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，按教育規(guī)律辦事，全面提高教育質(zhì)量，必須依靠全體教師認(rèn)真工作。教師在教學(xué)工作中要認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布臵和批閱作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核總結(jié)、認(rèn)真教研進(jìn)修。為此，特制訂教學(xué)工作六認(rèn)真的基本要求：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，新老教師都不能上無(wú)準(zhǔn)備的課，不開(kāi)展無(wú)準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)。

1、開(kāi)學(xué)初，在通讀全學(xué)期教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際，于一周內(nèi)制訂好全學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

2、按單元進(jìn)一步鉆研教材，精心組織教材，制訂課時(shí)計(jì)劃，分課時(shí)或按教學(xué)步驟寫(xiě)好備課筆記，課時(shí)教案的詳略，可根據(jù)各科和各人的情況決定，不強(qiáng)求一律，但以下四點(diǎn)必須明確：（1）教學(xué)的目的要求；（2）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；（3）師生雙邊活動(dòng)及練習(xí)的設(shè)計(jì)安排。

3、教學(xué)內(nèi)容上要堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本”，忠實(shí)執(zhí)行教學(xué)大綱，深入鉆研教材，凡根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排作必要調(diào)整的，須經(jīng)教研組討論，報(bào)教導(dǎo)批準(zhǔn)，方能實(shí)施。

4、教學(xué)進(jìn)度上要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適合學(xué)生的接受能力，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好新課教學(xué)，不硬趕進(jìn)度，燒夾生飯。

5、同階段有兩個(gè)以上教師擔(dān)任同一學(xué)科，成立備課組。備課以個(gè)人為主、集體為輔。集體備課主要是統(tǒng)一教學(xué)目的要求，研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論進(jìn)度、方法，分析學(xué)生情況等。

二、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本組織形式，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。要充分利用上課時(shí)間，提高教學(xué)效率。

課堂教學(xué)總的要求是：“加強(qiáng)雙基，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。”

1、課前準(zhǔn)備充分，帶全教學(xué)用品用具；上課要精神飽滿、親切自然，講解要正確清楚、語(yǔ)言生動(dòng)、使用普通話；分析問(wèn)題要思路清楚、條理分明；板書(shū)要醒目、字跡工整；實(shí)驗(yàn)要操作規(guī)范、直觀清楚，要珍惜上課的每一分鐘，妥善安排教學(xué)過(guò)程，不拖堂。

2、要面向全體學(xué)生，根據(jù)多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，遵循“可接受性”原則，做到既要重視基礎(chǔ)，落實(shí)雙基，又要有一定難度。對(duì)高難度的內(nèi)容要化難為易，用學(xué)生能夠接受的方法教給學(xué)生；對(duì)較易的內(nèi)容，要從不同角度講出新意。復(fù)習(xí)舊教材，也要做到溫故知新，而不單調(diào)重復(fù)。

3、要突出重點(diǎn)、做到知識(shí)講解抓住重點(diǎn)、課堂提問(wèn)體現(xiàn)重點(diǎn)、練習(xí)安排緊扣重點(diǎn)、歸納小結(jié)點(diǎn)出重點(diǎn)。在重點(diǎn)和難點(diǎn)上，要舍得化時(shí)間，用氣力。

4、遵循教學(xué)的啟發(fā)性原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)工作，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)獲取知識(shí)。教學(xué)中，要努力做到教學(xué)相長(zhǎng)、氣氛活躍，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要使學(xué)生會(huì)學(xué)。反對(duì)滿堂灌，反對(duì)把現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生和強(qiáng)求學(xué)生死記硬背的教學(xué)方法。

5、要十分重視組織課堂練習(xí)，注意練的目的性、多樣性、針對(duì)性。一般情況下，每堂課都要留一定時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，通過(guò)當(dāng)堂練習(xí)，使學(xué)生加深理解教學(xué)內(nèi)容，提高知識(shí)的鞏固程度，從而為減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)創(chuàng)造條件。

三、認(rèn)真布臵和批改作業(yè)。

課外作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是鞏固知識(shí)并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能不可缺少的環(huán)節(jié)。凡是教師統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生在課外完成的學(xué)習(xí)任務(wù)都叫課外作業(yè)，包括口頭、動(dòng)筆、觀察、實(shí)踐等形式。

1、考查科目一般不布臵課外作業(yè)，要抓好課內(nèi)練習(xí)，當(dāng)堂鞏固考試科目可布臵課外作業(yè)，但份量要適當(dāng)，原則上每上一節(jié)課的課外作業(yè)量不超過(guò)半小時(shí)。每天課外作業(yè)的總時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。

2、各科作業(yè)既要有數(shù)量，更要重質(zhì)量，要根據(jù)教學(xué)的目的要求，精心選擇和組織。注意作業(yè)的目的性、典型性、啟發(fā)性。作業(yè)可分基本作業(yè)和提高作業(yè)兩類，基本作業(yè)是所有學(xué)生都要認(rèn)真完成的，提高作業(yè)供學(xué)有余力的學(xué)生選作。

3、各教研組都要制訂各科作業(yè)規(guī)范化的要求，督促全組認(rèn)真實(shí)施。

4、各科作業(yè)都要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師及時(shí)全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)情況要作記載、總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，并將學(xué)生作業(yè)完成情況作為評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教的一個(gè)重要方面，各科教學(xué)都要既管課內(nèi)，又管課外，使學(xué)生能在各自基礎(chǔ)上都得到提高。

1、要注意發(fā)現(xiàn)各科學(xué)習(xí)尖子，要求他們?cè)趯W(xué)好當(dāng)前各門(mén)功課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。

2、要關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的思想品德和學(xué)業(yè)成績(jī)，任課教師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，多做個(gè)別的或小型的輔導(dǎo)，盡可能使他們能跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐，不致掉隊(duì)。

3、學(xué)生自習(xí)課時(shí)間應(yīng)由學(xué)生自由支配，教師要下班進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不得全班集體占用，搞變相的加班加點(diǎn)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)園地或經(jīng)驗(yàn)交流宣傳推廣。

5、各教研組都要把課外閱讀指導(dǎo)、學(xué)科興趣小組、教學(xué)園地以及講座列入工作計(jì)劃，定人定時(shí)定內(nèi)容開(kāi)展工作。

五、認(rèn)真組織成績(jī)考核。

成績(jī)考核主要是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)便于研究改進(jìn)教學(xué)。

1、考核科目分考試科目和考查科目。考試科目：

語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、考查科目：

音樂(lè)、體育、美術(shù)、自然科學(xué)、信息技術(shù)、健康教育等。

2、嚴(yán)格控制考試測(cè)驗(yàn)次數(shù)，考試科目每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，考查科目每學(xué)期末進(jìn)行一次考查。各科可進(jìn)行單元練習(xí)，但單元測(cè)驗(yàn)不調(diào)課，不得占用課外時(shí)間。

3、期中、期末考試后都要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研究改進(jìn)措施。交接班時(shí)，原任課教師要認(rèn)真向接班教師詳細(xì)介紹學(xué)生情況。

六、認(rèn)真教研和進(jìn)修。

1、教研活動(dòng)每周兩節(jié)排入課表，在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要思想集中，不做與教研活動(dòng)無(wú)關(guān)的事。

2、教法要立足于改革，不斷提高教學(xué)效率。每學(xué)年每個(gè)教師至少要進(jìn)行一次試驗(yàn)教學(xué)。每次試驗(yàn)教學(xué)要有明確的目的要求，教前充分準(zhǔn)備、集體研究，教后認(rèn)真評(píng)議，以便集思廣益，共同提高。要積極開(kāi)展利用電化教育手段提高課堂教學(xué)效率的研究。要積極參加各科基本功競(jìng)賽活動(dòng)和評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

3、要努力形成虛心學(xué)習(xí)，相互切磋的良好教研氣氛，4、要積極參加教育科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論，勇于實(shí)踐探索教育教學(xué)規(guī)律，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年撰寫(xiě)教學(xué)論文不少于一篇，要積極參加各科學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，青年教師要爭(zhēng)當(dāng)教壇新秀、教學(xué)能手，中青年教師要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科教改帶頭人。

5、要積極學(xué)習(xí)報(bào)刊上介紹的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年寫(xiě)教學(xué)總結(jié)一份，存入業(yè)務(wù)檔案。

6、要認(rèn)真進(jìn)修業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。既要熟悉本科的教材體系，還要不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)成就，充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)修要寫(xiě)進(jìn)修筆記和進(jìn)修小結(jié)。要努力掌握利用現(xiàn)代媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的技能技巧。學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師要積極參加合格考試或各類進(jìn)修，已達(dá)標(biāo)教師也要重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，注意知識(shí)更新，以適應(yīng)教學(xué)工作的要求。

第四篇：六一班教學(xué)工作及班級(jí)工作總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作總結(jié)

教師：

眨眼間，一學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙?lái)的工作，既有成功的地方，也有不足的方面，可謂有失有得，現(xiàn)就將本學(xué)期工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、思想學(xué)習(xí)及思想教育

本期以來(lái)，本人以“三個(gè)代表”重要思想和黨的教育方針政策為總攬，積極貫徹落實(shí)縣局教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛書(shū)記及賈局長(zhǎng)的講話，書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記100多頁(yè)，學(xué)習(xí)心得5篇，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了宣傳教育，拓展了他們的教育面，使他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了明顯的轉(zhuǎn)變，本學(xué)年末，全班學(xué)生思品合格率98%，同年初相比提升了15%左右。同時(shí)利用思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，幫助他們初步樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀，使他們明確了做人的一些基本道理。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：作為教師，業(yè)務(wù)能力的高低直接影響成績(jī)的高低,因此，本人主要從以下幾個(gè)方面做了工作：

1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，訂閱業(yè)務(wù)雜志及報(bào)刊，了解新的教育理念，學(xué)習(xí)新方法，研讀新課標(biāo)，深刻分析教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，讓教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí)。

2.多與有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行交流，虛心請(qǐng)教，讓他們將他們的秘訣傳授給我們，以便自己提高。

3.利用課余時(shí)間常聽(tīng)課，通過(guò)看、聽(tīng)、議、評(píng)，充實(shí)自身，提出自己的觀點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.堅(jiān)持進(jìn)行一般基本功練習(xí)，每周書(shū)寫(xiě)毛筆字3篇有余，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)兩幅，書(shū)寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記3---4頁(yè)，真正達(dá)到了給自己充電的目的，業(yè)務(wù)能力有所提高，工作起來(lái)也得心應(yīng)手。

三、本期主要工作及成效：

1.一個(gè)教師，主要的工作就是教學(xué)。一方面，本人能深入了解本班學(xué)生實(shí)際情況，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)底子，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)及對(duì)知識(shí)的掌握情況，結(jié)合教材內(nèi)容，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，利用課余時(shí)間對(duì)臨界、邊緣生多進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使多數(shù)學(xué)生對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)積極性大大提高，質(zhì)量也穩(wěn)中有升，期末統(tǒng)考及格率達(dá)90%。另一方面，還組織學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀教學(xué)案例，組織作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，使學(xué)生看到了別人的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，起到了激勵(lì)作用。

2.除了搞好教學(xué)工作以外，班主任工作也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在學(xué)校，班主任可以說(shuō)是學(xué)生的父母，必須時(shí)時(shí)關(guān)心、事事關(guān)心，讓他們既要快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康低成長(zhǎng)，又不能有違紀(jì)違規(guī)行為，我們就必須把握好一個(gè)“度”。作為班主任，我主要從以下幾個(gè)方面做了工作：一是充分了解學(xué)生的基本情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取不同的教育方法，使他們的個(gè)性得到發(fā)展。二是對(duì)班干部進(jìn)行經(jīng)常性地培訓(xùn)，多與他們溝通，了解班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)處理，讓他們真正起到左膀右臂的作用，使我的工作量有所減輕。三是常進(jìn)教室，勤督促、勤檢查、勤指導(dǎo)，使學(xué)生在心理上有一種緊迫感。四是對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育，采取個(gè)別談話，言傳身教，使他們端正態(tài)度，形成良好的品德與習(xí)慣。五是組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，也使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余能有所放松，使學(xué)生既能輕松地玩，又能認(rèn)真地學(xué)，既豐富了知識(shí)，又鍛煉了能力，達(dá)到了勞逸結(jié)合的目的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

四、工作中存在的問(wèn)題及失誤

1.由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，缺少鍛煉，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，加之新課程的實(shí)施，教學(xué)中的某些環(huán)節(jié)做得還不到位。

2.由于班大人多，又兼任班主任工作，對(duì)教案?jìng)鋵?xiě)、作業(yè)批改等還不夠細(xì)致。3.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、參差不齊的現(xiàn)狀，雖然做了大量的工作，但收效甚微。4.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，多數(shù)學(xué)生粗心大意，敷衍了事，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，加之學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)這些人的教育難度大。

5.質(zhì)量較以前雖有提升，合格率在80%左右，但還不夠理想，與上級(jí)的要求還存在這很大的差距。現(xiàn)在正在實(shí)行的新課程，對(duì)教育教學(xué)又提出了新的要求，而我們的學(xué)生由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育的影響，暫時(shí)還不能適應(yīng)，對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)用能力差，加之信息閉塞，學(xué)生知識(shí)面狹小，對(duì)外界的新事物了解少，解決問(wèn)題的能力低下。

五、鑒于以上問(wèn)題及學(xué)生現(xiàn)狀，今后工作應(yīng)抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)做好以下幾方面的工作：

1.繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生的思想教育工作，使他們?cè)谒枷肷细叨日J(rèn)識(shí)。主要通過(guò)班隊(duì)會(huì)、思想品德課、家長(zhǎng)會(huì)、各科教學(xué)等渠道，采取講道理、聽(tīng)故事、模先進(jìn)等方式，讓學(xué)生真正明確自己的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2.堅(jiān)持“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，即勤進(jìn)教室、勤檢查、勤指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，以同樣的要求約束自己，言傳身教；將工作做細(xì)做實(shí)，不搞表面工作。通過(guò)這些，提高自身素質(zhì)，也使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.大力開(kāi)展差生補(bǔ)救工作。具體來(lái)說(shuō)，就是對(duì)差生吃偏心飯，對(duì)他們多一些關(guān)心，為他們多付出一些，同時(shí)倡導(dǎo)其他學(xué)生伸出援助之手，互相幫助，共同提高。另以方面，應(yīng)盡量讓學(xué)生多讀書(shū)，多了解社會(huì)，組織開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的，豐富知識(shí)面，培養(yǎng)他們的運(yùn)用能力。

總之,在以后的工作中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),戒驕戒躁,以期取得更好的成績(jī),使本班的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階.

第五篇：教學(xué)工作“六認(rèn)真”基本要求

仁懷市火石崗中學(xué)

教學(xué)工作“六認(rèn)真”基本要求

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，在教學(xué)工作中教師起著主導(dǎo)作用，要全面系統(tǒng)地貫徹黨的教育方針，扎實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，要按教育規(guī)律辦事全面提高教育質(zhì)量，必須依靠教師認(rèn)真工作。為此特制定教學(xué)工作“六認(rèn)真”基本要求；

（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，新老教師都不能上無(wú)準(zhǔn)備的課，不開(kāi)展無(wú)準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)。

1、開(kāi)學(xué)初，任課教師在通讀全學(xué)期教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際，在一周內(nèi)制訂好全學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

2、按單元進(jìn)一步鉆研教材，精心組織教材，制訂課時(shí)計(jì)劃，分課時(shí)或按教學(xué)步驟寫(xiě)好備課筆記。課時(shí)教案的詳略，可根據(jù)各科和各人的情況決定，不強(qiáng)求一律，但以下三點(diǎn)必須明確①教學(xué)的目的要求。②教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。③師生雙邊活動(dòng)擴(kuò)練習(xí)的設(shè)計(jì)安排。

3、教學(xué)內(nèi)容上要堅(jiān)持“以綱為綱”，以事為本的原則，忠實(shí)執(zhí)行教學(xué)大綱，深入鉆研教材，凡根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排必要調(diào)整的，須經(jīng)教研組討論，報(bào)教研室批準(zhǔn)后，方能實(shí)施。

4、教學(xué)進(jìn)度上要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的方法。使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適合學(xué)生的接受能力，扎扎實(shí)實(shí)搞好新課教學(xué)。

5、同階段有兩個(gè)以上教師擔(dān)任同一學(xué)科，要成立備課組。備課以個(gè)人為主，集體為輔。集體備課主要是統(tǒng)一教學(xué)目的和要求，研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論進(jìn)度、方法、分析學(xué)生情況等。

（二）認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。要充分利用上課時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)的總要求是：“加強(qiáng)雙基、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力”。

1、課前準(zhǔn)備充分，帶全教學(xué)用品用具；上課要精神飽滿，教態(tài)自然，講課要準(zhǔn)確清楚，生動(dòng)典型；分析問(wèn)題要思路清晰，條理分明；板書(shū)要醒目，字跡工整；實(shí)驗(yàn)要操作規(guī)范、直觀清楚；要珍惜課堂時(shí)間的一分一秒，妥善安排教學(xué)過(guò)程，不遺漏不拖堂。

2、要面向全體學(xué)生，根據(jù)多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平選準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，遵循“可接受性”原則，做到既要重視基礎(chǔ)、落實(shí)雙基，又要深淺有度。對(duì)高難度的內(nèi)容要化難為易，用學(xué)生能夠接受的方法教給學(xué)生；對(duì)較容易的內(nèi)容，要從不同角度講出新意。復(fù)習(xí)舊教材，也要溫故知新，不做單調(diào)重復(fù)。

3、要突出重點(diǎn)，做到知識(shí)講解抓住重點(diǎn)，課堂提問(wèn)體現(xiàn)重點(diǎn)，練習(xí)安排緊扣重點(diǎn)，歸納小結(jié)點(diǎn)明重點(diǎn)，在重點(diǎn)和難點(diǎn)上，要舍得花時(shí)間，用氣力。

4、遵循教學(xué)的啟發(fā)性原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)獲取知識(shí)，教學(xué)中，要努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，氣氛活躍，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要使學(xué)生會(huì)學(xué)。反對(duì)滿堂灌，反對(duì)把現(xiàn)成的塞給學(xué)生和強(qiáng)求學(xué)生死記硬背的教學(xué)方法。

5、要十分重視組織課堂練習(xí)，注意練習(xí)的目的性、多樣性、針對(duì)性。一般情況下，每堂課都要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，通過(guò)當(dāng)堂練習(xí)，使學(xué)生加深理解教學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)知識(shí)更新的鞏固程度，從而為減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)創(chuàng)造條件。

（三）、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

課外作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是鞏固知識(shí)并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能不可缺的環(huán)節(jié)。凡是教師統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生在課外完成的學(xué)習(xí)任務(wù)都叫課外作業(yè)，包括口頭、筆頭、觀察、實(shí)踐等形式。

1、考查課目一般不布置課外作業(yè)，要抓好課內(nèi)練習(xí)，當(dāng)堂鞏固；考試課目可布置課外作業(yè)，但份量要適當(dāng)，原則上每上一節(jié)課的課外作業(yè)量不超過(guò)半小時(shí)，每天課外作業(yè)的總時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。

2、各科作業(yè)既要有一定數(shù)量，更要注重質(zhì)量，要根據(jù)教學(xué)的目的要求，精心選擇和組織。注意作業(yè)的目的性、典型性和啟發(fā)性。作業(yè)可寫(xiě)基本作業(yè)和提高作業(yè)兩類，基本作業(yè)是所有學(xué)生都要認(rèn)真完成的，提高作業(yè)供學(xué)有余力的學(xué)生選作。

3、各教研組都要制訂各科作業(yè)規(guī)范化要求，督促全組認(rèn)真實(shí)施。

4、各科作業(yè)都要有布置有檢查，要求學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)學(xué)生作業(yè)既要有批改，又要有記載，既要及時(shí)表?yè)P(yáng)完成好的，又要及時(shí)指正完成差的，作業(yè)批改要講究效果，不僅教師要有批改記錄，學(xué)生也要建立錯(cuò)題檔案，作文至少要精批1/2，其余加強(qiáng)檢查；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治作業(yè)，至少要精批1/4，其余要做訂正。所有教師都要對(duì)作業(yè)內(nèi)容作好認(rèn)真講評(píng)。

（四）、認(rèn)真輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教的一個(gè)重要方面，各科教師都要既管課內(nèi)，又管課外，使學(xué)生能在各自基礎(chǔ)上都得到提高。

1、要注意發(fā)現(xiàn)各科學(xué)習(xí)尖子，要求他們?cè)趯W(xué)好當(dāng)前各門(mén)功課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力、開(kāi)拓智力。語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)，每學(xué)年舉行學(xué)科競(jìng)賽一次。

2、要關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的思想品德和學(xué)生成績(jī)，任課教師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，多做個(gè)別的和小型的輔導(dǎo)，盡可能使他們能跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐，不致掉隊(duì)。

3、自習(xí)時(shí)間應(yīng)由學(xué)生自由支配，教師要在班全程式進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，一般不得全班集體占用，搞變相加班加點(diǎn)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并宣傳推廣。

5、各教研組都要把課外閱讀指導(dǎo)，學(xué)科興趣小組，教學(xué)園地以及講座等列入工作計(jì)劃，定人定時(shí)定內(nèi)容開(kāi)展工作。

（五）、認(rèn)真組織成績(jī)考核

成績(jī)考核主要是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)便于研究教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)。

1、考核科目與考試和考查科目

考試科目：政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、體育考查科目：物理、化學(xué)及生物的實(shí)驗(yàn)操作。勞技課、音樂(lè)、美術(shù)、健康教育和各門(mén)等候課。

2、嚴(yán)格控制考試測(cè)驗(yàn)次數(shù)，考試科目每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，考查科目每學(xué)期末進(jìn)行一次考查，各科可進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，但單元測(cè)驗(yàn)不調(diào)課，不得占用課外時(shí)間。

3、各科都要重視平時(shí)成績(jī)的記載，考試和考查成績(jī)都要及時(shí)記入學(xué)生檔案，期末都要向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、各科考試都要貫徹“以綱為綱、以本為本”的精神，試題要有合理的梯度；要注意考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；難度應(yīng)適當(dāng)控制，均分不能過(guò)高或過(guò)低。

5、期末、期中考試都要以年級(jí)組、備課組為單位，分別認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)研究改進(jìn)措施，交接班時(shí)，原任課教師要認(rèn)真向接班教師詳細(xì)介紹學(xué)生情況。

（六）、認(rèn)真教研和進(jìn)修

1、教研活動(dòng)每周至少一次，在教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要思想集中，不做與教研活動(dòng)無(wú)關(guān)的事。

2、要積極投身于教改，不斷提高教育教學(xué)效率。每學(xué)期每位教師要進(jìn)行一次公開(kāi)教學(xué)。每次公開(kāi)教學(xué)都要有明確的要求，課前應(yīng)充分準(zhǔn)備并在主教人說(shuō)課的基礎(chǔ)上集體研究，課后要認(rèn)真評(píng)議，集思廣益，共同提高。要積極開(kāi)展適用電化教育手段提高課堂教學(xué)效率的研究。要積極參加各種基本功競(jìng)賽活動(dòng)和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以適應(yīng)教育的飛速發(fā)展。

3、要努力形成虛心學(xué)習(xí)，相互切磋的良好教研氣氛，教齡不足3年的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于32節(jié)，教齡不足20年的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，教齡20年以上的每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)。

4、要積極參加教育科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論，勇于實(shí)踐探索教育教學(xué)規(guī)律，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年撰寫(xiě)教學(xué)論文，至少一篇；要積極參加各學(xué)科學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，青年教師要爭(zhēng)當(dāng)教壇新秀，教學(xué)能手，中青年教師要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科教改帶頭人，并向特級(jí)教師，教育家方向努力。

5、要積極學(xué)習(xí)各種報(bào)刊上介紹的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)點(diǎn)教育學(xué)和心理學(xué)，勇于探索教學(xué)規(guī)律，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年寫(xiě)教學(xué)總結(jié)一份，存入業(yè)務(wù)檔案，要積極參加各科年會(huì)或?qū)W術(shù)交流活動(dòng)。

6、要認(rèn)真進(jìn)修業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，要熟悉本學(xué)科的教材體系，不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)成就，充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)修要寫(xiě)進(jìn)修筆記和進(jìn)修小結(jié)，要努力掌握和利用現(xiàn)代媒體開(kāi)展有教學(xué)活動(dòng)的技能和技巧，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育要求。