第一篇：整合媒體資源 改進(jìn)教學(xué)方式

整合媒體資源

改進(jìn)教學(xué)方式

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提倡學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力是當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)的一個(gè)熱門(mén)話題。全國(guó)有很多人士都在從事這方面的研究，不論是邱學(xué)華的《嘗試教學(xué)法》，還是鐘德贛的“六步反芻式”教學(xué)，他們都從不同的角度否定單

一、被動(dòng)的接受，都有轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的意圖。溫恒福老師對(duì)“研究式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式”教學(xué)已經(jīng)有明確的論述，給我們很大的啟發(fā)。07年4月4日《黑龍江日?qǐng)?bào)》在《要聞》第二版顯著的位置上，登栽了該報(bào)記者采訪省教育廳廳長(zhǎng)張永洲的一段話：“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的核心。由單一被動(dòng)式的接受式學(xué)習(xí)，向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?！笨梢?jiàn)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，已受到國(guó)家和教育行政部門(mén)的高度重視。而學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)Q于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵也在不斷的豐富。盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使新課程得以有效實(shí)施，仍然是中小學(xué)教學(xué)前沿面臨的新問(wèn)題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和自身特點(diǎn)，選擇學(xué)習(xí)方式，是今后發(fā)展的趨勢(shì)，有必要進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，是我們一直思考的問(wèn)題。本著這個(gè)想法、我們各科的教學(xué)研究都在探討教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。借鑒國(guó)內(nèi)一些名校的研究成果，初步形成了自己的研究思路。如：數(shù)學(xué)的嘗試自學(xué)；英語(yǔ)的導(dǎo)讀體驗(yàn)式教學(xué)；----等。這些都立足于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。通過(guò)查閱網(wǎng)上資源和遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)照新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)思路和要求，組織學(xué)校的骨干教師認(rèn)真分析總結(jié)，把它概括為“借鑒整合媒體資源，改進(jìn)教學(xué)方式”在反復(fù)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，基本形成了總體思路。主要是從學(xué)生課前預(yù)習(xí)或觀察開(kāi)始，學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整體感知；通過(guò)感知學(xué)生在課堂上解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行大膽的體驗(yàn)；在此基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的幫助、扶持、指導(dǎo)進(jìn)一步的自學(xué)。再通過(guò)師生互動(dòng)把所學(xué)的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化，最后通過(guò)遷移探究加深理解記憶，達(dá)到遷移升華的目的。

就如何改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效率和效果做了大膽的設(shè)想，其最后的目的是讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有學(xué)習(xí)能力。這項(xiàng)探討和研究，對(duì)當(dāng)前的我校各科教學(xué)將有很大的影響，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》將會(huì)有效實(shí)施。對(duì)我校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展也有一個(gè)很大的推動(dòng)作用。

我們準(zhǔn)備在2006年秋，從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、生物等五個(gè)學(xué)科開(kāi)始，進(jìn)行探討和研究。分六個(gè)子課題；數(shù)學(xué)的研究題目是《引導(dǎo)嘗試自學(xué)法》，主要是從幫扶開(kāi)始，逐步使學(xué)生具有自學(xué)數(shù)學(xué)的能力；英語(yǔ)的題目是《導(dǎo)讀體驗(yàn)式教學(xué)法》主要是讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)語(yǔ)言的實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)；語(yǔ)文的題目是《“三環(huán)六步”反芻式教學(xué)法》主要是讓學(xué)生借鑒反芻動(dòng)物的粗吞、細(xì)嚼、化為養(yǎng)料的過(guò)程，進(jìn)行反芻式閱讀；政治的題目是《目標(biāo)教學(xué)法》主要是讓學(xué)生知道學(xué)什么、怎么學(xué)、會(huì)多少、的學(xué)習(xí)過(guò)程；生物的題目是《“兩課”自學(xué)法》主要是讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)采集標(biāo)本搜集資料等，課內(nèi)整理、閱讀等自學(xué)活動(dòng)；電教的課題是《利用媒體優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》主要是會(huì)選擇媒體，發(fā)揮媒體的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)接受器官同時(shí)理解記憶，借助于先進(jìn)的媒體改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

在研究的方法上我們準(zhǔn)備采?。?/p>

1、采取訪談、發(fā)問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)調(diào)查相結(jié)合的辦法了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其中為保證研究對(duì)象在自然條件下和不加任何控制條件，采取個(gè)別談話或發(fā)問(wèn)卷的形式。了解研究對(duì)象的學(xué)習(xí)效果時(shí)需用測(cè)驗(yàn)方式。

2、通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)渠道特別是遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，了解國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和國(guó)內(nèi)各名校研究的進(jìn)展情況。

3、借鑒一些名校先進(jìn)的理念和做法，經(jīng)常比較反思自己的教學(xué)實(shí)際。借鑒先進(jìn)的方法，及時(shí)整合調(diào)整自己的研究思路和方法。

4、加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，特別是研究人員，一定要較為熟練地掌握各種先進(jìn)媒體的使用方法。

在具體研究的過(guò)程中分以下幾個(gè)階段： 一是準(zhǔn)備階段；

1、組織有關(guān)人員研究確定《研究方案》、參加項(xiàng)目研究人選。

2、備齊實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備物品，微機(jī)室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、多功能階梯教室、照相機(jī)、數(shù)碼機(jī)、攝象機(jī)及其軟件設(shè)施等。

二是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中：

1、對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

2、組織研究人員通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)搜尋和積累材料，完善和改進(jìn)研究思路和方法。三是做好分階的段驗(yàn)收工作，作好跟蹤記錄，及時(shí)填寫(xiě)各種表冊(cè)和材料積累整理工作，定期總結(jié)。

最終的研究成果是使各科教學(xué)符合新課程要求，學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)和于有關(guān)工具書(shū)、具體環(huán)境排除學(xué)習(xí)障礙，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。組織分工

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：劉文明副

組

長(zhǎng)：趙文河組

員：臧文全

趙成宇

周永生2006年9月

張偉

楊金峰

第二篇：改進(jìn)教學(xué)方式

“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告

南安市小眉小學(xué)

一、課題研究的背景及意義

為深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量，幾年來(lái)，我們立足農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，堅(jiān)持“以教學(xué)研究推動(dòng)教學(xué)改革，以課題研究破解教學(xué)難題，以教學(xué)改革推進(jìn)課程改革”的教育教學(xué)改革策略，扎實(shí)開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“同專(zhuān)題片區(qū)研討”、“有效教學(xué)志愿者支持活動(dòng)”等多種形式的校本教研活動(dòng)，先后開(kāi)展“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”、“新課程背景下的有效教學(xué)策略”、“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣”、“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)能力”等專(zhuān)題研討和以課堂教學(xué)為載體的“兩讀”（讀懂課標(biāo)、讀透教材）活動(dòng)。這些舉措有效促進(jìn)了我校的教育教學(xué)改革。

隨著課程改革的不斷深化，新的教學(xué)理念逐漸地被我市廣大教師認(rèn)同和接受，并不斷地影響著教師的課堂教學(xué)行為。多數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中能一定程度體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者”、“合作者”、“指導(dǎo)者”、和“促進(jìn)者”等新的角色定位，并能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。但是，我們也看到，不少教師教學(xué)行為的變化至今還只是停留在表層上，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變更多的是外在形式上的變化而已，教師的教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成。如何切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)效是當(dāng)前我們廣大農(nóng)村教師亟待解決的問(wèn)題。

為了全面落實(shí)《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》精神，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，探索深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，我校積極參加了南安市“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”的中小學(xué)教育教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

二、課題研究的目標(biāo)和主要任務(wù)

課題研究的總體目標(biāo)是：開(kāi)展以“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變課堂中以“教”為本的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，探索“高效課堂”的教學(xué)新模式。

課題研究的主要任務(wù)包括：

1、促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀。

2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

3、加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力 專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

4、加強(qiáng)日常課堂教學(xué)的研究，促使課堂煥發(fā)出生命的活力，通過(guò)聽(tīng)課、議課、比課、研課，不斷探索“高效課堂”的教學(xué)新模式。

三、課題研究的進(jìn)程

2011年1月—6月為準(zhǔn)備階段和試運(yùn)行階段； 2011年7月—2013年6月為實(shí)踐研究與探索階段； 2013年7月——2014年6月為實(shí)踐研究總結(jié)提升階段。

四、課題研究工作措施

（一）優(yōu)化師資，提升素質(zhì)

在優(yōu)化高效課堂的進(jìn)程中，我校重點(diǎn)凸顯兩個(gè)原則：一是教師整體素質(zhì)養(yǎng)提升與教師的“個(gè)性化”發(fā)展相統(tǒng)一的原則；二是名師工程與青藍(lán)工程相統(tǒng)一的原則。

1、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、課題組組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)模式下，校長(zhǎng)主持課題，骨干教師負(fù)責(zé)重點(diǎn)課題，全校教師人人進(jìn)行課題研究。每個(gè)課題均來(lái)自一線教學(xué)中的實(shí)際困惑。

2、校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師全面提高

教研組的課標(biāo)教材培訓(xùn)，年級(jí)研修的知識(shí)體系圖，校內(nèi)校外的專(zhuān)家指導(dǎo)，使我校的校本培訓(xùn)工作日以豐富。

校本內(nèi)部培訓(xùn)具有針對(duì)性。比如，對(duì)全體教師進(jìn)行課標(biāo)教材培訓(xùn)，并分年級(jí)進(jìn)行研修活動(dòng)；然后分學(xué)科分年級(jí)整理出學(xué)期知識(shí)體系圖，幫助教師整體把握教材體系結(jié)構(gòu)、知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)方法、重點(diǎn)難點(diǎn)，為有效教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。校本外部培訓(xùn)采取讓培訓(xùn)對(duì)象“走出去”、將教育教學(xué)專(zhuān)家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式。并規(guī)定教師學(xué)習(xí)歸來(lái)要做到“三個(gè)一”：交一份學(xué)習(xí)心得、做一次交流匯報(bào)、上一節(jié)觀摩課。

3、才藝培訓(xùn)，讓教師一專(zhuān)多能

第二課堂活動(dòng)是我校的一大特色亮點(diǎn)。我們有針對(duì)性地對(duì)全體教師進(jìn)行才藝培訓(xùn)。由校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任把關(guān)，讓合格的教師承擔(dān)興趣小組輔導(dǎo)工作。有效地促進(jìn)了師資素養(yǎng)的提升。

(二)分級(jí)組織，分層實(shí)施

建立“高效課堂”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《小眉小學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展高效課堂知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)校要求教師要根據(jù)個(gè)人實(shí)際制定出自我達(dá)標(biāo)方案，教研組制定達(dá)標(biāo)實(shí)施方案，教導(dǎo)處制定校級(jí)達(dá)標(biāo)方案，逐級(jí)推選，層層選拔，初步形成校內(nèi)課堂教學(xué)教師梯隊(duì)。

(三)集體教研，追求實(shí)效

教研組開(kāi)展同課異構(gòu)研討，發(fā)揮集體備課作用；教師每節(jié)課進(jìn)行全程反思撰寫(xiě)“教后記”，關(guān)注教學(xué)行為改進(jìn)；學(xué)校實(shí)施課堂教學(xué)診斷制度，提出解決問(wèn)題方法；年級(jí)整理課堂訓(xùn)練習(xí)題集，開(kāi)闊學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間。

抓好一個(gè)“實(shí)”字：即在備課、講課、研討活動(dòng)中，學(xué)要求教師真正在做到去繁求簡(jiǎn)，去偽存真，不走形式，不玩花樣。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，還原真實(shí)課堂，簡(jiǎn)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量，工作務(wù)求實(shí)效。

突出一個(gè)“研”字：一是通過(guò)開(kāi)展同課異構(gòu)研討課，充分發(fā)揮集體備課的作用，形成良好的教研氛圍。二是學(xué)校依據(jù)課改要求，制定了高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課后要求教師寫(xiě)“教后記”進(jìn)行全程反思，關(guān)注教學(xué)問(wèn)題的行為改進(jìn)。三是建立教師課堂教學(xué)診斷制度，探究發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、特色和在教學(xué)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題，以及提出解決問(wèn)題的方法。四是在作業(yè)改革上著眼學(xué)生發(fā)展，要求教師使用好學(xué)校整理出的課堂訓(xùn)練習(xí)題集，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到數(shù)量少、形式活、分層次，布置研究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，開(kāi)闊了學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間。

追求一個(gè)“效”字：在教學(xué)常規(guī)落實(shí)上，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定教學(xué)常規(guī)基本要求和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的具體措施，對(duì)教師教案、教學(xué)反思、備課、聽(tīng)評(píng)課、訓(xùn)練題、業(yè)務(wù)積累等提出了明確具體要求，夯實(shí)教師技能，提供課堂高效的保障。

（四）專(zhuān)家指導(dǎo)，比趕幫超

我們邀請(qǐng)市、片區(qū)專(zhuān)家和骨干教師先后來(lái)到我校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范，引領(lǐng)指導(dǎo)，使我校的高效課堂工作和學(xué)生自主學(xué)習(xí)邁向更高的層次和境界。在以校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研骨干的示范引領(lǐng)課的帶動(dòng)下，各年級(jí)各學(xué)科教師的高效課堂組內(nèi)和校內(nèi)達(dá)標(biāo)活動(dòng)出現(xiàn)了“比、趕、幫、超”的感人局面。

五、課題研究成效

本課題經(jīng)過(guò)歷時(shí)3年的研究，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的研究目的，取得了較明顯的成效。

（一）優(yōu)化了課堂教學(xué)模式，變革了課堂教學(xué)方式

自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革，改變了我校課堂教學(xué)的面貌，教師的教學(xué)方式產(chǎn)生了變革。一是課堂教學(xué)模式由傳統(tǒng)知識(shí)灌輸式和題海訓(xùn)練式，變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，師生共同構(gòu)建的開(kāi)放式動(dòng)態(tài)教學(xué)；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由呆板消極的接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的靈活的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而使課堂教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變革。

（二）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高了學(xué)生的素質(zhì) 1.自主學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。這是當(dāng)前我們走進(jìn)課堂可以深切地感受到的。在課改以后的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望強(qiáng)烈，課堂氣氛活躍。近年由我校教師在各級(jí)執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、觀摩課，學(xué)生良好的精神面貌，都獲得聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

2.自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。

學(xué)生不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)習(xí)，他們課堂上善于向老師提問(wèn)，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，而且有良好的自學(xué)習(xí)慣和能力。課堂上，學(xué)生不需要老師多講，自己提出問(wèn)題，通過(guò)查工具書(shū)，同學(xué)之間開(kāi)展討論，對(duì)知識(shí)的理解有一定的深度和廣度。

3.學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展。

由于在課堂教學(xué)中建立平等民主的師生關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)和交往的主動(dòng)性、自信心得到增強(qiáng)，他們不僅向同學(xué)挑戰(zhàn)，還勇于向老師挑戰(zhàn)，課間、課上學(xué)生會(huì)向老師提出很多問(wèn)題，甚至對(duì)老師的看法、結(jié)論提出意見(jiàn)。他們喜歡追求與眾不同的答案。然而他們又有較強(qiáng)的合作意識(shí)，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)配合默契，有分有合，人人參與。每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得很自信，人人都覺(jué)得自己是成功者。學(xué)生的自我組織管理能力也很強(qiáng)，每次班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校集體外出或課間都可以讓學(xué)生自己組織策劃，充分表現(xiàn)出學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，而且活動(dòng)質(zhì)量都很高。

（三）教師素質(zhì)得到迅速提高。

通過(guò)“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”的課堂教學(xué)研究，我校的老師得到迅速成長(zhǎng)，由于參與課題研究，迫使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析和加工教材，設(shè)計(jì)“高效課堂”的教學(xué)策略和方法，從而更新了教師的觀教學(xué)觀念，提高了教學(xué)能力和研究創(chuàng)新能力，使一大批教師迅速脫穎而出，成為教改研究的骨干，大大促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

課改實(shí)驗(yàn)改變了教師的教學(xué)觀念，優(yōu)化了了課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，從而成就了高效課堂。三年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。同時(shí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：我們將對(duì)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入研究，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

六、課題研究存在問(wèn)題和努力方向

1.教師及學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上存在偏差

由于受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，一些教師不太重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其是在學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊的情況下，教師擔(dān)心自主學(xué)習(xí)會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成，總認(rèn)為把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得越細(xì)，學(xué)生就學(xué)得越容易，課堂教學(xué)效率就越高，養(yǎng)成了許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，部分學(xué)生不明確自主學(xué)習(xí)的目的和作用，自主學(xué)習(xí)效果不理想。

2.學(xué)生缺乏問(wèn)題意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的方法

目前，部分學(xué)生不愿意獨(dú)立思考探究，沒(méi)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和主張，在學(xué)習(xí)中提不出問(wèn)題，經(jīng)常處于無(wú)問(wèn)題狀態(tài)，只有被動(dòng)地接受；有的學(xué)生不會(huì)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，或者簡(jiǎn)單仿效同學(xué)的做法，或者必須在教師家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能完成；有的學(xué)生在合作交流討論時(shí)，沒(méi)有主見(jiàn)，人云亦云，或者對(duì)發(fā)言不感興趣，在研究問(wèn)題時(shí)，不知道究竟要研究什么，如何下手。

3.在教學(xué)實(shí)踐中還存在種種誤區(qū)

當(dāng)前，教師在自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中還存在著誤區(qū)：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)有名無(wú)實(shí)。一些教師只滿(mǎn)足于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不看重合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二是教師自我角色定位不準(zhǔn)。有的教師不明白自己在自主性教學(xué)中應(yīng)該扮演的角色，找不到自己的位置，造成課堂放任自流的局面，達(dá)不到教學(xué)目的。三是學(xué)生自主性學(xué)習(xí)發(fā)揮不平衡。四是學(xué)生自主性學(xué)習(xí)發(fā)揮的膚淺。有的課堂流于形式，而引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)其自主能力和創(chuàng)造的潛力不夠，無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容或?qū)嶋H價(jià)值，沒(méi)有真正發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。

4.傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式制約了學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的提升

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式側(cè)重對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)方法上仍以傳統(tǒng)的評(píng)語(yǔ)、考試成績(jī)?yōu)橹?，仍偏重量化的結(jié)果，而忽視實(shí)踐及能力的考察。針對(duì)這樣單一的、片面的、靜態(tài)的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生的對(duì)策就是死記硬背，而學(xué)生的應(yīng)用能力、分析綜合能力沒(méi)有得到鍛煉，不利于學(xué)生的全面發(fā)。

針對(duì)問(wèn)題確定今后的努力方向：

1.學(xué)校和教師要糾正并強(qiáng)化對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

學(xué)校和教師必須做到四點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立明確的“學(xué)材”意識(shí)。二是摒棄包辦式教學(xué)模式，從講深透講全面就是高效率的思維定勢(shì)中解脫出來(lái)。要堅(jiān)決拋棄那種老師代替學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生實(shí)行“三包”（包動(dòng)腦、包動(dòng)口、包動(dòng)手）的做法。三是樹(shù)立現(xiàn)代時(shí)間觀念，確保學(xué)生在教學(xué)時(shí)間上的“自留地”。教師在備課時(shí)要好好設(shè)計(jì)，哪些內(nèi)容可以留給學(xué)生自學(xué)，準(zhǔn)備給學(xué)生多少時(shí)間，要將盡可能多的時(shí)間交給學(xué)生，給學(xué)生一塊時(shí)間“自留地”。四是樹(shù)立民主意識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2.教師要運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法很多，從當(dāng)前學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看，在引導(dǎo)上應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生為解決問(wèn)題而積極思考。二是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三是注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教師要在汲取各種教學(xué)方法精華的基礎(chǔ)上，大膽構(gòu)建適合本校、本班教學(xué)實(shí)際，能真正發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的多種教學(xué)模式，并進(jìn)行優(yōu)化組合，使其在教學(xué)中貫穿對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立新型的學(xué)習(xí)觀來(lái)提高創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。自主學(xué)習(xí)不僅包括課上積極思考，積極參加討論等課堂活動(dòng)，還包括課下合理制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，自我監(jiān)控并調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)準(zhǔn)確對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果作出評(píng)價(jià)等多方面的要求。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。一是在學(xué)習(xí)觀念上，實(shí)現(xiàn)由“被動(dòng)”向“主動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念。要變“要我學(xué)”，為“我要學(xué)”，變“教我學(xué)”，為“我會(huì)學(xué)”，不斷提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。二是在學(xué)習(xí)資源上，實(shí)現(xiàn)由“封閉”向“開(kāi)放”的轉(zhuǎn)變。要拓寬學(xué)習(xí)資源，把學(xué)習(xí)資源拓寬到與課本相關(guān)的書(shū)籍、文章、視聽(tīng)資料、電子數(shù)據(jù)庫(kù)及其他計(jì)算機(jī)輔助資源。三是在消化吸引上，實(shí)現(xiàn)由“復(fù)制”向“探究”的轉(zhuǎn)變。

4.改革評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的主體要多元化，形成多元互動(dòng)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生本人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)及其他有關(guān)人員參與到教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng)，使評(píng)價(jià)成為教師、管理者、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與的交互活動(dòng)。如家長(zhǎng)可對(duì)子女參與家庭活動(dòng)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)；社會(huì)人士可對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)中可讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己及同學(xué)的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己、面對(duì)自己，啟發(fā)學(xué)生用欣賞的眼光去看待別人。只有這樣，教師才會(huì)為激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深思而努力。學(xué)生才能對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正。

第三篇：利用新媒體方式加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作

利用新媒體方式加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作 ——長(zhǎng)客總公司領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)新宣傳思想工作的調(diào)研報(bào)告

新媒體時(shí)代，以手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體技術(shù)的發(fā)展速度深刻改變著我們的生活方式、交流方式、思維方式和行動(dòng)方式。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為企業(yè)員工特別是年輕員工信息、思想意識(shí)交流的一個(gè)重要陣地。深入研究網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，逐步建立起傳統(tǒng)手段和新媒體融合，多層次、廣覆蓋的引導(dǎo)動(dòng)員體系，主動(dòng)運(yùn)用新媒體的有效開(kāi)展引導(dǎo)員工思想政治的工作至關(guān)重要。長(zhǎng)客總公司黨委做為集團(tuán)公司黨委下屬的一個(gè)基層黨組織，又領(lǐng)導(dǎo)下屬9個(gè)黨支部，面對(duì)新媒體全面發(fā)展的趨勢(shì)，如何加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織的思想政治工作，為公司良性有序發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)高效的指導(dǎo)和服務(wù)，是一個(gè)需要長(zhǎng)客總公司領(lǐng)導(dǎo)班子不斷深入探討的重要課題。為此，長(zhǎng)客總公司領(lǐng)導(dǎo)班子就利用新媒體方式加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作進(jìn)行了較深入的調(diào)研和思考，旨在創(chuàng)新宣傳思想工作。

一、新媒體的概念及主要特征

所謂新媒體，是指以數(shù)字通信技術(shù)為支撐，以互聯(lián)網(wǎng)為主體，以智能手機(jī)、PC電腦、平板電腦、移動(dòng)電視等網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備為終端，為用戶(hù)提供信息發(fā)布、瀏覽等服務(wù)的新型傳播形態(tài)。與舊有的傳播形態(tài)相比，新媒體具有“傳播速度快、覆蓋面廣、即時(shí)互動(dòng)、靈活多樣”等突出特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)于開(kāi)展企業(yè)宣傳思想工作，既是沖擊和挑戰(zhàn)，也是動(dòng)力和機(jī)遇。需要我們找好契入點(diǎn)，認(rèn)清新媒體能幫助企業(yè)宣傳思想工作“做什么”。新媒體的主要特征有：

1、技術(shù)優(yōu)勢(shì)。與新媒體所依托的互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、多媒體等先進(jìn)技術(shù)相比，舊有的依靠報(bào)刊學(xué)習(xí)、文件傳達(dá)、會(huì)議部署、約見(jiàn)談話等宣傳思想形式，已經(jīng)越來(lái)越難以滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)工作需要，但這也為我們做好宣傳思想工作帶來(lái)了新的動(dòng)力，就是要適應(yīng)新形勢(shì)，打造新武器，并以此為契機(jī)，開(kāi)辟宣傳思想工作的新陣地，使宣傳思想工作與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻與社會(huì)變化同步、與技術(shù)發(fā)展同步、與促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展同步。

2、溝通優(yōu)勢(shì)。與新媒體在溝通中所具備的“即時(shí)互動(dòng)、靈活多樣”等特點(diǎn)相比，過(guò)去宣傳思想工作習(xí)慣于“單向說(shuō)教、普遍灌輸”的傳統(tǒng)模式，已越來(lái)越難以對(duì)員工特別是年輕職工發(fā)揮有效作用，但這也為我們做好宣傳思想工作提供了新的機(jī)遇，就是要針對(duì)新情況，架起新橋梁，并以此為契機(jī)，打通與職工思想交流的新渠道，實(shí)現(xiàn)溝通內(nèi)容的最佳傳導(dǎo)、最快反饋和對(duì)問(wèn)題的有針對(duì)性解決。

3、傳播優(yōu)勢(shì)。新媒體最突出的傳播特點(diǎn)是“速度快、覆蓋廣”，由此給宣傳思想工作帶來(lái)的主要難題，就是當(dāng)員工隊(duì)伍中存在負(fù)能量，以及企業(yè)出現(xiàn)負(fù)面信息的時(shí)候，將會(huì)給保持隊(duì)伍穩(wěn)定和維護(hù)企業(yè)形象造成極大沖擊。但任何問(wèn)題都有兩面性，如果能最大限度地減少負(fù)能量和負(fù)面信息的發(fā)生，并借助新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)企業(yè)品牌、文化建設(shè)，增進(jìn)隊(duì)伍正能量、打造企業(yè)新形象，同樣也會(huì)收到很好的成效。

二、現(xiàn)階段新媒體方式的利用對(duì)長(zhǎng)客總公司職工思想政治工作的影響

介于我司國(guó)企的特性，仍存在著諸如人員結(jié)構(gòu)不合理、職工思想陳舊、工作程序不順暢等問(wèn)題，特別是思想政治工作方式及理念大多仍停留在依靠報(bào)刊學(xué)習(xí)、文件傳達(dá)、會(huì)議部署、約見(jiàn)談話上，為此公司領(lǐng)導(dǎo)班子近年來(lái)也積極拓寬思路、深入實(shí)踐，在生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、安全管理、日常行政、思想宣傳等方面不斷努力搭建新媒體平臺(tái)，轉(zhuǎn)變工作方式，如建立和完善運(yùn)營(yíng)安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中心、整合修繕內(nèi)部檔案系統(tǒng)、改進(jìn)日常行政流程方式、加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)宣傳平臺(tái)等方式，力爭(zhēng)取得在全公司范圍內(nèi)文化建設(shè)、交流溝通、內(nèi)外宣傳等多方面的完善，在提高工作效率、降低運(yùn)營(yíng)成本的基礎(chǔ)上加大了輿論導(dǎo)向的力度，也加強(qiáng)了思想政治工作的功能和效果，對(duì)企業(yè)職工思想政治工作形成較大推動(dòng)作用。

1、新媒體為長(zhǎng)客總公司傳統(tǒng)的顯性思想政治宣傳教育方式提供了有力的補(bǔ)充。

新媒體的共享性、互動(dòng)性等特點(diǎn)克服了傳統(tǒng)教育以言傳為主、主客體互動(dòng)較少的不足，有效調(diào)動(dòng)了思想政治教育客體廣泛參與活動(dòng)的積極性，提升了思想政治教育信息傳播的效果。此情況下，傳統(tǒng)的念文件、讀報(bào)紙、宣講灌輸?shù)让鎸?duì)面、口頭和紙筆溝通等顯性思想政治方式，只知道弘揚(yáng)主旋律、灌輸大道理，缺乏對(duì)職工的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，不能主動(dòng)解決一線職工面臨的實(shí)際困難，往往難以達(dá)到實(shí)際教育效果。為此，在新媒體環(huán)境下，企業(yè)思想政治工作積極實(shí)現(xiàn)同互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的“聯(lián)姻”，是豐富工作內(nèi)容、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作形式的有效方式。目前長(zhǎng)客總公司注冊(cè)了自己的網(wǎng)站，建立了QQ、微信工作圈，也逐步在探討利用影視報(bào)道、手機(jī)交流、完善網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容等方式積極搭建與廣大職工交流溝通、更好的服務(wù)群眾服務(wù)職工、使上下級(jí)黨組織工作程序更加完善的平臺(tái)。這些新媒體方式的運(yùn)用為黨組織提供了這樣一個(gè)占領(lǐng)職工思想陣地的平臺(tái)。為此我們也確立了思想政治工作要依托企業(yè)信息化建設(shè)的積極氛圍和優(yōu)勢(shì)，走虛（虛擬）實(shí)（現(xiàn)實(shí)）結(jié)合、內(nèi)外并舉的路線和戰(zhàn)略。

2、新媒體對(duì)長(zhǎng)客總公司搭建企業(yè)文化建設(shè)平臺(tái)、營(yíng)造凝心聚力的氛圍提供了有效的促進(jìn)。

新媒體時(shí)代多元化的信息和觀念逐漸在改變著人們的思維方式、行為習(xí)慣，企業(yè)職工參與企業(yè)文化建設(shè)和管理的途徑、內(nèi)容、影響力也日趨靈活和多樣化，使得企業(yè)管理者對(duì)企業(yè)文化的定位、和員工的管理溝通更有效。網(wǎng)絡(luò)拓寬了思想政治工作的空間，網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋量大、內(nèi)容豐富、傳播速度快，為企業(yè)廣大職工提供時(shí)事政治，經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)改革發(fā)展等各種信息服務(wù)，長(zhǎng)客總公司于近年來(lái)不斷增加電腦及網(wǎng)絡(luò)的配給率，機(jī)關(guān)辦公室及一線站隊(duì)的電腦的占有率及網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率都達(dá)到了100%，職工可以在網(wǎng)絡(luò)上了解國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)、接受熏陶開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)面。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)客總公司黨組織還與職工交流思想，收集群眾建議，開(kāi)展網(wǎng)上調(diào)查，有針對(duì)性地做好了職工思想政治工作。特別是網(wǎng)絡(luò)使用的“雙向性” 使各級(jí)黨組織與職工群眾能夠雙向交流，沒(méi)有居高臨下感覺(jué)，密切了黨群關(guān)系。目前通過(guò)逐步增加和改進(jìn)公司網(wǎng)站的論壇功能，力爭(zhēng)使各級(jí)黨組織與職工的溝通更加坦誠(chéng)，在公司處于攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，讓全體職工愛(ài)崗敬業(yè)，人格健全，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，忠于企業(yè)的改革發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。同時(shí)，利用新媒體的便捷性，擴(kuò)大幫扶面，救助生活、醫(yī)療困難職工，關(guān)心職工的工作生活，利用有效的通訊設(shè)施進(jìn)行溝通，做好職工的思想政治工作，切實(shí)增強(qiáng)員工的安全感，榮譽(yù)感及責(zé)任感，提高企業(yè)的和諧度，才可真正使新媒體在增強(qiáng)企業(yè)的向心力和凝聚力方面提供有效保障。

3、新媒體為長(zhǎng)客總公司運(yùn)營(yíng)安全管理、打造企業(yè)品牌提供了堅(jiān)實(shí)保障。

利用新媒體的技術(shù)、溝通、傳播優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)長(zhǎng)客總公司領(lǐng)導(dǎo)班子不斷拓寬管理視角，積極搭建及完善新媒體方式助力下的管理及宣傳平臺(tái)，一是充分運(yùn)用GPS網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心對(duì)所屬車(chē)輛及駕駛員進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保安全運(yùn)營(yíng)；同時(shí)積極運(yùn)用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體開(kāi)展安全宣傳、培訓(xùn)工作，使受教育的駕乘及管理人員更加便捷、有序；二是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)售票系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)站站相通、對(duì)廣大旅客進(jìn)行有效管理、舒導(dǎo)；三是加大電腦使用的普及率，逐步完善了內(nèi)部檔案系統(tǒng)，不斷節(jié)約管理成本的前提下極大的提高了管理效率。

在不斷改善內(nèi)部管理及工作流程的前提下，長(zhǎng)客總公司在內(nèi)外宣傳、加強(qiáng)思想政治工作中，充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)公司網(wǎng)站、微信群、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種渠道，促進(jìn)公司品牌、文化的內(nèi)外傳播，為公司改革發(fā)展傳導(dǎo)正能量、打造新形象。一是利用網(wǎng)絡(luò)播放先進(jìn)人物電教片，弘揚(yáng)先進(jìn)黨員模范作用的事跡，深化教育，做好職工思想政治工作；二是利用網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)宣傳黨的政策方針，教育黨員堅(jiān)定信念，教育職工拼博奮進(jìn)，也為及時(shí)掌握職工思想動(dòng)態(tài)、有針對(duì)性采取應(yīng)對(duì)措施，開(kāi)辟捷徑；三是利用網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)工作流程，結(jié)合傳統(tǒng)的文件傳播、開(kāi)會(huì)布置、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)等宣傳方式，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、思想政治等在新媒體方式下的宣傳力度。職工互相交流學(xué)習(xí)，為黨建、思想政治工作營(yíng)造良好氛圍；四是不斷對(duì)公司網(wǎng)站進(jìn)行改造升級(jí)，使其內(nèi)容更加完備、操作更加便捷、交流更加靈活，著力打造企業(yè)品牌。

三、構(gòu)建好保障機(jī)制，確保新時(shí)期長(zhǎng)客總公司宣傳思想工作的有效落實(shí)和持續(xù)改進(jìn)

在新媒體的時(shí)代背景下，給企業(yè)職工思想政治工作帶來(lái)了新考驗(yàn)，也提供了新載體。要求我們領(lǐng)導(dǎo)班子必須適應(yīng)在內(nèi)容、方法、途徑等諸多方面的深層次變化，積極探索新媒體視野下職工思想政治工作的有效途徑和方式。如何利用及不斷完善新媒體技術(shù)與企業(yè)職工群體聯(lián)合創(chuàng)造合理、舒適、便捷的溝通渠道，真正把新興媒體建設(shè)好，發(fā)揮“大政工”優(yōu)良傳統(tǒng)，這需要我們來(lái)思考和借鑒。具體來(lái)講，下一步還需在已搭建和逐步完善的新媒體平臺(tái)基礎(chǔ)上，要通過(guò)構(gòu)建“責(zé)任落實(shí)機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制和優(yōu)化完善機(jī)制”，確保在新媒體環(huán)境下，宣傳思想工作“有人干、有考核、有章法、有改進(jìn)”。

1、構(gòu)建“分級(jí)負(fù)責(zé)、齊抓共管”的責(zé)任落實(shí)機(jī)制。由于新媒體的應(yīng)用，涉及到公司的不同層面和不同部門(mén)，因此明確職責(zé)、落實(shí)責(zé)任、協(xié)同配合至關(guān)重要。從長(zhǎng)客總公司的實(shí)踐情況看，在公司層面上，宣傳思想工作主要由公司黨委辦公室牽頭、各級(jí)黨支部推進(jìn)，涉及到員工思想政治、企業(yè)文化建設(shè)以及新媒體應(yīng)用的，分別由行政辦公室、機(jī)關(guān)各處室基層各單位配合；在經(jīng)營(yíng)管理層面上，特別是在各車(chē)站車(chē)隊(duì)，主要是集中在其所屬綜合辦公室。對(duì)此公司還需通過(guò)新增和完善規(guī)章制度，逐一明確職責(zé)分工、分級(jí)管理及相互配合的要求，真正把新媒體宣傳管理的相關(guān)行政資源整合起來(lái)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)各方、共同管理的體制機(jī)制。

2、構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)清晰、獎(jiǎng)懲分明”的考核激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合對(duì)新媒體的應(yīng)用，在宣傳思想政治工作上還需改進(jìn)完備具體的考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。如針對(duì)企業(yè)文化建設(shè)、員工思想政治等，在各處室和經(jīng)營(yíng)單位的領(lǐng)導(dǎo)班子考評(píng)及綜合經(jīng)營(yíng)管理考評(píng)中，均需明確具體的加分項(xiàng)和減分項(xiàng)，年末嚴(yán)格考評(píng)兌現(xiàn)。對(duì)企業(yè)文化建設(shè)和對(duì)外宣傳工作搞得好的經(jīng)營(yíng)單位、相關(guān)部門(mén)及人員，特別是在新媒體應(yīng)用中表現(xiàn)突出的，通過(guò)考評(píng)加分、先進(jìn)評(píng)選、通報(bào)表彰等多種方式，給予專(zhuān)項(xiàng)激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)公司上下的積極性。

3、構(gòu)建“與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)提升”的優(yōu)化完善機(jī)制。重點(diǎn)是不斷轉(zhuǎn)變工作思路，與時(shí)俱進(jìn)。一是管理制度與時(shí)俱進(jìn)。將加強(qiáng)宣傳思想工作、企業(yè)文化建設(shè)及新媒體應(yīng)用的相關(guān)制度要求，均納入公司現(xiàn)有的質(zhì)量管理體系中加以管理，逐年對(duì)照新的形勢(shì)發(fā)展要求，查漏補(bǔ)缺、持續(xù)改進(jìn)。二是人員素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)。在公司管理系統(tǒng)內(nèi)培養(yǎng)建立了一支既懂宣傳思想工作、又懂新媒體應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，在全公司范圍內(nèi)有效地組織新媒體知識(shí)培訓(xùn)及體驗(yàn)，力爭(zhēng)在選拔能手的同時(shí)擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)的普及率及使用率；三是技術(shù)應(yīng)用與時(shí)俱進(jìn)。密切關(guān)注新媒體技術(shù)的變化與發(fā)展，并結(jié)合公司宣傳思想工作需要，及時(shí)跟蹤研究、適時(shí)探索應(yīng)用。今后，建立公司內(nèi)部管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、完善公司論壇、配置管理軟件、聯(lián)結(jié)其他網(wǎng)絡(luò)媒體等方面也是我們的工作努力的重點(diǎn)。

四、充分利用新媒體方式加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作還需注意的事項(xiàng)

1、辯證地認(rèn)識(shí)新媒體。由于新媒體的開(kāi)放性，各種不良信息也會(huì)在媒體上傳播，對(duì)職工思想產(chǎn)生消極的或負(fù)面的影響。特別是長(zhǎng)客總公司正處于攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，職工思想起伏不穩(wěn)，對(duì)企業(yè)發(fā)展的迷茫、職工自身發(fā)展的期待等都直接影響著我們下一步思想政治工作的開(kāi)展。這也從客觀上要求我們必須重視新媒體、善于運(yùn)用新媒體，把新媒體作為形成思想教育的新陣地，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，堅(jiān)持用黨的理論武裝廣大黨員干部的頭腦，不斷提高廣大干部群眾的政治思想覺(jué)悟，激發(fā)廣大黨員干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

2、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。既要善于運(yùn)用新媒體，也要注重繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期以來(lái)形成的思想政治工作方面的好的制度、機(jī)制和方法。任何媒體都無(wú)法取代人和人的直接交流，不能因?yàn)橛辛诵碌拿襟w，就忽視了傳統(tǒng)思想政治工作的方式方法。傳統(tǒng)的“三會(huì)一課”制度、談心談話制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系基層等制度不但要堅(jiān)持，而且要不斷地完善和提高，努力增強(qiáng)思想政治工作的強(qiáng)大生命力。

3、以人為本注重實(shí)效。思想政治工作最根本的是要以人為本，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，從解決群眾實(shí)際困難、實(shí)際問(wèn)題入手，不斷增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。如果不去認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)、深入細(xì)致地做好思想工作，切實(shí)體察民情、了解民意、關(guān)注民生，及時(shí)解決群眾訴求，僅僅是為了好面子，趕時(shí)髦，隨隨便便建個(gè)網(wǎng)頁(yè)、摘錄幾篇上級(jí)文件、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)文章，不但發(fā)揮不了新媒體聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用，反而只會(huì)讓群眾更加反感，久而久之就會(huì)疏遠(yuǎn)和群眾的關(guān)系。

綜上所述，長(zhǎng)客總公司領(lǐng)導(dǎo)班子在實(shí)踐中充分感受到，新媒體技術(shù)的發(fā)展日新月益，新時(shí)期的宣傳思想工作也對(duì)我們提出了更高要求，只有將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)、不懈探索，才能不斷開(kāi)創(chuàng)出企業(yè)宣傳思想工作的新局面。

2015年6月5日

第四篇：如何采用新媒體教學(xué)資源

如何采用新媒體教學(xué)資源

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具。近年來(lái)，新媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越多地受到教師的重視。新媒體為英語(yǔ)教學(xué)提供了廣闊的模擬和想象空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)地爭(zhēng)取，從而更快捷，更有效地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性方面起決定作用，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，易于接受新事物。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，五彩斑斕的圖畫(huà)，都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的言語(yǔ)興趣。新媒體正好可以提供這種生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的教育信息。

一、利用多媒體導(dǎo)入新課。

電教媒體介入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境提供了有利條件，學(xué)生可以從被動(dòng)的信息接受者變?yōu)檎Z(yǔ)言交際運(yùn)用的積極參與者。優(yōu)美的音樂(lè)或生動(dòng)清晰的圖片都能引起學(xué)生的興趣，教師在導(dǎo)入新課過(guò)程中事先準(zhǔn)備好合適的圖片或錄音帶等，學(xué)生就會(huì)專(zhuān)心致志地聽(tīng)教師講課，積極動(dòng)腦思考。如在When is your birthday ? 我首先放了一首Happy birthday to you.的英文歌來(lái)導(dǎo)課。通過(guò)這樣的引入，我們可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果就大大提高了。但不是每篇課文都能找到相匹配的圖片、音樂(lè)或影片片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。所以我也常用唱英文歌曲這一喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式。教師在課前可以經(jīng)常播放一些原版的英文歌曲，英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，唱詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且極提高了學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生充分有了聽(tīng)覺(jué)享受又感受到了英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值。學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲，并且在不知不覺(jué)中就掌握了單詞和句型。

二、活化教材，語(yǔ)言呈現(xiàn)情景化。

運(yùn)用電教媒體的直觀性、形象性,迅速創(chuàng)設(shè)新奇的情景，引發(fā)學(xué)生的直接興趣，創(chuàng)建輕松愉快的教學(xué)氛圍。

現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)最明顯的特點(diǎn)之一就是高度的實(shí)踐性，這是由語(yǔ)言是交流工具之一的社會(huì)功能所決定的。英語(yǔ)對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有相當(dāng)難度，其主要原因是缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境、缺乏英語(yǔ)原材料等。為了提高學(xué)生的交際能力，就要給學(xué)生提供能進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的自然情景和教學(xué)情景。傳統(tǒng)的教學(xué)無(wú)法營(yíng)造一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，利用生動(dòng)、形象的電化教學(xué)手段很容易使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，而且生動(dòng)、形象的多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時(shí)，能使學(xué)生猶如身臨其境，可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。當(dāng)學(xué)生置身于語(yǔ)言環(huán)境之中，產(chǎn)生一種需要運(yùn)用英語(yǔ)的激情，學(xué)生由被動(dòng)地接受信息轉(zhuǎn)化為積極參與語(yǔ)言交流，從而改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供了展示平臺(tái)。我們?cè)谧灾普n件時(shí)，利用音像結(jié)合的直觀性，盡可能把這些語(yǔ)言材料放入各種情景中去，使用語(yǔ)言與語(yǔ)境相結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生興趣，在語(yǔ)境中感知所學(xué)語(yǔ)言。以七年級(jí)上冊(cè)Can I help you ? I want some …… 這一單元為例，我在授課中首先用PPT課件呈現(xiàn)服飾圖片，然后多媒體顯示多個(gè)商店，出售特色商品，學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇不同種類(lèi)和大小的商品，教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，多媒體顯示該商店情景，營(yíng)造商業(yè)氛圍，學(xué)生、教師充當(dāng)買(mǎi)賣(mài)雙方，進(jìn)行口語(yǔ)交際。學(xué)生急欲表現(xiàn)，興致極高，效果極佳，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

三、操練過(guò)程游戲化。

運(yùn)用電教媒體設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，滿(mǎn)足了學(xué)生享受愉快教育的心理需要，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)情趣，設(shè)計(jì)比賽性游戲，使語(yǔ)言實(shí)踐游戲化。游戲能使教學(xué)效果事半功倍。如： What's this in English?的學(xué)習(xí)用品詞匯教學(xué)之后，我和學(xué)生做了個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)用品詞匯的記憶力游戲，游戲的操作是這樣的：我在一張幻燈片中疊放了十幾張學(xué)習(xí)用品圖片然后用自定義動(dòng)畫(huà)將這些圖片設(shè)置成快速顯現(xiàn)的效果，學(xué)生必須記下他們所見(jiàn)到的物品并且說(shuō)出它們的英文名稱(chēng)，結(jié)果學(xué)生們積極性很高，通過(guò)集體合作，答案得以揭曉，滿(mǎn)足了孩子們的成就感。再如，在!I want to be a……時(shí)授課過(guò)程中，針對(duì)本單元需要掌握詢(xún)問(wèn)他人職業(yè)這一語(yǔ)言目標(biāo)，我設(shè)置了通過(guò)模仿屏幕中出現(xiàn)的人物動(dòng)作的游戲來(lái)鞏固知識(shí)。游戲靈感來(lái)自央視節(jié)目幸運(yùn)52，游戲必須兩人一組完成，其中一人面向屏幕，另一人則背對(duì)屏幕。老師通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作程序控制游戲進(jìn)程，首先在屏幕在出現(xiàn)9個(gè)數(shù)字，讓參加的學(xué)生選擇任意一個(gè)號(hào)碼后由面向屏幕的同學(xué)表演圖片中人物的動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生則通過(guò)提問(wèn)題的方式猜出他所表演的職業(yè)。通過(guò)該活動(dòng)可以提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)和英語(yǔ)交流能力。這部分充分利用了幻燈片的可鏈接性，使得這個(gè)游戲進(jìn)行得靈活生動(dòng)，為教學(xué)提供了極大便利，而用傳統(tǒng)的黑板是永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到此種教學(xué)效果的。學(xué)生在游戲中記憶單詞句型，樂(lè)趣無(wú)窮，只覺(jué)得上課時(shí)間太短了。

四、學(xué)習(xí)反饋競(jìng)賽化。

借助電教媒體，設(shè)計(jì)一些比賽性語(yǔ)言活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的成功心理需要，使教學(xué)檢測(cè)競(jìng)賽化。我經(jīng)常在課件中設(shè)計(jì)練習(xí)鞏固這一板塊，利用下拉菜單可隨意調(diào)出與當(dāng)堂教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的幾組練習(xí)。學(xué)生可分組自選一組檢測(cè)題進(jìn)行訓(xùn)練、檢測(cè)，看哪組答題正確率最高。得分最高的一組可獲獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生好勝心極強(qiáng)，每逢此時(shí)，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，興致勃勃為本組名譽(yù)而戰(zhàn)！課堂教學(xué)也自然進(jìn)入了高潮。課堂教學(xué)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師利用電教媒體快捷的便利，設(shè)計(jì)各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，既可鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高學(xué)習(xí)的效率。

五、巧用新媒體，增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)。

根據(jù)新課標(biāo)要求，教師應(yīng)在教學(xué)中補(bǔ)充相關(guān)的語(yǔ)言背景知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)西方的文化風(fēng)情，從中了解中西語(yǔ)言的文化差異及各自不同的文化底蘊(yùn)。巧妙利用電教手段，能創(chuàng)造出外國(guó)文化的環(huán)境氛圍，學(xué)生觀看后，不僅可以鍛煉口語(yǔ)，而且可以了解英語(yǔ)國(guó)家人們的真實(shí)生活，了解文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神及文化交際意識(shí)，拓展學(xué)生的視野，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如我在教Where would you like to go ?這課時(shí)，利用多媒體出示了中國(guó)的一些著名旅游景點(diǎn)，如：長(zhǎng)城，九寨溝，故宮，蘇州園林。還出示外國(guó)具有代表性的物體如：美國(guó)的白宮，日本的富士山、;法國(guó)的凱旋門(mén);英國(guó)的大本鐘等。學(xué)生大開(kāi)眼界，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，這激起了他們強(qiáng)烈的求知欲，使他們很快掌握了新知識(shí)。再如，我講授關(guān)于Christmas這一單元時(shí)，利用多媒體播放了美國(guó)著名兒童影片Home Alone中有濃郁圣誕氣息的片段，學(xué)生們從影片中獲得了豐富的相關(guān)信息（比如圣誕樹(shù)的樣子和裝飾，家庭及商店的繁忙景象，人們的喜悅心情，飛揚(yáng)的雪花等等），他們覺(jué)得很無(wú)比新奇，學(xué)英語(yǔ)更有樂(lè)趣了，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

總之，新媒體拓寬了課堂教學(xué)的時(shí)空，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加濃厚，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力不斷增強(qiáng)，從而為學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)科學(xué)思維，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：學(xué)習(xí)《教學(xué)媒體與教學(xué)資源》心得

學(xué)習(xí)《教學(xué)媒體與教學(xué)資源》心得體會(huì)

XX市XX中學(xué)

李志斌

學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科，都是一個(gè)認(rèn)知世界的過(guò)程。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字化、信息化、多元化的科技時(shí)代。特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及與應(yīng)用，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)及其相關(guān)的數(shù)碼、數(shù)字等設(shè)備進(jìn)行整合的多媒體教學(xué)，已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)，美術(shù)教育也不利外。

多媒體技術(shù)在達(dá)成美術(shù)教育的目的上有著其自身巨大的優(yōu)勢(shì)。這是一個(gè)信息高速傳遞的時(shí)代，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的模式已漸漸的失去興趣，已不再滿(mǎn)足于老師的語(yǔ)言的描述，平面靜止的圖片所傳授的知識(shí)了。需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中有更多的感受。因此，在時(shí)代潮流的影響下，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中將會(huì)發(fā)揮積極的作用，成為服務(wù)教學(xué)的重要的技術(shù)手段，并能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

多媒體技術(shù)可以把理性的理論知識(shí)變成感性的體驗(yàn)；把抽象的語(yǔ)言描述變成具象的圖片、影像材料；把單一空間的抽象思維變成多維世界的立體思維。但要使多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，起到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)作用，就要對(duì)多媒體技術(shù)有一個(gè)全方面、多層次、準(zhǔn)確的把握。

一、對(duì)多媒體技術(shù)的要有一定的認(rèn)識(shí)了解。

現(xiàn)代教學(xué)媒體是與傳統(tǒng)教學(xué)媒體比較而言。傳統(tǒng)教學(xué)媒體又稱(chēng)普通教學(xué)媒體，包括教材、模型、范畫(huà)、黑板等；

現(xiàn)代教學(xué)媒體又稱(chēng)電子技術(shù)媒體，包括幻燈機(jī)、投影、電影、電

視、電子計(jì)算機(jī)（俗稱(chēng)“電腦”）等。將多種媒體設(shè)備進(jìn)行有效的整合搭配在一起運(yùn)用就成為“多媒體技術(shù)”。

影視類(lèi)：包括影視播放機(jī)（VCD、DVD等）、電視機(jī)、錄放像機(jī)、閉路電視系統(tǒng)等，以及相應(yīng)得教學(xué)軟件。

計(jì)算機(jī)類(lèi)：包括程序?qū)W習(xí)機(jī)、計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)，以及相應(yīng)得教學(xué)軟件。

電光類(lèi)媒體的教學(xué)特點(diǎn)：能使學(xué)生在靜止的狀態(tài)下觀察擴(kuò)大的圖像；局部放大顯示；放映時(shí)間不受限制，任意控制；教學(xué)軟件制作簡(jiǎn)單；投影可以替代黑板。

影視類(lèi)媒體的教學(xué)特點(diǎn)：能給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩方面的信息；能以活動(dòng)的圖像，連續(xù)、系統(tǒng)得呈現(xiàn)美術(shù)作品和造型過(guò)程的步驟，能重復(fù)演示；通過(guò)定格、特寫(xiě)等特技可將學(xué)生的注意力直接引導(dǎo)向教學(xué)的方向。

計(jì)算機(jī)類(lèi)媒體的教學(xué)特點(diǎn)：能長(zhǎng)期的貯存大量的教學(xué)資料，方便查閱；能為學(xué)生創(chuàng)造良好的自學(xué)條件。

二、對(duì)多媒體技術(shù)運(yùn)用的重要形式“多媒體課件”制作時(shí)要注意的問(wèn)題。

首先，必須熟練運(yùn)用幾種常見(jiàn)制作課件的應(yīng)用軟件。用于圖片信息處理的編輯軟件Photoshop、FreeHand等，用于動(dòng)畫(huà)制作的Flash、Adobe ImageReady、Fireworks等，用于音頻、視頻處理的繪聲繪影、Premiere等。以及綜合的課件制作常用的用于演示文稿的PowerPoint，用于交互式，功能強(qiáng)大的課件制作的Authorware等?！八嚩嗖粔?/p>

身”還有許多相關(guān)的應(yīng)用軟件，多學(xué)多用，制作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手！

其次，就是要熟悉多媒體的課件制作流程。

1、選題：確定課件的內(nèi)容、形式、要完成的教學(xué)任務(wù)、要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)要求。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)的設(shè)計(jì)即使完成既定教學(xué)目標(biāo)的重要過(guò)程，也體現(xiàn)著教師個(gè)人的個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格，是教學(xué)思想的具體表現(xiàn)。

3、腳本編輯：腳本分為文字腳本和制作腳本。文字腳本是教什么、怎么教、學(xué)什么、怎么學(xué)的文字組織，是在制作之初對(duì)課件的文字描述。而制作腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上，對(duì)版面設(shè)計(jì)、圖文搭配、音頻視頻資料、配色方案、交互方式、顯示形式、流程控制、內(nèi)容分欄等要素的整合設(shè)計(jì)。

4、軟件制作：根據(jù)腳本編輯的創(chuàng)作意圖，運(yùn)用前面提到的相關(guān)的課件制作的應(yīng)用軟件，對(duì)各種信息進(jìn)行處理，并合成所需要的課件形式。

5、應(yīng)用測(cè)試：完成了制作后，在運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中以前要對(duì)所做課件進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的測(cè)試，查漏補(bǔ)缺并及時(shí)做出調(diào)整。在不斷的調(diào)整中完善制作水平從而發(fā)揮多媒體課件的效用。

其三，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)因當(dāng)注意的原則。在選擇多媒體技術(shù)、設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)。

第一，要從教學(xué)實(shí)際從發(fā)。根據(jù)具體的內(nèi)容，按照實(shí)際的需求來(lái)選擇設(shè)備，設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件，力求做到事半功倍，否則適得其反，得不償失。

第二、要學(xué)會(huì)兼容并包，各取所長(zhǎng)，尋找最佳的方式方法來(lái)運(yùn)用多媒體技術(shù)、設(shè)計(jì)多媒體課件。要隨著不同的教學(xué)要求進(jìn)行變化，使其優(yōu)勢(shì)得到最大限度的發(fā)揮。

第三，在追求新鮮事物的同時(shí)也不能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體完全拋開(kāi)，要使兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，使教學(xué)資源得到充分利用，杜絕浪費(fèi)想象的出現(xiàn)。

第四、雖然在信息量使教學(xué)得到極大的拓展，但在運(yùn)用多媒體技術(shù)、設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)硬要做到簡(jiǎn)潔、明了、實(shí)用，不是越復(fù)雜越好，越難越好。拒絕花架子，要實(shí)干家，盡量是少而精。第五、運(yùn)用多媒體技術(shù)、設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)一定要有創(chuàng)新精神，不斷地去進(jìn)行探索，將新的、先進(jìn)的教育教學(xué)理念融會(huì)其中，不要老是就那么幾樣，要不斷更新技術(shù)、資料、信息，要緊跟時(shí)代的脈動(dòng)。只有創(chuàng)新才會(huì)有持久的生命力。

“興趣事最好的老師?！迸d趣往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。制作精良的課件，豐富的多媒體教學(xué)形式，都會(huì)使課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣盎然，情緒飽滿(mǎn)，與以往的課堂形成鮮明的對(duì)比。但如何維系學(xué)生的興趣，是學(xué)生良好、飽滿(mǎn)、熱情的學(xué)習(xí)太多保持和持久下去，這就要發(fā)揮多媒體技術(shù)、多媒體課件的互動(dòng)性、時(shí)效性時(shí)常變化形式。