第一篇：軍事院校為提高學員全面素質(zhì)

正如當今世界格局日趨多極化一樣,當今社會結(jié)構(gòu)日益復雜化;人們的價值觀念日益多元化;人與人之間的競爭日益激烈化.如何積極的調(diào)整自我以適應社會形勢;如何提高自我能力素質(zhì)以不斷發(fā)展自我,是我們立身處世所必須面臨和回答的一個問題.而做為一名軍校學員,如何培養(yǎng)自身軍人涵養(yǎng),提高自身能力素質(zhì),則是我們當前必須思考的一個問題,當前部隊發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型期,軍事科技發(fā)展日新月異,部隊各項改革也勢在必行,社會思潮對部隊管理的沖擊等一系列問題,決定了我們對這個問題的思考是刻不容緩的.當前,軍事院校為提高學員全面素質(zhì),滿足基層任職需求,不同程度的加強了對學員軍事素質(zhì)和文化素質(zhì)的要求.做為軍事院校,這些舉措的根本目的是為了培養(yǎng)合格的人才.但做為軍校學員,能否在思想的高度上理解和認識這些意圖呢?今日的學員就是明日的干部,要走出這個思想誤區(qū),學員同志們必須澄清以下三對基本矛盾: 一,基層管理環(huán)境復雜化與學員思想認識單一化之間的矛盾.部分學員認為管理就是以命令的形式傳答上級指示要求,完成各項工作.孰不知,學員不僅要做好上下級之間的“傳球手”,更應該做好“扣球手”;不僅僅要傳答命令指示,更要創(chuàng)造性地開展工作,在確保部隊安全的基礎(chǔ)上,圓滿的完成各項任務.當前,基層管理環(huán)境日益復雜化,如社會思潮對士兵思想的沖擊,社會的開放性﹑多彩性與部隊的保守性和單一性之間的矛盾,無時無刻不在挑戰(zhàn)著部隊管理的底線.部隊傳統(tǒng)的管理方法的滯后性日益暴露.因此,當前基層的管理環(huán)境對基層指揮員的能力素質(zhì)提出了更高的要求.當前的管理環(huán)境要求基層管理員不僅能夠敢說敢講,還要會說會講,不僅能夠敢抓敢管,還要會抓會管;不僅能夠做好命令指示的“傳球手”,更應當做好創(chuàng)造性出色完成任務的“扣球手”.二,學院學歷教育的針對性與基層管理指揮的普遍性之間的矛盾.學院教學主要針對“文化基礎(chǔ)課”與“基礎(chǔ)訓練課”展開的,旨在使學員“內(nèi)修涵養(yǎng),外修武功”.但基層的管理指揮卻要求學員不僅僅能夠軍事過硬和思想文化合格.因為基層管理涉及安全﹑訓練﹑執(zhí)勤﹑思想教育等一系列內(nèi)容,具有較為寬泛的普遍性.這就要求學員不僅能夠會訓練,更應當會講評;不僅能夠懂安全,更應當會抓安全;不僅能夠表揚批評,更應當把握表揚批評的尺度,學習表揚批評的藝術(shù).因此,基層管理指揮的普遍性要求學員能力素質(zhì)全面提升,而不是畸形發(fā)展.三,學院教學內(nèi)容更新的滯后性與基層環(huán)境更新的前沿性之間的矛盾.這里所說的更新主要是指基層執(zhí)勤環(huán)境的更新,基層執(zhí)勤是有開放性的特征,有些執(zhí)勤目標面向社會,因此執(zhí)勤方案也會根據(jù)執(zhí)勤方案的不同做必要的修定,而學院的執(zhí)勤教學內(nèi)容有一定的固定性,即便是更新也需要一定的時間.這就要求學員在學習期間能夠預見性地意識到這一問題,多思考如何根據(jù)執(zhí)勤環(huán)境制定執(zhí)勤方案,進行執(zhí)勤編組,如何預防執(zhí)勤事故的發(fā)生,防止執(zhí)勤人員思想麻痹和腐化等問題.因此,學員應多側(cè)重性地了解和學習執(zhí)勤有關(guān)的知識.了解上述三對基本矛盾后,學員應該認識到學習的緊迫性和必要性,然而,做為軍校學員,如何積極的適應學院的教學舉措,如何真正的提高自身的能力素質(zhì)呢? 首先,學員應當正確的認識自己的身份和地位.學員應當從思想高度上認識和定位自己,“今日的學員,就是明日的干部”﹑“干部在這里開始,將軍在這里起步”.要求嚴格,但還要將自己與普通戰(zhàn)士等同,因為做為戰(zhàn)士,考慮的是如何站好一班哨,而做為學員,應該考慮的是如何組好一班勤,如何圓滿的完成執(zhí)勤任務;思想活躍,但不要將自己與地方大學生混為一談.這里的思想活躍,指思想不保守,能夠多思考解決問題的方法,多思考如何創(chuàng)造性地開展工作,多思考如何在部隊的傳統(tǒng)的管理方法上進行創(chuàng)新.做為學員,思想開放自由但要自持,釋放自我但不要過于放縱.學員在面對自己的明天時,應當認識到自己將成為一名警官,但不大喜,而要多思考如何提升自己的能力素質(zhì);當想到自己肩上的責任和基層復雜的管理環(huán)境時,但不大悲,而是要多思考如何提高自己面對和處理復雜問題的能力.只有這樣,學員才真正能夠做到“不以物喜,不以已悲”,從而真正做到自己內(nèi)在涵養(yǎng)上得以提升,外在素質(zhì)上得以提高,最終使自己適應基層.其次,牢固樹立安全發(fā)展理念,強化吃苦意識.入伍前,我們都想過要在部隊建功立業(yè),都有過“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”的理想和抱負.入伍后,當我們面對眼前大片的橄欖綠時,當我們走在“直線加方塊”的隊伍里時,從某種程度上講,我們都感到茫然,仿佛迷失了自我,心中的雄心抱負也逐漸消退.因為入伍后我們面對的是緊張的生活節(jié)奏,艱苦的學習訓練,和單調(diào)的生活制度.上述困頓的想法,即理想和現(xiàn)實之間的巨大反差,在我們當兵的時候都或多或少的存在過,但這里要強調(diào)的是,做為一名普通的戰(zhàn)士,若產(chǎn)生上述困惑的想法,是很正常的,也是很容易讓人理解的.可是,做為一名軍校學員,一名未來的干部,我們也產(chǎn)生上述想法,那么,就不得不令人費解,因為,我們下到基層之后,是要做戰(zhàn)士的思想工作,解決諸如上述的問題的.所以說,做為未來的指揮員,我們是絕對不能夠有上述的困惑的.要走出這個思想誤區(qū),我們應當超脫稚氣,用成熟的眼光去面對苦與累.現(xiàn)在吃別人所不能吃的苦 ,是為了得到別人得不到的收獲.面對眼前繁重的學習任務和訓練任務,不要感到困惑,更不要抵觸,而應當把它當成一種必要,把它當做一種鍛煉自己和提升自己的機會.抓緊時間充實自我,鍛造自我.從根本上講,做為軍校學員,應當多培養(yǎng)自己的軍人內(nèi)涵和干部思想,從而提升自己的能力素質(zhì).樹立“軍人本應吃苦,干部應會管理”的思想,進而以輕松﹑愉快的心情進行學習﹑訓練,最終圓滿的完成學業(yè),做一名優(yōu)秀的基層指揮員.或許當前繁重的學習﹑訓練任務會使我們感到很困惑,讓我們心身憔悴,但我們應當將自己的眼光放長遠,放眼向前看,當我們認識到自己肩上的職責和任務時,當我們意識到基層管理指揮的復雜性時,我們就會認為當前艱苦的學習訓練是一種必要了.延安時期,我們黨面對日本侵略者的瘋狂侵略和國民黨的封鎖和“反共”,可以說是艱苦至極,但我們黨在延安地區(qū)展開大生產(chǎn)運動,粉碎了國民黨的經(jīng)濟封鎖,八路軍外線組織百團大戰(zhàn),沉重打擊了敵人的囂張氣焰.即便是抗戰(zhàn)最為艱難的相持階段,面對美國際記者的提問,毛主席依然用“春風流水一般的語言,解釋著中國的革命和前途”,毛主席的自信樂觀給人留下了很深刻的印象.同樣,面對今天的苦與累,我們也應當有“自信人生二百年,會當水擊三千里”的心態(tài),放眼看去,前途光明一片,思考現(xiàn)在,要敢于吃苦,勇于鍛煉.“牢騷太盛防腸斷,風物長宜放眼量”,我們應當少一些埋怨,多一些理解,用干部的思想和軍人的涵養(yǎng)去迎接那美好的未來.四年的軍校生活,對于我們來說是一種寶貴的經(jīng)歷.在這個過程中,我們最為困惑,最為艱難,但卻最能得到鍛煉.想一想自己的職責,請珍惜這一寶貴的經(jīng)歷,因為沒有身臨其境的經(jīng)歷,就不會有大徹大悟的覺醒,也就不會有義無反顧的決心.

第二篇：軍事院校委培學員政治審查表

軍事院校委培學員政治審查表

姓名：

編號：

說明

一、本表一律用規(guī)定的漢字簡化字填寫，用鋼筆（藍

黑色或黑色墨水）書寫，字跡要工整。表內(nèi)的年、月、日一律用公歷、阿拉伯數(shù)字填寫。欄目內(nèi)填不下的可加附頁。

貼本人近期免冠正面一寸照片。

二、“主要社會關(guān)系”欄及之前各項，由本人如實填寫。

其中：“戶別”指本人是農(nóng)業(yè)或非農(nóng)業(yè)戶口；“何時、何地、何人介紹加入何種組織、擔任何種職務”指本人曾加入過何種社會團體、宗教組織等并在其中任何職務。

三、“學校鑒定意見欄”，由學員最后就讀學校的原班

主任或指定負責審查的人員填寫，并加蓋學校印章。

四、“審定意見”欄，由學員居住地公安派出所審定，并加蓋公章。

第三篇：為提高學生的綜合素質(zhì)和能力

為提高學生的綜合素質(zhì)和能力，形成良好的學習氣氛，克服

一、兩次考試定最終成績的弊端，遏制高分低能現(xiàn)象的出現(xiàn)。我們在《電工基礎(chǔ)》課程教學中采用“以學生為本”的考核與評價新模式，即形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，技能與作業(yè)態(tài)度相結(jié)合，筆試、口試、操作相結(jié)合，開卷、閉卷相結(jié)合，第一課堂考核與第二課堂考核相結(jié)合。體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為中心”，綜合評價學生。

第一部分：理論課考核及成績評定方法：

理論課考核采用閉卷考試。

成績包括：課堂提問(口試)、作業(yè)成績、階段測驗（占30%）;期末考試（占70%）

第二部分：實驗課考核及成績評定方法：

實驗考核分為理論考試和操作考核------配合“中級電工”技能鑒定。

（1）理論考試：閉卷“中級電工”應知內(nèi)容，占總成績的30%；

（2）操作考核：滿分100分，占總成績的70%；

成績包括：平時操作情況（規(guī)定實驗）及實驗報告（占20%）；實驗操作考試：（占50%）；

綜合總評成績=第一部分（占60%）+第二部分（占40%）。其次：實訓單獨考核，成績評定方法：

技能考核卡成績（占60%）；考勤、實訓報告、實訓表現(xiàn)（占40%）

第四篇：淺談如何提高企業(yè)職工素質(zhì)

淺談如何提高企業(yè)職工素質(zhì)

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善和發(fā)展，建立現(xiàn)代企業(yè)制度進程的不斷深入，如何提高企業(yè)自身的整體素質(zhì)迫在眉睫。特別是中國加入WTO以后，企業(yè)之間的競爭將日趨激烈，面對世界各國的企業(yè)強手，企業(yè)的最后結(jié)果只有“優(yōu)勝劣汰”，企業(yè)不被淘汰的關(guān)鍵是職工素質(zhì)問題。如何提高職工素質(zhì)，使企業(yè)處于不敗之地,是個值得探討的問題。

一、提高企業(yè)職工素質(zhì)的重要性

（一）、提高企業(yè)職工素質(zhì)是企業(yè)加強自身管理，謀求發(fā)展的內(nèi)在要求。

作為一個企業(yè)，它所管理的對象無外乎人、事、物三個方面，而人的管理始終是企業(yè)管理的核心和重心，特別是職工作為企業(yè)生產(chǎn)力諸要素中最重要、最活躍的要素。企業(yè)職工只有具備高素質(zhì)的工作能力，才會為企業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，如果企業(yè)職工素質(zhì)低下，就根本無從談起企業(yè)管理的好壞和發(fā)展的后勁，即使企業(yè)擁有了現(xiàn)代化的設(shè)施，也擁有善于管理的領(lǐng)導者，然而不具備與之相匹配、相協(xié)調(diào)的高素質(zhì)職工隊伍，那么，從生產(chǎn)角度來講，企業(yè)最終不但不會產(chǎn)生良好的效益，反而會成為先進設(shè)備的“奴隸”，使先進的設(shè)備故障頻繁，甚至會把先進的設(shè)備用成一堆“廢鐵”，造成重大浪費。從企業(yè)的管理角度來講，企業(yè)就會猶如“無本之木”、“無源之水”，缺乏活力和動力。例如：在萊鋼中型車間和中型廠剛投產(chǎn)期間就曾發(fā)生過職工維修不了先進設(shè)備的問題，該工廠領(lǐng)導層意識到這個問題后，立即廣泛和深入地組織職工進行強化培訓，并聘請國內(nèi)外專家和技師傳授維修與保養(yǎng)知識，提高職工的業(yè)務素質(zhì)，解決了“人機·管理”之間存在的不適應的問題，為今后的生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)造了良好條件。正如現(xiàn)在才投產(chǎn)的大H型鋼一樣，職工上崗前，都到外單位進行學習，然后上崗。所以，提高職工的素質(zhì)是企業(yè)加強自身管理、謀求發(fā)展后勁的關(guān)鍵所在，只有職工素質(zhì)提高了，企業(yè)才會最終步入發(fā)展和進步的正軌，才會擁有參與市場，立足市場的不竭動力。

（二）、提高企業(yè)職工素質(zhì)是促進現(xiàn)代化企業(yè)制度建立、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的動力和活力所在。

所謂現(xiàn)代企業(yè)制度就是適應社會化大生產(chǎn)需要，反映社會主義市場經(jīng)濟體制的要求，以規(guī)范和完善的企業(yè)法人制度為基礎(chǔ)，以有限責任為標志，以公司制為主要形態(tài)，以科學管理為保證的新型企業(yè)制度。建立現(xiàn)代企業(yè)制度，會有相當一批企業(yè)由原來的工廠制改組為公司制，然而實行公司制并不是簡單的更換名稱，也不是單純?yōu)榱嘶I集資金，而要著重于轉(zhuǎn)換機制。在轉(zhuǎn)換機制過程中，企業(yè)職工素質(zhì)的高低起到了決定性的作用，如果職工素質(zhì)低，僅僅停留在過去的機制局限里，那么再好的制度也只是紙上談兵。象近幾年，我們許多地方企業(yè)在不具備高素質(zhì)職工的條件下，硬性改組，最終導致企業(yè)倒閉垮臺的情況屢見不鮮。所以，建立現(xiàn)代企業(yè)制度必須首先對職工進行培訓，提高其綜合素質(zhì)，成為一支復合型的現(xiàn)代化人才隊伍。

提高企業(yè)職工素質(zhì)也是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要。傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變是一項重大的社會變革。企業(yè)職工由于受舊體制的影響，吃“大鍋飯”、上班就有工資的思想根深蒂固，對于新型制度一時難以接受，所以企業(yè)必須從根本上抓起--------大力提高職工素質(zhì)，以實現(xiàn)人的思想觀念的不斷轉(zhuǎn)變。

（三）、提高企業(yè)職工素質(zhì)是加強企業(yè)雙文明建設(shè)的基礎(chǔ)。

物質(zhì)文明和精神文明緊密聯(lián)系，互為促進，缺一不可，無論是物質(zhì)文明建設(shè)還是精神文明建設(shè)，都離不開高素質(zhì)的人，都需要人去操作、去完成、去提高。一個企業(yè)擁有了高素質(zhì)的職工隊伍，就會產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益，從而推動企業(yè)不斷壯大和向前發(fā)展，因此培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”職工隊伍是企業(yè)加強雙文明建設(shè)的基礎(chǔ)。

二、提高企業(yè)職工素質(zhì)的方法和途徑

企業(yè)為適應社會和國際新形勢的要求，把自身做強做大，提高企業(yè)凝聚力和市場競爭力應

著重從以下幾個方面提高職工素質(zhì)。

（一）、因人施教，抓教育培訓。

一是要實現(xiàn)管理人才的現(xiàn)代化，應重點解決的問題包括：要下大力氣培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒂旨t又專的企業(yè)經(jīng)營管理專家，注重引導管理人才進行品德情操訓練，將敬業(yè)精神、奉獻精神、民族精神等作為重要的考核指標；要注重人才的層次性和類別性，提倡在崗位上建功立業(yè)，培養(yǎng)適應各個層次和各種類別要求的人才，使各種人才形成互補，培養(yǎng)懂管理、善經(jīng)營，能夠體察民情、具有公仆意識的復合型管理人才；同時注重經(jīng)濟性的教育引導，使管理者能夠帶頭學習政治理論，做到勤政廉潔，有所作為，企業(yè)的管理層具備上述條件，在提高職工隊伍素質(zhì)的工作中具有重要作用，占據(jù)關(guān)鍵地位。

二是重視科技層教育培訓?？茖W技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，決定著現(xiàn)代企業(yè)的興衰，企業(yè)應建立健全系統(tǒng)的制度，加強對工程技術(shù)人員和技術(shù)工人的科技培訓和教育，為各類技術(shù)人才成才提供資金和發(fā)展機會。象萊鋼運輸部開展的技術(shù)革新項目展評活動，創(chuàng)效益千萬元，培養(yǎng)了上百名技術(shù)人才，并在全體職工中形成了重科技的氛圍，促進了冶金鐵路事業(yè)的大發(fā)展，所以企業(yè)必須重視科技人才成才，這是企業(yè)最寶貴的財富。

三是抓好一線職工層的教育培訓，主要方法有：第一實施全員培訓，一線職工的素質(zhì)參差不齊，有文化水平高的，也有低的，因此通過強化培訓等手段，進行脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)辦班培訓，實施全員輪訓，是提高整體職工素質(zhì)的有效途徑，正象萊鋼正在進行的職工職業(yè)資格鑒定培訓一樣，要求人人持證上崗，人人上崗有證，這必然對提高全體職工的技術(shù)水平起到強大的促進作用。第二“對癥下藥”培訓同整體目標相結(jié)合。企業(yè)在對職工存在的薄弱環(huán)節(jié)進行教育培訓的同時，應以整體素質(zhì)為目標，不能抓此失彼，否則會導致職工素質(zhì)不升反降，事倍功半，達不到期望目的。提高職工素質(zhì)只有兼顧整體，如抓思想素質(zhì)不忘業(yè)務素質(zhì)，搞業(yè)務培訓不忘職工觀念轉(zhuǎn)變教育，才能成功的實現(xiàn)職工隊伍素質(zhì)一時一變化，一年一臺階的不斷提升，為企業(yè)不斷創(chuàng)造生產(chǎn)經(jīng)營的佳績打下了扎實的基礎(chǔ)。

所以，抓教育培訓切不可千篇一律，“趕鴨子上架”，應結(jié)合企業(yè)職工現(xiàn)狀，因人因?qū)邮┙獭?/p>

（二）、通過正式組織開展的載體活動促進企業(yè)職工素質(zhì)的提高。

所謂組織，是指一群人為了達到共同目標，通過人力的分工和職能的分化，運用不同層次的權(quán)力和職責，充分調(diào)動這一群人的積極性、主動性、創(chuàng)造性，合理的協(xié)調(diào)這一群人活動的完整而開放的動態(tài)系統(tǒng)。通過組織開展活動，從思想、技能等各方面提高職工素質(zhì)。如黨組織著重于發(fā)展方向的設(shè)計和思想政治理論工作，特別是近期開展的公民道德建設(shè)工作，為企業(yè)職工的思想素質(zhì)提高指明了方向和方法；如工會組織開辦的各種評先樹優(yōu)、勞動競賽等活動，直接針對職工個人素質(zhì)情況的考察和促進；如團組織開展的創(chuàng)建青年文明號，爭創(chuàng)青年崗位能手等活動，為青工成才拓展了道路。這些活動無一不利于職工素質(zhì)的提高，正式組織所開展的活動具有針對性、實效性、廣泛性和普遍性，滲透于生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、技改等各領(lǐng)域，適應于領(lǐng)導、技術(shù)人員、一線職工各層次，而且正式組織具有對國際、國內(nèi)發(fā)展動向、發(fā)展趨勢接觸早的特點，能夠及早采取措施，為此企業(yè)應利用好這些載體活動，將其作為提高職工素質(zhì)的有力手段和途徑。

（三）、必須建立能上能下、平等競爭的用人機制及適合高素質(zhì)人才發(fā)揮應有作用的使用平臺和薪酬機制。

第一，建立一種使人才脫穎而出的選人、用人機制是使員工素質(zhì)得以持續(xù)提高的外部環(huán)境，能上能下的制度是迫使現(xiàn)有崗位的員工素質(zhì)不斷提高的外在壓力，平等競爭使得只要員工的素質(zhì)提高到某一崗位、某一層次的水準，就可以通過公開、公正的平等競爭獲得這一崗位，使得員工的素質(zhì)提高得到了用武之地，一旦這樣的選人、用人機制得以建立和良性運行，就會形成企業(yè)員工提高素質(zhì)的不竭動力。

第二，高素質(zhì)人才是整個人才隊伍的精華，他們的使用和薪酬制度的有效性和合理性對整個

人才隊伍素質(zhì)的提升具有不可替代的示范作用。簡言之就是在使用上，要充分為其創(chuàng)造條件并根據(jù)企業(yè)實際情況及其自身特點為其安排適當?shù)墓芾韻徫缓图夹g(shù)崗位，以使其充分發(fā)揮其應有的作用；在薪酬設(shè)計上要充分考慮其實際貢獻和示范效應，可適當就高安排其相應待遇，從而為次高素質(zhì)人才盡快達到高素質(zhì)增加動力。對高素質(zhì)人才的使用還有一個不能忽略的重要使命，那就是帶隊伍。要根據(jù)不同人才的具體特點及其待遇情況為其制定帶隊伍計劃，而最終所帶隊伍的效果反過來又起到了修正其薪酬待遇的作用。

（四）、培養(yǎng)富有凝聚力，具有良好敬業(yè)精神、奉獻意識以及團隊精神的企業(yè)文化。員工素質(zhì)的核心是敬業(yè)精神和奉獻意識，這是職工基本素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是員工的文化素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)賴以不斷提高的精神依據(jù)，而這一素質(zhì)的持續(xù)實現(xiàn)，必須有一種強有力且成熟并能與時俱進的企業(yè)文化為依托。企業(yè)文化是企業(yè)一切行為的道德基礎(chǔ)，它是企業(yè)人格化的外在體現(xiàn)，是誠實守信、開拓創(chuàng)新的靈魂和源泉，是員工敬業(yè)奉獻的道德依據(jù)，所以企業(yè)文化的厚薄直接關(guān)系到企業(yè)的核心競爭力和持續(xù)競爭力的強弱，在具體組織實施中，應重點做好如下三方面的工作：

第一，夯實企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。企業(yè)文化是現(xiàn)代管理的“燦爛之花”，應當讓它扎根于“沃土”，避免出現(xiàn)“曇花一現(xiàn)”，首先企業(yè)主要負責人和各管理層要躬親實踐，以身作則，并且持之以恒，再就是選擇和培養(yǎng)企業(yè)文化活動骨干，在企業(yè)內(nèi)創(chuàng)造企業(yè)文化氛圍；同時根據(jù)企業(yè)實際情況，改善物質(zhì)環(huán)境。

第二，強化企業(yè)文化灌輸。人的正確思想不是從天上掉下來的，要使企業(yè)文化在企業(yè)“生根、開花、結(jié)果”，還必須能夠成功的向職工進行灌輸，要把具有本企業(yè)特色的企業(yè)精神灌輸?shù)矫恳幻毠ば闹?，在職工理解、接受上要采取適當措施，并合理分配給每一名職工接受培訓和教育的時間、機會，注意堅持長期灌輸，常抓不懈，通過日積月累，使職工精神境界不斷升華。

第三，促使企業(yè)文化“做功”。所謂“做功”，主要在于促使企業(yè)文化的轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化包括：

1、內(nèi)化在企業(yè)職工的心靈上，化為職工的優(yōu)秀品質(zhì)，并培養(yǎng)、孕育出本企業(yè)的模范人物。

2、外化在職工的預見行為和企業(yè)的產(chǎn)品，服務或其他有形物質(zhì)實體上，譬如外化在企業(yè)的產(chǎn)品上，通過企業(yè)文化建設(shè)增加產(chǎn)品的文化含量，在企業(yè)形成質(zhì)量文化等。

3、習俗在全體職工自發(fā)的加以遵守的風俗、習慣、輿論、儀式上，如萊鋼所進行的企業(yè)環(huán)境文化建設(shè)，可以說為職工素質(zhì)的提高創(chuàng)造了一個良好的氛圍，企業(yè)文化實際上是一種包括企業(yè)管理所有內(nèi)容的文化，而這種文化只有建立在全體職工素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，否則也將一事無成。

（五）、創(chuàng)建學習型企業(yè)的培訓機制和氛圍。

學習型企業(yè)機制建立在一個崇尚知識、崇尚人才的企業(yè)文化基礎(chǔ)上，全體員工的認識都統(tǒng)一到素質(zhì)提高的必要性和迫切性的廣泛認識上，然后再設(shè)計一個切實可行的培訓計劃，那么，全員素質(zhì)的提高就指日可待了。

學習型組織的基本涵義有以下六點：

1、擁有終身學習的理念和機制；

2、建有多元化回饋和開放的學習系統(tǒng)；

3、形成學習共享和互動的組織氛圍；

4、具有實現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學習力；

5、工作學習化使員工活出生命意義。所謂工作學習化，是將一項工作視為一個最好的機會，從工作中學習新技能、新方法并促進專業(yè)知識的增長；6、學習工作化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展，而學習工作化則是指將學習視為一項重要的工作，能每天不斷的學習并培養(yǎng)出終生學習的習慣，象萊鋼煉鋼廠，自創(chuàng)建學習型企業(yè)以來，企業(yè)的面貌大為改觀，職工的素質(zhì)顯著提高。

創(chuàng)建學習型組織（或企業(yè)）首先要解決的就是消除職工的心理障礙，幫助職工改善心智模式的問題，從國際、國內(nèi)的一些著名企業(yè)來看，他們之所以會常盛不衰，就是因為他們大都采用了學習型組織的理念進行管理，他們的職工素質(zhì)不同于一般的傳統(tǒng)企業(yè)，他們的成功經(jīng)驗應該值得我們所學習和借鑒。

總之，提高企業(yè)職工素質(zhì)不是一朝一夕的事情，這需要放在企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略角度，解放思想，不斷探索，實事求是，常抓不懈，為企業(yè)的振興和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

陳永康

2006年4月

淺談如何提高企業(yè)職工素質(zhì)

陳永康

二○○六年四月

第五篇：如何提高企業(yè)管理素質(zhì)

如何提高企業(yè)管理素質(zhì)? 來源:中國建筑行業(yè)網(wǎng) 更新時間：2005-5-22 【 減小字體】 【增大字體】 【打

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提高企業(yè)管理素質(zhì)，主要在于努力提高科學管理水平。逐步實現(xiàn)管理現(xiàn)代化。

科學管理就是按照客觀規(guī)律的要求．把科學方法應用在管理上．通過觀察、分析、綜合、求證等方法，對生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)濟的各項工作制定各種標準，并把生產(chǎn)的諸要素科學地組織起來．使作業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)濟活動有條不紊地進行，使人力、資金和設(shè)備都能發(fā)揮最大作用。取得較好的經(jīng)濟效益。

管理現(xiàn)代化的主要內(nèi)容是：管理思想的現(xiàn)代化；管理組織的高效化；管理方法的科學化；管理技術(shù)的電子化；管理人員的專業(yè)化；管理方式的民主化。