第一篇：創(chuàng)建新課堂總結(jié) (6)

踐行課改理念 提升辦學(xué)水平

———— 工作匯報(bào)

一年來(lái)，我校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，以深入實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，認(rèn)真貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局下發(fā)關(guān)于“強(qiáng)力提師能創(chuàng)建新課堂”文件精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提升教師業(yè)務(wù)能力，從本校教師、學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以導(dǎo)學(xué)案實(shí)施為載體，以變革教學(xué)方法、轉(zhuǎn)換課堂主體為重點(diǎn)，以全面提升教師學(xué)科教學(xué)和駕馭新課堂能力為目標(biāo)，促進(jìn)教師更新理念、提升素質(zhì)、幸福工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、快樂(lè)學(xué)習(xí)，在關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行新課堂建設(shè)，取得了一定成效。現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作中心。

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的創(chuàng)建新課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校制定了《強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂》實(shí)施方案，建立健全了創(chuàng)建新課堂管理機(jī)制，建立強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師，形成了行之有效的教學(xué)管理機(jī)制和教師考核制度，激發(fā)教師參與創(chuàng)建新課堂的熱情。要求各教研組認(rèn)真分析本學(xué)科開(kāi)展創(chuàng)建新課堂工作，制定行之有效的工作計(jì)劃。圍繞強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，把教學(xué)研究和提升教師的能力素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，和課堂教學(xué)模式的建構(gòu)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和新課堂的創(chuàng)建。

二、加大培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教師觀念。

為轉(zhuǎn)變教師陳舊教育教學(xué)觀念，破除創(chuàng)建新課堂阻力，我校組織教師學(xué)習(xí)汲取外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師認(rèn)識(shí)到教師是教育發(fā)展的首要資源，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)是教育事業(yè)改革發(fā)展的根本大計(jì)。課堂是教育教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)效益是教育事業(yè)改革發(fā)展的永恒主題。傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)，必須人人參加課堂改革，用外地成功的模式增強(qiáng)教師創(chuàng)建新課堂的信心。

1、學(xué)習(xí)理論，理念引領(lǐng)。在暑期專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織廣大教師通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等方式，包括外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，精讀細(xì)研全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《“校本革命”行動(dòng)綱領(lǐng)》，積極探索教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。把強(qiáng)力提升教師育人能力與全面增強(qiáng)學(xué)校文化育人功能結(jié)合起來(lái)，做到有機(jī)統(tǒng)一、融會(huì)貫通。引導(dǎo)廣大教師把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中內(nèi)化。

2、學(xué)習(xí)范式，引導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)集體教研活動(dòng)，我們主動(dòng)學(xué)習(xí)八大成功課堂教學(xué)模式，不僅學(xué)習(xí)其課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)流程、教學(xué)實(shí)施、環(huán)境設(shè)置等外顯內(nèi)容，而且深入挖掘其背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地組織基本掌握新課堂教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，按照適合的范式要求，嘗試運(yùn)用于課堂教學(xué)。

三、堅(jiān)持教育教研，提升教師能力。

組織教師參加每周教研活動(dòng)。即每周四按教研組進(jìn)行教研活動(dòng)，研討教材、教法，由教研組長(zhǎng)分派教研任務(wù)，每周內(nèi)由教研組長(zhǎng)組織本組成員開(kāi)展“說(shuō)、講、評(píng)”課活動(dòng)。要求每位教師參與聽(tīng)課，業(yè)務(wù)骨干教師講課，讓教師在授課中滲透新的教學(xué)理念，展示新課堂風(fēng)采，然后同學(xué)科教師集體反思，提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力。通過(guò)集體活動(dòng)開(kāi)展新課堂創(chuàng)建研討，探索符合學(xué)科特點(diǎn)的新課堂具體做法。

以區(qū)教師技能大賽為契機(jī)，在教師中廣泛推行導(dǎo)學(xué)案編制和使用，并選拔優(yōu)秀教師參加教育局舉辦的教師技能大賽，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)教師參與課改的積極性，提高教師自我成長(zhǎng)的信心，提升教師能力。

四、深化課堂改革，探索教學(xué)模式。

1、探索適合學(xué)校實(shí)際的教師教學(xué)模式。以“先學(xué)后教、以學(xué)定教”為基本理念，引導(dǎo)教師由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重學(xué)習(xí)結(jié)果向重學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變，由重知識(shí)傳授向重學(xué)生能力發(fā)展轉(zhuǎn)變，通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)、正確引導(dǎo)、精心誘導(dǎo)、合理疏導(dǎo)，形成以教師“導(dǎo)學(xué)”、“助學(xué)”為指向的教學(xué)模式。

2、探索適合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生學(xué)習(xí)模式。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、落實(shí)學(xué)生主體地位為核心，最大限度地解放學(xué)生的時(shí)間、頭腦，更多地賦予學(xué)生參與課堂活動(dòng)的權(quán)利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法、習(xí)慣，營(yíng)造和諧、寬松、激情四射的學(xué)習(xí)環(huán)境，確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和基本要求，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，使學(xué)生有更多時(shí)間、更大空間自主學(xué)習(xí)，探索并形成學(xué)生自主、愉悅、探究的主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。

3、探索適合學(xué)校實(shí)際的課堂結(jié)構(gòu)模式。以“學(xué)”為主線，在充分考慮學(xué)科、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材的難易程度、課型、學(xué)生的特點(diǎn)等情況的基礎(chǔ)上確立新課堂的基本框架。結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，拋棄傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)方式，引入“學(xué)案”教學(xué)，積極推行“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，即：

1、課前預(yù)習(xí)，自主探究；

2、教師釋疑，合作探究；

3、隨堂練習(xí)，實(shí)踐探究；

4、知識(shí)梳理，拓展探究。環(huán)環(huán)相扣，層次分明，高效操作，循環(huán)進(jìn)行。在教學(xué)中滲透啟發(fā)式、探究式教學(xué)，使課堂教學(xué)處于教師精講善導(dǎo)巧評(píng)中，學(xué)生處于樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)中，努力建設(shè)高效課堂。

4、積極開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。我們開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，經(jīng)常性的活動(dòng)有元旦文藝匯演、三五學(xué)雷鋒活動(dòng)、清明掃墓活動(dòng)、六一才藝展示、國(guó)慶詩(shī)歌朗誦等。另外發(fā)揮社團(tuán)組織作用，堅(jiān)持《春雷》?？l(fā)行。為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，陶冶情操，提升素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、利用多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在改革中，我們既注重學(xué)生文化課學(xué)習(xí)，也重視學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。積極鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，設(shè)立了學(xué)科獎(jiǎng)、體育比賽成績(jī)獎(jiǎng)、科技活動(dòng)成績(jī)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。有力調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)積極性，特別是學(xué)困生似乎找到了展示自己的平臺(tái)，在各項(xiàng)活動(dòng)中，表現(xiàn)良好，同時(shí)也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)了文化課學(xué)習(xí)。多元評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生走向全面發(fā)展的道路。

五、構(gòu)建和諧課堂，改善師生關(guān)系。

受傳統(tǒng)模式的局限，教師以絕對(duì)權(quán)威在課堂教學(xué)中占據(jù)主體地位，忽視了學(xué)生的生命靈動(dòng)和個(gè)性差異。我們通過(guò)分層次召開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)議，利用集體座談、個(gè)別談心等方式深入了解學(xué)生思想，增進(jìn)師生交流，弱化教師“權(quán)威”，提高學(xué)生地位，重塑師生關(guān)系。通過(guò)通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使教師從講學(xué)者變?yōu)閷?dǎo)學(xué)者，從領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)楹献髡?，以激趣?dǎo)入喚醒學(xué)生的求知興趣，以平等合作激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，以點(diǎn)撥服務(wù)落實(shí)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造和諧、愉悅的教育氛圍，積極構(gòu)建民主合作、和諧互動(dòng)的新型師生關(guān)系。

六、踐行先進(jìn)理念，提升課堂效益。

在積極研讀、不斷反思的過(guò)程中，我們用新理念武裝自己。努力打破舊的、傳統(tǒng)的、不適應(yīng)新形勢(shì)要求的思想牢籠。大力構(gòu)建以人為本、全面發(fā)展的新型教育教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)科、學(xué)段、課型的特點(diǎn)，力求創(chuàng)建新的模式。在課堂實(shí)踐中，進(jìn)一步探索、改進(jìn)、完善和提升，并加以推廣應(yīng)用，使全體師生擺脫“模式”外在形式的束縛，真正做到活學(xué)活用，而不是生搬硬套。鑒于課堂教學(xué)中不同程度的存在著教學(xué)方法單

一、教學(xué)手段落后、教學(xué)氛圍沉悶等問(wèn)題，我們努力優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、精化教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生變 “死學(xué)”為“活學(xué)”，從而逐步牢固掌握知識(shí)技能，并同步形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀念，為其終身發(fā)展奠基。

七、改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育發(fā)展。

創(chuàng)建新課堂還需要過(guò)硬的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們以迎檢工作為契機(jī)，加大教學(xué)投入。在我校積極爭(zhēng)取下，民營(yíng)企業(yè)聚賓物資公司向我校捐助電腦30臺(tái)，村雙委支援籃球架一副、室外乒乓球臺(tái)兩副，結(jié)合峰峰礦區(qū)下發(fā)給我校的儀器、圖書(shū)，我?？朔Ｉ岫倘崩щy，科學(xué)謀劃，新建起一個(gè)微機(jī)室、一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)圖書(shū)室。在六個(gè)班級(jí)安裝了多媒體設(shè)備，為三個(gè)年級(jí)的學(xué)生更換了新的桌凳。另外，投資6萬(wàn)元對(duì)校園內(nèi)外、教室進(jìn)行了美化，充分體現(xiàn)環(huán)境育人功能。教學(xué)條件的改善，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

在新的學(xué)期，我校將會(huì)按照既定創(chuàng)建新課堂目標(biāo)和要求，嚴(yán)格管理，認(rèn)真落實(shí)，大膽嘗試，勇于變革，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果，打造真正新課堂。

2011年12月5日

第二篇：學(xué)創(chuàng)建新課堂活動(dòng)總結(jié)

強(qiáng)力提師能創(chuàng)建新課堂活動(dòng)總結(jié)

為落實(shí)邯鄲市教育局關(guān)于《強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量，我校結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，全面開(kāi)展了“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以校本革命為抓手，以變革教學(xué)方法、轉(zhuǎn)換課堂主體為重點(diǎn)，按照“整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升”的工作思路，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)力高效推進(jìn)新課堂模式，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

二、目標(biāo)要求

1．努力構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的新課堂。2．著力提高課堂教學(xué)的效率和效益。

3．促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4．促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展。

三、具體措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案。一是學(xué)校要成立強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是制定學(xué)?！稄?qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)制度和規(guī)定；三是學(xué)校教師要研究學(xué)習(xí)各學(xué)科《新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。各教研組一是要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)邯鄲市教育局《關(guān)于強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富理論儲(chǔ)備；二是開(kāi)展創(chuàng)建新課堂論壇活動(dòng)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，達(dá)成創(chuàng)建新課堂的共識(shí)；三是深入剖析教學(xué)中存在的真問(wèn)題和根源，研究解決問(wèn)題的方法；四是通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄和學(xué)習(xí)外地教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研究新課堂特征，依據(jù)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索創(chuàng)建新課堂的思路、模式、途徑和策略。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尋找改革突破口。各年級(jí)和各學(xué)科教研組要根據(jù)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，發(fā)揮本年級(jí)和本學(xué)科教研組的資源優(yōu)勢(shì)，按照“典型引路、試點(diǎn)推進(jìn)”的原則，確立創(chuàng)建活動(dòng)的試點(diǎn)班級(jí)和試點(diǎn)學(xué)科。

4、加強(qiáng)校本教研。各教研組要組織教師分學(xué)科開(kāi)展創(chuàng)建新課堂研討活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)科教師進(jìn)行本學(xué)科常態(tài)課的教學(xué)研究，探索新課堂的教學(xué)思路、模式、策略和方法。圍繞課堂教學(xué)有效性，確立各學(xué)科新課堂課題研究的方向、目標(biāo)、方法和預(yù)期成果。倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，提高自身的教學(xué)理論水平和課堂反思能力。

5、提高教研質(zhì)量。各教研組要保證教研活動(dòng)時(shí)間，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。要把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽(tīng)課評(píng)課緊密結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。

6、加強(qiáng)全員培訓(xùn)。學(xué)校要定期組織教師全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高對(duì)開(kāi)展創(chuàng)建新課堂活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立開(kāi)展好創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的緊迫感和責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，理解和掌握新課堂教學(xué)的理論和實(shí)施策略，為創(chuàng)建新課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、提高課堂效率。第一，上好日常課。這是創(chuàng)建新課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。各年級(jí)、各學(xué)科教研組要結(jié)合自身教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，重點(diǎn)搞好家常課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好家常課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo)。第二，打造精品課。每位教師在本階段及此后每學(xué)期至少分別打造1節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開(kāi)展示，以達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

8、總結(jié)反思。每位教師要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。學(xué)校要分年級(jí)、分學(xué)科召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表等座談會(huì)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。對(duì)于具有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升；對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。

總之，本次新課堂改革是繼新課標(biāo)以來(lái)的又一次新的飛躍，它打破了教育的單向傳授形式和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，真正把課堂還給了學(xué)生，能很好地解決學(xué)生厭學(xué)、課堂效益低下的常見(jiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生在靈動(dòng)與鮮活的課堂上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、分享成果，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。

第三篇：新課堂總結(jié)

創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的總結(jié)

在創(chuàng)建新課堂的活動(dòng)中，我本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，把握每個(gè)小組學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力水平等方面大致相同，男女混編，對(duì)他們進(jìn)行優(yōu)化組合，每組由5—6位層次不同的學(xué)生組成，使學(xué)生之間的相互感染和影響能夠達(dá)到最佳效果，并根據(jù)學(xué)習(xí)需要、內(nèi)容需要及時(shí)調(diào)整把握動(dòng)態(tài)分組，增進(jìn)生生互動(dòng)的有效性。對(duì)小組內(nèi)部進(jìn)行合理分工，每個(gè)小組設(shè)有組長(zhǎng)，并根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、愛(ài)好確立“學(xué)科長(zhǎng)”“聯(lián)絡(luò)員”“記錄員”“檢查員”“匯報(bào)員”。為了使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，我們定期對(duì)組內(nèi)的分工進(jìn)行輪換，有時(shí)也把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇。小組創(chuàng)建之后，為了促進(jìn)學(xué)生良好合作習(xí)慣的養(yǎng)成，在教師指導(dǎo)下組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員確立組名、口號(hào)、合作公約等，形成團(tuán)隊(duì)精神，提出了我會(huì)聽(tīng)、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)讀、我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)學(xué)、我會(huì)問(wèn)、我會(huì)做、我會(huì)評(píng)、我會(huì)議的口號(hào)。

一、堅(jiān)持實(shí)踐探索，總結(jié)歸納，凝煉新課堂教學(xué)模式

我從推行課堂教學(xué)改革入手，積極構(gòu)建開(kāi)放的課堂教學(xué)格局，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐和研究，探索出了“預(yù)習(xí)指導(dǎo)課”、“問(wèn)題生成課”、“問(wèn)題解決課”、“訓(xùn)練反饋課”“單元回歸課” 五種課型；同時(shí)為防止教學(xué)流程束縛教育創(chuàng)新的手腳。我們教研組多次組織教學(xué)沙龍，研討新課堂的內(nèi)涵與形式，探尋教學(xué)改革的有效途徑，進(jìn)一步將教學(xué)凝練為“學(xué)、導(dǎo)、展、評(píng)”四個(gè)核心要素內(nèi)容。

二、堅(jiān)持活動(dòng)促進(jìn)，強(qiáng)化師能，保障新課堂全面提升。

為加快新課堂創(chuàng)建我們組的教師人人上一節(jié)專(zhuān)題研討課，課后圍繞主題進(jìn)行專(zhuān)題研修；實(shí)行全組聽(tīng)課，聽(tīng)課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。還要求教師寫(xiě)出教后反思、、寫(xiě)出案例評(píng)析；開(kāi)展一項(xiàng)小課題研究，、研究一位名師授課，根據(jù)創(chuàng)建新課堂活動(dòng)的要求，改變過(guò)去重結(jié)果輕過(guò)程、重成績(jī)輕能力的現(xiàn)象，做好上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等各項(xiàng)工作，加倍重視新課堂教學(xué)改革，重視互相學(xué)習(xí)、共同提高。

通過(guò)實(shí)踐，我們已經(jīng)基本改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂教學(xué)成了在教師引領(lǐng)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的過(guò)程，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效益。我們明顯感受到變化：一是學(xué)生“動(dòng)”了。我們的學(xué)生真正成了課堂的主角，自學(xué)、互學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不同程度的得到了提升。二是課堂“活”了。我們的課堂教學(xué)是真正師生互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，盡情發(fā)揮，樂(lè)于展示，課堂氣氛異常活躍。三是教師的角色“變”了。我們的教師真正轉(zhuǎn)變成為了引導(dǎo)者，參與者，合作者的角色，教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生享受自己所取得的進(jìn)步和成功。

第四篇：新課堂創(chuàng)建專(zhuān)項(xiàng)工作計(jì)劃

新課堂創(chuàng)建專(zhuān)項(xiàng)工作計(jì)劃

關(guān)

防

小

學(xué)

2012.9

關(guān)防小學(xué)“創(chuàng)建新課堂”專(zhuān)項(xiàng)工作計(jì)劃

為了更好的推進(jìn)我縣“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”工作，開(kāi)創(chuàng)我縣課堂教學(xué)改革的新局面，2012年4月，我縣教研室在結(jié)合多種先進(jìn)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提出了“生本課堂”的新教學(xué)模式，并隨即在全縣范圍內(nèi)大力推廣。這項(xiàng)工作也受到了我教體局、中心校及各級(jí)教育管理部門(mén)的重視。新學(xué)期，為進(jìn)一步做好我校的新課堂創(chuàng)建工作，特制訂以下工作計(jì)劃：

一、“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李振江（學(xué)校校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面工作，及創(chuàng)建新課

堂工作的行政推進(jìn)）

副組長(zhǎng)：任基偉、苑燕超（負(fù)責(zé)相關(guān)具體工作的謀劃、組織、實(shí)施）

業(yè)務(wù)總顧問(wèn)：任基偉

名師團(tuán)隊(duì)（骨干教師）：任基偉、劉現(xiàn)紅、趙海方、杜愛(ài)偉、張寧

（負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)科新課堂模式的積極推進(jìn)、督察、指導(dǎo)工作）組員：張賀軍、張培、程銀良、郝彥霄、劉鳳林、楊蕾蕾、王胡蘭

二、工作要求目標(biāo)：

1、營(yíng)造濃厚的“創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)氛圍，使老師們都能接觸、接受新的教學(xué)理念，五個(gè)學(xué)科的新模式做到人人知曉。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“生本課堂”教學(xué)模式的相關(guān)資料，進(jìn)一步體會(huì)

新模式的精髓主旨，在認(rèn)識(shí)上得到提升。

3、新學(xué)年，進(jìn)一步要求所有老師用新模式備課，用新模式上課，在常規(guī)檢查時(shí)注重檢查，在教研聽(tīng)課及教學(xué)工作督導(dǎo)中注重監(jiān)查，指導(dǎo)。

4、注意進(jìn)一步鍛煉培養(yǎng)我校的“生本課堂”教學(xué)模式名師團(tuán)隊(duì)，并注重在工作中發(fā)揮好他們的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。

5、組織以新模式應(yīng)用為主題的專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)，為新模式推廣工作保證更廣更大的時(shí)間、空間。以專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)著力推進(jìn)此項(xiàng)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

6、積極參加、認(rèn)真準(zhǔn)備先組織的相關(guān)教研活動(dòng)，和鄉(xiāng)文教組織的大型教研活動(dòng)。

7、把老師們?cè)谛抡n堂創(chuàng)建工作的種種表現(xiàn)成績(jī)都與最后的考核積分結(jié)合起來(lái)，以此進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。

8、注意做好各項(xiàng)工作的資料收集和整理工作，使“創(chuàng)建新課堂”工作的檔案資料，在教學(xué)評(píng)估中得到充分體現(xiàn)。

第五篇：運(yùn)用多媒體,創(chuàng)建新課堂

運(yùn)用多媒體，創(chuàng)建新課堂

永年縣南沿村鎮(zhèn)中心幼兒園 李俊紅

巧妙的運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠大大提高課堂效率。下面，我就聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐在這方面談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一．運(yùn)用多媒體，能夠創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是由外界事物的刺激而引起的一種情緒狀態(tài)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

低年級(jí)的學(xué)生，他們的定向能力尚處在較低的層次，他們的注意狀態(tài)取決于教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性，很容易被新異的刺激活動(dòng)而興奮起來(lái)。針對(duì)這些情況，我發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段較之傳統(tǒng)教學(xué)更能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

在教授《春》這課的時(shí)候，聯(lián)系到學(xué)生們學(xué)過(guò)的關(guān)于四季的詩(shī)歌，我設(shè)計(jì)了 一個(gè)詩(shī)歌背誦的幻燈片，并通過(guò)小組合作的形式來(lái)展示。在導(dǎo)入的時(shí)候，學(xué)生們首先被那美麗的風(fēng)景圖片吸引了眼球，緊接著的詩(shī)歌背誦小比賽讓他們立刻進(jìn)入了緊張的回憶背誦中，連平時(shí)不太愛(ài)主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生也因小組間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，而積極投入到了活動(dòng)中。正因?yàn)檫@個(gè)好的開(kāi)頭，也就成功吸引了學(xué)生的興趣，他們樂(lè)于學(xué)習(xí)課文中的知識(shí)，這個(gè)課堂因?yàn)樗麄兊膮⑴c，變得“活”了起來(lái)。同時(shí)，多媒體的使用，也使課本呈現(xiàn)地更加自然、直接、具體、形象，能夠?yàn)閷W(xué)生們所接受。

二.運(yùn)用多媒體，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，是學(xué)生應(yīng)該具備的基本語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生更多是知識(shí)被動(dòng)的接受者，只學(xué)會(huì)了“聽(tīng)”，更有甚者，連“聽(tīng)”的學(xué)習(xí)能力也缺失了。至于老師在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，更是少之又少，學(xué)生完全成了知識(shí)的復(fù)印機(jī)，長(zhǎng)此以往，這種習(xí)得的知識(shí)也不會(huì)變成一種能力。如何讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并把習(xí)得的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的能力，這是我們當(dāng)代的教育者都必須好好思考的，所幸，我在多媒體教學(xué)的應(yīng)用中有了一點(diǎn)收獲，找到一點(diǎn)訣竅。

在課程教授結(jié)構(gòu)的設(shè)置上，對(duì)于文本的解析必不可少，可是，也有教師在授 1 課過(guò)程中，不相信學(xué)生，所以把文本的講解講得細(xì)之又細(xì)，一遍一遍，不厭其煩，殊不知，很多學(xué)生已經(jīng)掌握，早已厭煩。所以，在有限的課程時(shí)間里，如何實(shí)現(xiàn)效率的最大化，讓學(xué)生自己參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，就尤為必要。我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槎嗝襟w使用的具體性、形象性，對(duì)于重要的知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生一遍的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠掌握80%，就剩下學(xué)生自己回家鞏固了，課堂的大部分時(shí)間，都應(yīng)該運(yùn)用于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。于是，我根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，參照教輔資料，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我，成為學(xué)習(xí)的主宰者。

例如在教授《散步》的時(shí)候，15分鐘時(shí)間不到，課文的內(nèi)容、主旨已經(jīng)在師生的齊心協(xié)力下，成功解決了。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生完成。因?yàn)樯⒉街v述的就是一家四口之間由產(chǎn)生分歧到分歧解決的小事，我就在多媒體中，以漫畫(huà)的形式展示了在家庭中可能出現(xiàn)的各種分歧、問(wèn)題，并讓學(xué)生進(jìn)行選擇，來(lái)談感想，并擬出解決的方案。學(xué)生們對(duì)這種新穎的活動(dòng)很感興趣，他們都在練習(xí)本上設(shè)計(jì)了自己認(rèn)為完美的解決途徑，然后再在小組交流中，答疑并補(bǔ)充。通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)，學(xué)生提出的解決途徑，并不一定是我們成年人眼中最佳的解決方案，但去透過(guò)他們的眼、他們的口，反饋著他們眼中的世界，更重要的事，在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生讀懂文意、書(shū)面表述、口頭表達(dá)的能力都在逐步的提高。他們不再像以前那樣，只知道把老師的內(nèi)容謄抄下來(lái)，他們，也展示了他們獨(dú)立的思想、觀點(diǎn)，也培養(yǎng)了他們的能力。

三．運(yùn)用多媒體，能夠培養(yǎng)學(xué)生合作探討的能力

現(xiàn)在的學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)、自我觀點(diǎn)強(qiáng)烈，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、小組合作的能力很差，尤其是在學(xué)習(xí)上，很容易出現(xiàn)在課堂上，因?yàn)橐庖?jiàn)不統(tǒng)一而產(chǎn)生間隙，知識(shí)間的針?shù)h相對(duì)，本來(lái)無(wú)傷大雅，甚至能夠吸引學(xué)生對(duì)知識(shí)的關(guān)注度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，但是我們教授的學(xué)生，很容易跨過(guò)這個(gè)“度”，到時(shí)候，他們針?shù)h相對(duì)的，就絕非知識(shí)本身了。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又能夠順應(yīng)他人，小組合作呢，為此，我在教學(xué)中很是進(jìn)行了幾次小組間的辯論賽，在課程過(guò)程中，出現(xiàn)模棱兩可、可東可西的內(nèi)容時(shí)，我就會(huì)通過(guò)大屏幕重點(diǎn)投影出來(lái)，并讓全班同學(xué)分成兩個(gè)大組進(jìn)行正反辯論，并要給出充分的理由，學(xué)生的反應(yīng)非常強(qiáng)烈，由于避免了個(gè)體間激烈的火花碰撞，且對(duì)事不對(duì)人，學(xué)生通常能夠很好的完成小組間的協(xié)作，并把辯論活動(dòng)進(jìn)行得活色生香。

四．運(yùn)用多媒體 能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素質(zhì)

新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！背踔姓Z(yǔ)文教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，更要使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中潛移默化的受到思想品德的教育，這是語(yǔ)文教學(xué)的重任，也是難點(diǎn)。多媒體教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中的使用，使其難度大為減輕。如我在執(zhí)教《春望》時(shí)，導(dǎo)入新課時(shí)，展示了一個(gè)視頻：“安史之亂爆發(fā)后，戰(zhàn)火連天的長(zhǎng)安城里，老百姓們紛紛逃命，背井離鄉(xiāng)，詩(shī)人混在人群中，回頭望向故都，滿目蒼夷，老淚縱橫”此情此景，學(xué)生已有深刻的感性認(rèn)識(shí)。隨后，我又在圖畫(huà)上方出示古詩(shī)，詩(shī)句和圖相對(duì)照，激起學(xué)生思維的層層漣漪。這時(shí)，結(jié)合課文，同學(xué)們都理解了課文內(nèi)容感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖，深深感受到了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)深情，并且推人及己，表示也要學(xué)習(xí)詩(shī)人這種憂國(guó)憂民的民族精神。合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能減輕教學(xué)中實(shí)施品德教育的難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，如果能合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能夠使課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的融合，尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，發(fā)揮了學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性和小組協(xié)調(diào)性。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生變了，變“活”了，以前不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生現(xiàn)在都能大方地在課堂上闡述自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，多媒體的使用，看似教師的行為減輕，其實(shí)是對(duì)教師素質(zhì)更高的要求，我除了要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，精心設(shè)計(jì)課件之外，還要更多的拓展自己的見(jiàn)識(shí)，但是，我享受著這種過(guò)程，每次成功設(shè)計(jì)、成功進(jìn)行了一場(chǎng)課后，那種成就感是不言而喻的。而多媒體，也幫助我更好地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥無(wú)味的教學(xué)為生動(dòng)活潑為學(xué)生所喜歡的教學(xué)。這就是我，運(yùn)用多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的心得體會(huì)，我相信，隨著多媒體的普及和應(yīng)用，它一定會(huì)成為我們教學(xué)的主流模式，成為為教師和學(xué)生們所共同喜歡的教學(xué)形式。