第一篇：“名師送教,引領成長”教研活動簡報

靈武市臨河小學

簡

訊

[2015]第7期

靈武市臨河小學主辦 2015年4月27日

名師送教

引領成長

——市一小、二小、白土崗、東塔回小、臨河小學教研活動

4月24日，臨河小學邀請“靈州名師”劉佳文、溫淑娟、王麗華、楊超四位老師送教，同時還邀請市教研員張寶民老師點評指導。臨河小學校長劉華和臨河小學教師及一小發(fā)展共同體的相關老師參加了本次活動。

送教名師從學生興趣出發(fā)，巧妙設計，教學層層深入，讓學生學有所獲。在課后的交流討論會上，老師們暢所欲言，真誠評課，各抒己見，現(xiàn)場氣氛熱烈。這種與優(yōu)秀教師面對面的交流方式，讓老師們零距離地感受到了名師的風采。張寶民老師的精彩點評和指導博得了在座老師們陣陣熱烈的掌聲，劉華校長的精煉總結更為一線年輕教師在科研道路上前行指明了方向。

通過本次活動，老師們希望有更多這樣的機會和名師、專家一起學習、交流和探討，提高自己的教學水平。（后附圖片）

臨河小學

王維（供稿）

2015.4.27

第二篇：名師送教下鄉(xiāng) 專家引領成長

名師送教下鄉(xiāng) 專家引領成長

——云南省楊翠英名師工作室送教下鄉(xiāng)活動

為推動基層學校教研活動的開展，促進教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領作用，我縣教育局于5月28日在龍街中心小學舉辦“云南省楊翠英名師工作室送教下鄉(xiāng)”活動。全縣各中心小學、村完小部分教師，以及我校在教務主任孫文嬌老師為組長帶領下的18名語文老師參加了此次活動。

活動分兩個部分：上午是名師工作室的學員們帶來的教學示范課。分別是：元江縣第四小學教科室主任唐喬芬老師的語文課《高爾基和他的兒子》，玉溪第二小學的張麗老師的品德課《我長大了》，玉溪第四小學馬蘊菡老師的語文課《小露珠》。三位教師課前精心準備，精選送教內容；課上精心組織，認真授課，充分體現(xiàn)以生為本的教學理念，充分運用自己的教學智慧，發(fā)動學生，解放學生，讓學生在課堂上動起來。她們親切和藹的教學語言，嚴謹?shù)牡慕虒W環(huán)節(jié)，緊張有序的情境互動，給學生們和聽課教師呈上了一道豐盛的知識大餐。工作室成員元江四小副校長王紀蕓、紅塔區(qū)教科所品德教研員劉力等4位名師對每一堂課都做了精彩的點評。下午是云南省品德名師工作室領銜名師、云南省特級教師、人民教育出版社、課程教材研究所課改專家——玉溪市第一小學副

校長楊翠英老師的《教師的專業(yè)成長》專題講座。楊老師從“學會讀書”、“學會寫字”、“學會成為自己”三個方面闡述了如何實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。她引用故事、名言、視頻短片，用幽默風趣的話語，深入淺出的講解，博得到場老師的陣陣掌聲。

本次活動，讓在場的一線語文教師零距離地感受到了名師的風采，聆聽了專家指導，大家都受益匪淺。相信通過這種“送教”活動作紐帶，名師引領為途徑的教研方式，一線教師的教學水平將會更上一層樓。我校18名語文老師也將以此次學習為契機，注重自身專業(yè)成長，致力于教學研究，為提高鳳小教育教學水平做出貢獻。

第三篇：送教活動簡報

教研信息溫州大學拜城實驗高中 第10期

送教促交流 攜手共提高

——哈密二中來我校送教

為了營造良好的教研氛圍，使我校教師與哈密二中教師搭建一個互相交流，共同成長的平臺，11月7日，哈密二中相關領導攜其校英語、數(shù)學、化學三名優(yōu)秀老師到我校進行送教活動。他們先耐心聽了我校骨干教師的課，給予了高度又中肯的評價。隨后，又為我校教師獻上了精彩的課堂教學，展現(xiàn)了先進的教學理念，使我校教師受益匪淺。

這次送教全程體現(xiàn)了參與性、互動性、民主性，促進了我校與哈密二中相互學習、相互交流，真正實現(xiàn)了教育資源的共享，教學經(jīng)驗的幫扶，對我校教師來說，是一種思索，一種提高，一種巨大的影響，一種量的升級。

第四篇：名師大篷車送教下鄉(xiāng)教研活動心得體會

名師大篷車送教下鄉(xiāng)教研活動心得體會

廟溝鎮(zhèn) 蒿坪小學

張繼全

2016年9月30日—10月14日鎮(zhèn)安縣教研室組織的名師大篷車送教下鄉(xiāng)教研活動，在柴坪鎮(zhèn)九一貫學校舉行。活動以同課異授、名師說課、專家點評、聽、評互動交流的形式進行。我參加了本次小學語文組活動，感觸良多，受益匪淺。

第一、通過這教研活動，使我真正明白了，新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式和高效課堂的關聯(lián)理念。這是一個全新的理念和教學方法。它是需要教師的講解、示范和學生的不斷實踐來完成的。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關注個體差異和不同的學習需求。在我以前的教學中，自主、合作、探究的學習方式運用得不是很恰當，甚至于有時流于形式，今后我要認真領悟課標精髓，恰當?shù)卦诮虒W中加以運用。

第二、特別是在課堂教學展示環(huán)節(jié)中，名師執(zhí)教的《一本男孩子必讀的書》一課，以其獨特的文本解讀，巧妙的教學構思，良好的師生互動，精彩的課堂生成給我留下了深刻的印象。

（一）在教學內容的解讀上，名師緊緊圍繞教學目標，突出重點。在教學方法和策略上，遵循了自然之道。以獨特的視角對文本進行解讀，以精妙的教學思路進行課堂引領，讓我耳目一新。

（二）字詞教學扎實而靈活。小學高段語文教學中，我們老師往往忽略了學生的漢字書寫教學。然而在這節(jié)課中，我看到了名師們對生字書寫規(guī)則巧妙的潛心指導，其中“邀”的釋義和寫法學生將會永生難忘。

（三）朗讀教學貫穿整個教學始終，初讀----細讀----精讀----悟讀---促讀，讓學生在讀中領悟課文的內容，與作者共鳴。教師的示范朗讀更是入情入境，猶如春雨點點入地，融入學生的心田，這也充分體現(xiàn)了名師們雄厚的基本功。

（四）授課老師不光注重學生對文本的理解，更注重學生寫作方法的滲透，課文的布局謀篇，都在教學中體現(xiàn)出來了。這些都是我在平時的教學中非常值得借鑒的。我的一節(jié)課匆匆忙忙，滲透的知識面并不廣，而名師們一節(jié)課輕松自然、游刃有余，卻培養(yǎng)了學生多方面的能力。我今后要不斷反思、探索，改進自己的教學。

總之，讓我感受到了一個個樸實而靈動的課堂。

此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識和教育教學技能方面有了新的認識，對我更是一次心靈的洗禮。專家和名師們展現(xiàn)出個人魅力和教學風采，都觸及我的靈魂，帶給我更多的思考。參加了本次教研活動，我相信只要我不斷努力，不斷學習，也一定會百尺竿頭更進一步，走向成功！

2016.10.15

第五篇：名師送教活動感悟

參加“名師送教活動”心得感受

人生規(guī)劃對于個人成長有重要的作用。如果說我們生存的世界是人生之海；那么我們每個人的人生命就是生命之舟。要使自己的生命之舟不在茫茫人生之海中迷失，我們應該為自己的人生做一個較好的規(guī)劃，讓我們的生命之舟順利安全的到達彼案。

荊立霞老師大屏幕上的這幾個字“確定目標，給自己一個夢想”，給我留下了深刻的印象。夢是一種欲望，想是一種行動，夢想是夢與想的結晶。我們應該有一個夢想，應該有一個目標，應該有一個人生規(guī)劃，只有這樣我們才能更清晰的前行。荊老師以金庸小說《射雕英雄傳》中的人物郭靖為例，向我們解釋了“我們的人生需要四種人”——高人指點、貴人相助、友人欣賞、小人監(jiān)督。而決定這四種人的是自己的性格。

1、郭靖從小善良，對英雄仰慕，認死理，小小年紀冒死保護哲別，結果哲別成為郭靖人生中的第一個高人，成為他的第一個師父。而正是郭靖的這種性格，鐵木真成為郭靖人生中的第一個貴人。也同樣由于這種性格，拖雷、華箏成為郭靖小學、初中階段最好的同學。

2、同樣由于郭靖的性格，他天性善良，幫助窮人，不屈服于權勢，結識了他人生中最重要的貴人黃蓉，黃蓉成為郭靖最優(yōu)秀的大學同學、女朋友和資源的整合者。郭靖同學傻乎乎，不自信，但黃蓉給了他最大程度的欣賞，讓郭靖逐漸自信起來。

3、物以類聚，人以群分。楊康的大學同學最有名的是歐陽克，而歐陽克是典型的才學有余，道德敗壞。再看楊康的另一個大學同學兼女朋友--穆念慈，穆念慈在對楊康的引導上明顯沒有黃蓉高明，包容性不夠，一味地強調楊康要怎么怎么做，缺乏對楊康的真正理解與引導。

所以，怎樣的性格會決定你遇到怎樣樣的人！但是，我認為不管怎樣，我們都要以善良為本，從實際出發(fā)！

趙敏麗老師在談班主任管理時說過的一句話，特別能夠觸動我的心靈“當你接過一個班級來的時候，你有沒有想過要在孩子的心中種下一粒怎樣的種子？”。其實，這句話是我一直思考的一個問題。家長們把這群活潑可愛、天真無邪的小苗苗交到我的手中，三年后，我該還他們一個怎樣的大樹呢？我想讓他們有一顆天真、善良、友愛的心，想讓他們懂得什么是感恩、什么是回報，想讓他們知道和別人和睦相處、團結合作是自己一生的財富。可是，這一切都是看不見摸不著的。說起來容易，做起來難。但是我覺得，我的出發(fā)點是正確的。就像趙老師說的：從一開始，我就以一個家的方式經(jīng)營這個班級體。“家和愛”對他們來說雖然是懵懂的，但是他們會從一件一件的小事兒中感受的到那濃濃的“情”，濃濃的“愛”。我希望這群孩子們畢業(yè)時時能從一個幼苗變成一顆大樹，有責任有擔當，能與同伴攜手應對風吹雨打。

通過一上午的“名師送教活動”讓我有很多的感觸，尤其荊立霞老師的四次備課方式特別值得我認真學習借鑒。他們三位老師用行動告訴我，在生活中，我們一定要做一個有心的人。教育源自于生活，生活中處處藏著教育的智慧，用我們的行動開啟智慧之門。在以后的生活中，我會更努力的多向優(yōu)秀的教師學習,討教經(jīng)驗,與幼兒一起成長,積累教學經(jīng)驗,做好園內的各項工作.?；蛟S計劃不如變化快，可是機會總是留給有準備的人的，所以在以后的時間里不斷學習、不斷創(chuàng)新，不斷進取，努力讓夢想成為現(xiàn)實，這是我的最終目標。