第一篇：城南小學(xué)第提升教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)施方案

城南小學(xué)“貫徹（二中）現(xiàn)場(chǎng)會(huì)會(huì)議精神

全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”工作實(shí)施方案

近年來，城南小學(xué)全體教師堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以學(xué)生健康、全面可持續(xù)發(fā)展為宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”和“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)的安排意見，不斷改善育人環(huán)境，深化課程改革，優(yōu)化評(píng)價(jià)辦法，強(qiáng)化內(nèi)部管理，細(xì)化質(zhì)量過程，師資隊(duì)伍明顯優(yōu)化，管理效益不斷提升，辦學(xué)行為日趨規(guī)范。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)業(yè)成績(jī)等綜合素質(zhì)提高較快，發(fā)展勢(shì)頭良好，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新學(xué)年教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，全力推進(jìn)精細(xì)化管理向縱深發(fā)展，現(xiàn)制定我?！柏瀼囟鞋F(xiàn)場(chǎng)會(huì)會(huì)議精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”工作實(shí)施方案：

一、基本情況分析：

本學(xué)年學(xué)校共有學(xué)生583人，其中女生259人。有一半以上是附近村子的，另外大多數(shù)是家長(zhǎng)在附近做生意的，只有極個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)是在縣直單位工作的。農(nóng)村的孩子多數(shù)是留守兒童，他們的父母常年在外打工，只有過年才回來

一、兩個(gè)月，孩子由爺爺奶奶照看，老人只關(guān)心孩子穿的暖不暖，吃得飽不飽，而對(duì)學(xué)習(xí)就很少過問，教育孩子的方式更是無從談起，而家長(zhǎng)做生意的孩子，家長(zhǎng)每天忙于自己的生意，根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)會(huì)也不參加，他們甚至認(rèn)為做生意也能過得很好，久而久之，自己的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越差，經(jīng)常不做作業(yè)。

二、存在問題：

1.語文科，學(xué)生的識(shí)字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，說明學(xué)生的語文綜合能力較低。同時(shí)，習(xí)作水平整體還處在一般水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高，可以看出平時(shí)作文指導(dǎo)方式和訓(xùn)練方式不夠靈活多樣，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)、教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。

（二）數(shù)學(xué)科，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分應(yīng)用題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

（三）英語科，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)欠扎實(shí)，部分學(xué)生從單詞的識(shí)記上就造成了知識(shí)的欠賬，語感差，當(dāng)涉及到簡(jiǎn)單的短語、語法知識(shí)的時(shí)候，就無從下手，做題錯(cuò)誤率高。

（四）個(gè)別科目反映出在教學(xué)中對(duì)教材的目的要求、重難點(diǎn)把握不好，造成知識(shí)缺漏；課堂上練習(xí)鞏固的時(shí)間短，造成兩極分化。教學(xué)中重視了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，忽視了綜合能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)一些難度偏大、較靈活的題目難以適應(yīng)。

（五）個(gè)別學(xué)科教學(xué)欠賬大，發(fā)展后勁不足。一是教師的教學(xué)理念亟待改變。新課程的理念和精神沒有切實(shí)落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的素質(zhì)還沒有引起足夠的重視。二是教師灌輸?shù)亩?，學(xué)生探究的少。在教學(xué)中，對(duì)稍有難度的題目，教師沒有給足時(shí)間讓學(xué)生探究，怕浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間而完不成教學(xué)任務(wù)，教師的講解、點(diǎn)撥取代了學(xué)生的思考過程和知識(shí)的建構(gòu)過程。三是在“雙基”與能力的培

養(yǎng)上，教學(xué)處理不夠協(xié)調(diào)。由于受“萬變不離其宗”的觀念影響，教學(xué)中往往注重了雙基，忽視了能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的是“花知識(shí)”，不能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決相關(guān)的實(shí)際問題。四是只注重知識(shí)傳授，忽視了情感態(tài)度培養(yǎng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出知識(shí)與技能、學(xué)科思考、解決問題、情感與態(tài)度，這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的作用，是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。這些問題也制約了我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

三、改進(jìn)措施及要求：

針對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題，我們應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：

（一）抓常規(guī)、促落實(shí)，嚴(yán)實(shí)過程要質(zhì)量。

1.學(xué)校要進(jìn)一步完善制度，重抓教學(xué)過程的落實(shí)，在管理上要“實(shí)”，教學(xué)上要“細(xì)”，督查上要“勤”，整改上要“嚴(yán)”。要進(jìn)一步研究校情，研究學(xué)生，立足實(shí)際，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)方面的舉措要更有針對(duì)性。學(xué)校要建立健全科學(xué)、合理的教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，讓每位教師有章可循。全面實(shí)施精細(xì)化管理，用制度管人，依規(guī)章辦事。通過制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，盡最大的可能杜絕教育教學(xué)工作中的隨意性和盲目性，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

2.切實(shí)落實(shí)“日查周問制度”，堅(jiān)持班子成員包學(xué)科包年級(jí)組，堅(jiān)持一日三查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，集中檢查和跟蹤督查相結(jié)合，問題整改實(shí)行責(zé)任追究制，狠抓作業(yè)批閱、備課、上課等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.落實(shí)“推門聽課”，“推門檢測(cè)”，現(xiàn)場(chǎng)查看教案等方式，緊抓

教學(xué)過程檢查。堅(jiān)持每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查安排，每次都做到有安排，有記載，有反饋，有建議，有跟蹤回查。

4.落實(shí)班子“巡查”、“三包”責(zé)任制和“日查周問”制、每周工作匯報(bào)制，加強(qiáng)走動(dòng)式管理和“一線”工作法。加大隨堂課檢查力度。班子成員要廣泛采取預(yù)約聽課、跟蹤聽課、推門聽課等形式，了解教師教學(xué)情況，共同探討教學(xué)方法。果斷制止加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和甲課乙用現(xiàn)象，克服課堂教學(xué)的隨意性和盲目性，加強(qiáng)學(xué)生的思想行為道德評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

5.落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五字”要求，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試工作中落實(shí)“細(xì)”、“新”、“精”、“實(shí)” “效”的要求，從常規(guī)工作的一點(diǎn)一滴中抓精細(xì)化管理，提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）抓學(xué)紀(jì)、促學(xué)風(fēng)，向?qū)W生要質(zhì)量。

1.抓學(xué)生的思想教育。學(xué)生是學(xué)校教學(xué)工作對(duì)象，是學(xué)校工作的主體，學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞、教學(xué)質(zhì)量的高低，主要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來。因此，對(duì)學(xué)生的管理是學(xué)校管理工作的突出點(diǎn)，管好學(xué)生應(yīng)將學(xué)生的思想教育放在首位，要以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，抓好學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)建設(shè)，做到每周通報(bào)評(píng)比結(jié)果，并以此為依據(jù)評(píng)出先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀班主任。

2.加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，樹立新的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。小學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)系著他們一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們對(duì)此要高度重視。要求各班注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從學(xué)生的一舉一動(dòng)入手，利用多種活動(dòng)和教育方式，引導(dǎo)他們講文明、講禮貌、做事專注、遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。從三操一課，每周一歌，營造文明的學(xué)校文化抓起。

3.開展豐富多樣的校園文體活動(dòng)，把校園打造成樂園。首先，要全力打造書香校園活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)的快樂。如：語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握真正的閱讀方法，提高閱讀能力。讓讀書成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈。學(xué)校倡導(dǎo)低年級(jí)閱讀淺顯的童話、寓言故事。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、積累一定的成語、名言警句的習(xí)慣。中高年級(jí)閱讀著名童話、寓言、故事和淺顯的科技文章，會(huì)做摘錄筆記，每天寫不少于300字的閱讀體會(huì)或日記。通過這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容。其次，開展多種多樣的校園體育活動(dòng)。以班級(jí)為單位組織學(xué)生打乒乓球、羽毛球，丟沙包、跳繩等體育活動(dòng)，學(xué)生們玩得快樂了，自然就會(huì)喜歡學(xué)校，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)了，從而形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造健康向上的校園文化。

4.家校合作添活力。堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在學(xué)校管理中的作用，學(xué)校要通過聘請(qǐng)專家授課及交流互動(dòng)，更新家長(zhǎng)的教育觀念幫助家長(zhǎng)樹立正確教育方法和質(zhì)量觀，增進(jìn)廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、支持。積極打造家校合作抓質(zhì)量的良好氛圍，給學(xué)校管理增添新活力。

5.組織高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)，組織人員對(duì)學(xué)生教科書、作業(yè)、單元檢測(cè)題中的部分題目進(jìn)行整合，學(xué)校將不定期地進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)。采取統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)一學(xué)業(yè)情況分析，對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。并通過分析，找出存在的問題和解決問題的辦法，為下一步開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

（三）抓教研、促教改，優(yōu)化方法要質(zhì)量。

“質(zhì)量立校、科研興校、人文強(qiáng)校”是最清晰的一條強(qiáng)校之路。我校要積極推進(jìn)全校教師的群體科研工作，進(jìn)一步樹立教師的“問題即課題，教育即教研”的科研思想，及時(shí)做好“小課題”的收集和推廣工作。在教研管理中，要求教師做到“六個(gè)到位”：即轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)識(shí)到位；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、組織到位；健全制度、措施到位；注重實(shí)踐、活動(dòng)到位；以身作則、示范到位；評(píng)價(jià)激勵(lì)、落實(shí)到位，真正實(shí)現(xiàn)以研促教、以教助研的良性互動(dòng)。

1.以爭(zhēng)做學(xué)者型教師為目標(biāo)，大力開展 “好書伴我成長(zhǎng)、書香溢滿校園”為主題的教師讀書活動(dòng)，教師要深入學(xué)習(xí)鉆研《教學(xué)與革命---蔡林森與先學(xué)后教》、《教師如何寫導(dǎo)學(xué)案》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，閱讀《高效課堂22條》等教育教學(xué)專著。感悟理解洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”等名校經(jīng)驗(yàn)。

2.以“教學(xué)案一體化”集體備課改革為抓手，開展 “如何開展集體備課，全力打造高效課堂”專題培訓(xùn)，堅(jiān)持開展“精品教案”評(píng)選活動(dòng)。

3.以提高教師教學(xué)技能為重點(diǎn)，開展“三字一畫一話一機(jī)”培訓(xùn)，組織開展普通話演講和青年教師、班主任專題培訓(xùn)，促進(jìn)教師教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平的全面提升。大練教師基本功，認(rèn)真開展“傳幫帶”活動(dòng)，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，各學(xué)科均要培養(yǎng)一部分高精尖的學(xué)科帶頭人。

4.走出去學(xué)，坐下來研。為了全面貫徹落實(shí)《靈臺(tái)縣課改工作的通知》要求，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，打造“激勵(lì)，簡(jiǎn)約，高效”的精致課堂教學(xué)模式，廣泛開展說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。凡學(xué)校安排外出聽課的教師，返校后要寫出聽課心得體會(huì)在教師會(huì)上交流或上示范課。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法、高效課堂教學(xué)模式展示給全體教師，為學(xué)校課堂教學(xué)改革注入活力。

5.扎實(shí)開展 “六個(gè)一”活動(dòng)，教師本期每人讀一本教育專著，備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，說好一節(jié)精品課，評(píng)好一節(jié)示范課，寫好一篇優(yōu)秀論文。

6.以打造高效課堂為突破口，深入開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，組織形式分為青年教師匯報(bào)課，中老年教師的展示課，骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課。要求還課堂于學(xué)生，構(gòu)建激勵(lì)、簡(jiǎn)約、高效的主體課堂，全面促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

7.深入開展課題研究工作。目前，全校有1個(gè)省級(jí)，2個(gè)市級(jí)，3個(gè)縣級(jí)，5個(gè)校級(jí)教研課題。各個(gè)階段主題明確，研究活動(dòng)開展正常，資料整理規(guī)范。要將研究成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中來。

（四）抓薄弱、求突破，全面提升促質(zhì)量。

1.語文學(xué)科要高度重視寫字教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成保持書面整潔的良好習(xí)慣。強(qiáng)化習(xí)作教學(xué)，注重學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生在閱讀中積累寫作素材，教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題，寫作技巧的指導(dǎo)，并要加強(qiáng)訓(xùn)練。重視閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)做好后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)，減少低分人數(shù)，提高班級(jí)的整體教學(xué)水平。在新教材中應(yīng)多用自主合作，探索交流的方式進(jìn)行教學(xué)。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。

3.英語學(xué)科中應(yīng)在課堂教學(xué)中多組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。課后應(yīng)嚴(yán)格督促學(xué)生對(duì)單詞、詞匯句型的背誦記憶，提高學(xué)生的英語成績(jī)。

四、本期奮斗目標(biāo)：

為了確保我校全縣一類校區(qū)“保二爭(zhēng)一”的奮斗目標(biāo)，全校各年級(jí)均應(yīng)確保 “保二爭(zhēng)一”的奮斗目標(biāo)。

總之，學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，學(xué)校的生命線就是教學(xué)質(zhì)量。下學(xué)期我們將按照縣局的總體部署和安排，結(jié)合我校目前的工作現(xiàn)狀，認(rèn)真分析研究，認(rèn)清形勢(shì),抓住機(jī)遇,振奮精神,務(wù)實(shí)拼搏,明確責(zé)任，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，細(xì)化過程，勤督促，勤檢查、勤輔導(dǎo)，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，狠抓各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)各項(xiàng)工作全面發(fā)展，確保教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，全面提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平。

第二篇：教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案

教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步促進(jìn)我校教育的全面、持續(xù)、優(yōu)質(zhì)和均衡發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)五十鋪中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作安排，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本校教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以提升教師素質(zhì)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為突破口，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷完善教學(xué)管理體制，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，積極推動(dòng)我校課程改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育。

二、目標(biāo)要求

全面貫徹落實(shí)國家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性、師生互動(dòng)”的充滿濃郁生命氣息的課堂教學(xué)模式，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)；打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，又能為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新；既能掌握現(xiàn)代教育理論，又具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)駕馭能力、終身學(xué)習(xí)能力、課程資源開發(fā)能力，自我評(píng)價(jià)能力、心理輔導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：魏曉東

副組長(zhǎng)：楊齊輝

成 員：崔建國陶運(yùn)清劉國棟樊愛平吳娟呂長(zhǎng)珍葉濤鮑紅艷黃兆芳

四、工作安排

為確保教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的各項(xiàng)工作有序開展使工作落到實(shí)處將為整個(gè)活動(dòng)分為三階段：

(一)第一階段：部署動(dòng)員階段(2012年3月中旬)

1、成立活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際制定本校具體工作實(shí)施方案。

2、召開“提升教育質(zhì)量”工作動(dòng)員大會(huì)。把教學(xué)質(zhì)量提高工作納入工作重點(diǎn)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)和安排部署，形成強(qiáng)大輿論氛圍。

(二)第二階段：組織實(shí)施階段(2012年3月—2012年11月)

1、根據(jù)五十鋪中心校的提升教學(xué)質(zhì)量工作方案的要求，以我校實(shí)際為需要，以管用為原則，健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、2012年3月，我校組織片區(qū)教務(wù)主任參加片區(qū)教研活動(dòng)研究會(huì)，研討“如何有效開展片區(qū)教研活動(dòng)”，這一主題進(jìn)行討論，在廣泛征求各校意見的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查找出各校在教育教學(xué)中存在的問題和不足，并總結(jié)各校的實(shí)際，寫出交流的材料，上交區(qū)存檔。在研討和交流的基礎(chǔ)上，提出并改進(jìn)片區(qū)今后的工作思路。

(三)第三階段：總結(jié)驗(yàn)收階段。(2012年12月)

1、開展“教學(xué)教學(xué)質(zhì)量”評(píng)估工作，對(duì)“提升教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，并打印成書面材料，于2012年12月18日送交中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作小組辦公室。

2、對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提升”工作開展較好、成效顯著的教師、教研組進(jìn)行表彰。

五、措施及辦法

（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，用制度管理教學(xué)。

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落

實(shí)。

3、在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度

探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。

4、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

（二）、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，深入開展教師公開課等教學(xué)活動(dòng)。

1、要結(jié)合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

2、根據(jù)我校實(shí)際，開展以學(xué)校為主的、把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

3、扎實(shí)開展教師普通話等基本功訓(xùn)練，積極開展說課、教學(xué)公開課等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師在活動(dòng)中提高素質(zhì)。

4、對(duì)教師嚴(yán)管理，高要求，把提高教師基本功素質(zhì)作為教師的常規(guī)工作，經(jīng)常、系統(tǒng)地抓好落實(shí)。

5、充分做好對(duì)教師培訓(xùn)和基本功素質(zhì)的訓(xùn)練，把提高教師基本功訓(xùn)練當(dāng)做一項(xiàng)重要的常規(guī)工作抓實(shí)、抓好。

（三）、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

1、開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評(píng)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。

2、抓實(shí)抓好“推門聽課”活動(dòng)。進(jìn)一步了解真實(shí)的課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

3、結(jié)合五十鋪中心小學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的安排，在本校安排了一名教師來講示范課，并邀請(qǐng)片區(qū)學(xué)校的語文長(zhǎng)、培訓(xùn)中心的導(dǎo)師前來聽課、評(píng)課，通過活動(dòng)，帶動(dòng)片區(qū)教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

（四）、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、按照《潁上2011年教育工作會(huì)議》精神，確保開齊科目、開足課時(shí)、開好課程，加強(qiáng)對(duì)校本、地方、綜合實(shí)踐、及音體美等課程開課的質(zhì)量監(jiān)督與管理，保證按要求開課。2、教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（1）備課：學(xué)校要嚴(yán)把教師備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過程性督查，嚴(yán)格做到提前一周備課，堅(jiān)決杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。

（2）講課：要做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師多制作教具、課件等教輔工具，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，我校嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)格要求教師上課必須帶教案，無教案不進(jìn)教室，堅(jiān)決扼制教師課堂教學(xué)隨意性和自主性，要建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

（3）作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，教研組處理要及時(shí)，批閱要

規(guī)范，批閱量要足額。同時(shí)做好作業(yè)的講評(píng)，講評(píng)要細(xì)致到位。

（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高，鼓勵(lì)教師為學(xué)困生無償補(bǔ)課。

（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的實(shí)效性。

4、扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)工作。

（1）每學(xué)期我校語、教研組長(zhǎng)至少每周檢查教案一次，并做好規(guī)范的檢查記錄。、校長(zhǎng)、副

校長(zhǎng)、教務(wù)主任每月檢查一次，要求不定期，隨時(shí)抽查。作業(yè)檢查，教務(wù)處、學(xué)校不定期抽報(bào)告。

（4）每學(xué)期學(xué)校組織的集中性教研活動(dòng)不少于2次，各教研組開展教研活動(dòng)不少于６次。

（5）每學(xué)期學(xué)校組織的片區(qū)交流課、觀摩課、公開課等課堂教學(xué)活動(dòng)不少于4次。

（6）每學(xué)期校長(zhǎng)聽、評(píng)、導(dǎo)課不少于20節(jié)；主管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任不少于15節(jié)，教師互相聽課、共同評(píng)課不少于10節(jié)。

（7）每學(xué)期開展教案展評(píng)活動(dòng)至少1次。

（8）組織骨干教師、學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)骨干開展示范課每學(xué)期不少于2次

（9）學(xué)校根據(jù)實(shí)際，每學(xué)期適時(shí)組織教師開展校本培訓(xùn)和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量和效果。

教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案

（2011-2012小學(xué)期）

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)扎實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

一、抓實(shí)常態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 1.認(rèn)真抓實(shí)集備

做好五備：備教材、備學(xué)生、備課件、備當(dāng)堂檢測(cè)、備作業(yè)

有效利用集備時(shí)間做好通案，各教研組要分級(jí)部做好教材分析，通教材時(shí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)進(jìn)行，主講人提前做好準(zhǔn)備，組內(nèi)經(jīng)過反復(fù)討論做好通案。同時(shí)提前備好當(dāng)堂檢測(cè)小卷和作業(yè)。

通案形成后，教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生具體情況做出有針對(duì)性的課堂預(yù)設(shè)，目標(biāo)合理而適度，形成富有班級(jí)特色和教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的靈活個(gè)案，課堂教學(xué)活動(dòng)要靈活，符合本年齡段的孩子。堅(jiān)決杜絕一切不備課上課，無教案上課現(xiàn)象。

集備組每次提前一單元完成通案和教學(xué)課件，以便減少教師間差異，實(shí)現(xiàn)資源共享。單元教學(xué)結(jié)束后，形成精品教學(xué)案和課件庫，學(xué)期末教導(dǎo)處存檔。

2.要常態(tài)課要質(zhì)量

課堂教學(xué)的五個(gè)有數(shù)：學(xué)生原有知識(shí)狀態(tài)？本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？課堂重難點(diǎn)及突破？學(xué)生差異及方法？教學(xué)效果及不足？

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，一定要努力抓實(shí)每一節(jié)課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每節(jié)課課前2分鐘老師必須進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備，組織好課堂秩序，不打無準(zhǔn)備之仗。積極踐行新基礎(chǔ)理念，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)的生成，同時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，切忌滿堂灌滿堂練。

課堂教學(xué)方法策略得當(dāng)有效，一定要精講精練，課堂節(jié)奏緊湊，練習(xí)方法靈活多樣，練習(xí)內(nèi)容要精選并有層次有梯度。

課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高，新授課要進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，努力做到人人當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。3.精心設(shè)計(jì)作業(yè)

上交作業(yè)、家庭作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)，要有層次，有梯度，有延伸，有反饋。語文、英語建立分項(xiàng)積累本，數(shù)學(xué)、科學(xué)要有錯(cuò)題本。

二、加大單元教學(xué)質(zhì)量診斷與監(jiān)控 1.精心選題。

各教研組利用集備時(shí)間，組織教師進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)梳理，把握單元教學(xué)重難點(diǎn)，并精心編寫單元檢測(cè)試題，原則上每個(gè)單元形成一張綜合卷。各年級(jí)組利用集備時(shí)間，組內(nèi)分工，將期中考試之后各單元檢測(cè)試題出完，并交分管領(lǐng)導(dǎo)審核，修改后形成題庫備用。2.單元質(zhì)量診斷常態(tài)化。

各年級(jí)組在每個(gè)單月教學(xué)內(nèi)容完成后，必須進(jìn)行單元質(zhì)量診斷。同級(jí)部同時(shí)進(jìn)行，并將考試具體時(shí)間報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將監(jiān)督進(jìn)行。

3.做好檢測(cè)后分析工作。

單元質(zhì)量診斷完成后，要及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，利用集備時(shí)間進(jìn)行單元教學(xué)質(zhì)量分析。各位老師要認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失，分析各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及原因，多用數(shù)據(jù)說話。找出班級(jí)間差異原因和不足，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。對(duì)教學(xué)中存在的漏洞，要及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

4.學(xué)校加大抽測(cè)力度。

學(xué)校將加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科單元教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)力度，期末前學(xué)校將不定期安排全校范圍的單元教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，抽測(cè)后要分工閱卷，并認(rèn)真分析學(xué)生考試成績(jī)和差異。

三、均衡發(fā)展，縮減差異 1.加強(qiáng)年級(jí)備課。

各年級(jí)老師定期進(jìn)行集備，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，共尋省時(shí)高效的教學(xué)策略。年級(jí)備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同年級(jí)老師，根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，共同編寫專項(xiàng)練習(xí)題，統(tǒng)一安排檢測(cè)，定期總結(jié)反饋。發(fā)現(xiàn)差異，群策群力，共同研究解決策略。

2.抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

目前學(xué)校個(gè)別班級(jí)存在后進(jìn)生過多的現(xiàn)象。對(duì)這部分學(xué)生，任課老師應(yīng)該做到心中有數(shù)，課堂上多關(guān)注，課下“開小灶”，并積極與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成共識(shí)，尋求合力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生成績(jī)。

3.關(guān)注薄弱跟進(jìn)指導(dǎo)。

對(duì)于薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師及薄弱學(xué)生，要認(rèn)真排查并制定明確的奮斗目標(biāo)，通過常態(tài)推進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師學(xué)校將實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)制，每個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)兩個(gè)班級(jí)或教師，年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)對(duì)一個(gè)班級(jí)或教師，跟進(jìn)分析，尋找原因，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。薄弱學(xué)生，每個(gè)學(xué)科每位教師每學(xué)期跟進(jìn)三到五個(gè)學(xué)生，查找原因，有向指導(dǎo)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四篇：提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。為更新教 育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，推 動(dòng)我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。動(dòng)我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。請(qǐng)各學(xué) 校認(rèn)真貫徹落實(shí)。校認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì) 教育，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教育，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā) 提高學(xué)校軟實(shí)力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，展，提高學(xué)校軟實(shí)力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué) 校。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)，開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，提升教師業(yè)、強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)，開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，務(wù)素質(zhì)。務(wù)素質(zhì)。

3、推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化課程管理，充分注重對(duì)學(xué)生文化基本功和基本技、推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化課程管理，能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、方法措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 王進(jìn)業(yè) 副組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 王有英 朱錦才 成 員： 馬 輝 郭廣智 李福財(cái) 趙建國

（二）抓常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為 抓常規(guī)管理，1、課堂教學(xué)注重在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清”上下功夫。即準(zhǔn)確傳授知識(shí)，靈、課堂教學(xué)注重在“ 上下功夫。即準(zhǔn)確傳授知識(shí)，活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、要努力做到精講 少講，要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。少講，要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。

2、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一”“三及時(shí)” 即同一作業(yè)布置要、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一” 三及時(shí)”。求，統(tǒng)一批改要求；及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。統(tǒng)一批改要求；及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。

3、重

視和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，要突出對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”、重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，要突出對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”，即有輔導(dǎo)對(duì)象，有輔導(dǎo)時(shí)間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。即有輔導(dǎo)對(duì)象，有輔導(dǎo)時(shí)間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。

4、考試檢測(cè)努力做到“三重”原則，即重考試與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合，重考、考試檢測(cè)努力做到“三重”原則，即重考試與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合，試與考風(fēng)建設(shè)的結(jié)合，重考試與評(píng)價(jià)導(dǎo)向的結(jié)合，通過考試掌握學(xué)習(xí)情況，試與考風(fēng)建設(shè)的結(jié)合，重考試與評(píng)價(jià)導(dǎo)向的結(jié)合，通過考試掌握學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行反饋糾正，彌補(bǔ)教學(xué)缺陷。進(jìn)行反饋糾正，彌補(bǔ)教學(xué)缺陷。

5、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能，優(yōu)化教學(xué)手段。、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能 優(yōu)化教學(xué)手段。

（三）深入推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的新突破 深入推進(jìn)課程改革，1、落實(shí)“三維”課程教學(xué)目標(biāo)，有效完成課程計(jì)劃。、落實(shí)“三維”課程教學(xué)目標(biāo)，有效完成課程計(jì)劃。課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個(gè)長(zhǎng)期而根本性的任務(wù)，（1）把《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個(gè)長(zhǎng)期而根本性的任務(wù)，）落實(shí)在平時(shí)的工作中，促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)在平時(shí)的工作中，促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)而有效地實(shí)施課堂教學(xué)。進(jìn)而有效地實(shí)施課堂教學(xué)。（2）開全課程，開足課時(shí)，保質(zhì)保量完成教學(xué)計(jì)劃，確保新課程確立的）開全課程，開足課時(shí)，保質(zhì)保量完成教學(xué)計(jì)劃，基本目標(biāo)得以落實(shí)?；灸繕?biāo)得以落實(shí)。三維”課程目標(biāo)貫穿于備、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，（3）將“三維”課程目標(biāo)貫穿于備、教、批、輔、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，）使整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，使整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，從而使教育效果都達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求。要求。

2、充分運(yùn)用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。、充分運(yùn)用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

3、完善三級(jí)課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識(shí)面。、完善三級(jí)課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識(shí)面。（1）不折不扣地執(zhí)行國家規(guī)定的課程，逐步推進(jìn)學(xué)科課程校本化。）不折不扣地執(zhí)行國家規(guī)定的課程，逐步推進(jìn)學(xué)科課程校本化。（2）選擇性地使用地方課程，讓地方課程進(jìn)課表，進(jìn)課堂；讓學(xué)生有教）選擇性地使用地方課程，讓地方課程進(jìn)課表，進(jìn)課堂； 材，教師有教案。教師有教案。（3）合理開發(fā)和應(yīng)用各種教學(xué)資源，進(jìn)行校本課程的開發(fā)和研究。）合理開發(fā)和應(yīng)用各種教學(xué)

資源，進(jìn)行校本課程的開發(fā)和研究。

4、確保課程研討交流機(jī)制，不斷探索課改新路。、確保課程研討交流機(jī)制，不斷探索課改新路。定期組織開展校級(jí)研討交流活動(dòng)，定期組織開展校級(jí)研討交流活動(dòng)，積極參與其他各種層次的教研交流活 不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升新課程改革的 質(zhì)量。質(zhì)量。

（四）進(jìn)一步抓好教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障 進(jìn)一步抓好教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障

1、明確每堂課的教學(xué)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，樹立“堂堂清、周周清、、明確每堂課的教學(xué)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，樹立“堂堂清、周周清、月月清”意識(shí)，并努力成為行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。月月清”意識(shí)，并努力成為行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。2 建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序、有效開展。建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序、有效開展。

（五）健全優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度和名師分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度，積極打造優(yōu)質(zhì) 健全優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度和名師分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度，分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度 高效課堂教學(xué)范例。高效課堂教學(xué)范例。

（六）搞好教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。搞好教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。

1、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極錘煉課堂教、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，學(xué)基本功，與時(shí)俱進(jìn)，使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)符合素質(zhì)教育要求。學(xué)基本功，與時(shí)俱進(jìn)，使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)符合素質(zhì)教育要求。

2、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)成果。、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)成果。

（七）努力抓好校本教研和課題研究

1、建立健全校本教研管理制度并形成機(jī)制，積極探索有效的校本教研模、建立健全校本教研管理制度并形成機(jī)制，積極探索有效的校本教研模 有效的

總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn)，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，式，總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn)，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，全面 提升教育教學(xué)質(zhì)量。提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、將群體教研和個(gè)體教研有機(jī)結(jié)合，彰顯集體力量和個(gè)體智慧，通過扎、將群體教研和個(gè)體教研有機(jī)結(jié)合，彰顯集體力量和個(gè)體智慧，實(shí)有效的教研活動(dòng)，實(shí)有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技能和專業(yè)技術(shù)能力的不斷提高

3、努力抓好課題研究工作，以科研促教研。將課題研究與培養(yǎng)名師緊密、努力抓好課題研究工作，以科研促教研。結(jié)合起來，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量，努力克服重立輕研，結(jié)合起

來，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量，努力克服重立輕研，重結(jié)果輕 名師工程質(zhì)量 過程，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象，確保課題研究過程、研究質(zhì)量、結(jié)題率等達(dá)到 過程，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象，確保課題研究過程、研究質(zhì)量、相關(guān)要求。相關(guān)要求。二〇一一年四月十五日

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

二〇一一年四月十五日

第五篇：教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案

教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案

為了加強(qiáng)和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新跨越，促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)2014年縣教育工作會(huì)議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

本次教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理，推動(dòng)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：王存蓮

副組長(zhǎng)：江軍 張海勃 組員：各教研組長(zhǎng)

三、目標(biāo)要求

1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制。

2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動(dòng)，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。

3、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、推動(dòng)課程改革，加大教學(xué)過程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。

5、構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，以評(píng)促教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理

1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)

要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，督促教師重點(diǎn)在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)五個(gè)方面下功夫，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范過程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、工作績(jī)效評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對(duì)教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報(bào)。

2、加強(qiáng)集體備課工作

集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學(xué)科骨干教師為組長(zhǎng)的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動(dòng)更加有效的方式，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。要對(duì)全體教師進(jìn)行實(shí)施培訓(xùn)，同時(shí)要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3、加強(qiáng)聽評(píng)課工作

建立健全有關(guān)制度，完善學(xué)科教研組，制定出切實(shí)可行的聽評(píng)課活動(dòng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的開展工作，活動(dòng)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容，積極探索實(shí)踐教學(xué)模式。抓實(shí)抓好新教師跟蹤聽課、推門聽課活動(dòng)。進(jìn)一步了解真實(shí)的課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié)。

4、抓課堂教學(xué)和思想輔導(dǎo)

全體教師要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，全體教師要通過參加各級(jí)各類研究課、示范課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，著力改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，進(jìn)一步提升自己參與課改試驗(yàn)的能力。定期召開師生座談會(huì)，及時(shí)了解情況；幫助學(xué)困生樹立信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度

構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，教研室組織每?jī)蓚€(gè)月召開一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會(huì)，要求每位教師每月對(duì)自己所任科目進(jìn)行一次評(píng)價(jià)性檢測(cè)，召開班級(jí)教師協(xié)調(diào)會(huì)，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與反饋機(jī)制。

（三）強(qiáng)化教育教研工作

學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實(shí)際工作問題為研究對(duì)象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實(shí)際，開展課題實(shí)驗(yàn)研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績(jī)，提高質(zhì)量與減輕負(fù)擔(dān)兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結(jié)合個(gè)人課堂教學(xué)實(shí)踐撰寫心得體會(huì)。

五、具體安排：

（一）啟動(dòng)階段（2014年3月1日—3月30日）

學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì)，制定出臺(tái)《教學(xué)質(zhì)量升活動(dòng)的實(shí)施方案》，努力營造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

（二）實(shí)施階段（2014年4月—2014年12月）

1、組織教師每學(xué)期制定出個(gè)人工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。

2、通過每次期中期末檢測(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，教師在檢查問題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見。

3、開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。

4、每學(xué)期開展一次對(duì)學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問卷調(diào)查，學(xué)校對(duì)各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評(píng)價(jià)。

5、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷進(jìn)行自我剖析，深刻總結(jié)。

6、開展課堂教學(xué)競(jìng)賽與教學(xué)成績(jī)表彰活動(dòng)。

（三）總結(jié)階段

召開學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會(huì)，開展優(yōu)秀教師評(píng)選，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。