第一篇：麗水市中學(xué)音樂欣賞教學(xué)專題研討會(huì)

麗水市中學(xué)音樂欣賞教學(xué)專題研討會(huì)在我校舉行

張玉琴

2012年12月18日至19日，麗水市中學(xué)音樂欣賞教學(xué)專題研討會(huì)暨四校聯(lián)誼活動(dòng)在我校舉行。參加了此次活動(dòng)代表有全市各縣市區(qū)音樂教研員、市音樂教研員工作室成員及麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、麗水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中小學(xué)、青田縣鐵資教育集團(tuán)等學(xué)校的老師。

工作室的成員分別為我校601、602、603、604班的學(xué)生們上了《電閃雷鳴波爾卡》、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《溜冰圓舞曲》、《圖畫展覽會(huì)》研討課，課后大家進(jìn)行了研討活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)到了活動(dòng)中的收獲和快樂。

活動(dòng)中，還特別邀請(qǐng)了省特級(jí)教師、中國教育學(xué)會(huì)音樂教學(xué)分會(huì)理事、寧波市音樂家協(xié)會(huì)副主席、寧波市教育局教研室音樂教研員黃偉平給與會(huì)成員做了《中小學(xué)音樂教學(xué)新策略》專題講座。

此次活動(dòng)開展得有聲有色，對(duì)全市今后的中小學(xué)音樂教學(xué)工作將起到推動(dòng)作用。

第二篇：淺談音樂欣賞教學(xué)

淺談音樂欣賞教學(xué)

東至縣永豐初級(jí)中學(xué) 英俊

音樂欣賞是音樂教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、擴(kuò)大音樂視野、提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力、豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂欣賞的能力不僅是一個(gè)人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)志之一，也是文化素質(zhì)水平的標(biāo)志之一。音樂欣賞對(duì)學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。隨著音樂教育改革的深入，音樂欣賞也越來越被人們重視。但是在一些學(xué)校的教學(xué)卻不容樂觀，學(xué)生不喜歡教材中歌（樂）曲而偏愛一些通俗歌曲，對(duì)許多優(yōu)秀的音樂作品的認(rèn)識(shí)更是知之甚少，于是如何上好一節(jié)音樂欣賞課，并能夠切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，便成為老師們共同探討的焦點(diǎn)。幾年來在音樂欣賞教學(xué)里，我也作了一些探索和嘗試：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

音樂欣賞過程中學(xué)生欣賞的興趣是相當(dāng)關(guān)鍵的。而學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中，往往也只是將喜歡的音樂聽一聽，不喜歡的就不聽，對(duì)于一些應(yīng)掌握的知識(shí)也不重視。作為音樂教師就應(yīng)在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，否則，我們的教學(xué)目標(biāo)就很難達(dá)到。要在欣賞課中提高學(xué)生參與音樂欣賞的興趣，首先就要激發(fā)起他們強(qiáng)烈的好奇心。比如在欣賞華彥鈞的二胡獨(dú)奏《二泉映月》，讓學(xué)生先聆聽，在充分感受樂曲所表現(xiàn)的委婉、跌宕起伏的意境的同時(shí)，向?qū)W生介紹瞎子阿炳的凄涼身世、坎坷經(jīng)歷及當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境?！抖吃隆肥前⒈?duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗情緒的潛意識(shí)的反映，表達(dá)了阿炳內(nèi)心世界的痛楚與悲憤，讓人有“朱門狗肉臭，路有凍死骨”之感。經(jīng)過這樣的介紹之后再聽音樂，學(xué)生沉默了，從而也引導(dǎo)了學(xué)生領(lǐng)略我國民族樂器的神奇而獨(dú)特的表現(xiàn)力。通過一些名曲軼聞趣事來引發(fā)學(xué)生的興趣，如：欣賞舒伯特的《搖籃曲》時(shí)，先在黑板上板書“曲

—1— 譜——菜單——土豆”幾個(gè)大字，然后通過提問導(dǎo)入“同學(xué)們，你們知道一首曲譜和一張菜單以及一盤土豆之間有什么故事嗎？”同學(xué)們一下子表現(xiàn)得很驚訝，難道其中還有什么聯(lián)系嗎？于是，面對(duì)同學(xué)們迫切渴求答案的眼睛，我便將舒伯特在菜單上寫作《搖籃曲》的經(jīng)過向同學(xué)們敘述了一遍。學(xué)生的好奇心得到了滿足的同時(shí)，也對(duì)作品有了初步的認(rèn)識(shí)，更為作品欣賞的下一步作好準(zhǔn)備。

二、音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“聽”

音樂是聽覺的藝術(shù)。因而，傾聽自然是欣賞音樂的主要方式?！霸诔聊新爞ゴ蟮囊魳纷髌范患右栽u(píng)論也有巨大的價(jià)值。”欣賞教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不離開聽。初聽，有目的地分段聽，有分析評(píng)論地聽，復(fù)聽等都是以聽為本。音樂藝術(shù)欣賞及欣賞教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律決定了欣賞教學(xué)的根本方法是傾聽，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的能力是聽的關(guān)鍵。如學(xué)生能聽出音樂中的不同音樂要素，并把不同要素聯(lián)系起來，能有選擇地聽，能指認(rèn)出聽過的音樂，能對(duì)音樂進(jìn)行比較，能劃分段落，能聽辨主題，熟記主題；能聽辨音樂形式，從簡(jiǎn)單的拍子到復(fù)雜一些的曲式結(jié)構(gòu)等等。教師都應(yīng)該讓學(xué)生自己去傾聽、理解音樂，教師切不能以為學(xué)生聽不懂便拼命的解釋、解說，是獨(dú)立傾聽感受而不是強(qiáng)加的思維。

如在欣賞《如歌的行板》時(shí)，讓學(xué)生先熟悉作品的各主題并能背記下來，聆聽作品時(shí)，再在其中找出各主題，并把主題唱出來，理清順序，感受各主題所表現(xiàn)的不同音樂情感，同時(shí)也讓學(xué)生了解并領(lǐng)略到這首弦樂四重奏的獨(dú)特魅力。這樣學(xué)生在聽賞中便不再是孤獨(dú)無助，而是踏著合拍的節(jié)奏去盡情的感受，而且是發(fā)自內(nèi)心獨(dú)特的感受，只有這樣才能像列夫托爾斯泰一樣有著自己對(duì)音樂作品的深刻體會(huì)。

此外，我認(rèn)為培養(yǎng)聽的能力，首先一定要養(yǎng)成聽的習(xí)慣，而要在一節(jié)課的有限時(shí)間讓學(xué)生做到想聽、聽得進(jìn)去、有時(shí)間聽，—2— 這就要有科學(xué)合理的方法，即“精講多聽”。教師要避免過多的用評(píng)議講述，因?yàn)檫@樣容易限制學(xué)生的思維方向和想象空間，而把時(shí)間余給學(xué)生是有利于學(xué)生聽賞過程的進(jìn)行，這個(gè)過程必須是學(xué)生自己對(duì)音樂感知的過程，反復(fù)地聽，讓他們?cè)诼犞畜w會(huì)樂曲所表現(xiàn)的情感。

當(dāng)然，聽的兩種方式也是我們應(yīng)要考慮的，那就是提問式“聽”和對(duì)比式“聽”。所謂提問式“聽”是在聽前教師有意識(shí)、有目的地給學(xué)生提一些簡(jiǎn)單的帶啟發(fā)性的問題。如欣賞《馬刀舞曲》，聽前教師出示幾個(gè)準(zhǔn)備好的問題：歌曲情緒如何？曲子的速度如何？力度怎樣變化？你聽后有什么感覺？讓學(xué)生帶著問題有目的聆聽。通過提問式，問題雖然很簡(jiǎn)單，但能使學(xué)生全神貫注地聽，能夠使學(xué)生獲得初步的感性認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)比式聽，是聽的深入階段，也是音樂欣賞中最主要的方式之一，對(duì)于學(xué)生來說，唯有對(duì)比才能真正獲得對(duì)音樂風(fēng)格、特點(diǎn)、形式等要素的感性認(rèn)識(shí)，傾聽中的對(duì)比有節(jié)拍、節(jié)奏、速度、音樂、風(fēng)格、形式等方面的對(duì)比，可以在同一作品中進(jìn)行對(duì)比，也可以對(duì)不同的作品進(jìn)行對(duì)比。如把柴可夫斯基的《如歌的行板》和莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章作對(duì)比，可以顯示出速度在表現(xiàn)音樂情感中的重要意義，相信不用教師的詳細(xì)解說，學(xué)生就已經(jīng)能夠體會(huì)到了。

三、啟發(fā)學(xué)生們豐富的想象力，激起學(xué)生的共鳴

音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，同時(shí)還在于它能給人們一個(gè)馳騁想象的空間。我記得一本書里曾經(jīng)有過這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的民族是沒有希望的民族”，學(xué)生時(shí)代正是富于想象的時(shí)段，用音樂打開學(xué)生想象的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，這對(duì)音樂教育工作者來說是一個(gè)嶄新的課題，又是一個(gè)行之有效的捷徑。

在音樂欣賞中，無論音樂對(duì)客觀世界的描述怎樣形象生動(dòng)、—3— 獨(dú)具匠心，但它僅是聲音的形象，只有通過欣賞者的想象，才能把它轉(zhuǎn)化為客觀世界的形象和意境，那就得充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及各方面的能力還不是很好，特別像我們農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生，就更難以展開想象。于是，在教學(xué)中，使學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與音樂作品的表現(xiàn)手段聯(lián)系在一起，是促使他們產(chǎn)生聯(lián)想與想象的關(guān)鍵。在聆聽同時(shí)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，只有這樣通過啟發(fā)、思考，學(xué)生才能對(duì)音樂特征和音樂形象的內(nèi)在聯(lián)系有更深的認(rèn)識(shí)。在欣賞聶耳改編的民樂《金蛇狂舞》，聽到歡騰紅火的民樂合奏，仿佛看到民調(diào)喜慶時(shí)鑼鼓震天的歡樂場(chǎng)面；欣賞約翰?施特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》，聽到清新跳蕩的和弦，好似輕舟在波光中潾潾的水面上，……?！栋嬴B朝鳳》、《蔭中鳥》使人聯(lián)想到鳥鳴，《沃爾塔瓦河》使人聯(lián)想到少先隊(duì)員、小鳥、鴨子、獵人、狼……并且，通過聯(lián)想形成一個(gè)完美的童話故事。

又如欣賞管弦樂《森吉德瑪》時(shí)，用一些描繪性的語言來引導(dǎo)：碧綠的草原、美麗富饒、牧草茂盛、牛羊肥壯、姑娘們、小伙子們熱情歡快地跳著、唱著，好一幅熱鬧的場(chǎng)面。生動(dòng)的語言像是給學(xué)生們拉開了美麗草原的序幕，在那歡快的蒙族人群中，似乎也有著他們自己身影，更似乎當(dāng)時(shí)那種祖國解放、蒙族人民載歌載舞的愉快心情，他們也同樣的感受到了。

所以，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在特定情感基礎(chǔ)上大膽地去想，對(duì)學(xué)生正確感覺音樂情感將直到很大的促進(jìn)作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的共鳴。

四、采用輔助教學(xué)手段——多媒體教學(xué)

采用多媒體教學(xué)。多媒體可謂音樂教學(xué)之“核武器”，它集視、聽、唱、賞于一體，能全方位地滿足聽眾的感官刺激，給人以巨大的震撼力，能實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的視聽同步，作為教學(xué)手段是許多教師選用的對(duì)象之一。雖說運(yùn)用多媒體教學(xué)有助于學(xué)生了解掌

—4— 握音樂知識(shí)，培養(yǎng)和提高他們的欣賞能力，但是，在運(yùn)用過程中也應(yīng)注重實(shí)際，而不是盲目地追求表面的新穎及動(dòng)感效果。所以，多媒體教學(xué)僅僅是輔助的教學(xué)手段，在老師運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)要牢牢把握原則，注重實(shí)效性。避開弊端，多媒體教學(xué)則不失為是一個(gè)非常好的教學(xué)手段。

如欣賞《漁舟唱晚》，我利用多媒體教學(xué)，在課堂上向同學(xué)們展示的幾幅畫面：江南水鄉(xiāng)、夕陽西下、漁舟晚歸；魚蝦滿艙、漁民歡笑；夜色籠罩江南，寧靜祥和。層次清晰，生動(dòng)形象，無華麗妝容，收效甚佳。

五、提倡學(xué)科綜合，拓寬音樂欣賞視野

任何一門學(xué)科都不是完全獨(dú)立的，它都與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，而傳統(tǒng)的音樂欣賞往往局限于音樂本學(xué)科，但新課程提倡的是綜合，綜合是基礎(chǔ)教育的一種基本理念，它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢(shì)，是學(xué)科體系的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的擴(kuò)展，是精英文化向大眾文化的回歸，把音樂與其他學(xué)科綜合，對(duì)提高學(xué)生的音樂、文化素質(zhì)有著重要作用，同時(shí)也拓寬了學(xué)生音樂欣賞視野。把音樂教學(xué)與其他學(xué)科綜合起來有很多，能夠正確對(duì)待它們之間關(guān)系，使能更好的進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)。比如與政治、歷史的綜合，音樂它作為一種意識(shí)形態(tài)，必然會(huì)受到政治思潮和道德觀念的影響，它和政治有著千絲萬縷的聯(lián)系。而音樂作品或間接、或直接地對(duì)政治、文化有一定的影響。《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了億萬人民起來保家衛(wèi)國、《我愛你中國》唱出了“悠悠赤子心，拳拳報(bào)國心”、《祖國頌》歌頌了偉大祖國進(jìn)入社會(huì)主義時(shí)代的繁榮壯麗的景色，激發(fā)炎黃子孫的愛國熱情。在一定的歷史時(shí)期內(nèi)，我們的音樂作曲也為當(dāng)時(shí)的政治服務(wù)。所以在進(jìn)行這些作品欣賞時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的政治狀況和歷史時(shí)期這樣貫穿學(xué)習(xí)。如欣賞大合唱《長(zhǎng)征組歌》時(shí)教師可一邊播放此曲，一邊在大屏幕上播放《長(zhǎng)征》中紅軍過雪山的場(chǎng)景。同時(shí)，我認(rèn)為這首大合唱的創(chuàng)作與當(dāng)

—5— 時(shí)的歷史背景有著很大的聯(lián)系，而把歷史知識(shí)貫穿到音樂欣賞教學(xué)中，給學(xué)生講紅軍二萬五千里長(zhǎng)征的偉大的歷史事件，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了歷史知識(shí)，又掌握了音樂知識(shí)。

中國的文學(xué)向來就和音樂融于一體，從《詩經(jīng)》到唐詩、宋詞、元曲無不可吟唱，而語文課文中也有許多是歌曲的歌詞本身就是詩，像《木蘭辭》《問》，像這樣的歌曲，先讓學(xué)生讀一讀，再配上旋律讓學(xué)生唱唱，可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)涵，有利于情感的發(fā)揮。若進(jìn)行這些作品教學(xué)時(shí)，把兩門學(xué)科綜合起來，會(huì)變得輕松地多。詩樂同名的作品《春江花月夜》詩美、樂美，在欣賞之前，我請(qǐng)學(xué)生先找到唐朝張若虛的同名詩歌《春江花月夜》進(jìn)行學(xué)習(xí)，再找到民族管弦樂《春江花月夜》的音響資料，進(jìn)行初步粗糙地聽賞，在正式欣賞時(shí)，讓學(xué)生先談?wù)剬?duì)這首詩樂的整體感受。在了解詩的同時(shí)，也較好地理解了音樂作品的意境，從而也豐富了視野。

音樂欣賞課是具有最直接的，最具體的審美價(jià)值，只有真正認(rèn)識(shí)音樂欣賞課的作用，并科學(xué)掌握音樂欣賞教學(xué)的方法，擴(kuò)展音樂教學(xué)思維，相信音樂欣賞課會(huì)越來越讓學(xué)生喜歡。

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第三篇：臺(tái)子中學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言材料

教學(xué)研討會(huì)發(fā)言材料

改進(jìn)工作作風(fēng)

提高工作效能

提升教學(xué)質(zhì)量

--------臺(tái)子中學(xué)

在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校始終以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指針，牢固樹立發(fā)展就是硬道理，質(zhì)量就是硬道理。以“提質(zhì)量，抓管理，樹形象，保安全”為工作宗旨，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)和密切聯(lián)系群眾的各項(xiàng)規(guī)定，以教育局“嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量”六年專項(xiàng)行動(dòng)為工作總目標(biāo)，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化工作落實(shí)，提高工作效能，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)學(xué)校走上“以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，文化潤(rùn)?！钡陌l(fā)展之路。在全體老師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的辛勤耕耘下，在全校學(xué)生勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈的努力下，我校各方面的工作均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，圓滿完成了學(xué)年初確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)就我校在如何改進(jìn)工作作風(fēng)，提升教學(xué)質(zhì)量的做法介紹如下，不妥之處敬請(qǐng)指正。

一、加強(qiáng)班子建設(shè)，全面提高工作效率。

學(xué)校把“勤政廉政、依法行政、提高效率、促進(jìn)發(fā)展”作為每一個(gè)班子成員追求的目標(biāo)，也作為考核班子成員的主要依據(jù)。要求領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，率先垂范，要為全體教師樹立一面旗幟，凡要求教師不做的，自己首先不做；要求教師做到的，自己帶頭做到，堅(jiān)持弘揚(yáng)正氣，引領(lǐng)團(tuán)結(jié)廣大教師形成積極向上的輿論氛圍。具體要求班子成員要帶頭深入教學(xué)一線，帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，帶頭履行職責(zé)，同時(shí)要求班子成員既要明確分工，各司其職，但同時(shí)又努力做到分工不分家，形成了一支有大局觀念、帶頭執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、工作努力的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想素質(zhì)、教學(xué)水平。

學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，開展了以“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象”為重點(diǎn)的師德教育活動(dòng)，以提升教師形象。堅(jiān)持利用每周一的政治學(xué)習(xí)會(huì)議，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德以及上級(jí)有關(guān)文件精神，提高教師依法執(zhí)教的自覺性。通過學(xué)生評(píng)教加強(qiáng)教師職業(yè)道德的考查力度。在學(xué)校工作中以爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校的目標(biāo)凝聚全體教師，引導(dǎo)教師講正氣、講奉獻(xiàn)、講業(yè)績(jī)、講團(tuán)結(jié)，經(jīng)過努力一支有愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、為人師表、和諧凝聚的教師群體正在逐步形成。具體表現(xiàn)在：教師的工作積極性高，教師嚴(yán)守考勤管理制度，敬業(yè)精神強(qiáng)，團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)增強(qiáng)。

三、強(qiáng)化德育工作，注重養(yǎng)成教育，提升學(xué)生思想素質(zhì)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)。

注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校德育教育的廣度、深度等方面得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

1、把握德育本質(zhì)，轉(zhuǎn)變德育觀念，給學(xué)生終身難忘教育。抓好德育工作的學(xué)習(xí)研究，解決好身邊的問題。把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)和首要任務(wù)，牢固樹立成才先成人的觀念，胸懷教好每一名學(xué)生的理想，著眼于學(xué)生終身受益的習(xí)慣與責(zé)任感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成中獲取成長(zhǎng)成熟的快樂。

2、抓實(shí)德育常規(guī)，提高德育實(shí)效。著眼細(xì)節(jié)抓好養(yǎng)成教育。一月一個(gè)專題，一周一個(gè)活動(dòng)，一事一議，緊跟學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持正面引導(dǎo)和嚴(yán)明紀(jì)律約束相結(jié)合，嚴(yán)治學(xué)生在校園持有手機(jī)、吸煙、不正常交往等違紀(jì)行為，培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)和勤學(xué)的習(xí)慣。持之以恒開展常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)評(píng)選活動(dòng)；建立了多元學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，通過升旗、廣播、櫥窗、板報(bào)、?？瘜趶V泛宣傳表彰學(xué)生楷模。

四、狠抓教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)。

教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。

首先，明確工作要求。一是對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案?jìng)湔n的要求，課堂教學(xué)規(guī)范要求，自習(xí)輔導(dǎo)要求，單元檢測(cè)反饋要求，作業(yè)批改要求，晚自習(xí)輔導(dǎo)要求，教師教案簽字要求，使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。二是扎實(shí)做好教師的考勤工作，教師的崗位規(guī)范是做好教學(xué)工作的保證，我校采取上班簽到、隨時(shí)抽查上課和坐班的辦法，杜絕了教師空崗、空堂、溜堂、溜崗的現(xiàn)象。

其次，加強(qiáng)反饋檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實(shí)到位，保證各環(huán)節(jié)質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點(diǎn)，加大力度，以檢查促落實(shí)。

一是落實(shí)了查課制度。由教導(dǎo)處組織有關(guān)人員督查統(tǒng)計(jì)，嚴(yán)格監(jiān)督課堂教學(xué)，杜絕遲到、早退、課堂接打手機(jī)等有違課堂教學(xué)規(guī)范要求的行為發(fā)生。這項(xiàng)制度的落實(shí)，規(guī)范了教師課堂教學(xué)行為，保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，端正了教風(fēng)。二是加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期期中和期末進(jìn)行了兩次常規(guī)教學(xué)大檢查，抽調(diào)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，逐人逐本進(jìn)行細(xì)查，共同討論，集體評(píng)價(jià)教案作業(yè)等的優(yōu)點(diǎn)和不足，達(dá)成共識(shí)，最終定性，劃分等次。對(duì)各位老師的教案、作業(yè)布置批閱、聽課輔導(dǎo)情況，嚴(yán)格評(píng)價(jià)打分。匯報(bào)檢查情況。做到客觀、公正、實(shí)話實(shí)說，既講成績(jī)又?jǐn)[問題，既點(diǎn)人又點(diǎn)事，既指出問題又提出今后努力方向。通過幾次常規(guī)檢查，學(xué)校全面掌握了教師常規(guī)教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正了教學(xué)中存在的問題，堵塞了漏洞，弘揚(yáng)了教師中的正氣，克服問題和不足，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展。

三是加強(qiáng)了教學(xué)抽查。學(xué)校教導(dǎo)處、各學(xué)科組組長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行隨機(jī)抽查，每次抽查后，及時(shí)肯定成績(jī)，對(duì)個(gè)別教師存在的問題進(jìn)行總結(jié)。對(duì)幾次較集中的抽查，如實(shí)公布了抽查結(jié)果。

四是重視學(xué)情調(diào)查。采取統(tǒng)一時(shí)間，不打招呼，由教導(dǎo)處組織人員對(duì)學(xué)生問卷，提高了問卷的信度和效度。以幫助老師全面了解學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的滿意情況和與其他老師的差距，努力改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)水平，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)能讓更多的學(xué)生滿意。不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

四是為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)統(tǒng)一指揮，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃和措施，將目標(biāo)分解到人，層層負(fù)責(zé)，層層跟蹤落實(shí)。多次召開了畢業(yè)班教師工作會(huì)議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)，通過階段性學(xué)情分析會(huì)，用集體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)同科教師集體精選，將學(xué)生易錯(cuò)易混的試題存檔，再次集中練習(xí)。教導(dǎo)處共組織三次模擬考試，將每次的考試成績(jī)與去年的中考成績(jī)作對(duì)比分析。每次考試結(jié)束后，各任課教師認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和教學(xué)反思，查缺補(bǔ)漏，調(diào)整教學(xué)思路，把培優(yōu)輔差當(dāng)成重點(diǎn)工作來抓?？亓鞅W(xué)工作落到了實(shí)處，中考時(shí)無一學(xué)生流失。五．加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量.學(xué)校以教研為龍頭，繼續(xù)深入開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式、“三講、三不講”的實(shí)施與研討，進(jìn)一步抓好課堂教學(xué)的落實(shí)工作，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1．以備課組為單位聽集體備課，主講人說課，然后集體討論，研究教材，研究教法，學(xué)法，如何拓展，習(xí)題的設(shè)置等，發(fā)揮了集體智慧，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一了教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一了重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn),統(tǒng)一了作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練.達(dá)到了交流，學(xué)習(xí)，提高的目的。

2．認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處和各學(xué)科組對(duì)每位教師的課進(jìn)行聽評(píng)活動(dòng)，形式多樣，教師聽課次數(shù)達(dá)到15次以上，各組長(zhǎng)聽課次數(shù)達(dá)到20次以上。第八-十二周組織的對(duì)比課大演練活動(dòng)取得了良好的效果。同時(shí)組織教師到城南學(xué)校進(jìn)行聽課觀摩，學(xué)習(xí)了他們的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，為我校的教學(xué)注入了活力。這些活動(dòng)的開展進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教育思想,豐富了教學(xué)策略,完善了教學(xué)過程,提升了教學(xué)效果。促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

六、以研興教，提高教研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

根據(jù)我?！翱蒲信d教，科研興?！钡目傮w思路，一方面，我校的各學(xué)科組加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，加快教師觀念的轉(zhuǎn)變和教師理念的提升，通過支持教師參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)等多種形式，提升教師現(xiàn)代教育業(yè)務(wù)及理論水平。另一方面以課堂為主陣地，積極開展會(huì)診課、對(duì)比課、示范課等活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)廣大教師課堂教學(xué)水平的提高。講課老師課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，學(xué)科組同志互相學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)研討，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得良好的效果。追求課堂教學(xué)有效性。加強(qiáng)教育教學(xué)工作的研究，追求課堂教學(xué)有效性，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、規(guī)范性和科學(xué)性，堅(jiān)持“四個(gè)有效”，即“實(shí)施有效備課”“堅(jiān)持有效教學(xué)”“保證有效作業(yè)”“進(jìn)行有效輔導(dǎo)”。讓“有效”成為師生的共同追求，消滅無效，減少低效，追求高效，增強(qiáng)教學(xué)效益。

1.根據(jù)臺(tái)子中學(xué)推進(jìn)課改工作的統(tǒng)一部署，學(xué)校組織開展了課題研究活動(dòng)，各科確定課題，開展了研究性學(xué)習(xí)工作，共確定了5個(gè)研究課題。各組在每周四進(jìn)行研討活動(dòng)。教導(dǎo)處組織召開了“三講、三不講”的研討會(huì)和示范課，取得了良好的效果。逐步完善和規(guī)范了各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)研究性學(xué)習(xí)的管理和指導(dǎo)，并取得了初步的成果和有益的經(jīng)驗(yàn)。2.開展校本教研，以培優(yōu)輔差為工作切入點(diǎn)，分年級(jí)分班級(jí)建立了五類學(xué)生檔案并制定目標(biāo)，建立了一幫一學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)促差。各學(xué)科組組織了各類知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

七、存在的問題：

1、對(duì)教學(xué)過程的管理還不夠有力，今后要多深入課堂，多了解教育教學(xué)的具體情況，更好地部署教育教學(xué)工作。

2、教師的自身素質(zhì)和綜合能力還有待進(jìn)一步提高，以便能更好地做好教育教學(xué)工作；

3、個(gè)別學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高；對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)的力度還要加強(qiáng)；

4、班級(jí)之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊的問題。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升離不開老師們的辛勤耕耘，同時(shí)還與學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成息息相關(guān)。榮譽(yù)只代表過去，接下來留給我們的只有通過扎實(shí)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把工作做得更好更扎實(shí)。為今后學(xué)校的全面發(fā)展努力奮斗！

2014年10月8日

第四篇：麗水市知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范企業(yè)創(chuàng)建培育階段性研討會(huì)

麗水市知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范企業(yè)創(chuàng)建培育階段性研討會(huì)

時(shí)間：3月15日下午 地點(diǎn)：市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)大樓2014會(huì)議室

一、會(huì)議內(nèi)容

1、調(diào)研存在的問題：

舉例說明：方正機(jī)電，商標(biāo)專利單一缺乏，競(jìng)爭(zhēng)力弱；

維康藥業(yè)，有專門團(tuán)隊(duì)，但沒有明確分工，專利檢索不完善，缺乏有效管理運(yùn)用。

2、中國計(jì)量學(xué)院項(xiàng)目組反饋調(diào)研情況及說明知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范內(nèi)容編纂工作進(jìn)展情況。問題主要表現(xiàn)：

（1），對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用信心不足，缺乏相關(guān)知識(shí)

（2），人才隊(duì)伍建設(shè)問題

（3），沒有把專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)用到實(shí)處，幫助自己鞏固和開拓市場(chǎng)

（4），數(shù)據(jù)庫建設(shè)，沒有把知識(shí)與科技創(chuàng)新想結(jié)合提出的建議：

（1），企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)要樹立信心

（2），起草管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

（3），知識(shí)產(chǎn)權(quán)和法務(wù)與研發(fā)的管理結(jié)合（4），專利的運(yùn)用與市場(chǎng)結(jié)合，保護(hù)自己，搶占先機(jī)

3、各創(chuàng)建培育企業(yè)交流創(chuàng)建培育前期工作經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)工作中遇到的問題進(jìn)行探討

4、市科技局崔書記發(fā)言及重要通知：

（1），高新技術(shù)企業(yè)評(píng)定工作由市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局管理，審核更嚴(yán)格

（2），加大企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新鼓勵(lì)力度，加大獎(jiǎng)勵(lì)

（3），要求企業(yè)重視生產(chǎn)線工人、科研人員創(chuàng)新激勵(lì)，制定獎(jiǎng)勵(lì)制度

（4），知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛現(xiàn)可以直接在麗水市人民法院起訴審理

（5），對(duì)于草擬的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)準(zhǔn)（已下發(fā)到各企業(yè)），有問題等請(qǐng)于25號(hào)之前，書面反饋到開發(fā)區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門

（6），對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該認(rèn)真貫徹執(zhí)行，市局將會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)研工作

第五篇：淺談小學(xué)音樂欣賞教學(xué)

淺談小學(xué)音樂欣賞教學(xué)

淺談小學(xué)音樂欣賞教學(xué)

重慶市黔江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 何毅

【摘要】音樂本身是一種聲音和時(shí)間的藝術(shù)，一切音樂活動(dòng)都是從聽開始的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的最好手段莫過于欣賞。現(xiàn)在的小學(xué)音樂教材中音樂欣賞所占的比重越來越重要，從一年級(jí)開始就已融入了簡(jiǎn)單的音樂欣賞。我在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教材這樣科學(xué)合理地安排，的目的是使我們學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì)注意、關(guān)注，從而喜歡上欣賞，進(jìn)而欣賞周圍世界的美，也就在音樂欣賞中形成“自覺”的樂感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；欣賞；教學(xué)

音樂本身是一種聲音和時(shí)間的藝術(shù)，一切音樂活動(dòng)都是從聽開始的。培

養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的最好手段莫過于欣賞。現(xiàn)在的小學(xué)音樂教材中音樂欣賞所占的比重越來越重要，從一年級(jí)開始就已融入了簡(jiǎn)單的音樂欣賞。我在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教材這樣科學(xué)合理地安排，的目的是使我們學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì)注意、關(guān)注，從而喜歡上欣賞，進(jìn)而欣賞周圍世界的美，也就在音樂欣賞中形成“自覺”的樂感。這也應(yīng)了那句話：“音樂素質(zhì)的培養(yǎng)恰恰必須以音樂欣賞為基礎(chǔ)”。我在長(zhǎng)期音樂教學(xué)實(shí)踐中著重從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

一、兒童音樂作品的欣賞

兒童呈現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)要求必須尋找適合他們的兒童作品，來吸引孩子們的眼球。在欣賞這類樂曲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生不僅使用聽覺，而且通過積極的聯(lián)想，運(yùn)用視覺、觸覺的活動(dòng)，采用故事的創(chuàng)造、律動(dòng)的創(chuàng)造、旋律線的創(chuàng)造，去感受、把握，去聯(lián)想、創(chuàng)造，以提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

故事的創(chuàng)造。故事是孩子們所喜愛 的，他們喜歡聽故事，也喜歡自己講故事。講故事的過程是發(fā)展他們語言的過程，也是創(chuàng)作的過程。由故事表現(xiàn)的內(nèi)容，可以看出學(xué)生對(duì)作品理解后的豐富想象。案例：在欣賞五年級(jí)上冊(cè)的《森林狂想曲》時(shí)，我無需用太多的語言提示，學(xué)生便對(duì)這首有名的樂曲所吸引了。夜幕低垂，在神秘的熱帶雨林中，蟋蟀、樹蛙、貓頭鷹與飛鼠一起奏響了優(yōu)美奇特的森林狂想曲，ABC三段旋律輪番演奏出現(xiàn)，學(xué)生們一會(huì)兒便能跟隨旋律和速度變化輕松哼唱。學(xué)生們第一次接觸“音效”，新鮮感很濃，曲子有電聲樂器、豎笛演奏，更有森林中蛙聲、鳥聲、風(fēng)聲、流水聲使人聽來猶如身臨其境，非常形象、逼真，直到以后的復(fù)聽，學(xué)生仍對(duì)此樂曲樂此不疲，十分樂意參與哼唱，這足以體現(xiàn)欣賞樂曲的魅力。律動(dòng)的創(chuàng)造。律動(dòng)是學(xué)生表達(dá)自己對(duì)音樂感受和理解的最直接、最喜愛的方式。在欣賞樂曲后，給學(xué)生創(chuàng)造“動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)

樂曲的理解，充分利用他們好動(dòng)的特點(diǎn)；通過“動(dòng)”，激發(fā)他們欣賞的興趣，加深他們對(duì)音樂形象的聯(lián)想和理解，在參與中得到愉悅和美。案例：三年級(jí)教材歌曲《快樂寶貝》，樂曲非常歡快而朗朗上口，當(dāng)激昂的前奏和歌詞“想要開心跟著我叫（跟著我叫），想要快樂跟著我鬧（跟著我鬧）快樂寶貝，就是我（就是我）”一出現(xiàn)，學(xué)生們立即振奮起來。正如美國心理學(xué)家詹姆士。L.穆塞爾和梅貝爾·格連所說的那樣：“唱歌必須由音樂欣賞來激發(fā)，這是加深音樂欣賞的主要手段?！备柙~唱出了學(xué)生的心聲，他們像遇到知音一樣高興，隨即手舞足蹈起來?？上攵枨慕虒W(xué)任務(wù)完成得非常好，這也可以看到律動(dòng)的魅力所在。旋律線的創(chuàng)造。學(xué)生在日漸提高欣賞水平后，又可以要求把感受到的、理解的音樂表達(dá)出來，與聽力緊密聯(lián)系起來發(fā)展。在欣賞練習(xí)中，可以用圖畫法表達(dá)感受到、理解到的音樂。案例：在欣賞著名管弦樂曲《卡門序曲》時(shí)，我曾引導(dǎo)學(xué)

生邊聽邊畫出某一樂句的旋律線。在優(yōu)美動(dòng)人的旋律中邊聽邊記音樂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很容易啟迪學(xué)生靈感，提高學(xué)生聽力水平。在這段熱烈歡快、高低起伏的旋律聲中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己畫出的旋律線條有時(shí)還是很有規(guī)律和層次感的，旋律線的創(chuàng)造竟是如此奇妙而生動(dòng)有趣。

二、對(duì)民族民間音樂作品的欣賞

民族民間音樂是世界音樂之林中的一棵古老而長(zhǎng)青的參天大樹，它以豐富璀璨的繁華碩果，深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，成為當(dāng)今珍貴的世界民族音樂文化遺產(chǎn)，往往成為人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)各民族的窗口。就拿中國有56個(gè)民族來說，各民族都有自己獨(dú)特的文化內(nèi)容、歷史語言等，其音樂也各具異彩。案例：欣賞《瑤族舞曲》時(shí)，全曲描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。我首先讓學(xué)生完整地聆聽一遍音樂，初步感受少數(shù)民族音樂特有的韻味；復(fù)聽樂曲并分段欣賞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用搖手、跺腳、捻指、拍手模仿長(zhǎng)鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生真切體會(huì)到瑤族人民載歌載舞的各個(gè)熱鬧場(chǎng)面。學(xué)生們?cè)谘葑鄻非倪^程中，享受到了與同學(xué)間協(xié)作的無限快樂，總能陶醉在自己演奏的音樂聲中。

三、中國戲曲音樂作品的欣賞

眾所周知，中國戲曲是我們國家的文化瑰寶。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展到今天，戲曲文化顯得尤為稀奇，特別是京劇這一國粹，它集視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)為一身，集百家之長(zhǎng)、納百家之川，以唱腔和表現(xiàn)風(fēng)格的特有韻味吸引著人們，是中華民族傳統(tǒng)文化的象征。四年級(jí)的孩子們初次接觸京劇，覺得非常好奇。在他們平日的電視節(jié)目選擇中，戲曲頻道總會(huì)一跳而過，成年人亦是如此。因此，音樂課堂上，要想讓孩子們對(duì)此感興趣，必須動(dòng)一番腦筋。案例：在給四年級(jí)學(xué)生教授戲曲單元時(shí)，我首先擺放出各式臉譜。臉譜是中華民族戲劇特有的面部化妝造型藝術(shù)，它是圖案化的、也是性格化的，它以夸張的色彩無窮的線條為人物增添了強(qiáng)烈的審美效果。最吸引孩

子們的是不同顏色的京劇臉譜，代表著不同的象征意義，如：黑色——正直，代表人物包青天；紅色——忠勇，代表人物關(guān)羽；白色——奸詐，代表人物曹操；綠色——魔鬼形象；銀色——妖怪形象等等。孩子們立刻對(duì)京劇敏感起來，眼神里傳遞著想了解更多的信息。接著重點(diǎn)介紹京劇人物的行當(dāng)劃分——生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，并告訴孩子們這得從人物的性格、年齡、身份、扮相及表演特點(diǎn)來觀察、分析京劇的行當(dāng)。緊接著馬上觀賞《沙家浜》選段《智斗》和《紅燈記》，為所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)梳理，分辨出忠奸善惡，學(xué)生們一下子思維活躍、聯(lián)想豐富、興趣濃厚。更令人欣喜的是以后但凡讓孩子們欣賞些京劇片段時(shí)，你就不用顧忌了，絕對(duì)緣于京劇的美麗和神韻。

音樂是“傾聽”的藝術(shù)，良好的傾聽習(xí)慣是培養(yǎng)傾聽能力的有效途徑，用音樂來培養(yǎng)”音樂的耳朵”大大開闊學(xué)生的音樂視野，使音樂教育真正實(shí)現(xiàn)其教育

功能，在素質(zhì)教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我相信只要我們不斷的探索發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，我們的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的“耳朵”就會(huì)被我們叫醒。音樂欣賞教學(xué)的地位日漸突出，對(duì)我們的教師也提出了更高的要求。因?yàn)樗羌璩⒙蓜?dòng)、創(chuàng)造、想象等元素為一體的扎實(shí)有效的教學(xué)課型，它的魅力是學(xué)生們喜愛和投身音樂課堂最有意義的理由，我將有信心堅(jiān)定不移地讓學(xué)生們愛上音樂欣賞。