第一篇：初中學(xué)校經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

XXXXXX中學(xué) 經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

（2014—2015學(xué)年度）

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是人類永恒的精神財(cái)富，是新世紀(jì)具有創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊(yùn)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生黃金般記憶年段，指導(dǎo)孩子誦讀大量的中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的需要。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小了解并熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國(guó)主義情感。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。

3、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的注意力、記憶力，發(fā)展學(xué)生的思維力等。

4、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文學(xué)精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

三、實(shí)施原則

1、全體性原則：學(xué)校全體學(xué)生、全體教師人人積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)的全過程中。

2、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

3、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間認(rèn)知水平、記憶思維等的差異性。

4、自主性原則：鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

5、創(chuàng)造性原則：在課程整合和課內(nèi)外結(jié)合方面獨(dú)辟蹊徑，大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式，提高活動(dòng)成效。

四、實(shí)施要求

1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。

中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，使全校師生了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。不僅要在活動(dòng)中達(dá)成學(xué)生語文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等方面的提升，還要認(rèn)識(shí)到，經(jīng)典誦讀是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。學(xué)校德育工作、團(tuán)總支與各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等主題教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。

在氛圍渲染方面，要做到：用古詩文、名言警句、名人掛像等布置在學(xué)校走廊、墻壁等，讓每一面墻壁說話，讓每一個(gè)角落傳情。各班級(jí)要開辟讀后感、“詩歌鑒賞”、“心得交流”、“每周一詩”和“成語沙龍”等欄目，展示學(xué)生誦讀古詩文的成果。

在“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)開展方面，要做到：與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力；與四季輪回、社會(huì)時(shí)政、精神文明建設(shè)要點(diǎn)相結(jié)合，以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大學(xué)生耳熟能詳，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵；要把“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編學(xué)校經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合；要重視和加強(qiáng)語文教師及其他任課教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，同步提升活動(dòng)的量和質(zhì)。

3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。

以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以營(yíng)造氛圍為主，以文化熏陶為本，以育人提高為重。開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。4.學(xué)校制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

學(xué)校要建立多元評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師的評(píng)價(jià)：主要依據(jù)日常對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、日常教學(xué)管理、日?；顒?dòng)開展、學(xué)?；顒?dòng)參與等方面進(jìn)行檢查、考核、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：主要通過日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)校抽查檢測(cè)、各類評(píng)比、成果展示等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)在一學(xué)年底進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

五、實(shí)施對(duì)象 實(shí)施對(duì)象為全體師生

六、誦讀內(nèi)容

1、各年級(jí)語文教材上的古詩詞。

2、成語300條、古詩30首、名言警句50條、美文欣賞10篇

七、實(shí)施步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：2014年9月

1、收集上述內(nèi)容，印發(fā)全校師生。

2、通過展板、板報(bào)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳力度。

3、成立經(jīng)典誦讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長(zhǎng)：XXX 副組長(zhǎng)：XXX XXX XXX 組

員：XXX 語文組全體教師 各班主任

4、擬定活動(dòng)實(shí)施方案

（二）實(shí)施階段：2014年10月——2015年6月 班級(jí)層面：

1、學(xué)生每天每周定時(shí)定目標(biāo)定要求誦讀，形成常規(guī)。定時(shí)：

每天早中晚預(yù)備鈴時(shí)間（班主任負(fù)責(zé)）；每節(jié)語文課前3分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)（語文老師負(fù)責(zé)）；每周一堂經(jīng)典誦讀課（語文教師負(fù)責(zé)）定目標(biāo)：

每周完成至少一首詩或一篇文章、一本著作（可視著作長(zhǎng)短擴(kuò)展到每月或每學(xué)期）熟讀成誦的目標(biāo)，具體根據(jù)年級(jí)、學(xué)生實(shí)際、閱讀內(nèi)容而定。定要求：

將閱讀的古詩文、名著優(yōu)美句段、心得體會(huì)等記錄在學(xué)生自己的讀書筆記上。

2、各班每月組織開展“相約經(jīng)典”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，如：美文誦讀會(huì)、詩文展示會(huì)、詩文書畫展、等藝術(shù)形式帶領(lǐng)學(xué)生誦古詩、對(duì)古詩、賽古詩，提高學(xué)生的誦讀興趣。

3、與教學(xué)相結(jié)合，語文教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀中外經(jīng)典名著，使誦讀經(jīng)典古詩文向閱讀經(jīng)典名著延伸。學(xué)校層面：

1、發(fā)揮學(xué)校圖書室、展板、班級(jí)黑板報(bào)、LED顯示屏等陣地功能，整合閱讀資源。

2、教導(dǎo)處結(jié)合“教學(xué)六認(rèn)真”工作，定期不定時(shí)地對(duì)各班級(jí)經(jīng)典誦讀課程的落實(shí)進(jìn)行抽查調(diào)研，包括看備課，聽上課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談、抽測(cè)等，及時(shí)公布調(diào)研結(jié)果。

3、每學(xué)期至少組織一次校本課程的研討活動(dòng)，如課堂展示，主題沙龍、說課評(píng)比等等。

4、每學(xué)期評(píng)選一次學(xué)?！敖?jīng)典誦讀之星”、“書香班級(jí)”的評(píng)比表彰。

5、結(jié)合一年一度的“師生書畫展”、“4〃23讀書節(jié)”等活動(dòng)，開展全校性的師生詩文書法比賽，書寫經(jīng)典詩文，進(jìn)行粉筆、鉛筆、鋼筆、毛筆作品展示，開展詩文誦讀表演活動(dòng)，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味。

6、與學(xué)校教科研工作結(jié)合，鼓勵(lì)教師圍繞經(jīng)典誦讀開展微型課題研究，拓展經(jīng)典誦讀的寬度與深度。

7、編印相關(guān)成果集。

8、專題總結(jié)，部署下階段工作。

XXXXXXXX中學(xué)

2014-9-19

第二篇：經(jīng)典誦讀活動(dòng) 學(xué)?？倢?shí)施方案

李村鎮(zhèn)新源小學(xué)

“中華誦·經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典詩文是我國(guó)文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對(duì)于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。黨的十七大明確提出“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”的戰(zhàn)略部署，這是全面建設(shè)小康社會(huì)在教育和思想文化領(lǐng)域的目標(biāo)要求。為深入貫徹落實(shí)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，為深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化，我校積極響應(yīng)教育部、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的號(hào)召，將扎實(shí)而有效地開展主題為“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)”中華美文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

二、具體方法與措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理

學(xué)校高度重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重大意義有明確的認(rèn)識(shí)，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實(shí)；學(xué)校組建以校長(zhǎng)為首的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案；在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí)，突出全員參與；學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)層層管理，將不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，從而推進(jìn)誦讀工作全面開展，并在實(shí)踐過程中不斷提高，不斷完善。

（二）更新認(rèn)識(shí)，率先垂范

1、組織廣大教師學(xué)習(xí)教育部、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的相關(guān)文件，提高廣大教師對(duì)推進(jìn)小學(xué)生語文課外閱讀的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)全體教師從文本中走出來，讓老師明白，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)既要基于課本，又要高于語文課本的道理；使教師領(lǐng)悟課堂、課本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語文教師明白推進(jìn)小學(xué)生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)燦爛文化的有效途徑。

2、組織教師率先誦讀教育部、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)推薦的《中華經(jīng)典誦讀讀本》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典詩文。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準(zhǔn)備。

3、以班主任為主，輻射全校師生開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

（三）整合資源，營(yíng)造氛圍

學(xué)校將在校園和教室顯眼地方補(bǔ)充裝飾古詩文的內(nèi)容，充分利用好黑板報(bào)，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早自習(xí)時(shí)間、課前預(yù)備時(shí)間等引導(dǎo)學(xué)生大聲朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。

（四）建好陣地，有效運(yùn)作

全面展開課外誦讀經(jīng)典實(shí)踐活動(dòng)我們將采取以下措施：各年級(jí)根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知水平和能力特點(diǎn)，搜集整理本年級(jí)積累內(nèi)容，打印成冊(cè)，制成簡(jiǎn)易可用的校本教材。

1、每天早讀，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

2、以落實(shí)“充分發(fā)揮實(shí)效性預(yù)習(xí)，挖掘?qū)W生語文學(xué)習(xí)潛能，全面提高語文課堂教學(xué)效率”為抓手，積極倡導(dǎo)“長(zhǎng)課短教、多讀精講”的課堂教學(xué)運(yùn)作模式，擠出時(shí)間，每雙周班主任老師可單獨(dú)開辟出一節(jié)課作為語文課外閱讀指導(dǎo)課，開展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級(jí)讀書會(huì)，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營(yíng)造書香班級(jí)、書香校園的氛圍。

3、班主任老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周四語文早讀時(shí)間將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

4、班主任每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。

5、各班老師爭(zhēng)取充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行30分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

三、搭建平臺(tái)，成果展示。

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1、誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書讀百遍，其義自見”；教師做粗略地講解或提示，讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)上再熟讀成誦。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽、心想四者結(jié)合起來，再通過瑯瑯上口的反復(fù)吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2、誦讀內(nèi)容及要求

誦讀的經(jīng)典文集主要是《小學(xué)生必背古詩》、《三字經(jīng)》、《千字文》等，這些經(jīng)文原則上是通讀。而對(duì)《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。

各年段還要根據(jù)實(shí)際情況，搜集整理本年級(jí)積累內(nèi)容。各年級(jí)的要求要有所側(cè)重。如中年級(jí)：教師引讀經(jīng)典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經(jīng)典讀物中的名言佳句，并能以經(jīng)典讀物中的所得規(guī)范自己的行為品質(zhì)；高年級(jí)：讀經(jīng)典文學(xué)讀物，會(huì)背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句，熟記經(jīng)典讀物中師生共同選定的內(nèi)容，會(huì)向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言，關(guān)注文中的主要人物觀點(diǎn)，有自己的一點(diǎn)看法、體會(huì)。

3、誦讀目標(biāo)

（1）通過誦讀經(jīng)典的詩文，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。此外，經(jīng)典詩文中優(yōu)美的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過熏陶涵詠，使學(xué)生的性情變得平和、班級(jí)氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進(jìn)步、教育管理也會(huì)輕松許多。

（2）通過誦讀經(jīng)典的詩文，積累精美的語詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語言。因?yàn)樵凇墩撜Z》《孟子》等古代典籍里，還蘊(yùn)藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學(xué)生積累豐富的語言外，還能豐富學(xué)生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，誦讀中華文化經(jīng)典能有使學(xué)生的說與寫的能力得到明顯的提升，到了高年級(jí)，基本上能做到恰當(dāng)?shù)皿w地引用所誦讀的經(jīng)典名言警句，使80%的學(xué)生達(dá)到“說有哲理，寫有高度”的境界。

4、誦讀評(píng)價(jià)

（1）根據(jù)學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的誦讀評(píng)價(jià)主要有口試與筆試兩部分?？谠嚰磳?duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的誦讀測(cè)試，根據(jù)學(xué)生誦讀的情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)，每班展示時(shí)間為10分鐘；筆試主要體現(xiàn)在期末語文試卷中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文的記憶、理解、運(yùn)用等能力的考察，切實(shí)檢測(cè)誦讀效果。

（2）交流評(píng)比：以觀摩班級(jí)成果展示或成果展演為主，展示形式不限。學(xué)期末主要以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流為主。學(xué)校將把好的經(jīng)驗(yàn)做法在全校推廣。

5，活動(dòng)展示時(shí)間：2017年12月

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，將為我校師生帶來一片生機(jī)。我們肩負(fù)著歷史重任，我們將不斷努力把經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅(jiān)持下去，為傳承中華文化，建設(shè)書香校園，培養(yǎng)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)文化，去開創(chuàng)更加美好的未來！

新源小學(xué)

2017年10月10日

李村鎮(zhèn)新源小學(xué)

“中華誦·經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

李村鎮(zhèn)新源小學(xué) 201 7

年 月

第三篇：學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育和德育活動(dòng)的主要載體。誦讀活動(dòng)作為省莊二中文化節(jié)的一部分內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過誦讀，了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、誦讀內(nèi)容

語文課本中的名篇；地方課程《傳統(tǒng)文化》；《三百千 千》；優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲、《論語》、《詩經(jīng)》等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

四、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間：

（1）每天早讀安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀；每天放學(xué)時(shí)再安排十分鐘用于回顧、檢查。

（2）中午安排一定的閱讀課外書籍的時(shí)間，一般不少于20分鐘。

（3）每周利用一節(jié)的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（4）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動(dòng)。

（5）利用語文課前3分鐘誦讀古詩。

五、活動(dòng)方法

1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。通過開展晨讀、早讀、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

2、語文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、文化園地、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

4、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽，寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)。

5、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典，甚至可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子之間的誦讀競(jìng)賽“我與爸爸賽一賽”；

6、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動(dòng)。

要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”的評(píng)選。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。要在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，學(xué)校也將與德育處、教導(dǎo)處共同組織開展閱讀與積累展示活動(dòng)，讓讀書活動(dòng)真正成為學(xué)生的最愛。

六、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。

4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

七、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。每學(xué)期初，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由語文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用語文課、預(yù)備鈴后3分鐘、課間、午間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與?；丶液?，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸

優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。

2．開展班級(jí)中組與組競(jìng)賽，激發(fā)熱情。抽一節(jié)課時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對(duì)詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對(duì)歌競(jìng)賽，也可以是各種游戲。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級(jí)組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

第四篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

《經(jīng)典誦讀》實(shí)施方案

為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。

一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。

二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨 1．傳承中華文化

通過中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對(duì)話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。

2．陶冶性情品德

與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

3．提升語文素養(yǎng)

在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4．推進(jìn)素質(zhì)教育

誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題

活動(dòng)以“誦經(jīng)典 品書香 塑人格 ”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

四．經(jīng)典誦讀活動(dòng)口號(hào)

1．熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。2．讀高雅書，做優(yōu)雅人。

3．用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。4．讀書好，好讀書，讀好書。5．與書本為友，與大師對(duì)話。

6．與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。7．誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。8．營(yíng)造詩意校園，建設(shè)精神家園。五．經(jīng)典誦讀篇目

《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》 六．經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施

（一）誦讀時(shí)間

周一、周二、周三早讀和周四下午最后一節(jié)課。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

（二）誦讀措施

1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。

一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站每天中午播放經(jīng)典朗誦的內(nèi)容。二看，即通過校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。四賽，每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

3．班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。

4．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

第五篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案（本站推薦）

倉里明德小學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

一、目的意義

讀書使人明智，讀書使人聰慧，我們只有走進(jìn)古哲先賢心靈與名家大師的對(duì)話，倘洋于經(jīng)典名篇，我們的靈魂才能得到洗滌，智趣才能得以培養(yǎng)，知識(shí)才能得以增長(zhǎng)，人格才能得以提升。

讀書是一種生活，是豐富和延長(zhǎng)我們生命獨(dú)特體驗(yàn)的生活；讀書是一種習(xí)慣，是拓展我們生命寬度和深度的習(xí)慣。從孩子邁入校園、坐在課堂上開始接受正規(guī)的學(xué)校教育的那天起，我們所要做的，就是不斷地激發(fā)并維持孩子們的閱讀興趣，并使經(jīng)典誦讀成為他們一生中的精神需要。

二、工作重點(diǎn)

開展經(jīng)典誦讀，建設(shè)書香班級(jí)、書香校園。

三、工作要求

明德小學(xué)的每一位師生要堅(jiān)持每天閱讀、每天誦讀、每天積累。明德小學(xué)每一位學(xué)生每周堅(jiān)持誦讀1篇文章（詩歌、散文）。明德小學(xué)的每一位學(xué)生每學(xué)期堅(jiān)持誦讀40篇文章，至少背誦20篇文章。

明德小學(xué)就讀的學(xué)生六年閱讀480篇文章，至少背誦240篇文章，在校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)中終生受益。

四、追求的終極目標(biāo)

1、拓寬學(xué)生的閱讀面，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校和終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生境界，教會(huì)學(xué)生做人。

3、在思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操方面有積極表現(xiàn)。

4、為頌揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積極宣傳國(guó)學(xué)做努力。

五、實(shí)施策略：

（一）營(yíng)造濃郁的書香氛圍。

1、制作文化墻，讓學(xué)生隨時(shí)閱讀。

2、運(yùn)用校園廣播系統(tǒng)開展閱讀。

4、每個(gè)班級(jí)在文化建設(shè)中要有閱讀版塊的內(nèi)容，并定期更換。

5、開展經(jīng)典誦讀的匯報(bào)展示和競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀的深入進(jìn)行。

（二）豐富上進(jìn)的、求知若渴的學(xué)生群體。

1、各班級(jí)教師結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求為學(xué)生列出“推

薦閱讀書目”，鼓勵(lì)學(xué)生去借閱或購置。

2、每天盡量安排10分鐘的閱讀時(shí)間。時(shí)間：早讀課10分鐘、周一班隊(duì)課。

3、每月至少開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課。

讀書指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書方法：可讓學(xué)生充分地讀，穿插一些詞語、優(yōu)美句子的趣味或競(jìng)賽形式的積累。比如：讀了第一遍，說出你記憶的倉庫里，又多了哪些詞？哪個(gè)句子已經(jīng)留在了你的心里？通過這些

練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀體會(huì)中，漸漸把注意力從文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)向語言，從情節(jié)轉(zhuǎn)向文字。教給他們體會(huì)的形式也可是多樣的：或圈劃注評(píng)；或摘錄背誦；或?qū)懽x書筆記??根據(jù)不同的文章選擇一種或幾種不同的體會(huì)方式。在體會(huì)的過程中，還要注意營(yíng)造一種靜靜讀書、靜靜思

考的氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

六、注意處理三個(gè)關(guān)系：

1、經(jīng)典誦讀要結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)。

2、堅(jiān)持集中與分散的形式進(jìn)行。堅(jiān)持每周、每月定期開展閱

讀活動(dòng)與督促活動(dòng)。貴在持之以恒。

3、班級(jí)讀書推薦讀物：

一、二年級(jí)（低年級(jí)）

明德項(xiàng)目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》

中外名篇：（必讀）

《三字經(jīng)》叢書

中外名篇：（選讀）（僅供參考）

安徒生童話故事一千零一夜《紅樓夢(mèng)》（彩繪本）《水滸傳》（彩繪本）中國(guó)古代寓言故事十萬個(gè)為什么《西游記》（彩繪本）諺語成語故事告訴我，為什么隋唐故事小故事大道理三、四年級(jí)（中年級(jí)）

明德項(xiàng)目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》

古典經(jīng)文：（必讀）

中華民族傳統(tǒng)啟蒙教材《百家姓》《弟子規(guī)》《聲律詩》

中外名篇：（選讀）（僅供參考）

《童年》（拼音版）十萬個(gè)為什么《紅樓夢(mèng)》（少年版）《水

滸傳》（少年版）成語故事 中國(guó)名人傳記 《三國(guó)演義》（少年版）《西游記》（少年版）《三十六計(jì)》外國(guó)名人傳記凡爾納小說 《莫泊桑短篇小說》《契科夫短篇小說》

五、六年級(jí)（高年級(jí)）

古典經(jīng)文：：（必讀）明德項(xiàng)目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》 中外名篇：（選讀）（僅供參考）

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