第一篇：小學(xué)音樂教師省培總結(jié)

小學(xué)音樂教師省培總結(jié)

—— 肥鄉(xiāng)縣元固中心校 李瑞鋒

2011年6月25日，我有幸參加了河北省小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實地的考察，有學(xué)員間的互動交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會：

一、靈魂的升華

音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責任。因此，在今后的實踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。

二、幸福的事業(yè)

教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。

幸福不僅是教育的最終目的,它同時也貫穿于整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會,幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福,也包括老師的幸福。教學(xué)過程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸福。

三、生命的旋律

作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。

印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法（達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系、），受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

四、終身的學(xué)習(xí)

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這次小學(xué)音樂教師省級培訓(xùn)，為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。

第二篇：小學(xué)音樂教師國培總結(jié)

小學(xué)音樂教師國培總結(jié)

曾榮華

經(jīng)過這階段的培訓(xùn)，我深有感觸，受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。

一、運用“肢體語言”提高課堂效率

由于小學(xué)注意力不能持久，如何培養(yǎng)學(xué)生專注地傾聽？律動很重要。因此，點頭、拍手、晃身、歌、舞等肢體語言的形式參與音樂被視為一種有價值的音樂欣賞形式。學(xué)生沒有熟練掌握“言、嘆、詠歌”等多種方法時，“手舞足蹈”的肢體語言就是他運用最多的一種表情達意的方法。在表現(xiàn)音樂的過程中進行音樂欣賞的方式，它可以使人們?nèi)硇牡赝度?，盡情地表現(xiàn)。這種形式無論對成年人，還是對少年學(xué)生都是具有吸引力的欣賞方式。利用中小學(xué)生的生理發(fā)展有好動、好玩、好奇、好勝等特點，選擇最適宜他們的方式，積極運用肢體語言，就能有效地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

二、在表演中提高課堂效率小學(xué)生天性好動。

利用他們這一特點，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，達到育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。小學(xué)生善于模仿，喜好游戲，我們應(yīng)該放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎(chǔ)，音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。因此，鑒賞音樂的第一步，首先可以去體驗作品所含的情感，對作品的情感、情緒做出判斷。例如：歡樂、悲傷、雄壯、憤怒、柔美等等，因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒.三、在游戲中提高課堂效率

用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生動手參與。課堂教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用中小學(xué)生好動，喜好游戲的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側(cè)面感受音樂，學(xué)生要通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學(xué)生們的想像力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹?shù)臍夥?，使學(xué)生受到美的感染，得到美的享受

通過這階段的培訓(xùn)，我要在以后的教學(xué)過程中改善自己的不足之處，認真研究學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓音樂充實他們的心靈！

第三篇：小學(xué)音樂教師工作坊研培總結(jié)

小學(xué)音樂教師工作坊研培總結(jié)

醴陵陽三中心校 鄒秋 在為期簡短的小學(xué)音樂教師工作坊培訓(xùn)過程中，既有區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、音樂教研員等專家的高瞻引領(lǐng)，也有株洲市音樂學(xué)科基地的老師們教育理念全新灌輸。真可謂：培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)的知識講座，也有真誠熱烈的交流。

培訓(xùn)其間，我們聆聽了市教研中心領(lǐng)導(dǎo)專家的精彩講座。程芳了；老師以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的合唱指導(dǎo)，在一次次的感悟中，覺得受益非淺，深受啟迪。

還有韋蓉老師的奧爾夫音樂教學(xué)法，使老師們耳目一新，對以生為本的音樂教學(xué)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。之后，聽了老師的報告，頓覺有晃然大悟之感：在教學(xué)中，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，以及學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，是何等的重要。我們每一位教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。

在培訓(xùn)過程中，株洲市音樂學(xué)科基地主持人——張軍紅老師做了精心的布署和安排，培訓(xùn)形式活潑、內(nèi)容豐富，培訓(xùn)方法多樣，各項組織工作井井有條，深受廣大教師的好評，倍受廣大教師歡迎。張波老師和汪海老師既嚴格又親切充滿人文化的管理，又讓老師們從心理上認同培訓(xùn)的制度，樂意遵守培訓(xùn)的紀律。使每位教師能身心愉悅，在輕松快樂的氛圍中參與培訓(xùn)，獲得感知。

當然，張軍紅老師、張波老師和汪海老師的講座也解決了老師們對合唱教學(xué)、做音樂課題中的一些疑惑，更加深了老師們對音樂課題的理解，為小學(xué)合唱指出了明路，為音樂信息媒體的使用提供了正確的方法。象是一場及時雨，解決了教師急需的水份。使音樂教師在教育、教學(xué)理論上得到了充實，在實際教學(xué)設(shè)計上得到了引導(dǎo)和啟發(fā)。教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

在這些天的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神。無論是動員報告，還是講課專家們的培訓(xùn)課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱或寒冷，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。僅僅幾個月的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的音樂教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。

總之，在短短的培訓(xùn)中，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，使我在有限的學(xué)習(xí)時間里得到了有益的啟示，使我對音樂新課改有了更深的認識。讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我將高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值。不斷認真學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，在課程標準指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用和處理教材，要做到腦中有音樂，胸中有教材，眼中有學(xué)生，心中有方法，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做學(xué)者型的教師，為培養(yǎng)新型人才而努力。

第四篇：省培總結(jié)

2016年培訓(xùn)總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我參加了省級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人在一線工作八年，隨著工作年限的增長，教學(xué)經(jīng)驗雖然有所增加，但是也感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實學(xué)到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。特總結(jié)如下：

商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家級師范學(xué)院，尤其物流管理有著豐富的經(jīng)驗和雄厚的實力。根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進行了近二十天的培訓(xùn)，始終結(jié)合著實訓(xùn)與操作和理論的一體教學(xué)。從計劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在培養(yǎng)教師實際教育教學(xué)能力。

（一）專家講座使我們的教育理念進一步更新。由商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊院長通過講座的形式使我們了解了高職院校在制定人才培養(yǎng)方案時需要注意的問題和方面，以及教學(xué)和工學(xué)結(jié)合中的重要性，使我們的教育教學(xué)理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些我們學(xué)校沒有的物流仿真模擬軟件。

商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成省教育廳下達的培訓(xùn)計劃的前提下。力爭最大限度地滿足受訓(xùn)教師的實際需要。聘請專家、名師授課，內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的方方面面，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗。使我們這些已經(jīng)習(xí)慣來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，看清目標，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距。以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標和實現(xiàn)目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。

物流管理專業(yè)的教學(xué)方向。通過二十天的學(xué)習(xí)，使我們深刻的認識到，作為高職院校的教師，學(xué)生的技能培養(yǎng)要盡可能多進入企業(yè)和用模擬軟件來展現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，既要教學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地的做事。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。

二、相互交流和學(xué)習(xí)，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自河南高職院校，課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”。不同的思想，生動新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識、到相知、到親密無間，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護，無不體現(xiàn)我們是一個團結(jié)奮進的團隊。收獲知識的同時，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。

三、明確今后的工作目標，培訓(xùn)只是一個手段。

培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓(xùn)給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機。通過這次培訓(xùn)我真正 感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)。并深刻意識到作為一名高職教師所肩負的責任和歷史使命。

這次省級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升。我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

第五篇：2012教師“省培計劃”培訓(xùn)總結(jié)

“省培計劃”培訓(xùn)總結(jié)

許昌縣新區(qū)實驗學(xué)校李亞楠

（二〇一二年六月七日）

根據(jù)計劃安排，我很榮幸參加了為期45天“省培計劃”--許昌市初中班主任遠程培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我認真學(xué)習(xí)了《班級管理》《班級活動設(shè)計與組織》《班主任工作基本規(guī)范》《未成年人思想道德教育》《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》《學(xué)校安全工作》等6門課程，積極參加課后網(wǎng)絡(luò)的討論交流，并按時上交課后作業(yè)，先后在個人研修室發(fā)表研修日志10篇，教學(xué)故事1篇。通過學(xué)習(xí)，我感到這次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，內(nèi)容方法實用，課后交流活躍，在輕點鼠標中夯實了理論根基，開闊思想眼界，提升了工作能力，收獲很大、提高很快、感想很多?？偨Y(jié)起來，主要有以下三點：

一、堅定的政治信念是干好班主任工作的的前提。俗話說：教師就是教書育人。基礎(chǔ)教育階段正是學(xué)生的人生觀世界觀價值觀形成和發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們思想道德品質(zhì)都要靠我們一言一行教導(dǎo)，一點一滴灌輸。因此，要想把學(xué)生塑造成合格的公民，優(yōu)秀的革命接班人，我們自己就必須首先具備堅定的政治信念和清醒的思想頭腦，要把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論自覺貫穿在日常工作中，堅持用創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，始終樹立良好師德和鮮明導(dǎo)向。通過這次學(xué)習(xí)，我更加深刻認識到堅定的政治信念是明辨是非的重要武器，是糾偏正向的基本遵循，是干好班主任工作的必備素質(zhì)。特別在未成年人思想道德教育方面，只有提高自己的思想政治覺悟，才能站得高，看得遠，行得正，才能真正教好書，育好人，領(lǐng)好路。

二、強烈的事業(yè)心責任感是干好班主任工作的保障。班主任每天面對的就是三尺的講臺和那數(shù)十名學(xué)生，在沒有強烈的事業(yè)心和責任感的情況下，工作的熱情和動力很容易減退，但是，從講座中那些優(yōu)秀班主任、老師身上我找到了差距，看到了希望。我要向他們學(xué)習(xí)，要對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責，盡心盡力，不求回報；要嚴謹治學(xué)，掌握雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識，為學(xué)生解疑釋惑；要善為人梯，甘為人梯,為教育事業(yè)無私奉獻。在今后的工作中，我要珍視班主任的工作崗位，積極和學(xué)生交朋友，走進學(xué)生心靈，以平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感，超越功利、拒絕浮躁、高雅情趣，爭取做一名學(xué)生喜歡的教師。

三、全面的能力素質(zhì)是干好班主任工作的支撐。班主任作為班集體的組織者和教育者責任重大。班級建設(shè)好，學(xué)生成績好，學(xué)生德智體全面發(fā)展都離不開班主任的辛勤工作?！澳就袄碚摗敝v：木桶盛水的多少取決于最短的桶板。班主任的能力素質(zhì)就是好比是整個班級的那一塊“短板”。班主任要教好學(xué)生帶好班必須需要提高短板。然而，老班主任那精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫、游刃有余的能力素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中磨練出來的，這要求我們青年教師敢于吃苦，敢于實踐，多學(xué)習(xí)，多涉獵，積極參加像這樣的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷豐富自身知識結(jié)構(gòu)，不斷提高施教能力，教學(xué)相長，共同進步。

總之，通過這次培訓(xùn)，我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我體會到要成為一名真正合格的班主任，確實要付出艱巨的努力和辛勤的勞動。作為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處?，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快勝任自己本職工作，達到一名合格教師的標準，為農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。