第一篇：2016年省培總結(jié)

2016年省培總結(jié)

2016年7月10日至7月19日，我參加了高職院校教師信息化教學能力培訓暨信息化教學能力提升“萬里行”培訓。每天的講座都以豐富的實例、新穎的信息化手段和精湛的理論闡述打動了我的心，使我深刻的認識到信息化教學手段的綜合運動不應只停留在課件的制作上，感覺到作為一名合格的人民教師應積極主動地致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學的全過程中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這十天的培訓雖然時間短，但對我來說是一次彌足珍貴的學習機會，我覺得受益匪淺、深受啟迪。

一、開闊視野，感受到信息化教學的魅力

隨著教育和信息技術(shù)的逐漸深入融合，傳統(tǒng)的課堂教學方式亟待改變，這種轉(zhuǎn)變客觀上要求教師不斷學習新的信息化教學技能，逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化與挑戰(zhàn)。

二、提升對信息化建設(shè)與職業(yè)教育新發(fā)展的認識

在開班儀式上，教育部信息化教指委主任武馬群院長以信息化與職業(yè)教育化為題作了精彩發(fā)言，加快現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展需要從多元化、系統(tǒng)化、信息化、國際化四個著力點出發(fā)，結(jié)合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》所提出的加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用、構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)這三個方面，到2020年完成教育信息化的目標任務（形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系、基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學習環(huán)境、基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系、基本實現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋、教育管理信息化水平顯著提高、信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升、教育信息化整體上接近國際先進水平、對教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)）。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》還提出了加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)發(fā)展這一目標，并對2020年職業(yè)教育信息化發(fā)展水平進行了界定，具體是：

一、全面提升職業(yè)院校信息化水平；

二、職業(yè)教育實踐教學水平顯著提升；

三、學生信息技術(shù)職業(yè)能力提高；

四、職業(yè)教育社會服務能力明顯增強。關(guān)于職業(yè)院校信息化的發(fā)展歸結(jié)為三個層面，具體是：

一、教師的信息化教學能力，學生的信息素養(yǎng)；

一、專業(yè)建設(shè)信息化和課程建設(shè)信息化；

三、數(shù)字校園建設(shè)，構(gòu)建系統(tǒng)的數(shù)字化環(huán)境。報告中還指出迅速提升教師的信息化教學能力是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵，并對職業(yè)院校教師信息化教學能力的三個階段、六個維度做了詳盡闡述。通過以上各個方面的分析，是我對職業(yè)教育現(xiàn)代化、信息化有了一個更為全面的了解，深刻的意識到職業(yè)教育現(xiàn)代化離不開信息技術(shù)的支撐，職業(yè)教育的信息化悔促進職業(yè)教育現(xiàn)代化的形成。

三、智慧校園的建設(shè)

職業(yè)院校信息化教學大賽指導專家余云峰先生所做《智慧校園的建設(shè)》這一報告使我對智慧校園有了全新的認識。智慧校園建設(shè)是教育信息化發(fā)展的必然趨勢，21世紀是一個知識、信息、通信的時代，是以高技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟占主導地位的時代，這種情況必然導致教育信息化建設(shè)由數(shù)字化走向智慧化。智慧校園建設(shè)的核心是統(tǒng)一的平臺建設(shè)，以人為本、有效整合各種資源、大力提升服務質(zhì)量是統(tǒng)一平臺建設(shè)的支撐點。以人為本客觀上要求平臺的建設(shè)要以人為中心，創(chuàng)設(shè)和營造基于物理空間、資源空間、社交空間三者有機結(jié)合的先進信息化教學環(huán)境，做好數(shù)據(jù)化的管理和面向用戶的流程再造工作。智慧校園建設(shè)的最終目的是充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與職業(yè)教育教學的深度融合，提高職業(yè)院校師生的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學模式，提高教學質(zhì)量，再造管理流程，提升校園文化生活品質(zhì)，拓展對外服務的范圍，以智慧化引領(lǐng)學?，F(xiàn)代化發(fā)展，增強學校的核心競爭力，為職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才提供信息化支撐和保障。

四、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的智慧課堂教學

智慧課堂教學客觀上要求教育教學方式要進行創(chuàng)新，要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉教學為開放式教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

五、教師必備的良好的信息素養(yǎng)

在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

六、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足

這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領(lǐng)導比較重視學校的信息化建設(shè)。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短十天的時間，但是通過這十天聽講座，與其他老師合作討論信息化教學設(shè)計，上網(wǎng)交流感悟，使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念或者說是一種思想上的蛻變，在今后的教學中，我還要努力學習給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務我的教學，提升我的教育教學質(zhì)量。

第二篇：省培總結(jié)

2016年培訓總結(jié)

在校領(lǐng)導的安排下我參加了省級的培訓學習。本人在一線工作八年，隨著工作年限的增長，教學經(jīng)驗雖然有所增加，但是也感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓中也十分投入，切實學到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。特總結(jié)如下：

商丘職業(yè)技術(shù)學院是國家級師范學院，尤其物流管理有著豐富的經(jīng)驗和雄厚的實力。根據(jù)本校和學員的具體情況，精心設(shè)置了教學課程，我們進行了近二十天的培訓，始終結(jié)合著實訓與操作和理論的一體教學。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設(shè)計培訓課程，精選培訓內(nèi)容，開發(fā)培訓資源，重在培養(yǎng)教師實際教育教學能力。

（一）專家講座使我們的教育理念進一步更新。由商丘職業(yè)技術(shù)學院楊院長通過講座的形式使我們了解了高職院校在制定人才培養(yǎng)方案時需要注意的問題和方面，以及教學和工學結(jié)合中的重要性，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業(yè)知識的學習使我們了解和掌握了一些我們學校沒有的物流仿真模擬軟件。

商丘職業(yè)技術(shù)學院在完成省教育廳下達的培訓計劃的前提下。力爭最大限度地滿足受訓教師的實際需要。聘請專家、名師授課，內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的方方面面，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗。使我們這些已經(jīng)習慣來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，看清目標，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距。以便為自己、為學校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標和實現(xiàn)目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。

物流管理專業(yè)的教學方向。通過二十天的學習，使我們深刻的認識到，作為高職院校的教師，學生的技能培養(yǎng)要盡可能多進入企業(yè)和用模擬軟件來展現(xiàn)。培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，既要教學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地的做事。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。

二、相互交流和學習，分享寶貴的教學經(jīng)驗。

這次參加培訓的老師們都是來自河南高職院校，課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學員和老師間的“學術(shù)交流”。不同的思想，生動新穎的教學方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學員之間、學員同老師之間由陌生到相識、到相知、到親密無間，成為良師益友。學習與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護，無不體現(xiàn)我們是一個團結(jié)奮進的團隊。收獲知識的同時，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學習交流奠定了基礎(chǔ)。

三、明確今后的工作目標，培訓只是一個手段。

培訓只是一個開端，對于培訓給予的清干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機。通過這次培訓我真正 感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)。并深刻意識到作為一名高職教師所肩負的責任和歷史使命。

這次省級骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升。我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。

第三篇：省培總結(jié)

省培總結(jié)

2017年7月19日至8月3日我有幸參加了在蚌埠機電技師學院進行的“省培計劃”——機電一體化教學培訓。在為期14天的培訓過程中，我聆聽了多位教育專家生動、形象、精彩的講座，升華了我的教育理念，充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓中，我還結(jié)識了一批省內(nèi)同類院校的優(yōu)秀教師，通過交流，了解了省內(nèi)各地區(qū)的機器人課程開展情況、發(fā)展狀況。經(jīng)過培訓學習，在教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是對ABB和埃夫特機器人的了解，讓我受益匪淺。

這次學習的主要內(nèi)容為機器人拆裝、調(diào)試與編程。主要通過對ABB機器人和埃夫特機器人的了解與學習，通過指導老師的專業(yè)指導，教練示范，講解，加上學員的動手實踐，提高了培訓老師的業(yè)務水平，同時也為未來省內(nèi)的技能競賽打下基礎(chǔ)。此次培訓時間雖然短，但是內(nèi)容安排緊湊，形式多樣，取得了良好的效果。由于各位指導老師的精心準備，省教育廳的高度重視，全體培訓學員的大力配合，此次培訓進行的非常順利。幾天的學習，大家認真傾聽，認真記錄，認真思考，收獲頗多。本次培訓主要分三項：

1、埃夫特機器人的部件認識以及機器人的拆裝；

2、ABB機器人的基本操作以及編程操作；

3、PLC編程學習以及與機器人互動。

通過本次的培訓，我們?nèi)绾巫龊媒窈髾C器人的教學和培訓技能大賽，如何指導我們學生參加比賽，個人認為有以下幾點：

一、終生學習、精心組織、周密布置。

這次的培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，但靜思，感想頗多。蚌埠機電技師學院對這次培訓非常重視，無論是從開學典禮上領(lǐng)導的講話，還是接下來的學習和生活都說明的這一點。這次培訓無論是時間的安排上還是培訓的內(nèi)容和方式上都是經(jīng)過仔細推敲、反復研究，周密布置的，不僅有理論知識的學習、更有實際的操作。既講究方法，也注重效率，從而使我們能增強對中職學生教學的針對性，增強對中職學生的管理的目標性。

二、培訓形式多樣性，培訓內(nèi)容豐富。

培訓以實訓教學為主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、講座以及綜合測評等，讓受訓教師以學員的身份感受教學的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們在實踐教學中真正做到以學員為主體，最大限度的激發(fā)學習興趣。精心設(shè)計各種活動，盡可能多層面的進行實踐活動，不斷改進教學的方式方法。各位講師親自編寫了內(nèi)容豐富的培訓教材，而且從課堂組織，教學方法的設(shè)計，教學觀念的更新等多方面做了專題講座，為學員解決了許多教學實踐中的疑難困惑。各位講師上課充滿激情，善于鼓動學員對學習的興趣，在大量的實踐中接受知識，鍛煉學員自己動手并且相互交流的實踐能力。各位講師之間注重培養(yǎng)學員之間的合作交流，讓每個學員在做中學，學中做，從各方面對學員進行工具的運算、技能的訓練，使學員真正體會到了學習的樂趣，用欣賞的眼光看學員。特別是對學員的評價，不是單一的看成績，而是素質(zhì)水平的綜合評定，促進了學員教學觀念的大更新。

三、敬業(yè)精神，我們的楷模 學高為師，身正為范。這次參與培訓的老師不僅學識淵博，觀念新、課堂教學精彩、幽默、有激情，而且為人正直，對人和藹可親，平易近人，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。在教學中他們深入淺出，認真講解，對基礎(chǔ)差的學員更是不言放棄，不斷鼓勵，仔細講授，手把手的教會難以解決的問題。在他們的身上我不僅學到了知識，學到了先進的教育理念，更是學到了對待工作的態(tài)度和敬業(yè)精神。

在今后的工作中，我會運用這次培訓中學到的知識理念和方法，并且用這些知識理念和方法去教育我的學生，幫助他們開創(chuàng)美好的未來。兩周的培訓使我受益匪淺，感受頗深，更新了專業(yè)知識，吸取了各位兄弟學校的教學經(jīng)驗，更新了自己的教學理念，開闊了視野。同時也感受到中職教育發(fā)展的曲折，任重而道遠。感謝培訓基地為我們提供的這個平臺，感謝本次培訓的教師們，在教學安排上精心組織，有條不紊，感謝各位老師的關(guān)心幫助。

第四篇：省培總結(jié)檔

2016年省培 電子商務運營總結(jié)

為了提高教師實踐動手能力，加強雙師型教師隊伍建設(shè)，我積極參加了黃河水院的培訓，根據(jù)2016黃河水院2016年“電子商務應用”省級骨干教師企業(yè)頂崗培訓要求，培訓方安排學員在二十天緊張有序的理論課程（WISH、阿里巴巴、移動商務、社群營銷）結(jié)束后，結(jié)合教師實際，選擇企業(yè)頂崗企業(yè)，我選擇了先考察義烏電子商務市場，然后頂崗到開封土小寶電子商務有限公司，在二十天頂崗鍛煉中，我收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論知識和學科實踐前沿的認識和學習

1、WISH平臺

理論學習從7月12日到7月14日，我們主要學習了新興跨境電商平臺WISH,了解和學習了WISH平臺的基本情況包括特點、規(guī)則、賣家操作后臺、運營 進行了一定程度的實踐。WISH平臺優(yōu)勢是移動端、推送、輕松、利潤高；該平臺的劣勢是押款、退款高、審核慢、易侵權(quán)。

2、阿里巴巴國際站

隨后我們跟隨阿里巴巴培訓師文杰學習了阿里巴巴國際站操作的流程和一些基本情況。

3、移動商務運營

7月18日我們有幸聽了浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長沈風池院長給我們的講座，收獲頗多?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代，電子商務產(chǎn)業(yè)自身在不斷細分和成熟，如移動商務、跨境電商和O2O等細分領(lǐng)域已經(jīng)形成廣泛應用和相當規(guī)模的市場價值。這些領(lǐng)域產(chǎn)生的新興崗位其技術(shù)技能積累，已經(jīng)具備形成新專業(yè)的基礎(chǔ)和條件。電子商務專業(yè)自身的細分已成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀需要。移動商務是以移動通訊技術(shù)為支撐，利用移動數(shù)字終端而進行的商務活動。根據(jù)企業(yè)對移動商務人才的需求開發(fā)移動商務專業(yè)；根據(jù)電子商務產(chǎn)業(yè)細分趨勢開發(fā)移動商務專業(yè)；根據(jù)高職人才的特點開發(fā)移動商務專業(yè)。

通過這些理論學習，讓我進一步擴充了電子商務發(fā)展的知識，用發(fā)展的眼光來認識新型電子商務的模式和專業(yè)發(fā)展。

二、企業(yè)實訓

（一）義烏考察 根據(jù)培訓方的安排，8月上旬對義烏的電子商務市場進行了考察和學習，主要參觀了義烏的電子商務產(chǎn)業(yè)集中區(qū)：

第一天上午參觀義烏較大的兩個產(chǎn)業(yè)園：珍愛網(wǎng)商產(chǎn)業(yè)園、幸福里產(chǎn)業(yè)園，下午參觀青巖劉村（中國淘寶第一村）吉茂科技（國家電子商務示范企業(yè)）第二天上午：參觀東洋電子商務有限公司（國內(nèi)電商企業(yè)）來啦網(wǎng)絡(luò)科技（谷歌推廣浙江總代理）第二天下午：仙蕊電子商務有限公司（wish平臺杰出賣家、跨境電子商務）電商座談研討分享會

第三天全天：參觀義烏國際商貿(mào)城

在義烏的考察和學習收獲頗豐，為營造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好氛圍，義烏市市場監(jiān)管局以電子商務行業(yè)為主要抓手，放寬準入、重點幫扶，實現(xiàn)了全市電商蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。通過精心培育，目前義烏市已有電商主體51432戶，占經(jīng)濟主體總數(shù)的17%，電商行業(yè)已成為全市經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一。在近日省政府發(fā)布的全國首個省級層面電商指數(shù)報告中，義烏電子商務發(fā)展綜合指數(shù)達到404.73，在全省90個縣中排名第一。

以深化商改打造電商主體寬松準入環(huán)境。積極落實注冊資本認繳制、放寬住所登記條件、開展“五證合一”登記等系列改革舉措，簡化審批流程，壓縮辦證承諾時限至兩個工作日；創(chuàng)新開辦模式，采用電子商務秘書形式集群注冊，不斷降低市場準入門檻，推動電子商務主體數(shù)量大幅增長。今年全市共新設(shè)公司制企業(yè)11577戶，其中電商主體7188戶，占62.09%。以幫扶指導打造良性電商行業(yè)生態(tài)集群。發(fā)揮自身職能作用，對接特色村和電子商務園區(qū)，提供全方位行政指導，使全市電商服務企業(yè)數(shù)、電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)數(shù)、電商專業(yè)村數(shù)等指標均居全省前列。探索“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”模式，引導農(nóng)村電商主體自愿辦理營業(yè)執(zhí)照，扶持涉農(nóng)電商做好網(wǎng)絡(luò)建檔、網(wǎng)絡(luò)標識等網(wǎng)監(jiān)基礎(chǔ)工作。實施“義品牌”戰(zhàn)略，引導優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、優(yōu)質(zhì)商品對接“義烏購”，將義烏實體市場與電商有機整合，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。截至目前，全市有6559多家電商實現(xiàn)集群注冊。以精準服務營諧小微電商和諧發(fā)展氛圍。通過全市電子商務培訓、到電子商務集聚區(qū)開展指導等辦法，對電子商務行業(yè)進行重點扶持，今年已促成401家網(wǎng)店成功轉(zhuǎn)型為企業(yè)。著力開展執(zhí)照登記、品牌培育、廣告規(guī)范、產(chǎn)品標準等全方位精準服務，為小微電商企業(yè)提供“由小變大，由弱到強”的和諧發(fā)展環(huán)境。

義烏作為國務院批準成立的首個國際貿(mào)易綜合改革試點，跨境電子商務發(fā)展迅猛，已被學術(shù)界和實務界譽為我國的“跨境電子商務高地”和“國際電子商務之都”。這也是本次來義烏考察的出發(fā)點和重點。河南省居于內(nèi)陸，和江浙一帶相比較，電子商務發(fā)展方面還有很大差距，尤其是跨境電子商務。通過對義烏電子商務產(chǎn)業(yè)園的參觀、交流和學習，初步了解了各個產(chǎn)業(yè)園的運營現(xiàn)狀，其中幸福里國際電子商務產(chǎn)業(yè)園定位為集電子商務研發(fā)、辦公、服務、展示、倉儲、培訓、商務配套、生活配套等綜合功能于一體的電子商務全產(chǎn)業(yè)鏈綜合服務園區(qū)。

通過打造商業(yè)環(huán)境、人才流動、金融支持、綜合配套的立體服務模式，聚焦電子商務產(chǎn)業(yè)。采用智能化辦公系統(tǒng)，商務首腦一手掌控；園區(qū)一卡通，實現(xiàn)智能停車、智能門禁、智能考勤和消費；配備智能商務中心，提供虛擬前臺等服務；青巖劉村（中國網(wǎng)店第一村），在這里親身感受到了網(wǎng)商的熱情以及工作的激情，巨大的人流和信息流向青巖劉匯聚助推青巖劉的創(chuàng)業(yè)熱度，一大批與電子商務相關(guān)的新崗位出現(xiàn)在社會職業(yè)中，如微商、電商運營等，通過與微商的接觸，懂得了如何對新產(chǎn)品進行有效的推廣；通過與wish平臺杰出賣家的交流，了解了wish平臺基本操作流程以及熱銷產(chǎn)品的選購，為下一步自己以及學生實習實訓打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）河南土小寶電子商務有限公司頂崗鍛煉

1、公司參觀：從義烏回開封后，緊接著去河南土小寶電子商務有限公司報到，在企業(yè)頂崗第一天，黃河水院老師聯(lián)系好土小寶電子商務有限公司領(lǐng)導，讓培訓經(jīng)理帶領(lǐng)我們高校頂崗教師參觀了企業(yè)，感受了企業(yè)的文化。了解到，河南土小寶電子商務有限公司公司成立于2014年12月，注冊資本1800萬元。土小寶做為河南首家電子商務示范企業(yè)、示范基地，以線上線下相結(jié)合的O2O營銷模式，建設(shè)以服務、體驗、購物為一體的標準化、精品特產(chǎn)體驗消費門店和電子商務平臺，立足河南，輻射全國，主要經(jīng)營產(chǎn)品為土特產(chǎn)、工藝品等，未來土小寶公司主營方向為旅游、農(nóng)業(yè)、特產(chǎn)體驗。在這里我感受到了不同于校園里的文化和精神，也為我接下來企業(yè)頂崗增加了信心。

2、結(jié)合公司產(chǎn)品特點，集中討論客戶需求，尋找電商新出路。移動互聯(lián)時代，消費者通過手機、電腦可以很方便購買到開封正宗的土特產(chǎn)。搭上‘移動互聯(lián)網(wǎng)快車’，開封土特產(chǎn)能‘飛’入千家萬戶?！边@是公司成立之初的愿景和初衷。經(jīng)過兩天的參觀和學習，對公司經(jīng)營現(xiàn)狀的有了初步了解，我們掌握了公司目前主要客戶，主要集中在本土買家，通過公司員工的不斷努力，現(xiàn)在已經(jīng)具備一定規(guī)模。為了進一步挖掘客戶需求，我們集中討論企業(yè)怎樣跟得上電商發(fā)展的速度，尤其是河南的產(chǎn)品不局限于本土，要敢于走出國門，但是如何走出去，還需要合理的策劃。國際市場產(chǎn)品進行推廣，在很多方面目前的電商模式還存在很多短板：例如產(chǎn)品質(zhì)量、線上交易、含稅交易等。

3、針對企業(yè)出路，選擇平臺理論和實踐學習。在接下來的時間，按照培訓期間戴老師給我們分享的跨境電商新wish進行實戰(zhàn)演練。標題與關(guān)鍵詞任務計劃書的制定、產(chǎn)品分組 自定義模塊、產(chǎn)品發(fā)布、對wish交易后臺的各類訂單進行了解和處理。（1）標題與關(guān)鍵詞任務計劃書

熟悉掌握wish發(fā)布商品時填寫標題和關(guān)鍵詞的方法。了解標題與關(guān)鍵詞的詞來源、制作產(chǎn)品標題、填寫產(chǎn)品3個關(guān)鍵詞、學習多語言關(guān)鍵詞的挖掘和標題優(yōu)化。

由于標題和關(guān)鍵詞是必填內(nèi)容，好的標題和關(guān)鍵詞能為店鋪帶來更多流量 好的標題和關(guān)鍵詞能對產(chǎn)品帶來更多的點擊和更高的轉(zhuǎn)化率，因此掌握這一任務尤為重要。在理論課期間，戴老師通過讓學員發(fā)布企業(yè)真實產(chǎn)品，對產(chǎn)品標題和關(guān)鍵詞進行設(shè)計，并且在小組中選擇最佳進行上線，使得我們在實際操作中更加輕松自如。

(2)產(chǎn)品發(fā)布

通過了解掌握發(fā)布商品操作及技巧，贏在起跑線。在這一任務中一定要確定類目填寫是否正確，系統(tǒng)產(chǎn)品屬性填寫完整率達到78%以上。了解添加主圖的方法：必須是JPEG，主圖大小不能超過5M，添加的主圖建議用關(guān)鍵詞來命名。了解產(chǎn)品銷售屬性操作方法：產(chǎn)品的計量單位、銷售方式、顏色、尺碼、價格等等的操作。

(3)對wish交易后臺的各類訂單進行了解和處理

了解后臺訂單操作的操作位置；我們可以選擇對訂單進行改價，給折扣，讓客戶付款；了解等待您發(fā)貨訂單操作方法 ；了解買家申請取消訂單的處理方法；了解買家糾紛訂單的處理方法；了解未讀留言訂單的處理方法；了解等待賣家驗款的訂單處理方法；了解等待您留評訂單的處理方法；了解等待放款的訂單處理方法；了解等待買家收貨的訂單處理方法。通過設(shè)置物流模板，舉一反三了解掌握設(shè)置全面物流方式運費模板的方法。了解運費模板的設(shè)置&展示位置；了解運費模板用途和好處；了解運費模版使用特點；了解運費模板的設(shè)置方法。

4、選擇產(chǎn)品進行實操訓練

培訓結(jié)束后，隨即進入項目實踐階段，我們分別進入各自的工作崗位，由分專業(yè)由兩位老師帶領(lǐng)，開始實踐。在頂崗鍛煉中，各個學員選擇企業(yè)、產(chǎn)品進行實操性訓練。由于前期對義烏市場的考察，結(jié)合wish平臺暢銷產(chǎn)品特點，選擇了在國外有影響力的一些飾品作為銷售產(chǎn)品，比如：假發(fā)、戒指、發(fā)卡。通過搜集資料，打電話咨詢、最終選擇義烏1688批發(fā)網(wǎng)上的一些產(chǎn)品作為銷售對象，結(jié)合wish平臺優(yōu)秀賣家建議，我選擇了2016年比較流行的10款飾品進行實操練習。

（三）感悟

這段時間，讓我感悟很深的就是企業(yè)職工敬業(yè)愛崗的精神和認真負責工作態(tài)度，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西和在學校所教授的理論有一定的差別，所以我領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實踐必須緊密結(jié)合 使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新 技術(shù)的應用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。

1、教師教學理念的突破

下企業(yè)實踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學改革的方向。

2、培訓形式、內(nèi)容的突破

職業(yè)學校教師下企業(yè)，腳踏實地地深入一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉(zhuǎn)到企業(yè)的現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學科專家講學變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實訓練，把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉(zhuǎn)達為以企業(yè)標準、技術(shù)標準、產(chǎn)品標準培訓為主。培訓的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。

3、教師實踐能力的突破

教師到企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實際，也帶著問題，向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。

4、提高了對人才培養(yǎng)的認識

下企業(yè)鍛煉學習，使我充分的收集了企業(yè)一線的相關(guān)資料并了解了企業(yè)對學生素質(zhì)生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學科專家講學變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實訓練，把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉(zhuǎn)達為以企業(yè)標準、技術(shù)標準、產(chǎn)品標準培訓為主。培訓的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。

5、提高了教書育人的責任感

企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴謹?shù)模蝗莩鲥e，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，不容許任何環(huán)節(jié)出錯，企業(yè)的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高度的教書育人的責任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。

在學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。

在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結(jié)合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域進行更深入的學習，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應能力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學校的環(huán)境相對是比較穩(wěn)低的，所以一成不變的學習環(huán)境容易使學生缺少應變能

力，企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)新，具體到員工身上，就需要員工也具有創(chuàng)新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養(yǎng)學生的這些方面的能力。

本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調(diào)動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。

任晶潔

2016年8月31日

第五篇：省培總結(jié)

四十天的省培，讓我堅定信念

2012年10月20日到12月3日，我參加了湖南省職教中心委托，由湖南省交通職業(yè)技術(shù)學院舉辦的中職教師師資培訓。回顧為期45天的培訓，收獲很多，感觸也很多。整個的培訓過程大致可以分為四個階段：

第一階段為理論學習階段，內(nèi)容為對汽車結(jié)構(gòu)的初步熟悉。主要有馬云貴院長講授的發(fā)動機活塞結(jié)構(gòu)與漏氣原因分析；張葵葵教授的電控發(fā)動機供油過程；趙進福老師的汽車電器組成、發(fā)電機結(jié)構(gòu)、汽車空調(diào)；郗宏勛老師的底盤結(jié)構(gòu)。目的讓學員對接下來的操作和排故學習有一定的理論基礎(chǔ)。

第二階段是實操與排故，這一階段基本是由實操老師帶領(lǐng)學員在實習車間進行。交通學院教學方式是理論教學與實習相結(jié)合，理論內(nèi)容由理論老師在理實一體教室里上課。各零部件結(jié)構(gòu)，工作原理都由理論老師在教學過程中要求學生認識和熟悉，再在實習車間由實習老師指導進行實習操作。我們基本上是一天講一種故障，從工作原理、故障現(xiàn)象、故障檢測再到排除方法，整個流程走一遍，完成工單填寫。晚上再上網(wǎng)上傳當天學習情況與收獲。

第三階段是教研與教學能力學習，下企業(yè)調(diào)研兩天，頂崗三天，在張葵葵教授和袁輝教授指導下完成專業(yè)的某門課程的開發(fā)。

第四階段是備考和完成考核結(jié)業(yè)。這是整個學習過程的最后一個環(huán)節(jié)，也是對整個培訓成果的檢測。教考分離，很嚴格也很有壓力。

下面談談個人感受，交通學院不愧是省交通行業(yè)的老大。10億元人民幣投資打造的校區(qū)分工明確，理實一體化的教室設(shè)計，完善的實習條件的，很適合于對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，優(yōu)越的學習條件讓人很羨慕。特別是各種實習車輛和檢測設(shè)備一應俱全，這是我們中職這類學校望塵莫及的；王鐵強，趙進福，蔣南希等一批年輕而理論和實踐經(jīng)驗豐富的老師，很是讓人崇拜……。這都是學生成長的優(yōu)質(zhì)資源和依靠。也是高職區(qū)別于中職的地方。

40多天的學習，讓我堅定了一個信念，汽車維修專業(yè)是個就業(yè)市場前景無限的好行業(yè)。汽車產(chǎn)業(yè)成為國家的支柱產(chǎn)業(yè)，汽車成為代步工具進入千家萬戶，其保養(yǎng)、維護、維修的后市場服務所需人才是巨大的，而現(xiàn)代汽車的機電結(jié)合程度的提高，依靠傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的模式培養(yǎng)出來的維修人員已遠遠無法滿足維修工作的需要。高新技術(shù)在汽車上的廣泛應用，更是加大了這種方式下技術(shù)與需要之間的距離。從長遠來看，高職和中職將是培養(yǎng)汽車維修人才的主要渠道。如果說，高職培養(yǎng)汽車維修行業(yè)的“醫(yī)生”。限于學生基礎(chǔ)和學校的實習條件，我們培養(yǎng)的是維修行業(yè)的“護士”：會基本的維護與保養(yǎng)，能解決簡單的故障維修人才，這是完全可行的。在此基礎(chǔ)上，力求讓學生有更大的發(fā)展。在教學模式上，應大力推廣任務驅(qū)動法教學。目前學生對學習的目標是茫然的，對自己未來的工作沒有一個準確的定向。這是學生學習無動力的一個主要原因。我想應該這樣，在汽修專業(yè)中，將汽車維護這一塊作為主要教學目標，讓學生從最基本的維護保養(yǎng)作起，在這一起點上向維修方面發(fā)展可能更現(xiàn)實。從我個人在學習期間了解的情況來看，維修的具體工作并不很難。象在4S店的維修人員，所維修的每一種車型都有它的維修資料。出現(xiàn)故障，資料會列出可能產(chǎn)生故障現(xiàn)象的所有原因，維修人員只要按圖索驥就能查到故障產(chǎn)生的位置。特別是帶自診斷系統(tǒng)的車，利用解碼器讀出代碼，就能準確找到故障產(chǎn)生的部位。而從企業(yè)了解的信息來看，企業(yè)需要的是具備基本職業(yè)技能的人才。對中職學生來說，具有基本專業(yè)能力、社會能力、方法能力就行。具體來說專業(yè)能力即零件識別能力、車輛保養(yǎng)、檢測能力、專用設(shè)備使用能力；社會能力即溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、團結(jié)協(xié)作能力；方法能力即獲取信息能力、分析能力、學習方法和自我評價能力。這可以作為我們對汽修專業(yè)學生的大體培養(yǎng)目標。中職學生限于自身文化和素質(zhì)的影響。要求達到高職學生那樣的職業(yè)能力目標是不現(xiàn)實的。部分學生在自身條件許可的情況下，有更進一步的發(fā)展，那是下一步的事。從全省兄弟學校所了解的情況來看，中職學校幾乎都開設(shè)了汽車維修專業(yè)。但真正具備開設(shè)條件的學校不多，這次參加培訓的教師中，真正從事汽車維修教學的老師只有兩位。從中也可以看出汽車維修專業(yè)人才的欠缺。開設(shè)汽修專業(yè)從設(shè)備到教師的都需要大量的投入，但從長遠來看，是值得的。職業(yè)學校的目標也是為社會培養(yǎng)有用人才。尤其作為國家重點職業(yè)學校，更應如此。

四十多天的培訓工作，收獲多多。很感謝學校給我這樣一個學習的機會。如果有國培機會，我依然希望能有機會進一步提高自己。