第一篇：關(guān)于大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)信息化的思考

關(guān)于大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)信息化的思考

摘 要:本文采用文獻(xiàn)、邏輯、社會學(xué)等方法,對當(dāng)前高校體育網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展問題進(jìn)行討論,旨在理論上分析當(dāng)前高校體育網(wǎng)絡(luò)信息化的狀態(tài)以及如何發(fā)展高校體育網(wǎng)絡(luò)信息化.關(guān)鍵詞:高校;體育;網(wǎng)絡(luò)信息化

On Sports Network Information in Colleges Abstract:Using

means

of

literature,logic

and sociology,the problems on the development of sportsnetwork information at colleges were discussed,from the angle of theoretical exploration,the presentsituation of it and how to develop it at colleges were analysed.Key words:collegesand

universities;sports;network information

0 引言

目前我國在高等教育的實(shí)施中,為適應(yīng)現(xiàn)代化和信息化的發(fā)展要求,不斷提升教師的科學(xué)教育理念和加強(qiáng)學(xué)校教育的科學(xué)手段是當(dāng)務(wù)之急,學(xué)校面臨著不斷擴(kuò)充自身信息容量的挑戰(zhàn),同時也面臨著教師教育手段如何整合和運(yùn)用.黨和政府歷來十分重視信息化建設(shè),早在20世紀(jì)70年代,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人就根據(jù)國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展形勢及時提出要大力研究信息技術(shù)和開發(fā)利用信息技術(shù)產(chǎn)品.2002年11月十六大進(jìn)一步明確了“信息化帶動工業(yè)化”的方針.在國家信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議上,胡錦濤總書記曾經(jīng)非常明確地指出:“對廣大群眾迫切需要解決的、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中遇到的瓶頸問題,如有可能通過計算機(jī)技

術(shù)推動解決,我們就應(yīng)該下功夫切實(shí)加以推動.”出臺這些文件能更好的解決學(xué)校體育機(jī)制運(yùn)行的問題,同時也能更好的適應(yīng)現(xiàn)代化、信息化的教學(xué)目標(biāo)所提出的要求.加強(qiáng)體育教師自身素質(zhì),讓每一所學(xué)校、每一位教師都能理解其中的內(nèi)涵和意義,本文就如何處理好這些問題進(jìn)行了一些相關(guān)理論性研究.1 高校網(wǎng)絡(luò)信息化和信息網(wǎng)絡(luò)化的區(qū)別

信息化是什么?根據(jù)辭海中解釋的意思為:信息是指對消息接收者來說預(yù)先不知道的報道.顧名思義,兩個概念的落腳點(diǎn)不同,信息網(wǎng)絡(luò)化是要將所準(zhǔn)備的教育資源利用網(wǎng)絡(luò)的渠道,使其能更好的傳遞、使用、配置,以便于交流,溝通,理解,也就是利用網(wǎng)絡(luò)這樣一個平臺達(dá)到信息化的實(shí)現(xiàn),如果提到網(wǎng)絡(luò)信息化就是將這些信息利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行計量、傳遞、變換與儲存的一種活動.而網(wǎng)絡(luò)信息化的思維落點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò),也就是建成一個在世界或同等條件下優(yōu)先的網(wǎng)絡(luò)平臺,現(xiàn)在我們普遍使用的是基于INTERNET的互聯(lián)網(wǎng),以及各類學(xué)校自身構(gòu)架的局域網(wǎng),利用這些平臺構(gòu)架信息的對等交流,達(dá)到網(wǎng)絡(luò)的高速使用,網(wǎng)絡(luò)信息化的構(gòu)建是一個部門基礎(chǔ),前期在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息化的前提下,才能談?wù)撔畔⒕W(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn).有學(xué)者認(rèn)為體育信息網(wǎng)絡(luò)化是指通過全社會廣泛地使用信息網(wǎng)絡(luò)加速體育信息資源的開發(fā)和利用,實(shí)現(xiàn)體育信息資源的高度共享,進(jìn)一步優(yōu)化體育資源配置,最終大幅提高全社會對體育資源的利用效率網(wǎng)絡(luò)信息化的實(shí)現(xiàn)條件是各類學(xué)校配備網(wǎng)絡(luò)多媒體教室,并能連接進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng),根據(jù)現(xiàn)階段發(fā)展情況,我省高校全部接入互聯(lián)網(wǎng),而且各?；九鋫淞硕嗝襟w教室,教育部每五年對高校進(jìn)行一次評估,其中有一項基本條件就是配備多媒體教室比學(xué)達(dá)到幾間,我省高校網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展水平基本達(dá)到了同等水平.而信息網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)狀又是什么樣子呢,我們探討網(wǎng)絡(luò)信息化的水平,最終的落腳點(diǎn)還是信息網(wǎng)絡(luò)化,信息水平的最終落實(shí)還是要看信息使用的情況,換句話說就是硬件的建設(shè)是基礎(chǔ),而軟件的交流與運(yùn)用是實(shí)力的象征、是水平的顯現(xiàn).網(wǎng)絡(luò)信息化的內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和信息量的儲存,網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的意義可以促使學(xué)校的形象地提升,它是一個象征的問題,代表著學(xué)校的面貌和精神狀態(tài),而且他還是信息網(wǎng)化建設(shè)的有力保證.信息網(wǎng)絡(luò)化的構(gòu)建內(nèi)容包括人為和非人為兩類,人為的信息比較好理解,就是人造的信息資源,其中包括教師所有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)形式在文字上和創(chuàng)作中的體現(xiàn),同時包括學(xué)校管理層面的所有文字形式的規(guī)章、制度以及行為道德規(guī)范,體育網(wǎng)絡(luò)信息化

就是在學(xué)校體育層面上將信息加入網(wǎng)絡(luò),形成體育信息的快速,便捷的溝通與交流,這種形式有三種形式,一是管理層與體育部門,二是教師與學(xué)生之間,三是教師與教師之間.而信息網(wǎng)絡(luò)化之后對使用者和傳播者的影響就變成一種非人為的精神文化,這種刺激的作用產(chǎn)生反作用于體育信息網(wǎng)絡(luò)化,從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn).2 如何充分利用網(wǎng)絡(luò)體育教育資源

高校體育教育資源普遍豐富,高校在發(fā)展過程中就受到各方面的關(guān)心與支持,體育資源在其實(shí)現(xiàn)的幾個途徑方面都表現(xiàn)得較為突出,體育教育資源容量是相對較大的,但是在實(shí)現(xiàn)過程中由于受到普遍意義上的忽視,它的價值挖掘明顯不夠,體育在高校的發(fā)展情況始終處于松軟的狀態(tài),通俗來講,就是沒有當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)的重視,體育就是四不像,就是可能取締的東西,體育資源的再豐富,也只能逐步遺失,然而網(wǎng)絡(luò)體育教育資源的發(fā)展優(yōu)勢如何呢?在對高校2006年進(jìn)行的一次調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn),存在很多問題,有管理上的問題,有物質(zhì)基礎(chǔ)的問題,還有教師積極性的問題,說句不好聽的話,有些院校的辦公大樓中什么設(shè)施都有,而體育教師辦公地點(diǎn)卻如同擋風(fēng)遮雨的地方,高校體育教育出現(xiàn)了問題,如何建設(shè)現(xiàn)代化體育教育的新型模式,如何發(fā)展我國的教育,最起碼的解決問題的框架在領(lǐng)導(dǎo)的思路中都沒有,發(fā)展學(xué)校體育的意識在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的腦海中一點(diǎn)都沒有顯現(xiàn),如何放言為我國的體育事業(yè)做貢獻(xiàn).其次網(wǎng)絡(luò)信息化的基礎(chǔ)沒有達(dá)到,何以充分利用這些豐富的體育教育資源呢,那就是如同釜底抽薪.再有普及的程度的問題,網(wǎng)絡(luò)信息化的水平在我國還遠(yuǎn)沒有達(dá)到,何況體育教育的行為呢,雖然推行網(wǎng)絡(luò)信息、健全校園網(wǎng)絡(luò)、完善學(xué)?，F(xiàn)代化內(nèi)容,但是很多學(xué)校建成的高技術(shù)、高成本含量的光纖布線設(shè)施,也基本上沒有很好的利用起來,且被很多人作為工作中的游戲工具和炒股工具.這些行為可能在很大程度上刺激著上課的教師,教師行為還出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象,教師的積極性不能很好的被調(diào)動起來,教育資源的充分利用與有效的使用也就成為一句空談,其實(shí)這才是教育中出現(xiàn)的最為嚴(yán)重的事情.網(wǎng)絡(luò)體育資源的被忽視造成落后的原因,其一因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的體育意識和體育價值觀沒有形成,如果一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喜歡活動鍛煉,那么整個學(xué)校風(fēng)氣也就會隨之轉(zhuǎn)變,同時注重培養(yǎng)教師的信息能力.其二網(wǎng)絡(luò)體育教育信息化的內(nèi)容很多,而且涉及面非常廣,如最平常的校園比賽、校際比賽,這些信息本身就需要宣傳,如果很

好的能利用起網(wǎng)絡(luò)這個平臺.其三有很多擺在體育教育面前的問題,懂技術(shù)的人員不懂體育,體育教師又不懂技術(shù),人員的激勵機(jī)制沒有確定,難以調(diào)動體育教師工作的積極性,其四是整體精神面貌落后和渙散,學(xué)校、教師、學(xué)生如果形成三位一體的良性循環(huán),以學(xué)校發(fā)展促進(jìn)教師進(jìn)步,以教師的能力促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性,這些問題能否更好的解決,關(guān)系體育網(wǎng)絡(luò)和信息化中的生存.3 高校體育信息技術(shù)更新的目的

高校體育信息技術(shù)更新目的是促進(jìn)體育教學(xué)改革,而不是改變體育的本質(zhì).現(xiàn)代化教學(xué),提倡在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,推廣現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué),可以在某種意義上擴(kuò)展學(xué)生的知識面,他本是就是一種加大信息量的行為,在上世紀(jì)八十年代,信息現(xiàn)代化教學(xué)剛剛起步,人們對于現(xiàn)代化技術(shù)的理解可能僅僅限于家庭中的一些電子設(shè)備,而隨著技術(shù)不斷更新,科技的不斷進(jìn)步,現(xiàn)代家庭的觀念都已經(jīng)跟不上時代進(jìn)步的要求,信息量的不斷擴(kuò)展,令人難以適應(yīng),在這么一個信息爆炸的時代,如果不在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段,那勢必讓我們處于閉塞的惡性循環(huán)中,所以運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)于體育教學(xué)中,在很大程度上可以改觀體育教學(xué)的外部形式,促進(jìn)體育教學(xué)的內(nèi)容的豐富.體育教學(xué)的本質(zhì)是在教師指導(dǎo)下,通過身體鍛煉方式學(xué)生有目的、有意識的掌握一定的知識和技能,使身心得到全面的發(fā)展.所以說在體育教學(xué)過程中最為根本的方式就是要身體鍛煉,沒有親身的體會與實(shí)踐,就不能稱其為體育教學(xué),當(dāng)然體育文化對于人類精神的激勵和鼓舞作用我們不用談,因?yàn)槲覀兙蛦渭兊闹赶蚴求w育教學(xué),在整個教學(xué)過程中,沒有教師的教和學(xué)生的學(xué)業(yè)完不成就是沒有教師與學(xué)生的親身實(shí)踐就不能稱為體育教學(xué),難么這種親身體驗(yàn)就是一個關(guān)鍵問題,現(xiàn)代化教學(xué)手段只能是知識的掌握更加容易、快捷,信息化的技術(shù)只能使學(xué)生的知識容量更為豐富,體育教學(xué)中具體的實(shí)踐同現(xiàn)代化信息教學(xué)很好的有機(jī)的結(jié)合起來,就能使體育教學(xué)適應(yīng)科技信息時代帶來的挑戰(zhàn).4 體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教學(xué)模式還是教學(xué)手段

再來探討一下體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義,為什么要談及這樣的一個問題,有很多的學(xué)者在研究體育網(wǎng)絡(luò)信息化問題上,經(jīng)常將教學(xué)過程中的某一結(jié)構(gòu)的替換或加入,形容成新的教學(xué)模式,其實(shí)筆者認(rèn)為這是一個錯誤的理論.體育教學(xué)模式的形成是基于體育教學(xué)過程的,所以我們經(jīng)常說體育教學(xué)過程模式,而且現(xiàn)在有學(xué)

者將體育教學(xué)過程模式羅列出來,如果在此過程中的某一環(huán)節(jié)加入現(xiàn)代化科技手段,我們并不能說改變了這種教學(xué)模式,而只能說加入了新的元素、使用了新的手段.從表面上看,現(xiàn)代教育技術(shù)不僅沖擊了傳統(tǒng)教育模式,也削弱了教師的主導(dǎo)地位和權(quán)威性.其實(shí),這是一種誤解.事實(shí)上,實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合是為更有效地提高教學(xué)效率,由教師運(yùn)用多媒體計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)等高科技手段所設(shè)計的一種教學(xué)輔助工具.換句話說,這種先進(jìn)的教學(xué)手段是要靠教師來設(shè)計、使用和改進(jìn)的.教師的權(quán)威性和主導(dǎo)作用,也正是通過課件開發(fā)、制作和信息技術(shù)使用過程變得更加鮮明與突出,從而推動體育課程的教育現(xiàn)代化進(jìn)程.現(xiàn)代化技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用,只是給體育教學(xué)提供一種輔助手段,實(shí)質(zhì)上體育教學(xué)還是強(qiáng)調(diào)身體的活動,只有這樣才能增進(jìn)學(xué)生們的健康,增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì).因此,我們必須反對刻意鼓吹現(xiàn)代技術(shù)的觀點(diǎn),認(rèn)為它們就是教學(xué)的全部,從而否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)和教師的言傳身教,這是不科學(xué)的.我們要認(rèn)清先進(jìn)與傳統(tǒng)的關(guān)系,使各種教學(xué)手段達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短.多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有它自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢,但不具備表達(dá)方式的所有優(yōu)點(diǎn),語言、手勢和表情的交互作用,對多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而言在目前還無法達(dá)到.多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用所建立起的教學(xué)模式必須能應(yīng)用于教學(xué)的各個環(huán)節(jié),必須符合體育教學(xué)規(guī)律,能夠應(yīng)用于一線教學(xué).如何保證在精選的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),仍需解放思想.多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對學(xué)校的體育教學(xué)改革,己展現(xiàn)出迷人的廣闊前景,具有特別重要的意義.參考文獻(xiàn): [1]廖慧平,程文波,談群林,等.影響我國體育政務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的宏觀因素[J].福建體育科技,2004,8(4):1-3.[2]鄧星華.我國體育信息網(wǎng)絡(luò)化傳播的現(xiàn)狀與對策研究[J].體育與科學(xué),2002,23(1):41-44.[3]蔡磊,蔡山,張海峰,等.山東省高校體育教育信息化的調(diào)查與研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報,2006,12(6):120-122.[4]陳澤兵.網(wǎng)絡(luò)教育與現(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育[J].河北體育學(xué)院學(xué)報,2004,18(2):102-104.[5]蘇英.高校體育教學(xué)資源信息化建設(shè)的思考[J].考試周刊,2007(6):106-107.

第二篇：大學(xué)英語信息化教學(xué)的思考

大學(xué)英語信息化教學(xué)的思考

作者：朱芬芬

摘 要：本文論述了傳統(tǒng)大學(xué)英語課堂教學(xué)的弊病以及現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢。對適應(yīng)大學(xué)英語信息化教學(xué)應(yīng)具備的素質(zhì)提出了一些思考。并對大學(xué)英語信息化教學(xué)的未來進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；英語教學(xué)；信息化教學(xué)；多媒體教學(xué)

近十年來，隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會對高素質(zhì)人才的需求也在不斷高速增長。面對大學(xué)教育由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾化教育”的現(xiàn)實(shí),全國各大高校持續(xù)多年擴(kuò)大招生規(guī)模,大學(xué)英語教育中師生比嚴(yán)重失調(diào)的問題凸顯了出來。因此，高校持續(xù)擴(kuò)招，但教學(xué)資源卻相對滯后，硬件與軟件資源也不足。造成大學(xué)英語教學(xué)在高校中大多采取大班授課的模式。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆+書本”的教學(xué)方式正在面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這十幾年中，也是信息化技術(shù)飛速發(fā)展的時期。各大高校為了適應(yīng)新技術(shù)給教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在大學(xué)英語信息化教學(xué)方面做了很大有益的嘗試。事實(shí)證明，完善的信息化教學(xué)對大學(xué)生課堂英語的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。

一、多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢

l、多媒體信息技術(shù)改變課堂教學(xué)

一本書、一張嘴、一支粉筆構(gòu)成了傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)的全部要件。這樣的課堂教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了新時期的教學(xué)狀況?，F(xiàn)在課堂少則7、80學(xué)生，多則2、300人，單純的板書效果非常不好，不少坐在后排的學(xué)生很難看清楚黑板。造成了很大學(xué)生慢慢減弱甚至放棄了學(xué)習(xí)本來就難以學(xué)習(xí)的英語的熱情。因此傳統(tǒng)大班教學(xué)的效果非常糟糕。并且板書的形式速度過慢，傳遞的信息單一，而借助多媒體技術(shù)形象、具體、生動、真實(shí)的畫面并配以一定的音樂來呈現(xiàn)新知識，為英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求進(jìn)行聲音和動畫的處理，把聲音和圖文信息有機(jī)地結(jié)合起來，既有圖象，又有聲音的刺激，通過聲、像、圖、文的同時作用，可以極大的提高學(xué)生的注意力，甚至改變他們學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體技術(shù)的作用，傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂發(fā)生了革命性的變化，更順應(yīng)現(xiàn)代化的需求，對教學(xué)效果的太高有著極大的促進(jìn)作用。

2、多媒體信息技術(shù)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程

首先，豐富多彩的多媒體信息技術(shù)提高了學(xué)生的興趣。多媒體資源的豐富，使得在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生會接受聲、像、圖、文的同時作用，是一種立體化的學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，多媒體信息技術(shù)會極大培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的傾向。如今，有海量的開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，這些資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教科書的知識范圍。學(xué)生在課余，可以便利的不收約束的徜徉在知識的海洋中，汲取他們想獲得的任何知識。這樣的一種技術(shù)，省卻了查詢傳統(tǒng)資料的大費(fèi)周章，使得知識的獲得更容易，學(xué)生自主獲取知識的意愿和主動性都更加強(qiáng)烈。最后，利用多媒體信息技術(shù)來學(xué)習(xí)英語，不知不覺中會提高學(xué)生不同方面的文化修養(yǎng)。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)英語的過程中，不可或缺的會涉及到不同國家的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等方面的類容。借助多媒體技術(shù)，使學(xué)生能快速、便捷、深刻地了解不同的語言環(huán)境中，它的文化內(nèi)涵以及構(gòu)成語言的特性。這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)范同及學(xué)習(xí)深度不斷在提高，在潛移默化之中提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。

二、多媒體信息技術(shù)對大學(xué)英語教師提出的挑戰(zhàn)

完整有效的利用多媒體信息技術(shù)對大學(xué)英語教師有了新的更高的要求。他們不僅具備良好的英語專業(yè)知識，還需要各種新型的手段去幫助他們傳播這些知識。那么，各種能幫助傳播知識的好的手段和技術(shù)都需要掌握。比如，一類是基本的計算機(jī)的操作技術(shù)，包括Windows、Word(WPS)、Excel、PPT、CAI 軟件的操作、常用軟件的安裝、查殺病毒、常用硬件系統(tǒng)的連接、常見故障的排除等。另一類更為復(fù)雜和重要，包括網(wǎng)頁的瀏覽、搜索引擎的使用、微信、微博的使用、VOD 點(diǎn)播等網(wǎng)絡(luò)資源的獲取和利用。除此之外，教師更重要的是要掌握FrontPage、Author ware、Photo-shop、Flash、PPT等軟件的使用甚至粗通例如VB 或 Java 等編程技術(shù)。這樣才能制作更精良的教學(xué)課件，幫助學(xué)生更好的投入課堂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

利用多媒體信息技術(shù)來幫助傳播知識，并不是要教師過分依賴多媒體，新瓶裝老酒，把過去寫在黑板上的文字打在PPT里，從頭念到尾。久而久之，教師基本功退化了，板書、演講、自我發(fā)揮能力都大減，教學(xué)效果不明顯，這是錯誤的現(xiàn)代化教學(xué)意識。

三、大學(xué)英語信息化教學(xué)的未來

信息化教學(xué)為我們教學(xué)帶來了高效的教學(xué)手段。改善了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，這種新的教學(xué)平臺創(chuàng)設(shè)了虛擬的語言環(huán)境，多方位感受，體驗(yàn)英語的魅力，從某種程度上降低了非智力因素造成的語言理解難度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情。未來，我們要組織力量,進(jìn)行信息時代大學(xué)英語改革的理論研究工作。沒有正確的理論觀點(diǎn),沒有對大學(xué)英語未來規(guī)律與社會環(huán)境的正確認(rèn)識,技術(shù)與設(shè)備是不會帶來實(shí)際效益的,也就談不上信息化大學(xué)英語教學(xué)改革的順利進(jìn)行。要抓緊對大學(xué)英語教師的培訓(xùn)。教育者必先受教育。信息化大學(xué)英語改革的承擔(dān)者是廣大的教師。他們認(rèn)識水平的提高是當(dāng)務(wù)之急,而目前這方面的差距還是相當(dāng)大的,許多教師還缺乏完善的信息知識和技能。否則,信息化大學(xué)英語改革將只能淪為一句空話。

第三篇：信息化網(wǎng)絡(luò)條件下黨員教育工作的思考（范文）

信息化網(wǎng)絡(luò)條件下加強(qiáng)黨員教育工作的思考

中共攸縣縣委常委、組織部長

唐衛(wèi)湘

在信息化網(wǎng)絡(luò)條件下，信息傳播手段、方式和渠道日益多元化，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒介成為了思想交鋒、輿論爭奪的重要陣地，公眾參與政治生活的重要手段，同時，也為黨員教育工作開辟了新的領(lǐng)域，提供了新的資源，帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息化網(wǎng)絡(luò)條件下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，既是一個理論問題，更是一個富有時代特征的實(shí)踐課題。

一、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，特別是“三網(wǎng)融合”技術(shù)的不斷延伸，黨員的自主性、流動性、分散性明顯增強(qiáng)，黨員思想更加活躍，給黨員教育帶來了新的機(jī)遇。一是黨員學(xué)習(xí)教育更具時代性。在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代，科技事業(yè)飛速發(fā)展，信息化網(wǎng)絡(luò)的便捷性給黨員學(xué)習(xí)教育提供了最鮮活的內(nèi)容、最先進(jìn)的理念，引導(dǎo)著廣大黨員始終走在科技的最前沿，最新的政治理論、科技知識、致富信息等都可以在互聯(lián)網(wǎng)上及時查找到。二是黨員學(xué)習(xí)教育更具互動性。網(wǎng)絡(luò)因其便捷性、互動性、平等性和多元性等特點(diǎn)，日漸成為基層黨員干部群眾重要信息來源、知情渠道和表達(dá)平臺。如在網(wǎng)站建立“黨員論壇”欄目和“領(lǐng)導(dǎo)干部電子信箱”、“領(lǐng)導(dǎo)干部聊天室”等交流平臺，開通個人博客和微博，通過黨員與群眾在網(wǎng)絡(luò)平臺上的互動交流來拉直群眾心中的問號，拉近黨群之間的距離，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)教育的互動性。三是黨員學(xué)習(xí)教育更具實(shí)效性。黨建信息網(wǎng)絡(luò)平臺充分滿足了黨員干部的需求，既可以讓黨員干部根據(jù)自己所需及時到“網(wǎng)上黨?！睂W(xué)習(xí)新知識、新理論、新方法，提高黨性修養(yǎng)；又可以組織廣大黨員學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能、新成果，指導(dǎo)生產(chǎn)生活實(shí)踐；還可以通過網(wǎng)絡(luò)收看電視精品講座節(jié)目，豐富精神文化生活。黨建網(wǎng)絡(luò)真正成了廣大基層黨員干部的“輔導(dǎo)員”、“活字典”，使黨員學(xué)習(xí)教育更具有針對性和實(shí)效性。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日新月異，信息傳播媒介的相互融合給新時期黨員教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一是黨員素質(zhì)面臨挑戰(zhàn)。黨務(wù)工作者對互聯(lián)網(wǎng)的掌握、熟悉和運(yùn)用程度決定了信息化網(wǎng)絡(luò)條件下黨員教育管理工作的成效。在傳統(tǒng)的黨員教育過程中，黨務(wù)工作者處于信息優(yōu)勢地位，在黨員教育過程中比較容易樹立威信，得到受教育者的尊重和認(rèn)可。然而，在網(wǎng)絡(luò)時代，部分優(yōu)勢喪失了，一些黨務(wù)工作者由于對計算機(jī)基礎(chǔ)知識特別是網(wǎng)絡(luò)知識和技能知之較少，面對飛速發(fā)展的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)科技往往不知所措，心有余而力不足，信息化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對黨務(wù)工作者素質(zhì)和黨員教育管理工作提出了更高的要求。同時，互聯(lián)網(wǎng)上海量的信息，對黨員個體素質(zhì)、黨性修養(yǎng)也帶來了挑戰(zhàn)，要求廣大黨員甄別有效信息，拒絕信息污染。二是主流思想的地位面臨挑戰(zhàn)。由于互聯(lián)網(wǎng)打破了信息傳播的空間限制，使各種合法的不合法的、健康的不健康的信息快捷方便進(jìn)入黨員的眼界，一旦出現(xiàn)熱點(diǎn)問題，與此相關(guān)的信息尋訪及討論數(shù)量都會直線上升，速度之快、影響之大、范圍之廣都是無法想象 的。這種完全開放的、互動式的傳播，使政府對個人思想行為和制約機(jī)制發(fā)生了變化，不能進(jìn)行有效的監(jiān)管。三是教育工作的權(quán)威性面臨挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)黨員教育是組織通過行政命令和紀(jì)律約束對黨員進(jìn)行黨性和思想道德教育，強(qiáng)調(diào)的是服從和統(tǒng)一，而互聯(lián)網(wǎng)則強(qiáng)調(diào)大眾參與和互動交流，使人機(jī)對話成為可能。同時，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，包含了某些虛擬和不可知的因素，使受教育者不再輕易接受灌輸性的強(qiáng)制教育，而是要求平等的對話和交流。受教育者的這些新的思維方式和行為方式，使黨員教育工作的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。

二、問題及原因

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)程的快速推進(jìn)，黨員教育管理工作中也出現(xiàn)了的許多新情況、新問題，亟待認(rèn)真研究解決。

（一）整合不夠。新形勢下的黨員信息網(wǎng)絡(luò)教育工作是一項系統(tǒng)工程，需要建立起各部門協(xié)同配合、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的機(jī)制和工作平臺。從目前看，一是傳輸媒介不共享。信息傳播媒介各自為政，電信、移動、聯(lián)通、廣電等部門網(wǎng)絡(luò)信息互不兼容，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施重復(fù)建設(shè)，信息傳輸資源整合不充分。二是部門配合不協(xié)調(diào)。各部門單位單兵作戰(zhàn)，有效的溝通和配合還不夠，如縣委遠(yuǎn)教辦主要負(fù)責(zé)站點(diǎn)建設(shè)和遠(yuǎn)教學(xué)用活動，縣委宣傳部等主要通過手機(jī)報等發(fā)送新聞信息，縣人民政府主要負(fù)責(zé)政務(wù)網(wǎng)站建設(shè)，各部門單位也按照上級要求建立了相應(yīng)的網(wǎng)站和內(nèi)網(wǎng)，各部門之間沒有建立有效的協(xié)調(diào)配合機(jī)制。三是人才利用不充分。各部門擁有的專業(yè)技術(shù)人才只履行本部門本系統(tǒng)職責(zé)，服務(wù)本領(lǐng)域事業(yè)，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)信 息這個平臺廣泛開展人才遠(yuǎn)程交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，也沒有組建專業(yè)團(tuán)隊，攻克技術(shù)難題和科學(xué)難關(guān)。

（二）機(jī)制不順。信息化網(wǎng)絡(luò)條件下，黨員教育管理工作在機(jī)制上還存在諸多問題。一是經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制有待健全。由于信息化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入較大，黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有限，部分基層黨組織網(wǎng)絡(luò)信息暢通渠道跟不上時代的步伐，信息化程度難以提高，嚴(yán)重影響黨員教育效果。二是激勵機(jī)制有待健全。一些農(nóng)村遠(yuǎn)教站點(diǎn)對黨員學(xué)習(xí)活動記錄缺乏有效監(jiān)督，評價結(jié)果與活動開展情況存在出入，有時造成干好干壞一個樣、干與不干一個樣，導(dǎo)致黨員學(xué)習(xí)教育活動流于形式，難以調(diào)動黨員積極性。三是考核評價機(jī)制有待健全。信息化網(wǎng)絡(luò)條件下對黨員教育管理工作如何進(jìn)行考核評價，特別是不同層次、不同類型黨員的教育效果應(yīng)該達(dá)到什么水平，如何檢測，還沒有一個科學(xué)的操作性強(qiáng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

（三）方法不新。隨著信息化網(wǎng)絡(luò)不斷深入，少數(shù)基層黨組織不能與時俱進(jìn)，采用的黨員教育管理的方式卻一成不變。一是“一貫制”。黨員學(xué)習(xí)活動基本上以學(xué)文件、讀報紙、看錄像為主，采取以會代訓(xùn)、辦班講課等常規(guī)教育方法，教育手段和形式多年一貫制，缺乏活力和吸引力。二是“一鍋煮”。不論是干部黨員還是無職黨員，機(jī)關(guān)黨員還是企業(yè)黨員，離退休黨員還是青年黨員，不分行業(yè)，不分群體，不看對象，“一個方子吃藥”。三是“一家忙”。內(nèi)部把教育活動搞得熱熱鬧鬧，外界則顯得冷冷清清，出現(xiàn)只有從事黨員教育管理工作的同志“一家忙”現(xiàn)象，黨員教育工作陷入自我封閉、自我循環(huán)、自我為中心的“小圈子”。

三、對策與思考

黨員教育信息化是新形勢下黨建工作創(chuàng)新的產(chǎn)物，只有不斷創(chuàng)新才能發(fā)展提升。我們必須緊貼時代脈搏，勇于開拓創(chuàng)新，調(diào)整工作思路，努力開創(chuàng)新形勢下黨員教育管理工作的新局面。

（一）整合教育資源。實(shí)現(xiàn)信息資源整合是節(jié)約教育成本、優(yōu)化教育管理的有效途徑，要提高黨員教育基礎(chǔ)設(shè)施的利用率就必須要科學(xué)整合信息網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。一是整合網(wǎng)絡(luò)資源。充分利用已經(jīng)覆蓋所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村的電信寬帶網(wǎng)絡(luò)作為電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和計算機(jī)網(wǎng)三種業(yè)務(wù)的承載平臺，努力實(shí)現(xiàn)三種業(yè)務(wù)的融合，實(shí)現(xiàn)一條入戶線，同時滿足廣大基層黨員打電話、上網(wǎng)、看電視需要，共享網(wǎng)絡(luò)信息資源。二是整合服務(wù)資源。通過一網(wǎng)多用、一站多用、一機(jī)多用等方式，充分滿足各級黨組織和黨員工作學(xué)習(xí)需求，做到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和文化信息資源共享等服務(wù)在一個平臺上運(yùn)行，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營、培訓(xùn)和先進(jìn)文化傳播在一個信息服務(wù)站實(shí)現(xiàn)，計劃生育、工商管理和惠民服務(wù)等服務(wù)項目逐步遷移到同一個平臺。三是整合信息資源。充分發(fā)揮各方積極性，以合作共贏的利益機(jī)制帶動發(fā)展。充分利用現(xiàn)有遠(yuǎn)教站點(diǎn)和廣播、電視、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信平臺等媒體作為黨員教育陣地，讓黨員不受時間、空間和個體差異的限制，時時處處都能接受黨的教育。

（二）搭建學(xué)習(xí)的平臺。充分利用黨建網(wǎng)站這一載體積極發(fā)展和拓寬黨員教育的新形式、新陣地、新內(nèi)容，不斷探索和創(chuàng)新黨員教 育的有效形式。一是建立信息傳遞平臺。通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺，可以在第一時間把中央和省市縣的最新精神傳達(dá)到每個支部，傳遞到每位黨員，使廣大黨員干部能在思想上、行動上始終與中央保持一致。通過開通“網(wǎng)上黨?！?、“基層黨建”等欄目，將黨建工作動態(tài)（如干部學(xué)習(xí)、干部考核、干部任免公示、各種通知、會議信息、評獎結(jié)果等）及時傳遞給瀏覽者；建立與重要和權(quán)威網(wǎng)站的鏈接，便于學(xué)習(xí)者查閱和搜尋學(xué)習(xí)資料。二是建立學(xué)習(xí)交流平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)的包容性和互動性，開設(shè)“黨員論壇”欄目，刊登廣大黨員干部結(jié)合自身學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際的所思、所想、所感、所悟文章；創(chuàng)建“基層黨建”信息平臺，發(fā)布各級黨組織黨建工作最新動態(tài)，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣好的做法，形成一個“交流互動港”，促進(jìn)各級黨組織互學(xué)、互鑒。三是建立示范帶動平臺。在黨建網(wǎng)上設(shè)立“先鋒之歌”等專欄，在這些欄目上可及時登載優(yōu)秀黨支部、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的先進(jìn)事跡和工作照片，網(wǎng)上圖文并茂的宣傳方式能夠使廣大黨員干部易于接受、便于理解，激勵廣大黨員學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)。

（三）創(chuàng)新教育方式。信息化網(wǎng)絡(luò)時代的黨員教育工作,必須積極探索新時期工作的新方式、新方法，增強(qiáng)實(shí)效性。一是推動教育內(nèi)容由“傳統(tǒng)型”向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)變。要加強(qiáng)黨員網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)會主動進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)在信息高速公路上與群眾打交道；要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)宣傳信息平臺，借助電子公告版（BBS）、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)QQ群等信息傳播手段，讓黨員在不知不覺中接受教育。同時，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)合成技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)模擬技術(shù)，通過文字、聲音、畫 面、人物的編輯，以聲、光、色、畫等現(xiàn)代化手段制作教育教學(xué)課件，提高黨建工作的感染力和說服力。二是實(shí)現(xiàn)教育手段由“被動型”向“自主型”轉(zhuǎn)變。新時期黨員學(xué)習(xí)教育工作要從廣大黨員群眾最關(guān)心的問題和切身利益入手，把解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合起來，積極為廣大黨員解決實(shí)際困難，促使廣大黨員由被動接受教育向自我教育、自我管理、自我提高的“自主型”轉(zhuǎn)變。同時，積極開展豐富多彩的黨員學(xué)習(xí)教育活動，使廣大黨員受到優(yōu)良傳統(tǒng)、先進(jìn)思想的啟迪和熏陶，使學(xué)習(xí)教育活動貼近黨員的思想、生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，達(dá)到入理、入情、入境的地步。特別是在黨建網(wǎng)站上開通如“黨員之家”、“紅色在線”、“網(wǎng)上輔導(dǎo)員”、“網(wǎng)上黨支部”等專欄，可大大增強(qiáng)黨員思想教育的感染力、吸引力和教育引導(dǎo)作用。三是促進(jìn)教育方法由“灌輸型”向“滲透型”轉(zhuǎn)變。信息化網(wǎng)絡(luò)條件下黨員教育要改變單純硬性灌輸?shù)臓顩r，注重思想滲透，講求宣傳藝術(shù)，提高科學(xué)水平，寓教于知、寓教于樂、寓教于美、寓教于理，寄生動活潑的群眾文化娛樂活動之中，精心設(shè)計活動內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)教育的檔次和水平，深入挖掘歷史文化資源，賦予鮮明的時代特色，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，用人情味、親和力為黨員教育注入源源不斷的活力，將網(wǎng)上黨員教育活動和風(fēng)細(xì)雨地滲透到黨員的思想中去。

（四）健全工作機(jī)制。一是健全目標(biāo)管理機(jī)制。目標(biāo)管理是將黨員教育工作由“軟任務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝踩蝿?wù)”，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。充分發(fā)揮各級黨組織和黨務(wù)工作者的主觀能動性，繼續(xù)以“三級聯(lián)創(chuàng)”為依托，推行黨員信息網(wǎng)絡(luò)教育工作目標(biāo)管理，明確黨員干部責(zé)任，建 立目標(biāo)明確、指標(biāo)合理、易于操作、便于考核的目標(biāo)管理體系，建立職責(zé)分明、分級管理、分工協(xié)調(diào)的工作機(jī)制，促使廣大黨員用好、管好黨建網(wǎng)站，提升基層黨建工作水平。二是健全工作保障機(jī)制。充分調(diào)動一切信息網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化各級黨務(wù)工作者的教育培訓(xùn)，采取課堂傳授和實(shí)際操作演練的方式，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)技能；要特別注重選擇年紀(jì)輕、文化高且懂黨建業(yè)務(wù)的黨員充實(shí)到教育隊伍，培養(yǎng)出一支政治堅定、德才兼?zhèn)?、作風(fēng)扎實(shí)，有凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力的信息化黨建隊伍，逐步使鎮(zhèn)、村兩級黨員教育干部向?qū)Ｂ毣I(yè)化方向發(fā)展。同時，建立農(nóng)村黨員教育經(jīng)費(fèi)保障制度，拓寬黨員教育經(jīng)費(fèi)的籌措渠道，鎮(zhèn)村兩級黨員教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)列入財政預(yù)算，在黨費(fèi)的使用上要重點(diǎn)向黨員教育傾斜，多渠道地完善黨員教育保障機(jī)制。三是健全激勵約束機(jī)制。信息化網(wǎng)絡(luò)條件下的黨員教育管理工作必須建立一套完善科學(xué)的激勵機(jī)制，充分調(diào)動廣大黨員和黨務(wù)工作者的自覺性和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)上訪談、網(wǎng)上評議等方式開展黨員學(xué)習(xí)教育業(yè)績考核，改變過去存在的重部署、輕檢查、乏管理的老格局，防止出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)評估與現(xiàn)實(shí)管理“兩張皮”現(xiàn)象。同時，科學(xué)設(shè)立測評標(biāo)準(zhǔn)，客觀地分析與評估，注重考核結(jié)果運(yùn)用，加大對優(yōu)秀教育干部表彰宣傳力度，把有文化、有潛力的教育干部列為后備干部，優(yōu)先提拔使用。

第四篇：探究大學(xué)體育教育信息化的意義

探究大學(xué)體育教育信息化的意義

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國進(jìn)入信息化時代，新形勢下高等教育發(fā)展變化主要是以現(xiàn)代信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，當(dāng)前信息技術(shù)在教育當(dāng)中扮演的角色已變得越來越重要，在這種大環(huán)境下，我們必須加快對高等教育體育信息的處理，不斷創(chuàng)新，努力適應(yīng)不斷進(jìn)行的解構(gòu)與重組。本文分析了大學(xué)體育教育信息化的意義。

關(guān)鍵詞 教育 信息化 大學(xué)體育

21世紀(jì)是信息化的社會，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育也逐漸進(jìn)入信息化行列。而體育教育的信息化則是在體育人才培養(yǎng)中，為教育與被教育者提供先進(jìn)的信息處理手段及豐富的共享資源，并能全面提高教育管理效率與教學(xué)創(chuàng)新水平。

一、大學(xué)體育運(yùn)動信息化現(xiàn)狀分析

信息化對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式產(chǎn)生了沖擊。現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入傳統(tǒng)課堂，多媒體等技術(shù)也極大的強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，使教學(xué)更加的生動。同時，信息技術(shù)還帶來了一些新的教學(xué)模式，例如網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源類型研究、相互學(xué)習(xí)、愛好研究等。從以上研究可以看出，現(xiàn)代信息技術(shù)在高等教育機(jī)構(gòu)內(nèi)被用于加強(qiáng)傳統(tǒng)體育教學(xué)，同時從各個方面促進(jìn)高等教育機(jī)構(gòu)的體育改革。現(xiàn)代信息技術(shù)支持的教學(xué)資料不僅限于文字和圖片，多媒體電子書的出現(xiàn)，可視化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)音頻教學(xué)及衛(wèi)星電視教學(xué)的發(fā)展應(yīng)用使教學(xué)內(nèi)容可利用超文本非線性方式進(jìn)入各學(xué)生的電腦終端，打破傳統(tǒng)校園教學(xué)的時間和空間限制，有效擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。

信息技術(shù)的快速發(fā)展及其在大學(xué)體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用對教學(xué)組織和信息傳送與接收模式產(chǎn)生了深刻影響，使教學(xué)模式發(fā)生了重大變化，促進(jìn)行了教學(xué)過程的重新設(shè)計和教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以往的教學(xué)模式被動態(tài)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)替代，變得更加的成熟和新穎。在當(dāng)前此類結(jié)構(gòu)當(dāng)中，計算機(jī)系統(tǒng)不僅能夠很好的履行教育管理部門的控制職責(zé)，還能夠強(qiáng)化教育者與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系，降低教學(xué)管理工作的強(qiáng)度，使得教學(xué)信息傳遞得更快。同時，學(xué)習(xí)者會變?yōu)榛咏虒W(xué)當(dāng)中的參與方，教學(xué)模式從以往的控制模式變?yōu)閷?shí)現(xiàn)模式，下放教學(xué)權(quán)利，真正實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)。此種教學(xué)方式能夠很好的通過信息傳輸平臺來協(xié)助體育教學(xué)更好的完成，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)動態(tài)管理。不單純的讓教學(xué)變得更加的及時，還能夠很好的降低教學(xué)成本，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)成果很好的反饋回來，強(qiáng)化管理部門對于教學(xué)環(huán)境的反應(yīng)能力，同時有效調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛力，促進(jìn)教育者和學(xué)習(xí)者之間的交流，從而有效完成教育計劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

隨著知識經(jīng)濟(jì)和信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)校體育教學(xué)的聯(lián)網(wǎng)過程也進(jìn)入到了快速發(fā)展的通道，使得當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過程當(dāng)中扮演者重要的角色。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)校體育文化教學(xué)的重要意義可迅速得到有效傳播，使學(xué)校體育文化教學(xué)的影響變得更加廣泛。通過現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境傳播學(xué)校體育文化將使聽眾從被動轉(zhuǎn)為主動，使得聽眾角色發(fā)生了很大的變化，學(xué)生們也能夠從以往被動接受信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆M(jìn)行信息的訪問，他們能夠更加方便的去查看和傳播體育文化信息。同時，學(xué)生與多媒體之間完全處于一種平等的地位，網(wǎng)絡(luò)顯示出強(qiáng)大的通訊能力，快速、自由地傳播學(xué)校體育文化。

二、大學(xué)體育教育信息化的意義

（一）大學(xué)體育教育信息化對于體育教學(xué)的意義

教育信息化，就是將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)動到教育過程中，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大意義。專業(yè)計算機(jī)教師是信息化的實(shí)施者，應(yīng)向?qū)W生傳授教育信息化及信息處理技術(shù)方面的知識。并充分利用計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺組織教學(xué)。而從事體育教學(xué)工作的教師則需要掌握運(yùn)用現(xiàn)代化信息處理技術(shù)來實(shí)現(xiàn)常規(guī)的數(shù)據(jù)處理的方法。運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)可以把各種不同的運(yùn)動動作技術(shù)進(jìn)行分解，合成，再配合人物、語言和文字的形式制作成多媒體課件帶到課堂上跟學(xué)生一起分享，使學(xué)生對運(yùn)動動作的全過程看的非常清楚，而且也大大吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生上課的熱情，使學(xué)生對上課產(chǎn)生興趣，樂于去上課，達(dá)到教學(xué)效果好的最后目的。課后體育教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行授教、指導(dǎo)和交流，引導(dǎo)學(xué)生向正確思維思考，完成教學(xué)內(nèi)容和課后輔導(dǎo)內(nèi)容。這種方式學(xué)生不用出門就可以潛心授教，也不受空間、時間的限制，備受學(xué)生喜愛，而且教學(xué)效果比較突出。因此，大學(xué)體育信息化對體育教學(xué)的意義重大，它使傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式發(fā)生了改變，提高了教學(xué)進(jìn)程，推進(jìn)了體育教學(xué)工作的蓬勃發(fā)展。

（二）大學(xué)體育教育信息化對于學(xué)生學(xué)習(xí)的意義

大學(xué)體育教育信息化使學(xué)生可以隨時、隨地通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時的掌握教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)而且通過先進(jìn)的通訊設(shè)備還可以通過現(xiàn)場直播的方式進(jìn)行聽課、學(xué)習(xí)，學(xué)生能與教師面對面的交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生提問教師解答。大學(xué)體育信息化發(fā)展大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，開闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操。學(xué)生還可以自己在網(wǎng)上策劃、設(shè)計教學(xué)課件，這樣不僅可以啟發(fā)思維，提高動手能力，開拓創(chuàng)新意識，還可以完善理論知識結(jié)構(gòu)，修復(fù)運(yùn)動技術(shù)缺陷。

三、結(jié)語

體育教學(xué)模式是反映體育教學(xué)指導(dǎo)思想的一種教學(xué)程序，是體育教學(xué)思想同體育教學(xué)實(shí)踐相連接的紐帶。隨著新的教學(xué)課程改革的不斷深入，提升教學(xué)有效性，打造高效課堂，成為我們共同追求的目標(biāo)。大學(xué)體育信息化對學(xué)生學(xué)習(xí)的意義重大，它可以為學(xué)生提供豐富的信息資源，極大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尹博.拐國體育管理信息化的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報.2005（5）.

第五篇：信息化網(wǎng)絡(luò)管理制度

廣宇網(wǎng)絡(luò)管理制度

一、總則：

1、目的：

一個公司的網(wǎng)絡(luò)管理我們不但要做到“攘外”——防止外部黑客以及病毒的侵襲，還要做到“安內(nèi)”——管理好公司內(nèi)部人員的越權(quán)操作，所謂是“無規(guī)矩不成方圓”。為加強(qiáng)公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的管理工作，確保公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全高效運(yùn)行，特制定本制度。

2、適用范圍：

本公司內(nèi)部計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)事宜均適用本制度。

3、網(wǎng)絡(luò)管理員職責(zé)

公司網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)網(wǎng)絡(luò)管理員和網(wǎng)絡(luò)主管（由工程部經(jīng)理兼任）。

網(wǎng)絡(luò)主管的職責(zé)是：

考核網(wǎng)絡(luò)管理員，做好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)更新的組織工作和技術(shù)支持，制定和修訂網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度并監(jiān)督執(zhí)行。

網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)如下：

A、協(xié)助網(wǎng)絡(luò)主管制定網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)劃，確定網(wǎng)絡(luò)安全及資源共享策略。

B、負(fù)責(zé)公用網(wǎng)絡(luò)實(shí)體，如服務(wù)器、交換機(jī)、集線器、防火墻、網(wǎng)關(guān)、配線架、網(wǎng)線、接插件等的維護(hù)和管理。

C、負(fù)責(zé)服務(wù)器和系統(tǒng)軟件的安裝、維護(hù)、調(diào)整及更新。

D、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)賬號管理、資源分配、數(shù)據(jù)安全和系統(tǒng)安全。

E、監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，調(diào)度網(wǎng)絡(luò)資源，保持網(wǎng)絡(luò)安全、穩(wěn)定、暢通。F、負(fù)責(zé)系統(tǒng)備份和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份；負(fù)責(zé)各部門電子數(shù)據(jù)資料的整理和歸檔。

G、保管網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、網(wǎng)絡(luò)接線表、設(shè)備規(guī)格及配置單、網(wǎng)絡(luò)管理記錄、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行記錄、網(wǎng)絡(luò)檢修記錄等網(wǎng)絡(luò)資料。

H、每年對本公司網(wǎng)絡(luò)的效能和各電腦性能進(jìn)行評價，提出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理的改進(jìn)措施。

二、網(wǎng)絡(luò)管理制度

1、安全管理制度

A、未經(jīng)網(wǎng)管批準(zhǔn)，任何人不得改變網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備布置，服務(wù)器、路由器配置和網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。

B、任何人不得進(jìn)入未經(jīng)許可的計算機(jī)系統(tǒng)更改系統(tǒng)信息和用戶數(shù)據(jù)。

C、公司局域網(wǎng)上任何人不得利用計算機(jī)技術(shù)侵占用戶合法利益，不得制作、復(fù)制和傳播妨害公司穩(wěn)定的有關(guān)信息。

D、各部門定期對本部門計算機(jī)系統(tǒng)和相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份以防發(fā)生故障時進(jìn)行恢復(fù)。

2、帳號管理制度

A、網(wǎng)絡(luò)賬號采用分組管理。并詳細(xì)登記：用戶姓名、部門名稱、相應(yīng)軟件賬號名及口令、存取權(quán)限、開通時間、網(wǎng)絡(luò)資源分配情況等。申請表要經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)簽字后交網(wǎng)絡(luò)管理員辦理，注銷帳號時要通知管理員。

B、網(wǎng)絡(luò)管理員為用戶設(shè)置明碼口令，用戶可以根據(jù)自己的保密情況進(jìn)行修改口令，用戶應(yīng)對工作站設(shè)置開機(jī)密碼和屏保密碼。

C、用戶帳號下的數(shù)據(jù)屬于用戶私有數(shù)據(jù)，當(dāng)事人具有全部存取權(quán)限，管理員具有管理理和備份存取權(quán)限。

D、網(wǎng)絡(luò)管理員根據(jù)公司制度的帳號管理規(guī)則對用戶帳號執(zhí)行管理，并對用戶帳號及數(shù)據(jù)的安全和保密負(fù)責(zé)。

E、網(wǎng)絡(luò)管理員必須嚴(yán)守職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律，不得將任何用戶的密碼、帳號等保密信息、個人隱私等資料泄露出去。

3、公司電腦操作人員培訓(xùn)制度

A、公司中所有操作電腦的人員，都要經(jīng)過電腦的上崗培訓(xùn)，只有培訓(xùn)合格證的人員，才可以有操作電腦的權(quán)限，并且自己的機(jī)器都設(shè)有屏保密碼，避免別人的不合理侵入；

B、公司購買新的軟件產(chǎn)品或自己開發(fā)的軟件產(chǎn)品，安裝使用前一定要生產(chǎn)廠家的專家技術(shù)人員來廠進(jìn)行培訓(xùn)，只有經(jīng)過培訓(xùn)合格者，方能取得此軟件的操作權(quán)限。

4、病毒的防治管理制度

A、任何人不得在公司的局域網(wǎng)上制造傳播任何計算機(jī)病毒，不得故意引入病毒。

B、網(wǎng)絡(luò)使用者發(fā)現(xiàn)病毒應(yīng)立即向網(wǎng)絡(luò)管理員報告以便獲得及時處理。

C、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的病毒防治由網(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)，各部門的電腦病毒的防治由各部門指定專人負(fù)責(zé)，網(wǎng)絡(luò)管理員可以進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助。

D、各部門應(yīng)定期查毒，（周期為一周或者10天）管理員應(yīng)及時升級病毒庫，并提示各部門對殺毒軟件進(jìn)行在線升級。

三、本制度自頒布之日起生效。