第一篇：山東中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案

山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案……………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

目 錄

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案編制特點(diǎn)說明.............................................................................................教學(xué)計(jì)劃............................................................................................................................................................一、專業(yè)名稱....................................................................................................................................二、專業(yè)代碼....................................................................................................................................三、招生對(duì)象與學(xué)制........................................................................................................................四、培養(yǎng)目標(biāo)....................................................................................................................................五、職業(yè)能力描述............................................................................................................................六、課程結(jié)構(gòu)框架............................................................................................................................七、課程設(shè)置與教學(xué)要求................................................................................................................八、教學(xué)時(shí)間安排及課時(shí)建議......................................................................................................九、教學(xué)實(shí)施建議..........................................................................................................................課程（項(xiàng)目）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)...................................................................................................................................機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航..........................................................................................................................電工電子技術(shù)與技能......................................................................................................................機(jī)械制圖..........................................................................................................................................機(jī)電設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)..........................................................................................................................液壓氣動(dòng)系統(tǒng)安裝與調(diào)試..............................................................................................................電氣系統(tǒng)安裝與控制......................................................................................................................機(jī)電設(shè)備安裝..................................................................................................................................機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試..........................................................................................................機(jī)電設(shè)備維修..................................................................................................................................機(jī)床電氣維修..................................................................................................................................機(jī)電產(chǎn)品營銷..................................................................................................................................組態(tài)控制技術(shù)應(yīng)用..........................................................................................................................自動(dòng)生產(chǎn)線運(yùn)行控制與維護(hù)........................................................................................................計(jì)算機(jī)輔助繪圖............................................................................................................................機(jī)電專業(yè)英語.................................................................................................................................-113單片機(jī)應(yīng)用....................................................................................................................................金工實(shí)訓(xùn)基本技能標(biāo)準(zhǔn)................................................................................................................機(jī)電設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)................................................................................................................電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)................................................................................................................生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)............................................................................................................................企業(yè)專項(xiàng)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)........................................................................................................................頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)................................................................................................................................師資配備標(biāo)準(zhǔn)................................................................................................................................................技能實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn).....................................................................................................................人才培養(yǎng)模式和課程體系改革調(diào)研報(bào)告.....................................................................................................山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

一、前言........................................................................................................................................二、調(diào)研基本情況........................................................................................................................三、分析與建議............................................................................................................................II 山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案……………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案編制特點(diǎn)說明

依據(jù)國家最新大綱，參考教育部職成司等編寫的《中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建 設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》，參照人社部職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)山東省教育廳 2012 年 8 號(hào)文件的要求，根據(jù)本專業(yè)的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)對(duì)相關(guān)職業(yè)崗 位能力的要求，結(jié)合當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，緊密對(duì)接企業(yè)需求，本 專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案在編制時(shí)突出體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.廣泛深入調(diào)研，認(rèn)真調(diào)查分析本專業(yè)畢業(yè)生的從業(yè)崗位(群)與業(yè)務(wù) 范圍，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)與高校專家參與課程開發(fā)，聯(lián)合全省 20 多所國家中等 職業(yè)示范學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師廣泛參與研討，明確本專業(yè)的培 養(yǎng)目標(biāo)，共同制定山東省機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮“企業(yè) 家咨詢委員會(huì)” “專家指導(dǎo)委員會(huì)” “教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”在教學(xué)指導(dǎo)方案編寫方、、面的作用，專業(yè)指導(dǎo)專家組進(jìn)行了全過程的參與和指導(dǎo)。

2．深化課程改革，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向、以典型工作項(xiàng)目為主體的 模塊化課程體系

認(rèn)真分析本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域畢業(yè)生主要工作崗位、具體工作任務(wù)和工作過 程，逐步形成以學(xué)生勝任工作任務(wù)為核心的學(xué)習(xí)項(xiàng)目或課題，并根據(jù)職業(yè) 能力形成的規(guī)律，構(gòu)建以崗位需求為依據(jù)、以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為 主線、以工作過程為導(dǎo)向、以典型項(xiàng)目為主體的模塊化課程體系。本方案 課程體系以公共基礎(chǔ)課程模塊為平臺(tái)、以專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊為支撐、以技 能方向課程模塊為核心、以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊為紐帶、以選修課和專業(yè)拓展課 程模塊為補(bǔ)充。

3．大專業(yè)小專門化方向

本著為社會(huì)培養(yǎng)“德技雙馨”的有用人才，將職業(yè)能力進(jìn)行分解，本專業(yè) 細(xì)化為機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電產(chǎn)品維修、自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行和機(jī)電產(chǎn) 品營銷 4 個(gè)專門化方向。專門化方向課程，是針對(duì)某一具體崗位開設(shè)的技 能課程，通過這部分課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能適應(yīng)對(duì)應(yīng)崗位的要求。學(xué) ?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，至少要選擇一個(gè)專業(yè)（技能）方向的課程學(xué)習(xí)。山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

4.以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生質(zhì)量

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基本目標(biāo)，加強(qiáng)德育、文化基礎(chǔ)及人文素養(yǎng)綜合 教育，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和人文科學(xué)文化素質(zhì)，使受教育者形成健 康的勞動(dòng)態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價(jià)值觀，將綜合素質(zhì)教育貫穿于 教育教學(xué)全過程，全面提高學(xué)生素質(zhì)與質(zhì)量。

5．校企深度融合，構(gòu)建“教、學(xué)、做合一”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 立足校企資源共享、互利共贏，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促 進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、工作實(shí)踐和職業(yè)技能鑒定等功能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作的一體化，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展。在原有 專業(yè)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增加了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、企業(yè)專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)，加大了頂崗 實(shí)習(xí)的力度，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)貫穿于教育教學(xué)的全過程，把企業(yè)的用人需求放 在重要的地位，有利于學(xué)生的定向培訓(xùn)、企業(yè)崗位實(shí)習(xí)和優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

6．教學(xué)內(nèi)容編排上，按照崗位知識(shí)能力的要求，重新對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行 整合、優(yōu)化和序化，以“必須、夠用”為指導(dǎo)原則，以“保證基礎(chǔ)、加強(qiáng)應(yīng)用、培養(yǎng)能力”為教改總思路，組織“基礎(chǔ)性+應(yīng)用性+先進(jìn)性”的模塊化項(xiàng)目教學(xué) 內(nèi)容，理實(shí)一體。

7．實(shí)施“一體化”教學(xué)，形成以學(xué)生為本、教師引導(dǎo)的行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方 法。如：項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

8．提供準(zhǔn)企業(yè)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生熟悉職業(yè)環(huán)節(jié)和職業(yè)中的真實(shí)工作活 動(dòng)，提高職業(yè)能力。專業(yè)課程主要在實(shí)訓(xùn)室、仿真室、現(xiàn)代化技能教室、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行，通過實(shí)操或仿真手段，完成教學(xué)任務(wù)。

9．根據(jù)職業(yè)技術(shù)的特點(diǎn)，在最后一個(gè)學(xué)期，安排學(xué)生到與專業(yè)對(duì)口或 基本對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，到企業(yè)得 以深化和強(qiáng)化，體現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)對(duì)接、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接、教學(xué)過 程與生產(chǎn)過程對(duì)接，促進(jìn)專業(yè)課程的教學(xué)，并行解決學(xué)生的就業(yè)問題。

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10．樹立能力本位的職業(yè)教育觀，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化：既關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解掌握，更關(guān)注他們的情 感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程 中的變化與發(fā)展。

評(píng)價(jià)主體多元化：建立教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、企業(yè)專家評(píng)價(jià)、人 社部職業(yè)資格鑒定人員評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等共同參與的評(píng)價(jià)模式。

11．實(shí)行“雙證書”制度，本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與維修電工、機(jī)修鉗工、裝配 鉗工、機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用人員、機(jī)電產(chǎn)品營銷員等工種職業(yè)資格鑒定內(nèi) 容相銜接，專業(yè)課程學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生可參加相關(guān)工種職業(yè)技能鑒定，考 取相應(yīng)的中級(jí)職業(yè)資格證書。

12．著眼于學(xué)生未來發(fā)展，搭建中高職直通橋。本專業(yè)設(shè)置與高等職業(yè) 院校機(jī)電類專業(yè)相銜接，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后可參加高等職業(yè)院校 機(jī)電類專業(yè)的對(duì)口升學(xué)考試，提升學(xué)歷層次，提高專業(yè)水平。

13．對(duì)師資配備提出合理化建議。鼓勵(lì)通過各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、科研課題、企業(yè)實(shí)踐鍛煉等措施提高教師的綜合素質(zhì)；引進(jìn)企業(yè)技術(shù)能手，聘用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師，改善教 師結(jié)構(gòu)。逐步形成以名師為龍頭、以專業(yè)帶頭人和骨干教師為中堅(jiān)的師德 高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)管理的教師隊(duì)伍。

14．課程體系開放、課程結(jié)構(gòu)靈活、學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)

充分考慮不同地域、不同企業(yè)用人需求的特點(diǎn)及其變化，認(rèn)真分析學(xué)生 的認(rèn)知水平和已有知識(shí)、技能、特長和興趣，根據(jù)生源質(zhì)量、實(shí)訓(xùn)條件、辦學(xué)特色、教學(xué)資源及企業(yè)訂單式培養(yǎng)要求的實(shí)際情況，提供選修課和地 方特色課程供各學(xué)校選擇，這部分課程為學(xué)生提升人文素養(yǎng)、橫向拓展或 縱向延伸專業(yè)知識(shí)及技能服務(wù)，具體課程由學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況自行確定。各學(xué)?？筛鶕?jù)人才市場(chǎng)的實(shí)際需求，適時(shí)適度調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)方案，適應(yīng)學(xué) 生個(gè)性化發(fā)展的需要，用靈活的課程結(jié)構(gòu)和學(xué)分制管理制度滿足企業(yè)和學(xué)習(xí)者的不同需要。

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山東省中等職業(yè)學(xué)校

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案

教學(xué)計(jì)劃

一、專業(yè)名稱

二、專業(yè)代碼

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 051300

三、招生對(duì)象與學(xué)制

（一）招生對(duì)象

（二）基本學(xué)制

四、培養(yǎng)目標(biāo)

按照國家教育方針，圍繞山東省先進(jìn)制造業(yè)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用技能人才的 需求，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具備從事機(jī)電技術(shù)必需的基礎(chǔ)理 論知識(shí)和基本操作技能，具有良好的職業(yè)綜合和可持續(xù)發(fā)展能力，能進(jìn)行 機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)的一線操作技術(shù)工人及 相關(guān)產(chǎn)品的營銷人員。

五、職業(yè)能力描述

（一）職業(yè)能力要求 表1

項(xiàng)目 編號(hào) 1

基 本 知 識(shí) 要 求 2 3 4 5 6 1 掌握本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識(shí) 掌握計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用的基本知識(shí)

掌握專業(yè)所需機(jī)、電、液、氣等控制方面的基礎(chǔ)知識(shí) 掌握識(shí)圖、繪圖的基本知識(shí) 掌握一定的產(chǎn)品營銷知識(shí)

掌握安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)及文獻(xiàn)查閱的基本知識(shí) 能正確選擇并使用常用工夾量具、儀器儀表及輔助設(shè)備

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者 三年

中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力要求

能力要求 山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 3

核 心 技 能 要 求 4 5 6 7 8 9 10 11 備注 1 2

職 業(yè) 素 質(zhì) 要 求 3 4 5 6 7 8 9 10 1

證 書 要 求 2 3 4 5 能識(shí)讀機(jī)電設(shè)備控制電路圖，能繪制簡單的電氣控制原理圖 能正確識(shí)讀機(jī)電設(shè)備和自動(dòng)化生產(chǎn)線的裝配圖 能識(shí)讀并繪制簡單的機(jī)械零件圖 能查閱手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)技術(shù)資料 能處理一般工作質(zhì)量事故

能解決本專業(yè)一般的技術(shù)問題，初步具有實(shí)施施工方案和進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估的能力 能對(duì)機(jī)電設(shè)備進(jìn)行安裝與調(diào)試（機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試方向）

能對(duì)機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)行保養(yǎng)、故障診斷及維修，并能填寫測(cè)試報(bào)告與檢修單（機(jī)電 產(chǎn)品維修方向）

能檢測(cè)并處理自動(dòng)化生產(chǎn)線常見故障，能選配、更換自動(dòng)化生產(chǎn)線易損標(biāo)準(zhǔn)零 部件（自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行方向）

能進(jìn)行一般機(jī)電產(chǎn)品的營銷和售后服務(wù)（機(jī)電產(chǎn)品營銷方向）1～7項(xiàng)為四個(gè)專業(yè)技能方向共有的基本要求

具有良好的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德，具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng) 具有安全生產(chǎn)、環(huán)保節(jié)能等意識(shí)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)范 具有誠信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和工程意識(shí) 具有健康的體魄和良好的心理調(diào)控能力

具有良好的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合隊(duì)精神和客戶服務(wù)意識(shí) 具有正確的語言文字表達(dá)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力 具有良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息收集、分析和處理能力 具有了解本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、適應(yīng)職業(yè)變化的能力 具有吃苦耐勞、積極進(jìn)取、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度

熟悉本專業(yè)崗位面向和所需技能，具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí) 全國公共英語等級(jí)考試二級(jí)證書 全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書 普通話水平測(cè)試等級(jí)三級(jí)證書 維修電工國家職業(yè)資格四級(jí)證書 相應(yīng)專業(yè)技能方向國家職業(yè)資格等級(jí)證書

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（二）職業(yè)定位和崗位要求

本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向機(jī)電設(shè)備運(yùn)用企業(yè)的一線工作，主要從事機(jī)電 設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)，自動(dòng)化生產(chǎn)線的運(yùn)行監(jiān)控與維護(hù)，機(jī)電 產(chǎn)品的營銷與售后服務(wù)等工作。各工作崗位對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書見表 2。

表2

序號(hào) 1 2 3 4 中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書

專業(yè)技能方向

對(duì)應(yīng)崗位 機(jī)電設(shè)備安裝工 機(jī)電產(chǎn)品維修工 自動(dòng)化生產(chǎn)線維護(hù)工 機(jī)電產(chǎn)品營銷員

職業(yè)資格證書

1．裝配鉗工國家職業(yè)資格四級(jí)證書 2．電工上崗證

1． 機(jī)修鉗工國家職業(yè)資格四級(jí)證書 2． 電工上崗證

機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用人員四級(jí)證書 營銷員國家職業(yè)資格四級(jí)證書 機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試 機(jī)電產(chǎn)品維修 自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行 機(jī)電產(chǎn)品營銷

（三）未來發(fā)展方向

本專業(yè)畢業(yè)生，可通過對(duì)口考試進(jìn)入高等職業(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī) 電設(shè)備維修與管理、電氣設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用等專業(yè)學(xué)習(xí)，也可以在機(jī)電類企業(yè)從事機(jī)電設(shè)備安裝工、機(jī)電產(chǎn)品維修工、自動(dòng)化 生產(chǎn)線操作維護(hù)工、機(jī)電產(chǎn)品營銷員等技術(shù)工人崗位工作一定時(shí)間后，成 為機(jī)電設(shè)備維修班班長、機(jī)電設(shè)備主管、電工班長、服務(wù)經(jīng)理等，從事機(jī) 電設(shè)備裝配調(diào)試、檢測(cè)維修、經(jīng)營管理等方面的工作，還可以從事企業(yè)與 車間生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)等工作。

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六、課程結(jié)構(gòu)框架

專 門 化 方 向 技 能 課 程 機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試方向 ? 機(jī)電設(shè)備安裝

? 機(jī)電一體化設(shè)備組裝與

調(diào)試

機(jī)電產(chǎn)品維修方向 ? 機(jī)電設(shè)備維修 ? 機(jī)床電氣維修

地方特色 ? 電梯運(yùn)

行與維 護(hù)

自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行方向 ? 組態(tài)控制技術(shù)應(yīng)用 ? 自動(dòng)生產(chǎn)線運(yùn)行控制與

維護(hù)

? 機(jī)器人

機(jī)電產(chǎn)品營銷方向 ? 機(jī)電產(chǎn)品營銷

? 光伏電

源 ? 其它

專 業(yè) 基 礎(chǔ) 課 程 專業(yè)基礎(chǔ)必修課程 ? ? ? ? ? 機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航 機(jī)械制圖

電工電子技術(shù)與技能 機(jī)電設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ) 液壓氣動(dòng)系統(tǒng)安裝與調(diào) 試

電氣系統(tǒng)安裝與控制

? ? ? ? ?

專業(yè)基礎(chǔ)選修課程 單片機(jī)應(yīng)用 工廠供電

計(jì)算機(jī)輔助繪圖 機(jī)電專業(yè)英語 其它

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) ? 頂崗

實(shí)習(xí)? 企業(yè)專

項(xiàng)實(shí)習(xí)? 生產(chǎn)性

實(shí)訓(xùn) ? 電氣控

制綜合 實(shí)訓(xùn) ?

文化基礎(chǔ)必修課程

公 共 基 礎(chǔ) 課 程 ? ? ? ? ? ? 德育 語文 數(shù)學(xué) 英語

體育與健康 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

? ? ? ? ? ? ? ?

人文素養(yǎng)選修課程 書法 普通話 文學(xué)欣賞 社交禮儀 音樂欣賞 漢字錄入 心理健康教育 人文素養(yǎng)綜合活動(dòng) 其它

? 機(jī)電設(shè)

備拆裝 實(shí)訓(xùn)

? 金工

實(shí)訓(xùn)

?

-7-山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

七、課程設(shè)置與教學(xué)要求

（一）公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求

類別 序號(hào) 課程 名稱

主要教學(xué)內(nèi)容及要求

包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)四門課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知 識(shí)、基本觀點(diǎn)的教育及法律知識(shí)、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)、思 128 想道德修養(yǎng)教育。通過學(xué)習(xí)，在正確分析自身和外在條件的 基礎(chǔ)上，確立發(fā)展方向，制定發(fā)展措施，調(diào)整規(guī)劃，進(jìn)行合 理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；初步具備運(yùn)用所學(xué)的辯證唯物主義和歷 史唯物主義原理分析學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題，并解決問題； 運(yùn)用法律知識(shí)，自覺遵法、守法，并與違法行為做斗爭；運(yùn) 用職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)知識(shí)，自覺遵守社會(huì)公德和職 業(yè)道德；運(yùn)用創(chuàng)業(yè)知識(shí)，在條件成熟時(shí)自主創(chuàng)業(yè)。

參考 學(xué)時(shí)

參考 學(xué)分 德育

文化 基礎(chǔ) 必修 課程 語文 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字 的思想感情，進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能 力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要；指導(dǎo)學(xué) 172 生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)日常生活和職業(yè)崗位需要 的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的 文學(xué)作品欣賞能力；指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng) 成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和 感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

10．5 數(shù)學(xué) 在九年制義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握生 活和職業(yè)崗位必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握計(jì)算技能、計(jì)算工 具的使用技能、數(shù)據(jù)處理技能；培養(yǎng)觀察能力和空間想象能 力、分析及解決問題能力、初步的數(shù)學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生 逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是 的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知 識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場(chǎng)英語的 應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

以身體練習(xí)為主要手段，有機(jī)整合體育與健康教育兩門

152

學(xué)科中相關(guān)的內(nèi)容、方法、原理，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與健康發(fā) 展為主要目標(biāo)的綜合類課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才不可缺少的重 要途徑。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的 基本知識(shí)、體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉 過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)

168 10．5 英語 136 8．5 體育 與 健康

9．5 山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識(shí)、能力與習(xí)慣，提高生 活質(zhì)量，為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能 力服務(wù)。

進(jìn)一步了解、掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，具有計(jì)算機(jī) 基本操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等基本技 能，初步具有利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題 的能力。內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、微機(jī)操作系統(tǒng)、文字處 理軟件、電子表格軟件和演示文稿軟件的基本知識(shí)及基本操 作。通過學(xué)習(xí)，一方面，掌握現(xiàn)代辦公中的文字處理、表格 設(shè)計(jì)、演示文稿、網(wǎng)上瀏覽、電子郵件通信等常用軟件的使 用方法；另一方面，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)打下 基礎(chǔ)，體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)獲取信息、處理信息、發(fā)布信息 的過程，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。6 計(jì)算 機(jī)應(yīng) 用基 礎(chǔ)

6 心理 健康 教育 通過課堂教學(xué)與活動(dòng)等多種方式，了解自身的心理發(fā)展 特點(diǎn)、規(guī)律及心理健康標(biāo)準(zhǔn)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，解決成 長過程中遇到的各種心理問題，增強(qiáng)自我教育能力；培養(yǎng)學(xué) 生樂觀積極的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，提 升心理素質(zhì)，開發(fā)個(gè)體潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用操作系統(tǒng)和 Word、記事本、寫字板等 軟件及各種輸入法。通過操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的錄入 指法，提高計(jì)算機(jī)錄入速度，練就一手快速錄入的技術(shù)，提 高相應(yīng)的文字處理和電子表格軟件的使用能力，較快適應(yīng)實(shí) 際工作中計(jì)算機(jī)錄入及排版的需要。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良 好的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)，成為具有一定計(jì)算機(jī)文化知識(shí)的 人才。

語言是人類重要的交際工具，是各種信息的載體，也是 人類思維所依賴的重要載體。通過學(xué)習(xí)，了解普通話相關(guān)知 識(shí)，知曉、掌握普通話的語音、語法規(guī)范；掌握聲母、韻母、16 重音、變調(diào)等的發(fā)音規(guī)律，知曉聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo) 準(zhǔn)程度；能流利運(yùn)用普通話與別人進(jìn)行對(duì)話與交流；能順利 運(yùn)用普通話進(jìn)行演講；在掌握各種發(fā)音規(guī)律的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生良好的意志品質(zhì)。

通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)和了解音樂 基礎(chǔ)知識(shí)，掌握演唱的初步技能，了解音樂的社會(huì)功能，理 解音樂與社會(huì)生活的關(guān)系；豐富情感體驗(yàn)，養(yǎng)成健康、高尚 的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度；培養(yǎng)音樂興趣，樹立終 身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂鑒賞能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)愛 國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元文化；為學(xué)生 熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容包括 音樂欣賞和歌曲，學(xué)生欣賞不同時(shí)期、不同風(fēng)格、不同國家 的代表音樂，學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲演唱方法，并演唱優(yōu)秀的合唱 作品。1 漢字 錄入 1

人文 素養(yǎng) 選修 課程 3 普通 話 音樂 欣賞 1

-9-山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 社交 禮儀 掌握社會(huì)人際交往中所涉及的現(xiàn)代禮儀規(guī)范、禮儀與道 德建設(shè)的關(guān)系、禮儀與個(gè)人素質(zhì)的關(guān)系；初步具備運(yùn)用以上 知識(shí)的能力，使學(xué)生在社交活動(dòng)中的個(gè)人素養(yǎng)和魅力得到一 定程度的提升，為今后進(jìn)入職場(chǎng)、參與社會(huì)交際做準(zhǔn)備。通 過練習(xí)和鞏固形成良好的禮儀行為習(xí)慣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，形 成內(nèi)外兼修的綜合素質(zhì)，成為一個(gè)彬彬有禮、言行得體、講 文明有修養(yǎng)的現(xiàn)代社會(huì)成員，收獲良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)職 業(yè)競爭能力，從而獲得成功的從業(yè)感受和愉快的生活體驗(yàn)。內(nèi)容包括個(gè)人形象禮儀、會(huì)面禮儀、接待拜訪禮儀、禮品禮 儀、電話書信網(wǎng)絡(luò)禮儀、應(yīng)酬活動(dòng)禮儀等。1 文學(xué) 欣賞

書法 人文 素養(yǎng) 綜合 活動(dòng) 了解古今中外文外多種文化形態(tài)，以及每一種文化自身 獨(dú)特的內(nèi)涵、特質(zhì)、形態(tài)、演變歷史及經(jīng)典作品。在掌握知 識(shí)、練習(xí)技能的同時(shí)，提高文學(xué)思辯能力，培養(yǎng)正確的審美 32 情趣，同時(shí)能啟迪心智、拓寬視野、陶冶性情、完善人格，造就新世紀(jì)較高文化素質(zhì)的復(fù)合型人才。

引領(lǐng)學(xué)生感悟中國傳統(tǒng)文化，接受書法優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。能看懂常見的書法作品，并能用鋼筆和毛筆書寫出書法作品。16 內(nèi)容包括漢字的形成演變、書法的文房四寶（筆、墨、紙、硯）、硬筆書法楷書、毛筆書法等。

促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的不斷改善，關(guān)注學(xué)生興趣、情感、價(jià)值觀和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué) 生熱愛自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，接受民族文化美德的熏陶，促 進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值 觀，提高文化品位和審美情趣，致力培養(yǎng)具有高尚的道德情 操、完善的人格品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)等全面和諧發(fā)展的現(xiàn)

代人。

人文素養(yǎng)綜合活動(dòng)形式可以為：詩歌朗誦、成語故事會(huì)、讀書交流、課本劇表演、辯論會(huì)、書法、攝影、園林花卉、小制作等。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物充滿好奇心，激發(fā)強(qiáng)烈的興趣和 求知欲；引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于質(zhì)難問疑；引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)展豐富的想象力，活躍的思維發(fā)散力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享 成功與合作，培養(yǎng)尊重他人、崇尚科學(xué)、追求真理、克服困 難、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與環(huán)境、社會(huì)的 和諧發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（二）專業(yè)課程設(shè)置及要求

類別 序號(hào) 課程 名稱 機(jī)電 專業(yè) 學(xué)習(xí)導(dǎo)航

主要教學(xué)內(nèi)容及要求

了解機(jī)電技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用

型人才需求和類型、機(jī)電技術(shù)專業(yè)的概況等，對(duì)本專業(yè)所需 技能、畢業(yè)后將要從事的職業(yè)及崗位形成初步認(rèn)識(shí)；初步認(rèn) 識(shí)典型機(jī)電設(shè)備，掌握常用機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)常 識(shí)，明確機(jī)電設(shè)備常見故障現(xiàn)象和安全操作規(guī)范，掌握從事

0山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 系統(tǒng) 安裝 與調(diào) 試 回路，能根據(jù)液壓及氣動(dòng)系統(tǒng)回路安裝液壓、氣動(dòng)元件，構(gòu)

建正確的液壓及氣動(dòng)控制系統(tǒng)；能識(shí)讀液壓及氣動(dòng)系統(tǒng)的簡 單控制電路，能按要求對(duì)液壓及氣動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試與 檢測(cè)，使系統(tǒng)正常運(yùn)行，能排除液壓及氣動(dòng)系統(tǒng)中常見一般 故障；能查閱常用手冊(cè)、機(jī)床使用說明書等。

掌握并執(zhí)行電氣安全操作規(guī)程；能識(shí)別、檢測(cè)并安裝常用 低壓電器，了解其結(jié)構(gòu)、工作原理及用途；掌握典型繼電器-接觸器控制電路的工作原理、特點(diǎn)及分析方法；掌握板前和 356 柜體布線的工藝要求和操作規(guī)范；能識(shí)讀電氣原理圖；能根 據(jù)電氣原理圖或接線圖進(jìn)行電路安裝、檢測(cè)與調(diào)試，并能排 除常見的簡單故障；認(rèn)識(shí)常用傳感器并能正確使用；能熟練 運(yùn)用基本指令編寫簡單的 PLC 程序；能進(jìn)行 PLC 外部接線并 調(diào)試；理解變頻操作模式和操作方法，掌握變頻器常用控制 電路，能設(shè)定變頻器主要參數(shù)，能正確安裝和維護(hù)變頻器； 能編制簡單的觸摸屏界面，開發(fā)簡單的控制系統(tǒng)，體會(huì)現(xiàn)代 化控制技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)生活帶來的便利和重要性。電 氣 系 統(tǒng) 安 裝 與 控 制

專業(yè) 技能 方向 課程 機(jī) 電 設(shè) 1 備 安 裝 與 調(diào) 試 方 向 機(jī)電 設(shè)備 安裝 掌握機(jī)電設(shè)備安裝的基本工藝過程、典型機(jī)器零部件的 72 裝配工藝及典型機(jī)電設(shè)備的安裝工藝。使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握 機(jī)電設(shè)備安裝的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，初步具備解決機(jī)電設(shè)備安 裝施工實(shí)際問題的能力。

4．5

機(jī)電 一體 化設(shè) 備組 裝與 調(diào)試 掌握較復(fù)雜的機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成及各部分的作用；能 熟練運(yùn)用拆裝工具組裝機(jī)電設(shè)備的機(jī)械部分；能識(shí)讀電氣原 理圖或接線圖及氣路圖，能對(duì)電氣控制線路及氣路進(jìn)連接與 調(diào)試；能對(duì)常用的傳感器進(jìn)行連接與調(diào)試；能讀懂較復(fù)雜控 制程序，能設(shè)計(jì)簡單的 PLC 程序，使系統(tǒng)正常運(yùn)行；能排除 系統(tǒng)常見的簡單故障。

能熟練使用通用工具、機(jī)電設(shè)備維修專用工具和儀器，能根據(jù)維修資料等，對(duì)機(jī)電設(shè)備進(jìn)行維護(hù)或?qū)C(jī)械方面的故 72 障進(jìn)行診斷和修復(fù)。能初步對(duì)機(jī)電設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、拆裝、檢 查、修理、安裝和調(diào)整等工作，能按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，自覺保持 安全作業(yè)，對(duì)已完成的工作進(jìn)行存檔，具有一定的處理現(xiàn)場(chǎng) 實(shí)際問題的能力。

熟悉典型普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)組成，了解其工作原 理；掌握機(jī)床電氣故障診斷與維修的基本思路、基本方法和 96 基本原則；能閱讀各類機(jī)床操作、調(diào)整、維修說明書及技術(shù) 資料；會(huì)使用機(jī)床電氣維修常規(guī)工具、量具、儀器、儀表； 能分析并排除典型機(jī)床電路常見電氣故障，具有分析問題、解決問題的能力；具有自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力，能運(yùn)用 電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具，掌握信息收集方法，獲得信息 技術(shù)資料；具有一定的安排任務(wù)和處理現(xiàn)場(chǎng)問題的能力。

6

機(jī) 電 1 產(chǎn) 品 維 修 方 向 機(jī)電 設(shè)備 維修

4．5 機(jī)床 電氣 維修

2山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

序號(hào) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)名稱

主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及要求

培養(yǎng)學(xué)生在鉗工、車工方面的基本操作技能，為學(xué)生參

加專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及將來從事機(jī)械、機(jī)電產(chǎn)品檢修工作奠定 60 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)提供必要的生產(chǎn) 實(shí)際的感性知識(shí)。通過金工實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉鉗工、車工常 用設(shè)備及工量具、刃具的名稱、結(jié)構(gòu)及使用方法，掌握鉗工、車工基本操作技能和加工方法，能進(jìn)行一般工具的刃磨與修 整，能制作簡單的鉗工工具，并具有金工安全生產(chǎn)的基本知 識(shí)。

參考 學(xué)時(shí)

參考 學(xué)分 4 1 金工實(shí)訓(xùn) 機(jī)電設(shè)備拆裝 實(shí)訓(xùn) 通過對(duì)機(jī)械典型部件的拆裝實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)

機(jī)械典型部件的布局方式、傳動(dòng)關(guān)系、連接方法等，提高學(xué) 60 生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用 各種工量具，加深對(duì)機(jī)械典型部件內(nèi)部具體結(jié)構(gòu)的理解，并 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致工作的態(tài)度、科學(xué)有效的工作方法，提 高學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、勤于思考的能力，為 后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

綜合運(yùn)用低壓電器、PLC、變頻器、傳感器、觸摸屏等

知識(shí)，根據(jù)工作任務(wù)要求，進(jìn)行電路的連接、編寫簡單的 PLC 程序、設(shè)置變頻器常用參數(shù)、組態(tài)簡單的觸摸屏界面等，實(shí)現(xiàn)簡單系統(tǒng)的控制。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律 的品德，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和理論聯(lián)系實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，使學(xué)生 的基本素質(zhì)、創(chuàng)新能力與意識(shí)得到培養(yǎng)和鍛煉。

仿真或模擬企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境、工作崗位、文化氛圍 和管理模式，實(shí)施與職業(yè)崗位貼近的工作項(xiàng)目或任務(wù)。所用 實(shí)訓(xùn)設(shè)備具有真實(shí)性、先進(jìn)性和共享性，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目多樣化和 120 培訓(xùn)功能綜合化。通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知 識(shí)、能力和技能去處理和解決實(shí)際問題的能力，其過程實(shí)際 上就是企業(yè)員工在企業(yè)完成工作任務(wù)的過程。在教學(xué)管理 上，嚴(yán)格按照企業(yè)的管理模式進(jìn)行，學(xué)生以準(zhǔn)員工身份參與 實(shí)訓(xùn)，均按企業(yè)考勤、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)要求、安全規(guī)范、工 裝穿戴等開展工作。電氣控制綜合 實(shí)訓(xùn)

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)

7．5 企業(yè)專項(xiàng)實(shí)習(xí)企業(yè)專項(xiàng)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要 途徑，是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與技能在企業(yè)實(shí)際應(yīng)用 的檢驗(yàn)，一般在機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)、機(jī)電產(chǎn)品銷售、機(jī)電設(shè)備安 120 裝與維修等單位進(jìn)行。旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析問題 及解決問題的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 的能力；同時(shí)也是為了增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和就業(yè)競爭 力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、虛心學(xué)習(xí)和熱愛勞動(dòng)的品德及團(tuán)結(jié) 協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

7．5

4山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

（二）授課計(jì)劃安排建議表

按學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程安排（周學(xué)時(shí)/教學(xué)周數(shù)）第一學(xué)年 1 18 2 必 修 3 4 5 6

公 共 基 礎(chǔ) 課 程 德育 語文 數(shù)學(xué) 英語 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 體育與健康

172 168 136 100 152 856 16 16 32 16 16 16 16 32 10.5 10.5 8.5 6 9.5 53 1 1 2 1 1 1 1 2 4 6 4 4 2 22 18 2 6 4 4 2 2 20 4 4 2

第二學(xué)年 3 18 2 18 2

第三學(xué)年 5 18 20 課 程 類 別 序 號(hào) 課程名稱

總 學(xué) 時(shí)

學(xué) 分

小計(jì)（占總課時(shí)比例 26）1 2 3 4 選 修 5 6 7 8 9 心理健康教育 社交禮儀 文學(xué)欣賞 音樂欣賞 普通話 漢字錄入 書法

人文素養(yǎng)綜合活動(dòng) 其它

小計(jì)（占總課時(shí)比例 5%）1 2

專 業(yè) 技 能 課 程 專 3 業(yè) 基 4 礎(chǔ) 課 程 5 6 機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航 機(jī)械制圖 電工電子技術(shù)與技能 機(jī)電設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ) 液壓氣動(dòng)系統(tǒng)安裝與調(diào)試 電氣系統(tǒng)安裝與控制

160 64 172 136 64 96 356 888

6山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

課 程 類 別 序 號(hào) 課程名稱

總 學(xué) 時(shí)

學(xué) 分 18

按學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程安排（周學(xué)時(shí)/教學(xué)周數(shù)）第一學(xué)年 18

第二學(xué)年 3 18 18

第三學(xué)年 5 18 20 2 實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn) 3 4 5 6 金工實(shí)訓(xùn) 機(jī)電設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn) 電氣控制綜合實(shí)訓(xùn) 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 企業(yè)專項(xiàng)實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)

60 60 120 120 600 1020 4 4 7.5 7.5 37.5 64.5 1 1 2

2W

2W

2W 4W

4W

20W

小計(jì)（占總課時(shí)比例 31%）1

社會(huì)綜合 實(shí)踐活動(dòng) 或?qū)I(yè)拓 展課程 2 3 軍訓(xùn)及入學(xué)教育 畢業(yè)教育 相關(guān)職業(yè)資格證書

周課時(shí)及學(xué)分合計(jì)

總學(xué)時(shí)

209.5 30 30 28 3292 16 30

說明： 1． W 為周。

2．課堂教學(xué)周和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)均按 30 學(xué)時(shí)/周計(jì)。

3．本課程設(shè)置適合學(xué)年制教學(xué)管理（總學(xué)時(shí) 3300），也可按學(xué)分制教學(xué)管理（畢 業(yè)總學(xué)分為 170）。

4.本方案中列出 8 門公共基礎(chǔ)選修課，各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況從中選擇或自行確定 選修課程。

5．本方案中，每學(xué)期教學(xué)安排 18 周課、頂崗實(shí)習(xí)安排 20 周，每周教學(xué)安排 30 學(xué)時(shí)，6 個(gè)學(xué)期共計(jì) 205.5 學(xué)分。另外，入學(xué)教育及軍訓(xùn)計(jì) 1 學(xué)分，畢業(yè)教育為 1 學(xué) 分，考取本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書為 2 學(xué)分?？晒W(xué)生選修的總學(xué)分達(dá) 209.5 學(xué)分。

6．專門化方向課程可以根據(jù)就業(yè)崗位需求、學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及學(xué)校辦學(xué)條件等由 學(xué)校自主確定選擇一個(gè)或兩個(gè)專業(yè)（技能）方向模塊，考取本專業(yè)（技能）方向相對(duì)應(yīng)

8山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

為本，服務(wù)于學(xué)生，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以達(dá)成教學(xué)的預(yù) 期目標(biāo)，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，包括教師教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng) 價(jià)兩部分。

1.教師教學(xué)評(píng)價(jià)

教師教學(xué)評(píng)價(jià)可由學(xué)生評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)、教學(xué)監(jiān)導(dǎo)評(píng)價(jià)、企業(yè)行業(yè)專家 評(píng)價(jià)等方式組成。教師教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)主要由教學(xué)能力評(píng)價(jià)（綜合素養(yǎng)）、教 學(xué)過程（行為）評(píng)價(jià)和教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)三部分構(gòu)成。教師教學(xué)評(píng)價(jià)量表如下。

教師教學(xué)評(píng)價(jià)量表

姓名 評(píng)價(jià) 要素 評(píng)價(jià) 指標(biāo) 教學(xué) 目標(biāo)（10）學(xué)校

評(píng)價(jià)要求

1．符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求、兼顧學(xué) 生實(shí)際

2．目標(biāo)明確、合理、具體、操作性強(qiáng) 1．知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，趣味性 強(qiáng)，難易適中

2．聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容適 時(shí)適量拓展

3．正確把握學(xué)科知識(shí)和方法，注重教 學(xué)資源的開發(fā)與整合

優(yōu) 9-10

良 8

等級(jí)（分值）

中 6-7

差 3-5

備 注

教學(xué) 能力(25)

教學(xué) 內(nèi)容（15）

14-15 12-13 9-11

5-8

教學(xué) 實(shí)施（55）教學(xué) 過程（15）1．根據(jù)課程特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有利于師生對(duì)話、14-15 溝通的教學(xué)情境，營造民主、和諧、互 動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，組織多 種形式探究、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

3．激發(fā)學(xué)生思維，大膽質(zhì)疑，各抒已 見，以學(xué)生問題為出發(fā)點(diǎn)，形成動(dòng)態(tài)生 成的教學(xué)過程

12-13 9-11

5-8

教學(xué) 方法（15）1．寓學(xué)生指導(dǎo)于教學(xué)中，將德育教育 14-15 貫穿于教學(xué)過程始終，表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)評(píng)適度

2．根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，合理運(yùn) 用教學(xué)方法

3．適時(shí)適度熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

12-13 9-11

5-8

0山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

考試方式可采用多種形式，一般理論性強(qiáng)的文化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程考 試為閉卷筆試。實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)技能課程，根據(jù)課程特點(diǎn)，亦可采取口試、答辯、開卷、實(shí)際操作等多種形式。

（2）學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)

學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是反映學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)方面，它包括：平時(shí)成績、考試 成績、教學(xué)實(shí)習(xí)成績、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)成績及選修課成績等。

學(xué)生平時(shí)成績考核項(xiàng)目包括：階段性小測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目考核、實(shí)訓(xùn)技能、實(shí) 訓(xùn)報(bào)告、課堂講座、社會(huì)實(shí)踐課、作業(yè)等。

教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核。任課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生運(yùn) 用所學(xué)知識(shí)的訓(xùn)練程度，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，按五級(jí)制或兩級(jí)制評(píng)定 出成績。

公共體育課為必修課，不及格應(yīng)補(bǔ)考或重修，體育課的成績要結(jié)合考勤、課內(nèi)教學(xué)和課外鍛煉活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)定。

教考分離，采取集體閱卷，實(shí)行流水作業(yè)的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表如下：

評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容 出勤情況 課堂紀(jì)律

過程評(píng)價(jià)（質(zhì)化）40 分 課堂學(xué)習(xí)與作業(yè)

評(píng)價(jià)方法 行為觀察記錄 行為觀察記錄 行為觀察記錄

分 值 5 5 10 10

評(píng)價(jià)方法 自評(píng)

互評(píng)

教師評(píng)

分 數(shù)

活動(dòng)表現(xiàn)（安全文明、規(guī)范操

作；愛護(hù)設(shè)備及工量具；環(huán)保 行為觀察記錄 意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、集體意識(shí)； 責(zé)任心）

平時(shí)成績（課堂檢測(cè)、單元測(cè) 驗(yàn)、項(xiàng)目測(cè)試、排障檢測(cè)、研 究型學(xué)習(xí)、考察報(bào)告、探究精 神、各種競賽活動(dòng)等）期中考試

口試、筆試、討 10 論、技能實(shí)操、提交各類報(bào)告、各類測(cè)試 口試、筆試、技 能實(shí)操

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展和實(shí)際需要。

（五）教學(xué)設(shè)備

本教學(xué)指導(dǎo)方案配套有技能實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)，這是教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的 基本條件。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，盡可能按照標(biāo)準(zhǔn)要求配備相關(guān)資源，以確 保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。

課程（項(xiàng)目）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一門專業(yè)認(rèn)知課。其任務(wù)是： 使學(xué)生對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有一個(gè)感性認(rèn)知，了解機(jī)電技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)中 的地位和作用、社會(huì)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才的需求、機(jī)電技術(shù)專業(yè)的概況等，讓學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)及崗位面向形成初步認(rèn)識(shí)；使學(xué)生明確從事機(jī)電技 術(shù)應(yīng)用工作所必需的機(jī)電設(shè)備基本知識(shí)，具備一定的對(duì)機(jī)電設(shè)備的工作原 理、主要結(jié)構(gòu)的分析能力及對(duì)常見故障現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力。使學(xué)生對(duì)本專業(yè) 所需知識(shí)和技能明朗化，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，對(duì)將來就業(yè)充滿信心。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

通過項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和正確的職業(yè)觀念，了解本 專業(yè)概況和從業(yè)崗位，明確企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求情況，知曉企業(yè)所需 本專業(yè)人才所要掌握的知識(shí)和技能；使學(xué)生能夠借助產(chǎn)品說明書查閱、分 析設(shè)備功能、性能及主要技術(shù)參數(shù)，了解機(jī)電設(shè)備的構(gòu)成，掌握對(duì)典型機(jī) 電設(shè)備進(jìn)行常規(guī)的調(diào)整、維護(hù)、保養(yǎng)知識(shí)，能規(guī)范操作機(jī)電設(shè)備，樹立安 全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、科學(xué)的工作方法及良好的道德意識(shí)。

（一）知識(shí)目標(biāo)

１．了解機(jī)電技術(shù)的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。２．了解企業(yè)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才的需求。

3．明確中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要從業(yè)崗位及所對(duì)應(yīng)的職業(yè)

4山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

序號(hào) 教學(xué)項(xiàng)目 課程內(nèi)容與教學(xué)要求 1．了解機(jī)電技術(shù)應(yīng)用型人才的類 型

2．了解社會(huì)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才 的需求情況

3．明確社會(huì)所需機(jī)電技術(shù)應(yīng)用型 人才所需知識(shí)和技能

1．了解本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程 2．明確所開設(shè)課程的必要性及重 要性

3．了解機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)模式和 方法

4．熟悉機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)配備的 實(shí)訓(xùn)室及主要設(shè)備

活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 1．典型機(jī)電企業(yè)、行業(yè)調(diào)研 2．上網(wǎng)或查閱相關(guān)資料

參考課時(shí)

項(xiàng) 目 二 機(jī)電技術(shù) 應(yīng)用專業(yè) 人才需求

項(xiàng) 目 三 機(jī)電技術(shù) 應(yīng)用專業(yè) 課程設(shè)置

1．不同地域、不同學(xué)校教學(xué) 計(jì)劃對(duì)比

2．學(xué)校教學(xué)計(jì)劃調(diào)整研究 3．參觀機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)室

項(xiàng) 目 四 機(jī)電技術(shù) 應(yīng)用專業(yè) 崗位面向 1．知曉本專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生 生主要從業(yè)崗位

2．明確不同崗位所需考取的職業(yè) 資格證書

1．了解機(jī)電設(shè)備的發(fā)展過程 2．機(jī)電設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)

（1）理解現(xiàn)代機(jī)電設(shè)備的特點(diǎn)（2）了解機(jī)電設(shè)備發(fā)展趨勢(shì) 3．了解機(jī)電設(shè)備的類型及用途 4．了解金屬切削機(jī)床的分類、型 號(hào)、技術(shù)性能與含義

5．掌握起重運(yùn)輸機(jī)械的類型及基 本參數(shù)，了解普通橋式起重機(jī)的構(gòu) 成

6．了解辦公自動(dòng)化設(shè)備的類型，熟悉打印機(jī)、傳真機(jī)與復(fù)印機(jī)的工 作原理及常見類型

1．典型機(jī)電企業(yè)走訪、資料 分析

2．查閱職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn) 3．播放企業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用各 工種操作視頻

1．播放多媒體課件、視頻及 現(xiàn)場(chǎng)參觀，了解機(jī)電設(shè)備的 發(fā)展及特點(diǎn)

2．播放多媒體課件講授主要 內(nèi)容

3．觀看實(shí)物、圖片、多媒體 課件或參觀現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見 機(jī)電設(shè)備

項(xiàng) 目 五 機(jī)電設(shè)備 的發(fā)展及 應(yīng)用

項(xiàng) 目 六 機(jī)電設(shè)備 的構(gòu)成 1．熟悉電動(dòng)機(jī)的分類、特點(diǎn)、適 用范圍及選擇原則，了解動(dòng)力源的 類型

2．熟悉液壓與氣壓傳動(dòng)的組成及 特點(diǎn)，了解帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、螺 旋傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)及鏈傳動(dòng)的特點(diǎn) 3．了解自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)的構(gòu)成及傳 感器的轉(zhuǎn)換原理，了解幾種常用傳 感器的應(yīng)用

4．知曉控制系統(tǒng)的基本組成、分

1．在實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)際工作情 境

2．實(shí)物示范，了解動(dòng)力源、傳動(dòng)裝置、檢測(cè)與傳感裝置、控制系統(tǒng)的組成和應(yīng)用

6山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

六、教學(xué)建議

（一）教學(xué)方法

1．本課程是一門專業(yè)認(rèn)知課程，通過學(xué)習(xí)形成對(duì)本專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)。本課程主要采用企業(yè)參觀、專家講座、資料分析、視頻、多媒體等形式開 展教學(xué)，教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，滲透職業(yè)素養(yǎng) 與職業(yè)道德教育。

2．教師要深入研究學(xué)生，用各種方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)技術(shù)、學(xué)理論，不斷 鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，超越自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使 學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3．教師要和企業(yè)保持良好聯(lián)系，關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，使訓(xùn)練 項(xiàng)目、學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近生產(chǎn)實(shí)際。

（二）評(píng)價(jià)方法

1．改革評(píng)價(jià)手段和方法。建議教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)自評(píng)相結(jié)合、過程 評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、應(yīng)注重學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用 上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)。

3、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力、人際交往能力等方面的考核評(píng)價(jià)。

（三）教學(xué)條件

多媒體課件、投影機(jī)、辦公自動(dòng)化設(shè)備、典型機(jī)電設(shè)備、校外實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電專業(yè)相關(guān)教學(xué)資料等。

（四）教材編寫

1．教材編寫必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué) 生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。

2．教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)，盡量做到圖文并茂。

3．教材內(nèi)容選取符合機(jī)電專業(yè)相關(guān)崗位需求，應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性的特點(diǎn)，要將機(jī)電專業(yè)最新動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)及時(shí)納入教材，使教材 更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。

8山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

2．掌握直流電路元件及分析方法。

3．掌握正弦交流電路的表示方法及三相交流電的相關(guān)概念。4．能歸納區(qū)別純電阻、純電容、純電感電路的電壓電流關(guān)系。5．能說明變壓器的結(jié)構(gòu)原理與特性。

6．知曉三相交流異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理。7．掌握安全用電常識(shí)。

8．掌握常用電子元器件的作用、主要參數(shù)及測(cè)試方法。9．理解基本電子電路的工作原理及性能特點(diǎn)。10．理解基本邏輯電路的原理、結(jié)構(gòu)及用途。11．掌握簡單組合電路和時(shí)序電路的分析方法。

（二）能力目標(biāo)

1．能正確使用常用電工電子工具、儀器、儀表等。2．能識(shí)讀和分析典型電路原理圖及設(shè)備的電路方框圖。3．能分析簡單電路，能識(shí)別三相交流電路的連接方式。

4．能復(fù)述邏輯門電路的功能，會(huì)分析簡單的組合邏輯電路及時(shí)序邏輯 電路。

5．能借助工具手冊(cè)、設(shè)備銘牌、產(chǎn)品說明書、產(chǎn)品目錄等資料分析電 路、查閱電子元器件及產(chǎn)品的相關(guān)數(shù)據(jù)和使用方法等。

6．能診斷并排除電路的簡單故障。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1．具有實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)。2．具有良好的安全、質(zhì)量與環(huán)保節(jié)能意識(shí)。

3．具有參與科技活動(dòng)的熱情，勇于探究與日常生活有關(guān)的電學(xué)問題。4．培養(yǎng)勇于開拓、不斷創(chuàng)新的品質(zhì)。

5．培養(yǎng)享受快樂的學(xué)習(xí)過程及成果，養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)精神。6．形成主動(dòng)與他人合作的意識(shí)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7．關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感。

0

1．在技能化教室或電工實(shí)

訓(xùn)室模擬工作情境

2．參觀電子市場(chǎng)、觀看圖 山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

檢測(cè) 能判定電解電容器的極性

4．了解電容器、電感器的種類及參 數(shù)

5．理解電容器充放電電路的工作特 點(diǎn)

6．理解磁場(chǎng)的基本概念

7．掌握電磁感應(yīng)定律和楞次定律 8．能安全文明操作 片、實(shí)物展示、多媒體課 件等，直觀認(rèn)識(shí)常用電容 器和電感器

3．觀察電容器充放電過 程，理解電容器充電路的 工作特點(diǎn)

4．分組識(shí)讀和檢測(cè)電容器 和電感器

項(xiàng) 目 五 室內(nèi)照 明電路 配電板 的安裝

1．在技能化教室或電工實(shí) 訓(xùn)室模擬工作情境 1．認(rèn)識(shí)電能表、開關(guān)、保護(hù)裝置等

2．用示波器測(cè)量正弦交流 器件，了解照明電路配電板的組成

電的波形，通過多媒體課 2．會(huì)安裝、測(cè)試日光燈照明電路，件分析正弦交流電 能觀測(cè)輸入波形，并能排除電路中的

3．現(xiàn)場(chǎng)觀察開關(guān)、保護(hù)裝 常見故障

置、單相電度表，形成感 3．會(huì)測(cè)量 R、L、C 元件中電壓與電

流的關(guān)系及 RL、RC、RLC 串聯(lián)電路中 性認(rèn)識(shí)

4．分組動(dòng)手安裝室內(nèi)照明 電壓與電流之間的關(guān)系

電路配電板，使用示波器、4．理解正弦交流電的基本物理量，信號(hào)發(fā)生器、毫伏表觀察 掌握正弦交流電的表示方法

5．掌握純 R、純 L、純 C 元件上電壓 波形，測(cè)量正弦電壓的頻

率和峰值，歸納出 R、L、與電流的相量關(guān)系，掌握 RL、RLCRC、C 元件上電壓與電流之間 串聯(lián)電路的電壓、阻抗和功率三角形 的關(guān)系 6．能安全文明操作

5．成果展示，總結(jié)評(píng)價(jià)

項(xiàng) 目 六 小型配電 箱的安裝 1．認(rèn)識(shí)漏電保護(hù)開關(guān)、三相插座、三相電度表等器件

2．按規(guī)范安裝小型配電箱，能檢測(cè) 并排除三相電路故障 3．會(huì)測(cè)量三相功率

4．掌握三相交流電源的連接方法，明確我國電力系統(tǒng)的供電制

5．明確線電流、相電流和中性線電 流的關(guān)系及中性線的作用 6．能安全文明操作

1．在技能化教室或電工實(shí) 訓(xùn)室模擬工作情境

2．分組使用交流電壓表測(cè) 量線電壓與相電壓，明確 其關(guān)系

3．通過實(shí)物，直觀認(rèn)識(shí)漏 電保護(hù)開關(guān)、三相插座、三相電度表等器件

4．通過生活實(shí)例，理解中 性線的作用

5．分組動(dòng)手安裝小型配電 箱，檢測(cè)并排除故障 6．成果展示，總結(jié)評(píng)價(jià)

*項(xiàng)

目

七 小型變壓 器的檢測(cè) 1．認(rèn)識(shí)常見變壓器

2．會(huì)判定變壓器的同名端

3．能檢測(cè)變壓器的質(zhì)量，并排除常 見故障

4．理解互感、同名端的概念及在工 程技術(shù)中的應(yīng)用 1．在技能化教室或電工實(shí) 訓(xùn)室模擬工作情境

2．通過實(shí)物和圖片，認(rèn)識(shí) 常見變壓器外形

3．通過多媒體動(dòng)畫和透明 模型，熟悉變壓器構(gòu)造及

1．在技能化教室或電子實(shí) 訓(xùn)室模擬工作情境

2．通過三極管日常應(yīng)用實(shí) 例，了解三極管的電流放 山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

4．能安裝分壓式偏置電路，能排除 電路常見故障，會(huì)測(cè)試輸入輸出參 數(shù)，能用示波器觀察輸入輸出波形 5．掌握三極管的圖形符號(hào)、輸入輸 出特性曲線及主要參數(shù)，了解其電流 放大的特點(diǎn)

6．會(huì)畫直流通路和交流通路，了解 溫度對(duì)放大器靜態(tài)工作點(diǎn)的影響 7．了解共射放大電路、分壓式偏置 穩(wěn)定放大器的結(jié)構(gòu)及工作原理 8．能安全文明操作

大特點(diǎn)

3．通過演示，直觀了解溫 度對(duì) Q 點(diǎn)的影響

4．通過實(shí)物、圖片或多媒 體課件認(rèn)識(shí)三極管；通過 現(xiàn)場(chǎng)示范和多媒體課件相 結(jié)合，演示三極管的管腳 判別及質(zhì)量檢測(cè)方法 5．學(xué)生分組合作安裝放大 電路并測(cè)試，分析討論并 排除出現(xiàn)的故障

6．成果展示，總結(jié)評(píng)價(jià)

項(xiàng) 目 十 一 小音箱的 制作 1．認(rèn)識(shí)常用蜂鳴器、開關(guān)等電子器 件，會(huì)檢測(cè)其質(zhì)量

2．能按工藝要求，正確組裝并調(diào)試 小音箱，能排除常見的簡單故障 3．掌握集成運(yùn)放的引腳功能，了解 其主要參數(shù)、使用常識(shí)及抑制零漂的 方法

4．能識(shí)讀由理想集成運(yùn)放構(gòu)成的常 用電路，會(huì)估算輸出電壓值

5．了解功率放大器的電路組成、工 作原理及作用

6．了解典型功率放大器的引腳功能 7．能安全文明操作

1．在技能化教室或電子實(shí) 訓(xùn)室模擬工作情境

2．通過實(shí)物、圖片或多媒 體課件，認(rèn)識(shí)開關(guān)、蜂鳴 器等電子元器件

3．現(xiàn)場(chǎng)示范和多媒體課件 相結(jié)合，演示器件的檢測(cè) 方法

4．分組合作組裝小音箱，成果展示，總結(jié)評(píng)價(jià)

項(xiàng) 目 十 二 調(diào)光臺(tái)燈 的制作 1． 能識(shí)別晶閘管、單結(jié)晶體管，會(huì) 繪制圖形符號(hào)，了解其結(jié)構(gòu)、工作特 性

2．能判別晶閘管、單結(jié)晶體管管腳，會(huì)檢測(cè)其質(zhì)量

3．能識(shí)讀調(diào)光臺(tái)燈電路圖，明確其 組成及各部分的作用

4．能正確安裝、調(diào)試調(diào)光臺(tái)燈電路，并能排除常見故障 5．能安全文明操作 1．在技能化教室或電子實(shí) 訓(xùn)室模擬工作情境

2．通過實(shí)物、圖片或多媒 體課件認(rèn)識(shí)晶閘管、單結(jié) 晶體管等電子元器件 3．現(xiàn)場(chǎng)示范和多媒體課件 相結(jié)合，演示器件的檢測(cè) 方法

4．分組合作制作調(diào)光臺(tái) 燈，成果展示，總結(jié)評(píng)價(jià)

項(xiàng) 目 十 三 邏輯筆的 制作 1．能識(shí)讀邏輯筆電路圖，明確其組 成及各部分的作用

2．會(huì)檢測(cè)數(shù)碼管質(zhì)量，了解其基本 結(jié)構(gòu)和工作原理

3．能按工藝要求，正確安裝并調(diào)試 邏輯筆電路，能排除常見的簡單故障 4．掌握數(shù)字信號(hào)的表示方法，了解 脈沖波形主要參數(shù)及常見脈沖波形 1．在技能化教室或電子實(shí) 訓(xùn)室模擬工作情境

2．通過實(shí)物、圖片或多媒 體課件認(rèn)識(shí)數(shù)碼管、典型 門電路等電子元器件 3．現(xiàn)場(chǎng)示范和多媒體課件 相結(jié)合，演示器件的檢測(cè) 方法

4山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

提問，盡可能做到課堂教學(xué)氣氛活躍，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積 極性。

（二）評(píng)價(jià)方法

1．采用過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生健康 發(fā)展。

2．根據(jù)本課程的特點(diǎn)，改革單一考核方式

考核評(píng)價(jià)重點(diǎn)為學(xué)生安全文明規(guī)范操作、分析問題及解決問題的能力，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料及愛護(hù)工具、設(shè)備、環(huán)境保護(hù)等意識(shí)與觀念； 其次要加強(qiáng)教學(xué)過程環(huán)節(jié)的考核，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、理論考試及項(xiàng)目 完成情況等，綜合評(píng)定學(xué)生的成績。

（三）教學(xué)條件

電工電子綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)、投影機(jī)、實(shí)物投影儀、常用電工電子元件實(shí)物、多媒體課件、常用電工工具、常用電工電子儀器儀表等。

（四）教材編寫

1．教材編寫應(yīng)以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。

2．應(yīng)體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為本的原則，將電工電子技術(shù)的基本 原理、常識(shí)與生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，注意 反映電工技術(shù)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新材料。

3．教材要求應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，語言表達(dá)要求文字平實(shí)、精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。

4．應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡量提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同教學(xué)需求的教材，為教師和學(xué)生提供較為全面的支持。

（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)

充分利用已有的各類教學(xué)資源，選用符合教學(xué)要求的錄像、多媒體課件、視頻、資料文獻(xiàn)、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀等輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

針對(duì)教學(xué)的需要和特點(diǎn)，對(duì)理論性強(qiáng)、較為抽象的內(nèi)容；技術(shù)性強(qiáng)，學(xué)

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2．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獲取、處理和表達(dá)技術(shù)信息，并能 適應(yīng)制圖技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)變化的需要。

3．能夠正確、熟練地使用繪圖工具和給圖儀器，養(yǎng)成規(guī)范制圖的習(xí)慣，具有一定的繪制草圖的技能。

4．能了解和查閱機(jī)械制圖有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)。

5．能識(shí)讀中等復(fù)雜程度的零件圖和簡單的裝配圖。6．能繪制簡單的零件圖。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作精神。

2．培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

3．培養(yǎng)制定并實(shí)施工作計(jì)劃的能力、團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力，以及良 好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，提高適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

三、參考學(xué)時(shí)：172 學(xué)時(shí)

四、課程學(xué)分：10.5 學(xué)分

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

序號(hào) 教學(xué)項(xiàng)目

教學(xué)內(nèi)容與要求

1．認(rèn)識(shí)《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)的一般規(guī)定（1）了解機(jī)械圖樣及其在生產(chǎn)中的用途（2）明確圖紙幅面和格式的規(guī)定

（3）會(huì)運(yùn)用比例的表達(dá)方法，了解其含義 和規(guī)定

（4）明確長仿宋字、阿拉伯?dāng)?shù)字、拉丁字 母的規(guī)格和寫法

（5）會(huì)運(yùn)用常用圖線，掌握其型式和主要 用途

（6）會(huì)進(jìn)行標(biāo)注尺寸，掌握其基本規(guī)則（7）會(huì)使用常用的尺規(guī)繪圖工具 2．機(jī)械制圖的基本技能

（1）掌握等分圓周和作正多邊形的方法（2）掌握斜度和錐度的規(guī)定畫法和標(biāo)注，活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 1．結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，出示 工程圖樣實(shí)例，使學(xué)生了 解機(jī)械圖樣及其在生產(chǎn) 中的用途

2．教師講解《機(jī)械制圖》 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，學(xué)生練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)線型繪制、尺寸標(biāo)注 及字體書寫等

3．教師介紹常用繪圖工 具的功能，演示其正確的 使用方法

4．繪制簡單平面圖形（如 五角星、角鐵、階梯軸和 手柄等），講解平面圖形

參考 課時(shí)

項(xiàng) 目 一 制圖的基 本知識(shí)與 技能

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序號(hào) 教學(xué)項(xiàng)目 教學(xué)內(nèi)容與要求

與標(biāo)注

（2）掌握與基本投影面平行的單一剖切面 的全剖視圖、半剖視圖和局部剖視圖的畫法 與標(biāo)注

（3）了解斜剖視、幾個(gè)互相平行的剖切平面的剖視圖和幾個(gè)相交剖切平面的剖視圖 的畫法與標(biāo)注

（4）掌握識(shí)讀剖視圖的方法和步驟

3．運(yùn)用斷面圖和其他表示方法表達(dá)機(jī)件的 結(jié)構(gòu)形狀

（1）能識(shí)讀移出斷面和重合斷面的畫法與 標(biāo)注

（2）能識(shí)讀局部放大圖和常用圖形的簡化 畫法

活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 達(dá)盲點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的掌握 和深入理解各種表示法 的適用條件和畫法 3．軸是常見的車削加工 零件，通過具體任務(wù)，引 導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性的分析探 究軸類零件視圖的表達(dá) 方法，幫助學(xué)生更好的掌 握和深入理解各種方法 的適用條件和畫法

參考 課時(shí)

項(xiàng) 目 四 識(shí)讀標(biāo)準(zhǔn) 件和常用 件

1．聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際1．螺紋及螺紋緊固件

（1）能識(shí)讀螺栓連接、螺柱連接和螺釘連 知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察相應(yīng)

實(shí)物及動(dòng)畫演示，了解螺接的畫法

（2）熟悉螺紋的要素，掌握其規(guī)定畫法、紋及螺紋緊固件、齒輪及

標(biāo)注和查表方法，了解其形成、種類和用途 齒 輪 傳 動(dòng) 在 機(jī) 器 中 的 作（3）熟悉常用螺紋緊固件的種類、標(biāo)記與 用、種類和使用方法，結(jié)

合圖例，明確物、圖相應(yīng)查表方法

要素的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生2．齒輪

（1）能識(shí)讀和繪制單件和嚙合的標(biāo)準(zhǔn)直齒 掌握其圖樣表示法

2．通過觀察實(shí)際零件、圓柱齒輪圖

（2）了解標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪輪齒部分的名 掛 圖、視 頻 和 多 媒 體 課

件，介紹鍵、銷、滾動(dòng)軸稱與尺寸關(guān)系

承、彈簧的功用、種類和3．鍵連接和銷連接

標(biāo)記方法，使學(xué)生了解其（1）了解鍵、銷的標(biāo)記

規(guī)定畫法、簡化畫法（2）了解平鍵與平鍵連接的規(guī)定畫法

3．引導(dǎo)學(xué)生查用國家標(biāo)（3）了解銷與銷連接的規(guī)定畫法

準(zhǔn)，培養(yǎng)查閱工具書的能4．滾動(dòng)軸承 明確滾動(dòng)軸承的規(guī)定畫法和簡化畫法，了解 力 其類型及代號(hào) 5．彈簧

（1）能識(shí)讀彈簧的規(guī)定畫法

（2）熟悉圓柱螺旋壓縮彈簧的規(guī)定畫法、簡化畫法

項(xiàng) 目 五 零件圖的 識(shí)讀與繪 制 1．繪制軸承座零件圖

（1）理解零件圖的作用和內(nèi)容（2）熟悉零件圖的視圖選擇原則

（3）知曉零件上常見工藝結(jié)構(gòu)的畫法和尺 1．繪制軸承座零件圖 以軸承座零件圖的繪制 為例，重點(diǎn)講解零件圖的 作用和內(nèi)容，視圖選擇原

0山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案…………………..機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

序號(hào) 教學(xué)項(xiàng)目 教學(xué)內(nèi)容與要求 活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 可采用實(shí)物、模型、掛圖 及多媒體演示等教學(xué)手 段對(duì)機(jī)械制造中常用到 的展開圖和焊接圖的讀 畫方法進(jìn)行簡要介紹

參考 課時(shí)

* 項(xiàng) 目 七 其他圖樣 1．了解簡單的立體表面展開圖 2．了解焊接圖樣上焊縫符號(hào)表示法

合計(jì) 172

六、教學(xué)建議

（一）教學(xué)方法

1．立足于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持“做中 學(xué)，做中教” 使機(jī)械制圖理論的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練與生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)，用相結(jié)合。

2．在教學(xué)過程中，貫徹任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)指導(dǎo)思想，讓學(xué)生接觸企業(yè)產(chǎn) 品圖紙，增強(qiáng)學(xué)生掌握技能的實(shí)效性。

3．教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、交流溝通和合作能力、促進(jìn)良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。

4．教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、安全意識(shí)、形象意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

（二）評(píng)價(jià)方法

1．教師評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)考核與評(píng)價(jià) 主體的多元化。

2．既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、技能的掌握和能力的提高，又要注重 對(duì)學(xué)生貫徹、執(zhí)行國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)以及愛護(hù)和正確使用繪圖工具習(xí)慣的考評(píng)。

3．逐步建立發(fā)展性考核與評(píng)價(jià)體系，采用過程評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié) 合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程?？砂催^程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)各占 一定比例的辦法計(jì)算總評(píng)成績。

4．可通過多種方式，對(duì)學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法

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課程（項(xiàng)目）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 機(jī)電設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其 任務(wù)是：使學(xué)生掌握必備的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，懂得機(jī)械工作原理，了解機(jī)械工程材料性能，準(zhǔn)確表達(dá)機(jī)械技術(shù)要求，正確操作和維護(hù)機(jī)械設(shè) 備；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具 備繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)實(shí)際問題和職業(yè)生涯的 發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的工程力學(xué)、機(jī)械原理和機(jī)械零件知識(shí)，為 后繼課程及有關(guān)的科學(xué)技術(shù)打下必要的基礎(chǔ)。

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.熟悉常用構(gòu)件的結(jié)構(gòu)和特性。

2.掌握主要機(jī)械零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，初步掌握其選用的方 法。

3．掌握各種力系的簡化分析方法，掌握匯交力系、力偶系和一般力系 的平衡條件。

4.掌握材料機(jī)械性能和材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步知識(shí)，了解材料力學(xué)計(jì)算的 一般公式。

5．了解機(jī)械的節(jié)能環(huán)保、安全防護(hù)、改善潤滑、降低能耗和減小噪聲 等知識(shí)。

（二）能力目標(biāo)

1.能正確進(jìn)行受力分析，會(huì)判斷直桿的基本變形。2.能將簡單工程實(shí)際抽象為力學(xué)模型。

3.能分析和處理一般機(jī)械運(yùn)行中發(fā)生的問題，能對(duì)一般機(jī)械進(jìn)行維護(hù)。

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4．了解平面力系的平衡方程及應(yīng)用 1．構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副與平面機(jī)構(gòu)（1）掌握構(gòu)件及其類型

（2）掌握平面運(yùn)動(dòng)副和機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖 2．平面四桿機(jī)構(gòu)

（1）會(huì)判別、應(yīng)用鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)（2）掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型（3）會(huì)應(yīng)用帶移動(dòng)副的四桿機(jī)構(gòu)，并了 解其類型

（4）了解平面四桿機(jī)構(gòu)的動(dòng)作過程 3．直桿的軸向拉伸與壓縮

（1）掌握拉伸與壓縮時(shí)材料的力學(xué)性能（2）理解直桿的軸向拉伸與壓縮的概念（3）理解內(nèi)力、應(yīng)力變形與應(yīng)變的概念 4．凸輪機(jī)構(gòu)、棘輪機(jī)構(gòu)與槽輪機(jī)構(gòu)（1）知曉凸輪機(jī)構(gòu)、棘輪機(jī)構(gòu)與槽輪機(jī) 構(gòu)的動(dòng)作過程

（2）了解棘輪機(jī)構(gòu)和槽輪機(jī)構(gòu)的組成 項(xiàng) 目 四 機(jī) 構(gòu) 及 直 桿 的 軸 向 拉 伸 與 壓 縮

1．觀看實(shí)物、圖片、視頻和多媒體課

件，認(rèn)識(shí)構(gòu)件、運(yùn)動(dòng)副與平面機(jī)構(gòu) 2．觀看圖片、視頻和多媒體課件，明 確平面四桿機(jī)構(gòu)的判別與運(yùn)動(dòng)特性 3．播放視頻和現(xiàn)場(chǎng)演示，明確直桿的 軸向拉伸與壓縮

4．觀看實(shí)物、圖片、視頻和多媒體課 件，掌握凸輪機(jī)構(gòu)、棘輪機(jī)構(gòu)與槽輪 機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)

5.觀看視頻和動(dòng)畫，了解平面四桿機(jī) 構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、棘輪機(jī)構(gòu)與槽輪機(jī)構(gòu) 的動(dòng)作過程

項(xiàng) 目 五 連接 及連 接件 的剪 切與 擠壓 1．鍵連接與銷連接

（1）能正確拆裝螺紋連接、鍵連接（2）掌握平鍵連接的基本知識(shí)（3）了解花鍵聯(lián)接和銷連接 2．螺紋連接

（1）掌握螺紋連接的基本知識(shí)，了解其 類型及其應(yīng)用

（2）了解常用螺紋連接件

（3）明確螺紋連接的安裝與防松 3．聯(lián)軸器與離合器

（1）能正確安裝、找正聯(lián)軸器

（2）了解聯(lián)軸器和離合器的分類及其工 作原理

1．觀看實(shí)物、圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示 和多媒體課件，認(rèn)識(shí)鍵連接與銷連接

2．觀看圖片、視頻和多媒體課件，講 解螺紋連接的基本知識(shí)、類型及其應(yīng) 用

3．觀看圖片、視頻和多媒體課件，明 確常用螺紋連接件及螺紋連接的安裝 與防松

4．播放視頻和現(xiàn)場(chǎng)演示，理解聯(lián)軸器 和離合器的分類及工作原理

5．在技能化教室拆裝螺紋連接、鍵連 接，安裝、找正聯(lián)軸器

項(xiàng) 目 六 機(jī)械 傳動(dòng) 1．V 帶傳動(dòng)

（1）能正確安裝、張緊、調(diào)試和維護(hù) V 帶傳動(dòng)

（2）掌握帶傳動(dòng)的原理與特點(diǎn)，了解其 結(jié)構(gòu)與材料

（3）了解傳動(dòng)比的計(jì)算 2．鏈傳動(dòng)

（1）能正確安裝、張緊、調(diào)試和維護(hù)鏈 傳動(dòng)

（2）掌握鏈傳動(dòng)的原理與特點(diǎn)

（3）了解鏈傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)、材料、傳動(dòng)比 3．齒輪傳動(dòng) 1．觀看實(shí)物、圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示 和多媒體課件，學(xué)習(xí)V 帶傳動(dòng)

2．觀看圖片、視頻和多媒體課件，講 解鏈傳動(dòng)

3．觀看實(shí)物、圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示 和多媒體課件，明確齒輪傳動(dòng)的加工、18 安裝與維護(hù)

4.播放視頻和現(xiàn)場(chǎng)演示，講解蝸桿傳 動(dòng)

5．觀看圖片、視頻和多媒體課件，學(xué)習(xí)齒輪系的類型及其傳動(dòng)特點(diǎn)

6．通過觀看圖片、視頻和多媒體課件，6

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六、教學(xué)建議

（一）教學(xué)方法

1．立足于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持“做中 學(xué)，做中教”。

2．按工作任務(wù)或項(xiàng)目組織教學(xué)，結(jié)合專業(yè)背景，選擇適合裝拆的零部 件，培養(yǎng)學(xué)生初步制定并組織實(shí)施工作計(jì)劃的能力。

3．教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、交流溝通和合作能力、促進(jìn)良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。

（二）評(píng)價(jià)方法

1．教師評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)考核與評(píng)價(jià) 主體的多元化。

2．既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、技能的掌握和能力的提高，又要關(guān)注 學(xué)生規(guī)范操作、安全文明操作等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以及節(jié)約能源、節(jié)省材 料與愛護(hù)工具設(shè)備、保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的形成和發(fā)展。

3．逐步建立發(fā)展性考核與評(píng)價(jià)體系，采用過程評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié) 合的方式。既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程。

4．可通過多種方式，對(duì)學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法 以及表象出的發(fā)展?jié)撃艿?，采用等?jí)或分?jǐn)?shù)評(píng)定與描述評(píng)定相結(jié)合的形式 進(jìn)行全面綜合的評(píng)價(jià)。

（三）教學(xué)條件

充分利用技能化化教室的設(shè)備條件，采用多種教學(xué)手段組織教學(xué)，以掛 圖、模型、典型零部件、實(shí)物投影儀和多媒體課件等進(jìn)行輔助教學(xué)。注意 開發(fā)利用好網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源，努力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（四）教材編寫

1．在貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教理念基礎(chǔ)上，參照教育 部最新發(fā)布的專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱的要求，吸收企業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際

第二篇：中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助制圖(inventor)教學(xué)淺談

隨著計(jì)算機(jī)輔助繪制機(jī)械工程樣圖在工程界的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助制圖已成為機(jī)電類學(xué)生體現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)基本技能，同時(shí)該課程也列入了省市技能大賽的項(xiàng)目，因此我校也順勢(shì)而為，在機(jī)電類專業(yè)開設(shè)了此類課程。本文就計(jì)算機(jī)輔助制圖（inventor）軟件的教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教育教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到理想的教育教學(xué)效果進(jìn)行探討。

一、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提

俗語講：“興趣是最好的老師。”我們都知道比爾?蓋茨因?qū)?shù)字排序產(chǎn)生了濃厚興趣，才有了今天的微軟;貝多芬因?qū)σ魳樊a(chǎn)生了興趣，加上自己后天不懈的努力和頑強(qiáng)的毅力，才有了像《命運(yùn)》這樣一篇篇不朽的樂章??這樣的例子不勝枚舉，所以在制圖教學(xué)伊始，就應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記得在2012級(jí)機(jī)電班上第一堂課時(shí)，在簡單地組織教學(xué)過后，筆者給每位學(xué)生發(fā)了一張由inventor軟件繪制并打印出的A4軸類零件圖，然后讓他們拿出自己徒手繪制的圖紙與之比較，通過比較，兩張圖紙差異明顯，由inventor軟件繪制出的圖紙線型、線寬、字體、標(biāo)注等規(guī)范統(tǒng)一，干凈整潔，清晰明了，易于讀圖。當(dāng)筆者告訴他們運(yùn)用inventor軟件大約僅需要一個(gè)小時(shí)就能繪制出這樣一張符合國標(biāo)且美觀明了的圖紙時(shí)，學(xué)生瞪大眼睛感到很不可思議。因?yàn)檫@樣的一張工程圖紙，如果徒手繪制的話，最少需要2-3天才能完成，而且如果圖中出現(xiàn)錯(cuò)誤需擦除更改，費(fèi)時(shí)費(fèi)力還小錯(cuò)誤不斷。就這樣，通過展現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助制圖的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)此課程的濃厚興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力由外在轉(zhuǎn)為內(nèi)在，學(xué)習(xí)態(tài)度也由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

二、以巧妙設(shè)計(jì)上課內(nèi)容為關(guān)鍵

目前我校使用的計(jì)算機(jī)輔助制圖軟件是由美國AutoDesk公司推出的Autodesk Inventor Professional（AIP）2010版，教材是蘭州大學(xué)出版社出版的《inventor模塊化教程》，由全省統(tǒng)一配置。在幾輪教學(xué)過后，筆者發(fā)現(xiàn)如果按照教材原有的章節(jié)次序上課，效果并不理想。因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)不需要一開始就講授，而有些內(nèi)容則需提前掌握。因此，我在后面的教學(xué)過程中做了大膽嘗試，把知識(shí)點(diǎn)的講授次序作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。舉個(gè)簡單的例子，教材中“圖形界限”“圖層”命令放在后面介紹，而在實(shí)際教學(xué)中，筆者認(rèn)為這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)很重要，是養(yǎng)成學(xué)生良好繪圖習(xí)慣的前提。所以在第一次講課時(shí)筆者就重點(diǎn)講解了“圖形界限”和“圖層”命令。掌握這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后，可以大大降低繪圖錯(cuò)誤率，有效提高繪圖效率和準(zhǔn)確率，所以合理安排上課內(nèi)容是很關(guān)鍵的。

三、以合理運(yùn)用教學(xué)方式為手段

教學(xué)方式具有多樣性，每門課都有其獨(dú)特之處，教師也應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)制定一套適合自己的教學(xué)方式。在擔(dān)任制圖教學(xué)任務(wù)的這幾年里，筆者深刻地認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助制圖（inventor）這門課既是一個(gè)軟件學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是鞏固運(yùn)用機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的過程。結(jié)合這一特點(diǎn)，筆者在教學(xué)方式上做了一些改變，主要有以下兩個(gè)方面：

一是摒棄了命令學(xué)習(xí)與練習(xí)分開的傳統(tǒng)的授課方式，采用了“一個(gè)命令一張圖紙”的系統(tǒng)化授課方式。以前的計(jì)算機(jī)輔助制圖（inventor）教學(xué)是把所有命令學(xué)完后做訓(xùn)練，一味講述理論知識(shí)而不進(jìn)行實(shí)踐很難讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握。現(xiàn)在筆者將更多的時(shí)間交給了學(xué)生，讓學(xué)生多做練習(xí)，將同一張圖紙用不同的方法畫出，比較哪種方法更快，從而讓學(xué)生自己感受到了計(jì)算機(jī)輔助制圖（inventor）繪制機(jī)械圖紙的優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生在掌握所授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還可以鞏固機(jī)械基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，真正使這門課程發(fā)揮出計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械制圖的作用。

二是通過故意“犯錯(cuò)誤”讓學(xué)生糾錯(cuò)以加深影響?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)輔助制圖（inventor）授課通常在計(jì)算機(jī)教室內(nèi)上課，需先結(jié)合軟件給學(xué)生操作演示，再配合講解讓學(xué)生掌握命令的使用。在這個(gè)過程中，筆者將一些初學(xué)者容易犯的錯(cuò)誤故意“犯”一遍，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。學(xué)生則輕松掌握了相關(guān)技巧，不再犯類似錯(cuò)誤，從而達(dá)到了寓教于樂的效果，提高了學(xué)生的參與度。記得在一次上課講“修剪”命令時(shí)，筆者故意將圖紙顯示縮小后做快速修剪，再將圖紙放大，讓很多沒有剪干凈的“小尾巴“露了出來，有些學(xué)生在發(fā)現(xiàn)這一問題后偷笑。我相信這樣一次“犯錯(cuò)”會(huì)讓很多學(xué)生對(duì)修剪命令的理解更為深刻。

四、以培養(yǎng)興趣小組為依托

培養(yǎng)興趣小組主要是把班里對(duì)計(jì)算機(jī)輔助制圖（inventor）感興趣和學(xué)的比較好的學(xué)生挑出來為省、市中職生技能大賽做準(zhǔn)備，這些學(xué)生平時(shí)利用晚自習(xí)或課余時(shí)間到計(jì)算機(jī)教室練習(xí)，上課時(shí)也可以做教師的好幫手。這樣做，既可以幫助教師輔導(dǎo)好其他學(xué)生，也可以起到“以點(diǎn)帶面”的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

通過運(yùn)用以上幾種教學(xué)方法，可使原本枯燥乏味的計(jì)算機(jī)輔助制圖（inventor）課程變得生動(dòng)有趣，繪圖技巧和熟練程度也明顯優(yōu)于以往的教學(xué)方法。學(xué)生在參加技能大賽拿到好的成績后，自信心有所提高，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚了。

總之，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助制圖（inventor）教學(xué)中，一定要確定教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，抓牢中職學(xué)生的自身特點(diǎn)，努力去激發(fā)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中提振信心、吐露心聲、展示風(fēng)采，提高中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平。

With computer aided drawing mechanical engineering drawings are widely used in engineering, computer aided drawing has become a mechanical and electrical class students reflect a basic skills, professional quality at the same time, the course is also included in the provincial and municipal project skills contest, so also known as, in our school opened such courses in mechanical and electrical engineering.In this paper, the computer aided drawing(inventor)software of teaching, how to stimulate students interest in learning, improve the teaching quality of education, in order to achieve the ideal education teaching effect were discussed.A, in order to stimulate students interest in learning is a prerequisite Proverb: “interest is the best teacher.” We all know, bill? Gates for digital sort had a strong interest in, just had today Microsoft;Beethoven became interested in music, and the day after tomorrow unremitting efforts and indomitable willpower, just had one like “fate” immortal music...The list goes on, so the drawing at the beginning of teaching, it should make great efforts to cultivate the students' interest in learning.Remember the first day of class in grade 2012 mechanical and electrical class, after simple to organize teaching, the author sent each student a piece of software by the inventor map and print out the A4 shaft parts, and then let them take out their freehand drawing drawings with the comparison, by comparison, clear difference of two drawing, the inventor of software to map the drawing lines, line width, font, mark specifications such as unity, clean, clear and easy to read.When I told them use inventor software it's only about an hour to draw such a accord with national standard and beautiful clear drawings, students feel very incredible stare big eyes.Because such a piece of engineering drawings, if freehand drawing,004km.cn out better students and learn skills contest for the provincial, city secondary vocational students, these students usually use night lessons or free time to the computer classroom practice, also can do a good helper for teachers in class.In so doing, can help teachers tutoring other students, also can have the effect of “to the point with surface”, give full play to the subjective initiative of students.By using the above several kinds of teaching methods, can make originally the boring computer aided drawing(inventor)course become lively and interesting, drawing skills and proficiency and teaching method is better than the last.After obtaining good grades students to participate in skills competition, improve self-confidence, interest in learning more intense also.Anyhow, secondary vocational school computer aided drawing(inventor)teaching, make sure the teacher dominated, students' main body status, grasp the characteristics of secondary vocational students, try to inspire, guide and encourage them, let them learn in a boost in confidence, to speak out, reveal elegant demeanour, raise the level of secondary vocational school of mechanical and electronic professional students.

第三篇：中職機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)探究

【摘 要】傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)的需求，機(jī)電一體化技能人才出現(xiàn)空前短缺的局面。如何改變這一現(xiàn)象，需進(jìn)行有效的實(shí)踐技能教學(xué)，本文就此論述了幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生實(shí)踐技能 “雙師型”的教師 綜合應(yīng)用知識(shí)的能力

【中圖分類號(hào)】g712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）13－0189－01

目前，我國正處于由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”跨越的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求相當(dāng)迫切。對(duì)職業(yè)院校的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求。就機(jī)電一體化技術(shù)這個(gè)專業(yè)而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)中涉及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，要掌握本專業(yè)相關(guān)的操作、制造、裝配、調(diào)試、維修等技能。傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)的需求，機(jī)電一體化技能人才出現(xiàn)空前短缺的局面。如何改變這一現(xiàn)象，需進(jìn)行有效的實(shí)踐技能教學(xué)，對(duì)此談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

一 機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的重要性

機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)的是面向機(jī)電一體化機(jī)械設(shè)備、機(jī)械零件制造的企業(yè)，具有一定的機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和中級(jí)職業(yè)技能，同時(shí)具有良好的職業(yè)道德，能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、檢修、管理等工作的技能應(yīng)用型高級(jí)人才。也就是說，畢業(yè)生要具備機(jī)電一體化的綜合技能。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要途徑，目前多數(shù)院校缺乏對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)系統(tǒng)性的培訓(xùn)。許多學(xué)生在畢業(yè)后只是對(duì)機(jī)械或電氣方面的知識(shí)了解，但這無法從事機(jī)電設(shè)備的綜合安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)等工作。隨著職業(yè)教育的不斷改革，應(yīng)實(shí)行創(chuàng)新式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，強(qiáng)化機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，提高培訓(xùn)效果。

二 機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)設(shè)置存在的問題

1．專業(yè)定位模糊

從教學(xué)計(jì)劃中可看出，目前職業(yè)院校機(jī)電一體化專業(yè)基本是按既培養(yǎng)機(jī)械方面又培養(yǎng)電氣方面來設(shè)置課程，但是機(jī)械與電氣又各自為兩大學(xué)科，內(nèi)容豐富，知識(shí)涉及面廣，讓一名中職學(xué)生在三年的時(shí)間里要系統(tǒng)地掌握好兩大學(xué)科，是不太可能的。所以在定位時(shí)應(yīng)按培養(yǎng)方向分清主次，不應(yīng)采取機(jī)電并重的培養(yǎng)方案。

2．實(shí)訓(xùn)條件落后，實(shí)踐操作訓(xùn)練水平有待提高

總體來看，職業(yè)院校雖具有機(jī)電一體化專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但基本是以單個(gè)實(shí)訓(xùn)課題為主，很少有機(jī)電一體化專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)設(shè)備，最終使學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐操作能力差。因此，各職業(yè)院校應(yīng)盡快建立和健全綜合性實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

3．缺少“雙師型”的教師

在職業(yè)院校中真正“雙師型”教師所占比例很低，專業(yè)理論課教師不能帶學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，而實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師理論基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，不能講授專業(yè)理論知識(shí)，導(dǎo)致理論與實(shí)訓(xùn)脫節(jié)，教學(xué)效果不佳。

三 機(jī)電一體化專業(yè)改革

以企業(yè)明天的需求來培養(yǎng)今天的學(xué)生，明確專業(yè)的培養(yǎng)方向。為使學(xué)生的就業(yè)前景良好，使學(xué)生在就業(yè)時(shí)有針對(duì)性，應(yīng)突出技能培養(yǎng)，加強(qiáng)師資建設(shè)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。例如根據(jù)培養(yǎng)方向可設(shè)機(jī)電設(shè)備安裝與維修；數(shù)控加工技術(shù)；物流機(jī)械自動(dòng)化等專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后可從事機(jī)電一體化產(chǎn)品的加工、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)與管理工作；面向機(jī)電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)的企業(yè)，從事設(shè)備的裝配與調(diào)試、制造、開發(fā)工作；也可在機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)從事機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)等工作。

四 專業(yè)課程體系的構(gòu)建

1．專業(yè)理論課程體系設(shè)置

職業(yè)院校所采用的機(jī)電一體化專業(yè)教材內(nèi)容陳舊、落后，沒有體現(xiàn)機(jī)電一體化的發(fā)展水平，沒有走在科學(xué)發(fā)展的前沿，相關(guān)專業(yè)知識(shí)沒有很好的滲透和融合在一起，同時(shí)課程安排不合理、內(nèi)容重復(fù)，與當(dāng)前該專業(yè)所處的“機(jī)、電、液”三大塊內(nèi)容相結(jié)合的實(shí)際情況不適應(yīng)。因此，在構(gòu)建課程體系時(shí)應(yīng)考慮將“機(jī)、電、液”三部分內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，重新設(shè)置機(jī)電一體化專業(yè)課程體系。

課程體系的設(shè)置一定要以知識(shí)應(yīng)用為主線，以能力培養(yǎng)為本位，以就業(yè)為目標(biāo)，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，避免知識(shí)內(nèi)容的重復(fù)。文化基礎(chǔ)知識(shí)以夠用為原則，專業(yè)課知識(shí)可進(jìn)行模塊化教學(xué)，建立一個(gè)具有針對(duì)性和實(shí)用性的知識(shí)平臺(tái)。在課程體系設(shè)置中，可分為綜合化系列課程和專門化模塊課程兩部分。

在綜合化系列課程設(shè)置時(shí)，將相關(guān)的課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到一門課程中。

在模塊化教學(xué)過程中，將培養(yǎng)任務(wù)分解到每個(gè)教學(xué)模塊中，確定每個(gè)教學(xué)模塊所應(yīng)完成的任務(wù)，讓學(xué)生掌握什么知識(shí)并達(dá)到什么樣的能力，在每個(gè)教學(xué)模塊中都要安排相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。我院正在嘗試模塊化教學(xué)并取得了成效。

2．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是機(jī)電一體化教學(xué)必不可少的，實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向。通過讓學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐操作，在學(xué)中做、做中學(xué)的過程中掌握專業(yè)知識(shí)，這樣學(xué)生既加深了對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解，又將理論應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)了其創(chuàng)新精神。我們可以將實(shí)踐教學(xué)分三步進(jìn)行：第一步基本技能訓(xùn)練；第二步專業(yè)技能訓(xùn)練；第三步綜合強(qiáng)化技能訓(xùn)練。

教學(xué)課時(shí)設(shè)置的原則應(yīng)是理論與實(shí)踐的比例是1∶1。實(shí)踐操作訓(xùn)練應(yīng)跟上理論學(xué)習(xí)，這樣既提高了實(shí)踐操作訓(xùn)練的效果，又提升了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

中職院校開展實(shí)踐教學(xué)，目的是提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)競爭力。因此，實(shí)踐教學(xué)的效果可從學(xué)生學(xué)以致用的能力和學(xué)生的就業(yè)情況得到較好的見證。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)校企合作，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式，突出實(shí)踐教學(xué)的知識(shí)應(yīng)用性和崗位適應(yīng)性；在實(shí)踐教學(xué)中，還要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀。

第四篇：中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)論文

淺談中職機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)

[摘要] 本文就當(dāng)前機(jī)械制造及電氣工程領(lǐng)域發(fā)展的新形勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際情況，指出目前中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題,并對(duì)所存在的問題進(jìn)行了分析，提出了相應(yīng)的解決措施。認(rèn)為培養(yǎng)提升中職學(xué)生適應(yīng)未來形勢(shì)發(fā)展的職業(yè)能力是非常重要的。

[關(guān)鍵詞] 機(jī)電專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)模式 職業(yè)能力

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求愈來愈迫切。特別是近年來，機(jī)械設(shè)計(jì)、數(shù)控加工、機(jī)械電子等領(lǐng)域發(fā)展迅速，需要各種層次的機(jī)電專業(yè)人才，因而對(duì)中職學(xué)校的畢業(yè)生提出了更高的要求。在這種形勢(shì)下，中職學(xué)校面對(duì)應(yīng)用型人才的教育和培養(yǎng)模式，決定了專業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展方向。中職學(xué)校應(yīng)不斷提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的軟硬件水平，以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能為抓手，培養(yǎng)出具有一定的理論知識(shí)、操作技能強(qiáng)、且有解決實(shí)際問題能力的實(shí)用性技能人才。機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力有著重要意義，專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)成為機(jī)電專業(yè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題 1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與實(shí)際應(yīng)用相脫離

普通中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的手段單一，大部分實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍以驗(yàn)證理論為主,對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分有限。實(shí)訓(xùn)課通常是教師先演示操作，學(xué)生的操作模仿多，思考少，對(duì)理論的理解和探索不夠。而大部分機(jī)電專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，要直接走上工作崗位，面對(duì)復(fù)雜的工作環(huán)境，只有模仿實(shí)際工作環(huán)境的實(shí)踐操作，才能鍛煉提高他們的職業(yè)能力。因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的好壞直接影響到我們的畢業(yè)生在今后工作崗位上的實(shí)際操作水平和他們的工作能力。

2.專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師的培訓(xùn)力度不夠

教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，專業(yè)教師實(shí)訓(xùn)能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。所謂“名師出高徒”，只有實(shí)訓(xùn)能力強(qiáng)的教師，才能培養(yǎng)出技能高的學(xué)生。而多數(shù)中職學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，滿足于提高教師的學(xué)歷、職稱，對(duì)實(shí)訓(xùn)教師操作技能培訓(xùn)重視不夠，大多缺少工程實(shí)訓(xùn)一線工作的鍛煉和提升。

3.實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)難匹配

中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在一個(gè)普遍的問題，即實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)困難，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)難度大。突出的影響因素有以下幾個(gè)：①中職學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，每人一工位的要求難以實(shí)現(xiàn)；②機(jī)電專業(yè)自身的特點(diǎn)，產(chǎn)品更新快，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目多且繁雜，要達(dá)到每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)要求比較困難；③實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)的管理，難以系統(tǒng)化。

4.實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)重視程度不夠

當(dāng)今電子技術(shù)日新月異地發(fā)展，新的理論和新的電子設(shè)備的不斷涌現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)教材的內(nèi)容存在時(shí)效性，經(jīng)常出現(xiàn)信息滯后、內(nèi)容陳舊等問題；此外教材內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)脫節(jié)、缺乏優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)應(yīng)用實(shí)例，使教學(xué)內(nèi)容顯得呆板、枯燥無味，難以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。

二、建立科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

1.建立以強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練為主體的教學(xué)模式

在教學(xué)過程中，通常是以教師為主體，學(xué)生為客體，通過教師的講解，學(xué)生理解，來傳授相關(guān)理論和概念。教學(xué)效果的好壞取決于教師的教學(xué)水平和學(xué)生的求知欲望，而忽視了學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。因此我們必須改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，從社會(huì)需求角度和學(xué)生的基本現(xiàn)狀的入手，進(jìn)行以培養(yǎng)學(xué)生技能為主體的教學(xué)模式,以項(xiàng)目形式體現(xiàn)其教學(xué)內(nèi)容。通過循序漸進(jìn)的技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，從而轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力。

筆者聽了關(guān)于“目標(biāo)降解式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式”的講座，很有感觸。這種教學(xué)模式其核心理念是目標(biāo)逐層分解。設(shè)定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，將其分解為若干個(gè)階段，學(xué)生在每個(gè)階段逐個(gè)完成基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合強(qiáng)化技能訓(xùn)練等，依次遞進(jìn)方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。目標(biāo)降解式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式有成功的案例，如德國的“雙元制”、美國的“社區(qū)學(xué)院”和加拿大的cbe教學(xué)模式，都是結(jié)合本國教育的實(shí)情，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)需求，建立以技術(shù)應(yīng)用能力為中心的教育教學(xué)模式。這對(duì)我們建立適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，具有十分重要的指導(dǎo)意義和理論依據(jù)。

2.重視專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師能力培訓(xùn)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平

實(shí)訓(xùn)教師水平的不斷進(jìn)步，是實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。

①鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)教師到生產(chǎn)一線進(jìn)修學(xué)習(xí)提高。作為中職機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師,知識(shí)更新要快，只有接觸學(xué)科前沿，才具備前瞻性和實(shí)用性的價(jià)值。為此，需要定期對(duì)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)課程的培訓(xùn)，經(jīng)常到校外或?qū)趩挝粎⒓硬欢ㄆ诘倪M(jìn)修和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教師不斷的更新知識(shí),提高自身實(shí)訓(xùn)技能和指導(dǎo)能力。

②學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造有利的條件, 鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 增進(jìn)相互交流，取長補(bǔ)短，協(xié)同合作。通過成果展示，學(xué)研互動(dòng)，讓大家共同進(jìn)步，整體提高。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，完善開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

①實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，應(yīng)鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)結(jié)合。這不僅能充分利用學(xué)校整體資源的優(yōu)勢(shì)，與相關(guān)企業(yè)建立合作,還可把這些單位作為學(xué)生直觀了解企業(yè)機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)的基地。

②實(shí)驗(yàn)室是中職學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)訓(xùn)能力的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室開放面向全體，既充分發(fā)揮了現(xiàn)有儀器設(shè)備利用率，又有利培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力，也讓指導(dǎo)教師與學(xué)生有充分的交流與溝通，提高教與學(xué)的質(zhì)量。

4.立足校本教材的開發(fā)，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)教材建設(shè)

好的實(shí)訓(xùn)教材是非常重要的，提高實(shí)訓(xùn)類教材質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。有了高水平的一線實(shí)訓(xùn)教師，才能保證編出符合中職學(xué)生需求的高質(zhì)量優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)教材。實(shí)訓(xùn)教材應(yīng)當(dāng)立足高起點(diǎn)，將寶貴的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，融入教材中，不斷更新，不斷積累，不斷補(bǔ)充，形成有一定特色的實(shí)訓(xùn)校本教材體系。

三、構(gòu)建多元的教學(xué)評(píng)估體系

堅(jiān)持以人為本，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的理念，構(gòu)建以發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力為核心的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。

1.學(xué)生在校學(xué)習(xí)職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)情感、學(xué)習(xí)與人合作的方法、進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、適時(shí)調(diào)整目標(biāo)的能力。在評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí),不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)技能的結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)技能的過程，及其在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和規(guī)范合理的操作方法。

2.按模塊化、項(xiàng)目化的模式來設(shè)置課程學(xué)習(xí)與考核內(nèi)容。學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的課程模塊即可獲得相應(yīng)的學(xué)分,而不是由一次考試定成績。對(duì)于由校企合作的相關(guān)企業(yè)參與的學(xué)生實(shí)踐成績,則主要聽取企業(yè)兼職教師的意見,給出學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加由職業(yè)主管部門主辦的各種技能競賽；根據(jù)學(xué)生自己的興趣，利用課余時(shí)間組織有針對(duì)性的訓(xùn)練。學(xué)生在競賽中獲獎(jiǎng),可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假從事自己力所能及的實(shí)踐活動(dòng),增加職業(yè)經(jīng)驗(yàn),企業(yè)出具證明,可獲得相應(yīng)加分。

4.構(gòu)建“雙證型”畢業(yè)生的導(dǎo)向機(jī)制。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后可獲得畢業(yè)證。為提高畢業(yè)生就業(yè)的能力，引導(dǎo)學(xué)生參加中級(jí)工技能培訓(xùn),學(xué)生畢業(yè)時(shí)可考取相應(yīng)工種的國家中級(jí)工技能證書。

總之，機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)發(fā)展有著重要意義。學(xué)校應(yīng)不斷提升實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的軟硬件水平，構(gòu)建適合中職機(jī)電專業(yè)人才需求的培養(yǎng)方案，以學(xué)生職業(yè)能力為抓手，建立“素質(zhì)+能力”的培養(yǎng)模式；以項(xiàng)目化和模塊化教學(xué)為實(shí)施形式，創(chuàng)新教學(xué)理念，改革教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升中職學(xué)生適應(yīng)未來形勢(shì)發(fā)展的職業(yè)能力，這也是當(dāng)前中職機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)改革的主要目的。

第五篇：機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等教育中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能、解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)之一，是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到相應(yīng)學(xué)力層次的重要依據(jù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)將總結(jié)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)成果，鍛煉和開發(fā)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題范圍

機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題范圍包括三個(gè)類型：設(shè)計(jì)類、軟件類和論文類。具體范圍包括： 1．機(jī)械傳動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及其控制技術(shù)2．液壓傳動(dòng)系統(tǒng)及其控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 3．機(jī)器人系統(tǒng)4．氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)及其控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 5．工控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分析或研究6．產(chǎn)品自動(dòng)測(cè)量系統(tǒng) 7．圖像處理技術(shù)與應(yīng)用8．智能算法研究與應(yīng)用

9．溫度控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)或分析研究10．工業(yè)控制程序設(shè)計(jì)及控制策略研究 11.計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)與應(yīng)用12．智能儀器儀表設(shè)計(jì) 13.機(jī)械機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)

畢業(yè)設(shè)計(jì)地點(diǎn)可以在學(xué)校內(nèi)、科學(xué)研究單位、公司、企業(yè)等，只要有研究、開發(fā)環(huán)境即可。時(shí)間一般要求在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。畢業(yè)設(shè)計(jì)原則上一人一題。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題參考

1．自動(dòng)銘牌打號(hào)機(jī)設(shè)計(jì)（托臺(tái)進(jìn)給系統(tǒng)設(shè)計(jì)）3．活塞自動(dòng)安裝機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)

5．ZL50裝載機(jī)工作裝置穩(wěn)定模塊設(shè)計(jì)

7.4自由度工程機(jī)器人抓取裝置穩(wěn)定模塊設(shè)計(jì)（研究）

9． 車輛路面譜同步記錄再現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

11．工程車輛自動(dòng)變速（智能化）控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 13． 二自由度雷達(dá)穩(wěn)定平臺(tái)設(shè)計(jì) 15． 二自由**模擬運(yùn)動(dòng)平臺(tái)設(shè)計(jì)

17.基于OpenGL的六自由度運(yùn)動(dòng)模擬器圖像虛擬

19．工業(yè)機(jī)械人手臂機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 21．電動(dòng)絞肉機(jī)設(shè)計(jì)

23．單斗挖掘機(jī)工作裝置設(shè)計(jì) 25． 1440土壓平衡頂管機(jī)設(shè)計(jì) 27． 液壓傳動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì) 29． ZL15裝載機(jī)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì) 31． ZL08裝載機(jī)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì) 33．基于單片機(jī)的溫度測(cè)試系統(tǒng)

35．A4010H機(jī)器人小臂的設(shè)計(jì)與控制 37． PUMA-262機(jī)器人大臂的設(shè)計(jì)與控制 39．PUMA-262機(jī)器人小臂的設(shè)計(jì)與控制

2．自動(dòng)銘牌打號(hào)機(jī)設(shè)計(jì)（打號(hào)盤及打號(hào)頭設(shè)計(jì)）4．簡易數(shù)控刻尺機(jī)設(shè)計(jì)

6．2自由度遙操作機(jī)器手設(shè)計(jì)（研究）

8.液壓伺服遙操縱6自由度并聯(lián)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)（研究）

10．工程車輛座椅振動(dòng)疲勞試驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 12．三自由度駕駛運(yùn)動(dòng)模擬平臺(tái)的設(shè)計(jì)

14.六自由度汽車懸架實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)模擬平臺(tái)設(shè)計(jì) 16．水平定向鉆機(jī)鉆桿接送機(jī)械手設(shè)計(jì) 18．?dāng)嚢璺磻?yīng)器設(shè)計(jì)

20．雙螺桿擠出機(jī)設(shè)計(jì) 22．注塑液壓機(jī)設(shè)計(jì)

24． 裝載機(jī)工作裝置設(shè)計(jì) 26． 注射成型機(jī)設(shè)計(jì)

28．氣壓傳動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì) 30． ZL10裝載機(jī)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì) 32． ZL06裝載機(jī)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)

34． A4010H機(jī)器人大臂的設(shè)計(jì)與控制 36． A4010H機(jī)器人基座的設(shè)計(jì)與控制 38． PUMA-262機(jī)器人基座的設(shè)計(jì)與控制

40．SR型工業(yè)機(jī)器人基座及大臂的設(shè)計(jì)與控制

41．SR型工業(yè)機(jī)器人小臂及手腕的設(shè)計(jì)與控制 43．ZL30裝載機(jī)驅(qū)動(dòng)橋及制動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 45．坐標(biāo)式自動(dòng)涂膠機(jī)器人設(shè)計(jì) 47．兩足機(jī)器人設(shè)計(jì)（研究）49．裝載機(jī)翻車仿真研究 51．輪式裝載機(jī)工作裝置設(shè)計(jì) 53．挖掘裝載機(jī)整機(jī)設(shè)計(jì)

55．鼓式制動(dòng)器設(shè)計(jì)計(jì)算軟件開發(fā)

57．挖掘機(jī)工作裝置多柔體虛擬樣機(jī)開發(fā) 59．液壓變壓器的研究 61．基于CATIA的虛擬裝配在無級(jí)變速器設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

63． 水平定向鉆機(jī)錨固及其控制機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 65． 具有高度調(diào)節(jié)功能的汽車懸架系統(tǒng)設(shè)計(jì) 67． 緩降繩自動(dòng)剪切機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 69． 遙操作機(jī)器人虛擬現(xiàn)實(shí)軟件開發(fā) 71．遙操作機(jī)械手的力反饋控制系統(tǒng)研究

73．遙操作機(jī)械手的力-位置型反饋控制系統(tǒng)研究

75．圖像處理與識(shí)別技術(shù)與應(yīng)用 77．CCD視覺檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 79．計(jì)算機(jī)三維重構(gòu)算法研究

81．多軸組合鉆床液壓系統(tǒng)的研究（設(shè)計(jì)）83.水平鉆機(jī)負(fù)載敏感控制液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì) 85.電動(dòng)車動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)

87．二段式液壓機(jī)械無級(jí)變速器虛擬裝配設(shè)計(jì) 89．水平鉆機(jī)活動(dòng)液壓夾持器的設(shè)計(jì) 91．6自由度力反饋操縱手柄設(shè)計(jì) 93．鑿巖機(jī)6自由度液壓工作臂設(shè)計(jì)

95．振動(dòng)、沖擊疲勞檢測(cè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 97．行星排式擴(kuò)孔器的設(shè)計(jì)

99．挖掘機(jī)動(dòng)臂能量回收系統(tǒng)設(shè)計(jì)（研究）

42．定軸式動(dòng)力換擋變速器的設(shè)計(jì)與控制 44．立體吊倉升降機(jī)構(gòu)及其控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 46．機(jī)器人頭部運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)及其驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì) 48．基于單片機(jī)的步進(jìn)電機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研究與開發(fā) 50．輪式裝載機(jī)整機(jī)設(shè)計(jì) 52．輪式裝載機(jī)驅(qū)動(dòng)橋設(shè)計(jì)

54．基于OpenGL的遙工程機(jī)器手圖像虛擬 56．鼓式制動(dòng)器剛?cè)狁詈咸摂M樣機(jī)開發(fā)研究 58．汽車轉(zhuǎn)向助力器關(guān)鍵技術(shù)的研究 60．液壓變壓器的設(shè)計(jì)（應(yīng)用研究）

62． 水平定向鉆機(jī)導(dǎo)向及其推進(jìn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 64． 水平定向鉆機(jī)鉆桿抓取機(jī)械手設(shè)計(jì) 66．汽車電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向器及其控制系統(tǒng)研究 68．基于Matlab的＊＊＊模擬（仿真）70． 遙操作機(jī)械手的控制軟件開發(fā)

72．遙操作機(jī)械手的位置反饋控制系統(tǒng)研究 74． 挖掘機(jī)液壓系統(tǒng)及轉(zhuǎn)向系統(tǒng)研究

76．汽車液壓助力轉(zhuǎn)向器及其控制系統(tǒng)研究 78．自尋跡小車的設(shè)計(jì)（或研究）80．新型機(jī)械手的設(shè)計(jì) 82．變速箱試驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)

84．液壓機(jī)械無級(jí)變速器控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)

86．遙操作力－速度反饋機(jī)械手仿真實(shí)驗(yàn)研究 88．機(jī)車軸檢測(cè)裝置用運(yùn)料車的設(shè)計(jì) 90．力反饋操縱手柄試驗(yàn)臺(tái)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì) 92．機(jī)車軸檢測(cè)系統(tǒng)舉升、定位機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 94.水平定向鉆機(jī)全液壓動(dòng)力頭設(shè)計(jì) 96．掘進(jìn)機(jī)懸浮動(dòng)力頭設(shè)計(jì) 98．模板式刻蝕打孔機(jī)的設(shè)計(jì)

100．挖掘機(jī)回轉(zhuǎn)制動(dòng)能量回收系統(tǒng)設(shè)計(jì)（研究）

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)步驟

選擇題目、收集資料、計(jì)劃進(jìn)度、前期準(zhǔn)備、方案設(shè)計(jì)、校核計(jì)算、詳細(xì)設(shè)計(jì)、資料整理、撰寫論文、答辯。

1．選擇題目

可在參考課題中選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，也可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計(jì)題目，由指導(dǎo)教師把握選題內(nèi)容的“質(zhì)”與“量”，確定該內(nèi)容是否符合畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求。

2．收集資料

搜集資料是研究課題的基礎(chǔ)工作。可以在圖書館、資料室查資料，可以做實(shí)地調(diào)查，做實(shí)驗(yàn)等搜集資料，可以通過網(wǎng)絡(luò)收集資料。

搜集資料越具體、越細(xì)致越好，應(yīng)該把搜集資料的文獻(xiàn)目錄、主要內(nèi)容記錄下來。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和中間數(shù)據(jù)做全面記錄。

3．計(jì)劃進(jìn)度

大致時(shí)間安排為：

（1）準(zhǔn)備階段（收集資料、文獻(xiàn)閱讀、必備知識(shí)、確定方案）：一周到兩周（2）設(shè)計(jì)階段（繪制草圖、校核計(jì)算、繪制裝配圖、拆畫零件圖、電氣或液壓控制原理圖）：二周到四周（3）編寫論文（資料整理、撰寫論文）：一周 具體時(shí)間安排以教學(xué)計(jì)劃為準(zhǔn)。

4．前期準(zhǔn)備：了解所選課題的必備知識(shí)、要求和設(shè)計(jì)步驟。在熟悉課題、調(diào)研、收集資料和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)計(jì)課題進(jìn)行可行性分析并形成相應(yīng)的文檔。

5．方案設(shè)計(jì)：用較好的方法對(duì)系統(tǒng)的原理方案、校核計(jì)算、總體結(jié)構(gòu)、可行性等方面進(jìn)行分析設(shè)計(jì)并寫出分析說明書。

6．詳細(xì)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)類要在總體方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝配圖繪制、拆畫主要零件零件并進(jìn)行零件標(biāo)注、采用較好的控制策略進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。論文類的要有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或仿真分析，軟件類要編制測(cè)試報(bào)告、軟件使用說明書等。

7．資料整理 8．撰寫論文

9．指導(dǎo)教師審閱、評(píng)語。10.提交論文。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文要求

論文一般應(yīng)包含有摘要、關(guān)鍵字、目錄、綜述、論文主體及參考文獻(xiàn)等，同時(shí)應(yīng)附相關(guān)程序清單及圖紙等。

1．字?jǐn)?shù)要求：不少于八千字。

2．中文摘要：漢字300字左右。摘要應(yīng)具有四要素：目的意義、方法、結(jié)果、結(jié)論。目的：研究、研究或設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)，所涉及的主題范圍。方法：所用的原理、理論、條件、對(duì)象、結(jié)構(gòu)、手段、裝備、程序等。結(jié)果：計(jì)算的、實(shí)驗(yàn)的、研究的結(jié)果，數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系，觀察結(jié)果，得到的效果，性能等。結(jié)論：結(jié)果的分析、研究、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用，提出的問題，今后的課題，假設(shè)，啟發(fā)，建議，預(yù)測(cè)等。（目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等不要在摘要中分項(xiàng)列出，只需涵蓋這些內(nèi)容即可）。

3．關(guān)鍵詞3～5個(gè)。論文中引用的部分必須注明參考文獻(xiàn)序號(hào)。4．畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式：按畢業(yè)設(shè)計(jì)論文參考格式書寫。

5．論文要求：內(nèi)容符合要求，分量適度，書寫規(guī)范，文字通順，無錯(cuò)別字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，用詞準(zhǔn)確，圖表清晰，數(shù)據(jù)完整，表面清潔。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)提交的材料

論文類：

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

2．實(shí)驗(yàn)報(bào)告或仿真源程序

3．實(shí)驗(yàn)或仿真運(yùn)行結(jié)果（程序運(yùn)行界面，打印結(jié)果）4．電子文檔 軟件類：

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

2、軟件使用說明書、軟件源代碼

3、軟件測(cè)試報(bào)告、4、軟件開發(fā)總結(jié) 5．電子文檔 設(shè)計(jì)類：

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書

2、方案草圖

3、裝配圖、零件圖、控制原理圖（不少于2張A0圖紙）4．電子文檔

七、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文參考格式

畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)說明書都可以參考吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院論文格式要求。例：

中文摘要及關(guān)鍵詞 Abstract and Keywords 目錄

第1章緒論

1.1課題介紹及研究意義

1.2相近研究課題的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析（國內(nèi)外現(xiàn)狀）1.3現(xiàn)行研究存在的問題及解決辦法 1.4本論文的目的及工作內(nèi)容 第2章系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)（論證）2.1研究設(shè)計(jì)中要解決的問題 2.2方案原理分析2.3.1功能要求2.3.2性能要求2.3.3工作環(huán)境要求 2.3可行性研究

2.2.1要解決的問題的可行性分析及復(fù)雜性分析2.2.2具體實(shí)現(xiàn)中采用的關(guān)鍵技術(shù)2.2.3經(jīng)濟(jì)可行性分析 第3章 校核計(jì)算 3.1支撐部件校核 3.2傳動(dòng)部件校核 3.3其他關(guān)鍵部件校核 第4章控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.1詳述控制系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法 4.2電氣（液壓）原理設(shè)計(jì) 第5章結(jié)論

對(duì)主要研究（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容作技術(shù)性總結(jié)，相關(guān)研究（設(shè)計(jì)）的不足或存在問題，有待提高的內(nèi)容。參考文獻(xiàn) 附錄 致謝

（致謝對(duì)象應(yīng)該是那些文章作者以外的對(duì)文章內(nèi)容或?qū)懽魈峁┻^幫助的人或機(jī)構(gòu)。應(yīng)事先征得被致謝人同意，然后方可致謝。致謝的內(nèi)容必須屬實(shí)，對(duì)被致謝人的貢獻(xiàn)應(yīng)有確切的表達(dá)。）