第一篇：小學(xué)名師工程計(jì)劃

希望小學(xué)2013年春季名師工程工作計(jì)劃

為進(jìn)一步推動(dòng)我校名師工程工作的開展，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、教育教學(xué)成績(jī)顯著、具有示范引領(lǐng)的名師、骨干，落實(shí)學(xué)校名師工程實(shí)施方案，特制定《2013年“名師工程”工作計(jì)劃》。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，理清工作思路，以課堂教學(xué)研究為突破口，加強(qiáng)教學(xué)研討，提升教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造一支骨干教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、提高師德師能：樹立正確的人才觀、教育觀、敬業(yè)愛崗，做學(xué)生的良師益友。

2、提升理論理念：加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修，提高業(yè)務(wù)水平，在教育教學(xué)中貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的教育品位。

3、提高教學(xué)技能：進(jìn)一步研究教學(xué)規(guī)律（包括教師教的規(guī)律和學(xué)生學(xué)的規(guī)律），圍繞課堂教學(xué)展開研討，拓展課堂教學(xué)觀察視野，加強(qiáng)教學(xué)反思，通過講練結(jié)合、有效訓(xùn)練，打造互動(dòng)有效的活力課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、開展課題研究：圍繞影響教育教學(xué)有效性的一些瓶頸問題認(rèn)真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。

三、具體措施：

（一）制定發(fā)展規(guī)劃：

確定為名師培養(yǎng)對(duì)象的教師要認(rèn)真分析個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)校名師工程方案的要求，制定好發(fā)展規(guī)劃，樹立明確的奮斗目標(biāo)，努力做到“三嚴(yán)三高”即：有嚴(yán)密細(xì)致的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃；嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；達(dá)到工作上的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益。樹立“四心”：即思想上有上進(jìn)心；工作上有事業(yè)心、責(zé)任心；學(xué)習(xí)上要虛心。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)：

通過研讀書籍，出去聽專家講座和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；通過教育教學(xué)專業(yè)基本功的技能培訓(xùn)，拓展學(xué)識(shí)，豐富內(nèi)涵，鍛煉口頭或書面語(yǔ)言表達(dá)能力。要求：每學(xué)期認(rèn)真研讀1本教學(xué)專著，每月摘抄1篇教育教學(xué)信息，每月2篇有關(guān)教學(xué)得與失的心得體會(huì)。為教師的成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)可操作的平臺(tái)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同提高、出精品、出成果、出名師的目的。

（三）明確職責(zé)任務(wù)

對(duì)培養(yǎng)人選應(yīng)規(guī)定明確的職責(zé)、任務(wù)和要求。要在工作上壓擔(dān)子，既嚴(yán)格要求，又放手使用，促使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干，為實(shí)施教育、提高教育質(zhì)量、推進(jìn)教育教學(xué)改革作出較大 貢獻(xiàn)。在培養(yǎng)期間，培養(yǎng)人選除高質(zhì)量地完成教學(xué)本職工作任務(wù)外，還應(yīng)完成以下任務(wù)：

1、每學(xué)期舉辦名師骨干培訓(xùn)班，給理論、給方法，促其盡快成長(zhǎng)。

2、名師骨干要保質(zhì)保量完成學(xué)?！督逃虒W(xué)管理目標(biāo)》的具體要求。成為同學(xué)科、同崗位的教育教學(xué)能手。

3、每學(xué)期名師骨干帶頭上研究課、說(shuō)課、評(píng)課，聽課要達(dá)到15節(jié)以上，有聽課記錄，并寫出4節(jié)課的聽課評(píng)語(yǔ)。期末上交聽課記錄和評(píng)課評(píng)語(yǔ)。

（四）堅(jiān)持有效活動(dòng)，強(qiáng)化成才機(jī)制

學(xué)校將繼續(xù)開展以下有效活動(dòng)，并常抓不懈，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)效性。學(xué)校為各級(jí)各類提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使其盡快成為名師。

組織開展名師評(píng)比活動(dòng)。開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。研成果交流、評(píng)選活動(dòng)等等。2013年3月

開展教科

第二篇：郭崗小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃

郭崗小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃

2010 年行動(dòng)計(jì)劃》和《新密市教

根據(jù)《鄭州市推進(jìn)教育均衡發(fā)展體局2010年工作要點(diǎn)》要求，我校從2010年起，啟動(dòng)新密市小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程，現(xiàn)制訂小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃如下。

一、實(shí)施原則

（一）實(shí)際需求原則。根據(jù)我校教育發(fā)展的實(shí)際需要，努力培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍。

（二）多級(jí)培養(yǎng)原則。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，從多個(gè)層面為教師的發(fā)展提供平臺(tái)和空間。

（三）整體提升原則。按照教師隊(duì)伍整體提升的總體要求，對(duì)各層級(jí)教師重在引導(dǎo)激勵(lì)、重在過程培養(yǎng)、重在發(fā)揮各層級(jí)教師的作用。

二、層級(jí)定位

1、學(xué)校骨干教師，是學(xué)校實(shí)施梯級(jí)名師培養(yǎng)工程選拔培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)校專業(yè)教學(xué)的核心力量和引領(lǐng)者，是學(xué)校梯級(jí)名師的最高層級(jí)。我校要從“新教師、成長(zhǎng)期教師、成熟型教師、拔尖教師”等不同發(fā)展階段、不同層次的教師中選拔和培養(yǎng)本學(xué)校骨干教師。

2、新密市骨干教師，是在學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來(lái)的市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在全市教學(xué)改革中起骨干帶頭作用。

3、新密市名教師，是在新密市骨干教師的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來(lái)的具有先進(jìn)的教育理念、杰出的才能和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格的名優(yōu)教師，在全市教學(xué)改革中起示范和引領(lǐng)作用。

4、新密市教育名家，是在新密市名教師基礎(chǔ)上培養(yǎng)產(chǎn)生的、在鄭州市甚至全省教育界具有一定名望的教育專家，在全市教育改革發(fā)展中發(fā)揮智囊和指導(dǎo)作用。

三、梯級(jí)名師選拔與培養(yǎng)辦法

（一）選拔辦法

學(xué)校骨干教師及學(xué)校梯級(jí)名師的選拔辦法，由學(xué)校按照本方案的總體要求制定并組織實(shí)施。

新密市骨干教師及以上層級(jí)名師的選拔辦法，由新密市教體局制定。

（二）培養(yǎng)辦法

1、學(xué)校骨干教師

包括學(xué)校骨干教師在內(nèi)的學(xué)校梯級(jí)名師的培養(yǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)辦法按照本方案的實(shí)施原則結(jié)合學(xué)校實(shí)際由各學(xué)校自行制定并報(bào)新密市梯級(jí)名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組審批，要堅(jiān)持師魂、師識(shí)、師能同鑄的原則，激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象積極進(jìn)取的精神和持久的專業(yè)發(fā)展熱情。

2、新密市骨干教師

按照“市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在全市學(xué)科教學(xué)中起骨干帶頭作用”的層級(jí)定位，組織開展對(duì)新密市骨干教師的培養(yǎng)。

（1）緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，組織進(jìn)行為期 1 個(gè)月的專項(xiàng)培訓(xùn)。（2）實(shí)行培訓(xùn)、教研、科研相結(jié)合，開展教改實(shí)驗(yàn)、承擔(dān)科研項(xiàng)目，提高課程實(shí)施能力和研究能力。

（3）由新密市名師擔(dān)任導(dǎo)師，參與對(duì)新密市骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

（4）鼓勵(lì)新密市骨干教師參加高學(xué)歷或雙學(xué)歷（雙學(xué)位）教育。

3、新密市名教師

按照“在全市教育界起示范和引領(lǐng)作用”的層級(jí)定位，開展對(duì)新密市名教師的培養(yǎng)。

（1）搭建平臺(tái)，讓名教師參加全市或更高層次的學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合新密市教育發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造條件讓名教師參與事關(guān)全局的教育教學(xué)改革工作，進(jìn)一步拓展其工作視野。

（3）設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持名師到國(guó)內(nèi)知名師范院校參加培訓(xùn)，組織參加國(guó)內(nèi)外教育考察及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

4、新密市教育名家

按照“在全市教育改革發(fā)展中發(fā)揮智囊和指導(dǎo)作用”的層級(jí)定位，開展對(duì)新密市教育名家的培養(yǎng)。

（1）在教育名家進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、自我完善和知識(shí)更新過程中，提供必要的支持和幫助。

（2）創(chuàng)造條件，推薦教育名家參與鄭州市級(jí)以上學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐，進(jìn)一步提升其整體實(shí)力和知名度。

（3）要結(jié)合新密市教育發(fā)展規(guī)劃，搭建平臺(tái)讓教育名家參與事關(guān)全局的教育工作，在學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，在新密市教育改革發(fā)展中發(fā)揮智囊和指導(dǎo)作用，并促其在鄭州市級(jí)以上教育工作中發(fā)揮更大的作用。

(4)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持教育名家到國(guó)內(nèi)外教育先進(jìn)地區(qū)訪問學(xué)習(xí)，支持其到國(guó)內(nèi)高校課程教學(xué)研究所和全國(guó)名校做訪問學(xué)者。

四、梯級(jí)名師職責(zé)任務(wù)

（一）學(xué)校骨干教師

1、以學(xué)科帶頭人的身份承擔(dān)學(xué)校青年教師培養(yǎng)任務(wù)。

2、積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，組成骨干教師研究共同體，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，以課題研究為切入點(diǎn)，通過問題解決來(lái)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。

3、參與學(xué)校課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。

（二）新密市骨干教師

1、參與師德相關(guān)教育工作。

2、不斷提高教學(xué)水平、教科研水平和教學(xué)效果。每學(xué)年至少承擔(dān)一次教學(xué)示范公開課。

3、積極參與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、校本教研等工作。任期內(nèi)至少有一項(xiàng)課題通過新密市級(jí)以上鑒定或一項(xiàng)研究成果獲新密市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或至少有一篇較高水準(zhǔn)的論文在鄭州市級(jí)以上刊物發(fā)表。

4、在學(xué)校范圍內(nèi)承擔(dān)學(xué)校課堂改革及指導(dǎo)青年教師任務(wù)，任期內(nèi)直接培養(yǎng)至少一名青年教師通過新密市級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

（三）新密市名教師

1、參與全市性的師德教育、培訓(xùn)工作。

2、參與新密市骨干教師培訓(xùn)工作，確定培訓(xùn)專題，承擔(dān)授課任務(wù)。

3、參與名師培養(yǎng)工程，至少與兩名新密市級(jí)骨干教師簽訂傳幫帶協(xié)議，幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

4、承擔(dān)新密市教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)。任期內(nèi)至少有一篇較高學(xué)術(shù)水平的論文在鄭州市級(jí)以上學(xué)科專業(yè)期刊發(fā)表，或在市級(jí)以上研討會(huì)上作教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

5、積極發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，按要求參與“名師博客”，高質(zhì)量完成博客日志。

6、積極參與新密市名師網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)和新密市名師工作室（站）建設(shè)，開設(shè)“新密市名師在線論壇”

（四）新密市教育名家

1、參與全市性的師德教育、培訓(xùn)工作。

2、參與新密市級(jí)名教師培訓(xùn)工作，確定培訓(xùn)專題，承擔(dān)授課任務(wù)。

3、參與名師培養(yǎng)工程，至少與兩名名師簽訂傳幫帶協(xié)議，幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

4、承擔(dān)新密市教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)。

5、出版教育專著，在鄭州市、全省展示新密市教育深刻內(nèi)涵和良好形象。

五、梯級(jí)名師任期管理及考核。

嚴(yán)格按照《新密市中小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施意見》中細(xì)則去考核。

六、保障機(jī)制

（一）組織保障

學(xué)校成立“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)閆花俊任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任李戰(zhàn)玲任副組長(zhǎng)，王秀華、孫俊峰、周艷、王曉燕、楊彩霞、馬戰(zhàn)軍任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校設(shè)立梯級(jí)名師培養(yǎng)工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各層次教師的培養(yǎng)，確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

（四）加強(qiáng)考核

學(xué)校將梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃情況納入目標(biāo)考核，對(duì)被評(píng)為梯級(jí)名師的教師年終考核，按級(jí)別計(jì)分。

第三篇：小學(xué)2009年名師工程總結(jié)

小學(xué)2009年名師工程總結(jié)

“名師名生創(chuàng)名?！笔俏倚６嗄陙?lái)秉承一個(gè)辦學(xué)理念，幾年來(lái)正是在這種理念的驅(qū)使下，我們以“入格——守格——出格”的為名師培養(yǎng)模式，通過“常教研帶弱師，主題教研促名師”的特色教研活動(dòng)，利用“周四講壇厚教師功底”、“教學(xué)反思促教師成長(zhǎng)”、“人文課堂展名師風(fēng)采”、“校園博客博眾家之長(zhǎng)”等一系“打造名師”的平臺(tái)，全方位、多角度對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。幾年來(lái)，我校共培養(yǎng)出齊魯名師2名，沂蒙名師3名，蘭山名師9名，省、市、區(qū)能教學(xué)能手近60人，市區(qū)級(jí)教學(xué)新秀近20人。

一、“入格——守格——出格”的培養(yǎng)模式。

我們認(rèn)為名師成長(zhǎng)成長(zhǎng)過程是一個(gè)漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程，我們提倡對(duì)名師的走“入格——守格——出格”的名師培養(yǎng)模式，具體來(lái)說(shuō)：

“入格”即是指教師剛參加工作的這個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，青年教師要完成從學(xué)生到教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，熟悉學(xué)校教育工作，努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，弄清各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)要求之間的關(guān)系，具備一定的教學(xué)能力和水平，能夠滿足社會(huì)對(duì)教師工作成效的一般要求。

“守格”是指青年教師基本適應(yīng)教師位后的這個(gè)時(shí)期，學(xué)校鼓勵(lì)青年教師深入鉆研現(xiàn)代課堂教育教學(xué)理論，積極開展優(yōu)化課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)中練就熟練扎實(shí)的教學(xué)基本功，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想，積極參與論文評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和各種教育教學(xué)講座活動(dòng)，提升自己的工作能力和水平，提高工作績(jī)效，既滿足實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的新需要，又滿足社會(huì)期望的新需要，逐漸成為學(xué)校工作挑大梁、唱主角、進(jìn)而成為業(yè)務(wù)骨干。“出格”是指青年教師具備一定的文化底蘊(yùn)與教學(xué)積淀后，學(xué)校為青年教師搭建平臺(tái)，督促他們追求高境界思想，精通業(yè)務(wù)，在學(xué)科教學(xué)或?qū)W校教育管理方面獨(dú)樹一幟，成為一定區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的學(xué)科帶頭人或青年優(yōu)秀代表，也就是成為一名名師。

二、“常教研帶弱師，主題教研促名師”的特色教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)是老師們發(fā)揮集體智慧，鉆研教材、研討教法、張揚(yáng)個(gè)性、進(jìn)行思維碰撞的平臺(tái)，也是老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、進(jìn)行自身提高的一條重要途徑。一直以來(lái)我們立足學(xué)校實(shí)際情況，扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)?！俺＝萄袔鯉?，主題教研促名師”的特色教研活動(dòng)，也是造就名師的一個(gè)途徑。多年以來(lái)“相約星期三”的特色教研活動(dòng)已成為我校教學(xué)教學(xué)的一道不可缺失的部分。讓名師的成長(zhǎng)扎根于扎實(shí)的教研活動(dòng)中，從平凡蘊(yùn)育不平凡，讓名師的成長(zhǎng)道路一步一個(gè)腳印。

我們通過“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促名師”的教研活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性與主動(dòng)性。常規(guī)教研以研究教材為主，實(shí)現(xiàn)對(duì)單元教材的理解與把握，對(duì)單元教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與探究，通過對(duì)以上幾方面的研討，帶動(dòng)部分剛參加工作的教師，常規(guī)教研一般由教研組里年輕的老師來(lái)?yè)?dān)任主講，旨在為他們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)他們自主備課的能力。主題教研以研究教學(xué)問題為主，問題的搜集來(lái)自老師們的課堂實(shí)踐，每次活動(dòng)一個(gè)鮮明的主題，一般由組里的名師擔(dān)任主講，或解答老師們的問題，或進(jìn)行專題的講座，發(fā)揮他們的示范作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。此外，以學(xué)科組為單位的大主題教研活動(dòng)也深受老師們歡迎，活動(dòng)內(nèi)容有講座、有經(jīng)驗(yàn)介紹、有校際聯(lián)研，學(xué)校還推出了主題月活動(dòng)，如“教材研討月”、“教學(xué)技能展示月”、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)月”等。

三、豐富多彩的“造就名師”的活動(dòng)。

1、周四講壇厚教師功底。

周四講壇是我們通過各種校本培訓(xùn)培養(yǎng)名師的一個(gè)重要平臺(tái)，目的在于打厚教師的功底。我們分期分批的教師培訓(xùn)已堅(jiān)持了多年，培訓(xùn)活動(dòng)固定安排在周四的時(shí)間進(jìn)行。培訓(xùn)由學(xué)校精選相關(guān)專業(yè)人員擔(dān)任“主講、主訓(xùn)”工作，精心準(zhǔn)備主講內(nèi)容，培訓(xùn)班由校長(zhǎng)親任班主任，嚴(yán)格考勤。目前為止，我校“周四講壇”已經(jīng)成為老師洗腦、充電的主渠道，已經(jīng)成為老師們提升自己的平臺(tái)。培訓(xùn)內(nèi)容有：“新課程理念培訓(xùn)”、“信息技術(shù)培訓(xùn)”、“英語(yǔ)培訓(xùn)”、“教材培訓(xùn)”“課堂教學(xué)策略培訓(xùn)”等。為保證培訓(xùn)效果，每項(xiàng)培訓(xùn)都嚴(yán)格組織，嚴(yán)格考試。為激發(fā)老師們的積極性，對(duì)各項(xiàng)考核過關(guān)的教師都給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不過關(guān)的教師，我們提供再培訓(xùn)、補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，直至掌握。單就“信息技術(shù)培訓(xùn)”來(lái)說(shuō)，我們由簡(jiǎn)單的文字輸入編輯到制作幻燈片，再到網(wǎng)頁(yè)制作，建立個(gè)人博客的培訓(xùn)，長(zhǎng)年堅(jiān)持，不斷加大難度、更新內(nèi)容。目前，全校教師均已掌握了文本的輸入編輯，有80%以上的教師通過了課件制作培訓(xùn)，掌握了運(yùn)用PowerPoint制作課件，絕大多數(shù)教師學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)頁(yè)，建立了個(gè)人網(wǎng)站，各班建立了班級(jí)網(wǎng)站。

同時(shí)，為檢驗(yàn)“教材培訓(xùn)”培訓(xùn)效果，我們每個(gè)學(xué)期都要組織一次語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師教材過關(guān)考試，考查學(xué)科教師抽簽隨機(jī)編寫教案的考試?？荚囈蚤]卷形式為主，從對(duì)教材的理解、重難點(diǎn)的把握及突破、教學(xué)片斷的設(shè)計(jì)及反思、課改理念的應(yīng)用及感悟等幾方面對(duì)老師們進(jìn)行考核，并將該項(xiàng)成績(jī)列入教師的業(yè)務(wù)成績(jī)。

總之，我們力求通過周四講壇，讓老師們?nèi)轿坏亟邮茉俳逃?，讓青年教師都過好“六個(gè)關(guān)”：“教育觀念轉(zhuǎn)變關(guān)”、“課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)”、“英語(yǔ)關(guān)”、“知識(shí)積累關(guān)”、“課堂教學(xué)藝術(shù)關(guān)”。

2、教學(xué)反思促教師成長(zhǎng)”

“教前反思、教中反思、教后反思”是我校學(xué)校為促進(jìn)教師發(fā)展、培養(yǎng)名師隊(duì)伍提出的要求，每天寫一篇教學(xué)故事(教學(xué)反思)，可長(zhǎng)可短，真實(shí)精典，雙周末按時(shí)上交。為保證活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施：每月組織一次評(píng)選，期中、期末按成績(jī)高低評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，頒發(fā)證書，擇優(yōu)結(jié)集出版，還在校園網(wǎng)站上展示，讓更多的老師從中受到啟發(fā)。目前，我們已結(jié)集出版了三期《教學(xué)反思》，一期《講述我的教學(xué)故事》，一期《教學(xué)問題集》。

3、人文課堂展名師風(fēng)采” 課堂教學(xué)是老師們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主陣地，是師生情感交流、智慧生成的場(chǎng)所?！叭宋恼n堂”的營(yíng)造是我校追求課堂教學(xué)的最高境，也是我們?yōu)檎故緳z驗(yàn)名師課堂教學(xué)的主要場(chǎng)所。要求名師的課堂要努力體現(xiàn)－－由知識(shí)本位轉(zhuǎn)向人文關(guān)懷，營(yíng)造民主、和諧、高效的教學(xué)氣氛。

一是通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，以“窗外之聲”促進(jìn)名教課堂教學(xué)水平的提高。我們先后多次組織青年老師們赴徐州、青島、上海、南京等地聽課學(xué)習(xí)，每次都達(dá)二十多人次，多年來(lái)堅(jiān)持，已成習(xí)慣。同時(shí)我們多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)的教育專家、教學(xué)骨干來(lái)校做報(bào)告，講課，讓教師聆聽窗外的聲音，感受窗外世界的精彩。每次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我們都要組織寫心得體會(huì)，開外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課，讓更多的老師分享學(xué)習(xí)的成果。

二是通過“會(huì)診課堂”，直接為青年教師提供學(xué)習(xí)研究的范本。學(xué)校每學(xué)期都舉行多種多樣的課例研究活動(dòng)：新調(diào)入、新分配教師的“了解課”，“齊魯名師、沂蒙名師、蘭山名師”三級(jí)名師的“展示課”，分配調(diào)入教師的“匯報(bào)課”，還有“教研組先行課”，“不定期推門聽課”，與兄弟學(xué)校手拉手的“校際聯(lián)研”課。每次開課后聽課教師都要認(rèn)真分析課堂的得與失，從自己的看課角度，“診斷”課堂存在的問題，還要做出改進(jìn)的建議。做課教師通過查閱老師們聽課稿，結(jié)合自己上課的情況，“自診”需要改正的地方，制定相應(yīng)的措施?！皶?huì)診課堂”讓老師們從正反兩方面汲取了不同執(zhí)教者的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，通過理性的思考，嫁接到自已的課堂實(shí)踐中，使教師的教學(xué)水平飛速提高。

4、校園博客博眾家之長(zhǎng)：

我們要求每位青年教師必須在校園網(wǎng)外網(wǎng)“校園博客”欄目?jī)?nèi)開通個(gè)人“成長(zhǎng)博客”，并按學(xué)校的要求添加相應(yīng)的欄目。個(gè)人博分必設(shè)內(nèi)容和特色內(nèi)容兩大塊，必設(shè)內(nèi)容有三大塊：個(gè)人簡(jiǎn)介（寫清自己的工作簡(jiǎn)歷、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等有關(guān)個(gè)人工作以來(lái)的信息資料）、精彩課堂（主要展示自己課堂教學(xué)方面的成果，如：精品教案、教學(xué)案例等）、教學(xué)感悟（主要記錄自己在讀書、教學(xué)、外出學(xué)習(xí)時(shí)的感悟及論文等自己的文章。特色內(nèi)容部分由老師們自行設(shè)立，要求老師們及時(shí)維護(hù)，積極跟貼，分享教學(xué)成長(zhǎng)的快樂！

此外還有“五個(gè)一工程”：每月一篇“教學(xué)案例”、“我的教學(xué)故事”的撰寫；每月一次以“教學(xué)病歷”為主的診斷性研究；每學(xué)期一次的“教師論壇、”“課題研究論文發(fā)布會(huì)”；每學(xué)年輔導(dǎo)一位青年教師；每年一次的教學(xué)教研講座。引導(dǎo)骨干教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自我、超越自我、發(fā)展自我，以“教學(xué)沙龍”、“教師才藝展示”等為主要途徑，創(chuàng)造各種條件讓教師展示自己的才華，促進(jìn)名師進(jìn)一步成長(zhǎng)。

四、多元化、多梯度的“促成名師”的制度。

1、多元化的教師評(píng)價(jià)制度。

為鼓勵(lì)老師們的工作熱情，我們建立了對(duì)教師的多元化評(píng)價(jià)制度，從備課、班級(jí)管理、課堂教學(xué)等各方面、多角度的對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：為推進(jìn)我校2009年各項(xiàng)工作的開展，我校于學(xué)期開學(xué)初召開了08年工作表彰會(huì)，會(huì)上對(duì)獲得先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組、教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)、教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、“十佳”班主任、創(chuàng)新班主任、藝體先進(jìn)工作者、公務(wù)管理獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)近230人次進(jìn)行了隆重的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校投入4000余元，精心挑選了涉及到教育人生、專業(yè)成長(zhǎng)、心理心態(tài)等方面的近四十種書目，對(duì)獲得表彰的老師個(gè)人和教研組集體進(jìn)行了特別的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、多梯度的教師培養(yǎng)形式。

“青年教師提高班”、“骨干教師提升班”、“名師工作室”是我校多梯度培養(yǎng)教師的三個(gè)不同的組織形式。是讓每位青年教師都能經(jīng)歷“入格——守格——出格”的三級(jí)培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師不斷地向高一級(jí)梯隊(duì)邁進(jìn)！

總之，名師隊(duì)伍的培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)校永?；盍εc實(shí)力的重要舉措，是一個(gè)學(xué)校在生存與競(jìng)爭(zhēng)中能立于不敗之地的必要手段，我校將不斷總結(jié)與改進(jìn)名師培養(yǎng)的策略與方法，努力實(shí)現(xiàn)“名師名生創(chuàng)名校”的宏偉目

第四篇：興隆鎮(zhèn)2013-2014名師工程計(jì)劃

興隆鎮(zhèn)2013-2014學(xué)年名師培養(yǎng)工程工作計(jì)劃 為傾力打造興隆鎮(zhèn)教師隊(duì)伍提高工程，引領(lǐng)和帶動(dòng)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)骨干教師隊(duì)成長(zhǎng)，培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、教育教學(xué)成績(jī)顯著、具有示范引領(lǐng)的名師，全面提升教師素質(zhì)，落實(shí)學(xué)校名師工程實(shí)施方案，特制定 “名師工程”工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，拓展工作思路，以課堂教學(xué)研究為突破口，加強(qiáng)教學(xué)研討，提升教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造一支骨干教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、提高師德師能：樹立正確的人才觀、教育觀、敬業(yè)愛崗，做學(xué)生的良師益友。

2、提升理論理念：加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修，提高業(yè)務(wù)水平，在教育教學(xué)中貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的教育品位。

3、提高教學(xué)技能：進(jìn)一步研究教學(xué)規(guī)律（包括教師教的規(guī)律和學(xué)生學(xué)的規(guī)律），圍繞課堂教學(xué)展開研討，拓展課堂教學(xué)觀察視野，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、開展課題研究：圍繞影響教育教學(xué)有效性的一些瓶頸問題認(rèn)真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。

三、具體要求：

1、積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐，每月向《興教之窗》、《讀寫指南》

至少投有價(jià)值的稿件一篇。每學(xué)期至少作為第一作者在省級(jí)以上學(xué)術(shù)

刊物公開發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文。

2、自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以學(xué)習(xí)教育名著、兩報(bào)三刊為主，每周完成1000子的學(xué)習(xí)筆記。

3、承擔(dān)并認(rèn)真研究縣級(jí)及以上課題，用科研成果知道并提高自

己的教學(xué)水平。

4、作為主備教師積極參與集體備課，向指定單位至少送一節(jié)研

究課。

5、提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式，帶頭上公開課、示范課、說(shuō)課、認(rèn)真評(píng)課，作好記錄，達(dá)到互相學(xué)

互相交流，共同提高，出精品、出成果、出名師的目的。

6、每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，評(píng)課不少于20節(jié)。

7、結(jié)合平時(shí)的上課情況及時(shí)寫出教學(xué)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)，使一個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)成為自己的教育智慧。

8、鎮(zhèn)教辦提供外出學(xué)習(xí)和考察的機(jī)會(huì)，在提高理論素養(yǎng)的同時(shí)，要積極撰寫心得體會(huì)和筆記，或上好匯報(bào)課，與其他教師進(jìn)行交流，共同成長(zhǎng)。

9、積極參與網(wǎng)上教育論壇，解除教學(xué)工作中的困惑，了解教育

新動(dòng)態(tài)。

四、保障措施

1、鎮(zhèn)教辦將對(duì)名師培養(yǎng)人員的教研培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤監(jiān)督、檢

查、指導(dǎo)。

2、鎮(zhèn)教辦將對(duì)名師培養(yǎng)人員表現(xiàn)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，并與教師考核掛鉤，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

3、為保障活動(dòng)順利開展并取得實(shí)效，鎮(zhèn)教辦成立“名師培養(yǎng)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：李海港

副組長(zhǎng)：付勇安俊坡

成員：高希文 李立國(guó) 李海霞 許慧 宋曉明

興隆鎮(zhèn)教育辦公室

2013.09.03

第五篇：名師計(jì)劃

2013-2014名師工作室個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

來(lái)源：作者：龔美英發(fā)表時(shí)間：2013/10/27 9:08:49訪問次數(shù)：2042

本人有幸成為光澤縣名師工作室的一員，我明白我應(yīng)在這有限而寶貴的時(shí)間里，自加壓力，確立目標(biāo)，借助名師工作室這個(gè)平臺(tái)，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng)，全面推進(jìn)自身專業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，特制定本發(fā)展計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣名師工作室實(shí)施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)和貫徹工作室發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級(jí)各類活動(dòng)為契機(jī)，力爭(zhēng)做到認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、發(fā)展?fàn)顩r自我分析

從事化學(xué)教育工作已有18個(gè)年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受新事物的能力，更容易接近學(xué)生；有一些課堂教學(xué)心得的積累，對(duì)化學(xué)教學(xué)有一定的見解，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的初淺教學(xué)方法。弱勢(shì)是缺乏耐心，學(xué)生基礎(chǔ)差，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程。有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)，要加強(qiáng)理念與實(shí)踐相結(jié)合的探索。

三、發(fā)展具體規(guī)劃

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“活到老，學(xué)到老”。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時(shí)候，任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是讀書，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對(duì)書中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到及時(shí)摘錄，認(rèn)真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，每學(xué)期至少一篇。

2、注重積累。教師的成長(zhǎng)需要積累。時(shí)間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn)；每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)；每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn)；每天反思一點(diǎn)點(diǎn)；每天寫下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時(shí)寫下來(lái)。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。

3．樹立風(fēng)格。認(rèn)真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。主動(dòng)

承擔(dān)觀摩課、示范課的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與

探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時(shí)還要進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。帶領(lǐng)全組教師完成縣級(jí)課題《新課程初中酸堿鹽部分的教學(xué)與高中必修1化學(xué)教材過渡與銜接研究》（2013、3-2014.12）

5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐的積累，尤其是教學(xué)中精彩的片段，有趣的活動(dòng)，新穎的設(shè)計(jì)，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個(gè)素材進(jìn)行分析與總結(jié)。每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。

四、預(yù)期發(fā)展目標(biāo)達(dá)成：

1、力爭(zhēng)在縣、地區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，提高自己的知名度。

2、培養(yǎng)1名新教師在縣、地區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

3、撰寫的論文在地區(qū)、省論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

4、順利完成地區(qū)、縣立項(xiàng)課題的各項(xiàng)工作。

以上是2013-2014學(xué)年我要完成和探索的目標(biāo)，為此我會(huì)努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進(jìn)步！