第一篇：早教師認(rèn)證培訓(xùn)總結(jié)張雪嬌早教師心得

國(guó)際注冊(cè)早教師認(rèn)證培訓(xùn)總結(jié)

一、參加培訓(xùn)的目的

1.參加培訓(xùn)最初的目的是想多學(xué)點(diǎn)早期幼兒教育的相關(guān)知識(shí)，想今后一直從事幼兒教育工作。同時(shí)，當(dāng)時(shí)也是對(duì)早教知識(shí)獲得的饑渴，特別渴望多學(xué)點(diǎn)早教知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，解決之前教學(xué)過程中遇到的幼兒教育問題。很榮幸來(lái)到ICEI 國(guó)際兒童教育學(xué)會(huì)中國(guó)大陸地區(qū)總部廣州參加此次培訓(xùn)。

2.隨著培訓(xùn)的深入和知識(shí)的不斷積累，我發(fā)現(xiàn)做幼兒早期教育，不光只是喜歡孩子那么簡(jiǎn)單，還需要學(xué)會(huì)科學(xué)地教育和科學(xué)地愛孩子。后來(lái)覺得參加培訓(xùn)的目的是為了更加科學(xué)地，合理地，正確地教育孩子，真正走進(jìn)孩子的世界，了解孩子的心理和生理特點(diǎn)。

二、個(gè)人感悟及收獲

1.個(gè)人感觸很大，讓我明白作為一個(gè)早教師所具備的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，明白每個(gè)早教師背后默默地付出，不光有一顆赤誠(chéng)的從事幼兒教育的心，還需要不斷努力提高和充實(shí)自己，以及繼續(xù)堅(jiān)定自己的事業(yè)的理想和信念。

2.其中對(duì)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感觸最深，因?yàn)檫@讓我聯(lián)想到自己的堂妹，原來(lái)小的時(shí)候她是因?yàn)楦杏X失調(diào)才會(huì)做出令人不可思議的事情，可大人們都無(wú)法理解，也讓同學(xué)和老師對(duì)她產(chǎn)生距離感，我覺得這樣的堂妹很受傷，對(duì)她的一生都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。通過身邊的真實(shí)事例，讓我感覺到很多時(shí)候，是大人沒有理解孩子的心理，卻總是以大人的姿態(tài)來(lái)命令和要求孩子做事情。我想要幫孩子說(shuō)出他們的心聲，努力幫助父母?jìng)冏龊细窈头Q職的父母親。

三、美嬰培訓(xùn)或講師的風(fēng)格特點(diǎn)

1.沈老師（感覺統(tǒng)合和親子教育）：很喜歡沈老師上課風(fēng)格，對(duì)學(xué)員也很負(fù)責(zé)。沈老師很有親和力和感染力，對(duì)于我們沒有掌握好的知識(shí)以及我們的疑惑，沈老師都很耐心地解答。上課方式也很讓大家能夠接受，教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很豐富，讓大家很受益。2.肖老師（蒙臺(tái)梭利）：肖老師上課氛圍很嚴(yán)謹(jǐn)又很輕松，本身蒙臺(tái)梭利嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的教育理念讓我們也從肖老師身上感受到，輕松的是即使大家上了一天課，我們的課堂氛圍也很輕松，讓大家輕松地接受蒙臺(tái)梭利的專業(yè)知識(shí)。

3.Alice（奧爾夫音樂）：Alice老師的上課風(fēng)格是讓大家學(xué)到專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，擁有發(fā)散性思維，不斷創(chuàng)新和思考，同時(shí)上課課堂充滿趣味性和活躍性。

4.總之，在美嬰不僅遇到了這么多專業(yè)的講師，也讓我結(jié)交很多志同道合的教育同仁，我們有共同的教育理念，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)完后對(duì)今后個(gè)人工作或生活帶來(lái)的幫助。

經(jīng)過美嬰的專業(yè)培訓(xùn)，生活中我會(huì)更加會(huì)去關(guān)注小朋友了，哪怕是不認(rèn)識(shí)的小朋友，更懂得如何跟他們交流或打招呼！同時(shí)，對(duì)于身邊的寶媽或者有孩子的朋友，會(huì)對(duì)他們進(jìn)行一些建議，幫助他們正確解決孩子的問題，同時(shí)家長(zhǎng)也要做好榜樣，畢竟父母才是孩子的第一任老師！家長(zhǎng)朋友們，也會(huì)喜歡跟我交流，還向他們推薦上課時(shí)講師們推薦的育兒書籍。總之，在美嬰的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也堅(jiān)定了我繼續(xù)從事幼兒教育的信念，另外，今后有時(shí)間和有需要的時(shí)候，還是特別想回去參加復(fù)訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和提高。

第二篇：早教教師培訓(xùn)計(jì)劃

（一）（二）

（三）篇二：早教教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

城臺(tái)早教教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

為了不斷提高早教教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)早教教師的整體水平，特制訂本制度：

一、早教教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長(zhǎng)。

二、提倡互幫、互學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，接受經(jīng)驗(yàn)。按時(shí)參加舉辦各種培訓(xùn)班，并進(jìn)行考核評(píng)比。

三、堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期有一到兩次到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)早教點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。學(xué)習(xí)結(jié)束要寫學(xué)習(xí)心得并就好的經(jīng)驗(yàn)用于自己的工作當(dāng)中。

四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使早教教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。

五、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。定期開展教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教法探討等。

城臺(tái)中心學(xué)校 2014年3月篇三：2012早教培訓(xùn)計(jì)劃 篇四：早期教育計(jì)劃

幼兒園早期教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步推進(jìn)我園社區(qū)內(nèi)早期教育的發(fā)展，我園將積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，探索0-3歲早期教育模式，開展0-3歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢(shì)，不斷提高本轄區(qū)家長(zhǎng)的早期教育水平。

二、主要目標(biāo)

1、加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)0—3早期教育的認(rèn)識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的育兒水平。

2、加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，提升教師設(shè)計(jì)、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。

3、開展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

4、提高托班年齡段的入園率。

三、主要工作內(nèi)容及措施

1、了解我園社區(qū)0－3歲兒童早期教育現(xiàn)狀與發(fā)展需求，為開展早教工作奠定基礎(chǔ)。

2、成立幼兒園早教小組和早教志愿者服務(wù)隊(duì)，開展0－3歲兒童早期教育的師資培訓(xùn)，選派一批青年教師外出接受早教培訓(xùn)，或早教園本培訓(xùn)，利用工作之余的時(shí)間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。

3、開展家長(zhǎng)咨詢、親子講座等科學(xué)育兒指導(dǎo)活動(dòng)，定期向家長(zhǎng)發(fā)放0--3歲嬰幼兒的科學(xué)喂養(yǎng)、育兒指導(dǎo)、教育策略等內(nèi)容的宣傳

材料，提高家長(zhǎng)的育兒水平。

4、召開家長(zhǎng)研討會(huì)，家長(zhǎng)、教師共同研討科學(xué)的育兒策略。

5、進(jìn)行親子園活動(dòng)室的建設(shè)：添置戶內(nèi)、戶外鋪軟地墊、嬰幼兒使用內(nèi)外中小型體育游戲器械及玩具、0--3歲的書籍、光盤、磁帶等。開辦“親子樂園” 開展雙休日親子教育活動(dòng)，為寶寶提供活動(dòng)與交往的機(jī)會(huì)，開發(fā)其潛能，為家長(zhǎng)提供家教指導(dǎo)。

6、開設(shè)幼兒園親子閱覽室，制做0—3歲各年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容展示板供家長(zhǎng)閱讀，以便家長(zhǎng)更深入的了解早教的活動(dòng)內(nèi)容及教育宗旨。

四、各月重點(diǎn)工作安排 三月份：

1、制定本學(xué)期早教工作實(shí)施方案

2、成立0－3歲兒童早期教育試驗(yàn)研究工作小組。

四月份：

1、對(duì)適齡嬰幼兒進(jìn)行摸底調(diào)查，建立檔案。

2、開展幼兒園社區(qū)0－3歲兒童早期教育調(diào)查與現(xiàn)狀分析。五月份：

1、開展0－3歲兒童早期家教指導(dǎo)講座。

2、結(jié)合幼兒園活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩小班早操展示、班級(jí)教學(xué)活動(dòng)。

3、深入幼兒家庭進(jìn)行早教宣傳和接受家長(zhǎng)咨詢。

六月份：

1、開辦“親子樂園” 開展親子教育活動(dòng)。

2、對(duì)本階段早教工作有關(guān)資料進(jìn)行整理與收集。

3、對(duì)本學(xué)期早教工作進(jìn)行小結(jié)。篇五：幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)

幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)

（gyey）

一、課程目標(biāo)

（一）短期集中培訓(xùn)（示范性短期集中培訓(xùn)和中西部短期集中培訓(xùn)）

總目標(biāo)：

基于幼兒園骨干教師（含農(nóng)村幼兒園骨干教師）保教工作實(shí)踐與專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，通過以問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的保教能力。

具體目標(biāo)： 1.更新教育觀念。了解學(xué)前教育的前沿信息，提高對(duì)幼兒園保教工作特殊性的認(rèn)識(shí)，以 及對(duì)幼兒健康快樂成長(zhǎng)的意義和價(jià)值的認(rèn)同。教學(xué)改革的能力，發(fā)揮骨干帶頭作用。2.提升專業(yè)能力。深刻理解學(xué)前教育理念與實(shí)踐之間的關(guān)系，提高自身專業(yè)發(fā)展和教育 3.轉(zhuǎn)變教育行為。提高問題診斷與解決實(shí)際問題的能力，掌握有關(guān)優(yōu)質(zhì)保教的行動(dòng)策略。4.引領(lǐng)教師培訓(xùn)。掌握基本的培訓(xùn)知識(shí)和技能，能夠設(shè)計(jì)、實(shí)施培訓(xùn)方案。

（二）中西部置換脫產(chǎn)研修

總目標(biāo)：

旨，采取綜合式培訓(xùn)，提升農(nóng)村幼兒園骨干教師職業(yè)素質(zhì)以及科學(xué)、合理地組織實(shí)施保育、教育工作的能力，在園本培訓(xùn)和教研中發(fā)揮骨干示范作用。具體目標(biāo)：

基于農(nóng)村幼兒園骨干教師的發(fā)展水平與現(xiàn)實(shí)需求，以全面提高保教水平與專業(yè)能力為宗 1.深化對(duì)職業(yè)的理解與幼兒發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提高師德為先的實(shí)踐品質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育理念。2.系統(tǒng)提升職業(yè)素質(zhì)以及科學(xué)、合理地組織實(shí)施教育、教學(xué)工作的能力。3.初步掌握以參與式為主的多種培訓(xùn)方法和策略，提高指導(dǎo)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的能力。

（三）農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)

總目標(biāo)：

基于農(nóng)村幼兒園新入職教師（未從事過學(xué)前教育工作的轉(zhuǎn)崗教師，非學(xué)前教育專業(yè)的 高校畢業(yè)生）的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求，以送培到縣、送教上門、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種方式 培養(yǎng)教師職業(yè)認(rèn)同感與專業(yè)能力，以適應(yīng)幼兒園教師崗位的基本要求。

具體目標(biāo)： 1.了解學(xué)前教育的價(jià)值和專業(yè)性，認(rèn)同幼兒園教師職業(yè)。學(xué)教育工作的共性與差異。2.理解幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點(diǎn)、幼兒學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性，以及幼兒園與小 476 3．掌握基本的保育、教育知識(shí)，形成初步的保育、教育能力。

第三篇：早教師學(xué)習(xí)心得

早教師學(xué)習(xí)心得

我有幸參加了早教師的培訓(xùn)，雖然放棄了許多休息時(shí)間，但是我覺得每天都是收獲多多。

一、理論的提升

雖然作為一個(gè)從教多年幼兒教師，但在 0—3 歲這個(gè)領(lǐng)域還是一個(gè)空白，正像老師所說(shuō)的：一個(gè)好的幼兒教師，不一定能成為一個(gè)合格的早教師。學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)早教師注重的是用科學(xué)的方法在日常生活中培養(yǎng)寶寶動(dòng)作技能、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力，實(shí)際就是嬰幼兒的家庭教師。通過學(xué)習(xí)，我掌握了不同年齡階段的孩子生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，知道了好多的護(hù)理手段是以此作為基礎(chǔ)的。了解了嬰兒生理、心理、營(yíng)養(yǎng)、保健、教育等不同領(lǐng)域的知識(shí)和操作方法，以及怎樣分不同年齡段科學(xué)的喂養(yǎng)、護(hù)理、照看寶寶，和怎樣對(duì)寶寶進(jìn)行上述四種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為寶寶今后入托、入學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、授課教師的敬業(yè)精神令人敬佩

授課老師個(gè)個(gè)都很敬業(yè)，他們認(rèn)真仔細(xì)地教學(xué)、規(guī)范的演示，給我留下了深刻的印象。育嬰技巧的了解和學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)方面的常識(shí)密切相關(guān)。老師用豐富的醫(yī) 學(xué)知識(shí)剖析了每一個(gè)嬰兒護(hù)理技巧，使我不僅了解了其然，也了解了其所以然。特別是班主任老師，在她的保健與護(hù)理的課上，當(dāng)我們有疑惑時(shí)，她總是孜孜不倦的一遍又一遍的給我們講解和示范，直到大家理解和弄懂。她說(shuō)過的一句樸實(shí)的話，讓人回味：我希望你們?cè)谖疫@里多問一點(diǎn)、多學(xué)一點(diǎn)，那是對(duì)我講課最大的獎(jiǎng)勵(lì)，我想這也是我人生旅途中寶貴的財(cái)富。

三、學(xué)以致用是關(guān)鍵

老師常教導(dǎo)我們：你們不但要自己學(xué)有所獲，學(xué)有所成，更要學(xué)有所用！通過學(xué)習(xí)了小兒的生活照料，使我了解了小兒的飲食、乃至小兒的睡眠、二便、三浴具體操作方法。我也經(jīng)常幫姐姐家的孩子洗澡、還主動(dòng)向他們指導(dǎo)自己知道的育兒知識(shí)，幫助他們一同照顧好寶寶。

早教師的培訓(xùn)告一段落，我將用自己學(xué)到的理論知識(shí)，大膽的運(yùn)用到實(shí)踐生活中，讓寶寶的成長(zhǎng)更健康、更舒適、更快樂。

第四篇：新進(jìn)教師培訓(xùn)心得 宋嬌

問渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)

——新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

河南省新鄭市第一中學(xué) 高中一班143號(hào)

宋

嬌

問渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)

——新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

摘要：池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。

新教師崗前培訓(xùn)恰如“源頭活水”。

在培訓(xùn)中讓我感受最為深刻的是楊衛(wèi)平老師的《留一份心意給青春》，課上她提出了教師要煉心，煉一顆學(xué)習(xí)的心，進(jìn)取的心，鉆研的心，堅(jiān)強(qiáng)的心，甘于寂寞的心，樂于奉獻(xiàn)的心，等待的心，正直的心，快樂的心，柔軟的心！

關(guān)鍵詞：煉心，學(xué)習(xí)，進(jìn)取，鉆研，甘于寂寞，樂于奉獻(xiàn)

問渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)

——新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?，在源源不斷地給他補(bǔ)充??！只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。

由此，我不禁聯(lián)想到教師。教師是人類靈魂的工程師，教師是神圣的職業(yè)，也是責(zé)任重大的職業(yè)，作為一名教師，如果不能夠時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，不能夠與時(shí)俱進(jìn)，又怎么能夠擔(dān)負(fù)起教書育人的重任？

經(jīng)過最近的崗前培訓(xùn)，更使我深刻地認(rèn)識(shí)到，及早地給自己充電，是多么的重要。無(wú)論我們?cè)?jīng)多么能干，多么出色，如果我們沒有終生學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷追尋新知識(shí)以及不斷開發(fā)自己的創(chuàng)造力，我們終將喪失生存能力，離自己的理想越來(lái)越遙遠(yuǎn)。房子、家具、衣服，一切事物都會(huì)隨著歲月的不斷流逝而不斷折舊，就是我們賴以生存的知識(shí)、技能也一樣會(huì)折舊，在科技發(fā)展得越來(lái)越快的當(dāng)今社會(huì)，腳步遲緩的人瞬間就會(huì)被甩在后面?！叭松灿醒模矡o(wú)涯”，不斷地充實(shí)自我，終生學(xué)習(xí)，才能不斷地茁壯成長(zhǎng)。

新教師崗前培訓(xùn)在我們最需要的時(shí)候給我們指引方向，讓我們這些新教師能更好更快的適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一次重新審視自我的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，感受頗多。臺(tái)上每位領(lǐng)導(dǎo)老師的講演，都值得我們刻反思，一句句經(jīng)典的話語(yǔ)正如一道道美味佳肴，更讓我們回味良久。恰如“源頭活水”。

在培訓(xùn)中讓我感受最為深刻的是楊衛(wèi)平老師的《留一份心意給青春》，課上她提出了教師要煉心，煉一顆學(xué)習(xí)的心，進(jìn)取的心，鉆研的心，堅(jiān)強(qiáng)的心，甘于寂寞的心，樂于奉獻(xiàn)的心，等待的心，正直的心，快樂的心，柔軟的心！實(shí)心實(shí)意，十全十美！

一、煉一顆學(xué)習(xí)的心

俗話說(shuō)“他山之石，可以攻玉”。人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長(zhǎng)，老師更是如此。“ 要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”我們今天知道的東西，到明天就會(huì)過時(shí)。如果我們停止學(xué)習(xí)，就會(huì)停滯不前。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能使自己有所提高，才能參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。

“腹有詩(shī)書氣自華”我們可以沉醉書香，從書中學(xué)習(xí)。聽聽蘇霍姆林斯基是如何談讀書的：“讀書不是為應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味地死摳教科書，那就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)生教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海時(shí)你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟?！?/p>

我們還可以向名家學(xué)習(xí)：讀文字，看視頻，學(xué)理念，取精髓，提精神；向同事學(xué)習(xí):熟熱情，勤觀課，多請(qǐng)教，常交流，善總結(jié)。我們還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，《師說(shuō)》中說(shuō)“師不必賢于弟子”，教師還應(yīng)開誠(chéng)布公地向?qū)W生承認(rèn)自己的過失或不足，經(jīng)常向?qū)W生學(xué)習(xí)。陶行知說(shuō)：“你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他?！?可見，向?qū)W生學(xué)習(xí)是多么的重要。

二、煉一顆進(jìn)取的心

“萬(wàn)丈高樓平地起”，只要地基夯實(shí)，高樓就會(huì)經(jīng)久耐用。教學(xué)也一樣，這就要教師要有扎實(shí)的基本功。所以教師要不斷進(jìn)取，積極汲取各種新知識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，才能使課堂精彩紛呈教學(xué)游刃有余，講解疑難問題時(shí)三言兩語(yǔ)，就能使學(xué)生豁然開朗，同時(shí)精選例題，舉一反三。課堂教學(xué)似行云流水，這樣教師才能深得學(xué)生喜愛。

三、煉一顆鉆研的心

教育的個(gè)性化需要?jiǎng)?chuàng)造型與科研型教師，教育的終身化需要不斷鉆研、不斷探索的教師，高校教師要適應(yīng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育模式。這就要求高校老師要提升科研能力，提高對(duì)高職院?？蒲泄ぷ髦匾缘恼J(rèn)識(shí)，增強(qiáng)科研信心，激發(fā)科研激情，充分利用學(xué)校提供的各種平臺(tái)，善于發(fā)現(xiàn)和找準(zhǔn)具有可行性的研究點(diǎn)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新科研方法，處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，修身養(yǎng)性，陶冶情操，頤養(yǎng)性情，培養(yǎng)自身的文學(xué)功底，以更好地體現(xiàn)和傳遞科研成果。

四、煉一顆堅(jiān)強(qiáng)的心

冰心說(shuō)過:“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！睕]有人能隨隨便便成功，但即使再苦再累也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待眼神。

五、煉一顆甘于寂寞的心

諸葛亮說(shuō)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！?無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輳。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時(shí)，為了想個(gè)好游戲，我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉??不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。

六、煉一顆樂于奉獻(xiàn)的心

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦，樂于奉獻(xiàn)的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

七、煉一顆等待的心 樸槿惠清華演講用管子名言；“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！?/p>

八、煉一顆正直的心

陶行知說(shuō)；“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！?現(xiàn)實(shí)社會(huì)中敢說(shuō)真話、敢講實(shí)話是一件很不容易的事，并不是所有的學(xué)者、更不是所有人能說(shuō)、敢說(shuō)的；仗義執(zhí)言需要勇氣、需要境界，而有勇氣的人不一定肯說(shuō)真話，因此還必須具有正直無(wú)私的品性和推已及人、眾生平等的境界。一個(gè)敢說(shuō)真話的人就是一個(gè)活得有尊嚴(yán)的人，“他是能夠且愿意為自己的行為和他人的福祉承擔(dān)完全責(zé)任的人，他真誠(chéng)地欣賞他的同事，從不吝嗇對(duì)別人的鼓勵(lì)與贊美，樂于為別人的成功喝彩；從不矯情自飾、裝腔作勢(shì)、專權(quán)恣肆，也不畏強(qiáng)權(quán)、強(qiáng)勢(shì)，腰桿挺直而又平易近人?！?/p>

九、煉一顆快樂的心

李連杰：“微笑是最高武功！”

在我們的日常生活中，我們老師可能有過這樣的經(jīng)歷：心情好的時(shí)候，天空特別亮，接觸的人也特別美；心情不好的時(shí)候，一樣的天空，一樣的人，看上去的感覺會(huì)完全不一樣。古人說(shuō)：“比上不足，比下有余。將勞動(dòng)者比，則悠閑者自樂；將疾病者比，則健康者自樂；將禍患者比，則平安者自樂?！庇谑囚斞腹P下的阿Q學(xué)會(huì)了精神勝利法，那么我們呢？

清代揚(yáng)州八怪之一鄭板橋面對(duì)生活發(fā)出了“難得糊涂”的感嘆。該出手時(shí)就出手，該糊涂時(shí)就裝糊涂，有些事情不必過于敏感，也不必過于執(zhí)著?！巴艘徊胶ｉ熖炜?忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”，要有廣闊的胸襟和灑脫的人生態(tài)度，待人處事豁達(dá)大度一些；要學(xué)會(huì)心平氣和地、寬容地、留有余地地、全面客觀地理智地看問題，從繁忙的鎖碎的日常工作中去尋找快樂，發(fā)現(xiàn)快樂，體驗(yàn)愉快的情緒，營(yíng)造良好的、健康的心理狀態(tài)，別有事沒事地跟自己過不去,這完全犯不著,這樣我們就有了戰(zhàn)勝困難，贏得樂趣的資本。

十、煉一顆柔軟的心

陶行知先生說(shuō)過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。” 瓦特、牛頓、愛迪生們?nèi)缯焯幱诮瘫薜耐刂?，他們的聰明才智怎樣去發(fā)揮？又怎能發(fā)揮？每一個(gè)教師必須具有扎實(shí)淵博的知識(shí)、高尚的思想道德、豐富的教育教學(xué)手段和靈活多樣的技巧。老師必須善于控制自己的感情，不能以體罰學(xué)生來(lái)發(fā)泄自己的感情。同時(shí)，一個(gè)合格教師，必須具有靈活的教育機(jī)智，善于處理各種偶發(fā)事件和教育過程中的其它問題。教師對(duì)學(xué)生既要尊重信任，又要嚴(yán)格要求，面向全體，又區(qū)別對(duì)待，因材施教，既適時(shí)適度，又持之以恒，既重視學(xué)習(xí)，又注意品德、體質(zhì)的發(fā)展。甘地有句話是這樣說(shuō)的：“懦夫是不會(huì)有愛的，愛是勇者的特性！”

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)努力帶著十顆心做各項(xiàng)未做之事，努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取。如今的我們就像是白雪覆蓋的大地下渴望破土的種子，在冬的沉寂中，潛心鉆研，專心實(shí)踐，精心思索，吸取理論的營(yíng)養(yǎng)，積蓄力量，準(zhǔn)備著，在來(lái)年的春天更加光彩的綻放！

河南省新鄭市一中 宋嬌

第五篇：早教教師工作總結(jié)

2013年下半年工作總結(jié)

時(shí)光如梭，一年在繁忙的工作中不知不覺已悄然而逝。每年末我們都會(huì)把工作總結(jié)當(dāng)作學(xué)習(xí)、反思和提高的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將分園的成立以來(lái)銷售部各項(xiàng)工作情況加以梳理、盤點(diǎn)，并在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，謀求進(jìn)一步新的提高。

思想方面：

秉承中心“與您協(xié)力培養(yǎng)健康、快樂、又具創(chuàng)造力的寶寶”的教育目標(biāo)，一切從幼兒健康成長(zhǎng)出發(fā)，關(guān)注家長(zhǎng)教育困惑和幼兒學(xué)習(xí)樂趣，制定并實(shí)施不同的活動(dòng)和宣傳方式。在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)分配，克服困難，任勞任怨，積極認(rèn)真的完成工作任務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，一切以大局為重，傳遞正能量。

工作方面：

1、積極認(rèn)真的做好本職工作，每天做好日結(jié)賬，一絲不茍，嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)規(guī)章制度，做到賬目清晰、賬目理清。

2、每月都仔細(xì)的做好中心教師的績(jī)效工資考核發(fā)放，保證不出現(xiàn)錯(cuò)發(fā)、漏發(fā)。

3、帶領(lǐng)銷售團(tuán)隊(duì)，成功組織了親子爬行比賽、專注力推廣、劍橋英語(yǔ)推廣等各種促單宣傳活動(dòng)，努力完成銷售任務(wù)，幫助年輕教師積極派單，邀約，關(guān)單，面對(duì)年輕教師的疑問，全力以赴、毫不保留的幫助解決，幫助其成長(zhǎng)。每次宣傳活動(dòng)都根據(jù)宣傳任務(wù)的要求，帶領(lǐng)顧問積極配合好每次的宣傳工作，責(zé)任明確，相互協(xié)調(diào)的完成工作任務(wù)，共同提高中心的知名度。中心組織的豐富的游戲活動(dòng)，緊密聯(lián)系嬰幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，使孩子們?cè)诰实谋硌葜畜w現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了嬰幼兒的自我表現(xiàn)力和自信心、體現(xiàn)了中心幼兒的行為風(fēng)采和學(xué)習(xí)水平，豐富了周邊社區(qū)嬰幼兒的活動(dòng)，得到了周邊社區(qū)和中心嬰幼兒家長(zhǎng)的一致首肯和贊揚(yáng)。

4、組織顧問定期學(xué)習(xí)有關(guān)早教方面的教育信息和規(guī)章制度，樹立為家長(zhǎng)服

務(wù)的意識(shí)，以最大的努力、最高的熱情、最真誠(chéng)的態(tài)度、最專業(yè)的知識(shí)和良好的素質(zhì)投身于早教工作中，為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使家長(zhǎng)滿意、孩子開心。

5、為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)的活動(dòng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。對(duì)中心內(nèi)物品落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)安全維護(hù)和管理，加強(qiáng)衛(wèi)生清潔和保持，為嬰幼兒及家長(zhǎng)提供最整潔的活動(dòng)環(huán)境。

學(xué)習(xí)方面：

個(gè)人成長(zhǎng)不斷提高，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極參加了心理咨詢師培訓(xùn)，以更好的提高和家長(zhǎng)的交流，為家長(zhǎng)排憂解難，提高家長(zhǎng)對(duì)早教中心教師的認(rèn)可。同時(shí)積極參加幼兒園內(nèi)外組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的修養(yǎng)和專業(yè)水平。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)、座談、心得交流等活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，使教師不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，樹立良好的師德形象，增強(qiáng)了教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

早教中心分部的成立使得工作量加大，個(gè)人也根據(jù)工作實(shí)際，做了很多工作調(diào)整，盡管任勞任怨，因?yàn)榉謭@的成立，工作量大，任務(wù)雜，我隨本著一切從工作實(shí)際和服從領(lǐng)導(dǎo)分配的思想出發(fā)，根據(jù)實(shí)際的工作需求，隨時(shí)調(diào)整自己的工作方式，但由于自己的經(jīng)驗(yàn)不足，工作中遇到的很多不足，一是，因平時(shí)工作時(shí)間協(xié)調(diào)不夠完善，顧問培訓(xùn)沒有更及時(shí)的進(jìn)行，銷售水平和技巧需要繼續(xù)提高；二是教師人力資源有限，工作壓力大，致使幼兒活動(dòng)開展質(zhì)量有待提高。三是，在活動(dòng)開始前沒有演練，宣傳活動(dòng)中，顧問、教師配合有待完善提高。

在新的一年，我會(huì)更加努力，全心狠抓銷售工作和顧隊(duì)伍建設(shè)工作，以更好的配合銷售活動(dòng)，爭(zhēng)取更好的完成工作任務(wù)。篇二：2013年早教指導(dǎo)師工作年終總結(jié) 2013年工作年終總結(jié)

迎著新春的到來(lái)，我走到了一年的歲尾。在準(zhǔn)備辭舊迎新的同時(shí)，一年來(lái)的工作也逐漸走到了一年的尾聲。對(duì)于這一年來(lái)的親子教師工作，感慨頗多。無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)講，2013年的親子工作對(duì)于我個(gè)人來(lái)講都是受益匪淺的。

愛孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼

兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信親子教育對(duì)于我們寶寶的重要性，以及未來(lái)的影響力。而我們親子園的一切都會(huì)在孩子們的童年生活中留下美好的回憶。豐富多彩的親子活動(dòng)舒展了孩子們的心靈，增強(qiáng)了孩子們的自信心，喚醒了父母的童心和責(zé)任心，減弱了家長(zhǎng)望子成龍成鳳的焦慮情緒，提升了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，增進(jìn)了親子間的相互吸引力。

其次，個(gè)人能力的蛻變。記得有這樣一句話，“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。”人的能力也是如此的，記得學(xué)校開學(xué)初期，面對(duì)的都是陌生人，但是即便如此，也是一步跟這一步慢慢的在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，同事的相互扶持下，以及朋友的鼓勵(lì)下，走到了今天。也見證了這個(gè)跟著我一起慢慢成長(zhǎng)的學(xué)校的成長(zhǎng)，由開始的一個(gè)寶寶，兩個(gè)寶寶，三個(gè)寶寶〃〃〃〃〃直至現(xiàn)在的很多寶寶。一想到孩子們甜甜的叫我一聲“陳老師”心中如同灌了蜜一般甜美。一想到，家長(zhǎng)的一個(gè)肯定的眼神，一句關(guān)心的問候，心中便無(wú)比 的驕傲與自豪。我想這便是我們親子教師最偉大的最值得稱贊的地方，如果說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，那我們親子教師，就當(dāng)之無(wú)愧是寶寶們的第一任啟蒙老師。正如同古人所云的。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。我們親子教師的對(duì)于寶寶的教育也是如此。從小培養(yǎng)寶寶的各種品性，以正其身，以修其行，已改其義。在逐漸的教育中，也逐漸改變了加強(qiáng)了自己的能力。使自己的教育教學(xué)水平，逐漸的穩(wěn)固扎實(shí)，科學(xué)合理地組織親子教學(xué)，因材施教，促進(jìn)孩子全面發(fā)展怎樣根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M織方法；怎樣根據(jù)孩子的個(gè)體差異，確定不同的教育目標(biāo)；怎樣讓孩子真正在親子園、幼兒園中獲得健康全面的發(fā)展，這都是我們所要達(dá)到的能力，也是我們所要具備的能力。我想不遠(yuǎn)的時(shí)間里，自己的教育教學(xué)的能力會(huì)更加的夯實(shí)。從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己的工作。

最后，雖然是一年的歲尾，但是時(shí)間的會(huì)證明一切。為明年的輝煌書寫新的篇章。2013年1月8日 陳淮偉 2014年新年展望

每到一個(gè)新年都要做一次新的計(jì)劃，因?yàn)榱己玫拈_端等于成功的一半。首先長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)講，希望今年的活動(dòng)，會(huì)有更大的突破。最好是超出計(jì)劃之外。其次，從工作方面來(lái)講，希望自己的能力會(huì)更上一層樓，有一句話說(shuō)的好： 是金子就會(huì)發(fā)光。我想我的光芒不會(huì)因?yàn)樯惩恋难诼穸炊訝N爛。所以，無(wú)論親子活動(dòng)或者是上課方面，今年都會(huì)有所躍進(jìn)。

不過最重要的還是身體健康，無(wú)論家人或是朋友，以及我親愛的寶寶們 都是一樣的健康

快樂 幸福的度過每一年的每一天。2014年1月10日 陳淮偉篇三：早教工作總結(jié)

2013--2014學(xué)年第一學(xué)期早教工作總結(jié)

在濃郁的新年氣氛中我們送走了2013年，迎來(lái)了嶄新的2014年，回顧這一年來(lái)的03早教工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入解讀《03早教方案》，本著全園參與的理念全面落實(shí)03早教工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的早教工作做如下總結(jié)：

一、做好早教管理和組織工作。

我園通過構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育模式，探索幼兒園、家庭、社區(qū)三者教育的有機(jī)聯(lián)系和綜合功能發(fā)揮的運(yùn)作機(jī)制，形成教育的正向合力，推進(jìn)0-3歲嬰幼兒的教育。為保證0-3歲早教工作的正常開展，我園建立了早教工作管理網(wǎng)絡(luò)，由園長(zhǎng)尹曉莉領(lǐng)攜，業(yè)務(wù)主管林燁老師為早教工作分管領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)，我們從教師中選拔出有豐富早教工作經(jīng)驗(yàn)的教師，組成了一支出色的早教工作組。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的指導(dǎo)能力

1、參加各種形式的早教培訓(xùn)，提升全園教師早教理論水平 本學(xué)期，我們關(guān)注各種早教培訓(xùn)，選派兩位老師參加市早教示范觀摩開放活動(dòng)，參觀了蓓蕾園的早教樓；觀摩了洋下園與蓓蕾園的早教示范課，還聽取了兒童學(xué)園、蓓蕾園等早教示范基地的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，收獲頗多。

2、以老帶新，注重對(duì)新教師的培養(yǎng)

本學(xué)期，我們?cè)缃袒顒?dòng)涉及到更多老師都參加，新教師對(duì)早教指導(dǎo)不熟悉，燕青、楊云老師就在每次活動(dòng)之前，讓這些新教師了解活動(dòng)的目的，組織活動(dòng)的方法，每次早教活動(dòng)，我們都安排新老師隨堂做助教，提升他們的早教組織經(jīng)驗(yàn)。

三、豐富活動(dòng)形式，親子游戲樂融融

我們的親子早教活動(dòng)充分考慮了孩子越小差異越大的特點(diǎn)，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)，初步感知顏色、形狀、大小和初步的語(yǔ)言表達(dá)能力、涂鴉等，孩子們都學(xué)得非常有趣。在親子活動(dòng)中，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長(zhǎng)便于模仿。與此同時(shí)，我們還非常注重對(duì)03家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更會(huì)讓家長(zhǎng)有觸類旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。

四、充分發(fā)揮早教示范園的輻射效果，提高社區(qū)0-3幼兒科學(xué)育兒水平

本學(xué)期我們還組建了一隊(duì)“早教志愿者服務(wù)隊(duì)”，利用節(jié)假日時(shí)間入社區(qū)進(jìn)行入戶指導(dǎo)，提高社區(qū)0-3家長(zhǎng)的育兒水平。12月中旬，我們還結(jié)合市教委的“早教咨詢?nèi)铡被顒?dòng)，為社區(qū)0-3家長(zhǎng)開設(shè)了專題講座，對(duì)講座意猶未盡的家長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)在講座后主動(dòng)留下來(lái)向老師咨詢自己在實(shí)際生活中遇到的育

兒難題。切合家長(zhǎng)實(shí)際情況的家長(zhǎng)講座使家長(zhǎng)在理念上對(duì)03早教有了新的認(rèn)識(shí)，03嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，活動(dòng)中，還為家長(zhǎng)們發(fā)放了早教宣傳資料。

四、存在的困惑及今后的方向：

1、場(chǎng)地與設(shè)備條件的限制

雖然我們的早教工作取得了一定的成效，但要建立健全與日益發(fā)展的時(shí)代需要想匹配的服務(wù)模式還有一段的距離，首先在經(jīng)費(fèi)上，政府沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致園內(nèi)早教的經(jīng)費(fèi)不足；設(shè)備及教玩具無(wú)法更新。

2、提高親子指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量

如何進(jìn)一步提高親子指導(dǎo)活動(dòng)質(zhì)量，從現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量的保證，到向家庭的延伸，如何提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，普及03教育是我們發(fā)展的方向。篇四：早期教育工作總結(jié)

早期教育暨獨(dú)生子女教育工作情況總結(jié)

早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育，以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時(shí)期內(nèi)，給他們提供恰如其份的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。而0-3歲嬰幼兒時(shí)期更是早期教育的重點(diǎn)。研究表明，這一段時(shí)期實(shí)施早期教育能促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能；對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展能產(chǎn)生良好影響；對(duì)嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。

著名教育家陶行知認(rèn)為：教育者不是造神，不是造石像，他們要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活生生的人。因此，早期教育應(yīng)該以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體教育，著眼于塑造完整兒童，注重促進(jìn)幼兒身體、思維、社會(huì)交往能力、想像力和智力各個(gè)層面健康和諧地發(fā)展；應(yīng)根據(jù)幼兒不同階段的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒獨(dú)特的個(gè)性，協(xié)助幼兒智慧的生成。近幾年來(lái)，我區(qū)幼兒教育以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，積極開展早期教育、獨(dú)生子女教育、家長(zhǎng)學(xué)校工作，認(rèn)真探索教育新途徑，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，提高辦園辦校水平和教育教學(xué)質(zhì)量。具體工作匯報(bào)如下：

一、明確早教意義，創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)基地。

當(dāng)前，幼兒早期教育的重要性已被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)和接受?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，對(duì)幼兒實(shí)施早期教育的意義是十分重大的。我們深刻地認(rèn)識(shí)到早期教育工作的重要意義，積極創(chuàng)設(shè)早期教育培訓(xùn)基地，確定薌城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園為我區(qū)早期教育培訓(xùn)基地，要求做到有培訓(xùn)計(jì)劃、有培訓(xùn)場(chǎng)所、有培訓(xùn)教材，真正做到定點(diǎn)、定時(shí)、定對(duì)象，從而促進(jìn)我區(qū)早期教育工作規(guī)范化、普及化發(fā)展。

江澤民同志曾經(jīng)在談話中說(shuō)過：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不

僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。”我們充分認(rèn)識(shí)到：教師是實(shí)施早期教育的主力軍。因此，在培訓(xùn)過程中，我們認(rèn)真抓好幼兒教師的培訓(xùn)工作，從早期教育的意義、措施、方法、過程等方面努力使教師切實(shí)掌握，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性。

二、匯聚社會(huì)力量，促進(jìn)早期教育。

隨著以人為本的教育思想的不斷深入，匯聚全社會(huì)教育力量，充分發(fā)揮三位一體的教育合力功能是我區(qū)早期教育指導(dǎo)工作的特點(diǎn)和特色。多年來(lái)，我們始終把充分調(diào)動(dòng)一切社會(huì)力量，促進(jìn)早期教育工作發(fā)展作為工作重點(diǎn)，各級(jí)關(guān)工委組織在這里起了關(guān)鍵的紐帶作用。我區(qū)各級(jí)關(guān)工委組織把社區(qū)、學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等方面力量綜合起來(lái)，發(fā)揮三位一體的教育合力，并把家長(zhǎng)學(xué)校作為抓手，通過家長(zhǎng)學(xué)校開設(shè)獨(dú)生子女課程向家長(zhǎng)進(jìn)行早期教育普及教育宣傳，使家長(zhǎng)成為我區(qū)早期教育從學(xué)校、幼兒園向社會(huì)、家庭延伸的著力點(diǎn)。

社區(qū)的早期教育工作是早期教育工作的重點(diǎn)之一，如果我們的工作不向社區(qū)延伸的話，那么這個(gè)工作就必然有所欠缺。因此，我們借助各級(jí)關(guān)工委組織的力量把早期教育工作向社區(qū)延伸，并制訂相應(yīng)的早期教育工作措施開展工作。

（一）提高早教中心指導(dǎo)站工作的輻射作用：

1、成立各社區(qū)早教中心指導(dǎo)站，指導(dǎo)站設(shè)立在各社區(qū)的基地園，如華港社區(qū)的華港幼兒園，湖內(nèi)社區(qū)的軍分區(qū)幼兒園，群裕社區(qū)的童星早慧幼兒園，甘棠宮社區(qū)的童暉幼兒園??

2、定期開展教研活動(dòng)，提高基地園指導(dǎo)老師的科研水平。

3、經(jīng)常為基地園教師提供早教示范學(xué)習(xí)，發(fā)揮良好的輻射作用。

（二）運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容

1、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動(dòng)。

深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動(dòng)，我站開設(shè)了6個(gè)方面的服務(wù)項(xiàng)目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動(dòng)、家長(zhǎng)講座、跟蹤評(píng)價(jià)、資料查詢。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)。

我片區(qū)為家長(zhǎng)舉辦多形式的服務(wù)，如知識(shí)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專題討論、個(gè)別咨詢、抓好活動(dòng)過程中的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地做好家長(zhǎng)工作

3、走出園門，采取多種形式開展親子活動(dòng)。

◎走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行早期教育的家庭調(diào)查活動(dòng)。

◎開展大型宣傳活動(dòng)?！傲弧惫?jié)聯(lián)合街道辦事處婦聯(lián)、區(qū)教育局、各社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學(xué)早教行動(dòng)”宣傳活動(dòng)。

（三）培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資

1、在各幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級(jí)工作之外的時(shí)間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。

2、以走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗(yàn)，使早教中心的師資培訓(xùn)更加深入。

3、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、區(qū)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)早教的推廣與深化。

三、發(fā)現(xiàn)、幫扶典型，示范推動(dòng)普及。

我區(qū)的實(shí)驗(yàn)幼兒園各方面的條件相對(duì)比較規(guī)范，我們?cè)诠ぷ髦忻鞔_地意識(shí)到，要普及我區(qū)的早期教育，就要樹立典型，通過典型的示范作用，帶動(dòng)全區(qū)早期教育的全面鋪開。因此，我們采取幫扶、總結(jié)、推廣的工作

策略，確定實(shí)驗(yàn)幼兒園為我區(qū)早期教育的示范點(diǎn)校，幫助他們總結(jié)早期教育工作經(jīng)驗(yàn)，找出差距和不足，制訂改進(jìn)和發(fā)展措施，促使他們一步步地發(fā)展成為名符其實(shí)的示范園。實(shí)驗(yàn)幼兒園經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，工作不斷深入，措施逐漸到位，制度不斷健全，成效也不斷顯現(xiàn)，成為了我區(qū)早期教育的示范園。

早期教育工作是一個(gè)科學(xué)的、全新的工作。在以人為本思想逐漸成為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一的今天，愈發(fā)顯現(xiàn)出其重要性。雖然其全新，人們尚還生疏；但其科學(xué)性，促使人們重視，因而得到了普及。在這個(gè)方面，其內(nèi)在潛力、工作方法、探索途徑等等方面尚還有許許多多值得探討的地方。我們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但我們信心百倍。我們將不斷努力探索，深入總結(jié)，積極普及，把我區(qū)的早期教育工作不斷推進(jìn)。篇五：2012-2013第一學(xué)期早教工作總結(jié)

2012-2013學(xué)聯(lián)村早教點(diǎn)第一學(xué)期工作總結(jié)

二、童心、知心。幼兒天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開朗會(huì)給孩子們生機(jī)勃勃的印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。

三、盡心盡職。人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái)，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見。余老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項(xiàng)比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績(jī)，但我已在過程中得到發(fā)展。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。