第一篇：踐行四字訣,推進(jìn)重大項(xiàng)目建設(shè)

念好四字經(jīng)，推進(jìn)重大項(xiàng)目建設(shè)

今年以來，我區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府“有效投資提升年”活動(dòng)要求，在全區(qū)范圍內(nèi)深入開展“城市建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)”，整合全區(qū)重大項(xiàng)目工作力量，凝心聚力抓項(xiàng)目，千方百計(jì)爭(zhēng)投入，從“早”入手，從“新”改進(jìn)，從“實(shí)”加快，從“優(yōu)”服務(wù)，全力打好擴(kuò)大有效投資攻堅(jiān)戰(zhàn)，扎實(shí)推進(jìn)了全區(qū)重大項(xiàng)目建設(shè)工作。1-6月份，我區(qū)實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)投資總額52.5億元，同比增長(zhǎng)23.6%，其中區(qū)級(jí)重點(diǎn)工程完成年度投資38.9億元，同比增長(zhǎng)34.1%，占投資總額的74.1%。

一、牢牢立足一個(gè)“早”字。一是及早明確任務(wù)。根據(jù)《全市2013年有效投資提升年活動(dòng)方案》部署，春節(jié)后區(qū)委區(qū)政府及時(shí)出臺(tái)了《XX區(qū)開展“城市建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，并召開了“城市建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，明確今年我區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)50個(gè)重大項(xiàng)目，力爭(zhēng)全年完成投資90億元，帶動(dòng)固定資產(chǎn)投資總額突破110億元、同比增長(zhǎng)15%以上。二是及早落實(shí)責(zé)任。將50個(gè)重大項(xiàng)目進(jìn)行責(zé)任分解，每個(gè)項(xiàng)目確定責(zé)任單位和服務(wù)單位，責(zé)任單位和服務(wù)單位均安排專門人員抓好項(xiàng)目推進(jìn)落實(shí)工作，形成“盯人、盯事、盯項(xiàng)目”的全程服務(wù)機(jī)制。三是及早健全制度。完善信息通報(bào)機(jī)制，對(duì)全區(qū)重大項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行“一月一通報(bào)”；強(qiáng)化聯(lián)合督查機(jī)制，通過每季度召開點(diǎn)評(píng)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)檢查，對(duì)項(xiàng)目組織實(shí)施和建設(shè)情況進(jìn)行跟蹤督促，依據(jù)職責(zé)嚴(yán)格實(shí)行績(jī)效評(píng)估，對(duì)進(jìn)度明顯滯后的予以通報(bào)；加強(qiáng)重點(diǎn)工程考評(píng)機(jī)制，出臺(tái)《XX區(qū)重點(diǎn)工程建設(shè)服務(wù)考核辦法》，強(qiáng)化責(zé)任單位和服務(wù)單位的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)服務(wù)、質(zhì)量安全、項(xiàng)目推進(jìn)等方面的量化考核，對(duì)推進(jìn)重大項(xiàng)目建設(shè)成效顯著的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、牢牢突出一個(gè)“新”字。一是創(chuàng)新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系重大項(xiàng)目。制定區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系重大項(xiàng)目方案，堅(jiān)持“一個(gè)重大項(xiàng)目、一套推進(jìn)方案、一位區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、一個(gè)責(zé)任部門落實(shí)、一套工作機(jī)制”的原則，編制了《2013年XX區(qū)重大項(xiàng)目計(jì)劃分解手冊(cè)》，明確了項(xiàng)目季度推進(jìn)目標(biāo)、年度形象進(jìn)度目標(biāo)和竣工時(shí)間，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)中出現(xiàn)的特殊情況要及時(shí)召開協(xié)調(diào)會(huì)予以解決，確保項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)建設(shè)、高效建設(shè)。二是創(chuàng)新項(xiàng)目推進(jìn)機(jī)制。對(duì)重大項(xiàng)目實(shí)行節(jié)點(diǎn)管理，根據(jù)項(xiàng)目年度計(jì)劃安排，倒排節(jié)點(diǎn)工作計(jì)劃，確定項(xiàng)目推進(jìn)“路線圖”和“時(shí)間表”，責(zé)任部門要跟蹤進(jìn)展情況并對(duì)重大情況及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和反饋，保證項(xiàng)目按計(jì)劃開工或建設(shè)；對(duì)住房保障、背街小巷、主干道整治等項(xiàng)目實(shí)行區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)豐富退二線干部包干制度，定期走訪，每月督促，強(qiáng)化溝通銜接，全力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。三是創(chuàng)新重大項(xiàng)目方案會(huì)商會(huì)審制度。每季度召開一次由區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭、分管領(lǐng)導(dǎo)參加的重大項(xiàng)目方案會(huì)商會(huì)審會(huì)，對(duì)各項(xiàng)目建設(shè)方案進(jìn)行會(huì)審，督促項(xiàng)目單位優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，提高方案的實(shí)用性、先進(jìn)性和可操作性，同時(shí)，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)中存在的瓶頸梗阻進(jìn)行會(huì)商，力促項(xiàng)目早日上馬，及早開工，早出形象見效益。

三、牢牢把握一個(gè)“實(shí)”字。一是狠抓征收拆遷。針對(duì)土地資源緊缺，發(fā)展空間不足實(shí)際，今年我區(qū)計(jì)劃啟動(dòng)7個(gè)國(guó)有土地上房屋征收項(xiàng)目，涉及征遷面積11.09萬平方米，被征收戶749戶。至目前，7個(gè)房屋征收項(xiàng)目全部啟動(dòng)。同時(shí)加快舊村房屋拆遷，望春橋村二期拆遷基本完成，姚豐村簽約率達(dá)98.9%。通過實(shí)行陽光征收和舊村拆遷，保障我區(qū)重大項(xiàng)目用地需求。二是加強(qiáng)開發(fā)建設(shè)。為努力實(shí)現(xiàn)重大項(xiàng)目突破，對(duì)我區(qū)今年計(jì)劃開工的項(xiàng)目開辟服務(wù)綠色通道，各審批部門做到主動(dòng)服務(wù)、上門服務(wù)，做好各關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)協(xié)調(diào)銜接，為項(xiàng)目早開工，快開工打下基礎(chǔ)。上半年我區(qū)新開工項(xiàng)目14個(gè)，其中市重點(diǎn)工程5個(gè)。強(qiáng)化在建項(xiàng)目協(xié)調(diào)推進(jìn)，加大對(duì)34個(gè)在建重大項(xiàng)目推進(jìn)要素保障力度，力爭(zhēng)項(xiàng)目早竣工、早投產(chǎn)。三是重視項(xiàng)目?jī)?chǔ)備。根據(jù)區(qū)塊發(fā)展戰(zhàn)略、功能定位和空間布局，結(jié)合舊村改造、總部大樓建設(shè)、商務(wù)樓宇改造、安置房保障房建設(shè)等要求，制定近期重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃，建立重大項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫，對(duì)列入前期計(jì)劃的項(xiàng)目，要求項(xiàng)目業(yè)主做深做細(xì)前期工作，年內(nèi)完成項(xiàng)目審批、招投標(biāo)等前期工作，確保明年開工建設(shè)，保證項(xiàng)目建設(shè)可持續(xù)性。

四、牢牢強(qiáng)調(diào)一個(gè)“優(yōu)”字。一是加大政策扶持力度。面對(duì)今年較為嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我區(qū)以2013年1號(hào)文件的形式出臺(tái)了新一輪促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“1+X”扶持政策，涉及加快工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化發(fā)展、加大招商引資和總部經(jīng)濟(jì)扶持力度、鼓勵(lì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和品牌建設(shè)、扶持壯大區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)等七大方面80條具體舉措。特別對(duì)扶持壯大區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上，專門出臺(tái)了扶持文化產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性性新產(chǎn)業(yè)的政策。二是積極幫助爭(zhēng)取資金。充分發(fā)揮金融機(jī)構(gòu)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，今年4月我區(qū)召開由駐區(qū)各大銀行分行、支行以及區(qū)村鎮(zhèn)銀行、小貸公司參加的政銀交流會(huì)，幫助中小企業(yè)解決資金缺口；加強(qiáng)政策研究，密切關(guān)注中央預(yù)算內(nèi)資金計(jì)劃安排導(dǎo)向，引導(dǎo)項(xiàng)目單位“合理排項(xiàng)目、精心包項(xiàng)目、主動(dòng)跑項(xiàng)目”，爭(zhēng)取更多項(xiàng)目列入上級(jí)資金補(bǔ)助計(jì)劃盤子，緩解項(xiàng)目單位資金需求。三是優(yōu)化項(xiàng)目審批服務(wù)。為使項(xiàng)目審批提速提效，開設(shè)重大項(xiàng)目綠色通道，實(shí)行“五辦工作制”，審批材料齊全的項(xiàng)目“立即辦”，材料不齊全的項(xiàng)目耐心指導(dǎo)、多教“怎么辦”，企業(yè)有困難的項(xiàng)目“幫助辦”，重點(diǎn)項(xiàng)目通過綠色通道“優(yōu)先辦”，涉及多個(gè)部門的項(xiàng)目邀請(qǐng)市級(jí)相關(guān)部門通過“9+X”會(huì)商會(huì)審“聯(lián)合辦”。同時(shí)，探索項(xiàng)目集中審批服務(wù)，推進(jìn)并聯(lián)審批，深化模擬審批，簡(jiǎn)化優(yōu)化流程，提高審批效率。

第二篇：做人四字訣

做人四字訣

太谷縣北汪二中

寬容做人，不念舊惡；放下架子，能屈能伸； 與人相處，和氣為貴；能幫則幫，言而有信； 真心助人，不求回報(bào)；度德量力，以志立身； 做人惜時(shí)，腳踏實(shí)地；謹(jǐn)慎小心，凡事三思； 勤自當(dāng)頭，天道酬勤；信譽(yù)基石，生死友情； 踏實(shí)做人，實(shí)在辦事；厚積薄發(fā)，耐得寂寞； 有專有恒，夯實(shí)基礎(chǔ)；欲路勿染，儉以養(yǎng)德； 自強(qiáng)自立，成功有約；嫉賢妒能，成功無緣； 己所不欲，勿施于人；銳意進(jìn)取，敢于冒險(xiǎn)； 幽默機(jī)智，超越自我；淡看人生，善待生命。

學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣三字經(jīng)

北汪二中

好孩子 起床早 單拉平被疊方 緊收拾 快著裝 刷牙齒 牙疾防 常晨練 身體棒 莫錯(cuò)過 好時(shí)光 讀好書 儲(chǔ)食糧 早餐前 桌椅放 長(zhǎng)主位 每粒糧 稟家長(zhǎng) 整衣裳 常自省 經(jīng)常講 盛收飯 幼坐旁 用餐后 路途中 知禮節(jié) 樹榜樣 過樓梯

放桌上 吃飽飯 收拾忙 手莫狂 待師長(zhǎng) 嚴(yán)律己 輕輕上 請(qǐng)長(zhǎng)輩 保健康 快洗涮 循規(guī)章 校園內(nèi) 勿逞強(qiáng) 靠右走 坐中央 要珍惜 上學(xué)前 進(jìn)校門 莫瘋狂 文明語 不違章

校園禮貌三字歌

北汪二中

遇師長(zhǎng) 要問好 在家中 敬長(zhǎng)輩 同學(xué)間 要友好 不攀比 樸素好 護(hù)公物 不刻畫 省水電 節(jié)約好 有雜物 室內(nèi)外 上課時(shí) 考若試 愛集體 勤換衣 升國(guó)旗 幫殘疾 守諾言 幫幼小 人與人 人有錯(cuò) 集會(huì)處 長(zhǎng)者坐 儀容美 別亂拋 勤打掃 認(rèn)真聽 不作弊 盡責(zé)任 常洗澡 要敬禮 獻(xiàn)愛心 講誠(chéng)信 助殘弱 講友愛 善規(guī)勸 勿喧鬧 少者立 重禮儀 污染源 愛花草 知識(shí)點(diǎn) 個(gè)人事 不罵人 剪指甲 唱國(guó)歌 長(zhǎng)輩話 遇困難 迎賓客 若相爭(zhēng) 朋友間 上下車 穿與戴 有教養(yǎng) 別制造 護(hù)綠化 要牢記 別推托 不打鬧 講儀表 要肅立 要傾聽 要自信 施禮貌 講寬容 信當(dāng)先 勿擁擠 講端莊 益終生

中學(xué)生交通安全常識(shí)三字經(jīng)

北汪二中

一、行路

上下學(xué) 路擁擠 車輛多 別大意 路上走 人行道 邊看書 過馬路 紅燈停 自行車 滿十二 騎車時(shí) 下雨天 靠右行 過陡坡 公交車 等車來 公交上 頭和手 要牢記 靠右走 邊嬉戲 聽指揮 綠燈行

二、快是快 才能騎 專心意 避免騎 別逆向 經(jīng)路口

三、最方便 別著急 講禮讓 不伸出 保安全 左右看 危險(xiǎn)來 斑馬線 專心走 自行車

有幾點(diǎn) 馬路上 不帶人 拐彎時(shí) 邊打鬧 小心些 公交車

乘坐時(shí) 車停穩(wěn) 丟雜物 下車時(shí) 天大事 前后瞧 躲不及 生命線 得安寧

先明白 禁學(xué)騎 別撒手 先減速 最不好 推車走

守規(guī)矩 按順序 會(huì)傷人 多留意

四、出租汽車

出租車 定點(diǎn)等 上下車 在右門 坐前排 安全帶 車上物 勿亂動(dòng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成歌

北汪二中 課前預(yù)習(xí)圈點(diǎn)疑難 課上專心 答問解奇 課后復(fù)習(xí)鞏固升級(jí) 日日疏通 月月檢測(cè) 仔細(xì)審題 行正坐端 自主合作 手腦口眼 扶優(yōu)補(bǔ)弱 關(guān)注生活 目標(biāo)明確 樂學(xué)善學(xué) 學(xué)貴有恒 周周歸理 以題促題 糾錯(cuò)積累 書寫整齊 探究質(zhì)疑 協(xié)調(diào)積極 科目平橫 學(xué)以致用 張弛有度 業(yè)可累精 巧妙成金

中學(xué)生衛(wèi)生三字經(jīng)

北汪二中

中學(xué)生 講衛(wèi)生 天天換 不間斷 勤換衣 常洗澡 剪指甲 室內(nèi)外 有雜物 分類好 在校住 整被褥 門與窗 碗與筷 衛(wèi)生筷 塑料袋 惜糧食 節(jié)水電 放學(xué)后 閉門窗 勤打掃 好行為 大家做 講儀表 勤打掃 不亂扔 保環(huán)境 內(nèi)務(wù)整 屋潔凈 常開關(guān) 要專用 破壞大 遠(yuǎn)離它 不亂倒 簡(jiǎn)樸好 掃衛(wèi)生 要關(guān)燈 保持牢 早養(yǎng)成 風(fēng)氣變

第三篇：勤政廉潔四字訣

勤政廉潔四字訣

加強(qiáng)學(xué)習(xí)預(yù)防在先 慎獨(dú)慎微 防范未然 拒收錢物 不貪不占 無法退還 上繳載案 崗位履責(zé) 法是關(guān)鍵 依法行事 不得擅斷 權(quán)錢交易 與我無緣 親朋好友 交往把關(guān) 家屬子女 各自發(fā)展 絕不弄權(quán) 利益不沾 接受監(jiān)督 嚴(yán)守防線 兩袖清風(fēng) 無悔無怨

制作版面說明：

1、按照參考模板，分為三列，前兩列是“兩個(gè)責(zé)任”的內(nèi)容；

2、第三列上面是“勤政廉潔四字訣”；

3、右下方紅旗上：作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上

第四篇：寫好讀后感四字訣

寫好“讀后感”的“四字訣”

讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學(xué)生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓(xùn)練的情況來看，效果并不盡人意。其實(shí)，寫好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”，則更容易生效。

一、引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。

讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，有針對(duì)性。

二、議——分析材料，提練感點(diǎn)。

在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

三、聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。

寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

四、結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。

總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料？一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點(diǎn)；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。

讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣 1 的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡(jiǎn)。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

《假如給我三天光明》讀后感

馬克?吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫?凱勒。”最近我讀了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！

在書中，海倫說：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識(shí)的力量是無窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！

海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去視覺和聽覺后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識(shí)，孤獨(dú)的海倫意識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)海倫感悟到“水”——這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后，便開始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，開始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語、拉丁語、法語等多國(guó)語言，閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！這些知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！

書中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會(huì)，甚至去“欣賞”歌劇．．．．．．我相信她一定是用心來感受這個(gè)世界，用心來享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于 2 在黑暗中找到了人生的光明。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！

海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。

在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活！海倫說：“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！?/p>

知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂、多少幸福??！

海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！

《魯濱孫漂流記》讀后感

打開《魯濱孫漂流記》,翻開前幾頁,似乎覺得主人公是一個(gè)不知天高地厚的小孩兒,在父親的一再勸阻下,他還是“冒險(xiǎn)”去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想,卻沒有看見擋在面前的重重障礙.可是細(xì)細(xì)想想,現(xiàn)在的我們又何嘗不是呢.了解了魯濱孫之后的經(jīng)歷,我不禁體會(huì)到了堅(jiān)持,樂觀,毅力的重要.“堅(jiān)持”從我們口中不知出現(xiàn)了多少次,而對(duì)于魯濱孫來說,堅(jiān)持讓他解決了一切困難,當(dāng)他來到孤島上,他沒有食物,沒有任何生活用品,而他卻堅(jiān)持在荒無一人的島上尋求一線希望,他找到了一艘破爛的船只,他把船上所有的木材都運(yùn)下來,為自己打造了一艘小木船,還取了一些船上浸濕的火藥和槍支,他靠著槍在森林中找到了一群野生動(dòng)物,找到了自己的食物,靠自己的雙手為自己搭建了屋子.他不斷地與野生動(dòng)物進(jìn)行著斗爭(zhēng),因?yàn)樗鼈儠?huì)闖進(jìn)他的屋子.當(dāng)野生動(dòng)物都消失的時(shí)候,他學(xué)會(huì)了利用僅有的一些種子種植各種食物,當(dāng)食物被動(dòng)物偷走時(shí),他又想辦法捕捉動(dòng)物,他學(xué)會(huì)了做面包,他不斷改進(jìn)自己的生活,他就這樣度過了幾十年,幾十年以來,他每天堅(jiān)持寫日記,計(jì)算著自己在荒島上的日子,他經(jīng)歷了與土人的戰(zhàn)爭(zhēng),擁有了“城堡”,“鄉(xiāng)間別墅”,“忠臣”以及這個(gè)荒島的主權(quán).從這些困難之中,他學(xué)會(huì)了樂觀的面對(duì)生活,如何利用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力.在困難面前,他曾經(jīng)困惑,曾經(jīng)害怕,曾經(jīng)抱怨,甚至曾經(jīng)絕望,因?yàn)樗鎸?duì)的困難是一般人所不能體會(huì)的.在一度的絕望之后,他告訴我們,不要抱怨生活給你的難題.的確,我們時(shí)常抱怨,為什么別的同學(xué)沒有我努力,卻獲得比我好的成績(jī) 為什么別人總是看到我的缺點(diǎn),而看不到我的優(yōu)點(diǎn) 其實(shí),一份耕耘,一份收獲,只要你堅(jiān)持了,總有一天,你會(huì)知道勝利只屬于努力的人.如果我們不能堅(jiān)持到最后,又怎么能夠知道自己一定會(huì)失敗,更不可能看到自己成功的一天.我們所遇到的困難與魯濱孫比起來是渺小的,在學(xué)習(xí)中,因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而放棄努力的同學(xué)很多,因?yàn)樗麄兘懿蛔〈煺?僅僅一次挫折怎么足以讓我們放棄追求自己的理想.要學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài),如何能讓自己心平氣和的對(duì)待一切事物.就像魯濱孫那樣說服自己,告訴 3 自己一切才剛剛開始,這樣我們才能更好的看清一切,能更好的解決自己的困難.魯濱孫的樂觀讓他重新燃起了對(duì)生活的希望,樂觀能讓我們永不言棄,對(duì)學(xué)習(xí)有刻苦鉆研的精神,對(duì)生活有熱情.我們更需要毅力,魯濱孫在沒有任何工具的情況下能夠創(chuàng)建出屬于自己的一片新天地.在我們的生活中,毅力能夠讓我們不怕困難,能夠充分利用自己所擁有一切的力量來克服困難,無論是學(xué)習(xí)上的,還是生活上的.我們經(jīng)常不能堅(jiān)持完成自己夢(mèng)想,也是因?yàn)槲覀儧]有毅力,我們害怕困難,不懂得怎么面對(duì)困難,我們害怕自己會(huì)失敗.其實(shí)毅力是帶給所有人奪取勝利之果的動(dòng)力.只有有了毅力,我們才有希望繼續(xù)努力,繼續(xù)堅(jiān)持.如果連追求自己理想的毅力都沒有的話,又怎么奢望能夠像別人一樣實(shí)現(xiàn)自己的理想,到達(dá)夢(mèng)想中的終點(diǎn)呢

堅(jiān)持,樂觀,毅力都是我們勝利的起點(diǎn).堅(jiān)持能帶給我們信念,樂觀能帶給我們自信,毅力能帶給我們動(dòng)力.堅(jiān)持,樂觀,毅力屬于我們每一個(gè)人,只要我們相信自己能夠面對(duì)生活中的一切障礙,能夠自信的對(duì)自己說,我一定行的,一切只是一個(gè)新的起點(diǎn).藍(lán)天里那雙永恒的翅膀

——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

挫折像晴天中忽來的風(fēng)雨，有的人失去了翅膀而有的人依舊在藍(lán)天翱翔，挫折是人生中美妙的甜品，是苦澀之后甜甜的奶茶。有人因?yàn)樗b絆，有人因?yàn)樗吹揭宦凤L(fēng)景。保爾因?yàn)樗屪约旱纳驳匕l(fā)光！我們是一群鳥兒擁有著美麗的羽翼，在藍(lán)天里放飛夢(mèng)想，我們不再害怕不再退縮，因?yàn)槲覀儞碛兴{(lán)天里那雙永恒的翅膀。因?yàn)橐兄x挫折。

書中的保爾在戰(zhàn)爭(zhēng)中永不退隨，即使最后病危在床他依舊堅(jiān)持寫著書。他為了革命而堅(jiān)持，為了理想而奮斗。而我們面對(duì)困難似乎都不能夠勇敢地面對(duì)。

在自然界的風(fēng)雨中我們像一群鳥兒，在天空中自由地飛翔，劃破夏末的長(zhǎng)空，留下我們努力過的痕跡。在晴天中也難免會(huì)有暴風(fēng)雨的時(shí)候。原本是藍(lán)藍(lán)的的天空，幾朵悠悠的白云飄浮在上，像給天空鑲上的奶白色花邊。似輕紗般的薄霧繚繞在山尖，山腰間還泛出淡淡的金色兒。突然天空中烏云密布，風(fēng)兒肆虐地怒吼著，豆大般的雨以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”打了下來，那些柔弱的的小花被弄得遍體凌傷，花瓣都染上了黑黑的泥土，花蕊都隨風(fēng)搖曳。這時(shí)一群鳥兒在天空中飛翔，雨水打著他們的翅膀，他們的翅膀似乎沉重了起來，速度漸漸慢了下來像迷失方向的孩童亂碰亂撞。突然，其中一只小鳥降落在了樹上，他們似乎支撐不住，一個(gè)個(gè)都疲憊不堪。夜，已經(jīng)悄悄降臨，風(fēng)停，雨弱。山谷似乎傳來了悠悠琴聲，感嘆世間萬物的堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)的生命力。天晴，云散，天空露出了笑臉，而鳥兒也在空中自由的飛翔，一瞬間挫折給萬物帶來了新的生命力?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，不錯(cuò)的，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)也像那朵小花，那是我們勇敢地站了起來。瞧！剛才還奄奄一息的她現(xiàn)在就努力地挺直了身子拼命地站里在泥土中。隨著微微風(fēng)兒溢出淡淡的幽香，使人心曠神怡。萬物感謝風(fēng)雨的磨難，因此天空出現(xiàn)了彩虹，而我們也正是在磨難中成長(zhǎng)的一群孩子。無論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，現(xiàn)在的我們奔跑在青春的道路上，然而種種磨難也會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前。

感謝磨難，雖然充滿了苦澀，但是至少學(xué)會(huì)了感恩，生活就像五味瓶，而人生中也并不是一帆風(fēng)順，我們靠著自己的意志堅(jiān)持到最后那就是對(duì)磨難最好的感謝。因?yàn)槟ルy我們也會(huì)變得和鋼鐵般一樣堅(jiān)不可摧，因?yàn)槟ルy，我們?cè)谌松谐砷L(zhǎng)。感謝磨難，感謝生活，讓我們充實(shí)的活在這個(gè)世界。

天空因?yàn)橛辛诉@雙歷經(jīng)磨難的翅膀更加美麗，綠葉因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的花朵兒更加艷麗，人生因?yàn)槟ルy而輝煌，因?yàn)槟ルy而學(xué)會(huì)了感恩。常懷一顆感恩的心，用這顆熱情的心關(guān)注身邊每一株無名小草。

因?yàn)?，生命因感恩而精彩?/p>

第五篇：課外閱讀指導(dǎo)四字訣

激薦導(dǎo)搭

——淺議課外活動(dòng)中的閱讀指導(dǎo)

上饒縣鄭坊小學(xué)徐華昌

昨天是4月23日，第十四個(gè)“世界閱讀日”，溫家寶總理在參加一系列閱讀活動(dòng)時(shí)說：“書籍雖然不能直接改變世界，但書籍可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的?！?呂淑湘先生說過：“問語文學(xué)得好的人，都說是課外多看書?！?培根也說過：“讀書使人聰明。”

“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，這是新課程的一個(gè)基本理念，也是語文教學(xué)的基本目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，光靠幾堂語文課是不夠的。厚積才能薄發(fā)；博覽群書，方可出口成章；多讀多練，這是公認(rèn)的提高語文素養(yǎng)的良方?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)五六年級(jí)的課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到100萬字以上。近幾年來，我縣教育局在全縣中小學(xué)生中開展了“精讀百書工程”。本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)《上饒縣中小學(xué)生“精讀百書工程”實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，充分利用課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中輕松閱讀，在輕松的閱讀中提升素質(zhì)。下面是本人的一些做法，供大家商榷。

一、激

激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂讀。

“興趣是最好的老師，”學(xué)生對(duì)書籍產(chǎn)生興趣了，才能自主地、能動(dòng)地投入課外閱讀，收到事半功倍的效果。

l.巧借課文激趣。例如：教過《猴王出世》一文后，問：同學(xué)們還想知道石猴稱王之后的有趣的故事嗎?請(qǐng)你看一看我國(guó)古代的四大名著之一《西游記》，好不好?

2.故事或問題引趣。老師講一個(gè)故事梗概或精彩片段，或提出一個(gè)與原著有關(guān)的問題，激起學(xué)生的興趣，從而去探究原著。如上《魯濱孫漂流記》之后，讓學(xué)生再讀一讀“精讀百書”書目中的《魯濱孫漂流記》原著；提出一個(gè)自然科學(xué)問題，讓學(xué)生在《院士答自然奧秘1000問》中去尋找答案。

3.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)情趣。如：本學(xué)期本班利用課外活動(dòng)時(shí)間舉行了讀書心得寫作比賽，同學(xué)們積極讀書、踴躍投稿，許多同學(xué)的作品在校廣播站播出了，徐偉煜同學(xué)的《一往無前奮勇殺“敵”》一文還獲得鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的“精讀百書”讀書心得征文比賽一等獎(jiǎng)。通過舉辦各種比賽，學(xué)生的興趣濃了，讀書的勁頭也足了，各方面的能力也提高了。

二、薦

向?qū)W生推薦健康、合適的課外讀物。

課外閱讀活動(dòng)益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞?！庇捎趫D書市場(chǎng)良莠不齊，許多學(xué)生往往會(huì)被一些容易產(chǎn)生副作用的讀物所吸引。因此，教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀水平、對(duì)于他們身心發(fā)展具有積極作用的課外讀物。

1，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“精讀百書”中的書籍?！熬x百書”中的書籍都是上級(jí)教育主管部門精心挑選的，有益于學(xué)生身心健康的書籍。

2，推薦與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的書籍，這有利于知識(shí)的遷移，有利于語文課堂的延伸。在語文教學(xué)中，我試著減少那些低效的作業(yè)，把時(shí)間省下來，給學(xué)生增加閱讀量。實(shí)施“課內(nèi)學(xué)一篇，課外帶幾篇”的同步導(dǎo)讀法。例如學(xué)了安徒生的《賣火柴的小女孩》一課后，當(dāng)天的課外外閱讀活動(dòng)，我就指導(dǎo)學(xué)生讀《安徒生童話選》，并向?qū)W生推薦《格林童話選》等童話，學(xué)了朱自清的《匆匆》這一課后，我就指導(dǎo)閱讀“精讀百書”中的一本書——《朱自清散文精選》，請(qǐng)學(xué)生讀讀自己喜歡的篇章，并談?wù)勛约旱母惺?。為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，我減少了學(xué)生機(jī)械的操練。課外閱讀不僅安排在課外閱讀活動(dòng)課，而且安排在中午及放晚學(xué)后。教師布置的書面作業(yè)少了，學(xué)生就有時(shí)間在教師的指導(dǎo)下，博覽、精讀書報(bào)雜志了。

3、推薦中外文學(xué)名著。中外文學(xué)名著是人類創(chuàng)造的共同財(cái)富，是人文底蘊(yùn)的重要組成部分，這些人類文明的要素是值得我們學(xué)習(xí)和珍藏的。法國(guó)莫洛亞說過：“名著之多，我們已經(jīng)無暇一一問津，要相信前人的選擇。一個(gè)人興許看錯(cuò)，一代人興許看錯(cuò)，而整個(gè)人類不會(huì)看錯(cuò)?！彼?，對(duì)這些經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)了的經(jīng)典作品，教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀。

4，教師還應(yīng)積極地向?qū)W生推薦一些當(dāng)代文學(xué)作品，如獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的作品。此外，還可向?qū)W生推薦適合他們閱讀的報(bào)刊雜志，讓他們多讀時(shí)文、緊跟時(shí)代。

三、導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生掌握基本讀書方法，使學(xué)生會(huì)讀。

要想學(xué)生在有限的課外閱讀中獲得盡可能多的知識(shí)，一定要注意閱讀方法，講究閱讀效率。

1、指導(dǎo)不同的讀書方法。

應(yīng)指導(dǎo)他們?yōu)g覽、速讀、泛讀、精讀四種不同的讀書方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同文體、不同讀書目的以及自我需要，采用不同的讀書方法。尤其要很好地利用精讀和泛讀。培根說得很好：“書籍好比食品，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，有些則需仔細(xì)嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其

中梗概，而對(duì)于少數(shù)好書，則要通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀?！?針對(duì)不同的書籍，利用不同的閱讀方法，有助于提高閱讀效率，獲得更多的知識(shí)。

2、要重視朗讀和背誦?！皶x百遍，其義自見”，對(duì)一些膾炙人口的名篇名句要用朗讀的方法，并且盡可能能背誦。

3．鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書筆記。

寫讀書筆記的要求不應(yīng)千篇一律。如：學(xué)生可摘錄精彩詞語，為作文積累詞匯；可摘錄名言警句、格言，用以陶冶情操；概括故事大意；還可以寫讀后感。本人要求學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一個(gè)寫讀書心得，一個(gè)積累名言佳句。本學(xué)期要求學(xué)生積累500條名言佳句、寫50篇讀書心得。

4．教會(huì)學(xué)生制作剪貼本。

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常從報(bào)刊雜志上挑選一些既貼近當(dāng)代生活、文質(zhì)并茂、對(duì)學(xué)習(xí)有用的文章、段落、資料，剪貼到自己的剪貼本上。

四、搭

搭建讀書平臺(tái)，開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍。

要保證課外閱讀的順利持久開展，我們必須為學(xué)生搭建多種讀書平臺(tái)，《上饒縣中小學(xué)生“精讀百書工程”實(shí)施方案》中有明確要求。在認(rèn)真學(xué)習(xí)這些要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班的實(shí)際，我為學(xué)生搭建了如下活動(dòng)平臺(tái)：

1、創(chuàng)辦班級(jí)讀書角。

為了讓學(xué)生能讀到更多更好的書籍，我積極響應(yīng)縣教育局布署的“獻(xiàn)一本，讀百本”活動(dòng)，創(chuàng)辦了班級(jí)讀書角，要求學(xué)生每人每學(xué)期借給班級(jí)1-3本好書，由學(xué)生選出圖書管理員進(jìn)行編號(hào)、登記、管理。課間、課后，追逐打鬧的同學(xué)少了，靜心看書的人多了。

2、創(chuàng)辦“讀書樂園”。

在教室布置中，我專門布置了一個(gè)“讀書樂園”，用來刊登學(xué)生摘抄的名言佳句、經(jīng)典名篇，寫作的讀書心得，制作的讀書手抄報(bào)等。這樣，學(xué)生就有了展示讀書成果的平臺(tái)，也就有了持久地保持讀書的興趣了。

3、課前5分鐘演講。

每節(jié)語文課課前5分鐘，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講，可以談讀書感受，可以讀優(yōu)美的文章，也可以背積累的名言佳句。

4、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀，每學(xué)期組織學(xué)生集中上網(wǎng)閱讀三次。

5、讀書交流課。

每天課外活動(dòng)時(shí)，安排一節(jié)讀書課，每周安排一節(jié)讀書交流課，本班成立了七個(gè)讀書小組，在讀書交流課上，一般由各小組自行討論交流，每?jī)芍苷匍_一次

班內(nèi)讀書會(huì)，每月與同年級(jí)的班級(jí)交流一次，每學(xué)期全校舉行兩次讀書交流匯報(bào)會(huì)。

6、各種讀書競(jìng)賽活動(dòng)。

定期舉行讀書知識(shí)競(jìng)賽，如：作文比賽、講故事比賽、演講比賽、朗讀比賽、手抄報(bào)比賽。比賽后還要召開表彰會(huì)，對(duì)課外閱讀開展的好的讀書小組，或效果顯著的個(gè)人，及時(shí)表揚(yáng)、表彰，并帶動(dòng)其他同學(xué)的讀書熱情。

通過搭建多種活動(dòng)平臺(tái)，開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造一種人人好讀書、人人讀好書的氛圍。讓書香充滿整個(gè)班級(jí)，讓書香溢滿整個(gè)校園！