第一篇：論文評(píng)選評(píng)審總結(jié)

天福茶學(xué)院學(xué)報(bào)（第二期）評(píng)選評(píng)審工作總結(jié)

天福茶學(xué)報(bào)（第二期）在圖書館同仁數(shù)月的努力下，順利完成評(píng)選、評(píng)審、排版及后續(xù)印刷工作。共征集論文31篇，錄用22篇，棄用9篇。按文章內(nèi)容分高職教育研究、專業(yè)學(xué)術(shù)研究、教學(xué)實(shí)踐研究、專題探討研究四部分組成。文章總數(shù)與上一期相比略有增加，總體水平高于往年，體現(xiàn)了教職員工對(duì)學(xué)報(bào)的日益重視，客觀反映了學(xué)報(bào)辦報(bào)的宗旨：探討教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展。

一、論文評(píng)審的基本條件是：

1、有無政治性、原則性錯(cuò)誤

2、是否符合我校辦學(xué)定位，學(xué)報(bào)辦刊宗旨。

3、是否按照論文的要求與格式寫作。

4、是否存在抄襲、剽竊、偽造數(shù)據(jù)等惡劣行為

5、對(duì)審核的文稿，所涉及到專業(yè)領(lǐng)域，如有疑問要尊重作者意愿，與作者溝通商量，不隨便改動(dòng)。但文字要規(guī)范化，錯(cuò)別字，語法錯(cuò)誤等要改正。

6、內(nèi)容空泛，不聯(lián)系實(shí)際，從概念到概念的論文，不予采用。

7、論文分為優(yōu)秀、合格、返工、不用四個(gè)檔次。編輯者將根據(jù)附件《天福茶學(xué)院學(xué)報(bào)》審稿意見單，如實(shí)填寫上述四檔的意見。對(duì)返工修改的意見，要及時(shí)反饋給作者。

8、認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù)。

二、論文的總體特點(diǎn)

1、論文緊繞我院茶專業(yè)特色發(fā)展為主題，以學(xué)院發(fā)展中可能遇到的問題做為論點(diǎn)，探討改進(jìn)的方法或措施。如：《服務(wù)興校 文化活校 特色興校 質(zhì)量強(qiáng)?！?、《明確功能定位，創(chuàng)新服務(wù)模式》、《加強(qiáng)教科研工作，促進(jìn)學(xué)院特色建設(shè)》、《開展職業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)與職業(yè)素質(zhì)發(fā)展》等，論點(diǎn)鮮明、有理有據(jù)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。2 多數(shù)論文都是老師們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)崗位上的真實(shí)體悟。有的論文來源于老師們長(zhǎng)期的課堂與教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題，具有很高的教學(xué)價(jià)值；有的雖然是吸取他人的觀點(diǎn)但經(jīng)過自己的有創(chuàng)新的應(yīng)用，顯示出自身 2 教學(xué)特色；有的文章利用一些細(xì)小的例子廣證博引，深挖教育教學(xué)背后的內(nèi)涵，大大提高了課本、教參的價(jià)值。

3、論文對(duì)某些課堂教學(xué)模式提出自己的觀點(diǎn)，雖然其推廣性值得進(jìn)一步討論，但畢竟是老師們?cè)谏钊氲乃伎?、總結(jié)、實(shí)踐這個(gè)問題。

4、論文表達(dá)準(zhǔn)確，打印標(biāo)準(zhǔn)，整體結(jié)構(gòu)也嚴(yán)謹(jǐn)、分明。

三、論文存在的問題

1、有些文章選題過大，明顯的使得文章的討論力度不夠，觀點(diǎn)過糙、證據(jù)勉強(qiáng)等。

2、有些文章有抄襲之嫌。棄用的9篇論文中，除不符合評(píng)審要求外，有部分論文有抄襲嫌疑。如，通過網(wǎng)絡(luò)檢索，選送的論文除標(biāo)題外，正文與網(wǎng)絡(luò)上的文章完全雷同。且有些論文存在文章段落可以在網(wǎng)絡(luò)上找到出處，只是段落順序略有不同而已，可能還有更多的類似的情況，限于時(shí)間沒能繼續(xù)搜索。有個(gè)別文章段落不清，內(nèi)容縹緲，論證浮皮潦草，主題與論證截然相反，明顯的看出作者在應(yīng)付了事。4 有的文章以偏概全、脫離實(shí)際、觀點(diǎn)不明，讀完后，3 抓不住作者的觀點(diǎn)是什么。還有的文章幾年前就已經(jīng)討論的相當(dāng)完全了。

四、編輯工作中存在的主要問題

首先是高質(zhì)量稿源不足。通過編輯部的積極組稿，稿源雖然還算充裕，但高質(zhì)量的稿件卻不是很多。其中的原因既有學(xué)報(bào)地位本身的局限，也與當(dāng)前國(guó)家乃至學(xué)校的科研評(píng)價(jià)體系和相關(guān)政策有關(guān)，造成作者不愿意把高質(zhì)量的稿件投諸我校學(xué)報(bào)。

其次是編輯部與學(xué)校各單位部門的聯(lián)系有待加強(qiáng)。檢討學(xué)報(bào)目前的工作，大多是在與作者之間運(yùn)行，與學(xué)校各單位部門和教職員工的聯(lián)系不多，致使一些部門和教職員工對(duì)學(xué)報(bào)的認(rèn)識(shí)模糊。比如有的老師，就有對(duì)學(xué)報(bào)應(yīng)該投稿必發(fā)的誤解；再比如校內(nèi)組稿，基本上是與老師們私下的交流，缺乏一種組織層面的機(jī)制，因而效果不是很明顯。

以上是這次論文評(píng)審中遇到的一些問題和不足，在這里做一一介紹，目的是引起老師們的注意和重視，為 4 今后再寫文章是作為借鑒。所講內(nèi)容不當(dāng)之處，僅供參考。

圖書館

2011-11-3 5

第二篇：優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選評(píng)審總結(jié)

2013年論文評(píng)選管理類評(píng)審總結(jié)

本次參與評(píng)選的管理類論文共有116篇。一等獎(jiǎng)24篇（占20.3%），二等獎(jiǎng)41篇（占35.6%）;三等獎(jiǎng)40篇和剔除的12篇(占44.1%)。文章的總體情況與往年不詳，但感覺總體水平還是較高的。這體現(xiàn)了學(xué)會(huì)每年開展的這項(xiàng)活動(dòng)的促進(jìn)作用和成效，這對(duì)我市教育教學(xué)研究也起了極大的推動(dòng)作用。

一、論文的整體情況

1、多數(shù)論文針對(duì)教育的討論熱點(diǎn)與研究熱點(diǎn)展開論述，如教育的真諦是“愛心”奉獻(xiàn)，課堂效率、班級(jí)管理，習(xí)慣培養(yǎng)等等，論述有理有據(jù)、理論結(jié)合實(shí)踐、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。

2、多數(shù)論文都是老師們?cè)谧约旱慕逃凸芾韻徫簧系恼鎸?shí)收獲，有的來源于自己的課堂與教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)有一定的應(yīng)用價(jià)值；也有吸取他人的觀點(diǎn)的，但經(jīng)過自己的案例與應(yīng)用，也顯示出其指導(dǎo)價(jià)值。

3、有的論文是調(diào)查報(bào)告，看得出是作者始于觀察，行于調(diào)查，源于實(shí)際，結(jié)于思考，形成一套完整的數(shù)據(jù)和結(jié)論，有價(jià)值、有針對(duì)性提出了結(jié)論性意見。

4、有些區(qū)縣的論文表達(dá)準(zhǔn)確，層次分明，打印整齊，按既定標(biāo)準(zhǔn)印制論文封面，顯得非常規(guī)范。

二、不足和問題

1、有些文章選題過大，明顯的使得文章的討論力度不夠、觀點(diǎn)過糙、證據(jù)勉強(qiáng)等。

2、有些文章系抄襲之作。有十多篇可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索出來，是完全網(wǎng)文照搬的；也有幾篇網(wǎng)文拼湊的；還有很多文章局部或段落可以在網(wǎng)絡(luò)上找到出處，是網(wǎng)文摘抄、篡改得來的。

3、有的文章層次不清，內(nèi)容空洞，論證無邏輯性，題目與文章脫離聯(lián)系，顯然是應(yīng)付得獎(jiǎng)。

三、結(jié)束語

我感覺教育學(xué)會(huì)開展這項(xiàng)活動(dòng)是非常必要的，而且應(yīng)該，也必須要開展下去。這樣不僅能夠整體地調(diào)控全市的教研意識(shí)，還能促使老師積極投入課題研究，整體提高教育理論和學(xué)術(shù)的熱情，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)意識(shí)，不斷提高教育教學(xué)，以及教研的水準(zhǔn)。

二〇一三年七月三十日

第三篇：優(yōu)秀論文評(píng)選評(píng)審總結(jié)

2007—2008年廊坊市教育科研、教研優(yōu)秀論文

評(píng)選評(píng)審總結(jié)

本次論文評(píng)選共有論文77篇。一等文７篇（90以上），二等文12篇（80以上），三等文58篇，文章的總數(shù)目與每年略有增加，但總體水平高于往年。這體現(xiàn)了市教委每年開展的這項(xiàng)活動(dòng)有了極大的成效，對(duì)我市教育科研也起了極大的推動(dòng)作用。一 論文的總體特點(diǎn) 多數(shù)論文針對(duì)當(dāng)今教育的討論熱點(diǎn)與研究熱點(diǎn)展開討論，如初中與高中銜接的討論，學(xué)法引導(dǎo)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)、新教材新理念、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，而且討論的有理有據(jù)、實(shí)踐與理論結(jié)合、結(jié)構(gòu)也嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。多數(shù)論文都是老師們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)崗位上的真實(shí)體悟，有的來源于自己的課堂與教學(xué)實(shí)踐，顯得文章確實(shí)有一定的甚至說是很高的教學(xué)價(jià)值；有的雖然是吸取他人的觀點(diǎn)但經(jīng)過自己的有創(chuàng)新的應(yīng)用，顯示出自身 1 教學(xué)特色；有的文章利用一些細(xì)小的例子廣證博引，深挖教育教學(xué)背后的內(nèi)涵，大大提高了課本、教參的價(jià)值。3 有的論文針對(duì)學(xué)法理論展開討論，尤其是在起始年級(jí)就怎樣盡快形成一套行之有效的、符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法做了許多有價(jià)值的、具有開創(chuàng)性的探討。4 有的論文對(duì)某些課堂教學(xué)模式提出自己的觀點(diǎn)，雖然其廣用性值得進(jìn)一步討論，但畢竟老師們?cè)谏钊氲乃伎肌⒖偨Y(jié)、實(shí)踐這個(gè)問題。幾乎所有的論文表達(dá)準(zhǔn)確，打印標(biāo)準(zhǔn)，整體結(jié)構(gòu)也嚴(yán)謹(jǐn)、分明。

二 存在的問題 有些文章選題過大，明顯的使得文章的討論力度不夠、觀點(diǎn)過糙、證據(jù)勉強(qiáng)等。有些文章有抄襲之嫌。如378號(hào)與252號(hào)完全雷同，797號(hào)與799號(hào)可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索出來，還有有很多文章段落可以在網(wǎng)絡(luò)上找到出處，就是段落順序略有不同而已，可能還有更多的類似的情況，限于時(shí)間沒能繼續(xù) 2 搜索！有個(gè)別文章段落不清，內(nèi)容縹緲，論證浮皮潦草，主題與論證兩層皮，明顯的看出作者在應(yīng)付。有的文章以偏概全、脫離實(shí)際、觀點(diǎn)不明，讀完后，抓不住作者的觀點(diǎn)是什么。還有的文章幾年前就已經(jīng)討論的相當(dāng)完全了。

三 結(jié)束語

市教委開展的這項(xiàng)活動(dòng)不僅必要，而且還要長(zhǎng)期的做下去。這可以整體調(diào)控教師們的教學(xué)研究、課題研究意識(shí)，整體提高老師們的學(xué)習(xí)熱情，更可以強(qiáng)化教師的總結(jié)意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)。

以上僅僅是一孔之見，誤導(dǎo)之處請(qǐng)諒解斧正，謝謝！！

第四篇：2011年上半年論文評(píng)選總結(jié)

文昌中心小學(xué)教師教學(xué)論文評(píng)比總結(jié)

為了促進(jìn)我校廣大教職工立足日常教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究和反思，提升教師教育教學(xué)的能力和水平，總結(jié)和推廣一些好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，督促老師總結(jié)和反思自己的教學(xué)。本學(xué)期我校組織開展了首屆教師教學(xué)論文征集與評(píng)選活動(dòng)。老師們積極參與，踴躍投稿，學(xué)校共收集到老師的36篇教學(xué)教學(xué)論文進(jìn)行評(píng)比參賽。

學(xué)校非常重視這次評(píng)選工作，制定了工作安排，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、教科室精心安排部署此項(xiàng)工作，將所有參賽教師的教學(xué)論文中作者姓名編成序號(hào)，規(guī)范排版，實(shí)行盲評(píng)。評(píng)委們堅(jiān)持“實(shí)事求是、公正、公平、公開”的原則，從教學(xué)論文的思想性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性、規(guī)范性等方面分項(xiàng)打分。7月13日評(píng)委對(duì)教學(xué)論文進(jìn)行了復(fù)審，最后評(píng)出5篇教學(xué)論文獲一等獎(jiǎng)，10篇教學(xué)論文獲二等獎(jiǎng)，21篇教學(xué)論文獲三等獎(jiǎng)。在這次評(píng)選活動(dòng)中，我校教師所寫教學(xué)論文有以下優(yōu)點(diǎn)：

1.教學(xué)論文涉及面廣，涵蓋各個(gè)學(xué)科不同類型的作品。教學(xué)論文中有體現(xiàn)校本培訓(xùn)的、有體現(xiàn)本人教學(xué)思想、新課程教育理念，以及引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從中可以看出老師對(duì)于新課標(biāo)教學(xué)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確到位。

2.多數(shù)教學(xué)論文思想深刻，通過對(duì)教育理念的闡述，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，對(duì)教學(xué)中的具體做法的表述，可以看出老師對(duì)新課程理念的理解，老師的基本素質(zhì)及駕馭課堂的能力；在研讀新課程課標(biāo)時(shí)有所思所想。

3.所交教學(xué)論文用詞準(zhǔn)確、思想嚴(yán)謹(jǐn)，能準(zhǔn)確運(yùn)用教學(xué)中的專業(yè)術(shù)語、論文真實(shí)，闡述充實(shí)有力。

4.部分教學(xué)論文理論新穎充分，注意了教學(xué)中的應(yīng)對(duì)策略，體現(xiàn)了較新的教學(xué)理念，提出了一些教育教學(xué)中亟待解決的問題，具有推廣價(jià)值。

但在這次教學(xué)論文評(píng)比中，老師撰寫的教學(xué)論文還存在一些不足之處：

1.理論與實(shí)踐存在脫節(jié)的現(xiàn)象。有些教學(xué)論文較多的是對(duì)教學(xué)理論的闡述，雖然理論相對(duì)比較豐富，但又缺乏相應(yīng)的教學(xué)論文和教學(xué)實(shí)踐的操作模式。

2.教學(xué)論文撰寫的規(guī)范性不夠，如沒有摘要，關(guān)鍵詞，參考文獻(xiàn)等。

3.部分教師還存在偷懶應(yīng)付的現(xiàn)象，有網(wǎng)上下載拼湊的橫跡。沒有靜下心來，真正總結(jié)、反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總之，此次教學(xué)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，老師們的積極參與下，取得了圓滿成功。評(píng)選只是一個(gè)起點(diǎn)，一種動(dòng)力，目的是喚起老師的寫作欲望，督促老師能用筆記載自己的教學(xué)歷程，我們堅(jiān)信，在以后教學(xué)中我校教師會(huì)深入思考，認(rèn)真探究，及時(shí)總結(jié)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力，在自己的教學(xué)中，使理論變成實(shí)踐，又使實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華成理論，逐步向研究型教師靠攏。

文昌中心小學(xué)教科研室

第五篇：論文評(píng)審意見

[論文評(píng)審意見] 論文評(píng)審意見

Specimen 1

XXX的畢業(yè)論文，詳細(xì)分析了目前國(guó)內(nèi)外XXX技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，XXX理論及其關(guān)鍵技術(shù)，建立了XX模型，給出了XXX的理論計(jì)算公式，以ANSYS有限元分析軟件為工具，建立XX模型，采用面向?qū)ο蟮姆椒ǎO(shè)計(jì)并開發(fā)出XX系統(tǒng)，完成了XX任務(wù)，論文評(píng)審意見。并在具體的試驗(yàn)條件以及明確的試驗(yàn)方法下進(jìn)行了試驗(yàn)，并進(jìn)行了分析。

論文工作量飽滿，結(jié)構(gòu)合理，達(dá)到了碩士研究生學(xué)位論文的要求。同意參加答辯。

Specimen 2

論文研究XX技術(shù)，選題能及學(xué)科前沿，有廣闊的應(yīng)用前景。

論文在深入研究XX技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立了XX模型和XX仿真模型，給出了XX算法的迭代公式，設(shè)計(jì)并開發(fā)了XX系統(tǒng)，完成了XX的任務(wù)。

論文工作量大，成果較突出。論文工作反映出作者掌握了本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，從事科研工作能力強(qiáng)。

論文寫作認(rèn)真，條理清晰，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

論文達(dá)到了碩士學(xué)位的水平，同意答辯。

示例一

題目：基于遺傳算法的混合需求VRP問題優(yōu)化研究

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)

開題報(bào)告

能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能正確翻譯外文資料；能較好提出課題的開題報(bào)告；綜合分析的正確性和設(shè)計(jì)、計(jì)算的正確性；論證的充分性

業(yè)務(wù)水平

有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)；能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（或正確建立數(shù)學(xué)模型、機(jī)械結(jié)構(gòu)方案）；獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題；能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的結(jié)論；有較好的專業(yè)外語水平

論文質(zhì)量

綜述簡(jiǎn)練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值；計(jì)算及測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確；工作中有創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解；

工作量、工作態(tài)度

按期完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)

導(dǎo)師評(píng)語

論文介紹了送貨問題和取貨問題同時(shí)存在的混合需求VRP問題，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的遺傳算法，通過C編程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果表明所設(shè)計(jì)的遺傳算法是可行和有效的，論文寫作《論文評(píng)審意見》?！舴窒砗梦摹粽撐倪x題有一定的理論價(jià)值和實(shí)際意義，結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，格式較規(guī)范。

示例二

題目：供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)形成機(jī)理及防范對(duì)策研究

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)

業(yè)務(wù)水平

有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)；能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（或正確建立數(shù)學(xué)模型、機(jī)械結(jié)構(gòu)方案）；獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題；能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的結(jié)論；有較好的專業(yè)外語水平

論文質(zhì)量

綜述簡(jiǎn)練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值；計(jì)算及測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確；工作中有創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解；

工作量、工作態(tài)度

按期完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)

導(dǎo)師評(píng)語

該生論文選題新穎，條理清楚，結(jié)構(gòu)明確，重點(diǎn)突出。文章在對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理的研究現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)述的基礎(chǔ)上，分析了供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的機(jī)理并對(duì)其分類，最后針對(duì)供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)提出了幾點(diǎn)預(yù)防和控制措施。

在論文撰寫期間，該生能夠認(rèn)真遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)提交論文初稿，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，并及時(shí)認(rèn)真修改。態(tài)度端正，表現(xiàn)良好?！墩撐脑u(píng)審意見》