第一篇：含答案--2016攜程教育教育綜合預測試卷(五)

含答案--2016攜程教育教育綜合預測試卷

（五）1.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話說明在人的身心發(fā)展過程中，起重要作用的因素是（）A.遺傳 B.環(huán)境 C.個性差異D.個人努力

2.教育史上傳統(tǒng)教育派與現代教育派的代表人物分別是

A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威 C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威

3.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西”．小林低頭回答“我也知道不對，就是有時忍不?。边@說明小林缺乏（）A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育 4.我國制度化學校教育體系包括（）

①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育 A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤ 5.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現在（）A.生活性 B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性

6.有目的、有計劃地對事物或現象進行感知以獲取資料的研究方法是 A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法

7.根據《基礎教育課程改革綱要(試行）》的要求，我國小學現階段即開設語文、數學、英語等分科課程，又開設科學、藝術等綜合課程．這體現了課程結構具有 A.綜合性B.均衡性C.選擇性D.時代性

8.新學期第一堂體育課，張老師對學生進行體能測試，以作為分組教學的依據，這種教學評價屬于

A.過程性評價B.總結性評價C.診斷性評價D.個體內差異評價

9.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界．這說明思維具有 A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性

10.不受外界環(huán)境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于

A.獨立型B.依存型C整體型D系列型.將強化分為直接強化、替代強化和自我強化的心理學家是 A.羅杰斯B.斯金納C.班杜拉D.桑代克

12.小英到醫(yī)院打針以后，再遇到穿白大褂的人就會感到害怕．這種心理現象是 A.內化 B.泛化 C.焦慮D.移情

13.按照美國學者古德萊德的課程層次理論，教師在課堂教學中具體實施的課程屬于 A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程

14.荀子在《勸學篇》中指出：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海．”這句話所蘊涵的教學原則是

A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.直觀性原則

15.在教學《長方形和正方形周長》時，張老師將“能夠正確計算長方形和正方形的周長”擬定為教學目標之一．該目標屬于

A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標

16.按照由易到難、由簡到繁的順序編排課程內客．這種組織方式屬于 A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織

17.體現國家對學校的統(tǒng)一要求，作為學校辦學的基本綱領和重要依據的是 A.課程計劃B.課程標準C.教學大綱D.教學目標

18.小學科學課上，教師指導學生通過顯微鏡觀察植物的內部結構，獲得有關植物的知識．這種教學方法屬于

A.參觀法B.實驗法C.演示法D.實習法

19.在教學理論著述中，強調學科的基本結構要與兒童認知結構相適應，重視學生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現學習的專著是 A..《普通教育學》 B.《大教學論》 C.《教學過程》

D.《論教學過程最優(yōu)化》 20.如果讓六個月嬰兒走路.不但徒勞而且無益．同理，讓四歲的兒童學高等數學，也難以成功．這說明

A.遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段 B.遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定影響 C.遺傳素質具有可塑性

D.遺傳素質決定人發(fā)展的最終結果 21.確立我國教育目的的理論基礎是

A.素質教育理論B.馬克思關于人的全面發(fā)展理論 C.創(chuàng)新教育理論D.生活教育理論

22.英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的專為貴族階級子女服務的學校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設立國民小學、職業(yè)學校．這種學制屬于 A.雙軌學制 B.單軌學制 C.中間型學制D.分支型學制

23.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經濟的附庸．這樣的觀念違背了教育的哪—特性？ A.生產性 B.永恒性 C.相對獨立性 D.工具性

24.《基礎教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，我國中小學課程設置“綜合實踐活動”，開設的學段是

A.小學一年級至高中B.小學三年級至高中 C.小學五年級至高中D.初中—年級至高中

25.校風、教風和學風是學校文化的重要構成部分．就課程類型而言，它們屬于 A.學科課程B.活動課程 C.顯性課程D.隱性課程

26.王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們介紹了“鐳”的發(fā)現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育．這體現了哪一教學原則？ A.理論聯(lián)系實際的原則 B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則 C.啟發(fā)性原則 D.發(fā)展性原則

27.陳老師在教學中經常通過口頭提問課堂作業(yè)和書面測驗等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋．這種教學評價被評為 A.診斷性評價B.相對性評價 C.終結性評價D.形成性評價

28.班主任李老師接手一個新班后，針對該班紀律散漫學風懈怠的情況，首先運用板報墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風，同時以真誠的愛感化學生，促使學生積極進?。粋€學期下來，該班班風學風煥然一新．李老師運用的主要德育方法是 A.個人修養(yǎng)法 B.榜樣示范法 C.實踐鍛煉法 D.情感陶冶法

29.初二(1)班小王同學在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班主任的小跟班”．班主任馮老師看了發(fā)現漫畫真畫出了自己的特征，認為他有繪畫天賦．于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安排班長協(xié)助他．在班長的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完成了任務，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術專業(yè)的大學夢．馮老師尊享的主要德育原則是

A.疏導原則 B.教育影響一致性與連貫性原則 C.長善救失原則D.嚴格要求與尊重學生相結合原則

30.小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目—行”．這反映了他們在哪種注意品質上存在差異？

A.注意廣度 B.注意分配 C.注意穩(wěn)定 D.注意轉移

31.曉紅在解決數學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求—題多解．小紅的思維方式屬于

A.聚合思維 B.發(fā)散思維 C.常規(guī)思維 D.具體思維

32.中學生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當做孩子看待．這提供這說明中學生心理發(fā)展具有 A.平衡性 B.獨立性 C.閉鎖性 D.動蕩性

33.小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法．小亮的這種解題方法屬于 A.啟發(fā)式 B.推理式 C.算法式 D.歸納式

34.中學生小張認為遵守交通法規(guī)是人人應盡的責任與任務．根據柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小張的道德判斷處于

A.懲罰服從趨向 B.相對功利趨向 C.尋求認可趨向 D.社會契約趨向

35.小黃在學習時關注的是知識的內容和價值，而不是為了獲得分數和獎賞．根據成就目標理論，小黃的目標導向屬于 A.成績趨近B.成績回避 C.掌握趨近D.掌握回避

36中學生小孫近期心里很矛盾，覺得未來的自己應該是—名科學家，但又覺得能力有限，遙不可及．根據埃里克森的人格發(fā)展階段論.當前他的主要發(fā)展任務是 A.獲得勤奮感B.克服內疚感 C.避免孤獨感D.建立同一性

37.孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態(tài)度麻木，缺乏應有的尊重．依據職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現屬于 A.情感枯竭B.去人性化

C.成就感低D.知識枯竭

38.中學生曉華和幾個同學為了參加全省航模大賽.組成了航模小組．他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F出色，達成了共識：犧牲各自的一些課余休息時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為．這種情況，小組成員遵循的紀律屬于 A.教師促成 B.群體促成 C.任務促成 D.自我促成

39.曉玲性格內向,平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求教．偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的行為及時給予表揚．經過多次這樣的教學交往.曉玲學會了主動向老師請教問題．楊老師改變曉玲行為的方法屬于 A.強化法B.自控法 C.脫敏法D.放松法

40、在教育史上，提出著名的”白板說”和完整的紳士教育理論的學者是（）A． 夸美紐斯

B． 洛克

C． 裴斯泰洛齊 D．赫爾巴特

４１、在教育目標的分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結果劃分的三大領域是（）

A． 知識，技能和技巧

B． 知識，理解和應用技能 C． 認知、情感和動作技能

D．認知、應用和評價功能

４２、馬克思認為，復雜勞動等于倍加的簡單勞動，這主要說明教育具有哪種功能（）A． 經濟功能

B． 政治功能

C． 文化功能

D．人口功能

4３、在“中學為體，西學為用”的思想指導下，我國從清末開始試圖建立現代學制，在頒布的諸多學制中，第一次正式實施的是（）A． 壬寅學制

B． 癸卯學制

C． 壬子癸丑學制 D．壬戌學制

４４、教育的本質特點是（）

A． 影響人的身心發(fā)展 B． 促進社會發(fā)展

C． 有目的地培養(yǎng)人

D．完善人的自身生產

４５、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行（）A． 六三分段設置 B． 五四分段設置

C． 九年整體設置 D．多種形式設置共存

４６、主張課程的內容和組織應以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生”做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗，這反映的課程類型是（）A 學科課程

B活動課程

C 分科課程

D綜合課程

４７、教師進行教學的直接依據是（）A．課程計劃B．課程目標

C．課程標準D．教科書

４８、羅老師講解《觀潮》這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了（）

A．直觀性原則

B． 科學性和思想性相結合原則

C． 循序漸進原則

D．鞏固性原則

４９、陳老師在講”二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是（）A．實驗法 B．講授法

C．演示法

D．談話法

５０、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉變。這種德育方法是（）A． 實際鍛煉法 B． 品德評價法

C．個人修養(yǎng)法

D．情感陶冶法

51、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構成，而成人看到的畫面意義．這反映的知覺特性是（）A．理解性 B．選擇性

C．恒常性 D．整體性

52、曉東在記憶英文單詞時，如果不對其加以復述，這個單詞在他頭腦中只能保持幾十秒。這種記憶現象是（）

A． 瞬時記憶 B． 短時記憶

C． 長時記憶 D．內隱記憶

53、中學生曉波通過物理實驗發(fā)現，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據皮亞杰的認識發(fā)展階段理論，曉波的認知發(fā)展水平已達到（）A．感知運動階段 B．前運算階段

C．具體運算階段 D．形式運算階段

54、小麗是一名熱愛班級、團結同學、樂于助人和誠實正直的學生．這主要反映了小麗的那種性格結構特征（）

A．態(tài)度特征

B． 情感特征

C． 情緒特征 D．意志特征

55、中學生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律．根據柯爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段？（）A． 相對功利取向

B． 避罰服從取向

C． 尋求認真取向

D．遵守法規(guī)取向

56在中國科學院學部成立60周年之際，李克強指出，實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，要堅持把（）擺在國家發(fā)展的核心位置。A． 教育創(chuàng)新

B．科技創(chuàng)新

C． 經濟創(chuàng)新

D． 人文創(chuàng)新

57、以下哪個不屬于總書記提出的“四個全面”戰(zhàn)略布局（）A．全面推進義務教育均衡發(fā)展

B．全面建成小康社會

C．全面深化改革

D．全面推進依法治國

58、依法治教的前提和基礎是（）A． 教育立法 B． 教育制度 C． 教育規(guī)范 D．教育監(jiān)督

59、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：我國義務教育階段的戰(zhàn)略性任務（）

A． 特色發(fā)展

B． 均衡發(fā)展

C．多樣化發(fā)展

D．高質量發(fā)展

60、侮辱學生侵犯了學生的（）A．受教育權

B．人身權

C．人格尊嚴權 D．隱私權

第二部分

主觀題

一、辨析題（本大題共3小題，每小題4分，共12分）判斷正誤，并說明理由

1、教學評價就是對學生學業(yè)成績評價。

答：錯誤。

教學評價是指以教學目標為依據，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結果進行價值上的判斷，即對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。教學評價包括對學生學習結果的評價和對教師教學工作的評價。因此。片面地說教學評價只是對學生學業(yè)成績的評價是錯誤的。

2、只要運用正確的說服教育方法，一切學生都能教育“好”，因此，反對紀律處分等強制的方法。答：錯誤。

在學生的思想品德的教育中，說服的方法作用是很大的，但不是萬能的，不可能一切學生都能教育好，因為教育不是萬能的。同時，教育必須輔以紀律處分等強制的方法，運用正面教育與紀律教育約束相結合的方法才能收到良好的效果。因此，此觀點錯誤。

3、凡是能影響人的身心發(fā)展的活動都是教育。

答：錯誤。教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現象的根本特征，是教育的本質屬性。如果失去了這一質的規(guī)定性，那就不能稱之為教育了。此外，影響人的身心發(fā)展的活動可能是有目的的，也可能是自發(fā)的，只有有目的地培養(yǎng)人的活動才是教育。因此，題干中的描述是錯誤的。

二、簡單題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）

1、簡述教師培養(yǎng)學生注意力的方法 答：（1）運用無意注意的規(guī)律組織教學．（2）運用有意注意的規(guī)律組織教學．（3）運用兩種注意相互轉換的規(guī)律教學．

2、簡述新課程改革倡導怎樣的學生觀。（學生的本質屬性）

三、論述題（13分）

1、結合實際論述影響價值觀形成與發(fā)展的內外部條件。

四、材料分析題（本大題共1小題，共15分）

大學畢業(yè)不久，我就擔任了初二一班的班主任，一天中午，一個學生急匆匆跑來說：” 老師，小楊不知為什么事正和二班老師爭吵，還罵老師了．”我趕緊過去問緣由．得知二班的衛(wèi)生區(qū)有幾片廢紙，被學校的值日生扣了分，據說二班有學生看見他正好走過，就告訴王老師，認為他扔的．于是王老師就找到小楊，并訓斥了他。小楊不服氣，就罵老師”瞎了眼”，結果惹惱了老師．我當時也很生氣：”小楊，就算你沒扔，也要好好和王老師說明，怎么可以罵老師么？”“他根本不聽我說，劈頭蓋臉訓斥我?．“見他如此沖動，我知道說什么都沒用，要等待時機。

機會終于來了，在學校舉辦的秋季運動會上，我充分發(fā)揮了小楊熱愛體育的特長，引導他為班級參加的體育項目出謀劃策，協(xié)助體育委員組織，我鼓勵他報了大家都未參加的3000米長跑，對此，我對他提出表揚，并號召全班同學向他學習。

運動會那天，小楊的3000米長跑得了冠軍，成了班級最亮的一顆星，很多同學和他擁抱，給他送水、送毛巾，為他熱烈鼓掌，使他感到了集體的力量和溫暖，會后我找他談心：”小楊，運動會證明了你的實力，說明你是一個不甘落后的好學生，我相信你也會在其他方面嚴格要求自己，取得好成績。

“老師你真的相信我嗎？”“我當然相信你．”他的眼中閃爍出激動的亮光，突然說：”那么老師，你也相信那天的廢紙不是我扔的嗎？我敢對天發(fā)誓，真不是我扔 的．”看到他委屈又可笑的樣子，我笑了：”我相信你，當時我就相信不是你干的！”“真的嗎？”他很驚訝也很高興．”可你也有錯，知道錯在哪里嗎？”他有些 不好意思的低下頭：”知道老師，我會跟王老師道歉的，您放心！”

此后，小楊同學各方面有了長足的轉變。

問題：

1、請結合案例加以分析案例中的”我”主要貫徹了哪些德育原則？

2、體現了德育過程中的哪些規(guī)律？

參考答案：

（1）依靠積極因素，克服消極因素的原則（長善救失原則）。

依靠積極因素，克服消極因素的原則是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。

材料中的我面對情緒沖動的小楊，沒有強制他去給王老師道歉，而是尋找機會，充分發(fā)揮了小楊熱愛體育的特長，幫助班里取得運動會的好成績，在老師的表揚下，認識到自己對王老師的失態(tài)，自己主動提出去道歉。

（2）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。

尊重學生與嚴格要求學生相結合原則是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德．

材料中的我十分信賴學生，相信垃圾不是他扔的；十分尊重學生，沒有強迫學生去接受我的主張，而是靜待機會，加以教育，使學生主動的認識到自己的錯誤。

2、案例中體現了以下德育過程的規(guī)律性：

（1）德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。（結合案例）（2）德育過程是學生在活動和交往中接受多方面影響的過程。（結合案例）（3）德育過程是促進學生心理內部矛盾轉化的過程。（結合案例）（4）德育過程是學生品德長期和反復提高的過程。（結合案例）

第二篇：五心教育試卷

五心教育部分（30分）

一、填空題（每題1分，共10分）

1.忠心就是。忠心獻給祖國就是以 愛心就是的思想情感。誠心就是的心意。

2.世界四大文明古國指

3.1905年柏格理在建立了第一所苗民小學，也是威寧第一所

二.判斷正誤（每小題2分，共6分）

1.花山節(jié)是彝族同胞最隆重的節(jié)日。（）

2.威寧被貴州省氣象學界命名為“陽光城”。（）

3.誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)文化之一。（）

三、選擇題（每小題2分，共6分）

1.（）是回族同胞最隆重的節(jié)日。

A.火把節(jié)B.春節(jié)C.開齋節(jié)

2.1949年以（）為領袖的中國共產黨領導中國各族人民建立了中華人民 共和國。

A.孫中山B.周恩來C.毛澤東

3.（）是我們威寧的驕傲，世界的驕子。

A、高原明珠——草海B.中水漢墓群C.“小荊州”猴場

四、簡答題（每題4分，共8分）

1.談談你對中華人民共和國國旗的認識。

2.什么是誠心？什么是誠心獻給他人？

第三篇：五心教育試卷

五心教育試卷

班級：姓名： 得分：

一、仔細讀題，認真填空。（40分）

1、我們的祖國是。

2、世界四大文明古國、、、。

2、中華人民共和國國旗是。

3、中華人民共和國國歌是。作詞、作曲。

4、年 月在天安門城樓向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了！

5、現在，我們的家鄉(xiāng)威寧被譽為。是著名的黑頸鶴之鄉(xiāng)、之鄉(xiāng)、之鄉(xiāng)、之鄉(xiāng)和南方落葉水果基地。

6、我國有個民族，個省級行政區(qū)。

7、我國現有人口億多，是世界上人口最多的國家。

二、判斷。（10分）

1、我國大陸國土面積和海洋國土面積共1260多萬平方千米，是世界上最大的國家。（）

2、中華人民共和國國旗是六星紅旗。（）

3、中華人民共和國地圖像巨大的火炬。（）

4、每次升（降）國旗時，如果還沒有站到隊列中，就趕緊跑到隊里站好。（）

5、我們威寧家鄉(xiāng)的愛國者有陸宗棠、郭建臣、蘇武。（）

三、選擇（10分）

1、以（）為榮、以危害祖國為恥。

A、誠實守信B、背離人民C、熱愛祖國D、好逸惡勞

2、為中華之崛起面讀書是（）說的。

A、毛澤東B、周恩來C、鄧小平D、胡錦濤

3、威寧全縣面積（）平方公里，是貴州省最大的縣。

A、1260B、2200C、6296.3D、2184、祖國通行（）語，使用表音與表意結合的漢字。

A、英B、漢C、彝D、日

5、中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是（）和齒輪。

A、谷穗B、包谷C、大米D、洋芋

四、連一連。（9分）

開齋節(jié)彝族

花山節(jié)回族

火把節(jié)苗族

五、簡答題。（31分）

1、中華人民共和國國旗上的五顆五角星及其相互關系象征什么？

2、古代的四大發(fā)明是哪些？

3、什么是忠心獻給祖國？

六、填空（每空2分，共32分）

1、愛心是（）的思想感情。把愛心獻給社會，就是（）、（）、（）禮讓寬容，（）、立志貢獻，（）、奉獻社會。

2、一個人的健康成長，離不開一個（）。

3、1905年柏格理在（）建立了第一所苗民小學，也是威寧第一所（）學校。

4、隨時把（）放在心中，就是給自己造了一個監(jiān)獄。

5、贊揚是一種（），是一種（），尤其是給對手的贊揚。

6、愛心行動，請從（）開始；愛心行動，從（），（），（）開始。

七、選擇題（每題3分，共12分）

1、（）是我們威寧的驕傲，世界的驕子。

A、高原明珠——草海B、黃果樹瀑布C、百里杜鵑D、織金洞

2、全國自費宣傳環(huán)保第一人（）。他的義舉得到了人們的公認和贊賞。

A、嚴子相B、李彬C、孫家祥D、柏格理

3、柏格理牧師以（）為中心，和他的同事們先后在云南、貴州、四川邊遠地區(qū)分設了百余所分校。

A、威寧第一初等學堂B、威寧第二初等學堂C、石門學校

4、威寧一小和二小是（）創(chuàng)立的。

A、嚴子相B、李彬C、孫家祥D、柏格理

八、簡答題（26分）

20世紀上半葉，石門坎在國內和國際上都產生了巨大影響，被歐洲人稱為“海外天國”。石門坎創(chuàng)造了哪些輝煌不枚勝舉？

九、選擇題

１．記載著中國古代孝文化的第一部書籍是（）

A《論語》B《孟子》 C 《禮記》 D 《孝經》

２．天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。講的是（）

A忠心獻給祖國B 愛心獻給社會

C誠心獻給他人D 信心留給自己

３．蘇武的故事說明了（）

A忠心獻給祖國B 愛心獻給社會

C誠心獻給他人D 孝心獻給父母

４．愛能創(chuàng)造奇跡，愛能走出國界，愛能成就永恒。在威寧這片熱土上（）用自己的一生詮釋了人類最好的語言—大愛永存。

A史懷哲B 柏格理C楊雅各 D 盧嵩嵐

５．國徽上的齒輪象征（）

A 新的民族精神 Ｂ 農民階級 Ｃ 工人階級Ｄ 民族資產階級

十、填空題

1．五星紅旗的設計者是_________.2．被譽為“西南地區(qū)最高苗文化區(qū)________________”

3．“人生八德”分別是______、______、________、________、_______、_________、_______、________。

4．《孝經》說：“夫孝，天之經也，______________，_______________。”

5．個人素質主要包括：__________ ___________ ____________ ____________ ___________

十一、問答題

1．簡述個人利益與國家利益之間的辯證關系。

2．面對當前因浪費導致的資源缺乏問題，青少年應該怎么做？

3．何為誠信？

4．作為青少年的我們如何才能向我們的父母獻出我們的愛心？

5．簡述信心的來源？

十二、填空（每空1分，共27分）

1、忠心就是（）。忠心獻給祖國就是以（）為核心。

2、世界四大文明古國分別是（）、（）、（）、（）。（）是唯一至今沒有中繼文明的國家，具有（）的文明史。

3、古代的四大發(fā)明分別是（）、（）、（）、（）。（）、（）和兩門學問等科技文化成果對人類作出了重要貢獻。

4、我國是世界人口最多的國家，大陸和海洋面積共（）平方千米。是洲最大的國家：全國有（）個民族，（）個省級行政區(qū)。

5、威寧彝族回族自治縣是中貴州的西大門。全縣總面積（）平方公里。平均海拔（）米。是貴州面積最大的縣，平均海報最高的縣。國家自然保護區(qū)草海有候鳥（）種（）萬余只，其中一、二類保護鳥類有（）種，被譽為（）。威寧還是著名的（）之鄉(xiāng)、（）之鄉(xiāng)、（）之鄉(xiāng)和（）基地。

十二、選擇題每題（2分，共14分）

1、（）年以后封建的中國逐漸變成半殖民地，半封建的國家。

A、1840年B、1842年C、1849年D、1244年2、1911年（）領導的辛亥革命，廢除了封建制，創(chuàng)立了“中華民國”。

A、毛澤東B、孫中山C、鄧小平D、黃興3、1949年以（）為領袖的中國共產黨領導中國各族人民建立了中華人民共和國。

A、孫中山B、周恩來C、朱德D、毛澤東

4、威寧縣城因常年陽光明媚，被貴州省氣象學界稱命名為（）。

A、日光城B、陽光城C、霧都D、涼都

5、（）是回族同胞最隆重的節(jié)日。

A、火把節(jié)B、花山節(jié)C、春節(jié)D、開齋節(jié)

6、（）是苗族同胞最隆重的節(jié)日。

A、火把節(jié)B、花山節(jié)C、春節(jié)D、開齋節(jié)

7、火把節(jié)是（）同胞最隆重的節(jié)日。

A、苗族B、彝族C、漢族D、回族

第四篇：五心教育試題(含答案)

中水二中2012-2013學（上）九年級期中考試

“五心教育”試題

滿分：100分

一、填空題（每空1分，共20分）

1、五星紅旗旗面紅色象征，星用黃色顯示。

2、中華人民共和國國歌是，作詞，作曲。

3、《中華人民共和國國徽法》于起施行。

4、威寧彝族回族苗族自治縣是貴州的西大門，全面總面積是平方公里，平均海拔米。是貴州面積最大的縣，平均海拔最高的縣。

5、培養(yǎng)愛心，就是要培養(yǎng)愛自己、、、、愛祖國的思想感情。

6、保護環(huán)境，就是。

7、人非圣賢，，善莫大焉。

8、。是人立世之根本，是做人的基本道德準則。

9、與，是一對重要的道德范疇。

10、是做人的標準。無信不立，無信不興。

二、選擇題（每題3分，共30分）

1、天下興亡，匹夫有責是（）的名言。

A、魯迅B、顧炎武C、徐特立D、司馬遷

2、威寧縣物產種類繁多，下列不屬于威寧縣經濟作物的是（）。

A、黃梨B、板栗C、魔芋D、烤煙

3、（）是回族同胞最隆重的節(jié)日。

A、花山節(jié)B、火把節(jié)C、開齋節(jié)D、春節(jié)

4、歷史的滄桑巨變，為威寧縣留下了眾多歷史文化遺跡，下列不屬于歷史文化遺跡的是（）

A、千年古剎鳳山寺B、石門坎柏格理墓 C、中水漢墓群D、龍門石窟

5、“有深愛者必有和氣，有和氣者必漁愉色，有愉色者必有婉容”。這句話講得是（）

A、忠心獻給祖國B、愛心獻給社會 C、誠心先給他人D、孝心獻給父母

6、古往今來，中華民族留下了許多誠實守信的動人故事，下面故事不屬于誠信范圍的是（）

A、魯迅刻“早”字B、黃裳誠信還珠 C、虞舜耕田D、季布一諾千金

7、（）是市場經濟的基石。

A、知識B、信用C、能力D、人才

8、下列哪句話不符合誠信的特點（）

A、小信成則大信立B、一言之美，貴于千金 C、生命不可能從謊言中開出燦爛的火花D、自信是成功的第一秘訣

9、威寧縣城因常年陽光明媚，被貴州省氣象學界稱命名為（）。A、日光城B、陽光城C、霧都D、涼都

10、國徽上的齒輪象征（）、農民階級B、民族資產階級C、民族精神D、工人階級

三、名言名句積累（每空1分，共10分）、我是中國人民的兒子。——鄧小平

A12、，死而后已。——諸葛亮

3、人生自古誰無死?！奶煜?/p>

4、愛人者人恒愛之，——《孟子·離婁下》

5、言不信者。——墨子

6、，不可立于世?！填U

7、誰言寸草心。——孟郊

8、你必須以誠待人。——李嘉誠

9、富貴不能淫，威武不能屈。——孟子

10、不戚戚于貧賤?！諟Y明

四、這字我知道，把你知道的字用正楷字體填在（）里 ,（每個2分，共10分）（）（）

（）

（）

（）

五、簡答題（每題4分，共20分）

（1）、中國共產黨團結帶領人民完成和推進的三件大事是哪三件？

（2）打造文明的陽光威寧，我們該怎么做？（最少三條）

（3）不講誠信的危害？

（4）列舉我國古代的四大發(fā)明？

（5）中華人民共和國國徽由哪些組成？他們之間的關系是？

六、默寫（10分）

請默寫“愛心獻給社會”誦詞。

參考答案

一、填空題

1、革命，光明。

2、《義勇軍進行曲》田漢聶耳 3、1991年10月1日4、6296.32200

5、愛父母、愛他人、愛社會

6、保護人類自己

7、孰能無過，過而能改

8、誠

9、義利

10、誠實，人，國

二、選擇題

1B2C3C4D5B6C7B8D9B10D

三、名言名句

1、我深情的愛著我的祖國和人民

2、鞠躬盡瘁

3、留取丹心照汗青

4、敬人者人恒敬之

5、行必果

6、人無忠信

7、報得三春暉

8、別人才會以誠相報

9、貧賤不能移

10、不汲汲于富貴

四、誠忠國心家

五、(1)答：①中國共產黨緊緊依靠人民完成了新民族主義革命，實現了民族獨立、人民解放。②中國共產黨緊緊依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。

③中國共產黨緊緊依靠人民進行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色

社會主義。

(2)答：

1、進一步統(tǒng)一思想，深化認識，堅定信心

2、攻克難點，突破重點。

3、加大投入，完善設施

4、完善機制，進一步規(guī)劃管理；

5、統(tǒng)籌協(xié)調，文明創(chuàng)建。

6、深入宣傳，營造氛圍

7、強化監(jiān)督

（3）答：不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦識破，他就難以在社會立足，其結果既上海別人，也傷害自己。

（4）答：火藥；指南針；造紙術；印刷術。

（5）答：主要由國旗、天安門、齒輪、谷穗構成，天安門是新的民族精神的象征；齒輪和谷穗象征工人階級和農民階級，國旗上的五星象征在中國共產黨領導下的中國人民大團結。

六、答：仁愛有義，大愛無疆；見義勇為，美德升華；雷鋒精神，花開華夏；公益勞動，熱心參加尊老愛幼，人見人夸；公告場所，舉止文明；講究衛(wèi)生，重視美化；愛護環(huán)境，植樹種花社會責任，心中牽掛；處處奉獻，溫暖如家。

第五篇：小學教師選調考試教育綜合模擬試卷含答案

小學教師選調考試教育綜合模擬試卷含答案（2）

一、單項選擇題(共20題，每題1分，共20分。每題的備選項中。只有1個最符合題意)1．教育內容是教育者與受教育者共同認識的（）。A．主體 B．客體 C．教的主體 D．學的主體

2．“教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學，否則決不可能成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是（）的“教育學”思想超出他的前人和同代人的地方。A．培根 B．夸美紐斯 C．康德 D．赫爾巴特

3．以下屬于赫爾巴特的著作的是（）。A．《大教學論》 B．《普通教育學》 C．《人的教育》 D．《教育漫話》

4．在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和個性化的實踐活動是（）。A．教育 B．教學 C．管理 D．科研

5． 美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一 個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞 丐或強盜?！边@是（）。A．遺傳決定論的觀點 B．環(huán)境決定論的觀點 C．家庭決定論的觀點 D．兒童決定論的觀點

6．個人的價值高于社會的價值，應根據個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，這（）的觀點。

A．宗教本位論 B．社會本位論 C．個人本位論 D．文化本位論

7．以注重身心和諧發(fā)展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（）教育。A．希臘 B．埃及 C．斯巴達 D．雅典

8．《顏氏家訓》是以下哪位教育家的著作?（）A．顏元 B．顏之推 C．顏真卿 D．顏回

9．在教育史上提出“學而不思則罔，思而不學則殆”的教育家是（）。A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子

10．將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統(tǒng)一起來，這是（）。A．系統(tǒng)性原則 B．啟發(fā)性原則 C．量力性原則

D．理論聯(lián)系實際原則

11．班集體內教育和教學活動的核心是（）。A．班主任 B．班委會 C．共青團 D．少先隊

12．下列屬于墨家主張的是（）。A．有教無類 B．兼愛

C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學

13．世界上最著名的智力量表是（）。A．《比納一西蒙量表》 B．《斯坦福一比納量表》 C．《韋克斯勒量表》 D．《比納一推孟量表》

14．西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（）。A．蘇格拉底 B．柏拉圖 C．亞里士多德 D．德莫克里特

15．下列代稱的指代對應不正確的一項是（）。A．桃李——所教的學生 B．杏壇——中醫(yī)界 C．魚雁——書信

D．梨園弟子——戲曲演員 16．在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學生，其結果前后一致，表示分數的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測驗的（）。A．難度 B．信度 C．效度 D．區(qū)分度

17．美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為（）。A．白板說 B．做中學

C．兒童中心主義 D．實質教育派

18．教學實施，是指在課堂教學中具體實施事前準備好的課堂教學方案。以下說法正確的是（）。A．教學設計不可能預先設定教學過程，所以課堂教學方案沒必要事前準備 B．在教學實施過程中，應嚴格按照事前準備的課堂教學方案，否則方案就沒有意義

C．在教學實施過程中，應依據方案不同而不拘泥于方案，根據課堂教學具體情況進行調整 D．教師在準備課堂教學方案時，應以優(yōu)等生為基準，分析學習者的一般特征和個性特點 19．“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種（）。A．再認 B．有意再現 C．直接再現 D．間接再現

20．狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種（）。A．激情 B．心境 C．應激 D．熱情

二、多項選擇題(共5題，每題2分，共10分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選。本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)1．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。A．認知領域 B．日常生活領域 C．情感領域 D．動作技能 E．安全領域

2．教育如何培養(yǎng)學生的主體性?措施有（）。A．建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng) B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C．尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D．教育目標要反映社會發(fā)展 E．在成熟的基礎上引導發(fā)展

3．小學課程設計要體現（）的高度統(tǒng)一。A．科學性 B．時限性 C．具體性

D．思想性E．預測性

4．下列關于鞏固性原則的描述中正確的是（）。A．“學而時習之”

B．鞏固要在理解的基礎上進行 C．鞏固就要死記硬背 D．重視組織各種復習

E．在擴充改組和運用知識中積極鞏固

5．關于“五四”以后小學教育發(fā)展狀況描述正確的是（）。A．設初等小學堂

B．招收6歲兒童入學 C．修業(yè)6年

D．義務教育年限為4年

E．前4年為初級，后2年為高級

三、填空題(共10空。每空1分，共10分。請在每題的空格中填上正確的答案。錯填、不填不得分)1．1988年頒布了________新的課程政策。

2．根據產生和保持注意有無目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為________、________和________三種。

3．弗洛伊德認為遺忘不是保持的消失，而是________。4．按照所要測量的特征大體上可把心理測驗分成________和________。5．學校工作必須堅持“________、全面安排”的原則。6．我國第一次把課外活動正式列入總計劃是在________年。

7．教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面：一是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充，二是通過________提高在職教師。

四、判斷題(共10題，每題1分，共10分。正確的請在題后括號中劃“√”；錯誤的請在題后括號中劃“X”，并說明錯誤原因)1．智力高者，創(chuàng)造力必定高。（）

2．中等難度試題的區(qū)分度比較高，難度為0．5的題目，區(qū)分度最大。（）3．教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒、暑假期的帶薪休假的權利。（）4．某小學生上早操時被同學推倒摔傷，學校不用負責任。（）

5．訪談法最適合了解外顯行為，而通過外顯行為，可以發(fā)現行為背后的原因。（）6．縱觀當今世界各國的教育改革，核心內容是課程改革。（）7．只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。（）8．教師威信可以分為兩種：一種是權力威信，一種是學術威信。（）

9．教育文獻檢索中的逆查法是指以課題研究發(fā)生的時間為起點，按事件發(fā)展的時序，由遠及近地查找有關資料。（）

10．信度是心理測驗的基本要求。（）

五、簡答題(共6題，每題5分，共30分)1．簡述盧梭的教育思想。

2．簡述學校教育對個體發(fā)展的特殊功能。3．個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些? 4．引起無意注意的因素主要有哪些? 5．課程計劃對學校有何指導意義? 6．簡述教師的思維特征。

六、案例分析題(共2題。每題10分。共20分)(一)有一個四年級的班級，是學校有名的亂班，打架成風，一些學生動輒舞棍弄棒，亂打一氣。

課 堂紀律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶成了一些學生的嗜好。曾有一青年教師上課時被學生亂哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這班的課。曾剛是班上一個著名的“調 皮大王”，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也有優(yōu)點就是愛勞動，有組織能力。班級同學之間不團結，正氣不能抬頭，也有少數同學希望好好學習，對班里的現象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學的報復，班級干部軟弱無力。班級學習成績差，是同年級中平均成績最差的班級。

請結合案例，試分析如果你擔任這個班的班主任，上這個班的語文課，你應如何著手進行工作，改變這個班的面貌?(二)某 女士反映，轉學還不到一學期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學 校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身 邊，如果小雷沒做小動作老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信大增。

請結合案例，從小學生的生理及心理發(fā)展特點來分析這位新老師的教育方法。

一、單項選擇題(共20題，每題1分，共20分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)

1．B【解析】教育內容是教育活動中教育者與受教育者共同認識、掌握、運用的對象，是教育活動中的純客體。它是教育過程中傳遞信息的主要組成部分，但不是全部。2．C【解析】在康德看來，人只有通過教育才能成為一個人。

3．B【解析】夸美紐斯創(chuàng)作了《大教學論》，福祿貝爾創(chuàng)作了《人的教育》，洛克創(chuàng)作了《教育漫話》，《普通教育學》是赫爾巴特的著作，它的出版標志著規(guī)范教育學的建立。4．A【解析】教育是個體的社會化和個體的個性化相結合、發(fā)展的過程。5．B【解析】華生是環(huán)境決定論和教育萬能論的代表。

6．C【解析】個人本位論主張教育目的應以個人價值為中心，應主要根據令人自身完善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構教育活動。

7．D【解析】古代雅典教育以培養(yǎng)身心和諧的公民為教育目的，教育方法靈活、人性化。8．B【解析】本題考查文學常識。《顏氏家訓》是南北朝時北齊文學家顏之推的傳世代表作。9．A【解析】出自《論語》。

10．B【解析】啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。11．A【解析】班主任是班級工作的領導者和組織者，是班集體內教育和教學活動的核心。

12．B【解析】墨家主張“兼愛，非攻，尚賢”；有教無類是孔子的主張；《學記》認為：化民成俗，其必由學；復歸人的自然本性是老子的主張。

13．B【解析】世界上第一個智力測驗量表是法國心理學家比納和西蒙于1905年編制的；世界上最著名的智力量表是《斯坦福一比納量表》，是由斯坦福大學的推孟對《比納一西蒙量表》做了多次修訂而成的，故選B。

14．A【解析】蘇格拉底是最主要的代表。

15．B【解析】B項說法錯誤，杏壇是指講學的地方，杏林是指中醫(yī)界，本項的錯誤在于混淆了“杏林”和“杏壇”的指代。

16．B【解析】測驗的信度又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經過多次測量所得的結果的一致程度，以及一次測量所得結果的準確程度。

17．C【解析】把教育的重心從教師、教材那里轉移到兒童身上就是“以兒童為中心”的教育。18．C【解析】本題考查的知識點是“教學實施的基本內容”。A項錯誤，課堂教學方案有必要事前準備；B項錯誤，在教學實施過程中，不應嚴格按照事前準備的課堂教學方案；D項錯誤，教師在準備課堂教學方案時，不應以優(yōu)等生為基準，應照顧到大多數學生。

19．D【解析】間接再現是指通過中介性聯(lián)想方能喚起過去的經驗，“稱名憶舊容”，這是通過名字間接再現舊面孔。

20．A【解析】激情是一種猛烈、迅速爆發(fā)、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)。

二、多項選擇題(共5題，每題2分。共10分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意。至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)

1．ACD【解析】美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是認知領域、情感領域和動作技能。

2．ABC【解析】D、E項不屬于培養(yǎng)學生主體性的措施。

3．AD【解析】小學課程設計要以通俗的，小學生能理解的形式體現高度的科學性和思想性統(tǒng)一的原則。

4．ABDE【解析】鞏固離不開記憶，但不是死記，而是理解基礎上的記憶。所以選項C錯。

5．BCDE【解析】“五四”以后小學教育受新文化運動的影響，招收6歲兒童入學，修業(yè)6年，前4年為初級，后2年為高級，義務教育年限為4年。

三、填空題(共10空，每空1分，共10分。請在每題的空格中填上正確的答案。錯填、不填不得分)1．一綱多本

2．無意注意；有意注意；有意后注意 3．記憶被壓抑

4．認知測驗；人格測驗 5．以教學為主 6．1986 7．實踐訓練

四、判斷題(共10題，每題1分，共10分。正確的請在題后括號中劃“√”；錯誤的請在題后括號中劃“X”。并說明錯誤原因)1．X【解析】智力高的人雖然可能比智力低的人更有創(chuàng)造性，但高的智力并不是創(chuàng)造力的充分必要條件。創(chuàng)造力還受到一些非智力因素，如堅持性、自信心、意志力、責任感、興趣等的影響。創(chuàng)造力是智力因素和非智力因素的結晶。2．√ 3．√

4．X【解析】該事故應該由學校承擔相應的責任。

5．×【解析】觀察法更適合了解外顯行為，訪談法更適合了解對象的深層看法。6．√

7．X【解析】對學生進行德育時，我們要遵循正面教育與紀律約束相結合的原則。8．X【解析】教師威信可以分為兩種：一種是權力威信，一種是信服威信。9．X【解析】題干描述的是順查法的含義。

10．X【解析】標準化是心理測驗的最基本要求。

五、簡答題(共6題，每題5分。共30分)【答案要點】

1．盧梭的教育思想有：

(1)在天性與教育的關系上，盧梭主張性善論和感覺論。他認為人性本善，只是被現存的環(huán)境和教育破壞了。因此，教育的責任就是要培養(yǎng)社會環(huán)境下的自然人。盧梭認 為知識來源于人心靈中存在著的認識世界的感覺，所有的一切都是通過人的感官而進人人的頭腦的。人的最初理解是一種感性的理解，然后形成理性的認識，所以孩 子們不成熟、不完善的感官需要通過教育加以逐步提高。(2)盧梭認為自然教育的核心是“歸于自然”，即教育必須遵循自然，順應人的自然本性。

“自然教育”就是服從自然的法則，順應兒童天性發(fā)展進程，促進兒童身心自然發(fā)展的教育。自然教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，即完全自由成長、身心和諧發(fā)展、能自食其力、不受傳統(tǒng)束縛、能夠適應社會生活的一代新人。

(3)盧梭在《愛彌兒》中表達了自然主義教育思想，他主張培養(yǎng)“自然人”，主張兒童親身活動，提倡家庭教師實施教育，主張給兒童以自由。另一方面，盧梭又是一個 對新的社會制度充滿幻想的思想家。他設想理想國家中的教育目標是培養(yǎng)忠誠的愛國者，學校教育由國家掌管，不能按教育對象的貧富分設學校和課程，要求兒童受 同樣的教育。對受教育者，即使不能完全免費，國家也要給予補貼。教師需由本國公民擔任。體育是教育里最重要的部分。2．學校教育對個體發(fā)展的特殊功能有：

(1)學校教育按社會對個體的基本要求，對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；

(3)學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。3．個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有：(1)個體身心發(fā)展的順序性；(2)個體身心發(fā)展的階段性；(3)個體身心發(fā)展的不均衡性；(4)個體身心發(fā)展的互補性；(5)個體身心發(fā)展的個別差異性。

4．引起無意注意的因素主要有兩個方面：一是刺激物的特點，包括刺激物的強度、強度對比關系、活動變化以及新異性，這是客觀的方面；二是人本身的狀態(tài)，包括人的需要和興趣、情緒狀態(tài)、知識經驗，這是主觀方面。

5．課程計劃對學校的指導意義體現在如下方面：它是學校組織教學工作，確定工作步調的

依據，是指導教師進行教學和其他活動的依據。學校領導和教師應該認真執(zhí)行課程計劃，開設計劃中設置的學科，保證各門學科教學時數；以教學為主全面安排各項活動，使學校保持穩(wěn)定的教學秩序，使學生在德、智、體多方面得到全面發(fā)展。6．教師的思維特征有：

(1)邏輯性，要求教師在考查問題時要遵循嚴格的邏輯順序，有充分的邏輯依據，從而得出更準確的結論，并培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

(2)創(chuàng)造性，要求教師在解決問題時，能將已有的知識和信息加以發(fā)散思考，得出新知識。教師思維的創(chuàng)造性表現在對已有知識的再創(chuàng)造、對傳統(tǒng)思維模式的改變、促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)造教育教學的藝術等方面。

六、案例分析題(共2題，每題10分，共20分)【答案要點】(一)如果擔任這個班的班主任，我會做好如下幾項工作。(1)深入調查研究，摸清情況，對癥下藥。

(2)做好班集體工作，特別是班干部的培養(yǎng)工作。支持和鼓勵他們積極大膽工作，充分發(fā)揮他們的作用。

(3)做好個別教育工作，特別是對曾剛的教育工作。要以一分為二的觀點，用發(fā)展的眼光看待他們，要尋找和點燃他們身上的“閃光點”，使他們向好的方面轉化。曾剛有一定的組織能力，愛勞動，可以讓他參加班級工作，創(chuàng)造條件，使他的優(yōu)點得到發(fā)揮，缺點錯誤得到改正。

(4)有計劃地開展有意義的教育活動，增強師生間、同學問的情誼，創(chuàng)設班內良好的人際交往環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)良班風，培養(yǎng)學生的組織紀律性和互相幫助、團結友愛的精神，培養(yǎng)學生對集體的責任感、義務感和榮譽感。

(5)做好家長工作，尤其做好曾剛家長的工作。

(6)教好自己擔任的語文課，提高學生的語文成績，并以此為起點，加強與任課教師的聯(lián)系，教育學生學好各門功課，搞好班級學習，提高班級學習成績。(二)小學生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展時期。他們的有意注意已開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久。小學生的情感不穩(wěn)定性以及不善于 控制的特點也很突出，特別是小學低年級的學生還是依據他人的要求評價自己。這些都是小學生的生理及心理的發(fā)展特點。

上面這位新老師正是正確認識到了這點，并機智地運用這個特點來引導小雷，既糾正了他愛做小動作的缺點，又不傷害他的自尊心。教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩子的情感，這對孩子的健康成長更為重要和緊迫。