第一篇：小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透法制教育

小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透法制教育

赫章縣古基中心小學(xué) 張嵐（電話：***8）

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育，讓小學(xué)生在課堂上獲取學(xué)科知識的同時，也獲得相應(yīng)的法律知識。小學(xué)教師在語文教學(xué)中應(yīng)借學(xué)科特點，了解教材內(nèi)容，通過多種途徑對學(xué)生進行法制教育，讓小學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)，法制教育，滲透，引導(dǎo)。

加強小學(xué)生法制教育，是教育行政管理部門、學(xué)校及教師的法定責(zé)任。增強學(xué)生法制意識，提高學(xué)生法制素質(zhì)，使學(xué)生樹立社會主義民主法制、自由平等、樹立愛國、守法意識；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣。

小學(xué)生是祖國的未來，是民族的希望，將來擔(dān)負著祖國的重任與希望，我們要把他們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的有用人才，是我們每個小學(xué)教師的責(zé)任。

自從2011年秋季學(xué)期以來，我省最先開展學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育以來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在學(xué)科教學(xué)中滲透相關(guān)的法律知識，并認真寫好學(xué)科教案，在課堂中適當(dāng)?shù)臅r候滲透相關(guān)法律知識。我們學(xué)校還專門為老師們訂了《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（教師法制常識分冊）和《學(xué)科滲透法制教育》（小學(xué)分冊）等課本。

作為老師，我們都知道現(xiàn)代教育要一人為本，與時俱進。在新的歷史時期經(jīng)濟和社會法展，對學(xué)校教育人才培養(yǎng)的標準有了一個根本性的轉(zhuǎn)變，教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學(xué)生不僅僅具備讀、寫、計算等能力了。未來社會的建設(shè)者和接班人必須具備一定的法律知識。我們應(yīng)該從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，那么在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該怎樣做呢？

首先，情境教學(xué)學(xué)生掌握知識、形成能力、發(fā)展心理的重要來源。教師在教學(xué)活動中藥精心設(shè)計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在互動的過程中自然而然的獲取相關(guān)的法律知識，例如，我在上人教版小學(xué)語文一年級上冊《小熊住山洞》時，首先，創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑，“小熊為什么住山洞？森林里的動物為什么給小熊送來了一束束鮮花？”給學(xué)生3至5分鐘的思考，然后小組展開討論，學(xué)生從課文中找出相關(guān)的句子。“春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。”于是，我借此機會提問：“小朋友們，你們認為小熊是個怎樣的孩子？”有同學(xué)說是愛護樹木，有同學(xué)說是愛護環(huán)境等等。我趕緊借此機會滲透相關(guān)的法制知識，并且還表揚了那些學(xué)生，既然小熊都會保護森林和愛護環(huán)境，我們應(yīng)該向小熊學(xué)習(xí)。并用課件展示《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生從小懂得保護森林和愛護環(huán)境是應(yīng)盡的義務(wù)。

其次，我在教學(xué)《美麗的小路》人教版一年級下冊時，在學(xué)生熟讀了課文，了解課文內(nèi)容后適時提出問題：“森林中有一條美麗的小路，大家都很喜歡，后來，小路為什么不美了?”學(xué)生們立刻回答：“因為小路上堆了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡的飛來飛去，美麗的小路就不見了?！蔽荫R上播放課件展示被污染的小路和美麗的小路形成對比，同時聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生知道亂丟垃圾是不文明的，我們要從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。然后，我列舉出我們周圍亂丟紙屑、果皮、等破壞環(huán)境的行為。突出保護環(huán)境的重要性，自然而然就引出了《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關(guān)內(nèi)容，促使學(xué)生從小在生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。

再次，在教學(xué)三年級上冊《孔子拜師》時，課件出示“在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：老人家，你就是老聃先生吧？”孔子上前行禮，說明孔子是一個什么樣的人？有同學(xué)回答，尊敬老師。我立刻豎起大拇指，并說道，我們應(yīng)該向孔子學(xué)習(xí)做一個尊敬老師的學(xué)生。接著課件展示，孔子和老子的對話，并讓同學(xué)上臺扮演。于是，提問，孔子是怎樣一個人？老子對孔子怎樣？分小組討論后，有的說，孔子虛心好學(xué)，有的說孔子尊敬師長等等。有的說老子把自己的學(xué)問毫無保留的傳授給孔子，說明老子關(guān)心學(xué)生等等。我借此機會滲透尊師重教既是一種美德，也是一種法制要求。同時，讓學(xué)生了解關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，做好教育教學(xué)工作，是教師必須履行的義務(wù)，教師和學(xué)生都應(yīng)該遵守有關(guān)教育的法律，建立互信，合作，和諧的師生關(guān)系，是師生共同的責(zé)任。并用課件展示《中華人民共和國教師法》的相關(guān)法律。最后，在教學(xué)中，教師要善于捕捉教材文本，鏈接相關(guān)的法律知識，讓學(xué)生學(xué)到法制知識又更深層次的理解課文內(nèi)容，比如在教學(xué)《掌聲》人教版三年級上冊時，通過帶領(lǐng)學(xué)生對文章內(nèi)容的分析。然后提問：“英子為什么不愿意在別人面前展示自己？”同學(xué)們異口同聲的答道：“因為她從小患有小兒麻痹癥落下了殘疾，不愿意別人看見她走路的姿?！钡?dāng)她一瘸一拐的走上講臺時，同學(xué)們給予了熱烈的掌聲，當(dāng)她把故事講完時，孩子們又響起熱烈的掌聲，這掌聲包含的是——鼓勵、加油、尊重理解、支持等。經(jīng)過這件事后，小英發(fā)生了很大的變化，性格變得開朗，甚至在聯(lián)歡會上還讓同學(xué)教她跳舞。這說明了殘疾人更需要關(guān)心和鼓勵，那我們在以后的生活和學(xué)習(xí)中，遇到殘疾人應(yīng)該怎樣做呢？然而，我便順理成章的引出了《中華人民共和國殘疾人保障法》的相關(guān)內(nèi)容，這樣既升華了主題，又滲透了法律知識。

加強小學(xué)生法制教育，我們小學(xué)教師則無旁貸，讓我們廣大教師一起努力，在小學(xué)語文中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高小學(xué)生明白是非和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民。將來成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：1《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（小學(xué)分冊），貴州省人民出版社，2011年5月第一次版。

2.孫大孟《學(xué)科滲透法制教育教師應(yīng)知應(yīng)會知識》，《古基教育》赫章縣古基鄉(xiāng)教育管理中心主辦，2014年第一期（總第15期）。

第二篇：小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育

小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育心得體會

七星關(guān)區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校 劉昌涯

過去，同學(xué)們打架斗毆的現(xiàn)象時有發(fā)現(xiàn)，小偷小摸的行為時有發(fā)生。這些說明孩子們的法制意識極為淡薄。為了保護孩子們的權(quán)益問題，為了孩子們能在法制的的滋潤下飛得更高更遠，我該怎么辦呢？正當(dāng)自己束手無策之時，朦朧中出現(xiàn)一道亮光——我校召開了一次法制教育宣講大會，要求在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育。這一場及時雨為我撬開了如何教育管理學(xué)生的第二道防盜門，也讓我再一次詮釋了素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。盡管學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的時間不久，但現(xiàn)將我在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育的幾點體會與大家分享。

一、小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育是新時期素質(zhì)教育必需的

教書育人是我們教師的本質(zhì)，育人是我們教學(xué)的宗旨。但過去的育人有失素質(zhì)教育的平衡性，不夠完善，是一種畸形的育人模式。新時期素質(zhì)教育是為培養(yǎng)孩子們更健康成長，是為把孩子們培養(yǎng)成心靈更美、更潔白的花朵。胡錦濤總書記強調(diào)：“要把育人為本作為教育的根本要求?培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念”。貴州省委書記栗戰(zhàn)書也強調(diào)：“對學(xué)生，要加強理想信念教育、道德教育

和法治教育。”因此，為減少或降低孩子們在校內(nèi)外打架斗毆、小偷小摸、破壞公共財產(chǎn)、文物古跡、虐殺動物等不良行為的發(fā)生，預(yù)防孩子們走上違法犯罪的道路。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育是必須的，這也是是孩子們的希望，時代的需要。

二、小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育應(yīng)有和諧性

小學(xué)語文教學(xué)滲透的法制內(nèi)容以及來源應(yīng)有準確性。要準確地向?qū)W生講清楚是哪一部法律要求我們怎樣做，或它是受哪一部法律的保護。決不能隨心所欲的忽悠學(xué)生，囫圇的亂說一通以表示自己已經(jīng)滲透了法制的教學(xué)內(nèi)容。這樣根本上沒有起到法制教育的作用，德育的效果。記得在我校舉行的小學(xué)三年級語文第19課同課異構(gòu)公開課活動中，個別老師講趙州橋具有悠久的歷史文化價值，它是古代石橋建筑物的代表時，滲透了法制教育，這一點難能可貴。但滲透的內(nèi)容不清晰，只說這是受法律保護的，我們不能去破壞它，見到類似的古文物時要用一顆熱愛的心來保護好他們。沒有說清楚《中華人民共和國文物保護法》明確規(guī)定，我們應(yīng)該有權(quán)利和義務(wù)保護好古建筑物。當(dāng)然，教師還可以問一問：除了趙州橋，在我們身邊還有哪些是我們應(yīng)該保護的？《中華人民共和國文物保護法》還明確規(guī)定了哪些文物屬于我們保護呢？這樣滲透法制教育就更清晰和準確，這樣滲透法制也有教育的意義和價值。

小學(xué)語文教學(xué)滲透法制時應(yīng)注重時機。即不到時候不能隨意的滲透，師生情感產(chǎn)生共鳴時才是滲透的最佳時機。就那《趙州橋》一課來說吧。我們不可能已進入課堂就給學(xué)生滲透有關(guān)文物、建筑的法制教育，這樣的滲透是毫無價值與意義的。這個時候?qū)W生對橋還沒有充分的認識與理解，突如其來的給他施加法制知識，顯得一點也不自然、甚至不合情理，學(xué)生也就難以理解與接受。只有當(dāng)他們對橋有了一定的認識之后，才結(jié)合教學(xué)設(shè)計和學(xué)生情感抓住有利的時機進行滲透。這樣更加深了同學(xué)們對橋的認識和理解，也真正起到了法制教育的作用?？傊?，在小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)建和諧的法制教育滲透，才能最大限度地發(fā)揮法制教育的功效。

三、小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育應(yīng)有創(chuàng)新性

這里的創(chuàng)新首先是形式上的創(chuàng)新，把滲透的法制教育內(nèi)容用彩色卡片并具有一定形狀的方式呈現(xiàn)出來，在無意識的教育下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的法制知識。最后還可將卡片逐一置于班級法制宣傳欄中，營造法制、民主、文明的氛圍。當(dāng)然，有多媒體教室的學(xué)校，滲透的法制知識也可借助幻燈片的形式幫助教學(xué)，也可將卡片利用幻燈機幫助教學(xué)。同時，要求學(xué)生對所滲透的法制內(nèi)容記錄在法制記錄簿中，在期末各自制作一張法制教育手抄報在全班進行評選，并將優(yōu)秀的作品張貼于班級法制專欄中。這樣孩子們不但可以積累到很多的法制知識，而且也在創(chuàng)建法制班級的氛圍中逐步形成知

法、懂法、守法、用法的好少年。

其次是方法上的創(chuàng)新。追憶過去，我們大多數(shù)教師主要采用的都是講授法，在以后的教學(xué)中，是否還可結(jié)合年級特征用學(xué)生討論的形式來進行滲透呢？當(dāng)然，還可用練習(xí)法來鞏固學(xué)生所學(xué)到的法制知識。例如，制作法制手抄報，進行法制演講等這些都是練習(xí)法的最好方法。法制教學(xué)需要大家不斷摸索與探究，相信在今后的教學(xué)中，一定會總結(jié)出更多更好的方法出來。讓每個孩子在法制教育的滋潤下，茁壯成長。

法制教學(xué)也還要注意時間的把握與控制，因為我們不是搞法制教育的專題講座，而是在教學(xué)中適時滲透。所以一定要把握住時間的長短，不要因為課堂太精彩而忽略了對法制教育的滲透，也不要因為太有感情而用大量的時間進行法制滲透，這樣反而沖淡孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，達不到教學(xué)的目的，失去法制教育滲透的基本原則。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)課堂中滲透法制教育，洗刷孩子們身上的污垢，凈化孩子們的心靈，是孩子們文明健康成長的殿堂。這樣也為孩子們種下一顆社會主義法治文明的種子，讓孩子們飛得更高更遠！

（聯(lián)系電話： ***）

第三篇：小學(xué)語文教學(xué)如何滲透法制教育

語文教學(xué)與法制教育相互滲透

小學(xué)生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習(xí)慣, 促進他們健康成長。

“學(xué)語文，就是學(xué)做人”。因此，教師在向?qū)W生傳授知識的同時，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材里面的教育因素，把握時機，適時適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中實現(xiàn)法制教育。語文教學(xué)在法制教育這方面有得天獨厚的作用。在語文教學(xué)中，我們可以憑借學(xué)科特點，通過多種途徑對學(xué)生進行法制教育，讓學(xué)生從小就樹立法治觀念，確保青少年健康成長。

一、課堂滲透，潛移默化

小學(xué)語文課堂是法治教育的主要場所，在科技迅猛發(fā)展的今天，學(xué)校教育已不能僅僅滿足于對知識的獲取和積累，學(xué)生也不僅僅只具備讀寫計算能力，更要求他們具有生存能力,讓學(xué)生從小具有法治觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的好習(xí)慣，在語文教學(xué)與法治教育滲透時，要把二者有機的結(jié)合起來。如：六年級語文《詹天佑》中第四自然段的第一句話是：“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)?！币胫浪麨槭裁催@樣做，就應(yīng)結(jié)合當(dāng)時的社會背景。當(dāng)時中國正處在半封建半殖民地的社會，清王朝面臨全面崩潰，帝國主義列強肆意瓜分中國，再加上清朝政府的黑暗統(tǒng)治，中國的科學(xué)技術(shù)十分落后，發(fā)展十分困難。就在社會背景復(fù)雜，自然環(huán)境惡劣的情況下，詹天佑毫不猶豫地接受任務(wù)。這種為國為民甘心擔(dān)風(fēng)險的杰出的愛國精神，學(xué)生就自然而然領(lǐng)悟到了，油然產(chǎn)生對帝國主義侵略的仇恨，對詹天佑愛國的偉大形象的崇敬之情，從而產(chǎn)生教育感染作用。

課堂閱讀，潤物無聲。

學(xué)生讀書，我也能夠利用這個途徑進行法制教育，收到意想不到的效果。在語文教學(xué)中，要求學(xué)生必讀的課外名著有很多篇目，而《西游記》、又是學(xué)生非常愿讀的古典名著。特別是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚四大人物是青少年喜聞樂道的形象。像“孫悟空大鬧天空”、“三打白骨精”、“真假唐僧”等故事更是口述能詳。在學(xué)生的談?wù)撆d致最高的時候我發(fā)問道：“同學(xué)們，你們知道作者吳承恩想借助這幾個形象向我們講述什么道理嗎？”看著大家莫名其妙的樣子我說道：這四個形象其實代表著一個人身上的四大品質(zhì)，你們想一想，各是什么？通過大家的熱烈討論，最后得出的結(jié)論：唐僧代表的是理想，孫悟空代表的是堅毅，豬八戒代表的是懶惰，沙和尚代表著忠實。師徒四人遭遇九九八十一難取得真經(jīng)則代表一個人健康成長，最后終成大業(yè)?？粗蠹倚膼傉\服的笑臉，我又趁熱打鐵地說：“同學(xué)們，其實我們每個人身上都有這四種品質(zhì)，為了實現(xiàn)自己的人生的遠大目標，我們就一定要立志高遠，意志堅強，戰(zhàn)勝自身的懶惰享受之心，抗拒身邊的種種誘惑，忠實于自己的追求不畏艱險，勇往直前，就一定能夠成就輝煌的人生！”這種在閱讀中的法制教學(xué)，會讓學(xué)生從自身的實際考慮，自覺增強法制意識。

三、口語交際，激發(fā)興趣

口語交際是語文教學(xué)重要的組成部分。利用口語交際活動，不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達，還可以激發(fā)他們的思考，從事物的表象認識到事物的內(nèi)層，會在自己的心理形成一種強烈的認知。但是怎樣激發(fā)學(xué)生的發(fā)言積極性呢？我經(jīng)常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學(xué)生進行口語交際，因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情。比如有一個少年上網(wǎng)成癮，每天沉浸在虛幻世界中，思想墮落，學(xué)業(yè)荒廢，最可恥的是竟以自己媽媽的生命相要挾，向家庭索取上網(wǎng)費。父母含辛茹苦，得來的卻是這樣的后果。在一次班會上，我引導(dǎo)學(xué)生討論: “怎樣能撫平淚水漣漣中的父母心理上的創(chuàng)傷”。學(xué)生通過討論，明白了上網(wǎng)不學(xué)習(xí)的不對，報答父母就是要好好學(xué)習(xí)，幫父母做一些力所能及的事情，從而避免因為年幼無知走上犯罪的道路。在學(xué)生激烈表達自己看法和感受的同時，教師只需要再往深處引導(dǎo)一下，思考犯罪產(chǎn)生的原因，尋求問題解決的辦法，自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對規(guī)則的認知上來，使他們遵守法律、法規(guī)，一切行為以法律法規(guī)為準繩，從而深化他們遵紀守法的意識。強化對法律法規(guī)的認知。

四、習(xí)作滲透、法制為綱。

習(xí)作是語文教學(xué)的最高層次，它既是對生活現(xiàn)象的深切感受也是對生活實踐的獨特體驗。在習(xí)作中引進法治教育，使法制教育這個綱領(lǐng)始終貫穿在習(xí)作當(dāng)中，如每周四晚自習(xí)我讓學(xué)生看一期《大家看法》或《法治在行》，由于這類節(jié)目在選材上貼近學(xué)生生活，而且還得益于每期都有一個好標題。利用這些傳媒我向?qū)W生傳授相關(guān)知識，提高習(xí)作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例，引發(fā)學(xué)生思考，表達自己的看法，規(guī)范自己的行為。如：學(xué)生在日記中說真話、心里話，這便起到了使人求真的作用，在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅可以深化學(xué)生的思想認識，提高學(xué)生的習(xí)作水平，而且還可以規(guī)范學(xué)生的法制行為?，F(xiàn)實是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。新聞上連續(xù)報道上海動車事故，血淋淋的場景令人觸目驚心，遺憾的是這些都是國家一流的工程，一流的建筑公司。由于有關(guān)建設(shè)部門投機取巧，偷工減料，造成質(zhì)量上的嚴重不合格，給國家財產(chǎn)和人民生命帶來嚴重的損失。如：學(xué)生在日記中說真話、心里話，這便起到了使人求真的作用，寫日記還能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過，平時，我通過批閱，對學(xué)生進行面對面的心理健康指導(dǎo)，針對性 加強小學(xué)語文教學(xué)與法制教育相互滲透，我們語的對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

文教師責(zé)無旁貸，教育好下一代，不光是使他們學(xué)到扎實的科學(xué)文化知識，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈?，懂得做人的道理。在小學(xué)階段就要對他們進行加強社會主義法制的教育，使每個學(xué)生都要學(xué)法、守法、用法，用法律武器來保護自己的人身權(quán)利。教育學(xué)生做一個守法的好公民，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。語文學(xué)科最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，健全的法治素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。作為語文教師，我們有理由也應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動腦筋，積極想辦法，滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康快速成長奠定堅實的基礎(chǔ)！這樣就能不斷提高學(xué)生的法律意識。讓我們一起努力，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生法治觀念和明辨是非能力，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，成為社會主義事業(yè)的接班人。

賈寨小學(xué)

陳承志

第四篇：如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育

如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育

少年兒童是我們國家的未來、民族的希望。他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強的可塑性,。從小對他們進行法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育,有助于減少學(xué)生違法犯罪,促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習(xí)慣,促進他們健康成長。

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，這既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在語文教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制知識有機地結(jié)合起來。要根據(jù)語文學(xué)科的特點，要注意簡單化、牽強化的形式主義，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。綜上所述，我認為小學(xué)語文教師從以下幾個方面進行法制滲透：

一、利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律知識

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學(xué)生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊，他們的行為是一種什么行為？學(xué)生立即意識到這中捕殺斑羚的狩獵活動是一種違法行為。教師趁機為同學(xué)們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關(guān)條例，讓學(xué)生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，保護野生動物的意識得到極大的增強。

二、開放練習(xí)，巧妙滲透。

開放性的練習(xí)題具有多樣性和明顯的層次性，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)語文知識，而且學(xué)生在解答過程會出現(xiàn)很強的探索性。引入開放性練習(xí)題有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用法律的意識和能力。如在教學(xué)《去年的樹》時，我給學(xué)生布置了這樣一道練習(xí)題：學(xué)習(xí)了這篇課文后，你想對砍樹人說些什么？一石激起千層浪：

“要不是你亂砍伐樹木，小鳥也不會找不到它的好朋友，你不要再亂砍伐樹木了。” “砍樹人，你再亂砍伐樹木，小鳥連家也找不到了。” “你再亂砍伐樹木，就會破壞人類的生存環(huán)境。” “樹木也是我們?nèi)祟惖呐笥?，你?yīng)該愛護它、保護它?！?這樣通過引申拓展，使學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性，對學(xué)生進行了環(huán)境保護法方面的教育。通過這樣一道開放性的練習(xí)題，老師引導(dǎo)學(xué)生懂得什么情況下應(yīng)該怎樣做，什么情況下不應(yīng)該怎樣做，對學(xué)生進行了遵紀守法教育。

三、寫作訓(xùn)練，有機滲透。

在小語習(xí)作中,有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活,從現(xiàn)實生活中取材,這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時引導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐調(diào)查,搜集相關(guān)資料,善于用法律標準來明辨是非。在習(xí)作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學(xué)生在寫日記時說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時,寫日記能規(guī)勸自己上進、自省,勸別人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露,接受深刻的教育。同時教師通過批閱,對學(xué)生進行面對面的心理健康指導(dǎo),針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

四、在口語交際中討論,確定法制認知

口語交際是語文教學(xué)重要的組成部分。利用口語交際活動,不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,還可以激發(fā)他們的思考,從事物的表象認識到事物的內(nèi)層,會在自己的心理形成一種強烈的認知。我經(jīng)常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學(xué)生進行口語交際,發(fā)表他們自己的觀點,因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情。在學(xué)生激烈的表達自己的看法和感受的同時,教師只需要再往深處引導(dǎo)一下,思考產(chǎn)生犯罪的原因,尋求解決問題的辦法。自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對規(guī)則的認知上來,使他們學(xué)會遵守法律、法規(guī),一切行為以法律法規(guī)為準繩,從而深化他們遵紀守法的意識,強化對法律法規(guī)的認知。

在小學(xué)語文教學(xué)中，只要適時、適度，點點滴滴地滲透法制知識，持之以恒，一定會取得良好的教育效果，一定會讓法制教育與學(xué)生的健康成長同行。

淺談小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

論文

姓名：陳權(quán)敏

職務(wù)：教

師

職稱：語文小學(xué)一級教師

單位：貴州省安順市紫云縣板當(dāng)鎮(zhèn)小寨關(guān)小學(xué)

手機：

地址：貴州省安順市紫云縣板當(dāng)鎮(zhèn)小寨關(guān)小學(xué)

郵編：

*** 550804

第五篇：淺談法制教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透

淺談法制教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透

以那中心學(xué)校

彭仁蘭

小學(xué)生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習(xí)慣, 促進他們健康成長。

葉圣陶曾經(jīng)說過：“學(xué)語文,就是學(xué)做人?！闭Z文學(xué)科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。通過語文學(xué)科向?qū)W生進行思想品德教育,是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材,在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時,結(jié)合實際，學(xué)科滲透,巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學(xué)之中。讓學(xué)生從小就樹立法制觀念，知道法律可以保護自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時也知道自己的行為不能超越法律的界限，否則就觸犯了法律，要受到法律的懲罰。讓學(xué)生了解一些法律知識，對青少年的健康成長，減少青少年犯罪是大有裨益的。

因此，教師在向?qū)W生傳授知識的同時，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材里面的教育因素，把握時機，適時適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中實現(xiàn)法制教育。語文教學(xué)在法制教育這方面有得天獨厚的作用。在語文教學(xué)中，我們可以憑借學(xué)科特點，通過多種途徑對學(xué)生進行法制教育。

下面結(jié)合我的教學(xué)實踐談?wù)勎业淖龇ê腕w會。

一、抓住法制教育的主陣地——語文課堂教學(xué) 語文課堂教學(xué)是實施小學(xué)法制教育的主要場所。我結(jié)合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

教學(xué)《爭論的故事》的重點是讓學(xué)生明白道理：做事應(yīng)抓住時機，不要因無謂的爭論而浪費時間、貽誤時機。故事中兄弟倆想射殺大雁，并爭論如何吃大雁？到底是烤好吃還是煮好吃呢？這些問題雖然不是課文教學(xué)的重點，但是很有必要在思想上加以糾正。我于是及時引導(dǎo)教育學(xué)生：大雁等鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該愛護它們，隨意捕殺鳥類是違法的行為。這樣使學(xué)生潛移默化地受到了法制教育。

二、讓習(xí)作教學(xué)與法制教育結(jié)合

三年級下冊《習(xí)作1》是看圖寫一篇習(xí)作。本次習(xí)作提供了兩組圖，其中第一組圖說的是小熊勸小猴不要在文物古跡上亂涂亂寫。我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作時，結(jié)合教材，順水推舟，教育學(xué)生要養(yǎng)成愛護公共財物，保護名勝古跡是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，破壞文物不但在道德上受到譴責(zé)，而且是一種違法犯罪行為。

寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。學(xué)生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。我作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學(xué)生進行面對面的心理健康指導(dǎo)，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

三、語文實踐活動中滲透法制教育

生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語文教學(xué)中，我們要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。

教學(xué)中，我積極開展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法、誠信待人等良好習(xí)慣。比如開展“誠實與信任”演講比賽，全班同學(xué)就這個議題收集了大量素材，較全面地講述了誠信在社會生活中的重要作用，并決心作一個誠實守信的孩子。通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權(quán)益的意識。

加強小學(xué)生法制教育，我們小學(xué)語文教師責(zé)無旁貸！讓我們廣大語文教師一起努力，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。