第一篇：兒童詩教學(xué)中培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的品質(zhì)

兒童詩教學(xué)中培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的品質(zhì)

南泉中心小學(xué)

楊琴

詩歌綻放音韻節(jié)奏的美，創(chuàng)設(shè)意境的美，獨特想象的美，真純感情的美，哲理光芒的美??兒童詩以它特有的文學(xué)魅力陶冶孩子們的道德情操，培養(yǎng)他們優(yōu)雅的審美趣味，閱讀童詩的過程是一個美育的過程。兒童詩教學(xué)中如何培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的品質(zhì)呢？

一、把兒童詩做成最美味的心靈雞湯。

詩是靈魂之吟，是美的流淌，而兒童詩又是詩的寵兒，以形象的豐滿，語言的質(zhì)樸，情節(jié)的純粹，情感的自然而甜美地生活在詩的家庭之中。兒童詩以心靈傳遞心靈，以心靈影響心靈，以心靈塑造心靈，讓我們一起與孩子走進兒童詩，從詩的內(nèi)容與形式上挖掘美的佐料，把兒童詩做成最美味的心靈雞湯，滋補著孩子健康向上的成長。

1、浸潤在詩海，借兒童詩點亮教師的童心。要讓孩子愛上兒童詩，作為教師，尤其是語文老師，就要首先和孩子們一起讀詩、背詩，徜徉在兒童詩的天地里。

2、從詩的內(nèi)容和形式中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美、觀察美

著名兒童詩人金波說：“兒童詩首先是美的詩。他發(fā)掘出人的心靈中豐富的普遍存在的美，去陶冶兒童稚嫩的心靈，詩是兒童感情上的營養(yǎng)品?！眱和姂?yīng)該讓孩子們從小在美的享受中，不知不覺地接受著教育，猶如雪花在不知不覺中融化于大地，變成絢麗的色彩。

兒童詩形式多樣，幾乎所有的文學(xué)形式，都可以用詩的形式來表現(xiàn)，它有抒情詩、故事詩、童話詩、寓言詩、散文詩、科學(xué)詩、諷刺詩等等。閱讀兒童詩讓孩子覺得很輕松，很快樂，每天推薦閱讀一首詩也無需幾分鐘。日積月累，卻能逐漸引導(dǎo)他們自覺地去發(fā)現(xiàn)美、觀察美，捕捉美、感受美，從中不斷形成對生活的熱愛，對生命的理解，對生活的感悟和對人生信念的追求。

3、從詩的藝術(shù)表現(xiàn)手法上，鼓勵孩子探究美、想象美 詩人于之說過：“詩的一切都應(yīng)當(dāng)是美的——美的形體、美的衣衫、美的語言、美的靈魂?！睂W(xué)生一起賞析兒童詩，引導(dǎo)學(xué)生從詩的構(gòu)思、想象、情感、意境、修改方法等各個角度去欣賞、理解、讀懂每一首詩，去發(fā)現(xiàn)詩中的美，探索詩中的美妙意境，讓他們浸泡在優(yōu)美的、靈動的、充滿智慧的詩歌作品之中。

兒童詩，從某種意義上說是兒童心靈的游戲，是潛意識的活動，是精神的自由創(chuàng)造。為孩子插上想象的翅膀，感受兒童詩的自然之美、生活之美、科學(xué)之美，欣賞兒童詩的語言美、節(jié)奏美、音樂美、意境美，引導(dǎo)他們?nèi)ヨb賞詩人是如何通過鮮明的藝術(shù)形式美來表現(xiàn)豐富的內(nèi)容之美的。兒童詩是一個很美麗的園地，走進去才發(fā)現(xiàn)它是那么引人入勝。領(lǐng)著孩子們從詩的內(nèi)容到形式到豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)手法上去閱讀，能為孩子們增加更多的精神財富，品嘗最美味的心靈雞湯。

二、用孩子最喜歡的方式收獲詩的美

當(dāng)今，人們把詩歌作為教育的第一粒種子，播撒在兒童的教室、孩子的心田。真正的閱讀是需要沉下心來，用心靈去感受，用想象去補充，用思考去擴展。我們鼓勵孩子用自己最喜歡的方式，盡情地陶醉在兒童詩的海洋里，讓人走進詩中，讓詩走進心中。

1、充分地讀

首先是要廣泛地讀。詩歌是體現(xiàn)人文素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。北京大學(xué)著名詩人臧棣直言不諱地說：“現(xiàn)在我們的周圍不是缺少好的詩歌，而是缺少詩歌教育，這已經(jīng)與我們快速發(fā)展的時代文化相距很遠了?！比缃瘢瑥男W(xué)階段開始進行兒童詩的教學(xué)已經(jīng)引起文學(xué)界、教育界有識之士的重視。讓孩子多讀詩、多讀優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，由此提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，這已成為小學(xué)語文課改的共識。人教版語文教材中兒童詩有了一定的涉及，光第一冊教材就有36篇兒歌、兒童詩。作為語文老師，多向孩子推薦好的童詩，多引導(dǎo)孩子走進童詩世界，多和孩子一起閱讀童詩。鼓勵學(xué)生借閱、購買冰心、圣野、柯巖、金波等老一輩兒童文學(xué)作家的兒童詩作品。讓兒童詩在學(xué)生課外書隊伍里有一席之地。

其次是要深入地讀。讓學(xué)生明白、了解詩的意境，體會詩的巧妙之處。通過查資料，了解作者的寫作意識、寫作背景，進一步深刻理解詩的含義，甚至可以仿寫。第10 冊有《兒童詩兩首》，第一首《我想》，作家高洪波以兒童的視角，抒寫了兒童春天里的想象，表達了兒童對美好事物的向往。第二首《童年的水墨畫》，表達了兒童世界處處皆美景。讀、賞、創(chuàng)結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞性閱讀和仿寫兒童詩。

再則開辟多種渠道來讀。在孩子們的生活中創(chuàng)造讀兒童詩的氛圍。開設(shè)兒童詩閱讀指導(dǎo)課，教學(xué)生學(xué)會讀詩；推薦與搜索相結(jié)合，培養(yǎng)圖書館意識，利用網(wǎng)絡(luò)資源，從課內(nèi)向課外延伸，有意識、有系統(tǒng)地課內(nèi)外閱讀結(jié)合。另外，摘抄與創(chuàng)作相結(jié)合，制作詩冊，開辟詩歌專欄；開設(shè)交流平臺，舉辦詩歌交流朗誦會等活動。

2、快樂地背

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。熟讀積累的最佳途徑就是背誦，兒童詩瑯瑯上口，易于記憶。我們可以循序漸進地安排布置孩子們的背誦，比如從每周背一首詩，到三天背一首詩，甚至達到每天背誦一首詩。對于不同的孩子提出不同的要求，人人享受背詩的快樂，在大量的積累中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的語感。我們還可以通過一些獎星、評星等鼓勵手段來激發(fā)學(xué)生背誦的樂趣。

3、大膽地演

兒童詩的形式包羅萬象，它以孩子獨特的視角來表現(xiàn)生動活潑、情趣盎然、五彩繽紛的童年生活和情感世界，將美麗紛呈的現(xiàn)實生活和大千世界展示在孩子們的眼前。所以，兒童詩不僅可讀性強，可演性也強。我們可以把很多兒童詩用用兒歌、快板的形式來說唱，既有利于兒童詩的傳唱，也有利于兒童詩的背誦。

兒童詩在整個文學(xué)領(lǐng)域里，也許只是一條小溪。然而，它流淌著的就是鮮活的生命。因而，我們努力著讓兒童詩走進課堂，走進每一個孩子的心靈，培養(yǎng)優(yōu)雅的品質(zhì)，給孩子一個詩意的童年，根植詩意的人生！

第二篇：如何培養(yǎng)優(yōu)雅的孩子

如何培養(yǎng)優(yōu)雅的孩子

一、贊美孩子

1、贊美孩子的思想，而非外表；

2、陪伴孩子閱讀，而非自己上網(wǎng)；

3、在公眾場所以身作則，對人說話輕聲細語，而非高聲吆喝；

4、對孩子說話時看著眼睛，常說“請，謝謝，對不起”；

5、和孩子聊天時，不說別人壞話，而是常問孩子：“你發(fā)現(xiàn)這個人的優(yōu)點是什么？”。

二、與孩子溝通

1、耐心傾聽孩子說話，并謝謝他愿意分享；

2、稱呼他人，不說“男的女的”，而是“男士女士”；

3、對提供服務(wù)的人(例如服務(wù)員保潔員等)，主動微笑致謝，并鼓勵孩子也這么做；

4、常問孩子：“你覺得你這么做，別人會有什么感覺！”

三、培養(yǎng)孩子自信

1、孩子的自信是情商能力的基礎(chǔ)，其之重要性，就如同大樓的地基，如地基不穩(wěn)，高大的房子極易坍塌。

2、許多父母過度的夸獎：“孩子你是最棒的”，其實無益于培養(yǎng)扎實自信。要針對具體事情或者行為夸獎。

3、自信的孩子有三大正面自我認知：我是好看的，我是能干的，我是受人歡迎的。

四、如果寶寶怕生，該怎么辦？

1、用溫柔語調(diào)介紹陌生人，使孩子感受安全感；

2、不強迫孩子與陌生人互動，避免加劇孩子的緊張與不安；

3、不給孩子貼負面標(biāo)簽(如“膽小鬼”、“害羞”等)；

4、及時安撫孩子的情緒；

5、做示范，教孩子如何向別人打招呼，只要有進步就大大表揚。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)

如何培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)

現(xiàn)代社會是充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，我們每個家長都希望自己的孩子能夠接受好的教育，能夠有美好的前景。可以說我們提供了一切可以提供的條件來使自己的孩子成才。但我們是否這樣想過：我們還有什么可以做的嗎？還是我們怎樣做才能做的更好？孩子教育：我認為是三位一體，學(xué)校，家庭，社會。孩子最終的成長都是為了更好的進入社會，成長為一個有用之才。我們在家庭應(yīng)該怎么做，今天我們就討論一下在如何培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)。吃苦耐勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們每個人的人生都是不同的，但我們都知道一點，每個人的人生道路是曲折的，難免遇到一些困難和挫折，而這些困難和挫折往往是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點，如果我們有吃苦耐勞的精神，能越過這些困難，那就是另一片天空。我們的孩子何嘗不是這樣的嗎？正所謂“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”。

社會競爭，決不僅僅是知識和智能的較量，而更多的則是意志和毅力的較量，沒有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的競爭中獲勝的。雖然現(xiàn)在大家的物質(zhì)生活都比較優(yōu)越，但我們還是應(yīng)該從小注意培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，因為孩子將來面臨的是一個處處充滿競爭的社會，競爭要求每一個社會成員必須具備這種能力和精神，正所謂“天將降大任于斯人也，降先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為也！”

但我們都做到了嗎？都做好了嗎？至少我認為自己做得不太好。就拿每次接孩子回家來說，每次我都是主動的把孩子的書包背在自己肩上，為什么？擔(dān)心孩子累壞了，但仔細想想，自己真還不能這樣做，我們不能24小時在他們身邊，我們不能一直給他們背書包，書包是很沉，但如果他們連自己的書包都不能背，那以后更困難的事情他們能承擔(dān)嗎？還有一個更主要的現(xiàn)象，我們現(xiàn)在都是 獨生子女，孩子除了父母的關(guān)愛之外，還有婆婆爺爺，外公外婆的疼愛，他們的關(guān)心更是無微不至，真有點捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。記得中學(xué)時代學(xué)寫議論文，老師要教我們找論據(jù)，就有一個故事，講述的是美國的資本家洛克菲勒對待自己孫子的故事，他的孫子摔倒在地上了，洛克菲勒也不去扶他起來，而是自己叫他爬起來，這也反映了國外教育孩子的一些理念，雖然我們現(xiàn)在也在這樣做，但我們感覺還是做得不夠好，國外的對孩子的培養(yǎng)的一些好的理念我們還是應(yīng)該好好接受。我們應(yīng)該怎么做呢？

其實我們已經(jīng)在行動了，把孩子送到寄宿制學(xué)校，離開父母就是對孩子的鍛煉，訓(xùn)練他們獨立生活的能力。專家告訴我們：吃苦耐勞精神最直接的表現(xiàn)就是讓孩子自己去承擔(dān)責(zé)任，去解決自己應(yīng)該和可以解決的問題。這里就必須強調(diào)道德品質(zhì)的教育，忽視道德品質(zhì)教育就很難讓孩子學(xué)會吃苦耐勞，一定要重視道德教育，因為良好的道德品質(zhì)本身就可以成為孩子學(xué)習(xí)的動力。

道德教育過程中，家長應(yīng)主要關(guān)心哪些方面？專家強調(diào)，家長對孩子的道德教育一定要重視以下幾點。第一，尊重。讓孩子學(xué)會尊重他人，對父母、伙伴等要有禮貌，心中裝有他人，隨時為他人著想。第二，助人為樂。讓孩子富有同情心，樂于幫助有困難的人，善待他人。第三，和諧親子關(guān)系。親子關(guān)系的和諧是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的前提和沃土。

我們應(yīng)該怎樣做？為培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，專家提出了以下幾點建議：一是我們應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子，給孩子足夠的表白和解釋的機會，然后再表達自己的看法。二是要鼓勵孩子從小事做起，給孩子做的機會。要求孩子做自己力所能及的事情，從個人衛(wèi)生的處理到家務(wù)的責(zé)任分擔(dān)，鍛煉其勞動技能。在家里我們就要求孩子能自己收拾自己的床鋪，自己上興趣班時自己準(zhǔn)備東西，但還是有2 些地方做得不夠好，總是覺得她太小，很多方面都替她代勞，這方面還應(yīng)該向其他家長請教。三是我們應(yīng)該以身作則，起到良好的示范帶動作用，給孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣；堅持不斷學(xué)習(xí)，給孩子營造一個書香氛圍，潛移默化中影響孩子。

以下是我收集的收集的一些如何培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)的方法，結(jié)合自己的孩子和大家交流。

一、重視吃苦耐勞精神培養(yǎng)的重要性。

孩子的學(xué)習(xí)活動是智力因素和非智力因素交互作用的。協(xié)同活動的過程，即興趣、注意、意志等非智力因素綜合地構(gòu)成孩子學(xué)習(xí)的求知欲、積極性、主動性和傾向性，不難看見，不少孩子低年級學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但由于缺乏非智力因素的培養(yǎng)，到了高年級，隨著知識的不斷深奧，難度增大，孩子漸漸不能適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績一落千丈。不少事實證明：非智力因素對學(xué)習(xí)過程是否高質(zhì)高效地順利進行，對個體的多方面發(fā)展乃至個人成就，都有直接正相關(guān)，甚至起著決定性的作用。兒童是二十一世紀(jì)的主人，他們將進入一個充滿競爭的時代，這就需要具備良好非智力因素的人，特別是吃苦耐勞、勇于拼搏、頑強不息的精神，它是一個人生存的基本素質(zhì)，也是走向成功不可缺少的條件。因此，我們一定要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，給予孩子正確的導(dǎo)向，才能使之健康成長。

二、全方位，多渠道培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。吃苦耐勞品質(zhì)要從小培養(yǎng)，培養(yǎng)不單純是家庭或?qū)W校某方面的義務(wù)，它需要家庭和學(xué)校的密切配合通力協(xié)作，從而達到一致性的教育效果。孩子吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng)具體可以從下面幾方面入手：

（一）從生活入手，教給基本技能。

生活貫穿人的整個成長過程，也伴隨整個人生。孩子學(xué)習(xí)和掌握生活技能，是生存的基本能力，也是培養(yǎng)孩子吃苦耐勞品質(zhì)的前提條件。我們應(yīng)從孩子的生活入手，教給一些基本的生活技能，使 之在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成不怕苦，不怕累的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）讓孩子做他喜歡做和能做的事，盡量不要包辦，不愿意做而該她做的，也要讓孩子去做。遇到困難要鼓勵她，這方面我們至少有些做得不太好，孩子以前一直在學(xué)跳舞，但后來她就是因為覺得太苦，不愿再跳，我們也沒有在堅持，就放棄了，現(xiàn)在想來還是太過遷就孩子。

（三）從環(huán)境入手，提供練習(xí)機會。

孩子的良好品質(zhì)是在與環(huán)境相互作用中逐漸形成的。我們應(yīng)充分發(fā)揮周圍環(huán)境的有利條件，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。這些事包括自我服務(wù)，也包括為他人服務(wù)，如搬椅子、送報紙、倒垃圾、抹桌椅等。

（四）要讓爺爺奶奶外公外婆，也要注意培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神，這方面要和他們慢慢溝通交流。我覺得這是我們主要要注意的方面，因為工作的原因，我們可能沒時間和孩子在一起，孩子的假期時間大部分時間和爺爺奶奶在一起，這得讓我們的長輩不能什么都給孩子代勞。

（五）家長要主動和孩子一起吃苦。比如參加體育運動，一起打球，一起游泳，一起爬山，家長得參與進來，做孩子的表率。

（六）在集體的幫助下克服困難。這就要培養(yǎng)孩子的團隊意識，團隊的力量更容易讓孩子克服困難。

意志是打開大門的鑰匙。我們的前輩很多故事 “愚公移山”、“棒磨成針”、“臥薪嘗膽”都講的是吃苦耐勞、刻苦勤奮的意志品質(zhì)?，F(xiàn)實生活中一個成功的人，并不是學(xué)習(xí)最好的人，也不是最聰明的人，而是能吃苦耐勞，有堅強毅力的人?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，我們除了應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)等方面之外，還應(yīng)該關(guān)注其他方面，比如說吃苦耐勞的品質(zhì)。

第四篇：培養(yǎng)孩子擁有的品質(zhì)

培養(yǎng)孩子擁有的品質(zhì)

有人說，中國的孩子很累，中國的父母更累。只有一個孩子，不想讓孩子“輸在起跑線上的家長們，從孩子一出生就開始為他們設(shè)計好了人生。然而這種人生計劃，很有可能是自以為是的虛擬計劃。為了孩子，我們應(yīng)該重新審視自己的觀念。我覺得如今對孩子應(yīng)該進行如下的教育。

我們應(yīng)該從以往的教育模式中解放自己的思想。學(xué)習(xí)成績好固然可喜，但我們每個人的生活經(jīng)歷告訴我們，生存是第一位的。開放的中國每天都在接受新思想，當(dāng)我們從輿論中知道，在德國，產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人的工資比白領(lǐng)和藍領(lǐng)高幾倍時，你還會覺得學(xué)習(xí)成績好就是優(yōu)勢嗎？這種信息變化，給中國的政策帶來借鑒，如今的技校學(xué)生以后也會有一番天地的。所以只要我們的孩子能快快樂樂，健健康康，擁有一種積極向上的態(tài)度，擁有一顆探索進取的心，就是最好的引導(dǎo)。

一，培養(yǎng)孩子的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。孩子的愛玩心理，經(jīng)常導(dǎo)致成績不穩(wěn)定，我們不應(yīng)該對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白的肯定和否定。從孩子的心理考慮，針對問題，分析原因，耐心的說服他們，避免傷害孩子的自尊，要記得多表揚少批評，只有這樣，孩子才能心悅誠服的接受。在以后的學(xué)習(xí)中，才更有信心，才能不斷的激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，挖掘孩子的潛力。在日常生活中的每一件事情，我們可以和孩子一起討論，從不同的角度認識這個事物。古人說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”就是這個道理。不同角度，不同思維，就會產(chǎn)生不同的認識，這樣既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，同時又增加了孩子分析問題，解決問題的能力。就象數(shù)學(xué)中的簡便方法，一道繁瑣的題目，用不同的方法都能得出答案，但樂趣不同。我們要相信孩子的智慧是開發(fā)不盡的，只要正確引導(dǎo)，你會發(fā)現(xiàn)一個不同的孩子的。

三，正確認識孩子的能力，適當(dāng)降低自己的期望值。當(dāng)我們看到許多孩子參加各種學(xué)習(xí)班時，也想自己的孩子能擁有許多愛好，該是多好的事情。雖然人的智力不分上下，但天賦和喜歡決定了孩子的選擇，當(dāng)他不喜歡彈琴時，你卻讓他學(xué)鋼琴，適得其反。結(jié)果是挫傷了孩子的愛好，過多的負擔(dān)會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)逆反心理。就是去學(xué)了，也是沒有意思的，被動的愛好是可悲的。我們可以根據(jù)孩子的愛好和特點，適當(dāng)?shù)倪x擇一種專長培養(yǎng)。是的，孩子以后的生活是多彩的，我們不希望他永遠是別人的觀眾。

四，培養(yǎng)孩子的獨立意識，增強適應(yīng)和應(yīng)對挫折的能力。現(xiàn)在的孩子都是寶貝，過分的溺愛會喪失他的獨立自理的能力，遇到挫折時，過分的依賴大人，這是很可悲的。日常生活中，我們可以適當(dāng)對孩子進行一些挫折的考驗，幫助他們提高堅強的毅力，和遇事不驚的精神。只有這樣，無論在何種情況下，他都會波瀾不驚的處理好，對以后的發(fā)展有益處。還記得報紙上曾經(jīng)報道過，中日小朋友的夏令營，中國的孩子是家長在遭罪，而日本的孩子，卻是自己在實踐，他們的背包里有各種生活用品，試想多年以后，他們的人生會是怎樣的不同？五，培養(yǎng)孩子的愛心，在理解中學(xué)會溝通協(xié)調(diào)。沒有愛心的世界是黑暗的，沒有愛的孩子是孤獨的。擁有愛心的孩子，心底無私，氣質(zhì)迷人，與人溝通容易，會擁有許多朋友的。這樣的人無論在那里，都是強者。一個有愛心的孩子，會懂得尊重別人，同時也會贏得尊重，贏得信任，贏得一切。

教育在學(xué)校，素質(zhì)在家長！俗話說：“家長是最好的老師”，作為家長，我們也要不斷的學(xué)習(xí)，做一個有素質(zhì)的人，為孩子的發(fā)展做個榜樣。無論我們在公開的場合還是在家里，我們的言談舉止，處事態(tài)度都會影響孩子的心理。只有一起學(xué)習(xí)，一起進步，和孩子以朋友的身份相處，那才是最好的教育。

第五篇：如何培養(yǎng)孩子謙讓的品質(zhì)

父母都把孩子當(dāng)心肝寶貝,要什么給什么,造成孩子個人主義強烈。這樣性格的孩子日后與他人相處會容易發(fā)生碰撞,如何培養(yǎng)孩子謙讓的好品質(zhì)呢? 每個家長都希望孩子健康快樂的成長,能夠和小朋友友好相處,學(xué)會謙讓,學(xué)會關(guān)心照顧他人,能夠得到其他家長的認同,學(xué)習(xí)老師的喜愛,在同伴交往中受其他同伴的歡迎。

家長希望孩子擁有謙讓的品質(zhì)是好的,但是怎樣的孩子才是謙讓,什么時候需要謙讓,這是關(guān)鍵所在。有的家長擔(dān)心,如果孩子總是謙讓,就會不懂得去爭取,變得懦弱,什么都無所謂,所以不太能把握好孩子該如何謙讓。

其實,謙讓的品質(zhì)是孩子融入社會,學(xué)會與人相處的表現(xiàn)。父母要培育培養(yǎng)孩子謙讓的品質(zhì),必須根據(jù)孩子心理發(fā)展特點,教導(dǎo)孩子要學(xué)會與他人分享,能夠進行換位思。

如果孩子是心甘情愿去做一件事,你會得到意想不到的效果。所以,要孩子學(xué)會謙讓,首先要滿足孩子的心理需求,兌現(xiàn)你對孩子的承諾,讓孩子覺得他做到謙讓他人,就會得到父母的肯定和表揚。

對孩子進行謙讓教育時,家長要切忌強迫的態(tài)度。有時候孩子忍痛割愛,將自己的東西謙讓給他人,是威逼所謂。這種謙讓只是表面的,其內(nèi)心并沒有做到真正謙讓,容易適得其反。

那么,父母該如何培養(yǎng)孩子的謙讓品質(zhì)呢?

1、消除孩子的個人中心意識

個人主義通常來說是一種自私的表現(xiàn)。要讓孩子學(xué)會謙讓,就要杜絕他們有個人中心意識。

因此,有個人中心意識的孩子,通常難與他人相處,不懂得分享,自我意識強,給他高傲和自大的感覺。這樣的孩子會少人與其交往,導(dǎo)致他們?nèi)鄙偻昱笥选?/p>

教孩子不要以“自我”為中心 ,消除孩子的個人中心意識,父母要讓孩子學(xué)會感恩。

在孩子成長的過程中,我們要教導(dǎo)好孩子學(xué)會如何表達感恩和感受感恩。培養(yǎng)孩子的感恩之心,首先就需要讓孩子學(xué)會表達感恩,而表達感恩應(yīng)該學(xué)會說“謝謝”開始。

我們要時刻教育孩子,得到別人的幫助時表示感謝。例如,當(dāng)有一個人給他遞一杯水或者當(dāng)別人送給他一件禮物的時候,孩子要主動說“謝謝”。如果孩子學(xué)會了說“謝謝”,那在他心里起碼有了感恩的種子。

2、鼓勵孩子學(xué)會謙讓

相信很多父母都還記得“孔融讓梨”的故事。謙讓,作為中華民族的傳統(tǒng)美德,許多長輩都希望自己的孩子能夠有這種品質(zhì)。

但是現(xiàn)在的孩子,一家一個小皇帝,小公主,都比較自我為中心,所有的人和事情都希望圍繞著自己轉(zhuǎn),所以,家長還需要正確的引導(dǎo)。

在日常生活中,父母可以多鼓勵孩子學(xué)會謙讓。例如,你帶小朋友去公園玩的時候,公園里面只有一個千秋,你的小孩已經(jīng)玩了一陣子,這時另外一個小朋友想玩,你可以鼓勵孩子讓給其他小朋友玩,一人玩10分鐘,這樣大家都開心。

3、給孩子釋放的機會

孩子喜歡跟父母分享在學(xué)校的事情,每天放學(xué)回來看到父母總是很希望對他們傾述自己在學(xué)校一天的經(jīng)歷。而有時候,由于父母忙于工作或者家務(wù),家長通常會說:“走開,別煩我,我這忙著做飯呢,哪這么廢多話,趕緊寫作業(yè)去?！?/p>

相信很多父母都還記得“孔融讓梨”的故事。謙讓,作為中華民族的傳統(tǒng)美德,許多長輩都希望自己的孩子能夠有這種品質(zhì)。

如果孩子察覺父母不想聽自己傾訴,孩子的心里就會感覺十分受刺激、非常落寞,慢慢地就不會有什么問題都向父母傾訴了,進而逐漸養(yǎng)成將所有事情壓抑在心里。

如果孩子有壓力,家長要教會孩子自我調(diào)整,給孩子釋放的機會。要教導(dǎo)孩子學(xué)會與周圍相關(guān)的人保持溝通狀態(tài),不要把自己封閉起來,學(xué)會當(dāng)自己情緒積累比較多的時候,適當(dāng)?shù)貎A訴一下。當(dāng)然,父母的作用是最重要的,如果自己的孩子因為被其他小朋友欺負、或者自己想得到的東西被其他小朋友搶去,家長要教導(dǎo)孩子學(xué)會控制情緒。

家長或者可以尋找機會出外郊游,在郊游途中灌輸孩子學(xué)會謙讓,讓孩子釋放一下,以調(diào)節(jié)自己的情緒。

4、父母要言傳身教

父母是寶寶的第一任也是最重要的老師,家庭教育對孩子成長起著至關(guān)重要的作用,所以有什么樣的父母就會有什么樣的孩子。家長們的言行會影響孩子的思想和行為。

孩子對父母的行為是很敏感的,他們很容易以父母的情緒來體會生活,如果父母不注意自己的一言一行,孩子也會對父母的行為進行模仿,從而養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣和思想性格。

因此,家長切記,自已要做好榜樣,在日常生活中對他人學(xué)會禮讓。例如,你帶小朋友坐公交車時,你可以主動給其他小朋友、、老人或者孕婦讓座,讓小朋親身感受給人讓座,形成禮讓的習(xí)慣。

為了培養(yǎng)孩子謙讓的良好行為和品質(zhì),家長一定要以身作則,為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境和氛圍。經(jīng)常身體力行,用行動證明,讓孩子深刻體會到謙讓的好處。