第一篇：——誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,品盛世文明-島石小學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)開(kāi)展情況總結(jié)

誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，品盛世文明

——島石小學(xué)農(nóng)村經(jīng)典誦讀教學(xué)開(kāi)展情況總結(jié)

“創(chuàng)辦特色學(xué)校”是《中國(guó)教育改革與發(fā)展規(guī)劃（2010—2020）綱要》向中小學(xué)提出的辦學(xué)要求。近年來(lái)，我校以創(chuàng)辦“經(jīng)典誦讀”特色學(xué)校為契機(jī)，創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)模式，實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)行了一些有益的嘗試和探索。現(xiàn)將經(jīng)典誦讀教學(xué)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、課題研究進(jìn)展情況

（1）建立課題研究制度和計(jì)劃，確保研究順利完成。

1、確立課題小組成員，明確其分工。為了確?！稗r(nóng)村小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀研究與實(shí)踐”課題實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。我校建立了課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組抽選骨干教師擔(dān)任課題成員，全校參與課題實(shí)踐，一到六年級(jí)共六個(gè)課題實(shí)驗(yàn)班。明確分工后制定《農(nóng)村小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀研究與實(shí)踐課題實(shí)施方案》領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入課堂一線，講課、聽(tīng)課、評(píng)課。

2、建立研究工作制度。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專(zhuān)門(mén)制定了課題管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，支持和激勵(lì)教師做好研究工作。

3、做好開(kāi)題論證工作。2014年9月19日舉行了課題的開(kāi)題論證會(huì)。市師訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及課題領(lǐng)導(dǎo)小組的主要成員參加了會(huì)議。并就課題的實(shí)驗(yàn)研究工作做了具體的指導(dǎo)，對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)工作提出明確的要求。

（二）積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

課題組在2014年9月17日組織參加《農(nóng)村小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀研究 1 與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，會(huì)上課題組成員認(rèn)真聽(tīng)講并做了深入的探討。

2014年10月13日組織課題組成員去第七中學(xué)聽(tīng)取梁斌老師的一堂國(guó)學(xué)誦讀課，回來(lái)后組織課題組成員就“怎樣開(kāi)展國(guó)學(xué)教學(xué)”寫(xiě)下了各自的想法。

2014年12月5日安平鎮(zhèn)島石小學(xué)國(guó)學(xué)教育研討會(huì)順利召開(kāi)，島石小學(xué)謝志強(qiáng)校長(zhǎng)就學(xué)校進(jìn)行“農(nóng)村小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究與實(shí)踐”課題研究以來(lái)的工作進(jìn)行了匯報(bào)。師訓(xùn)中心與安平中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其課題開(kāi)展提出了期望與要求。

通過(guò)學(xué)習(xí)與探討調(diào)整和完善課題實(shí)施方法。

（三）營(yíng)造良好誦讀氛圍，打造精美文化環(huán)境。

為增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)古典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍。2014年10月21日我校全體師生在操場(chǎng)上隆重集會(huì)，舉行了“農(nóng)村小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀研究與實(shí)踐”課題的簽名儀式，號(hào)召全體師生在今后的活動(dòng)中積極地誦讀經(jīng)典，傳承祖國(guó)優(yōu)良文化。

為了進(jìn)一步營(yíng)造良好誦讀氛圍，與2014年10月8日開(kāi)展“農(nóng)村小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀研究與實(shí)踐”的教室布置研討會(huì)。此后，各班用古典賢文主題來(lái)美化教師，圖文結(jié)合，精美優(yōu)雅。既美化了校園環(huán)境，又方便同學(xué)們隨時(shí)隨地記誦和理解。學(xué)校也精心布置了校園文化環(huán)境，在走廊和樓梯額墻壁上懸掛上許多的國(guó)學(xué)經(jīng)典名句，并把《弟子規(guī)》用大理石板雕刻出來(lái)鑲嵌于主席臺(tái)。

（四）積極開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)全力保證誦讀效果。對(duì)于要求學(xué)生們必背 2 的國(guó)學(xué)內(nèi)容，教師都會(huì)跟蹤背誦。一學(xué)期來(lái)，我們先后開(kāi)展了“高年段國(guó)學(xué)手抄報(bào)比賽”、“低年段國(guó)學(xué)硬筆書(shū)法比賽”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典元旦誦讀比賽”等活動(dòng)。2014年12月，學(xué)校參加婁底少兒春晚“該我上場(chǎng)”的節(jié)目選拔.寓言話劇“掩耳盜鈴”榮獲銅獎(jiǎng)，舞蹈表演“跟我學(xué)弟子規(guī)”榮獲銀獎(jiǎng)。此節(jié)目與2014年12月到1月在婁底生活頻道和經(jīng)濟(jì)頻道每晚滾動(dòng)播出。我們是漣源市唯一一所去參加選拔的義務(wù)教育學(xué)校，所以在全市得到了很大的反響。

（五）制定多項(xiàng)措施，促進(jìn)誦讀活動(dòng)展開(kāi)。

1、成立“農(nóng)村小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀研究與實(shí)踐”領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)研討，了解活動(dòng)開(kāi)展得情況，解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)總結(jié)誦讀活動(dòng)好的做法，并在全校進(jìn)行推廣。

2、學(xué)校定期進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)各班級(jí)的誦讀情況予以督促評(píng)估，并列入班主任與教室考核中。

3、在學(xué)校組織的課題活動(dòng)比賽后及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的班級(jí)或?qū)W生個(gè)人，頒發(fā)獎(jiǎng)品，在一定程度上激發(fā)了全校師生參與誦讀活動(dòng)的熱情。

二、取得階段性成果

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀促進(jìn)了小學(xué)生的身心健康，人格優(yōu)化。

2、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀發(fā)展了學(xué)生記憶力。從各班教師提供的總結(jié)中可以看出，學(xué)生的記憶力有所提高。

3、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是 3 積累語(yǔ)言的重要渠道。

4、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)一步豐富了校園文化內(nèi)涵。一走進(jìn)島石小學(xué)，處處洋溢著國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化氛圍。

三、課題研究中存在的問(wèn)題或不足

在半年的研究和活動(dòng)開(kāi)展中我們收獲頗多，但是也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題和困難。由于師資力量的有限，對(duì)國(guó)學(xué)的內(nèi)容理解存在頗多的誤區(qū)和偏差，因此學(xué)校要開(kāi)展各種形式的師資培訓(xùn)，豐厚教師的自身文化底蘊(yùn)。經(jīng)典誦讀不能奢望孩子們能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，對(duì)于小學(xué)生而言，經(jīng)典熏陶是不可能即時(shí)顯奇效的。因此部分家長(zhǎng)并不是很理解，支持的力度不夠。

四、下階段研究計(jì)劃及確保最終成果的主要措施

1、下階段研究計(jì)劃

（A）通過(guò)總結(jié)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修正調(diào)整。

（B）對(duì)實(shí)施過(guò)程中積累的資料進(jìn)行匯總，分類(lèi)，做好資料的補(bǔ)充，完善工作。

（C）分析總結(jié)課題實(shí)施過(guò)程中的情況，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。

2、主要措施。

(A)做好師生誦讀現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查。（B）邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

（C）課題組成員在具體課題實(shí)施中分工協(xié)作。（1）查找有關(guān)文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的常識(shí)，提升教師自身的古典文化底蘊(yùn)。(3)不斷創(chuàng)新，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的誦讀 4 方式積極開(kāi)展誦讀比賽活動(dòng)。

第二篇：鳳鳴鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展六一“誦國(guó)學(xué),品經(jīng)典”詩(shī)文誦讀比賽

鳳鳴鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展六一

“誦國(guó)學(xué)，品經(jīng)典”詩(shī)文誦讀比賽

為了傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，5月30日上午，鳳鳴鎮(zhèn)小學(xué)舉行了以“書(shū)香溢滿校園，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的慶六一活動(dòng)。

學(xué)校1—6年級(jí)11班參加了比賽，各班以《三字經(jīng)》、《少年中國(guó)說(shuō)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》、《夢(mèng)游天姥呤離別》等經(jīng)典古詩(shī)詞為主要內(nèi)容，采用不同形式演繹了中華經(jīng)典詩(shī)文名篇。同學(xué)們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦，精彩的表演，配以悠揚(yáng)的音樂(lè)，讓大家共同領(lǐng)略中華經(jīng)典之奧妙，感悟中華文化之精深，享受中華文明之樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，四年級(jí)榮獲一等獎(jiǎng)；二年級(jí)一班、六年級(jí)二班榮獲二等獎(jiǎng)；其他班級(jí)榮獲三等獎(jiǎng)。

本次誦讀比賽活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了我校書(shū)香校園建設(shè)，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，傳承民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感等，都起到了十分重要的作用。

第三篇： 婁底實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“新學(xué)期·愛(ài)國(guó)學(xué)·誦經(jīng)典”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

婁底實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“新學(xué)期·愛(ài)國(guó)學(xué)·誦經(jīng)典”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng) “桃李不言讓孩子感知國(guó)學(xué)，春風(fēng)化雨讓孩子享受?chē)?guó)學(xué)”，為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，營(yíng)造深厚文化校園氣息，婁底實(shí)驗(yàn)小學(xué)本學(xué)期將至始至終實(shí)施國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。提高每一位學(xué)生的文明素養(yǎng)，增加孩子們的社會(huì)責(zé)任感和民族榮譽(yù)感，此次活動(dòng)分為誦讀起步感知階段、中段熟知階段、誦讀成效評(píng)估階段，各班班主任制定誦讀方案，推薦經(jīng)典誦讀的書(shū)籍與文章，學(xué)生摘錄相關(guān)內(nèi)容，初步感悟理解其涵義。全體學(xué)生將通過(guò)課內(nèi)與課間誦讀相結(jié)合，以教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生自讀的方式，合理安排誦讀時(shí)間，有步驟有實(shí)效開(kāi)展“新學(xué)期·愛(ài)國(guó)學(xué)·誦經(jīng)典”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

4月30日，學(xué)校舉辦誦讀活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的成效展示—《弟子規(guī)》集體誦讀比賽。每班全員參與，以多種形式，各具特色表達(dá)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化。

（圖為我校第一屆《弟子規(guī)》集體誦讀比賽現(xiàn)場(chǎng)）

第四篇：開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)材料

嘉祥縣第四中學(xué)

為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹(shù)立正

確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定在我校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。

3、夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

4、深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，營(yíng)造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有四中特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。

三、具體措施

1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：周一早讀、每節(jié)語(yǔ)文課前五分鐘、每天上午大班空。每周學(xué)生自行安排課余時(shí)間不少于30分鐘。

2、充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、走廊、墻壁等書(shū)寫(xiě)或張貼經(jīng)典詩(shī)文名句名畫(huà)。營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)香校園。讓學(xué)生在耳濡目染中熏陶。

3、每天中午利用廣播播放國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀音頻、這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

4、精選國(guó)學(xué)經(jīng)典材料掛于校園網(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生瀏覽記誦。

5、積極開(kāi)展多種形式的國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)：每學(xué)年開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，積極參加上級(jí)部門(mén)組織的有關(guān)比賽。我校學(xué)生梁寒冰在2014年濟(jì)寧市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中獲得一等獎(jiǎng)并代表濟(jì)寧市參加了省比賽。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感作文競(jìng)賽，并對(duì)在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。積極組織書(shū)畫(huà)比賽，把其中的精品張貼于學(xué)校宣傳欄。另外，組織學(xué)生辦國(guó)學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)，并進(jìn)行展示和評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生學(xué)經(jīng)典的積極性。

6、結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展經(jīng)典誦讀。

語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。

政治歷史老師：利用本課程資源，講述古代名人故事、了解古人道德取向等。

音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。

體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書(shū)畫(huà)作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。7.學(xué)校積極選派老師參加經(jīng)典誦讀研討會(huì)，接受專(zhuān)家指導(dǎo)。

8.引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。

四、保障措施

1.學(xué)校成立經(jīng)典誦讀工作小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀工作。2.學(xué)校撥付專(zhuān)項(xiàng)資金用于經(jīng)典誦讀書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)和材料的印刷等。

四、存在的問(wèn)題及對(duì)策

1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，三分之一的學(xué)生達(dá)不到要求，完不成任務(wù)。以后需加大檢督促力度。

2、有些學(xué)生認(rèn)為與誦讀與成績(jī)關(guān)系不大，浪費(fèi)時(shí)間，不重視。以后需加強(qiáng)宣傳，讓學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀的重要性。

2015.3.18

第五篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典

營(yíng)造書(shū)香校園

——小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。全面開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)；有利于推動(dòng)構(gòu)建“書(shū)香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。

二、具體措施

1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周一節(jié)早讀課用于國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，每天中午快上課時(shí)間，以及每周三中午的國(guó)學(xué)經(jīng)典課時(shí)間。

2、具體做法：

學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都辟有學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書(shū)法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。

（1）課前早讀一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng)，每周將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響。無(wú)論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧。回家后還有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.（2）紅領(lǐng)巾廣播領(lǐng)路，配樂(lè)美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀，讓學(xué)生欣賞配樂(lè)的經(jīng)典誦讀，這不但提高了了學(xué)生讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

（3）板報(bào)介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(shī)（詞），并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫(huà)，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。

（4）充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。

音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書(shū)畫(huà)作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。

3、舉辦誦讀比賽，激發(fā)熱情。我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。班級(jí)舉行誦讀比賽后，學(xué)校再選拔出優(yōu)秀選手代表學(xué)校參加各種誦讀比賽。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。學(xué)生各方面的能力得到了提高，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

四、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

五、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。

2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。