第一篇：PS寫作提綱

PS 寫作提綱（留學(xué)類）

請按照以下問題盡可能提供詳細(xì)的信息，以便PS文書的準(zhǔn)備。可以用中英文回答問題。

就讀/原專業(yè)： 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 擬申請專業(yè)/學(xué)校： **** ****

一、學(xué)習(xí)計劃（為保持內(nèi)容的連貫性，可以選擇將以下幾點融合起來表達(dá)）

1.為什么選擇出國讀書？

為什么選擇該學(xué)校？ ****** ******* 2.為什么喜歡此專業(yè)？其中包括：對申請專業(yè)的理解，申請該專業(yè)的動機(jī)以及本人背景對該課程的適應(yīng)程度

***********

3.你希望從該專業(yè)中學(xué)到什么，達(dá)到怎樣的學(xué)術(shù)水平？你在學(xué)習(xí)過程中能夠為推進(jìn)這個課程的教學(xué)或研究水平做出哪些貢獻(xiàn)，是否曾經(jīng)閱讀有關(guān)該課程的學(xué)術(shù)資料？ ******* ****** 4.完成學(xué)業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃：該課程將對你的職業(yè)發(fā)展有何幫助？ *********

二、大學(xué)表現(xiàn)（適合在讀申請者）：

1.上課起止時間和地點，拿到何種學(xué)位？

******* 2.所學(xué)專業(yè)和課程？

********* 主要專業(yè)課程：****

3.學(xué)習(xí)成績：

*****

4.表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)品質(zhì)和取得的成績：如理解力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，勤奮好學(xué)，理論聯(lián)系實際，動手能力強(qiáng)及是否獲得獎學(xué)金或其他獎勵等，應(yīng)該有具體的事例支持但不必全部羅列，選擇最主要并和申請有關(guān)的寫，事例可長可短（所獲獎勵參閱簡歷上的并保持一致性）

************

5.是否參加學(xué)校課外活動（比如：學(xué)生會，學(xué)生社團(tuán)）或兼職工作及社會實踐經(jīng)歷，可以在工作職責(zé)、遇到的問題、解決辦法、、獨(dú)立解決、團(tuán)隊合作能力和組織能力等方面給出事例說明

(可以參閱簡歷上的并保持事例一致性)********************** 感想： ***********

具體項目：

************************

6.7.外語水平，你的興趣和技能 *********************** 自由時間喜歡做什么？非主修課程你學(xué)過什么？請描述對自己的幫助及體會

****************** 包括：你大學(xué)里學(xué)的什么，學(xué)到了什么，你對你專業(yè)和你要在研究生時期學(xué)的專業(yè)的認(rèn)識是什么，你做過哪方面的工作，你通過實踐獲得了什么，你為什么選擇對方學(xué)校繼續(xù)你的求學(xué)生涯，你為此做了什么準(zhǔn)備，你去了那里要做到些什么，你有什么理由能夠說服對方給你這個機(jī)會并且相信你有足夠的能力完成學(xué)業(yè)。這就是你在PS里必須表達(dá)的

第二篇：寫作提綱

序言 第一編 總論

第一章

語言文字規(guī)范化概述

一、語言文字和語言文字規(guī)范

二、語言文字規(guī)范化的目的意義

三、語言文字規(guī)范化的內(nèi)容

四、語言文字規(guī)范化的法律依據(jù) 第二章

語言文字規(guī)范化的歷程

一、普通話的形成過程

二、漢字規(guī)范的歷史演進(jìn)

第二編 語言文字規(guī)范化的實施 第三章

推廣普通話宣傳周

一、普通話宣傳周誕生與發(fā)展

二、推廣普通話的意義

三、推廣普通話方法與成效

第四章 普通話水平測試

第五章 漢字應(yīng)用水平測試

一、誕生與發(fā)展

二、普通話水平測試的社會意義

三、普通話水平測試的等級標(biāo)準(zhǔn)和測試范圍

四、普通話水平測試的管理

五、工作成效

一、誕生與發(fā)展

二、漢字應(yīng)用水平測試的社會意義

三、漢字應(yīng)用水平測試的等級標(biāo)準(zhǔn)和測試范圍

四、漢字應(yīng)用水平測試的管理

第六章

經(jīng)典誦讀

第三編 語言文字規(guī)范的重點領(lǐng)域 第七章 城市語言文字規(guī)范化

一、城市語言文字規(guī)范化的目的意義

二、城市語言文字規(guī)范化的總體要求

三、城市語言文字規(guī)范化的類型和范圍

四、城市語言文字規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)

五、城市語言文字規(guī)范化的成果（案例）

第八章

黨政機(jī)關(guān)語言文字規(guī)范化

一、黨政機(jī)關(guān)語言文字規(guī)范化的意義

二、黨政機(jī)關(guān)語言文字規(guī)范化要求

三、語言文字規(guī)范化工作成果（案例）第九章 學(xué)校語言文字規(guī)范化

一、學(xué)校語言文字規(guī)范化的意義

二、學(xué)校語言文字規(guī)范化要求（）

三、學(xué)校普及普通話和推行規(guī)范字的任務(wù)

四、語言文字規(guī)范化示范校

五、學(xué)校語言文字規(guī)范化工作成果（案例）

第十章

新聞媒體語言文字規(guī)范化

一、新聞媒體語言文字規(guī)范化的意義

二、新聞媒體語言文字規(guī)范化要求

三、新聞媒體語言文字規(guī)范化成果（案例）第十一章

公共服務(wù)行業(yè)語言文字規(guī)范化

一、公共服務(wù)語言文字規(guī)范化的意義

二、公共服務(wù)體語言文字規(guī)范化要求

三、公共服務(wù)語言文字規(guī)范化成果（案例）第十二章

語言文字規(guī)范化保障措施

一、依法規(guī)范語言文字

二、語言文字規(guī)范化的組織領(lǐng)導(dǎo)（機(jī)構(gòu)的建

立）

三、專家隊伍建設(shè)

四、長效機(jī)制建立

五、經(jīng)費(fèi)保障

第四編 語言文字規(guī)范化評估

第十三章 語言文字規(guī)范化評估

第五編 語言文字規(guī)范化研究

第十四章

語言文字規(guī)范化研究概述

一、研究的特點

二、研究的意義

三、研究的內(nèi)容

四、研究的方法

第十五章 語言文字規(guī)范化工作的成效 第十六章 語言文字規(guī)范化現(xiàn)狀與分析 第十七章 語言文字規(guī)范化工作的文化思考

后記

哥哥：我的這本書主要講語言文字規(guī)范化實踐，把提綱發(fā)給你，請看后提出修改意見。還沒最后完稿。謝謝啦！

第三章

評估方法指導(dǎo)

迎評指導(dǎo)

一、省、市（州）、縣（區(qū)）語委分類指導(dǎo)

（一）專項培訓(xùn)

1.專兼職語言文字工作干部的培訓(xùn) 2.各領(lǐng)域相關(guān)單位人員培訓(xùn)

（二）動態(tài)指導(dǎo) 迎評準(zhǔn)備

一、動員部署

二、成立機(jī)構(gòu)

三、材料準(zhǔn)備 1.檔案資料 2.營造環(huán)境 3.做好常規(guī)工作

4.自查自評 5.接受預(yù)評估

評估實施 評估團(tuán)

一、人員構(gòu)成

二、評估團(tuán)任務(wù)

三、評估團(tuán)分組工作程序1.說明來意 2.聽取匯報 3.檢查檔案 4.座談問卷 5.查看環(huán)境

第二節(jié)

四大領(lǐng)域的評估

一、黨政機(jī)關(guān) 1.對黨政機(jī)關(guān)進(jìn)行語言文字規(guī)范化評估的目的、意義2.黨政機(jī)關(guān)實測表 3.問卷（樣卷）

4.三種類型城市自評材料

① 一類城市黨政機(jī)關(guān)相關(guān)單位自評材料 ② 二類城市黨政機(jī)關(guān)相關(guān)單位自評材料 ③ 三類城市黨政機(jī)關(guān)相關(guān)單位自評材料 5.評估團(tuán)反饋報告

二、學(xué)校

1.對學(xué)校進(jìn)行語言文字規(guī)范化評估的目的、意義 2.學(xué)校實測表

3.問卷（樣卷）4.各類學(xué)校自評材料 5.評估團(tuán)反饋報告

三、媒體和公共服務(wù)行業(yè)

1.對媒體進(jìn)行語言文字規(guī)范化評估的目的、意義 2.對公共服務(wù)行業(yè)進(jìn)行語言文字規(guī)范化評估的目的、意義 3.媒體和公共服務(wù)行業(yè)實測表 4.問卷（樣卷）5.各相關(guān)單位自評材料 6.評估團(tuán)反饋報告 第四節(jié)

評估團(tuán)認(rèn)定

一、認(rèn)定辦法

二、評估團(tuán)反饋報告

三、上級部門認(rèn)定意見

語言文字規(guī)范化示范校評估

第五章 語言文字規(guī)范化示范校評估概述 第一節(jié)

語言文字規(guī)范化示范校評估的意義 第二節(jié)

示范校的分類

第三節(jié)

評估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵解讀

第六章

評估方法指導(dǎo) 第一節(jié)

迎評指導(dǎo)

一、省、市（州）、縣（區(qū)）語委制定評估實施方案

二、省、市（州）、縣（區(qū)）語委動員部署創(chuàng)建活動

三、分類業(yè)務(wù)指導(dǎo)指導(dǎo) 第二節(jié)

迎評準(zhǔn)備

一、做好常規(guī)工作成立機(jī)構(gòu)

二、材料準(zhǔn)備 1.檔案資料 2.營造環(huán)境

3.自查自評自評

第七章

評估實施

第一節(jié) 評估組構(gòu)成

一、評估組構(gòu)成人員構(gòu)成

二、評估組任務(wù)

三、評估組分組工作程序 1.說明來意

2.聽取匯報（各類學(xué)校自評材料）3.學(xué)校實測表 4.檢查檔案 5.座談問卷（樣卷）6.聽課 7.查看環(huán)境 8.評估組反饋 第四節(jié)

評估團(tuán)認(rèn)定

四、示范校認(rèn)定辦法

五、評估組認(rèn)定報告

六、上級部門認(rèn)定意見

第三篇：寫作提綱

如何提高習(xí)作能力（我們應(yīng)該做些什么？）： 老師：

1、指導(dǎo)寫作方法

2、利用課堂進(jìn)行口語訓(xùn)練。

3、組織內(nèi)容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，辯論會，文娛表演活動等。抓住機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，4、推薦閱讀書目。學(xué)生：

1、學(xué)習(xí)寫作的方法。

2、日常積累、摘抄、背誦。

3、增加課內(nèi)外的閱讀量。寫作素材。

4、寫作時先寫提綱，明確主題思想，內(nèi)容積極向上。家長：

1、日常督促閱讀。每日定時定量，培養(yǎng)興趣。

2、盡量提供課內(nèi)外閱讀的書籍。（每學(xué)期5—15本）

3、利用節(jié)假日，讓孩子體驗生活。

4、能力有限者，可以找輔導(dǎo)班。

一、習(xí)作的起步教學(xué)，一定得依托課文，讓學(xué)生熟讀，精選佳段背誦，去感受課文語言的精彩，去領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵。依托課文就好比是給剛學(xué)走路的孩子一個扶手，使之少摔跟斗，盡快學(xué)會走路。這樣的起步可以使學(xué)生少走彎路，避免學(xué)生犯許多不必要的寫作毛病，從而提高寫作指導(dǎo)的效率。

二、遵循“由仿到創(chuàng)”的基本途徑。習(xí)作起步教學(xué)自然應(yīng)該以“仿”為起點，課文中經(jīng)常有精彩的片段描寫，非常適合學(xué)生的仿寫。

三、以興趣為動力，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性

四、從生活中去攝取，學(xué)生的習(xí)作就不會坐而論道，閉門造車。學(xué)生親身經(jīng)歷過的，感受過的，感興趣的，言之有物，寫起來就比較容易。

一、多說

“說”，即是把所見、所聞、所思表達(dá)于語言。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時不善說的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。

二、多讀

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說明學(xué)生是要“多讀書，讀好書?！痹谧魑慕虒W(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地

在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。閱讀的實踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西；同齡人的習(xí)作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語言等方面的啟發(fā)。所以要支持學(xué)生們訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А?、《百家作文指?dǎo)》、《作文大王》等。這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸幾x課外書籍，人人摘錄優(yōu)美詞語，人人珍藏生動章節(jié)，作文時才能運(yùn)用書中所學(xué)到的知識，才能嘗到了閱讀課外書籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。

三、多寫。俗話說：“好腦筋，不如爛筆頭?！卑蜒劭础⒍牭脕淼摹安牧稀?，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的“材料”，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會，為今后寫文章時做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。四/要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復(fù)的閱讀中把錯字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點和語句修改過來，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等

寫作方法

一理解命題，避免跑題 1.抓題眼，把握中心思想。如：《有意義的一件事》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字。2.明確限制，確定選材范圍。

審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時間、地點。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點因素，選材的范圍大多了?！稅蹏Z叨的媽媽》，明確規(guī)定了事情的屬性——愛嘮叨，但其實質(zhì)必須是善意的;沒有限制的有：對象——媽媽，具體內(nèi)容——媽媽平時怎樣嘮叨的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——1--2事情，有詳略。習(xí)作結(jié)構(gòu)：

常見作文開頭方法

一、開門見山，直接入題式。她叫王芊芊，我以前的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《我熟悉的一個人》）二，開篇引人入勝

三，巧妙點題。爺爺，你是我最愛的親人。我的童年是在您那邊度過的。是您拉著我的手，教會我走路；是您使我從小就懂得不少道理。爺爺您是我幼年成長的拐杖?！稜敔敗?/p>

四，開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎?，起到引人人勝的效果。常見作文結(jié)尾的方法 1）首尾呼應(yīng)最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。2）總結(jié)全文，水到渠成

3）表示信心，提出希望（展望未來，鼓舞斗志）作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻?？梢栽谖恼陆Y(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。4）引用名言佳句。明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天?？紳M分文《創(chuàng)造美好的明天》 上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。

作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

我認(rèn)為當(dāng)?shù)莫剟羁梢猿蔀楹⒆訉W(xué)習(xí)的動力，同樣，適當(dāng)?shù)膽土P能讓學(xué)生明白是非對錯，對于書寫不認(rèn)真，作業(yè)不按時完成的學(xué)生建議家長適度批評處罰。相信老師和家長統(tǒng)一思想，獎罰分明，一定能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2014三（3）班日常獎懲方案

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，指定一些獎懲辦法，希望家長多提寶貴意見。1）、書寫認(rèn)真得“*”，十顆星可以得到一張“免寫作業(yè)”的卡片，免寫一次442或抄寫字詞的作業(yè)。2）、日常作業(yè)按時完成，書寫認(rèn)真的學(xué)生可得一個“優(yōu)”。累計得30個優(yōu)，得到一本課外書。

3）課堂發(fā)言積極，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，得任課老師簽名或加一次“優(yōu)秀”。每周得20個“優(yōu)”的孩子，班主任老師蓋章，周末家長可以根據(jù)家庭條件給得到老師印章的學(xué)生，3--5元的零花錢（買學(xué)習(xí)用品），或買

一、兩種零食，或滿足孩子一個小小的愿望，也可以給孩子口頭表揚(yáng)。建議家長量力而行。4）期末對書寫，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，才藝等有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)獎狀。家長承諾并簽字：

第四篇：寫作提綱

寫作提綱

月

日

姓

名

【【【【你知道嗎你知道嗎你知道嗎你知道嗎】】】】 作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個一個地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。如何制定作文提綱呢？ 作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點： ①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟、次序。③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。④設(shè)計好點題的時機(jī)及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下?！尽尽尽緦W(xué)一學(xué)學(xué)一學(xué)學(xué)一學(xué)學(xué)一學(xué)】】】】 下面就是一則比較優(yōu)秀、實用的作文提綱： 題目題目題目題目：：：：難忘的一件事難忘的一件事難忘的一件事難忘的一件事

主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：

一、在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。（略）

二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點段）1．周麗把我扶到她的家。（次詳）2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）

三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）

題目題目題目題目：：：：做了錯事以后做了錯事以后做了錯事以后做了錯事以后

中心：少年兒童應(yīng)該忠誠老實，有錯就改。

材料： ①星期天早上，在家復(fù)習(xí)功課。②早飯后和哥哥下象棋。③給鄰居張大娘買米。④同媽媽到舅舅家吃飯。⑤和表弟玩捉迷藏，不小心打破了一只茶杯，別人不知道，我趕忙將碎片丟在五屜柜下。⑥舅媽找那只茶杯，我裝做不知道。⑦下午回家，挑水，掃地。⑧晚上，我心情不安，在**的追問下，我說了實話。⑨媽媽教育我，我想到《小學(xué)生守則》，決定承認(rèn)錯誤。⑩第二天一早，我買了一只同樣的茶杯送到舅媽家，向舅媽認(rèn)錯。舅媽夸我有錯就改，是個誠實的好孩子。題目題目題目：：：：我的我的我的我的“小白兔小白兔小白兔小白兔” 主要內(nèi)容：“小兔子”的特征、用途 中心思想：“我”喜歡“小兔子” 段落安排：

?媽媽送給我一個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。

?“小白兔”的外形討人喜愛（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫）。

?“小白兔”儲蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了許多書）。

?總結(jié)全文，表達(dá)“我”對“小白兔”十分喜愛的感情。

【【【【注意要點注意要點注意要點注意要點】】】】 第一，形式可以靈活。一般地講：初學(xué)作文時，作文提綱要盡量詳細(xì)；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要看看選材是否切題？立意是否明確、深刻？材料的組織安排是否合理，能否突出中心？然后，做出必要的修改。自己滿意了，再動筆寫。第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的，它具有很強(qiáng)的實用性。第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法?！尽尽尽揪氁痪毦氁痪毦氁痪毦氁痪殹俊俊俊?/p>

按照這節(jié)課學(xué)習(xí)的提綱內(nèi)容和提綱的寫作方法,挑選以下作文題中的一個作為你的題目，寫一篇作文提綱。1．《這件事教育了我》 2．《我的姐姐》 3．《上學(xué)路上》 4．其它

家長留言：

第五篇：寫作提綱

我愛畫畫

畫畫，我想大家都會吧？在我的課余生活里，大半是在畫畫度過的。

在小時侯，我就很喜歡畫畫。還報過幾次美術(shù)班。在學(xué)校，常常一下課就拿出白紙來，嘰嘰喳喳地在上面畫了起來。小時侯嘛，認(rèn)為自己的畫已經(jīng)夠水平了，可長大拿出來一看，真叫人捧腹大笑。畫的是鼻子不對嘴巴，提供簡直是一個“小丑”。我可沒為這事而對畫畫失去了信心。畫得不好，也許是因為年齡限度的關(guān)系吧！

從小時候到現(xiàn)在，我的畫畫水平可有極大的提高哦！在這些日子里，我一有空就在那兒畫畫，（當(dāng)然也會干些別的，但大多數(shù)還是在于畫畫。）還了解了許多關(guān)于美術(shù)的知識。

記得上學(xué)期，我還特意找了一本小本子，當(dāng)美術(shù)本。還在上面畫了許多卡通圖按。還可以對比一下現(xiàn)在的畫和以前的畫有什么差異，好的保持，差的改正。在我身邊，還有許多同學(xué)熱愛美術(shù)，我可以吸取一下他們的經(jīng)驗，美術(shù)也和語文數(shù)學(xué)一樣，是要一點一滴學(xué)起來的。

寒假的時候，姐姐來我家玩，我就讓她幫我畫畫。我特愛看她畫畫，因為她畫的畫特別逼真，好像會從畫里蹦出來似的。我正在努力得超過她，我想離那天一定不會太遠(yuǎn)的。

如果畫出一副好作品，我就像做出了一道難題一樣高興。畫畫即長見識，又豐富了課余生活，這不是很好嗎？

標(biāo)題：我的課余生活

主題句：我的課余生活多姿多彩。

內(nèi)容簡介（考試不必寫）：通過敘述你的課余生活都做了什么，來反映你的課余生活的多姿多彩，十分有趣的生動情形，合理運(yùn)用你的課余時間。

結(jié)構(gòu)：縱向式

正文：

一、開頭 概述事情的時間、結(jié)果等?？梢詳⑹稣n余生活事情對我的影響。

二、中間 從前到后詳細(xì)敘述事情過程。

1．課余生活做了什么。時、地、人等以及心理。

2．在哪做的。有場面描寫。

3．怎么做的。細(xì)節(jié)。個人。自己的感受。

4．做完以后的心理活動或者是想法。心情。點出意義即主題句。

三、結(jié)尾 重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。

議論文提綱

標(biāo)題：生日

主題句：生日應(yīng)當(dāng)過得有意義。

內(nèi)容簡介（考試不必寫）：反映了為孩子大操大辦生日的社會現(xiàn)象，指出這是關(guān)系到民族美德的思想問題，主張生日應(yīng)當(dāng)過得有意義。

結(jié)構(gòu)：并列式。

正文：

一、開頭：論題即生日。

二、中間：論證

1．提出現(xiàn)象：為娃娃辦生日的社會問題。引用俗語。

2．分析論證：

（1）關(guān)系著民族美德和思想腐化。（可以改作規(guī)范段的主句）

（2）奢侈的惡果和正確的途徑。

三、結(jié)論：照應(yīng)開頭，突出論點；講辯證。

提煉這兩個提綱的范文附在本文之后。

編寫后的提綱，還要修改。對提綱的修改是一個總－－分－－總的綜合分析過程。先從總體上把握，去分析部分，再在分析部分時放在總體中把握。如果相反首先修改局部，就可能在不符合整體時刪去，這就造成浪費(fèi)。

平時作文，最好按照程序編寫詳細(xì)提綱。而在考場上，提綱編寫則應(yīng)該適應(yīng)考場特殊情況即按詳細(xì)和簡明兩種方式來編寫。有時限于時間而不寫草稿，則提綱應(yīng)該詳細(xì)編寫，起到草稿的作用。